高中综合实践活动高高兴兴上学平平安安回家教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《高中综合实践活动高高兴兴上学平平安安回家教学设计学情分析教材分析课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中综合实践活动高高兴兴上学平平安安回家教学设计学情分析教材分析课后反思.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
高中综合实践活动高高兴兴上学平平安安回家教学设计学情分析教材分析课后反思
高高兴兴上学，平平安安回家
授课人:
教学目的：
学生进行深入的社会调查，切实发现生活中存在的交通安全隐患，通过研究讨论的方式找到安全出行的办法。
对于个别学生骑“死飞”上下学的新现象，通过观看视频以及小组讨论、思维碰撞，使学生切实理解它的危险性，坚决不骑“死飞”出行。
自觉做到遵守交通规则，珍爱生命，安全出行。
知识与能力：
学习《中华人民共和国道路交通安全法》、掌握安全出行的基本常识。
过程与方法：
通过社会调查发现交通安全隐患，分组讨论，找到解决问题的办法。
情感态度价值观：
感受生命的美好与脆弱，学会珍惜生命，培养对自己负责、对家庭负责、对社会负责的责任心和使命感。
教学重点：
查找交通出行的安全隐患，探究解决问题的办法。
教学难点：
针对安全隐患，找到解决问题的办法，正确对待“死飞”新现象，提高自觉遵守交通法规、安全出行的意识，培养安全出行的能力。
教学方法：
社会调查，小组合作，讨论探究，，视频感悟，案例启发。
教学过程：
导入：
（音乐短片《幸福是每个人的梦想》）
幸福是什么？
同学们告诉我，幸福就是每天和家人在一起，幸福就是早上和你挥手说再见的那个人，晚上又平平常常地回来了。
幸福是我们每个人的梦想，每个家庭的梦想，更是我们整个社会的梦想。
但是所有的幸福都需要安全作保障。
对于同学们的爸爸妈妈来说，每天看着你们高高兴兴地出门上学，又平平安安地回到家中，就是他们最大的幸福。
今天我们就一起聊一聊这个安全出行的话题“高高兴兴上学，平平安安回家”。
一、课前预习作业：
以小组为单位，进行社会调查。
找一找我们身边有哪些安全出行的交通隐患，并且提出如何安全出行的建议。
二、初步感知：
一组同学汇报自己的研究情况。
发现问题：
同学们对于《中华人民共和国道路交通安全法》了解很少，对于交通规则一知半解，对于交通标识的意义不是非常熟悉。
提出建议：
认真学习《中华人民共和国道路交通安全法》，学习辨识交通标志。
具体做法：
展示两组跟学生出行息息相关的交通标志以及《中华人民共和国道路交通安全法》相关规定，带领大家学习。
教师总结：
感谢一组同学的发言。
遵守交通规则是安全出行最基本的保障。
三、深入探究：
（案例启示）但是最近的一则新闻让我深受触动。
照片上的女孩叫刘涵，是云南省的中考状元、高考状元，以全额奖学金考入香港大学。
大学毕业后留港工作。
就在她即将开始自己的新生活时，一场突如其来的车祸夺去了她的生命，令人痛惜，天妒英才。
最令我感到震动的是：
这场车祸居然发生在斑马线上。
这令我非常担忧：
同学们的出行安全，绝不仅仅是“红灯停、绿灯行”这么简单，我们身边还存在着很多的交通安全隐患。
二组同学进行了交通安全隐患方便的调查，下面有请二组同学为大家汇报。
二组同学汇报自己的研究情况。
集中调查地点：
山大北路与洪家楼南路交叉路口
发现问题：
机动车基本能够遵守交通规则行驶，行人闯红灯现象比较严重，半个小时里，违反交通规则现象达到120人次。
甚至还有妈妈怀抱婴儿漫不经心地闯红灯现象。
提出建议：
认真查找交通安全隐患，分析原因，共同讨论解决的办法。
安全隐患一：
闯黄灯现象以及绿灯直行与右转车辆容易发生碰撞。
建议：
“一看二停三通过”，不跟机动车抢道，站在人行道等绿灯时，注意避开司机视线盲区，以及躲避右转的大车的危险区域。
安全隐患二：
驾乘非机动车在机动车道上逆行。
建议：
严格遵守交通规则，严禁逆行。
安全隐患三：
公交车站牌处，容易因为着急赶车，所以不顾来往车辆横穿马路。
建议：
在有红绿灯的地方，提前安全过马路。
凡事早计划，早做准备，避免匆忙赶路。
安全隐患四：
夜晚出行、雨雪天气以及雾霾天气出行。
建议：
谨慎慢行，穿颜色鲜艳的衣服，打眼色鲜艳的伞。
安全隐患五：
上下学的路上，带着耳机听歌、用手机打电话、发短信等现象。
建议：
集中精力，不分神，安全出行许谨慎。
具体做法：
展示调查数据、图片、案例讲解。
教师总结：
二组同学的提醒，细致深入，使我受益匪浅。
生命只有一次，我们一定要好好珍惜。
请同学们一起观看一段视频。
（视频感知）《行人过马路遇交通事故》《警官日志》
学生谈观看感受
教师总结：
对于那些遭遇不幸的人们，和同学们一样，我感到非常痛心。
我想，如果他们能够预知自己的命运，一定不会迈出那错误的一步。
记得我曾经跟大家说过，老师可以给你们犯错的权利和改正的机会。
但是有些错误永远无法改正。
生命只有一次，失去了，永远无法回来。
四、问题探索
自行车、电瓶车是同学们经常选择的出行工具，三组同学对于同学们的出行车辆进行了安全大检查，下面有请三组同学为大家汇报。
问题反馈：
车辆总数：
75辆
1、车闸松动：
2辆2、轮胎异常：
2辆3、转动异常：
1辆
4、车铃没有或不响：
34辆5、车座固定情况：
正常6、反光器没有：
27辆
7、变速车车速调到最高：
17辆
建议：
认真检查，确保安全出行。
发现值得探究问题：
“死飞”自行车
视频展示《“死飞”启示录》
问题探讨：
危险的“死飞”，你接受吗？
具体做法：
数据展示、视频感受、小组讨论、思维碰撞。
教师总结：
当你骑着“死飞”上路的时候，已经触犯了《中华人民共和国道路交通安全法》，这是一种违法的行为。
这种做法，不仅不珍惜自己的生命安全，也威胁到了别人的生命安全，侵犯了别人安全出行的权利。
当你张开青春的翅膀换来飞驰的速度，当你用自己的生命体验炫耀的快乐，你可知道，当GameOver的时候，游戏还能重来吗？
生命不能没有刹车。
明确思想认识：
目前，深圳、厦门、宁德等地已禁止“死飞”上路，禁止销售“死飞”。
在广州，“死飞”属于非机动车，必须在规定的非机动车道上行驶，如果驶入机动车道，有可能最高被处以50元的罚款，如果因闯入机动车道发生事故，在对方无责的情况下“死飞”一方将负全责。
我校明文规定禁止学生骑“死飞”。
五、明确课程意义：
数据展示：
据统计，我国每年大约有10万人死于交通事故，每天有近40名学生在交通事故中失去生命。
而相关数据显示，95%的交通事故源于交通违法。
教师引导：
无知不应该犯错误的理由，无知更不应该成为导致悲剧的罪魁祸首。
《中华人民共和国道路交通安全法》第六条明确规定：
教育行政部门、学校应当将道路交通安全教育纳入法制教育的内容。
1996年起，国家正式确立每年3月的最后一个周周一为“全国中小学生安全教育日”。
2012年，国务院正式批准，确定每年12月2日为“全国交通安全日”。
济南市教育局全力落实“1530”安全教育模式，即每天放学前1分钟，每周放学前5分钟，每个节假日放假前30分钟对学生进行安全提醒和安全教育。
近日，公安部交通管理局联合教育部基础教育一司下发通知，部署2013年９月份在全国开展以“美好梦想，安全起步”为主题的中小学生交通安全宣传月活动。
我校严格执行，认真落实国家和教育局的各项规定，定期为同学们举办安全知识讲座，并坚持每天列队放学。
六、课堂小结：
经过本节课的学习，同学们对于学校的各种做法和安全出行一定有了更深入的认识。
而每天，我们的爸爸妈妈、亲朋好友也在上班的路上穿行在熙熙攘攘的车流之中，你想对他们说些什么吗？
学生对父母亲友倾诉心声。
同学们，你们是国家的未来，是父母的希望。
珍爱生命，安全出行，是对自己生命最大的敬仰和尊重，更是对自己亲人和社会最大的负责。
我们没有理由不珍爱自己的生命，高高兴兴上学，平平安安回家。
我倡议，全体同学起立，请大家举起右手和我一起宣誓：
美好梦想，安全起步。
关爱亲友，时时提醒。
珍爱生命，文明出行。
关注社会，共创文明
做自觉遵守交规的优雅学生。
七、作业
社会实践活动：
今天我来当协警。
负责人：
团支书夏志敏
时间：
周六、周日
地点：
山大北路与洪家楼南路交叉路口
目的：
做自觉遵守交通规则的宣传员和志愿者。
活动要求：
穿校服，佩戴胸卡和文明礼仪标识。
八、结束：
张开青春的翅膀，让我们自由翱翔；驾起安全的航帆，呵护美好的梦想；肩负起家庭的希望，让我们的父母幸福安康；实现繁荣昌盛的中国梦，让她傲然挺立于世界的东方！
本节课到此结束，谢谢大家。
学情分析
1、很多同学没有认真学习过《中华人民共和国道路交通安全法》，安全出行意识淡薄。
2、生活中存在的很多交通安全隐患，比如上下学路上闯红灯、玩手机、跟机动车抢道、不带头盔骑乘摩托车、出行车辆没有进行安全检查等现象。
3、出现了骑“死飞”上下学的新现象。
效果分析
1、每个学生都能积极参与，结合自己体验安全的重要性，结合现实社会现象，都能够写出一条交通安全标语。
2、能够学习《中华人民共和国道路交通安全法》、掌握安全出行的基本常识，并且能够灵活运用，判断行为的正确与否。
3、学生正确的安全认识和行为得到强化，不良安全意识和行为得到矫正和转变。
比如在学校进行安全教育时学习态度更加端正，学习过程更加认真；走路时玩手机现象减少；能够给自己的亲人朋友进行交通安全宣传；杜绝了骑摩托车或死飞到校的现象；很多同学走上街头当交通安全志愿者；有的同学还给12345热线反映了很多交通安全隐患问题，并提出自己的合理化建议。
现代公民意识和社会责任感不断加强。
教材分析
1、学习《中华人民共和国道路交通安全法》,掌握安全出行的基本常识。
促使学生进一步增强交通安全意识，掌握交通安全知识，提高自我防范能力。
2、学生进行深入的社会调查，切实发现生活中存在的交通安全隐患，通过研究讨论的方式找到安全出行的办法。
情感态度与价值观：
感受生命的美好与脆弱，学会珍惜生命，培养对自己负责、对家庭负责、对社会负责的责任心和使命感。
教学重点：
查找交通出行的安全隐患，探究解决问题的办法。
教学难点：
针对安全隐患，找到解决问题的办法，正确对待“死飞”新现象，提高自觉遵守交通法规、安全出行的意识，培养安全出行的能力。
教学方法：
社会调查，小组合作，讨论探究，视频感悟，案例启发。
评测练习
一、写一条交通安全宣传标语，要求主题鲜明突出，语言生动、精炼，能够起到发人深省的作用。
（2分）
二、安全出行知识测试,判断以下行为的正误。
（每题1分，共8题，8分）
1、指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行。
（）
2、行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠左边行走。
（）
3、不爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
（）
4、行走时，三五成群横着走在非人行道上。
（）
5、行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩。
6、下雨时，打伞骑车。
（）
7、外出乘车不要乘坐低速载货汽车和三轮汽车、拖拉机、黑摩的等非客运车辆，不要乘坐超员车辆。
（）
8、待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。
（）
课后反思
本堂课最重要的环节是课前的社会调查和社会实践活动。
同学们分组合作，选取自己组的调查课题。
真正走上社会发现身边存在的交通出行安全隐患。
取得了大量的一手资料。
发现了几个重大的安全隐患问题，比如说出行路上玩手机现象，行人闯红灯、跟机动车抢道现象，右转和直行的行人冲突现象，中学生流行骑“死飞”。
通过社会调查和深入地讨论，同学们切实提高了安全出行意识，提出了很多切实有效的方法。
并且通过当“交通安全志愿者”的活动，增强了社会责任感。
学生通过自身观察实践进行的自我教育，比老师单纯的说教更加有效。
比如以前，学生对于列队放学很不理解。
现在对于学校的安全教育和安全措施更加理解和支持。
课标分析
1、根据济南市教育局安全处对于安全教育工作安排,进一步加强我市中小学安全宣传教育，促使广大中小学生进一步增强安全意识、掌握安全知识，提高自我防范能力。
2、把安全教育课作为学校安全教育的重要内容抓紧抓实，精心选取内容，认真组织备课，加强宣传教育，营造浓厚的校园安全文化氛围，扩大社会影响，确保活动效果。
要动员广大教职工和学生广泛参与，通过层层选拔，让更多的学生在参与中接受安全教育。
3.优质课要紧扣中、小学生安全教育内容主题，内容不限；每节课只讲授一个安全教育方面内容。
授课内容要求丰富，生动、充实，有针对性和实用性。
济南市中小学安全教育课评分标准
学校
任课教师
年级
课题
总分
评价内容
评价标准
权重
得分
活动目标
1、授课目标恰当、明确，符合学生的认知特点和年龄特征，学生易接受（5分）
2、授课主题明确，安全知识与避险能力、避险过程、避险方法要使学生能接受和理解。
（5分）
10分
活动设计
1、授课理念正确，能明确体现安全教育课的特点（5分）
2、内容设计科学、合理，选择图片（影像）要适合该年龄段学生的理解能力（5分）
3、注重学生参与原则，让学生在接受教育中能自己体验安全的重要性（5分）
4、方法灵活多样，突出兴趣性和实用性原则（5分）
20分
活动过程
1、课堂结构层次清晰，环环相扣，自然流畅（6分）
2、学生参与性强，内容落实到位（6分）
3、重视学生的体验过程，体现课程特色（10分）
4、师生交流活跃，互动效果好（8分）
30分
活动效果
1、教学目标达成度高，学生的能力目标和情感目标得到足够重视，注重学生的学习过程（10分）
2、学生积极性高、参与面广、气氛活跃（5分）
3、学生能主动参与交流，获得真实的体验和感悟（10分）
4、学生正确的安全认识和行为得到强化，不良安全意识和行为得到矫正和转变（5分）
30分
教师素质
1、表达流利、清晰，讲普通话，富有激情和感染力（3分）
2、能较好地调控和驾驭课堂，不拖堂（3分）
3、教态亲切、自然，有亲和力（2分）
4、能创造性、恰当地使用教材和运用各种教学资源（2分）
10分
合计
100
评委签字：
升级会员 