小班社会教案牙齿Word格式文档下载.docx

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2．学会运用正确的刷牙方法，从小养成良好的口腔卫生习惯。

教学重难点：

重点：

认识牙齿的作用；

了解爱护牙齿的重要性。

难点：

学会正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。

教学准备：

1．课前知识储备：

幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。

2．教学具准备：

多媒体课件；

牙刷，纸杯（与幼儿数相同），牙具模型。

教学过程：

一、激趣导入，了解牙齿作用

1.谈话引题：

孩子们，你们喜欢猜谜语吗？

今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案。

2.出示谜面：

“兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。

答案是什么？

谁能猜一猜？

”（出示课件牙齿）

3.揭题.小朋友们真聪明，答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！

这节课，我们就一起来了解一下牙齿。

（出示课件）

小朋友，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，什么时候会用到它呢？

”（幼儿交流，指名发言）师幼小结：

牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴，它的作用可真大！

二、观察牙齿，发现认识问题

1.师：

老师昨天让你们回家观察了自己的牙齿，今天你们来相互观察一下小朋友的牙齿好不好？

（幼儿相互之间观察牙齿，交流，师巡视。

）师：

谁来说一说，你发现了什么？

生：

（我的牙齿是白白的，xxx的牙齿时黑色的，有小洞，发黄）

2.师：

健康的牙齿是白白的，当牙齿发黄、发黑、有小洞，就说明它们不健康，生病了。

谁的牙齿生过病？

把你当时的感受说给大家听听。

我的牙齿?

?

师小结：

牙生病带给我们的烦恼可真多！

因此，我们一定要保护好自己的牙齿。

-2-

3．（课件）师带幼儿认识各牙齿的名称与作用。

师：

小朋友们知道了牙齿的作用，一定好保护好自己的牙齿，下面咱们来一起看几张图片，看看他们做的对不对好吗？

三、参与游戏，指导保护牙齿

师：

你们会保护牙齿吗？

今天老师带来了几位朋友，他们是怎么对待牙齿的呢？

他们的做法对不对呢?

现在每个小朋友请你们来诊断一下：

1.小男孩啃铅笔图：

“你们看这位小朋友在做什么？

你们觉得他这种做法对吗？

”（啃铅笔、不对）“为什么呀？

”（铅笔里面有毒、咬铅笔会造成牙位不正，牙齿就会变得不整齐不美观了。

）”说得真棒，我们给这位小牙医鼓鼓掌。

2.我们再来看第二位朋友“用牙咬核桃，伤害牙齿”我们能用牙咬硬核桃吗？

不能，因为这样会损害牙齿。

小朋友，你知道了吗？

以后，你千万不能再用牙咬硬东西了？

现在他的牙齿很可能已经受到了伤害，不过下次一定要注意。

我们的牙齿避免不了要硬东西，如嗑瓜子、咬豆子、啃甘蔗等，不过一定要讲究吃的方法。

知道了吗？

3.躺在床上吃糖图

你们知道他是谁吗？

这位小朋友叫东东，他特别爱吃小零食，尤其喜欢晚上睡觉之前吃，你瞧，他又躺在场上吃糖了，你们说说，他这样做对吗？

不对，你能说说原因吗？

睡前吃糖会长蛀牙。

小朋友们懂得的知识可真多。

蛀牙就是我们牙齿上的小黑洞，许多小朋友以为这些小洞是小虫子咬出来的.现在，我们一起来看一看，这些小黑洞里面到底有什么小秘密？

（课件）

牙不是小虫子咬出来的，而是细菌在作怪，我们应该怎么对这些坏病菌呀？

（刷牙）（课件，奖励）老师相信你们今后一定能养成良好的口腔卫生习惯，爱护好自己的牙齿了。

四、边演边教，学会刷牙

1.哦，对了！

来了这么久，我还忘了把我的朋友介绍给你们了！

（拿出牙刷、牙膏）这是我的好朋友，跟它们打个招呼吧。

小朋友我们一天应该刷几次牙呢？

（两次）你平时是怎样刷牙的？

幼：

看来，每个小朋友都有自己的刷牙方法，下面请一位小朋友来演示一下

-3-

他是怎么刷牙的。

师;

他刷的对不对呢？

2.学习正确刷牙方法。

师拿着模型演示，幼儿一起学习正确的刷牙方法。

3.出示儿歌，边说边巩固一下正确的刷牙方法

你也刷，我也刷，小小牙刷手中拿，上下左右全刷遍，牙齿雪白笑哈哈。

早也刷，晚也刷，小小牙刷功劳大，人人靠它讲卫生，爱清洁的好娃娃。

（课件出示刷牙歌）刚才，我们一起学习正确的刷牙方法，老师看到每位小朋友都学得非常认真，看来大家都非常想保护好自己的牙齿是不是？

4.播放歌曲《刷牙歌》做歌曲律动

师总结（课件）：

拥有一口洁白健康的牙齿真快乐！

让我们都记住这样一个日子——9月20日（全国爱牙日），请你们珍惜并保护好自己的牙齿，向大家展现出你最美丽的笑容！

孩子们，护牙行动开始啦！

拿起你手中的小牙刷，做一名护牙小卫士吧！

在《刷牙歌》中结束！

-4-

教学流程图

-5-

【篇二：

小班健康教案：

我们来刷牙】

小班健康教案：

我们来刷牙

活动设计背景

设计意图：

小班幼儿喜欢吃甜食，像们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。

于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿?

为此，尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。

活动目标

活动目标：

初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。

学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

教学重点、难点：

根据目标和结合幼儿实际经验，把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点；

把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。

活动准备：

材料：

纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有龋齿），糖果、饼干等甜食若干。

小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。

活动设计

活动过程：

一、好吃的海绵宝宝

1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。

“嗨，小朋友，你们好呀！

知道是谁吗？

（鼓励幼儿自由猜想）

2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。

“是海绵宝宝。

你们瞧，有许多牙齿（教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部）。

呀最喜欢吃香香甜甜的东西。

3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。

海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？

啊呜，真好吃！

真香啊！

4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

二、“海绵宝宝”的烦恼

1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。

哎呀，哎呀，好痛呀！

海绵宝宝怎么牙痛了？

（幼儿自由表达牙痛的原因。

）

2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。

小朋友，你们快帮帮吧。

该怎么办呀？

3、教师总结

（幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容与时进行归纳总结：

饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙?

三、“海绵宝宝”学本领

1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。

小朋友给想了这么多方法，这下可学会保护牙齿了，谢谢你们！

可是不知道怎么刷牙，怎么办呢？

（幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。

2、教师说刷牙歌《们来刷牙》，示范动作。

小牙刷，手中拿，们大家来刷牙。

上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。

啊牙齿干净啦！

3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。

4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。

现在的牙齿真舒服！

这个方法真好。

一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友！

四、帮小动物刷牙

1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。

小朋友，刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀？

那你们自己都学会了吗？

现在请你们也来教教，好吗？

（师幼共同练习）

2、引导幼儿了解刷牙常识。

小朋友现在都学会了刷牙的本领了。

那你们知道每天什么时候刷牙最好吗？

3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》

瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗？

教学反思

活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问题所在：

这节课幼儿的主体性发挥不够。

没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应该是教学活动的重点。

教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿：

“小朋友，你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“们应该怎样保护牙齿”?

就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。

这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为游戏的真正主人。

因为目标的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参与和共同督促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。

经过反复思考后，对此次活动方案作了如下调整：

首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。

其次，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。

第三，用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，帮助他们学习正确的刷牙方法。

第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。

如：

盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。

第五，家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙情况。

这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以与生活化、整合化等教育理念，具有游戏性、巩固性、互动性等特点，利于达成活动目标。

【篇三：

动物的牙齿教案】

动物的牙齿

1、

2、

3、熟练地朗诵儿歌，了解问答调的传统儿歌形式。

了解几种动物牙齿的特点。

尝试根据牙齿特点仿编儿歌。

活动准备:

假牙一副、各种动物以与牙齿图片活动过程：

一、引入

2、拿出假牙，引入课题，分别出示大象、老虎、骆驼、鸭子的牙齿图片。

二、猜一猜

3、这是哪几种动物的牙齿，他们各自有什么特点。

为什么他们的牙齿不一样呢？

分别出示儿歌：

谁的牙齿长又长？

大象牙齿长又长。

谁的牙齿尖又尖？

老虎牙齿尖又尖。

谁的牙齿平又平？

骆驼牙齿平又平。

谁的嘴里没有牙？

鸭子嘴里没有牙。

4、幼儿齐读儿歌。

三、分发图片，讨论

1、分发图片（各种动物）

2、自由讨论，提问：

a你手上的图片是什么动物？

b他有没有牙齿？

c如果有牙齿，它的牙齿是什么特点？

3、交流结果。

四、创编儿歌

以换动物名字的方式创编儿歌（简单）。