苏州届高三期初调研苏州市学年第一学期高三期初调研 生物扫描含答案Word格式.docx

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20392:

"环保工作汇报材料@#@环保工作汇报材料@#@篇一:

@#@环境保护年度工作报告@#@环境保护年度工作报告@#@xx年，xxx市委市政府深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神及各级领导重要讲话精神，认真开展各项环境保护工作，稳步推进全市生态文明建设取得新进展。

@#@@#@一、依法打击违法排污，保持惩治环境犯罪高压态势依法严惩各类环境违法行为。

@#@结合环境保护相关法律法规及《四川省环境保护行政处罚自由裁量权细化标准》，对环境违法行为一律采取顶格处罚，以高压的态势倒逼企业不断提高环境保护意识，主动完善污染治理设施和环境保护管理制度。

@#@xx年，全市立案查处环境违法案件xx件，决定处罚xxx万余元，处罚金额较2013年上升95.4%。

@#@@#@依法整治各类重污染企业。

@#@开展打击违法排污单位专项行动，整治各类重污染企业xx家，其中实施关闭或取缔xx家，限期治理xx家，停产整治xx家，调迁xx家。

@#@@#@积极推进两法衔接。

@#@建立健全了环境行政执法与刑事司法衔接机制，畅通了环境犯罪案件移送渠道。

@#@全市对拒不履行行政处罚决定的xx家环境违法企业下达了《环境保护行政@#@1@#@处罚催告》，并首次将xx家企业移交法院申请强制执行。

@#@@#@二、深入推进应急体系建设，提升环境突发事件处置能力@#@强化环境应急物资储备。

@#@投入专项资金70余万元用于环境应急物资采购，同时协调环保、安监、消防等部门加强人员和技术储备。

@#@@#@构建环境应急联动机制。

@#@搭建环境应急储备共享平台，建立市级部门和重点企业应急物资台账，并与xxx、兴xxx、xx材等xx家应急物资生产企业建立应急合作关系，一旦辖区内突发环境事件，市级相关部门与合作企业立即联动响应，共同参与应急救援，有效提升环境应急处置能力。

@#@@#@三、坚持环保为民，加强保障和改善民生工作@#@切实解决关系群众切身利益的环境投诉问题。

@#@共受理各类环境投诉xx件，调查处理率100%，办结率100%。

@#@持续高压的打击态势，促使环境投诉总量同比下降9.2%。

@#@全年环境领域未发生集访、群访和越访事件，也未发生因环境问题引发的不稳定事件。

@#@@#@切实提升服务群众的质量和水平。

@#@全年办理环评审批项目xx个，验收xx个，完成xxx家企业环保手续年审、续期、变更工作，并为xxx余家企业提供上门服务工作。

@#@实行办理时限承诺制，项目环评审批、竣工验收、许可证核发等办理承诺时限分别由法定时限的xx日、xx日、xx缩短为5个工作日，办事效率大力提高。

@#@@#@2@#@切实保障群众饮水安全。

@#@认真开展饮用水水源保护工作，完成了中心城区饮用水水源保护区划定和监测断面调整@#@工作，建立并完善了“从水源地到水龙头”的全程监管体系，确保水源地水质实现持续100%达标。

@#@制定了《xxx市环境保护局饮用水水源环境污染事件应急预案》，建立了饮用水水源应急物资储备库和应急技术库。

@#@建立了巡查制度，进一步细化和明确了饮用水水源地保护工作中的责任及分工，确保水质状况实时监控。

@#@@#@切实推进节能减排，强化治气治霾，保障群众“鼻孔里”的安全。

@#@完成xx、xxx水泥xx条生产线脱硝工程和xx个规模以上畜禽养殖企业污染治理设施的建设投运，完成xx家重点工业企业清洁生产中高费方案的实施和xxx家重点企业清洁生产审核报告的初审上报，并完成机动车简易工况法检测项目的建设投运和验收工作。

@#@2xxx年，全市削减排放化学需氧量xxx吨、氨氮xx吨、二氧化硫xxx5吨、氮氧化物1xxx吨，削减量分别为目标任务的xx倍、xx倍、xxx倍和xx倍，全年空气质量优良率实现xxxx%，提前达到xxxx目标。

@#@@#@四、深化环保体制改革，推动完善基层环保监管网络一是在xxx市范围内率先落实xxx制。

@#@在xxx个镇和工业开发区分别设立“xx办公室”和“xxxxx科”，专门负责所辖区域环境保护工作，并在市环保局设立“xxx科”，负责基层环境保护机构管理和指导工作。

@#@同时增加xxx0名xxx用于充实基@#@3@#@层环保人员力量。

@#@@#@二是推行网格化管理，明确属地责任。

@#@全市xx根据实际情况落实xx名环境保护专职工作人员，各xx确定xx名环保联络员，形成全域覆盖的网格化监管模式。

@#@同时将环境保护的相应责任明确到各镇和工业开发区以及村（社区），并纳入目标考核。

@#@@#@五、深化xx工作，推进建设生态xxx@#@积极推进xx市建设。

@#@圆满完成xx市建设规划实施工作，xx个创建规划项目全部完成，投资金额xx亿元。

@#@顺利通过国家xxx技术评估，并认真实施专家组提出的整改建议，xx项基本条件和xx个建设指标已全部整改达标。

@#@@#@积极开展xxx工程创建工作。

@#@成功创建xx个全国xxx镇和xx个国家xxx镇，创建比例达到xxx，实现除两个中心城区外国家级生态乡镇全域覆盖。

@#@成功创建省级xxx区xx个，全市xxx级及以上生态村和生态小区占比达到xxx%。

@#@@#@积极开展环保宣教活动。

@#@全年开展生态环境宣传教育活动近20次，并有效利用电视、网络、报刊手册三大载体，积极引导全民参与生态建设，全社会共建共享的良好氛围基本形成。

@#@@#@进一步完善生态产业体系。

@#@研究生态功能区规划和生态保护红线划定方案，严格执行产业政策和环保标准，大力发展循环经济，具有地方特色的资源节约和环境友好型生态产业@#@4@#@体系基本形成。

@#@@#@过去的一年，全市环境保护工作在市委市政府的坚强领导和各级领导的大力支持下，市级各部门、各镇紧密协作、攻坚克难，取得了显著成绩。

@#@但是面对经济发展新常态，环境保护工作仍然还存在不少问题的困难:

@#@一是大气、水环境质量问题依然突出;@#@二是环境监管能力有待进一步提升;@#@三是环保队伍整体素质还不能完全适应新常态下环保工作的新形势、新要求;@#@四是市级各部门联防联控的环保机制有待进一步健全，各镇属地管理的责任落实有待进一步加强。

@#@面对以上问题和困难，我们将采取有效措施，认真整改。

@#@@#@xxx年，我市将认真贯彻执行上级党委政府各项决策部署，紧紧围绕xxxx发展战略，主动适应经济发展新常态，进一步加强环境保护和生态文明建设工作，为实现xxxx经济社会跨越发展作出新贡献。

@#@@#@第一，加大环境违法行为查处力度。

@#@一是通过开展环境安全大检查，对全市排污单位进行集中排查，坚决做到一网打尽、不留死角。

@#@二是认真实施新环保法，对偷排漏排、不正常使用污染治理设施等恶意环境违法行为，坚决发现一起、严惩一起。

@#@三是加强“两法”衔接，构建环境执法与刑事司法无缝对接机制，强化震慑作用。

@#@@#@第二，加大环境监管力度。

@#@扎实推进基层环保机构人员培训指导工作，提升基层监管能力。

@#@切实强化属地管理职责，@#@5@#@按照“属地管理、分级负责”的原则，明确镇村环境保护管@#@篇二:

@#@公司环保工作汇报材料@#@各位领导、与会代表们:

@#@@#@大家好～@#@xx公司是以生产铜为主的大型联合企业。

@#@历年来，我们一贯遵守国家环境保护法的规定，认真贯彻中央、省、市环境保护政策，始终如一地坚持环境保护同经济建设、社会发展相协调的原则，落实黄石市环境保护工作规划，积极开展环境污染的综合治理，努力做到生产建设与环境整治同步发展，取得了有目共睹的经济效益、社会效益和环境效益。

@#@@#@一、加大投资，构建达标排放平台@#@我公司先后投资数亿元用于生产工艺改造、“三废”综合利用及环境治理。

@#@如投资4.8亿元引进加拿大诺兰达炼铜工艺、投资1.98亿元引进美国孟山都先进的制酸技术，投资9900万元对3,、5,转炉进行改造，使尾气so2排放浓度有效控制在排放限值内，s的实收率达到97.8%。

@#@投资800万元建成日处理能力为2.4万吨的工业污水处理站，使冶化废水得到全部处理，循环使用率达到80%以上。

@#@为了提高水质和废水回用率，我公司采取了一系列处理措施，主要是:

@#@投资800多万元对污水处理站进行改造，扩大污水处理容量，增加预沉池;@#@对澄清池和过滤池进行改造，提高处理能力及处理效果;@#@采用西水东调的方法，建一水池和泵房，将西边的生活@#@6@#@污水及地面渗漏水由管道排向污水站，实现西排放口工业废水零排放。

@#@为了解决废水中as、cd问题，公司投资20xx多万元，对污酸处理站进行改造，对不能满足工艺要求的设备进行更新，从源头根治含as废水污染源，并依靠高科技，采用《高浓度含砷、含镉污酸废水处理新工艺》，处理污酸废水，使污酸废水达标排放。

@#@@#@20xx年9月公司的外排废水所有指标均实现了达标排放。

@#@20xx年5月冶炼厂西排放口实现了“零”排放。

@#@整治工作通过了黄石市环保局组织的验收监测，得到黄石市领导的高度赞扬。

@#@@#@二、巩固20xx年厂区废@#@水整治成果，继续抓好冶炼厂区废水排放管理@#@根据冶炼厂区生产单位多、排放点多、排放的污染物复杂的情况，20xx年公司成立了以各相关单位环保精英组成的环境保护监察组，为了控制好源头，督查组实行24小时督查。

@#@重点检查冶炼厂区内公司各有关单位、冶炼厂各车间排放口及冶化废水总处理设施外排水。

@#@自成立公司环境保护监察组以来，监察组成员现场检查出问题100项，现场督促整改96项，下达限期整改通知书2份。

@#@实现大塘污水处理站总出口水质持续、稳定达标排放。

@#@@#@三、强化管理，逐项落实目标管理实施细则@#@根据黄石市环保工作会议精神及黄石市环保局目标管理@#@7@#@的各条要点，结合公司生产实际，我们制订了环保工作年度计划，并按计划实施。

@#@实行领导目标管理，把环保工作列入到重要的议事日程，主要领导亲自召开环保会议布置及督促检查，把环保工作纳入到各单位发展规划、生产计划，环保指标层层分解，目标和责任落实到车间、班组及个人，层层签订环保指标考核责任状，将环保指标纳入单位经济承包体系，实行双挂钩，即环保指标与单位领导政绩挂钩，与职工工资挂钩，调动了各单位防污治污的积极性，有力地促进了环保管理，减少了污染物的排放，既节约了资源，又降低了成本，取得了预期效果。

@#@@#@四、重点建设项目严格执行环境影响评价制度，执行率达100,。

@#@“三同时”审批率、执行率均达100,@#@我们严格执行环境影响评价制度，20xx年完成了冶炼厂3,、5,转炉烟气治理工程、5万吨大板铜工程、新制氧工程、金生铜力公司废杂铜工程环境影响评价及评审,为工程的顺利开展创造了条件。

@#@@#@五、完成市政府下达的限期治理项目@#@冶炼厂3,、5,转炉烟气治理工程、铜录山露采废水治理工程是市政府下达的20xx年的限期治理项目，冶炼厂3,、5,转炉烟气治理工程主体工程现已完成，进入试车阶段，等待验收。

@#@铜绿山露采废水治理工程因为露采南坑闭坑，已无废水排放，向大冶市及黄石市环保局作出该项治理工程@#@8@#@报停的申请报告，大冶市及黄石市环保局已同意该项治理工程报停的申请@#@报告。

@#@@#@六、认真做好固体废弃物的综合利用及处置工作@#@大冶公司冶炼固体废弃物主要有贫化炉渣、诺兰达炉渣、烟灰。

@#@@#@贫化炉渣和诺兰达炉渣，均采用引进消化的加拿大诺兰达公司的“缓冷—选矿贫化”工艺回收渣中的有价金属，其产品为含铜26%左右的渣精矿，作为冶炼铜原料全部返回冶炼系统;@#@选矿后的尾渣用于生产建筑用砖或作为水泥生产企业的原料，贫化炉渣和诺兰达炉渣全部得到综合利用。

@#@@#@冶炼炉生产中产生的烟气全部经电收尘器收尘，收尘率95%以上，含铜烟灰全部返回精矿仓，作为原料重新进入系统循环，部分烟灰因含有不利于铜冶炼的铅锌等杂质金属元素，不能进入铜冶炼系统，需单独处理。

@#@目前大冶公司烟灰全部外销给大江集团。

@#@由大江集团对烟灰进行综合回收利用。

@#@@#@篇三:

@#@2015年企业环保工作总结报告@#@污水站述职报告@#@今年，根据我公司年度工作整体部署和工作计划，环保方@#@面的工作，在公司领导班子的正确领导和企业文化的指引@#@9@#@下，污水站人员的团结协作，共同努力下，公司环境保护工作进一步提高，各项工作都顺利开展，未发生一起环境污染事件，公司形象也得到进一步提升，较好的完成了工作任务。

@#@现将工作总结如下:

@#@@#@一、老厂区污水处理稳定运行，成绩显著。

@#@@#@对污水处理设施进行了维护保养，对管道、铁质水池、水泵、@#@楼梯、防护栏除锈，刷漆防腐。

@#@冬季，做好保温、防冻工作，防止设备冻烂、管道冻裂，无法稳定运行，确保污水处理设施设备良好运转。

@#@针对污水处理工作劳动强度高、脏、臭等，不畏臭气熏天，微生物的侵害，我们依然坚持在此种恶劣环境下努力做好污水治理工作。

@#@不定时人工清理污水池的污泥和浮渣以及堵塞的管道。

@#@天天坚持做好COD、PH等水质检测实验以及用显微镜观察微生物（细菌）的活性。

@#@记录生物相、菌种类型，防止污泥老化、污泥膨胀、污泥沉降比不稳定等。

@#@控制好相关参数，确保污水治理设施安全稳定运行，出水达标排放。

@#@近一年内，累积迎接环保局检查100余次，清理污水池10余次，做污水COD水样分析实验240余次，达标排放处理污水约15000m3，COD去除7000KG，NH3-N去除2000KG;@#@COD去除率达96%，NH3-N去除率达91%。

@#@@#@二、老厂区燃煤锅炉改造，清洁能源锅炉按期完成替代@#@10@#@为贯彻国家《大气污染防治行动计划》和《河南省2015年@#@蓝天工程行动计划》，按照《河南省2015年度蓝天工程实施方案》@#@和XXX市环保局下发的文件精神，公司领导对我公司燃煤锅炉整@#@改情况和锅炉尾气排放非常重视，特此外出考察了解、学习先进@#@技术;@#@回来后立即制定锅炉整改方案，安排人员进行加班加点的@#@对老锅炉拆解，对新锅炉调试安装。

@#@积极配合其工作，并按期完@#@成锅炉拆改工作，并向环保部门递交了锅炉整改资料。

@#@@#@三、老厂区危险废物顺利转移，免除罚款@#@按照国家有关环保法律、法规，3月份周口市环保局监察@#@支队来公司检查环保工作，主要检查各种公司环保证件、档案，@#@设备运行记录，操作记录，排水记录，水质化验记录以及危废贮@#@存情况、台账、是否转移等等，是否有环评、排污证。

@#@其中发现@#@危废超期贮存，要求尽快在限定时间内转移到有资质的危@#@11@#@废处置@#@单位进行处理，否则加倍处罚。

@#@通过多方打听相关信息后，需要@#@危废转移五联单，立即去XXX市环保局办理危废转移相关业务;@#@@#@经过努力，最终在规定时限内将危险废物转移到有资质的单位处@#@理，免除市环保局罚款。

@#@危废转移五联单已报送市环保局存档。

@#@@#@建有专用危废仓库，标识清晰，有“三防”措施;@#@有危废@#@管理制度、台账等。

@#@@#@四、排污许可证顺利更换，未影响公司业务。

@#@@#@我公司排污许可证于2015年6月30日到期，为了不影响@#@公司的生产和相关业务，及时整理更换排污许可证的申报材料，@#@其中经过多次编制，多次修改和审核最终确定后，与市环保局及@#@时联系沟通，在领导的协调以及自己的努力下，终于及时取得了@#@污染物排放许可证，未影响公司的生产和办理业务。

@#@@#@五、新建项目污水处理工程顺利进行，按期完成主体设备安装@#@12@#@新建项目污水处理工程方案确定以后，积极与中标环保公@#@司项目负责人进行沟通、技术交流等，积极配合，提供相关资料;@#@@#@污水处理工程土建施工图确定后，每天催促施工方尽快按照污水@#@处理工程土建图纸施工，期间发现HBF好氧池套管、预留洞、图@#@纸设计不合理，及时与中标环保公司联系沟通，变更了图纸，进@#@行了及时改正，减少了公司经济损失。

@#@@#@新建项目污水处理工程于2015年7月1日组建现场项目经@#@理部;@#@2015年7月3日，污水处理安装人员、安装工具到场;@#@@#@2015年7月5日污水处理主体设备进场;@#@并开始除锈、刷漆防@#@腐，准备安装。

@#@期间积极配合协调，现场安装人员的食宿，水、@#@电、办公室，网线等的工作;@#@并与土建方沟通协调尽早完工、撤@#@离施工现场，不影响污水处理主体设备的安装进度。

@#@污水处理工@#@13@#@程主体设备安装历时60天，于2015年9月5日完工。

@#@安装期间@#@与现场安装负责人积极沟通配合，技术交流等，未影响安装工期，@#@按时完成了污水处理主体设备安装任务。

@#@@#@积极配合协调完成了焚烧炉的安装工作。

@#@@#@六、新厂区，积极配合新建项目环境监理工作@#@公司2000吨XXX生产项目环境监理第一次工地会议，于@#@2015年3月23日在厂区会议室成功举行。

@#@参会人员有:

@#@建设单位、设计单位、各个施工单位，工程监理单位，环境监理单位等以及相关人员。

@#@积极配合环境监理单位的工作，为公司新建项目把好环境保护质量关，争取噪音不扰民，扬尘最小化等。

@#@并不定期去施工现场拍照留存以备用。

@#@@#@七、新进人员的培训考核@#@对污水处理站新进人员进行培训考核，主要培训内容:

@#@污水处理岗位安全操作及注意事项，岗位职责及操作技能，污水处理基础知识和岗位操作规程。

@#@考核以出试卷的形式和具体让其指认污水处理设施设备，述说其工作原理和操作规程;@#@并引导积极主动去互相学习，提高自己的操作技术水平。

@#@@#@八、做好了我公司排放污染物环境申报年报、季报报表的工作;@#@@#@14@#@上级环保部门的突击检查工作。

@#@@#@九、积极完成了公司领导交给的其他任务。

@#@@#@回顾今年的工作，环境保护工作虽然取得了一定的成绩，但也还存在不足和问题:

@#@@#@1、监测能力薄弱;@#@@#@2、人力少，缺乏环保相关专业人才;@#@@#@3、没有环保经费;@#@@#@4、需要加强环保管理工作;@#@@#@5、未组织召开过公司环保会议;@#@等问题。

@#@希望在今后的工作中能在公司领导的关心和支持下，加以改进，让公司的环@#@保工作得到更大进步。

@#@公司将在以后的发展中不断地完善环境保护制度，积极做好环保工作。

@#@节约经济，保护环境，使公司努力成为经济与环境双赢的优秀企业。

@#@@#@污水站@#@2015年12月20日@#@相关热词搜索:

@#@工作汇报环保材料党建工作汇报材料巡视工作汇报材料@#@15@#@";i:

1;s:

12754:

"环境会计信息的披露现状问题分析会计信息论文会计论文@#@环境会计信息的披露现状问题分析-会计信息论文-会计论文@#@——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——@#@@#@摘要：

@#@本文整理了近年来我国学者对环境会计的研究文献，研究表明主要集中在以下几个方面:

@#@关于环境会计披露方式的研究，关于环境会计信息披露内容研究，关于环境会计信息披露影响因素的研究。

@#@根据这些文献梳理，本文总结了我国公司在环境会计信息披露过程中存在的一些问题，提出了几点可行性建议，希望为改善我国环境会计信息披露制度提供参考和启示。

@#@@#@关键词：

@#@环境会计；@#@披露形式；@#@环境会计；@#@信息披露@#@随着我国市场经济高速增长，环境污染问题日益严重，经济增长数值的庞大背后是粗放型经济增长方式和对自然资源的暴殄天物，低附加值、高污染的生产模式会使国未富而环境先衰。

@#@2016年EPI排名中，我国空气质量整体在世界上倒数第二，仅比孟加拉国强，我国的生态状况已日益支撑不住这种旧式的粗放型经济。

@#@在这种环境状况下，有效实行环境会计信息披露政策能顺应当前环境形势，环境会计信息有效传递给市场和公众，企业在监督的机制下履行社会责任，做到保护环境、绿色发展，实现经济和环境的有机组合。

@#@关于环境会计的研究最早起源于20世纪70年代，英国学者比蒙斯和马林提出环境报告制度，用以监督规范企业环境行为。

@#@与国外相比，我国环境会计的研究起点稍晚，1992年葛家澎教授最初在《会计研究》发表文章《90年代西方会计理论的一个新—绿色会计理论》，以此为开端我国环境会计研究逐渐蓬勃发展。

@#@本文整理了20多年我国在环境会计的理论和实务研究，梳理我国学者取得理论和实务研究成果，在其基础上去其糟粕取其精华，合理吸纳，并对存在的问题提出几点建议，希望会为我国环境会计的研究提供有益的背景支撑。

@#@@#@1我国环境会计信息披露的进展@#@在这快速发展的20年来，国内许多学者积极参与对环境会计理论与实践的研究，并在前人的基础上取得了一些实质性进展，主要体现在以下三个方面。

@#@@#@1.1环境会计信息披露方式@#@国内学者认为对环境会计信息披露可采用两种方式，一是可补充报告模式，二是报告模式。

@#@但是目前，对于具体使用何种方式披露，尚未形成一致标准。

@#@孟凡利（1999）提出可采用补充报告方式披露环境会计信息，补充报表或附注披露。

@#@胡晓玲（2012）认为我国企业以年度报告、会计报表附注、董事长报告、内部工作会议记录和单独报告5种形式进行信息披露。

@#@而另外一些学者认为应该采用的环境报告。

@#@李建发、肖华（2002）对比了补充报告和报告两种模式后，认为目前我国尚未建立环境会计准则，企业应首先考虑使用报告模式，待以后我国的环境会计准则建立健全后，再采用补充报告模式。

@#@储姣、郭金花和刘伏强（2003）也主张采用这种方式，指出报告能分别披露环境会计信息与其他财务信息，可避免企业在编制财务报告时环境会计信息和其他造成混乱，同时还能加强其公开、透明程度。

@#@随后，有些学者提出在两种报告模式相结合披露环境会计信息。

@#@翟春凤、赵磊（2007）提出对环境会计信息披露的主体按照污染程度划分为A、B、C三类，A类污染严重企业，采用报告模式，单独披露环境会计要素信息；@#@B类污染较重企业，可在原有报表的基础上增添一些环保项目；@#@C类轻污染企业可在报表附注或董事会报告中进行披露。

@#@李秋（2012）基于我国环境会计发展较晚和推广的复杂性，建议大型、大中型和中小型三中不同规模的企业可灵活使用不同类型适宜的披露方式。

@#@@#@1.2环境会计信息披露内容@#@孟凡利（1999）认为，环境会计信息披露的主要内容有两个方面，环境问题的财务影响和环境绩效。

@#@财务影响主要体现在环境问题对企业经营成果和财务状况的影响程度；@#@环境绩效体现在以下三个方面：

@#@环境法规执行情况、环境质量情况、环境治理和污染物利用情况。

@#@张俊瑞等（2009）认为，企业主要披露环境会计信息对财务状况的影响，披露其对企业的三大财务报表的影响。

@#@黄慧（2012）认为，环境会计信息应该包括以下几个方面：

@#@

（1）企业环境政策目标；@#@

（2）环境会计资产信息；@#@（3）环境负债信息；@#@（4）环保会计收益信息；@#@（5）环境成本费用信息；@#@（6）环境会计其他相关信息。

@#@@#@1.3环境会计信息披露影响因素分析@#@环境会计信息披露实证的研究开始于1998年《会计研究》上，王立彦等学者发表的一篇题为《我国企业环境会计实务调查分析》的文章，为后来环境会计影响因素的实证研究奠定了基础。

@#@继往开来，后续学者对其研究更加具体和透彻。

@#@现对其按照以下分类进行梳理。

@#@

（1）公司规模。

@#@汤亚莉等（2006）、李晚金等（2008）、张俊瑞等（2008）学者研究表明，公司规模与环境信息披露水平两者之间呈正相关关系。

@#@耿建新、焦若静（2002）以1992年～1999年度沪市上市公司中的重污染企业为数据，得出披露环境信息可能与执法、处罚力度有关。

@#@谢宇、胡双、朱思晓（2016）抽取属于制造业的100家上市公司作为研究样本，发现重污染企业、规模较大的企业在环境会计信息披露上水平更高。

@#@

（2）公司绩效。

@#@在对公司绩效与公司环境信息披露水平的相关性分析，各学者陈述观点有所不同。

@#@汤亚莉等（2006）、李晚金等（2008）。

@#@张俊瑞等（2008）、林晓华、唐久芳（2011）通过实证发现，公司绩效与环境信息披露为正相关。

@#@熊家财（2015）使用2013年A股市场重污染行业上市公司数据，实证研究表明：

@#@盈利能力较强、国有控股的上市公司更愿意披露环境会计信息。

@#@但是也有学者未能分析出两者之间的显著相关关系，如田云玲、洪沛伟（2010）、何丽梅、侯涛（2010）。

@#@徐霞、张璐（2014）研究表明公司盈利能力、与环境会计信息披露水平的相关关系与预期假设不符。

@#@（3）公司的负债程度。

@#@张俊瑞等（2008）以化工行业2003年～2005年的上市公司进行分析，得出公司负债程度与环境信息披露有较强的正向影响关系。

@#@但是，邓清、马骥（2011）以创业板公司作为样本数据进行实证分析，研究表明，公司负债水平与环境信息披露水平两者之间存在显著的负相关关系。

@#@（4）法人股比例。

@#@李晚金（2008）选取沪市201家上市公司作为数据来源，研究表明法人股比例与环境信息披露两者之间有正向影响关系。

@#@（5）公司性质。

@#@田云玲、洪沛伟（2010）通过实证分析，公司所有权性质与上市公司的环境信息披露两者之间具有显著的影响。

@#@@#@2环境会计信息披露存在的问题@#@2.1披露形式和内容制度不完善@#@自从我国把环境保护作为一项基本国策后，有关部门在环境信息披露方面颁发了一系列规章文件，如《关于加强上市公司环境保护监督管理工作的指导意见》《上市公司环境信息披露指南（征求意见稿）》和证监会在2014年修订的《公开发行证券的公司信息披露内容与格式准则第2号》，目前我国尚未制定环境会计准则。

@#@这些规范在监督上市公司对环境会计的核算和信息披露起到了一定的积极促进作用，但是并未统一标准来规范环境会计信息披露的内容和形式。

@#@不同企业在信息披露方式存在差异，有不同的披露方式，较为混乱；@#@披露内容上以定性为主，定量为辅，有的企业只在财务报表附注中一带而过，没有体现在财务报表中，无法比较各企业发生的环境会计的收益和指出。

@#@委托代理关系和信息不对称会使环境会计需求者无法清晰明确获得企业的环境会计信息，可能导致判断和决策产生误差。

@#@@#@2.2以历史信息为主，缺乏前瞻性@#@企业决策是面向未来的，沉没成本往往不来考虑在内。

@#@而上市公司环境会计信息的披露内容是以历史信息为主，对企业的发展和未来规划参考性不高，披露的信息往往缺乏前瞻性。

@#@一方面，企业不愿意把资金投入回收期长、现金流入少的环保投资上，在重大环保安全设施的投资决策上，缺少成本效益分析。

@#@另一方面，企业提供环境会计信息成本高，企业难以把环境绩效与经济绩效挂钩，发生严重污染后被媒体暴露或受到法律的制裁，企业才会加大对环保项目的投入，严重缺乏环境信息披露的主动性。

@#@@#@2.3会计从业人员缺乏环境会计培训@#@对比国外，环境会计的研究与实施在我国发展较晚，在我国尚未形成广泛的认知基础。

@#@环境会计所需要的是具备综合知识背景的人才。

@#@环境会计涉及到会计学、环境学、可持续发展等相关学科知识，而我国会计人员缺乏相应的专业知识，对环境、工业、可持续发展等方面掌握的知识不够全面，没有接受过专业培训。

@#@@#@3建议@#@3.1建立、健全法律法规@#@借鉴发达国家的发展历程和经验，我们不难发现，这些国家大都发布了有关环境会计信息披露的法律法规，对环境会计信息尤其是环境会计信息披露问题加以规范。

@#@通过相关的法律法规实施，督促企业按照法律法规披露环境会计信息，做到有法可依。

@#@企业的环境会计信息披露应从实际出发做到如下两个方面，一是完善审查制度，设立专门的环境会计信息披露审查机构进行审核以保证信息披露的准确性、完整性和可靠性；@#@二是完善企业对外披露环境会计信息制度，政府及相关部门应在对外披露这一重要环节发挥积极的监督作用，一些相关事项的披露均应该有明确的说明和规定，包括披露的具体形式、环境成本、收益和环境资产、负债的披露等，使企业的环境会计信息披露制度有一个规范的标准，披露行为更加完善。

@#@@#@3.2完善环境会计核算体系@#@一套具体的环境会计核算体系有利于企业经营者更好地对环境方面的支出及收益的核算和披露，使利益相关者进行对比分析。

@#@完善环境会计核算体系，最重要的是如何解决环境会计在确认、计量、记录和报告等一系列环节存在的问题，涉及到与环境会计信息有关的支出和损失如何进行确认记录，然后再进行披露，应结合我国具体情况，加强环境会计的实务性，理论与实践相结合，进而充分发挥作用。

@#@@#@3.3培养专业的环境会计人员@#@环境会计需要专业会计人员来实施，因此培养专业人才是重中之重，可以通过以下两个方面来实施：

@#@一是从教育抓起，对于开设财会专业的各大高校，添加环境会计课程，让学生接触了解环境会计，为以后毕业从事会计工作提供源头力量；@#@二是加强培训，针对在职人员，可以开展关于环境会计方面的继续教育和专项培训。

@#@@#@参考文献@#@[1]李静.我国上市公司环境会计信息披露问题探究[D].东北财经大学,2012.@#@[2]乔丽.我国上市公司环境会计信息披露影响因素的研究[D].西南财经大学,2012.@#@[3]赵荔雯.我国重污染行业上市公司环境会计信息披露探讨[D].江西财经大学,2013.@#@[4]曹祎.浅谈我国建立环境会计的必要性及对策[J].市场研究,2017（08）.@#@[5]蔡洋,张林.上市公司环境会计信息披露存在的问题及对策探析[J].商业经济,2017（08）.@#@[6]谢冰冰,林芳芳,郑秀芳.上市公司环境会计信息披露水平分析[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2017,14（06）.@#@@#@@#@";i:

2;s:

26642:

"手工计算钢筋的步骤以及方式@#@手工计算钢筋的步骤以及方式：

@#@@#@ @#@@#@首先要阐明的一点是，@#@我们平时所说的钢筋预算和实际的钢筋下料是不一样的。

@#@@#@我们所说的@#@钢筋预算就是按照建筑的规范或尺度平法图集的要求计算出来的钢筋。

@#@@#@而下料还要考虑很多@#@施工现场的要求，例如我们的钢筋断点的地位在实际的施工中是有规定的，必需断在跨中@#@1/3@#@的范围内，构件交织的处所要注意钢筋的避让等。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@在我们拿到结构图纸后，@#@首先剖析此建筑是什么结构情势、@#@大致有哪些构件、@#@基础是什么类@#@型。

@#@然后我们一般剪力墙按照从下向上的次序，也就是施工的先后次序进行计算。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（一）基础：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@这里先容几中常见的基础。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1、独立基础：

@#@框架构造中用的较多，在计算钢筋中要注意的就是底板受力钢筋的长度，可取边长或宽度的0.9倍，并交织布置。

@#@@#@ @#@@#@2、筏板基础：

@#@一般用于剪力墙构造，我们可以细心学习一下@#@04G101-3中的内容，例如对于下沉子筏板中的钢筋中的钢筋应伸出板边LA（最小锚固长度）等方面一些具体请求。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3、条形基础：

@#@一般用于砖混构造。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（二）上部构件：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1、柱：

@#@柱钢筋比拟简略，只有纵筋和箍筋。

@#@纵筋要注意底层的基础插筋问题，顶层柱纵筋对于边柱、中柱、角柱的锚固长度的差别可以参见（03G101）；@#@箍筋要注意加密区长度的取@#@值问题：

@#@底层柱根加密>@#@=Hn/3，柱上部加密长度>@#@=Hn/6@#@、>@#@=500取大值，还要注意柱搭接范围内应当加密。

@#@（其中，@#@Hn是指所在楼层的柱净高）@#@ @#@@#@ @#@@#@2、梁：

@#@梁钢筋应按照03G101进行计算。

@#@梁有上部通长筋、支座负筋（一排1/3Ln，二排1/4Ln，Ln是左右两跨较大值），底筋一般按照每跨分离向两边支座伸入锚固长度的情形进行计算的。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3、剪力墙：

@#@剪力墙中的构件必定要盘算完整。

@#@其中包含：

@#@墙体散布钢筋（有程度钢筋和纵@#@向钢筋，要注意墙和墙交接部位的水平钢筋的锚固、各种转角锚固请求是不一样的）、翼柱的钢筋（墙和墙交接的部位形成的柱子）、剪力墙的连梁钢筋（门窗洞口上面形成的连梁）、暗柱钢筋（门窗洞口两侧形成的暗柱）、端柱钢筋（剪力墙端头的柱子）@#@、暗梁钢筋（由于结构的请求在墙体中所配置的梁）。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@钢筋抽样常用公式@#@ @#@@#@钢筋算量基础方式小结@#@ @#@@#@一、梁（1@#@）@#@ @#@@#@框架梁@#@ @#@@#@一、首跨钢筋的计算@#@ @#@1@#@、上部贯通筋@#@ @#@@#@ @#@@#@上部贯通筋（上通长筋@#@1@#@）长度＝通跨净跨长＋首尾端支座锚固值@#@ @#@@#@梁的纵向钢筋锚入支座的长度，@#@首先断定直锚能否满足@#@La, @#@1@#@、@#@（支座宽度－@#@1@#@个保护层厚度）@#@≥La @#@,@#@则直锚@#@La @#@@#@即可；@#@@#@ @#@@#@2@#@、@#@La@#@＞（支座宽度－@#@1@#@个保护层厚度）@#@≥0.@#@4 @#@La @#@,@#@则伸至支座对边，@#@并做@#@15d @#@@#@弯钩；@#@@#@ @#@@#@3@#@、@#@（支座宽度－@#@1@#@个保护层厚度）＜@#@0.4 @#@La @#@,@#@应与设计沟通，转变钢筋直径@#@或支座宽度，以满足@#@≥0.4 @#@La @#@@#@；@#@@#@ @#@@#@2@#@、端支座负筋@#@ @#@@#@端支座负筋长度：

@#@第一排为@#@Ln/3@#@＋端支座锚固值；@#@@#@ @#@@#@第二排为@#@Ln/4@#@＋端支座锚固值@#@ @#@@#@3@#@、下部钢筋@#@ @#@@#@下部钢筋长度＝净跨长＋左右支座锚固值@#@ @#@@#@以上三类钢筋中均涉及到支座锚固问题，那么总结一下以上三类钢筋的支座锚固断定问题：

@#@@#@ @#@@#@支座宽@#@≥Lae@#@且@#@≥0.5Hc@#@＋@#@5d@#@，为直锚，取@#@Max{Lae@#@，@#@0.5Hc@#@＋@#@5d @#@}@#@。

@#@@#@ @#@@#@钢筋的端支座锚固值＝支座宽@#@≤La@#@e@#@或@#@≤0.5Hc@#@＋@#@5d@#@，为弯锚，取@#@Max{Lae@#@，支座宽度@#@-@#@保护层@#@+15d @#@}@#@。

@#@@#@ @#@@#@钢筋的中间支座锚固值＝@#@Max{Lae@#@，@#@0.5Hc@#@＋@#@5d @#@} @#@@#@4@#@、腰筋@#@ @#@@#@构造钢筋：

@#@结构钢筋长度＝净跨长＋@#@2×@#@@#@15d @#@@#@抗扭钢筋：

@#@算法同贯通钢筋@#@ @#@@#@5@#@、拉筋@#@ @#@@#@拉筋长度＝（梁宽－@#@2×@#@@#@掩护层）＋@#@2×@#@@#@11.9d@#@（抗震弯钩值）＋@#@2d @#@@#@拉筋根数：

@#@@#@如果我们没有在平法输入中给定拉筋的布筋间距，@#@那么拉筋的根数＝@#@（箍筋根数@#@/2@#@）@#@×@#@@#@（构造筋根数@#@/2@#@）@#@；@#@@#@如果给定了拉筋的布筋间距，@#@那么拉筋的根数＝布筋长度@#@/@#@布筋间距。

@#@@#@ @#@@#@6@#@、箍筋@#@ @#@@#@箍筋长度＝（梁宽－@#@2×@#@@#@保护层＋梁高@#@-2×@#@@#@保护层）@#@*2@#@＋@#@2×@#@@#@11.9d@#@＋@#@8d @#@@#@箍筋根数＝（加密区长度@#@/@#@加密区间距@#@+1@#@）@#@×@#@@#@2@#@＋（非加密区长度@#@/@#@非加密区间距－@#@1@#@）@#@+1 @#@@#@注意：

@#@由于构件扣减保护层时，都是扣至纵筋的外皮，那么，我们可以发明，拉筋和箍筋在@#@每个保护层处均被多扣掉了直径值；@#@@#@并且我们在预算中计算钢筋长度时，@#@都是依照外皮计算@#@的，所以软件主动会将多扣掉的长度在弥补回来，由此，拉筋计算时增添了@#@2d@#@，箍筋计算@#@时增长了@#@8d@#@。

@#@@#@ @#@@#@7@#@、吊筋@#@ @#@@#@吊筋长度＝@#@2*@#@锚固（@#@20d@#@）@#@+2*@#@斜段长度@#@+@#@次梁宽度@#@+2*50@#@，其中框梁高度@#@>@#@800mm @#@@#@夹角@#@=60°@#@@#@ @#@@#@≤800m@#@m @#@@#@夹角@#@=45°@#@@#@ @#@@#@二、中间跨钢筋的盘算@#@ @#@@#@1@#@、中间支座负筋@#@ @#@@#@中间支座负筋：

@#@第一排为：

@#@@#@Ln/3@#@＋中间支座值＋@#@Ln/3@#@；@#@@#@ @#@@#@第二排为：

@#@@#@Ln/4@#@＋中间支座值＋@#@Ln/4 @#@@#@注意：

@#@当中间跨两真个支座负筋延长长度之和@#@≥@#@该跨的净跨长时，其钢筋长度：

@#@@#@ @#@@#@第一排为：

@#@该跨净跨长＋（@#@Ln/3@#@＋前中间支座值）＋（@#@Ln/3@#@＋后中间支座值）@#@；@#@@#@ @#@@#@第二排为：

@#@该跨净跨长＋（@#@Ln/4@#@＋前中间支座值）＋（@#@Ln/4@#@＋后中间支座值）@#@。

@#@@#@ @#@@#@其他钢筋计算同首跨钢筋计算。

@#@@#@LN@#@为支座两边跨较大值。

@#@@#@ @#@@#@二、其他梁@#@ @#@@#@一、非框架梁@#@ @#@@#@在@#@03G101-1@#@中，对于非框架梁的配筋简略的说明，与框架梁钢筋处置的不同之处在于：

@#@@#@ @#@@#@1@#@、@#@ @#@@#@普通梁箍筋设置时不再区分加密区与非加密区的问题；@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@上部贯通筋（上通长筋@#@1@#@）长度＝通跨净跨长＋首尾端支座锚固值@#@ @#@@#@梁的纵向钢筋锚入支座的长度，@#@首先断定直锚能否满足@#@La, @#@1@#@、@#@（支座宽度－@#@1@#@个保护层厚度）@#@≥La @#@,@#@则直锚@#@La @#@@#@即可；@#@@#@ @#@@#@2@#@、@#@La@#@＞（支座宽度－@#@1@#@个保护层厚度）@#@≥0.@#@4 @#@La @#@,@#@则伸至支座对边，@#@并做@#@15d @#@@#@弯钩；@#@@#@ @#@@#@3@#@、@#@（支座宽度－@#@1@#@个保护层厚度）＜@#@0.4 @#@La @#@,@#@应与设计沟通，转变钢筋直径@#@或支座宽度，以满足@#@≥0.4 @#@La @#@@#@；@#@@#@ @#@@#@2@#@、端支座负筋@#@ @#@@#@端支座负筋长度：

@#@第一排为@#@Ln/3@#@＋端支座锚固值；@#@@#@ @#@@#@第二排为@#@Ln/4@#@＋端支座锚固值@#@ @#@@#@3@#@、下部钢筋@#@ @#@@#@下部钢筋长度＝净跨长＋左右支座锚固值@#@ @#@@#@以上三类钢筋中均涉及到支座锚固问题，那么总结一下以上三类钢筋的支座锚固断定问题：

@#@@#@ @#@@#@支座宽@#@≥Lae@#@且@#@≥0.5Hc@#@＋@#@5d@#@，为直锚，取@#@Max{Lae@#@，@#@0.5Hc@#@＋@#@5d @#@}@#@。

@#@@#@ @#@@#@钢筋的端支座锚固值＝支座宽@#@≤La@#@e@#@或@#@≤0.5Hc@#@＋@#@5d@#@，为弯锚，取@#@Max{Lae@#@，支座宽度@#@-@#@保护层@#@+15d @#@}@#@。

@#@@#@ @#@@#@钢筋的中间支座锚固值＝@#@Max{Lae@#@，@#@0.5Hc@#@＋@#@5d @#@} @#@@#@4@#@、腰筋@#@ @#@@#@构造钢筋：

@#@结构钢筋长度＝净跨长＋@#@2×@#@@#@15d @#@@#@抗扭钢筋：

@#@算法同贯通钢筋@#@ @#@@#@5@#@、拉筋@#@ @#@@#@拉筋长度＝（梁宽－@#@2×@#@@#@掩护层）＋@#@2×@#@@#@11.9d@#@（抗震弯钩值）＋@#@2d @#@@#@拉筋根数：

@#@@#@如果我们没有在平法输入中给定拉筋的布筋间距，@#@那么拉筋的根数＝@#@（箍筋根数@#@/2@#@）@#@×@#@@#@（构造筋根数@#@/2@#@）@#@；@#@@#@如果给定了拉筋的布筋间距，@#@那么拉筋的根数＝布筋长度@#@/@#@布筋间距。

@#@@#@ @#@@#@6@#@、箍筋@#@ @#@@#@箍筋长度＝（梁宽－@#@2×@#@@#@保护层＋梁高@#@-2×@#@@#@保护层）@#@*2@#@＋@#@2×@#@@#@11.9d@#@＋@#@8d @#@@#@箍筋根数＝（加密区长度@#@/@#@加密区间距@#@+1@#@）@#@×@#@@#@2@#@＋（非加密区长度@#@/@#@非加密区间距－@#@1@#@）@#@+1 @#@@#@注意：

@#@由于构件扣减保护层时，都是扣至纵筋的外皮，那么，我们可以发明，拉筋和箍筋在@#@每个保护层处均被多扣掉了直径值；@#@@#@并且我们在预算中计算钢筋长度时，@#@都是依照外皮计算@#@的，所以软件主动会将多扣掉的长度在弥补回来，由此，拉筋计算时增添了@#@2d@#@，箍筋计算@#@时增长了@#@8d@#@。

@#@@#@ @#@@#@7@#@、吊筋@#@ @#@@#@吊筋长度＝@#@2*@#@锚固（@#@20d@#@）@#@+2*@#@斜段长度@#@+@#@次梁宽度@#@+2*50@#@，其中框梁高度@#@>@#@800mm @#@@#@夹角@#@=60°@#@@#@ @#@@#@≤800m@#@m @#@@#@夹角@#@=45°@#@@#@ @#@@#@二、中间跨钢筋的盘算@#@ @#@@#@1@#@、中间支座负筋@#@ @#@@#@中间支座负筋：

@#@第一排为：

@#@@#@Ln/3@#@＋中间支座值＋@#@Ln/3@#@；@#@@#@ @#@@#@第二排为：

@#@@#@Ln/4@#@＋中间支座值＋@#@Ln/4 @#@@#@注意：

@#@当中间跨两真个支座负筋延长长度之和@#@≥@#@该跨的净跨长时，其钢筋长度：

@#@@#@ @#@@#@第一排为：

@#@该跨净跨长＋（@#@Ln/3@#@＋前中间支座值）＋（@#@Ln/3@#@＋后中间支座值）@#@；@#@@#@ @#@@#@第二排为：

@#@该跨净跨长＋（@#@Ln/4@#@＋前中间支座值）＋（@#@Ln/4@#@＋后中间支座值）@#@。

@#@@#@ @#@@#@其他钢筋计算同首跨钢筋计算。

@#@@#@LN@#@为支座两边跨较大值。

@#@@#@ @#@@#@二、其他梁@#@ @#@@#@一、非框架梁@#@ @#@@#@在@#@03G101-1@#@中，对于非框架梁的配筋简略的说明，与框架梁钢筋处置的不同之处在于：

@#@@#@ @#@@#@1@#@、@#@ @#@@#@普通梁箍筋设置时不再区分加密区与非加密区的问题@#@ @#@@#@ @#@@#@2@#@、@#@ @#@@#@下部纵筋锚进支座只需@#@12d@#@；@#@@#@ @#@@#@3@#@、@#@ @#@@#@上部纵筋锚入支座，不再斟酌@#@0.5Hc@#@＋@#@5d@#@的断定值。

@#@@#@ @#@@#@未尽说明请参考@#@03G101-1@#@阐明。

@#@@#@ @#@@#@二、框支梁@#@ @#@@#@1@#@、框支梁的支座负筋的延长长度为@#@Ln/3@#@；@#@@#@ @#@@#@2@#@、下部纵筋端支座锚固值处置同框架梁；@#@@#@ @#@@#@3@#@、@#@上部纵筋中第一排主筋端支座锚固长度＝支座宽度－保护层＋梁高－保护层＋@#@Lae@#@，@#@第二@#@排主筋锚固长度@#@≥Lae@#@；@#@@#@ @#@@#@4@#@、梁中部筋伸至梁端部水平直锚，再横向弯折@#@15d@#@；@#@@#@ @#@@#@5@#@、箍筋的加密范围为@#@≥0.2Ln1≥1.5hb@#@；@#@@#@ @#@@#@7@#@、@#@ @#@@#@侧面构造钢筋与抗扭钢筋处理与框架梁一致。

@#@@#@ @#@@#@二、@#@ @#@@#@剪力墙@#@ @#@@#@在钢筋工程量计算中剪力墙是最难计算的构件，具体体现在：

@#@@#@ @#@@#@1@#@、剪力墙包含墙身、墙梁、墙柱、洞口，必需要整考虑它们的关系；@#@@#@ @#@@#@2@#@、剪力墙在平面上有直角、丁字角、十字角、斜交角等各种转角情势；@#@@#@ @#@@#@3@#@、剪力墙在立面上有各种洞口；@#@@#@ @#@@#@4@#@、墙身钢筋可能有单排、双排、多排，且可能每排钢筋不同；@#@@#@ @#@@#@5@#@、墙柱有各种箍筋组合；@#@@#@ @#@@#@6@#@、连梁要区分顶层与中间层，根据洞口的地位不同还有不同的计算方式。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（@#@1@#@）@#@ @#@@#@剪力墙墙身@#@ @#@@#@一、剪力墙墙身水平钢筋@#@ @#@@#@1@#@、墙端为暗柱时@#@ @#@@#@A@#@、外侧钢筋连续通过@#@ @#@@#@外侧钢筋长度＝墙长@#@-@#@保护层@#@ @#@@#@内侧钢筋＝墙长@#@-@#@维护层@#@+@#@弯折@#@ @#@@#@B@#@、外侧钢筋不持续通过@#@ @#@@#@外侧钢筋长度＝墙长@#@-@#@维护层@#@+0.65Lae @#@@#@内侧钢筋长度＝墙长@#@-@#@保护层@#@+@#@弯折@#@ @#@@#@水平钢筋根数＝层高@#@/@#@间距@#@+1@#@（暗梁、连梁墙身水平筋照设）@#@ @#@@#@2@#@、墙端为端柱时@#@ @#@@#@A@#@、外侧钢筋持续通过@#@ @#@@#@外侧钢筋长度＝墙长@#@-@#@保护层@#@ @#@@#@内侧钢筋＝墙净长＋锚固长度（弯锚、直锚）@#@ @#@@#@B@#@、外侧钢筋不持续通过@#@ @#@@#@外侧钢筋长度＝墙长@#@-@#@掩护层@#@+0.65Lae @#@@#@内侧钢筋长度＝墙净长＋锚固长度（弯锚、直锚）@#@ @#@@#@水平钢筋根数＝层高@#@/@#@间距@#@+1@#@（暗梁、连梁墙身水平筋照设）@#@ @#@@#@注意：

@#@@#@假如剪力墙存在多排垂直筋和水平钢筋时，@#@其中间程度钢筋在拐角处的锚固办法同该@#@墙的内侧水平筋的锚固结构。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3@#@、剪力墙墙身有洞口时@#@ @#@@#@当剪力墙墙身有洞口时，墙身程度筋在洞口左右两边截断，分辨向下弯折@#@15d@#@。

@#@@#@ @#@@#@二、剪力墙墙身竖向钢筋@#@ @#@@#@1@#@、首层墙身纵筋长度＝基础插筋＋首层层高＋伸入上层的搭接长度@#@ @#@@#@2@#@、中间层墙身纵筋长度＝本层层高＋伸入上层的搭接长度@#@ @#@@#@3@#@、顶层墙身纵筋长度＝层净高＋顶层锚固长度@#@ @#@@#@墙身竖向钢筋根数＝墙净长@#@/@#@间距@#@+1@#@（墙身竖向钢筋从暗柱、端柱边@#@50mm@#@开端布置）@#@ @#@@#@ @#@@#@4@#@、剪力墙墙身有洞口时，墙身竖向筋在洞口高低两边截断，分辨横向弯折@#@15d@#@。

@#@@#@ @#@@#@三、墙身拉筋@#@ @#@@#@1@#@、长度＝墙厚@#@-@#@保护层@#@+@#@弯钩（弯钩长度＝@#@11.9+2*D@#@）@#@ @#@@#@2@#@、根数＝墙净面积@#@/@#@拉筋的布置面积@#@ @#@@#@注：

@#@墙净面积是指要扣除暗（端）柱、暗（连）梁，即墙面积@#@-@#@门洞总面积@#@-@#@暗柱剖面积@#@ @#@@#@- @#@@#@暗@#@梁面积；@#@@#@ @#@@#@拉筋的面筋面积是指其横向间距@#@×@#@@#@竖向间距。

@#@@#@ @#@@#@例：

@#@@#@（8000*3840）/（600*600） @#@@#@ @#@@#@

（二）@#@ @#@@#@剪力墙墙柱@#@ @#@@#@一、纵筋@#@ @#@@#@1@#@、首层墙柱纵筋长度＝基本插筋＋首层层高＋伸进上层的搭接长度@#@ @#@@#@2@#@、中间层墙柱纵筋长度＝本层层高＋伸入上层的搭接长度@#@ @#@@#@3@#@、顶层墙柱纵筋长度＝层净高＋顶层锚固长度@#@ @#@@#@注意：

@#@如果是端柱，顶层锚固要区分边、中、角柱，要区分外侧钢筋和内侧钢筋。

@#@由于端柱@#@可以看作是框架柱，所以其锚固也同框架柱雷同。

@#@@#@ @#@@#@二、箍筋：

@#@根据设计图纸自由组合计算。

@#@@#@ @#@@#@（三）@#@ @#@@#@剪力墙墙梁@#@ @#@@#@一、连梁@#@ @#@@#@1@#@、受力主筋@#@ @#@@#@顶层连梁主筋长度＝洞口宽度＋左右两边锚固值@#@LaE @#@@#@中间层连梁纵筋长度＝洞口宽度＋左右两边锚固值@#@LaE @#@@#@2@#@、箍筋@#@ @#@@#@顶层连梁，@#@纵筋长度范畴内均安排箍筋@#@ @#@@#@即@#@N=（（LaE-100）/150+1）*2+@#@（洞口宽@#@-50*2@#@）@#@/@#@间距@#@+1@#@（顶层）@#@ @#@@#@中间层连梁，@#@洞口规模内安排箍筋，@#@洞口两边再各加一根@#@ @#@@#@即@#@N=@#@（洞口宽@#@-50*2@#@）@#@/@#@间距@#@+1@#@（中@#@间层）@#@ @#@@#@二、暗梁@#@ @#@@#@1@#@、主筋长度＝暗梁净长＋锚固@#@ @#@@#@ @#@@#@三、@#@ @#@@#@柱@#@ @#@@#@

（一）@#@ @#@@#@、基础层@#@ @#@@#@一、柱主筋@#@ @#@@#@基础插筋＝基本底板厚度@#@-@#@保护层@#@+@#@伸入上层的钢筋长度＋@#@Max{10D,200mm} @#@@#@二、基础内箍筋@#@ @#@@#@基本内箍筋的作用仅起一个牢固作用，也可以说是防止钢筋在浇注时受到挠动。

@#@一般是按@#@2@#@根进行计算（软件中是按三根）@#@。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（二）@#@ @#@@#@、中间层@#@ @#@@#@一、柱纵筋@#@ @#@@#@1@#@、@#@ @#@@#@KZ@#@中间层的纵向钢筋＝层高@#@-@#@当前层伸出地面的高度@#@+@#@上一层伸出楼地面的高度@#@ @#@@#@二、柱箍筋@#@ @#@@#@1@#@、@#@KZ@#@中间层的箍筋根数＝@#@N@#@个加密区@#@/@#@加密区间距@#@+N+@#@非加密区@#@/@#@非加密区间距－@#@1 @#@@#@03G101-1@#@中，关于柱箍筋的加密区的规定如下@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@）@#@首层柱箍筋的加密区有三个 @#@@#@ @#@@#@4@#@、剪力墙墙身有洞口时，墙身竖向筋在洞口高低两边截断，分辨横向弯折@#@15d@#@。

@#@@#@ @#@@#@三、墙身拉筋@#@ @#@@#@1@#@、长度＝墙厚@#@-@#@保护层@#@+@#@弯钩（弯钩长度＝@#@11.9+2*D@#@）@#@ @#@@#@2@#@、根数＝墙净面积@#@/@#@拉筋的布置面积@#@ @#@@#@注：

@#@墙净面积是指要扣除暗（端）柱、暗（连）梁，即墙面积@#@-@#@门洞总面积@#@-@#@暗柱剖面积@#@ @#@@#@- @#@@#@暗@#@梁面积；@#@@#@ @#@@#@拉筋的面筋面积是指其横向间距@#@×@#@@#@竖向间距。

@#@@#@ @#@@#@例：

@#@@#@（8000*3840）/（600*600） @#@@#@ @#@@#@

（二）@#@ @#@@#@剪力墙墙柱@#@ @#@@#@一、纵筋@#@ @#@@#@1@#@、首层墙柱纵筋长度＝基本插筋＋首层层高＋伸进上层的搭接长度@#@ @#@@#@2@#@、中间层墙柱纵筋长度＝本层层高＋伸入上层的搭接长度@#@ @#@@#@3@#@、顶层墙柱纵筋长度＝层净高＋顶层锚固长度@#@ @#@@#@注意：

@#@如果是端柱，顶层锚固要区分边、中、角柱，要区分外侧钢筋和内侧钢筋。

@#@由于端柱@#@可以看作是框架柱，所以其锚固也同框架柱雷同。

@#@@#@ @#@@#@二、箍筋：

@#@根据设计图纸自由组合计算。

@#@@#@ @#@@#@（三）@#@ @#@@#@剪力墙墙梁@#@ @#@@#@一、连梁@#@ @#@@#@1@#@、受力主筋@#@ @#@@#@顶层连梁主筋长度＝洞口宽度＋左右两边锚固值@#@LaE @#@@#@中间层连梁纵筋长度＝洞口宽度＋左右两边锚固值@#@LaE @#@@#@2@#@、箍筋@#@ @#@@#@顶层连梁，@#@纵筋长度范畴内均安排箍筋@#@ @#@@#@即@#@N=（（LaE-100）/150+1）*2+@#@（洞口宽@#@-50*2@#@）@#@/@#@间距@#@+1@#@（顶层）@#@ @#@@#@中间层连梁，@#@洞口规模内安排箍筋，@#@洞口两边再各加一根@#@ @#@@#@即@#@N=@#@（洞口宽@#@-50*2@#@）@#@/@#@间距@#@+1@#@（中@#@间层）@#@ @#@@#@二、暗梁@#@ @#@@#@1@#@、主筋长度＝暗梁净长＋锚固@#@ @#@@#@ @#@@#@三、@#@ @#@@#@柱@#@ @#@@#@

（一）@#@ @#@@#@、基础层@#@ @#@@#@一、柱主筋@#@ @#@@#@基础插筋＝基本底板厚度@#@-@#@保护层@#@+@#@伸入上层的钢筋长度＋@#@Max{10D,200mm} @#@@#@二、基础内箍筋@#@ @#@@#@基本内箍筋的作用仅起一个牢固作用，也可以说是防止钢筋在浇注时受到挠动。

@#@一般是按@#@2@#@根进行计算（软件中是按三根）@#@。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（二）@#@ @#@@#@、中间层@#@ @#@@#@一、柱纵筋@#@ @#@@#@1@#@、@#@ @#@@#@KZ@#@中间层的纵向钢筋＝层高@#@-@#@当前层伸出地面的高度@#@+@#@上一层伸出楼地面的高度@#@ @#@@#@二、柱箍筋@#@ @#@@#@1@#@、@#@KZ@#@中间层的箍筋根数＝@#@N@#@个加密区@#@/@#@加密区间距@#@+N+@#@非加密区@#@/@#@非加密区间距－@#@1 @#@@#@03G101-1@#@中，关于柱箍筋的加密区的规定如下@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@）@#@首层柱箍筋的加密区有三个，@#@分离为：

@#@@#@下部的箍筋加密区长度取@#@Hn/3@#@；@#@@#@上部取@#@Max{500@#@，@#@柱长边尺寸，@#@Hn/6}@#@；@#@梁节点范围内加密；@#@如果该柱采取绑扎搭接，那么搭接范围内同时须@#@要加密。

@#@@#@ @#@@#@2@#@）@#@首层以上柱箍筋分辨为：

@#@@#@上、@#@下部的箍筋加密区长度均取@#@Max{500@#@，@#@柱长边尺寸，@#@Hn/6}@#@；@#@@#@梁节点范畴内加密；@#@假如该柱采取绑扎搭接，那么搭接规模内同时须要加密。

@#@@#@ @#@@#@（三）@#@、顶层@#@ @#@@#@顶层@#@KZ@#@因其所处地位不同，分为角柱、边柱和中柱，也因此各种柱纵筋的顶层锚固各不雷@#@同。

@#@@#@（参看@#@03G101@#@－@#@1@#@第@#@37@#@、@#@38@#@页）@#@ @#@@#@一、角柱@#@ @#@@#@角柱顶层纵筋长度：

@#@@#@ @#@@#@一、内筋@#@ @#@@#@a@#@、内侧钢筋锚固长度为@#@ @#@@#@：

@#@@#@ @#@@#@弯锚（@#@?

@#@Lae@#@）@#@：

@#@梁高－维护层＋@#@12d @#@@#@直锚（@#@?

@#@Lae@#@）@#@：

@#@梁高－保护层@#@ @#@@#@ @#@@#@二、外筋@#@ @#@@#@b@#@、@#@外侧钢筋锚固长度为@#@ @#@@#@外侧钢筋锚固长度＝@#@Max{1.5Lae @#@@#@，@#@梁高－保护层＋柱宽－保护层@#@} @#@@#@寺寺地地地地地地地地地地柱顶部第一层：

@#@@#@?

@#@@#@梁高－保护层＋柱宽－保护层＋@#@8d@#@（保证@#@65%@#@伸入梁内）@#@ @#@@#@柱顶部第二层：

@#@@#@?

@#@@#@梁高－保护层＋柱宽－保护层@#@ @#@@#@注意：

@#@在@#@GGJ @#@V8.1@#@中，内侧钢筋锚固长度为@#@ @#@@#@弯锚（@#@?

@#@Lae@#@）@#@：

@#@梁高－保护层＋@#@12d @#@@#@直锚（@#@?

@#@Lae@#@）@#@：

@#@梁高－保护层@#@ @#@@#@外侧钢筋锚固长度＝@#@Max{1.5Lae @#@@#@，梁高－保护层＋柱宽－保护层@#@} @#@@#@二、边柱@#@ @#@@#@边柱顶层纵筋长度＝层净高@#@Hn@#@＋顶层钢筋锚固值，那么边柱顶层钢筋锚固值是如何斟酌的@#@呢？

@#@@#@ @#@@#@边柱顶层纵筋的锚固分为内侧钢筋锚固和外侧钢筋锚固：

@#@@#@ @#@@#@a@#@、内侧钢筋锚固长度为@#@ @#@@#@弯锚（@#@?

@#@Lae@#@）@#@：

@#@梁高－保护层＋@#@12d @#@@#@直锚（@#@?

@#@Lae@#@）@#@：

@#@梁高－保护层@#@ @#@@#@b@#@、外侧钢筋锚固长度为：

@#@@#@?

@#@1.5Lae @#@@#@注意：

@#@在@#@GGJ @#@V8.1@#@中，内侧钢筋锚固长度为@#@ @#@@#@弯锚（@#@?

@#@Lae@#@）@#@：

@#@梁高－保护层＋@#@12d @#@@#@直锚（@#@?

@#@Lae@#@）@#@：

@#@梁高－保护层@#@ @#@@#@外侧钢筋锚固长度＝@#@Max{1.5Lae @#@@#@，梁高－保护层＋柱宽－保护层@#@} @#@@#@三、中柱@#@ @#@@#@中柱顶层纵筋长度＝层净高@#@Hn@#@＋顶层钢筋锚固值，那么中柱顶层钢筋锚固值是如何斟酌的@#@呢？

@#@@#@ @#@@#@中柱顶层纵筋的锚固长度为@#@ @#@@#@弯锚（@#@?

@#@Lae@#@）@#@：

@#@梁高－保护层＋@#@12d @#@@#@直锚（@#@?

@#@Lae@#@）@#@：

@#@梁高－掩护层@#@ @#@@#@注意：

@#@在@#@GGJ @#@V8.1@#@中，处置同上。

@#@@#@ @#@@#@四、@#@ @#@@#@板@#@ @#@@#@在实际工程中，我们知道板分为预制板和现浇板，这里重要剖析现浇板的布筋情形。

@#@@#@ @#@@#@板筋重要有：

@#@受力筋@#@ @#@@#@（@#@单向或双向，单层或双层@#@）@#@、支座负筋@#@ @#@@#@、散布筋@#@ @#@@#@、附加钢筋@#@ @#@@#@（@#@角部附@#@加放射筋、洞口附加钢筋@#@）@#@、撑脚钢筋@#@ @#@@#@（@#@双层钢筋时支持高低层@#@）@#@。

@#@@#@ @#@@#@一、受力筋@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@软件中，受力筋的长度是根据轴网计算的。

@#@@#@ @#@@#@受力筋长度@#@=@#@轴线尺寸@#@+@#@左锚固@#@+@#@右锚固@#@+@#@两端弯钩（假如是Ⅰ级筋）@#@。

@#@@#@ @#@@#@根数＝（轴线长度@#@-@#@扣减值）@#@/@#@布筋间距＋@#@1 @#@@#@二、负筋及散布筋@#@ @#@@#@负筋长度@#@=@#@负筋长度@#@+@#@左弯折@#@+@#@右弯折@#@ @#@@#@负筋根数＝（布筋范畴@#@-@#@扣减值）@#@/@#@布筋间距＋@#@1 @#@@#@分布筋长度@#@=@#@负筋安排规模长度@#@-@#@负筋扣减值@#@ @#@@#@负筋分布筋根数@#@=@#@负筋输入界面中负筋的长度@#@/@#@分布筋间距@#@+1 @#@@#@三、附加钢筋@#@（@#@角部附加放射筋、洞口附加钢筋@#@）@#@、支持钢筋@#@（@#@双层钢筋时支持高低层@#@） @#@@#@依据实际情形直接计算钢筋的长度、根数即可，在软件中可以应用直接输入法输进盘算。

@#@@#@ @#@@#@第五章@#@ @#@@#@常见问题@#@ @#@@#@为什么钢筋计算中，@#@135o@#@弯钩我们在软件中计算为@#@11.9d@#@？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@我们软件中箍筋计算时取的@#@11.9D@#@实际上是弯钩加上量度差值的成果，@#@我们知道弯钩平直段@#@长度";i:

3;s:

30222:

"暑期三下乡社会实践报告留守儿童精选@#@　　为期六天的暑假社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。

@#@它使我们走出课堂，走出校园，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。

@#@短短一周的社会实践虽然比较辛苦，是庆幸?

@#@还是依恋?

@#@回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。

@#@@#@　　第一次参加暑期社会实践，我们前往了河南省兰考县去调研当地的廉政建设和留守儿童问题，经历了将近一周的社会实践,我感慨颇多,我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。

@#@@#@　　在科技日益发达的今天，快节奏的生活方式已经开始冲击着社会道德规范，作为传统道德重要组成部分的--廉洁、诚信，也面临着越来越多的挑战。

@#@正所谓，“没有调查，就没有发言权”，只有自己亲身经历过才会体验到书本上没有的知识与感受。

@#@为更明确地了解廉政问题的现状，12日上午，我们来到了兰考县，在大街小巷发放问卷。

@#@在派发过程中，我首先向受访群众解释了我们这次调查的目的和意义，并说明耽误的时间不会很长，在允许后才进行调查。

@#@在调查过程中发现，我们的问题中一些涉及专业知识，还是有人是不太了解的，耐心解释和引导后，都是顺利的完成问卷的填写。

@#@同时，在寻找受访群众的过程中，吃闭门羹是不可避免的，但团队的朋友们并不会因此随便做调查，反而更认真、更注重过程。

@#@因为这不是单单的调查作业，更是打开人与人沟通的道路。

@#@@#@　　在本次的社会实践中我们还同诸多群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。

@#@从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。

@#@@#@　　当天下午，我们来到了位于兰考的焦裕禄干部学院，李永成教授为我们做了“学习焦裕禄精神，践行三严三实”主题报告。

@#@李教授说，作风建设永远在路上，各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实，李教授细致的讲解让我们更加深入了解到了焦裕禄精神的内涵。

@#@@#@　　学习归来后我总结了许多，我觉得通过社会实践加深了我对社会各阶层人的了解，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。

@#@下午的学习又进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。

@#@社会才是学习和受教育的大课堂，我们应该更多的走出校园，深入社会，实践成才，发挥知识技能优势，开展各项社会实践活动，更好地服务社会、服务人民、服务社会发展，在那片广阔的天地里，我们的人生价值才将真正得到体现。

@#@@#@　　近年来，关爱留守儿童一直是一个热门的话题。

@#@由于长期缺乏亲情的关爱，留守儿童的健康成长已经成为当前社会一个不容忽视的问题，他们是最需要受到关注的一个群体。

@#@为弘扬中华民族传统美德，体现当代大学生的热心、爱心以及对弱势群体的关心。

@#@13日，我们关爱留守儿童活动团也来到兰考县，发放关于儿童心理问题的宣传手册，进行针对留守儿童的问卷调查，热情接受群众咨询。

@#@在对留守儿童的调查实践过程中，我们感受到了村里的建设，也从孩子，农民，村干部的质朴中，我们感受到那份城市人中少有的简单。

@#@经过我们的采访，知道了村里就业的艰辛，孩子受教育的困难以及父母外出打工无人陪伴的孤单。

@#@在同情的同时，我们更多了一份责任，所以，我们要为孩子们有为更好的生活而努力。

@#@或许，我们的实践不能反应村里的每个角落，但是我们每个人都希望，我们的实践能够受到更多人的关注，更多人注意到在大城市的周围，来关爱这些留守儿童，哪怕只是一个微笑，也能为他的心房增添一丝丝温暖。

@#@@#@　　在与孩子们的接触与交流中，我了解到由于他们缺少父母的关爱与教导，时常想念他们的爸爸妈妈，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一阵心痛。

@#@但是俗话说“穷人的孩子早当家”，他们中的绝大多数在这种情况下仍然能够努力学习，为了梦想而奋斗，我不禁又感到欣慰，为他们感到高兴。

@#@的确，只有自己亲身经历过才会体验到书本上没有的知识与感受，这让我更加理解了“纸上来的终觉浅，绝知此事要躬行”这句诗的含义。

@#@暑期社会实践活动为我们提供了一个走出校园、踏上社会，展现自我绚丽的舞台，也是一次能让我们能投身社会、体验生活、服务人民的绝好机会。

@#@@#@　　模拟法庭活动也是本次实践的一大亮点。

@#@在前期排练过程中，同学们积极参与，做好了庭审前的准备工作，进行了细致的工作分配。

@#@为使得整个模拟法庭的程序合理现场逼真，保证法庭审理的庄严圣神，在正式庭审前同学们进行了多次排练。

@#@从活动开始书记员宣读法庭纪律、审判员入席开庭工作准备就绪，到开始审理、举证、法庭辩论，至最后合议庭对本案进行议论，就本案的性质、适用的法律、是非责任做出结论、审判长宣读判决，各环节紧紧相扣。

@#@14日，我们普法团的志愿者们在兰考南湖广场进行了模拟法庭的演出。

@#@我在本次演出中扮演审判员的角色，活动当天温度高达37度，烈日炎炎下，我们全身都被汗水浸透了，但看着现场的群众们、同学们都被法庭气氛深深的吸引着，我也自觉地继坐正身子，继续为观众带去认真严肃的演出。

@#@@#@　　模拟法庭的成功开庭，不仅向群众们普及了法律知识，增强了他们的法律意识，提高了他们用法律武器维护自己合法权益的意识，而且通过活动的开展深化了群众们对社会主义核心价值观中法治二字的理解。

@#@@#@　　这几天的下乡实践，让我们充分感受到了兰考人民的热情与善良，公交司机、饭店老板、村民们的热情与好心让我们犹记于心，再次让我们体会了兰考人民的淳朴。

@#@通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长;@#@另一方面，我们为社会做出了自己的贡献;@#@但在实践过程中，我们也表现出了经不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。

@#@我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务社会打下坚实的基础。

@#@“机遇只偏爱有准备的头脑”，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能站稳脚跟，扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

@#@@#@　　实践报告主题：

@#@手机导购销售员@#@　　实践时间：

@#@xx年暑假20号到20号@#@　　一、实践目的@#@　　这个漫长的假期，你有什么安排?

@#@@#@　　趁着暑假去进行社会实践，是我计划已久的事。

@#@我想通过实践来锻炼自己，增加我的社会阅历，学会很好地与他人进行沟通、合作和交流，以此来丰富和发展我自己。

@#@这次的实践让我受益匪浅。

@#@一方面，我们应当珍惜我们所拥有的机会。

@#@另一方面，我明白了，要做好每一件事都不是容易的，需要我们的汗水和不断的付出。

@#@这是我人生中的一笔财富。

@#@@#@　　东台市国贸大厦通讯专柜，位于国贸大厦四楼。

@#@东台市国贸大厦有限公司创立于1997年。

@#@公司秉承“一次为客，永远为友”、“货真价实，诚信经商”的经营理念，忠实奉行“创造商品优势，提供到位服务，走进顾客心中”的经营宗旨，积极开展服务满意工程，形成了独特的企业文化和经营理念，取得了良好的经济效益和社会效益。

@#@连续多年获得“东台市文明标兵单位”、“盐城市文明单位”、“江苏省放心消费示范单位”、“江苏省价格诚信单位”，是苏北唯一的县级“全国百城万店无假货示范店”。

@#@我在营销部门，作为一名步步高音乐手机的导购，需要你有良好的语言表达能力，将顾客引导至步步高音乐手机柜台，使顾客买到称心的产品。

@#@我给自己的目标就是按时上班，认真工作，学到更多的知识。

@#@@#@　　二、实践内容@#@　　1、实践概况@#@　　我的工作是从20号到20号，在国贸大厦通讯专柜，充当整整一个月的手机导购。

@#@@#@　　2、实践详情@#@　　

（1）实践流程@#@　　每天上午9点至12点，下午2点至5点半，在国贸大厦通讯专柜的步步高音乐手机柜台前为它做导购。

@#@商场里人来人往，并不是所有人都是前来买手机的。

@#@其实我的工作比较简单。

@#@首先是要进行判断，对有意向购买的人进行介绍，相关的功能以及最新推出的产品，引导顾客来挑选自己喜欢的手机。

@#@作为导购，而并非直接的营销人员，我想，最重要的就是吸引顾客。

@#@因此，我们需要点子，不过这点很难做好，要学会创新。

@#@@#@　　

（2）专业知识与技能@#@　　不管从事的什么行业，首先，专业知识是必不可少的。

@#@对于步步高音乐手机的功能（其他手机都具备的以及具有特性的功能），价格（适中）等方面。

@#@步步高音乐手机比较畅销的便是青花瓷那款，当然不同的人群有适合的不同款。

@#@青花瓷偏向于已经从事工作的女性使用，也有不少的大学生也使用。

@#@而公司新推出的泡泡款，即步步高i508则更适合于学生使用，在这个暑假也颇受学生们的欢迎。

@#@其次，比较受关注的则是步步高k203，它的价格比青花瓷款略低，但是手机图案是江南水乡的美丽景色，可以使用于任何年龄层的顾客。

@#@在工作的过程中，站立姿势一定要端正，面对顾客的提问应当悉心一一给予回答，对待不同年龄的顾客应当自己判断出他们适合的以及可能中意的款式。

@#@还有很重要的一点，便是团队协作，只有当大家齐心协力的时候，力量才会增加，才会取得更好的业绩，俗话说团结就是力量。

@#@@#@　　三、实践结果@#@　　实践了一个月，对于销售手机的这块，我有了些想法。

@#@首先，大多数回答你“看看”的人基本上不是有意向买手机的人。

@#@当他们对你所销售的这个牌子的手机感兴趣的时候，他们会过来询问，此时，你再向他们介绍比较好。

@#@但是手机的价格往往是一个比较大的需要考虑的因素，它影响着消费者的购买。

@#@质量等综合因素与价格是成正比的。

@#@往往都有不少消费者介于喜爱款的价格偏高而转向别的稍微便宜点的品牌。

@#@因此，在暑假期间，尤其是不少学生高考之后，需要买手机的时候，应当做适当的促销活动。

@#@比如，最简单的，是适当的降低部分商品的价格（在没有亏损的基础上）。

@#@同样，搞些小促销手段，购买手机可以赠送手机卡或者一百元话费，这样会吸引顾客的购买。

@#@货比三家，购买到物美价廉的商品时每个消费者所追求的。

@#@因此，拥有好的品质的同时，我们应当考虑到价格是否可以让人接受。

@#@众所周知，服务态度会影响消费者的购买力，根据观察，我发现笑容可以吸引顾客，相反，过于严肃或者漫不经心就会使顾客绕远。

@#@由此可知，不管怎样，我们应保持十分的笑容去迎接每一位顾客。

@#@@#@　　四、实践总结或体会@#@　　1、守时如金@#@　　在我们的生活中，时间与我们息息相关，也有所谓的一寸光阴一寸金之说。

@#@我们几乎时时刻刻在与别人打着交道，比如约会等等。

@#@在这里，我想说，要有明确的时间观念，我能够做到按时上下班，不迟到不早退，严格按照公司的要求来，这也是一个基本的要求。

@#@@#@　　2、团结协作@#@　　我们的生活，我们的工作，都脱离不了他人。

@#@在一个岗位中，所有的成员就是一个团体，每一个成员也都影响着整个团体。

@#@因此，我们应当与他人搞好关系，能够共同去创造好的业绩，奉献出我们的力量。

@#@首先，相处要和睦，不能为小事而伤了和气，站在同一战线，互相配合，完成好自己的工作。

@#@@#@　　3、顾客至上@#@　　“顾客至上”是我们应当遵守的原则，我们应当耐心地听取顾客的要求，按照他们的要求来。

@#@服务态度要认真，诚恳。

@#@@#@　　4、不足与方向@#@　　实践了将近一个月，我发现自己实践的经验还很不足，我应当珍惜拥有的机会，去锻炼提升自己。

@#@同时，与他人交流的时候总会显得很不自然，我想今后我应当慢慢改善。

@#@还有，不同的职业有不同的要求，我们应当学好专业知识，在我们的天空里恣意飞翔。

@#@我相信，明天充满了阳光。

@#@@#@　　实践目的：

@#@@#@　　主要是通过社会实践来达到锻炼自己的意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验为自己即将步入社会做好铺垫。

@#@同时也是为了减轻父母的经济负担，从而使自己的暑假生活过得更充实更有意义。

@#@@#@　　实践内容与经历：

@#@@#@　　其实整个暑假我在找工作的旅途当中遇到了前所未有的挑战与挫折记得当时我和几个同学来到一个陌生的城市，吃的住的都成了我们最大的问题，再加上我们都把钱几乎都花光了，我在想现在就这么难找工作等毕业出来该怎么办啊然后我们就咬紧牙关挺了过来，功夫不负有心人最后我们终于找到工作了。

@#@我的工作主要是做qc的就是产品的质量检验与控制，在厂里我看到了生产产品的主要全部控制产品的方法与手段，其实做很多事情都是需要把各种方法综合在一起才能把事情做的更好更精，就比如当时我在检验时候就是总不能把产品检验的很好老是存在漏洞检验的数量与质量总是不能齐头并进，就在这时我的领班走了过来她就告诉我说，做检验的除了要全身心的投入以外还需足够的耐心，足够的细心，和掌握好的技术方法与手段，这样才能把事情做的更好!

@#@!

@#@其实在当中我也被批评过就是因为自己做的不好再加上工作又很累我有几次都不想干了但最终外还是坚持下来了，认认真真做事。

@#@原来坚持下去，生活可以变得更实，相信一定可以为即将步入社会做好足够的准备。

@#@@#@　　实践感想与体会：

@#@在我的打工生活中，我也明白了许多责备也要用适当的方式让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。

@#@虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。

@#@因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。

@#@我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。

@#@@#@　　我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。

@#@在人与人的交往中，我能看到自身的价值。

@#@人往往是很执着的，可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。

@#@对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。

@#@不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。

@#@打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。

@#@我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。

@#@@#@　　现在想来，暑假的打工生活，我收获还是蛮大的。

@#@我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一份财富吧。

@#@现今，在人才市场上大学生已不是什么“抢手货”，而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。

@#@所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。

@#@事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。

@#@就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了暑期打工。

@#@暑期虽然只有短短的2个月，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。

@#@这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。

@#@因为很多的大学生都清醒得知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。

@#@大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。

@#@通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。

@#@因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。

@#@面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。

@#@现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。

@#@作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。

@#@在这次暑期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。

@#@这次的打工是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。

@#@@#@　　实践总结：

@#@回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。

@#@@#@　　在社会上要善于与别人沟通。

@#@如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。

@#@以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。

@#@人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。

@#@别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

@#@@#@　　在工作上还要有自信。

@#@自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。

@#@社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。

@#@其实有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。

@#@@#@　　知识的积累也是非常重要的。

@#@知识犹如人的血液。

@#@人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

@#@这次接触的酿造业，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须了解这方面的知识，对其各方面都有深入的了解，才能更好地应用于工作中。

@#@@#@　　这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

@#@在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面，为自己即将步入社会做好足够的准备。

@#@@#@　　经过了四年的理论学习，使我们对平面设计有了基本掌握，对于平面设计这个专业也有了一个系统的学习和掌握。

@#@我们即将离开大学校园，作为平面设计专业的毕业生，心中想得更多的是如何去做好一个平面设计师、如何更好的去完成每一个设计任务。

@#@@#@　　在实习过程中，我深深地感受到作为设计师通常缺乏足够的市场和管理上的经验，做出的设计作品经常会与市场经济脱节；@#@而作为管理者通常缺乏设计基础和审美能力，往往为了追求市场效益，过多地拘束设计师的思维与创新，忽略了设计要素的重要性，造成了设计的庸俗化。

@#@@#@　　设计管理这个专业在中国也仅有几岁的生命，这是中国设计行业走向成熟后必然要出现的新的研究领域。

@#@而我们正是应社会发展的需要而出现的综合型人才，不仅对基础设计理论能够熟练的运用，对管理学、市场营销、财务管理等各个方面也都有了初步掌握。

@#@我们的目标是成为一名真正的设计师，在设计与管理两者之间找到最好的平衡点。

@#@@#@　　所以仅仅通过在学校所学的理论知识是远远不够的，这就需要我们去实践，走进设计公司，将所学理论与实践相结合，这也是我们这次实习课程的目的。

@#@@#@　　实习目的：

@#@@#@　　通过社会实践，熟练专业技能，了解艺术设计机构，其部门、日常业务活动、整体状态。

@#@并从中认识到艺术设计活动与人力、资金、社会的关系。

@#@@#@　　实习时间：

@#@@#@　　XX年3月6日——4月6日@#@　　实习地点：

@#@@#@　　新乡动力广告有限公司@#@　　实习内容：

@#@@#@　　XX年3月6日，我应聘进入到新乡动力广告有限公司进行了为期一个月的实习活动，进行学习。

@#@任职平面设计师，在新乡，新乡动力广告有限公司属于典型本土小公司：

@#@小规模、业务少。

@#@其公司主要有卖场设计、喷绘广告设计和墙体广告、cis策划导入等几部分业务组成。

@#@@#@　　从我进入公司至离开，公司员工稳定在10人左右，同时服务的广告客户不超过10个，其中稳定的长期客户也只有5.6家，还包括一些未知客户群。

@#@固然如此，据我所知公司效益良好，处于稳步上升时期.公司内部设置大约也和其他同级公司相似：

@#@老板即公司总经理，负责整个公司的统筹与管理；@#@下设业务部、制作部、设计部、以及安装部等。

@#@因为公司规模不大，内部员工可以灵活的交叉运作，我也得以参与了数个客户的文案、创意、客服等方面的开发和交流，获得很多难得的学习和锻炼的机会。

@#@以下是我的实习日记以及参与的主要客户的设计项目的工作状况。

@#@@#@　　第一天走进公司的时候，与经理进行了简单的面谈之后，并没有给我留下过多的任务，先让我熟悉一下环境，了解了一下公司的状况，包括其规模、部门、人员分工等。

@#@然后让我对新飞智鑫人力资源公司宣传册的设计，设计的过程中正好测验一下我的能力。

@#@@#@　　很幸运，一进公司便能参与的设计项目之中，正好锻炼一下自己。

@#@于是，我学以致用，很快在一天之内做出了三个方案，设计主任看后比较满意，便可以放心的将其他的设计任务交给我。

@#@由于经验不足，我在开始的时候，主要还是负责一些比较琐碎的设计任务。

@#@还没有真正地参与到比较完整的活动策划之中。

@#@经过两天的磨合，自己有哪些缺点和不足，便知道得一清二楚，在校的时候由于实际锻炼的机会比较少，在软件操作上还是不够纯熟。

@#@而且对于客户的要求并不能立即做出反应。

@#@@#@　　通过前两天的工作实践，基本的了解了公司的设计流程。

@#@首先是客户提出要求，然后设计主任根据客户的需求程度，结合每位设计师的设计特点，合理的分配任务，尽量发挥出每位设计师的优点，让设计做到尽量让客户满意。

@#@而有的客户会盯着设计师把设计任务做完，往往这种方式基本上是按照客户的意愿做出来，设计师们最不喜欢的就是这类的客户，很容易造成设计缺乏创意与创新，因为大部分的客户还是不了解设计的，他们更多地追求设计时效性，明艳、鲜亮的色调是客户的首选，因为他们认为这样会更加吸引消费者的眼球。

@#@而这种基调如果把握不好，就会造成设计的庸俗化。

@#@@#@　　经过了几天琐碎的设计任务的锻炼，使我学到许多在课本中无法涉及的内容。

@#@因为工作就是与客户直接接触，我们工作的目的就是要让客户满意，当然在不能缺乏创意的同时，还要兼顾它在市场上的时效性。

@#@并不是说，有创意的设计就一定适应市场的竞争，这就涉及到设计的营销与管理的重要性。

@#@如何让设计达到预期的市场效应，首先就要对所涉及到的市场进行剖析性分析，找到最恰当的目标消费群，进行市场定位，然后确定项目的核心，一切设计行为都围绕着核心概念展开，这样才能使策划项目不偏离市场。

@#@@#@　　实习总结：

@#@@#@　　由于实习的时间有限，我在新乡动力广告有限公司实习的期间就遇到了新飞智鑫人力资源宣传册设计这样一个比较完整的策划案例。

@#@通过这次的实习，我认识到了很多在书本上或老师讲课中自己忽略了的或有些疑惑的地方，从实际观察和同事之间指导中得到了更多的宝贵的经验。

@#@一个设计团队是否优秀，首先要看它对设计的管理与分配，将最合适的人安排在最合适的位置，这样才能发挥出每个人的优点；@#@团队精神非常重要，一个优秀的设计团队并不是要每个人都非常的优秀，这样很容易造成成员之间的意见分歧。

@#@所以在共同进行一个大的策划项目的时候，设计师之间一定要经常沟通、交流，在共同的探讨中发现问题、解决问题。

@#@在共同商讨的过程中很容易就能碰出新的闪光点，使策划项目更加的完备。

@#@@#@　　通过这次实习，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。

@#@这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。

@#@实习单位的同事们也给了我很多机会参与他们的设计任务。

@#@使我懂得了很多以前难以解决的问题，将来从事设计工作所要面对的问题，如：

@#@前期的策划和后期的制作、如何与客户进行沟通等等。

@#@这次实习丰富了我在这方面的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。

@#@我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。

@#@@#@　　从学习中也让我更深刻的了解设计行业的个性和潜力。

@#@而作为将来的设计者其中一员，不仅要将设计的理论掌握好，更要充分的去认识市场、了解市场。

@#@作为一个设计师，要不断地开拓思路去填补设计者与管理者之间的鸿沟，让设计与市场更加融合，使设计更加市场化、市场更加设计化。

@#@@#@　　平面设计实习报告实习报告@#@　　这次的暑假实习我选择了一家装潢设计公司，因为平时在学校从事编辑排版工作很想有机会到外面类似的公司里面实习一下，使自己的基础更牢固，技术更全面，实习的内容是学习平面设计（photoshop和coreldraw的使用）。

@#@@#@　　因为考虑到以后毕业有可能从事这个行业的工作，因此我非常珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对各种平面设计的了解，找出自身的不足。

@#@这次实习的收获对我来说有不少，我自己感觉在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了不少的收获。

@#@总体来说这次是对我的综合素质的培养，锻炼和提高。

@#@@#@　　第一天来到公司，不知道该做些什么，什么也插不上手，只是这里看看，那里逛逛，最终还是公司里的老师给我";i:

4;s:

21981:

"部编版二年级语文上册第二单元检测试卷及答案@#@一、基础训练营。

@#@（56分）@#@1．选择加点字读音完全相同的一组词。

@#@（6分）（　　）@#@A．铜号　　　括号　　　哀号@#@B．到处　　　四处　　　相处@#@C．场面　　　场地　　　场景@#@2．读拼音写句子。

@#@（14分）@#@liù@#@@#@yuè@#@@#@hé@#@@#@huā@#@mǎn@#@chí@#@@#@tá@#@nɡ@#@yí@#@n@#@xì@#@nɡ@#@shuǐ@#@shān@#@huó@#@@#@huà@#@@#@shí@#@@#@3．我会查字典。

@#@（6分）@#@要查的字@#@部首@#@除去部首还有几画@#@音节@#@组词@#@年@#@旗@#@深@#@4.合在一起，变成新字，再组词。

@#@（8分）@#@君—羊→（）（　　） —元→（）（　　）@#@令—页→（）（　　） 月—巴→（）（　　）@#@5．选字填空。

@#@（6分）@#@

（1）我的（　　）（　　）喜欢唱（　　），他的（　　）声真好听！

@#@@#@

（2）一到周六，我就四（　　）走走看看，发现（　　）面的世界真好玩！

@#@@#@6．按要求填词。

@#@（10分）@#@

（1）填量词：

@#@一（　　　）字典　　一（　　　）课@#@

（2）补充完整：

@#@一把（　　　）　　一片（　　　）一道（　　　）@#@（3）接着写：

@#@枫树　杨树　________@#@老鹰　大雁　________　采桑　割麦　________@#@（4）填近义词：

@#@新奇——（　　　　）@#@（5）填反义词：

@#@闲——（　　　）@#@7．按要求写句子。

@#@（6分）@#@

（1）A.身体辛苦　　B．心里喜洋洋@#@用“虽……但……”连成一句话。

@#@@#@_______________________________________________________@#@

（2）麦苗儿嫩。

@#@@#@改为带“！

@#@”的句子：

@#@_________________________________@#@（3）补充句子：

@#@________________像________________________。

@#@@#@二、综合展示厅。

@#@（5分）@#@8．同学们，本单元我们学习了部首查字法，相信同学们一定掌握了这种查字典的方法，下面有几种说法，选择说法正确的两项。

@#@（　　　）21世纪教育网版权所有@#@A．音序查字法和部首查字法可以乱用，想用什么方法查就用什么方法查。

@#@@#@B．当知道一个字的读音，却不知道怎么写时就用音序查字法；@#@当知道一个字怎么写，却不知道这个字的读音时，就用部首查字法。

@#@21教育网@#@C．“酸”字，我既知道它读“suān”，又知道它怎么写，但我不知道它的意思，我就可以选择其中一种方法去查字典。

@#@@#@三、课本直通车。

@#@（12分）@#@9．学习了《树之歌》这篇识字课文后，我认识了很多树，但我最喜欢______树，因为____________________________________。

@#@@#@10．学习了《拍手歌》这篇识字课文后，我知道人和动物__________，懂得了_________________________________________________。

@#@@#@11．学习了《十二月花名歌》后，我认识了很多花，但我最喜欢______花，因为_______________________________________________。

@#@@#@四、阅读检阅台。

@#@（12分）@#@星星和花@#@我最喜欢夏天，@#@满地的鲜花，@#@这里一朵，@#@那里一朵，@#@真比天上的星星还多。

@#@　　到了夜晚，花儿睡了，@#@我数着满天的星星，@#@这里一颗，@#@那里一颗，@#@又比地上的花多。

@#@@#@12．填空。

@#@（4分）@#@这篇文字写了夏天的______和夜晚的__________。

@#@@#@13．判断。

@#@对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@（4分）@#@

（1）夜晚，满天的星星比地上的花多。

@#@（　　）@#@

（2）白天，满地的鲜花比天上的星星还多。

@#@（　　）@#@14．用“——”画出花多的句子，用“——”画出星星多的句子。

@#@（4分）@#@五、习作百花园。

@#@（15分）@#@15．仔细观察下图，图中画的是什么地方？

@#@图中的人物正在干什么？

@#@展开合理的想象，写几句话。

@#@@#@________________________@#@________________________@#@________________________@#@________________________参考答案：

@#@@#@一、1.C　　2.六月荷花满池塘　银杏水杉活化石@#@3.　5　niá@#@n　小年　方　10　qí@#@　红旗　氵　8　shēn@#@深谷@#@4．群　羊群　园　花园　领　红领巾　肥　化肥@#@5．

（1）哥　哥　歌　歌　

（2）处　外@#@6．

（1）本　节　

（2）雨伞　叶子　题　（3）柳树　黄鹂　打谷　（4）新鲜　（5）忙@#@7．

（1）身体虽辛苦，但心里喜洋洋。

@#@@#@

（2）麦苗儿真嫩啊！

@#@@#@（3）梧桐树叶　手掌@#@二、8.BC@#@三、9.示例：

@#@枫　枫树秋天叶儿红@#@10．是朋友　保护动物是大事@#@11．示例：

@#@桂　八月桂花满枝香@#@四、12.花　星星@#@13．

（1）√　

（2）√@#@14．这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。

@#@　这里一颗，那里一颗，又比地上的花多。

@#@@#@五、15.思路导航：

@#@仔细观察图画，图中画的是什么地方？

@#@有几个人？

@#@他们在干什么？

@#@用几句话写清楚，语言要通顺。

@#@　例文略。

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@#@96个美术机构教程大合集@#@472G@#@600元@#@34@#@儿童早教系列（1-15岁必学）（包括以下内容目录，但不止以下这些内容，还有很多很多）@#@4056G@#@698元@#@

（1）早教机构大全：

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@#@@#@6.百花学习塑1-12儿童小左右脑开发。

@#@7.竹兜1-12岁早教。

@#@8.米卡成长天地视频全集。

@#@@#@9.布奇乐乐园（解压缩）。

@#@10.各大机构的早教资料。

@#@11.金宝贝早教6套。

@#@@#@12.红黄蓝教材7套。

@#@13.聪明豆系列。

@#@14.感统教案3套。

@#@@#@

（2）儿童外语大全：

@#@@#@1.洪恩GOGO学英语2.双语不用教3.迪斯尼美语世界少儿经典美语教程等多个这件@#@4.妈咪语宝宝英语8CD5.安妮鲜花大礼包6.英文儿歌@#@7.英文古典文学8.Phonics自然拼读动画片9.最值得陪孩子观看的100部bbc经典纪录片@#@10.帕丁dun小熊11.恐龙列车DinosaurTrain@#@12.BBC牛津阅读树配动画OxfordReading（TheMagicKey神奇之钥）@#@13.语感启蒙经典英文儿歌图画书全三辑mp314.BBC少儿动物世界英语字幕版4季@#@15.《英文绘本创意教学》-亲子英语绘本的阅读方法指南（含50本绘本+音频）（硬盘）@#@16.跟小小孩说英文（视频+MP3+PDF）17.英语故事大全18.外文动画片@#@19.杜曼七国语言和五国歌20.汪培斑英文书单（1-6阶段）21.廖彩杏英语大全@#@22.[美育]拼读训练动画片《单词世界wordworld》第1-2季（avi格式+字幕）23.幼儿学英语@#@24.精选三套分龄原版语法教材合辑25.美国PreschoolPre系列Phonics学前早教全套MeettheLetters@#@26.牛津树Readathome1-5级PDF+MP327.国家地理儿童百科（入门+提高+流利）28.Barefootbooks8本书[PDF+MP3]@#@（3）儿童故事大全：

@#@@#@1.仲维维--阿凡提2.寓言故事大全3.昆响孩子一生的情商故事1-84.十万个为什么MP3+pdf@#@5.情商小故事5套6.亲亲宝贝音乐故事4套7.汉字的故事-59集8.儿童百科全书.MP3.157集.10小时@#@9.宝贝听书小孩故事200篇10.《儿童性格培养故事》118首11.《儿童观察思考故事》65首@#@12.英语故事大全13.成语故事大全14.胎教故事15.宝宝睡前故事大全@#@16.历史故事大全17.寓言故事大全18.童话故事大全@#@（4）儿童才艺大全：

@#@@#@1.手工艺启蒙老师1-6季2.电子琴系列教程3.宝宝手指操4.Mister.Maker.Season.1动画@#@5.亲子游戏6.艺术创想全集7.宝宝手指操8.儿童手工@#@9.儿童折纸10.宝宝学画画11.2-8岁适用的儿童动手书35本送71个迷宫@#@12.儿童舞蹈13.玩粘土@#@（5）语文国学大全：

@#@@#@1.国学经典系列2.资治通鉴有声读物3.宝宝学说话4.中华字经快速识字法@#@5.唐诗宋词6.三字经系列视频7.学汉字";i:

5;s:

17275:

"会计科目中英文对照共14页word资料@#@名称英　译@#@资产assets@#@我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

@#@为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

@#@吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

@#@“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

@#@”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

@#@特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

@#@提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

@#@知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

@#@根本原因还是无“米”下“锅”。

@#@于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

@#@所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

@#@要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

@#@流动资产currentassets@#@现金及约当现金cashandcashequivalents@#@库存现金cashonhand @#@@#@零用金/周转金pettycash/revolvingfunds @#@@#@银行存款cashinbanks @#@@#@在途现金cashintransit @#@@#@约当现金cashequivalents @#@@#@其它现金及约当现金othercashandcashequivalents @#@@#@短期投资short-terminvestment@#@与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

@#@金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

@#@“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

@#@”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

@#@清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

@#@可见，“教师”一说是比较晚的事了。

@#@如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

@#@辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

@#@短期投资—股票short-terminvestments-stock @#@@#@短期投资—短期票券 @#@short-terminvestments-short-termnotesandbills @#@@#@短期投资—政府债券 @#@short-terminvestments-governmentbonds @#@@#@短期投资—受益凭证 @#@short-terminvestments-beneficiarycertificates @#@@#@短期投资—公司债 @#@short-terminvestments-corporatebonds @#@@#@短期投资—其它short-terminvestments-other @#@@#@备抵短期投资跌价损失allowanceforreductionofshort-terminvestmenttomarket @#@@#@应收票据notesreceivable@#@应收票据贴现 @#@discountednotesreceivable @#@@#@应收票据—关系人 @#@notesreceivable-relatedparties @#@@#@其它应收票据 @#@othernotesreceivable @#@@#@备抵呆帐—应收票据 @#@allowanceforuncollectibleaccounts-notesreceivable @#@@#@应收账款accountsreceivable@#@应收分期账款 @#@installmentaccountsreceivable @#@@#@应收账款—关系人 @#@accountsreceivable-relatedparties @#@@#@备抵呆帐—应收账款 @#@allowanceforuncollectibleaccounts-accountsreceivable @#@@#@其它应收款otherreceivables@#@应收远汇款 @#@forwardexchangecontractreceivable @#@@#@唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

@#@而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

@#@“教授”和“助教”均原为学官称谓。

@#@前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；@#@而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

@#@“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

@#@唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

@#@至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

@#@至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

@#@应收远汇款—外币 @#@forwardexchangecontractreceivable-foreigncurrencies @#@@#@买卖远汇折价 @#@discountonforwardex-changecontract @#@@#@名称英　译@#@应收收益 @#@earnedrevenuereceivable @#@@#@应收退税款 @#@incometaxrefundreceivable @#@@#@其它应收款—关系人 @#@otherreceivables-relatedparties @#@@#@其它应收款—其它 @#@otherreceivables-other @#@@#@备抵呆帐—其它应收款 @#@allowanceforuncollectibleaccounts-otherreceivables @#@@#@存货inventories@#@商品存货 @#@merchandiseinventory @#@@#@寄销商品consignedgoods @#@@#@在途商品goodsintransit @#@@#@备抵存货跌价损失 @#@allowanceforreductionofinventorytomarket @#@@#@制成品 @#@finishedgoods @#@@#@寄销制成品 @#@consignedfinishedgoods @#@@#@副产品 @#@by-products @#@@#@在制品 @#@workinprocess @#@@#@委外加工 @#@workinprocess-outsourced @#@@#@原料 @#@rawmaterials @#@@#@物料 @#@supplies @#@@#@在途原物料 @#@materialsandsuppliesintransit @#@@#@备抵存货跌价损失 @#@allowanceforreductionofinventorytomarket @#@@#@预付费用prepaidexpenses@#@预付薪资prepaidpayroll @#@@#@预付租金prepaidrents @#@@#@预付保险费 @#@prepaidinsurance @#@@#@用品盘存 @#@officesupplies @#@@#@预付所得税prepaidincometax @#@@#@其它预付费用otherprepaidexpenses @#@@#@预付款项prepayments@#@预付货款prepaymentforpurchases @#@@#@其它预付款项 @#@otherprepayments @#@@#@其它流动资产othercurrentassets@#@名称英　译@#@进项税额 @#@VATpaid（orinputtax） @#@@#@留抵税额 @#@excessVATpaid（oroverpaidVAT）@#@暂付款 @#@temporarypayments @#@@#@代付款 @#@paymentonbehalfofothers @#@@#@员工借支advancestoemployees @#@@#@存出保证金 @#@refundabledeposits @#@@#@受限制存款certificateofdeposit-restricted @#@@#@递延所得税资产 @#@deferredincometaxassets @#@@#@递延兑换损失 @#@deferredforeignexchangelosses @#@@#@业主（股东）往来 @#@owners'@#@（stockholders'@#@）currentaccount @#@@#@同业往来currentaccountwithothers @#@@#@其它流动资产—其它 @#@othercurrentassets-other @#@@#@基金及长期投资fundsandlong-terminvestments@#@基金funds@#@偿债基金 @#@redemptionfund（orsinkingfund） @#@@#@改良及扩充基金fundforimprovementandexpansion @#@@#@意外损失准备基金 @#@contingencyfund @#@@#@退休基金 @#@pensionfund @#@@#@其它基金 @#@otherfunds @#@@#@长期投资long-terminvestments@#@长期股权投资long-termequityinvestments @#@@#@长期债券投资 @#@long-termbondinvestments @#@@#@长期不动产投资 @#@long-termrealestatein-vestments @#@@#@人寿保险现金解约价值cashsurrendervalueoflifeinsurance @#@@#@其它长期投资 @#@otherlong-terminvestments@#@备抵长期投资跌价损失allowanceforexcessofcostovermarketvalueoflong-terminvestments @#@@#@固定资产property,plant,andequipment@#@土地land@#@土地—重估增值land-revaluationincrements @#@@#@土地改良物landimprovements@#@名称英　译@#@土地改良物—重估增值landimprovements-revaluationincrements @#@@#@累积折旧—土地改良物accumulateddepreciation-landimprovements @#@@#@房屋及建物buildings@#@房屋及建物—重估增值buildings-revaluationincrements @#@@#@累积折旧—房屋及建物accumulateddepreciation-buildings @#@@#@机（器）具及设备machineryandequipment@#@机（器）具 @#@machinery @#@@#@机（器）具—重估增值 @#@machinery-revaluationincrements @#@@#@累积折旧—机（器）具 @#@accumulateddepreciation-machinery @#@@#@租赁资产leasedassets@#@累积折旧—租赁资产accumulateddepreciation-leasedassets @#@@#@租赁权益改良 @#@leaseholdimprovements @#@@#@累积折旧—租赁权益改良 @#@accumulateddepreciation-leaseholdimprovements @#@@#@未完工程及预付购置设备款constructioninprogressandprepaymentsforequipment@#@未完工程 @#@constructioninprogress @#@@#@预付购置设备款prepaymentforequipment @#@@#@杂项固定资产miscellaneousproperty,plant,andequipment@#@杂项固定资产—重估增值 @#@miscellaneousproperty,plant,andequipment–revaluationincrements @#@@#@累积折旧—杂项固定资产accumulateddepreciation-miscellaneousproperty,plant,andequipment @#@@#@递耗资产depletableassets@#@天然资源naturalresources @#@@#@天然资源—重估增值naturalresources-revaluationincrements @#@@#@累积折耗—天然资源 @#@accumulateddepletion-naturalresources @#@@#@无形资产intangibleassets@#@商标权 @#@trademarks @#@@#@专利权patents@#@特许权franchise@#@著作权copyright@#@计算机软件 @#@computersoftwarecost @#@@#@商誉goodwill@#@名称英　译@#@开办费organizationcosts@#@其它无形资产otherintangibles@#@递延退休金成本 @#@deferredpensioncosts @#@@#@租赁权益改良 @#@leaseholdimprovements @#@@#@其它无形资产-其它 @#@otherintangibleassets-other @#@@#@其它资产otherassets@#@递延资产deferredassets@#@债券发行成本deferredbondissuancecosts @#@@#@长期预付租金long-termprepaidrent @#@@#@长期预付保险费long-termprepaidinsurance @#@@#@递延所得税资产deferredincometaxassets @#@@#@预付退休金 @#@prepaidpensioncost @#@@#@其它递延资产otherdeferredassets @#@@#@闲置资产idleassets@#@长期应收票据及款项与催收帐款@#@long-termnotes,accountsandoverduereceivables@#@长期应收票据 @#@long-termnotesreceivable @#@@#@长期应收帐款long-termaccountsreceivable @#@@#@催收帐款 @#@overduereceivables @#@@#@长期应收票据及款项与催收帐款-关系人@#@long-termnotes,accountsandoverduereceivables-relatedparties @#@@#@其它长期应收款项otherlong-termreceivables @#@@#@备抵呆帐-长期应收票据及款项与催收帐款 @#@@#@allowanceforuncollectibleaccounts-long-termnotes,accountsandoverduereceivables @#@@#@出租资产assetsleasedtoothers@#@出租资产—重估增值 @#@assetsleasedtoothers-incrementalvaluefromrevaluation @#@@#@累积折旧—出租资产 @#@accumulateddepreciation-assetsleasedtoothers @#@@#@存出保证金refundabledeposit@#@杂项资产 @#@ @#@ @#@ @#@miscellaneousassets@#@名称英　译@#@受限制存款 @#@certificateofdeposit-restricted @#@@#@杂项资产—其它 @#@miscellaneousassets-other@#@负债liabilities@#@流动负债currentliabilities@#@短期借款short-termborrowings（debt）@#@银行透支 @#@bankoverdraft @#@@#@银行借款bankloan @#@@#@短期借款—业主 @#@short-termborrowings-owners @#@@#@短期借款—员工 @#@short-termborrowings-employees @#@@#@短期借款—关系人 @#@short-termborrowings-relatedparties @#@@#@短期借款—其它 @#@short-termborrowings-other @#@@#@应付短期票券short-termnotesandbillspayable@#@应付商业本票commercialpaperpayable @#@@#@银行承兑汇票 @#@bankacceptance @#@@#@其它应付短期票券 @#@othershort-termnotesandbillspayable @#@@#@应付短期票券折价 @#@discountonshort-termnotesandbillspayable @#@@#@应付票据notespayable@#@应付票据—关系人notespayable-relatedparties @#@@#@其它应付票据 @#@othernotespayable @#@@#@应付帐款accountspayable@#@应付帐款—关系人accountspayable-relatedparties @#@@#@应付所得税 @#@incometaxpayable @#@@#@应付费用accruedexpenses@#@应付薪工accruedpayroll @#@@#@应付租金 @#@accruedrentpayable @#@@#@应付利息 @#@accruedinterestpayable @#@@#@应付营业税 @#@accruedVATpayable @#@@#@应付税捐—其它accruedtaxespayable-other @#@@#@其它应付费用 @#@otheraccruedexpensespayable @#@@#@其它应付款otherpayables@#@名称英　译@#@应付购入远汇款forwardexchangecontractpayable @#@@#@应付远汇款—外币 @#@forwardexchangecontractpayable-foreigncurrencies @#@@#@买卖远汇溢价 @#@premiumonforwardexchangecontract @#@@#@应付土地房屋款 @#@payablesonlandandbuildingpurchased @#@@#@应付设备款 @#@payablesonequipment @#@@#@其它应付款—关系人otherpayables-relatedparties @#@@#@应付股利 @#@dividendpayable @#@@#@应付红利 @#@bonuspayable @#@@#@应付董监事酬劳compensationpayabletodirectorsandsupervisors @#@@#@其它应付款—其它 @#@otherpayables-other @#@@#@预收款项advancereceipts @#@ @#@@#@预收货款 @#@salesrevenuereceivedinadvance @#@@#@预收收入 @#@revenuereceivedinadvance @#@@#@其它预收款 @#@otheradvancereceipts @#@@#@一年或一营业周期内到期长期负债@#@long-termliabilities-currentportion@#@一年或一营业周期内到期公司债@#@corporatebondspayable-currentportion @#@@#@一年或一营业周期内到期长期借款 @#@@#@long-termloanspayable-currentportion @#@@#@一年或一营业周期内到期长期应付票据及款项 @#@@#@long-termnotesandaccountspayableduewithinoneyearoroneoperatingcycle @#@@#@一年或一营业周期内到期长期应付票据及款项-关系人 @#@@#@long-termnotesandaccountspayablestorelatedparties-currentportion @#@@#@其它一年或一营业周期内到期长期负债 @#@@#@otherlong-termlia-bilities-currentportion @#@@#@其它流动负债othercurrentliabilities@#@销项税额 @#@VATreceived（oroutputtax） @#@@#@暂收款 @#@temporaryreceipts @#@@#@名称英　译@#@代收款 @#@receiptsundercustody @#@@#@估计售后服务/保固负债 @#@estimatedwarrantyliabilities @#@@#@递延所得税负债deferredincometaxliabilities @#@@#@递延兑换利益 @#@deferredforeignexchangegain @#@@#@业主（股东）往来 @#@owners'@#@currentaccount @#@@#@同业往来 @#@currentaccountwithothers @#@@#@其它流动负债-其它othercurrentliabilities-others @#@@#@应付公司债corporatebondspayable@#@应付公司债 @#@corporatebondspayable @#@@#@应付公司债溢（折）价 @#@premium（discount）oncorporatebondspayable @#@@#@长期借款";i:

6;s:

26599:

"二年级语文下册阅读理解（30篇）@#@1、春天来了@#@春天伴随着和煦的春风来了,她热情地问我:

@#@“种子播进土壤里,过@#@不久就会变成五颜六色的花朵。

@#@你想变成什么呢?

@#@”@#@我想变成透明的雨滴,滋润小花、小树和小草,让它们越长越高。

@#@我想@#@变成一条小鱼,游在清清的小河中。

@#@我想变成美丽的蝴蝶,在花丛中穿@#@梭,去歌唱美丽的春天。

@#@我想变成……@#@【问题】@#@1.在括号里填入合适的词语。

@#@@#@（）的春风（）的花朵（）的春天@#@2.下面的事物能做什么?

@#@连一连。

@#@@#@雨滴游在小河中@#@小鱼穿梭在花丛中@#@蝴蝶滋润花草树木@#@3.你想变成什么?

@#@照样子,写一写@#@例:

@#@我想变成一条小鱼,游在清清的小河中@#@我想变成——————————，————————————。

@#@@#@2、春风吹@#@春风吹,吹醒了小草,小草像大力士顶出泥土。

@#@@#@春风吹,吹醒了小花,五颜六色的花儿露出了笑脸@#@春风吹,吹醒了柳树,柳枝在春风中慢慢地梳理着它的长发。

@#@@#@春风吹,吹醒了小青蛙,它们又开始写诗啦!

@#@@#@春风吹,吹醒了小朋友,他们换上轻薄的春装到公园里来了@#@【问题】@#@1.短文有（）个自然段,第（）自然段写的是小朋友们到公园里@#@2.春风都把谁吹醒了?

@#@用“——”画出来。

@#@@#@3.春风还吹醒了谁?

@#@展开想象,仿照文中的句子写一写@#@春风吹,吹醒了（），（）。

@#@@#@3、谁最美@#@这一天,森林公园要召开一场“谁最美”的比赛。

@#@大清早,大家就向会场走去。

@#@比赛时,大家忽然发现小山羊家着火了。

@#@梅花鹿怕烧坏她的花衣服,吓得躲了起来。

@#@小狐狸怕烧坏他的皮大衣,悄悄地溜走了@#@大熊猫急急忙忙地跑过去,勇敢地冲进屋里,救出了小山羊。

@#@他自己的@#@眼圈却被烟火熏黑了,身上也被烧出一块块黑印子。

@#@@#@会上,大象当众宣布:

@#@大熊猫最美。

@#@@#@从这以后,大熊猫不管走到哪里,大家都非常喜欢他。

@#@@#@【问题】@#@1.参加“谁最美”评比的小动物有（）、（）、（）等。

@#@@#@2.小山羊家失火,小动物们都是怎么想、怎么做的?

@#@用“——”画出来@#@3.为什么最后大象宣布大熊猫最美?

@#@@#@————————————————————————————————@#@4、栽树@#@小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。

@#@没有锄头挖树坑怎么办?

@#@小野@#@猪说:

@#@“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。

@#@”不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。

@#@@#@没有箩筐运肥料怎么办?

@#@小袋鼠说:

@#@“不要紧,不要紧,我有一个皮口@#@袋。

@#@”不一会儿,小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。

@#@三个小伙伴把小树栽进坑里,施上肥料,培上泥土。

@#@@#@没有水桶浇水怎么办?

@#@小象说:

@#@“不要紧,不要紧,我有长长的鼻子。

@#@”小象跑到小河边,用长鼻子吸足了水,把树坑浇得湿湿的。

@#@@#@小树栽好啦!

@#@三个小伙伴手拉着手,围着小树又跳又笑。

@#@@#@【问题】@#@1.在栽树的过程中,小野猪、小袋鼠和小象分别做了什么?

@#@@#@小野猪：

@#@@#@小袋鼠:

@#@@#@小象:

@#@@#@2.读了故事,我知道了（）。

@#@@#@A.自己把自己的事情做好就行@#@B.发挥自己的长处,密切合作,就能把事情做好@#@3.你想对这三个小伙伴说什么呢?

@#@写一写。

@#@@#@————————————————————————————————@#@5、小松树和大松树@#@山上有一棵小松树,山下有一棵大松树。

@#@@#@小松树对大松树说:

@#@“喂,朋友,你看我长得多高哇!

@#@我能看到很远很远@#@的地方,你呢?

@#@”大松树没有回答。

@#@@#@小松树的话被风伯伯听到了,风伯伯摸着小松树的头说:

@#@“孩子,山下@#@的松树比你高多了。

@#@你能看得远,那是大山爷爷把你托起来的呀!

@#@”@#@小松树听了,惭愧地低下了头@#@【问题】@#@1.这篇文章一共（）个自然段。

@#@@#@2.选一选。

@#@（填序号）@#@

（1）小松树长在（）,大松树长在（）。

@#@@#@A.山上B.山下@#@

（2）文中画线的句子表现了（）@#@A.小松树长得高,也很谦虚。

@#@B.小松树自高自大,目空一切。

@#@@#@（3）小松树比大松树看得远是因为（）@#@A.小松树比大松树长得高B.大山把小松树托高了@#@3.小松树听了风伯伯的话后,会对大松树说些什么呢?

@#@写一写@#@小松树对大松树说:

@#@“——————————————————————@#@————————————————————————————。

@#@”@#@6、看花灯@#@农历正月十五是元宵节,我们全家人一起去看花灯。

@#@夜晚的大街上灯火通明,人山人海。

@#@@#@街上的花灯可真多啊!

@#@兔子灯地上跑,鸽子灯天上飞……最有趣的是龙灯,只见一条长龙追着宝珠上下翻飞,全身的鳞片金光闪闪,龙的尾巴不停摆动。

@#@孩子们情不自禁地喊:

@#@“龙活了!

@#@龙活了!

@#@”@#@歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。

@#@欢乐的人们迎来了又一个春天。

@#@@#@【问题】@#@1.短文有（）个自然段,元宵节的时间是（）。

@#@@#@2.第二自然段是围绕哪句话写的?

@#@用“---”在文中画出来。

@#@@#@3.文中介绍了（）灯、（）灯和（）灯，其中（）灯写得最具体。

@#@@#@4、你们家是怎么过元宵节的?

@#@写一写@#@——————————————————————————————————————————————————————————————@#@7、长江—祖国第一大江@#@我们伟大的祖国有许多大江、大河。

@#@它们像祖国妈妈身上的血管,@#@小朋友,你知道在祖国的千万条江河中,哪一条最长吗?

@#@祖国最长的江@#@国带来了生命的力量@#@河就是长江,它一共有6300多千米。

@#@长江从祖国西北的青海省唐古拉山开始,流经11个省、市、自治区,一直流入东海。

@#@@#@长江是祖国的第一大江,也是世界上著名的大江。

@#@@#@【问题】@#@1.短文有（）个自然段,第（）自然段写长江是祖国、世界著名的江河。

@#@@#@2.祖国的大江、大河像什么?

@#@用“—“在文中画出来。

@#@@#@3、祖国最长的江河是（），共有（）多千米。

@#@它从祖国的（）省开始，一直流入（），共流经（）个省、市、自治区。

@#@@#@4、你还知道我国的哪些大江、大河呢？

@#@写一写。

@#@@#@——————————————————————————————@#@8、一个字@#@北宋大文苏轼到妹妹苏小妹家去做客。

@#@饭后,妹夫秦观降苏轼到书@#@房休息,苏轼看见书桌上有一幅秦观的字谜,上面写着:

@#@“我有一物生得巧@#@半边鳞甲半边毛,半边离水难活命,半边入水命难保。

@#@”苏轼看完以后,对秦观说:

@#@“妙,妙,妙!

@#@”@#@于是他随手提起笔来,也写了一个字谜:

@#@“我有一物分两旁,一旁好吃一旁香,一旁山上去吃草,一旁大江把身藏。

@#@”写完,秦观拍手:

@#@“真妙!

@#@真妙!

@#@@#@苏小妹听了,走进书房,问道:

@#@“什么东西如此之妙?

@#@”她俯身看过,也随口说道:

@#@“我有一物长得奇,半身生双翅,半身长四蹄,长蹄的跑不快,长翅的飞不好。

@#@”说完,苏轼、秦观异口同声地说:

@#@“妙极,妙极!

@#@”@#@【问题】@#@1.我不知道“异口同声”的意思,可以查词典来理解它。

@#@这个词语的意思是（）。

@#@@#@2.从秦观的字谜中,我知道了这个字由两种动物的名字组成,左边的动物@#@生活在（）,右边的动物生活在（）。

@#@@#@3.短文中这三个字谜的谜底相同,这个字是（）@#@A.鲜B.群C.虾@#@4.这个字特别有趣,请你也用这个字写一个谜语@#@————————————————————————————————@#@9、故事@#@昨晚,刮了整整一夜的北风。

@#@清晨,北风疲惫地坐在树干上。

@#@他看见一只小鸟,一早就在枝头蹦跳歌唱。

@#@@#@北风不明白,他问小鸟:

@#@“我昨晚讲了一夜又长又寒冷的故事，你没有感冒吗？

@#@”@#@小鸟笑着说:

@#@“你不知道吧,昨晚我的小巢,给我讲了一整夜温暖亲切的故事,我的心仿佛被太阳照着,暖暖和和的……”@#@【问题】@#@1.文中的“疲惫”可以换成（）@#@A.兴致勃勃B.筋疲力尽C.莫名其妙@#@2.北风吹在身上很冷,所以北风讲的故事是（）的;@#@小鸟待@#@小巢里不会被北风吹到,很温暖,所以小巢讲的故事是（）的。

@#@@#@3在寒冷的冬夜,还有谁的故事会让大家觉得温暖呢?

@#@（）（多选）@#@A.火炉B.雪花C.棉被D.冰激凌@#@10、大墙下的小花苗@#@春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。

@#@不久,种变成了一棵小花苗。

@#@大墙外边,小树、小草都长得生机勃勃,只有小花苗又瘦又小,他难过得哭起来。

@#@@#@“你干吗哭呀?

@#@”蜜蜂问。

@#@“我见不到阳光,长得太小了。

@#@”别难过，我替你把大墙推倒!

@#@”蜜蜂用力推起来。

@#@大墙纹丝不动,小蜜蜂只好飞走了。

@#@@#@“你不是也有手和脚吗?

@#@靠自己的力量,攀到阳光里去呀!

@#@”墙顶上小@#@牛说。

@#@“是呀,自己细细的藤,就是手和脚呀!

@#@”小花苗擦去泪水,鼓足勇气@#@沿着墙壁开始往上爬……@#@有一天,他终于爬上了高高的墙顶。

@#@阳光下真温暖!

@#@小花苗使劲长@#@身披上绿叶,开出金黄色的花朵。

@#@孩子们从大墙下走过,都说:

@#@“瞧,这彩@#@花能爬上那么高的大墙,真勇敢!

@#@”@#@【问题】@#@1.听了蜗牛的话后,小花苗靠自己的（）爬到墙顶上，最终开出（）。

@#@孩子们夸小花苗（）。

@#@@#@2、假如你是小花苗,爬上了墙顶后,你会说些什么?

@#@@#@————————————————————————————————@#@11、最美的云朵@#@从前,有一朵云,他长得像一只绵羊。

@#@就因为这样,其他的云都笑话他这朵云伤心地哭了。

@#@他哭得太伤心了,眼泪化成了雨落在地上。

@#@地上的人们纷纷撑起五颜六色的雨伞。

@#@这真是一幅有意思的画面,那朵云看到以后突然笑了起来。

@#@他笑得整个身体都厉害地抖动着。

@#@这样,他已经不再像绵羊了,而是像一张又大又软的床。

@#@@#@到了晚上,月亮来到他身旁。

@#@看到这样一张舒服的大床,月亮忍不住轻轻靠在上面,很快就进入了甜美的梦乡。

@#@@#@这朵云受宠若惊,于是他铆足了劲儿,让自己变得更加厚实。

@#@他想让月@#@亮在自己怀里好好睡上一觉。

@#@@#@这下,那些曾经笑他丑的云再也不笑他了。

@#@相反,他们说:

@#@“你真是最@#@美、最柔软的云朵。

@#@你是怎么做到的?

@#@”@#@“很简单,我哭了,又笑了。

@#@”他想了想,补充道,“但我从没笑过任何人。

@#@@#@【问题】@#@1.那朵云伤心地哭了是因为（）。

@#@@#@A.他觉得自己丑B.其他的云都笑话他C.他长得像一张小床@#@2、那朵云突然笑了是因为（）@#@A.他哭得太伤心了@#@B.他想要变成一张又大又软的床@#@C.他看到地上的人们纷纷撑起五颜六色的雨伞@#@3.是什么让那朵云感到受宠若惊?

@#@用“---”在文中画出来@#@4.读了这个故事,你想对其他的云说什么?

@#@@#@————————————————————————————————@#@12、谁愿意@#@河马老师问:

@#@“谁愿意给大家唱支歌?

@#@”小朋友们争着举手:

@#@“我愿意!

@#@”@#@小黄鹂生怕老师叫别人,抢先站起来唱歌。

@#@@#@课间餐了,河马老师说:

@#@“谁愿意帮我发点心?

@#@”小胖猪的手举得致高:

@#@“我愿意!

@#@”小胖猪一边发点心,一边啊呜啊呜地自己吃起来。

@#@@#@放学了,地上不干净。

@#@河马老师问:

@#@“谁愿意打扫卫生?

@#@”小黄鹂和小@#@胖猪不作声,只有小刺猬举手:

@#@“我愿意!

@#@”@#@小刺猬在地上打个滚,把那些碎纸片扎在刺上,送到垃圾桶里。

@#@扫@#@啊,擦啊,教室变得干干净净。

@#@河马老师笑了:

@#@“小刺猬真棒。

@#@”@#@小黄鹂和小胖猪嘟着嘴巴:

@#@“河马老师偏心。

@#@”@#@【问题】@#@1.河马老师找同学唱歌,小黄鹂（）唱起歌来;@#@河马老师找同学发点心,小胖猪却边（）边（）；@#@河马老师找同学打扫卫生,小刺猬把教室打扫得（）。

@#@@#@2.小刺猬是个（）的孩子。

@#@@#@A.不爱逞强B.不怕脏、不怕累、爱劳动的@#@3.你来评一评,河马老师偏心吗?

@#@@#@——————————————————————————————@#@13、掩耳盗铃@#@从前有一个人,看见人家大门上挂着一个铃铛,就想把它偷走。

@#@@#@他明明知道,那个铃铛只要用手一碰,就会丁零丁零地响起来,被人发觉。

@#@可是他想:

@#@“如果把耳朵掩住,响声不就听不见了吗?

@#@”于是，他掩住了自己的耳朵,伸手去偷铃铛。

@#@没想到手刚碰到铃铛,他就被人抓住了@#@【问题】@#@1.文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思?

@#@用“---”画出来。

@#@@#@2.读文中画“——”的句子,并用加点的词语造句。

@#@@#@——————————————————————————@#@3.《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们什么?

@#@在正确的一项后面画“√”@#@

（1）偷别人的东西时,光把耳朵掩起来是不够的。

@#@（）@#@

（2）自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。

@#@（）@#@（3）放在外面的东西一定要防止别人偷窃。

@#@（）@#@14、@#@有一天,一只老山羊爬山时把腿摔坏了,请毛驴把他背（beibei）回家。

@#@毛驴向他要十斤山芋当报酬,老山羊拒绝了,自己一瘸一拐地走了。

@#@@#@过了一会儿,老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来,毛驴看见了,上前问@#@道:

@#@“牛哥,他出多少斤山芋请你背他?

@#@”@#@“千斤。

@#@”@#@毛驴冷笑道:

@#@“十斤山芋还不干呢!

@#@千斤?

@#@你可别做梦了!

@#@”@#@牛大哥认真地说道:

@#@“不是我别做梦了,而是你糊涂了!

@#@十斤山芋算@#@了什么?

@#@友谊的分（fenfen）量重千斤啊!

@#@”@#@毛驴听了牛大哥的一席话,站在那扇（shanshan）了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。

@#@@#@【问题】@#@1.用“√”选出加点字正确的读音@#@2.文中画线句子是（）说的话。

@#@@#@3.这篇短文告诉我们一个什么道理,用“---”在文中画出来@#@4.第二天,兔子请毛驴帮他把一筐萝卜背回家,毛驴会说什么呢?

@#@@#@毛驴说:

@#@“——————————————————————————”@#@15、两颗种子@#@从前,有两个少年,他们都有美好的理想。

@#@@#@“怎样才能实现理想呢?

@#@”两个少年去请教一位老人。

@#@@#@老人给他俩一人一颗种子,说:

@#@“这是普通的种子。

@#@谁能找到保存它最@#@好的办法,谁就能找到实现理想的途径。

@#@”@#@几年以后,老人要他俩谈谈保存种子的情况@#@第一个少年打开盒子,揭开蒙在上面的绸缎,说:

@#@“我把种子好好地收藏起来,整天守候着它。

@#@”老人一看,种子还是原来的样子,就摇了摇头@#@第二个少年脸晒黑了,两手长了老茧。

@#@他指着漫山遍野的庄稼,兴奋地@#@说:

@#@“老爷爷,我把种子种在地里,不断耕种,收获一年比一年多呢!

@#@”@#@老人听完,高兴地说:

@#@“孩子,理想就和这种子一样,只是守着它,它不会长大;@#@@#@————————————————————————————@#@【问题】@#@1.两个少年都得到了一颗种子,一个把种子（），@#@一个把种子（）。

@#@@#@2.第二个少年跟老爷爷说话时为什么那么兴奋?

@#@（）@#@A.因为他把种子收藏得很好。

@#@@#@B.因为他找到了实现理想的方法@#@3.听完两个少年保存种子的情况,老人还会说什么?

@#@把老人的话补充完整。

@#@@#@16、雨中的树林（节选）@#@雨中的树林是个童话世界,走进去你就会变成一个小精灵。

@#@@#@每棵树都会送给你很多喜悦,你还会发现很多新奇的事情。

@#@@#@晶莹的雨珠滚动在叶面上,蜘蛛吐丝给你串一串项链。

@#@@#@落花铺成的地毯又软又香,还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

@#@@#@【问题】@#@1.雨中的树林里,（）、（）、落花和（）能带来新奇的事情。

@#@@#@2.诗歌最后一句话把落花写成了（）,说明落花很多;@#@把青蛙当（）来写,生动、形象又有趣。

@#@@#@3.你喜欢雨中的树林吗?

@#@为什么?

@#@@#@————————————————————————————————@#@17、小红脸和小蓝脸@#@他们是小红脸和小蓝脸。

@#@现在他们正东张西望地寻找安乐窝呢!

@#@小明它睡觉前还在吃饼干。

@#@这两个小家伙就趁机溜到小明嘴里@#@其实他们是对牙齿非常有害的细菌,学名叫乳酸杆菌他们在小明牙齿里安家落户了。

@#@可是小明还不知道他们的厉害,有滋有味地吃起雪糕来。

@#@两个小家伙在这里又吃残渣,又吐酸水,又钻牙齿,简直要“大闹天宫”了。

@#@@#@哎哟,小明的牙齿怎么这么疼啊?

@#@赶紧去医院!

@#@@#@两个小家伙灰溜溜地被医生赶出了小明的口腔@#@这两个小家伙虽然被赶走了,可他们时时刻刻都在寻找下一个目标,寻@#@找下一个不注意口腔卫生的小朋友。

@#@@#@【问题】@#@1.“安乐窝”在文中指的是（）@#@A.鸟窝B.安逸舒适的生活环境C.安乐的医院@#@2.“小红脸和小蓝脸”指的是（），他们会弄坏小明的（）。

@#@@#@3.判断对错,对的画“√”,错的画“×@#@”@#@

（1）小红脸和小蓝脸特别喜欢不注意口腔卫生的孩子。

@#@（）@#@

（2）小红脸和小蓝脸永远地在小明的口腔里安家落户了。

@#@（）@#@4.你欢不欢迎小红脸和小蓝脸?

@#@你能想到哪些保护牙齿的办法?

@#@@#@18、找春天@#@春天来了!

@#@我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我到了她。

@#@她在柳枝上（）,在风筝尾巴上摇哇摇;@#@她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在（）、（）枝头笑……@#@【问题】@#@1.先把短文补充完整。

@#@@#@2.我们通过（）、（）、（）和（）感受到春天的更多特点。

@#@@#@3.选段表达了作者对春天的（）之情。

@#@@#@19、早春呈水部张十八员外@#@天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

@#@@#@最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

@#@@#@【问题】@#@1、这是一首描写（）（季节）的古诗。

@#@@#@2、诗中表现“早春”的景物有：

@#@（）、（）、（）。

@#@@#@20、@#@晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉。

@#@忽然飞来一只大蜻蜓在一棵小树上,我悄悄地跑去,把它捉住。

@#@大蜻蜓真漂亮!

@#@两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。

@#@一对红翅膀不住地扇着。

@#@我真喜它,就拿着玩起来。

@#@@#@姐姐看见了,大声喊:

@#@“快把它放了,它是益虫!

@#@”我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。

@#@@#@【问题】@#@1、给加点的字选择正确的音节,对的画“√"@#@”。

@#@@#@蜻蜓（qinqing）扇着（shanshan）@#@乘凉（niangliang）捉住（zhuoZu0）@#@2、写出与下面词语意思相近的词语@#@漂亮一一（）喜欢——（）@#@3、用“—”画出描写蜻蜓外形的句子。

@#@@#@4.“两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。

@#@”@#@这是把蜻蜓的—————比作————@#@5.“我”非常喜欢大蜻蜓,为什么又把它放了?

@#@@#@21、小蚂蚁@#@蚂蚁整天辛勤地劳动,没有一个偷懒的。

@#@它们很团结,见了西就相互摇着触角打招呼。

@#@我很喜欢它们,有时候捉虫子给它们吃。

@#@@#@【问题】@#@1.这段话中的“它们”指的是——————————@#@2.“我”喜欢它们的原因:

@#@一是它们————————；@#@@#@二是它们————————————————————@#@3.“我”喜欢它们表现在——————————————@#@22、小闹钟@#@我有个好朋友，就是放在我枕（zhěn）头边的小闹钟。

@#@它圆圆的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停，非常惹人喜爱。

@#@@#@晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话；@#@早上我睡得正香时，是它把我唤（huà@#@n）醒，催（cuī）我上学。

@#@@#@真喜欢我的小闹钟！

@#@@#@【问题】@#@1、短文有（ @#@ @#@）个自然段。

@#@@#@2、我知道短文中的“好朋友”指的是：

@#@＿＿＿＿＿＿＿@#@3、我会用“＿＿＿＿ @#@”画出写小闹钟样子的句子。

@#@@#@4、我喜欢小闹钟是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@23、猫@#@猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头理理身上的毛。

@#@狗的舌头在天热时总是伸出来，帮助散发身体中的热量。

@#@啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。

@#@动物的舌头是多么奇妙啊！

@#@@#@【问题】@#@1、这段话有______句。

@#@@#@2、这段话写了______、______、______三种动物的______的作用。

@#@@#@3、请用“——”画出啄木鸟舌头的作用。

@#@@#@24、@#@一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。

@#@水井提醒乌龟说喂伙计请离得远一点掉到我这儿是很危险的@#@　　乌笑着说：

@#@“什么的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。

@#@”@#@　　水井对乌龟说：

@#@“我这儿的环境与那儿不同。

@#@”@#@　　“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。

@#@”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。

@#@@#@　　乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也无法爬上来了。

@#@@#@【问题】@#@1．这篇短文共有（ @#@ @#@ @#@）小节。

@#@@#@2．“我这儿的环境与那儿不同。

@#@”这句话中，“这儿”指___________，“那儿”指___________。

@#@@#@3．这则寓言的意思是：

@#@（用√表示）@#@

（1）水井能关心帮助乌龟。

@#@（　　）@#@

（2）不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。

@#@（　）@#@（3）骄傲自大是不对的。

@#@（　　）@#@25、@#@只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动；@#@飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。

@#@@#@【问题】@#@1、这句话写了两个事物：

@#@。

@#@@#@2、这句话用比喻装卸吊车，用比喻海轮。

@#@@#@3、从，可以看出海港两岸的装卸吊车很多从，可以看出码头两边世界各国的海轮很多。

@#@@#@26、@#@我的家在海南岛,那里的水果可多了!

@#@有香蕉、蜜枣、西瓜等,还有我喜欢的椰子。

@#@@#@椰子树干又直又高,树顶上长着一簇又宽又长的叶子,像把把长扇子似的。

@#@长叶子下面,长出了一串串椰子,深绿色的刚长出来的,淡绿色的是开始成熟的,棕色的是熟透了的。

@#@@#@【问题】@#@1.短文共有个（）自然段,第一自然段共有（）句话@#@2.你能给短文选个题目吗?

@#@在合适的后面打“√”@#@A.我的家乡（　）　B.海南岛（　）　　C.椰子树（　）@#@3、椰子的树干————，叶子像——————@#@4、用“——”在短文中画出表示颜色的词语。

@#@@#@27、大公鸡@#@人们都说我家的大公鸡真是美极了。

@#@我家的大公鸡头上长着一簇像燃烧的火焰似的鸡冠子,好看得很。

@#@它那双乌黑发亮的圆眼睛下面,长着一张又短又尖的嘴巴。

@#@它全身的羽毛有淡黄色的,有朱红色的,还有金黄色的。

@#@@#@【问题】@#@1.这段话一共有（）句。

@#@主要是围绕哪句话来写的?

@#@@#@———————————————————————@#@2.写大公鸡分别写了它的————、————、@#@——————、——————。

@#@@#@3、用横线画出短文中打比方的句子。

@#@@#@28、@#@一天早晨，太阳刚从东方升起，小白兔就挎着一个小篮出去采蘑菇。

@#@@#@山上的蘑菇可真不少呀！

@#@小白兔越采越多，越走越远。

@#@到了傍晚，小白兔想回家了，可是它不知道怎么走了。

@#@小白兔急得哇哇大哭。

@#@这时，一只乌鸦飞来问小白兔：

@#@“你为什么哭呀？

@#@”小白兔说：

@#@“我迷路了。

@#@”乌鸦又问：

@#@“早上你是怎么走的？

@#@”小白兔说：

@#@“我早上是背对着太阳走的。

@#@”乌鸦说：

@#@“早上你背对着太阳朝西走，现在你背对着太阳朝东走就能找到家了。

@#@”@#@小白兔听了乌鸦的话，果然找到了家。

@#@@#@【问题】@#@1、全文共有个自然段，第一自然段有（）句话。

@#@@#@2、在正确的答案后面画“√”第二自然段主要写了：

@#@@#@

（1）小白兔采蘑菇。

@#@（）@#@

（2）小白兔迷路了，它急得大哭。

@#@（）@#@（3）小白兔迷路了，乌鸦告诉它怎样才能找到家（）@#@3、小白兔的家在边。

@#@（填写方向）@#@29、树叶和树根@#@太阳照在树叶上，";i:

7;s:

16436:

"司机年度工作总结@#@2021司机年度工作总结@#@　　司机年度工作总结1@#@　　在一年的驾驶工作中，我严格遵守道路安全相关法规和有关章程，并在工作中不但学习新的车辆维护、维修技术和驾驶技能，在驾驶实践中逐渐树立起严守规章、安全第一的观念，认真完成公司交派的各项工作，一年来从未出现过重大安全职责事故。

@#@回顾多年的工作，我主要作了以下几个方面：

@#@@#@　　一、工作情景@#@　　一年来，我紧紧围绕安全行车、服务至上，重点做了以下工作：

@#@@#@　　

（一）认真做好给领导的车辆服务工作。

@#@为了更好的为领导服务，我在较短的时间内熟悉了领导的工作、生活习惯等，并按照新的要求，进取调整自我的服务方式，做到了随时用车、随时出车，没有发生各种由于出车不及时而耽误领导工作的事情。

@#@同时，我把为领导服务和为单位服务紧密结合起来。

@#@@#@　　

（二）认真做好车辆的保养和维护工作。

@#@一年的驾驶员经历使我认识到，做好车辆保养和日常维护，是安全驾驶的保证。

@#@为此，我坚持把功夫下在平时，在没有出车任务时，及时对车辆进行保养和维护。

@#@这样，一方面，使车辆在平时始终坚持干净清洁，给领导以舒适的感觉;@#@另一方面，经过对车辆的保养，及时发现存在的毛病，小问题自我动手，大毛病立即向领导汇报后修理解决，做到了有病不出车，出车保安全。

@#@@#@　　（三）是进取做到外出期间为领导的服务工作。

@#@领导外出期间的服务工作，很大程度上就由司机来承担。

@#@一年来，在随领导外出过程中的食宿、对外联络等，我都不推委，认真去做，没有发生任何让领导不满意的事情。

@#@@#@　　（四）是进取做好单位值班工作。

@#@根据办公室的安排，我在自我的值班期间，不随意外出，不滥交朋友，如果有出车任务就立即出车，如果没有出车任务，也在值班室值班，没有发生因为各种原因而影响值班出车的情景。

@#@@#@　　（五）爱岗敬业，乐于奉献。

@#@加强业务学习，不断提高业务本事，做到干一行爱一行。

@#@认真学习业务知识。

@#@我在本岗位上，按照单位要求准时安全地完成各项出车任务，努力做好自我的本职工作。

@#@作为一名龙晖员工除保证了公务用车外，还要进取参加各项义务劳动。

@#@在日常的行车、保养方面要为节能降耗做进取工作。

@#@要自觉遵守各项交通法规和单位的规章制度，在工作中要做到任劳任怨，在工作需要时不论早晚或节假日都要随叫随到，认真完成各项任务。

@#@严格遵守出车制度，按时出车，认真保养车辆，使车辆性能坚持状态，熟练掌握日常保养和驾驶车辆的性能，进取参加安全学习。

@#@听从交通警察指挥，不酒后开车，礼貌驾驶、礼让三先，确保安全行车无事故。

@#@@#@　　二、业务方面@#@　　在工作中，始终坚持学习驾驶技术和车辆维修、维护以及现代化汽车管理方面的知识，多年如一日，不断学习和充电，克服了自我文化基础差的弱点，靠着自我的钻研精神，为单位解决了众多的车辆故障和疑难问题，节省了开支，保证了行车的安全。

@#@@#@　　我热爱汽车驾驶工作，爱护车辆，工作一向勤勤恳恳，任劳任怨，遵章守纪，具有强烈的工作职责感、敬业精神和职业道德。

@#@@#@　　总之，多年来，我能在思想上、行动上与公司坚持一致，团结同志，宽以待人，认认真真学习，踏踏实实工作，使所从事的工作一年一个台阶，不断向前发展，取得了必须的成绩。

@#@但我深知，取得的一点成绩，是在公司的正确领导下，在老同志的精心指导下，在同志们的帮忙下取得的，我只是做了我应当做的事。

@#@在今后的工作中，我将进一步加大工作力度，改善工作方法，更加努力地做好工作。

@#@@#@　　司机年度工作总结2@#@　　今年是不平凡的一年，对我个人来讲，这一年意义深刻。

@#@刚刚过去的一年里，在局领导的正确领导下，在其他同志的配合下，坚持以高标准严格要求自我，兢兢业业做好本职工作，较出色地完成了领导交给的各项工作任务，个人工作本事得到很大的提高，同时也取得了必须的工作成绩。

@#@回顾起来，主要做好了以下几方面的工作：

@#@@#@　　一、潜心学习，自觉锤炼。

@#@@#@　　工作中，我能够认真学习政治理论和法律知识，使自我的思想观念紧跟时代的步伐，加深了对党在现阶段的方针政策的正确熟悉，从思想上，行动上，与党中心坚持一致。

@#@严格规范自我的言行，坚持廉洁自律、秉公办事，坚持党的原则，时刻以科学的理论、高尚的精神去武装、引导和塑造自我，坚持党的优良传统和作风。

@#@非凡是在今年的先进性教育中，对坚持共产党员先进性教育活动领导小组和党支部安排的各项主题实践活动能做到主动参与。

@#@经过学习和讨论，加深了对坚持共产党员先进性教育活动的重要性和必要性的熟悉，政治信仰更加坚定、自我的政治理论水平得到必须提高。

@#@坚持订阅并认真研读《汽车之友》等杂志，或阅览有关网站，熟识汽车的各种性能熟，把握汽车故障排除技巧，努力提高自我的业务技能。

@#@@#@　　二、无私奉献，热情服务。

@#@@#@　　自我是一名受党沐浴多年的老党员，工作中坚持时时处处讲风格，做表率，以一名优秀党员的标准严格要求自我，宽厚待人，爱岗敬业，做到利益面前不伸手，困难面前不低头，工作面前不退缩。

@#@团结同志，帮忙别人，从不为个人利益而斤斤计较。

@#@曾两次在年终评优中将荣誉让给别人。

@#@在每次赴外测绘中，把同志们安全送抵目的地后，便不顾旅途劳累，立即和同志们一齐搬东西，拿器械，跑前跑后，主动热情的搞好服务工作。

@#@@#@　　三、爱岗敬业，尽职尽责。

@#@@#@　　多年在局机关工作，目睹了我市__工作蒸蒸日上，布满活力，空前繁荣的局面，更加坚定了我为__搞好服务，为__的有序治理做贡献的信心。

@#@做司机十分辛劳，做个好司机就更为不易。

@#@“做就做好”是我做人的原则。

@#@当开车累的腰酸背痛深夜回家时，深感开车之苦;@#@当看到领导信任和同志们的赞许，看到我市__工作发展的累累硕果时，又享受到开车之甜。

@#@我始终做到爱岗敬业，以单位为家，尽职尽责做好本职工作。

@#@经常加班加点，不分班上班下，没有星期天和节假日，节假日处车从不计补助和报酬。

@#@始终做到出车时随叫随到，不管是领导还是同志用车，上车有迎言，下车有送语。

@#@即使在今年的两次生病输液中，也坚持轻伤不下火线，一听说有出车任务，便顾不得休息，立即全身心投入到工作中。

@#@@#@　　四、勤于修检，保障安全。

@#@@#@　　作为一名司机，时刻牢记自我肩负的重任，以确保领导和同志们乘车安全为己任，在驾驶中坚持高度集中，并严格按照操作规程和道路交通规则，做到万无一失。

@#@稍有空闲，便潜心学习各种交通法规，做到遵章安全行车。

@#@经常阅查交通图册，将各种交通路线熟记在心，行车中少走弯路，少走坏路，节时省油。

@#@在车辆维修和保养中，当好“医生”和“美容师”的双重主角，对车辆勤检修、勤保养、勤清洗，熟练把握各种车辆技术性能，有故障及时排除，使车辆始终处于良好状态。

@#@@#@　　在20__年的工作中，虽然取得了必须的成绩和提高，但出现的问题也不容忽视，如：

@#@自身素质有待进一步提高，服务意识有待提高等。

@#@在今后的工作中，我将会尽力弥补这些缺点，全面提高自身的综合素质、业务水平、服务质量。

@#@我期望在20__这新的一年，新的开始，新的气象，好好工作，努力工作，不断工作为公司做贡献。

@#@@#@　　司机年度工作总结3@#@　　20__即将过去，20__已悄然走近。

@#@不知不觉我已来到公司一年之久，在这一年的时间里，我进取投身到工作中，服从领导安排，虚心向同事学习，努力完成领导安排的各项工作任务，在取得成绩的同时也存在一些不足之处，先将具体工作情景总结及明年计划如下：

@#@@#@　　一.20__年度工作总结@#@　　在今年的工作中，我认真学习业务知识，在本职岗位上，按照领导的要求准时安全完成各项出车任务，努力做好本职工作。

@#@作为一名行政司机，除了正常完成公司安排的出车任务外，还进取参加协助完成其它各项工作。

@#@为开源节流，在日常行车、洗车及车辆保养方面降低能耗、亲自洗车，减少控制车辆方面费用。

@#@在公司领导和行政人事经理的带领下，我出色的完成了20__年的工作任务，在这一年里能够自觉遵守各项交通法规和单位的规章制度，能够在工作中任劳任怨，在领导和公司需要时不论早晚或节假日随叫随到，不计报酬，从无怨言。

@#@@#@　　平时，做到严格遵守出车制度，按时出车，认真保养车辆，使车辆性能坚持状态，努力钻研技术、熟练掌握日常保养和驾驶车辆的性能，进取参加安全学习。

@#@听从交通警察指挥，不酒后开车，礼貌驾驶、礼让三先，确保了全年安全行车无事故，连续四个季度拿到了司机安全奖。

@#@@#@　　尽管今年较好的完成了工作任务，但仍然存在些许不足，对车辆的基本故障确定有待加强理论知识的学习，学习不够主动进取，在以后的工作中应当更加努力，不断完善自我。

@#@@#@　　二.20__年度工作计划@#@　　20__年又是崭新的一年，随着公司发展的步伐加快，沈阳康芝将迎来业务增长新的高峰。

@#@现将明年工作计划如下：

@#@@#@　　1.做好本职工作，加强自身技能学习，使驾车技术进一步提高;@#@@#@　　2.树立终身学习理念，不断提高自身素质;@#@@#@　　3.工作进取主动，配合各位同事，营造良好的人际关系;@#@@#@　　4.支持本部门工作，协助其他同事完成本部门的其它工作。

@#@@#@　　司机年度工作总结4@#@　　20__即将过去，20__已悄然走近。

@#@不知不觉我已来到公司一年之久，在这一年的时间里，我进取投身到工作中，服从领导安排，虚心向同事学习，努力完成领导安排的各项工作任务，在取得成绩的同时也存在一些不足之处，先将具体工作情景总结及明年计划如下：

@#@@#@　　一.20__年度工作总结@#@　　在今年的工作中，我认真学习业务知识，在本职岗位上，按照领导的要求准时安全完成各项出车任务，努力做好本职工作。

@#@作为一名行政司机，除了正常完成公司安排的出车任务外，还进取参加协助完成其它各项工作。

@#@为开源节流，在日常行车、洗车及车辆保养方面降低能耗、亲自洗车，减少控制车辆方面费用。

@#@在公司领导和行政人事经理的带领下，我出色的完成了20__年的工作任务，在这一年里能够自觉遵守各项交通法规和单位的规章制度，能够在工作中任劳任怨，在领导和公司需要时不论早晚或节假日随叫随到，不计报酬，从无怨言。

@#@@#@　　平时，做到严格遵守出车制度，按时出车，认真保养车辆，使车辆性能坚持状态，努力钻研技术、熟练掌握日常保养和驾驶车辆的性能，进取参加安全学习。

@#@听从交通警察指挥，不酒后开车，礼貌驾驶、礼让三先，确保了全年安全行车无事故，连续四个季度拿到了司机安全奖。

@#@@#@　　尽管今年较好的完成了工作任务，但仍然存在些许不足，对车辆的基本故障确定有待加强理论知识的学习，学习不够主动进取，在以后的工作中应当更加努力，不断完善自我。

@#@@#@　　二.20__年度工作计划@#@　　20__年又是崭新的一年，随着公司发展的步伐加快，沈阳康芝将迎来业务增长新的高峰。

@#@现将明年工作计划如下：

@#@@#@　　1.做好本职工作，加强自身技能学习，使驾车技术进一步提高;@#@@#@　　2.树立终身学习理念，不断提高自身素质;@#@@#@　　3.工作进取主动，配合各位同事，营造良好的人际关系;@#@@#@　　4.支持本部门工作，协助其他同事完成本部门的其它工作。

@#@@#@　　司机年度工作总结5@#@　　光阴荏苒，转眼间一年又过去了。

@#@20__年是不平凡的一年，对我个人来讲，这一年意义深刻。

@#@刚刚过去的一年里，在局领导的正确领导下，在其他同志的配合下，坚持以高标准严格要求自我，兢兢业业做好本职工作，较出色地完成了领导交给的各项工作任务，个人工作本事得到很大的提高，同时也取得了必须的工作成绩。

@#@回顾起来，主要做好了以下几方面的工作：

@#@@#@　　一、潜心学习，自觉锤炼。

@#@@#@　　工作中，我能够认真学习政治理论和法律知识，使自我的思想观念紧跟时代的步伐，加深了对党在现阶段的方针政策的正确认识，从思想上，行动上，与党中央坚持一致。

@#@严格规范自我的言行，坚持廉洁自律、秉公办事，坚持党的原则，时刻以科学的理论、高尚的精神去武装、引导和塑造自我，坚持党的优良传统和作风。

@#@@#@　　异常是在今年的先进性教育中，对坚持__员先进性教育活动领导小组和党支部安排的各项主题实践活动能做到主动参与。

@#@@#@　　经过学习和讨论，加深了对坚持__员先进性教育活动的重要性和必要性的认识，政治信仰更加坚定、自我的政治理论水平得到必须提高。

@#@@#@　　坚持订阅并认真研读《汽车之友》等杂志，或阅览有关网站，熟识汽车的各种性能熟，掌握汽车故障排除技巧，努力提高自我的业务技能。

@#@@#@　　二、无私奉献，热情服务。

@#@@#@　　自我是一名受党沐浴多年的老党员，工作中坚持时时处处讲风格，做表率，以一名优秀党员的标准严格要求自我，宽厚待人，爱岗敬业，做到利益面前不伸手，困难面前不低头，工作面前不退缩。

@#@团结同志，帮忙别人，从不为个人利益而斤斤计较。

@#@@#@　　曾两次在年终评优中将荣誉让给别人。

@#@在每次赴外测绘中，把同志们安全送抵目的地后，便不顾旅途劳累，立即和同志们一齐搬东西，拿器械，跑前跑后，主动热情的搞好服务工作。

@#@@#@　　三、爱岗敬业，尽职尽责。

@#@@#@　　多年在局机关工作，目睹了我市__工作蒸蒸日上，充满活力，空前繁荣的局面，更加坚定了我为__搞好服务，为__的有序管理做贡献的信心。

@#@做司机十分辛苦，做个好司机就更为不易。

@#@“做就做好”是我做人的原则。

@#@@#@　　当开车累的腰酸背痛深夜回家时，深感开车之苦;@#@当看到领导信任和同志们的赞许，看到我市__工作发展的累累硕果时，又享受到开车之甜。

@#@我始终做到爱岗敬业，以单位为家，尽职尽责做好本职工作。

@#@@#@　　经常加班加点，不分班上班下，没有星期天和节假日，节假日处车从不计补助和报酬。

@#@始终做到出车时随叫随到，不管是领导还是同志用车，上车有迎言，下车有送语，即使在今年的两次生病输液中，也坚持轻伤不下火线，一听说有出车任务，便顾不得休息，立即全身心投入到工作中。

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"混凝土搅拌站管理制度全@#@商砼站管理制度总则@#@ @#@@#@为加强公司商砼搅拌站的管理，促进商砼站的可持续发展，特制定本管理制度，使之科学化、规范化、制度化、程序化，不断提高搅拌站的管理水平和质量意识，确保满足砼生产的需要。

@#@搅拌站的设备状况、人员的组成、分工与合作，将直接影响混凝土的生产效率和混凝土质量的可靠性。

@#@因此制定有效的搅拌站管理措施，是保证混凝土质量，提高工效，实现商砼站目标的关键。

@#@@#@本制度不全的地方以公司制度为准。

@#@@#@ @#@@#@人员组成与分工@#@1、人员组成@#@1.1搅拌站管理成员：

@#@站长、技术负责人、车队长@#@1.2搅拌站运行人员：

@#@站长、技术负责人、车队长、核算员、材料员、试验员、操作手、机修工、铲车司机、罐车驾驶员、泵车驾驶员、电工@#@2、人员分工@#@2.1总负责人：

@#@站长@#@2.2搅拌质量责任人：

@#@站长、技术负责人@#@2.3搅拌运行责任人：

@#@站长@#@2.4材料供应责任人：

@#@材料员@#@2.5核算责任人：

@#@核算员@#@2.6维修保养责任人：

@#@机修工@#@2.7试验及资料责任人：

@#@技术负责人、试验员（资料员）@#@2.8搅拌机操作责任人：

@#@操作手@#@ @#@@#@组织机构@#@ @#@@#@ @#@@#@生产工艺流程@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@岗位职责@#@1、站长岗位职责@#@1.1在商混站经理的领导下开展工作，负责搅拌站的日常工作安排（包括成本控制、质量控制、材料进厂时间安排，搅拌站文明生产管理、安全管理，资料的收集和管理，车辆调配等），并向上级汇报日常工作。

@#@@#@1.2负责搅拌站日常生产的全面工作（包括砼的搅拌质量，坍落度的准确性，申请单的数量，砼等级，砼到工地的去向和地点），总结一天的工作量。

@#@@#@1.3积累搅拌及试验数据，督促相关人员及时整理各项记录、台账、报告等技术资料，做好统计分析和总结，并及时传递到有关部门。

@#@@#@1.4负责与实验室紧密协作，组织开展新材料、新工艺、新技术有关的试验及满足现场施工需要的工艺性试验，促进砼搅拌质量，降低砼生产成本。

@#@@#@1.5配合材料部及实验室对原材料的采购、保管、检验及使用进行检查、监督。

@#@@#@1.6负责每天具体的人员工作安排（传达生产任务，针对生产任务进行详细分工，并监督检查各操作人员的工作完成情况，杜绝迟到、早退、甚至脱岗情况发生。

@#@），考察相关人员的出勤情况，并对其定期进行百分制考核及岗位考核。

@#@@#@1.7加强服务质量与产品质量的管理，随时与客户沟通交流，树立质量第一、客户至上的宗旨。

@#@@#@1.8健全本部门各岗位的操作规程，并监督各岗位按其操作规程操作。

@#@@#@1.9加强学习，不断提高自身的业务水平和管理水平，带领本部门人员树立良好的企业形象。

@#@@#@1.10有责任完成领导交办的其他工作。

@#@@#@ @#@@#@2、技术负责人岗位职责@#@2.1在站长的直接领导下开展工作，是本站砼质量的第一责任人。

@#@负责站内试验室工作，砼的质量控制工作、协助站长做好成本控制工作，负责搅拌记录的整理，以科学和公正的态度，准确、及时的认真作好记录。

@#@@#@2.2认真做好各项原材料和成品的技术检验和试验资料、搅拌资料的整理，健全技术检验所需的规程、标准，做好搅拌资料和试验资料的归档。

@#@负责砼的开盘鉴定和生产配合比调配及选用工作，@#@2.3规范准确的整理各种记录、台帐、检验报告。

@#@@#@2.4认真做好各种材料的使用跟踪台帐。

@#@@#@2.5定期及时向资料室移交有关工程技术资料。

@#@@#@2.6负责搅拌站质量管理工作，对砼生产全过程实施质量监督。

@#@保证国家有关砼方面的技术标准、质量法规在搅拌站的有效实施。

@#@@#@2.7检查出厂砼质量，确保原材料进场、人员操作、设备运行等各方面全面满足砼出厂质量的要求，对生产过程中从施工现场反馈的砼质量问题进行认真分析，找出原因予以解决，保证砼质量及其稳定性，适时到施工现场对砼质量跟踪。

@#@@#@2.8有责任完成领导交办的其他工作。

@#@加强学习，不断提高自身的业务水平和管理水平。

@#@@#@ @#@@#@3、材料员岗位职责@#@3.1负责已经确认的原材料的采购与验证工作。

@#@@#@3.2负责对进场材料的验收、储存、保管及标识管理。

@#@@#@3.3负责对材料消耗实行有效管理。

@#@@#@3.4负责按规定通知试验员取样送检，确保进场原材料符合质量要求。

@#@@#@3.5负责站内的开票工作（出库单、入库单、运费单等）。

@#@@#@ @#@@#@4、机修岗位职责@#@4.1组织实施设备的维修与保养工作，负责制定常用配件的采购与储备计划，提高设备的完好率和利用率，确保搅拌站机械设备运行良好。

@#@@#@4.2负责设备的日常保养、维修，及时排除工作中容易出现的故障。

@#@当设备需要大修时，及时提出申请并上报搅拌站领导。

@#@@#@4.3配合技术负责人对搅拌站配料称量仪器的定期校定，确保计量误差不超出规定范围。

@#@@#@4.4按时填写设备使用记录。

@#@@#@4.5生产期间，每2小时巡视检查机械运转情况一次。

@#@每3个月例行全面检修维护一次。

@#@@#@ @#@@#@5、搅拌机操作手岗位职责@#@5.1严格按设备说明书进行操作，遇到设备出现故障，应及时通知有关人员进行检查修理，并做好砼搅拌记录和交接班记录。

@#@@#@5.2负责每一工作班正式称量前，对称量装置进行检查并进行零点校核。

@#@@#@5.3搅拌中不定时监控数据，检查砼搅拌质量，严格控制搅拌时间及坍落度。

@#@@#@5.4保持控制台、显示器及室内卫生干净，不准非操作员进入操作室。

@#@@#@5.5未经允许不准往控制电脑内拷文件，不准删除文件，不准随意玩计算机、打游戏，确保系统安全。

@#@@#@5.6在操作过程中要严密监视水泥、粉煤灰、矿粉、粗细骨料和水的掺量。

@#@若不慎操作失误或设备出现功能紊乱而发生配料错误时，要立即汇报领导紧急处理，不得擅自处理或蒙混过关。

@#@@#@6、资料员岗位职责@#@6.1负责根据生产情况，及时收集相应的技术资料并存档。

@#@书面打印的技术资料应同时保存电子文本。

@#@@#@6.2负责将技术档案分类分卷保存，卷内按顺序编排页码，每卷内应附卷内目录，卷内目录要求打印。

@#@@#@6.3负责将各种技术档案（如生产配合比等）按照要求统一代码编号。

@#@@#@6.4负责建立子文件夹，将各种资料按照相应的卷、册分类保存，并做好电子文档的备份工作。

@#@@#@ @#@@#@7、试验员岗位职责@#@7.1原材料进场后，负责按照规定见证取样，并填写相关记录。

@#@@#@7.2负责委托试验室进行各项相关试验，包括原材料、砼试块强度等，并保证试验的连续、完整。

@#@@#@7.3负责对砂石含水率的现场测定，填写相关记录，并配合技术负责人调整设计配合比。

@#@@#@7.4负责按规定抽检砼坍落度，填写相关记录，并负责制作砼试块，拆模后送交实验室标养。

@#@@#@ @#@@#@8、电工岗位职责@#@8.1负责搅拌站内一切生产用电及生活用电工作。

@#@@#@8.2负责站内的安全用电，并经常检查维护站内的用电线路，发现问题及时排除。

@#@@#@8.3管理配电箱的使用，保证除了自己以外，任何人不能擅自打开配电箱进行接电断电工作。

@#@@#@8.4定期检查，杜绝大功率电器在站内生活区的使用。

@#@@#@8.5负责教育及监督用电人员的基本知识，使其熟悉所用设备的电气性能和操作技术。

@#@@#@9、驾驶员岗位职责@#@9.1必须遵照厂区机动车辆安全驾驶的规定驾驶各类车辆。

@#@严禁酒后驾车，严禁超车，严禁无证驾驶。

@#@@#@9.2无运输任务时，未经队长或主管领导安排不得出站。

@#@车辆需外出维修的，必须由主管领导同意后方可放行。

@#@@#@9.3保持车辆状态良好，经常维护保养，杜绝带病运转现象，注重节能降耗。

@#@@#@9.4车辆冲洗必须到指定地点冲洗及排放污水，严禁乱停、冲、放。

@#@@#@9.5罐车、泵车每次冲洗必须把污水放净，杜绝因洗车水没放净等原因导致砼坍落度大、离析、分层等影响砼质量。

@#@@#@9.6在工作期间严禁脱岗，必须确保对现场砼的连续供应。

@#@@#@9.7罐车、泵车到达施工现场，要服从需方施工员统一安排，不得自行放料及加水。

@#@@#@9.8若因特殊原因而致使砼内水份散失过多而导致砼坍落度过小，无法进行泵送时，必须请示站长，同意后方可适当加水。

@#@@#@9.9穿着干净、整齐，讲究个人卫生，保持宿舍环境卫生。

@#@@#@9.10文明驾驶，遵规守法。

@#@@#@ @#@@#@质量管理制度@#@1、原材料的质量管理@#@搅拌站所使用的原材料，要定点选购。

@#@在订货和使用前，必须经过试验，不符合质量标准的原材料不能使用。

@#@@#@水泥的选用，要根据合同的技术要求和工程特点选用，并符合国家现行标准。

@#@水泥进场，要验明出厂合格证书，并按规定取样，对强度、安定性复试，必要时做凝结时间等试验。

@#@水泥在运输和储存过程中不得受潮。

@#@水泥出厂超过三个月后，必须进行复试，并按复试结果使用。

@#@@#@砂子的选用，以粗砂或中砂为宜，其颗粒级配、含泥量及有害物质含量均符合《普通混凝土用砂质量标准及检验方法》（JGJ52）的规定。

@#@泵送混凝土宜用中砂，其通过0.315mm筛孔的量不少于15%。

@#@@#@碎石和卵石的粒径根据合同技术要求选用，其颗粒级配范围、针片状颗粒含量、含泥量及有害物质含量要符合《普通混凝土用碎石粒径或卵石质量标准及检验方法》（JGJ53）的规定。

@#@泵送混凝土碎石粒径不大于输送管内径的1/3，卵石则不大于2/5。

@#@@#@进站的砂石集料，要逐车目测验收，并按规定随机取样试验，连续生产时，每周抽试不少于一次。

@#@试验结果记入台帐，及时归档。

@#@@#@粉煤灰的应用符合《粉煤灰在混凝土和砂浆中的应用技术规程》（JGJ28）和有关规定。

@#@粉煤灰筒仓要设明显标志，严禁与水泥混仓。

@#@粉煤灰在运输和储存过程中不得受潮。

@#@@#@外加剂的质量必须符合《混凝土外加剂应用技术规范》（GBJ119）的规定。

@#@凡无出厂证明书者，严禁使用。

@#@外加剂进场，使用前进行试验，试验的项目有混凝土减水率、凝结时间、强度及坍落度损失等。

@#@外加剂进站须有专人验收、保管、发放、登记台帐。

@#@分类堆放，设明显标志，粉状外加剂不得受潮。

@#@@#@拌制混凝土用水，应符合《混凝土拌合用水标准》（JGJ63）的规定。

@#@@#@2、配合比的质量管理@#@混凝土的配合比，必须由试验室根据合同规定的技术要求，通过试验选定。

@#@@#@混凝土配合比设计和试验，应符合《普通混凝土配合比设计技术规定》（GBJ55）和《混凝土强度检验评定标准》（GBJ107）的规定，并根据生产部门下达的混凝土生产任务单，结合本单位原材料实际情况进行。

@#@按试配结果由试验室负责人签发混凝土配合比。

@#@@#@混凝土有抗渗、抗冻、抗折及其它性能要求，须做相应的试验。

@#@@#@生产配合比应根据试验确定的配合比，参照原材料的变化情况，由试验随时调整。

@#@@#@试验室根据生产试块的试压结果，定期进行数理统计，做为调整配合比和考核质量控制水平的依据。

@#@@#@每项新配合比使用前，应通过开盘鉴定，验证原材料质量及和易性。

@#@同时留取强度试块作为验证配合比的依据。

@#@当不符合合同技术要求或原材料变化时，应立即调整配合比至达到合同要求。

@#@@#@开盘鉴定的组织工作，应由生产单位技术负责人组织，技术、质检、试验等部门参加，达到技术要求后共同签认。

@#@@#@3、搅拌、运输、泵送过程的质量管理@#@开盘前，应根据当日生产配合比和任务单，检查原材料的品种、规格、数量及设备的运转情况，并做好记录。

@#@@#@搅拌机操作人员应严格按配合比计量，按规定顺序投料。

@#@材料的计量允许偏差应符合下表规定。

@#@@#@名称@#@水泥@#@粗细骨料@#@水@#@外加剂溶液@#@掺合料@#@允许偏差@#@±@#@2%@#@±@#@3%@#@±@#@2%@#@±@#@2%@#@±@#@3%@#@掺入外加剂或掺合料时，搅拌时间应延长20～45s。

@#@外加剂的配制和投放工作应指定人员负责。

@#@@#@应随时观察搅拌设备的工作状况和坍落度的变化情况，坍落度应满足浇筑地点的要求。

@#@发现异常应及时向主管负责人反映，严禁任意更改配合比。

@#@@#@配合比的调整，应由技术负责人负责，并做调整记录。

@#@试验人员每班抽测砂石含水率应不少于一次，含水率变化影响混凝土配合比时，应随时调整配合比。

@#@@#@试块制作由专人负责。

@#@标养试块的制作组数：

@#@同一配合比、每台班、每100盘，不超过100m3的混凝土应不少于一组，有抗渗、抗冻、抗折等特殊要求的混凝土，还应做相应的性能试验，其试验结果作为考核混凝土出厂质量的依据。

@#@@#@搅拌运输车装运混凝土时，筒体内不得有积水。

@#@@#@搅拌、运输的混凝土应按需要供应，保持混凝土工程连续浇筑。

@#@运输车自装料完毕的延续时间不超过90min。

@#@@#@掺用外加剂的混凝土，其运输延续时间应通过试验确定。

@#@@#@泵送前应检查场地条件，泵车进料应设格网，防止大粒径石子或其他异物进入泵管。

@#@@#@混凝土在搅拌、运输、泵送过程中，任何人不得擅自加水。

@#@@#@混凝土季节性生产时应有加热保温或隔热降温措施，搅拌时间应酌情调整，搅拌机出口温度和入模温度应符合有关规定，运输和泵送过程中，筒体和泵管也应有相应措施。

@#@@#@技术负责人应每台班抽检每一配合比的执行情况，做好记录，。

@#@并应跟踪抽查原材料、搅拌、运输和泵送质量，核查施工现场的有关技术条件。

@#@@#@对混凝土强度的检验评定应按《混凝土强度检验评定标准》（GBJ107）中第四章执行，并按其附录三的规定，评定生产的质量水平。

@#@@#@4、设备的质量管理@#@配备专业设备管理人员，建立健全规章制度，有操作规程和技术岗位责任制。

@#@@#@生产设备的管理、使用、保养和维修应做到规范化、制度化，执行公司的设备管理条理和有关规定。

@#@@#@所有计量设备应由计量部门进行定期检查，精度须符合国家标准。

@#@@#@必须保持控制室仪表及各传感件的清洁，经常进行维修和保养。

@#@@#@凡接触原材料及混凝土的机械部位，严禁油料滴、渗、漏。

@#@@#@搅拌运输车的叶片磨损情况，应定期通过混凝土的匀质性进行检查。

@#@@#@搅拌运输车工作完毕后应将所有接触混凝土的机械设备彻底清洗干净。

@#@@#@搅拌机、运输车、泵车、铲车等应定期检修，保证设备完好率。

@#@@#@5、技术资料和档案的管理@#@指定部门和人员负责档案管理工作，按生产情况分别建立档案。

@#@生产、技术、经济等有关资料应实行集中归档和统一管理。

@#@@#@混凝土在生产过程中的各种资料、试验检测数据均应建立台帐，必须数据准确，手续完备，资料齐全。

@#@@#@档案应以各业务部门的管理台帐、技术资料为基础，并应按合同或单位工程集中整理，及时归档。

@#@@#@材料管理制度@#@所使用的原材料，要定点选购。

@#@在订货和使用前，必须经过试验，不符合质量标准的原材料不能使用。

@#@@#@材料员负责按计划收料，对每批材料的进场要严格把关，车车监督，质量达不到要求的决不能进仓，对每仓收方时必须经试验合格后方可验收@#@对水泥、外加剂、砂、石等应实行跟踪管理，建立健全各种材料的使用跟踪台帐，确保各种材料的质量控制和合理使用。

@#@@#@对水泥、粉煤灰等罐装物料严格按品种进仓，严防装错罐。

@#@@#@原材料由物设科负责采购进场，搅拌站负责验收，每月进行一次盘点，对节、超分析原因，并对责任人进行奖、罚。

@#@@#@水泥、粉煤灰及外加剂进场，要验明出厂合格证书，并按规定取样、复试，在储存过程中不得受潮。

@#@@#@砂子和碎石要逐车目测验收，并按规定随机取样试验。

@#@@#@各类材料要分类堆放，设置标识牌表明该材料状态。

@#@@#@计量管理制度@#@保证混凝土搅拌系统称量装置符合要求，使其误差都在规范允许范围之内，确保混凝土产品的质量。

@#@@#@1、使用与维护@#@称量装置必须有专人负责管理和使用，并做好定期检修、校验工作。

@#@@#@每一工作班正式称量前，应对称量装置进行检查并进行零点校核；@#@发现称量装置状态不明时，应立即追查、标明校准状态。

@#@@#@称量装置必须按照说明书或操作规程正确使用，不得进行超过装置上限的称量。

@#@每次使用时，应登记使用日期、时间、设备状态及使用人姓名。

@#@@#@称量装置应保持良好的工作状态和精确度，按照说明书的要求定期维护。

@#@@#@超过使用期限或准确度达不到要求的称量装置应按时报废，并按规定办理报废手续。

@#@@#@2、称量装置的校准@#@称量装置由国家授权的计量检定机构校准。

@#@未经校准或校准不合格的称量装置禁止使用。

@#@@#@称量装置有下列情况之一时，应进行校准：

@#@@#@a新购的称量装置；@#@@#@b经过修理的称量装置；@#@@#@c搬运、迁移后的称量装置；@#@@#@d对称量装置的准确度和精密度产生怀疑；@#@@#@e称量装置使用时间超过校准有效期限。

@#@@#@称量装置的校准按照技术监督部门颁发的有关检定规程所规定的周期进行。

@#@@#@称量装置经校准后，应在器具的显著部位粘贴状态标识，注明校准日期、校准结果、有效期限、检定单位和负责人。

@#@@#@3、称量装置的档案@#@搅拌站应建立称量装置台帐、周期校准记录和称量装置的档案；@#@为满足可追溯性的要求，档案随称量装置保存。

@#@@#@称量装置档案应包括说明书、合格证、开箱记录、使用记录和检定证书。

@#@@#@委托检验制度@#@按计划提前一周备好拌和原材料，并委托实验室抽样检查。

@#@试验合格后方可进行验收，并做好材料标识。

@#@@#@需方应至少提前7天向搅拌站提供砼申请单，搅拌站负责委托实验室进行砼配合比设计，出具砼设计配合比通知单。

@#@@#@生产前，在料场抽取代表性粗、细骨料做含水率试验，根据设计配合比，参照原材料的变化情况，计算出生产配合比，并委托实验室检验认可。

@#@@#@根据规范要求对砼抽样，制作试块，然后委托实验室进行统一编号、标养及试验检测，出具试验报告。

@#@@#@各项取样工作应按要求在相关单位见证下进行，并办理见证取样手续后向实验室进行委托。

@#@@#@各项委托的代表数量应符合现场材料的实际进场情况，并按照规范规定进行。

@#@@#@各项委托资料必须按照要求规范填写，签章齐全，注意编号的连续性和唯一性。

@#@@#@资料管理制度@#@设专人负责搅拌记录的整理，应以负责、科学和公正的态度，准确、及时的认真作好记录。

@#@@#@认真做好各项技术检验和试验资料、搅拌资料的整理，健全技术检验所需的规程、标准，做好搅拌资料和试验资料的归档。

@#@@#@整理各种记录、台帐、检验报告，各项资料整理规范准确。

@#@记录好购货单位的工程名称。

@#@@#@认真做好各种材料的使用跟踪台帐。

@#@@#@定期及时向资料室移交有关工程技术资料。

@#@@#@文明生产管理制度@#@搅拌站应保证场地平整、道路畅通，排水设施合理。

@#@@#@搅拌站水源、电源、设备及线路严禁随意更动，并设置足够数量的灭火器材。

@#@@#@搅拌站水电线路整齐，机具设备状态完好。

@#@@#@砼泵车、砼罐车、装载机应按照规定位置停放整齐，并保持车身清洁干净。

@#@@#@各材料应分规格、分种类、分型号、分品种、分开码放整齐，标识清晰，并保持场地清洁干净。

@#@@#@砂、石料堆放平整、标识清晰，站内每天保持清洁，定期洒水。

@#@@#@砂、石料仓用空后应及时清理打扫干净，以便及时进料上仓。

@#@@#@ @#@@#@安全生产管理制度@#@搅拌站工作之前，必须对各坚固件及钢丝绳夹进行检查和紧固。

@#@@#@搅拌站工作时，任何人不得触碰输送皮带等传动装置，不得打开搅拌机罩盖。

@#@@#@搅拌站工作时，装卸料和拉铲料区内不得站人。

@#@@#@搅拌机工作时，严禁中途停机，如工作时有停电情况，应立即打开卸料门，放尽拌筒内拌和物，以防凝结。

@#@@#@经常检查各开关、按钮、指示灯等电器设备的可靠性。

@#@@#@所有电气的管线应妥善保护，以防工作时压坏或撞伤。

@#@@#@系统运行过程中,严禁改变工作方式。

@#@@#@搅拌站检修时，特别是搅拌主机内检修时必须将总电源断开，并有专人看察。

@#@@#@无论是动力系统还是控制设备，对供电都有较高的要求，正常的工作电源电压波动应在380v±@#@5%范围内。

@#@@#@如出现意外情况，应立即按下紧急停止按钮，断开总电源开关，待故障排除后,再重新启动。

@#@@#@ @#@@#@@#@交接班管理制度@#@交接班人员提前20分钟到位，认真听取交班人员的交待并做好交接班记录。

@#@@#@交接班人员必须在认真履行交接班手续后，方可下班或履行值班职权，交接班时，站长陪同检查设备，确认无问题后签字接班。

@#@设备出现故障或带病操作在交接班记录上并无反映，但在运行过程中出现故障影响生产，对交接班双方均要追究其责任，按照劳动纪律百分制规定进行处罚。

@#@@#@交接班时间规定为20～30分钟，无故不得提前或拖延交接班时间。

@#@交接班时间已到而接班人员未到，交班人员应迅速报告值班领导并坚守岗位，直到接班人员或上级指派的代理人员到现场办理交接班手续后方可下班，否则，按脱岗处理。

@#@接班人员不按时接班按旷工处理。

@#@@#@交接班主要内容：

@#@a设备运转情况；@#@b当班操作情况；@#@c使用小票执行情况；@#@d缺陷发现和处理情况；@#@e上级指示命令的内容执行情况；@#@f当班工作计划完成情况；@#@g整理工具、仪表；@#@h清扫卫生、核对钟表。

@#@@#@交接班时发生的故障或异常，仍由交班人员处理，接班人员要协助处理。

@#@@#@接班后值班人员应根据生产情况，完成当班工作计划。

@#@@#@发现接班人员喝酒或精神异常时，交班人员应拒绝其接班并向上级报告。

@#@@#@ @#@@#@车辆管理制度@#@站内所有车辆应遵照厂区机动车辆安全驾驶的规定。

@#@@#@严禁酒后驾车，严禁超车。

@#@（酒后驾车造成安全事故者，要承担一切后果并按公司制度执行。

@#@）@#@搅拌站泵车、罐车及铲车应手续齐全，严禁无证驾驶。

@#@@#@所有车辆由搅拌站站长或主管领导安排方可放行，否则不得出站。

@#@车辆需外出维修的，必须由主管领导同意后方可放行。

@#@@#@车辆要保持状态良好，经常维护保养，无带病运转现象，注重节能降耗。

@#@@#@车辆冲洗必须到指定地点冲洗及排放污水，严禁乱停、冲、放。

@#@@#@罐车、泵车每次冲洗都必须把污水放净，杜绝洗车水没放净等原因导致砼坍落度大、离析、分层等，影响砼质量。

@#@@#@罐车司机在工作期间严禁脱岗，确保对现场连续供应。

@#@@#@罐车、泵车到达施工现场，要服从施工员统一安排，罐车司机不得自行放料及加水，若因特殊原因而致使砼内水份散失过多而导致砼坍落度过小，无法进行泵送时，必须请示站长，同意后方可适当加水。

@#@@#@泵车、罐车及铲车司机要穿着干净、整齐，个人卫生、宿舍环境干净，争创建出一个洁净、舒畅、文明的生活和工作环境。

@#@@#@";i:

9;s:

28766:

"货币银行学形成性考核作业答案完整版@#@《货币银行学》形成性考核册及参照答案@#@《货币银行学》形考作业1@#@一、名词解释@#@1、存款货币是指可以发挥货币作用银行存款，重要是指可以通过签发支票办理转账结算活期存款。

@#@@#@2、准货币是指可以随时转化成货币信用工具或金融资产。

@#@@#@3、货币制度：

@#@是国家对货币关于要素、货币流通组织与管理等加以规定所形成制度。

@#@@#@4、无限法偿：

@#@是指无论支付数额多大，无论属于何种性质支付，对方都不能回绝接受。

@#@@#@5、格雷欣法则：

@#@即两种市场价格不同而法定价格相似货币同步流通时，市场价格偏高货币（良币）会被市场价格偏低货币（劣币）所排斥，在价值规律作用下，良币退出流通进入贮藏，而劣币充斥市场，这种劣币驱逐良币现象就是格雷欣法则。

@#@@#@6、布雷顿森林体系：

@#@1944年在美国布雷顿森林召开由44国参加“联合国联盟国家国际货币金融会议”，通过《布雷顿森林协定》，这个协定建立了以美元为中心资本主义货币体系，即布雷顿森林体系。

@#@@#@7、牙买加体系：

@#@是1976年形成，沿用至今国际货币制度，重要内容是国际储备货币多元化、汇率安排多样化、各种渠道调节国际收支。

@#@@#@8、外汇：

@#@以外币表达可用于国际间结算支付手段，有三个特点：

@#@是国际上普遍接受资产，可以与其她外币自由兑换，其债权可以得到偿付。

@#@外汇有广义狭义之分，广义外汇指一切在国际收支逆差时可以使用债权。

@#@狭义外汇专指以外币表达国际支付手段。

@#@@#@9、汇率：

@#@两国货币之间相对比价，是一国货币以另一国货币表达价格，是货币对外价值体现形式。

@#@汇率有两种标价办法，直接标价法和间接标价法。

@#@@#@10、直接标价法：

@#@以一定单位外国货币为基准来计算应付多少单位本国货币，亦称应付标价法。

@#@@#@11、间接标价法：

@#@指以一定单位本币为基准来计算应收多少外币。

@#@亦称应收标价法。

@#@@#@12、固定汇率：

@#@指两国货币汇率基本固定，汇率波动幅度被限制在较小范畴内。

@#@@#@13、浮动汇率：

@#@一国货币管理当局不规定汇率波动上下限，汇率随外汇市场供求关系自由波动。

@#@如果：

@#@本币盯住基本外币，汇率随其浮动，则被称为联系汇率或盯住汇率制度。

@#@@#@14、征信：

@#@其详细含义是指对法人或自然人金融及其她信用信息进行系统调查和评估。

@#@信用征信重要涉及两大系统：

@#@一是以公司、公司为主体法人组织信用征信；@#@二是与公民个人经济和社会活动有关信用征信。

@#@@#@15、商业信用：

@#@工商公司之间在买卖商品时，以商品形式提供信用。

@#@其典型形式是由商品销售公司对商品购买公司以赊销方式提供信用。

@#@@#@16、商业票据：

@#@是商业信用工具，它是提供商业食用俩权人为保证自己对债务索取权而掌握一种书面债权凭证。

@#@商业票据可以作为购买手段和支付手段流通转让。

@#@@#@17、银行信用：

@#@指银行或其她金融机构以货币形态提供信用。

@#@它属于间接信用。

@#@@#@18、国家信用：

@#@是指以国家为一方借贷活动，即国家代为债权人或债务人信用。

@#@当代经济活动中华人民共和国家信用重要体当前国家作为债务人而形成负债。

@#@@#@19、消费信用：

@#@公司、银行和其她金融机构向消费个人提供用于生活消费信用。

@#@@#@20、国际信用：

@#@指一切跨国借贷关系、借贷活动。

@#@国际信用体现是国与国之间债权债务关系，直接体现资本与国际间流动。

@#@@#@21、利息：

@#@是指借贷关系中借入方支付给贷出方报酬。

@#@@#@22、利率：

@#@是指借贷期满所形成利息额与所贷出本金额比率。

@#@利率体现着借贷资本或生息资本增值限度，是衡量利息数量尺度。

@#@也有称之为到期回报率、报酬率。

@#@@#@23、收益资本化：

@#@各种有收益事物，无论它与否为一笔贷出去货币金额，甚至也无论它与否为一笔资本，都可以通过收益与利率对比而倒过来算出它相称于多大资本金额。

@#@@#@24、利率市场化：

@#@指通过市场或价值规律机制，在某一时点上由供求关系决定利率运营机制，它是价值规律作用成果。

@#@@#@二、判断对的与错误@#@1、依照历史记载和考古发现，最早货币形式是铸币。

@#@（×@#@）@#@2、货币作为计价单位，是指不但用货币去计算并衡量商品和劳务价值，更重要是实现商品价值，从而使货币成为计算商品和劳务价值唯一实现原则。

@#@（√）@#@3、货币具备减少产品成本，提高了互换效率作用。

@#@（√）@#@4、在对货币层次划分上，世界各国大体相似并且长期稳定。

@#@（×@#@）@#@5、虚金本位制是指本国货币虽然仍有含金量，但国内不锻造也不使用金币，而是流通银币和银行券，银币和银行券不能在国内兑换黄金，只能兑换本国在该国存有黄金并与其货币保持固定比价国家外汇，然后用外汇在该国兑换黄金这样一种过渡性质货币制度。

@#@（√）@#@6、复本位制是金、银两种铸币同步作为本位币货币制度。

@#@（√）@#@7、牙买加体系是现行国际货币制度。

@#@（√）@#@8、在金本位制度下，汇率决定基本是铸币平价，市场上实际汇率则环绕铸币平价上下波动，但其波动幅度不会超过黄金输送点。

@#@（√）@#@9、国际借贷说从商品市场角度研究货币长期汇率水平决定。

@#@（×@#@）@#@10、贴水表达远期汇率高于即期汇率。

@#@（×@#@）@#@11、在当代经济中，信用活动风险和收益是相匹配。

@#@（√）@#@12、从本质上说，社会诚信系统就是信用调查系统。

@#@（×@#@）@#@13、商业信用工具是银行承兑汇票。

@#@（×@#@）@#@14、银行信用即可以货币形态提供，也可以商品形态提供。

@#@（×@#@）@#@15、赊销是消费信用独有形式。

@#@（×@#@）@#@16、由于银行信用克服了商品信用局限性，它终将取代商业信用。

@#@（×@#@）@#@17、从本质上看，支票事实上是一种即期汇票。

@#@（√）@#@18、利率有各种分类，例如按利率真实水平可以划分为官方利率、官定利率何市场利率。

@#@（×@#@）@#@19、利率期限构造是指违约风险相似，但期限不同证券收益率之间关系，即在一种时点上因期限差别而产生不同利率组合。

@#@（√）@#@20、利率市场化并非是指利率由市场关系供求关系决定，而是指政府在充分进行市场调查基本上，遵循价值规律，拟定利率水平。

@#@（×@#@）@#@三、单项选取题@#@1．中华人民共和国人民银行发布货币量指标中货币增长率指标反映了（C）状况。

@#@@#@A．货币存量B．货币流量C．货币增量D．货币总量@#@2．一定期期内货币流通速度与钞票和存款货币乘积就是（ @#@ @#@B）。

@#@@#@A．货币存量B．货币流量C．货币增量D．货币总量@#@3．流动性最强金融资产是（D）。

@#@@#@A．银行活期存款B．居民储蓄存款C．银行定期存款D．钞票@#@4．马克思货币理论表白（D）。

@#@@#@A．货币是国家创造产物B．货币是先哲为解决互换困难而创造@#@C．货币是为了保存财富而创造D．货币是固定充当普通等价物商品@#@5．价值形式发展最后成果是（A）。

@#@@#@A．货币形式 @#@ @#@B．纸币 @#@ @#@ @#@ @#@C．扩大价值形式 @#@ @#@D．普通价值形式@#@6．货币在（A）时执行流通手段职能。

@#@@#@A．商品买卖B．缴纳税款C．支付工资D．体现商品价值@#@7．贝币和谷帛是国内历史上（C）。

@#@@#@A．信用货币B．纸币C．实物货币D．金属货币@#@8、美元与黄金内挂钩，其她国家货币与美元挂钩是（C）特点。

@#@@#@A．国际金本位制B．牙买加体系C．布雷顿森林体系D．国际金块本位制@#@9、牙买加体系特点是（C）。

@#@@#@A．保持固定汇率B．国际收支可自动调节C．国际储备货币多元化 @#@ @#@D．国际储备货币单一化@#@10、市场人民币存量通过钞票归行进入是（ @#@ @#@C @#@ @#@）@#@A．发行库 @#@ @#@B．国库 @#@ @#@C．业务库 @#@ @#@D．金库@#@11、当前人民币汇率实行是（ @#@ @#@B @#@ @#@）。

@#@@#@0x-N8Q3x6Z9a+[ @#@ @#@SA．以市场供求为基本、单一、有管理固定汇率制@#@#k9l（A；@#@@%O+^"@#@P4hB．以市场供求为基本、单一、有管理浮动汇率制@#@C．以市场供求为基本、单一盯住汇率制@#@D．以市场供求为基本、单一弹性汇率制@#@12、在汇率制度改革中，当前国内实现了（ @#@ @#@D @#@ @#@）。

@#@@#@4g2r：

@#@[！

@#@de3k4N；@#@X3yA．资本账户下人民币自由兑换 @#@ @#@ @#@ @#@B．经常账户下人民币自由兑换@#@C．资本账户下人民币完全可兑换 @#@ @#@D．经常账户下人民币完全可兑换@#@13、信用基本特性是（ @#@ @#@C @#@ @#@）。

@#@@#@A．平等价值互换 @#@ @#@B．无条件价值单方面让渡@#@1`+V5W/`#lC．以偿还为条件价值单方面转移 @#@ @#@ @#@ @#@D．免费赠送或援助@#@7|6v5J：

@#@`7Fp！

@#@?

@#@'@#@[9v2R14、在国内，公司与公司之问普遍存在“三角债”现象，从本质上讲它属于（ @#@ @#@A @#@ @#@）。

@#@@#@A．商业信用 @#@ @#@B．银行信用 @#@ @#@ @#@ @#@C．国家信用 @#@ @#@D．消费信用@#@6u%E @#@ @#@@/l7v'@#@A'@#@Q'@#@@+o15、在当代经济中，银行信用依然是最重要融资形式。

@#@如下对银行信用描述不对的是（ @#@ @#@B @#@ @#@）。

@#@@#@A．银行信用在商业信用基本上产生 @#@ @#@B．银行信用不可以由商业信用转化而来@#@C．银行信用是以货币形式提供信用 @#@ @#@D．银行在银行信用活动中充当信用中介角色@#@四、多项选取题@#@*H1J！

@#@l-R-W1G/\%C5K1、在国内货币层次中，狭义货币量涉及（AE @#@ @#@）。

@#@@#@2~O#D7Y$j8k）B！

@#@Z'@#@R.A．银行活期存款 @#@ @#@B．公司单位定期存款@#@）L$Y：

@#@]3K/A#i）F'@#@j：

@#@MC．居民储蓄存款 @#@ @#@D．证券公司客户保证金存款 @#@ @#@ @#@ @#@E．钞票 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@+Jz-i'@#@?

@#@；@#@D5[%w2、国内货币层次中准货币是指（ @#@ @#@BCDE @#@ @#@）。

@#@@#@A．银行活期存款 @#@ @#@B．公司单位定期存款@#@*j，F）^9I.dC．居民储蓄存款 @#@ @#@D．证券公司客户保证金存款 @#@ @#@ @#@ @#@E．其他存款@#@3、关于狭义货币对的表述是（ @#@ @#@AD @#@ @#@）。

@#@@#@^%|#Q）Q3]$lA．涉及现钞和银行活期存款 @#@ @#@ @#@ @#@B．涉及现钞和准货币@#@C．涉及银行活期存款和准货币要性就越小@#@1R6v$O%p4|5fD．金融产品创新速度越慢，重新修订货币层次必要性就越小@#@E．金融产品越丰富，货币层次就越多@#@4、贵金属不能自由输出输入存在于（ @#@ @#@DE @#@ @#@）条件下。

@#@@#@A．银本位制 @#@ @#@ @#@ @#@B．金银复本位制：

@#@o0?

@#@7b（i：

@#@t*j6]0W @#@ @#@hC．金币本位制 @#@ @#@D．金汇兑本位制 @#@ @#@ @#@E．金块本位制@#@；@#@I.u1C"@#@v9^1B7d6Y，X5、布雷顿森林体系存在问题重要是（ @#@ @#@AB @#@ @#@）。

@#@@#@A．各国无法通过变动汇率调节国际收支B．要保证美元信用就会引起国际清偿能力局限性@#@7?

@#@4R#o；@#@]/b1{"@#@N-?

@#@+T$oC．缺少统一稳定货币原则D．浮动汇率为主加大了外汇风险@#@E．无法满足各国对国际清偿能力需要@#@：

@#@T4`！

@#@`3Q7]，d$p.F/O）[6、人民币货币制度特点是（ @#@ @#@ACE @#@ @#@）。

@#@@#@A．人民币是国内法定计价、结算货币单位5Q9p*eT2b'@#@B．人民币主币无限法偿，辅币有限法偿@#@8K0O+t+g#N7f）w+|C．人民币采用钞票和存款货币两种形式7G！

@#@M6R1l.U'@#@?

@#@4f7w;@#@D．钞票由中华人民共和国人民银行和国有商业银行发行@#@！

@#@Q6u+C'@#@G1N @#@ @#@_+|6OE．当前人民币汇率实行单一、有管理浮动汇率制@#@-I.d：

@#@B-g#k%E9r，]-L+P7、若其她条件不变，一国货币贬值将引起该国（ @#@ @#@BC @#@ @#@）。

@#@@#@3W7L9a/t，WA．进口增长 @#@ @#@B．出口增长 @#@ @#@C．进口减少 @#@ @#@D．出口减少 @#@E．国内物价水平减少@#@$p，}2K"@#@h8]！

@#@g2~#I8、牙买加体系下汇率制度具备如下性质（ @#@ @#@ACE @#@ @#@）。

@#@@#@0y-X5}"@#@Y7@2o+F0`5x2v#?

@#@7?

@#@-CA．汇率制度是以信用货币本位为基本 @#@ @#@ @#@ @#@B．可以实现国际收支自动调节@#@）l1e$s1p/\）h @#@ @#@M*q4^C．以浮动汇率制为主导 @#@ @#@ @#@ @#@D．以固定汇率制为主导*v.a7I.T-`0@5v @#@E．无法实现国际收支自动调节@#@4O1?

@#@.s+r.C/n7a（j#@9、高利贷信用特点是（ @#@ @#@ACE @#@ @#@）。

@#@@#@A．具备较高利率S2n-v.Q @#@ @#@t%I%|B．增进社会化大生产发展1c"@#@G"@#@R2]！

@#@O8H!

@#@C．具备资本剥削方式@#@：

@#@N0m）m+?

@#@5R0u；@#@E7\1S6D．具备资本生产方式E．与社会生产没有直接密切联系@#@10、依照融资活动中当事人法律关系和法律地位，信用形式可以分为（ @#@ @#@AB @#@ @#@）。

@#@@#@A．债务信用 @#@ @#@B．股权信用 @#@ @#@C．直接信用 @#@ @#@D．间接信用8~；@#@J @#@ @#@]！

@#@M0f$E+?

@#@;@#@E．银行信用@#@11、如下对当代信用活动描述对的是（ @#@ @#@ABD @#@ @#@）。

@#@@#@A．当代信用活动与当代社会经济发展关系密切@#@B．信用关系成为观代经济中最普遍、最基本经济关系@#@C．在当代经济活动中，风险与收益并不经常匹配@#@D．当代信用活动中，信用工具呈现多样化趋势@#@E．当代信用活动越来越独立于信用中介机构及其服务@#@12、下列属于社会征信系统子系统有（ @#@ @#@ABCDE @#@ @#@）。

@#@@#@%Z$y*n0X$?

@#@-i）G'@#@K+}A．信用档案系统 @#@ @#@B．信用调查系统C．信用评估系统 @#@ @#@D．信用查询系统 @#@ @#@ @#@E．失信公示系统。

@#@@#@"@#@_ @#@ @#@]0B @#@ @#@l"@#@I；@#@d7c$I13、如下对商业票据描述对的是（ @#@ @#@BCE）。

@#@@#@A．商业票据是一种所有权凭据 @#@ @#@ @#@B．商业票据可分为期票和汇票两种@#@C．商业票据流通转让有一定范畴 @#@ @#@D．商业票据只可以转让一次@#@*s，k/q，c8Y1GE．商业票据又称商业货币，它涉及在广义信用货币范畴之内@#@%W3o6x"@#@r+o6?

@#@2N$^'@#@_14、银行信用特点是（ @#@ @#@ABE @#@ @#@）@#@A．银行信用可以达到巨大规模 @#@ @#@ @#@ @#@B．银行信用是以货币形态提供信用@#@9]4E/V2F#C，\！

@#@?

@#@.JC．银行是作为债权人身份浮现 @#@ @#@D．银行是作为债务人身份浮现@#@*x.@7L-S/]-_#Y%M?

@#@E．银行信用品有相对灵活性，可以满足不同贷款人需求@#@h5N+j.X5y2f）x&@#@~ @#@ @#@z*n15、银行信用与商业信用关系体现为（ABCE）。

@#@@#@/k%p6EW+~：

@#@Z*z @#@ @#@V.x：

@#@~A．商业信用是银行信用产生基本7F*K"@#@L#v-a7@8wB．银行信用推动商业信用完善@#@C．两者互相增进$X9D*\ @#@ @#@|2w @#@ @#@W）jD．银行信用大大超过商业信用，可以取代商业信用@#@1i#t$q5Q，k[！

@#@]E．在一定条件下，商业信用可以转化为银行信用@#@五、分析思考题：

@#@@#@1、为什么说货币是价值形式和商品生产与商品互换发展必然产物？

@#@@#@答：

@#@马克思货币来源说揭示：

@#@货币是价值形式与互换发展必然产物。

@#@从历史角度说，互换发展过程可以浓缩为价值形态演化过程。

@#@由于商品价值是通过互换来体现。

@#@因而，随着互换发展，也就产生了不同价值形式。

@#@@#@随着商品互换发展，在普通价值形式下，交替地起普通等价物作用几种商品中必然会分离出一种商品经常地起普通等价物作用。

@#@这种比较固定地充当普通等价物商品就是货币。

@#@当所有商品价值都由货币体现时，这种价值形式就成为货币形式。

@#@@#@2、为什么要对货币进行层次划分？

@#@@#@划分货币层次是指以流动性为原则，对流通中各种货币形式按不同记录口径划分为不同范畴。

@#@@#@中央银行之因此将货币划分为不同层次，分别记录货币量是由当代信用货币构成特点和中央银行宏观调控需要决定。

@#@@#@在当代信用货币制度条件下，货币是由钞票和存款货币构成。

@#@其中钞票是指中央银行发行现钞与金属硬币，存款货币则是指可以发挥货币交易媒介功能银行存款，涉及可以直接进行转帐支付活期存款和公司定期存款、居民储蓄存款等。

@#@对中央银行来说，信用货币对钞票、活期存款和其她存款控制和影响能力是不同，中央银行必要依照不同货币层次采用不同办法，才干有效地调控货币量。

@#@@#@因而，按流动性强弱对不同形式、不同特性货币划分不同层次，是科学计量货币数量、客观分析货币流通状况、对的制定实行货币政策、及时有效地进行宏观调控必要办法。

@#@@#@3、现行信用货币制度有何特点？

@#@@#@答：

@#@当代信用货币制度特点是：

@#@@#@

（1）流通中货币都是信用货币；@#@重要是由钞票和银行存款构成，她们都体现某种信用关系。

@#@@#@

（2）现实中货币都通过金融机构业务投入到流通中去，与金融货币通过自然锻造进入流通已有本质区别。

@#@@#@（3）国家对信用货币管理调控成为经济正常发展必要条件，这种调控重要由中央银行运用货币政策来实现。

@#@@#@4、汇率是如何决定？

@#@如何看待人民币汇率制度？

@#@@#@答：

@#@

（1）金本位制下汇率普通决定因素：

@#@不同货币制度下汇率决定因素不同。

@#@在金本位制下，各国政府均规定了各自金币含量，两种货币之间比价即汇率，由它们各自含金量之比来决定。

@#@

（2）信用货币制度下汇率普通决定因素：

@#@按照马克思货币理论，纸币是价值一种代表，两国纸币之间汇率则应由两国纸币各自所代表价值量来拟定。

@#@而西方其她经济学家则分别从购买力评价、心里因素以及利率评价等各种角度来阐明汇率决定。

@#@（3）人民币汇率决定因素：

@#@人民币汇率决定因素是外汇市场供求状况，同步受中央银行管理与调控。

@#@@#@人民币汇率制度随经济发展不断在演变、完善，但仍存在一系列问题，现行售汇并未在真正意义上实现人民币经常项目下可自由兑换，为稳定汇率，应指定银行持有外汇头寸限额，中央银行设立外汇制度，人民币汇率制度仍需不断修缮。

@#@@#@5、何谓利率市场化？

@#@结合国内利率改革进展状况阐述其必要性。

@#@@#@答：

@#@利率市场化是指通过市场和价值规律机制，在某一时点上由供求关系决定利率运营机制，它是价值规律作用成果。

@#@利率市场化强调在利率决定中市场因素主导作用，强调遵循价值规律，真实地反映资金成本与供求关系，灵活有效发挥其经济杠杆作用。

@#@是一种比较抱负，符合社会主义市场经济规定利率决定机制。

@#@@#@利率市场化是社会主义市场经济及金融经济发展规定与重要内容。

@#@但是，实现它需要一定条件与环境，在国内当前经济金融背景下，要想一步实现利率市场化是不也许，只有从实际出发，实行渐进式利率改革，才干稳步实现利率市场化，充分发挥利率在社会主义市场经济中作用。

@#@@#@《货币银行学》形考作业2@#@一、 @#@名词解释@#@1、金融风险：

@#@经济中不拟定因素给融资活动带来损失也许性。

@#@重要涉及信用风险、利率风险、汇率风险、流动性风险、通货膨胀风险等，经济发展内在复杂性使这些风险互有关联。

@#@@#@2、货币经营业：

@#@指专门经营货币兑换、保管及收付组织，是银行初期萌芽。

@#@@#@3、商业银行：

@#@是指从事各种存款、放款和汇兑结算等业务银行。

@#@@#@4、保险公司：

@#@是收取保费并承担风险补偿责任，拥有专业化风险管理技术机构组织。

@#@@#@5、证券公司：

@#@证券公司是为投资者在证券市场上买卖证券提供服务投资机构。

@#@@#@6、金融市场：

@#@是资金供求双方借助金融工具进行各种资金交易活动场合。

@#@@#@7、货币市场：

@#@普通是指期限在一年以内短期金融市场。

@#@@#@8、资我市场：

@#@是指以期限1年以上金融工具为媒介进行长期性资金交易市场，又称长期资金市场。

@#@@#@9、股票：

@#@是一种有价证券，它是股份有限公司公开发行、用以证明投资者股东身份和权益，并据以获得股息和红利凭证。

@#@@#@10、债券：

@#@是债务人向债权人出具，在一定期期支付利息和到期归还本金债权债务凭证。

@#@@#@11、证券行市：

@#@指在二级市场上买卖有价证券实际交易价格。

@#@@#@12、股票价格指数：

@#@是反映股票行市变动价格平均数。

@#@@#@13、票据贴现：

@#@是商业票据持有人在票据到期前，为获取现款向金融机构贴付一定利息所作票据转让。

@#@@#@14、票据承兑：

@#@指商业票据到期前，票据付款人或指定银行确认票据记明事项，在票面上做出承诺付款并签章一种行为。

@#@@#@15、证券交易所：

@#@是专门、有组织证券买卖集中交易场合。

@#@@#@二、判断并阐明理由@#@管理性金融机构即金融监管机构，如银监会、证监会、保监会等。

@#@（√）@#@商业经营性金融机构是指以经营工商业存储款、证券交易发行、资金管理等一种或各种业务，以利润为其重要经营目的金融机构。

@#@（√）@#@金融资产管理公司属于政策性金融机构。

@#@（√）@#@商业银行同其她银行和金融机构区别在于它是唯一能接受和创造活期存款金融中介组织。

@#@（×@#@）@#@国内金融机构体系由商业银行和非银行金融机构组织。

@#@（×@#@）@#@商业银行投资证券都是股权证券。

@#@（×@#@）@#@香港金融机构体系是以保险业和证券业为中心。

@#@（×@#@）@#@无组织民间借贷在台湾金融体系中占有重要地位。

@#@（×@#@）@#@银行特殊风险是指银行公信力风险和竞争风险。

@#@（×@#@）@#@10、专业银行是指专门经营中间业务银行。

@#@（×@#@）@#@11、国内现行商业银行体制属于混业经营模式。

@#@（×@#@）@#@12、负债管理理论盛行时期，商业银行资金来源得到扩大，从而极大地提高了商业银行获利水平。

@#@（×@#@）@#@13、金融市场是指股票和债权买卖场合。

@#@（×@#@）@#@14、直接融资和间接融资是资金融通两种基本方式，分别在不同历史时期发挥了重要作用。

@#@随着商品经济和金融不断发展，以金融机构为中介间接融资将占居主导地位，直接融资作用将越来越小。

@#@（×@#@）@#@15、金融市场有各种分类办法。

@#@把金融市场划分为货币市场和资我市场就是按交易标物所作划分。

@#@（×@#@）@#@16、证券包销是证券直接发行中一种非常重要方式。

@#@（×@#@）@#@17、证券行市是指证券买卖自身，也即证券买卖双方从买卖达到到完毕交割全过程。

@#@（×@#@）@#@18、在资我市场上，证券发行人只有两个：

@#@一种是公司；@#@一种是金融机构。

@#@（×@#@）@#@19、在资我市场上，公司既是最大资金供应者，也是最大资金需求者。

@#@（×@#@）@#@20、债权是资我市场交易工具。

@#@（×@#@）@#@三、单项选取题（G @#@ @#@Y9c-R，^4f&@#@@-p5J5@#@1、利息是（ @#@ @#@B @#@ @#@）价格。

@#@@#@，@8?

@#@*C3w3{"@#@P）Z：

@#@^A．货币资本 @#@ @#@B．借贷资本 @#@ @#@C．外来资本 @#@ @#@D．银行资本@#@；@#@g4A#P"@#@f%v5W12、收益资本化有着广泛应用，对于土地价格，如下哪种说法对的（ @#@ @#@C @#@ @#@）@#@2z/a（Z4S6u$`&@#@e7R @#@ @#@N！

@#@N）^+y；@#@E）O！

@#@Y，F3H$y$@A．在利率不变状况下，当土地预期收益越低，其价格越高；@#@@#@B．在利率不变状况下，当土地预期收益越高，其价格越低；@#@@#@'@#@F @#@ @#@R+q7y）~6}+|5J：

@#@S7G+p6q/R7jC．在预期收益不变状况下，市场平均利率越高，土地价格越低；@#@@#@D．在预期收益不变状况下，市场平均利率越低，土地价格越低。

@#@@#@7b：

@#@`（x0r：

@#@^9F#e3、在各种利率并存条件下起决定作用利率是（ @#@ @#@A @#@ @#@）@#@！

@#@R0i*v8I @#@ @#@_A．基准利率 @#@ @#@B．差别利率 @#@ @#@C．实际利率 @#@ @#@D．公定利率@#@&@#@e2B，M！

@#@N7{14、金融机构适应经济发展需求最早产生功能是（ @#@ @#@B @#@ @#@）。

@#@@#@"@#@d！

@#@P！

@#@g！

@#@~0Z！

@#@z5w.I%T3D8f'@#@z8L$g"@#@S4]+j'@#@RA．融通资金 @#@ @#@B．支付结算功能 @#@ @#@ @#@ @#@C．减少交易成本 @#@ @#@D．风险转移与管理@#@，g/V；@#@@：

@#@H6S7z.x：

@#@f/^2Y&@#@S）]）I$p.P1`5、金融同业自律组织，如行业协会属于（ @#@ @#@A @#@ @#@）。

@#@@#@A．管理性金融机构 @#@ @#@B．商业经营性金融机构@#@3H"@#@x4q，y，hC．政策性金融机构 @#@ @#@D．管理性金融机构兼政策性金融机构.@#@6、在商业银行总分行制外部组织形式中，（ @#@ @#@D @#@ @#@）是指总部负责管理下属分支机构业务活动，自身并不经营详细银行对外业务。

@#@@#@；@#@c；@#@P'@#@@*a3_+h5ZA．总行制 @#@ @#@B．单一制 @#@ @#@ @#@ @#@C．连锁制 @#@ @#@D．管理处制@#@1z！

@#@|'@#@|（R8c）p/S @#@ @#@M1N @#@ @#@}7、商业银行从事不列入资产负债表内但能影响银行当期损益经营活动，是商业银行（ @#@ @#@C @#@ @#@），且可以有狭义和广义之分。

@#@@#@'@#@s4L8o5`'@#@@3N&@#@b6G.L，PA．资产业务 @#@ @#@B．负债";i:

10;s:

15065:

"四年级数学下册认识多位数练习题99@#@一、填一填。

@#@@#@15911440是（）位数，它的最高位是（）位，百万位上是（）。

@#@@#@4个千万、4个十万、6个十组成的数是（）。

@#@@#@21602530000里有（）个亿和（）个万。

@#@@#@二、读出下面各数。

@#@@#@4657612775510001340986350007005858@#@@#@4712089280750009220006530028408310@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@一十三万五千二百九十四万五千@#@@#@一十三万四十四亿零八百三十八万六千@#@@#@四、省略万后面的尾数。

@#@@#@7123464130638378988901231@#@@#@五、省略亿后面的尾数。

@#@@#@9817774310881846489662232189776242146089@#@@#@一、填一填。

@#@@#@81918484是（）位数，它的最高位是（）位，千万位上是（）。

@#@@#@1个十亿、7个万、8个一组成的数是（）。

@#@@#@51428720000里有（）个亿和（）个万。

@#@@#@二、读出下面各数。

@#@@#@42698008639700060400410681020104@#@@#@79795173630000680720001500070006@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@一百一十六万八千五百三十七万五千@#@@#@六十三万二亿七千一百九十九万@#@@#@四、省略万后面的尾数。

@#@@#@6774493245488374308416579@#@@#@五、省略亿后面的尾数。

@#@@#@937335694513071753152194590642855073114@#@@#@一、填一填。

@#@@#@73450531是（）位数，它的最高位是（）位，千万位上是（）。

@#@@#@5个百万、9个千、6个百组成的数是（）。

@#@@#@29982850000里有（）个亿和（）个万。

@#@@#@二、读出下面各数。

@#@@#@12582385871800049000404370000506@#@@#@90002623452900092060725108302804@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@五十八万三千五百一十一万七千@#@@#@二十二万八十三亿四千八百八十八万七千@#@@#@四、省略万后面的尾数。

@#@@#@3816598994551003844101825@#@@#@五、省略亿后面的尾数。

@#@@#@4138969527474774887341676610159572930547@#@@#@一、填一填。

@#@@#@11131192是（）位数，它的最高位是（）位，千位上是（）。

@#@@#@6个亿、4个万、7个十组成的数是（）。

@#@@#@83374580000里有（）个亿和（）个万。

@#@@#@二、读出下面各数。

@#@@#@2581107759600004797089479000074003@#@@#@66296068505000310651944450500040@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@五十万九千五百二十七万九千@#@@#@六十八万九十亿零八百零三万四千@#@@#@四、省略万后面的尾数。

@#@@#@6482397124970834360102147@#@@#@五、省略亿后面的尾数。

@#@@#@4453859832818297742781373217639292360041@#@@#@一、填一填。

@#@@#@26048183是（）位数，它的最高位是（）位，百万位上是（）。

@#@@#@1个亿、8个十万、7个十组成的数是（）。

@#@@#@87514580000里有（）个亿和（）个万。

@#@@#@二、读出下面各数。

@#@@#@238695567068000480900066120050050@#@@#@4938005850200007975500510998006343@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@五十三万三千五百一十三万六千@#@@#@九十四万三十五亿零二百八十二万@#@@#@四、省略万后面的尾数。

@#@@#@8135222347060633198118847@#@@#@五、省略亿后面的尾数。

@#@@#@1635479909850917491249160521948613007148@#@@#@一、填一填。

@#@@#@63819890是（）位数，它的最高位是（）位，百万位上是（）。

@#@@#@8个十亿、4个万、6个十组成的数是（）。

@#@@#@12185030000里有（）个亿和（）个万。

@#@@#@二、读出下面各数。

@#@@#@9516067898000308625844070080050@#@@#@670682454833000220900201008040900@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@二十七万六千二百八十四万八千@#@@#@二十九万一十七亿八千八百七十五万四千@#@@#@四、省略万后面的尾数。

@#@@#@1598001947467924756933599@#@@#@五、省略亿后面的尾数。

@#@@#@404727558020439118826652637641750791712@#@@#@一、填一填。

@#@@#@11888842是（）位数，它的最高位是（）位，百位上是（）。

@#@@#@8个亿、8个千、3个十组成的数是（）。

@#@@#@1768610000里有（）个亿和（）个万。

@#@@#@二、读出下面各数。

@#@@#@7055699186250008902159120594900706@#@@#@9979218739100003302600051805701232@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@三十二万五千七百八十七万九千@#@@#@三十五万六十八亿九千四百九十八万五千@#@@#@四、省略万后面的尾数。

@#@@#@9942028372568115383317246@#@@#@五、省略亿后面的尾数。

@#@@#@1696568153755971989052395967205849650619@#@@#@一、填一填。

@#@@#@36048526是（）位数，它的最高位是（）位，十万位上是（）。

@#@@#@8个千万、4个千、5个十组成的数是（）。

@#@@#@54705430000里有（）个亿和（）个万。

@#@@#@二、读出下面各数。

@#@@#@827899631997000474000109459590016@#@@#@98762169813000083050385905107000@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@五十一万九千五百七十八万四千@#@@#@九十一万四十一亿五千九百三十六万五千@#@@#@四、省略万后面的尾数。

@#@@#@463250178318649984541025@#@@#@五、省略亿后面的尾数。

@#@@#@462964181932227751472278517829774653730@#@@#@一、填一填。

@#@@#@93931387是（）位数，它的最高位是（）位，千位上是（）。

@#@@#@2个千万、9个千、4个一组成的数是（）。

@#@@#@76035000000里有（）个亿和（）个万。

@#@@#@二、读出下面各数。

@#@@#@873052042730000308757005050090138@#@@#@922585511692000600933401007000300@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@一百一十七万四千八百二十四万一千@#@@#@四十七万四十三亿一千四百七十七万二千@#@@#@四、省略万后面的尾数。

@#@@#@9232299260268860383525178@#@@#@五、省略亿后面的尾数。

@#@@#@6627297294196384431938167803745729618485@#@@#@一、填一填。

@#@@#@26034861是（）位数，它的最高位是（）位，十万位上是（）。

@#@@#@7个十亿、7个千、9个一组成的数是（）。

@#@@#@34985860000里有（）个亿和（）个万。

@#@@#@二、读出下面各数。

@#@@#@660554628554000908830004005854172@#@@#@245043284740000207000003730036869@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@五十万二千零八十八万五千@#@@#@一十万二十亿二千零四十九万六千@#@@#@四、省略万后面的尾数。

@#@@#@1069828425345535176907344@#@@#@五、省略亿后面的尾数。

@#@@#@5089412246318713703598002102656756822186@#@@#@一、填一填。

@#@@#@77427982是（）位数，它的最高位是（）位，千万位上是（）。

@#@@#@2个十亿、7个万、8个一组成的数是（）。

@#@@#@61304360000里有（）个亿和（）个万。

@#@@#@二、读出下面各数。

@#@@#@94991089562000670000081030000400@#@@#@48446805192000030007650100030506@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@三十六万九千八百三十二万@#@@#@一百万九十八亿五千零一十二万一千@#@@#@四、省略万后面的尾数。

@#@@#@6495833494144456986190737@#@@#@五、省略亿后面的尾数。

@#@@#@9156145386815915632087742476684770232088@#@@#@一、填一填。

@#@@#@62587836是（）位数，它的最高位是（）位，千位上是（）。

@#@@#@2个千万、6个万、3个一组成的数是（）。

@#@@#@428090000里有（）个亿和（）个万。

@#@@#@二、读出下面各数。

@#@@#@805133219394000700001008609845500@#@@#@8215123921600009000229043316023508@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@八十六万五千四百三十万五千@#@@#@一百一十五万一十四亿零六百五十一万四千@#@@#@四、省略万后面的尾数。

@#@@#@6541202196218747715739557@#@@#@五、省略亿后面的尾数。

@#@@#@9019448034507778566410917906524096449012@#@@#@一、填一填。

@#@@#@92646816是（）位数，它的最高位是（）位，百万位上是（）。

@#@@#@1个百万、3个十万、5个百组成的数是（）。

@#@@#@47723780000里有（）个亿和（）个万。

@#@@#@二、读出下面各数。

@#@@#@694221032790008808502090007072009@#@@#@7971063744640003040306810000507006@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@一百零一万八百五十五万三千@#@@#@一百一十二万二十五亿零六百八十六万三千@#@@#@四、省略万后面的尾数。

@#@@#@4729368396813475772357272@#@@#@五、省略亿后面的尾数。

@#@@#@5721051467824274777069430022801856139783@#@@#@一、填一填。

@#@@#@22765334是（）位数，它的最高位是（）位，万位上是（）。

@#@@#@8个百万、6个十万、9个百组成的数是（）。

@#@@#@88548730000里有（）个亿和（）个万。

@#@@#@二、读出下面各数。

@#@@#@297007661526000310203068809070104@#@@#@45869639419000900338904600000080@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@一十八万八千一百一十三万九千@#@@#@六十六万三十三亿八千九百四十二万九千@#@@#@四、省略万后面的尾数。

@#@@#@4687572740153397706842154@#@@#@五、省略亿后面的尾数。

@#@@#@5637379559429673593831168482388479502839@#@@#@一、填一填。

@#@@#@76932768是（）位数，它的最高位是（）位，百万位上是（）。

@#@@#@1个千万、8个十万、1个百组成的数是（）。

@#@@#@89520700000里有（）个亿和（）个万。

@#@@#@二、读出下面各数。

@#@@#@644038449255000592909309000245300@#@@#@9129249270430007009663028228201217@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@一百零二万八百四十九万四千@#@@#@一十三万二十四亿九千零一十三万九千@#@@#@四、省略万后面的尾数。

@#@@#@3646469844960133650827053@#@@#@五、省略亿后面的尾数。

@#@@#@3006694714866272939777623755731779755573@#@@#@一、填一填。

@#@@#@51195714是（）位数，它的最高位是（）位，百位上是（）。

@#@@#@3个十亿、8个千、7个一组成的数是（）。

@#@@#@29676380000里有（）个亿和（）个万。

@#@@#@二、读出下面各数。

@#@@#@571523176840001090540140100017068@#@@#@644071440408000810970506490000407@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@七十九万六千一百七十万九千@#@@#@六十四万七十七亿六千五百四十万@#@@#@四、省略万后面的尾数。

@#@@#@6032421376551033655787876@#@@#@五、省略亿后面的尾数。

@#@@#@6131057182193317892110865784214378280632@#@@#@一、填一填。

@#@@#@26326138是（）位数，它的最高位是（）位，万位上是（）。

@#@@#@8个千万、2个十万、2个十组成的数是（）。

@#@@#@25120890000里有（）个亿和（）个万。

@#@@#@二、读出下面各数。

@#@@#@78646008101400096005590740009805@#@@#@5262571860140004090139651903025020@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@八十九万四千七百五十八万六千@#@@#@二十八万八十三亿九千一百六十八万九千@#@@#@四、省略万后面的尾数。

@#@@#@2037014605634693922965143@#@@#@五、省略亿后面的尾数。

@#@@#@9754447645913996825167640320554013171628@#@@#@一、填一填。

@#@@#@51003896是（）位数，它的最高位是（）位，万位上是（）。

@#@@#@3个十亿、4个万、8个十组成的数是（）。

@#@@#@65295990000里有（）个亿和（）个万。

@#@@#@二、读出下面各数。

@#@@#@3834766271360005300020310172618060@#@@#@32978233467000450000937063100371@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@四十一万九千八百零三万七千@#@@#@九十六万七十三亿五千一百五十八万一千@#@@#@四、省略万后面的尾数。

@#@@#@2144136345173843138342161@#@@#@五、省略亿后面的尾数。

@#@@#@8702281478370549345443075738804854481298@#@@#@一、填一填。

@#@@#@99915636是（）位数，它的最高位是（）位，千位上是（）。

@#@@#@9个百万、8个万、1个十组成的数是（）。

@#@@#@87050100000里有（）个亿和（）个万。

@#@@#@二、读出下面各数。

@#@@#@96805888261600040090613100002700@#@@#@363961512265000200002009081002000@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@九十五万四千三百九十七万一千@#@@#@二十八万四十一亿八千八百五十一万七千@#@@#@四、省略万后面的尾数。

@#@@#@477013714031173601570162@#@@#@五、省略亿后面的尾数。

@#@@#@5907733798368223227613590760061335703881@#@@#@一、填一填。

@#@@#@62994777是（）位数，它的最高位是（）位，千万位上是（）。

@#@@#@2个十亿、9个十万、1个十组成的数是（）。

@#@@#@6850690000里有（）个亿和（）个万。

@#@@#@二、读出下面各数。

@#@@#@815679275007000105202027009330700@#@@#@481832591290006000029072000705019@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@一十二万四千二百二十九万一千@#@@#@六十八万三十三亿八千七百三十六万@#@@#@四、省略万后面的尾数。

@#@@#@9364049685346423599771285@#@@#@五、省略亿后面的尾数。

@#@@#@8307007374434907958077783884749535781826@#@@#@";i:

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29649:

"机加工实习目的@#@　机加工实习目的@#@_____________________________________________@#@ @#@@#@一、实习目的@#@　　生产（毕业）实习是机械设计制造及其自动化专业教学计划所设的重要实践性教学环节，是学生理论联系实际的课堂，本专业生产（毕业）实习一共2学分。

@#@生产（毕业）实习的目的：

@#@@#@　　1、机械设计制造及其自动化专业的培养目标是使学生德、智、体全面发展，具有从事机电一体化产品、系统和控制智能的设计、维护、制造及开发基本能力的应用型专门人才。

@#@学生要有机械电子两方面的基础理论，还要将理论与实践相结合，在实践中提高能力。

@#@通过生产实习，可以进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补理论教学的不足，以提高教学质量。

@#@@#@　　2．通过生产（毕业）实习，使学生了解机电一体化产品、设备，提高对机电一体化技术的认识，加深机电一体化技术在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，为后续专业课学习和毕业设计打好基础。

@#@@#@　　3．通过生产（毕业）实习接触认识社会，提高社会交往能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质，明确自己的社会责任。

@#@@#@　　二、实习要求@#@　　1．实习工厂的选择@#@　　

（1）本专业生产（毕业）实习工厂应具有中、大型规模和现代化的技术水平，拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进。

@#@工厂的实习培训部门有一定的接纳能力和培训经验，有进行实习指导的工程技术人员，同时应能提供较充足的图纸资料等技术文件。

@#@@#@　　

（2）优先选择为学生实习提供生产过程采用机电一体化技术的工厂或生产过程自动化程度较高的工厂。

@#@@#@　　（3）为扩大学生的知识面，可同时选择有关的几个大、中型工厂。

@#@@#@　　2．对指导教师的要求@#@　　

（1）指导实习的教师应责任心强，认真刻苦，身体健康。

@#@实习中要强调教书育人，加强对学生的思想教育工作。

@#@@#@　　

（2）实习教师应具有一定的专业理论知识和较好的实践能力。

@#@能组织实习活动，与工厂相互配合，完成实习全过程。

@#@指导学生记实习笔记，写实习报告等。

@#@实习结束后，对学生实习成绩给出实事求是的评定。

@#@@#@　　（3）实习结束后，及时向教务部门提交学生实习成绩单。

@#@@#@　　3．对学生的要求@#@　　

（1）明确实习任务，认真学习实习大纲，提高对实习的认识，做好思想准备。

@#@@#@　　

（2）认真完成实习内容，按规定记实习笔记，收集相关资料，撰写实习报告。

@#@@#@　　（3）虚心向工人和技术人员学习，尊重知识，敬重他人，甘当小学生。

@#@及时整理实习笔记、报告等。

@#@@#@　　（4）自觉遵守学校、实习单位的有关规章制度，服从指导教师的领导，培养良好的风气。

@#@@#@　　（5）实习结束后，应在规定时间内交齐实习笔记、实习报告等。

@#@@#@　　三、实习内容@#@　　1．认识机电一体化设备（数控机床、自动线、加工中心等）。

@#@@#@　　

（1）了解数控机床及机电设备的结构、组成及工作原理。

@#@@#@　　

（2）了解典型零件的加工过程与工艺要求。

@#@@#@　　（3）了解控制系统原理和数控编程方法。

@#@@#@　　（4）结合图纸、资料，熟悉设备的结构。

@#@@#@　　（5）深入分析典型零件的工艺过程，做好记录，为撰写实习报告收集资料。

@#@@#@　　2．收集相关资料@#@　　

（1）有关机械结构、传动系统方面的资料。

@#@@#@　　

（2）微机控制系统框图、接口、驱动电路。

@#@@#@　　（3）驱动系统、传动结构、装置形式等。

@#@@#@　　（4）工艺卡片及其它相关资料。

@#@@#@　　3．相关工厂参观@#@　　在实习期间，可安排学生参观其它工厂的机电一体化设备，较先进的生产线，自动线，装配线等。

@#@@#@　　四、实习方式@#@　　生产（毕业）实习由各地方电大组织进行，应立足本地。

@#@要求指导教师认真负责，保证实习质量。

@#@@#@　　在集中实习时，可采用以下方式：

@#@@#@　　1．指导教师讲课@#@　　针对学生实习中的问题，讲解较集中的与实习相关的专业课内容，组织教学活动。

@#@@#@　　2．请工程技术人员讲课@#@　　结合工厂实际，请有实际经验的工程技术人员，讲解机电一体化设备的相关技术问题，和行业发展状况等。

@#@@#@　　3．现场实习@#@　　学生带着问题到车间，生产一线。

@#@了解生产中的设备、工艺等。

@#@通过观察、记录、查阅资料、现场请教等，使问题得到解决。

@#@@#@　　五、实习笔记、实习报告@#@　　1．实习笔记@#@　　

（1）学生应认真做好实习笔记，不断积累知识。

@#@实习过程中，每天认真记录实习的内容、心得体会和发现的问题。

@#@包括加工设备、工艺过程、检测方法、质量保证等。

@#@@#@　　

（2）记录工程技术人员讲课的内容、工人师傅的讲解、对生产的组织、管理、生产过程的个人认识等，实习笔记中应有必要的零件草图、工艺流程等。

@#@@#@　　2．实习报告@#@实习结束后，参照实习笔记，学生撰写实习报告，实习报告中应包括以下内容：

@#@@#@　　

（1）实习单位的基本情况：

@#@工厂概况、车间概况、主要产品、人员组成等。

@#@@#@　　

（2）典型零件（可以由指导教师指定，也可由学生自定）的加工工艺过程，画出草图，标明主要尺寸、工序、工装、加工设备、检测方法等。

@#@@#@　　（3）对于数控设备，说明其编程方法。

@#@@#@　　（4）本人在实习中的收获、体会，及对工厂（车间）的合理化建议。

@#@@#@　　六、考核@#@　　实习结束，由指导教师根据学生的实习笔记、实习报告，及学生实习过程中的表现综合评定成绩。

@#@@#@实习成绩按优、良、中、及格、不及格五级分制评定。

@#@不参加实习或累计缺席三分之一时间的学生，不予评定成绩，凡不及格者不能取得实习学分。

@#@对实习中严重违反纪律的学生，视情节降低成绩。

@#@ @#@@#@机械专业实习报告@#@一实习目的.@#@经过这4周的生产实习，让我对学习与实践的有效结合这句话有了深刻的认识和理解。

@#@学校把生产实习作为一个重要的学习环节，其目的在于通过此次实习使我们获得基本生产的感性知识，理论联系实际，扩大知识面;@#@同时生产实习又是锻炼和培养学生能力及素质的重要渠道，培养学生具有吃苦耐劳的精神，也是学生接触社会、了解产业状况、了解国情的一个重要途径，逐步实现由学生到社会的转变，培养我们初步担任技术工作的能力、初步了解企业管理的基本方法和技能;@#@体验企业工作的内容和方法。

@#@这些实际知识，对我们学习后面的课程乃至以后的工作，都是十分必要的基础。

@#@@#@二，实习项目@#@1,车工2,焊接3,线切割@#@二实习内容@#@1,车工第一次校外实习，对我们来说感觉很新鲜，一大早，我们迎着朝阳，兴致勃勃地向实习基地出发，在进入工厂之前世，易老师给我们校外实习讲解意义，作息时间安排，以及实习过程中的安全问题等。

@#@@#@我分在第三组，首先接触的工种是车工。

@#@车工是在车床上利用工件的旋转和刀具的移动来加工各种回转体的表面，包括：

@#@内外圆锥面、内外螺纹、端面、沟槽等，车工所用的刀具有：

@#@车刀、镗刀、钻头等，车销加工时，工件的旋转运动为主的运动，刀具相对工件的横向或纵向移动为进给运动。

@#@@#@师傅给我们细心的讲解车床的各个部件的名称和操作细则，我们逐渐熟悉车头，进给箱，走刀箱，托盘等主要部件的控制，老师要求我们先不开动车床，重点进行纵横向手动进给练习。

@#@要求达到进退动作准确、自如，且要做到进给动作缓慢、均匀、连续。

@#@到一定程度后可开车练习，每项操作都进行到我们熟悉为止，接下来，老师要求我们做自动走刀车外圆，每次车的直径为20mm，那么刀具只能前进10mm，并要熟练掌握操作顺序：

@#@先将托盘对准工件调零，退刀调节刀具要前进10mm，开车，待走刀前进到3/4时，改为手动走刀到精确位置，退刀停车。

@#@经过几次的训练，我们已经熟悉了本项操作。

@#@由于时间的原因，我们只能给这个任务，不过我们做的很认真，心里非常重视很高兴，相信自己在接下来的实习中会越做越好！

@#@@#@2,焊接,曾无数次看到建筑工地里闪烁的电火花，我知道那就是焊接，这次实习，我们也要接触到令很多同学畏惧的焊接，本想着操作起来很容易，然而事实却并非那样，比我想象的要难的多了。

@#@@#@今天，师傅给我们详细介绍焊接的相关操作和一些注意事项，焊接所产生的气味和刺眼的光对人体都是有害的，我们在操作时要懂得保护自己，穿上工作服，带上面罩。

@#@从师傅的讲解中我了解到：

@#@焊条的角度一般在七十到八十之间，运条的速度，要求当然是匀速，然而在实际操作中，我们往往是不快则慢，很难保持匀速，因此焊出来的结果是很不流畅的，有的地方停留时间短则当然没有焊好，还有裂纹，停留时间长的地方，则经常会出现被焊透的毛病，出现了漏洞；@#@焊条的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己刚开始的时候也是漏洞百出，因为在运条的同时，焊条在不断的减短，因此要不断的改变焊条的原有高度，这控制起来就有些困难了，高了则容易脱弧，而低了则容易粘住。

@#@每个同学都尝试3根焊条，看者自己焊出来的千奇百怪的形状，心里那个着急啊，还好在自己多次焊接后，开始慢慢地找到手感，在最后的考试中以良的成绩通过。

@#@通过此次焊接，我们已经掌握了点焊接的知识，但要想作到职业工人那样标准，需要我们反复的练习，熟能生巧。

@#@焊接虽然很累，也很危险，但我们亲手焊接过，体验过，以后有机会再好好实践。

@#@@#@3,线切割,今天，我们进行的车间里最先进的工种之一——电火花数控线切割加工。

@#@这对于我们来说比较陌生，由于其神奇而准确的操作，让我们产生极大的兴趣。

@#@由于这是一种特种加工方法，设备比较贵重，操作方法也较为复杂，万一操作不当，在进行切割加工用的电极丝会断掉，甚至发生人身和设备事故，所以今天老师在开始前给我们详细介绍机床的四大组成部分及其主要作用：

@#@.数控装置、机床部分、运丝机构、、丝架、、拖板（X、Y方向）在计算机控制下，作协调的成型运动、床身（固定各机械、传动系统）组成；@#@高频冲电源,作用有二个（提供时间极短的脉冲放电）、工作液系统（.绝缘作用；@#@排屑和冷却作用）。

@#@@#@数控线切割加工技术是要利用编写好的程序、靠电极丝放电来切割各种小工件，我们要做的工作就是设计工件，并把工件放置好，对好刀，其他事情就交给电脑完成了。

@#@准确度高，不过速度比较慢，由于我们只有一个上午的时间，师傅直接给我们示范在电脑上画出要加工的图形，将其输入到切割机床，让其自动切割。

@#@看者数控装置上那么多的操作按扭，一时真不知从哪里下手，师傅反复的给我们讲解，才渐渐熟悉一些基本的操作。

@#@最后我们从图形库中调用出一个“心型”图形，将其送入切割系统，并在切割期间加冷却液，看者钢丝晌出的火花，工件的轮廓越来越清晰，不禁惊叹工程技术的先进，可惜由于自己在设计图形时没有调整好缩放大小。

@#@虽然在实习过程中很辛苦，但却带着我们甜美的微笑。

@#@@#@三，实习总结@#@短短的4周的实习生活结束了，我们的蓝领之行也画上了一个圆满的句号，感谢学校为我们提供这样的机会，同时更要深深感谢我们的老师，从他们的言传身教中我们受益匪浅，从刚开始的什么都不懂，到现在对各种机器的深刻认识，并掌握一些基本操作。

@#@本次的金工实习——令人难以忘怀。

@#@六次的金工实习带给我们的，不仅仅是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习达到了他的真正目的。

@#@@#@在这4周我获益匪浅，增长了人生阅历和工作经验。

@#@我认为我出色的完成了我的实习计划。

@#@我彻底的利用了这4周，在这4周里，我对工作这个概念有了真正的了解，同时也学会了真正的独立生活。

@#@@#@1、明确校外实习的目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力以及待人接物与外界沟通的能力，以让我培养成为具有较强实践能力、良好职业道德、高技能、高素质的，能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。

@#@"@#@"@#@校外实习、工学结合"@#@是现代职业教育的一种学习模式，是把生产劳动和社会实践相结合的一种人才培养模式。

@#@其基本形式是学校与企事业用人单位合作培养学生，学生通过工学交替完成学业。

@#@2、从一名学生到一名工人的角色转变。

@#@十几年的校园生活令我们思想单纯，同时感到其生活乏味和升学的压力，这使得他们向往社会、向往工作，渴望独立的开拓一片天地，发挥了自己的才智。

@#@@#@ @#@@#@生产实习是我们机械专业学习的一个重要环节，是将课堂上学到的理论知识与实际相结合的一个很好的机会，对强化我们所学到的知识和检测所学知识的掌握程度有很好的帮助。

@#@为期10天的生产实习，我们去了南通市正鑫机床厂，在正鑫机床厂实习当中，我们学到了许多课本上没有的知识，真的是受益匪浅。

@#@ @#@@#@

（一）实习目的 @#@@#@1：

@#@通过在南通市正鑫机床厂生产实习，深入生产第一线进行观察和调查研究，获取必要的感性知识和使自己全面地了解机正鑫机床厂的生产组织形式以及生产过程，了解和掌握本专业基础的生产实际知识，巩固和加深已学过的理论知识，并为后续专业课的教学，课程设计，毕业设计打下坚实的基础。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2：

@#@在实习期间，通过对典型零件机械加工工艺的分析，以及零件加工过程中所用的机床，夹具、量具等工艺装备，把理论知识和实践相结合起来，让我们的考察，分析和解决问题的工作能力得到有效的提高。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3：

@#@通过实习，广泛接触工人和听工人技术人员的专题报告，学习他们的好的增产经验，技术革新和成果，实践中的经验，学习他们在机械行中的无私贡献精神。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4：

@#@通过参观南通市正鑫机床厂，掌握一台机床从毛坯到产品的整个生产过程，组织管理，设备选择和车间布置等方面的知识，扩大知识面，开阔了视野。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@5：

@#@通过记实习日记，写实习报告，锻炼与培养我们的观察，分析问题以及搜集和整理技术资料等方面的能力。

@#@ @#@@#@

（二）生产实习的要求 @#@@#@为了达到上述实习目的，生产实习的内容和要求有：

@#@ @#@@#@1：

@#@机械零件的加工 @#@@#@ @#@ @#@根据实习工厂的产品，选定几种典型零件作为实习对象，通过对典型零件机械加工工艺的学习，掌握各类机器零件加工工艺的特点，了解工艺在工厂中所用的机床，刀具，夹具的工作原理和机构以及定位方式，在此基础上指定其中几个典型的零件进行重点的分析研究，要求如下：

@#@ @#@@#@

（1）：

@#@阅读和查阅典型零件的零件图及其加工图，了解该零件在机床中的功用及工作条件，零件的结构特点及要求，分析此零件的加工工序、工艺。

@#@ @#@@#@

（2）：

@#@大致了解毛坯的制造工艺过程，找出铸（锻）件、型材的分型（模）面。

@#@ @#@@#@（3）：

@#@深入了解零件的制造工艺过程以及零件的制造前所需要的哪些处理，找出现场加工工艺情况；@#@ @#@@#@（4）：

@#@对主要零件加工工序、工艺做进一步的分析，并做好工序卡片、工艺卡片。

@#@ @#@@#@ @#@2：

@#@装配工艺 @#@@#@

（1）：

@#@了解机械的装配组织形式和装配工艺方法和装配工艺所需要注意的精度、平行度、垂直度的要求。

@#@ @#@@#@

（2）：

@#@了解个中装配方法中的优、缺点，如何避免缺点；@#@及装配方法使用类型、要求。

@#@ @#@@#@（3）：

@#@了解典型装配工具在装配方法中的工作原理，结构特点和使用方法。

@#@@#@3：

@#@基本知识；@#@铣削加工的特点、应用范围。

@#@@#@

（1）所实习摇臂万能铣床的基本结构、加工范围。

@#@@#@

（2）摇臂万能铣床中铣刀的种类、结构、应用及安装。

@#@@#@（3）摇臂万能铣床常用附件的工作原理、加工方法与应用。

@#@@#@（4）摇臂万能铣床工件的安装及定位方式。

@#@@#@（5）平面、沟槽导轨面的铣削方法，尺寸以及一些重要精度的检验，铣削用量的选择。

@#@@#@（三）生产实习的时间安排@#@

（1）：

@#@第一周了解车间及工件大体情况@#@

（2）：

@#@第一周分析万能摇臂铣床六大件的加工工艺@#@（四）生产实习的内容@#@1.摇臂万能铣床的主要特点是可以转任何一个角度，所应用的场合一般是单件小批量生产；@#@@#@2.摇臂万能铣床的六大件分别是悬梁、转盘、床身、工作台、床鞍、升降台；@#@该铣床的导轨分为移置导轨和滑动导轨两种导轨，其中滑动导轨需要淬火处理，一般较长的导轨需要淬火；@#@@#@3.摇臂万能铣床在铣齿轮时需要装分度头，装刀时刀具与主轴锥面紧密结合，这样使不易变形；@#@同时铣床的锥度有7：

@#@24不能自锁，而莫氏锥度能自锁.@#@4.牛头刨床加工效率低，应加工窄长面工件，万能磨床可以磨轴类外圆柱、孔、和锥面；@#@以及加工其他东西；@#@@#@4.工作台面加工需要注意：

@#@平行度，平面度，精度等；@#@工作台面表面需要进行淬火处理；@#@在安装时需要用百分表进行精度调整而且精度的调整要与国家标准来对照；@#@@#@5.床鞍轴承上、下两半圆在镗床上安装好以后再进行加工；@#@@#@6.升降台之间设计迷宫形油槽的作用是为了让润滑油不易益处，使工作台面能够有效地润滑；@#@@#@7.万能摇臂铣床X轴方向丝杆动，螺母不动；@#@Y轴方向丝杆不动，螺母动；@#@Z轴方向丝杆动，螺母不动；@#@当丝杆不动螺母不动时就是卡死现象；@#@@#@8.铣床与刨床加工工件的不同特点：

@#@铣床用于加工较大的面（如底面），加工效率较高；@#@而刨床加工T形槽和窄长面（如导轨面）；@#@@#@9.粗磨与精磨得基准是统一的，定位时与百分表接触，如果机床本身精度有问题需要人工进行精度的调整；@#@@#@10.夹紧与孔的大小，接触面的面积大小，水平面是否水平有着密切的联系；@#@@#@11.工作台一般用铸件毛坯来加工，材料牌号HT250,仅第一步，钳（划线）分为两个步骤：

@#@一、以划线为基准，划出台面余量线、中心线；@#@二、其余按要求划出各面的余量加工线；@#@此道工序在大件车间完成，在铣床或刨床上加工；@#@@#@12.升降台的导轨面有两种：

@#@水平导轨面、垂直导轨面；@#@@#@13.砂轮越程槽：

@#@为了加工方便而设立的，此砂轮越程槽在刨床上加工；@#@设立的目的是为了防止在加工燕尾导轨时将刀具打坏；@#@@#@13.加工工件时需要考虑效率、成本、和精度，具体要求由工厂情况而定；@#@@#@14.在机床上加工工件时，必须用夹具装好夹牢工件。

@#@将工件装好，就是在机床上确定工件相对于刀具的正确位置，这一过程称为定位。

@#@将工件夹牢，就是对工件施加作用力，使之在已经定好的位置上将工件可靠地夹紧，这一过程称为夹紧。

@#@从定位到夹紧的全过程，称为装夹。

@#@@#@15..工件的装夹方法有找正装夹法和夹具装夹法两种。

@#@找正（！

@#@）装夹方法是以工件的有关表面或专门划出的线痕作为找正依据，用划针或指示表进行找正，将工件正确定位，然后将工件夹用虎钳中，按侧边划出的加工线痕，用划针找正。

@#@@#@16.工作夹紧概述@#@ @#@ @#@夹紧的目的是防止工件在切削力、重力、惯性力等的作用下发生位移或振动，以免破坏工件的定位。

@#@因此正确设计的夹紧机构应满足下列基本要求：

@#@@#@

（1）夹紧应不破坏工件的正确定位；@#@@#@

（2）夹紧装置应有足够的刚性；@#@@#@（3）夹紧时不应破坏工件表面，不应使工件产生超过允许范围的变形；@#@@#@（4）能用较小的夹紧力获得所需的夹紧效果；@#@@#@（5）．工艺性好，在保证生产率的前提下结构应简单，便于制造、维修和操作。

@#@手动夹紧机构应具有自锁性能。

@#@@#@17.工件在夹具中定位的任务是：

@#@使同一工序中的一批工件都能在夹具中占据正确的位置。

@#@工件定位的实质就是要限制对加工有影响的自由度。

@#@@#@18.加工中心中贴塑导轨的加工过程：

@#@加工面拉毛、滑铣、晾干、涂胶、最后压紧，一般要压紧48小时；@#@@#@19.在检验燕尾是否是55度，应于标准化进行接触磨（涂色法）；@#@@#@20.工作面是否水平需要水平仪来检测，将水平仪放在桥板上首尾相接，依次测量；@#@@#@21.若精加工以后的重要工作面上有夹砂和气孔时，先将夹砂和气孔钻掉，然后再进行塞补；@#@@#@22.在介绍测量工作台面平面度时，先建立一个假想平面，在上面放三个等高块，需要用平尺和可调量块，如图所示：

@#@@#@23.发蓝处理：

@#@强制性的氧化措施@#@24.升降台的砂轮越程槽加工时一定要在淬火之前，因为淬火之后工件不易加工；@#@@#@25.工作台的加工先加工工作台面，再以工作台面为粗基准加工导轨面；@#@@#@26.镗床夹具镗床夹具又称镗模，是一种精密夹具，主要用于加工箱体类零件上的孔或孔系。

@#@@#@27.镗床夹具由主要部分组一个完整的镗床夹具，应该由夹具体、定位装置、夹紧装置、带有引导元件的导向支架及套筒、镗杆等主要部分组成。

@#@@#@28.工件在镗床夹具上常用的定位形式工件在镗床夹具上常用的定位形式有用圆柱孔、外圆柱面、平面、V形面及用圆柱销同V形导轨面、圆柱销同平面、垂直面的联合定位等。

@#@@#@29.钻床夹具的主要类型钻床夹具简称钻模，主要用于加工孔及螺纹。

@#@它主要由钻套、钻模板、定位及夹紧装置夹具体组成。

@#@@#@ @#@@#@　引言@#@　　5.12地震以后，响应学校的号召，战胜困难，努力学习，我与本班同学梁湘一起前往四川成都双流的成都市亚创机械制造有限公司开展认识实习。

@#@@#@　　实习目的@#@　　将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神、提高动手能力，加强社会活动能力，严肃认真的学习态度，为以后专业实习和走上工作岗位打下坚实的基础。

@#@@#@　　实习过程@#@　　1）安全第一。

@#@对于任何机械厂，安全始终是重中之重，所以在实习老师的带领下，首先对我们进行了一些安全教育和以及在实习过程中的安全事项和需注意的项目。

@#@比如在进加工车间时了，不允许穿凉鞋进厂；@#@进厂必须穿长裤；@#@禁止在厂里吸烟，进厂后衣服不准敞开，外套不准乱挂在身上，不得背背包进厂；@#@人在厂里不要成堆，不要站在生产主干道上；@#@在没有实习老师的允许情况下，不准乱按按扭、开关；@#@@#@　　2）毛坯选择。

@#@首先我们来到了零件的原始毛坯加工车间，在老师的指导作用下，我们了解到了下面知识，零件一般是由毛胚加工而成。

@#@而在现有的生产条件下，毛胚主要有铸件，锻件和冲压件等几个种类。

@#@铸件是把熔化的金属液浇注到预先制作的铸型腔中，待其冷却凝固后获得的零件毛胚。

@#@在一般机械中，铸件的重量大都占总机重量的50%以上，它是零件毛胚的最主要来源。

@#@铸件的突出优点是它可以是各种形状复杂的零件毛胚，特别是具有复杂内腔的零件毛胚，此外，铸件成本低廉。

@#@据指导我们实习的师傅说，我们厂主要就是靠这种方式制作毛坯。

@#@但其缺点是在其生产过程中，工序多，铸件质量难以控制，铸件机械性能较差，而锻件是利用冲击力或压力使用，加热后的金属胚料产生塑性变形，从而获得的零件毛胚。

@#@锻件的结构复杂程度往往不及铸件。

@#@但是，锻件具有良好的内部组织，从而具有良好的机械性能。

@#@所以用于做承受重载和冲击载荷的重要机器零件和工具的毛胚，冲压件是利用冲床和专用模具，使金属板料产生塑性变形或分离，从而获得的制体。

@#@冲压通常是在常温下进行，冲压件具有重量轻，刚性好，尺寸精度高等优点，在很多情况下冲压件可直接作为零件使用。

@#@@#@　　3）加工车间。

@#@来到加工车间，这里给我的第一感觉就是太大了车间共分为五部分，分别为车削加工，铣削及其他加工，钳工，数控加工，焊接，几乎是涵盖机械加工的各个方面，大概有五六百人同时在里面进行各种零件加工，虽然我们在学校的时候也进行过金工实习，做过一些零件，对机床也有一定认识，但是真的处于那种加工零件的气氛下，有很大的不同，一是我们学校的机床都是有一定年代的，很少近年出来的新型加工机床二是在速度上，我们的加工速度也太慢了，加工同一个零件，我们需要的时间大概是这些加工师傅的五六倍，根本不能进行工业化的生产。

@#@在此次对加工车间的认识过程中，我更加明白了机械加工一些流程；@#@胚料---划线---刨床（工艺上留加工余量）--粗车--热处理,调质--车床半精加工--磨--齿轮加工--淬火（齿面）--磨面；@#@齿轮零件加工工艺:

@#@粗车--热处理--精车--磨内孔--磨芯,轴端面--磨另一端面--滚齿--钳齿--剃齿--铡键槽--钳工--完工。

@#@@#@　　4）装配车间。

@#@任何机器都是有一个又一个零件装配而来，在装配车间，这里大概有接近一百多人在进行零件的收集和装配，以及包装，再发送至储货厂，在这个车间，工人师傅首先将起所收集的零件进行飞类，一便于进行组装，确定装配方法，装配顺序，所需工具；@#@再进行清洗零件，去除油污，锈蚀，涂油，确保机器组装以后，表面整洁美观。

@#@在产品装配完成以后，还要对零件各方面进行调试，检查运动件的灵活性，密封性等性能，再转箱入库。

@#@@#@　@#@ @#@@#@一、实习的目的及意义@#@1、实习目的@#@本次生产实习是大四专业课学习的一个xx要组成部分，其目的在于通过实习使我们获得基本生产的感性知识，理论联系实际，扩大知识面;@#@同时专业实习又是锻炼和培养学生业务能力及素质的xx要渠道，培养我们吃苦耐劳的精神，也是我们接触社会、了解产业状况、了解国情的一个xx要途径，逐步实现由学生到社会的转变，培养我们初步担任技术工作的能力、初步了解企业管理的基本方法和技能;@#@体验";i:

12;s:

29188:

"苏教版六年级科学下册电子版教案@#@苏教版六年级下册@#@电子备课教案@#@课题@#@第一单元1.我在成长@#@教学目标@#@1.知道自己的身体随着年龄增长，身高和体重等正不断发生变化。

@#@@#@2.能够运用图表、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。

@#@@#@3.关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变。

@#@@#@教学重点@#@了解自己从出生到现在发生的主要变化。

@#@@#@教学难点@#@绘制身高、体重曲线图。

@#@@#@课时安排@#@1课时@#@教具学具@#@教师材料：

@#@课件@#@学生材料：

@#@三角尺、皮尺、塑料绳@#@教学过程@#@一次备课@#@二次备课@#@一、游戏导入@#@1．出示课件：

@#@猜猜我是谁。

@#@@#@2．谈话：

@#@同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？

@#@@#@3．提问：

@#@看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？

@#@@#@二、合作探究@#@

（一）交流自己成长的证据@#@1．谈话：

@#@你从哪些方面发现自己长大了？

@#@谈谈你自己的感受。

@#@@#@2．组织学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。

@#@@#@3．谈话：

@#@老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？

@#@@#@4．引导学生进行排序。

@#@@#@5．汇报：

@#@你是怎样排的？

@#@为什么这样排？

@#@@#@6．小结：

@#@同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；@#@比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。

@#@@#@

（二）测量自己的身高、体重等@#@1．讲述：

@#@刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？

@#@你是怎么知道的？

@#@测量后就知道自己的变化了吗？

@#@@#@2．小结：

@#@对，同学们真聪明，要从数据@#@上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。

@#@@#@3．谈话：

@#@你们想测量吗？

@#@那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？

@#@下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。

@#@@#@4．出示思考题：

@#@@#@

（1）如果测量身高、体重，应该注意什么？

@#@@#@

（2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？

@#@@#@5．汇报：

@#@你们小组想测量什么？

@#@怎样测量？

@#@@#@6．小结：

@#@同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。

@#@身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。

@#@@#@三、绘制身高、体重的曲线图@#@1．提出要求：

@#@你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？

@#@@#@2．组织学生绘制身高、体重曲线图。

@#@@#@3．谈话：

@#@请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？

@#@@#@（设计意图：

@#@能够运用图表、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。

@#@）@#@4．提问：

@#@课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？

@#@@#@我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？

@#@@#@四、总结、拓展@#@谈话：

@#@今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？

@#@@#@板书设计：

@#@@#@1．我在成长@#@身高@#@成长的证据体重@#@衣食住行@#@教学反思：

@#@@#@课题@#@第一单元2.悄悄发生的变化@#@教学目标@#@1.能够通过自我观察、访问、查阅资料等方式了解青春期特点。

@#@@#@2.知道青春期变化时人体的正常发育，知道青春期是生命重要的时期。

@#@@#@3.意识到要从科学的角度看待青春期变化。

@#@@#@教学重点@#@学习青春期变化时人体的正常发育。

@#@@#@教学难点@#@使学生意识到青春期是生命重要的时期。

@#@@#@课时安排@#@2课时@#@教具学具@#@教师材料：

@#@课件@#@学生材料：

@#@收集青春期的资料。

@#@@#@教学过程@#@一次备课@#@二次备课@#@一、了解课前作业的完成情况。

@#@@#@提问：

@#@在课前，老师要求大家和你的父母进行一次交流，了解自己身体悄悄发生的变化，这项活动你进行了吗？

@#@@#@二、引导学生认识青春期的变化。

@#@@#@1.谈话：

@#@时间真的是过的很快，大家从进入学校的第一天起，六年的时光转瞬即逝，一转眼，你们从懵懵懂懂的孩童，进入了人生的一大转折点，每个人和一年级的你相比，发生了很大的变化，谁能来说一说，在这六年中，你自己都发生了哪些变化？

@#@@#@2.学生回答：

@#@身高增加；@#@体重增加；@#@变声；@#@男同学长胡须、喉结等。

@#@@#@3.讲解：

@#@每个人进入青春期后，在两方面会发生很大的变化。

@#@@#@第一个方面是身体的变化，第二性特征会开始发育，例如声音的变化、男同学的喉结明显、会有胡须出现等。

@#@在每个人身体里有一样东西非常神奇，有了它，我们才能够维持自己的性别特征，它就是荷尔蒙。

@#@荷尔蒙分为雌性荷尔蒙和雄性荷尔蒙，在人体内都同时存在，只是比例不同。

@#@在男性体内，雄性荷尔蒙居于主导地位，那么在女性体内就是由雌性荷尔蒙在发挥作用了。

@#@@#@第二个方面的变化是心理的变化，青春期性意识骤然增长，智力水平迅猛提高，独立欲望增强，情绪不稳定，求知欲、好奇心强烈，人际交往欲望强烈，形成强烈的集体归属感和依赖性等。

@#@@#@4.提问：

@#@请大家仔细思考：

@#@你现在的想法、认识和小时候有什么不同？

@#@@#@5.小组先进行讨论，形成较统一的意见。

@#@@#@6.在班内进行交流。

@#@@#@三、引导学生正确对待青春期变化。

@#@@#@1.提问：

@#@为了使自己的身体更加健康的成长，你们知道在青春期应该注意些什么吗？

@#@@#@2.小组先进行讨论，形成较统一的意见。

@#@@#@3.在班内进行交流：

@#@保证充足的睡眠、女同学不要太早穿高跟鞋、男同学不要吸烟和酗酒、不要乱拔胡须等。

@#@@#@板书设计：

@#@2．悄悄发生的变化@#@青春期@#@身体、心理会发生巨大的变化@#@女孩：

@#@从10岁开始@#@男孩：

@#@稍晚一些@#@教学反思：

@#@@#@课题@#@第一单元3.人生之旅@#@教学目标@#@1.知道人的一生可以划怎样划分为不同的时期。

@#@@#@2.能够探究婴幼儿和老年人的生活，并写出调查报告。

@#@@#@3.意识到尊老爱幼是一种美德。

@#@@#@教学重点@#@学习人的一生不同时期的划分方法。

@#@@#@教学难点@#@能够用不同的方法预测自己长大后的身高@#@课时安排@#@1课时@#@教具学具@#@教师材料：

@#@课件、人一生中各个时期的图片。

@#@@#@学生材料：

@#@收集身边婴幼儿和老年人生活的资料。

@#@@#@教学过程@#@一次备课@#@二次备课@#@一、人生不同阶段的划分。

@#@@#@1．故事讲述，激趣导入。

@#@@#@教师讲述《杀父娶母的国王》的故事，引入“斯芬克斯之谜”，听完后猜一猜，这种动物是什么？

@#@大屏幕显示谜语。

@#@@#@学生猜出是人。

@#@@#@小结：

@#@对，是人。

@#@在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；@#@在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；@#@到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。

@#@因此拄了拐杖，作为第三只脚。

@#@@#@2．聪明勇敢的俄尔普斯将人生划分哪几个阶段？

@#@@#@人的一生可以简单的划分为：

@#@幼年→成年→老年。

@#@@#@3．图片证实其合理性。

@#@@#@展示世纪伟人——爱因斯坦，同时对学生进行思想教育。

@#@@#@二、人的一生还可以怎样划分。

@#@@#@1．师：

@#@孔子曰“吾十有五而志与学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾越”，他将人生划分为不同的时期，如果要你把人的一生做一下划分为若干时期，你准备怎样划分？

@#@@#@2．小组讨论，注意要有依据，依据合理，并填写记录单。

@#@@#@3．汇报交流。

@#@@#@4．拓展延伸，看老师是怎样划分的。

@#@@#@5．出示词语，学生将与词语相对应的人生阶段说出来。

@#@（以图片的形式展示）@#@“十月怀胎”、“呀呀学语”、“勤奋求学”、“生长迅速”、“努力工作”、“抚育后代”、“颐养天年”……@#@6.播放视频，认识人生的不同阶段。

@#@@#@三、预测自己的身高。

@#@@#@我们现在十一二岁，正处于学龄期到青春期的过度，我们的身体正悄悄地发生着变化，我们的身高最先出现快速增长，我们预测一下自己的身高好不好？

@#@@#@1．介绍三种预测方法。

@#@@#@

（1）根据父母的身高预测：

@#@@#@男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷@#@2×@#@1.08@#@女孩成人后身高=（父亲身高×@#@0.928＋母亲身高）÷@#@2@#@

（2）根据现在的身高预测：

@#@@#@成人后身高=现在身高×@#@B+A（A、B可以通过查表1得到）@#@（3）根据自己的脚长预测：

@#@先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长），再按测量时的年龄和脚长查表2。

@#@（表1、表2在活动记录中）@#@2．让学生选择一种，进行预测。

@#@并根据表格记录数据。

@#@@#@师巡视指导。

@#@@#@3．汇报交流，让生说说自己是怎样测量的。

@#@@#@4．小结：

@#@预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。

@#@我们只有积极健康地生活，才能长得更好。

@#@@#@5．观察课本上的合影照片，倡导学生也在每一年的同一时期和父母合个影。

@#@@#@四、讨论交流。

@#@@#@1．调查周围幼儿和老年人的生活，你有什么发现?

@#@@#@2．畅所欲言：

@#@想象一下60年后自己会怎样生活？

@#@@#@五、总结。

@#@@#@本节课我们学习人的一生怎样划分，怎样预测我们的身高，我们也知道了父母的艰辛，人生的历程，我们要感恩父母，感恩社会，现在做我们力所能及的事，长大后，尽我们的责任和义务来回报父母，回报社会。

@#@@#@板书设计：

@#@3．人生之旅@#@幼年成年老年@#@预测自己的身高：

@#@

（1）根据父母的身高预测@#@

（2）根据现在的身高预测@#@（3）根据自己的脚长预测@#@教学反思：

@#@@#@课题@#@第一单元4.踏上健康之路@#@教学目标@#@1.能够用做统计图的方法统计全班同学的身高。

@#@@#@2.能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。

@#@@#@3.能够对自己的生长发育做出评价。

@#@@#@教学重点@#@健康的生活方式。

@#@@#@教学难点@#@学生能根据身高统计图对自己的生长发育情况做出评价。

@#@@#@课时安排@#@1课时@#@教具学具@#@教师材料：

@#@课件@#@学生材料：

@#@学生搜集班级同学的身高数据并制作统计图。

@#@@#@教学过程@#@一次备课@#@二次备课@#@一、导入@#@我们已经从出生、幼年走到青春期，还将要走过青年、中年、老年，完成人的一生。

@#@那怎样才能活的健康呢？

@#@@#@二、研究身高规律，制作身高统计图@#@

（一）研究身高规律@#@1.看图研究身高规律@#@上面这一张是一组12岁男女生的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。

@#@你能从图中读出哪些信息？

@#@@#@2.你们发现了什么？

@#@@#@3.小结：

@#@同一年龄中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，比较少。

@#@女生身高普遍比男生高一点。

@#@@#@

（二）制作班级身高统计图表@#@1.在上本单元第一节课的时候大家自己测量了身高，我们就用第9页上的表格，统计我们全班的男女生身高。

@#@@#@2.根据统计出的数据，完成柱状统计图。

@#@@#@3.对比全班的身高水平，你处在什么位置？

@#@这说明了什么？

@#@@#@4.对应P10表格，看看你的身高等级评价。

@#@说说自己的生长发育情况。

@#@@#@5.小结：

@#@随着人民生活水平的普遍提高，我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。

@#@突出表现为生长幅度猛增，促进青春期发育和性发育年龄不断提前。

@#@@#@（三）健康的生活、学习方式@#@1.我们的身体还在不断生长着，要想拥有一个健康的身体，我们需要注意些什么呢？

@#@@#@2.分成两个方面来汇报:

@#@生活和学习@#@生活：

@#@个人卫生、营养及饮食、睡眠、体育锻炼……@#@学习：

@#@学习卫生、科学用脑……@#@3.思考:

@#@你有哪些好的生活方式？

@#@还有哪些还需要改进？

@#@@#@4.小结：

@#@我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期，培养良好的生活、学习习惯，对提高自身的健康水有着极大的作用，而且健康的生活方式让我们受益终身。

@#@@#@三、拓展@#@1.今天你有哪些收获？

@#@@#@2.根据今天学到的知识，为自己和家人制作一张健康作息表吗？

@#@@#@板书设计：

@#@4．踏上健康之路@#@1.身高规律：

@#@同一年龄中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，比较少。

@#@女生身高普遍比男生高一点。

@#@@#@2.注重健康生活：

@#@@#@生活：

@#@个人卫生、营养及饮食、睡眠、体育锻炼……@#@学习：

@#@保证睡眠、科学用脑……@#@教学反思：

@#@@#@课题@#@第二单元1．生物的遗传现象@#@教学目标@#@1．知道什么是遗传现象,什么是变异现象。

@#@@#@2．了解遗传和变异是生命的基本特征之一。

@#@@#@教学重点@#@能对生物的遗传现象做出合理的推测，能对生物的特征及其差异性进行分析,并做出解释。

@#@@#@教学难点@#@能对生物的遗传现象做出合理的推测，能对生物的特征及其差异性进行分析,并做出解释。

@#@@#@课时安排@#@1课时@#@教具学具@#@教师材料：

@#@课件。

@#@@#@学生材料：

@#@平板电脑、与家人的照片。

@#@@#@教学过程@#@一次备课@#@二次备课@#@一、激发学生兴趣、师生探讨了解人类的遗传现象。

@#@@#@1．游戏导入：

@#@从学生带来的照片中选择三组展现在课件上，同学们请看这些照片，仔细观察同学和父母的照片，小组讨论哪位同学和哪对父母有相似特征，帮同学找到自己的父母。

@#@@#@2．学生活动，学生汇报讨论结果。

@#@@#@各小组学生分别汇报连线结果，并说出他们连线的理由。

@#@让他们用自己的语言描述一下左边学生与他们父母的相似之处。

@#@@#@3．刚才的活动中你觉得那个孩子的父母最好找？

@#@为什么？

@#@（第一个最好找，因为他和他爸爸特别像。

@#@）@#@哪个不好找？

@#@为什么？

@#@（第二个，因为他和父母之间的相似点很少，不容易找。

@#@）@#@4．有的孩子和父母之间有很多相似点，有的相似点很少，所以说是或多或少。

@#@@#@5．刚才大家做的就是根据遗传现象找家人，现在你能说一说什么是人类的遗传现象吗？

@#@@#@（学生简要概括。

@#@）@#@这种现象称为遗传。

@#@大家说的都属于遗传特征，它包括很多方面，这都属于人类的遗传现象。

@#@@#@二、认识动物有遗传现象：

@#@@#@1．我们再来看看我们的动物朋友。

@#@（逐一出示图片）每个小组选择一组动物家庭仔细观察，尽可能多的找出它们的相似点。

@#@@#@小组活动：

@#@教师逐一出示动物图片，让学生汇报。

@#@数出几个方面。

@#@@#@2．通过刚才的活动你有什么发现？

@#@（动物也有遗传现象。

@#@）@#@3．你能说说什么是动物的遗传现象吗？

@#@@#@（动物的孩子与父母之间或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。

@#@）@#@三、认识植物的遗传现象：

@#@@#@1．通过刚才的研究我们知道人类有遗传现象，动物也有遗传现象，那么植物有遗传现象吗？

@#@（有）@#@2．你能举个例子吗？

@#@@#@（比如土豆，种上以后长出来还是土豆。

@#@种花生长出来还是花生。

@#@）@#@3．假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？

@#@@#@（让学生拿出小组学习报告单填好相关内容，然后教师与学生一起总结归纳。

@#@）@#@4．观察教材第16页图片以及多媒体展示的植物图片，发现这棵小的是在这棵大的根上长出来的，小的被称为子代，大的称作母体，请大家仔细观察，找出子代和母体之间的相似点。

@#@（学生活动）@#@5．谁来汇报？

@#@（叶子的形状，叶脉，茎的形态都相似。

@#@）通过研究你有什么发现？

@#@（我发现植物也有遗传现象。

@#@）@#@6．你能说说什么是植物的遗传现象吗？

@#@@#@（植物的子代与父代之间或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。

@#@）@#@7．人、动物、植物都有遗传现象，这节课我们研究的就是生物的遗传现象。

@#@@#@8．现在你能说说什么是生物的遗传现象？

@#@@#@（孩子与父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。

@#@）@#@9．正如人们所说：

@#@“种瓜得瓜，种豆得豆”讲的就是生物的遗传现象。

@#@类似的谚语你能列举吗？

@#@@#@（龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。

@#@虎父无犬子。

@#@有其父必有其子。

@#@）@#@四、拓展延伸@#@1．遗传是生物的普遍现象，我们就根据生物的遗传现象来做一个有趣的推测，我们再来看看这个小猫家庭，仔细观察图中小猫的颜色和花纹，再观察猫妈妈的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸是什么颜色？

@#@说说你的理由。

@#@@#@（是黑色的。

@#@因为有两只小黑猫，所以我觉得是黑色的。

@#@我觉得可能是黑红相间的，因为还有一只橘红色的小猫。

@#@）@#@2．我们来看一下真相，（出示猫爸爸）事实正像同学们推想的那样，小猫的颜色和花纹是从爸爸妈妈那里遗传来的，但是也有一些不同的特征，为什么呢？

@#@我们下节课再研究。

@#@@#@五、课堂小结@#@本节课我们一起了解了人类的遗传现象，动物的遗传现象，植物的遗传现象，其实生物都有着遗传现象。

@#@遗传现象是很神奇的，同学们今天的表现很好，希望你们在以后的学习中继续合作探索，积极思考争取在科学以及其他学科中取得更好的成绩。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@1．生物的遗传现象@#@人类@#@动物—→生物的遗传现象@#@植物@#@孩子和父母之间或多或少保持着一些相似的特征，这些现象叫遗传。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@课题@#@第二单元2．生物的变异现象@#@教学目标@#@1．知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在。

@#@@#@2．了解变异有两种：

@#@可遗传变异和不可遗传的变异。

@#@@#@3．会查阅和收集有关生物的变异资料。

@#@@#@教学重点@#@了解是变异现象。

@#@@#@教学难点@#@区分可遗传变异和不可遗传变异。

@#@@#@课时安排@#@1课时@#@教具学具@#@教师材料：

@#@课件。

@#@@#@学生材料：

@#@收集同一物种存在着不同特征的资料。

@#@@#@教学过程@#@一次备课@#@二次备课@#@一、导入@#@游戏导入，复习旧知，引出新课题。

@#@@#@二、了解什么是生物的变异现象@#@1．观察、记录：

@#@出示双胞胎图片。

@#@请学生找找有哪些不同的特征。

@#@找完之后记录下来。

@#@（小组交流互动，生发言。

@#@）@#@2．以上的对比都是家庭成员之间的比对，那么，我们同学之间在外形特征上又有多少不同之处呢？

@#@@#@3．出示一些外形特征的图片，请同学们先了解一下这些外形上有哪些明显的差异。

@#@@#@4．观察、统计：

@#@接下来我们看看同学之间在外形特征上有哪些不同。

@#@小组内同学相互观察，做好记录后完成桌上的调查表,组长统计各组数据，并向全班同学汇报。

@#@@#@5．分析记录表：

@#@经过观察、统计，得出结论：

@#@我们虽然都同属于人类，而且年龄相仿，但是在外形上还是有着明显的差异的。

@#@@#@6．小结：

@#@请同学们小组内讨论后概括什么是生物的变异现象了。

@#@@#@三、认识变异是普遍存在的@#@1．提问：

@#@变异现象在我们人类身上是一种普遍现象，那么动植物身上也有这样的变异现象存在吗？

@#@@#@2．出示金鱼图片，请学生们仔细观察这些的金鱼，会有什么发现？

@#@这些差异性说明了什么？

@#@（金鱼也是有变异现象存在的）@#@3．出示康乃馨和玉米图片，请学生观察,找不同之处，解释这是什么现象。

@#@@#@4．拓展：

@#@日常生活中，你还看到过哪些出现了变异的动、植物？

@#@你是怎么判断出它是属于变异现象的？

@#@@#@5．多媒体展示各种动植物，激发学生对物种变异现象的好奇心和兴趣。

@#@@#@6．小结：

@#@变异现象在生物界也是普遍存在的。

@#@@#@7．迁移：

@#@由于变异现象的普遍存在，人们创作出许多类似的谚语、俗语来描绘变异现象。

@#@有一句谚语说得好，“一猪生九仔，连母十个样”，说的就是生物的变异现象。

@#@同学们还能找出类似的谚语吗？

@#@@#@四、变异现象的合理利用@#@1．虽说变异现象在生物界是普遍存在的，但是有些生物变异的几率是非常少的，指导学生了解四叶草是人们对变异现象的有趣利用。

@#@@#@2．介绍我国培育金鱼的历史资料。

@#@@#@3．你还知道哪些东西是人们对变异现象的巧妙利用呢？

@#@@#@（袁隆平的杂交水稻技术就是对变异现象的充分利用，他使水稻得到了增产，解决了世界性的粮食问题，为人类做出了大量的贡献，刚刚我们看到的各种奇形怪状的瓜果等。

@#@）@#@4．小结：

@#@可见，生物的变异现象如果能够被充分的利用，那么将对人类会有很大的贡献的。

@#@@#@五、了解变异的种类@#@1．但是，并不是所有的变异现象都可以利用。

@#@这和变异的形式有关。

@#@（多媒体出示变异一般有两种形式、可遗传变异、不可遗传变异）@#@2．举例：

@#@高茎豌豆的种子偶尔可以培育出矮茎的豌豆，这就是变异。

@#@而利用矮茎豌豆的种子继续培育，其后代仍显矮茎的特征，这就是一种可遗传的变异。

@#@因为用眼不当造成近视是变异现象，这种现象不会遗传给下一代，所以是不可遗传变异。

@#@@#@3．请学生们也举一些例子。

@#@@#@六、总结@#@我们通过观察、对比，知道了变异现象和遗传现象一样，是生物界普遍存在的。

@#@大自然如此的千姿百态、丰富多彩，就是因为生物变异现象的存在。

@#@我们只要好好地利用生物的变异现象，就会为人类做出巨大的贡献。

@#@@#@七、作业@#@课后请同学们查找一下资料，探索一下遗传与变异的奥秘，在学习中，你会发现生物界更多奇妙的现象，掌握更多的科学知识。

@#@@#@板书设计：

@#@2．生物的变异现象@#@子女与父母可遗传变异@#@存在不同的特征变异@#@同一物种不可遗传变异@#@教学反思：

@#@@#@课题@#@第二单元3．寻找遗传与变异的秘密@#@教学目标@#@1．让学生了解变异可分为生物体自身产生的变异和用人工方法产生的变异。

@#@知道生活中很多的农作物也是变异的结果，人类利用遗传和变异知识，改善人类生活和促进生产。

@#@@#@2．通过假设和猜想灵活运用所学知识，让学生通过查阅资料，亲身感受科学探究的过程，领会学习方法。

@#@@#@3．培养学生学习科学的兴趣，知道科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索，知道人类利用遗传学知识，极大改善了自己的生活，感受科技的神奇和美妙。

@#@@#@教学重点@#@知道人类利用遗传学知识，改善人类生活和促进生产。

@#@@#@教学难点@#@了解科学家为了研究遗传变异进行了不懈的探索。

@#@@#@课时安排@#@2课时@#@教具学具@#@教师材料：

@#@课件。

@#@@#@学生材料：

@#@收集有关遗传与变异的资料。

@#@@#@教学过程@#@一次备课@#@二次备课@#@一、导入新课：

@#@@#@谈话：

@#@通过前面两课的学习，我们已经认识了生物的遗传和变异现象，今天我们一起来探究遗传和变异背后的秘密。

@#@（板书课题：

@#@3.寻找遗传和变异的秘密）@#@二、新授：

@#@@#@1．认识孟德尔的研究与发现，探究遗传和变异的秘密。

@#@@#@

（1）提问：

@#@是什么原因让后代长得既像父母，又稍有不同？

@#@是什么携带着父母的形态特征（性状），从上一代传到下一代？

@#@@#@（指生说）师：

@#@其实早在160多年前，欧洲一位名叫孟德尔的年轻牧师在种植豌豆的过程中，出于好奇，就开始了这项研究并取得了重大贡献。

@#@@#@

（2）师：

@#@下面请结合阅读材料“孟德尔的研究与发现“，围绕以下3个问题进行讨论，把讨论结果写在作业纸上。

@#@@#@在讨论之前，我们一起通过小资料先了解什么是自花传粉、什么是亲本/父本和母本、什么是性状。

@#@（指生读）@#@问题一：

@#@在孟德尔的豌豆实验中，亲本杂交后的第一代植株的性状表现是什么？

@#@@#@问题二：

@#@看到第一代植株的性状表现，孟德尔的疑问是什么？

@#@他又是怎么做的？

@#@数据统计的结果是什么？

@#@（提示：

@#@这里有三问）@#@问题三：

@#@孟德尔根据实验的结果，提出了哪些假说？

@#@@#@（3）汇报交流：

@#@@#@①亲本杂交后的第一代植株的性状只能表现出双亲中的一个亲本的性状（显性），如高茎、红花等。

@#@@#@②由于在F1中只表现出显性性状，那么隐性性状能否表现出来呢？

@#@是不是消失了。

@#@//让F1的高茎豌豆自花授粉，结出种子后再播种，得到F2的豌豆植株，结果两种类型的性状（高茎、矮茎）都出现了，且显性性状和隐性性状之比为3：

@#@1。

@#@@#@③假说一：

@#@生物的遗传是由一些独立的因子控制。

@#@@#@假说二：

@#@因子成对存在，其中一个来自父本，另一个来自母本。

@#@@#@假说三：

@#@一对因子中，一个因子的作用能掩盖另一个因子的作用，如F1代中，控制高茎的因子就掩盖了矮茎因子的作用。

@#@@#@2．认识后续研究者的研究与发现。

@#@@#@

（1）提问：

@#@孟德尔的研究是不是解决了遗传和变异中的所有问题？

@#@@#@师：

@#@后人在研究中发现，用孟德尔的研究结论不能圆满解释诸如有些动物其父母皮毛都是褐色的，但他们的孩子却是白色皮毛这一现象（出示毛孩于震寰图片）。

@#@他们认为，除了因父母的结合会出现变异外，生物体自身也有可能产生变异。

@#@而这种变异对生物体本身有些是有害的，有些是有益的，还有一些既无害也无益。

@#@@#@3．了解遗传和变异在生产和生活中的应用。

@#@@#@

（1）谈话：

@#@科学家揭开了遗传和变异的秘密，于是就开始用遗传和变异的规律来为人类造福了。

@#@@#@

（2）交流：

@#@[阅读P.21袁隆平爷爷的故事]说一说袁隆平爷爷为人类做出了什么样的贡献。

@#@@#@（补充材料：

@#@1964年从事杂交水稻研究，1973年选育出强优高产杂交水稻组合——南优2号。

@#@当时水稻的亩产量平均为300千克，而到了2016年亩产量已达到1600千克。

@#@1981年他荣获了我国第一个国家特等发明奖，被国际上誉为“杂交水稻之父”。

@#@）@#@（3）讲述：

@#@用人工方法也可以使遗传物质发生变异，如用X射线照射种子、将种子送到太空进行育种等，并研究出了许多优良品种：

@#@如无籽西瓜、太空椒、瘦肉型猪等。

@#@@#@三、总结：

@#@@#@1．性状的遗传是由生物体内独立的因子（基因）控制的。

@#@@#@2．除了父母结合会产生变异外，生物体自身也会产生变异。

@#@@#@3．人类可以利用遗传和变异的规律造福自己。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@3．寻找遗传与变异的秘密@#@

（1）性状的遗传是由生物体内独立的因子（基因）控制的。

@#@@#@

（2）除了父母结合会产生变异外，生物体自身也会产生变异。

@#@@#@（3）人类可以利用遗";i:

13;s:

15009:

"苏教版小学英语五年级下册知识点必知必会@#@5BUnit1Cinderella@#@一、单词：

@#@@#@1.prince王子@#@2.fairy仙女@#@3.sad伤心@#@4.because因为@#@5.back回来@#@6.fit合适@#@7.hurt受伤@#@8.Late迟的，晚的@#@9.tale故事@#@10.hurry快点@#@11.pick摘@#@12.mushroom蘑菇@#@13.pity可惜@#@14.leave留下@#@15.clothes衣服@#@16.before在...之前@#@17.understand明白@#@18.let让@#@19.Cinderella灰姑娘@#@二、词组：

@#@@#@1.attheprince’shouse在王子的宫殿@#@eandhelpme过来帮我@#@3.mygloves我的手套@#@4.sosad如此伤心@#@5.puton穿上（putiton/putthemon）@#@6.gototheparty去参加聚会@#@7.niceshoes漂亮的鞋子@#@8.takeoff脱下@#@9.putonthenewclothesandshoes穿上新衣服和鞋子@#@10．comeback回来@#@11.before12o’clock12点钟之前@#@12.attheparty在聚会@#@13.havetogo不得不走@#@14.visiteveryhouse参观每一间屋子@#@15.tryonyourshoe试穿你的鞋子@#@16.tryiton试穿它@#@17.trythemon试穿它们@#@18.haveagoodtime/havealotoffun/havegreatfun玩得开心@#@19.haveparties举行聚会@#@20.whoseshoe谁的鞋子@#@21.Myfoothurts.我的脚伤了。

@#@@#@22.haveadrink喝一杯饮料@#@23.drawadressforher画件裙子给她@#@24.likereadingfairy喜欢读童话故事@#@25.readstoriesabout…读关于…的故事@#@26.theMonkeyKing美猴王@#@27.intheforest在森林里@#@28.havesomesnacks吃一些零食@#@29.somemushroomsunderatree一些在树下的蘑菇@#@30.Hurryup.快点。

@#@@#@31.belatefor…迟到@#@32.eatthem吃它们@#@33.pickabigredmushroom采到一颗又大又红的蘑菇@#@34.looksonice看起来很美味@#@35.bebadforus对我们有害@#@36.Whatapity!

@#@多么可惜呀！

@#@@#@37.begoodforus对我们有好处@#@38.takeoffhercoat脱下她的外套@#@39.putonhisjacket穿上他的夹克@#@40.leaveashoebehind留下一只鞋@#@41.thatpairofshoes那双鞋子@#@42.pickapples摘苹果@#@43.fitwell很合适@#@44.haveto=must必须@#@三、句型：

@#@@#@1.Afairycomes一位仙女来了.@#@2.WhohelpsCinderella?

@#@谁帮助灰姑娘？

@#@@#@3.Idon’thaveanyniceclothesorshoes.我没有漂亮的衣服和鞋子@#@4.Letmehelpyou.让我来帮你。

@#@@#@5.Itfits.它合适。

@#@否定句：

@#@Itdoesn’tfit.@#@6.Whyareyousosad?

@#@BecauseIdon’thaveanyniceclothesorshoes.@#@为什么你这样伤心？

@#@因为我没有任何漂亮的衣服和鞋子。

@#@@#@7.Whycan’tyougototheparty?

@#@BecauseIdon’thaveanyniceclothesorshoes.@#@为什么你不去聚会了？

@#@因为我没有任何漂亮的衣服和鞋子。

@#@@#@8.WhydoesNancytakeoffhercoat?

@#@Becausesheissohot.南希为什么要脱下她的外套？

@#@因为她很热。

@#@@#@9.Cinderellahasagoodtimeattheparty.灰姑娘在聚会中过的很愉快。

@#@@#@10.Manygirlstryontheshoe,butitdoesnotfit.很多姑娘都试穿了鞋子，但没有适合的。

@#@@#@11.Whocan’tgototheparty?

@#@Cinderellacan’t.谁不能去参加聚会？

@#@灰姑娘不能去。

@#@@#@12.WhohelpsCinderella?

@#@Afairydoes.谁帮助了灰姑娘？

@#@一个仙女。

@#@@#@13.Whoseshoesdothegirlstryon?

@#@Cinderella’s.女孩子们试穿了谁的鞋子？

@#@灰姑娘的。

@#@@#@14.Thesemushroomsarebadforus.这些蘑菇对我们是有害的。

@#@@#@15.Whycan’tBobbyeatsomuch?

@#@为什么Bobby不能吃那么多？

@#@@#@16.Ilikereadingfairytales.我喜欢读童话故事。

@#@@#@17.IlikereadingstoriesabouttheMonkeyKingandNezha.我喜欢读关于美猴王和哪吒的故事。

@#@@#@18.Andrewishavingadrink.@#@19.Andreaisdrawingadress.@#@20.Wouldyoulikesomejuice?

@#@（希望得到肯定回答用some）@#@四、语法总结：

@#@@#@对一般的时间或时候提问，则用when。

@#@对人提问，则用who。

@#@@#@对谁的提问，则用whose提问地点则用where。

@#@@#@对原因提问，则用why。

@#@对哪一个提问，则用which。

@#@@#@提问方式用how。

@#@提问年龄用：

@#@Howold@#@提问数量用howmany。

@#@提问多少钱则用howmuch。

@#@@#@提问颜色用：

@#@Whatcolour@#@5BUnit2Howdoyoucometoschool?

@#@@#@一、单词：

@#@@#@1.how@#@怎样@#@2.far@#@远离@#@3.street@#@街道@#@4.city@#@城市@#@5.by@#@乘@#@6.town@#@城镇@#@7.metro@#@地铁@#@8.train@#@火车@#@9.taxi@#@出租车@#@10.ship@#@轮船@#@11.plane@#@飞机@#@12.bike@#@自行车@#@13.through@#@穿越@#@14.trousers@#@裤子@#@15.wheel@#@轮子@#@16.young@#@年幼的@#@17.basket@#@篮子@#@18.public@#@公共的@#@19.transport运输@#@二、词组：

@#@@#@1.yournewhome你的新家@#@2.befarfromschool远离学校@#@3.onMoonStreet在月亮街@#@4.benearCityLibrary在市图书馆附近@#@5.cometoschool来家里@#@6.onfoot步行@#@7.bybus/metro/train/plane坐公交、地铁、火车、飞机@#@8.ataxidriver一个出租车司机@#@9.livenearschool住在学校附近@#@10.inSunshineTown在阳光镇@#@11.throughthetrees穿过树林@#@12.thewheelsonthebus公交车的轮子@#@13.throughthetown穿过城镇@#@14.anewbike一辆新的自行车@#@15.gotoschoolbybike骑自行车去学校@#@16.showhisbiketoSam=showSamhisbike展示给山姆看他的自行车@#@17.tooyoung----tooold太年幼---太老@#@18.sitinthebasket坐在篮子里@#@19.walkhome走回家@#@ehere到这儿@#@21.gothere去那儿@#@22.getthere到那儿@#@etoschoolbybike骑自行车上学@#@24.goroundandround转啊转@#@25.wanttodo=wouldliketodo想要做某事@#@26.thinkso这么认为@#@27.showsbaround带...参观@#@28.gotowork去工作@#@29.workonabigship在一艘大船上工作@#@30.gotomanycities去许多国家@#@31.gettothepark到达公园@#@三、句型：

@#@@#@1.Wheredoyoulive?

@#@IliveonMoonStreet,nearCityLibrary.你住在哪里？

@#@我住在市图书馆附近@#@2.Howdoyoucometoschool?

@#@Icometoschoolbymetro.你怎么来学校的？

@#@我坐地铁来学校的。

@#@@#@3.SuHaiandSuYanglivefarfromschool.Theycometoschoolbybus.@#@苏海和苏阳住的离学校远。

@#@她们坐公交车来上学的。

@#@@#@4.Bobbylikesridingthebikeinthepark.波比喜欢在公园里骑自行车。

@#@@#@5.BobbywantstoshowhisbiketoSam.波比想要展示给山姆看他的自行车。

@#@@#@6.HowdoesSamgotoschool?

@#@Hegoestoschoolbybike.山姆怎么去学校的？

@#@他骑自行车去的。

@#@@#@7.Bobby’sdaddoesnotthinkso.波比的爸爸不相信、不认为这样的。

@#@@#@8.Healwayssitsinthebasket.他总是坐在篮子里。

@#@@#@四、语音：

@#@@#@辅音字母组合“tr”发清辅音/tr/，这个音一定要后接元音，所以不会出现在单词的末尾。

@#@而英语中发这个音的主要是字母组合“tr”，但在字母组合“ter”、“tory”、“tary”等中，有时也会省略中间的元音部分，直接念成/tr/。

@#@@#@譬如：

@#@tree树、try试着、true真正的、trip旅游、trouble麻烦、trust信任@#@五、语法总结：

@#@@#@对画线部分提问，除了要注意选择正确的疑问词外，还要注意语序的运用。

@#@@#@对地点提问，用where（哪里）@#@e.g.IliveinSuzhou.------Wheredoyoulive?

@#@@#@HeisonMoonRoad.----Whereishe?

@#@@#@对方式方法提问，用How（怎样）@#@e.g.Igotoschoolbybike.-----Howdoyougotoschool?

@#@@#@Myfathergoestoworkbycar.------Howdoesyourfathergotowork?

@#@@#@对健康状况提问，也用How@#@e.g.Heisfine/strong.-------Howishe?

@#@@#@☆home，here，there为副词，前面不可以加to。

@#@如“走回家”，动词词组为walkhome；@#@但是“到达你的家”为gettoyourhome，因为这里的yourhome为名词。

@#@“骑车去那儿”，动词词组为rideabikethere。

@#@@#@介词短语@#@动词（短语）@#@汉语意思@#@onfoot@#@walk@#@步行@#@bybike@#@rideabike@#@骑自行车@#@bybus@#@takeabus@#@乘公共汽车@#@bymetro@#@takeametro@#@乘地铁@#@bytaxi@#@takeataxi@#@乘出租车@#@byplane@#@takeaplane@#@乘飞机@#@bycar@#@takeacar@#@乘小汽车@#@byship@#@takeaship@#@乘轮船@#@byboat@#@takeaboat@#@乘船@#@5BUnit3Askingtheway@#@1、词组@#@asktheway问路@#@wantto=wouldliketo想要（做）@#@gettothecinema到达电影院@#@gethome到家@#@gettoyourhome到你的家@#@atthetrainstation在火车站@#@geton上车@#@getonthemetro上地铁@#@getoff下车@#@atParkStation在公园站@#@walktoMoonStreet步行去月亮街@#@nexttoit在它旁边@#@nexttothehospital在医院旁边@#@comeoutfrom从……出来@#@onSunStreet在太阳街@#@can’tfind找不到@#@askapolicemanforhelp向一位警察求助@#@excuseme打扰了@#@goalongthisstreet沿着这条街走@#@gothereonfoot步行去那儿@#@telltheway指路@#@walkalongthisstreet沿着这条街步行@#@turnright向右转@#@turnleftatthesecondtrafficlights在第二个交通灯初交通灯处向左转@#@onyourright在你的右边@#@onyourleft在你的左边@#@seeanewfilm看一部新电影@#@gotoCityCinema去市电影院@#@waitforthebus等公交车@#@atthebusstop在公交车站@#@gobybus乘公交车去@#@getinataxi上了一辆出租车@#@toomanycars太多汽车了@#@somany这么多@#@takethemetro乘坐地铁@#@beover结束@#@toolate太晚了@#@fromyourschool从你的学校@#@intheshoeshop在鞋店@#@whichtochoose选哪一个@#@toomuchmilk太多牛奶@#@shinyshoes发亮的鞋子@#@二、句子：

@#@@#@1.YangLingwantstovisitSuHai’snewhome.杨玲想要去参观苏海的新家。

@#@@#@2.HowdoIgettoyourhome?

@#@我怎样到你家？

@#@@#@3.HowdoesYangLinggettoSuHai’shome?

@#@杨玲怎样到苏海家？

@#@@#@4.Youcantakethemetro.你可以乘地铁。

@#@@#@5.YoucangetonthemetroatParkStationandgetoffinfrontofCityLibraryStation.@#@你可以在公园站上地铁，在市图书馆的前面下车。

@#@@#@6.Then,walktoMoonStreet.然后，步行去月亮街。

@#@7.Myhomeisnexttoit.我家就在它旁边。

@#@@#@8.YangLingcomesoutfromCityLibraryStation.杨玲从市图书馆站出来。

@#@@#@9.Sheasksapolicemanforhelp.她向一位警察求助。

@#@@#@10.Excuseme,howdoIgettothebookshoponMoonStreet?

@#@@#@打扰一下，我怎样到达月亮街上的书店？

@#@@#@11.Turnrightatthetrafficlight.在交通灯处向右转。

@#@@#@12.Youcanseethebookshoponyourright.你可以看见书店就在你的右边。

@#@@#@13.ShewalksalongMoonStreet.她沿着月亮街走。

@#@@#@14.Wecangobybus.我们可以乘公交车去。

@#@@#@15.Theywaitforthebusatthebusstop.他们在公交车站等车。

@#@@#@16.Wecan’tgetonthebus.Thebusisfull.我们不能上公交车，公交车满载了。

@#@@#@17.Let’sgotothecinemabytaxi.让我们乘出租车去看电影。

@#@@#@18.Let’stakethemetro.让我们乘地铁。

@#@@#@19.IntheUK,weask“Where’sthetoilet?

@#@”@#@20.IntheUS,weask“Where’stherestroom?

@#@”@#@21.Shedoesn’tknowwhichtochoose.她不知道选择哪一个。

@#@@#@三、语音：

@#@@#@辅音字母组合“sh”无论是在音节之首或在音节的尾部，都只有一种读音发清辅音[@#@]@#@如：

@#@should应该；@#@shoulder肩膀；@#@share分享；@#@sheep绵羊@#@和在词尾：

@#@fish鱼；@#@wish祝福；@#@wash洗；@#@push推；@#@brush刷@#@四、语法：

@#@@#@1.many用来修饰可数名词，much用来修饰不可数名词。

@#@太多糖果为“toomanysweets”，而太多水为“toomuchwater”@#@2.want和wouldlike都表示“想要”，如果后面是名词加名词，如wantanapple=wouldlikeanapple；@#@如果后面是动词，则动词前要加上to，如wanttobeateacher-wouldliketobeateacher，想要成为一名老师。

@#@@#@3.本单元的重点是如何来问路及其回答：

@#@@#@1.Askingtheway（问路）以zoo为例，来看看有几种问路的句型：

@#@@#@----Excuseme,HowdoIgettothezoo?

@#@HowdoIgetthere?

@#@@#@----Excuseme,canyoutellmethewaytothezoo,please?

@#@@#@----Canyoushowmethewaytothezoo?

@#@/----Where’sthezoo?

@#@@#@----Canyoutellmehowtogettothezoo?

@#@ @#@/----Whichisthewaytothezoo?

@#@@#@----CanyoutellmehowIcangettothezoo?

@#@ @#@/ @#@----Isthereazoonearhere?

@#@@#@2.Answeringtheway:

@#@@#@Goalongthisroad;@#@turnright/leftatthetrafficlights.Youcanseethezooonyourleft/right. @#@@#@It’sfarfromhere,youcangetonthemetro/busatParkStation.@#@It'@#@snearhere,youcanwalktothezoo./Youcangotothezooonfoot.@#@5BUnit4Seeingthedoctor@#@一、短语@#@1.beill生病@#@2.seethedoctor看医生，看病@#@3.feelcold感觉冷@#@4.gotoseethedoctor去看医生，去看病@#@5.haveaheadache头疼@#@6.letmecheck让我检查@#@7.haveafever发烧@#@8.athome在家@#@9.takesomemedicine服用一些药@#@10.drinksomewarmwater和一些温水@#@11.haveatoothache牙疼@#@12.seethedentist看牙医@#@13.eatalotofsweets吃许多糖果@#@14.eattoomanysweets吃太多糖果@#@15.brushone’steeth刷牙@#@16.inthemorning在早晨@#@17.beforebedtime在就寝前@#@18.eaticecream吃冰激凌@#@19.brushteethbeforebedtime在睡觉前刷牙@#@20.watchTV看电视@#@21.sitonabench坐在长凳上@#@22.inMarch在三月@#@23.inthehospital在医院里@#@24.cometoseehim过来看他@#@25.behappytodosth很高兴去做某事@#@26.hearwell听得清楚@#@27.pointathislongneck指着他的长脖子@#@28.his/herteeth他的/她的牙齿@#@29.gotoChina去中国@#@30.yourtemperature你的温度@#@31.drinktoomuchwater喝太多水@#@32.beforegoingtobed在睡觉之前@#@33.helpsbdosth帮助某人做某事@#@34.talkaboutillness谈论疾病@#@二、句型@#@1.What’swrongwithyou?

@#@=What;@#@sthematterwithyou?

@#@你怎么了？

@#@@#@2.Ihaveaheadache.Ifeelcold.我头疼。

@#@我感觉冷。

@#@@#@3.WhatshouldIdo?

@#@我应该怎么做？

@#@@#@4.Youshouldhavearestathome.你应该在家休息。

@#@@#@5.Youshouldtakesomemedicineanddrinksomewarmwater.你应该吃些药，喝些温水。

@#@@#@6.Hegoestoseethedentist.他去看牙医。

@#@@#@7.Iamtoofull.Ican’teatanything.我太饱了，我不能吃任何东西。

@#@@#@8.Youshouldbrushyourteethinthemorningandbeforebedtime.@#@你应该在早晨和睡前刷牙。

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