二年级.docx
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二年级
二年级体育健康教案
1、预防腮腺炎
教学目的
1.让学生了解流行腮腺炎（又称“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。
2.教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。
教材重点难点
了解流行腮腺炎，落实各项防治措施
教 具和学 具
挂图录像
教学过程
1、导入新课
（1）小品表演：
（剧中人：
冬冬、妈妈、医生、老师。
剧情：
冬冬手托腮部作痛苦状，身背书包，无精打采地去上学并强打精神学习。
老师劝他去看病。
妈妈带冬冬去看病，医生对其进行诊治）
讲述：
冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。
一想到今天老师要讲新课，他一咬牙，对谁都没说自己不舒服，就坚持上学去了。
谁知，到了第二天，他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不开了。
妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。
医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神，但也批评了他，因为得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。
（2）激思释疑：
小朋友，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?
它对人体有哪些危害?
怎样预防和治疗呢?
今天，我们就来学习这方面的知识。
2．学习新课
第一部分：
了解腮腺炎及其传播途径。
（1）讲述：
腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。
得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。
哪位小朋友得过这种病?
能说说当时的感受吗?
（2）学生讨论、汇报。
（3）讲述：
得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。
腮腺炎是怎样
传播的呢?
它是一种由病毒引起的急性传染病。
腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。
（边讲述，边出示投影片）
①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。
②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。
③提问：
你知道腮腺炎是怎样传播的吗?
（4）讨沦：
如果我们班里有一位同学得了腮腺炎，那么周围的同学会受到什么影响?
为什么?
（5）小结：
腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也极容易患病。
认识、了解腮腺炎的症状及危害。
（1）学习课文第二部分内容。
（2）联系书中插图描述腮腺炎的症状。
（可用投影片辅助教学）
（3）讲述：
腮腺炎的危害。
患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。
（4）讨论：
腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已．发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?
（5）讲述：
儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。
预防、治疗腮腺炎的方法。
（1）谈话：
我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进行预防和治疗呢?
（2）讨论：
根据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径?
（众生议论，畅说）
（3）学习课文第三部分内容。
（4）围绕课文内容广泛展开讨论，并以投影、录像等电教手段辅助教学。
（5）明理导行。
让小朋友联系书中第三组插图，选择对的做法，批评错的做法?
把重点放在“为什么”上。
联系课文第三部分内容。
通过“读一读”加深对冬、春两季流行病的认识和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害（包括SARS）。
患了腮腺炎（或其他流行病）虽然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。
腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。
在流行病多发的季节里，小朋友们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。
2、预防龋齿
教学目的
1.使学生了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童生长发育带来的危害。
2.教育学生养成良好的口腔卫生习惯。
教材重点难点
1.什么是龋齿以及龋齿的病因？
2.怎样预防龋齿？
3.预防龋齿的方法及重要性。
教 具和学 具
牙模型、录像
教学过程
1．导入新课（小品表演）
（一女生手捂腮帮，眼含泪花，面带愁容，哼哼唧唧地走上场）我叫珍珍，今年8岁，上二年级了。
最近一段时间，我的牙疼得不得了，连课也上不了了，老师让妈妈来接我去看病，真是倒霉透了。
现在，我得赶快去跟妈妈去看病了，再见。
（向大家招手后，用手托下巴，走下台去）
师：
小朋友，珍珍去看病了，你们知道她得了什么病吗？
（学生议论纷纷，众说纷坛）
师：
对，珍珍的牙生病了，她得了“虫牙”，也就是龋齿。
龋齿是怎样得的呢？
患了龋齿病又该怎样治疗呢？
今天，我们就来学习预防龋齿的有关知识。
2．学习新课
任何龋齿，了解龋齿的病因。
师：
（出示挂图或投影片）龋齿俗称“虫牙”，又叫“蛀牙”，其实它并不是被虫啃坏的牙，而是被一种叫蛀牙菌的细菌在吃了附在我们牙齿表面的残渣之后制造出来的酸性物质所腐蚀引起的。
由于我们平时不注意口腔卫生，让食物残渣留在牙缝中发酵，
产生酸性物质腐蚀牙齿的釉质，久而久之，形成空洞，使龋齿肿胀发炎，引起疼痛。
你们看，这就是已形成空洞的龋齿。
（指图讲解）
龋齿：
（1）釉质破坏，形成空洞能渗进水的程度。
（2）继续坏下去，一阵一阵疼痛起来。
（3）碰到牙神经了，就会疼得忍不住。
这是正在形成的龋齿，那上面的黑斑点就是被酸性物质腐蚀坏的釉面。
（出示牙模，让学生认识）
怎样预防龋齿。
（1）怎样预防龋齿呢？
让我们听一听医生叔叔是怎么说的吧！
（可以小品表演，也可以通过电视录像）
（2）听了医生叔叔的这番话，你知道什么叫龋齿和怎样预防龋齿了吗？
（3）下面，老师来做一个小实验，让你们亲眼看一看，酸为什么会腐蚀和怎样腐蚀牙齿表面的釉质的。
①将一只提前二、三天浸泡在醋中的鸡蛋与一只普通鸡蛋比较。
并指导小朋友回去做这个“醋泡蛋”的实验，几天后观察蛋壳变软的现象。
②讨论：
醋酸能破坏含有钙质的蛋壳吗？
（4）思考：
从上面的对比实验中，你看到了什么现象？
为什么食物的残渣会对牙齿釉质产生那么大的腐蚀作用？
（5）讨论：
怎样才能有效的地防止酸性物质对牙齿的破坏？
①少吃或不吃甜食；
②饭后刷牙或漱口；
③早、晚一定要刷牙，保持口腔清洁；
④多吃鲜鱼虾、牛奶、水果等壮牙的食物，增强体质。
明理后导行，重在措施落实。
（1）联系书中“议一议”、“读一读”，让学生明白预防龋齿的方法及重要性。
（2）掌握正确的刷牙方式。
（虽然刷牙方式我们在一年级已学过，但仍有很多小朋友甚至大人至今都未能正确掌握，教师要不厌其烦，再次引导儿童掌握正确的刷牙方法）
科学的刷牙方法是：
门牙应当上下刷，咬合面上来回刷。
牙刷与牙成直角，斜着刷。
刷磨牙时边转动边刷。
3、注意饮水卫生
教学目的
1、让学生知道喝了生自来水会得病，懂得饮水卫生。
2、引导学生认识水是生命之宝，每天不能少。
3、知道科学饮水，合理饮水的道理。
教材重点难点
1.让学生知道生水为什么不能喝。
2.让学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。
3.让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。
教 具和学 具
显微镜、挂图、录像
教学过程
1．导入新课
谈话：
体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球……个个热得满头大汗，口干舌燥。
这时，有人喊了一声：
“水来了！
”是啊，这时候有水喝多好啊！
同学们，你有过这样的感受吗？
讲述：
水是人身体中很重要的一部分。
我们每个人每天都需要喝一定量的水，这对我们的身体健康很有好处。
但是如果不注意饮水卫生，就会影响身体健康。
2．学习新课
不喝生水。
（1）谈话：
水对我们很重要，水灾自然界分布得非常广泛。
请看：
（电视录像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活实用，我们把这些水称为淡水。
可是这些淡水
能直接饮用吗？
为什么不能直接喝？
（有细菌、病毒……）
（2）讲述：
自然水域里的水是不纯净的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以直接喝呢？
也不能。
因为自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。
（3）让我们看一看一滴生水里有些什么吧。
观察：
显微镜下的生水中的细菌（或观察放大的细菌图片）
（4）讨论：
根据观察到的事实，想一想：
能喝生水吗？
为什么？
（5）讲述：
由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不及时有时还会危及人的生命。
（6）小结：
生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。
为了身体健康，我们应当不喝生水。
不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。
（1）讲述：
为什么饮料不能代替白开水？
（2）讲述：
为什么清洁爽口的矿泉水、纯净水不能长期饮用？
（3）讲述：
为什么说水是人类的生命之宝？
怎样喝水，喝什么样的水才有利于人体健康？
注意科学饮水。
（1）提问：
除了不喝生水外，我们还应注意饮水的科学和卫生。
你知道饮水还有哪些注意事项？
（2）讨论：
为什么要一人一个杯，不用别人的杯子？
（3）齐读课文第二部分。
（4）讲述剧烈引动后为什么不能立即饮水的道理。
（5）小结：
注意饮水卫生，有利于人体健康
4、养成“四勤”好习惯
教学目的
1.使学生认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系。
2.教育学生养成良好的个人卫生习惯。
教材重点难点
要保持健康体魄，要从小养成“四勤”讲究卫生的好习惯，即勤理发、勤洗头、勤换衣裤、勤洗澡。
教 具和学 具
有污垢的梳子和脏衣服，挂图、录像
教学过程
1．导入新课
谈话：
同学们，你喜欢用这把梳子梳头吗?
你爱穿这样的衣服上学、走亲访友或逛公园吗?
为什么?
（出示有污垢的梳子和脏衣服）讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢?
今天我们就来学习这方面的知识。
2．学习新课
勤洗澡、勤换衣。
（1）谈话：
你爱洗澡吗?
你会自己洗澡吗?
洗澡时身上能搓出什么来?
搓出来的脏东西你知道是什么吗?
（2）讲述：
在我们身体最外面的一层组织叫皮肤。
皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排出
汗水。
皮肤上还经常会有脱落的皮屑，当皮屑、汗水和灰尘等混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。
污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。
（3）观察：
教师为每个小组都准备一些酒精棉球（酒精具有消毒、杀菌、去污的作用），请学生用酒精擦一擦手，看一看，被擦的部位怎样了?
棉球上又怎样了?
这说明了什么?
（4）讨论：
①当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样?
②如果不小心抓破了皮肤，又会怎样?
（5）讲述：
抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子等，甚至还会引起发烧和其他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。
为了保持皮肤的清洁，我们应当经常洗澡。
（6）讲述：
勤洗澡还得勤换衣。
因为这样才能真正彻底清除皮肤上的污垢，消灭孳生在皮肤上的细菌。
勤洗头、勤理发。
（1）谈话：
（取出那把脏梳子）刚才老师询问，谁愿意用这把梳子梳头，结果没有一人愿意，为什么?
大家都嫌它太脏。
一把梳子怎么会变脏的呢?
谁使它变脏的呢?
（2）讨论：
脏梳子的由来以及头部皮肤会不会产生污垢?
①如果长时间不洗头，你有什么感觉?
②运动后浑身冒汗，头发会有一股什么味?
头皮发痒吗?
③洗过头以后，你又有什么感觉?
这说明什么?
（3）讲述：
头皮就是头部的皮肤，它表面长有又长又密的头发，很容易藏污纳垢，是细菌最爱躲藏的地方之一。
如果长时间不洗头，还会长出小虱子。
（4）小结：
勤洗头还需勤理发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。
要保持健康的体魄，从小就应养成讲究卫生的好习惯。
联系实际，提高认识。
（1）议一议：
怎样才是一个讲卫生的好学生?
结合课文中图上小朋友的做法，给对的送颗“星”。
（2）说一说：
怎样做才是“四勤”?
联系生活中的自己，说出“四勤”的内容。
（3）帮一帮：
如果有个别小朋友家中生活有困难，不能经常洗澡、换衣服，你准备怎样帮助他？
（4）念一念：
儿歌常常念，时时记心间，请大家在《拍手歌》中结束今天的学习活动。
5、健康与游戏
教学目的
1.使学生懂得课间在室外进行一些适当的活动有利于身体健康。
2.教育学生知道怎样利用课余休息时间，并开展一些有利于消除疲劳的活动或游戏。
3.培养学生良好的个性和心理品质。
教材重点难点
游戏促进健康。
游戏要注意安全。
教 具和学 具
挂图、录像
教学过程
1、导入新课
谈话：
同学们，你们喜欢做游戏吗?
你们会做哪些游戏?
我们一起来做“老鹰捉小鸡”的游戏，好吗?
室外活动：
老鹰捉小鸡。
2．学习新课
游戏促进健康。
（1）谈话：
刚才，我们做了“老鹰捉小鸡”的游戏。
请大家说一说做游戏时你有什么感觉?
（2）讲述：
做游戏不仅能使我们感到心情愉快，而且还对我们的身体健康有好处。
学习课文内容。
（齐读教师抄在黑板或投影片上的内容，分段学习和讲解）
（1）提问：
刚才在室外做游戏，你们玩得高兴吗?
为什么这样高兴?
①充足的阳光、新鲜的空气使我们感觉怎样?
②游戏时，我们追跑、跳跃、躲闪、欢笑，这些活动使我们身体的哪些器官得到锻炼?
③冬季在室外活动，对我们的身体还有哪些好处?
（2）小结：
游戏活动不仅能使我们心情愉快，还能促进脑的发育，强壮呼吸器官，增强身体的抗病能力。
游戏要注意安全。
（1）谈话：
游戏能促进我们的身心健康，但是如果不注意安全，也会带来伤害。
（2）讨论：
做游戏时不注意安全会给我们的身体造成什么伤害?
（3）小结：
如果做游戏时不注意安全，会使我们受到骨折、扭伤、皮肤划伤、流血等身体上的伤害。
（4）谈话：
如果做游戏时不小心摔伤了，怎么办?
（i）讨论：
①自己不小心摔痛了怎么办?
②别人不小心把你推倒了怎么办?
③如果摔得很痛，经过好长时间仍不能动，这时该怎么办?
④如果当时摔痛了，过了一会儿就好了，该怎么办?
⑤怎样对待摔倒的同学?
（6）小结：
游戏时如果出了意外，要及时向老师报告。
6、消灭苍蝇和蚊子
教学目的
1.引导低年级小学生认识和了解苍蝇、蚊子的生活习性；知道苍蝇、蚊子是传播多种疾病，危害人类健康的害虫。
2.教给小学生消灭蚊、蝇的一些基本方法。
3.教育小学生要积极响应号召，投入消灭蚊蝇的爱国卫生活动中去，同时要注意个人的饮食、起居卫生。
教材重点难点
引导学生认识苍蝇和蚊子的危害。
介绍消灭蚊蝇的方法。
教 具和学 具
挂图、录像、灭蝇蚊工具
教学过程
1．导入新课
指认蚊子和苍蝇。
（出示挂图）
谈话：
你认识它们吗?
（学生回答）说说你对它们的看法。
（众生发言）
师：
对，蚊子、苍蝇是害虫，是大人们常说的“四害”之一。
它们会传播各种疾病，对人体危害可大了。
我们一定要消灭它们。
2．学习新课
引导学生认识苍蝇和蚊子的危害。
了解苍蝇的生活习性与传播疾病的途径。
师：
苍蝇的全身长着什么?
（学生观察、回答）
师：
苍蝇生活在哪些地方?
（学生回答）
师：
你们知道苍蝇是怎样传播疾病的吗?
苍蝇身上长有细毛，能携带千千万万细菌，它们既喜欢在粪便及腐烂的动物尸体上爬行，又喜欢在人们的食物上舔咬，一边吃食物，一边把病菌排泄到食物上。
人们吃了苍蝇叮过的食物，便容易得多种疾病，如肠炎、痢疾、伤寒等。
（出示有关疾病的挂图，适当讲述相关病症，或启发学生讲述自己或家人患肠炎、痢疾时的情况）·；
了解蚊子的生活习性与传播疾病的方法。
师：
你被蚊子叮咬过吗?
（学生汇报）叮咬后的感觉是怎样的?
（学生回答）
师：
你知道蚊子为什么要叮人吗?
它会传播哪些疾病呢?
（生讨论、交谈）
师：
让我们从放大的图片上看看它用什么来叮咬人的，（出示投影片）人被叮咬后为什么皮肤上会出现又红又肿又痒的红疙瘩。
（师讲述）在吸人血的蚊子中，最可恶的是那些雌蚊（母蚊子）．你听，夜晚当你正专心致志的看书、学习或睡意朦胧正想入睡时，忽然听到“嗡嗡”的声音在耳边盘绕，那就是喜吸人血的母蚊子准备向你攻击了。
雌蚊子最爱叮体温较高，出汗多的人，也爱叮穿深色衣服的人。
雌蚊子叮人吸血，一方面
养肥自己，更重要的是，用人血去营养它的卵，为下一代准备丰富的养料。
雄蚊不叮人，它靠吮吸植物汁液来过活。
在雌蚊子头部的下端，有一个象针一样的喙，粗看像一根针，实际上是由六根比头发丝还细的针组成。
在吸血时，它把这六根针组成的喙毫不客气地刺人你的皮肤，并一直插到血管里，然后先分泌唾液，让唾液和你的血液混合起来，不凝固，以便于它的吮吸。
待它吸得肚子滚圆后，才飞走。
它飞走了，可你还一点不知晓呢，只有等到胳膊或腿、脸上开始痒的时候，才发现已被蚊子叮出个大疱了。
这个疱又红又肿，奇痒难熬，你抓呀、挠呀……原来，蚊子叮你飞走后，它的唾液却留在你的皮肤上了，那唾液刺激着皮肤，不仅出现红肿，而且让你奇痒难忍。
更可恨的是，它把病毒、细菌传染给了你。
比如按蚊可使你打摆子（疟疾），库蚊能让你得流行性乙型脑炎、绦虫病，伊蚊又叫黑斑蚊、花斑蚊，它会传染流行性乙型脑炎和登革热等等，这些病会传染给健康的人，它严重威胁着人类的健康。
（图片配合，边讲述边出示相关图片）
师生（拍手）齐诵课文。
（第一自然段可指名朗读，分角色朗诵等）
介绍消灭蚊蝇的方法。
介绍冬季灭蝇方法。
师：
（出示苍蝇的生活史图）冬季苍蝇活动能力最弱，是灭蝇的好时机。
大多数苍蝇以蛹过冬，蛹多藏于粪堆、粪池、垃圾堆附近的泥土中。
在这种情况下有什么灭蝇的好办法吗?
（学生思考，讨论，教师小结）
师：
少数苍蝇以成虫来过冬，你们知道它们通常躲在什么地方吗?
生：
躲在厨房、食堂、卧室等温暖的阴暗角落里。
师：
这时候可以怎样消灭它们?
生：
可以用苍蝇拍拍死它们。
（教师补充，小结灭蝇方法，提醒学生注意安全与卫生）
介绍其它季节的灭蝇方法。
（教师可出示家用灭蝇器具和药品、粘蝇纸、诱蝇瓶等）
介绍灭蚊方法。
（1）出示蚊子生活习性图，强调消灭蚊子可以从消灭它的幼虫孑孓开始。
孑孓多生活在积水中，清除室内外积水、杂草，就可以有效地减少蚊子的栖息地和繁殖机会。
（2）讨论：
在消灭蚊子的同时，也要很好地保护自己。
怎样才能有效地做到既驱蚊、防蚊，又能有效地消灭蚊子呢?
说说自己的好办法。
（比如外抹防蚊水、油，用蚊烟熏赶，用灭害药剂喷洒，晚上睡觉用蚊帐，等等）
（3）师讲述：
防蚊避蚊不是根本的办法，最根本的办法是消灭它。
讨论课文第二自然段中的内容。
（学生讨论、汇报，教师补充、小结）
巩固练习。
（1）集体或分小组讨论课文中的“议一议”，说说谁做得对?
为什么?
（2）齐读博士爷爷（或表演“博士爷爷”）的话。
（要求绘声绘色）
（3）教师布置课余灭蚊蝇活动：
比一比看谁消灭的蚊蝇害虫多。
要求：
注意卫生，注意自身安全。
尤其在校外捕杀蚊蝇时，一定要团结协作，不要单独到有危害的水塘、河边和粪坑边上去。
对于打死的蚊虫、蝇、蛹千万不要用手去捡，可用竹签夹、戳，用纸盒装等。
活动之后一定要用流水和肥皂洗手。
7、交通标志
教学目的
1、指导学生认识一些常见的交通标志及信号灯，懂得车辆与行人都应听从信号灯及交通安全标志指挥的道理。
2、养成自觉遵守交通规则的好习惯。
教材重点难点
认识各种交通标志
认识、了解各种交通标志的作用和意义
教 具和学 具
各种交通标志挂图、录像
教学过程
1．导入新课
提问：
小朋友，你知道马路口上红绿灯的作用吗?
当你看到红灯亮的时候，你是怎么做的?
黄灯亮的时候你又在干嘛?
谈话：
对，红灯是危险信号，也就是向我们发出禁止通行的信号，这时你可千万不能过马路。
黄灯在一闪一闪眨眼时，是在向我们发出警告：
“行人此时不能强行闯马路了，各种车辆在看到黄灯亮时应减速，并立即停车在停车线内，不能越线；而那些已过了停车线的车辆，请注意减速通过，不要和已过线的行人、自行车碰撞”。
当你看到绿灯亮的时候则表示，你可以安全地从“斑马路”——人行横道线上过街或转弯了。
因此，我们说：
“街上的红绿灯是人们生命安全的保障灯”。
你必须得听从它的指挥。
除了交通安全信号灯，在公路旁、叉道口、立交桥上，我们还会看到一些标志牌，有红的、黄的、蓝的，形状也是多样的，如圆形、方形、三角形，它们是干什么的呢?
今天这节课咱们就来认识认识常见的除了红绿灯之外的一些交通安全标志。
2．学习新课
认识各种交通标志。
（1）认识警告标志。
讲述：
各种道路交通标志都是以其特定的形状、颜色、图案和字符组成的标志牌，车辆和行人都应服从它的指挥。
像这几种由三条边一样长所组成的正三角形，黄底，黑图案，它所标志的含义是“警告”。
它警告我们要注意危险；警告我们要注意前面的信号灯标志；警告骑车人、开车人要注意前面有学校，有成群结队的儿童将通过，等等。
（2）认识指示标志：
讲述：
用来指示行人、车辆的某种行为的标志多用蓝底、白色图案（或符号）告示人们，它给人一种平和、宁静的心理指示。
图形有采用圆形的，也有用方形的。
（3）认识禁令标志：
出示禁令标志牌。
这种红圈白底、红杆、黑图案或图案压杠的标志叫“禁令”标志，它的作用是向行人、车辆发出行为限制的信号。
认识、了解各种交通标志的作用与意义。
，-
（1）师讲述：
交通信号灯中，红、黄、绿三种颜色是世界各国通用的灯色。
无论你是在中国，还是在美国，在日本，在澳大利亚，公路上的信号灯都是用这三种颜色来表示、指示交通的。
红灯表示禁止通行；黄灯表示警告，提醒行人、车辆要注意前方的安全；绿灯亮了则表示安全，是准许通行的标志。
因此，认识、了解信号灯和各种标志牌的作用，对保障人们的生命财产安全起着相当重要的作用。
我们切不可忽视信号灯、标志牌的作用。
现实生活中很多人就是因为不遵守交通规则，不重视、不服从交通安全信号灯或标志牌的警告、提示要求，乱闯马路，乱闯红灯，结果造成车毁人亡的事故，给家庭或他人带来极大的伤害，造成许多家庭的悲剧。
因此，我们一定要认真严肃地对待交通安全问题。
（2）巩固与练习：
①用游戏方式引导小学生对“交通安全标志”的认识，强化安全意识。
②联系课文内容，师生可用举“牌”方式，脱口说出某标志的含义及作用。
（为扩大认识范围，教师还可联系本地区的一些常见交通安全标志，给予补充）
③对比课文中“找一找”内容，让小学说出图中有哪些交通标志，并适当增补内容。
（3）留5～8分钟，师生共同玩“交通警指挥交通的游戏”——在游戏中结束本课的学习任务。
（把教室内的桌凳全部挪到四周靠墙，留出中间以便活动）
游戏规则：
一个人当交通警察。
站在教室中间（或操场上），就像站在十字路口似的，找8—12人当驾驶员．从四面八方开来的车辆都必须听从交警的指挥。
违规的人要接受“处
罚”。
交警可以轮换担任。
8、夏季午睡好
教学目的
1、让学生明白夏季午休是睡眠不足、恢复精力、长身体的需要。
2、使学生养成夏季午睡的好习惯，合理安全午休时间。
教材重点难点
人为什么要在夏季进行午休
午睡1小时左右即可使人恢复精力与体力。
教 具和学 具
挂图、录像
教学过程
1．导入新课
谈话：
（出示荷花图）同学们，这是什么花？
你们知道荷花在什么季节开放？
讲述：
到了炎热的夏天，荷花就像美丽的仙女，在荷叶丛中亭亭玉立。
莲蓬子儿也纷纷伸长脖颈，咧嘴嬉笑地迎接你。
在夏季，我们最喜爱的
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