大班天气预报教案五篇Word文件下载.docx

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农民伯伯为什么这么关心天气预报？

　　6、逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

　　小结：

天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

　　三、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。

　　引导幼儿发现问题：

为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

　　教学反思

　　1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达

　　2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等

　　3、如何让主题引出时应该更新颖

　　4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好

大班天气预报教案篇2

　　1.能看懂常用的天气预报标志。

　　2.感知天气变化与人们日常生活的关系。

　　3.了解一些简单的气象知识。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点：

　　重点：

幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响（如下雨天，出门就要打雨伞;

太阳天，出门就要减衣服;

下雪天，出门就要穿厚厚的衣服），认真比较各种天气的特点（如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;

而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等）。

　　说明：

由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辨出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。

因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知!

　　难点：

幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!

（如。

在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等）

幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

　　1.各种天气的卡片。

　　2.操作材料《会变的温度》。

　　3.晴雨转盘模具。

　　活动过程：

　　1.提问导入。

　　——这个时候是什么季节呢?

（冬季）

　　——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?

（请小朋友举手告诉老师）

　　——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!

（对）

　　——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。

但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗?

（好）

　　——老师表演：

今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒!

　　——播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?

（举手回答）

　　——很好，谢谢____小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》（板书）

　　2.看各种天气的卡片。

　　详细过程：

　　——老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。

　　（幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。

）

　　——很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;

　　——小朋友还能想到其它的天气吗?

　　（引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气）

　　——不同的天气我们应该怎么做?

比如下雨天（下雪天、晴天、雷电）我们应该怎么做?

　　3.互动游戏—小小邮递员送信。

　　游戏目标：

　　小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。

　　活动延伸

　　——如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好?

　　（不好）

　　——举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;

一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;

一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。

　　活动总结：

　　气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。

　　教学反思：

　　1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。

　　2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。

　　3、如何让主题引出时应该更新颖。

　　4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。

大班天气预报教案篇3

　　1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。

　　2.能用规范的语言进行气象播报活动。

　　3.体验当“小小气象播报员”的成功感。

　　多媒体设备；

市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；

小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）

　　一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。

　　1.听声音根据已有经验判断

　　考考你们：

听听看，什么电视节目开始了？

　　2.确认答案，观看天气预报片头。

　　3.小结幼儿回答：

知道天气的情况、温度

　　二、看城市天气预报视频讨论。

　　1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。

　　2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。

　　3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？

　　4.介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。

（播放完整的城市天气预报）

　　三、结合视频，详细认识天气符号。

　　1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。

　　2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。

　　3.逐一进行集体记录，逐一认识：

多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等

　　4.小结记录情况。

　　5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。

（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？

（2）教师喊出编号，幼儿抢答。

　　（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。

　　四、“小小气象播报员”活动。

　　1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。

（播放自制的天气预报图）

　　2.正式播报。

　　孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。

　　五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。

　　1.提问：

天气预报对我们人有什么帮助？

　　2.如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？

　　请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。

大班天气预报教案篇4

　　教学目标：

　　1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

　　2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。

　　3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。

　　教学过程：

　　一；

激趣导入

（一）老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开始了？

（播放天气预报背景音乐）

（二）你平时看天气预报吗？

从天气预报里我们可以了解到哪些信息？

　　二、认识天气符号，了解简单的气象知识

（一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？

（城市的名称、未来的天气、气温）

（二）认识天气符号

　　1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。

今天我们就来认识天气符号。

（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？

（晴天）

　　2、师：

对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？

（多云）对，这个符号就是多云。

太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？

（阴）那如果我想表示下雨，应该怎么办呢？

（幼儿思考）谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号？

　　3、师；

小朋友的办法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。

老师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观察一下，他们有什么不同？

（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很---------（小）。

小朋友观察的可真仔细。

（指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。

你们记住了吗？

那我要考一考小朋友了。

我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？

小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。

幼儿分组设计（放天气预报背景音乐）

　　4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号，（师及时评价：

小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。

　　5、（手指板画）刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。

除了这些常见的天气符号，还有一些特殊的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？

（出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿观察、猜测其含义）

　　游戏：

刚才我们认识了一些天气符号，现在我们就和天气符号来做一个游戏，老师为小朋友准备了一些天气符号，放在你的小椅子下面，

　　一会老师会播放一段小短片，小朋友仔细的观看，片中出现的天气可以用哪个天气符号表示，你就马上把它举起来，我们比比谁的动作最快。

（播放图片）

　　6、刚才我们认识了这么多的天气符号，现在我们就听一听，天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。

出示同时有两个天气符号的天气预报，幼儿猜测其含义。

教师小结：

同时有两个天气符号表示在同一天会出现这两种天气，那我们来听一听这样的天气应该怎样播报呢？

（播放视频）

　　（三）、认识温度

　　1、刚才我们认识了天气符号。

小朋友们观察，天气符号后面的数字表示什么呢？

（温度）为什么会有两个数字呢？

（一个表示最高的气温，一个表示最低的气温）

　　2、师小结：

这两个数字表示在一天中，温度最高时的数值和温度最低时的数值，中间的~读作“到”，后面的℃读作“度”，这个温度就是——

　　3、（出示一个零下的温度）你知道这个温度该怎么播报吗？

听一听天气预报员是怎样播报的。

　　4、师讲解“-”，表示零下。

　　三、学习播报天气

　　1、出示相关的城市图片：

提问：

这是哪个城市？

教师和幼儿一起播报天气。

　　2、我是小小天气播报员：

找幼儿来播报天气

　　四、拓展延伸：

　　师：

你知道天气预报在生活中有什么作用？

（天气预报可以帮助我们预知未来几天的天气情况，为我们的出行带来了很大的方便）老师为小朋友准备了天气记录表，请小朋友们回去认真收看天气预报，做好记录，明天由你来为大家播报天气，好吗？

大班天气预报教案篇5

　　一、活动目标：

　　二、活动准备：

　　幼儿记录的天气预报表

　　图片若干

　　三、活动过程：

　　1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验

　　这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

　　幼儿分组介绍

　　2、感知天气预报与生活密切相关

　　原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？

　　幼儿交流

　　为什么我们大家都要听天气预报？

　　我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的

　　出示暖棚的图片：

　　逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

　　3、交流天气预报记录表，提出问题

　　出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。

　　活动反思：

　　每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。

下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。

　　1、再次看活动设计。

本活动的选材很有趣，也很有价值。

通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记，他们开始对天气更加关注了。

另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。

我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。

　　2、看活动的组织。

活动过程中，孩子们很感性其，个别孩子对天气预报的标记都认识。

另外，在创编天气动作的时候，晴天、大风、雨天的天气，孩子们的动作几乎一致，让我很惊奇，只有下雪天的动作创编比较多。

于是在游戏时为了尊重孩子的意见，雪天时我鼓励幼儿用自己的方式表现，效果不错。

　　3、看孩子的`发展。

通过本活动我看到许多孩子都积极参加活动，创编动作时，也充分发挥了想象，满足孩子的表现欲，特别是当孩子创编出一个动作，老师肯定的语言给了他们自信，活动中一些胆小的孩子也能跟着大家表演起来，最后一个环节，同伴之间的合作增进了友谊。