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"东胜区教育局对各中小学幼儿园教育工作督导评估总结汇报@#@2007～2008学年度东胜区教育局对各中小学、幼儿园教育工作督导评估总结汇报@#@贺海云张燕王耀先@#@一、整体情况@#@2008年6月28日至7月8日，东胜区教育局按照2007～2008学年度下发的《督导评估方案》的规定要求，采取“听、看、访、测、查、算、议”等形式和程序，发放教师测评表（问卷）4000多份、学生问卷1586份，家长问卷近5000份，将过程评估和终结评估相结合，选调组织有关人员分三组历时11天对我区9所中学、21所小学、4所幼儿园的各项工作进行了全面的综合督导评估。

@#@2008年9月16日至20日，又对我区18所注册民办幼儿园进行了考核验收。

@#@本次督导评估得到区纪检委的大力支持，选派干部全程参加了此次督导评估及成绩汇总工作。

@#@为肯定成绩，发现典型，总结经验，找出差距，弥补不足，开拓未来，使我区教育工作再上新台阶，现将2007～2008学年度对各中小学、幼儿园的教育工作督导评估情况汇报如下：

@#@@#@二、主要成绩@#@

（一）学校管理@#@1、各学校正在不断向目标化、制度化、规范化、民主化、精细化、科学化的管理迈进，管理效益得到优化，教育服务开始由理念走向践行。

@#@东联中学通过引进企业过程管理模式利用“不合格事实纠正和预防措施处理单”和“教学事故通知单”，对教育教学过程进行透明、有效的监控和管理，开始迈入目标管理精细化的轨道；@#@实验中学每双周对各办室分解到每个人的工作任务完成情况进行检查，并将检查结果附分后纳入个人学期考核中，体现了学校对各办室工作的过程管理。

@#@六小、四小、一小、八小、哈小、塔小各有自己的做法，收效比较明显。

@#@纺小有《大型活动安全工作预案》。

@#@五小人本办学提出八个方面意见。

@#@九小提出了让教师快乐工作，幸福生活的办学举措。

@#@七小在学校规划出台前，广泛征求年级组意见，自上而下、由下而上最终形成决议。

@#@新世纪学校制定了教师合理化建议征集制度。

@#@@#@我们有几所学校的校领导班子，克服困难，百般化缘改善办学条件，只争朝夕地为学生提供力所能及的优质服务，令人感动；@#@文渊副局长及他带领下的基建办服务意识和行动都很到位，学校一有难事，校长一个电话，他们就到了学校，现场办公解决问题；@#@培训中心急学校和教师之所急，内引外联、土洋结合、分层推进、短长相间组织安排各级各类培训研修；@#@教研中心在正常工作之余想方设法应邀安排到学校指导服务；@#@德育办、安全办主动服务，跟进导督也做得非常好，这是事业者的真实写照。

@#@@#@2、特色办学，走向自觉。

@#@一中的科技活动，五中的心理健康教育，七中与鄂尔多斯凤鸣学校联合办学，为艺术特长学生的成长搭建平台，九中立足本校生源较差的现状，动员毕业生上职业学校，与内蒙古经贸学校联合办学，拓宽了学生的就业渠道。

@#@四小建立学习共同体，走教师专业化发展之路，全力提高教师素质的举措，现已取得阶段性成果。

@#@五小确定三个特色发展的方案，即《书香校园实施方案》、《礼仪校园实施方案》、《校园数字化建设方案》，尤其是校园数字化建设初见成效。

@#@九小因地制宜把沙画作为校本课程开发，校长提出要把“沙画”打造成像南京石鼓路小学的版画那样享誉中外的奋斗目标，用沙画特长树立九小学生及家长的自信心。

@#@还在一至六年级开设舞蹈课，培养学生的气质和特长；@#@十小的抖空竹，二小的动漫设计和书画特色、十二小的科技教育和个性化教育、铁小的和谐教育和主体性教育，七小的学生档案袋建设，十一小的三区三级管理，这些特色办学都体现了素质教育的理念。

@#@@#@3、学校文化，理性提升。

@#@学校文化表现为学校的“综合个性”（这是我们切记要始终保持的自主财富），它包括物质文化、制度文化和精神文化等底蕴，一所有深厚文化底蕴的学校，一定能很好的塑造师生真善美的理想人格。

@#@各学校都注重校园文化建设，不仅注重校园环境建设和制度建设，而且也注重培育校园精神文化，建立团结、和谐、融洽、民主、合作、友好的人际关系和客观、公正、理解、抑恶扬善的集体舆论环境，使学校真正形成一种具有持久的影响力的“学校行为场”。

@#@各学校都有明确的校训、校风、教风、学风，有不少学校还有校徽、校歌、校旗（建校3年以上的学校全部完成构建），校长都在开始思考如何在教育实践中培育自己学校的精神文化，新建校、改建校更是抓住契机，广泛动员、集思广益、深入思考、精心锤炼、整体构建、专业设计，努力要把学校办成富有生命意义的教育园地。

@#@这代表我们整体管理团队又上升到了一个新的层次和境界，已不单只是追求办学条件的改善，大家普遍意识到文化是投入最低产出最高并具有永久影响力的最高层次的管理。

@#@@#@

（二）教师管理@#@1、师德建设常抓常新。

@#@学校能紧密联系教师的思想实际、教育教学实际，以专题学习的形式进行师德反思；@#@以报告、演讲进行团队学习，通过座谈、教师自评互评，问卷调查和校务公开的方式，收集、分析、反馈在师德建设上存在的问题，以“个案”形式收集师德经验，通过经验介绍树立师德典型，表彰师德标兵。

@#@如四小的师德教育活动形式多样，富有成效。

@#@他们开展了教师师德修养自评互评活动，制定了东胜四小教师荣辱观，建起了师德建设走廊，发出师德倡议书等等，使师德教育活动落到了实处，收到了实效。

@#@六小、八小与每个教师签订师德师风承诺书。

@#@@#@2、关注成长，真诚助力。

@#@各学校在校本培训工作上都有规划、有安排，关注教师专业成长，精心打造教师队伍。

@#@培训内容有新教师培训、教育理论、新课改、计算机等培训。

@#@@#@十二小本学年用于教师外出培训就达10多万元。

@#@一小教师的学习笔记，领导能及时批阅，认真点评，制定的青年教师培养计划切实可行。

@#@二小以教师课堂教学技能培养为主的校本培训活动，收效明显，老师们的教育随笔也比较认真。

@#@四小根据教师的职业特点有针对性地指导教师制定了个人三年专业发展规划。

@#@纺小通过校本培训引导教师在实践中反思，提高教师的反思意识，学校有各年级培训情况反思记载，成果集有《优秀教师反思录》、《我们的策略》。

@#@五小的校本培训思路是“培训＋分享”，在有针对性的校本培训中，逐步培养小团队的合作能力、研究能力、创新能力。

@#@哈小教师的教学随笔起到了总结、反思、提高的作用。

@#@实验中学教师培训形成了系列化，培训考核落实到位，考核包括每学年的专业素质测试及每学期的课堂评估。

@#@东联中学校本培训成序列，有本校自主研发的培训教材。

@#@@#@3、书香校园、积淀文化。

@#@各学校都把开展读书活动，加强教师学习作为校本培训的一条重要途径，创建学习型学校，积淀文化内涵，积极开展读书活动。

@#@学校给教师推荐书籍，向教师赠书，提供读书目录，开展读书心得交流活动，努力形成学校整体学习的氛围，读书活动现已成为每个学校的一项重要活动。

@#@泊小作为农村学校，每周二教师读书交流，每周五1节课各班安排读书交流，形式多样，氛围轻松，收获较大。

@#@我们也组织确定了一批地方教材。

@#@如《25种功能字典》、《安全教育手册》、《心理健康教育读本》、《经、史、子、集精编》（五中），《东胜教育》、《师魂》画册、即将编写完成的《可爱的鄂尔多斯》，请大家组织安排好循环使用。

@#@@#@（三）提高“两基”办学水平，规范了学籍管理。

@#@@#@“两基”普九工作步入规范化的轨道，能按上级和局里的要求建档，实行了电子化学籍管理，程序规范，管理严格，建档合理。

@#@真正实现了学籍数据的法定、权威化。

@#@万利小学的毕业生反馈跟踪工作做得扎实有效，效果明显。

@#@@#@（四）教学与教科研工作@#@1、深入一线，重点突出。

@#@@#@各学校都能以教学工作为中心，实施“一把手”工程。

@#@校长亲自抓教学，有的学校校长亲自分管教学，根据教学需求，有针对性地定期召开教学工作专题会议，找差距、寻对策。

@#@大部分学校的班子成员都能够经常深入一线、兼课、听课、评课，参与教研教改活动，了解教学活动情况，同时深入班组指导教学和教研工作，教学常规有制度、有检查、有落实、有评价、有反馈，以检查监控促教学、提质量的氛围已初步形成。

@#@校长听课节数超过100节的有四小、六小、铁小、新世纪学校、五中。

@#@@#@2、细化教研，特色教改。

@#@@#@各学校进一步增强质量意识，在抓好常规教学的同时，教改工作各具特色，教研工作逐步细化。

@#@如：

@#@一中：

@#@一是业务校长深入教学一线，听、评课达二百余次。

@#@二是研究课的分层分段推广，提高了集体备课的实效性，提升了教师的业务水平。

@#@（备课组内研究课——学科组内研究课——校内研究课）。

@#@三是注重青年教师的培训与提高，从师徒结队到青年教师基本功大赛，形成了系列，基本功大赛包括一般基本功、教学基本功、教研基本功三项。

@#@四是组织教师课外读书，并撰写学习心得。

@#@五是进行课堂小现象的研究，帮助教师解决教学中的疑难与困惑。

@#@二中：

@#@一是建立了班级日志，每日由学生对教师的教学情况进行评估，教务处以周统计，月汇总，并在学期中和末组织两次整体反馈。

@#@二是聘请校外及校内专家指导青年教师及毕业班的教学工作，先后聘请了市教研室梁耘、白月雨老师及校内的杨美翠、王存弟老师为指导专家，并给校内专家发放听课补助，提高了青年教师的教学水平，提升了毕业年级的教学效益。

@#@三是教研活动前安排有15分钟的集体学习，既减少了召开全校大会的繁琐，又使学习变得更有针对性。

@#@四是修改了原有的听课记录，从以往关注教师的教，转变为关注学生的学。

@#@五是创办了教研刊物《师慧报》，将教师的教学反思、案例、心得体会收录其中，便于经验的传播与交流。

@#@六是改革了教学经验交流会，由单纯的论文交流变为上午作课下午交流，使经验交流变得更有针对性、实效性。

@#@七是颁发公开课证书，调动了教师承担公开课的积极性，并将此作为评优晋级的一个基本条件。

@#@三中：

@#@一是业务校长深入教学一线，听评课达百余次。

@#@二是集体备课开展得扎实有效。

@#@三是教师培养工作卓有成效，青年教师的教学水平提高得非常快。

@#@四是将每月上交的教学反思上挂校园网，既杜绝了教师的抄袭行为，又便于教师间的相互交流。

@#@五中：

@#@一是语文整改工作开展得扎实有效，重在抓作文课堂教学，打造精品作文，注重学生知识的积累与文化的积淀，将打造的精品汇集成《我的佳作》，收入学生成长册内。

@#@二是业务校长听评课百余次。

@#@三是教案、作业的检查放在同一学科、不同的备课组内进行，三个星期组织一次，互相交流、评价，此活动称为“互赏”，提高了常规检查的信度。

@#@四是师徒结对签有责任状，给予青年教师有力的成长保障，加快了青年教师的专业化发展。

@#@六中：

@#@一是校领导参与听评课达百余次。

@#@二是“磨课”系列活动落实有效。

@#@（定人员——课堂实录——个人反思——集体评课——复备——复讲）数学题组教学法稳步开展，业务校长亲自参与实验的每个环节。

@#@三是常规检查细致有效，作业、教案月检查、听课记录周检查并公示。

@#@四是青年教师基本功大赛以区级竞赛为模版，分为一般基本功和教学基本功两大块，提升了青年教师的业务水平。

@#@五是自编校本教材，初中信息技术、名著导读与训练、理化实验报告册。

@#@六是将学困生的帮扶与教师的考核成绩挂勾，从而给予此项工作制度上的保障。

@#@七中：

@#@一是创办教研小报（月刊），提高了教师对学生的关注度。

@#@二是自编民乐教材。

@#@（2007.9开始）三是创建本地资源库，收集了大量有效的教学案例及反思。

@#@四是每周取消一节语文课和数学课，改为第二课堂活动。

@#@五是两周开设一次作文指导课，进行作文技法的指导，并引导学生感悟生活，本学年有6名同学在全国语文能力竞赛中获奖。

@#@六是集体备课开展得深入而有效，要求教师在假期备课，开学后通过教研组的集体讨论，认定成形后方可使用。

@#@实验中学：

@#@一是作业、教案隔周查，月通报，教师人手一册《作业批阅记录本》，详细地记录了作业留批情况。

@#@二是加强班级学风建设，教务处组织专人对班级的出勤、作业、纪律等情况进行日抽查。

@#@三是教学研讨会开展得丰富而有效，组织了毕业班备课组长的述职会，对毕业年级的教学及资料的选用进行了广泛交流，为下一届毕业班的复习工作指明了方向。

@#@四是青蓝工程稳步进行，并出台了《东胜区实验中学青蓝工程条例》，对结对教师所承担的工作及达到的要求做了详细的规定。

@#@五是学生素质培养工作已见成效，开展了“书香班级”的评选活动，方案具体，考评严格。

@#@通过此活动的开展，使书香校园的建设工作深入人心。

@#@东联中学：

@#@一是教学计划与总结相呼应，并持之以恒，教学工作的重心始终是“狠抓常规，深化教研，巩固特色”。

@#@二是创设了《国学基础》、《经典诵读》、《写字》三门校本课程，规范了学生的书写，提高了学生的人文素养。

@#@三是考试的安排及质量分析细而实，年级组对每个学生的升降情况都做了具体的分析，明确其弱科，并制定了相应的补救措施（这是面向全体的一个很好作法）。

@#@四是教务、教研工作分工明确、责任到人，将教学管理工作细化成若干项，每一项都有专人负责，避免了工作的疏漏，提高了工作的准确性、时效性。

@#@五是校内选修课多达17科，每门课程都设有专门的档案盒，计划明确，资料详实，辅导教师的业务水平比较高。

@#@活动的原则是：

@#@让专业的人来做专业的事，让每一位学生都能掌握一项技能。

@#@@#@各小学注重教科研管理的同时，抓常规的落实，收效明显。

@#@八小考试质量分析能从个人分析、年级组分析、学校分析做起，并有与上学年同年级的对比分析、还附每一次考试的试卷；@#@九小、纺小、四小、十小、六小、八小教师的业务档案里有个人简介—职业道德目标—计划—论文—获奖证书—教案—听课评课记录—看录相、活动记录—学习笔记—简笔画—书法作品—读书卡片—教师手抄报。

@#@三小、四小、七小、一小集体备课实效性好。

@#@有一课三讲、三讲一得，一课两讲、抽讲活动等围绕主题研究讲。

@#@纺小、三小自制教具，如转盘学音节、数位学习推拉表。

@#@@#@课题研究走上正规，校本研究真正起到作用。

@#@如一小的网络教研、班级文化研究、个案学生跟踪研究、系列主题研究，教师的个人专集、教师成长的足迹、校长的反思提升集、《教研者之歌》；@#@二小的16个主题研究；@#@教师论文集、教师案例、教师评语集、学生习作集、师生书画集为他们的校庆献上了一份厚礼；@#@五小的在研究中反思在反思中成长组成了团队建设的研究；@#@七小的读写档案袋研究，上学期成功地承办了第二届读写档案袋分享会（以后我们哪个学校在某一方面做得好，我们就请哪个学校主办某项活动或年会）。

@#@加拿大UBC大学的若博院长亲临七小参与活动，并给予很高的评价；@#@八小网络习作中的策略研究；@#@十二小李美老师的《足迹》将学生写的系列故事记录下来；@#@四小韩冬梅老师在“新教育在线”上发表学生作品300多篇，并设有自己的教育博客。

@#@@#@各学校都有自己的特色作业。

@#@如循环日记、漂流日记、主题手抄报、读写档案袋、创新发明作业、分层作业、新闻袋袋酷、网络通讯作业、彩色作业、快乐数学、数学日记、每日寄语作业等。

@#@@#@（五）党建、德育工作@#@1、创新党建工作。

@#@各学校、幼儿园党支部加强党的建设，坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，能认真完成上级各部门部署的工作，并创造性的开展工作，都能体现以人为本的管理思想，领导班子上进、团结、和谐，为职工创造一个和谐向上的工作氛围，促进了学校各项教育工作的长足发展。

@#@@#@2、德育的常规工作有序展开，进一步规范化。

@#@开拓德育新空间，建立和谐校园，开展了感恩教育、生存教育、转差教育、纪律教育、品德教育、行为习惯的养成教育、操行评语改革等。

@#@能利用德育基地、社会资源创造性地进行实践活动，措施具体，训练有效，效果明显，形成了良好的育人机制。

@#@一小组织学生广泛参与社会实践活动，争当小交警，开展社会调查，从居民用水、天然气用量、交通堵塞状况、环境保护、居民生活消费等方面入手，了解社会民生；@#@二小设立家校心桥，家长与孩子互写寄语，“知我行动，爱我校园”德育在线栏目，总结上周工作，安排下周工作，每周一期，落到实处，从批评教育向表扬转变；@#@四小学生写文明日记，每天记录自己所做的一件文明事，教师给学生写表扬信，累积到5张，学校给予表彰奖励，评选读书好少年，文明好少年；@#@五小评选每周之星；@#@六小、三小结合本校实际，加大学生行为养成的检查密度，学生的行为习惯有了很大的改观；@#@七小评选“十佳小明星”，通过树立身边的榜样来教育、影响广大学生；@#@八小注重对班级小现象的研究，效果良好；@#@九小校长亲自培训班主任，为班主任讲课，主题教育活动，以课堂为主阵地，全员抓德育，安排详尽，一月一主题扎实开展；@#@纺织苑小学由班级自主申请特色德育班，包括礼仪、纪律、跑步等17种，中期进行特色德育的工作交流，期末做特色汇报，学校通过评选，为效果明显的特色德育班挂牌；@#@铁小的广播站设有“德育之声”栏目；@#@泊江海、塔拉壕小学的养成教育效果也比较明显；@#@一中高三成人仪式、初三年级毕业典礼（校长寄语、老师临别赠言、学生感恩母校）；@#@东联：

@#@弟子规学习中心培训品行问题学生。

@#@充分利用校园电视台、校园网络进行活动宣传。

@#@班级文化有特色（班内每个学生评价同学的特长）；@#@实验中学：

@#@学生生日活动安排，我最喜欢的教师评选，特色班的申报（文明、卫生、学风、诚信……）；@#@七中：

@#@录制文明礼仪教育校本课程，武警支队训练住校生，助理班主任的实行；@#@二中学生会例会（每周一上午反馈培训）国旗下讲话形成系列。

@#@晨练口号设计体现激励班级特色；@#@九中团队辅导员培训利用“巨人教育”远程培训体现系列化。

@#@@#@家长学校工作有进步，有发展，有创新，有提升。

@#@多数学校校长书记重视家教工作。

@#@家教经验交流会、家长开放日活动普遍开展，而且质量较高，多数学校通过校报和校信通网络向家长传递家教信息，与家长进行沟通联系。

@#@@#@（六）体卫艺工作@#@1、器材购置和活动经费得到有力保障。

@#@各学校能按规定配备体育器材和活动所需资金，保证了体育工作顺利进行。

@#@@#@2、文体活动形式多样。

@#@各学校以运动会和艺术节为重点，深入广泛的开展了各项文体活动和竞技比赛。

@#@有计划、有步骤，形式多样、内容丰富，广大教职工也能积极参与到活动中，有些学校更是克服场地、器材、时间等带来的诸多困难，将文体活动搞得有声有色、扎扎实实。

@#@@#@3、培养特长，形成特色。

@#@各学校多途径进行学生特长的培养，文体活动形成特色，充分利用学校师资、课程资源，通过选修课、活动课等途径，组织和训练了有学校特色的文体组织。

@#@一中的“银帆”合唱团、乒乓球协会；@#@东联的军乐队、师生太极拳；@#@实验中学的国旗班；@#@六中的篮球队；@#@七中、铁小的民乐队；@#@三小的福娃腰鼓队覆盖到全校；@#@二小的少年武术；@#@四小的小白鸽舞蹈队等已成为东胜教育响亮的名片和品牌。

@#@@#@4、时间得到保障。

@#@各学校按要求开设体育课、晨练、大课间、眼保健操和课外活动，每天体育锻炼不少于1小时，体育锻炼做到有计划、有安排、有组织、有检查，保证了学生体育锻炼的质量，其中二中和实验中学的晨练，新世纪和四小、东联的大课间颇具特色。

@#@@#@（七）现代教育技术与实验教学@#@各学校仪器设备的管理逐步规范。

@#@多媒体在教学中的运用较普遍。

@#@东联中学校园网站利用率高，在网站上开通了教师博客，并分为内外两个网站；@#@一小的网络教研活动开展的有声有色，学校选出十位青年教师和骨干教师每周三利用一小时参加网络教研活动，与北京、深圳、乌海、新疆等地的教师进行互动教研，并出有《我们的研究》专集6本；@#@五小的校园网络平台基本实现了每个办公室教研组都有自己的信息发布、成果展示板块，每个学科都有教学资源库。

@#@学校将各组、室的好课件、好教案、好文章等上传在学校网站进行交流；@#@六小将实验教学列入学校工作计划，实验条件得到了改善；@#@十小为鼓励教师运用多媒体教学，组织了课件制作培训，开展了青年教师多媒体课件制作评选，把多媒体教学课列入五个系列课之中。

@#@@#@（八）幼教工作@#@1、保教并重、教养结合，师训效果明显。

@#@家长、幼儿对保教人员的工作作风、工作态度、工作能力、知识和素养有较高的满意度。

@#@@#@2、活动有声有色。

@#@@#@四所幼儿园能够站在东胜幼儿教育的高起点上，科学务实地开展各项工作；@#@幼儿一日活动安排合理有序、科学。

@#@活动计划齐全，目标指向全面，活动时间得到保证，动静交替，形式方法合理；@#@教研活动有实效。

@#@二幼的6个小课题研究，研究过程清晰，形成自己的课题管理方略。

@#@如：

@#@做观察记录，两周小组交流，汇总共享，学期阶段小结。

@#@“一课三研”系列活动也开展的扎实有效；@#@蒙幼的幼儿个案观察记录分析、评价；@#@注重教育环境的创设和身边资源的利用。

@#@环境创设注重师生的共同参与，注重主题情景，抓住身边一切可以利用的教育资源。

@#@隐性教育环境，教育资料得到重视，有利于幼儿身心发展。

@#@各幼儿园主题系列教育活动各具特色，效果好。

@#@如：

@#@一幼“饮水袋”系列教育活动，师生共建“文化廊”主题系列活动；@#@二幼的新入园幼儿、老师提前熟悉，让幼儿很快适应群体生活、幼儿户外系列活动；@#@三幼的社会实践系列活动；@#@蒙幼的蒙古族饮食文化熏陶，使幼儿在潜移默化中感受蒙古民族传统文化；@#@充分发挥骨干引领示范作用。

@#@各园开展丰富多彩的骨干引领、示范、帮教、带教活动，教师们参与听评课等公开教学活动的次数明显增多，促进了园内教师的均衡发展；@#@写教育教学随笔、反思成为教师成长的重要形式。

@#@二幼教师写随笔已成为一种习惯；@#@蒙幼教师坚持每月每人不少于四篇，并且领导查阅。

@#@@#@（九）安全工作@#@各学校、幼儿园具有很强的安全意识，坚持安全第一，落实了“一把手”责任制，做到了领导到位，责任到人，制度健全，层层落实，利用各种形式，强化安全工作，定期检查，防患于未然，为中小学生、幼儿的健康成长创造出了良好的学习和生活环境。

@#@@#@还有许多学校好的做法及成效因时间关系不一一列举，也可能还有一些值得推广的经验和做法未能及时捕捉和总结，请我们各部门在今后深入学校时进一步总结提升。

@#@@#@三、存在问题及建议@#@

（一）学校管理、教师管理及义务教育工作@#@1、依法治教要作为管理的基础和首要标准。

@#@《中小学教师职业道德规范》第一条就是爱国守法。

@#@而实际工作中因机制、观念、习惯、心态等诸多原因，造成有法不依的情况在一些方面、个别学校还是比较严重的。

@#@在督导评估汇总时我们特别加大了这方面的要求。

@#@在相关执法部门抽查中受到处罚的学校，在评估中我们也扣除了相应的分值。

@#@综治安全工作要高度警惕，始终保持清醒的头脑，牢固树立隐患大于灾难的风险意识，绝不能丝毫懈怠，事后追悔莫及。

@#@上一学年以来，共发生涉及学校及周边的案件4起，有丢失财物的，有外来人员打架闹事的，有外来承包单位内部员工发生矛盾斗殴的。

@#@11月10日召开了全区安全生产和治安防范工作会议，明确了相关部门各自的职责，整合优化相关力量使综合治理由被动防范向源头治理转变。

@#@要求我们教育系统要逐个排查所有校舍、教育教学设施、设备，确保没有任何安全隐患，如果发现或不能确定的请立即上报教育局会同有关部门第一时间处理排查。

@#@要全面认真修订能在突发事件中真正起作用的《安全工作预案》，进行安全事故逃生演练，提高师生安全意识和自救能力。

@#@大型集会一定要认真组织、积极防范并要做好相应突发事件的应急预案，是在室内进行的要确保所有进出口、安全通道畅通无阻。

@#@各校要聘请法制副校长帮助我们做好法制教育、安全教育、自护自救教育，提倡家庭备用一支灭火器。

@#@有住校生和食堂的学校要严格审查从业人员的基本情况、思想动态、身体健康状况，保持从业人员的相对稳定，不用外地流动人员。

@#@师德师风建设提升、三乱整治，财务规范是我们今后一定时期内要重点解决好的问题，为配合这一工作，今后除教师节、新年活动及参加教代会，教育局及二级单位下乡一律不在学校吃饭，没有明文规定和上级要求不得向学校作任何摊派。

@#@全系统中午禁酒，严禁酒后驾车，严禁教师体罚学生、酒后上课、在课堂上接打手机。

@#@今后，我们还要进一步加大依法治教的考核力度，情况严重的要坚决实行一票否决。

@#@@#@2、校长办学思想要形成团队的共同愿景，还需要从决策策略，成熟提炼过程，落实载体的各类规划计划、会议学习等方方面面努力。

@#@应让全员耳熟能详，学校文化校长的思想文化是首席的（在此我还不敢或不能说是主要的），决不能忽略教师、学生、家长、社区以及其它各方的智慧、作用和价值，绝不能孤家寡人，只有校长能解读的学校文化是残缺的，是起不到真正恒久管理效应的。

@#@@#@3、用开放、全局的眼光，严谨、科学规划、方案、计划的制定。

@#@“自古不谋全局者，不谋一域”。

@#@当今东胜教育的发展要求我们必须置身于全国甚至世界的视野来谋划，否则就不会实现‘十一五’末走进全国先进行列的目标。

@#@学校发展的不同时期、校园变迁、群体变更等等都要成为我们规划、方案、计划制定首先研究解决的任务和目标。

@#@这样我们的规划、方案、计划才具有针对性、实效性、可操作性、指导性的前提。

@#@依法治教、治学要成为最基本的首要遵循的前提、原则和基础。

@#@我们要在2009年的秋季一步到位小学全部按照内蒙古自治区课程安排计划统一全区“三表一课”，所以，教师需求情况请各学校严格按照标准对应课程需求实际上报，中学依课程计划上报教师短缺情况。

@#@在进一步推进教育人事制度改革的过程中，我们要严格按照职数限制非一线工作人员，鼓";i:

1;s:

30200:

"家长会发言稿表决心@#@家长会发言稿表决心@#@　　篇一：

@#@家长会家长发言稿@#@　　家长会家长发言稿@#@　　尊敬的各位老师，家长朋友们：

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　在女儿小学毕业前夕，与大家交流一下教育孩子的心得，同时向各位家长学习教育子女的经验，我很高兴。

@#@当班主任老师交给我这个任务的时候，我心里是甜蜜的，女儿XXX之所以能在学习上有所进步，让她成为老师和同学们眼中的好学生、好同学，这却首先归功于辛勤的园丁——各位科任老师的精心呵护与悉心培养的结果。

@#@在此，我从心底里，首先向在座的各位老师表示诚挚的敬意和衷心的感谢！

@#@当然，家长恰当的教育方式和孩子自身聪慧肯学也是一个主要的因素。

@#@女儿的学习进步表现我看在眼里，当家长的我，心里自然也是欣慰的。

@#@但事实上我也很惭愧，跟好多家长相比，我觉得自己为孩子做的并不算多，也不能全面总结教育方法的对与错。

@#@而今天的家长会则是大家经验交流会，也是我学习的好机会。

@#@所以，我在这里只是谈点不成熟的心得，希望与大家一起探讨。

@#@@#@　　一、消除家庭教育中的几种误区@#@　　很多时候，在跟老师朋友们聊起教育孩子的话题时，相信也会有很多家长会说，不要给孩子设定太多的目标，不要设想靠孩子的成材给我们带来荣耀，培养孩子一个健康的体魄和一个健全的人格，让孩子健康自然、快乐普通地成长。

@#@但在事实上，我们许多家长包括我自己，总会自觉不自觉的要求孩子学习成绩拿第一，幻想孩子以后出类拔萃。

@#@因此，也常常能看见以下的一些教育误区：

@#@比如对孩子满怀期望，舍得投入时间、精力和金钱，但却无视孩子身心发展规律、特点和需要，拔苗助长、压抑孩子个性健康成长的现象；@#@比如关注子女的知识、智力与成绩，但对培养良好的品德行为、学习态度习惯重视不够的现象；@#@比如关心子女的身体健康，对心理健康的认识与指导不足等等。

@#@@#@　　对此，我觉得适当的看一些育儿书籍还是非常有必要的，从我自己的阅读经验来看，得大致可以分为三类书：

@#@第一类是关于儿童心理学的，我觉得这方面的知识是我们做为家长必需了解的，掌握孩子的心理，学习关于小学生言语的发展、注意的特点和培养、认知情感意志的发展等等，对孩子正常人格的培育和良好习惯的养成有着事半功倍的作用。

@#@我去年在孩子上学前一段时间，在书店淘了本《小学生心理学》，有空时翻翻看看，了解了解关于“遗传、环境和教育在心理发展上的作用”、“学习成为小学生的主导活动”等等相关知识，比如书中告诉我们小学生思维发展一二年级为一个阶段，三四年级为一个阶段，到五六年级时是另一阶段，四五年级之间有一个思维发展的加速期，我们据此可以结合孩子的心智发育给予相应的教育，这样孩子在六年级就会有更大的进步。

@#@第二类是关于教育理念的，比如《好妈妈胜过好老师》等育儿书籍，有很多教育理念值得我们借鉴学习，但这类书我觉得只能仅仅是当作教育的一种参考，不能跟风，小时候我们父母辈给我们的是棍棒教育，@#@　　而现在到处都在说“孩子你真棒！

@#@”其实，任何事情都要掌握一个度，教育更是这样，但也不可一味的夸赞，我们要根据孩子的性格特征掌握好表扬和批评的度，因此，诸如此类的书仅能当作自己对孩子教育的一个参考，绝不可盲目模仿。

@#@第三类是关于心灵沟通的，比如可以在上搜看一些自己喜欢的教育博客，又或者一些父母与子女之间的温馨文字，比如《傅雷家书》，比如杨绛的《我们仨》，又比如前段时间刚看的一本《我想遇见你的人生》，这是一个作为父亲给女儿爱的书写，里面有关于音乐、生活、阅读、旅游里的大小事，诉说着热情、包容、自尊、梦想的宽阔景致，点滴絮语，情怀足迹，教育无处不在，之所以看些这样的书籍，是因为觉得这些都是可以能从这些柔韧至情的文字中，细细咀嚼伴随孩子成长的处世信念与美好价值。

@#@@#@　　二、以自身的良好习惯引导孩子的习惯养成@#@　　一是培养良好的作息时间。

@#@在这点上，我最值得自夸的是我陪着女儿一起执行着良好的生活作息。

@#@因为我是做老师的的，基本上能做到生活比较有规律，遇到一些应酬和加班，我也总是尽可能避开，做到保证陪伴女儿按时生活作息。

@#@即便有特殊情况，就让妻子陪伴或强调女儿按时作息的自觉习惯。

@#@早上妻子有时亲自早起给孩子做好早餐，送孩子上学，下午下班回家，孩子已经独自把作业完成，我不管回家早晚，每天都要仔细翻翻看看她的书包书本的，看看她当天学习的内容，检查检查她当天的作业情况，吃完晚饭后，我陪孩子一般都去大操场玩，在那里她自己跟小朋友们跑跑跳跳，爬爬单杠，做做游戏，到九点半左右准时回家，给孩子泡杯牛奶，再陪孩子背半小时的书，十时左右让女儿准时上床准时睡觉。

@#@按照这样的作息时间，要求家长也放弃很多自己的娱乐聚会，但是形成习惯后，享受在家陪伴孩子的过程中，会带给你很多的快乐。

@#@当然，偶尔在双休日或节假日破例一下，甚至也带孩子去看电影也是有益无害的。

@#@除了良好的作息时间，还要让孩子自己收拾书包、自己穿衣服，学会生活自理，从小承担一部分家务，比如倒垃圾、扫地等。

@#@孩子对生活有了责任感后自然就会对学习有责任感，并且懂得照顾人，会受到同学的欢迎。

@#@二是培养良好的学习习惯。

@#@良好的学习习惯包特孩子对学习的兴趣、注意力集中、完成作业后要认真检查一遍、每天对学习进行预复习等等，但今天我特别想谈的是培养孩子的阅读习惯，这是我很想跟各位家长一起沟通的一个话题，那是因为虽然去XX里搜索一下“如何培养孩子良好的阅读习惯”可以有300多万个答案，但我也还没能让女儿现在就显现出爱阅读品性特征，我自己对女儿理想的教育是“读万卷书行万里路”，培养孩子广泛的阅读兴趣和带孩子在旅行中开阔视野丰富情操，对女儿理想气质的想像是个聪慧活泼能在阅读中寻找快乐的知性美女，呵呵，别笑话啊，但如前面所说的，女儿能自由安排的也就是晚饭后的那一个半小时，而这段时间她基本是去操场跑跳玩乐为主，思量再三，我觉得还是没必要剥夺孩子这点快乐的玩乐时间，而女儿的品性气质也不一定就要按着我的理想去发展，还是要让她自然成长。

@#@至于要求孩子有良好的阅读习惯不能急也不必急，我现在只是在家中尽量@#@　　自己多阅读，尽量营造阅读的气氛，在睡前的那半个小时，尽量以自己的阅读习惯来培养孩子的阅读养成。

@#@@#@　　三是培养良好品德习惯。

@#@道德情操的好与坏会直接影响孩子的一生，因此我不仅从口头上教育孩子要尊敬师长，团结同学，助人为乐，学会感恩，同时在日常生活中也以身作则，当孩子的榜样。

@#@比如回老家时，一家人一起围着吃饭，身为家长，我们自己主动地给爷爷奶奶等长辈夹菜盛饭，说些温暖的话，平时的这些小细节一定能影响到孩子的行为举止。

@#@家庭教育靠的不是言教，而是靠身教，让孩子做到的，做家长的首先自己要做到，想要把孩子培养成懂礼貌，有爱心的好孩子，作为父母就应该多注意自己的言行，做好的示范，让孩子从小生活在爱与被爱的世界里。

@#@另外我们也要了解自己的孩子的性格特征，善用孩子的视角和心理，去理解孩子引导孩子，比如女儿一直特别乖巧懂事，但同样因为乖巧反而就容易听不得批评受不得挫折，也因为乖巧使她的规则性较强而创造力可能就会较弱，因此，我就要想办法尽量发掘她自信心和表现力的培养，适当的给予挫折教育。

@#@而对于那些我们说“很疲很闹”的孩子，我们也要相信他的想像力和创造力一定很丰富，适当的给予鼓励，耐心的给予自制力的教育，切不可苦口婆心、费尽心机的说教，有的时候，或许你会急得咬牙切齿：

@#@“你怎么就是不肯听我的呢，我是为了你好啊！

@#@”我们认为道理说得很透了，孩子却不一定会领情或买帐，那是因为孩子认知世界的标准和方法跟我们大人是完全不同的，跟孩子沟通是一门大学问呢。

@#@@#@　　三、正确鼓励孩子，相信孩子@#@　　对孩子要鼓励，但不要过度的表扬，学习中的挫折就是对孩子最好的经历。

@#@作为父母并不是给孩子创造很好的条件，让孩子生活在安乐窝中，而是要做孩子背后的一只推手，给孩子以安全感，信任感，相信孩子自己能够处理好自己的事情！

@#@世人皆有理想，但是在实现理想的过程中，会逐渐地将理想遗失，不时感到挫败，认为自己一无是处，没有才能，运气不好，于是中途放弃，不再继续努力。

@#@这是普遍的现象。

@#@培育理想的“钥匙”在于，要有坚持不懈、努力进取的精神。

@#@获得成功必然是因为比别人多付出了几倍的努力。

@#@@#@　　某位著名的体育教练曾说过下面一段话：

@#@“由经验来看，即便没什么能力，但只要一直都拥有想要变成优秀选手的愿望，那么在今后的人生中反而能够成功。

@#@那种可以无师自通、不努力也能成功的人，无法学到获取胜利时所不可或缺的人生观。

@#@”为了培养出不会被现实击碎理想的孩子，我们要一边鼓励一边教育他们。

@#@比如，即便看出孩子目前的能力不高，也要相信孩子未来的能力，不论学校的评价如何，都得百分之百地认可孩子，鼓励他们。

@#@@#@　　“若是你的话，肯定能行”——这一句鼓励的话能培养出拥有鸿鹄之志的孩子来。

@#@不论是什么样的孩子，都是带着独特使命来到这个世界的，都拥有自己的存在@#@　　价值。

@#@要使他们意识到自己是无可替代的。

@#@让我们将“若是能怀着好的目标生活下去，就能获得充实而高品质的生活”这一观念教给孩子们吧！

@#@@#@　　四、积极配合学校的教育计划@#@　　孩子在我们身边的时间并不多，仔细算算也就是到小学毕业这么几个月了，所以我们一定要在小学阶段尽好自己对子女成长的教育责任，积极配合学校的教育计划。

@#@@#@　　要配合学校，就要先了解学校对学生的要求。

@#@杨老师非常认真负责，学校对学生的要求，杨老师每天都会给学生讲清楚，有时还给家长打电话，我觉得我们一定要把杨老师传达给我们的信息认真接收，并用自己的方法给予积极配合。

@#@比如，如何让孩子觉得背诵是种乐趣而不是个苦恼的任务呢，我总是会用非常夸张的表情故意和孩子打赌，赌谁背得快谁学得好，刚开始时，用游戏的方式和孩子约定来比赛，两个人都背一次，按下秒表看背诵的时间，我会故意背不出来，让孩子赢，满足孩子的好胜心，再接着有时也想办法让孩子输，培养孩子的求胜心，慢慢的，我们一下班回家，孩子就主动的拉住我们，要跟我们比赛背诵，她老早就偷偷的趁我们还没下班的时候把儿歌给背熟了，等着赢我们呢，呵呵，这样也培养了孩子学习的自觉性。

@#@再比如老师在放寒假给家长的信中有要求带孩子参加社会实践活动，我也认真的带孩子去参加了一次春节前组织去送温暖的社会活动。

@#@要求培养孩子养成写日记的习惯，我先是去书店给孩子买了本《小学生日记》，故意扔在家里引起孩子自己去看，看了后引导她有自己想写日记的愿望，接着陪孩子去挑了本漂亮的本子，告诉她可以把自己觉得有趣的事记在这个漂亮的本子上，今年孩子也写了一些所谓的日记，虽然每篇都写得很稚嫩，但我觉得这是个好的开端。

@#@@#@　　另外，要做到正确配合，家长还要和老师密切联系，向孩子的同学、老师及时了解孩子在学校的表现，和老师讨论孩子的教育问题，虚心听取老师对家庭配合教育问题的意见和要求，并在家庭中配合落实。

@#@平时，孩子在家里发生的问题，也要及时和老师取得联系，架好沟通的桥梁，及时交换意见，以便学校、家庭配合教育。

@#@教育孩子是一项非常复杂的工程，我们能总结阶段性的、局部性的、零碎性的对与错，但我们可能真的无法找到培养孩子的标准路线，也就无法做到总是对的。

@#@教育孩子的每一步路都是不可复制的，我们只能在每一步路上不断思考，耐心地陪伴孩子慢慢成长。

@#@在这里罗嗦了这么多自己的一些教育体会，和在坐的各位家长一起分享，也真诚希望能得到老师的更多帮助和家长们的交流学习，让我们一起用心的对待孩子，让我们一起和孩子共同进步！

@#@@#@　　家长朋友们，我们的孩子虽然毕业了，但我们还应该教育孩子，勿忘师恩，要永远记住他们的母校，永远记住像妈妈一样关心呵护他们成长的老师，常回母校看看，常把好消息向母校的老师汇报。

@#@时间也许会冲断我们的回忆，但是，岁月绝对@#@　　磨灭不了我们与东关小学的深情。

@#@最后，再次代表全体家长向各位老师说：

@#@谢谢你们！

@#@祝你们健康幸福，万事如意。

@#@祝同学们永远快乐，茁壮成长！

@#@@#@　　谢谢老师，谢谢各位家长！

@#@@#@　　篇二：

@#@家长会发言稿：

@#@家长沟通篇@#@　　班主任与家长沟通的技巧@#@　　我很欣赏一句话，“没有家长支持的教育，就如单腿走路，走不快也走不远。

@#@”家长的理解和支持就像我们班主任的另一条腿。

@#@@#@　　同样学校教育要实现“和谐全面发展”，离不开＂两个教育者＂――学校和家庭的密切联系和协调一致。

@#@班主任和家长沟通是一门很深的学问，在沟通的方法上也有技巧，如果我们能用心研究这门学问，掌握一些技巧，那么的工作我们就会事半功倍，取得意想不到的效果。

@#@下面我就谈一谈与家长沟通的几点策略。

@#@@#@　　一、以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁。

@#@@#@　　与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。

@#@只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与您合作，促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育水平。

@#@@#@　　1、不管是电话、短信沟通还是家长来校交换意见，我们要及时转换角色，把自己当作家长的朋友，与家长说话就变得容易多了，千万不能扳起面孔去教育家长，否则很难解决问题。

@#@家长来访时，应尽量做到起身欢迎，搬椅倒水，家长走时起身相送。

@#@同时要使用文明用语，等等。

@#@这样家长就会明白你是一位很有道德修养的班主任，为彼此间的交流奠定良好的基础。

@#@@#@　　2、与家长沟通或家长来访前做好充分的准备。

@#@为了让家长知道班主任对它的孩子特别重视，我在每次家长来访前，充分了解学生的情况，包括学习成绩、近期的纪律遵守情况、性格特点、优点和缺点以及班主任为这个孩子做了哪些工作等等，拟一个提纲。

@#@这样，在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的印象。

@#@这样从感情上容易沟通。

@#@@#@　　3、要耐心倾听家长的意见。

@#@让家长尽情表达他的意见很重要，谦虚诚恳，专心倾听，会让家长感到很受重视。

@#@即使是一个满腹牢骚、怨气冲天，甚至最不易对付的家长，在一个有耐心、同情心、善于倾听的班主任面前，常会被“软化”得通情达理。

@#@耐心地听家长倾诉，同时要辅以眼神、动作，间或插以“是”“对”这样的短语呼应，同时要表现出对家长心情的理解，坦诚地与家长交流，这样可以对学生情况更全面了解。

@#@@#@　　二、讲究艺术，巧妙接待不同类型的家长。

@#@@#@　　学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合的程度自然存在很大的差异性，这就要求我们在接待不同类型的家长时必须讲究语言艺术。

@#@@#@　　１、对于文化素养较高的家长，尽可能将学生的表现如实地向家长反映，主动请他们提出教育措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好学生的教育工作。

@#@有些家长对学生的家庭教育的措施是很好的。

@#@就属于这种类型的。

@#@２、对于溺爱型的家长，交谈时，首先肯定学生的长处，对学生的良好的表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再指出学生的不足。

@#@要充分尊重家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方从心理上能接纳意见。

@#@同时恳切地指出溺爱对孩子的危害，耐心的热情的帮助和说服家长采取正确的方式教育子女，让家长如实地反映学生的情况，千万不能因溺爱而隐瞒孩子的过失。

@#@@#@　　3、对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使家长意识到孩子@#@　　的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变放任不管的态度，吸引他们主动参与教育孩子的活动。

@#@同时要委婉的指出放任不管对孩子的危害，使家长明白：

@#@孩子生长在一个缺乏爱心和责任心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对孩子的关心程度，加强家长与子女之间的感情，为学生创造一个良好的家庭环境。

@#@４、对于后进生的家长，我们要让家长对孩子充满信心。

@#@我们班主任最头痛的是面对“后进生”的家长。

@#@面对孩子可怜的分数，无话可说；@#@面对家长的失望叹息，无言以对。

@#@对于后进生，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，我们不能哪壶不开提哪壶；@#@要尽量挖掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。

@#@对孩子的缺点，不能不说，但一次不能说得太多，不能言过其实，更不能用“孩子很笨”这样的话。

@#@说到孩子的优点是要热情、有力度，而在说缺点时语气要委婉，这样就会让家长对孩子有信心。

@#@只要家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。

@#@@#@　　５、对于气势汹汹的家长，我们要以理服人。

@#@遇到这种情况，要沉住气，最有效的做法就是面带微笑。

@#@在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，微笑能让人轻易渡过尴尬、困难的场合，既能赢得别人的好感，还能体现自己的宽容大度，从而消除误解和矛盾。

@#@@#@　　三、要充分发挥好“移动飞信”的在家校沟通中的桥梁作用。

@#@@#@　　前提是：

@#@先报喜，后报忧@#@　　1、譬如学生或班集体取得了成绩和进步要第一时间告诉家长：

@#@譬如在每次月考或期中考试中获得全A或名次进步大的，我会第一时间将成绩和名次发送给家长，表示祝贺；@#@再譬如孩子在书法比赛、作文竞赛等活动中获奖或是作品在《心连心报》上发表了，我也会及时告诉家长。

@#@还有班级获得会操比赛五星级班级、考试成绩优胜班级、或是良好开端班级等荣誉称号，我也会告诉家长，让他们一起分享孩子们集体努力的成果。

@#@@#@　　2、譬如个别学生纪律差或学习态度不端正、大周作业未完成、学科学习成绩不理想等问题要在周三或周四回家前及时反馈给家长，不要在刚返校或是中间告诉家长。

@#@因为我们在座的不少也是做家长，我们感同身受：

@#@当我们得知孩子取得了成绩时，我们会心情愉悦，工作生活都感觉阳光灿烂；@#@反之受到老师反馈孩子违纪或学习成绩不理想时，心情就如阴雨连绵的秋日，让人心情压抑。

@#@但家长在家里，孩子在学校鞭长莫及。

@#@可能只会影响家长的心情，以至于家长会迁怒于我们班主任，对我们产生抵触情绪。

@#@最近几周，我会将本大周违纪通报的学生通知家长，让其周末与孩子交流，加强教育，责令学生写出600字反思，并让家长签字。

@#@@#@　　3、还有大周返校前周日晚，及时发飞信提醒家长和学生必备物品。

@#@让家长觉得有我们这样的班主任感到很暖心。

@#@@#@　　总之要让家长快乐着孩子的快乐，担忧着我们的担忧。

@#@让家长和我们班主任同呼吸共命运。

@#@@#@　　在家校沟通的探索方面，我们都行走在路上。

@#@让我们一起携手并肩，走的更快更远！

@#@@#@　　篇三：

@#@家长会上家长代表的发言稿@#@　　各位家长朋友，各位老师：

@#@@#@　　晚上好！

@#@@#@　　我是本班学生xx的家长，很高兴能在这里和大家相聚，那是因为我们都有着相同的梦想可怜天下父母心。

@#@从孩子呱呱坠地的那一刻起，我们的称呼，似乎就变成了责任和奉献的代名词。

@#@孩子们每一声亲亲的呼唤，时刻激励和鞭策着我们引导他们踏上幸福和快乐的人生旅途，陪伴他们迎接光辉灿烂的明天。

@#@今天，感谢学校和班主任为我们提供这么一个交流的平台，在这里发言，有什么教育孩子的好的经验谈不上，只是想和各位家长和老师汇报一下，自己如何陪着女儿，去体验她成长与学习中的许多快乐与烦恼，成功与挫折。

@#@主要想从三个方面谈起：

@#@@#@　　一，思想品质方面@#@　　我的女儿xx（她的小名）今年七岁半了，在她成长的这几年里，我一直坚信，一个优秀，懂事，听话的好孩子，首先应具备良好的思想道德品质。

@#@在塑造孩子的品质和性格方面，我也没有什么远大的理想。

@#@而只是认为，在竞争日益激烈，隐患日益增多的今天，我很注重培养孩子的以下几种性格：

@#@@#@　　1.尊长爱幼，宽于待人的性格。

@#@@#@　　由于孩子的爸爸和我整天忙于工作，因此孩子小的时候就经常由爷爷奶奶照顾，生活上从来不让我们操心。

@#@隔代抚养也难免养成了女儿好强，自私的习惯。

@#@爷爷奶奶的溺爱和娇惯让孩子缺乏自理自立的能力。

@#@无论事情大小，都是爷爷奶奶的错,经常听到她对爷爷奶奶大呼小叫的指责声和爷爷奶奶呵呵的笑声。

@#@从同同会说话和懂事以后，我就开始刻意限制她的这样的一系列举动，告诉她爷爷奶奶是我们的长辈，他们年轻时为生计奔波，吃了不少的苦，现在老了，我们应当尊敬和爱护他们。

@#@遇事应当换位思考，假如自己无故受到了指责，心里肯定会很难受。

@#@原因一定要从自身找起。

@#@大家都变得不抱怨不指责了，生活才能更开心。

@#@在这一点，我认为身正为范是最好的总结，用语言教育孩子，远不如用自己的行动去影响他们。

@#@因此，在我们家里，和谐的婆媳关系和夫妻关系让同同真正体验到了幸福和快乐！

@#@@#@　　2.公平竞争，胜不骄，败不馁的性格。

@#@@#@　　同同是个聪明活泼的小女孩，因此也比较争强好胜，这一点很好，这证明她有很强的进取心，愿意用自己的拼搏和努力去换取自己和集体的荣誉。

@#@前一段时间学校举行运动会，同同代表班集体参加了跳绳比赛，为了能取得好的成绩，我们坚持每天早晚每次跳绳二十分钟，我也陪着她快乐的健身减肥，结果取得了第一名，昨天发了奖状，女儿真正体验到了拼搏的乐趣和成功的快乐。

@#@有时候自己的分数没有学习上的小对手高，也会很苦恼，我就鼓励她说：

@#@没事呀，孩子，这证明咱们还能进步呀！

@#@每一个人都有自己的长处，只要取长补短，就能进步呀！

@#@很快，同同就有转忧为喜了。

@#@@#@　　3,认准目标，持之以恒的好习惯。

@#@@#@　　孩子还很小，在这个方面，尤其需要家长正确的引导，耐心的鼓励和细心的监督，家长都不能做到持之以恒，怎么能培养出一个持之以恒的孩子呢4.诚实谦虚，知错就改的性格。

@#@不仰视，不歧视身边的任何一个人，真正的成功需要靠自己的勤奋换取。

@#@是自己的问题，就要敢于面对，用于承认，有错误不害怕，怕的是自己错了还不愿意承认，长此以往，慢慢就变成了一个虚伪的人。

@#@@#@　　二，学习方面@#@　　孩子们的学习，也是我们最关心和烦恼的事情，优异的学习成绩是孩子们成就灿烂明天的奠基石，也是孩子们通往成功的敲门砖。

@#@在这方面，我坚信一句话，那就是：

@#@责任高于一切，成就源于付出。

@#@孩子们现在还小，良好的学习习惯要靠家长去培养，优异的学习成绩需要老师家长孩子的共同努力。

@#@因此我们家长时刻要谨记责任和付出。

@#@学习上，我认为，必须要关@#@　　注好以个方面：

@#@@#@　　1，关注孩子上课听讲的好习惯。

@#@@#@　　听好讲，是孩子真正系统的接受知识的唯一途径。

@#@提起这件事，还谈到了女儿真正挨得第一次打。

@#@还记得一年级刚开学时，因为同同的作业没有按照老师的要求去做，中午放学的时候她被留校了，我向方老师问清了情况，老师说她上课的时候思想总是开小差，喜欢玩东西，或者低着头摸手，老师留她并不仅仅是为了这一次作业吗，而是想让家长了解到她的坏习惯。

@#@我气愤极了，回家以后我让她跪在地上，用她的小鞋子把她的小手狠狠打了两下，明确的告诉她我不允许再让这样的事情发生，如果这样，就会受到更严厉的惩罚。

@#@挨过打以后，女儿伤心的哭了，我也气愤和心疼的直流眼泪，女儿平时和自己最亲了，我怎么舍得去打她，可我没有去拉她，依旧让她跪着，我没有在呵斥她，因为我发现，女儿已经深刻的认识到自己的错了。

@#@我们发现，吃饭看电视，做事三心二意是听讲不认真的罪魁祸首，我们约定，以后吃饭坚决不看电视，做任何事情都一心一意去做。

@#@女儿非常诚恳的认了错，我赶紧把她抱起来，搂在怀里和她谈心，找原因，定计划，表决心。

@#@直到重新又看到女儿的笑脸，我心里的石头才算落了地。

@#@女儿很争气，以后的课堂上，女儿一直坐的最端正，听的最认真。

@#@@#@　　篇四：

@#@家长会发言稿格式@#@　　XX-XX学年度第二学期@#@　　家长会发言稿@#@　　中二班李红@#@　　尊敬的各位家长：

@#@@#@　　下午好！

@#@@#@　　感谢各位能在百忙中抽空参加今天的家长会。

@#@感谢各位家长对我们工作的配合与支持,今天的家长会主要是向各位汇报上学期各方面的情况及本学期的工作计划和重点。

@#@@#@　　本班现有幼儿33人（男生20人，女生13人），中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期,有它特有的年龄特点。

@#@为了我们能更好地开展教育工作,今天我们聚在了一起,无论谈什么都离不开一个话题,那就是我们的孩子。

@#@如何把孩子培养成才我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:

@#@“幼儿教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的,必须两方面共同合作才能得到充分的功效。

@#@”我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答,那就是“家园共育”,这也是今天我们召开家长会的目的。

@#@@#@　　一、教育教学活动方面@#@　　每次家长会我都会把本学期五大领域七科教学的目标读出来，但我知道家长们只是在听没有看到孩子们在各个活动中的表现,自然而然会觉得很枯燥，所以这一次我们会一边欣赏孩子们在活动中的表现一边真正理解我们在幼儿园的教学活动内容和形式，尤其是我们现在已经是中班下学期了，很多家长会更多地关注孩子们在幼儿园都会学到什么会有哪些能力的提升。

@#@@#@　　二、五大领域目标@#@　　大致分为五大领域，包括健康、语言、科学、社会、艺术。

@#@@#@　　

（一）健康领域@#@　　体育活动：

@#@@#@　　1.喜爱体育活动，动作协调。

@#@@#@　　2.会使用多种";i:

2;s:

29913:

"备战中考语文诗歌鉴赏提高练习题压轴题训练附详细答案@#@一、中考语文诗歌鉴赏@#@1．诗歌鉴赏@#@菩萨蛮·@#@书江西造口壁@#@辛弃疾@#@郁孤台下清江水，中间多少行人泪？

@#@西北望长安，可怜无数山。

@#@@#@青山遮不住，毕竟东流去。

@#@江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

@#@@#@1．作者在上片用“_____________”极写侵略战争给人民带来的深重灾难，在下片用“______________”的赣江水比喻军民抗敌收复失地之心。

@#@@#@2．对这首诗理解不恰当的一项是：

@#@（）@#@A．一、二句是感慨，也是控诉。

@#@水是清的，却充满历史的血泪。

@#@@#@B．三、四句表达了对南宋盛时的追念，对南宋灭亡的惋惜。

@#@@#@C．末尾两句作者直接表露作者的心迹。

@#@“愁”是愁其国破家亡，是忧国忧民。

@#@@#@D．这首词是作者抚今追昔、即景明志之作，表达了作者的报国志向。

@#@@#@【答案】@#@1．多少行人泪东流去@#@2．B@#@【解析】@#@1．诗词理解性默写。

@#@“郁孤台下清江水，中间多少行人泪？

@#@”意思是郁孤台下这赣江的流水，水中有多少苦难之人的眼泪。

@#@“行人泪”体现了作者忧民。

@#@"@#@青山遮不住，毕竟东流去"@#@意思是满含人民血泪的江水滚滚东流而去，是重重的青山所无法阻挡的，从更深的层次来理解，这两句诗含蓄地传达了词人对抵抗外敌，光复山河的坚定意志。

@#@@#@2．考查诗词内容赏析。

@#@写作背景：

@#@此词写作者登郁孤台远望，“借水怨山”，抒发国家兴亡的感慨。

@#@上片由眼前景物引出历史回忆，抒发家国沦亡之创痛和收复无望的悲愤；@#@下片借景生情，抒愁苦与不满之情。

@#@全词对南宋朝廷苟安江南的不满和自己一筹莫展的愁闷。

@#@含蓄地传达了词人对抵抗外敌，光复山河的坚定意志。

@#@所以“表达了对南宋盛时的追念，对南宋灭亡的惋惜”说法错误。

@#@选B。

@#@@#@2．阅读《泊秦淮》，完成后面小题@#@泊秦淮@#@杜牧@#@烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

@#@@#@商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》@#@1．有人说，“夜泊秦淮近酒家”一句看似平平，却很值得玩味。

@#@说说你对这种看法的理解。

@#@@#@2．诗人通过“犹唱”一词表达了怎样的思想情感?

@#@@#@3．古代诗歌中常出现“月”有时是自然之月，有时是借月感叹时光流逝，寄托思念之情，象征哲理的启迪……下列诗句中，与“烟笼寒水月笼沙”中的“月”表意相近的一项是（）@#@A．月出惊山鸟，时鸣春涧中。

@#@（王维《鸟鸣涧》）@#@B．春风又绿江南岸，明月何时照我还。

@#@（王安石《泊船瓜洲》）@#@C．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

@#@（苏轼《水调歌头·@#@明月几时有》）@#@D．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

@#@（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）@#@【答案】@#@1．示例:

@#@诗句中“夜泊秦淮”既点出了上一句景色的时间、地点，又照应了诗的题目：

@#@“近酒家”引出下文“商女”和“后庭花”，由此触动了诗人的忧国情怀。

@#@这句诗承上启下，体现了诗人构思的细密、精巧。

@#@@#@2．示例:

@#@“犹唱”是指国运衰微时，商女还在唱《后庭花》这样的亡国之音。

@#@表面上是指责商女，实则却是讽刺那些不顾国事、沉迷享乐的达官显贵，表达了诗人对国家命运的担忧之情。

@#@@#@3．B@#@【解析】@#@1．本义考查诗句的赏析，诗句的赏析还是从修辞手法、表现手法、用词角度等方面出发。

@#@根据题干可知，本题需要我们理解“夜泊秦淮近酒家”中值得玩味的地方，这就需要从结构和内容两方面去理解。

@#@内容上，“夜泊秦淮”点出了时间、地点；@#@结构上，“夜泊秦淮”照应标题，“近酒家”引出下文“商女”和“后庭花”，起到了承上启下的作用。

@#@@#@2．本题考查对诗歌情感的理解。

@#@做这类题目，不可孤立地看某个词语，需要将它放入诗句中理解。

@#@在本题中，也就是要知道“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”这一句表达了什么思想，这就简单了。

@#@《后庭花》是亡国之音，作者通过商女唱《后庭花》这件事讽刺了那些不顾国家安危，只顾享受的达官显贵。

@#@@#@3．本题考查对诗歌中关键字的理解。

@#@“烟笼寒水月笼沙”中的“月”指自然之月，并且在此句中没有任何修辞手法，所以只有B项符合。

@#@@#@3．阅读《渔家傲·@#@秋思》这首词，完成下列小题。

@#@@#@渔家傲·@#@秋思@#@范仲淹@#@塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

@#@四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

@#@@#@浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

@#@羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

@#@@#@1．下列选项中，对本词理解有误的一项是（）@#@A．“衡阳雁去无留意”一句记录了此地大雁到了秋季即向南奋飞之事，暗含了边塞秋季的萧瑟、荒凉。

@#@@#@B．“长烟”“落日”之后缀以“孤城闭”三字，与诗人王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”的气象有所不同。

@#@@#@C．“浊酒一杯家万里”中“一杯”与“万里”形成对比，一杯浊酒销不掉浓重的乡愁，带给人深深的震撼。

@#@@#@D．“人不寐，将军白发征夫泪”一句表现出将军与征夫的情绪，加之全词景物的描绘，呈现出典型的婉约风格。

@#@@#@2．古诗文中，常常有乐器出现：

@#@如本词中出现的羌笛，作者借助“悠悠”“羌管”描绘出①______的意境；@#@《关雎》中，用“琴瑟”表达“君子”对“窈窕淑女”的②______之情；@#@刘禹锡的《陋室铭》则借“调”“素琴”的行为暗指自己③______。

@#@@#@【答案】@#@1．D@#@2．①凄切悲凉②渴慕③情趣高雅@#@【解析】@#@1．D“呈现出典型的婉约风格”分析不当。

@#@“人不寐”，补叙上句，表明自己彻夜未眠，徘徊于庭。

@#@“将军白发征夫泪”，由自己而及征夫总收全词。

@#@总之下片抒情，将直抒胸臆和借景抒情相结合，抒发的是作者壮志难酬的感慨和忧国的情怀。

@#@而婉约词在取材方面，多写儿女之情，离别之绪。

@#@@#@2．考查对意境特点的概括。

@#@一空，“悠悠”“羌管”描绘的是将士们都没有睡觉，听着悠悠笛声哀婉动人，满地的霜映照着将军的白发和士兵的泪水，这是多么令人悲切的情景。

@#@所以可概括为“凄切悲凉”。

@#@二空，《关雎》中，用“琴瑟”来亲近“淑女”，所以表达“君子”对“窈窕淑女”的渴慕之情。

@#@三空，“可以调素琴”：

@#@可以弹奏素朴的古琴。

@#@调字即是弹弄的意思，古人一般不成弹琴，一般都为弄琴，调素琴等，为求雅致。

@#@所以这里暗指自己“情趣高雅”。

@#@@#@4．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

@#@@#@钱塘湖春行@#@（唐）白居易@#@孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

@#@@#@几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

@#@@#@乱花渐欲述人眼，浅草才能没马蹄。

@#@@#@最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。

@#@@#@1．诗中“早莺”、“新燕”、等事物充分体现早春的季节特征。

@#@@#@2．下列理解不正确的一项是（）@#@A．诗歌描绘了西湖早春时节的明媚风光。

@#@@#@B．诗歌表达作者对西湖美景的喜爱之情。

@#@@#@C．诗歌以“行”为线索展现西湖的景色。

@#@@#@D．诗歌呈现了早春时节喧闹的游湖场景。

@#@@#@【答案】@#@1．浅草@#@2．D@#@【解析】@#@1．要求学生在理解诗歌内容的基础上。

@#@分析诗歌中描述的景物。

@#@“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中有“早莺”、“新燕”，“乱花渐欲述人眼，浅草才能没马蹄。

@#@”中有“乱花”、“浅草”。

@#@@#@2．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项。

@#@ABC三项正确。

@#@D项“喧闹的游湖场景”错误。

@#@诗歌没有描写出“喧闹的游湖场景”。

@#@@#@5．阅读下面的古诗，完成后面小题@#@菩萨蛮@#@舒亶@#@画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。

@#@去住若为情①，西江潮欲平。

@#@@#@江潮容易得，只是人南北。

@#@今日此樽空，知君何日同？

@#@@#@注：

@#@①若为情：

@#@何以为情，难为情。

@#@@#@1．赏析“画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住”的表达效果。

@#@。

@#@@#@2．“今日此樽空，知君何日同？

@#@”一句表达了作者怎样的思想感情？

@#@@#@【答案】@#@1．画船上的船夫捶着鼓催促着你启程，在高楼上我端着酒想把你留住。

@#@该句运用对比的表现手法，把将别而又不忍离别的情景映衬得十分强烈，突出强调了作者与好友的深厚友情和依依惜别之情。

@#@@#@2．从将别想到别后，笔意拓展，以问句结尾，表达了作者与好友的深厚友情和依依惜别之情，寄托了重逢的希望，情深意长。

@#@@#@【解析】@#@1．试题分析：

@#@体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

@#@古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。

@#@赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。

@#@通常解题思路是：

@#@先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

@#@诗句“画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住”把船夫捶鼓催促启程和朋友把酒挽留进行对比映衬，突出地表达了作者与好友之间的深情厚意和依依惜别之情。

@#@@#@2．试题分析：

@#@考查对诗歌主旨的理解。

@#@诗句“今日此樽空，知君何日同？

@#@”的意思是：

@#@今天这酒杯空了，不知道什么时候才能与你同饮！

@#@叙写的是情景和思忖的结合。

@#@将送别之人心中的不舍之情表达的淋漓尽致，抒发了词人希望再与君重逢的迫切愿望。

@#@据此理解分析作答。

@#@@#@6．阅读北宋诗人贺铸①的《青玉案》，回答问题。

@#@@#@凌波②不过横塘路，但目送、芳尘去。

@#@锦瑟年华谁与度？

@#@月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。

@#@@#@碧云冉冉蘅皋③暮，彩笔新题断肠句。

@#@试问闲愁都几许？

@#@一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨⑤。

@#@@#@（注）①贺铸：

@#@为人正直，才兼文武，可官职低微，此词作于晚年退居苏州时；@#@②凌波：

@#@美人步履轻盈；@#@③蘅皋：

@#@长满杜蘅的沼泽地；@#@④江南地区旧历四、五月间多雨，正值梅子成熟，俗称梅雨。

@#@@#@

（1）这首词表达了作者怎样的情感？

@#@结合全诗简要分析。

@#@@#@

（2）“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”历来为人称道，请分析其妙处。

@#@@#@【答案】@#@

（1）词中明写相思之情，实则借怀思美人抒发自己的苦闷闲愁和迷惘心境。

@#@@#@

（2）作者连用三个比喻，化抽象为形象，新颖别致，（或者答情景交融、寓情于景）作者借烟草、风絮、梅雨等意象寄托自己的“闲愁”之多之重之广。

@#@真切地表现词人失意、迷茫、凄苦的内心世界。

@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）此题考查的是对诗人思想感情的理解。

@#@这首词通过对暮春景色的描写，抒发作者所感到的“闲愁”。

@#@上片写情深不断，相思难寄；@#@下片写由情生愁，愁思纷纷。

@#@全词虚写相思之情，实抒悒悒不得志的“闲愁”。

@#@立意新奇，能兴起人们无限想象，为当时传诵的名篇。

@#@据此理解作答。

@#@@#@

（2）此题考查的是对诗句的赏析。

@#@“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”运用一系列的比喻将抽象的、难以捉摸的感情写得十分具体生动。

@#@这里的好处不仅是“梅子黄时雨”一句，因为词中的一问三叠答已组合成一个完整的、不可分割的意象，而且富于独创性。

@#@用比喻的修辞手法将无形变有形，将抽象变形象，变无可捉摸为有形有质，表现词人失意、迷茫、凄苦的内心世界，显示了超人的艺术才华和高超的艺术表现力。

@#@据此理解作答。

@#@@#@译文：

@#@@#@她轻盈的脚步没有越过横塘路，我伤心地目送她像芳尘一样飘去。

@#@这锦绣华年可与谁共度？

@#@是在月下桥边花院里，还是在花窗朱门大户？

@#@这只有春风才知道她的居处。

@#@@#@飘飞的云彩舒卷自如，城郊日色将暮，我挥起彩笔刚刚写下断肠的诗句。

@#@若问我的愁情究竟有几许？

@#@就像那一望无垠的烟草，满城翻飞的柳絮，梅子黄时的绵绵细雨。

@#@@#@7．古代诗歌阅读@#@月夜忆舍弟@#@杜甫@#@戍鼓断人行，边秋一雁声。

@#@@#@露从今夜白，月是故乡明。

@#@@#@有弟皆分散，无家问死生。

@#@@#@寄书长不达，况乃未休兵。

@#@@#@喜见外弟又言别@#@李益@#@十年离乱①后，长大一相逢。

@#@@#@问姓惊初见，称名忆旧容。

@#@@#@别来沧海事，语罢暮天钟。

@#@@#@明日巴陵道，秋山又几重。

@#@@#@（注释）①十年离乱：

@#@指发生于李益八岁到十六岁时的安史之乱及其后的藩镇混战、外族入侵等战乱，使兄弟俩分别已十年。

@#@@#@1．对这两首诗赏析有误的一项是（）@#@A．两首诗都写于唐朝战乱期间，都写到了战争使兄弟离散的痛苦。

@#@@#@B．《月夜忆舍弟》首联写边塞秋景，颔联写望月怀乡，引出忆弟。

@#@@#@C．《喜见外弟又言别》颈联写叙旧时间很长，正面表现欢聚喜悦。

@#@@#@D．两首诗都语言凝炼，朴素自然，感情深沉，读来令人回味无穷。

@#@@#@2．请从写作手法的角度赏析《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”一句。

@#@@#@【答案】@#@1．C@#@2．这两句使用了借景抒情的手法。

@#@“露从今夜白，月是故乡明”一句的意思是露水从今夜开始更凉更白，月亮是故乡的最圆最亮，这里的景融入了诗人更多的主观感受，是诗人思亲思乡情感的真实体现。

@#@@#@【解析】@#@1．C错误，颈联是侧面表现出二人欢聚时的热烈气氛和激动心情。

@#@@#@2．考查对诗句的赏析。

@#@“露从今夜白，月是故乡明”，是说从今夜起进入白露的天气了，天气开始变冷了，十分想念故乡的明月。

@#@作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。

@#@运用借景抒情的手法，明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；@#@明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。

@#@然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。

@#@@#@8．阅读《渡荆门送别》，完成下列小题。

@#@@#@渡荆门送别@#@李白@#@渡远荆门外，来从楚国游。

@#@山随平野尽，江入大荒流。

@#@@#@月下飞天镜，云生结海楼。

@#@仍怜故乡水，万里送行舟。

@#@@#@1．下面对这首诗内容的理解正确的一项是（）@#@A．首联写作者李白乘舟渡江从遥远的荆门外，到战国时期楚国的境内游览。

@#@@#@B．颔联写高山随着平野渐渐隐去，江水一片仿佛流进广阔的莽原。

@#@@#@C．颈联写波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。

@#@@#@D．尾联写作者还是更怜惜故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着作者的万里行舟。

@#@@#@2．对这首诗分析不恰当的一项是（）@#@A．“山随平野尽”，著一“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。

@#@这句好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来。

@#@@#@B．“江入大荒流”，著一“入”字，写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，力透纸背，用语贴切。

@#@景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。

@#@@#@C．颈联两句反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远.如在崇山峻岭的三峡中，自非亭午夜分，不见曦月，夏水襄陵，江面水流湍急汹涌，那就很难有机会看到“月下飞天镜”的水中影像；@#@在隐天蔽日的三峡空间，也无从望见“云生结海楼”的奇景。

@#@@#@D．颔联写完山势与流水，诗人又以移步换景手法，在颈联分别从不同角度描绘长江的远景与近景。

@#@@#@3．对这首诗主题理解错误的一项是（）@#@A．诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？

@#@但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。

@#@@#@B．诗中并无送别朋友的离情别绪，清沈德潜认为“诗中无送别意，题中二字可删”（《唐诗别裁》），这并不是没有道理的。

@#@@#@C．诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。

@#@诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友。

@#@@#@D．沈德潜说：

@#@“作故乡亲友思千里之外人，愈有意味”。

@#@高适《除夜作》，也写到“故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年”“故乡今夜思千里”，因自己思乡而想象家里人思己，从对方入手来写自己的情感，情感的表达更为含蓄。

@#@“愁鬓明朝又一年”，本是自己因思乡而愁，却说家人哀愁之中又是一年。

@#@这与李白的“仍怜故乡水，万里送行舟”是不同的。

@#@@#@【答案】@#@1．C@#@2．D@#@3．D@#@【解析】@#@1．本题考查对诗歌内容的理解。

@#@A项错误，应该是来到遥远的荆门，而不是从遥远的荆门出发；@#@B项错误，是高山渐渐隐去，平野慢慢舒展开，而不是山和平野渐渐隐去；@#@C项正确；@#@D项错误，怜：

@#@怜爱。

@#@不能说成怜惜，没有可惜之意，应该是爱恋，怜爱。

@#@故选C。

@#@@#@2．本题考查诗歌内容的理解。

@#@D项错误，颈联分别从不同角度描写了长江的近景与远景，而不是远景与近景。

@#@故选D。

@#@@#@3．本题考查对诗歌主题的理解。

@#@D项错误，“仍怜故乡水，万里送行舟”可以理解为诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？

@#@但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。

@#@诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。

@#@所以，这种借他物而言己情的手法与“故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年”中所用的手法是一样的。

@#@故选D。

@#@@#@9．阅读下面两首诗，完成小题。

@#@@#@雁门太守行@#@李贺@#@黑云压城城欲摧，甲光向日金麟开。

@#@@#@角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

@#@@#@半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

@#@@#@报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

@#@@#@渔家傲秋思@#@范仲淹@#@塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

@#@四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

@#@@#@浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霸满地。

@#@人不寐，将军白发征夫泪。

@#@@#@1．下列各项对诗句的理解，不正确的一项是@#@A．“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

@#@”意为秋色里，号角声震天动地，胭脂般鲜红的血迹透过夜雾凝结在大地上,星现出一片紫色。

@#@这两句描写出惨烈悲壮的战地场景。

@#@@#@B．《渔家傲·@#@秋思》首句写出在秋天,边塞的大雁过早向衡阳飞去，毫无逗留之意。

@#@从而突出了塞下秋来天气极其寒冷。

@#@@#@C．“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

@#@”写敌军半夜突袭我军，已到易水，此时天寒霜降，我军红旗半卷，战鼓声沉闷而不响亮。

@#@@#@D．“人不寐，将军白发征夫泪。

@#@”写将军和征夫都难以入睡，长期守边辛苦，思念家乡，他们白了头发，留下了眼泪。

@#@@#@2．下列各项对两首诗歌内容与情感的理解不正确的一项是@#@A．《雁门太守行》首联渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

@#@@#@B．《渔家傲·@#@秋思》下阙集中抒发了身处边塞的征人之情。

@#@他们既思念相距万里的家乡，又想勒石燕然、建立军功。

@#@@#@C．《雁门太守行》尾联引用燕昭王用重金招揽天下英雄的典故,写出将士誓死报效国家的决心。

@#@@#@D．两首诗词都写出了将士们为国效忠、建功立业的决心，也都暗含了对朝廷软弱、不重边功的不满。

@#@@#@【答案】@#@1．C@#@2．D@#@【解析】@#@1．C“敌军半夜突袭我军，已到易水”错误，援军赶赴易水。

@#@@#@2．D“都暗含了对朝廷软弱、不重边功的不满”错误。

@#@《雁门太守行》一诗没有这种不满。

@#@@#@10．阅读下面这首诗，完成后面小题@#@夜宿七盘岭①@#@（唐）沈佺期@#@独游千里外，高卧七盘西。

@#@山月临窗近，天河入户低。

@#@@#@芳春平仲绿，清夜子规啼。

@#@浮客②空留听，褒城③闻曙鸡。

@#@@#@（注释）①七盘岭:

@#@地名。

@#@这首诗作于诗人被流放途中夜宿七盘岭之时。

@#@②浮客:

@#@游子，诗人自指。

@#@③褒城:

@#@地名。

@#@@#@全诗表达了作者怎样的情感?

@#@请结合本诗画线句中的意象简要分析。

@#@@#@【答案】“清夜”写出夜晚的清冷，渲染出悲凉的气氛；@#@又以子规近似“不如归去”的悲啼倍添伤感。

@#@表达了作者在流放途中失意、怀乡、孤独之情。

@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@此题考查的是对诗歌的理解和感悟。

@#@“芳春”和“子规啼”表明时节是暮春。

@#@作者望着浓绿的银杏树，听着悲啼的杜鹃声，虽然面对的是万紫千红，百鸟齐鸣，但只选择了银杏树的绿和杜鹃鸟的啼，一则代表了江南的名木和四川的名鸟，表明自己远游已快到蜀地了，二则寄托了自己独宿异乡的愁思和惆怅。

@#@据此理解作答。

@#@@#@译文：

@#@@#@我独自远游在千里之外，高枕安稳地睡卧在褒城西的七盘岭上。

@#@远处山头的月亮近得到窗前，高处的天河低得流进门来。

@#@春天的银杏树已绿，清凉夜晚杜鹃在啼叫。

@#@浮游之人白白听到杜鹃唤归，听到褒城晨鸡报晓还得上路前行。

@#@@#@11．阅读下面宋词，完成小题。

@#@@#@江城子·@#@密州出猎@#@苏轼@#@老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

@#@为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

@#@@#@酒酣胸胆尚开张。

@#@鬓微霜，又何妨！

@#@持节云中，何日遣冯唐？

@#@会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

@#@@#@1．下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（）@#@A．词作的上片描述出猎情况，下片抒发情感，语言风格粗犷、豪放。

@#@@#@B．词作以“狂”字开篇，奠定作品感情基调，展现词人的不羁姿态。

@#@@#@C．“千骑卷平冈”描绘了一副千骑奔驰腾空越野的恢弘壮阔的画面。

@#@@#@D．下片引用冯唐获罪遭遣的典故，表达了人生易老壮志未酬的感慨。

@#@@#@2．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句抒发作者怎样的情感？

@#@请简要分析。

@#@@#@【答案】@#@1．D@#@2．抒发作者杀敌报国、建功立业的豪情壮志。

@#@@#@【解析】@#@1．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项。

@#@ABC三项正确。

@#@D项“冯唐获罪遭遣的典故”错误。

@#@“持节云中，何日遣冯唐？

@#@”的意思是：

@#@什么时候皇帝会派人下来,就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪呢?

@#@这里作者是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？

@#@@#@2．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析情感。

@#@“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的意思是：

@#@我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。

@#@此句借用典故表达自己希望得到朝廷重用，杀敌报国。

@#@抒发了作者杀敌报国、建功立业的豪情壮志。

@#@@#@12．阅读诗歌，回答问题。

@#@@#@北山①@#@[宋]王安石@#@北山输绿涨横陂②，直堑③回塘滟滟时。

@#@@#@细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。

@#@@#@（注释）①北山：

@#@即今南京东郊的钟山，王安石晚年在那里隐居。

@#@②陂（bei）：

@#@池塘。

@#@③堑：

@#@这里指水渠。

@#@@#@

（1）请赏析首句中“输”字的妙处。

@#@@#@

（2）诗的三、四句描绘出作者怎样的心境？

@#@@#@【答案】@#@

（1）“输”字用了拟人（化静为动）的手法，北山将翠绿的泉水输送给山塘，春水涨满陂堤，呈现出滟滟的波光；@#@生动传神地描写出春天的生机盎然，抒发了作者对北山春光的喜爱之情。

@#@@#@

（2）写诗人流连于自然的美景之中，不忍归去，从而表达了诗人闲适散淡的心境。

@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）本题考查学生对精练词语的感悟能力。

@#@解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。

@#@值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

@#@在这里，“输”字运用了拟人的手法，北山将翠绿的泉水输送给池塘，春水涨满池堤，呈现出滟滟的波光，生动传神地描写出了春天的生机盎然。

@#@@#@

（2）此题考查学生对作者心境的感悟能力。

@#@把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

@#@这首诗是写王安石的闲适生活。

@#@开头说，北山把它的翠绿的泉水输送给山塘，于是涨满了陂堤；@#@不管是直的堑沟，曲的塘岸，都呈现一片滟滟的波光。

@#@两句概括了眼前的景色。

@#@下面转一笔就写自己：

@#@由于心情悠闲，一坐下来就是半天；@#@也因为心情悠闲，看见树上的残花一瓣两瓣飘落地上，索性便一二三四地计数着，看看这会子功夫到底落了多少瓣。

@#@待他感到坐倦了，于是站起来，缓缓向家走去。

@#@“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟”写出诗人留连于自然的美景中，不忍归去，从而表达了诗人闲适散淡的心绪。

@#@@#@13．晚春江晴寄友人@#@韩琮@#@晚日低霞绮，晴山远画眉。

@#@@#@春青河畔草，不是望乡时。

@#@@#@有人说，结尾句中的“不”应该改为“正”，你赞同他的观点吗？

@#@请结合全诗阐明理由。

@#@@#@【答案】我不赞同。

@#@夕日欲颓，落霞绮丽，远山一抹，宛如美人的翠黛，河畔的青草绿绿的，嫩嫩的，作者由望景而望乡，望景怀乡，望景怀人，本是常情，但是作者越是反意说之，“不是”，正是突出思乡之情深切。

@#@正如辛弃疾《丑奴儿》识尽愁滋味却欲说还休一样的道理。

@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@考查诗人的炼字技巧。

@#@“春青河畔草，不是望乡时”：

@#@春风吹青了河边的芳草，绿油油的一片，顺着河畔延伸开来。

@#@现在还不是望乡思家的时候啊。

@#@“不是望乡时”这一句是承上句“春青河畔草”而来，这是诗人情感的表现。

@#@其中，“不”字很见功力。

@#@我们知道，在古代诗歌中，登高望远，怀乡思人，往往却是自伤情。

@#@然而，诗人不说此时“正是望乡时”，而是说“不是望乡时”，这是诗人反其意而用之。

@#@这样，不但强调了望景怀乡之意，而且暗示了诗人所具有的一种无奈的伤感。

@#@真是不言望乡而望乡之情弥切矣，在写作上，这更有助于提高表情达意的效果。

@#@所以“不”不应该改为“正”。

@#@@#@14．阅读下面的词，完成下面小题。

@#@@#@满江红·@#@小住京华@#@秋瑾@#@小住京华，早又是中秋佳节。

@#@为篱下黄花开遍，秋容如拭。

@#@四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。

@#@苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！

@#@@#@身不得，男儿列。

@#@心却比，男儿烈。

@#@算平生肝胆，因人常热。

@#@俗子胸襟谁识我？

@#@英雄末路当磨折。

@#@莽红尘何处觅知音？

@#@青衫湿！

@#@@#@1．下列对这首词理解分析不正确的一项是（　）@#@A．这首词是词人中秋节的述怀之作，题目中的“京华”指现在的北京。

@#@@#@B．“为篱下黄花开遍”中的“为篱下”化用陶潜“采菊东篱下”的典故。

@#@@#@C．“四面歌残终破";i:

3;s:

18597:

"c对战游戏代码@#@{@#@public:

@#@@#@voidsetColor（unsignedshortForeColor,unsignedshortBackGroundColor）@#@{@#@HANDLEhCon=GetStdHandle（STD_OUTPUT_HANDLE）;@#@@#@SetConsoleTextAttribute（hCon,ForeColor|BackGroundColor）;@#@@#@}@#@};@#@@#@#endif@#@//***************************@#@//注意命名规则@#@//srand（）函数@#@/*给文字作色@#@*/@#@//log类@#@//在最后做一个统计@#@//setw（）;@#@@#@#define_CRT_SECURE_NO_DEPRECATE@#@#include"@#@Game.h"@#@@#@#include"@#@Log.h"@#@@#@#include<@#@conio.h>@#@@#@#include<@#@iostream>@#@@#@usingnamespacestd;@#@@#@Logdiary;@#@@#@/**/@#@intmain（）@#@{@#@GameG;@#@@#@G.game（）;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@Preeanykeytoend!

@#@"@#@;@#@@#@_getch（）;@#@@#@return0;@#@@#@}@#@//Log.h日记类主要是记录整个战斗过程@#@#ifndefLog_h@#@classLog@#@{@#@private:

@#@@#@ofstreamfout;@#@@#@public:

@#@@#@Log（）;@#@@#@voidwrite（stringstr）;@#@@#@voidwrite（intNO）;@#@@#@voidwrite（doubleno）;@#@@#@~Log（）;@#@@#@};@#@@#@#endif@#@#include"@#@Log.h"@#@@#@Log:

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@#@~Log（）@#@{@#@fout.close（）;@#@@#@}@#@voidLog:

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@#@write（doubleno）@#@{@#@fout<@#@<@#@no;@#@@#@}@#@#defineWizard_h@#@#include<@#@string>@#@@#@#include"@#@Soldier.h"@#@@#@usingnamespacestd;@#@@#@classWizard:

@#@publicSoldier@#@{@#@protected:

@#@@#@intmaxMP;@#@//最大魔法值@#@doubleMP;@#@//魔法值@#@public:

@#@@#@voidrest（）;@#@@#@voidwizard_attack（Soldier&@#@enemy）;@#@@#@public:

@#@@#@//booltest（）;@#@@#@voidalter（）;@#@//修改巫师的标识符为2@#@Wizard（stringname）;@#@@#@Wizard（）;@#@@#@~Wizard（）;@#@@#@boolmakeDecision（Soldier&@#@enemy）;@#@//返回是否使用了魔法@#@};@#@@#@#endif@#@#define_CRT_SECURE_NO_DEPRECATE@#@#include"@#@Wizard.h"@#@@#@#include<@#@stdlib.h>@#@@#@#include<@#@time.h>@#@@#@#include<@#@iostream>@#@@#@usingnamespacestd;@#@@#@#include"@#@Log.h"@#@@#@#include<@#@time.h>@#@@#@externLogdiary;@#@@#@Wizard:

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@#@Wizard（stringname）@#@:

@#@Soldier（name）@#@{@#@maxMP=100;@#@@#@MP=100;@#@@#@alter（）;@#@//在构造函数中自动修改标识符@#@}@#@voidWizard:

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@#@makeDecision（Soldier&@#@enemy）@#@{@#@inttemp;@#@@#@if（HP<@#@maxHP*0.3）@#@this->@#@takingDrug（）;@#@@#@elseif（SP<@#@maxSP*0.5）@#@this->@#@rest（）;@#@@#@else@#@{@#@if（MP>@#@25&@#@&@#@this->@#@SP>@#@10&@#@&@#@enemy.getI（）>@#@=2）@#@{@#@this->@#@wizard_attack（enemy）;@#@@#@returntrue;@#@@#@}@#@elseif（MP>@#@25&@#@&@#@SP>@#@10）@#@{@#@temp=rand（）%2;@#@@#@if（temp==0）@#@{@#@this->@#@attack（enemy）;@#@@#@returnfalse;@#@@#@}@#@else@#@}@#@else@#@{@#@this->@#@attack（enemy）;@#@@#@returnfalse;@#@@#@}@#@}@#@returnfalse;@#@@#@}@#@//***************************@#@//Soldier.h@#@//注意命名规则@#@#ifndefSoldier_h@#@#defineSoldier_h@#@#include<@#@string>@#@@#@#include"@#@Log.h"@#@@#@#include"@#@Color.h"@#@@#@usingnamespacestd;@#@@#@classSoldier:

@#@publicColor@#@{@#@protected:

@#@@#@intmaxHP,maxSP;@#@//生命最大值和体力最大值@#@doubleHP;@#@//生命@#@doubleSP;@#@//体力@#@doubledamage;@#@//攻击力@#@intexp;@#@//经验@#@intlevel;@#@//等级@#@stringname;@#@//姓名@#@intdrugNum;@#@//药瓶数量@#@inti;@#@//标明对方的身份1表示Soldier，2表示Wizard,3表示Master@#@ints_num,w_num,m_num;@#@//记录战士的杀敌情况@#@public:

@#@//作测试用的@#@voidattack（Soldier&@#@enemy）;@#@@#@voidrest（）;@#@@#@voidtakingDrug（）;@#@@#@public:

@#@@#@stringgetName（）{returnname;@#@}@#@doublegetSP（）{returnSP;@#@}@#@voidsetSP（doublesp）{SP=sp;@#@}@#@intgetI（）{returni;@#@}@#@voidsetLevel（intilevel）{level=ilevel;@#@}@#@voidsetmaxHP（intihp）{maxHP=ihp;@#@}@#@voidsetmaxSP（intisp）{maxSP=isp;@#@}@#@Soldier（）;@#@@#@Soldier（stringiname）;@#@@#@~Soldier（）;@#@@#@virtualboolmakeDecision（Soldier&@#@enemy）;@#@@#@virtualvoidtotal（）;@#@@#@};@#@@#@#endif@#@//******************************@#@#define_CRT_SECURE_NO_DEPRECATE@#@#include"@#@Soldier.h"@#@@#@#include<@#@iostream>@#@@#@#include<@#@windows.h>@#@@#@#include"@#@Log.h"@#@@#@usingnamespacestd;@#@@#@#include<@#@iomanip>@#@@#@Soldier:

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4;s:

18060:

"最新七年级语文期末试题含答案@#@总分@#@核分人@#@学业水平测试七年级@#@语文试卷@#@考生注意：

@#@1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。

@#@@#@2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。

@#@@#@3.答案用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。

@#@@#@题号@#@第一部分@#@第二部分@#@第三部分@#@一@#@二@#@三@#@四@#@得分@#@@#@得分@#@评卷人@#@第一部分@#@（1—6题24分）@#@1.请将下面四个词语改正错别字后依次工整、规范地抄写在下面田字格内（3分）。

@#@@#@辩别深邃严浚敏捷@#@2．在下面横线上填写出相应的句子。

@#@（7分）@#@⑴，随君直到夜郎西。

@#@@#@（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）@#@⑵，归雁入胡天。

@#@（王维《使至塞上》）@#@⑶采菊东篱下，。

@#@（陶渊明《饮酒》）@#@⑷，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

@#@@#@（晏殊《浣溪沙》）@#@⑸最妙的是下点小雪呀。

@#@看吧，山上的矮松越发的青黑，@#@，好像日本看护妇。

@#@（老舍《济南的冬天》）@#@⑹温总理引用杜甫《望岳》中的著名诗句“，@#@”喻示我们在对待中美贸易问题时，要有高瞻远瞩的眼光。

@#@@#@3.下列句子中没有语病的一句是（3分）…………………………………………【】@#@A．通过这次语文活动，让我丰富了视野。

@#@@#@B．我们相信，只要辛勤耕耘，就会收获丰硕的果实。

@#@@#@C．晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。

@#@@#@D．初中生每分钟大约能阅读五百字左右。

@#@@#@4．根据句意，下列加点词语可以用括号中的词语替换的一项是（3分）…………【】@#@A.经过重新装修，教学楼焕然一新（改头换面），给了刚返校的师生们一个惊喜。

@#@@#@B.我珍惜阳光，因为她给我温暖；@#@我珍惜星空，因为她给我遐想（幻想）。

@#@@#@C.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取（吸取）知识，使自己学识渊博。

@#@@#@D.故宫博物院珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，真是赏心悦目（沁人心脾）。

@#@@#@5．关于文学常识的表述，下面说法正确的一项是（3分）…………………………【】@#@A．《皇帝的新装》是一篇童话作品，其作者是英国著名童话作家安徒生。

@#@@#@B．施耐庵的《西游记》是著名的长篇小说，全书充满了神奇的想象和大胆的夸张。

@#@@#@C．《三峡》是南北朝时期北魏地理学家、散文家郦道元写的一篇散文。

@#@@#@D．《桃花源记》是陶渊明为逃避社会现实而创作的一篇消极避世的文章，在当时的社会中没有积极意义。

@#@@#@6.为丰富学生视野，某校七年级二班要组织一次读书活动，请你帮助活动的组织者完成下面任务。

@#@（5分）@#@⑴拟定一个活动的宣传标语，说明读书的意义，号召同学们积极参与读书活动。

@#@（2分）@#@答：

@#@@#@⑵读书活动中的一项内容是读书竞赛，在班级内征集的竞赛试题中有这样一个问题，请你给这个问题做出准确的答案（3分）。

@#@@#@问题：

@#@“……推门进去，一条蛇伏在横梁上，看地上，躺着一匹隐鼠，口角流血，但两胁还是一起一落的。

@#@取来给躺在一个纸盒子里，大半天，竟醒过来了，渐渐地能够饮食，行走，到第二日，似乎就复了原，但是不逃走。

@#@”这段文字出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的哪一篇？

@#@你能列举出鲁迅的另外两篇作品吗？

@#@@#@你做出的答案是：

@#@@#@这段文字出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中《》一文。

@#@鲁迅的其它作品还有：

@#@《》、《》。

@#@@#@得分@#@评卷人@#@第二部分@#@（7～22题46分）@#@一、阅读下面这首诗，回答7～9题（6分）@#@钱塘湖春行@#@孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

@#@@#@几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

@#@@#@乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

@#@@#@最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

@#@@#@7．用“∕”给下面的诗句划分朗读节奏。

@#@（每句划分两次）（2分）@#@乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

@#@@#@8．解释下面句中加着重号词的意思。

@#@（1分）@#@最爱湖东行不足不足：

@#@@#@9．分析颈联中“乱”、“没”两字的表达效果。

@#@（3分）@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@@#@得分@#@评卷人@#@二、阅读下面文言文，回答10～13题（13分）@#@京中有善口技者。

@#@会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

@#@众宾团坐。

@#@少顷，但闻屏障中抚尺二下，满坐寂然，无敢哗者。

@#@@#@遥遥闻深巷犬吠声，便有妇人惊觉欠伸，摇其夫语。

@#@既而儿醒，大啼。

@#@夫令妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

@#@又一大儿醒，狺狺不止。

@#@当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时凑发，众妙毕备。

@#@满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，嘿叹，以为妙绝也。

@#@@#@ @#@既而，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

@#@微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽之声。

@#@宾客意少舒，稍稍正坐。

@#@@#@忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

@#@两儿齐哭。

@#@俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

@#@中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；@#@又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

@#@凡所应有，无所不有。

@#@虽人有百手，手有百指，不能指其一端；@#@人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

@#@于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

@#@@#@而忽然抚尺一下，群响毕绝。

@#@撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

@#@@#@10．这篇文章的作者是，朝人（2分）@#@11．解释下列加着重号的词语。

@#@（4分）@#@⑴会宾客大宴会：

@#@⑵两股战战，几欲先走股：

@#@@#@⑶不能名其一处也名：

@#@⑷虽人有百手虽：

@#@@#@12．把下面句子译成现代汉语。

@#@（4分）@#@⑴满坐寂然，无敢哗者。

@#@@#@译文：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@⑵@#@满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，嘿叹，以为妙绝也。

@#@@#@译文：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@13．文章结尾“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”在文章结构和内容上有何作用？

@#@（3分）@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@@#@@#@得分@#@评卷人@#@三、阅读下面的说明文，回答14～17小题（12分）@#@种子的生存策略@#@①种子是植物的繁殖器官，在植物的生存竞争中起着至关重要的作用。

@#@它们高效地利用自身的生理特点和周围环境资源，完成传宗接代的重任。

@#@@#@②从形态上来说，种子可以简单地分为大种子和小种子。

@#@世界上最大的种子是巨籽粽的种子。

@#@目前发现最大的巨籽粽种子有17.6公斤重，堪称“世界之最”。

@#@然而，世界上还有微若尘埃的种子。

@#@世界上最小的种子——热带雨林中附生兰的种子，一粒的重量仅有一盎司的百万分之三十五。

@#@@#@③种子的生存策略首先表现在它们自身的生理特点上。

@#@大种子带有更多的营养物质，就像一位装备精良的旅行家，背着一个大大的旅行袋，以确保抵达目的地时有足够的能量供其发芽；@#@小种子在竞争中以质取胜，但通常含油量更高，能保证它们在轻装旅行的同时，还带有一定的能量。

@#@@#@④其次，因为“个头”的不同，种子采取的传播方式也不同。

@#@许多大种子既是动物的食物，同时也依靠动物传播。

@#@例如壳斗科栎属种子的传播就依靠啮齿类、鸟类，甚至鹿等大型哺乳动物。

@#@小种子则像一群勇敢的士兵，不畏牺牲，前赴后继，总会有幸运儿落地成苗。

@#@@#@⑤当种子陷入困境时，它们又是如何应对的呢？

@#@大种子在依靠动物传播的过程中，随时有被取食的危险，但是它们凭借较多的营养物质，能够迅速萌发，发出幼苗。

@#@它们的幼苗可以在土地相对贫瘠或较为荫蔽的森林环境里生长，被动物取食后，也有较好的恢复能力。

@#@此外，大种子也相对更耐干旱。

@#@与大种子相比，更多的小种子则采取休眠的方法度过困境。

@#@有时候，环境太干燥了，不适宜生长，它们便选择休眠。

@#@或许风会把它们带到更远的地方，或许再等一年，会有一场大雨将它们呼唤。

@#@它们一旦醒来，便立刻长出芽来。

@#@@#@⑥大自然就是这样一个舞台，各式各样的种子都在以独特的方式，表演着一支又一支精彩的生命之舞，永不停息。

@#@@#@14．概况③、④、⑤段文字的主要内容。

@#@（3分）@#@答：

@#@@#@@#@15．分析第②段中画线句子的说明方法及作用。

@#@（3分）@#@答：

@#@@#@@#@16．文章很多语言生动形象，富有表现力，请找出一例加以分析。

@#@（3分）@#@答：

@#@@#@@#@17．运用你学过的科学知识，介绍某一种子的具体传播方式。

@#@（3分）@#@答：

@#@@#@@#@得分@#@评卷人@#@四、阅读下面的散文，回答18～22小题（15分）@#@世界上最爱撒谎的那个人@#@①在这个世界上，有这样一个人，在你小的时候，总是喋喋不休地告诉你，不能撒谎，撒谎的小孩会长出长鼻子，就像小木偶匹诺曹那样。

@#@于是你就信了，不敢撒谎，不想长出丑陋的长鼻子。

@#@@#@②可是，你后来渐渐的发现，这个教你不要撒谎的人，原来最爱撒谎。

@#@@#@③你最爱吃的东西，注定是她最不爱吃的东西。

@#@譬如吃鸡，她总说不爱吃鸡腿，鸡翅，鸡爪，而这些恰恰是你最爱吃的。

@#@于是，你心安理得地啃着，一边纳闷地想，多香多好吃啊，怎么会有人不爱吃呢？

@#@可是，有一天你透过厨房虚掩的门发现，她正在啃你啃剩下的。

@#@@#@④那天你玩风车，满房间跑来跑去，她扶着门框不知正看什么。

@#@你呼呼地跑过去，碰到了敞开着的门，一下子就将她的手挤住了，听见她“啊”的大叫，你吓得大哭。

@#@她用另一只手攥着被挤的手，过来告诉你，没事的，她不疼。

@#@她努力保持着有些难看的微笑，让你止住了哭。

@#@后来几天里，你看到她的手肿得象小馒头。

@#@@#@⑤后来，你长大了，读初中，要住校，你舍不得离开她。

@#@她就说谢天谢地你终于要住校了，耳朵根可以清静几天了。

@#@你真以为她嫌你在家吵得慌，于是赌气地头也不回就去住了学校，两个星期没有回家。

@#@后来，你听邻居说，你不回家，她伤心得直抹眼泪。

@#@@#@⑥你读大学了，花费很大。

@#@每次写信回家要钱，她都很快就汇过来。

@#@她说她现在在村里的砖厂打工，收入不低，活一点都不累。

@#@你暑假回家，见她没在家，就去村外的砖厂找她，离着老远，你就看见她了，她推着一辆装满土的独轮车，腰弯成了弓，在吃力地上坡。

@#@路边的一个老伯正在感叹：

@#@一个女人家，这么辛苦，挣那么点钱，不容易啊！

@#@@#@⑦你毕业参加工作了，风风火火忙事业，天南地北跑业务，有时经过家乡也不回家，她偶尔给你打电话，只是说，没事没事，只是想听听你的声音，在外面好好干，家里挺好的，别挂念家。

@#@于是，你认为她真的挺好，家里一切都好，就放心了，一年没回家。

@#@年底回家，去邻居家串门，邻居说，你这孩子，可真狠心，她去山上采药，腿摔骨折了，你都没回家照顾她一天。

@#@@#@⑧如今，你和她坐一起时每每看着她头上花白的头发，总想给她讲讲小木偶匹诺曹的故事，就像你小时候她给你讲的那样。

@#@@#@⑨只是现在你也学会了撒谎。

@#@你买了贵重的东西，总是把商场贴的标签撕掉，然后告诉她，商场大降价呢。

@#@你在工作上遇到了挤压，受了很大的打击，但是你给她打电话时，总是用很高兴的语气，说自己工作挺好。

@#@你渐渐成了一个爱撒谎的人，和你那个爱撒谎的母亲一样。

@#@@#@选文出自《青年文摘》2011年第11期，有改动。

@#@@#@18．用简洁的语言概括“那个爱撒谎的母亲”的撒谎事件。

@#@（4分）@#@答：

@#@@#@@#@@#@@#@19．对第④段画线句子作简要赏析。

@#@（3分）@#@答：

@#@@#@@#@20．文章的标题很好，请结合你的理解说说好在哪里。

@#@（3分）@#@答：

@#@@#@@#@21．文中的“母亲”和“你”都是怎样的人？

@#@（2分）@#@答：

@#@@#@@#@22．每一个孩子都应该有过被精心呵护的经历，每一个孩子都应该学会感恩。

@#@请叙述别人关心你、照顾你的一个事件或者你回报父母、亲人的某件事，要恰当运用一点抒情或议论。

@#@@#@答：

@#@@#@（3分）@#@得分@#@评卷人@#@第三部分写作（50分）@#@@#@23．我们每天大部分时间在校园里度过，在这个缤纷的天地里，有同学深厚的友情，也有老师无私的教诲；@#@有学习知识的快乐，也有遇到问题的苦恼。

@#@我们常常在这里播撒我们的快乐，释放我们的忧伤。

@#@请以“校园那些事”为题写一篇文章，要求感情真挚，文字流畅，600字左右。

@#@@#@100@#@200@#@300@#@400@#@500@#@600@#@七年级语文参考答案@#@1.“辩”改为“辨”，“浚”改为“峻”，改对一个字得1分。

@#@抄写工整并且规范得1分。

@#@@#@2．⑸树尖上顶着一髻儿白花⑹会当凌绝顶，一览众山小@#@3.B4.C5.C@#@6.⑴语言简练工整，具有号召性。

@#@⑵《狗·@#@猫·@#@鼠》。

@#@后两空在《阿长和山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》、《孔乙己》、《祝福》、《阿Q正传》及鲁迅其它作品中任选作答。

@#@答作品集名称也可给分。

@#@@#@@#@7．乱花∕渐欲∕迷人眼，浅草∕才能∕没马蹄。

@#@8．不足：

@#@不够。

@#@@#@9．“乱”字贬义褒用，极言花多花艳（1分），“没”写出了春草低矮柔嫩的特点（1分）。

@#@两字不仅描绘了景物之美，而且包含了游西湖者众之意。

@#@（1分）。

@#@@#@10．林嗣环清11．12．略@#@13．结构上照应开头，使文章结构严谨。

@#@内容上从侧面烘托出口技表演者技艺的精湛。

@#@内容结构作用各1分，语言流畅1分。

@#@@#@ @#@@#@14.依次介绍了大种子和小种子各自的生活策略，即不同的生理特点、不同的传播方式以及陷入困境时的不同应对方式。

@#@语言可在此基础上简洁概括。

@#@@#@15.运用列数字的说明方法。

@#@准确地说明了世界上最小的种子的重量极低。

@#@@#@16.提示：

@#@旅行家，轻装旅行，勇敢士兵等处。

@#@例子1分，分析语言能突出生动形象地说明了事物某方面的特点，2分。

@#@@#@17参考答案举例：

@#@@#@椰子：

@#@靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。

@#@@#@睡莲：

@#@睡莲的果实成熟后沉入水底。

@#@果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子会浮起来，漂到其它地方。

@#@@#@樱桃、野葡萄、野山参：

@#@靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。

@#@@#@松子：

@#@是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。

@#@蒲公英：

@#@靠风来传播。

@#@@#@红皮柳：

@#@是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

@#@@#@凤仙花：

@#@凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。

@#@@#@还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

@#@@#@18.①孩子最爱吃的东西母亲撒谎自己不爱吃。

@#@②孩子玩风车碰门挤了母亲的手，为哄孩子不哭母亲撒谎说不疼。

@#@③对需要读初中住校的孩子撒谎说耳朵根子清净了。

@#@④为支持孩子读大学撒谎说有收入，活不累。

@#@⑤为支持孩子工作骨折了也撒谎说家里都好。

@#@概括一件事得一分。

@#@概括对四件或五件均给满分。

@#@@#@19.分析具体2分：

@#@动词“攥”形象生动地表现出伤势严重，“努力保持着的有些难看的微笑”写出母亲极度疼痛和强作欢颜状，“肿得像小馒头”写出母亲伤势严重。

@#@1分：

@#@从侧面写出母亲的慈爱。

@#@@#@20.①巧用贬义词，吸引读者。

@#@②提示了文章的主要内容，文章紧紧围绕标题叙述母亲的撒谎事件，表现母亲对孩子的爱。

@#@③含蓄地表现出孩子对母亲的深深理解和感恩之情。

@#@（能答出两点即可给满分）@#@21.“母亲”是一个呵护孩子成长，支持孩子读书和工作的慈爱善良的母亲。

@#@“你”是一个懂得感恩，懂得回报，深爱自己母亲的孩子。

@#@（答出主要内容即给满分）@#@22.叙述事件2分，运用议论或抒情语句1分。

@#@@#@";i:

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20176:

"级计算机平面设计专业人才培养方案中职@#@2021级计算机平面设计专业人才培养方案（中职）@#@一、专业名称（专业代码）@#@专业名称：

@#@计算机平面设计@#@代码：

@#@710210@#@二、入学要求@#@入学要求为初中毕业生或具有同等学力者。

@#@@#@三、基本学制@#@三年。

@#@@#@四、培养目标@#@本专业坚持立德树人，面向计算机平面设计领域，培养从事计算机图形图像处理、广告设计与制作、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果设计、数字影像处理等工作，能进行企业形象设计、文化宣传、网络推广、广告制作、排版印刷及室内装潢设计等方面的初、中级技能型人才。

@#@具有良好的素质，职业道德和敬业精神，遵纪守法；@#@具有良好的基本文化素质；@#@能系统地掌握本专业的基础理论及平面设计方面的专业技能，具有较强的自学能力和拓宽专业知识的能力。

@#@@#@五、职业范围@#@序号@#@对应职业（岗位）@#@职业资格证书（技能证书）@#@专业（技能）方向@#@1@#@计算机操作员@#@计算机排版专项能力@#@计算机工@#@计算机操作员@#@2@#@多媒体作品制作员@#@3@#@装潢美术设计人员@#@平面设计人员@#@4@#@广告设计人员@#@数字媒体技术@#@5@#@印前制作员@#@6@#@影视后期制作@#@六、人才规格@#@

（一）职业素养@#@1.学习意识@#@对专业领域充满浓厚的兴趣，主动钻研，能够经常与同行同事、行业设计师沟通、学习;@#@能够通过网络、图书及时更新自己的专业理念、扩充视野，关注并学习新的技术与方法。

@#@@#@2.职业道德@#@守秩序，能够自觉遵守企业的规章制度，遵守相关法律法规;@#@道德健康，未经允许不拷贝公司和客户的资料;@#@心灵健康，能保守客户和公司设计开发的相关秘密。

@#@@#@3.合作意识@#@和谐互助，具有积极协助同事完成设计任务的意识;@#@积极向上,能够按照承诺完成和完善自己的设计制作任务;@#@能够配合设计师确定自己的设计方向完成设计和制作任务。

@#@@#@4.质量意识@#@能够将顾客的利益放在首位;@#@能够及时准确提供设计小样或效果图;@#@能够根据客户和主管的要求进行设计修改;@#@具有对设计或制作效果负责的意识。

@#@@#@5.服务意识@#@有修养，能与客户和主管及时沟通设计要求和设计进展状况;@#@自主学习，能及时收集相关信息，分析设计起到的作用;@#@能及时为客户技术支持;@#@能按时完成向单位或客户承诺的任务。

@#@@#@

（二）专业知识和技能@#@1.具有本专业所的文化基础知识。

@#@@#@2.掌握计算机基础知识。

@#@@#@3.掌握应用素描、色彩设计、平面构成的基础美术知识。

@#@@#@4.掌握图形与图像基础知识、动画制作基础知识、数码照片基础知识及印刷基础知识;@#@@#@5.能熟练使用Photoshop、CorelDraw @#@等工具软件。

@#@@#@6.能通过含义明确的视觉符号，运用特定明确的图形、图像来表示和代表某事物，运用计算机软件功能，把一定的理念、功能、内容、主要特性等要素准确传达。

@#@@#@7.会进行信息的分析设计、加工整理。

@#@@#@七、主要接续专业@#@普通高等学校高等职业教育（专科）：

@#@@#@计算机平面设计、数字媒体应用技术、动漫制作技术@#@八、课程结构图@#@计算机平面设计@#@公共基础课@#@计算机基础、安全教育、艺术鉴赏、职业生涯规划、语文、思想、计算机英语、数学、心理健康、礼仪、历史、哲学与人生、体育@#@专业技能课@#@素描速写基础、构成基础（包括平构、色构）、CorelDraw、摄影及摄像基础、Photoshop、办公软件/考证培训、视频剪辑、标志设计、岗前培训、VI设计、VI设计、平面广告实训、影视后期、影视综合实训、UI设计、广告创意与策划实训@#@九、课程设置及要求@#@本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

@#@@#@

（一）公共基础课@#@序号@#@课程名称@#@主要教学内容与要求@#@参考学时@#@1@#@信息技术（办公软件）@#@熟练使用常用办公软件@#@120@#@2@#@安全教育@#@防艾、禁毒，溺水、交通，人身等安全@#@40@#@3@#@物理@#@物理基本知识，原理，简单电路规律@#@40@#@4@#@语文@#@对今后学习、生活，工作进行规划@#@160@#@5@#@思想

（一）@#@掌握常用文书格式，培养审美、鉴赏、文化传承@#@40@#@6@#@电工英语@#@落实立德树人，帮助学生确立正确方向、坚定信念，提高职业道德素质、法治素质等@#@120@#@7@#@数学@#@提高学生阅读、理解电工电子英语读物和专业资料的能力@#@120@#@8@#@心理健康@#@让学生智力得到发展，在学习数学的过程中能够感受到数学智慧的勃发，能够享受到数学逻辑思考带来的快乐。

@#@@#@40@#@9@#@礼仪@#@培养学生良好的心理素质，学生身心全面和谐发展和素质全面提高@#@40@#@10@#@思想

（二）@#@培养学生在人际交往中相互尊重、敬意、友好而共同遵守的行为准则和规范。

@#@培养学生文明有理、道德高尚。

@#@@#@40@#@11@#@艺术@#@落实立德树人，帮助学生确立正确方向、坚定信念，提高职业道德素质、法治素质等@#@40@#@12@#@历史@#@帮助学生树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，塑造健全的人格，养成职业精神等@#@80@#@13@#@思想（三）@#@落实立德树人，帮助学生确立正确方向、坚定信念，提高职业道德素质、法治素质等@#@40@#@14@#@落实立德树人，帮助学生确立正确方向、坚定信念，提高职业道德素质、法治素质等@#@40@#@15@#@思想（四）@#@落实立德树人，帮助学生确立正确方向、坚定信念，提高职业道德素质、法治素质等@#@40@#@16@#@体育@#@学生身心发展、增强体质、提高学生意志品质。

@#@@#@160@#@

（二）专业（技能）课程@#@1.专业（技能）课@#@序号@#@课程名称@#@主要教学内容与要求@#@参考学时@#@1@#@素描速写基础@#@熟悉图形构成特点和素描常用技法，掌握运用素描技能进行平面设计的基本技能。

@#@@#@40@#@2@#@构成基础（包括平构、色构）@#@了解色彩与构图的原理与属性，理解色彩与构图的表现手法，熟悉不同风格设计思路所表达的心理与情感，掌握视觉传达艺术表现的基础技能。

@#@@#@80@#@3@#@CorelDraw平面设计与制作@#@通过对企业办公用品及礼品设计、企业指示牌及贺卡设计、店面装潢设计、产品造型设计、包装设计、报纸广告设计、户外媒体广告设计等项目的学习与练习，具有利用本软件进行平面广告设计、企业形象设计、插图绘制、工业造型设计、建筑平面图绘制包装设计、技术表现插图等图形的制作能力。

@#@@#@80@#@4@#@Photoshop@#@了解图形图像处理及相关的美学基础知识，理解平面设计与创意的基本要求，熟悉图形图像绘制与编辑的规范要求和艺术手法，掌握图形图像处理的操作技能，能使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、VI设计等设计创意制作。

@#@@#@120@#@7@#@illustrator平面设计@#@该课程与其他课程有着紧密联系。

@#@通过结合CorelDraw平面设计与制作、Photoshop平面设计等课程，以计算机应用软件辅助表现设计思路和设计效果。

@#@重点培养学生如何操作该软件并应用于专业创作设计领域。

@#@@#@80@#@2.专业（技能）方向课@#@序号@#@课程名称@#@主要教学内容与要求@#@参考学时@#@1@#@标志设计@#@通过本课程的教学，使学生能了解标志设计的相关知识，熟练掌握标志设计的方法，并能够完成以标志为核心的视觉传达基本要素设计，培养学生设计构思能力，培养设计感觉，提高表现技巧，具备有创造性的设计能力。

@#@@#@40@#@2@#@VI设计@#@了解平面设计创意与制作相关知识，掌握广告、海报、标志、VI、包装、书籍、网页、界面、字体、插画等视觉传达设计相关技能。

@#@@#@120@#@3@#@UI设计@#@《UI设计》是艺术设计专业的专业课程，是在图形图像处理、企业形象、logo @#@标志设计课程上的延续与提高。

@#@课程几乎涉及到了平面设计专业基础课的各个方面，课程实践中注重对各设计基础课程如图形设计、编排设计、字体设计、构成设计等课程的综合运用。

@#@UI主题界面设计是一门在电子设备，新兴媒体上运用平面设计的综合性学科，以往平面设计多数是印刷品，今天移动设备的兴起，应用如:

@#@手机上的企业 @#@APP主题宣传品，企业电子杂志APP版，企业门户手机。

@#@@#@80@#@4@#@视频剪辑@#@通过学习该课程，学生可策划、制作广告片、企业宣传片、专题片、娱乐短片等视频作品，能使用摄影摄像素材，完成采集，熟练使用编辑软件完成视频作品的编辑制作。

@#@@#@120@#@5@#@影视后期@#@使学生掌握After @#@Effects的基本理论知识;@#@了 @#@解影视编辑的基础知识;@#@掌握学习合成软件影视实战技巧;@#@会进行基础的影视后期设计和制作，加强学生对技术美学的理解，提高学生综合素质。

@#@@#@120@#@3.综合实训@#@序号@#@课程名称@#@主要教学内容与要求@#@参考学时@#@1@#@影视综合实训@#@学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用PR、AE、PS等软件实现影视动画项目制作，毕业后可从事影视后期制作、三维动画制作、影视动画制作、动画设计师等多个行业、工作岗位等工作。

@#@@#@120@#@2@#@广告创意与策划实训@#@使学生全面了解广告策划书的基本构成和撰写要求,学握广告创意的基本技能,既是对以前所学专业基础知识和技能的综合练习实训,也是为后续学习和提高职业综合素质及良好的学习方法奠定基础。

@#@@#@80@#@5.顶岗实习@#@

（1）实习内容:

@#@通过顶岗实习，体验企业的管理制度，企业文化，学习企业员工爱岗敬业精神，严谨认真的工作态度，掌握各项安全操作规程，了解日常维护的各项内容，培养良好的职业道德、纪律观念、服从意识、端正的劳动态度和吃苦精神，并参与平面广告设计以或影视动画类工作，将理论知识与生产实践相结合，优化知识结构，提高思考分析能力，为今后走上工作岗位打下良好的职业素养，为今后步入社会作必要的心理准备，在实习结束完成实习报告。

@#@@#@

（2）实习时间:

@#@学期。

@#@@#@（3）实习单位：

@#@主要面向广告设计单位。

@#@@#@（4）成绩考核：

@#@@#@技能考核：

@#@占考核成绩40%，由企业根据学生在企业的工作态度和所掌握的专业技能进行综合评定。

@#@@#@操行考核：

@#@占考核成绩40%，由企业和带队教师根据学生在实习中的认识态度、实际表现、遵守规章制度和劳动纪律等综合情况评定。

@#@@#@实习报告：

@#@占考核成绩20%，由带队教师或班主任根据学生撰写实习报告的情况予以评定。

@#@实习报告中包括实习计划、执行情况和实习体会，要求学生能结合专业知识，找出本岗位工作中存在的问题和不足，分析原因并提出解决问题的措施和建议。

@#@@#@凡无故不参加实习者实习成绩按零分计，实习成绩不合格者不能毕业。

@#@@#@（5）组织管理@#@①制定实习计划并签订顶岗实习协议。

@#@学校与实习单位共同制定实习计划，对实习的岗位和要求以及每个岗位实习的时间等提出明确的指导性意见，并签订书面协议。

@#@@#@②落实实习前的各项组织工作。

@#@通过召开学生动员会做好细致的组织发动工作，提出具体的实习纪律和要求以及注意事项；@#@由所在系对学生进行安全教育和安全考试（90分为及格）并代表学校与学生签订书面顶岗实习协议（一式两份）。

@#@在同一单位跟岗、顶岗实习的学生数如超过20人，学校原则上要安排1名专职人员到实习单位实施全程管理和服务；@#@学生数如超过100人，学校派出的专职管理人员不能少于1人。

@#@实习单位也要指定专人负责指导。

@#@@#@③加强实习管理。

@#@学校设立由学校领导、招生就业科等相关部门和企业相关人员组成的实习管理机构，明确职责。

@#@实习过程中，通过书信、、网络以及不定期安排教师到各个实习点巡回检查，了解学生的实习情况，解决学生实习中遇到的问题。

@#@学校实习驻点教师主要职责：

@#@管理实习生、及时与企业沟通、定期书面向所在招生就业科、教务科汇报等。

@#@学生要定期写出实习情况书面汇报并交实习驻点教师或班主任。

@#@@#@④建立完善的学生实习考核评定机制，建立学生实习档案并纳入学生学籍档案管理，将实习考核成绩作为学生毕业的条件。

@#@@#@⑤安全保障：

@#@加强对学生的劳动纪律、安全（人身安全、交通安全、食品卫生安全、生产安全等）、生产操作规程、自救自护和心理健康等方面的教育，提高学生的自我保护能力。

@#@学生具有安全保障，学校一律不得组织未办理劳动保险的学生参加顶岗生产实习。

@#@@#@（六）质量管理@#@1、注重“思技并重、人人发展”，全面培养学生。

@#@教学质量以学生的成长、职业能力发展为目标。

@#@@#@2、按照课程设置执行教学安排;@#@举行学期考核、技能大赛，作品展等，进行评教、成绩评定等方面的管理。

@#@@#@3.每学期安排3-4次企业专家或专业技术人员对学生进行讲座、讲课及评价等不少于8课时。

@#@@#@4.按照学生自选报名、教师推荐建议、确定名单、开始实施、阶段评价等环节合理安排师资及实训条件开展技能分向教学，保证技能分向综合实训的顺利进行。

@#@@#@5.制定专门的实训室课表，每学期固定课程、实训室、机位，严格执行实训室使用制度，并做好常规管理并记录。

@#@ @#@@#@十、教学时间安排@#@

（一）基本要求@#@以关于印发《中等职业学校思想、语文、历史课程标准（2020年版）》的通知和教职成厅〔2019〕6号办公厅关于印发《中等职业学校公共基础课程方案》的通知为基础，结合学校实际情况。

@#@@#@

（二）教学安排建议@#@课程分类@#@课程名称@#@学时@#@学期@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@公共基础课@#@信息技术（办公软件）@#@120@#@20X6@#@安全教育@#@40@#@20X2@#@物理@#@40@#@20X2@#@语文@#@160@#@20X4@#@20X4@#@思想

（一）@#@40@#@20X2@#@计算机英语@#@120@#@20X4@#@20X2@#@数学@#@120@#@20X4@#@20X2@#@心理健康@#@40@#@20X2@#@礼仪@#@40@#@20X2@#@思想

（二）@#@40@#@20X2@#@艺术@#@40@#@20X2@#@历史@#@80@#@20X4@#@思想（三）@#@40@#@20X2@#@40@#@20X2@#@思想（四）@#@40@#@20X2@#@劳动课@#@160@#@20X2@#@20X2@#@20X2@#@　@#@20X2@#@防艾等主题教育@#@160@#@20X2@#@20X2@#@20X2@#@　@#@20X2@#@体育@#@160@#@20X2@#@20X2@#@20X2@#@　@#@20X2@#@小计@#@1480@#@专业（技能）课@#@素描速写基础@#@40@#@20X2@#@构成基础（包括平构、色构）@#@120@#@20X4@#@CorelDraw设计与制作@#@80@#@20X4@#@视频剪辑@#@80@#@20X4@#@Photoshop、考证@#@120@#@20X6@#@VI设计@#@80@#@20X4@#@illustrator平面设计@#@80@#@20X4@#@影视后期@#@80@#@20X4@#@岗前培训@#@60@#@2X30@#@跟岗实习@#@540@#@18X30@#@界面设计考证/影视综合实训@#@120@#@20X6@#@UI设计@#@80@#@20X4@#@广告创意与策划实训@#@80@#@20X4@#@顶岗实习@#@600@#@20X30@#@小计@#@2120@#@合计@#@3600@#@十一、教学实施@#@

（一）教学要求@#@1.专业理论知识的教学组织形式提倡教学方法和手段的多样化。

@#@可结合教学内容、专业和学生实际，采用项目教学等针对性强的教学方法；@#@注重将传统和现代教学手段相结合，教学过程中采用多媒体课件、网络等各种教学资源充实教学，加强直观性教学，增强教学互动。

@#@@#@2.教学中应贯彻理实一体化的教学原则，优先采用行为导向、项目法、分组法、合作学习等教学方法。

@#@@#@3.教学中注重发挥学生的主体作用，鼓励学生积极主动参与。

@#@教师要加强学生实践环节的巡回指导和考核，发现问题及时纠正，充分发挥教师的导向作用。

@#@@#@

（二）教学管理@#@1.注重“思技并重、人人发展”，全面培养学生。

@#@教学质量以学生的成长、职业能力发展为目标。

@#@@#@2.按照课程设置执行教学安排;@#@举行学期考核、技能大赛，作品展等，进行评教、成绩评定等方面的管理。

@#@@#@3.每学期安排3-4次企业专家或专业技术人员对学生进行讲座、讲课及评价等不少于8课时。

@#@@#@4.按照学生自选报名、教师推荐建议、确定名单、开始实施、阶段评价等环节合理安排师资及实训条件开展技能分向教学，保证技能分向综合实训的顺利进行。

@#@@#@5.制定专门的实训室课表，每学期固定课程、实训室、机位，严格执行实训室使用制度，并做好常规管理并记录。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@十二、教学评价@#@1.考核与评价以国家职业技能标准和职业能力要求为依据。

@#@@#@2.可以采用多种考核方式，如笔试、作品展示、综合作业、实验、实训操作等。

@#@注重评价内容的整体性，兼顾综合素质与能力评价。

@#@@#@3.体现教师评价与学生自评、互评相结合，过程性评价与结果性评价相结合，定性评价与定量评价相结合。

@#@@#@4.考核与评价成绩中平时作业和课上练习成绩占一定比例（一般不多于40%），阶段测验和期末考试成绩占一定比例（一般不低于60%）。

@#@其中，对学生职业素养的考核分值比例不应低于10%。

@#@@#@十三、实训实习环境@#@

（一）校内实训室@#@序号@#@实训室名称@#@主要工具和设备设施@#@名称@#@数量（台/套）@#@1@#@501@#@石膏像等@#@20台@#@2@#@502@#@电脑@#@50台@#@3@#@503@#@相机@#@10台@#@4@#@504@#@电脑@#@50台@#@5@#@505@#@电脑@#@50台@#@6@#@506@#@电脑@#@50台@#@7@#@601@#@电脑@#@50台@#@8@#@602@#@电脑@#@50台@#@9@#@603@#@电脑@#@50台@#@10@#@606@#@电脑@#@50台@#@11@#@607@#@电脑@#@50台@#@十四、专业师资@#@

（一）专业教师结构@#@通过培养与引进结合，业务进修与下企业实践结合等方式，师资队伍的结构优化，全面提高专业教师队伍素质，使我校计算机应用专业教师达到广西专业建设标准中的规范化要求。

@#@@#@

（二）专任教师要求@#@1．学历层次要求@#@专业教师应有与授课课程对口专业的大学本科毕业证书；@#@专业专任教师本科学历已达到90%。

@#@@#@2．资格证书要求@#@专任教师应具有中等职业学校及以上资格证书；@#@专任专业教师具有本专业三级及以上职业资格证书达到95%以上；@#@外聘专业教师应具有3年以上对口工作经验并具有二级及以上职业资格证书且达到专业教师的21%左右。

@#@@#@（三）外聘教师任职资格及专业能力要求@#@外聘教师中，具有本专业中级以上专业技术职务任职资格者不低于50％，以上专业技术职务任职资格者不低于20％；@#@@#@外聘教师每年参加培训学习或各种专题培训，全年累计学习和培训时间不少于三个月；@#@@#@本校专、外聘教师不少于本专业全部教师的70％，师生比（含毕业实习学生）为1:

@#@15～1:

@#@20。

@#@@#@";i:

6;s:

29086:

"读书笔记冰心阅读答案@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@读书笔记冰心阅读答案@#@　　篇一：

@#@冰心《笑》读书笔记@#@　　那安琪儿，那抱着花的孩子，那倚着门的老妇人，那满布神奇的表情，那充溢周身的温暖!

@#@@#@　　题记@#@　　冰心喜欢微笑，自己的，别人的，现实的，虚幻的，只要是那微翘嘴角上浮起的一丝红润，她都收集起来，融到作品中去，感染了无数的人。

@#@微笑，这个神奇的表情啊!

@#@@#@　　微笑是一种无声的亲切的语言。

@#@安琪儿，孩子，老妇人，微笑，把处于孤独中的冰心打动了，他们向着冰心笑，亲切地笑，一句话也没说，可是冰心却用那娟秀的文字告诉我们：

@#@听!

@#@那不是吗?

@#@他们向你问好呢!

@#@他们希望和你聊天呢!

@#@他们想跟你交朋友呢!

@#@如此简单，却又如此复杂，简单的是那瞬间的表情，复杂的是那心灵的开启。

@#@@#@　　微笑是一种无声的动人的音乐。

@#@冰心用她的特有的纯洁的笔，奏出了一曲响彻心扉、感人至深的歌。

@#@虽没有指挥，没有和声，甚至连明显的调都没有，但是我们能从中悟出来，想想，那不就是音乐吗?

@#@它埋藏在涓涓的文字下，只要多看几眼，似曾相识的旋律就会奏起，心灵深处的圣洁就会升腾起来。

@#@@#@　　微笑是人类一种高尚的表情。

@#@安琪儿是天堂的精灵，孩子是凡间的仙子，老妇人是德高望重的圣母。

@#@动物是无法微笑的，微笑只属于人类。

@#@因为人类可以用心感悟，可以尽情表达，可以无限创造。

@#@蒙娜丽莎的神秘一笑打动了全世界，人类创造了全宇宙最伟大胜利的情感。

@#@@#@　　微笑永远是生活里明亮的阳光。

@#@它的光芒照亮周围的一切，给周围的气氛增添了温暖的同情、殷切的期望和奇妙的幻景。

@#@众生为之倾倒，全球为之感动。

@#@它照亮着每一个人，温暖着每一颗心。

@#@@#@　　篇二：

@#@忆读书,冰心阅读答案@#@　　篇一：

@#@忆读书,冰心阅读答案@#@　　篇二：

@#@忆读书,冰心阅读答案@#@　　1．“一谈到读书,我的话就多了!

@#@”这句话在全文中起到怎样的作用?

@#@答：

@#@__________________________________2．第二段中“不是?

@#@?

@#@而是?

@#@?

@#@”一句突出表现了什么?

@#@答：

@#@_________________________________3．解释加点词语在句子中的表达作用.

（1）我只好带着对故事下文的无限悬念?

@#@?

@#@.答：

@#@_________________________________

（2）我决定咬了牙?

@#@?

@#@答：

@#@_________________________________4．“?

@#@?

@#@一知半解地读下去,居然越看越懂?

@#@?

@#@”“越看越懂”的含义是什么?

@#@请用自己的话加以说明.答：

@#@________________________________5．根据文意进行归纳整理：

@#@作者喜欢读哪些作品?

@#@不喜欢读哪些作品?

@#@喜欢和不喜欢的理由是什么?

@#@（6分）i答：

@#@_________________________________6．从作者对读书的回忆中,你得到什么启发?

@#@你对语文学习有什么新的认识?

@#@答：

@#@_________________________________参考答案：

@#@1、落笔点题,统领全文,突出爱读书的感情基调.2、突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱.3、①表达出渴望和眷念之情.②形象地表现了决心之大.4、读书越多,知识积累越多,理解能力就会越强.5、喜欢（:

@#@读书笔记冰心阅读答案）的作品：

@#@《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》、《茶花女逸事》、《红楼梦》；@#@不喜欢的作用：

@#@国文教科书、《荡寇志》、《精忠说岳》.喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；@#@不喜欢的理由是没有人物篇三：

@#@忆读书,冰心阅读答案@#@　　科@#@　　阅读下面的文字，分别回答问题。

@#@（22分）忆读书（冰心）①一谈到读书，我的话就多了！

@#@②我自从会认字后不到几年，就开始读书。

@#@倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分?

@#@?

@#@”的《三国演义》。

@#@③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。

@#@但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。

@#@我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

@#@④此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。

@#@我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。

@#@第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。

@#@最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

@#@⑤这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。

@#@聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。

@#@其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。

@#@⑥因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。

@#@那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！

@#@——武松、鲁智深等人，都有自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

@#@《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。

@#@⑦到我十一岁时，回到故乡福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。

@#@⑧《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。

@#@还是到了中年以后再拿起这部书，才尝到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

@#@⑨总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。

@#@我永远感到读书是我生命中最大的快乐！

@#@从读书中我还得到了做人处世@#@　　的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。

@#@⑩因此，某年的“六·@#@一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：

@#@读书好，多读书，读好书。

@#@（本文选用时有改动）@#@【小题1】“一谈到读书，我的话就多了！

@#@”这句话在全文中起到怎样的作用？

@#@（3分）答：

@#@_______________________________________________________________________【小题2】第②段中“不是?

@#@?

@#@而是?

@#@?

@#@”一句突出表现了什么？

@#@（2分）答：

@#@_______________________________________________________________________【小题3】请写出加点词语在文中的意思。

@#@（4分）

（1）我只好带着对故事下文的无限悬念?

@#@?

@#@．答：

@#@_______________________________________________________________________

（2）我决定咬了牙?

@#@?

@#@答：

@#@_______________________________________________________________________【小题4】③④⑤段作者详写读了哪几本书？

@#@为什么要写？

@#@你从中受到怎样的启发？

@#@（6分）答：

@#@【小题5】文章第⑨段，作者写了哪几层意思？

@#@请你用自己的话加以说明。

@#@@#@　　【小题1】落笔点题，统领全文，奠定热爱读书的感情基调。

@#@（3分，每点1分）@#@【小题2】突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。

@#@（2分）@#@【小题3】①表达出渴望和眷念之情。

@#@②形象地表现了决心之大。

@#@@#@　　解析【小题1】试题分析：

@#@此句为文章首句，可以从引导下文、统领全文、表达情感等方面概括。

@#@考点：

@#@理解文中重要句子的含意。

@#@能力层级为理解b。

@#@【小题2】试题分析：

@#@理解此句是递进的关系，从表达作者对书籍的情感这方面概括。

@#@考点：

@#@理解文中重要句子的含意。

@#@能力层级为理解b。

@#@【小题3】试题分析：

@#@找到句子在文中的位置，联系上下文内容，根据文中的情境从表达作者的感情角度分析概括词语的含义。

@#@考点：

@#@理解文中重要词语的含义。

@#@能力层级为理解b。

@#@【小题4】试题分析：

@#@抓住“详写”这个关键词，依据所示文段内容，从此书籍对自己的影响这个角度来分析概括。

@#@考点：

@#@归纳内容要点，概括中心意思。

@#@能力层级为分析综合c。

@#@【小题5】试题分析：

@#@抓住句中关键词“不算太少”“快乐”“得到大道理”，从这几个方面简要概括即可。

@#@考点：

@#@归纳内容要点，概括中心意思。

@#@能力层级为分析综合c。

@#@【小题6】试题分析：

@#@文章的主旨一般可从开头总领或结尾总结处作者评价、感慨的文字里理解或直接摘引，本题为后者。

@#@考点：

@#@归纳内容要点，概括中心意思。

@#@@#@　　请用一句话概括下面新闻的主要内容.据12月3日报道.世界顶级气候科学家之一.美国宇航局戈达德空间研究所主任詹姆斯?

@#@汉森称.即将在下个星期召开的哥本哈根气候大会是一场闹剧.汉森表示.他计划抵制这次联合国会议.因为这次会谈里所谓的减排计划是基于一个“制定排放上限并且排放量可以交易的机制.“他们只是在买卖`宽容’.发达国家想要维持自己现在的生产水平.因此他们打算只花很少一部分钱从发展中国家手中购买排放量限额.@#@　　阅读下面的新闻.请为其拟写一个恰当的标题.河南省焦作市解放区为解决双职工家庭中的中小学生下午四点半放学后.家长还未下班无人管理的情况.在辖区的32个社区成立了“四点半学校.聘请了500名大学生志愿者辅导孩子们做作业.进行体育锻炼.一起做游戏.备受家长们欢迎.（20XX年1月7日）@#@　　请为下面这则新闻拟写标题20XX年10月启动的第二批“中国历史文化名街评选推介活动日前已完成初评.共有15条街道入围.我市磁器口古镇传统历史文化街区也在其中.答:

@#@.@#@　　根据下面的材料.请你为材料中张苗的母亲王英拟一则手机短信息.正确的一项是[]希望中学学生张苗参加高考以后.父母让她到北京亲戚李娟家去玩一段时间.张苗到北京后7天.@#@　　家中收到她被中山大学录取的入学通知书.专业是中文系.为了让张苗做好上大学前的准备.母亲王英给她发了一则短信息.a．你已考取中山大学.速归.b．收到录取通知书c．出游可好d．做好上大学准备@#@　　据下面材料提供的信息.拟一条一句话新闻[]在建的津塔成为天津新的地表示建筑.津门的设计理念源于法国著名建筑拉德芳断门.两座顶部相连的高楼构成巨大的“门字型.象征着天津建设北方经济中心和世界港口大都市的包容与开放.津塔高336．9米.地上75层.地下4层.其外形设计采用中国传统的折纸风帆造型.是现代建筑技术与中国文化元素的有机融合.这组建筑将于20XX年内建成并投入使用.a．融合中西文化元素的天津新地标津门津塔将于20XX内建成使用b．塔是天津新的地表示建筑c．津门的设计理念d．津门将于20XX年内建成并投入使用.@#@　　为下面这则消息拟写一个标题.日前.记者走进开县图书馆.看见各阅览室都坐满了人.大家正聚精会神地看书看报.开县图书馆馆长王行燕介绍.自今年4月20日实行免费开放以来.来图书馆看书的市民一天比一天多.到目前为止.图书馆已接待读者8万余人次.借阅图书7万余册次.图书馆在全县有条件的街道.乡镇综合文化站设立了图书外借点.定时进行图书交换.向农民朋友推介新书.并为他们免费办理图书借阅.同时还开展了“送书到军营.“送书到戒毒所.“送书到社区等活动.让市民朋友尽享文化大餐.从而不断地丰富广大人民群众的精神文化生活.@#@　　请从下面词语中.任选至少三个.写一段话.向远方的客人介绍一种常州的风味小吃或著名特产.要求:

@#@内容切合.语句通顺.50字左右.馈赠观瞻甜腻精致至爱盛名迷醉媲美惹人注目津津有味更胜一筹@#@　　篇五：

@#@忆读书,冰心阅读答案@#@　　一谈到读书，我的话就多了！

@#@我自从会认字后不到几年，就开始读书。

@#@倒不是4岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那几册，而是7岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分?

@#@?

@#@”的《三国演义》！

@#@那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。

@#@我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

@#@此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半部分。

@#@谈到《三国演义》我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。

@#@第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了，最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。

@#@这时就同时还看了母亲针钱箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课，很有帮助，时为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。

@#@因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。

@#@那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！

@#@武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成36天罡72地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

@#@《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。

@#@在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从@#@　　头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字：

@#@“寻寻，觅觅，凄凄，惨惨，戚戚?

@#@?

@#@”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的无聊情绪。

@#@到得我11岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说，有了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。

@#@《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

@#@总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。

@#@我永远感到读书是我生命中最大的快乐！

@#@从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。

@#@我自1980年到日本访问回来后即因伤腿，闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。

@#@我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。

@#@同时，书看多了，我也会挑选，比较。

@#@比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》，等等。

@#@对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！

@#@书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。

@#@”因此，有某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了几个字，就是：

@#@读书好，多读书，读好书。

@#@＊本站是所有资料仅供教学之用。

@#@@#@　　篇三：

@#@读书笔记@#@　　我读《初中数学创新教学设计》一书对我很有帮助，感想很多。

@#@@#@　　教学设计作为教师进行教学的主要工作之一，对教学起着先导作用，它往往决定着教学工作的方向;@#@同时教学设计的技能作为教师专业发展的重要内容，已成为教师从师任教必备的基本功。

@#@所以教师了解初中数学教学设计的内容很有必要。

@#@新理念下的初中数学教学设计的内容可以包括:

@#@@#@　　

（1）教学目标。

@#@@#@　　在新理念下，教学目标一般包括过程性目标和结果性目标两个方面，也可以进一步细分为知识技能，数学思考，解决问题，情感态度等多方面。

@#@@#@　　

（2）任务分析@#@　　进行任务分析的重点在于关注几个要点：

@#@@#@　　一是关注学生的起点;@#@二是关注学生主要的认知障碍和可能的认知途径;@#@三是分析教学内容的重点、难点和关键;@#@四是研究达成目标的主要途径和方法。

@#@@#@　　在这里，有两个问题十分重要:

@#@第一，要关注学生的经验基础，第二，要正确认识教材。

@#@对于前者，意味着不仅要考虑学科自身的特点，更应遵循学生学科学习的心理规律;@#@要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为初中数学教学的重要资源。

@#@对于后者，意味着要“用教材教，而不是教教材”。

@#@创造性的使用教材是本次新课程对我们提出的新要求，教材是极其宏观性的一个蓝本，覆盖着非常广阔的时空，主要对教师教什么、学生学什么起到指向作用。

@#@但教材仅仅是教师组织数学课堂教学活动的素材，使学生进行数学学习的平台。

@#@新理念下的教材给教师留下了比较大的创造空间，进行任务分析，就必须改变“以教材为本处理教材”的现象，根据学生实际、教学实际和当地实际，模拟教材，重组教材，编制教材，消减技巧性训练，增加其探索性、思考性和现实性的成分，为实施开放式、活动式的探究、合作、参与等新型学习方式创造条件。

@#@事实上，对初中生来说，喜好数学问题，对有关的数学活动充满好奇心，这是进一步学习数学的首要前提和发展动力。

@#@@#@　　（3）教学思路。

@#@@#@　　主要考虑具体的教学过程，包括创设的情景、活动的线索、学生可能提出的问题，可能的情况下必须附设计说明。

@#@@#@　　（4）教学反思。

@#@@#@　　主要针对如下一些问题开展反思：

@#@@#@　　是否达到预期目标?

@#@如果没有达到，分析其原因，并提供改进的方案。

@#@有哪些突发的灵感，印象最深的讨论或学生独特的想法?

@#@哪些地方与教学设计的不一样，学生提出了哪些没有想到的问题?

@#@为什么会提出这些问题?

@#@@#@　　《朝花夕拾》是鲁迅的一部经典作品。

@#@我在假期里读了这本书，他给我的感触很大。

@#@初读《朝花夕拾》不觉得这像一本名著，反而像是你跟你的好友聊家常一般，鲁迅的作品可以说是独一无二的。

@#@他的作品既不遮遮掩掩，又不追求华丽的语句。

@#@却更能吸引读者，仿佛在给你讲故事一样。

@#@@#@　　一个以笔代枪，同恶势力不屈抗争的伟大斗士，此刻成了一个远游归来的慈爱温和的长者，在自己魂牵梦萦的故乡和心灵的家园中轻轻拂去岁月的积尘，而后，气定神闲地娓娓道出一个个生动清晰的故事，一个个鲜活形象的人物——长妈妈、衍四太太、五猖会上的无常、百草园中的美女蛇?

@#@?

@#@@#@　　在这个摇曳多彩的记忆里，我最爱留恋徜徉的便是《从百草园到三味书屋》中那个充满了生趣的小小百草园。

@#@@#@　　幼时的鲁迅，不时到园里的泥墙根去捉蟋蟀，常常拔起何首乌接连不断的根，为贪嘴而去摘带刺却酸的覆盆子。

@#@童心总是充满无穷的好奇和探究的渴望，小小的百草园给了他无尽的欢乐，幼嫩的心灵也因此变得新鲜透亮。

@#@@#@　　读《朝花夕拾》，我也真正领悟到，正是大自然和淳朴的乡民给了幼年鲁迅美和爱的启蒙，使他拥有了一颗丰富细腻而向往美好的心灵，并丝毫没有因为岁月的流逝而变得粗糙麻木。

@#@以致二十多年后当他回忆起故乡的旧事与童年的乐园，哪怕是对其中的一草一木，依然充满了深深的眷恋。

@#@@#@　　鲁迅先生留存于世的诸多作品，《呐喊》《野草》《故事新编》等，今天读来依然令人难以释怀。

@#@在如今物欲横流的尘世中，人们夜以继日地为名利而奔波劳累，为情感而困惑烦恼，又有多少人早已忘记了花草的芬芳，鸟儿的啁啾，忘却了人始终是来自自然而又归于自然的“赤条条来去无牵挂”的规律呢?

@#@@#@　　在喧嚣嘈杂的都市中，在容易迷失自我的生活里，送你一本《朝花夕拾》，愿你的心情变得平静而释然。

@#@正如书名“朝花夕拾”，这本书就是在长大以后，把自己小时候的琐屑一点点拼凑起来。

@#@每个人都能够做到的事，因为有了爱，鲁迅做的最好。

@#@@#@　　读了《鲁宾逊漂流记》后，我深深的感受到作者丹尼尔·@#@迪福有着极不寻常的经历，本应成为教士的迪福，在21岁时思虑再三决定“下海”经商。

@#@此后他就投身与商业，参与政治神之间谍活动，还写文章办刊物，还曾周游欧洲列国。

@#@他一生的此事业大起大落，忽而发财，忽而破产，一时受国王器重，一时被捕入狱，但他从不气馁，屡战屡败。

@#@60岁时，他开始动笔写虚构小说《鲁宾逊漂流记》，却出乎意料的大获得成功，数日后就推出多部作品。

@#@但在《鲁宾逊漂流记》中，作者不仅加入了自己的经历，而且对主角鲁宾逊添加了神话色彩。

@#@合作者一样，小说的主人公鲁宾逊是个永不疲倦，永不安生的行动者，是当时不断扩张、不断攫取的资本主义原始积累时期的社会的典型产物。

@#@他不屑守成，倾心开拓，三藩五次的离开小康之家，出海闯天下;@#@他理志明达，勤于劳动并善于劳动。

@#@他遭遇沦落掉荒岛上以后，不作叹命运不济，而是充分利用自己的头脑和双手，修建住所、种植粮食、驯养家畜、制造器具、缝纫衣服，把荒岛改造成了井然有序、欣欣向荣的家园。

@#@他流浪多年多年，历经千辛万苦，终于获取了一笔客观的财富，完成了他那个时代典型的英雄世纪的创业历程。

@#@@#@　　迪福发扬了流浪汉小说的传统，把鲁宾逊的故事构织成一个严谨的人生预言。

@#@而且，他在展示意中人物、一套神话的同时，也打他们放到了观察、审视时的位置上，表达了一个时代对子省察和思考。

@#@鲁宾逊看到了悲惨处境在世界上绝无仅有的，但也有宁人庆幸之处，从而增强了在孤岛上生活下去的决心和勇气。

@#@这个带有鲜明时代烙印的人物及勃勃的生气、天真的信心、坚韧奋斗的精神和对自生的严肃省察唤起了一代又一代人的共鸣和深思。

@#@这种顽强的精神在鲜艳的南方大自然的背景上进行着，它给人带来了迅速而显着的好处。

@#@卢梭在他的教育小说《爱弥儿》一书中提到了《鲁滨逊漂流记》对儿童的教育意义。

@#@他敌视当时的文明，企图不用书籍来教育和培养爱弥儿，但对这部书却是例外。

@#@卢梭写到：

@#@“这本书将要成为我的爱弥儿阅读的第一本书籍，它将长期陈列在他的图书馆中，并不久在馆中站重要地位。

@#@”还有杰克生在他的《英国小说与小说家》中写到：

@#@“人们如果要重新抓住资产阶级在他的年轻的，革命的，上升时期的旺盛而自信的精神，和敢于探险战胜困难，那么最好的导引无过于丹尼尔·@#@笛福的《鲁滨逊漂流记》。

@#@面对同一件事，每个人都会有不同的感受，不同的抉择，不同的做法，但是如果每个人都象鲁滨逊那样，那么你的生活将会是多么的多姿多彩。

@#@@#@　　在上个学期，我读了冰心奶奶的《繁星?

@#@春水》这本书，这本书让我的收获非常大，感受也非常深。

@#@冰心，原名为谢婉莹，福建福州长乐横岭村人。

@#@取“一片冰心在玉壶”为意，笔名为冰心。

@#@被称为“世纪老人”。

@#@现代着名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。

@#@主要作品有：

@#@《繁星》、《春水》、《超人》、《寄小读者》……在冰心看来，母爱是伟大的，是可歌可颂的。

@#@“母亲啊!

@#@你是荷叶，我是红莲。

@#@心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”。

@#@这首诗是当诗人冰心在雨天看见一片荷叶遮护着一枝红莲，触景生情而写下的。

@#@更加说明了母亲在她的心中，是人生中唯一安全而又可靠的“避难所”。

@#@在《繁星?

@#@春水》中，除了赞颂母爱的伟大，与母爱紧密相联的便是童真、童年了，一切新生、萌发的事物都是天真无邪的。

@#@在写童真、童年的诗歌当中，我最喜欢的一首就是：

@#@“童年呵!

@#@是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

@#@”从这首诗歌可以看出，随着我们的年龄慢慢长大，烦恼的事情也就越来越多，但是童年时代的我们会为了这些而耿耿于怀吗?

@#@相信不会吧。

@#@长大后，我们会去向往童年时代的生活，所以说童年是真中的梦。

@#@而在物欲横流的现实世界，很多人都带着虚伪的面具，分不清是真是假。

@#@这时只有梦中的童年生活才让人感觉到是真实的。

@#@“常人的批评和断定，好像一群瞎子，在云外推测着月明”。

@#@我非常喜欢这首小诗，这首小诗其实是在讽刺一些不懂装懂的人，自己明明就不是很厉害，还来批判其他人，就像是瞎子，在云外面推测着天堂的天气如何?

@#@然而不懂装懂的人在聪明人面前表现得总是如此的虚伪。

@#@冰心奶奶的诗含蓄深刻，字里行间透漏着她的独具匠心。

@#@读完这本诗集，我觉得这本诗集很美很美，不仅仅是美而美，也有忧而美，悲而美。

@#@在冰心奶奶的诗下，一个多么美的世界啊!

@#@@#@　　"@#@人，最宝贵的是生命。

@#@生命属于";i:

7;s:

10661:

"最新数学北师版初中八年级上册第三章位置与坐标测试题全章@#@第三章位置与坐标测试题2　　　　　　　@#@一、选择题（每小题3分，共30分）@#@1．在平面直角坐标系中，已知点P（2，－3），则点P在（）@#@A．第一象限B．第二象限．第三象限D．第四象限@#@2．在平面直角坐标系中，将点M（1，2）向左平移2个单位长度后得到点N，则点N的坐标是（）@#@A．（－1，2）B．（3，2）．（1，4）D．（1，0）@#@3．如果M（＋3，2＋4）在y轴上，那么点M的坐标是（）@#@A．（－2，0）B．（0，－2）．（1，0）D．（0，1）@#@4．如果P点的坐标为（a，b），它关于y轴的对称点为P1，P1关于轴的对称点为P2，已知P2的坐标为（－2，3），则点P的坐标为（）@#@A．（－2，－3）B．（2，－3）．（－2，3）D．（2，3）@#@5．如图，在平面直角坐标系中，以O为圆心，适当长为半径画弧，交轴于点M，交y轴于点N，再分别以点M，N为圆心，大于@#@MN的长为半径画弧，两弧在第二象限交于点P若点P的坐标为（2a，b＋1），则a与b的数量关系为（）@#@A．a＝bB．2a＋b＝－1．2a－b＝1D．2a＋b＝1@#@第5题图）　　　　　@#@第7题图）　　　　　@#@第10题图）@#@6．一个矩形，长为6、宽为4，若以该矩形的两条对称轴为坐标轴建立平面直角坐标系，下面哪个点不在矩形上（）@#@A．（3，－2）B．（－3，3）．（－3，2）D．（0，－2）@#@7．如图，点A的坐标为（－1，0），点B在第一、三象限的角平分线上运动，当线段AB最短时，点B的坐标为（）@#@A．（0，0）B．（@#@，－@#@）．（－@#@，－@#@）D．（－@#@，－@#@）@#@8．在平面直角坐标系中，A，B，三点的坐标分别为（0，0），（0，－5），（－2，－2），以这三点为平行四边形的三个顶点，则第四个顶点不可能在（）@#@A．第一象限B．第二象限．第三象限D．第四象限@#@9．已知点M到轴的距离为1，到y轴的距离为2，则M点的坐标为（）@#@A．（1，2）B．（－1，－2）@#@．（1，－2）D．（2，1），（2，－1），（－2，1），（－2，－1）@#@10．如图，点A的坐标是（2，2），若点P在轴上，且△APO是等腰三角形，则点P的坐标不可能是（）@#@A．（4，0）B．（1，0）．（－2@#@，0）D．（2，0）@#@二、填空题（每小题3分，共24分）@#@11．点P（1，2）关于轴的对称点P1的坐标是____，点P（1，2）关于y轴的对称点P2的坐标是___．@#@12．线段AB＝3，且AB∥轴，若A点的坐标为（－1，2），则点B的坐标是__．@#@13．在平面直角坐标系中，一青蛙从点A（－1，0）处向右跳2个单位长度，在向上跳2个单位长度到点A′处，则点A′的坐标为__．@#@14．如图，如果@#@所在的位置坐标为（－1，－2），@#@所在的位置坐标为（2，－2），则@#@所在的位置坐标为___@#@15．如图，正方形A1A2A3A4，A5A6A7A8，A9A10A11A12，…（每个正方形从第三象限的顶点开始，按顺时针方向顺序，依次记为A1，A2，A3，A4；@#@A5，A6，A7，A8；@#@A9，A10，A11，A12；@#@…）的中心均在坐标原点O，各边均与轴或y轴平行，若它们的边长依次是2，4，6…，则顶点A20的坐标为__．@#@16．已知点A，B的坐标分别为（2，0），（2，4），以A，B，P为顶点有三角形与△ABO全等，写出一个符合条件的点P的坐标为__@#@17．如图所示，在直角坐标系中，△OB的顶点O（0，0），B（－6，0），且∠OB＝90°@#@，O＝B，则点关于y轴对称点′的坐标是__．@#@第14题图）　　@#@第15题图）　　@#@第17题图）　　@#@第18题图）@#@18．（2016·@#@恩施模拟）如图，在平面直角坐标系Oy中，分别平行，y轴的两直线a，b相交于点A（3，4）．连接OA，若在直线a上存在点P，使△AOP是等腰三角形，那么所有满足条件的点P的坐标是__．@#@三、解答题（共66分）@#@19．（6分）（2015·@#@曹县）有一张图纸被损坏，但上面有如图所示的两个标志点A（－3，1），B（－3，－3）可见，而主要建筑（3，2）破损，请通过建立直角坐标系找到图中的位置．@#@ @#@@#@20．（8分）图中标明了小强家附近的一些地方．@#@

（1）写出公园、游艺场和学校的坐标；@#@@#@

（2）早晨，小强从家里出发，沿（－3，－1），（－1，－2），（0，－1），（2，－2），（1，0），（1，3），（－1，2）路线转了一下，又回到家里，写出他路上经过的地方．@#@ @#@@#@21．（10分）（2015·@#@山师二附中）如图，OA＝8，OB＝6，∠OB＝120°@#@，求A，B两点的坐标．@#@ @#@@#@22．（10分）如图，三角形BO是三角形BAO经过某种变换得到的．@#@

（1）写出A，的坐标；@#@@#@

（2）图中A与的坐标之间的关系是什么？

@#@@#@（3）如果三角形AOB中任意一点M的坐标为（，y），那么它的对应点N的坐标是什么？

@#@@#@ @#@@#@23．（10分）小金鱼在直角坐标系中的位置如图所示，根据图形解答下面的问题：

@#@@#@

（1）分别写出小金鱼身上点A，B，，D，E，F的坐标；@#@@#@

（2）小金鱼身上的点的纵坐标都乘以－1，横坐标不变，作出相应图形，它与原图案相比有哪些变化？

@#@@#@（3）小金鱼身上的点的横坐标都乘－1，所得图形与原图形相比有哪些变化？

@#@@#@ @#@@#@24．（10分）如图，分别说明：

@#@△AB从

（1）→

（2），再从

（2）→（3）…一直到（5），它的横、纵坐标依次是如何变化的？

@#@@#@ @#@@#@答案：

@#@@#@一1-5DABBB6—10BADB@#@二、填空题（每小题3分，共24分）@#@11．点P（1，2）关于轴的对称点P1的坐标是__（1，－2）__，点P（1，2）关于y轴的对称点P2的坐标是__（－1，2）__．@#@12．线段AB＝3，且AB∥轴，若A点的坐标为（－1，2），则点B的坐标是__（2，2）或（－4，2）__．@#@13．（2016·@#@玉林模拟）在平面直角坐标系中，一青蛙从点A（－1，0）处向右跳2个单位长度，在向上跳2个单位长度到点A′处，则点A′的坐标为__（1，2）__．@#@14．如图，如果@#@所在的位置坐标为（－1，－2），@#@所在的位置坐标为（2，－2），则@#@所在的位置坐标为__（－3，3）__．@#@15．（4分）（2015·@#@甘孜州）如图，正方形A1A2A3A4，A5A6A7A8，A9A10A11A12，…（每个正方形从第三象限的顶点开始，按顺时针方向顺序，依次记为A1，A2，A3，A4；@#@A5，A6，A7，A8；@#@A9，A10，A11，A12；@#@…）的中心均在坐标原点O，各边均与轴或y轴平行，若它们的边长依次是2，4，6…，则顶点A20的坐标为__（5，－5）__．@#@16．已知点A，B的坐标分别为（2，0），（2，4），以A，B，P为顶点有三角形与△ABO全等，写出一个符合条件的点P的坐标为__答案不唯一，如P（4，0）或P（0，4），或P（4，4）等__@#@17．如图所示，在直角坐标系中，△OB的顶点O（0，0），B（－6，0），且∠OB＝90°@#@，O＝B，则点关于y轴对称点′的坐标是__（3，3）__．@#@第14题图）　　@#@第15题图）　　@#@第17题图）　　@#@第18题图）@#@18．（2016·@#@恩施模拟）如图，在平面直角坐标系Oy中，分别平行，y轴的两直线a，b相交于点A（3，4）．连接OA，若在直线a上存在点P，使△AOP是等腰三角形，那么所有满足条件的点P的坐标是__（8，4）或（－2，4）或（－3，4）或（－@#@，4）__．@#@三、解答题（共66分）@#@19．（6分）（2015·@#@曹县）有一张图纸被损坏，但上面有如图所示的两个标志点A（－3，1），B（－3，－3）可见，而主要建筑（3，2）破损，请通过建立直角坐标系找到图中的位置．@#@解：

@#@如图：

@#@@#@20．（8分）图中标明了小强家附近的一些地方．@#@

（1）写出公园、游艺场和学校的坐标；@#@@#@

（2）早晨，小强从家里出发，沿（－3，－1），（－1，－2），（0，－1），（2，－2），（1，0），（1，3），（－1，2）路线转了一下，又回到家里，写出他路上经过的地方．@#@解：

@#@

（1）公园（3，－1），游艺场（3，2），学校（1，3）@#@

（2）邮局——移动通讯——幼儿园——消防队——火车站——学校——糖果店@#@ @#@@#@21．（10分）（2015·@#@山师二附中）如图，OA＝8，OB＝6，∠OB＝120°@#@，求A，B两点的坐标．@#@解：

@#@过A作A⊥轴，作BD⊥轴，在Rt△AO中，A2＋O2＝OA2，即2O2＝64，解得O＝4@#@，即A（4@#@，4@#@）．在Rt△BOD中，∠BOD＝60°@#@，所以∠DBO＝30°@#@，所以OD＝@#@OB＝3，因为BD2＋OD2＝OB2，所以BD2＝62－32＝27，解得BD＝3@#@，即B（－3，3@#@）@#@ @#@@#@22．（10分）如图，三角形BO是三角形BAO经过某种变换得到的．@#@

（1）写出A，的坐标；@#@@#@

（2）图中A与的坐标之间的关系是什么？

@#@@#@（3）如果三角形AOB中任意一点M的坐标为（，y），那么它的对应点N的坐标是什么？

@#@@#@解：

@#@

（1）A（5，3），（5，－3）@#@

（2）关于轴对称@#@（3）N（，－y）@#@ @#@@#@23．（10分）小金鱼在直角坐标系中的位置如图所示，根据图形解答下面的问题：

@#@@#@

（1）分别写出小金鱼身上点A，B，，D，E，F的坐标；@#@@#@

（2）小金鱼身上的点的纵坐标都乘以－1，横坐标不变，作出相应图形，它与原图案相比有哪些变化？

@#@@#@（3）小金鱼身上的点的横坐标都乘－1，所得图形与原图形相比有哪些变化？

@#@@#@解：

@#@

（1）A（0，－4），B（4，－1），（4，－7），D（10，－3），E（10，－5），F（8，－4）@#@

（2）与原图案关于轴对称@#@（3）与原图案关于y轴对称@#@ @#@@#@24．（10分）如图，分别说明：

@#@△AB从

（1）→

（2），再从

（2）→（3）…一直到（5），它的横、纵坐标依次是如何变化的？

@#@@#@解：

@#@

（1）→

（2）纵坐标不变，横坐标都加1@#@

（2）→（3）横坐标不变，纵坐标都加1@#@（3）→（4）横、纵坐标都乘以－1@#@（4）→（5）横坐标不变，纵坐标都乘以－1@#@ @#@@#@";i:

8;s:

25129:

"安全生产考核管理办法1@#@安全生产考核管理办法@#@安全是一切工作的基础，没有安全就没有发展，没有安全就没有效益。

@#@安全事故对个人、家庭、集体都会造成不可挽回的损失，所以全体员工必须认真贯彻执行“安全第一、预防为主”的方针，切实把各项安全生产制度、措施落实到位，以确保人身、设备、系统的安全。

@#@@#@1、制定本考核办法的目的是通过安全生产的考核，加强和促进全体员工的安全生产意识、提高设备管理、安全管理的水平，杜绝一切事故的发生。

@#@@#@2、本考核办法是根据《电业生产安全规程》和公司的有关规定、规范，结合甲方以及本部的实际生产过程制定。

@#@@#@3、考核细则适用于公司的内部安全考核，考核项目不作为处理和判定民事责任的依据。

@#@@#@4、安全生产要求@#@4.1对违反安全规程的行为进行严格处罚，发现一次考核一次，绝不姑息.@#@4.2养成良好的工作习惯，开工前工作负责人一定要进行安全、技术工作交底（工前会），将危险因素列出并逐条加以分析，要知道如何防范危险点，清楚工作中的安全注意事项；@#@@#@4.3施工负责人、工作监护人要对工作过程、内容进行了监督，对违反安全规程的行为进行制止，并时常对工作人员进行提醒。

@#@@#@4.4工作负责人是单项工作的第一安全责任人，对本次工作的施工质量，设备、人身的安全负责，工作负责人有权对工作中违反安全规程、不服从工作安排的行为进行处罚；@#@@#@4.5对于有重大危险因素的工作项，项目部安全员、经理等要到场指导、监督，对违反安全规程的行为进行处理，严格把好安全关、质量关；@#@@#@5．考核细则@#@5.1人身死亡事故、特大设备事故、特大火灾事故的考核，以事故调查组提出处理意见进行处理。

@#@重大人身事故、重大设备事故、重大火灾事故、特大交通事故的考核，以事故调查组提出处理意见进行处理外，项目部对当事责任人作出处理直至辞退，另全体员工扣减绩效工资12个月，年终奖金取消。

@#@@#@5.2一类设备障碍每发生一次扣事故主要责任人500-1000元/次（项），扣事故次要责任人300-600元/次（项）；@#@@#@5.3二类设备障碍每发生一次扣事故主要责任人100-300元/次（项）@#@5.4人身轻伤每发生一次扣事故主要责任人50-500元/次，同时工伤休工期间第一个月扣发岗位、绩效工资、加班工资等，第二个月开始除扣发上述项目外，还扣除运行补贴、餐费补贴、加班补贴、通信补贴等；@#@第三月起，只发放基本工资的50%，直至恢复工作为止。

@#@@#@5.5为培养安全意识，达到群防群治的目的，人身轻伤事故除对当事人责任人进行处罚外，每发生一次还扣施工负责人100-300元/次；@#@扣其他施工参与人员30-200元/次；@#@扣安全员50-200元/次；@#@扣项目经理100-500元/次。

@#@@#@5.6轻微火灾事故考核，每发生一次扣事故主要责任人50-500元/次，扣事故次要责任人20-200元/次。

@#@@#@5.7以下异常考核，每次扣责任人或部门20-50元。

@#@@#@5.7.1设备巡视不认真、不按时抄表、发现异常情况未及时汇报、处理导致设备堵灰、漫渣、漫水、漫浆、空泵运行、冲灰水掉水、烟窗冒黑烟等异常者。

@#@@#@5.7.2不认真执行公司《运行规程》、随意操作设备但未造成设备损坏者。

@#@@#@5.7.3转机设备油位没有按规定检查、维护，虽末造成设备损坏，但导致轴承温度高或油位高导致漏油者。

@#@@#@5.7.4由于操作有误，但及时发现，未造成严重后果者。

@#@检修人员检修、巡视、调试设备时擅自操作设备者。

@#@@#@5.7.5电除尘器、脱硫装置或收灰设备跑灰导致大面积污染而未污染其他设备者。

@#@@#@5.7.6收灰电气设备定期试验未做或做后不按规定记录者。

@#@@#@5.7.7对工作票审查不严、对受理的工作票安措布置或恢复不完全者。

@#@@#@5.7.8工作票、操作票填写不认真、票面不合格、不用专用术语、或未执行的操作票未注明原因者。

@#@@#@5.7.9工作票（内部）未及时登记在登记本上或记录交代不全。

@#@@#@5.7.10检修人员施工未持纸票，视为无票工作；@#@@#@5.7.11功率为7.5KW及以下电动机烧毁者。

@#@@#@5.7.12电除尘1个电场解列达8h或同一台机组电除尘多个电场解列累计达8h者。

@#@@#@5.8以下异常考核每次扣责任人或部门50-200元。

@#@@#@5.8.1监盘不认真、未及时调整或处理不及时造成设备故障。

@#@@#@5.8.2运行监盘不认真导致跑、漫灰、漫浆，大量溢出而导致污染者。

@#@@#@5.8.3抄假表或规定的表未抄者。

@#@巡视检查设备不到位造成设备运行障碍者。

@#@@#@5.8.4工作票安全措施不完备或恢复不完全仍试转设备者。

@#@@#@5.8.5操作票不合格、其中有原则性问题而又进行操作但未造成任何后果者。

@#@@#@5.8.6有缺陷不及时联系处理造成设备运行障碍者。

@#@@#@5.8.7电动门杆、支撑顶断导致设备损坏者。

@#@@#@5.8.8由于人为原因、操作不当造成除灰、收灰设备、脱硫装置跳闸而未造成设备损坏者。

@#@@#@5.8.9由于监视不认真或检修不到位，造成大面积污染其他周边相关设备者。

@#@@#@5.8.10功率为7.5KW以上电动机烧毁者。

@#@@#@5.8.11异常情况已发生，由于操作或调整不当造成危害、异常扩大，但末构成障碍者。

@#@@#@6．未尽事宜按《华润电力湖北有限公司运行、维护外委项目考核细则》处理（附后）。

@#@@#@7．对及时发现设备重大缺陷，及时制止设备故障发生或人身伤害事故发生的，项目部将视情形予以奖励。

@#@@#@8．本办法解释权属项目部，至2010年7月1日起施行。

@#@@#@ @#@@#@汉川能创电力华润湖北除灰脱硫项目部@#@二〇一〇年七月@#@ @#@@#@附件：

@#@《华润电力湖北有限公司运行、维护外委项目考核细则》@#@一、检修维护外委项目考核细则@#@序号@#@考核标准@#@考核金额@#@1@#@主要设备无滴漏，设备无严重漏点，渗点不超过2处@#@每1处严重漏点不及时处理，扣30元/处，渗点超过2个以上，每多1处渗点扣50元@#@2@#@生产现场无积水、积油、积灰、无垃圾、窗明亮净、物见本色、屏柜内无积灰、柜门关严、清洁、无卫生死角、物品堆放整齐@#@不符合要求每1处扣50元@#@3@#@办公室、值班室规范有序，工具、资料摆放整齐，员工着装符合“安规”要求@#@每1项要求不合格，扣200元@#@4@#@各种记录齐全，字迹工整，记述清楚，真实@#@每1项要求不合格，扣50元@#@5@#@设备维护不及时，造成缺油，断水，积灰，油质不合格等@#@扣200元/处@#@6@#@由于消缺不及时，使故障扩大，影响机组正常带负荷@#@扣500元/万千瓦时@#@7@#@无故工作票延期，影响开机或影响运行@#@扣1000元/小时@#@8@#@接到消缺通知，未按时赶到现场处理@#@扣200元/次@#@9@#@备品配件未提计划而影响检修维护工作正常进行@#@扣50元/次@#@10@#@检修现场不整洁，完工后清场不彻底@#@扣50元/次@#@11@#@检修设备无记录或内容不详实@#@扣50元/次@#@12@#@设备检修完工后，未经三级验收@#@每发生1次，扣100元@#@13@#@检修工作中发生轻伤事故@#@每发生1次，扣1000元@#@14@#@一个月消缺重复率不得高于10%@#@每高1个1%，扣100元@#@15@#@工作票不合格@#@每张/次扣100元/单次@#@16@#@无票开工@#@扣500元/次@#@17@#@人为责任造成设备损坏@#@照价赔偿并罚1000-5000元/次@#@18@#@检修设备档案，资料不全@#@扣100元/台@#@19@#@检修值班人员缺岗@#@扣200元/次人@#@20@#@重要检修专用工具、机具损坏或丢失@#@照价赔偿外，扣500-5000元/次件@#@21@#@修后重复发生的缺陷@#@扣500元/次·@#@时@#@22@#@复发缺陷致使主要辅机停机时@#@扣1000元/次·@#@时@#@23@#@复发缺陷致使主机停机时@#@扣5000元以上/次·@#@时@#@24@#@检修责任造成障碍@#@扣1000元/次@#@25@#@检修责任一类障碍@#@扣5000元/次@#@26@#@检修责任事故@#@扣10000元/次@#@27@#@检修重大事故@#@扣50000元/次@#@二、运行外委项目考核细则@#@序号@#@考核内容@#@考核金额@#@1@#@接班前4个小时内不许喝酒@#@发现一次100元@#@2@#@醉岗@#@勒令退出工作现场，罚500元@#@3@#@睡岗、脱岗、串岗电话无人接@#@100元@#@4@#@当班时做与生产无关的事情@#@100元@#@5@#@接班时，发生争执@#@100元@#@6@#@接班时设备检查不到位，接班后，不了解正常运行方式@#@100元@#@7@#@接班后没有足够的到岗人数，致使上班不能交班@#@限期补充，并每个考核100元@#@8@#@交接班时，对特殊的运行方式没有强调@#@扣交班人员100元@#@9@#@不坚持设备定期试验轮换制@#@200元/次@#@10@#@不定期保养设备@#@100元/次@#@11@#@不按规定填写记录@#@100元@#@12@#@正常运行中作虚假记录@#@200元@#@13@#@事故发生后作虚假记录@#@500元@#@14@#@不按规定对设备进行巡回检查@#@每个点100元@#@15@#@监盘不认真、巡回检查不到位设备缺陷未及时发现、处理，未造成严重后果@#@200元@#@16@#@监盘不认真、巡回检查不到位设备缺陷未及时发现、处理、造成严重后果@#@1000元@#@17@#@没有经过值长同意擅自开工检修设备，造成后果@#@100元@#@18@#@没有经过值长同意擅自开工检修设备、造成后果@#@视情节轻重扣500-1000元@#@19@#@无票操作，未造成严重后果@#@200-500元@#@20@#@无票操作造成严重后果@#@扣5000元@#@21@#@操作时未执行唱票复诵制@#@100元@#@22@#@无正当理由，拒不办理工作票，延误检修@#@200元@#@23@#@无正当理由，拒绝办理工作票终结手续@#@200元@#@24@#@开工时，工作许可人不正确履行工作许可手续@#@100元@#@25@#@工作许可人不正确履行工作终结、间断、转移手续@#@100元@#@26@#@接票后，工作票安措不全未审查出来@#@100元@#@27@#@违反调查纪律未造成严重后果@#@500元@#@28@#@违反调度纪律并造成严重后果@#@5000元@#@29@#@不按规定着装、佩戴标志@#@100元@#@30@#@卫生责任区未按规定保洁@#@100-500元@#@31@#@工器具、表单等未按规定定置摆放@#@100元@#@三、运行、维护安全管理及考核办法@#@根据国家有关法律、法规和电力行业有关规程、规范、结合企业内部规定,制订华润电力湖北有限公司（2×@#@300MW机组）运行、维护外委项目安全管理及考核办法。

@#@@#@成立运行检修维护项目的安全领导小组和安全监督考核小组@#@1、安全领导小组职责@#@1.1认真贯彻执行国家有关安全生产工作的法律、法规,落实各级安全生产责任制,建立健全有系统、分层次的安全生产保证体系和安全生产监督体系,并充分发挥作用。

@#@@#@1.2及时了解安全生产情况,定期听取安监工作的汇报,定期主持召开安全生产分析会,及时组织研究解决安全生产工作中出现的重大问题。

@#@@#@1.3保证反事故措施和安全技术保护劳动措施所需经费的提取和使用,保证安全奖励所需经费的提取和使用。

@#@@#@1.4其他有关安全管理规定中所明确的职责。

@#@@#@2、安全监督考核小组工作职责@#@2.1定期向安全领导小组汇报安全工作情况。

@#@@#@2.2检查督促各项安全管理制度和安全措施的贯彻落实。

@#@@#@2.3参与审核重要运行、检修工作的安全措施方案。

@#@@#@2.4对违章有权制止并勒令停工整顿,依照安全管理规定予以经济和行政建议性处理。

@#@@#@2.5开展多种形式及行之有效的安全活动。

@#@2.6其他有关安全管理规定中所明确的职责。

@#@@#@3、工作程序@#@3.1定期组织各单位安监负责人召开安全工作例会。

@#@@#@3.2各单位于每月2日前上报安全报表及安全工作计划。

@#@@#@3.3每月15日各单位内部组织安全工作自查并进行组织相关整改工作,30日由安全考核小组组织安全文明流动红旗竞赛活动复查。

@#@@#@4、奖惩考核规定@#@有下列表现之一个人的经乙方申报甲方批准后给予奖励：

@#@@#@1、认真执行国家安全、文明生产方针、政策、法令、法规,认真行使安全职责,在改善劳动条件和防止工伤事故或职业病害中成绩突出者，奖励不少于300元。

@#@@#@2、发现或消除事故隐患,避免发生重大事故者,每项奖励不少于500元。

@#@发生事故时积极抢救,防止事故扩大,使职工生命和国家财产免受或减少损失者,奖励不少于1000一2000元。

@#@@#@3、在安全技术、工业卫生方面,积极采取先进技术,提出重要建议,有重大发明创造或成果者,奖励不少于300一500元。

@#@@#@4、坚守岗位、忠于职守,关心安全文明工作,经常指出现场不安全因素及提出切实可行整改意见者,奖励不少于200元。

@#@@#@5、其它在安全、文明施工中成绩突出者,视情况奖励。

@#@@#@有下列情况之一的承包商,由华润电力华润电力湖北有限公司安全管理专责下发违约通知书,进行扣款或其它处理。

@#@@#@1、因承包商责任发生重大事故时，根据国家相关法律法规处理，并由承包商赔偿本公司相应的损失。

@#@@#@2、施工单位安全教育流于形式，员工不熟悉现场环境，施工负责人未交代清楚危险点（源）和采取防护措施的，每发现一次罚款200元。

@#@@#@3、任何工作人员未经《电业安全工作规程》教育考试或考核不合格上岗的，发现一人次罚款500元。

@#@特种工种未持证上岗发现一人次罚款500元。

@#@@#@4、发生事故未按“四不放过”原则处理者，罚款500元，情节恶劣者加倍处罚。

@#@@#@5、不戴安全帽、高处作业不系安全带者每发生一人次罚款100元，戴安全帽不系帽带者罚款50元。

@#@安全帽不合格每顶罚款50元。

@#@@#@6、重大施工项目（如：

@#@炉膛内，压力容器内，凝结器、主油箱、煤斗、除尘器、空预器内等或10人以上共同进行的工作）的安全技术措施缺少者罚款500元，安全措施未交底进行施工罚款300元。

@#@@#@7、不严格按照《电业安全工作规程》进行作业，发生违章者，根据情节轻重，依据本公司相关管理标准进行罚款，情节严重而又不听取劝阻者，加倍罚款。

@#@@#@8、《电业安全工作规程》中要求有关负责人及安全员应到位的重大、重要施工工作，有关负责人及安全员未到位者，每人罚款200元。

@#@@#@9、现场无施工标志者每次罚款50元。

@#@@#@10、进行粉刷和喷涂时，对施工周围的设备系统要采取遮拦，防止成品污染。

@#@违者罚款200元并责令恢复成品原貌。

@#@@#@11、现场及厂区道路发生一般交通事故的责任单位，每次罚款300元，情节严重的报公安部门处理。

@#@@#@12、未经批准堵塞交通或占用消防通道者，罚款100元并即时进行清理。

@#@@#@13、未经同意，损坏地下、地上设施者罚款200元,责令恢复原装并赔偿相应损失。

@#@@#@14、工程施工车辆造成道路污染，当日未清扫干净、不按规定或不按指定地点取土、倒土、倒垃圾者,每次罚款200元，造成转运或清理费用由乙方承担。

@#@@#@15、工作现场脏、乱、差或未落实“三无”、“三齐”、“三不落地”的每处罚款100元。

@#@@#@16、设备、材料、工机具未按定置摆放，每项罚款100元。

@#@@#@17、脚手架搭设不合格，无挂牌标识，每项罚款200元。

@#@@#@18、检修电源未加装漏电保护器（漏电开关）不得使用。

@#@夜间施工照明不足、用电不符合《电业安全工作规程》规定，每项罚款200元。

@#@@#@19、应设围栏、扶手、盖板、安全网等防护设施，而未设置或不合格者，每处罚款200元。

@#@@#@20、起重、装卸、运输作业中违反《电业安全工作规程》者每人次罚款100元。

@#@@#@21、在火灾危险区域施工，防火措施不力或不符合要求的，每处罚款500元。

@#@@#@22、当日工作结束后，现场未按规定进行清理或不符合安全文明规定的，每一处罚款100元。

@#@@#@23、无票或搭票工作每次罚款500元。

@#@@#@24、在交叉作业中不服从甲方协调的罚款200元。

@#@@#@25、乙方施工人员，不得随意穿越生产区域和其它外委项目施工场地，否则每人次罚款200元。

@#@涉嫌破坏或盗窃的人员交保卫部门依法处理。

@#@@#@26、进行“三违作业”（违章指挥、违章操作、违犯劳动纪律）者，每人次罚款500元。

@#@@#@27、现场打架斗殴，双方各罚款500元，必要时交当地公安机关处理。

@#@@#@28、厂区内抽烟每人次罚款200元，工作区内发现烟头一个罚款50元。

@#@@#@29、收工后氧气瓶、乙烘瓶阀门不关严，电焊机不停电，罚款100元。

@#@@#@30、高处作业要按规定采取防护措施，防止高空坠落和掉落物砸坏人员和设备，防止电火焊渣烧坏和污染设备。

@#@否则，除赔偿损失外，将给予200元罚款。

@#@@#@31、作业区应设有安全警示牌，安全责任落实到人，有关安全规定、制度、注意事项等应明确、醒目，缺少一处者罚款100元。

@#@@#@32、未经批准擅自占用场地、道路，罚款200元。

@#@@#@33、施工用水、用电等必须办理批准手续，并应符合甲方规范要求，对不符合要求的每处罚款100元，并限期整改。

@#@@#@34、严禁在厂区道路、水泥地坪、楼、地面上随意堆放材料、垃圾等物。

@#@违者罚款200元。

@#@@#@35、严禁在厂区道路、水泥地坪、楼、地面上直接进行切割或焊接金属材料。

@#@违者罚款200元。

@#@@#@36、严禁直接利用建、构筑物柱、梁直接捆绑钢丝绳索起重物或作拖拉绳的固定点，必须时应经甲方有关部门批准，并采取必要的保护措施后方可实施。

@#@违者罚款500元。

@#@@#@37、对中、高级楼板地面（水磨石、地板砖、大理石、花岗石、PVC地板块、防静电活动地板等）、内墙面，乙方应采取保护措施，经覆盖后方允许工作。

@#@违者罚款200元。

@#@@#@38、严禁在墙、楼板上穿凿打洞时，必须提出申请，经有关部门批准后，采用专用工具实施。

@#@不经批准私自打洞的除采取措施恢复外，另外给予500元罚款。

@#@@#@39、在生产区域使用不符合安全规定的交通工具、起吊工具，以及超速驾驶（厂区道路限速15KM/H，生产施工场地限速5KM/H）等违章行为,处罚500元/次。

@#@@#@40、无故缺席定期生产协调会议者,每次罚200元；@#@迟到者罚50元。

@#@@#@41、未使用或使用不合格的劳动防护用品、安全工器具进行施工工作的,视情节严重处以5OO--5000元罚款。

@#@@#@42、对己保温的管道应认真保护,禁止砸、撞、踩压保温层面,必要时作临时桥架。

@#@谁损坏谁赔偿。

@#@@#@43、造成设备名牌、标识牌、现场警告标志损坏或移动的必须按原样恢复，否则一处罚款200元。

@#@@#@44、损坏或挪用消防设施、未经许可动用消防设施致使系统误动、误报或使用消防水冲洗设备、地面、墙面等，责令恢复原状并罚款500元。

@#@@#@45、严禁翻越围墙、遮拦，严禁踩踏设备，严禁在无通道的地方跨越设备，严禁从无防护措施的运行设备上方传递物件。

@#@否则一次罚款500元。

@#@@#@46、安全、文明工作严重失控和发生伤亡事故一次及以上的单位,按上级有关规定严肃处理,必要时终止合同。

@#@@#@47、施工中产生的工业垃圾、生活垃圾必须自行清理干净，运至垃圾场。

@#@否则一次罚款200元。

@#@@#@48、其它个人不文明行为，视情节轻重罚款50～100元。

@#@@#@49、收到有关安全文明生产整改通知书后，在限期内必须立即整改，未按期进行整改或整改未达到要求的单位，每超一天罚款1000元。

@#@@#@50、严格执行值班守夜制度，各外委单位对自己所辖区域重点部位在下班后必须派人值班，发现一次无人值班扣200元；@#@如所辖区域造成财产丢失，一律照价赔偿。

@#@@#@51、对自己所辖区域内的消防设施注意爱护，不得随意动用，发现一次扣200元；@#@使用消防器材时如造成损坏、丢失的，照价赔偿。

@#@@#@52、在设备现场检修，需要焊、割时，一律要办理动火工作票，并作好防火措施，如发现无票工作的，每次扣500元。

@#@@#@本细则中的扣款,由业主安全管理部门负责人出据违约通知单。

@#@被扣款单位在接到通知单后5天内将所扣款交到业主安全管理部门,逾期不交者将从承包款中加倍扣除。

@#@所交扣款专款专用,作为安全奖励补充金。

@#@@#@五、外委单位保卫工作管理规定@#@为了维护华润电力湖北有限公司的工作秩序,确保华润电力湖北有限公司（下称业主）和外委单位财产和人身安全,特制定本管理规定。

@#@@#@

（一）、治安保卫工作规定@#@1、外委检修单位（下称承包方）必须健立健全治安保卫体系,设有专人负责治安保卫工作,发现问题与总经理工作部及时联系、及时处理。

@#@@#@2、承包方要严把用人关,对精神病患者和有前科的人员不得使用,并为聘用外地人员办理暂住证,要将本单位所使用的人员造册报承包方总经理工作部备案。

@#@@#@3、承包方要确保本单位职工遵纪守法,不得有偷窃、破坏、抢劫等违法行为。

@#@@#@4、承包方要确保本单位员工不违反计划生育政策。

@#@@#@5、承包方要把治安管理工作列入议事日程,对治安工作情况定期检查,提出具体要求和整改意见。

@#@@#@6、承包方要经常对员工进行法制和"@#@四防"@#@教育,提高齐抓共管的自觉性。

@#@@#@

（二）、生产区门卫管理规定@#@1、承包方员工（含其使用的临时工）出入生产现场必须佩带业主总经理工作部核发的临时通行证。

@#@@#@2、去承包方联系业务人员,必须持有介绍信和身份证与业主门卫接待室联系,经承包方项目经理或其保卫负责人同意,方可办理手续出入厂区。

@#@@#@3、承包方上级领导来检查工作,出入厂区要经承包方对口部门领导同意,方可办理手续,出入厂区。

@#@@#@4、各类物资、设备材料、工具及其它公有财产,一律凭物资出门证出公司大门；@#@出门证须经物资主管部门负责人签字盖章,并经甲方总经理工作部审核盖章签字后有效。

@#@@#@5、严禁携带非生产用品、易燃、易爆、或其它危险物品进入生产区,严禁携带非生产刀具及各类枪械进入广区。

@#@@#@6、严禁翻越厂区围墙,携带公有财物翻越围墙者,以盗窃罪查处。

@#@@#@7、出入公司的人员,必须主动配合门卫执勤任务,主动出示有效证件接受门卫检查,凡妨碍门卫执勤并无理与门卫纠缠吵闹或殴打门卫者一律以妨碍公务论处,并视其情节依据公司规章制度予以处罚,情节恶劣者,移交司法机关依法追究责任。

@#@@#@8、骑自行车出入者,必须步行出入,自行车、摩托车必须停靠指定的车棚。

@#@@#@9、承包方车辆长期进出厂区一律办理临时通行证（临时通行证到业主总经理工作部办理）,车辆要按指定地点停放,出入下车,接受检查。

@#@@#@10、外委维修单位要对检修维护现场、属于本单位工作范围内的财物,设专人值班看守,经常巡视,发现情况要妥善处理,并及时报案。

@#@@#@（三）、处罚规定@#@1、承包方要严格按照国家有关规定和本规定执行,业主总经理工作部负责对违反本规定的单位和人员进行查处。

@#@并有权纠正制止各种违法、违规行为。

@#@@#@2、对违反本规定情节轻微者,每人次罚款50元/人次,并对该单位罚款200元/人次。

@#@情节严重者和触犯法律的,报请公安部门依法处理。

@#@@#@（四）、其他@#@1、本制度未做修改之前,各外委单位应严格遵照执行。

@#@@#@2、本制度解释权属甲方。

@#@@#@3、本规定适合于生产外委单位。

@#@@#@ @#@@#@";i:

9;s:

25470:

"集装箱与国际多式联运复习题及答案@#@中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答案@#@《集装箱与国际多式联运》@#@一、单项选择题@#@1．大型集装箱是指[]@#@A．额定质量≥20t的集装箱B．额定质量≥5t[小于20t]的集装箱C．额定质量﹤5t[不小于1t]的集装箱D．额定质量﹤1t的集装箱@#@2．门框尺寸是指开口最大的[]@#@A．长度B．宽度C．高度D．宽度和高度@#@3．[]是集装箱运输先进的组织方式。

@#@[]@#@A．门到门运输B．开行集装箱直达列车C．集装化运输D．拼箱运输@#@4．企业单位制造的集装箱，由[]负责鉴定和编号。

@#@[]@#@A．所在单位B．铁道部C．所在铁路局D．所在企业@#@5．多式联运是指铁路、公路、海洋、内河和航空等不同运输方式中，至少有[]的运输方式参加，共同完成全程的货物运输。

@#@[]@#@A．一种B．两种C．一种及以上D．两种及以上@#@6．大陆桥多式联运输送能力包括港口的集装箱吞吐能力、[]和国境站的换装能力三个部分组成。

@#@[]@#@A．铁路的通过能力B．到发线的通过能力C．咽喉通过能力D．车站通过能力@#@7．集装箱堆场作业是指集装箱在集装箱[]上进行的装卸、储存、保管和交接时进行的作业。

@#@[]@#@A．货场B．堆场C．场区D．箱区@#@8．[]是在货物需要集装时，所使用的几装卸容器和集装工具的总称。

@#@[]@#@A．容器B．器具C．集装容器D．集装器具@#@9．亚欧大陆桥东起[]，西止荷兰鹿特丹港，是连接太平洋西岸与大西洋东岸，跨越欧亚大陆的又一欧亚大陆桥。

@#@[]@#@A．中国连云港B．印度加尔各答C．美国纽约港D．加拿大温哥华@#@10．[]是承运人委托集装箱装卸．货运站或内陆中转站在收到集装箱货物后签发的收据，是集装箱运输专用出口单据。

@#@[]@#@A．货票收据B．货场收据C．场站收据D．货运收据@#@11．船舶所有人将一艘特定的船舶出租给承租人使用一段时间的租船方式是[]@#@A．航次租船B．定期租船C．包运租船D．光船租船@#@12．班轮运输又称为[]@#@A．买船运输B．不定期船运输C．定期船运输D．租船运输@#@13．班轮运输载运的主要是[]@#@A．件杂货B．集装箱C．整箱货D．拼箱货@#@14．在以下的租船方式中，严格地说，不同于运输承揽方式，而是一种财产的租赁的是[]@#@A．航次租船B．定期租船C．包运租船D．光船租船@#@15．传统的件杂货班轮运输一般采用[]装船的形式。

@#@[]@#@A．分散B．集中C．集装箱D．码头@#@16．在下面的几种货物交付方式中，适用于贵重货物．危险货物．冷冻货物．长大件货物以及其他批量较大货物的交付方式是[]@#@A．船边交付货物B．选港货物C．变更卸货港交付货物D．凭保证书交付货物@#@17．在班轮运输的主要单证中，船舶大副编制船舶积载图的主要依据是[]@#@A．托运单B．装货单C．装货清单D．载货清单@#@18．在班轮运输的主要单证中，反映了船舶实际载货情况的是[]@#@A．托运单B．装货单C．装货清单D．载货清单@#@19．由船舶所有人负责提供一艘船舶，在指定的港口之间进行一个航次或几个航次运输指定合伙物的租船方式的是[]@#@A．航次租船B．定期租船C．包运租船D．光船租船@#@20．租船运输又称为[]@#@A．买船运输B．不定期船运输C．定期船运输D．班轮运输@#@21．所谓赔偿责任限制是指多式联运经营人对每一件或每一货损单位负责赔偿的[]@#@A．最低限额B．最高限额C．边际限额D．平均限额@#@22．一般的国际货运公约对货物提出的诉讼时效通常为[]@#@A．1年B．2年C．3年D．4年@#@23．大陆桥运输的货物是[]A．件杂货B．小型国际标准集装箱C．中型国际标准集装箱D．大型国际标准集装箱@#@24．在下面的大陆桥中，世界上出现最早的一条大陆桥是[]@#@A．南亚大陆桥B．北美大陆桥C．南美大陆桥D．新亚欧大陆桥@#@25．在下面的大陆桥中，世界上“最年轻”的一条大陆桥是[]@#@A．南亚大陆桥B．北美大陆桥C．南美大陆桥D．新亚欧大陆桥@#@26．在下面的大陆桥中，世界上第二条大陆桥是[]@#@A．南亚大陆桥B．北美大陆桥C．西伯利亚大陆桥D．南美大陆桥@#@27．在海运提单的收货人栏内有“Toorder”字样的提单，称之为：

@#@[　]@#@　　A．记名提单B．不记名提单C．指示提单D．直运提单@#@28．具有物权凭证作用的单据是[]@#@A．商业发票B．提单C．航空运单D．铁路运单@#@29．按收货人抬头，提单可分为记名提单、不记名提单、指示提单。

@#@可以背书转让的提单是[]@#@　　A．记名提单　　B．不记名提单　　C．空白提单　　　　D．指示提单@#@30．某出口商品每箱毛重32公斤，体积为0.0362立方米，运费计算标准为W/M，10级，计算运费应按[]@#@　　A．由托运人选择B．按毛重计收C．按体积计收D．按A.V计收@#@二、多项选择题@#@1．按货运特征分类，货物可以分为[]@#@A．普通货B．特殊货C．整箱货D．拆箱货E．拼箱货@#@2．按适箱货程度分类，货物可以分为[]@#@A．最适合装箱货B．适合装箱货C．边际装箱货D．经济装箱货E．不适合装箱货@#@3．下面的集装箱货物交接方式中，属于整箱货——整箱货的是[]@#@A．门到门的交接B．站到场的交接C．站到站的交接D．场到场的交接E．场到门的交接@#@4．下面的集装箱货物交接方式中，属于整箱货——拼箱货的是[]@#@A．门到门的交接B．站到场的交接C．门到站的交接D．场到场的交接E．场到站的交接@#@5．下面的集装箱货物交接方式中，属于拼箱货——整箱货的是[]@#@A．门到门的交接B．站到场的交接C．站到门的交接D．场到场的交接E．场到站的交接@#@6．按货物性质分类，货物可以分为[]@#@A．普通货B．特殊货C．整箱货D．拼箱货E．拆箱货@#@7．国际货物运输方式包括：

@#@[]@#@A．国际海上货物运输B．国际航空货物运输C．国际铁路货物运输@#@　　D．国际公路货物运输　E．国际货物多式联运@#@8．在国际贸易实践中，买方或银行或提单受让人乐于接受[]@#@　　A．已装船提单B．收妥待运提单C．清洁提单D．不清洁提单E．指示提单@#@9．提单的签发人是[]@#@A．承运船船长B．承运船大副C．承运人或其代理D．船东或其代理@#@10．下列英语缩写文字与集装箱运输有关的是[]@#@A．FCLB．LCLC．CYD．CFS@#@11．集装箱运输航线的特点有[]@#@A．航行速度快B．班期固定C．挂港多D．挂港少E．装载量大@#@12．远洋运输采用的方式主要有[]@#@A．买船运输B．班轮运输C．定期船运输D．租船运输E．不定期船运输@#@13．班轮运输的优点包括[]@#@A．特别适合零星小批量货物的运输B．货物运送及时、快捷C．特别适合大批量货物的运输D．能满足各种货物对运输的要求E．能承担货物转运工作@#@14．常见的租船方式有[]@#@A．航次租船B．定期租船C．包运租船D．包期租船E．光船租船@#@15．提单的基本内容一般包括[]@#@A．有关当事人B．有关费用C．有关货物D．有关运输和其他E．有关提单正面契约文句的内容@#@三、填空题@#@1.集装箱运输起源于。

@#@@#@2.船公司的集装箱通常分为和两种。

@#@@#@3.集装箱的堆码有时会产生不正确的堆码状态，它分为和。

@#@@#@4.集装箱计算单位，有和两种。

@#@@#@5.集装箱计算单位换算成6．1m（20ft）用表示，换算成12．2m（40ft）用表示。

@#@@#@6.集装箱的性能主要是指和。

@#@@#@7.集装箱标准根据其使用范围，分为、、和等四种。

@#@@#@8.意为成本加运费加保险费价（指定目的港），又称为到岸价格。

@#@@#@9.意为装运港船上交货成本加运费价（指定目的港）。

@#@@#@10.意为装运港船上交货成本价，又称为离岸价格。

@#@@#@11.船公司的集装箱通常分为和两种。

@#@@#@12.多式联运以集装箱为运输单元，可以实现运输。

@#@@#@13.场到场货物的交接形态均为。

@#@@#@14.场到门货物交接形态均为。

@#@@#@15.门到场货物交接形态均为。

@#@@#@16.门到门货物交接的形态均为。

@#@@#@17.在集装箱运输过程中，集装箱货物的交接地点主要有三处：

@#@、、。

@#@@#@18.在集装箱货物的运输过程中，货物的集散方式有两种：

@#@和。

@#@@#@19.传统的货物运输是在货物的自然包装下，以形式组织的运输。

@#@@#@20.是成组运输中的高级形式。

@#@@#@四、名词解释@#@1.集装箱自重@#@2.载重@#@3.额定重量@#@4.集装箱的性能@#@5.整箱货@#@6.拼箱货@#@7.危险货物@#@8.超高货@#@9.堆场指位@#@10.浮装式集装箱船@#@11.滚装式集装箱船@#@12.集装箱两用船@#@13.半集装箱船@#@14.全集装箱船@#@15.吊装式集装箱船@#@五、简答题@#@1.集装箱分配及使用一般应遵循哪些原则？

@#@@#@2．简述集装化运输具有哪些优越性？

@#@@#@3．集装箱箱务管理的意义？

@#@@#@4．普通运输的货运提单和集装箱运输的货运提单有什么不同？

@#@@#@5.在进口货运中，涉及的单证有哪些？

@#@@#@6.什么是拼箱货物运输？

@#@简述其作业过程。

@#@@#@7.装载超高货物需考虑哪些因素？

@#@@#@8.集装箱货运站有哪几种类型？

@#@@#@9.整个集装箱码头机械化系统包括哪几部分？

@#@@#@10.根据其使用特点，集装箱吊具分为哪几种？

@#@@#@11.三大集装箱航线是什么？

@#@@#@12.什么是集装箱班轮运输？

@#@其特点是什么？

@#@@#@13.公路集装箱运输运送方法有哪几种？

@#@@#@14.公路集装箱运输在多式联运中的货运形式有哪几种？

@#@@#@15.我国公路汽车集疏运港口国际集装箱的工艺流程有哪几种形式？

@#@@#@ @#@@#@六、论述题@#@1．铁路集装箱场设置时应遵循的基本原则是什么？

@#@@#@2．集装箱场布置形式有哪些基本要求？

@#@@#@3．铁路通用集装箱运输的基本条件是什么？

@#@@#@4.论述集装箱船配积载图的编制过程@#@5.论述铁路集装箱货运程序@#@6.论述集装箱货运进口的一般程序@#@参考答案@#@一、单项选择题@#@ADBCDABDAC@#@BCADBACCAB@#@BADBDCCBDC@#@二、多项选择题@#@CEABCEADECEBCABABCDEACEACDABCDABDEBCDEABDEABCEACDE@#@三、填空：

@#@@#@1.英国@#@2.自有箱；@#@租箱@#@3.偏码偏置@#@4.6．1m（20ft）12．2m（40ft）@#@5.TEUFEU@#@6.刚性风雨密性@#@7.国际标准地区标准国家标准公司标准@#@8.CIF@#@9.CFR@#@10.FOB@#@11.自有箱租箱@#@12.“门到门”@#@13.整箱货@#@14.整箱货@#@15.整箱货@#@16.整箱货@#@17.集装箱堆场集装箱货运站托运人或收货人工厂或仓库@#@18.整箱货拼箱货@#@19.散件杂货@#@20.集装箱运输@#@四、名词解释：

@#@@#@1.自重又称空箱质量（Taremess），以T表示，它是包括各种集装箱在正常工作状态下应备有的附件和各种设备。

@#@@#@2.又称载货质量，以P表示，它是集装箱最大容许承载的货物重量（货物质量），包括集装箱在正常工作状态下所需的货物紧固设备及垫货材料等在内的重量（质量）。

@#@@#@3.又称额定质量，以R表示，它是指集装箱的空箱重量（空箱质量）和箱内装载货物的最大容许重量（最大容许质量）之和，即最大工作总重量（最大工作总质量），简称最大总重。

@#@@#@4.主要是指刚性和风雨密性。

@#@刚性（Rigidity）是指集装箱在运输中（特别是在船舶摇摆时）抵抗横向或纵向挤拉载荷的能力。

@#@风雨密性（Weatherproofness）是指具有按规定喷水试验所要求的严密性。

@#@@#@5.是指由发货人负责装箱．计数．填写装箱单，并由海关加铅封的货物。

@#@@#@6.是指装不满一整箱的小票货物。

@#@这种货物通常是由承运人分别揽货并在集装箱货运站内集中，而后将两票或两票以上的货物拼装在一个集装箱内，运到目的地的集装箱货运站后拆箱，分别交货。

@#@@#@7.是指具有引火爆炸或货物本身具有毒性、腐蚀性、氧化性，并可能使人体的柬和财物遭受损害的运输对象的总称。

@#@@#@8.是指货物的高度超过集装箱的箱门高度的货物。

@#@@#@9.是指堆场业务人员给客户通过集装箱拖挂车送到码头的集装箱（出口箱）或从船上卸下来的集装箱（进口箱）安排在堆场堆放位置的行为。

@#@@#@10.这是把驳船作为集装箱，利用顶轮推着驳船在水面上浮进浮出，或利用驳船起重机把驳船从水面上吊起，放入舱内的一种大型货船。

@#@@#@11.是指利用船侧、船首或船尾的开口，通过跳板将集装箱与拖车一起，沿水平方向拖进拖出，进行装卸的船舶。

@#@@#@12.这是一种既可以装普通杂货又同时可以装载集装箱的两用船舶。

@#@其特点是大舱口、平舱盖，舱盖上也可以装载集装箱。

@#@@#@13.是指普通货船中的一部分船舱（通常是中央部位的船舱）作为集装箱专用舱装载集装箱用，而首尾舱为普通杂货舱。

@#@@#@14.又称为集装箱专用船，是一种专为装载集装箱运输而建造的专用船舶，以便在海上能安全．有效地大量运输集装箱。

@#@@#@15.是指利用船上或岸上的起重机将集装箱进行垂直装卸的船舶，可分全集装箱船、半集装箱船和集装箱两用船三种。

@#@@#@五、简答题@#@1、当港口集装箱充裕时，按船舶开离时间顺序分配用箱；@#@当港口集装箱不足时，应首先保证本月调进空箱量大的航线经营人所属船舶用箱，再考虑运距长的货物用箱；@#@对去往集装箱严重积压的港口的货要控制放箱；@#@要保证高质．有重要运输协议．有特殊运输时限要求的货物和展品等货物的用箱；@#@要保证特种货物对特种用箱的需求。

@#@@#@2、

（1）集装化运输能提高货物运输质量。

@#@@#@

（2）集装化运输能节约包装材料。

@#@@#@（3）集装化运输能实现装卸作业机械化。

@#@@#@（4）集装化运输能提高场库存储能力。

@#@@#@（5）集装化运输能简化点件交接时间@#@（6）集装化货件能提高运载的载重力和容积利用率。

@#@@#@（7）集装件便于多式联运时直接换装。

@#@@#@（8）集装化运输有利于货场环境保护。

@#@@#@3、集装箱箱务管理是集装箱运输系统中极其重要的环节，其内容包括集装箱的调运、备用、租赁、保管、交接、发放、检验及修理等工作。

@#@做好集装箱箱务管理，对降低集装箱运输总成本，减少置箱投资，加快集装箱的周转，提高集装箱货物的装载质量和货运质量，提高企业经济效益和国际航运市场的竞争能力均具有重要意义。

@#@@#@4、普通运输的货运提单，是在货物实际装船完毕后，经船方在收货单上签署，表明货物已装船，发货人据经船方签署的收货单（大副收据）交船公司或其代理公司换取已装船提单。

@#@而集装箱运输中的货运提单则是用码头收据换取的，它与普通货物运输下签发的已装船提单不一样，它是一张收货待运提单。

@#@所以，在大多数情况下，船公司根据发货人的要求，在提单上填注具体的装船日期和船名后，该收货待运提单也便具有了与已装船提单同样的性质和作用。

@#@@#@5、提货单、卸箱清单、理货计数单、溢短残损单、催提单、拆箱单、集装箱催提单和催提进口货清单等。

@#@@#@6、拼箱货物运输是由货主通过普通汽车将货物运输到集装箱货运站，承运人将货物集中后，把不同票而到达同一目的地的货物拼装在一个集装箱内，再运输到集装箱码头堆场，等待装船。

@#@船舶到达目的港后，运输到集装箱货运站拆箱，再利用普通汽车运送到收货人处。

@#@采用这种运输形式，一般货物批量较小，不足以装满一箱，货物可以来自不同的起运地，但必须运往同一目的港。

@#@@#@7、装载超高货物不仅需要考虑装载作业本身的可能性，而且还需考虑下述因素条件。

@#@@#@

（1）道路通过能力的限制@#@

（2）车站和码头装卸作业条件的限制@#@（3）船舶装载空间的限制@#@8、主要有以下三种类型：

@#@@#@1．设在集装箱码头内的货运站@#@2．设在集装箱码头附近的货运站@#@3．内陆集装箱货运站@#@9、码头前沿设备、水平搬运设备、堆场作业设备及拆装箱设备等。

@#@@#@10、可分以下三种：

@#@@#@

（1）固定式集装箱吊具@#@

（2）伸缩式集装箱吊具@#@（3）组合式集装箱吊具@#@11、

（1）远东一北美太平洋集装箱航线@#@

（2）远东一欧洲、地中海集装箱航线@#@（3）北美一欧洲、地中海大西洋集装箱航线@#@12、是集装箱运输船按照预先公布的船期表，在固定的航线上和规定的挂靠中途港的顺序，往返航行于航线各港间的一种营运组织方式。

@#@其特点是对一定的集装箱船舶来讲，开航日期固定、开航时刻固定、挂靠港口固定、运价相对固定。

@#@@#@13、

（1）汽车货运方式@#@这种方式是以一般货车来运送集装箱，集装箱对于货车而言，只是一件较为庞大的货物而已，货车除了可用于装运集装箱外，还可适用于其他货物。

@#@@#@

（2）全拖车方式@#@这种方式从货车运送方式上演变而来，除了以一般货车装载集装箱外，再与货车尾端以一拖杆牵带一辆车架运送另一集装箱。

@#@@#@（3）半拖车方式@#@这种方式是以一辆拖车后拖一车架以装运集装箱，拖车可脱离车架而灵活调度使用，以增加使用率。

@#@@#@（4）双拖车合并方式@#@这种方式是在半拖车之后以一台引车衔接另一车架，用以装运第二个集装箱。

@#@@#@14、@#@

（1）整箱的港到门直达运输；@#@@#@

（2）整箱的港到站或堆场运输；@#@@#@（3）整箱的门到港直达运输；@#@@#@（4）整箱的门到场或站运输；@#@@#@（5）空箱的场到门或站到门运输；@#@@#@（6）空箱的站到场或场到站运输；@#@@#@（7）空箱的站到站或场到场运输。

@#@整箱的港到门直达运输；@#@@#@（8）整箱的港到站或堆场运输；@#@@#@（9）整箱的门到港直达运输；@#@@#@（10）整箱的门到场或站运输；@#@@#@（11）空箱的场到门或站到门运输；@#@@#@（12）空箱的站到场或场到站运输；@#@@#@（13）空箱的站到站或场到场运输。

@#@@#@15、

（1）港口一货主@#@

（2）港口一公路集装箱货运站一货主@#@（3）港口一公路集装箱货运站@#@@#@ @#@@#@六、论述题@#@1.答：

@#@

（1）集装箱场的设置。

@#@在办理站集装箱作业量较大的综合性货场，应设单独的集装箱货区；@#@在集装箱作业量特大的办理站，宜设单独的集装箱场。

@#@@#@

（2）集装箱场在办理站内设置地点，应设在办理站上风方向，且便于车辆的取送，并与城市交通有良好的配合。

@#@@#@（3）集装箱场内应铺设畅通的汽车通道，以便集装箱的接取．送达和公铁联运。

@#@@#@（4）集装箱场地要硬面化，场地要平坦，并有良好的照明和排水系统。

@#@@#@2.@#@答：

@#@

（1）集装箱场的布局应充分利用场地面积，尽可能地缩短移动式机械的行程，并且能够迅速地挑选集装箱。

@#@@#@

（2）装卸线和场内通路的布置应当使各种作业方便．安全．装卸和搬运时，采光和了望条件要好。

@#@@#@（3）通路的布置应使所有的机动车辆都能单方向行驶。

@#@@#@（4）集装箱各作业区的划分，应使各项作业互不干扰。

@#@@#@（5）箱位应按每辆货车装载箱数成列．成行放置来划分，以便于配车和装车作业。

@#@集装箱的放置方向应便于起重机的起吊作业。

@#@@#@（6）门式起重机的走行轨道应按埋轨式设计，以便叉车和其他机动车辆跨轨作业。

@#@@#@（7）集装箱办公室的设置地点应便于货运．装卸和物资部门人员办理托运．交付等各项业务，还应设置门卫等办公房舍和有关设备。

@#@@#@（8）为了及时维修技术状态不良的集装箱，尚应设置集装箱维修工厂，并配备必要的维修设备。

@#@@#@3.答：

@#@

（1）凡是不符合规定标准的集装箱，不能按集装箱办理运输。

@#@@#@

（2）集装箱在集装箱办理站间办理运输，自备集装箱还可在经铁路局批准的专用线发送或到达。

@#@@#@（3）必须是适合集装箱装运的货物，下列货物不能使用铁路通用集装箱装运：

@#@@#@①易于污染和腐蚀箱体的货物；@#@@#@②易于损坏箱体的货物；@#@@#@③鲜活货物@#@④危险货物（另有规定的除外）@#@（4）必须遵守“一批”办理的条件。

@#@铁路集装箱和自备集装箱不能按一批办理托运。

@#@使用托运人提供的回空自备集装箱装运货物，按铁路集装箱办理。

@#@@#@（5）集装箱装箱和施封由托运人负责，启封和掏箱由收货人负责。

@#@@#@（6）由托运人确定重量。

@#@@#@（7）集装箱不办理军事运输。

@#@@#@4答：

@#@集装箱船配积载图编制过程如下：

@#@@#@

（1）由船公司的集装箱配载中心或船舶大副，根据分类整理的订舱单，编制航次集装箱预配图。

@#@@#@

（2）航次集装箱预配图由船公司直接寄送给港口的集装箱装卸公司，或通过船舶代理用电报．电传或传真形式转给港口集装箱装卸公司。

@#@@#@（3）港口装卸公司收到预配图后，由码头船长（TerminalCaptain）或集装箱配载员，根据预配图和码头实际进箱情况，编制集装箱实配图。

@#@@#@（4）待集装箱船靠泊后，码头配载员持实配图上船，交由大副审查，经船方同意后应签字认可。

@#@@#@（5）码头按大副签字认可的实配图装船。

@#@@#@（6）集装箱装船完毕后，由理货公司的理货员按船舶实际装箱情况，编制最终积载图。

@#@@#@5答：

@#@@#@

（1）集装箱承运日期表的确定@#@通过集装箱承运日期表，使发货人明确装往某一方向或到站的装箱日期，有计划地安排货物装箱以及准备短途搬运工具等，使路内外紧密配合，共同搞好集装箱货物计划运输。

@#@@#@

（2）集装箱货物的接收@#@大多数车站都采用由货运公司集中受理的形式@#@（3）货物运单的审核@#@（4）空箱发放@#@（5）集装箱货物的接受和承运@#@（6）装车@#@（7）卸车@#@（8）集装箱货物的交付@#@6答：

@#@

（1）出口港在船舶开航后，应将有关箱运单证航空邮寄进口港区船公司的集装箱管理处。

@#@@#@

（2）集装箱管理处收到出口港寄来的各种货运单证后，即分别发给进口港代理公司和集装箱码头堆场。

@#@@#@（3）进口港代理公司在接到船舶到港时间及有关箱运资料后，即分别向收货人发到货@#@通知。

@#@@#@（4）收货人接到到货通知，即向银行付款购单，并以正本提单向代理公司换取提货单。

@#@@#@（5）代理公司根据收货人提供的正本提单，经与货运或箱运舱单核对无误后，即签发提货单。

@#@提货单是收货人向码头堆场或集装箱货运站提货的凭证，也是船公司向码头堆场或集装箱货运站交箱交货的通知。

@#@船公司的代理公司签发提货单时，除了收回正本提单并查对进口许可证外，还须货方付清运费及一切有关费用。

@#@如果场站收据对集装箱有批注，原注也应列入提货单备注栏内。

@#@@#@（6）收货人凭进口许可证及提货单到集装箱码头堆场办理提箱提货手续。

@#@@#@（7）就整箱货而言，码头堆场根据正本提货单交箱，并与货方代表在船公司签发的设备交接单上签字，以示办妥交接手续。

@#@@#@（8）拼箱货在集装箱货运站办理提货手续，由集装箱货运站向收货人收回正本提货单，将货交由收货人提取。

@#@@#@";i:

10;s:

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"必修语文第六单元试题及答案解析@#@新人教版高二语文（必修五）单元能力检测：

@#@第六单元@#@●知识网络@#@一、归纳内容要点，概括中心意思@#@二、分析概括作者在文中的观点、态度@#@“归纳内容要点，概括中心意思”与“分析概括作者在文中的观点、态度”的考查同时进行。

@#@其基本含义是：

@#@在读懂全文的基础上，能对文中所涉及的人、事、情、理等相关内容的主要点作出概括，同时对于作者写作的目的以及所持的基本观点、态度，能作出准确的回答。

@#@由于本考点一般采取客观选择题的形式，因此，考查本考点时，实际上并非真的要求考生自己动手去“归纳”“概括”，而只是分析判断由命题者设计的有关这方面的题目的答案正确与否。

@#@当然，要能正确回答题目，得有归纳、概括文章的能力才行。

@#@@#@本考点采取客观选择题的形式。

@#@为了考查考生归纳、概括文章要点和中心的能力，设置者常常借助以下方法来命制干扰项：

@#@或张冠李戴，曲解原意；@#@或随意引申，任意拔高、贬损；@#@或真真假假，正误参半；@#@或以偏概全，妄加推断；@#@或无中生有，夸大事实……总之，是多方设卡，来综合考查考生分析、综合、归纳、概括的能力。

@#@@#@解题时，要在通读全文、了解大意的基础上留心作者所写的人和事，情与理；@#@对作者选取的材料、记叙的角度、叙述的语气、相关的议论抒情等等，要做到心中有数，因为这是答好这类题目的前提。

@#@@#@其次，是题文对照，逐项检查。

@#@将备选答案中的相关内容，逐条与原文相关部分比较，看备选项的表述是否与原文一致。

@#@应该尊重原文，不能随意拔高或贬低，注意不要遗漏重要内容。

@#@凡是对原文有故意夸大、缩小、曲解、混淆等内容的选项，都是命题者设置的陷阱，应该特别小心。

@#@@#@再次，要充分利用选项，排除干扰。

@#@在一般情况下，试题设置常常是从四个选项中设置一个错误的选项，如果我们能充分利用正确的三项，运用比较法、排除法，选出错误的一项应该是有把握的。

@#@@#@另外，如果试题提供了文段的题目、出处、尾注、作者的有关情况以及背景知识等，我们就应该充分加以利用。

@#@@#@最后，认真检查，全面验证。

@#@常用的方法有：

@#@代入法——将所选答案放回原文中，看看是否合理；@#@析错法——即能说出自认为错误的一项的原因；@#@否定法——即先假设自选的答案不对，予以否定，但却又否定不了，表明答案准确无疑。

@#@@#@●范题精讲@#@阅读下文，回答后面的问题。

@#@@#@疏广字仲翁，东海兰陵人也。

@#@少好学，明《春秋》，家居教授，学者自远方至。

@#@地节三年，立皇太子，选广为少傅，数月，徙为太傅。

@#@广兄子受，好礼恭谨，敏而有辞。

@#@宣帝幸太子宫，受迎谒应对，上甚欢悦，顷之，拜受为少傅。

@#@太子每朝，太傅在前，少傅在后，父子并为师傅，朝廷以为荣。

@#@在位五岁，皇太子年十二，通《论语》《孝经》。

@#@广谓受曰：

@#@“吾闻‘知足不辱，知止不殆’，‘功遂身退，天之道’也。

@#@今仕至二千石，宦成名立，如此不去，惧有后悔，岂如父子归老故乡，以寿命终，不亦善乎?

@#@”广遂上疏乞骸骨，上以其年笃老，皆许之。

@#@广既归乡里，日令家供具设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐。

@#@数问其家金余尚有几所，趣卖以供具。

@#@居岁余，广子孙窃谓其昆弟老人广所爱信者曰：

@#@“子孙冀及君时颇立产业基址，今日饮食费且尽，宜从丈人所，劝说君买田宅。

@#@”老人即以闲暇时为广言此计，广曰：

@#@“吾岂老悖不念子孙哉?

@#@顾自有旧田庐，令子孙勤力其中，足以供衣食，与凡人齐。

@#@今复增益之以为赢余，但教子孙怠惰耳。

@#@贤而多财，则损其志；@#@愚而多财，则益其过。

@#@且夫富者，众人之怨也；@#@吾既亡以教化子孙，不欲益其过而生怨。

@#@又此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与乡党宗族共飨其赐，以尽吾余日，不亦可乎!

@#@”于是族人悦服。

@#@以寿终。

@#@@#@（节选自《汉书·@#@疏广传》）@#@1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）@#@A.选广为少傅，数月，徙为太傅徙：

@#@调职。

@#@@#@B.广兄子受，好礼恭谨，敏而有辞敏：

@#@敏感。

@#@@#@C.宣帝幸太子宫，受迎谒应对谒：

@#@进见。

@#@@#@D.广子孙窃谓其昆弟老人广所爱信者窃：

@#@暗中。

@#@@#@解析：

@#@B.敏：

@#@聪敏。

@#@如《论语》“敏而好学，不耻下问”。

@#@@#@答案：

@#@B@#@2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）@#@A.顷之，拜受为少傅。

@#@@#@久之，能以足音辨人。

@#@@#@B.广遂上疏乞骸骨。

@#@@#@于是怀石，遂自投汨罗而死。

@#@@#@C.上以其年笃老，皆许之。

@#@@#@赵王岂以一璧之故欺秦邪?

@#@@#@D.今日饮食费且尽。

@#@@#@不者，若属皆且为所虏！

@#@@#@解析：

@#@A项中的“之”为音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

@#@例如：

@#@顷之，烟炎张天。

@#@（《赤壁之战》）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。

@#@（《毛遂自荐》）。

@#@C项皆可理解成表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。

@#@例如：

@#@且以一璧之故逆强秦之欢，不可。

@#@（《廉颇蔺相如列传》）时操军兼以饥疫，死者太半。

@#@（《赤壁之战》）。

@#@D项用作副词，相当于“将、将要”，“暂且”“姑且”。

@#@例如：

@#@不出，火且尽。

@#@（@#@《游褒禅山记》）。

@#@@#@答案：

@#@B@#@3.以下六句话，分别编为四组，全都表明疏广对子孙教化有方的一组是（）@#@①吾岂老悖不念子孙哉?

@#@②自有旧田庐，令子孙勤力其中。

@#@③增益之以为赢余，但教子孙怠惰耳。

@#@④且夫富者，众人之怨也。

@#@⑤不欲益其过而生怨。

@#@⑥乐与乡党宗族共飨其赐。

@#@@#@A.①③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.②④⑥@#@解析：

@#@①在说明自己的内心真实感情；@#@⑥表明是自己对于财物的态度。

@#@@#@答案：

@#@C@#@4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）@#@A.疏广自幼勤奋好学，深明《春秋》，远方之人也来向他问学。

@#@其兄之子疏受谦恭谨慎而有口才。

@#@叔侄二人并为皇太子师傅，朝廷引以为荣。

@#@@#@B.皇太子初学有成后，疏广心怀知足常乐、功成身退的想法，要求归老故乡，虽然中途曾经后悔，但最终还是提交了辞呈，并获得皇上的应允。

@#@@#@C.疏广认为自己的金钱为朝廷所赐，应当自己用来颐养天年，因而回归故里之后，并未打算要将钱财留给子孙，每日均请亲朋故友宴饮娱乐。

@#@@#@D.疏广的子孙见饮食费用甚巨，就请人劝疏广多置田宅。

@#@疏广表示财产只能使子孙怠惰罢了，应当让他们自食其力，过与平常人相同的生活。

@#@@#@解析：

@#@B.“虽然中途曾经后悔”在文中没有依据。

@#@@#@答案：

@#@B@#@5.把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@@#@

（1）贤而多财，则损其志；@#@愚而多财，则益其过。

@#@@#@

（2）此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与乡党宗族共飨其赐。

@#@@#@解析：

@#@注意“损”“益”“所以”“飨”的翻译。

@#@@#@答案：

@#@

（1）有才德的人如果钱财多，就会削弱他的志向；@#@愚笨的人如果钱财多，就会增多他的过失。

@#@

（2）这些金钱，是圣明的君主赐给我养老的，所以很乐意与宗族同乡共同享受他的恩赐。

@#@@#@●试题详解@#@第六单元@#@说明：

@#@本试卷分为第Ⅰ、Ⅱ卷两部分，请将第Ⅰ卷选择题的答案填入题后括号内，第Ⅱ卷可在各题后直接作答。

@#@共100分，考试时间90分钟。

@#@@#@第Ⅰ卷（选择题共30分）@#@一、（18分，每小题3分）@#@1.下列词语中加点的字，读音和字形有误的一项是（）@#@A.赀财（ｚī@#@）缇骑（ｔí@#@）缙绅（ｊì@#@ｎ）社稷（ｊì@#@）@#@B.缊袍（ｙù@#@ｎ）垣墙（ｙｕá@#@ｎ）偃仰（ｙǎｎ）修葺（ｑì@#@）@#@C.欹侧（ｑī）孤僻（ｐì@#@）诏书（ｚｈāｏ）蟠曲（ｐá@#@ｎ）@#@D.汶水（ｗè@#@ｎ）摴蒱（ｃｈū）徂徕（ｃú@#@）石罅（ｘｉà@#@）@#@解析：

@#@此题考查汉字的读音和字形的识记能力。

@#@C项，“诏书”中的“诏”应读作“ｚｈà@#@ｏ”。

@#@@#@答案：

@#@C@#@2.下列句子中加点的词解释全部正确的一项是（）@#@A.即除（清除）魏阉废祠（供死人牌位的祠堂）之址以葬之@#@佯狂不知所之（的）者，其辱（侮辱）人贱行@#@B.某所（地方），而母立于兹（此，这里）@#@比去（离开），以手阖（关闭）门@#@C.益（更加）慕圣贤之道（道路）@#@寓（住所）逆旅主人，日再（多次）食@#@D.阳（山北面）谷皆入汶，阴（山南面）谷皆入济@#@解析：

@#@此题考查对文言词义的掌握。

@#@A项，@#@“除”应释为“治，整理”；@#@“祠”本义是“供死人牌位的祠堂”，在文中应指“生祠，给活人修的祠堂”；@#@“之”应释为“到，往”；@#@“辱”应释为“可耻的”。

@#@C项，“道”应释为“思想，学说”；@#@“寓”应释为“寄居”；@#@“再”应译为“两次”。

@#@D项，“北”应释为“山的南面”；@#@“阴”应释为“山的北面”。

@#@@#@答案：

@#@B@#@3.下列加点词用法相同的一项是（）@#@A.人皆得以隶使之@#@是时以大中丞抚吴者为魏之私人@#@B.且立石于其墓之门，以旌其所为@#@东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅@#@C.殚其地之出@#@尔安敢轻吾射@#@D.四方之民兽奔鸟窜@#@吾妻死之年所手植也@#@解析：

@#@此题考查对文言实词用法的辨析。

@#@A项，“隶”是名词作状语，“抚”是名词活用为动词；@#@B项，“旌”是名词活用为动词，“西”是名词作状语；@#@C项，“出”是动词活用为名词，“轻”是形容词活用为动词；@#@D项，“兽”“鸟”“手”都是名词作状语，用法相同。

@#@@#@答案：

@#@D@#@4.下列句中加点字含义完全相同的一项是（）@#@①斯固百世之遇也@#@A.固②余固笑而不信也@#@③江山险固@#@①臣诚恐见欺于王而负赵@#@B.见②燕国见陵之耻除矣@#@③吾长见笑于大方之家@#@①至舍，四肢僵劲不能动@#@C.舍②锲而不舍，金石可镂@#@③唐浮图慧褒始舍于其址@#@①在丁卯三月之望@#@D.望②先达德隆望尊@#@③吾令人望其气@#@解析：

@#@此题考查对文言实词一词多义的掌握。

@#@A项，“固”的含义分别是：

@#@①实在；@#@②本来；@#@③坚固。

@#@B项，“见”都是表被动，可译为“被”。

@#@C项，“舍”的含义分别是：

@#@①学舍，书馆；@#@②停止；@#@③筑舍定居。

@#@D项，“望”的含义分别是：

@#@①农历每月十五；@#@②名望，声望；@#@③看。

@#@@#@答案：

@#@B@#@5.对下列文言句式分类有误的一项是（）@#@①为国者无使为积威之所劫哉②中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也③天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠④周公之逮所由使也⑤余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也⑥及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑⑦家有老妪，尝居于此⑧石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉⑨句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，吾未见其明也⑩稍见云中白若摴蒱数十立者，山也@#@A.①④⑦/②⑧⑩/③⑤⑨/⑥@#@B.①④⑥/②⑧⑩/③⑤⑨/⑦@#@C.①⑥/②④/③⑤⑨/⑧⑩/⑦@#@D.①④⑦/②⑧⑩/③⑨/⑤⑥@#@解析：

@#@此题考查文言句式的辨析。

@#@①④⑥是被动句，④又是个判断句；@#@②⑧⑩是判断句，⑧和⑩又是定语后置句；@#@③⑤⑨是宾语前置句；@#@⑦是后置@#@句。

@#@@#@答案：

@#@B@#@6.对作者、作品、时代表述有误的一项是（）@#@A.《项脊轩志》——归有光——清朝@#@B.《病梅馆记》——龚自珍——清朝@#@C.《登泰山记》——姚鼐——清朝@#@D.《五人墓碑记》——张溥——明朝@#@解析：

@#@此题考查文学常识的识记能力。

@#@A项，归有光是明朝后期着名的古文学家。

@#@@#@答案：

@#@A@#@二、（12分，每小题3分）@#@

（一）阅读下文，回答后面的问题。

@#@@#@江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。

@#@或曰：

@#@“梅以曲为美，直则无姿；@#@以欹为美，正则无景；@#@以疏为美，密则无态。

@#@”固也。

@#@此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；@#@又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。

@#@梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。

@#@有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。

@#@文人画士之祸之烈至此哉！

@#@@#@7.对下列句中加点词的解释不正确的一项是（）@#@A.直则无姿姿：

@#@风姿@#@B.正则无景景：

@#@景致@#@C.明@#@告鬻梅者鬻：

@#@卖@#@D.文人画士之祸祸：

@#@灾祸@#@解析：

@#@D.祸：

@#@危害。

@#@@#@答案：

@#@D@#@8.下列句中加点的“以”的意义和用法不同于其他三项的一项是（）@#@A.以绳天下之梅@#@B.梅以曲为美@#@C.有以文人画士孤僻之隐……@#@D.以五年为期@#@解析：

@#@A项连词，可译为“来”；@#@B、C、D三项为介词“把、拿”。

@#@@#@答案：

@#@A@#@

（二）阅读下文，回答后面的问题。

@#@@#@余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。

@#@是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。

@#@四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。

@#@泰山正南面有三谷。

@#@中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。

@#@余始循以入。

@#@道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。

@#@古时登山，循东谷入，道有天门。

@#@东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。

@#@今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。

@#@道中迷雾冰滑，磴几不可登。

@#@及既上，苍山负雪，明烛天南。

@#@望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。

@#@@#@9.对下面各句中加点词语的解释不正确的一项是（）@#@A.自京师乘风雪乘：

@#@冒着@#@B.道少半，越中岭越：

@#@飞越@#@C.而半山居雾若带然居：

@#@停留@#@D.复循西谷，遂至其巅循：

@#@顺着@#@解析：

@#@B.越：

@#@越过。

@#@@#@答案：

@#@B@#@10.下面对本段内容的理解，不正确的一项是（）@#@A.“自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安”句中，连用“乘、历、穿、越”四个动词，准确生动，且富于变化，传神地写出了登山的迫切心情。

@#@@#@B.“苍山负雪，明烛天南”句用拟人手法，赋予静态的青山以人的动态，用语新颖、传神。

@#@@#@C.“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然”句用比喻手法写在山@#@顶远望、俯视所见，设喻新奇，给人以美的感受。

@#@@#@D.本段内容主要是为下文写泰山日出作铺垫，所以文字虽多，但并非文章重点内容。

@#@@#@解析：

@#@D.“但并非文章重点内容”不确切，本段也是重要内容。

@#@@#@答案：

@#@D@#@第Ⅱ卷（共70分）@#@三、（8分）@#@11.阅读下面的诗@#@歌，回答后面的问题。

@#@（4分）@#@东栏梨花@#@（宋）苏轼@#@梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

@#@@#@惆怅东栏一株雪，人@#@生看得几清明！

@#@[来源:

@#@学科网ZXXK]@#@诗人见“东栏一株雪”而“惆怅”的原因是什么？

@#@有人认为“梨花淡@#@白”和“一株雪”重复，主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”。

@#@你同意他的主张吗？

@#@为什么？

@#@@#@答案：

@#@感伤春光易逝，慨叹人生短促。

@#@（意思对即可。

@#@）柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨花盛开满城漾白，也暗含盛极将衰，一、二两句写景中满蕴了伤春之情。

@#@最后一句直抒胸臆，抒发了人生如梨花之感慨。

@#@不能将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”。

@#@如果改首句为“桃花烂漫”，“花满城”就当属桃花，那么一、二句即咏桃花，不仅与题目无关，而且与咏梨花的“惆怅东栏一株雪”相互割裂。

@#@（意思对即可，思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分。

@#@）@#@12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

@#@（任选两小题。

@#@）（4分）@#@

（1）__________，教然后知困。

@#@@#@（《礼记·@#@学记》）@#@

（2）春风又绿江南岸，__________。

@#@@#@（王安石《泊船瓜洲》）@#@（3）大江东去，浪淘尽，__________。

@#@故垒西边，人道是，____@#@______。

@#@@#@（苏轼《念奴娇·@#@赤壁怀古》）@#@解析：

@#@第一句出自初中语文课本；@#@第二句小学课本即有，为千古名句；@#@第三句出自苏轼的《念奴娇·@#@赤壁怀古》，亦为千古名句。

@#@估计第一句知道的人可能较少，可选作后两句。

@#@@#@答案：

@#@

（1）学然后知不足

（2）明月何时照我还（3）千古风流人物三国周郎赤壁[来源:

@#@学科网ZXXK]@#@四、（22分）@#@

（一）阅读下文，回答后面的问题。

@#@（10分）@#@先是，庭中通南北为一。

@#@迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。

@#@东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。

@#@庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。

@#@家有老妪，尝居于此。

@#@妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。

@#@室西连于中闺，先妣尝一至。

@#@妪每谓余曰：

@#@“某所，而母立于兹。

@#@”妪又曰：

@#@“汝姊在吾怀，呱呱而泣；@#@娘以指叩门扉曰：

@#@‘儿寒乎？

@#@欲食乎？

@#@’吾从板外相为应答。

@#@”语未毕，余泣，妪亦泣。

@#@余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：

@#@“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？

@#@”比去，以手阖门，自语曰：

@#@“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！

@#@”顷之，持一象笏至，曰：

@#@“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！

@#@”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

@#@@#@13.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（1分）（）@#@A.迨诸父异爨迨：

@#@等到@#@B.大母过余曰过：

@#@看望@#@C.大类女郎也类：

@#@好像@#@D.客逾庖而宴宴：

@#@宴请@#@解析：

@#@D.宴：

@#@吃饭。

@#@@#@答案：

@#@D@#@14.下@#@列各句中加点词的意义和用法不相同的一项是（2分）（）@#@A.庭中通南北为一@#@先妣尝一至@#@B.鸡栖于厅@#@而母立于兹@#@C.顷之，持一象笏至@#@久之，能以足音辨人@#@D.而母立于兹@#@久不见若影@#@解析：

@#@A.分别为“整体”“一次”；@#@B.在；@#@C.补足音节；@#@D.你的。

@#@@#@答案：

@#@A@#@15.下列句中加点的词语与现在用法相同的一项是（2分）（）@#@A.娘以指叩门扉曰@#@B.墙往往而是@#@C.室仅方丈@#@D.先妣抚之甚厚@#@解析：

@#@B.古义为“到处”，今义为时间副词；@#@C.古义为“一丈见方”，今义为“寺院的房间或主持”；@#@D.古义为“对待”，今义为“安慰、保护”。

@#@@#@答案：

@#@A@#@16.翻译选段中画横线的句子。

@#@（2分）@#@

（1）吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？

@#@@#@

（2）吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！

@#@@#@答案：

@#@

（1）我的孩子，好长时间没看到你的影子，为什么整天默默地在这里，真像个女孩子了？

@#@

（2）我家的人长期以来读书没有得到功名，这孩子取得成就，就可以等待了呀！

@#@@#@17.本段重点写悲情，可分为三层，请在原文中用“‖”标出层次，并写出段意。

@#@（3分）@#@答案：

@#@一层（“先是……凡再变矣”）：

@#@写由于伯叔们分家，家中一片杂乱衰败景象。

@#@二层（“家有老妪……妪亦泣”）：

@#@写对母亲的回忆，抒思母之情。

@#@三层（“余自束发……不自禁”）：

@#@写对祖母的回忆，抒思念悼亡之情。

@#@@#@

（二）阅读下文，回答后面的问题。

@#@（12分）@#@卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。

@#@狸狌，捕鼠兽也，畜至数百，家东西之鼠捕且尽。

@#@狸狌生无所食，饥而嗥。

@#@束氏日市肉啖之。

@#@狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；@#@但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也。

@#@@#@南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。

@#@@#@狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟为异物也，沿鼠行不敢下，士怒，推入之。

@#@狸狌怖甚，对之大嗥。

@#@久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。

@#@@#@18.解释下列加点词的意思。

@#@（3分）@#@

（1）咸无所好__________@#@

（2）但饥辄嗥__________[来源:

@#@学*科*网Z*X*X*K]@#@（3）食已与与如也__________@#@（4）假狸狌以去__________@#@（5）沿鼠行不敢下__________@#@（6）束氏日市肉啖之__________@#@解析：

@#@此题考查对文言实词含义的掌握。

@#@@#@答案：

@#@

（1）都

（2）只要（3）完（4）借（5）围着、绕着（6）买@#@19.与“束氏日市肉啖之”的“日”字用法不同的一项是（2分）（）@#@A.顺流而东行B.函梁君臣之首@#@C.一夫夜呼D.东割膏腴之地@#@解析：

@#@此题考查文言实词用法的辨析。

@#@A项，“顺流而东行”句中的“东”是名词作状语；@#@B项，“函梁君臣之首”句中的“函”是名词作动词用；@#@C项，“一夫夜呼”句中的“夜”是名词作状语；@#@D项，“东割膏腴之地”句中的“东”是名词作状语，这样A、C、D三项的加点字与例句中的“日”字用法相同。

@#@@#@答案：

@#@B@#@20.翻译下列各句。

@#@（4分）@#@

（1）南郭有士病鼠。

@#@[来源:

@#@学科网]@#@

（2）鼠度其无他技。

@#@@#@解析：

@#@此题考查文言语句的翻译能力。

@#@关键要准确理解

（1）句中的“病”和

（2）句中的“度”字，根据上下文语境推断，“病”应释为“患……害”，“度”应释为“估计”。

@#@@#@答案：

@#@

（1）城南有位先生家中患鼠害。

@#@@#@

（2）老鼠估计狸狌没@#@有别的本领。

@#@[来源:

@#@学*科*网]@#@21.上面是一则寓言故事，其寓意是_______@#@________________（3分）@#@解析：

@#@此题考查对文意的综合概括理解能力。

@#@@#@答案：

@#@养尊处优，就会丧失生存技能。

@#@（或：

@#@缺乏锻炼，长期不锻炼业务，必然丧失专业技能。

@#@）[来源:

@#@学#科#网Z#X#X#K]@#@五、作文（40分）@#@22.根据下述材料，按要求作文。

@#@@#@牵挂是思念，有如高飞的风筝挣不脱细长的绳线；@#@牵挂是情怀，有如瓜豆的藤蔓缠绕竹竿或篱笆。

@#@@#@牵挂是多方面的，比如牵挂是对亲人的思念，牵挂是对友人的情怀，牵挂能催人奋发向上。

@#@@#@请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容，选择除诗歌以外的某一种体裁，写一篇不少于700字的文章。

@#@@#@思路提示：

@#@“牵挂”到底是什么？

@#@这是一个十分抽象的概念。

@#@好在话题材料中已用两个比喻提示了它的内涵。

@#@我们完全可借助这两个比喻，展开类比联想，由此及彼地切入话题。

@#@比如由“高飘的风筝挣不脱细长的线绳”，类比联想到海外游子对祖国的挂念、在外求学的学子对父母的惦念、父母对子女的思念，对久别的同学@#@、朋友的想念等等；@#@由“瓜豆藤蔓缠绕着篱笆”，类比联想到子女对家庭的依恋、妻子对丈夫的眷恋，等等。

@#@@#@通过类比及转换，就能快速打开思路，确定文章的主题。

@#@具体写作时应精心选择具体感人的事件，着力抒写出内心的真挚的情怀。

@#@用书信写作，一是注意格式的规范完整；@#@二是根据“牵挂”这个话题，选择好陈述的对象（自己熟悉的或关系密切的人）；@#@三是口气要符合与陈述对象的关系，四是主体部分要突出“牵挂”的中心。

@#@@#@";i:

11;s:

21997:

"EDA选择题含答案@#@一、选取题：

@#@（20分）@#@1．大规模可编程器件重要有FPGA、CPLD两类，下列对CPLD构造与工作原理描述中，对的是：

@#@___D__@#@A.CPLD是基于查找表构造可编程逻辑器件@#@B.CPLD即是现场可编程逻辑器件英文简称@#@C.初期CPLD是从FPGA构造扩展而来@#@D.在Xilinx公司生产器件中，XC9500系列属CPLD构造@#@2．基于VHDL设计仿真涉及有①门级时序仿真、②行为仿真、③功能仿真和④前端功能仿真这四种，按照自顶向下设计流程，其先后顺序应当是：

@#@_________D@#@A．①②③④B.②①④③C．④③②①D．②④③①@#@3．IP核在EDA技术和开发中具备十分重要地位，IP分软IP、固IP、硬IP；@#@下列所描述IP核中，对于固IP对的描述为：

@#@__________D@#@A．提供用VHDL等硬件描述语言描述功能块，但不涉及实现该功能块详细电路@#@B．提供设计最总产品——模型库@#@C．以可执行文献形式提交顾客，完毕了综合功能块@#@D．都不是@#@4．下面对运用原理图输入设计办法进行数字电路系统设计，哪一种说法是对的：

@#@__________B@#@A．原理图输入设计办法直观便捷，很适合完毕较大规模电路系统设计@#@B．原理图输入设计办法普通是一种自底向上设计办法@#@C．原理图输入设计办法无法对电路进行功能描述@#@D．原理图输入设计办法不适合进行层次化设计@#@5．在VHDL语言中，下列对进程（PROCESS）语句语句构造及语法规则描述中，不对的是：

@#@_______D@#@A．PROCESS为一无限循环语句@#@B．敏感信号发生更新时启动进程，执行完毕后，等待下一次进程启动@#@C．当迈进程中声明变量不可用于其她进程@#@D．进程由阐明语句某些、并行语句某些和敏感信号参数表三某些构成@#@6．对于信号和变量说法，哪一种是不对的：

@#@_________A@#@A．信号用于作为进程中局部数据存储单元@#@B．变量赋值是及时完毕@#@C．信号在整个构造体内任何地方都能合用@#@D．变量和信号赋值符号不同样@#@7．下列状态机状态编码，_________方式有“输出速度快、难以有效控制非法状态浮现”这个特点。

@#@A@#@A．状态位直接输出型编码@#@B．一位热码编码@#@C．顺序编码@#@D．格雷编码@#@8．VHDL语言共支持四种惯用库，其中哪种库是顾客VHDL设计现行工作库：

@#@_______D@#@A．IEEE库@#@B．VITAL库@#@C．STD库@#@D．WORK工作库@#@9．下列4个VHDL标记符中对的是：

@#@_______d@#@A．10#128#@#@B．16#E#E1@#@C．74HC124@#@D．X_16@#@10．下列语句中，不属于并行语句是：

@#@_______B@#@A．进程语句@#@B．CASE语句@#@C．元件例化语句@#@D．WHEN…ELSE…语句@#@写出下列缩写中文（或者英文）含义：

@#@@#@1.ASIC专用集成电路@#@2.FPGA现场可编程门阵列@#@3.IP知识产权核（软件包）@#@4.JTAG联合测试行动小组@#@HDL硬件描述语言@#@ @#@@#@10．基于EDA软件FPGA/CPLD设计流程，如下流程中哪个是对的：

@#@_______C______@#@A.原理图/HDL文本输入→适配→综合→时序仿真→编程下载→功能仿真→硬件测试@#@B.原理图/HDL文本输入→功能仿真→综合→时序仿真→编程下载→适配→硬件测试@#@C.原理图/HDL文本输入→功能仿真→综合→适配→时序仿真→编程下载→硬件测试@#@D.原理图/HDL文本输入→适配→时序仿真→编程下载→功能仿真→综合→硬件测试@#@11．综合是EDA设计流程核心环节，综合就是把抽象设计层次中一种表达转化成另一种表达过程；@#@在下面对综合描述中，_A________是错误。

@#@@#@A.综合就是把抽象设计层次中一种表达转化成另一种表达过程,并且该过程与器件硬件构造无关@#@B.为实现系统速度、面积、性能规定，需要对综合加以约束，称为综合约束@#@C.综合可以理解为将软件描述与给定硬件构造用电路网表文献表达映射过程，映射成果不唯一@#@D.综合就是将电路高档语言转化成低档，可与FPGA/CPLD基本构造相映射网表文献@#@12．FPGA可编程是重要基于什么构造：

@#@___A_______@#@A.查找表（LUT）B.ROM可编程@#@C.PAL可编程D.与或阵列可编程@#@13．IP核在EDA技术和开发中具备十分重要地位；@#@提供用VHDL等硬件描述语言描述功能块，但不涉及实现该功能块详细电路IP核为：

@#@___D_______@#@A.胖IPB.瘦IP@#@C.硬IPD.都不是@#@14．串行化设计是一种优化方式，下列哪一项对串行化设计描述对的：

@#@____C_____@#@A.面积优化办法，同步有速度优化效果@#@B.速度优化办法，不会有面积优化效果@#@C.面积优化办法，不会有速度优化效果@#@D.速度优化办法，也许会有面积优化效果@#@15．在VHDL语言中，下列对时钟边沿检测描述中，错误是：

@#@____B_____@#@A.ifclk'@#@eventandclk='@#@1'@#@then@#@B.ifclk'@#@stableandnotclk='@#@1'@#@then@#@C.ifrising_edge（clk）then@#@D.ifnotclk'@#@stableandclk='@#@1'@#@then@#@16．状态机编码方式中，哪种编码速度较快并且输出没有毛刺？

@#@____C_____@#@A.一位热码编码B.格雷码编码@#@C.状态位直接输出型编码D.都不是@#@17．不完整IF语句，其综合成果可实现：

@#@____D_____@#@A.三态控制电路B.条件相或逻辑电路@#@C.双向控制电路D.时序逻辑电路@#@18．如下对于进程PROCESS说法，对的是：

@#@_____C___@#@A.进程之间可以通过变量进行通信@#@B.进程内部由一组并行语句来描述进程功能@#@C.进程语句自身是并行语句@#@D.一种进程可以同步描述各种时钟信号同步时序逻辑@#@10．关于VHDL中数字，请找出如下数字中数值最小一种：

@#@_____C_____@#@A.2#1111_1110#B.8#276#@#@C.10#170#D.16#E#E1@#@二、EDA名词解释，写出下列缩写中文（或者英文）含义：

@#@（10分）@#@1．SOPC:

@#@可编程单片系统@#@2．PCB：

@#@@#@3．RTL：

@#@寄存器传播级@#@4．LPM参数可设立模块库@#@5．CPLD@#@6．FSM有限状态机（FiniteStateMachine）@#@JTAG指是什么？

@#@大体有什么用途？

@#@@#@19．下列是EDA技术应用时涉及环节：

@#@@#@A.原理图/HDL文本输入；@#@B.适配；@#@C.时序仿真；@#@D.编程下载；@#@E.硬件测试；@#@F.综合@#@请选取适当项构成基于EDA软件FPGA/CPLD设计流程：

@#@@#@A→___F___→___B__→____C___→D→___E____@#@20．PLD可编程重要基于A.LUT构造或者B.乘积项构造：

@#@@#@请指出下列两种可编程逻辑基于可编程构造：

@#@@#@FPGA基于____A_____@#@CPLD基于____B_____@#@21．在状态机详细实现时，往往需要针对详细器件类型来选取适当状态机编码。

@#@@#@对于A.FPGAB.CPLD两类器件：

@#@@#@一位热码状态机编码方式适合于____A____器件；@#@@#@顺序编码状态机编码方式适合于____B____器件；@#@@#@22．下列优化办法中那两种是速度优化办法：

@#@____B__、__D__@#@A.资源共享B.流水线C.串行化D.核心途径优化@#@23．综合是EDA设计流程核心环节，综合就是把抽象设计层次中一种表达转化成另一种表达过程；@#@在下面对综合描述中，___D___是错误。

@#@@#@A.综合就是将电路高档语言转化成低档，可与FPGA/CPLD基本构造相映射网表文献；@#@@#@B.为实现系统速度、面积、性能规定，需要对综合加以约束，称为综合约束；@#@@#@C.综合可理解为，将软件描述与给定硬件构造用电路网表文献表达映射过程，并且这种映射关系不是唯一。

@#@@#@D.综合是纯软件转换过程，与器件硬件构造无关；@#@@#@24．嵌套IF语句，其综合成果可实现___D___。

@#@@#@A.条件相与逻辑@#@B.条件相或逻辑@#@C.条件相异或逻辑@#@D.三态控制电路@#@25．在一种VHDL设计中Idata是一种信号，数据类型为std_logic_vector，试指出下面那个赋值语句是错误。

@#@D@#@A.idata<@#@=“00001111”;@#@@#@B.idata<@#@=b”0000_1111”;@#@@#@C.idata<@#@=X”AB”;@#@@#@D.idata<@#@=B”21”;@#@@#@26．在VHDL语言中，下列对时钟边沿检测描述中，错误是__D___。

@#@@#@A.ifclk’eventandclk=‘1’then@#@B.iffalling_edge（clk）then@#@C.ifclk’eventandclk=‘0’then@#@D.ifclk’stableandnotclk=‘1’then@#@27．请指出AlteraCyclone系列中EP1C6Q240C8这个器件是属于__C___@#@A.ROMB.CPLDC.FPGAD.GAL@#@二、EDA名词解释，（10分）@#@写出下列缩写中文（或者英文）含义：

@#@@#@5.ASIC专用集成电路@#@6.FPGA现场可编程门阵列@#@7.CPLD复杂可编程逻辑器件@#@8.EDA电子设计自动化@#@9.IP知识产权核@#@10.SOC单芯片系统@#@简要解释JTAG，指出JTAG用途@#@JTAG，jointtestactiongroup，联合测试行动小组简称，又意指其提出一种硬件测试原则，惯用于器件测试、编程下载和配备等操作。

@#@@#@ @#@@#@28．下列是EDA技术应用时涉及环节：

@#@@#@A.原理图/HDL文本输入；@#@B.适配；@#@C.时序仿真；@#@D.编程下载；@#@E.硬件测试；@#@F.综合@#@请选取适当项构成基于EDA软件FPGA/CPLD设计流程：

@#@@#@A→_________→_________→_________→_________→E@#@29．PLD可编程重要基于A.LUT构造或者B.乘积项构造：

@#@@#@请指出下列两种可编程逻辑基于可编程构造：

@#@@#@FPGA基于___________@#@CPLD基于____________@#@30．在状态机详细实现时，往往需要针对详细器件类型来选取适当状态机编码。

@#@@#@对于A.FPGAB.CPLD两类器件：

@#@@#@一位热码状态机编码方式适合于_________器件；@#@@#@顺序编码状态机编码方式适合于_________器件；@#@@#@31．下列优化办法中那两种是速度优化办法：

@#@______________、______@#@A.资源共享B.流水线C.串行化D.核心途径优化@#@单项选取题：

@#@@#@32．综合是EDA设计流程核心环节，综合就是把抽象设计层次中一种表达转化成另一种表达过程；@#@在下面对综合描述中，_________是错误。

@#@@#@A.综合就是将电路高档语言转化成低档，可与FPGA/CPLD基本构造相映射网表文献；@#@@#@B.为实现系统速度、面积、性能规定，需要对综合加以约束，称为综合约束；@#@@#@C.综合可理解为，将软件描述与给定硬件构造用电路网表文献表达映射过程，并且这种映射关系不是唯一。

@#@@#@D.综合是纯软件转换过程，与器件硬件构造无关；@#@@#@33．不完整IF语句，其综合成果可实现________。

@#@@#@A.时序电路@#@B.双向控制电路@#@C.条件相或逻辑电路@#@D.三态控制电路@#@34．在一种VHDL设计中Idata是一种信号，数据类型为std_logic_vector，试指出下面那个赋值语句是错误。

@#@@#@A.idata<@#@="@#@00001111"@#@;@#@@#@B.idata<@#@=b"@#@0000_1111"@#@;@#@@#@C.idata<@#@=X"@#@AB"@#@;@#@@#@D.idata<@#@=16"@#@01"@#@;@#@@#@35．在VHDL语言中，下列对时钟边沿检测描述中，错误是_______。

@#@@#@A.ifclk'@#@eventandclk=‘1’then@#@B.iffalling_edge（clk）then@#@C.ifclk’eventandclk=‘0’then@#@D.ifclk’stableandnotclk=‘1’then@#@36．请指出AlteraCyclone系列中EP1C6Q240C8这个器件是属于_______@#@A.FPGAB.CPLDC.CPUD.GAL@#@三、EDA名词解释，（10分）@#@写出下列缩写中文（或者英文）含义：

@#@@#@11.ASIC专用集成电路@#@12.FPGA现场可编程门阵列@#@13.LUT查找表@#@14.EDA电子设计自动化@#@15.IP知识产权核@#@16.SOPC片上可编程系统@#@简要解释JTAG，指出JTAG用途@#@一、单项选取题：

@#@（20分）@#@37．下列那个流程是对的基于EDA软件FPGA/CPLD设计流程：

@#@B@#@A.原理图/HDL文本输入→适配→综合→功能仿真→编程下载→硬件测试@#@B.原理图/HDL文本输入→功能仿真→综合→适配→编程下载→硬件测试@#@C.原理图/HDL文本输入→功能仿真→综合→编程下载→→适配硬件测试；@#@@#@D.原理图/HDL文本输入→功能仿真→适配→编程下载→综合→硬件测试@#@38．综合是EDA设计流程核心环节，综合就是把抽象设计层次中一种表达转化成另一种表达过程；@#@在下面对综合描述中，_________是错误。

@#@C@#@A.综合就是将电路高档语言转化成低档，可与FPGA/CPLD基本构造相映射网表文献；@#@@#@B.为实现系统速度、面积、性能规定，需要对综合加以约束，称为综合约束；@#@@#@C.综合是纯软件转换过程，与器件硬件构造无关；@#@@#@D.综合可理解为，将软件描述与给定硬件构造用电路网表文献表达映射过程，并且这种映射关系不是唯一。

@#@@#@39．CPLD可编程是重要基于什么构造：

@#@。

@#@D@#@A.查找表（LUT）；@#@@#@B.ROM可编程；@#@@#@C.PAL可编程；@#@@#@D.与或阵列可编程；@#@@#@IP核在EDA技术和开发中具备十分重要地位，以HDL方式提供IP被称为：

@#@。

@#@C@#@A.硬IP；@#@@#@B.固IP；@#@@#@C.软IP；@#@@#@D.都不是；@#@@#@40．流水线设计是一种优化方式，下列哪一项对资源共享描述对的_。

@#@b@#@A.面积优化办法，不会有速度优化效果@#@B.速度优化办法，不会有面积优化效果@#@C.面积优化办法，也许会有速度优化效果@#@D.速度优化办法，也许会有面积优化效果@#@41．在VHDL语言中，下列对时钟边沿检测描述中，错误是_______。

@#@D@#@A.ifclk’eventandclk=‘1’then@#@B.iffalling_edge（clk）then@#@C.ifclk’eventandclk=‘0’then@#@D.ifclk’stableandnotclk=‘1’then@#@42．状态机编码方式中，其中_________占用触发器较多，但其实现比较适合FPGA应用C@#@A.状态位直接输出型编码@#@B.顺序编码@#@C.一位热码编码@#@D.以上都不是@#@8．子系统设计优化，重要考虑提高资源运用率减少功耗（即面积优化），以及提高运营速@#@度（即速度优化）；@#@指出下列那种办法是速度优化_________。

@#@A@#@A.流水线设计B.资源共享@#@C.逻辑优化D.串行化@#@43．不完整IF语句，其综合成果可实现________。

@#@A@#@A.时序电路@#@B.双向控制电路@#@C.条件相或逻辑电路@#@D.三态控制电路@#@10．在一种VHDL设计中Idata是一种信号，数据类型为std_logic_vector，试指出下面那个赋值语句是错误。

@#@D@#@A.idata<@#@=“00001111”@#@B.idata<@#@=b”0000_1111”;@#@@#@C.idata<@#@=X”AB”@#@D.idata<@#@=16”01”;@#@@#@二、EDA名词解释，写出下列缩写中文（或者英文）含义：

@#@（10分）@#@17.SOC单芯片系统@#@18.FPGA现场可编程门阵列@#@19.LUT查找表@#@20.EDA电子设计自动化@#@21.Synthesis综合@#@ @#@@#@44．IP核在EDA技术和开发中具备十分重要地位；@#@提供用VHDL等硬件描述语言描述功能块，但不涉及实现该功能块详细电路IP核为__________。

@#@D@#@A.瘦IPB.固IPC.胖IPD.都不是@#@45．综合是EDA设计流程核心环节，在下面对综合描述中，_________是错误。

@#@D@#@a）综合就是把抽象设计层次中一种表达转化成另一种表达过程；@#@@#@b）综合就是将电路高档语言转化成低档，可与FPGA/CPLD基本构造相映射网表文献；@#@@#@c）为实现系统速度、面积、性能规定，需要对综合加以约束，称为综合约束；@#@@#@d）综合可理解为一种映射过程，并且这种映射关系是唯一，即综合成果是唯一。

@#@@#@46．大规模可编程器件重要有FPGA、CPLD两类，下列对FPGA构造与工作原理描述中，对的是__C__。

@#@@#@a）FPGA全称为复杂可编程逻辑器件；@#@@#@b）FPGA是基于乘积项构造可编程逻辑器件；@#@@#@c）基于SRAMFPGA器件，在每次上电后必要进行一次配备；@#@@#@d）在Altera公司生产器件中，MAX7000系列属FPGA构造。

@#@@#@47．进程中信号赋值语句，其信号更新是___C____。

@#@@#@a）按顺序完毕；@#@@#@b）比变量更快完毕；@#@@#@c）在进程最后完毕；@#@@#@都不对。

@#@@#@48．VHDL语言是一种构造化设计语言；@#@一种设计实体（电路模块）涉及实体与构造体两某些，构造体描述___________。

@#@B@#@a）器件外部特性；@#@@#@b）器件内部功能；@#@@#@c）器件综合约束；@#@@#@d）器件外部特性与内部功能。

@#@@#@49．不完整IF语句，其综合成果可实现________。

@#@A@#@A.时序逻辑电路B.组合逻辑电路@#@C.双向电路D.三态控制电路@#@50．子系统设计优化，重要考虑提高资源运用率减少功耗（即面积优化），以及提高运营速度（即速度优化）；@#@指出下列哪些办法是面积优化_________。

@#@B@#@①流水线设计②资源共享③逻辑优化④串行化⑤寄存器配平⑥核心途径法@#@A.①③⑤B.②③④@#@C.②⑤⑥D.①④⑥@#@51．下列标记符中，__________是不合法标记符。

@#@B@#@A.State0B.9moonC.Not_Ack_0D.signall@#@52．关于VHDL中数字，请找出如下数字中最大一种：

@#@__________。

@#@A@#@a）2#1111_1110#@#@b）8#276#@#@c）10#170#@#@d）16#E#E1@#@10．下列EDA软件中，哪一种不具备逻辑综合功能：

@#@________。

@#@B@#@A.Max+PlusII@#@B.ModelSim@#@C.QuartusII@#@Synplify@#@ @#@@#@二、EDA名词解释，写出下列缩写中文（或者英文）含义：

@#@（14分）@#@22.LPM参数可定制宏模块库@#@23.RTL寄存器传播级@#@24.UART串口（通用异步收发器）@#@25.ISP在系统编程@#@26.IEEE电子电气工程师协会@#@27.ASIC专用集成电路@#@28.LAB逻辑阵列块@#@ @#@@#@53．大规模可编程器件重要有FPGA、CPLD两类，下列对CPLD构造与工作原理描述中，对的是__CD_____。

@#@@#@A.CPLD是基于查找表构造可编程逻辑器件；@#@@#@B.CPLD即是现场可编程逻辑器件英文简称；@#@@#@C.初期CPLD是从GAL构造扩展而来；@#@@#@D.在Xilinx公司生产器件中，XC9500系列属CPLD构造；@#@@#@54．综合是EDA设计流程核心环节，综合就是把抽象设计层次中一种表达转化成另一种表达过程；@#@在下面对综合描述中，______A___是对的。

@#@@#@a）综合就是将电路高档语言转化成低档，可与FPGA/CPLD基本构造相映射网表文献；@#@@#@b）综合是纯软件转换过程，与器件硬件构造无关；@#@@#@c）为实现系统速度、面积、性能规定，需要对综合加以约束，称为强制综合。

@#@@#@d）综合可理解为，将软件描述与给定硬件构造用电路网表文献表达映射过程，并且这种映射关系是唯一；@#@@#@55．IP核在EDA技术和开发中具备十分重要地位，IP分软IP、固IP、硬IP；@#@下列所描述IP核中，对于硬IP对的描述为_____D_____。

@#@@#@a）提供用VHDL等硬件描述语言描述功能块，但不涉及实现该功能块详细电路；@#@@#@b）提供设计最总产品----模型库；@#@@#@c）以网表文献形式提交顾客，完毕了综合功能块；@#@@#@d）都不是。

@#@@#@56．基于EDA软件FPGA/CPLD设计流程为：

@#@原理图/HDL文本输入→_______→综合→适配→__________→编程下载→硬件测试。

@#@D@#@①功能仿真②时序仿真③逻辑综合④配备⑤引脚锁定@#@A．③①B.⑤②C.④⑤D.①②@#@57．下面对运用原理图输入设计办法进行数字电路系统设计，那一种说法是不对的___C___。

@#@@#@a）原理图输入设计办法直观便捷，但不适合完毕较大规模电路系统设计；@#@@#@b）原理图输入设计办法普通是一种自底向上设计办法；@#@@#@c）原理图输入设计办法无法对电路进行功能描述；@#@@#@d）原理图输入设计办法也可进行层次化设计。

@#@@#@58．在VHDL语言中，下列对进程（PROCESS）语句语句构造及语法规则描述中，不对的是____C___。

@#@@#@a）PROCESS为一无限循环语句；@#@敏感信号发生更新时启动进程，执行完毕后，等待下一次进程启动。

@#@@#@b）敏感信号参数表中，不一定要列出进程中使用所有输入信号；@#@@#@c）进程由阐明某些、构造体某些、和敏感信号三某些构成；@#@@#@d）当迈进程中声明变量不可用于其她进程。

@#@@#@59．嵌套使用IF语句，其综合成果可实现____A____。

@#@@#@a）带优先级且条件相与逻辑电路；@#@@#@b）条件相或逻辑电路；@#@@#@c）三态控制电路；@#@@#@d）双向控制电路。

@#@@#@60．电子系统设计优化，重要考虑提高资源运用率减少功耗----即面积优化，以及提高运营速度----即速度优化；@#@指出下列那种办法不属于速度优化：

@#@____B_______。

@#@@#@A.流水线设计B.串行化@#@C.核心途径法D.寄存器配平@#@61．在一种VHDL设计中idata是一种信号，数据类型为integer，数据范畴0to127，下面哪个赋值语句是对的_C_______。

@#@@#@a）idata:

@#@=32;@#@@#@b）idata<@#@=16#A0#;@#@@#@c）idata<@#@=16#7#E1;@#@@#@d）idata:

@#@=B#1010#;@#@@#@10.下列EDA软件中，哪一不具备逻辑综合功能：

@#@____B____。

@#@@#@C.Max+PlusII@#@D.ModelSim@#@D.QuartusII@#@Synplify@#@、EDA名词解释，写出下列缩写中文（或者英文）含义：

@#@（14分）@#@29.SOPC@#@30.LUT@#@31.JTAG@#@32.GAL@#@33.EAB@#@34.IP@#@35.HDL@#@";i:

12;s:

27531:

"监狱法律文书考试题集锦附答案@#@2020年《监狱执法文书》A卷考试题@#@基础知识考核部分Ⅰ@#@一、单项选择题（每题1分，1×@#@10），请把正确答案填写在规定的方框内@#@1、下列文种适用于表彰先进、批评错误，传达重要精神或者情况是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@A.公告 @#@B.通告 @#@@#@C.通知 @#@D.通报@#@2、公文标题写作中，一定不可以省略的部分是（）。

@#@@#@A发文机关B事项@#@C文种D“关于·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@的·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@”@#@3、下列文种属于法定行政公文的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.总结 @#@B.简报 @#@@#@C.计划 @#@D.报告@#@4、适用于依照有关法律规定发布行政法规和规章；@#@宣布施行重大强制性行政措施；@#@奖惩有关人员；@#@撤销下级机关不适当的决定的文种是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.决定 @#@B.指示 @#@@#@C.命令 @#@D.通告@#@5、通报的标题一般常用三种形式，下面那种形式的标题是错误的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.“批评通报” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.“发文机关+发文事由+文种”@#@C.“发文事由+通报” @#@D.“通报”@#@6、监狱讯问笔录亦称预审笔录，是侦查人员依法讯问（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）情况时所作的文字记录。

@#@@#@A.证人 @#@ @#@B.证人或者被害人 @#@ @#@@#@C.犯罪嫌疑人 @#@ @#@D.被害人@#@7、监狱询问笔录是侦查人员依法对（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）进行询问时所作的文字记录。

@#@@#@A.证人 @#@ @#@B.证人或者被害人 @#@ @#@@#@C.犯罪嫌疑人 @#@ @#@D.被害人@#@8、平行文是发往平级机关或者不相隶属机关的公文。

@#@下列文种属于平行文的有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.通报 @#@ @#@B.报告 @#@ @#@@#@C.函 @#@ @#@D.公告@#@9、下列属于计划三要素的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.目标、措施、步骤 @#@ @#@B.目标、任务、要求 @#@@#@C.措施、办法、手段 @#@ @#@D.程序、时间、步骤@#@10、总结的正文包括下列内容（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.基本情况、具体作法、经验与体会、署名和日期@#@B.基本情况、具体作法、经验与体会、存在不足与今后设想@#@C.基本情况、具体作法、经验与体会、生效标志@#@D.具体作法、经验与体会、存在不足与今后设想、生效标志@#@二、多选题（每个2分，2×@#@10），请把正确答案填写在规定的方框内。

@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1、请示规则有以下（）。

@#@@#@A不得越级B一事一文@#@C不抄送下级机关D可以夹带报告事项@#@2、公文主旨的方法主要有（）@#@A、标题点旨B、开宗托旨，开门见山@#@C、小标题显旨D、条旨句显旨@#@3、公文的发文字号的组成是（）@#@A、机关代字B、“X发”字样@#@C、发文年度D、发文顺序号@#@4、对罪犯的教育讲话稿的内容灵活，包括了（）@#@A、日常管理教育B、专题活动教育@#@C、队前即兴教育D、传授知识教育@#@5、监狱讯问笔录的尾部要有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、记录员的签名B、犯罪嫌疑人核对意见@#@C、侦查员签名D、犯罪嫌疑人签名、按捺指印@#@6、《四川司法警官职业学院关于加强中队长队伍建设的意见》这个标题是由（）部分组成@#@A、发文机关B、事由@#@C、文种D、内容@#@7、询问笔录记录的重点是（）@#@A、记清情况来源@#@B、被询问人提供的各种人物和事实的具体情况及根据@#@C、被询问人感知案件情况的主客观条件@#@D、如被询问人对案件细节忘记或记不清，可不记@#@8、《询问笔录》与《讯问笔录》区别是（）@#@A、适用对象不同@#@B、记写的内容不同@#@C、记写的重点不同@#@D、记写的目的不同@#@9、帮教协议是监狱或劳教机关与（）签订的协议@#@A、罪犯B、罪犯亲属@#@C、社会各界D、干警@#@10、对罪犯教育讲话稿中的“专题讲评“可针对（）内容来讲评@#@A、监区开展的改造活动B、监区存在的突出问题@#@C、罪犯的日常表现D、监狱部署的专项教育活动@#@技能考核部分Ⅱ@#@三、请分析下面对罪犯教育讲话稿的导语是以什么形式展开内容的？

@#@（10分）@#@1、“最近，上级对罪犯的考核奖惩办法作了修改，罪犯中各种议论都有，有说有利的，有说不利的，那么大家应该怎么看待新的考核奖惩办法呢？

@#@这是我今天的讲话主题。

@#@”@#@2、“今天讲评的目的，就是向大家介绍新考核奖惩办法的修改原则、基本内容、考核办法，使大家消除错误认识，坚信党的政策，安心改造。

@#@”@#@ @#@@#@四、实践中的制作（10分）@#@1、罪犯的处遇变更或岗位变更的，个别谈话记录时应记写些什么内容：

@#@（5分）@#@ @#@@#@2、个别谈话记录中谈话效果应怎样记写？

@#@（5分）@#@ @#@@#@五、试指出以下公文格式的毛病（共有10处错误，请指出）（20分）@#@@#@×@#@×@#@市府公文【紧急】@#@（88）×@#@府发21号@#@-------------------------------------------------------------------------------------------------@#@×@#@市人民政府严厉打击非法出版活动的通知@#@当前，我市一些地方非法出版活动十分猖獗，传播有害书刊和音像制品。

@#@这类出版物内容腐朽，大量宣传凶杀、色情和迷信，对群众特别是青少年的身心健康危害极大，严重地影响了社会主义精神文明的建设，破坏了社会安定，已成为社会一大公害。

@#@对此，各级政府应采取有力措施，严厉打击非法出版活动。

@#@现将有关事项通知如下。

@#@@#@（以下略）@#@附件：

@#@如文@#@×@#@×@#@市人民政府@#@1988年×@#@月×@#@日@#@主题词：

@#@出版通知@#@-------------------------------------------------------------------------------------------------@#@报：

@#@（单位略）@#@送：

@#@（单位略）@#@-------------------------------------------------------------------------------------------------一九八八年×@#@月×@#@日×@#@市人民政府办公厅印@#@（共印500份）@#@@#@ @#@@#@六、请根据下面记录的个别谈话，回答1-5的问题（30分）@#@个别谈话记录@#@罪犯姓名：

@#@朱×@#@×@#@@#@谈话时间：

@#@199×@#@年6月23日晚@#@谈话地点：

@#@分监区办公室@#@谈话目的：

@#@1995年6月22日，朱犯酗酒后，在蚊帐内点燃蚊香，引起一场大火，把五名犯人的蚊帐和被絮烧成灰烬，造成很坏的影响。

@#@找其谈话，严肃地批评其错误，深挖思想根源，教育其认罪服法，接受改造。

@#@@#@谈话内容：

@#@@#@问：

@#@朱×@#@×@#@，今天晚上，我想再同你谈谈失火的问题。

@#@假如监舍楼不是水泥做的，而是象后面那栋平房的天花板一样，是用纸做的，你说会造成一种什么样的后果?

@#@你加刑事小，国家财产损失事大；@#@如果还烧死几个人，你就更没法交待了。

@#@你的两位老人也许会因此而气死，或者急死。

@#@这样，你就不仅害了国家，害了社会，也害了你的家庭，毁了你自己。

@#@所以，我希望你从这件事中吸取教训，狠挖一下思想根源，看长此下去行不行。

@#@@#@答：

@#@指导员，我昨晚上就向你承认了错误。

@#@今天中午，我又写了一封信，想要家中寄点钱，来赔偿同犯的损失，至于思想根源什么的，我一时还不到，如果你认为我顽固，那就请你处分好了，加刑也可以。

@#@@#@问：

@#@即使加刑，也还要解开你的思想疙瘩。

@#@你不愿意解，我们就帮你解。

@#@你说你找不到思想根源，其实就是你的思想有疙瘩，还对申诉抱有幻想嘛!

@#@@#@答：

@#@不是幻想，而是可以实现的愿望。

@#@@#@问：

@#@好吧，那就等着事实来说明。

@#@‘@#@分析处理意见：

@#@@#@通过谈话，朱犯虽然承认错误，但没有从思想根源上找到犯错误的根子，因而，还有可能出现反复，甚至出现更大问题。

@#@应严格监控，加强教育。

@#@@#@1、什么是个别谈话记录？

@#@（5分）@#@2、根据根据谈话对象的分类，个别谈话记录分为几种，上文属于针对何种对象的个别谈话记录（5分）@#@3、请说出几种在个别谈话记录中应当注意的问题？

@#@（至少5条；@#@5分）@#@4、请分析这篇个别谈话记录，你认为有什么问题，请指出来？

@#@（5分）@#@5、请以这篇个别谈话记录的内容为基础，进行修改，列出修改提纲？

@#@（10分）@#@2020年《监狱执法文书》A卷考试题@#@参考答案@#@一、单选题@#@D、C、D、A、A@#@C、B、C、A、B@#@二、多选题@#@1、ABC2、ABC3、ACD、4、ABD、5、ABCD@#@6、ABC7、ABC8、ABCD9、BC10、ABD@#@技能考核部分Ⅱ@#@三、请分析下面对罪犯教育讲话稿的导语是以什么形式展开内容的？

@#@@#@1、是提领式的，可以开门见山，直奔主题@#@2、导语中提出教育的目的，可以使罪犯了解教育讲话的中心思想和意图。

@#@@#@四、实践中的制作@#@1、罪犯的处遇变更或岗位变更的：

@#@@#@要求民警了解罪犯处遇、岗位变更的原因;@#@@#@并听取罪犯在原处遇、原岗位时的改造情况的自我总结和评价;@#@@#@对罪犯在原处遇、原岗位时的改造情况作一个系统小结，好的方面给予肯定、鼓励，不足之处予以指出，责令纠正；@#@@#@同时明确处遇、岗位变更后应当遵守的各项制度和需要完成的改造任务及具体要求，促使其较快适应的处遇和岗位。

@#@@#@2、预测并跟踪谈话效果：

@#@@#@最好在谈话中记录罪犯接受教育的反映,如点头、附合、神情抵触、沉默等；@#@@#@运用其他方式佐证，可以通过监狱录像设备、录音笔进行同步录音、录像，@#@也可以布置罪犯本人写思想报告，其他罪犯根据观察其谈话后的反应所做的旁证材料等收集谈话教育的效果@#@对个别因在狱内出现生产事故致残、精神异常、狱内犯罪，在教育谈话后可以及时做好询问笔录、讯问笔录等法律文书@#@五、略参看教材@#@六、略参看教材@#@☉是监狱人民警察对对在押罪犯开展个别谈话教育工作中形成的书面材料，记载谈话时间、地点、对象、内容及分析意见，反映个别谈话教育的质量和实效的文书。

@#@@#@#2、根据谈话对象的分类@#@1、对一般罪犯的谈话记录@#@2、对过失犯和短刑犯的谈话记录@#@3、对顽危犯的谈话记录@#@☉1、忌不懂装懂，理解宣传法律错误；@#@@#@☉2、忌推诿拖拉，对谈话要求置之不理；@#@@#@☉3、忌谈话万能，留下安全隐患；@#@@#@☉4、忌息事宁人，轻易许诺；@#@@#@☉5、忌谈话随间，泄露了工作秘密；@#@@#@☉6、忌记录不及时，未留下执法痕迹；@#@@#@☉7、忌单兵作战，不发挥集体合力；@#@@#@☉8、忌先入主，感情用事；@#@@#@☉9、忌惯性思维，忽略心理问题@#@☉10、忌喋喋不休，谈话时间过长@#@ @#@@#@2020年《监狱执法文书》B卷考试题@#@基础知识考核部分Ⅰ@#@一、单项选择题（每个1分，1×@#@10），请把正确答案填写在规定的方框内。

@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1、对重要问题提出见解或处理办法，用（）@#@A、通报B、请示@#@C、报告D、意见@#@2、主送机关是指（）@#@A、制作公文的机关B、公文的主要受理机关@#@C、需要执行或知晓公文内容的机关D、上级机关@#@3、公文的作者是（）@#@　　A.撰稿人B.签发人@#@　　C.发文机关D.机关领导@#@4、监狱侦查人员在第一次进行讯问时，讯问笔录应记明（）@#@A、被害人的基本情况B、被讯问人的基本情况及简历@#@C、见证人的情况D、所有诉讼参与人的情况@#@5、个别谈话记录制作时的落脚点是（）@#@A、谈话目的B、谈话效果@#@C、分析处理意见D、谈话内容@#@6、对罪犯教育讲话稿中的“讲话讲评教育是以（）为单位开展的教育@#@A、监狱B、监区@#@C、罪犯个人D、以上都可以@#@7、通报的标题一般常用三种形式，下面那种形式的标题是错误的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.“批评通报” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.“发文机关+发文事由+文种”@#@C.“发文事由+通报” @#@D.“通报”@#@8、平行文是发往平级机关或者不相隶属机关的公文。

@#@下列文种属于平行文的有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.通报 @#@ @#@B.报告 @#@ @#@@#@C.函 @#@ @#@D.公告@#@9、公文标题写作中，一定不可以省略的部分是（）。

@#@@#@A发文机关B事项@#@C文种D“关于·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@的·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@”@#@10、适用于依照有关法律规定发布行政法规和规章；@#@宣布施行重大强制性行政措施；@#@奖惩有关人员；@#@撤销下级机关不适当的决定的文种是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.决定 @#@B.指示 @#@@#@C.命令 @#@D.通告@#@二、、多选题（每个2分，2×@#@10），请把正确答案填写在规定的方框内。

@#@（20分）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1、总结的正文包括下列内容（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、基本情况B、具体作法@#@C、经验与体会D、存在不足与今后设想@#@2、计划三要素的是（）@#@A、目标、B、措施@#@C、任务D、步骤 @#@ @#@@#@3、行文关系根据（）确定@#@A、发文机关和收文机关的关系B、公文内容@#@C、隶属关系D、职权范围@#@4、下列哪些属于请示规则（）@#@A、一文一事B、只写一个主送机关@#@C、必须抄送下级机关D、报告中不得夹带请示事项@#@5、公文中使用汉字的情况有（）@#@A、成文时间B、部分结构层次序数@#@C、缩略语D、惯用语@#@6、公文的文种根据（）确定@#@A、领导的意图B、行文目的@#@C、发文机关职权D、与主送机关的行文关系确定@#@7、询问笔录记录的重点是（）@#@A、记清情况来源B、被询问人提供的各种人物和事实的具体情况及根据@#@C、被询问人感知案件情况的主客观条件@#@D、如被询问人对案件细节忘记或记不清，可不记@#@8、个别谈话内容可通过（）形式记写@#@A、什么形式都可以@#@B、问答式@#@C、追记式@#@D、笔记式@#@9、帮教协议是监狱或劳教机关与（）签订的协议@#@A、罪犯B、罪犯亲属@#@C、社会各界D、干警@#@10、对罪犯教育讲话稿中的“专题讲评“可针对（）内容来讲评@#@A、监区开展的改造活动B、监区存在的突出问题@#@C、罪犯的日常表现D、监狱部署的专项教育活动@#@技能考核部分Ⅱ@#@三、请分析下面文书的导语属于什么形式，并分析之（可分析效果也可分析构成）？

@#@（20分）@#@1、“最近，上级对罪犯的考核奖惩办法作了修改，罪犯中各种议论都有，有说有利的，有说不利的，那么大家应该怎么看待新的考核奖惩办法呢？

@#@这是我今天的讲话主题。

@#@”@#@ @#@@#@2、“今天讲评的目的，就是向大家介绍新考核奖惩办法的修改原则、基本内容、考核办法，使大家消除错误认识，坚信党的政策，安心改造。

@#@”@#@ @#@@#@3、为维护党的公文的权威性、严肃性，使文件更好地为贯彻党的路线、方针、政策，为改革开放和现代化建设服务，根据中央办公厅文件发布办法改革精神，结合我省的实际，经省委同意，对省委、省委办公厅文件的制发办法作如下改进。

@#@@#@ @#@@#@4、为了解决新华西路住宅区的购粮难问题，经市粮食局批准，从2007年3月8日起，在新华西路18号新辟临时售粮店，现将具体事项通知如下：

@#@”@#@ @#@@#@四、试指出以下公文格式的毛病（共有10处错误，请指出）（20分）@#@@#@×@#@×@#@市府公文【紧急】@#@（88）×@#@府发21号@#@--------------------------------------------------------------------------------------------------------@#@×@#@市人民政府严厉打击非法出版活动的通知@#@当前，我市一些地方非法出版活动十分猖獗，传播有害书刊和音像制品。

@#@这类出版物内容腐朽，大量宣传凶杀、色情和迷信，对群众特别是青少年的身心健康危害极大，严重地影响了社会主义精神文明的建设，破坏了社会安定，已成为社会一大公害。

@#@对此，各级政府应采取有力措施，严厉打击非法出版活动。

@#@现将有关事项通知如下。

@#@@#@（以下略）@#@附件：

@#@如文@#@×@#@×@#@市人民政府@#@1988年×@#@月×@#@日@#@主题词：

@#@出版通知-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------@#@报：

@#@（单位略）@#@送：

@#@（单位略）@#@-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------一九八八年×@#@月×@#@日×@#@市人民政府办公厅印@#@（共印500份）@#@ @#@@#@五、下面是一篇讯问笔录的节选，读后请回答下列问题（30分）@#@问：

@#@你这次因什么事被禁闭?

@#@@#@答：

@#@因打周×@#@×@#@受禁闭。

@#@@#@问：

@#@你何时、在什么地方打人?

@#@@#@答：

@#@3月8日上午八点钟左右，在茶山下的水稻田里，因担肥下田，不听从监督岗安排，监督岗犯人周×@#@×@#@指出我乱倒肥，不按规定去倒。

@#@当挑第二担肥经过田边时，他叫我倒下田角，我不倒，将一担肥放在田埂上，故意斗气，他说我，我又顶撞他。

@#@@#@问：

@#@后来怎样?

@#@@#@答：

@#@周×@#@×@#@叫我一齐去管教那里，他和梁×@#@×@#@一起带我去。

@#@离管教七、八米，周叫我跪下，我没跪，我讲：

@#@“管教都没叫我跪，你犯仔佬（犯人）叫我跪?

@#@”于是我不肯跪，这时周×@#@×@#@、梁×@#@×@#@、邓×@#@×@#@三个犯人按我跪下，三个人打我，当时同犯黄×@#@×@#@叫：

@#@“不要打”，他们才停了手。

@#@林管教走过来批评了我。

@#@@#@问：

@#@接着又怎样?

@#@@#@答：

@#@接着就转移工地，到旧饲料地的水田下肥，我当时没有哼声，担了两担肥下田，看见周X×@#@在禾草堆处想坐，我趁他不注意，当他弯腰拾禾草时，我在他的前面，用铁铲面砍打周XX的头一下，当时他猛走（迅速走开），我想打第二下，他已倒下了。

@#@没打着。

@#@@#@问：

@#@还打过他几下?

@#@@#@答：

@#@我打了他两下，有一下打中，一下没打中，后来被林管教喝住，犯人李XX上前抱住我，制止了我再打。

@#@@#@问：

@#@你是否想将他打死?

@#@@#@答：

@#@不是。

@#@@#@问：

@#@那你为什么朝他头上打呢7．@#@答：

@#@主要是报复心理，想将他打晕。

@#@@#@1、什么是讯问笔录，它具有什么样的法律后果？

@#@（5分）@#@ @#@@#@2、讯问笔录记录的内容是什么？

@#@（5分）@#@ @#@@#@3、请你说说为什么第一次讯问笔录必须首次记写这一句，请说明缘由？

@#@（5分）@#@问：

@#@你这次因什么事被禁闭?

@#@@#@答：

@#@因打周×@#@×@#@受禁闭。

@#@@#@ @#@@#@4、请你分析一下讯问人下面这些提问存在什么问题？

@#@请说明应该怎样提问呢（10分）@#@

（1）问：

@#@你是否想将他打死?

@#@@#@答：

@#@不是。

@#@@#@ @#@@#@

（2）问：

@#@后来怎样?

@#@@#@答：

@#@略@#@问：

@#@接着又怎样?

@#@@#@答：

@#@略@#@ @#@@#@5、通过分析，请你说说讯问笔录的制作重点是什么？

@#@（5分）@#@ @#@@#@2020年《监狱执法文书》B卷考试题@#@参考答案@#@基础知识考核部分Ⅰ@#@一、单选题@#@D＼B＼C＼B＼C@#@B＼A\C\C\A@#@二、多选题@#@1、ABCD2、ABD、3、CD4、ABD5、ABCD@#@6、BCD7、ABC8、BC、9、BC10、ABD@#@技能考核部分Ⅱ@#@三、请分析下面文书的导语属于什么形式？

@#@@#@1、是提领式的，可以开门见山，直奔主题@#@2、导语中提出教育的目的，可以使罪犯了解教育讲话的中心思想和意图。

@#@@#@3、交代行文目的的开头和说明行文依据的开头相结合的方式，采用介词“为了”引出下文，采用“根据”引出行文的依据。

@#@@#@4、交代目的（主旨）的开头，采用介词“为了”引出下文@#@四、试指出以下公文格式的毛病（共有10处错误，请指出）参看教材@#@五、下面是一篇讯问笔录的节选，读后请回答下列问题参看教材@#@ @#@@#@2011年《监狱执法文书写作》A卷考试题（开卷）@#@一、单项选择题（每个2分，2×@#@15），请把正确答案填写在规定的方框内。

@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@1、监狱讯问笔录亦称预审笔录，是侦查人员依法讯问（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）情况时所作的文字记录。

@#@@#@A.证人 @#@ @#@B.证人或者被害人 @#@ @#@@#@C.犯罪嫌疑人 @#@ @#@D.被害人@#@2、现场勘查笔录记录的是（）@#@A、犯罪分子作案的地点B、犯罪分子遗留的物品@#@C、犯罪现场及痕迹物证D、发生犯罪案件的地点@#@3、海南省公安厅于1992年2月3日发出当年的10号文件，它的发文字号是（）@#@A、海南公字[92]10号B、海南公字[1992]第10号@#@C、海南公安厅[一九九二]十号D、海公发[1992]10号@#@4、公文的作者是（）@#@　　A.撰稿人B.签发人@#@　　C.发文机关D.机关领导@#@5、法律文书的成文时间中的数字填写的是（）@#@A、阿拉伯数字B、小写的汉字@#@C、大写的汉字D、阿拉伯数字、汉字都可以@#@6、监狱起诉意见书与公安机关起诉意见书相同的是（）@#@A．文书制作的法律根据B．文书的法律效力@#@C．文书适用的范围D．要求起诉的对象@#@7、下列有关罪犯保外就医审批表，错误的是（）@#@A，是监狱、劳改队在对服刑期间患病的罪犯，依法实行保外就医时填写的@#@B．是看守所在对服刑期间患病的罪犯，依法实行保外就医时填写的@#@C．该审批表经领导机关批准后即具有法律效力@#@D．是办理罪犯保外就医手续的依据@#@8、提请减刑建议书制作完毕后是提请（）批准@#@　　A.省监狱管理局B.基层人民法院@#@　　C.驻监检察机关D.中级或高级人民法院@#@9、监狱讯问笔录的尾部要有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.记录员的签名，犯罪嫌疑人核对意见、签名、按捺指印@#@B.预审员的签名，犯罪嫌疑人核对意见、签名、按捺指印@#@C.记录员的签名，预审员的签名，犯罪嫌疑人签名@#@D.预审员的签名@#@10、下列项目不属于监狱起诉意见书首部是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.文书名称 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.受文单位@#@C.被提请起诉犯罪嫌疑人的基本情况 @#@ @#@D.案由@#@11、下列文种不属于监所行政公文有（ @#@ @#@ @#@）@#@A决定 @#@B计划@#@C出监文书 @#@D通知@#@12、下列文种属于法定行政公文的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.总结 @#@B.简报 @#@@#@C.计划 @#@D.报告@#@13、监狱刑罚执行文书是指监狱依法对罪犯（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）而形成的文书。

@#@@#@A.执行刑罚活动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.执行劳动教养活动@#@C.执行改造活动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.执行教育活动@#@14、监狱侦查文书是指监狱对狱内犯罪事实进行侦查活动而形成的文书。

@#@下列文书不属于监狱侦查文书的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.狱内案件立案文书 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.结案文书等@#@C.罪犯奖惩审批表 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.耳目建设文书@#@15、下列文书不属于狱政管理文书的有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.罪犯的奖惩文书 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.罪犯脱逃登记表@#@C.对罪犯关押禁闭、使用戒具审批表 @#@ @#@ @#@D解除劳教鉴定表@#@二、判断是非题（每题2分，10×@#@2）@#@1、使用戒具审批表是一种行政处罚类的文书。

@#@（）@#@2、现场勘查笔录必须要有2名与案件无利害关系的见证人签名（）@#@3、重要罪犯登记表是每一个新入监的罪犯都应填写的法律文书（）@#@4、主送机关是指需要了解该文件内容或协助办理的有关机关（）@#@5、所有公文都必须标注秘密等级和紧急程度，并写明签发人姓名（）@#@6、《罪犯出监签定表》适用于刑满释放、假释、暂予监外执行的罪犯在其出监时制作。

@#@（）@#@7、监狱在收到罪犯的申诉、控告、检举、自首等材料须转送人民法院处理时须制作《对罪犯刑事判决提请处理意见书》（）@#@8、《罪犯脱逃登记表》中的“采取的措施”的填写包括了追捕措施和整改措施。

@#@（）@#@9、《罪犯改造积极分子审批表中》教育改造科意见应填成“经审核，同意评定该犯为本年度改造积";i:

13;s:

11666:

"计算机操作系统实验进程与并发执行@#@重庆交通大学@#@综合性设计性实验报告@#@ @#@@#@班级：

@#@计科专业2010级四班@#@姓名：

@#@*************************@#@实验项目名称：

@#@模拟进程并发执行@#@实验项目性质：

@#@操作系统多任务@#@实验所属课程：

@#@计算机操作系统@#@实验室（中心）：

@#@语音大楼8楼801@#@指导教师：

@#@***************************@#@实验完成时间：

@#@2012年11月4日@#@ @#@@#@一、实验目的@#@1、通过实验来模拟进程的并发执行，来深入了解什么事操作系统的进程，以及进程有些什么特性。

@#@@#@2、了解进程间是如何做到并发执行的，进程间是如何做到资源共享的。

@#@以及验证进程在运行过程中的进度是随机的，不可控制的。

@#@@#@3、通过实验来了解进程的三种状态以及状态间的转换条件。

@#@@#@4、加深对进程概念的理解；@#@@#@5、认识进程并发执行的实质@#@6、分析进程争用资源的现象，学习解决进程互斥的方法。

@#@@#@二、实验内容及要求@#@用直观的方式模拟进程执行时的过程，显示在屏幕上。

@#@@#@实现一个能够直观反应单个进程执行与多个进程并发执行时由于资源竞争而引起的进程执行速度变化的过程。

@#@且进程的初始状态和进度都是随机的，不可控制的。

@#@@#@三、实验设备@#@PC机1台、JCreatorLE开发环境@#@四、设计方案@#@㈠设计主要思想@#@

（1）、每个进程能够随机暂停和开始。

@#@@#@

（2）、用Java的多线程来实现。

@#@@#@模拟多线程并发性。

@#@通过进度条来表示进程的运行，通过进度条的运行速度来表示程序的运行速度。

@#@而要体现多进程并发，所以需要在实验中至少定义两个以上的进程，在实验中定义3个进程并发执行。

@#@为了使3个进程的属性和调度方法都是顺利执行，则可以通过三个进程类来分别控制进程对象。

@#@@#@进程的启动时进程的速度是随机性。

@#@要模拟这样一个效果，则可以使用一个随机数对象产生一个随机的数来定义进程运行的位置。

@#@而某个进程的运行速度也是随机的，由进程获得资源的多少来实现。

@#@@#@㈡设计的主要步骤@#@本实验用java语言实现@#@

（1）在Jcreator中新建一个ThreadProcess类，分别建立三个公共的线程类，Thread1，Thread2，Thread3.@#@

（2）在ThreadProcess类的主函数啊中新建三个线程和和窗口。

@#@@#@（3）在主函数产生随机数来控制三条线程的随机调用过程。

@#@@#@（4）在类外分别添加三条进程的控制函数。

@#@@#@能够达到实验的要求效果，程序启动后，进程的运行位置是随机的，每一个进程的运行进度也是随机的，速度可快可慢。

@#@而且能够达到系统资源共享的效果，但其中一个或几个进程停止执行时，其它的进程的执行速度会加快。

@#@@#@五、主要代码@#@//packagetest;@#@@#@importjava.awt.*;@#@@#@importjava.awt.event.ActionEvent;@#@@#@importjava.awt.event.ActionListener;@#@@#@importjava.sql.Time;@#@@#@importjava.util.Calendar;@#@@#@importjava.util.Date;@#@@#@importjava.util.Random;@#@@#@importjavax.security.auth.kerberos.KerberosKey;@#@@#@importjavax.swing.*;@#@@#@publicclassThreadProcess{@#@publicstaticvoidmain（String[]args）{@#@ThreadFramethFrame=newThreadFrame（）;@#@@#@thFrame.setDefaultCloseOperation（JFrame.EXIT_ON_CLOSE）;@#@@#@thFrame.show（）;@#@@#@//创建线程@#@thread1=newThread1（ThreadPanel.progressBar1）;@#@@#@thread2=newThread2（ThreadPanel.progressBar2）;@#@@#@thread3=newThread3（ThreadPanel.progressBar3）;@#@@#@//Thread1.flag=false;@#@@#@//Thread2.flag=false;@#@@#@//Thread3.flag=false;@#@@#@inti=0,j=0;@#@@#@int[]array=newint[1000];@#@@#@Randomrandom=newRandom（System.currentTimeMillis（））;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@1000;@#@i++）@#@{@#@j=（int）（Math.random（）*10%3）;@#@@#@array[i]=j;@#@@#@}@#@while（true）@#@{@#@for（i=0;@#@i<@#@1000;@#@i++）@#@{@#@switch（array[i]）{@#@case0:

@#@@#@if（thread1.flag==true）{@#@thread1.run（）;@#@@#@}@#@else{@#@thread1.yield（）;@#@@#@}@#@break;@#@@#@case1:

@#@@#@if（thread2.flag==true）{@#@thread2.run（）;@#@@#@}@#@else{@#@thread2.yield（）;@#@@#@}@#@break;@#@@#@case2:

@#@@#@if（thread3.flag==true）{@#@thread3.run（）;@#@@#@}@#@else{@#@thread3.yield（）;@#@@#@}@#@break;@#@@#@}@#@}@#@}@#@}@#@publicstaticThread1thread1;@#@@#@publicstaticThread2thread2;@#@@#@publicstaticThread3thread3;@#@@#@}@#@classThreadFrameextendsJFrame@#@{@#@publicintWIDTH=820;@#@@#@publicintHEIGHT=500;@#@@#@publicThreadPanelthreadPanel=newThreadPanel（）;@#@@#@publicContainercontainer;@#@@#@publicThreadFrame（）@#@{@#@setTitle（"@#@模拟进程并发"@#@）;@#@@#@setSize（WIDTH,HEIGHT）;@#@@#@setLocation（250,150）;@#@@#@container=getContentPane（）;@#@@#@container.add（threadPanel）;@#@@#@}@#@}@#@classThreadPanelextendsJPanel@#@{@#@publicstaticJProgressBarprogressBar1;@#@@#@publicstaticJProgressBarprogressBar2;@#@@#@publicstaticJProgressBarprogressBar3;@#@@#@JButtonbuttonstart1;@#@@#@JButtonbuttonstop1;@#@@#@JButtonbuttonstart2;@#@@#@JButtonbuttonstop2;@#@@#@JButtonbuttonstart3;@#@@#@JButtonbuttonstop3;@#@@#@publicvoidpaintComponent（Graphicsg）@#@{@#@super.paintComponent（g）;@#@@#@Fontf=newFont（"@#@宋体"@#@,Font.BOLD+Font.ITALIC,15）;@#@@#@g.setFont（f）;@#@@#@g.drawString（"@#@进程一：

@#@"@#@,20,90）;@#@@#@g.drawString（"@#@进程二：

@#@"@#@,20,210）;@#@@#@g.drawString（"@#@进程三：

@#@"@#@,20,320）;@#@@#@}@#@publicThreadPanel（）@#@{@#@setLayout（null）;@#@@#@setSize（800,400）;@#@@#@progressBar1=newJProgressBar（）;@#@@#@progressBar2=newJProgressBar（）;@#@@#@progressBar3=newJProgressBar（）;@#@@#@buttonstart1=newJButton（"@#@开始"@#@）;@#@@#@buttonstop1=newJButton（"@#@暂停"@#@）;@#@@#@buttonstart2=newJButton（"@#@开始"@#@）;@#@@#@buttonstop2=newJButton（"@#@暂停"@#@）;@#@@#@buttonstart3=newJButton（"@#@开始"@#@）;@#@@#@buttonstop3=newJButton（"@#@暂停"@#@）;@#@@#@progressBar1.setBackground（newColor（255,50,255））;@#@@#@progressBar1.setForeground（newColor（10,90,90））;@#@@#@progressBar1.setBounds（100,70,480,40）;@#@@#@buttonstart1.setBounds（600,70,80,40）;@#@@#@buttonstop1.setBounds（700,70,80,40）;@#@@#@add（progressBar1）;@#@@#@add（buttonstart1）;@#@@#@add（buttonstop1）;@#@@#@buttonstart1.addActionListener（newActionListener（）{@#@@Override@#@publicvoidactionPerformed（ActionEventarg0）{@#@Thread1.flag=true;@#@@#@}@#@}）;@#@@#@buttonstop1.addActionListener（newActionListener（）{@#@@Override@#@publicvoidactionPerformed（ActionEventarg0）{@#@Thread1.flag=false;@#@@#@}@#@}）;@#@@#@progressBar2.setBackground（newColor（255,90,100））;@#@@#@progressBar2.setForeground（newColor（90,50,90））;@#@@#@progressBar2.setBounds（100,190,480,40）;@#@@#@buttonstart2.setBounds（600,190,80,40）;@#@@#@buttonstop2.setBounds（700,190,80,40）;@#@@#@add（progressBar2）;@#@@#@add（buttonstart2）;@#@@#@add（buttonstop2）;@#@@#@buttonstart2.addActionListener（newActionListener（）{@#@@Override@#@publicvoidactionPerformed（ActionEventarg0）{@#@Thread2.flag=true;@#@@#@}@#@}）;@#@@#@buttonstop2.addActionListener（newActionListener（）{@#@@Override@#@publicvoidactionPerformed（ActionEventarg0）{@#@Thread2.flag=false;@#@@#@}@#@}）;@#@@#@progressBar3.setBackground（newColor（100,100,255））;@#@@#@progressBar3.setForeground（newColor（100,90,90））;@#@@#@progressBar3.setBounds（100,300,480,40）;@#@@#@buttonstart3.setBounds（600,300,80,40）;@#@@#@buttonstop3.setBounds（700,300,80,40）;@#@@#@add（progressBar3）;@#@@#@add（buttonstart3）;@#@@#@add（buttonstop3）;@#@@#@buttonstart3.addActionListener（newActionListener（）{@#@@Override@#@publicvoidactionPerformed（ActionEventarg0）{@#@Thread3.flag=true;@#@@#@}@#@}）;@#@@#@buttonstop3.addActionListener（newActionListener（）{@#@@Override@#@publicvoidactionPerformed（ActionEventarg0）{@#@Thread3.flag=false;@#@@#@}@#@}）;@#@@#@}@#@}@#@classThread1extendsThread@#@{@#@publicstaticbooleanflag=true;@#@@#@JProgressBarprogressBar;@#@@#@privatestaticinti=0;@#@@#@publicThread1（JProgressBarprogressBar）@#@{@#@this.progressBar=progressBar;@#@@#@}@#@@Override@#@publicvoidrun（）{@#@if（i<@#@=100）{@#@i+=1;@#@@#@progressBar.setValue（i）;@#@@#@try{@#@Thread.sleep（30）;@#@@#@}catch（InterruptedExceptione）{@#@e.printStackTrace（）;@#@@#@}@#@}@#@else{@#@i=0;@#@@#@}@#@}@#@}@#@classThread2extendsThread@#@{@#@publicstaticbooleanflag=true;@#@@#@JProgressBarprogressBar;@#@@#@privatestaticinti=0;@#@@#@publicThread2（JProgressBarprogressBar）@#@{@#@this.progressBar=progressBar;@#@@#@}@#@@Override@#@publicvoidrun（）{@#@if（i<@#@=100）{@#@i+=1;@#@@#@progressBar.setValue（i）;@#@@#@try{@#@Thread.currentThread（）.sleep（30）;@#@@#@}catch（InterruptedExceptione）{@#@e.printStackTrace（）;@#@@#@}@#@}@#@else{@#@i=0;@#@@#@}@#@}@#@}@#@classThread3extendsThread@#@{@#@publicstaticbooleanflag=true;@#@@#@JProgressBarprogressBar;@#@@#@privatestaticinti=0;@#@@#@publicThread3（JProgressBarprogressBar）@#@{@#@this.progressBar=progressBar;@#@@#@}@#@@Override@#@publicvoidrun（）{@#@if（i<@#@=100）{@#@i+=1;@#@@#@progressBar.setValue（i）;@#@@#@try{@#@Thread.currentThread（）.sleep（30）;@#@@#@}catch（InterruptedExceptione）{@#@e.printStackTrace（）;@#@@#@}@#@}@#@else{@#@i=0;@#@@#@}@#@}@#@}@#@六、测试结果及说明@#@1.测试结果@#@程序启动@#@ @#@@#@暂停全部进程@#@2.测试结果说明@#@基本达到了模拟程序并发的效果。

@#@@#@七、实验体会@#@通过这次实验，我再次体会到将编程与实际结合的乐趣，并进让我加深了对JAVA语言的理解，更让我了解了多道批处理系统实现并发执行的机制和原理，如单CPU的计算机实现进程间的并发只是宏观上的并发而已，即进程轮流使用CPU，每个进程允许占用CPU的时间非常短，感觉就是并行执行的。

@#@在微观上各个进程依然是以串行的方式进行；@#@进程在各个状态间的转换、转换原因等。

@#@@#@经过本次课程设计，激发了我学习的积极性，培养了我独立发现问题，分析问题，解决问题的能力。

@#@更增加了我与同学交流沟通和共同解决问题的能力。

@#@巩固了上课是所学的知识，加深了对JAVA界面程序设计的理解，达到了学以致用的目的。

@#@@#@八、参考资料：

@#@@#@《java程序设计教程》阎菲中国水利水电出版社@#@";i:

14;s:

191:

"儿童摄影服务行业竞争分析@#@ @#@@#@儿童摄影服务行业竞争分析@#@ @#@@#@（最新版报告请登陆我司官方网站联系）@#@公司网址:

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