配套K12人教版《品德与社会》五上各族儿女手拉手教案.docx

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配套K12人教版《品德与社会》五上各族儿女手拉手教案

人教版《品德与社会》（五.上）各族儿女手拉手教案

　　教学目标：

　　、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。

　　2、了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。

3、知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。

　　教学重点：

（1）知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。

（2）了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。

　　教学难点：

知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。

　　活动准备：

1、师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹等，可以是图片、实物、文字、音像等。

2、了解各级人民政府采取的各种民族政策。

3、收集民族友好往来的故事。

4、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策，写成调查报告的形式准备交流。

　　教学时间：

四课时

　　第一课时

　　一、活动主题：

共同创建我们的祖国

　　二、活动过程：

（一）“劳动结晶”展示

　　导语：

中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，每个民族都为中华文化的发展做出了贡献。

今天，我们一起分享各族儿女共同创造的劳动成果，感受中华大家庭的团结。

　　1、吃穿用的：

问：

我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结晶？

（1）学生根据自己收集的资料介绍。

（2）教师补充。

　　（3）引导学生阅读教材第84、85页了解。

　　2、文学作品：

有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？

（1）学生根据自己收集的资料介绍。

（2）教师补充。

　　3、音乐绘画：

有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？

（1）现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的？

（2）学生介绍，教师补充。

　　4、你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果？

　　分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍。

　　过渡：

各族人民不仅共同缔造了中华文明，而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡献。

（二）各族儿女的贡献

　　1、祖国成立时期：

　　2、祖国发展时期：

（1）采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。

（2）学生课后进一步去调查了解类似事例。

　　第二课时

　　活动主题：

优秀的中华儿女

　　活动准备：

（1）分小组收集查找“民族之星”及他们的光辉业绩。

（2）整理成果资料。

　　（3）准备好交流方式。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发兴趣

　　在我们祖国大家庭里，有着许许多多优秀的中华儿女，有英雄豪杰、科学家、文学家、音乐家、地质学家……，他们取得过许多光辉业绩，如：

诗歌、小说、歌曲等。

今天，让我们在这里尽情地歌颂这些“民族之星”，表达我们对他们的热爱和崇敬吧！

　　二、分小组以各种方式交流。

（1）展示照片并介绍。

（2）简介文学作品。

　　（3）演唱歌曲歌颂。

　　（4）小品表演赞颂。

　　（5）诗歌朗诵赞颂。

　　（6）手抄报展示并介绍。

　　（7）播放他们的影片片段。

　　……

　　三、教师小结，升华情感

　　是啊，我们的祖国辉煌灿烂，我们的祖国繁荣昌盛，离不开这一个个优秀儿女的奋斗，离不开他们创造的成绩，让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧！

　　全班唱歌结束。

　　第三课时

　　活动主题：

“民族团结”故事会

　　活动准备：

收集民族友好往来的故事。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发兴趣

　　千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于名族见的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。

在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事，今天我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事。

　　二、四人小组各自讲述自己了解的故事。

　　三、各小组代表上台讲故事。

　　四、阅读教材资料介绍。

　　五、学生谈感受。

　　听了这一个个真实动人的故事，你有什么感受？

　　六、教师小结，升华情感。

　　是啊，在我们祖国大家庭，各民族儿女是亲密的一家人，大家手拉手、心连心，互相关心、互相帮助、团结合作，共同创造着、建设着美好的家园！

　　齐唱歌曲《团结就是力量》

　　第四课时

　　活动主题：

尊重·关爱

　　活动准备：

1、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策。

2、写成调查报告的形式准备交流。

　　活动过程：

　　一、课前谈话。

　　为了保护和发展少数民族文化，保障少数民族与汉族享有同样的参政议政的权利，促进少数民族地区的经济发展，我国政府采取了许多措施。

今天，我们一起了解。

　　二、师生观看“了望台”

　　三、展示交流自己的调查报告。

　　1、小组内交流展示。

　　2、各小组代表上台展示。

　　四、小论坛：

　　我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度？

今后如何进一步推动少数民族地区的发展？

　　1、小组讨论。

　　2、全班汇报。

　　五、课外延伸。

　　1、小组同学之间相互磋商，把自己认为少数民族地区还有待改进和发展的问题写出来，整理成切实可行的建议。

　　2、课后反映给相关部门。

　　人教版《品德与社会》（五.上）教案十一--生活在世界各地的华人

　　生活在世界各地的华人

　　教学目标：

1、知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。

2、知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。

　　教学准备：

1、学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事。

　　2、教师准备相关音乐，制作；指导排练相关节目。

　　课时安排：

两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情景，引入教学。

　　1、同学们，我给大家推荐一首传唱多年的歌，来，我们一起来欣赏欣赏。

播放歌曲《我的中国心》。

　　2、听着音乐你想到了哪些人，歌曲表达了他们怎样的心声？

　　3、揭示课题：

是啊，每当听到《我的中国心》这首歌。

我们就会自然地想起那些生活在海外的华人，这节课我们一起来学习第三课，板书课题，齐读课题。

　　二、中国城——华人的“家”。

　　1、理解中国城

（1）由来：

在国际交流日益频繁的今天，炎黄子孙的足迹已随着祖国的强大而遍布世界各国，在有些地区甚至出现了独立的华人区，著名的有意大利的“中国城”、美国的“唐人街”等等。

（展示）

（2）、解释中国城：

所谓“中国城”、“唐人街”，是指一些颇具规模的商业中心——以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区。

　　2、展示交流中国城资料

（1）、学生在四人小组内交流展示关于中国城的资料，师巡视发现有特色的资料（图片、文字资料、影碟、录像等）。

（2）、抽生在班内交流。

　　3、小结：

风格各异的中国城，充分展示了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等，中国城就是华人温暖的“家”。

　　三、中国城——中国心！

　　1、探究活动：

海外华人为什么要建中国城？

过中国节？

（1）、四人小组内探讨，各选两人分别负责记录、发言，比一比哪个小组的想法又多又合理。

（2）、汇报探究结果，师相机给予适当的点评。

引导学生感受海外华人的浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心。

　　2、小结激情：

欣赏中国风格的建筑，感受浓郁的中国文化气息，品尝中国风味的饭菜，用汉语谈笑聊天……在中国城里，华人们仿佛回到祖国温暖的怀抱。

　　3、想象中国城的幸福生活

（1）、假如你是一位久居异国的华人，当你走进中国城，你会有什么感受？

可能想到什么说些什么？

（2）、生自由发言，师给予适当的追问、点评，再次引导学生感受海外华人浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心，明白中国城——华人的“家”的真正含义。

　　四、你在他乡还好吗？

　　1、过渡引入：

海外华人和我们有着同样的血脉、同样的根，他们在异国他乡生活过得怎样，始终是我们难舍的牵挂，有一首歌曲表达了我们的心声。

　　2、播放音乐《你在他乡还好吗》，学生欣赏完后说说自己对这首歌的体会和感受。

　　3、介绍了解到的海外华人的生活情况，体会他们在海外生活的酸甜苦辣，进一步体会他们的思乡情结。

　　4、演唱歌曲《我的中国心》，引入第二课时。

　　第二课时

　　一、谈话引入

　　华人们虽然身上穿着洋装，但是心依然是中国心，他们也时刻牵挂着祖国。

　　二、主题活动：

我们的大中华。

　　活动一：

情系中华，为国争光。

　　1、华人的故事演讲会：

学生讲华人的故事。

　　2、图片展示会：

学生展示相关图片，并作介绍。

　　3、情景表演：

表演海外华人的生活片段。

　　4、教师展示重大活动的场面，（北京申奥、香港澳门回归、赈灾募捐等）并配音解说。

　　5、谈感受：

体会华人生活的艰辛，感受华人对祖国母亲的一片赤诚和为祖国发展贡献力量的拳拳之心。

　　活动二：

美好的祝愿。

　　1、引导学生选择切合实际的方式表达对海外华人的美好祝愿。

如：

网上传情、一封书信一幅字画寄深情、电话传音、祖国连着你我他……

　　2、在音乐《同一首歌》中展示课前已准备好的字画、书信等。

　　活动三：

归国华侨与我们在一起

　　1、过渡引入：

今天已经有许多海外学子回国创业，他们把先进的科学技术和管理经验带回祖国，为祖国的建设贡献着自己的聪明才智，把自己收集的相关资料跟大家一起分享。

　　2、学生介绍海外学子回国创业的事迹。

　　三、升华中国情

　　无论是身在他乡的华人，还是长期生活在国内的我们，咱们都是龙的传人，我们有着相同的血脉、相同的根，我们有一个共同的家——大中华。

来，让我一起歌唱《大中华》。

　　五年级（上）品德与社会期末试题

　　一、填空。

　　1、写出你知道的两句诚信格言

　　。

　　。

　　2、我国陆地面积约有

　　，在世界居

　　位，我国有

　　、

　　、

　　、

　　四大海。

我国共有

　　个省级行政单位。

　　3、一个好的班队干部应该是这样的：

　　4、少先队代表大会是队组织实施

　　和

　　的具体体现。

　　5、集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的

　　和

　　，经过民主决策定出的

　　，我们也有遵照

　　。

　　6、村（居）民委员会是村民进行

　　、

　　、

　　的基层群众性自治组织。

它是由村民们

　　产生的。

　　7、黄山的四绝是：

　　、

　　、

　　、

　　。

　　8、全国少数民族体育运动会的竞赛项目有花炮、

　　、木球、

　　、

　　、

　　、

　　、

　　、

　　、

　　、武术、

　　、马术等。

　　二、判断，对的在括号内打“√”，错的打“×”。

　　1、我国的三大平原是东北平原、华北平原、成都平原。

（

　　）

　　2、台湾鸟是我国最大的海岛。

　　（

　　）

　　3、广州市是我国最大的城市和经济中心，也是世界著名的大城市。

（

　　）

　　4、选干部时“你投我一票吧，我也投你一票。

”（

　　）

　　5、在祖国的西南边陲，云南省的南部，有一片号称“热带植物园”的地方，那就是美丽的西双版纳，它是藏族生活的主要地方。

（

　　）

　　三、选择,把正确答案的序号写在横线上。

　　1、_______是中国的第一大河。

　　A.黄河

　　B.长江

　　c.大渡河

　　2、_______是世界上海拔最高的高原，人们称它是“世界屋脊”。

　　A.青藏高原

　　B.内蒙古高原

　　c.黄土高原

　　3、______，被人们称为“马背上的民族”。

A.藏族

　　B.回族

　　c.蒙古族

　　4、

　　人跳歌庄舞，

　　的孔雀舞，

　　人爱对歌，

　　人拉马头琴。

　　A、傣族

　　B、蒙古族

　　c、藏族

　　D、壮族

　　5、_____是我国最大的平原。

A.东北平原

　　B.华北平原

　　c.长江中下游平原

　　四、辩析。

刘宁得知好朋友王萍有一本新书，便向她借，王萍痛快地答应明天就带来。

可是第二天王萍忘了，刘宁询问时，她不高兴地说：

“追问什么哪，晚一天不行吗？

”王萍做的对吗？

　　五、简答。

1、说一说我国有多少个民族？

说一说你是什么民族？

并写出五个以上的少数民族名称。

　　2、请你设计一张“诚信卡”。