DL小学语文三年级下教案教案+反思11 赵州桥.docx

DL小学语文三年级下教案教案+反思11 赵州桥.docx

《DL小学语文三年级下教案教案+反思11 赵州桥.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《DL小学语文三年级下教案教案+反思11 赵州桥.docx（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

DL小学语文三年级下教案教案+反思11赵州桥

D&L精品

教育辅导用书板块

11赵州桥

教学导航

[教学目标]

1.能认本课11个生字，会写13个生字。

2.初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。

知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它历史悠久、雄伟、坚固、美观的特点。

理解赵州桥设计的独创性及其作用。

3.学习运用关联词“不但……而且……”，了解与之用法相似的关联词“不但……还……”“不仅……而且……”等。

4.学习作者介绍事物的方法，会简要地有一定条理地介绍赵州桥。

5.感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。

从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。

6.能流利地朗读课文，学做导游，向游客介绍赵州桥。

[教学重难点]

　　初步感知课文条理性强、用语精确的文体特点。

指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文。

　　理解赵州桥设计的独创性及其作用。

[教学课时]2课时

[教学准备]多媒体课件

师生课前收集“赵州桥”资料，学生认真预习课文。

赵州桥图片

教学过程第一课时

一、情境导入，揭示课题。

1.同学们，今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。

大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？

下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：

赵州桥齐读）

2.从课题看，我们可以知道这是一篇写事物的文章。

如果让你来介绍一座桥，你会从哪几方面来介绍呢?

3.《赵州桥》这篇课文又是怎样向我们介绍的呢?

让我们一起去课文中走一走，看一看。

二、看图议桥

1.课件展示赵州桥图片。

2.引导观察：

这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。

请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？

（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。

）

3.教师小结：

投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。

50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。

大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。

这独特的设计也是前所未有的。

这种设计出于何人之手？

大桥建造于哪个年代？

这样的桥有什么优点？

学完课文大家就会清楚。

三、初读课文，学习字词。

1.学生用自己喜欢的方式读课文，要求：

读通课文，读准生字新词。

2.检查反馈。

（1）出示词语：

赵县石匠设计横跨历史河北省

前爪爪子智慧创举而且安济桥

①准字音，区别“县”、“且”在字型上差异。

②区分多音字“爪”的读音。

（2）指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。

（3）理解词语。

①交流理解。

赵县：

在河北省，古代叫赵州。

隋朝：

我国历史上的一个朝代，离现在1300年。

石匠：

本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。

设计：

在建桥之前的周密思考，精新绘制图样，就叫设计。

冲毁：

冲破。

创举：

前所未有的影响大的举动或事业。

②自由读课文，把带有以上词语的句子读两遍。

3.指读课文。

要求：

读准字音，把句子读连贯。

最后一个自然段可全班齐读。

4.指导写字。

（1）读一读课后要求书写的生字。

（2）同桌提醒书写时的注意点。

（3）结合学生提出的书写难点，教师进行集中指导。

重点指导：

　　县：

中间不能写成三横，倒数第二笔为撇折，不能写成竖折。

“设”字的右上角，第二笔是横折弯，不是横折弯钩。

“慧”字要引导学生仔细观察，不要多写或少写了笔画。

“举”字的下面只有两横，不是三横，且上短下长。

注意结构布局，是把字写美观的关键所在，要仔细观察，认真模仿。

（4）学生练写生字，教师巡视指导。

1.看拼音，写词语。

zhàoxiànshěngshì

（）（）

lìshǐchuàngjǔ

（）（）

zhìhuì

（）

2.多音字注音组词。

爪（zhǎo）：

爪（zhuǎ）：

3.比一比，组词语。

县（）且（）

设（）没（）

巨（）匠（）

计（）汁（）

4.选词填空。

名贵　宝贵　珍贵

（1）赵州桥是我国（　）的历史遗产。

（2）大森林里有许多（　　）的药材。

（3）《清明上河图》名扬中外，十分（　　）。

创造　创举　创新

（4）赵州桥的设计在建桥史上是一个（　　）。

（5）新时代需要有（　）能力的人才。

（6）盘古用他的整个身体（　　）了美丽的宇宙。

雄伟　　雄壮

（7）（　）的歌声在校园上空回荡。

（8）（　　）的天安门是全国人民向往的地方。

四、再读课文。

整体感知。

1.指名分自然段读课文，及时正音

2.默读课文，想想课文怎样介绍赵州桥?

每个自然段介绍了赵州桥的哪些方面?

（指导学生对所提取的信息进行归纳，整理出每段要点。

）

3.总结：

一段话中，有些词句跟整段话的主要内容关系特别密切。

阅读时，抓住这些词句，能帮我们更快、更正确地理解课文。

五、学习第一自然段。

1.自学第一自然段，这段介绍了有关赵州桥的什么？

2.小组讨论交流。

3.小组代表发言，各组代表相互补充。

（介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，桥的形状，还写了赵州桥世界闻名）。

4.理解“世界闻名”先用查字典方法来理解。

然后引导学生结合全文内容深入研究，为什么赵州桥这样一座石拱桥却闻名于世界？

留在课文全部内容学完之后再回答。

四、作业：

练习朗读课文，把课文读通顺。