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五一假期作业DOC
高二语文五一假期作业
（一）
命题：
路国乔审核：
薛峰完成时间：
2014.05.01
一、语言文字运用（15分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）
A.弹劾／檀香木讷／方枘圆凿呼天抢地／强词夺理
B.熨帖／愠怒桑梓／莘莘学子自给自足／人才济济
C.裨益／毗连唆使／逡巡不前挑拨是非／调嘴弄舌
D.棱角／聆听辜负／沽名钓誉危如累卵／自吹自擂
2．下列表意明确无误的一句是（3分）
A．NBA市场上猎头动作快，大牌球员几乎被瓜分殆尽。
B．交大面试以开放式问答的方式考查学生思辨能力和创新潜质。
C．无票人员和车站工作人员持公务票未经签证严禁上车。
D．中国军团在2012年伦敦奥运会囊括金牌38枚，仅次于美国。
3．根据下面的一段文字，指出3D打印所面临的问题。
（不超过20字）（5分）
以3D打印为代表的数字化制造技术，被认为是引发第三次工业革命的关键因素。
3D打印不需要模具，可以直接进行样品原型制造，因而大大缩短了从图纸到实物的时间。
但目前的3D打印机只能处理诸如塑料和蜡这样的软材料，而要打印混凝土结构的大型模具，它完成的速度太慢了。
随之而来的是伦理争议，例如国外有人就希望通过3D打印自制枪械。
另外，只要有图纸和一台打印机，设计师们就很难保护他们的劳动成果。
▲
4．仔细阅读下面的漫画，在横线处填上合适的话。
（4分）
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成5—8题。
梅长公传
钱谦益
公讳之焕，字长公，黄之麻城人。
其先，宋宛陵先生后也。
公十岁丧父，从其母刘，居东山之沈庄，日课书盈寸。
倜傥雄俊，异于凡儿。
年十四，为诸生。
台使者按部阅武，骑马横绝教场，使者怒，命与材官角射，执弓腰矢，射九发连九中，中辄一军大呼以笑。
长揖上马径去，使者不怿而罢。
万历癸卯，与应山人杨涟同举于乡，以功名节义相期许，盱衡扺掌，视举世无如也。
甲辰举进士，选翰林院庶吉士。
高阳孙少师以史官同馆，性严重，不可一世士，独推重公。
公在馆中，语则矫尾厉角，坐则掀髯摇扇，视馆阁诸公低头缓步，恒目笑不自禁也。
公扼腕时政，慨然欲有所建置。
疏屡上，不见省。
部党角立，如敌国不相下。
一无所附离，每有封驳，恒两非之。
其大指务在破私交，绌党论，矫时救弊，爱惜人才而已。
居六岁，出为广东按察司副使，分守惠州。
惠狱多冤结，拷一连十，累岁不得决。
闭门周视案牍，期旦日会堂下，据案呼囚，明举其刑书云何，据几决遣，狱成于手中，奄忽如神。
宦家子依倚父势，恣为奸利，禽治之不可得。
使人晓谕其父：
“若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？
”其父大寤，听其子就理命。
冤民如墙而立，占人田园若干，攫金钱若干，以次质对，尽反其侵掠，则缚狠子痛箠之曰：
“用以谢乡人，并以谢而父也。
”卒自刮磨为善士。
海寇袁八老掠潮杀守吏，潮非公所部，自请往剿。
严兵扼海道，绝馈运，断樵汲，散免死牌数千，首服者接踵。
八老窘迫，乘潮夜遁，乞降于闽。
公督学山东，八老率舟师援辽，谒公于登。
公语之曰：
“海上之役，不得望见颜行，今何以在此？
”八老泥首谢曰：
“畏公天威，是以走闽，今日敢不为公死乎？
”公文人不便武事，其为剧寇畏服如此。
其视学，阔略教条，谢绝请寄，考课之暇，进诸生而教诫之。
贤者降阶执手，重以慰藉；不类者嚼齿唾骂，申以夏楚。
诸生始而骇，中而服，久而歌思颂慕，咸以为师保父母也。
（节选自《牧斋初学集》）
[注]夏jiǎ楚，古代学校体罚越礼犯规者的两种用具。
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A.使者不怿而罢怿：
喜悦
B.一无所附离离：
违背
C.并以谢而父也 谢：
谢罪
D.重以慰藉 重：
加上
6.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）
A.倜傥雄俊，异于凡儿青取之于蓝而青于蓝
B.冤民如墙而立去今之墓而葬焉
C.不类者嚼齿唾骂，申以夏楚又重之以修能
D.今日敢不为公死乎不足为外人道也
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．梅长公年幼丧父，随母家居。
他文武兼修，每天坚持研习的书有寸把厚，与教场的材官比赛射箭，他九发连中。
B．梅长公应举时，与杨涟志同道合，经常以功名节义互勉。
后来在翰林院供职时，眼界极高的孙少师却惟独推重他。
C．梅长公任广东按察司副使，分守惠州时，将数年不决的案件很快判定，又促使久抓不获的官宦子弟自首，接受惩罚。
D．梅长公潮州平乱时，一方面断绝了海寇的粮道，一方面给前来自首者发放免死牌，结果袁八老不战而溃，俯首谢罪。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）公扼腕时政，慨然欲有所建置。
（3分）
▲
（2）若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？
（4分）
▲
（3）公文人不便武事，其为剧寇畏服如此。
（3分）
▲
三、古诗词鉴赏（10分）
9．阅读下面这首词，然后回答问题。
望远行
李璟
-
碧砌碧砌花光照眼明，朱扉长日镇长扃。
余寒不去梦难成，炉香烟冷自亭亭。
辽阳月，秣陵砧，不传消息但传情。
黄金窗下忽然惊：
征人归日二毛生。
[注]二毛，指头发斑白。
（1）上阕前两句的环境描写有哪些作用？
（3分）
答：
▲
（2）请赏析“辽阳月，秣陵砧”的妙处。
（4分）
答：
▲
（3）“黄金窗下忽然惊”一句中“惊”字蕴含了哪些情感？
（3分）
答：
▲
四、名句名篇默写（8分）
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）桑之未落，▲。
（《诗经·氓》）
（2）若夫乘天地之正,▲，以游无穷者，彼且恶乎待哉！
（庄子《逍遥游》）
（3）▲，以手抚膺坐长叹。
（李白《蜀道难》）
（4）吾师道也，▲？
（韩愈《师说》）
（5）春冬之时，▲，回清倒影。
（郦道元《三峡》）
（6）若夫日出而林霏开，▲，晦明变化者，山间之朝暮也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（7）▲，来者犹可追。
（《论语·微子》）
（8）辅车相依，▲。
（《左传》）
五、现代文阅读：
文学类文本（20分）
阅读下面的作品，完成11—14题。
最后的山
[美]弗·拉塞尔
缅因州北部的秋天，黄昏将近，天上零零落落地挂着些许浮云，一朵一朵的云影将这山区的景色装点得格外瑰丽、动人。
几个取着印第安名字的少年营地就坐落在这儿。
当微风在清凉的黄昏里颤颤悠悠时，我每每站在一棵老橡树下，举目凝望，前方的灌木丛和沼泽地尽收眼底；再往前数哩，一座小山映入眼帘。
这是一座很不起眼的小山。
光秃秃的山峰下是一个荒芜的牧场，牧场上星星点点地生长着野桧树，裸露的花岗岩点缀其间。
然而，数哩以外的这座小山却以某种魔力在吸引着我，召唤着我。
我无法移开自己的目光。
我心里明白：
假期结束以前，我一定要爬上那座山——越过牧场，穿过灌木丛，绕过花岗岩，一直向前向前，直到爬上山顶。
我一定要这么干。
我说不清这是为什么，甚至也没问过自己。
一个秋高气爽的周末下午，我溜出了营地，去爬我魂牵梦绕的小山。
从橡树下望去，山峰就在眼前，神秘莫测，充满诱惑。
我顺着棒球场的边沿，向前走进了一片乱丛林。
乱丛林里藤蔓缠结，野草丛生。
穿行其间，举步艰难，无法分清南北东西。
我忽而被朽木绊倒，忽而一脚踩进蚁穴，忽而陷入泥淖，忽而受到枯枝阻挠；带刺的种子设法钻进我潮湿的鞋子，蚊虫在耳畔嗡呜，苍蝇飞旋着撞来撞去。
我深一脚浅一脚地向前挪动着步子，既迷失了方向，也忘记了时间。
就这般跌跌爬爬地往前赶着，只见一片空地蓦然展现在眼前，空地上稀稀拉拉地长着梣树和枫树，阳光滤过枝叶洒在地上。
我猛然发现前面有一排华美的小屋。
那又窄又尖、直指蓝天的屋顶在阳光的照耀下，与扇形木瓦、云朵似的图案相映成趣，把房子装扮得色彩斑斓，煞是迷人。
房子与房子相隔很近，不过一臂之遥。
所有的屋子都是空的，没有一点儿生命的迹象。
在刚从乱丛林中出来的我的眼里，这片阳光映照的小树林宛若格林笔下的童话世界；仿佛这个奇异的小村落在一种魔法的笼罩下，沉睡了一百年。
我面前的这座黄色小屋，门廊上装饰着蓝色的小格子，不就是一直在等待着汉塞尔和格丽特尔[注]的么。
林子里没有一丝儿风，就连白杨的叶子也是木然地耷拉着。
蓝的蜻蜓、绿的蜻蜓恹恹地留在半空，凝然不动，更添了几许似魔似幻的神秘。
远方，一只小黄鹂在啾啾地鸣叫，应和着催人入梦的蝉声。
除此，便是万籁无音的死寂。
这些小房子为何会在这儿？
谁是它们的主人？
看着这些，心里不禁悚然。
此时，日光已经西斜，把地上的影子拉得老长老长。
可我的小山仍在前方。
我再次钻进乱丛林子，披荆斩棘，终于到了一条坑坑洼洼的路边。
刚转过一道弯，就到了山脚。
那是我的山，我朝思暮想的山。
它坦荡地浸在脉脉斜晖里。
我跨过花岗岩，踏过草地，踩着麻叶绣球和笑靥花，急匆匆地朝山顶攀去。
终于，气喘吁吁地，我站到山顶上。
头顶穹窿，脚下的山坚硬、实在。
多少次，我远远地凝望，它是那样地缈缈忽忽，无可企及。
此刻，我身在其中。
然而，正当我站在山顶的当儿，山开始从我脚下滑走。
正前方，几哩林地外，我又看见了一座山，一座更高、更长的山；牛群在砍伐过的山坡上悠然地吃草，山顶上树木葱茏。
但我是绝不会再去攀登远方的那座山了，纵然登上最后一座山是我长久的渴望。
就在我举目凝望之时，我便感觉到，它的远方还有另一座山；巴蒂山外，缅因州外，都会有另一座山。
山外有山。
即便我走遍天涯海角，随时随地都会有另一座山在等着我。
于是，我幡然顿悟：
人生没有最后的山。
[注]格林同名童话里的男女主人公。
11．请依据文章第二至八段，概括“我”的心理变化。
（4分）
答：
▲
12．请赏析文章第六段景物描写的表达特色。
（6分）
答：
▲
13．文中画线句有什么作用？
（4分）
答：
▲
14．请结合全文，探究文中所蕴含的人生哲理。
（6分）
答：
▲
高二语文五一假期作业
（二）
命题：
路国乔审核：
薛峰完成时间：
2014.05.02
一、语言文字运用（15分）
1.下列词语中加点字的读音，每对都不相同的一组是（）（3分）
A.收讫/迄无音信拮据/奇货可居堤坝/提心吊胆
B.赝品/义愤填膺栅栏/春意阑珊纤毫/阡陌纵横
C.箴言/缄默无语蠕动/耳濡目染粗犷/旷日持久
D.湍急/惴惴不安讳言/经天纬地勘察/堪称一绝
2.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．社会蓝皮书描绘了2013年中国社会发展中的热点、重点问题，涵盖了社会发展中的居民收入、人口、就业、教育、民生、社会保障、公共服务等方面。
B．科学不能控制它本身的应用。
它的应用常常握在没有任何科学知识的那些人手中，犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车。
C．《一个教育专家16年的教子手记》这本书，选配了十几幅契合文意的图片与版式设计有机结合，为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间。
D．“人们说2013是爱你一生，2014是爱你一世，新闻联播和你一起，传承一生一世的爱和正能量。
”这是央视2014年第一期《新闻联播》温馨的结束语。
3．请概括下面这则新闻的主旨（15个字以内）。
（4分）
为充分利用运力资源，引导旅客增强购票计划性，方便更多旅客购票出行，铁路部门决定：
自2013年9月1日起，旅客退票和改签可在票面指定的开车时间前到任意一个车站办理；退票时按票面乘车站开车前48小时收取票价5%的退票费；开车前24小时以上、不足48小时的，收取票价10%的退票费；开车前不足24小时的，收取票价20%的退票费。
4．阅读下面的文字，然后回答问题。
（5分）
手机是科技时代的进步，却成了教育教学的“阻碍”；它是学生心中的“宠儿”，却也是教师眼中的“敌人”。
一个小小的手机，却在校园里引发了轩然大波。
手机到底该不该进校园？
请针对“手机到底该不该进校园”这一问题，拟写赞成者与质疑者的不同看法。
要观点鲜明，写出理由，语言简明、连贯，至少用一种修辞手法，60字左右。
▲▲
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成5～8题
蜀伐楚，取兹方。
子思言苟变于卫侯曰：
“其才可将五百乘。
”公曰：
“吾知其可将；然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。
”子思曰：
“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。
今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。
”公再拜曰：
“谨受教矣！
”卫侯言计非是，而群臣和者如出一口。
子思曰：
“以吾观卫，所谓‘君不君，臣不臣’者也！
”公丘懿子曰：
“何乃若是？
”子思曰：
“人主自臧，则众谋不进。
事是而臧之，犹却众谋，况和非以长恶乎！
夫不察事之是非而悦人赞己，暗莫甚焉；不度理之所在而阿谀求容，谄莫甚焉。
君暗臣谄，以居百姓之上，民不与也。
若此不已，国无类矣！
”子思言于卫侯曰：
“君之国事将日非矣！
”公曰：
“何故？
”对曰：
“有由然焉。
君出言自以为是，而卿大夫莫敢矫其非；卿大夫出言亦自以为是，而士庶人莫敢矫其非。
君臣既自贤矣，而群下同声贤之，贤之则顺而有福，矫之则逆而有祸，如此则善安从生！
《诗》曰：
‘具曰予圣，谁知乌之雌雄？
’抑亦似君之君臣乎！
”
（选自《资治通鉴·周纪一》）
5.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．以二卵弃干城之将干：
动词，守卫
B．此不可使闻于邻国也于：
介词，对
C．事是而臧之，犹却众谋却：
动词，排斥
D．抑亦似君之君臣乎乎：
表揣度语气，吧
6.下列对文中有关语句的解释，不准确的一项是（3分）
A．“杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。
”意谓选材要看主流，不可以偏概全。
B．“和非以长恶乎！
”意谓众人都附和错误见解的话必定会助长歪风邪气。
C．“若此不已，国无类矣！
”意谓如果这样做是不得已，国也就不像国了。
D．“具曰予圣，谁知乌之雌雄？
”意谓都自称是圣贤，乌鸦的雌雄也没人能分辨。
7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．子思以工匠选用木材的标准作比，形象地阐发了人才任用应全面考察扬长避短的基本原则。
B．身为一国之君的卫侯，他的想法和谋略得到了手下大臣们的一致赞同，也就自以为是起来。
C.子思认为国君不能明察是非，就会被属下的阿谀和谄媚所迷惑，并会给歪风邪气推波助澜。
D．为言明事理说服君王，子思多以引用、类比的手法来剖析因果，体现出他高超的论辩水平。
8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）人主自臧，则众谋不进。
▲▲
（2）君暗臣谄，以居百姓之上，民不与也。
▲▲
（3）贤之则顺而有福，矫之则逆而有祸，如此则善安从生！
▲▲
三、古诗词鉴赏（10分）
9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
卜算子
曹组
松竹翠萝寒，迟日①江山暮。
幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？
似共梅花语，尚有寻芳侣。
著意闻时不肯香，香在无心处。
[注]①迟日：
指和煦的春日。
（1）“幽径无人独自芳”一句中，“独自芳”指的是什么？
（2分）
▲▲
（2）“似共梅花语，尚有寻芳侣”蕴含着词人什么样的情怀？
（4分）
▲▲
（3）请赏析结句“著意闻时不肯香，香在无心处”的精妙之处？
（4分）
▲▲
四、名句名篇默写（8分）
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分
（1）西当太白有鸟道，▲。
（李白《蜀道难》）
（2）辘辘远听，▲。
（杜牧《阿房宫赋》）
（3）蟹六跪而二螯，▲，用心躁也。
（荀子《劝学》）
（4）故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，▲！
”（郦道元《三峡》）
（5）溪云初起日沉阁，。
（许浑《咸阳城东楼》）
（6）巫医乐师百工之人，▲，今其智乃反不能及。
（韩愈《师说》）
（7）大漠孤烟直，长河落日圆。
▲，都护在燕然。
（王维《使至塞上》）
（8）峰峦如聚，波涛如怒，▲。
（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
五、现代文阅读：
文学类文本（20分）
阅读下面的作品，完成11～14题
春雨
梁遇春
①整天的春雨，接着是整天的春阴，这真是世上最愉快的事情了。
②我向来厌恶晴朗的日子，而在阴霾四布或者急雨滂沱的时候，就是最沾沾自喜的财主也会感到苦闷，因此也略带了一些人的气味，不像好天气时候那样望着阳光，盛气凌人地大踏步走着。
至于懂得人世哀怨的人们，黯淡的日子可说是他们唯一光荣的时光。
他们觉到四周都是同情的空气，仿佛一个堕落的女子躺在母亲怀中，看见慈母一滴滴的热泪溅到自己的泪痕，真是润遍了枯萎的心田。
斗室中默坐着，忆念十载相违的密友，已经走去的情人，想起生平种种的坎坷，一身经历的苦楚，倾听窗外檐前凄清的滴沥，仰观波涛浪涌，似无止期的雨云，这时一切的荆棘都化做洁净的白莲花了。
“最难风雨故人来，”阴森森的天气使我们更感到人世温情的可爱，替从苦雨凄风中来的朋友倒上一杯热茶时候，我们很有放下屠刀，立地成佛子的心境。
“山雨欲来风满楼”，这很可以象征我们孑立人间，尝尽辛酸，远望来日大难的气概，真好像思乡的客子拍着栏干，看到郭外的牛羊，想起故里的田园，怀念着宿草新坟里当年的竹马之交，泪眼里仿佛模糊辨出龙钟的父老蹒跚走着，或者只瞧见几根靠在破壁上的拐杖的影子。
所谓生活术恐怕就在于怎么样当这么一个临风的征人吧。
无论是风雨横来，无论是澄江一练，始终好像惦记着一个花一般的家乡，那可说就是生平理想的结晶，蕴在心头的诗情；可是同时还能够认清眼底的江山，把住自己的步骤，能够忍受，却没有麻木，能够多情，却不流于感伤，仿佛楼前的春雨，悄悄下着，遮住耀目的阳光，却滋润了百草同千花。
③可是春雨有时也很凶猛，风驰电掣，从高山倾泻下来似的，万紫千红，都付诸流水，看起来好像是煞风景的，也许是别有怀抱吧。
生平性急，一二知交常常焦急万分地苦口劝我，可是暗室扪心，自信绝不是迫逐事功的人，不过对于纷纷扰扰的劳生却常感到厌倦，所谓性急无非是疲累的反响吧。
有时我却极有耐心，好像废殿上的琉璃瓦，一任它风吹雨打，霜蚀日晒，总是那样子痴痴地望着空旷的青天。
我虽然还没有，而且绝不会跳出人海的波澜，但是拳拳之意自己也略知一二，大概摆动于焦躁与倦怠之间，总以无可奈何天为中心吧。
所以我虽然爱濛濛茸茸的细雨，我也爱大刀阔斧的急雨，它们洗去阳光，同时也洗去云雾，将人世哀乐的踪迹都漂到大海里去了。
焦躁同倦怠的心境在此都得到了涅槃。
④可是最妙的境界恐怕是尺牍里面那句烂调，所谓“春雨缠绵”吧。
一连下了十几天的霉雨，好像再也不会晴了，可是时时刻刻都有晴朗的可能。
有时天上现出一大片的澄蓝，雨脚也慢慢收束了，忽然间又重新点滴凄清起来，那种捉摸不到，万分别扭的神情真可以做这个哑谜一般的人生的象征。
记得十几年前每当连朝春雨的时候，常常剪纸作和尚形状，把他倒贴在水缸旁边，意思是叫老天不要再下雨了；可是那时我对于春雨的情趣是不知不觉之间领略到的，并没有凝神去寻找，等到知道怎么样去欣赏恬适的雨声时候，我却老在干燥的此地做客。
因此“小楼一夜听春雨”的快乐当面错过，从我指尖上滑走了。
盛年时候好梦无多，到现在彩云已散，生活不着边际，对于春雨的怅惘只好算做内中的一小节吧，可是仿佛这一点很可以代表我整个的悲哀情绪。
但是我始终喜欢冥想春雨，也许因为我对于自己的愁绪很有顾惜爱抚的意思；我常常把陶诗改过来，向自己说道：
“衣沾不足惜，但愿恨无违。
”我会爱凝恨似的缠绵春雨，大概也因为自己有这种的心境吧。
（选自《梁遇春散文选集》，百花文艺出版社，1983年版）
11.文章开头说：
“整天的春雨，接着是整天的春阴，这真是世上最愉快的事情了。
”请分析这句话在文中的作用。
（4分）
▲▲
12.文中第②节说“所谓生活术恐怕就在于怎么样当这么一个临风的征人吧”，请简析作者心目中真正“临风的征人”的特点。
（6分）
▲▲
13．请赏析文中画线语句的表达特色和表达效果。
（4分）
▲▲
14.请联系全文探究作者笔下“春雨”的意义。
（6分）
▲▲
高二语文五一假期作业（三）
命题：
路国乔审核：
薛峰完成时间：
2014.05.03
一、现代文阅读：
实用类文本（18分）
阅读下面的文字，回答15—17题。
登月第一人
周有恒
1930年阿姆斯特朗出生在美国东部。
六岁时第一次乘坐飞机，开始迷恋航空，期盼自己能早日插上飞行的翅膀。
有一次下大雨，穿着新衣的小阿姆斯特朗突然跑到外面疯玩起来，在雨地里打滚、嬉闹，新衣转眼间就沾满了泥巴。
他边跳边开心地对妈妈说：
“妈妈，我要跳到月球上去！
”妈妈没有责怪他，只说了一句：
“好啊，只是你别忘了从月球上跳回来，回家吃晚饭！
”
学生时代，与飞行相关的内容都成为阿姆斯特朗的最爱。
小学期间，他开始学习制作飞机模型。
上中学时，又尝试自制风洞试验设备。
他十五岁参加飞行课程培训，十六岁生日当天，还没有达到法定许可驾车年龄的阿姆斯特朗，就已经拿到了飞行员执照。
十七岁的阿姆斯特朗高中毕业后本已被麻省理工学院录取，但他选择了普度大学，学习航空工程专业。
后来还在南加州大学获得了航空工程专业硕士学位。
在完成本科学业的当年，阿姆斯特朗即加入美国太空总署，成为一名非军职的高速试飞员。
在七年的试飞员生涯中，他曾参与测试二百多种机型，完成了超过九百架次的飞行任务。
1961年，美国总统肯尼迪提出“阿波罗计划”，美国航空航天局开始选择第二批宇航员。
经过层层选拔，阿姆斯特朗最终脱颖而出。
他不仅技术高超，而且敬业精神极强，对工作的痴迷程度在同事中素来闻名。
某次试飞事故中险些丧命，但逃生后他立即返回办公室填写报告，“因为那里有没完成的事等着我做”。
命运之神似乎很青睐阿姆斯特朗。
在他登月之前，已有美国宇航员环月球飞行，但他们均没有登陆月球。
1969年5月“阿波罗10号”飞船首次将登月舱带入月球轨道测试，这是人类登月最后的“彩排”。
此时，阿姆斯特朗已被任命为“阿波罗11号”飞船指令长。
1969年7月16日，“阿波罗11号”冲向太空。
7月21日凌晨2点56分，身穿白色宇航服的阿姆斯特朗率先跨出登月舱，走下舷梯，左脚踏上月球那荒凉而沉寂的土地，在月球表面上留下了那著名的脚印，成为人类历史上登陆月球第一人。
当时他说出了此后在无数场合常被引用的名言：
“这是个人迈出的一小步，却是人类迈出的一大步。
”据说，美国政府要他说的原话是：
我每前进一步，都是美利坚共和国的领土延伸。
当阿姆斯特朗从月球返回地球与媒体见面时，有位记者采访他：
“此时此刻你最想说的话是什么？
”阿姆斯特朗似乎想起了当年那个调皮的小男孩，回答说：
“我想对妈妈说，我从月球上回来了，我想回家吃晚饭！
”
在整个阿波罗计划中，美国共诞生了十二位登月英雄。
阿姆斯特朗不愿意站在聚光灯下，他拒绝所有电视台的采访邀请，也没有像其他航天英雄一样撰写自传。
有人问，对他的脚印可能在月球表面存留数千年有什么想法，阿姆斯特朗回答：
“我希望某个人上去把它们擦掉。
”
2012年8月25日，阿姆斯特朗因心脏手术并发症去世，享年八十二岁。
美国总统奥巴马给予他的评价是：
“美国最伟大的英雄之一——不单是他的时代，而是所有时代的英雄。
”
（有删改）
1．从文中看，哪些因素使阿姆斯特朗成为登月第一人？
（6分）
答：
▲
2．文中画线句有哪两层含义？
（6分）
答：
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3．阿姆斯特朗的“伟大”表现在哪里？
请根据文章内容概括。
（6分）
答：
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二、现代文阅读：
论述类文本（18分）
阅读下面的文字，完成15～17题。
生活出一种古今相融的新文明
中华书局修订出版的台湾国文教材《中华文化基础教材》，将在大陆30所高中试用。
两岸传统文化教育终于相互“说上了话”。
究竟如何对待传统？
百年来，思想者、政治家们分歧巨大。
激烈的反传统者说，故纸堆里讲的要么是男尊女卑，愚孝蠢忠；要么是独裁专制，灭绝师太……不但不讲人权与法治、民主和科学，反倒处处与这些“现
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