幼儿园小班教案大嘴车反思.docx

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幼儿园小班教案大嘴车反思

幼儿园小班教案大嘴车反思

活动目标：

1、辨别不同车子发出的声音，发现生活中“会唱歌的车子”。

2、认识和知道垃圾车与洒水车的作用。

3、通过游戏学习和理解儿歌内容，体验学习儿歌的快乐。

活动准备：

PPT，各种垃圾、垃圾桶。

重点难点：

认识和知道垃圾车与洒水车的作用。

活动过程：

一、游戏：

开汽车

二、播放各种车子的声音让幼儿辨别。

1、播放声音让幼儿猜测，并出示相应的图片让幼儿认识。

2、可让幼儿学一学各种车子的声音。

3、讨论还有什么车子会发出特别的声音。

三、学习儿歌

1、与幼儿讨论：

在生活中我们会产生很多的垃圾，这些垃圾我们应该怎样处理呢？

2、出示垃圾车的图片让幼儿认识垃圾车，并引出儿歌第一段。

3、与幼儿讨论：

马路脏了怎么办呢？

除了环卫工人，还有什么方法可以让马路变干净呢？

4、出示洒水车的图片让幼儿认识洒水车，并引出儿歌第二段。

5、带领幼儿念完整的儿歌。

四、游戏：

环保小天使

1、在地上放许多不同种类的垃圾，让幼儿边念儿歌边把垃圾捡起放进相应的垃圾桶。

2、请幼儿扮演洒水车，边念儿歌边做清洁。

五、活动延伸

告诉幼儿，在我们的生活中还有很多车子是一边唱歌，一边帮助我们的，我们下次一起来认识它们。

花园王国

——小班数学活动

活动目标：

1、学会手口一致点数物体，能说出总数。

2、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。

3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。

活动准备：

1、春天背景图一张，1只小鸟，2只小鸡，3只蝴蝶，4条小鱼，5朵小花，1—5的点卡；

2、三只礼品盒；

3、幼儿人手一份1－5的点卡。

活动过程：

一、引起兴趣。

师：

我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花，我们一起去看看吧！

二、看一看。

师：

春天到了，花园王国里的小动物都醒了，我们来看一看有谁？

天上有1只小鸟，要求幼儿手口一致地点数，1只小鸟可以用点卡1表示。

2、小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔，要求幼儿手口一致地点数，2只小白兔可以用点卡2表示。

3、小蝴蝶也飞来了，我们来数数有几只？

。

小

蝴蝶的好朋友是谁呢？

出示点卡2。

4、小鱼们游来了，我们来数数有几条？

。

5、花儿也开了，我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数，它们的点卡好朋友呢？

三、摸一摸。

出示三只礼品袋：

“春姑娘给我们带来了很多礼物，我们来数数一共是多少份？

会是什么好东西呢？

她说要请小朋友上来摸一摸袋子里是什么？

”。

请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。

四、动一动。

春姑娘还准备了小花篮，请你们装花送到花园王国去，你们想吗？

但是春姑娘有要求的：

1、引出操作要求：

看看篮子上的数字是多少？

在花篮里放上一样多的小花。

2、幼儿操作，师观察指导。

3、检验操作情况。

你的篮子要装几朵花？

和全体听课老师、幼儿一起帮忙检验。

小结：

一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。

五、活动延伸：

我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友？

请

你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友，并且告诉它们，你们是点卡宝宝几的好朋友。

花园王国

——小班数学活动反思

小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事物产生强烈的兴趣。

春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，美丽的花朵常常引来幼儿前来观赏，他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他们探索最多的话题，他们彼此间交流自己的所见，“小蜜蜂飞到那朵红花上了”，“小蜜蜂发出了?

嗡嗡嗡?

声”，“小蜜蜂飞走了”……借助幼儿对小蜜蜂产生强烈的探索兴趣，我结合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。

主要目标为：

1、学会手口一致点数物体，能说出总数。

2、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。

3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。

从选择内容到活动准备再到活动的组织过程，我发现还存在以下几个方面的不足：

1、活动中幼儿的兴趣很高，能做到积极参与。

我在展示图片时不够规范，显得画面有点乱，应将数字与点卡贴在图片边上，不但美观也易于让幼儿理解。

在最后的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形式，让幼儿于游戏的情境中获得知识。

2、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口一致点数，并说出总数，老师根据本班幼儿的发展水平，可告诉幼儿抽象数字的表示方法，如1只小鸟用数字“1”表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。

3、在点数时，可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数，如从左到右，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维的发展。

小班教案及反思

班级：

小一班执教：

时间：

2011——2012第一学期

综合活动——高高兴兴上幼儿园

活动目标：

1、熟悉班级的活动室，认识本班老师。

2、消除陌生感和胆怯心理。

3、培养喜欢上幼儿的情感。

活动准备：

环境布置“娃娃家、玩具屋、木偶、小小图书馆”，教育挂图。

活动指导：

1、欢迎新朋友。

教师在班级门口迎接幼儿与家长，请他们参观班级，让幼儿熟悉班级环境，消除紧张心理,稳定情绪。

2、引起幼儿兴趣。

出示木偶，提问：

它们是谁？

示范讲述，提示幼儿向它们问好。

3、教师边表演边讲述：

早上，兔妈妈要上班，它问小兔：

“妈妈要上班，小兔上哪里？

”小兔说：

“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。

”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：

“妈妈再见！

”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：

“老师早。

”小兔有礼貌，老师喜欢它。

4、幼儿练习说短句。

5、分组游戏。

鼓励幼儿寻找自己喜欢的朋友一起到娃娃家等区域玩。

6、游戏《藏朋友》。

组织幼儿将自己带来的玩具藏在班级的某一个不易让人发现的角落，明天上幼儿园再找出来玩。

7、观看大班幼儿表演。

活动延伸；

1、语言区放教育挂图，供幼儿讲述。

2、教师根据当天班级活动中幼儿的情绪表现，进行家访。

3、请幼儿回家向家人说说上幼儿园的情形和心情。

4、请家长引导幼儿阅读亲子手册。

活动反思:

“高高兴兴上幼儿园”这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。

它让幼儿在认识老师，认识自己班级的同时，逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。

因此如何

让幼儿在刚入园的第一天就感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐，就成为我本次活动的首要任务。

首先，我在开学前就将班级布置的很温馨，班门口的图案大而且鲜艳，这是为了让孩子喜欢幼儿园并能在最快的速度认识自己的班级而特设的。

区域活动中，我认真的观察着幼儿，让适应力强胆大的孩子带着胆子的朋友玩，对个别哭闹的孩子用移情的方法，让他转移注意力，动手操作他感兴趣的玩具，并不时的与他交流，鼓励他，抱抱他，让他感受到老师的关爱，愿意同老师交朋友。

活动开始时，我选择了幼儿都喜欢的小兔手偶，配合声情并茂的表演，让孩子们很快忘记了离开父母的焦虑感，而把注意力集中到故事里。

活动中，除个别幼儿因为第一次上幼儿园，有时断时续的哭闹现象外，大部分幼儿都能融入教师预设的情境中，和教师开心的游戏学习。

希望孩子们能尽快适应幼儿园的生活，喜欢老师喜欢同伴，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

科学——我把玩具送回家

活动目标：

1.认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品，能按图标将物品分别进行归类，体验物体的共同属性。

2.学习收拾整理玩具，知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。

活动准备：

1.将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱，并按其种类设计玩具橱图标，如：

结构游戏材料、智力游戏材料、角色游戏材料、体育用品材料等并事先贴在各个橱柜的统一位置。

2.设计各种玩具、用品的图标每种一张，胶棒若干。

活动过程：

1.参观班级的玩具橱

带领幼儿逐一参观班级的玩具橱，教师向幼儿介绍各玩具橱的名称。

让幼儿仔细看看每个玩具橱里有哪些玩具，对幼儿叫不出名字的玩具，教师可与幼儿一起讨论给玩具定一个名字。

2.认识玩具图标

出示各种玩具图标，请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具。

猜对了就请一个孩子将该图标贴到存放该玩具的那一层中，并告诉幼儿：

这里就是该玩具的“家”。

还可以提问：

这种玩具的旁边是什么玩具的家？

这种玩具的家在哪个玩具橱？

等。

3.建立玩具收放常规

告诉幼儿以后可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩。

但玩过后必须将玩具送回家。

让幼儿自选玩具开展游戏活动。

游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。

教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。

活动反思：

孩子们刚入园，虽然喜欢玩具，但时常玩玩后不能归类放好，因些我在设计些活动时，着重引导孩子学习收拾整理玩具、并能按老师要求放在指定的地方的地方。

首先，先让孩子感受到玩具的多样性，通过收集各类玩具，幼儿自选玩具玩，这可充分地让孩子体验到了玩具的种类多，玩法多；给予足够的时间让幼儿说，小班幼儿的倾听习惯还较不好，但部分幼儿还是很愿意说的，对于自己喜欢的玩具，都能用简短的语言大概地表达出来。

其次，学习按玩具的种类分玩具，通过玩具标志图片，很直接地给孩子分类玩具的依据，小班的幼儿主要通过很形象的卡片，知道老师要求他们怎样来分类。

但孩子在自选玩具的环节，出现了争抢的现象，小班孩子以自我为中心的现象较眼中，在常规方面还是需要继续加强的。

活动后我请家长在日常生活中也帮助引导幼儿玩完玩具后及时整理玩具，不包办代替，更好地做到家园同步教育遵守“玩完后要收拾好玩具”的基本规则。

建构游戏——飞机

活动目标：

1、幼儿能运用排列、组合、连接、拼插等技能，建构飞机。

2、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，教育幼儿爱护建构成果。

活动准备：

各种类型插塑若干，玩具飞机模型，范图。

活动过程：

1、以“我们是小小飞行员”引题，激发幼儿建构飞机的兴趣。

2、教师出示范例并介绍分析飞机的结构是由机身，机翼，机尾构成。

3、引导幼儿分组建构飞机，指导幼儿用不同类型的积木拼插飞机，并将建构作品展示在背景中。

4、游戏结束，引导幼儿欣赏、评价。

5、在音乐声中，幼儿拿着自己的建构的飞机自由的飞翔。

观察与反思：

以往建构游戏是由我提出游戏主题，因而未能满足幼儿游戏的需要，致使幼儿游戏的兴趣低落，在游戏中自主控制程度不高。

本次提出主题则以为幼儿带来的玩具飞机而引出建构。

这样大大的激发幼儿对游戏产生兴趣。

各种建构材料难度不一,幼儿有自由选择的权利与可能，建构过程幼儿三三两两进行选择材料和合做同伴.我便是他们最佳的平等的伙伴,让幼儿感受到教师对游戏的支持,在游戏建构过程中幼儿的积极性,独立性，创造性都得到才分发展。

表演游戏——拔萝卜

活动目标：

1、引导幼儿积极地参与游戏，能从语言、动作、表情等方面大胆地扮演角色。

2、学会与同伴协商、轮流扮演角色，合作游戏。

活动准备：

1．知识准备：

认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：

种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥?

?

，萝卜才能长好、长大。

②道具：

大萝卜、服装、头饰等。

三、教学过程：

交代任务，引发兴趣

小朋友快看，谁来了?

一起问：

“老公公好！

”老公公：

“小朋友好！

我要去拔萝卜。

”

下面请看表演“拔萝卜”。

多次示范表演，帮助幼儿掌握表演的内容

1．我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！

小朋友看看表演里有谁?

是谁来帮老公公拔萝卜的?

表演后提问。

老师和幼儿一起小结：

表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。

2．示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。

哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?

小朋友一边看时一边要想想：

①表演里讲了一件什么事?

②谁最先出来拔萝卜?

谁是第二、第三?

第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?

最后是谁出来帮助拔萝卜?

观看后提问：

①表演里讲了一件什么事?

②掌握角色出场顺序。

谁先出来拔萝卜?

我们一起叫：

“老公公快来拔萝卜。

”

老公公一个人拔动了吗?

又叫谁来帮助拔萝卜?

我们一起叫：

“老婆婆！

老婆婆]快来帮忙拔萝卜！

”

老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?

又叫谁来帮忙拔萝卜?

我们一起叫：

“小弟弟！

小弟弟！

快来帮忙拔萝卜！

”

老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?

又叫谁来帮忙拔萝卜?

还叫了谁?

最后又叫了谁?

我们一起叫他们出来：

小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮忙拔萝卜！

都是谁帮忙拔萝卜?

幼儿按角色出场顺序说出角色的名称。

3．示范表演第三遍：

小朋友，我们再看哥哥姐姐表演一遍，看看他们是怎样拔萝卜的?

观看后提问。

幼儿回答后小结：

他们是用力拔萝卜的。

怎么用力拔萝卜的?

我们学学看。

（幼