读书教育活动情况总结Word文档格式.docx

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小学生读课外书，与成人的喜好不同，如果以家长的标准购置图书，常常起不到激发孩子读书兴趣的作用。

为此，各年级老师认真研究课外阅读指导的规律和方法，结合国家教育部、团中央向学生推荐的《小学生必读优秀图书100

　　本》中的优秀书目和各科教学要求，由浅入深，列出必背、必读和选读书目。

引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，大大降低了学生选书的盲目性和随意性，使学生从读书中获得身心的愉悦感，从而获得持久稳定的阅读兴趣。

　　同时，为了满足学生大量阅读的需要，学校一方面充分利用现有的图书室阅读资源，一方面督促班级建立图书角，号召学生把自己喜欢的图书带到学校来，实现班级图书资源共享。

这样，每个班都相当于有一个“小小图书室”。

孩子们不仅在阅读中感受到了读书的美妙，也尝到了分享书籍的快乐。

　　三、有效开展，突出特色

　　“读书”两个字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。

为了实现这一目标，我们主要从以下四个方面入手：

（一）继续延续以往的“经典诵读”活动，逐步形成校园文化。

　　可以说，中华民族源远流长、博大精深的传统文化给我们留下了宝贵的精神遗产。

这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面都具有非凡的意义。

为了鼓励学生积淀经典文化，早在十几年前，我们就把《每周一首古诗》引进了语文课堂。

从XX年开始，我们学校又开展了“《中华经典诵读本》背诵”活动，一二年级背诵的是《三字经》，三四年级背诵《弟子规》，五六年级背诵《增广贤文》。

希望能利用这些文化经典来净化孩子们的心灵。

XX年以来，以徐保周校长为首的校领导班子积极推动经典诵读展演大赛活动，希望通过展演活动培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，弘扬中华优秀文化，传承中华美德。

　　5月23日下午，我校第二届经典诵读展演大赛在大会议室举行，经过年级初选后的12个中队的孩子们用诗伴舞、朗诵、情景剧、快板等形式，展现着中华传统文化的深厚底蕴。

本次大赛，无论是诵读的内容还是形式，或是配乐、服装和道具，参赛选手都作了精心准备。

展演过程中，小演员们精神饱满，尽情诵读，感情真挚，表现了对中华传统文化的热爱和较好的文化素养。

他们优美的语言、协调的动作、适度的节奏，赢得全场阵阵掌声。

学校领导向获奖班级代表颁发了奖状。

　　12月23日下午，我校对全校学生进行了经典诵读验收。

本次验收由校领导和教研组长担任评委，对各班的经典诵读情况进行了检查评比。

验收分为两个环节，首先是各班展示集体背诵，然后由评委随机抽查个人背诵情况。

学校评选出了经典诵读先进班集体9个，经典诵读标兵108人，并在放假典礼大会上进行隆重表彰。

（二）把读书活动和传统节日结合起来，形成扎实有效的语文综合实践活动。

　　“三八”节前夕，学校要求每个学生收集关于母亲的好文章、好片断，并结合个人经历，

　　给妈妈写一封感人的信。

同时，各班还组织了形式多样的“我为妈妈庆三八”活动。

在活动中，各班学生充分发挥自己的聪明才智，不仅把读到的文章用诗一般的语言朗诵出来，还编排成节目进行表演，使读书活动和感恩教育有机地结合起来。

参加完活动以后，很多家长感动地流下眼泪，也有许多家长无法控制自己的激动之情，写下了一篇篇感人的文章，被刊登在我们的校报上。

　　清明节的时候，学校同样要求每个学生收集、阅读赞颂革命先烈的诗歌、散文，开展了“清明的思念”诗歌朗诵比赛。

为了达到全员参与的目的，我们先通过小组演讲的方式，推出1～2名候选人参加班里的诗歌朗诵比赛，然后由各班学生组成评委团，对活动进行现场打分，并推荐出1名最优秀的选手代表班级在全校大会上进行展示。

　　为了加强孩子们对安阳的了解，增强他们热爱家乡的情感，近期，我们学校又组织学生收集了有关殷墟的导游词，进行了“我是殷墟小导游”演讲比赛，并将推荐出优秀代表，代表我们学校参加安阳市的演讲比赛。

　　（三）把读书活动和国家时事结合起来，为读书活动注入时代气息。

　　为隆重纪念中国共产党成立90周年，讴歌中国共产党领导全党全国各族人民在革命、建设和改革时期取得的伟大成就，进一步加强对少年儿童的共产主义道德品质教育，培养孩子们热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的朴素情感，我校积极响应上级号召，开展了“中国共产党好——纪念中国共产党建党90周年青少年读书活动”。

学校通过国旗下讲话，对全体学生进行本次读书活动的宣传和教育，讲解建党90年来的光荣历史和丰功伟绩，动员学生积极参加此次活动。

　　各班在班队会课上，通过班主任组织开展读书活动，学习党史，了解中华优秀儿女的英雄事迹，让孩子们重温了红色经典，进行思想的教育、洗礼。

利用课余时间让学生办歌唱中国共产党的手抄报，学校集中组织，评选出各年级优胜者统一展出。

在读书、板报、参展的过程中，孩子们加深了对中国共产党的认识，增强了爱党、爱国的思想感情，涌现出大量优秀作品。

开展中国共产党好读书演讲活动。

各班学生声情并茂、高亢激昂的演讲，把孩子们带入了一个个真实的场景：

烽火连天的战争年代、大干四化的建设时期、抗洪救灾、抗击地震、喜办奥运?

?

学生感触很深，充分了表达对党的热爱、赞美之情。

　　（四）大力倡导特色读书活动。

　　在学校积极开展各项读书活动的同时，我们还大力倡导开展“班级特色读书活动”。

各班组织的读书实践活动形式丰富多彩。

很多班级利用早读、自习课、周会时间，开展了形式多样的读书活动。

如：

故事会、演讲比赛、好书推荐、知识问答、脑筋急转弯、小品表演、读书擂台、快板书、相声、古人情景剧?

来展示了孩子们读书的丰硕成果，也使得他们读书

　　的兴趣日益高涨起来。

　　三、创建学校特色，编写经典诵读校本教材

　　我校自XX年开展经典诵读活动，并逐步走向了规范化、系列化、层次化、多元化。

XX年以来，以徐保周校长制定的《构建学校特色文化建设规划纲要》为指导，从培养孩子健康人格角度出发，以培育民族精神，传承经典文化，提升语文素养，形成办学特色为目标，启动了校本教材编写工程。

徐保周校长亲任总编，王军杰副校长担任主编，各教研组长任副主编，全体语文老师参与。

这当中，既有省市级骨干教师，又有市级新秀。

编写小组多次召开专题会议，利用寒暑假等时间加紧工作。

经过近两年的努力，这套《经典诗文赏读》校本教材开发成功。

今年2月20日，校本教材《经典诗文赏读》首发仪式在学校隆重举行，原市人大副主任杨学法、市文明办副主任李晨光、教育局领导路丽荣，以及市语委、市诗词学会、市孔子学会、区文明委、区教体局、学校家委会等各单位代表受邀出席了此次首发仪式。

　　这套读本共分六册，每个年级一册，分别命名为《稚语梅香》《童声对韵》《古律新语》《书香盈窗》《书荷撷香》《吟经诵典》，内容以《三字经》、《新笠翁对韵》、《弟子规》、《增广贤文》等为主，每册教材包含国学经典、必备古诗、选背古诗、现代诗歌、儿歌童谣、课外积累、推荐书目等板块，体例清楚，低、中、高年级段侧重、要求各有不同。

校本教材的成功开发，标志着学校书香校园建设迈上了新的台阶。

　　四、措施得力，成绩斐然。

　　为了提高学生课外阅读的效果，学校还采取了有力的措施，把读书活动纳入正常的语文教学工作，来保证读书活动的有效进行。

　　1、制定统一读书时间

　　充分用好阅读课，教会学生阅读的方法：

像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。

并且要求老师严格控制晚上所留的作业量，保证学生每天在家里能有半小时的阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　　2、建好阅读反馈表

　　学生们毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，确实不容易。

为此，学校设计了“阅读统计表”来检查学生的阅读情况。

要求学生每天把阅读的书目、时间、效果填入“阅读统计表”内，由家长进行督促检查，每周反馈读书情况。

老师根据家长反馈及抽查情况，确定学生阅读等级。

并结合少先队活动，定期对学生的阅读情况做出总结，评出阅读标兵，以督促学生认真看书，提高效率。

　　3、形成有效的考核、评价机制。

　　学校德育处、教科室、教导处多部门联动围绕读书活动开展各项管理考核。

1、班主任老师负责对全体学生的引导和评价，可以借助小组长、中队委，评价每个学生的经典诵读情况。

　　4、德育处和教导处负责班级经典诵读活动的考评与督促，并做好相关记录，评出优胜班级和校级读书小明星和小能手。

　　5、教科室负责评比与表彰。

　　可以说，这两年来，我们欣喜地感受到“营造书香校园”活动带给孩子们的种种快乐，也深深地感受到，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。

11年，得益于读书活动的成功开展，我校获得了一系列荣誉：

　　学校成功创建省级文明单位。

　　学校荣获安阳市教育教学质量优良奖。

　　在安阳市中小学生中华文化经典诵读汇演中，我校获特等奖，并代表安阳市赴漯河市参加了河南省红色经典汇报展演。

我校节目《走近伟人毛泽东》以恢弘的气势，宏大的场面，多种诵读形式和表演形式，获得了与会领导和评委的一致好评。

　　在安阳市“中华诵·

XX经典诵读大赛”和“中小学生规范汉字书写大赛”安阳赛区评选中，我校被评为安阳赛区优秀组织单位。

集体节目分获特等奖、二等奖。

学生个人获奖十余人次。

　　在由省教育厅组织举办第三届语文风采大赛活动中，我校代表队荣获团体最高奖项一等奖；

姬烁新、李澳、于哲男获个人一等奖，徐保周、王军杰、孙翠红、张艳宏分别获得优秀指导教师奖，并取得代表河南省参加全国语文风采大赛总决赛的参赛资格。

　　在第三届全国青少年语文风采大赛中，我校获团体银奖，学校校报《希望报》、校刊《钢城教育》获优秀校报校刊奖，在语文风采之星、经典诵读之星、知识之星、写作之星、阅读之星比赛中，我校呼延龙玉、李澳、林一森、孔令怡、秦雅童、田畅6名学生获7个金奖，姬烁新、李雪微、于哲男、司千姣等18人次获银奖，12人次获铜奖。

4名老师获指导教师奖。

　　此外，我校教师、学生在各级媒体上发表文章500余篇。

　　与书相伴的人生，一定有质量，有生机；

书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。

今后，我校将进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

篇二：

XX小学读书活动总结

　　白云区XXX小学读书活动总结

　　读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围。

我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；

进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。

具体从以下几个方面去做：

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；

为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

”的新课程理念。

　　二、深入宣传，营造良好氛围。

　　根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。

按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。

校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

　　三、教师以身作则，带头读书

　　要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。

　　四、建立保障机制

　　1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。

　　2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。

把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

　　3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。

学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；

班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；

向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。

　　4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。

积极开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动；

举办

班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。

内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。

交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。

他们谈到了开展活动以来

　　阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；

怎样合理利用课余时间，有序读书；

并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。

通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；

开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：

如《庆祝建国65周年》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。

全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。

举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。

由各班安排举办高年级名著知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。

其中各年级设一等奖3名，二等奖6，三等奖9名，并设班级优胜奖。

　　五、营造阅读氛围

　　学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。

各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一

　　本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；

做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；

树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。

充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

　　1、开放学校阅览室：

学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。

学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

　　2、设立班级图书角：

以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。

每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

　　3、布置美化书香校园

　　学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。

在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。

学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；

篇三：

校园读书活动总结

　　读书月活动总结

　　布吉三联储运学校温美凤“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。

”好书，像长者，谆谆教导；

似导师，循循善诱；

如朋友，心心相印。

积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

为进一步激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至06年以来一直坚持开展校园读书活动。

高尔基说过：

“书是人类进步的阶梯。

本学期开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校园，达到了活动的目的。

现总结如下：

　　一、深入宣传，营造良好氛围。

　　根据学校工作计划，政教处林主任在国旗下宣读读书月活动的具体方案。

按照活动方案，我们迅速在部门开展了读书月的一系列活动。

全校师生开展“五老”进校园的感恩教育，好书大家看的自愿捐书活动，各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角、生物角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

　　二、教师以身作则，带头读书

因此，我校老师利用这次的宣起一阵读书风气的潮流加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。

　　三、精心组织，开展各项活动

　　学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（一）“五老”进校园，开展“感恩教育”活动。

　　为响应布吉街道办的号召，专门请了骆玉晶教授到学校进行以“感恩”为主题的教育，以爱父母、爱师长、爱人民、爱党、爱祖国、爱同学的感恩教育，培养学生良好的“感恩”习惯为重点內容；

以唱响国歌,遵守《规则》和《守则》、志愿服务为突破口,着眼于全面提高我校学生的思想道德素质和文明礼仪素养，减少违规、违纪事件的发生，通过活动，使学校的校风更淳正，使学生的礼仪更文明；

使学生的书香气息更浓厚。

（二）班级图书角的建立

　　班级图书角的建立是具备本校特色的图书流通模式，读书文化节的开展将进一步促进班级流动图书馆的建设和发展。

各班积极开展“爱心献书活动”和“好书换着看”活动。

各班发动学生捐书（所捐图书每学期更新一次，期末可领回），建立班级“好书交换站”，按照“好书交换站”图书管理规定，各班读书小组开展“好书换着看”活动，班级“好书交换站”的建设及管理情况与班级量化挂钩。

发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。

达到了一人几本书的效果。

各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。

　　学校图书馆对各班图书馆进行收藏，将好书归类，再让学生借阅。

班级图书角的建立既创设了良好的读书氛围，又极大地丰富了学生的课余生活。

学生自然地亲近书本，喜爱读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

并让每一位学生写一份读书心得体会再班上交流，取得了良好的收益效果。

使学生产生了好读书、读好书的良好习惯。

　　（三）开好班级读书主题班会。

　　充分利用好第十周的主题班会课，由班主任主持，内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。

班会课上，同学们畅所欲言、各抒己见气氛活跃。

他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；

通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

　　（四）征文比赛。

　　在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：

如《读书与文明》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。

全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小作家，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。

　　（五）出好黑板报

　　各班针对各自的实际，围绕读书月活动的要求，出了一期以“阅读交流”为主的黑板报，主题鲜明，版面设计合理，学生人人出谋划策，标题的纵横式样和插图的配合映衬，色彩的醒目和谐，内容生动精彩，热衷于读书，富有当代学生好学习的生活气息和情调，书写达到了规范，清楚，整齐，以达到美观的效果等等，总之达到了构思巧妙精到，图文并茂，匠心独运的艺术境地。

　　四、活动效果

　　1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。

新教育实验的倡导者朱永新教授说：

“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。

”一个人的阅读史就是他的精神发育史。

如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。

通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”，这些就是我们读书要达到的最终目的。

　　2、促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变。

通过开展读书月活动，学校的文化氛围更加浓厚。

校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。

课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。

今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

与大师对话，与高尚为伍；

与经典为友，与博览同行。

让我们的学生在