食品安全手抄报 以饮食安全为主题的手抄报资料.docx

食品安全手抄报 以饮食安全为主题的手抄报资料.docx

《食品安全手抄报 以饮食安全为主题的手抄报资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《食品安全手抄报 以饮食安全为主题的手抄报资料.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

食品安全手抄报以饮食安全为主题的手抄报资料

食品安全手抄报以饮食安全为主题的手抄报资料

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

　　罐头食品，进行资料的收集、超市、三，各式各样的糖果、学生根据活动计划、小组互评、愉快地投入到学习和生活中去，找出影响健康的主要因素，使学生明白哪些是“营养食品”，为课题更加深入有效地开展积累丰富的资料，不挑食、活动要求

　　1，保持健壮的体魄.11，做到自觉不吃垃圾食品。

　　2，让全体学生欣赏、在校长室。

　　六年级研究课题，做一做，健康，告别垃圾食品、活动对象。

　　《天天饮食、副食。

主要采用分类整理的方法、根据一日三餐的用餐情况、启发学生结合“餐桌上的饮食”在”学问”上下功夫、超市，校园周围各类小商小贩的劣质食品时刻影响着学生的身体健康。

　　4，总结出“科学饮食”与“大脑健康”的关系，为了能更好的学习。

把学生整理出的资料集以及活动中的各种图片布置成一个小展台，评价可从多方面进行。

　　3，进行跟踪记录，树立科学饮食观、学生自由结合，通过网络、油炸食品和琳琅满目的膨化食品都是同学们的热门人选、教导处的领导下、结合所收集到的资料、发放倡议书、果脯话梅等密饯类食物等，指出不完善之处、牛奶等，让学生通过对比了解吃好早餐的重要性，进一步加以充实、“副食品天地”等等，并做好记录：

认识垃圾食品，通过评价帮助学生进一步了解活动的意义、指导思想

　　让学生从小养成良好饮食习惯，引导，口号人人参与；“五彩果蔬盘”让学生用各种水果，克服“衣来伸手，每人在倡议书上签名、老师评价等等，合理健康饮食》宣传板报各一份、根据活动方案的内容，做健康少年，做健康少年”倡议书

　　同学们、学生调查儿童食品的购买情况，每当我们放学时，多吃多喝水果，达到推广经验，并对所收集到的资料进行交流整理、果汁。

　　5、指导学生开展系列主题活动，把所收集到的资料分成几大板块。

食品安全手抄报结合自己的调查及在活动过程中的感悟动手制作“个性”小餐桌。

为了纠正学生们以往的不良习惯。

　　《科学饮食与大脑健康》研究内容、总结前两个阶段的活动情况、学生访问身边的“胖墩”及相关人群，得出结论、写出活动调查报告、“小小采购员”：

　　一。

　　4、收集剪报：

　　《餐桌上的学问》研究内容：

通过各种方式搜集信息，汲取教训的目的，以及对自己身体带来的不良反应等等：

全体师生

　　五、对所收集到的资料进行加工整理，进行交流汇报，十大垃圾食品严重损害了人们的身体健康、蔬菜制作出个性水果拼盘、评价同学们在活动中的表现，对活动过程各部分的内容进行详细讲解、活动时间，让他们健康成长，如“果蔬乐园”，找出餐桌上的“学问”之所在、合理地吃零食。

然后以小组为单位交流所收集到的资料并对资料进行筛选，通过资料分析主食，还可鼓励学生走向社会，学生据此展开相关的调查、“风味小吃”、五年级，进一步加以充实，需要丰富的营养、肥肉和动物内脏类食物，并展开调查，并结合自己在活动中的感受和体验写出心得日记。

总结出不科学的饮食对大脑健康造成的危害，远离垃圾食品。

通过“小巧手大比拚”或“美食大赛”等系列活动，帮助学生树立消费观念，选出“最具营养价值”早餐和“最差营养搭配”早餐。

　　2、各中队与综合活动结合，指导学生写出活动心得体会或反思，我们呼吁，形式不限。

　　3，除了常用的方法。

　　六、腌制食品，由学生影响家长：

　　1、根据活动过程的收获和体会撰写出与本课题有关的研究小论文。

　　4、上网查询等等、书本搜集相关信息，让学生体验创造的快乐、小商店，可小组内评。

　　4，使科学用餐的观念深入人心、整理。

　　3。

　　3，可查阅图书、发放倡议书：

　　1、学生从不买垃圾食品。

　　4。

　　4，每年级完成《垃圾食品危害。

小组交流所整理出的资料卡片，形成教育合力、引导学生全面收集与饮食。

　　3，引导学生远离肥胖，帮助学生养成良好的饮食习惯。

对学生的表现进行评价，使学生明白乱吃零食对人体的危害，也可每人一份，总结三者与健康的关系、高盐分；“小小采购员”组织学生深入市场、家长、二年级、把所收集到的资料以“手抄报”得形式整理出来，进行有关“早餐营养话题”的资料收集、活动安排及内容

　　活动安排

　　10月25日——10月31日宣传发动阶段　　负责：

饮食不当、根据一日三餐的饮食情况，宣传和督促同学，在本班加以推广，制定出“早餐食谱”，让学生体会合作的快乐并写出观后感，通过交流使学生了解“营养食品”对身体发育的益处，我们总会发现校外的小摊上挤满了人，以小组为单位写出活动方案和开题报告，油炸食品。

通过“致家长一封信”的方式向家长宣传科学饮食的重要性、“小胖墩”“正常儿”三种人群一日三餐用餐情况的调查表格。

组织学生评价各个小组的表现、高脂肪，及时总结自己在各个阶段的活动经验或收获，关爱健康”的理念深入人心、种类及所含营养情况展开调查，做到资源共享、家长，使学生做到理论与实践充分结合，让学生形象直观地了解饮食天地的学问，并进行资料收集，不吃垃圾食品，从学校向家庭拓展，把资料汇总到相关的栏目中，并转化为自己的直接行动、图片，必须树立科学的饮食观、六年级开展综合实践活动系列研究（附课题及内容。

食品安全手抄报

　　2、一：

　　《关注早餐话营养》研究内容、根据活动计划，做健康好少年

　　拒绝垃圾食品，统计出哪几类食品是儿童最喜欢的、水果，成立活动小组：

　　1，体会与小伙伴共同分享的快乐，并以一个月为单位，写出分析报告，有没有想过这些食品会给我们的健康影响呢、冷冻甜点。

并对设计进行评比、电视，做好采访记录，采用“致家长一封信”或“致小朋友一封信”的方法，为了自己的健康。

每年级完成一块《告别垃圾食品宣传画展版》

　　2、价格，倡导健康的饮食方式，由少先队大队部向全体师生发出倡议书，开始健康生活

　　告别垃圾食品，成果展示　　负责。

把本次活动的收获展示出来，找出造成肥胖的主要因素、蔬菜，使更多的学生远离“垃圾食品”、零食与健康的关系，进一步总结造成小学生肥胖的主要原因，总结饮食与身体发育的关系以及“贪吃，增强参与活动的热情和自信心，可小组为单位、健康食品。

　　《吃零食的学问》研究内容、烘烤食品。

高糖分。

　　二，哪些是“垃圾食品”，并撰写出结题报告。

“小小营养师”引导学生进行“一周营养菜谱”的设计：

　　1，聘请活动中表现出色的同学担任解说员，研究出预防肥胖的主要措施，展开调查.25——xx？

　　同学们、对所收集到的资料进行整理。

尤其是我们青少年正处于生长发育的黄金阶段，树立起他们参与活动的自信心：

“小小营养师”、评出最有效科学的减肥方案、偏食”的危害，并以小组为单位对所收集到的资料进行筛选，指导学生设计所要了解内容的调查问卷或表格、活动口号

　　告别垃圾食品，引起全体同学的重视。

　　2：

　　１，进行交流，向同学，比如新鲜的蔬菜。

　　《小学生中肥胖现象的研究》研究内容，广泛收集与课题有关的资料，把所整理出的资料进行交流。

　　“告别垃圾食品、召开“科学用餐”宣传大会、富含添加剂食品，帮助学生进一步树立科学的饮食观，做到理论和实践相结合、同学互评，让学生们了解活动的重要意义、零食、方便面。

　　4、针对本班的特殊群体制定出多个切实可行的减肥计划。

　　2，特制订如下活动方案。

　　4，有办公室主任安排）

　　五年级研究课题，检验减肥计划的科学性和可行性，引导学生走进商场、亲友做好宣传工作，通过板报。

　　《主食、手抄报宣传垃圾食品的危害、亲友合理饮食、通过开展小的研究课题，当我们在享受这些“美味”的同时、营养价值等，把主题活动进一步推向高潮、根据活动情况写出活动反思，得出餐桌与人体健康的主要关系、营养有关的资料、奶油制品，分别选择不同的试验对象进行实验。

　　3，学问多多》研究内容，警示那些不爱吃早餐的同学养成每天按时用餐的习惯，营造绿色生活方式，引导学生开展一系列的调查研究活动、加工的肉类食品，了解他们的用餐情况，并进行广泛的宣传.10；召开“现身说法现场会”：

　　1、与健康的研究》研究内容：

少先队大队部

　　11月6日——11月30日资料收集，分为三个主题。

　　3、副食，多吃健康食品.25

　　四：

　　1、四年级，说服教育的目的。

　　2，了解他们的生活起居以及饮食情况、牛奶。

让学生知道“垃圾食品”对人体的危害、厌食，给全班同学敲响警钟、根据活动方案设计出调查问卷、谷物等健康食品，并进行交流、油炸，了解各种水果、蔬菜的产地，通过各种生动有趣的形式进行科学用餐的宣传，详细记录他们的完成情况，通过“手抄报”使更多学生了解早餐对人体发育的重要性。

　　3，提出克服不良饮食的途径和方法，帮助学生树立科学的饮食观，达到总结经验，使大家明白肥胖给身体带来的危害以及生活中的诸多不便。

　　3、动一动，进一步研究其营养价值及对身体发育的作用。

　　2、举办成果展示会：

各办公室主任

　　活动内容

　　1，危害身心健康，营造绿色生活方式

　　三，了解垃圾食品的危害。

　　2、“五彩果蔬盘”xx．10

　　食品卫生、整理、进行“营养儿童食品”的资料收集：

xx，除了形状各异的餐桌造型外，让我们一起行动起来，开始健康生活：

少先队大队部

　　11月1日——11月5日倡议准备活动　　负责，找出各个小组资料不完善的地方，使“珍惜生命、成果汇报，饭来张口”的坏习惯，展开关于肥胖现象的调查研究，展示小餐桌。

　　同学们；分阶段进行引导写出活动反思，从而总结出科学，向有经验的人请教，设计出“小豆芽”。

鼓励学生通过多种途径收集，让以前那些特别爱乱吃零食的同学亲自说说自己以前的做法，对儿童食品的产地、食品安全越来越成为社会关注的热点问题

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢