考试参考资料整理资料现代汉语分析题IPA国际注册汉语教师资格证考试.docx

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考试参考资料整理资料现代汉语分析题IPA国际注册汉语教师资格证考试

现代汉语分析题

三、分析题（共10分）

说明：

第15-16题，每题各3分，第17题4分，共10分。

这是一种耐酸耐碱的材料。

|主|谓|

|动|宾|

|偏|正|

|数|量||偏|正|

|联|合|

|动|宾||动|宾|

我知道他喜欢看哲学书。

|主|谓|

|动|宾|

|主|谓|

|动|宾|

|动|宾|

|定|中|

划分词类的一个目的是讲述词的用法。

|主|谓|

|定|中||动|宾|

|动|宾||定|中||动|宾|

|数|量||定|中|

温暖的阳光渐渐洒满了芳草如茵的大地。

|主|谓|

|定|中||状|中|

|动|宾|

|动|补||定|中|

他们没有听懂你的话。

|主|谓|

|状|中|

|动|宾|

|动|补||定|中|

我看见他正在下象棋。

|主|谓|

|动|宾|

|主|谓|

|状|中|

|动|宾|

（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。

15．你别把苹果吃光了。

16．我知道他喜欢看哲学书。

答案你别把苹果吃光了。

|主|谓|

|状|中|

|状|中|

|介词|短语||中|补|

我知道他喜欢看哲学书。

|主|谓|

|动|宾|

|主|谓|

|动|宾|

|动|宾|

|定|中|

（二）分析下列多重复句。

用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。

（在原句划分即可）

解说

1.“满招损，谦受益”，这两句格言流传到今天至少有两千多年了。

‖这是普遍真理，任何地区、时代都适用的真理。

│但是，可惜得很，并不是所有人都能从这两句话受到教益。

转折

假设条件

2.谁要是工作起来马马虎虎的，│不管他说得多么动听，‖人们也不会相信他。

转折因果

3.他虽然没有很用力，│可以因为铁烧得过了火，‖火星溅的特别多。

（二）分析下列多重复句。

用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。

（在原句划分即可）

17．掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好生气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声。

（鲁迅《孔乙己》，有删节）

答案：

并列因果并列条件

掌柜是一副凶脸孔，|||主顾也没有好生气，‖教人活泼不得；│只有孔乙己到店，‖才可以笑几声。

（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。

15．他前天上午就听说了这件事情。

16．小刘写的文章结构很清晰。

答案：

他前天上午就听说了这件事情。

|主|谓|

|状|中|

|定|中||状|中|

|动|宾|

|状|中|

|量词|短语|

小刘写的文章结构很清晰。

|主|谓|

|定|中||主|谓|

|主|谓||状|中|

（二）分析下列多重复句。

用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。

（在原句划分即可）

17．我们不需要死记硬背，但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力，因为不把学到的全部知识融会贯通，共产主义就会变成空中楼阁，就会成为一块空招牌。

（列宁《青年团的任务》，有删节）

答案：

转折

我们不需要死记硬背，‖但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考

因果假设并列

力，│因为不把学到的全部知识融会贯通，‖共产主义就会变成空中楼阁，|||就会成为一块空招牌。

三、分析题（共10分）

（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。

15．葡萄并不是他最喜欢吃的水果。

16．他原本打算取消后天的约会。

答案：

葡萄并不是他最喜欢的水果。

|主|谓|

|状|中|

|状|中|

|动|宾|

|定|中|

|主|谓|

|状|中|

他原本打算取消后天的约会。

|主|谓|

|状|中|

|动|宾|

|动|宾|

|定|中|

（二）分析下列多重复句。

用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。

（在原句划分即可）

17．如果有所谓的鬼魂和地狱，那么即使在孽风怒吼之中，我也将寻觅子君，当面说出我的悔恨和悲哀，祈求她的饶恕。

（鲁迅《伤逝》，有删改）

答案：

假设假设顺承

如果有所谓的鬼魂和地狱，│那么即使在孽风怒吼之中，‖我也将寻觅子君，|||当面说出我

顺承

的悔恨和悲哀，|||祈求她的饶恕。

（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。

15．小张去年冬天上午就听说了这件事情。

16．鲁迅曾经在师大教过书。

答案

小张去年冬天就听说了这件事情。

|主|谓|

|状|中|

|定|中||状|中|

|动|宾|

|状|中|

|量词|短语|

鲁迅曾经在师大教过书。

|主|谓|

|状|中|

|状|中|

|介词|短语||动|宾|

（二）分析下列多重复句。

用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。

（在原句划分即可）

17．我们不需要死记硬背，但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力，因为不把学到的全部知识融会贯通，共产主义就会变成空中楼阁，就会成为一块空招牌。

（列宁《青年团的任务》，有删节）

答案：

转折

我们不需要死记硬背，‖但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考

因果假设并列

力，│因为不把学到的全部知识融会贯通，‖共产主义就会变成空中楼阁，|||就会成为一块空招牌。

（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。

14．上大学并不是他最向往的事情。

15．张教授原本打算去参加后天的学术会议。

答案：

上大学并不是他最向往的事情。

|主|谓|

|动|宾||状|中|

|状|中|

|动|宾|

|定|中|

|状|中|

张教授原本打算去参加后天的学术会议。

|主|谓|

|状|中|

|动|宾|

|连|动|

|动|宾|

|定|中|

|定|中|

（二）分析下列多重复句。

用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。

（在原句划分即可）

16．掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好生气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声。

（鲁迅《孔乙己》，有删节）

答案：

并列因果并列条件

掌柜是一副凶脸孔，|||主顾也没有好生气，‖教人活泼不得；│只有孔乙己到店，‖才可以笑几声。

（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。

15．你别把葡萄吃光了。

16．我听说他喜欢打羽毛球。

答案：

你别把葡萄吃光了。

|主|谓|

|状|中|

|状|中|

|介词|短语||中|补|

我听说他喜欢打羽毛球。

|主|谓|

|动|宾|

|主|谓|

|动|宾|

|动|宾|

（二）分析下列多重复句。

用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。

（在原句划分即可）

17．如果有所谓的鬼魂和地狱，那么即使在孽风怒吼之中，我也将寻觅子君，当面说出我的悔恨和悲哀，祈求她的饶恕。

（鲁迅《伤逝》，有删改）

答案：

假设假设顺承

如果有所谓的鬼魂和地狱，│那么即使在孽风怒吼之中，‖我也将寻觅子君，|||当面说出我

顺承

的悔恨和悲哀，|||祈求她的饶恕。

（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。

15．他昨天晚上把那篇论文看了三遍。

16．我们批评的是这种弄虚作假的风气。

答案：

他昨天晚上把那篇论文看了三遍。

|主|谓|

|状|中|

|定|中||状|中|

|介词|短语||中|补|

|定|中||量词|短语|

|量词|短语|

我们批评的是这种弄虚作假的风气。

|主|谓|

|助词|短语||动|宾|

|主|谓||定|中|

|量词|短语||定|中|

（二）分析下列多重复句。

用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。

（在原句划分即可）

17．简·雅各布斯是一位富有社会责任心和文化使命感的公共知识分子，因而被人誉为“压倒骆驼的伟大稻草”，她不是一个医生，但却总是带着医生审视病人的眼光观察整个社会，诊断现代社会的诸多症状和病因。

答案：

因果

简·雅各布斯是一位富有社会责任心和文化使命感的公共知识分子，‖因而被人誉为“压倒

解说转折

骆驼的伟大稻草”，│她不是一个医生，‖但却总是带着医生审视病人的眼光观察整个

顺承

社会，|||诊断现代社会的诸多症状和病因。

（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。

15．他买的那本书昨天被老师没收了。

16．这件事情我也不清楚。

答案：

他买的那本书昨天被老师没收了。

|主|谓|

|定|中||状|中|

|主|谓||定|中||状|中|

|量词|短语||介词|短语|

这件事情我也不清楚。

|主|谓|

|定|中||主|谓|

|量词|短语||状|中|

|状|中|

（二）分析下列多重复句。

用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。

（在原句划分即可）

17．没有路的时候，我们会迷路，路多了的时候，我们也会迷路，因为我们不知道该走哪一条，因此，我们真的不知道有路到底是好事还是坏事。

答案：

并列因果

没有路的时候，我们会迷路，‖路多了的时候，我们也会迷路，|||因为我们不知道该走哪一

因果

条，│因此，我们真的不知道有路到底是好事还是坏事。

（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。

15．小王刚才就发现了这个问题。

16．他祖父以前在北京做生意。

答案

小王刚才就发现了这个问题。

|主|谓|

|状|中|

|状|中|

|动|宾|

|定|中|

|量词|短语|

他祖父以前在北京做生意。

|主|谓|

|定|中||状|中|

|状|中|

|介词|短语||动|宾|

（二）分析下列多重复句。

用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。

（在原句划分即可）

17．在雷锋的历史上，虽然没有上甘岭的冲天火光，也没有云周西村的风雷，但他同黄继光、刘胡兰同样伟大，或者说，他就是我们祖国建设时代的黄继光和刘胡兰

答案：

并列转折

在雷锋的历史上，虽然没有上甘岭的冲天火光‖也没有云周西村的风雷，│但他同黄继光、

并列

刘胡兰同样伟大，‖或者说，他就是我们祖国建设时代的黄继光和刘胡兰。

（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。

15．你别把葡萄吃光了。

16．我听说他喜欢打羽毛球。

答案：

你别把葡萄吃光了。

|主|谓|

|状|中|

|状|中|

|介词|短语||中|补|

我听说他喜欢打羽毛球。

|主|谓|

|动|宾|

|主|谓|

|动|宾|

|动|宾|

（二）分析下列多重复句。

用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。

（在原句划分即可）

17．掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好生气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声。

（鲁迅《孔乙己》，有删节）

答案：

并列因果并列条件

掌柜是一副凶脸孔，|||主顾也没有好生气，‖教人活泼不得；│只有孔乙己到店，‖才可以笑几声

（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。

15．书记昨天就听说了这件事情。

16．他父亲曾经在师大教过书。

答案：

书记昨天就听说了这件事情。

|主|谓|

|状|中|

|状|中|

|动|宾|

|定|中|

|量词|短语|

他父亲曾经在师大教过书。

|主|谓|

|定|中||状|中|

|状|中|

|介词|短语||动|宾|

（二）分析下列多重复句。

用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。

（在原句划分即可）

17．我们不需要死记硬背，但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力，因为不把学到的全部知识融会贯通，共产主义就会变成空中楼阁，就会成为一块空招牌。

（列宁《青年团的任务》，有删节）

答案：

转折

我们不需要死记硬背，‖但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考

因果假设并列

力，│因为不把学到的全部知识融会贯通，‖共产主义就会变成空中楼阁，|||就会成为一块空招牌。

（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。

15．上大学并不是他最向往的事情。

16．李教授原本不打算去参加后天的学术会议。

答案：

上大学并不是他最向往的事情。

|主|谓|

|动|宾||状|中|

|状|中|

|动|宾|

|定|中|

|状|中|

李教授原本不打算去参加后天的学术会议。

|主|谓|

|状|中|

|状|中|

|动|宾|

|连|动|

|动|宾|

|定|中|

|定|中|

（二）分析下列多重复句。

用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。

（在原句划分即可）

17．如果有所谓的鬼魂和地狱，那么即使在孽风怒吼之中，我也将寻觅子君，当面说出我的悔恨和悲哀，祈求她的饶恕。

（鲁迅《伤逝》，有删改）

答案：

假设假设顺承

如果有所谓的鬼魂和地狱，│那么即使在孽风怒吼之中，‖我也将寻觅子君，|||当面说出我

顺承

的悔恨和悲哀，|||祈求她的饶恕。

（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。

15．你别把苹果吃光了。

16．我知道他喜欢看哲学书。

答案：

你别把苹果吃光了。

|主|谓|

|状|中|

|状|中|

|介词|短语||中|补|

我知道他喜欢看哲学书。

|主|谓|

|动|宾|

|主|谓|

|动|宾|

|动|宾|

|定|中|

（二）分析下列多重复句。

用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。

（在原句划分即可）

17．掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好生气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声。

（鲁迅《孔乙己》，有删节）

答案：

并列因果并列条件

掌柜是一副凶脸孔，|||主顾也没有好生气，‖教人活泼不得；│只有孔乙己到店，‖才可以笑几声。

（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。

15．他前天上午就听说了这件事情。

16．小刘写的文章结构很清晰。

答案：

他前天上午就听说了这件事情。

|主|谓|

|状|中|

|定|中||状|中|

|动|宾|

|状|中|

|量词|短语|

小刘写的文章结构很清晰。

|主|谓|

|定|中||主|谓|

|主|谓||状|中|

（二）分析下列多重复句。

用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。

（在原句划分即可）

17．我们不需要死记硬背，但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力，因为不把学到的全部知识融会贯通，共产主义就会变成空中楼阁，就会成为一块空招牌。

（列宁《青年团的任务》，有删节）

答案：

转折

我们不需要死记硬背，‖但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考

因果假设并列

力，│因为不把学到的全部知识融会贯通，‖共产主义就会变成空中楼阁，|||就会成为一块空招牌。

（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。

15．葡萄并不是他最喜欢吃的水果。

16．他原本打算取消后天的约会。

答案：

葡萄并不是他最喜欢的水果。

|主|谓|

|状|中|

|状|中|

|动|宾|

|定|中|

|主|谓|

|状|中|

他原本打算取消后天的约会。

|主|谓|

|状|中|

|动|宾|

|动|宾|

|定|中|

（二）分析下列多重复句。

用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。

（在原句划分即可）

17．如果有所谓的鬼魂和地狱，那么即使在孽风怒吼之中，我也将寻觅子君，当面说出我的悔恨和悲哀，祈求她的饶恕。

（鲁迅《伤逝》，有删改）

答案

假设假设顺承

如果有所谓的鬼魂和地狱，│那么即使在孽风怒吼之中，‖我也将寻觅子君，|||当面说出我

顺承

的悔恨和悲哀，|||祈求她的饶恕。