七年级语文上册第一单元测试题苏教版带答案.docx
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七年级语文上册第一单元测试题苏教版带答案
2016年七年级语文上册第一单元测试题(苏教版带答案)
七年级(上)语第一单元测试
学号________姓名________成绩________
亲爱的同学们,初中生活已经掀开了它美丽的面纱。
是苦?
是乐?
个中滋味惟有我们知晓!
青春正值,我们明白初一正是我们人生大厦的基石。
相信同学们能打好基础,接受挑战。
请同学们认真、规范答题!
老师期待与你一起分享你的学习成果!
第一部分:
基础知识(23分)
1、根据拼音写汉字:
(4分)
quán()释徘huái()xiáī()bì()益
2、请你默写下列名篇中的佳句:
(8分)
(1),总是留着—留着
(2)其剑自舟中坠于水,。
(3)淡白的花儿,和青年说:
(4)求剑若此,?
()天上的风雨了,;心中的风雨了,。
(6)不要惊讶它无端入梦。
,。
3.下列句子中,加点的成语或俗语使用不恰当的一项是()2分
A.在美丽乡村建设中,不能“眉毛胡子一把抓”,要找准着力点,软硬兼施,内外兼修,使乡村既有颜值担当,更有内涵气质。
B.2016年4月4日,曹轩问鼎世界儿童学最高荣誉——国际安徒生奖。
这标志着中国儿童学已经走向世界,也是中国学多年发展指日可待的结果。
.家风是一种“软约束”,通过潜移默化的影响,实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。
D.中国历不乏出色的工匠,如游刃有余的庖丁,刻木成鸟的鲁班……他们不仅是工艺纯熟的技者,还是明法通道的智者。
4.下列各句中没有语病的一项是(2分)()
A.2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行,约2000余名选手冒雨参赛。
B.杨绛创作的《我们仨》,以真挚的情感和优美隽永的字深深打动了读者。
.“孝”是中华民族的道德之魂,“孝”不仅要表现在物质生活上,而是要表现在精神生活上。
D.重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”,恢复了中国古书院“讲学”、“藏书”、“祭祀”的功能。
、综合运用(共7分)
(一)从传统化的角度看,下列各项中小玲的做法不正确的一项是( )(2分)
A农历九月初九重阳节,小玲陪家里的老人一起登高望远,赏菊吟诗,遍插茱萸。
B小玲的生肖属相是蛇,弟弟比她小2岁,小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物,她选择了一只可爱的机器狗。
小玲向同学小明询问他母亲的姓氏,按照古代的礼仪应这么问:
“令堂贵姓?
”
D老师提问:
“农历二月份有哪些节气?
”小玲回答:
“惊蛰和春分。
”
(二)某学校开展“我和青春有一个约会”的语实践活动,请你完成以下任务。
(1)【活动设计】
学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动,已设计出“活动一”和“活动二”,请你再设计出“活动三”。
(1分)
活动一:
举行“青春最美”演讲比赛
活动二:
举行“我的青春”征比赛
活动三:
__________________________
(2)【演讲东行】
学校举行演讲比赛,有同学搜集了以下一组故事,准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。
这组故事中不符合主题要求的两项是________(只填序号)。
(2分)
①高手流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股
(3)【偶像介绍】
偶像是成长的心灵力量。
下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。
请选择其中一个,用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。
(2分)
备选人物:
①诸葛亮 ②天祥 ③袁隆平
示例:
苏轼——宋代词人,虽屡遭挫折但依然豁达乐观。
_____________________________________________________________
第二部分:
阅读理解(62分)
(一)阅读《诉衷情》,完成后面小题。
(6分)
诉衷情
宋陆游
当年万里觅封侯,匹马戍梁州。
关河梦断何处?
尘暗旧貂裘。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。
此生谁料,心在天,身老沧洲。
6.诗中“觅封侯”用了(人名)投笔从戎、立功异域的典故,“胡未灭,鬓先秋,泪空流”使用了____修辞手法。
(4分)
7.“此生谁料,心在天,身老沧洲”采用什么表达方式,表达了作者怎样的感情?
(2分)
(二).阅读《郑人买履》,回答下列问题:
(16分)
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。
至之市,而忘操之。
已得履,乃曰:
“吾忘持度。
”反归取之。
及反,市罢,遂不得履。
人曰:
“何不试之以足?
”曰:
“,。
”
8.给加点字解释。
(4分)
先自度其足()至之市()
而忘操之()遂不得履()
9.划分句子的朗读节奏(每句一处,用/)(2分)
而置之其坐
吾忘持度
10.在横线上用现代汉语翻译下边句子的大意。
(4分)
何不试之以足?
是吾剑之所从坠。
11.中横线上的内容补充完整。
(2分)
,
12.这个故事现已成为一个成语,请你再写出两个有关寓言典故的成语:
____________、________________。
(4分)
(三)阅读下面的,完成后面小题。
(17分)
老海棠树
史铁生
①如果可能,如果有一块空地,不论窗前屋后,要是能随我的心愿种点什么,我就种两棵树:
一棵合欢,纪念母亲;一棵海棠,纪念我的奶奶。
②奶奶,和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,好像她们从就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝桠,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。
奶奶在树下喊:
“下,下吧,你就这么一天到晚呆在上头不下了?
”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。
“饭也在上头吃吗?
”对,在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树桠,一个海底捞月把碗筷接上。
“觉呢,也在上头睡?
”没错。
四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨。
奶奶站在地上,站在屋前,站在老海棠树下,望着我……
④春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。
我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:
“就不下帮帮我?
你那小手儿糊得多快!
”我在树上东一句西一句地唱歌。
奶奶又说:
“我求过你吗?
这回活儿紧!
”我说:
“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿,是您自己非要这么累!
”奶奶于是不再吭声,直了直腰,又凝神糊她的纸袋。
⑤或者夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找了补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。
天色暗下时她冲我喊:
“你就不能劳驾去洗洗菜?
没见我忙不过吗?
”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。
奶奶生气了:
“你们上班上学,就是这么糊弄?
”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:
“我就一辈子得给你们做饭?
就不能有我自己的工作?
”这回是我不再吭声。
⑥有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。
那时我大些了,在外工作,从陕北回看她,奶奶已经腰弯背驼。
早晨,天还昏暗,奶奶就起去扫院子,“唰啦唰啦”的声音把我惊醒,赶紧跑出去:
“您歇着吧,我,保证用不了三分钟。
”可这回奶奶不要我帮:
“你刚回,去歇息着吧。
”
⑦冬天,窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,磨擦着窗棂。
奶奶常常在灯下学习。
她曾经读一本《扫盲识字本》,再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。
那一回,奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:
“这一段,你给我说说,到底什么意思?
”我看也不看地就回答:
“不知道。
再说,您学那玩意儿有用吗?
”奶奶立刻不语,惟低头盯着那张
报纸,半天半天目光都不移动。
我的心一下子收紧,但知已无法弥补。
“奶奶。
”“奶奶!
”“奶奶——”我记得她终于抬起头时,眼里竞无对我的责备。
⑧……
⑨如今,奶奶已离我而去。
而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也便随之飘然而去,跟随着奶奶,陪伴着她,围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,望着我,或不时地要我给她说说:
“这一段到底是什么意思?
”——这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。
13.写了关于奶奶的哪些事情?
请用简洁的语言分点概括。
(6分)
14.请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。
(4分)
奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:
“我就一辈子得给你们做饭?
就不能有我自己的工作?
”
1.是回忆奶奶的,为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动?
(4分)
16.从全看,以“老海棠树”为题有什么好处?
(3分)
(四)(22分)
那个春天,很暖
月珍
女儿一岁时,婆婆得了精神疾病,生活基本上能够自理,自己每天做菜做饭洗衣服,只是一到傍晚,就会出现幻觉,常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。
记得有一次女儿感冒,她竟把感冒药全部扔到了池塘里,还振振有词地说那些是毒药。
说着说着,婆婆害怕地哭了。
女儿一边咳嗽一边也哭个不停。
我看着两个泪人,也忍不住哭了。
那个冬天,很冷……
女儿五岁那年,有一天她()对我说:
“妈妈,我可不可以换掉我奶奶呀?
我要让惜愉的奶奶做我的奶奶!
”我说为什么呀?
她说:
“我的奶奶一点都不好!
从没有疼爱过我!
但是惜愉的奶奶对惜愉可好了!
每天幼儿园接惜愉回家,回到家还给他做好多好吃的,冬天她灌好热水袋给惜愉焐手,夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。
”我把女儿搂在怀里:
“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。
奶奶没有好好疼爱你照顾你,那是因为她病了。
从你出生的那天起,她注定是你一辈子的奶奶,这个是谁也无法替代的”。
女儿()低下了头。
女儿七岁时,上小学一年级。
有一天,她回家狠狠地把书包扔在桌上,()说:
“我有这么个奶奶真是倒霉死了!
害得我天天被同学们嘲笑,抬不起头!
”我问怎么了,她说:
“奶奶每天去菜市场买菜,每天经过我们学校。
你说她可笑不可笑,冬天扇扇子,夏天戴个绒线帽,同学们都说她是疯婆子!
”我气得把女儿的书包扔在地上,恶狠狠地说:
“别人可以看不起你奶奶,可以嘲笑她,歧视她,但是你不可以!
因为你是她最亲的人,你的身上流着她的血!
你要想同学们尊重你奶奶,首先要做到自己尊重你奶奶!
不管奶奶变成什么样子,她永远是你要去敬重的人”!
女儿第一次看到我情绪如此激动,不停地说:
“妈妈,我错了。
”
女儿九岁那年,有一天我送她去学校。
远远地看见在学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆,我刚想制止,却见女儿用力挣脱我的手,飞一般地跑过去,用小小的身体护着奶奶,大声喊着:
“不许你们欺负我奶奶!
”。
三个男孩愣住了,呆立在那里。
我走过去,轻声对他们说:
“我不跟你们讲大道理。
每个人都会有老的一天,每个人也都会有生病的时候,想想看是不是?
”三个男孩愣了一会儿,默默地走到我女儿面前说:
”我们再也不欺负你奶奶了。
”
女儿十一岁那年,院子里开满了鲜花。
祖孙俩手持一根木棍,木棍的一头系着一根漂亮的红丝线,红丝线在风中轻盈地飘着。
女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。
我问,没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢?
女儿说她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子,而是在钓蝴蝶的快乐!
看着祖孙俩灿烂的笑容,我笑了。
那个春天,很暖……
(选自《201年中国精短美精选》,有改动)
17“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。
请依据原,在表格空缺处填入恰当的内容。
(4分)
五岁时
七岁时觉得奶奶可笑,看不起奶奶
九岁时
十一岁时与奶奶一起做游戏,关爱奶奶
18在中括号内依次填入词语,最恰当的一项是()。
(2分)
A、怯怯地愤愤地失望地B、失望地愤愤地怯怯地
、愤愤地怯怯地失望地D、怯怯地失望地愤愤地
19理解中画线句子的含义。
(6分)
①那个冬天,很冷……
②女儿说,她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子,而是在钓蝴蝶的快乐!
20中的“我”既是儿媳,又是母亲,分别具有怎样的形象特点?
请简要分析。
(6分)
21“女儿”的经历给你带哪些关于“成长”的思考?
请结合原,写出两点启示。
(4分)
三、22、作60+分
七上第一单元答案
东安中学徐伟
1、诠徊瑕疵裨
2、略(见本)
3、【解答】A.眉毛胡子一把抓:
比喻做事不分轻重缓急.句中指乡村建设要有重点,使用正确;
B.指日可待:
为期不远,不久就可以实现.句中已经实现,不合语境;
.潜移默化:
指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化.句中指家风对人的影响,使用正确;
D.游刃有余:
刀刃运转于骨节空隙中,在有回旋的余地.比喻工作熟练,有实际经验,解决问题毫不费事.符合语境.
故选:
B.
4、【答案】B
试题分析:
此题考查学生对常见的语病类型的分析,常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
A项:
“约”或“余”去掉一个。
:
关联词语搭配不当,“而是”改为“还”。
D成分残缺。
改为:
重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”的原则,恢复了中国古书院“讲学”、“藏书”、“祭祀”的功能。
【考点定位】辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
、
(一)B
解析:
A考察重阳节习俗。
B考察十二生肖的排序,姐姐的生肖是“巳蛇”,弟弟比她小2岁,所以弟弟的生肖是“巳蛇”后两位,应为“未羊”。
考察敬谦词,“令堂”是对别人母亲的尊称。
D考察节气。
《月令七十二候集解》中说:
“二月节,万物出乎震,震为雷,故名惊蛰”,“春分”为每年农历二月十五日前后。
(二)、
(1)活动三:
举行“分享青春”话题讲座
(2)①⑤
(3)①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相,虽行将就木但依然心系后主。
②天祥——南宋爱国诗人,虽身陷敌营但依然正气凛然。
③袁隆平——杂交水稻之父,虽屡遭打击但依然坚持理想。
6.班超排比
7.抒情(直接抒情或直抒胸臆),表达了作者壮志未酬,报国无门的悲愤心情。
【解析】【考点定位】识记化常识。
能力层级为识记A。
7.
试题分析:
此题考查学生的对抒情方式的了解,抒情分为:
直接抒情和间接抒情。
本诗属于直接抒情。
“心在天,身老沧洲”直接表达出作者壮志未酬,报国无门的悲愤心情。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
13.树下唤孙、送饭、糊纸袋,补花,洗菜,扫院子,灯下学习(读《扫盲识字本》、读报、请教)。
14.对奶奶的动作、语言描写
表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。
1.表现“我”在老海棠树的快乐,借以反映奶奶对“我”的关心;我下进一步写“我”与浓浓的亲情做铺垫。
16.以老海棠树为线索;老海棠树象征了奶奶,在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
【解析】
13.
试题分析:
概括的内容,一定要围绕具体描写的事概括,比如本题,学生应围绕“老海棠树”这一主题事物概括,当然,在概括时,还要注意语言的简洁性。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合。
14.
试题分析:
此题考查学生对人物描写的把握。
根据提示:
点明描写人物的方法,动作描写和语言描写。
在中找到语句的位置,结合上下情节内容,体会语句所表现的人物心理活动。
【考点定位】分析作品描写手法。
能力层级为分析综合。
1.
【考点定位】理解中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
16.
【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
17、根据题干中的例子,答案中需要有两点,一是对奶奶的看法,二是对奶奶的感情
【答案示例】五岁时——觉得奶奶不疼爱自己,想要换掉奶奶;九岁时——不许别人欺负奶奶,尊重,保护奶奶。
18、【解析】本题突破点在最后一个空,从前面女儿的“狠狠地摔书包”这点可以看出女儿此时很生气,所以应该是“愤愤地”,排除法选择D项,seas~
【答案】D项
19、【解析】含义理解题首先要关注句子中有没有双重含义,有双重含义需要解释,另外注意句子表现了什么样的情感。
第一句就包含有表层和深层两层含义,需要解释出,第二句侧重于情感的理解。
【答案示例】①指冬天的寒冷;这里的冬天又指人生的冬天,写出“我”看见婆婆因为得了精神病所做的一些事情感到伤心和无奈,是心理上的寒冷。
②和奶奶一起钓蝴蝶,经过成长,懂得了关爱和理解奶奶,让奶奶体会到家人的温暖是最快乐的事情。
自己也感受到付出爱是一快乐的事情。
20、【答案示例】作为儿媳——1心地善良,关爱关心婆婆,从“我”为了婆婆的事情教育女儿可以看出。
2理解,孝顺婆婆,宽容识大体,从理解婆婆做的一系列“不正常行为”却依然关爱婆婆可以看出。
作为母亲——1爱女儿,从心疼女儿的行为可以看出。
2教子有方,循循善诱,从教育女儿尊重婆婆可以看出。
3爱家庭,从缓和女儿和婆婆的关系中可以看出。
21、【解析】本题需要紧扣题干中“成长经历”这几个关键词,答题时需要结合中“女儿”的经历,千万不能脱离空谈,先结合内容,再结合到自身实际答题才更完整。
【答案示例】启示:
第一,“女儿”小时候不能理解和尊重生病的老人,而是仅仅看到了虚荣的一面,经过妈妈的教育长大后终于懂得了尊重老人,我们每个人都会经历像讨厌,到尊重,保护奶奶这样的成长过程。
第二,我们都要珍惜像“母亲”这样一直宽容教导我们的人,多听听他们的意见,接收别人指出的不足,才能更好更快的成长。
第三,“女儿”的成长经历让我明白,人总是不断长大,不断成熟,每个人都会有老去的那天,我们应该尊重老人。
第四,母亲爱的教育是我们成长路上最重要的财富。
第五,有时候,爱和包容是成长最好的良药。