广西壮族自治区中等职业学校教学工作综合规范.docx

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广西壮族自治区中等职业学校教学工作综合规范

附件1

广西壮族自治区中档职业学校教学工作规范

（征求意见稿）

第一章  总  则

 第一条  为全面贯彻国家教诲方针，推动我区中档职业教诲改革与发展，加强和改进学校教学工作，规范教学管理，提高教诲教学质量和办学水平，根据《中华人民共和国教诲法》、《中华人民共和国职业教诲法》、《中华人民共和国教师法》以及国家、自治区关于文献精神，结合我区中档职业学校实际状况，特制定本规范。

第二条 教学工作是学校工作主体，教学质量管理是教学工作重要构成某些。

学校应遵循职业教诲教学规律，贯彻以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位职业教诲教学指引思想，确立教学工作中心地位，对学生进行德育与法制教诲，传授职业知识，培养职业技能和创新精神，加强体育健康教诲，进行职业指引，提高学生综合职业能力和全面素质。

第三条  本规范所指教学工作涉及教学组织与教学管理、教学实行与教学监控、教学改革与教学研究、教学质量与教学效益以及与教学工作有关教学条件与师资队伍状况等工作。

在执行过程中，各地、各校可结合实际状况制定详细实行细则。

第二章教学条件与师资队伍

第四条教学文献

1．专业教学方案。

专业教学方案是指引和管理学校教学工作重要根据，是保证教诲教学质量和人才培养规格大纲性教学文献。

专业教学方案分专业示范性教学方案和专业实行性教学方案两类。

专业示范性教学方案由国家教诲部、国家部委职业教诲教学指引委员会、自治区教诲行政部门制定和颁发；专业实行性教学方案由学校按照《关于印发〈关于制定中档职业学校教学方案指引意见〉告知》（桂教职成〔〕74号）规定，依照本地经济和社会发展对人才规格规定组织制定。

专业教学方案涉及专业名称、招生对象与学制、培养目的与规格（含人才规格、职业范畴、知识构造、能力构造及规定）、教学活动时间分派表、教学内容及教学规定、课程设立与教学时间安排表、必修课教材等某些。

各某些内容均采用简要扼要文字描述或表格形式编制。

各专业实行性教学方案制定应当由教务部门组织拟定、教务工作会议（或专业建设委员会）讨论通过、教学副校长和校长审定、报主管教诲行政部门备案后执行。

2．课程原则（教学大纲）。

课程原则是组织教学工作，检查教学质量，评价教学效果，选编教材和装备教学设施根据。

专业实行性教学方案规定开设课程（涉及实践性课程）均应有相应课程原则。

各门课程原则上采用教诲行政部门和关于行业颁发课程原则；尚无课程原则课程，或在学时、教学内容、教学规定等方面已作较大改革课程，应由教学管理部门组织任课教师拟定课程原则并讨论通过，报教学副校长审定后执行。

教学管理部门和任课教师要按照课程原则组织和实行教学，同步勉励教师在完毕基本规定前提下补充新知识、充实新内容。

第五条教材

教材是教师教学和学生学习基本根据。

学校必要按规定使用自治区教诲行政部门审定公共基本课教材，选用国家和自治区教诲行政部门颁布《全国职业教诲与成人教诲教学用书目录》（如下简称《目录》）推荐教材。

《目录》内未刊列，学校可选用符合课程原则其他教材或按课程原则自编教材。

自选教材和自编教材需经教学管理部门审核，并报教学副校长批准。

教学管理部门应提前一种学期作出教材使用筹划，报教学副校长审批后组织预订、采购或编印。

教材原则上通过国家教诲部教材信息网点采购。

学校不得使用盗版教材或复印教材。

各学科教材准备工作必要在开课前完毕。

第六条教学经费

学校必要保证教学经费投入，教学经费包括实训设备购买费、图书资料购买费、教学业务费（含实训费等）、体育维持费、教学设备仪器维修费、教学改革与研究费、师资培养培训经费等。

第七条教学设备设施

教学设备设施重要涉及教室、实验实训实习设备设施、信息化教学设备设施、图书馆（室）、体育场（馆）等。

1．教室。

教室分为普通教室、多媒体教室、专业教室。

教室应当满足各种教学基本规定。

学校要制定教室管理制度，配备专人管理。

2．实验实训实习设备设施。

学校应依照专业教学需要，制定实训实习基地建设规划，按专业设立原则建立实验实训实习场合，配备相应实验实训实习设备，保证学生职业技能训练需要。

必要建立健全实验实训实习设备设施管理制度，涉及设施管理制度；设备、材料、工具登记、保管、维修、补偿、外借制度；安全操作规程；实验、实训和实习守则；关于人员职责等。

3．信息化教学设备设施。

学校应加强信息化建设，适应当代化教学需要，提高教学工作信息化管理水平。

建立健全信息化教学设备设施和教学资源管理、使用等规章制度。

建立校园网和学校信息化管理系统，为学校教学、教研、管理、内外交流等各方面提供支撑服务。

4．图书馆（室）。

学校应依照教学需要和专业特点，有筹划地购买各类图书音像资料，其中专业类图书资料比例要合理，要提高运用率。

图书馆（室）要加强书库内部管理，定期编制资料目录索引。

设立与互联网相连电子阅览室，数量要满足教学需要，并有相应电子读物。

5．体育场（馆）。

体育场（馆）和器材设备必要与学校规模相适应，满足教学需要。

学校要制定体育场（馆）和器材设备管理制度。

 第八条 师资队伍

1．学校要依照学校发展规划制定师资队伍建设规划、教师培养筹划和教师到公司或生产服务一线进行生产实践制度，加大“双师型”教师培养力度。

2．教师要具备相应学历，具备教师资格证书，理解职业教诲教学规律，掌握职业教诲教学办法和教学技能，具备教学研究能力。

文化课教师应理解任教专业培养目的和基本知识。

专业课教师要跟踪理解行业、公司、专业发展态势，掌握专业技能，获得相应职业资格证书，能进行理论和实践一体化教学。

实习指引教师应获得相应职业资格证书，掌握专业实践教学技能。

3．学校应加强教师教学业务和专业水平培训，新任课教师岗前培训时间应不少于120学时，在职教师继续教诲培训时间每年不得少于60学时，专业教师每两年必要有二个月以上时间到公司或生产服务一线进行实践，其她教师也应定期到公司或生产服务一线进行实践和调研。

4．教师工作量是指教师从事教诲教学工作总量，涉及班主任工作、理论和实践教学工作、教研活动、编写教学资料工作以及与教学关于其他工作。

原则上，专任教师每周授学时数10至20节，校内兼职教师每周授学时数不超过8节；教师每年撰写一至两篇教学论文；骨干教师（或专业带头人）示范课次数每年不得少于1次，其她教师应依照有关教学部门规定开设公开课。

5．学校应贯彻竞争上岗、择优聘请原则，建立健全勉励和约束机制。

要吸引和勉励企事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技能人员担任专、兼职教师，提高具备有关专业技术职务资格教师比例。

聘请兼职教师应有相应规范管理制度。

第三章教学组织与教学管理

第九条教学组织

教学副校长在校长领导下，详细负责学校教学管理工作。

学校依照办学规模和实际需要设立教务、专业、就业指引、教学督导和教学研究等教学管理部门以及教学研究基层组织。

学校其他管理部门应与教学管理部门互相配合，做好教学服务工作。

各校应明确各教学管理部门及基层组织工作职责。

第十条教务管理

1．学期教学工作筹划。

学期教学工作筹划是学校实行教学目的管理根据，内容包括学期教学工作指引思想、总目的、工作重点、重要规定和办法、教学改革方案和教学研究项目（或课题）等。

学校应于学期放假前拟定下学期教学工作筹划，并印发至各有关部门。

各教学管理部门及基层组织应按学校学期教学工作筹划规定分别制定本部门学期教学工作筹划，由教务管理部门汇总审核，经教学副校长批准后执行。

学校要定期检查执行状况，学期结束时进行总结。

2．校历。

校历是学校安排教学及其他工作时间根据，校历采用表格形式按学期编制。

重要由学期起止时间、学期教学活动周数、考核日期、法定节假日以及其他全校性教诲活动日程等某些构成。

校历应于学期放假前经校长办公会议批准后印发各部门。

3．学期教学进程表。

学期教学进程表是每学期专业教学活动详细安排，重要涉及：

入学教诲、军训、理论和实践教学、公益劳动、考试、毕业教诲等周数分派和进程安排。

学期教学进程表由专业和教务部门依照校历及各专业实行性教学方案于放假前拟定，经教学副校长批准后执行。

4．课程表。

课程表是全校教学活动日程表，含学校总课程表、任课教师课程表和班级课程表等。

教学任务书是教师实行教学工作根据。

课程表和教学任务书由教务管理部门组织编制，经教学副校长批准后，在学期放假前将教师课程表和教学任务书分发至任课教师，班级课程表应于上课前发到班级。

课程表一经发布，非经教务管理部门批准不得变动。

学校应建立排课、调课、代课及停课等制度。

5．学期授课筹划。

学期授课筹划是进行教学活动详细安排。

任课教师在接到教学任务书后，应依照专业教学方案、课程原则、学期教学进程表、教材并结合学生实际状况编制学期授课筹划。

编制时要合理安排理论和实践教学、阶段测验、复习、考核、机动等项目。

任课教师应在授课前将学期授课筹划报有关专业管理部门和教务管理部门批准后实行。

如有特殊状况确需变化学期授课筹划，须经有关教学管理部门批准后方可变动。

6．教学日记。

教学日记由教学反馈日记和教学执行日记构成。

教学反馈日记是教师实行教学状况原始记录，是复核教师执行学期授课筹划及教学工作量根据，重要由日期、周次、节次、课程名称、授课教师、教学内容、教师出勤状况、记录人签名等某些构成，由学生干部负责填写。

教学执行日记是检查学生学习等状况原始记录，重要由日期、周次、节次、班级（实验实训室）名称、学生考勤、班级纪律、卫生、完毕教学任务、仪器设备使用状况、授课教师签名等某些构成，由任课教师每次授课结束后逐项填写。

专业管理部门和教务管理部门应定期检查教学日记，发现问题及时解决。

第十一条教学档案

学校应建立健全教学档案，并配备专人负责。

教学档案包括教学管理档案、教学业务档案、学生档案、教师业务档案等。

教学档案管理由教务部门统筹负责，各有关部门要按照职能分工实行教学文献学期整顿、存档制度，使教学文献档案工作制度化、规范化、信息化，更好地为教学服务。

1．教学管理档案：

上级部门颁发通报、告知、批复、规定等文献；学校制定各种教学管理制度，涉及各教学部门工作职责，各级教学管理人员、教师岗位职责，教学检查与考核制度，教学工作会议制度，教学业务档案和教师业务档案管理制度，教材管理制度，教学事故认定和解决制度，教学效益评价与反馈制度，图书馆、教室、实验实训室、实习基地、体育场（馆）和器械设备管理制度等。

2．教学业务档案：

教学方案和课程原则及其执行状况；教材订购和使用状况表；校历表、学期教学进程表、作息时间表、课程表、教学任务书、教学日记等；学期教师授课筹划、各教学管理部门历年教学工作筹划及总结；历年教学评估资料及总结；历年教学常规检查及总结；历年教学大事记；师生获奖记录；近两年学生考试试卷及质量分析材料，历次期考题目及原则答案；各专业实训实习方案，校企合伙、半工半读、校际合伙合同，以及能反映实践教学状况有关资料；各项教学记录资料、报表；各种涉及教学过程需保存材料（或复印件）等。

3．学生档案：

学生学籍表；新生录取表；学生注册登记表，在校学生变动记录状况及重修（或留级）、休学、复学、退学、转学、转专业等原始材料和登记表；各教学班每学期全体学生各门课程成绩及学分登记表；学生奖惩文献；历届毕业（肄业）生验印表，毕业生领取毕业（肄业）证登记表；学生职（执）业技能考核成绩登记和证书发放登记表；学生顶岗生产实习鉴定表及毕业生就业信息表、毕业生去向登记表、就业跟踪调查表，以及毕业生就业状况分析材料等。

4．教师业务档案：

教师基本状况；学历、职称、进修培训、职业资格（技能级别）、获奖等证书复印件；历年教学任务、工作量、进修培训、论文论著、教研与科研、获奖等项目登记表；教师学期授课筹划，教学总结和教学考核材料、教学质量分析表等。

第四章教学实行与教学监控

第十二条教学内容

教学内容必要符合专业相应就业岗位员工知识构造与能力构造规定，把职业技能考核鉴定科目纳入教学内容当中，要环绕职业能力形成拟定文化基本课程和专业课程教学内容。

文化基本课程涉及社会学课程、语文、数学、外语、计算机应用基本、体育等；专业课程涉及保证明现专业教学目的核心课程、选修课程和综合实训课程（含教学综合实训和顶岗生产实习）。

专业课程教学内容要以工作任务为中心整合相应知识、技能、态度、工作程序和办法，拟定实践教学在教学工作中主体地位。

第十三条实践教学

实践教学涉及实验、教学综合实训、顶岗生产实习等。

实验、教学综合实训在校内实行，顶岗生产实习在校外实行。

1．实验。

实验是指学生在教师指引下，运用仪器设备通过实验、验证获取知识一种教学活动。

学校应制定实验指引书和操作规范。

实验项目和学时应达到课程原则规定。

2．教学综合实训。

教学综合实训是指学生在实训指引教师指引下，综合运用所学多门课程专业知识和专业技能，提高分析问题和解决问题能力教学活动。

学校应制定实训指引书、操作规程，编排教学综合实训筹划，做到定岗位、定任务、定教师，定期考核、定期轮换，持续监控教学综合实训全过程。

3．顶岗生产实习。

顶岗生产实习是专业教学必要环节，是“工学结合”人才培养模式规定，学校必要依照相应法律法规及关于部门规定制定并完善顶岗生产实习方案。

顶岗生产实习方案涉及实习内容、岗位安排、带队教师人数及职责、校企合同书、学生家长告知书、安全保障办法等。

学校要保证学生顶岗实习岗位与其所学专业面向岗位群相适应，保证学生顶岗生产实习工作状态符合法律法规规定，保证学生顶岗生产实习期间身心健康和人身安全，并明确顶岗生产实习劳动报酬，坚决杜绝以工代学、工学脱节和放任不论。

第十四条德育法制教诲

学校必要依照《中档职业学校德育大纲》中规定民族精神教诲、抱负信念教诲、文明行为教诲、遵纪守法教诲、心理健康教诲、公司文化教诲、形势任务和时事政策教诲等内容，开设相应社会学课程，举办专项讲座、文体活动等各种形式德育活动，将德育工作渗入到整个教诲教学过程中。

学校应设立心理征询室，配备相应教师或工作人员，协助学生解决心理健康问题。

第十五条体育健康教诲

学校要按照国家颁布《学校体育工作条例》、《国家体育锻炼原则》和课程原则开展体育课程教学活动，体育课要有一定比重理论教学，讲授体育知识、技术、技能和锻炼办法。

要组织好晨炼、课间操、课外体育活动和各种体育比赛活动，增强学生体质，提高学生体育水平和“达标率”。

要开展禁毒、防止艾滋病等专项宣教活动。

第十六条就业指引教诲

学校应设立就业指引机构，进行职业道德教诲，发布就业信息，提供就业征询和就业指引服务，发布毕业生就业状况，开展毕业生就业记录，建立健全毕业生就业跟踪、反馈制度。

第十七条教学办法与手段

1．学校应与行业、公司等用人单位建立实质性合伙关系，运用社会资源、引入公司文化、吸取先进理念、开展订单教学和工学结合，创新人才培养模式，提高教诲教学质量。

2．学校要把提高学生职业能力放在突出位置，采用以学生为主体，以能力为本位教学办法，激发学生独立思考和创新意识，培养学生自主学习和敢于实践能力，积极摸索、总结和履行有助于全面提高学生素质和综合职业能力行动导向教学法。

3．学校要大力提高教诲技术手段当代化水平和信息化限度。

积极采用当代教诲技术办法和手段，建立多媒体资源库，开发、收集和使用符合教学需要当代化教学媒体，实现学习目的、学习内容、学习办法和教学媒体有效组合，提高教学质量和教学效果。

加强职业教诲教诲教学信息网络化建设，建立与互联网相联校园网。

第十八条教学过程规范

1．备课。

教师必要做好各项授课准备工作，提高教学针对性和实效性，认真进行教学设计、撰写教案。

教案涉及：

班别、授课日期、课题、目规定、重点难点、办法及教具、教学过程、教学内容、作业等。

教师要在授课前一周备好教案（开学前应备好两周课教案），不容许无教案上课。

2．授课。

教师要组织好课堂教学，加强基本知识和基本技能教学，保证所授知识及技能思想性、科学性、针对性和实用性，课后要撰写教学后记。

要注意加强综合性技能训练，提高学生专业技能。

勉励教师采用当代教学手段、实行理论与实践相结合一体化教学。

3．考核。

考核可采用考试、考查、技术级别鉴定等方式。

学校应建立严格、科学考核制度，认真做好命题、监考、阅卷、成绩评估和记录、质量分析、补考等工作。

学校应积极摸索符合职业教诲规律和特点考核改革，要有机把终结性评价与形成性评价结合起来，并逐渐实行教考分离。

任课教师应及时将学生试卷、学生成绩表、成绩分析等考核资料交教务部门存档。

第十九条教学监控

1．教学质量管理是教学工作重要构成某些，学校要抓好教学全过程质量监控。

对教师教学过程中备课、授课（实习）、考核要制定出明确质量原则，要重点对教师教案、课堂（实习）教学和教学质量进行检查。

2．学校应有筹划地组织教学检查，稳定教学秩序，优化教学过程，提高教学质量。

教学检查应把经常性和阶段性检查结合起来，学期初查准备，学期中查进程，学期末查效果。

要建立听课和评课制度，每学期听课：

校长至少10节、教学副校长至少20节、教学管理部门（含教务、专业、督导、教学研究等）负责人至少30节、教师至少10节，并作好听课和评课记录。

3．学校每学期至少应召开一次教学工作会议，研究布置学校教学工作；教学管理部门应定期召开有关教学业务会议，教学业务会议涉及教务例会、教研会议、教师和学生座谈会等，布置和检查各项教学工作，及时分析、研究和解决教学中浮现各种问题，贯彻整治办法。

会议要注重实效，并要有明确议题和会议记录。

4．为维护良好教学秩序、保证教学管理机制正常运转，增进教学质量提高，学校要制定关于教学事故认定和解决制度。

第五章教学研究与教学改革

第二十条 教学研究

学校要注重教学研究工作，加强教学研究组织与领导，设立教学研究机构，建立勉励机制。

各部门应定期组织教师开展各种形式教研活动，活动时间每周不得低于2学时。

教学研究活动涉及教学业务学习、示范课和公开课、教案评比、教学论文评比、专业技能比赛、课题（或项目）研究等。

第二十一条 教学改革

学校应积极开展创新人才培养模式、加强专业建设、更新教学内容、改进教学办法与手段等教学改革，解决教学工作中存在实际问题，及时总结推广教诲教学改革经验和成果，努力形成教学改革良好氛围。

第六章教学质量与教学效益

第二十二条教学质量

1．建立和健全教师教学工作考核制度，对教师考核应依照教师职责，以教诲教学效果为重要根据。

建立教学督导、学生评教、教师互评等机制。

依照寻常检查与定期考核相结合原则，学校应有筹划地每年对教师教学工作进行一次考核。

要成立校级考核委员会，由教务部门和关于职能部门负责寻常考核工作。

考核材料应归入教师业务档案。

考核成果作为评比先进、晋升、聘任重要根据。

2．建立和健全学生学习质量考核制度，考核涉及考试、考查、考证等。

通过对考核成果研究、分析，改进教学工作，增进教师业务水平提高。

第二十三条 教学效益

建立健全以用人单位等社会各界对毕业生综合评价、毕业生和家长对学校教学工作评价以及学校对毕业生跟踪反馈等为主教学效益评价与反馈制度，增进学校教学效益不断提高。

学校教学效益评价与反馈制度，要符合学生职业生涯发展需要和公司及社会对技能型人才需求，把毕业生具备良好职业道德素养、就业率、就业专业对口率、就业稳定率、就业质量等作为评价教学效益重要指标。

第七章附  则

第二十四条本规范合用于全区独立设立中档职业学校。

其她教诲机构举办附属中档职业学校参照本规范执行。

第二十五条本规范自颁布之日起实行并由广西壮族自治区教诲厅解释。