2023初中英语教研工作参考计划.docx

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初中英语教研工作参考计划

　　一、工作思路

　　本学期，初中英语教研工作接着以全面施行素养教育为主旨，以提高英语教学质量为核心，突出以人为本的英语教学思想，以课堂教学和校本教研为中心，以提高教师研究教材、探究教法、以学生学习方式的改良与教师教学方式的优化为重点，标准新课程行为目的，依托网络教研，加大初中英语教师培训的力度，为提高英语课堂教学质量奠定根底。

　　二、工作目的

　　以提高初中英语教学质量为中心，加强理论学习，不断的更新观念，实在做好教师培训工作，努力提高教师本身素养，教育理论素养和教学水平，促进教师专业开展，接着以课堂教学和校本教研为切入点，扎实开展行之有效的教研活动。

实在加强对教学的研究、指导和效劳工作。

积极开展校本研训、充分开展网络教研活动，加强对课改难点、重点的研究。

着力提高英语课堂教学实效，抓实英语学科教学常规，确保课堂实效、高效，激发学生学习兴趣，促进学生开展，培养学生综合运用语言的才能。

　　三、主要工作

　　1、加强教育教学理论学习，认真研读课程标准，不断更新教育教学观念。

　　要求英语教师应在认真研读课程标准的根底上，深化研究教材教法，更新教学观点，转变教师教的方式与学生学的方式，注重教师专业素养的培养。

要求学校教研组组织教师经常开展业务学习，深化学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，制订英语教研组相对独立的学习计划，并要求每周一次进展英语集体备课和理论讨论，留意英语学习知识体系的调整，注重以话题为功能，强调学生综合语言运用才能的培养，在教学中坚持以学生的学习为中心，协助学生开展多元智能。

各校英语教研组要高度注重教师的业务学习和理论学习工作，进一步完善学习制度，使广大英语教师养成读书、学习、记笔记和反思的良好适应。

鼓舞教师参加自学考试，提高英语教师学历层次。

　　2、扎实做好初中英语教师培训工作

　　以人为本，加强教师队伍、教研队伍的培训与提高，提升师资水平和教研质量。

为了促进教师转变教学观念，深化理解课程标准的各项要求，改良教师教学方法，积累教学经历，并发挥区、市级骨干教师的带头作用，促进教师专业开展，协助教师深化学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，养成良好的学习适应，培养自学才能，注重个案教学，积累典型案例，学习推行。

提高教师课堂教学才能。

通过教师的语音、口语、听力、专业知识、计算机操作、远程教育资源的运用及对教材教法与设计的系统培训，促进英语教师业务水平、理论水平和教学技能的不断提高，进一步提高教师的教学根本功及教学才能。

本学期拟用15个周、每周8个小时、共计120小时的集中学习，促进初中英语教师英语综合才能的提高。

　　3、努力制造条件，加强研讨交流，为教师专业开展搭建平台

　　积极参与和促进校本研训。

采取下校调研、听评随堂课、举办专题讲座、课例研讨、教学观摩等方式，以征询题处理为载体，积极探究校本教研新途径。

　　本学期拟定了七、八、九年级英语卷面分析暨英语教研组长会议，通过教研员的卷面分析，组织任课教师进展研讨，对试卷及学生答卷进展评析，并对本人本校的学生得分及卷面分析进展汇报交流，使与会英语教师对我市的英语教学现状有所理解，对今后的教学提出建议。

同时，教研组长工作汇报交流，也为学校之间搭建了互相学习交流的平台。

拟定了七年级英语"同课异构"教学研讨活动，通过此活动为教师搭建互相学习、互相交流的平台。

平时充分利用教研网络、专题研讨、课题研讨等，开阔教师视野，启迪教师智慧，广泛交流，构成教研合力，推进校本教研的健康开展。

　　4、加强网络教研，拓展教研渠道

　　本学期要利用教师培训中教材教法培训资源，加强对英语教师的教学案例、教学设计、教学反思、教学体会、教学论文、教学课件、测试试题的搜集和整理，力争使材料成册汇总，建立初中英语教学资源库，建好页、学科博客，利用网络交流教师课改的征询题，给教师提供校际间的交流和学习的平台，尽可能的提供有效有用的教学资源。

积极开展网络教研，拓展教研渠道，扩大教研覆盖面，提高教研效率，使校本研训网络化、常规化。

　　5、加强兼职教研员、青年教师、骨干教师的培养工作，促进青年教师专业技能的提高，抓好青年英语教师队伍的建立

　　本学期将接着加强兼职教研员、青年教师、骨干教师的培养工作.要求学校教研组拟订青年教师、骨干教师的培养计划，对他们的做课、说课、教案、课件制造、教学反思，有计划的跟踪指导，定期或不定期的进展检查、课堂调研，以促进青年教师的全面开展，促使他们能适应新时期，新课改开展的需要。

同时，教研员要重点指导兼职教研员、引导他们适当的参与组织教研活动，发挥兼职教研员、骨干教师的引领、辐射带动作用。

　　6、加强教研组建立，充分发挥基层教研组的作用，以课堂教学和校本教研为中心，认真开展课例研究及课堂教学征询题研讨工作

　　要接着扎实有效的开展集体备课活动，进一步改良和完善集体备课的内容和方法，加强集体备课的科学性和实效性，充分发挥集体智慧，把教师的独立考虑与合作交流进展有机的结合，认真开展课例研究及课堂教学征询题研讨工作。

组织各校教师开展课例研究工作，以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究、教学案例研究，结合各学校教学实际，扎实开展教研活动。

同时，要引导和鼓舞教师在研究中觉察征询题、处理征询题，写教育叙事或案例分析，从实践上升到理论。

教研员要通过课堂调研，对教学征询题进展分类征集，对教师教学中的征询题要给予及时的梳理、研究和指导。

加强毕业班教学工作的指导与分析，全面提高教育教学质量。

拟定了九年级综合复习试题网络交流活动，使九年级英语教师互相学习，取别人之长，补本人之短，调整本人的教学，促进复习工作的有效开展。

　　7、强化课题研究工作，加强课题研究的指导

　　本学期将接着参与基层学校开展的课题研究，积极参与他们在课题实验中遇到的征询题的研讨，理解学校课题实验的课题、内容。

强化课题研究工作，加强课题研究的参与和指导，力求构成"教研室--教研组--教师"一条龙的教育科研格局。