中考模拟山东省济南市槐荫区届九年级语文下学期学业水平阶段性调研测试一模试题含答案Word文档下载推荐.docx
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4．下列句子没．有．语．病．的一项是（）（4分）
A．文字是穿越时空的隧道，读书可以让我们与古人对话，与未来交流。
B．杭州外卖小哥雷海为，在《中国诗词大会》第三季中战胜北大硕士，获得总冠军得主。
C．“泉水游”铛铛车，不仅让中外游客也让泉城市民体验到浓郁的泉水文化。
D．服装得体与否，能体现一个人的线条美、气质美，彰显出活力和精神。
5．下列关于名著的表述，不．正．确．的一项是（）（4分）
A.《三国演义》中张飞武艺高强、勇猛非常，他曾大闹长坂坡、智取瓦口隘、跃马过檀溪。
B.简﹒爱在学校与海伦相遇，两人性格迥异，但海伦的宽容、善良对她影响深远。
C.《草房子》中桑桑勇敢仗义，纸月受欺负，他出手相助，并与没人接近的细马为伴。
D.圣地亚哥是坚毅刚强的老人，面对厄运，想到的是象征力量的狮子、掰手腕比赛。
二、（33分）
（一）课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成6～8题。
（共9分）
醉翁亭记宋·
欧阳修
环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
6．下列加点词解释有．误．的一项是（）（3分）
A．有亭翼．然临于泉上者翼：
翅膀B.得之心而寓．之酒也寓：
寄托
C．树林阴翳．翳：
遮盖D.而不知太守之乐．其乐也乐：
以……为乐
7．下列各项中加点词意义和用法相．同．的一项是（）（3分）
A．望之蔚然而．深秀者中峨冠而．多髯者为东坡B．在乎．山水之间也王侯将相宁有种乎．C．至于负者．歌于途然操遂能克绍，以弱为强者．D．醒能述以．文者皆以．美于徐公
8．下列对选文理解有．误．的一项是（）（3分）A．文章“醉”是表象，“乐”为实质，“醉”“乐”统一，表现“与民同乐”的主旨。
B．文章最后一段写日暮醉归，将描写、叙事、抒情和议论融合，卒章显志。
C．本文写景动静结合，多感官结合，骈散结合，参差多变。
D．文中多用“也”字结句，贯通全篇，灵动之中有赘烦之感，具有一唱三叹的风韵。
（二）课外文言文阅读
第Ⅱ卷非选择题（共121分）
阅读下面的文段，完成9～11题。
（共8分）
郭永，大名府元城人。
少刚明勇快，身长七尺，须髯若神。
任丹州司法参军。
守武人①，为奸利无所忌，永数引法裁之。
守大怒盛威临永永不为动，则缪②为好言荐之朝。
后守欲变狱，永力争不能得，举牒③还之，拂衣去。
调清河丞，寻知④大谷县。
太原帅⑤常用重臣，每宴飨⑥费千金，取诸县以给，敛诸大谷者尤甚。
永以书抵幕府曰：
“皆民膏血也，以资觞豆⑦之费可乎?
吾将投劾⑧。
”
（选自《宋史·
郭永传》）
【注释】①守武人：
丹州太守是武将出身。
②缪（miù
）：
假装。
③牒：
文书。
④知：
管理。
⑤太原帅：
官职名。
⑥宴飨（xiǎng）：
宴请。
⑦觞豆：
⑧投劾：
检举揭发。
9.用“/”给下面的文字断句。
（画．两．处．）（2分）
守大怒盛威临永永不为动
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）
后守欲变狱，永力争不能得，举牒还之，拂衣去。
11.结合文章内容，说说郭永哪种品质值得你敬重。
（三）诗歌阅读
阅读下面的古诗，完成12～13题。
（共8分，每题4分）
秋浦①途中唐·
杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？
【注】①秋浦：
唐代为池州，诗人被贬官外放时途经此地。
②杜陵：
长安西南，诗人家乡樊川所在地。
12．赏析一、二句中“萧萧”“淅淅”的表达效果。
（4分）
13.诗歌流露出作者哪些情感？
（四）根据原文默写
14．按要求填写相应语句。
（1）曲径通幽处，。
（常建《题破山寺后禅院》）
（2）？
为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》）
（3）东风不与周郎便，。
（杜牧《赤壁》）
（4），载不动许多愁。
（李清照《武陵春》）
（5）欲为圣明除弊事，。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（6）而或长烟一空，皓月千里，，。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（7）成都杜甫草堂有副对联“诗歌百姓，常泪湿单衣，杜老永难老；
己住草堂，愿民栖广厦，甫心乃赤心。
”其下联中所蕴含的杜甫诗句是：
，！
三、（6分）
15.
（1）根据提示，用下面的短语组成有关春节和端午的对联各一副。
（要求：
1.符合节日和对联特点；
2.短语不重复使用。
）（4分）
门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐
春节：
上联①下联②端午：
上联③下联④
（2）百善孝为先。
一个“孝”字，上“老”下“子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。
仿照画线句子，将下面文段补充完整。
（2分）
孝亲敬长，是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；
是真诚回馈双亲长辈的恩泽，；
是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。
四、（31分）
阅读下面的文章，完成16～18题。
（共12分）
（一）兵书宝藏——《孙子兵法》
①年初，央视一档历史文化类节目《国家宝藏》爆红荧屏。
九大博物馆的二十七件镇馆之宝，在“前世今生”的故事中，鲜活地走进人们的视野。
作为山东省博物馆“镇馆之宝”的银雀山汉墓竹简之《孙子兵法》，再次惊艳
了世人。
②1972年4月14日，历史永远记住了这个振奋人心的日子——临沂银雀山一号汉墓简牍成功出土。
沉睡地下淤泥中近两千年的《孙子兵法》竹简，一朝重现光华。
③《孙子兵法》竹简的出土，使得一场旷日持久的历史大讨论戛然而止。
随《孙子兵法》出土的还有《孙膑兵法》16篇。
《孙子兵法》与失传近两千年的《孙膑兵法》同时出土，结束了关于其人其书的千古争论，证实了孙武、孙膑实为两个人。
历．史．学．家．研．究．认．定．，孙武是吴国的“孙子”，孙膑是齐国的“孙子”，
分别是春秋、战国人。
孙膑乃孙武的后世子孙。
孙子与孙膑各有兵法相传，千年争讼，一
朝得释，充分显示了《孙子兵法》竹简巨大的历史价值。
这两部兵书的出土，可谓石破天惊，引起了世界范围内的极大关注。
鉴于其重要历史价值，汉墓竹简之《孙子兵法》成为“新中国50年影响最大的考古发现”之一。
2011年，《孙子兵法》竹简被评选为“山东省博物馆镇馆之宝”。
④《孙子兵法》全书共分十三篇，总计约6000字，是中国乃至世界现存的第一本系统而完整的军事理论著作，被誉为“兵学圣典”。
作为人类文明史上最早的军事著作，其军事思想体系博大精深。
曹操在《孙子略解》的自序中曾写道：
“吾观兵书战策多矣，孙子所著深矣。
”唐太宗李世民评论：
“朕观诸兵书，无出孙武。
”许多著名的国外战略家也沉迷于《孙子兵法》博大精深的军事思想中。
英国空军元帅约翰·
斯莱瑟在《中国的军事箴言》一文中曾说：
“孙子引人入胜的地方是他惊人的军事思想，他的箴言就像是昨天刚写出来的。
”在美国西点军校，《孙子兵法》是必读课程，作为战事谋略进行重点讲解。
⑤《孙子兵法》通篇以智慧为本质特征，孙子的每一句话都是智的凝聚，谋的浓缩。
我们可以从《孙子兵法》的深邃哲理和智谋中，观察领略事物的辩证思维，学到处理人事
百端的策略，掌握摆脱困境的行为方法。
“知彼知己，百战不殆”“夫未战而庙算者胜”“智者之虑，必杂于利害”……人们在对人生的探索中，能从《孙子兵法》中得到激励并
获得奋发向上的力量。
人生总会遇到各种不如意之事，面临各种困境，包括社会环境问题、
生活中的困难和挫折、尚未认识的事物以及自己的思想观念等，借鉴《孙子兵法》的原理，对于我们把握主动权，争取美好的人生，将不无裨益。
⑥文物打动人心，归根结底靠的是人的故事、意志和精神。
以《孙子兵法》竹简为代表的一件件珍贵的国家宝藏，就像一个个历经风雨的人，有自己的生命和性格，那是从未褪色的文化自信，以及成就过往也影响当下的血脉精魂。
16.阅读全文，说说文章是从哪些方面介绍兵书宝藏——《孙子兵法》的。
17.阅读第③段，分析下面句子中加点词语的表达作用。
历．史．学．家．研．究．认．定．，孙武是吴国的“孙子”，孙膑是齐国的“孙子”，分别是春秋、战国人。
18．从说．明．方．法．的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。
“吾观兵书战策多矣，孙子所著深矣。
”唐
太宗李世民评论：
阅读下面的文章，完成19～22题。
（共19分）
（二）多翻几个个儿就熟了朱成玉
①我的少年时光很短，起码我自己这样认为。
我说它短，是因为本该去享受的少年时光，被我自己掐断了。
②因为学习成绩一直很好，也因为我的倔强和高傲，中考时只报了唯一的一个志愿，那就是重点高中。
我对所有人说，重点高中是我的囊中之物。
结果老天弄人，差三分而败北。
那一刻，仿佛看见所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，纷纷刺向我，让我无处可逃。
③我没有选择重读，而是走了另外一条坎坷的路——自学。
④那时候的我经历着“最落魄”的青春。
我的语文老师刘季夫知道后，让我加入他的文学社，鼓励我进行文学创作，那是我最早接触文学。
一篇篇小文章经过他的修改，在当地的报纸上发表。
从此，我的文学之路开始了，虽然艰辛，却无比欣慰。
⑤可是，后来季夫老师生了病，文学社解散，我的世界一下子又暗了下去。
⑥母亲倒是支持我，她说，既然选择了这条路，就坚持走下去吧。
坚持，这是母亲最本真的鼓励吧，没．有．一．点．煽．情．的．意．味．。
“不过，”母亲接着说，“买稿纸和邮票的钱要你自己去挣来。
⑦是啊，不工作，一直这么靠父母养活，我心里也愧疚。
一咬牙去了工厂当了一名学徒工，白天工作，夜里写诗，靠着一种青春的激情，竟不觉得累。
⑧只是，我投出的稿子总是泥牛入海无消息，这让我不禁有些动摇了。
还是母亲，还．是．不．带．半．点．煽．情．味．道．的．鼓．励．：
“哪有那么容易成功的事儿，坚持住，总会有成果的。
”我便选择继续坚持写下去。
那个时候，喜欢看书，可是家里那几本书都已经读得稀烂，
做梦都是关于偷书的梦。
梦见自己偷偷地潜入书店，把书店里的好书装了满满几麻袋偷走，睡梦中露出贪．婪．的微笑。
⑨和母亲说起我的梦，母亲笑笑没说什么。
周末的时候，她领我去书店，让我挑喜欢
的书。
我不敢相信，吝啬的母亲为了鼓励我写作，竟然可以给我买那么多的书。
《悲惨
世界》《复活》《约翰•克利斯朵夫》等名著都是在那个时候与我抱了满怀的。
我如饥似渴地读着，忘我地走进小说的世界里。
从雨果的《悲惨世界》中，我知道了原来人间还
有那么巨大的苦难和不幸，行善，又能产生多么伟大的精神力量；
从托尔斯泰的《复活》
中，我学会了用解剖刀一般锋利的目光审视周围人们的道德，同时也用严格的尺度审视自己的心灵；
从罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》中，我感受到友谊的温馨、爱情的迷人和艺术的价值……
⑩我的文学之路从那个时候开始变得坚实了许多。
⑪又一次收到退稿的时候，我耷拉着脑袋，不敢面对母亲热切期望的眼神。
正是年底
的时候，母亲在灶台上给我们炒花生果，一边炒，一边对我说：
“不急，你看这花生果，
要多翻几个个儿才能熟呢！
人不也一样吗？
受些煎熬和苦楚，有啥大不了的！
⑫终于，一年后的某一天，我的文章终于发表了，而且还是《散文》这样的大杂志。
母．亲．向．我．表．示．祝．贺．的．方．式．一．样．没．有．半．点．煽．情．意．味．，只是递给我一把炒好的花生果。
我剥
了皮，吃了一个，真香，炒得恰到好处。
这一次母亲没有说话，但我永远记住了母亲关
于炒花生果的那一段妙语：
多翻几个个儿就熟了。
⑬是啊，迷茫、困惑……什么都不要怕，要成长，要成熟，就得在生活的热锅里多翻
几个个儿呢！
19.通读全文，说说文章标题“多翻几个个儿就熟了”的含义。
（4分）“多翻几个个儿就熟了”既指①；
又指②。
20.品味语言，回答问题。
（共7分）
（1）从修．辞．方．法．的角度，赏析第②段画线句。
（2）结合语境，分析第⑧段加点词语的表达效果。
梦见自己偷偷地潜入书店，把书店里的好书装了满满几麻袋偷走，睡梦中露出
贪．婪．的微笑。
21.文章三次写母亲“没有一点（半点）煽情的意味”，从内容和结构上分析其作用。
22.结合文章内容，简要分析母亲的形象。
（答．出．两．点．即．可．）（4分）
五、（60分）
23．按要求作文。
请以“遇见，从此不同”为．题．目．，写一篇文章。
要求：
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名；
③不得抄袭；
④不少于700字。
2018年九年级学业水平阶段性调研测试（2018.4）
语文试题参考答案及评分意见
一、（共20分，每题4分）
1．C
评分意见：
本题4分。
2．D
3．B
4．A
5．A
（一）课内文言文阅读（共9分，每小题3分）
6．A
本题3分。
7．A
8．D
（二）课外文言文阅读（共8分）
9．守大怒/盛威临永/永不为动
本题2分。
每处1分。
10．后来太守想变更案件，郭永力争没有成功，举起文书还给他，拂衣离开。
评分意见：
重点词“欲”“狱”“去”翻译正确，且语句通顺即可得3分。
三个重点词的翻译，错一个扣1分，扣完3分为止。
11．郭永是个刚正不阿、严明执法的好官，为了制裁太守的不法行为，他不惜冒犯太守。
（郭勇是个为国为民的好官，对上司搜刮百姓的行为，不畏强权，仗义执言。
）评分意见：
结合文中内容1分，分析人物品质2分。
意思对即可。
（三）诗歌阅读（共8分）
12．示例：
萧萧，萧瑟（形容雨声）；
淅淅，淅淅沥沥。
山路上萧瑟的秋雨下个不停，淅淅沥沥的溪风吹着湖岸的蒲苇。
运用叠词（拟声词），描绘了一幅风雨萧瑟的景象，烘托了作者孤寂悲凉的心情。
两词解释1分，景物描绘1分，词语特点1分，作者情感1分。
意思对即可。
13．示例：
对故乡的思念；
被贬的孤寂悲凉。
两种感情各2分，意思对即可。
（四）根据原文默写（共8分）
14．
（1）禅房花木深
（2）问渠那得清如许（3）铜雀春深锁二乔（4）只恐双溪舴艋舟
（5）肯将衰朽惜残年（6）浮光跃金，静影沉璧（7）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
本题8分。
前6小题每题1分，第7小题2分。
正确且无错别字方可得分。
三、语言运用（共6分）
15.
（1）示例：
江边柳线迎春绿，门上桃符耀眼红；
端午：
青艾驱瘴千家乐，碧波竞舟十里欢。
每联1分。
（2）示例：
就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养。
句式、修辞相同，语意体现“回馈恩泽”，语言通顺即可。
四、现代文阅读（31分）
（一）说明文阅读（共12分）
16．示例：
（1）《孙子兵法》竹简的出土；
（2）《孙子兵法》竹简的历史价值；
（3）《孙子兵法》军事思想体系博大精深；
（4）《孙子兵法》的深邃哲理和智谋。
每点1分，意思对即可。
17．示例：
“历史学家研究认定”，表信息来源，说明孙武是吴国人，孙膑是齐国人，这一结论是经过历史学家研究的结果，具有可信度和权威性。
体现了说明文语言的准确严密。
解释词语1分，内容1分，事理1分，准确、严密性1分。
18．示例：
运用引用的说明方法，引用曹操和唐太宗的文章和评论，说明《孙子兵法》军事
思想体系的博大精深，引用增强了文章的说服力和文学色彩。
引用1分，内容1分，事理1分，增强说服力（文学色彩）1分。
（二）（共19分）
19．示例：
①炒花生果，要多翻几个个儿才能炒熟；
②人生的道路上，面对迷茫和困惑，要经受得住煎熬和苦楚，在不断磨练中才能成长、成熟。
两重含义各占2分，意思对即可。
20．
（1）示例：
运用比喻修辞，把别人的目光比作嘲弄的匕首，生动形象地写出了“我”因没能考上重点高中后的自卑、羞愧和痛楚。
修辞1分（答夸张也对），本体、喻体1分，生动形象1分，表达作用1分。
贪婪，渴求、贪心而不知满足的意思；
这里贬义词褒用，传神地表现出“我”对好书的渴望和热爱。
解词1分，贬词褒用1分，结合内容分析表达作用1分。
21．示例：
内容上：
强调了母亲对“我”真诚的鼓励，是母亲的鼓励让我在逆境中学会坚持。
结构上：
前后照应，使文章结构更加紧密（浑然一体）。
内容和结构作用各2分，意思对即可。
22．示例：
（1）当儿子在遇到种种困难时，母亲总能在第一时间给予儿子鼓励和支持，她是一位对孩子充满关爱的母亲。
（2）母亲用翻炒花生果劝说、鼓励孩子坚持文学创作，她是一位富有教育智慧的
母亲。
（3）当听说“我”做梦偷书时，一向吝啬的母亲带“我”去书店买书，她是一位对孩子未来充满期待，全力支持孩子的母亲。
（4）儿子一再失败，母亲一再支持鼓励儿子，从未失望，母亲是个乐观积极的人。
每点2分，其中结合内容1分，母亲形象1分，答出两点即可。
23．按要求作文
项目
评分细则
基础分
一类文
（40－50分）
思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清
晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。
二类文
（30－39分）
思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层
次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。
三类文
（0－29分）
思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛，条理不够
清晰，语病较多，书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。
创新分
（0－10分）
选材
构思
文采
⑴材料丰富
⑵材料新鲜
⑶见解新颖
⑷构思新巧
⑸有个性色彩
⑹推理想象有独到之处
⑺用词贴切
⑻句式灵活
⑼善用修辞
⑽文句有表现力
加
分
书写
（1－5分）
书写整洁、美观，可视情况加1－5分。
减分
无题目、写错题目
扣2分。
错别字、标点
每处错误扣1分，最多扣5分。
重复的不计。
字数不足
每少50字扣1分。
说明：
1．基础分从题意、内容、表达、文体（考生所选文体）等方面综合分等评分；
创新分不求全面，其10项指标只要具备一项以上即可按等评分；
经确认确为抄袭的作文，判为三类文，且不给创新分。
2．每份作文实际得分＝基础分＋创新分＋书写加分－减分；
实得分不超过57分。
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