诊改工作支撑材料YY职业技术学院课程建设规划Word格式文档下载.docx
《诊改工作支撑材料YY职业技术学院课程建设规划Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诊改工作支撑材料YY职业技术学院课程建设规划Word格式文档下载.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
主持人力资源与社会保障部《医护行业职业核心能力认证培训》教材开发，主编国家级“十二五”规划教材5本。
举办了湖南省人文素质教育现场交流与成果推介会。
通过多样化的资源建设，形成了集文本资源、视频资源、软件资源、教材于一体的立体化课程教学资源。
5．课程考核评价机制与体系逐步完善
试点实施教考分离，积极开展课程考核质量分析与评价反馈，健全了课程考核与评价机制。
贯彻“过程考核”、“形成性考核”等现代职业教育课程考核理念,完善了融操作技能、职业素养、学习态度为一体的课程考核评价体系。
以项目、作品为考核载体，形成了“形成性考核+终结性考核”的过程考核模式，逐步建立以作品为导向的评价方式，强化学生综合职业能力考核。
6．课程团队建设不断加强
坚持以提高教师专业技能为重点，培养“双师素质”为核心，提升课程团队实施课程改革与建设的各项能力。
先后选派83名专业骨干教师到英国、加拿大、新加坡和台湾研修考察，国内培训近1000人次，送培读博读研150人，校本培训50余次；
建立大师工作室4个和教师工作站15个，安排了723名专业教师到企业、医院等实践锻炼。
优化课程团队结构，更新教师教学理念，教育信息化应用等基础能力得到较大提升。
教师在省级以上竞赛中获奖23项，其中，国家级一等奖1项、国家级二等奖2项、国家级三等奖2项、省级一等奖6项、省级二等奖7项、省级三等奖7项。
（二）存在问题
1.课程资源数量和质量有待提高
十二五以来，积极进行了课程资源的建设，但是课程资源的数量和质量有待提高，特别是高质量的视频资源还比较少，尚不能完全满足数字化教学的需要。
2.课程团队建设合力还不够
十二五以来，参与课程改革的教师数量有一定规模，课程改革的观念理念逐步树立，课程改革能力有一定增强，但是课程团队全员参与意识不强、尚未形成整体合力。
3.课程改革与建设保障机制还不够完善
十二五以来，设立了课程改革与建设专项经费，制订了关于课程改革与建设的相关制度，但建设保障机制还不够完善，“重立项、轻建设”的现象仍然存在，过程管理还有待加强。
二、建设目标
（一）总体目标
通过五年的改革与建设，在全体教师中牢固树立现代职业教育理念，构建基于工作过程的模块化专业课程和基于价值引导的情境化人文课程两大课程体系，打造以“云课堂、云资源、云服务”为基本架构的数字化课程资源平台和在线学习平台。
建设大师/名师工作室22个，打造以大师名师为引领，专业带头人为核心，骨干教师为主体的优秀专业教学团队。
建成一批以微课、MOOC、教材、多媒体课件、教学视频等多种呈现形式的“开放、共享”课程教学和学习资源库，形成一批教学理念模式先进、教学效果显著、课程特色鲜明的课程改革成果，推动我院课程建设整体水平和人才培养质量的全面提升。
（二）具体目标
1.创新“自主式开放型课堂”教学模式。
2.打造专兼结合的课程团队，立项省级教育教学改革课题40项，获省级教学成果奖3个。
3.构建“三模块双轮驱动”的专业群课程体系。
4.建成建成4个专业教学资源库，1个综合资源库，1～2个省级以上专业教学资源库，建设15门省级名师课堂和208门院级优质核心课程课程。
三、建设内容与措施
（一）创新教学模式
坚持立德树人为根本，更新教师现代职业教育理念，贯彻“学习者中心”、“自主学习”、“快乐学习”等现代职业教育教学理念。
五年内，开展现代职业教育教学理念高端讲座10次以上，全院性经验交流10次以上。
调整课程改革工作模式，在自下而上申报课程改革项目的基础上，自上而下分解改革任务，做到课程改革“人人有任务，层层抓落实”。
创新教学与学习模式，根据课程和学生特点，深化教学做一体化、微课、MOOC等多种表现形式的教学方式改革，探索“自主式开放型课堂”教学模式，激发学生兴趣，培养学生自主学习能力。
建立教学质量智能管理平台。
通过分析评教评学、教考分离、在线调查以及技能抽查、毕业设计抽查、活动竞赛等数据，即时发现问题，制定诊改措施，形成教学质量自我诊断与持续改进机制。
（二）优化专业群课程体系
以个人发展为核心，面向学生职业生涯，对接医疗、医药、保健品、健康管理、养老、健康旅游、休闲农业和旅游装备制造等健康传统产业和新业态，根据专业群面向的特定服务领域，明确各专业之间的依赖关系，深入分析专业群内核心专业与相关专业课程的共性与差异性，按照“工作过程导向、职业能力主线、项目任务载体”的建设思路，建设群共享、群特色、群互选三个课程模块，开发基于工作过程的项目化专业课程体系和基于价值引导的情景化人文课程体系，构建三模块双轮驱动的专业群课程体系（图1）。
图1三模块双轮驱动课程体系示意图
挖掘和充实专业核心能力课程的创新创业资源，开发开设新技术应用、创新创业能力的公共平台课程和拓展能力课程，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群（职业生涯规划、就业指导、创业基础）。
对接企业岗位技术技能和职业素养要求，引入企业的真实产品和案例，遵循职业能力的形成规律，强化实训环节，构建并优化由简单到复杂、单一到综合、能力递进的“基本技能+专业技能+拓展技能+综合技能”实践教学体系,专业实践教学学时分别达到总学时的50%以上。
（三）完善课程标准
以立德树人为根本，所有课程设立德育目标，将骆驼精神、职业精神融入德育课程目标，将德育教育贯穿教学全过程。
对接国际、国家、行业企业标准和岗位要求，适时跟进产业发展新动态，根据企业新知识、新技术、新材料、新工艺、新设备，及时调整课程教学内容，不断完善课程教学目标。
制定课程标准管理办法，规范开发流程，建立健全课程标准适时优化与持续改进机制，科学管理课程标准。
（四）加强课程团队建设
深入持久地开展师德师风建设工程，营造教师“忠诚履职、无私奉献、为人师表”的氛围。
学院实行课程负责人制，完善课程负责人选拔与管理办法，组建由课程负责人、2名以上的校内骨干教师和校外兼职教师组成的课程团队，开展课程改革，开发课程资源，探索课程教学新模式，通过大师名师带培、企业顶岗、技术服务、学历提升、主持或参与教改项目、培训等多种途径，提高课程团队教研教改能力和专业技术技能水平。
建设周期内，建设大师/名师工作室22个，立项省级教育教学改革课题40项左右，获省级教学成果奖3个以上。
（五）丰富课程教学资源
1．建设网络平台与资源。
对学院校园网进行提质改造，加快主要教学和学习场所信息化建设，依托数字化校园网和世界大学城云平台，整合现有软件系统，建设课程教学资源网络平台。
建设包括教材、标准、教学（学习）计划等文本资源，教学录像、MOOC、微课等视频资源，动画、仿真系统、虚拟系统、测试系统等软件资源，以及其他网络资源等多种呈现形式的专业教学资源库。
建设周期内，建成4个专业教学资源库，1个综合资源库，1～2个省级以上专业教学资源库，课程网络学习资源的覆盖面100%，满足课程教学和学生自主学习需要。
2.完善实践教学条件。
建设好满足课程改革实施的校内实践教学条件。
整合医卫类实践教学资源，改建医学实训中心；
新建电子信息实训中心，整合商贸物流的机房、语音室、黄茶基地，满足各专业公共教学和实训的要求；
整合制造类实训室，新建游乐设施生产性实训基地；
新建园林实训室，改建畜牧兽医实训室，建成可满足生物环境类专业实训教学需要的农科实训中心。
3.引进开发国际化课程。
加大国际合作与交流力度，拓宽学校办学视野，顺应“一带一路”发展战略，密切与中国“走出去”企业合作，引进和开发课程2门左右。
4.规范课程资源管理。
修订完善现有的教学资源规范等制度，制订关于课程教学资源网络平台管理、资源共享与知识产权保护等方面的管理办法，加强课程教学资源管理的规范性和科学性。
（六）建设院级优质核心课程
十三五期间，建设院级优质核心特色课程208门（表1），每年建设省级以上优质课程2～3门。
职业技能鉴定取证率、专业技能和毕业设计抽查合格率均达100%，学生参加省级以上职业技能竞赛的成绩居同类院校前列。
表1岳阳职业技术学院优质核心课程建设规划
专业群
课程类型
2016～2017
2017～2018
2018～2019
2019～2020
2020～2021
小计
合计
老年健康服务
群共享课程
《护理科研设计》、
《药理学》
《医学基础概要》（生理学）
《医护人文素养》
《医学基础概要》（解剖学）
5
35
群特色课程
《传染病护理》、《外科护理》、《老年综合护理》、《康复护理》
《妇产科护理》、《儿科护理》、《基础护理技术》、《内科护理》、《康复评定技术》、《健康评估》、《五官科护理》、《疾病康复》、《美容化妆品学》
《精神科护理》、《急危重症护理》、《中医护理》、《实用美容技术》、《老年慢病管理》、《运动治疗技术》
《护理心理》《医学美容技术》、《社区护理》
《居家养老实务》、《社会工作》
24
群互选课程
《老年常见症状与护理》
《养老护理员培训课程》、《护士执业考试培训课程》
《生活美容技巧》、《美容师培训课程》
《亚健康与现代生活》
6
社区健康服务
《生理学》、《生物化学》
《人体解剖学》、《组织胚胎学》
《病理学》
《医用化学》
39
《医学统计与科研设计》、《诊断学》、《妇科护理》、《药物分析检验技术》、《应用中药学》、《健康评估》
《内科学》、《内科护理学》、《基础护理技术》、《急救医学》、《外科学总论》、《五官科护理学》、《儿科护理学》、《药理学》、《免疫学检验技术》
《医学伦理学》、《药剂学》、《临床检验技术》、《外科护理学》、《助产技术》、《微生物检验技术》
《药事管理与法规》、《环境卫生学》、《传染病学》、《中医护理学》
《中医外科学》、《中医内科学》
27
《药物应用常识》、《育婴师》
《中医药膳》、《常用急救技术》、《健康管理师》
《食品营养与食品卫生学》
健康装备制造与维护
《机械制图》
《金工实习》
《AutoCAD》
《电工技术》
4
30
群部分共享课程
《机械制造工艺》、《液压与气动》、《PLC》
《机械设计基础》、《电子技术》
《金属材料与热处理》
《互换性与测量技术》
《电气控制》
8
《传感检测技术》、《MasterCAM》、《电气控制》、《AutoCAD2014机械制图》
《游乐设备3D产品设计（UG方向）》、《大型游乐设施的维护》、《机械制造工艺与装备》
《游乐设施法律法规》
《游乐设施主要零部件的加工》、《电子产品制图与制板》、《MCGS工控组态技术与应用》
《游乐设施的维修》
12
《维修电工》
《数控车》、《数控铣》
《设备管理》
《大型游乐设备操作工》
《UG三维造型》
健康产业流通服务
《商务礼仪》
《市场调研》
《会计信息化基础》
3
25
《导游实务》、《基础会计》、《电子商务实务》
《仓配管理实务》、《国际贸易实务》、《渠道管理》、《促销策划》、《会计电算化》、《ERP财务业务一体化》
《物流经济地理》、《现场导游》、《跨境电商操作实务》、《财务会计》、《国际市场营销》
《终端导购》、《运输实物》
《货运代理实务》、《商务英语谈判》、《旅行社计调实务》
19
《茶艺》、《导游证考证模块》
《会计资格证考证模块》
健康农业服务
《生态农业》
《微生物学》
2
22
《园林树木学》、《禽类生产》
《园林规划设计》、《宠物美容与护理》、《园林AutoCAD》
《兽医临床诊疗技术》、《SketchUp景观草图大师表现技法》、《猪生产》、《Photoshop景观效果图后期表现》、《园林植物造景》、《兽医基础》、《园林植物栽培与养护》
《动物传染病防治技术》《宠物美容技术》、《园林工程》
《观赏植物栽培》
16
《插花艺术》
《花卉园艺工》
《绿色食品生产与加工》
《休闲农庄经营管理》
健康信息服务
《信息素养》、《计算机组装与维护》
《C++程序设计》
《计算机网络技术》
《IT行业发展史》
《Struts2SpringmyBatis》、《SQL数据库应用》、《3dmax软件应用》、《Coreldraw软件应用》、《网页设计与制作》
《移动应用基础》、《UI设计》、《WEB前端》、《java程序设计》
《WEB开发》、《Illustrator图形设计实战》、《企业级综合项目实战》、《场景设计与建模》、《动态立体广告设计》、《商用平面广告设计》、《Android高级组件开发模块》、《创意图标设计与制作》
《XHTML设计》、《TCP/IP网络与协议》、《传感器技术与应用》
《物联网系统设计》、《三维动画短片创作》、《android平台应用开发》、《ios平台开发》
《3dmax应用基础》、《信息素养基础》、《网页设计师》
《PS图形图像处理基础》、《软件工程师》、《UI设计师》
《网页美工》、《Flash动画》、《hadoop入门教程》
《全国计算机等级考试一级证书培训课程》
10
人文素质部+国际教育学院
人文素质课程
（必修课）
《应用写作》、《大学语文》、
《思想道德修养与法律基础》
《医用语文》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《大学英语》（医卫类）、《高职英语口语（健康服务专业群实用）》、《创办你的企业》、《大学生职业生涯规划与就业创业指导》
《职业体育与心理健康》、《大学生心理健康教育》、《高等数学》、《中国传统文化》
《助产应用英语》
14
18
公共选修课
《普通话》、《体育舞蹈》
《演讲与口才》
《英语语音语调》
45
59
58
28
208
四、保障措施
（一）加强组织领导，保障课程建设工作的有效开展
成立课程改革与建设领导小组、课程改革与建设专家咨询委员会，组建课程改革与建设团队。
课程改革与建设领导小组由院级领导组成，全面领导学院课程改革与建设实施工作，领导小组下设办公室，负责课程改革与建设工作日常事务；
课程改革与建设专家咨询委员会由校内外专家和企业一线技术技能专家和管理人员组成，指导课程改革与建设；
根据单门课程改革与建设任务需要，组建课程改革与建设团队，成员一般包含二级学院（部）领导、课程负责人、专业群骨干教师和企业能工巧匠，具体负责课程改革与建设的实施。
（二）制定科学合理的管理制度，规范课程管理
制定《课程改革与建设实施基本要求》，明确立项课程与自主改革课程的建设要求，加强课程改革与建设的组织和过程管理，建立奖励与处罚制度，提高课程改革与建设的自觉性和积极性。
（三）加大课程建设经费投入力度，改善教学条件
设立院级优质核心课程专项经费，用于立项课程的改革与建设。
在二级学院（部）设课改正常经费项目，支持自主改革课程建设。
改善教学硬件条件，增加多媒体教室，提质学院网络设施，到2020年，所有教学场所完成信息化教学条件改造。
财务部门及时足额配备专项经费，制定《教改课程经费管理办法》，严格经费管理，做到专款专用。
岳阳职业技术学院
2016年4月
升级会员 