2023初中历史教学工作参考计划.docx

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初中历史教学工作参考计划

　　一份好的工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。

以下是关于初中历史教学工作计划，欢迎阅读参考!

　　初中历史教学工作计划

　　为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目的，结合本人教学实际情况，特制定本教学工作计划如下：

　　一、指导思想

　　本学期将按照学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目的,突出学的自主学习才能为主，加强常规教学的研究力度,实在深化七年级历史教学,努力提高教学质量。

　　二、根本情况

（一）学生情况分析

　　七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:

好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。

四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不注重历史课的学习。

尽管绝大部分学生上课时能围绕着教师思路转,但仍有学生答复以下征询题跑调。

由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又缺乏,故要到达预期的教学目的较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。

因而从起始年级就要抓课堂常规治理、学习习惯的培养，严格治理和标准学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,及时稳定消化，力求每一节课都能有实际成效。

（二）教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。

可读性强，图文并茂，新增了许多兴趣性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　本学期中国历史教学内容共分为四个单元，表达从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族交融及文化的历史，共22课。

　　本教学材以提高学生的综合素养，培养学生的创新精神和实践才能为目的，探究新的教学途径和教学方法。

课文个性鲜明、奇光异彩。

克服了注重教法轻视学法的弊病。

留意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、爽朗、饶有兴趣。

　　教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的构成。

使学生统分认识了我国境内远古居民的生活相貌从而激发学生的民族骄傲感。

第二单元主要讲述奴隶制社会的产生开展和衰亡及社会的变革，使学生深化认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的阻碍。

第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的开展，使学生从学习中认识秦汉对后世的阻碍。

第四单元讲述了政权的分立和民族的交融。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史开展的线索相关的严峻事件和人物以及经济、文化的开展。

难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习才能的培养。

　　三、任务目的

　　加强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。

培养学生识图、读史料的分析才能，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

注重培养学生的创新认识，以及与别人合作和参与社会实践活动的才能。

加强学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

完成中国历史七年级上册的历史教学任务。

　　四、主要教学措施：

　　1.夯实根底，培养学生才能。

　　这学期的教学内容是授完七年级中国历册。

理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的规律，是本学期教学最核心的内容。

这就必须夯实根底，引导学生本人来探究历史开展规律，从而培养学生的才能。

　　2.优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。

积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进展辅助性教学。

　　4.加强对个别学生的检查和催促工作。

通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。

做到及时觉察征询题，及时处理。

抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有根底上更进一步。

　　5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新认识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。

如此就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。

及时觉察缺乏，及时总结。

　　初中历史教学计划

　　一、指导思想:

　　以我校教学计划为指导，落实推进洋思杜郎口教学改革经历，构成先进的课程构造和综合的教学理念，着眼于学生的开展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，注重学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。

留意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营建良好的教学环境。

在历史与其他学科之间建立对话的才能，努力提升教学的境地;施行综合性学习，提高学生的综合分析才能。

　　二、教学内容:

　　教学内容是《中国历史》第四册，内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会主义时期的建立成就与文化。

共24个课时。

中国史线索繁琐，因而主要是要将历史线索向学生讲解明晰。

教材重点在于与历史开展的线索相关的严峻事件和人物以及经济、文化的开展。

难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　教学内容以应对中考为主。

包括中国近现代史部分的

（一）

（二）（三）（四）（五）（六）版块;世界近代史部分的全部版块;世界现代史部分的

（一）

（二）（三）（四）（五）（七）（八）本届学生属于课程改革的年级，使用的是《世界历史（人教版）》，与往常的教材相比，内容繁多，线索不明晰。

新教材最明显的特点是表达以学生为主题,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的开展史。

　　三、学生情况分析

　　八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些方法是对社会现实的反映，而他们遭到年龄与知识的限制，社会分辨才能正在构成之中，尽管是不定型的思想，但也会阻碍其行为。

另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的构成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，构成正确的价值取向，进而构成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。

　　九年级历史:

今年执教面对的是初三两个班级的学生，初步理解初中教师明白由于在中考中分数所占比重不大，又由因而文科，学生的注重程度不够，因而成绩不理想。

初三学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，关于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要教师动脑采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。

另外，教材所述知识为世界历史，内容广泛并有时间的跨度，有有考的任务，因而在发动学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。

从上学期末考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。

对八年、九年的历史还没有构成整体的明晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求:

如何在较短的、有限的时间内，提高学生关于历史学科的兴趣。

教师有责任协助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常理解、分析学生的心理与思想情况，以便做到心中有数。

其次要实在理解学生的知识构造，认真分析其学习情况，觉察其长短处，在此根底上制定实在可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

使所有学生在中考中都能获得一个良好的成绩。

　　四、教学措施

（一）做好教育常规工作

　　1.认真研究教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致修正作业;耐心辅导学生，教书育人。

　　2.积极参加教研活动，汲取历史科有经历教师的教法，深化学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研才能。

　　3.优化课堂教学。

严抓纪律，采纳多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。

（二）根底知识教学

　　1.对严峻历史事件和重要人物进展详细描绘，讲清线索。

每课突出重点、根底点让学生把握稳定好。

　　2.经济、文化、政治方面让学生明白，并理解开展情况，追溯根源，充实内容，联络当代与环保相关知识，及时教育。

　　3.对课文知识进展归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的考虑提示、“想一想”等，加强学生爱好。

提高教学效果。

　　（三）教学过程中进展情感态度价值观教育:

　　1.进展爱国主义优良传统教育。

充分利用教材史实，加强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类而奋斗。

通过战争的破坏作用，及时对学生进展环保教育。

　　2.初步用历史辩证唯物主义观教育。

使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳才能。

　　3.进展维护祖国统一，增进民族团结教育。

我国历史开展，是统一稳定开展，即便是革命时期同样是统一的，教学让学生理解民族开展，树立民族团结、民族平等的观念。

　　4.进展优秀品德和高尚情操教育。

历有无数出色的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。

　　5.进展国情教育，加强时代责任感，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。

　　针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也特别强，因而在本学期的教学中强化质量认识，优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作，加强对薄弱学生的检查和催促工作。

做到及时觉察征询题，及时处理。

既要简明扼要，抓住重点，以节约时间;又要细致入微，交待明晰，尽可能的深化挖掘教材，来照顾到学生“先天”缺乏的征询题。

　　处理这一矛盾的方法是什么呢?

结合多年的教学实践，只有采取重点详讲，一般的知识点讲的方法。

抓重点，带一般的知识点，从知识构造上选取里程碑式的事件，讲清事件的来龙去脉，不惜花费时间。

强化理想前途教育、学习目的性教育和情势教育，使学生能够学得好。

复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的才能及速度。

以确保中考考试获得圆满成功。

　　中学历史教学工作计划

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进根底教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量认识，坚持教育创新。

以培养学生主动学习精神和自主学习的实践才能为目的，扎实开展教与学的实践活动，争当名师。

全面施行素养教育。

着眼于学生的开展。

　　二、教学目的

　　接着加强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。

培养学生识图、读史料的分析才能，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

注重培养学生的创新认识，以及与别人合作和参与社会实践活动的才能。

加强学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。

　　三、学生情况分析

　　初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史根底知识、合作技巧及自主探究学习的才能，能积极主动地参与教学过程与实践活动;但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的根底知识和根本才能也不扎实，。

学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。

但也有部分学生对所学知识模糊不清，理解才能差，应用才能差，学习态度消极，厌学情绪浓。

成为制约成绩提高的主要要素。

　　四、教材分析

　　本学期所授的内容是中国历史现代史部分。

教科书由单元和课组成。

每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分假设干课。

本册共七个单元，共二十一课。

由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。

每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、材料、注释、每课一得以及课文中考虑题和课后练习，活动建议等组成。

其中正文紧扣教学大纲目的要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。

其余内容，可按照学生详细情况，提出不同的教学目的与要求。

　　五、教学重难点

　　重点：

开国大典、抗美援朝、《中华人民共和国土地改革法》、一五计划、三大改造、中共八大、*、十一届三中全会、对内改革对外开放、邓XX、民族区域自治的内容和意义、港澳的回归、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原则、外交事业的开展、科技成就、教育事业、文学艺术和体育的开展、社会生活的变化。

　　难点：

新中国成立的伟大意义、抗美援朝的缘故、土地改革的意义、《中华人民共和国宪法》的性质、社会主义改造的本质、社会主义建立出现失误的缘故、“*”带来的灾难、经济特区、“一国两制”的含义、万隆会议、理解“三个面向”、就业制度和社会保障体系的建立。

　　六、教学措施

　　1、认真研究新课程教学目的和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的根底上，进展思想教育和才能培养。

研究教材，学习“课标”真正做到备教材、备学生、备教法、备学法、备出高质量的课时教案。

　　2、加强课堂教学，准确、完好地把握历史教学目的及内容，以课标和教材为按照，全面完成教学目的。

　　3、以转变学生的学习方式为核心，注重学习过程，让学生学会学习。

鼓舞学生交流合作，探究征询题。

养成探究的习惯。

　　4、加强辅导。

以优秀生和学习困难生为主，注重学习方法的指导，培养自主学习的才能，努力提高成绩。

　　5、教学方法要灵敏多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，加强兴趣，幽默感。

要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极制造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

　　6、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。

一节课是四十五分钟，再除去两分钟预备时间，实际只有四十二分钟。

我计划将课堂内的四十二分钟分成三份：

前五分钟复习上节课所学的内容，导入新课;中间二十五分钟教学新课;后十分钟练习稳定。

　　7、教会学生学习方法。

在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的根本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。

在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的才能;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合才能的培养，有认识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。

　　8、积极参加教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的缺乏，将教学中的点滴进展整理，以提高本身教学水平。

　　9、认真完成学校布置的各项工作。

　　10、成立历史学习小组，互出测试题，实在提高历史学业成绩。