过秦论导学案(附答案)..docx
《过秦论导学案(附答案)..docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《过秦论导学案(附答案)..docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
双峰八中高一必修三导学案
主编唐群丽主讲唐群丽宋仲为胡许吾朱松平2013年3-4月使用
《过秦论》导学案（第一课时）
班级 姓名
【学法指导】疏通文意后反复诵读。
注意积累文言实词。
【学习目标】 1.了解作家、作品、时代背景。
2.朗读全文，读准字音，读准句读。
3.研读文章第一段，积累文言知识。
【学习重难点】1.朗读全文，读准字音，读准句读。
2.研读文章第一段，积累文言知识。
【预习案】
一·知识积累：
1、解题：
本文是史论。
“过秦”意思是 ，“过”是 “论” ，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为 。
这是贾谊最著名的作品，分上、中、下三篇。
本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。
中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。
下篇秦在危迫的情况下，秦子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过失。
2.作者介绍
贾谊（前200—前168），世称 ， 洛阳人。
西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。
年少即以文才超众著称，仅活了33岁。
他的政论散文《 》《 》（也称《治安策》）《论积贮疏》等。
他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《
》。
二、阅读课文，给下列加点字注音：
崤（ ） 膏腴（ ）逡（ ）镞（ ）黔（ ）氓（ ）隶
隳（ ） 鞭笞（ ）轸（ ） 恬（ ）藩（ ） 瓮（ ）牖
（ ）
孝公既没（ ） 召（ ）滑 俯首系（ ）颈 践华（ ）为城劲（ ）弩 不及中（ ）人墨翟（ ）蹑足行（ ）伍
朝（ ）同列 将（ ）数百之众 度（ ）长絜大 比权量（ ）力
万乘（ ）之势 一夫作难（ ）
【探究案】
探究一：
1、阅读并翻译第一段。
每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志！
应当做个开创一9代的人。
——周恩来
2、解释下列句中加点的词语：
窥周室（ ） 务耕织（ ）
修守战之具（ ）于是秦人拱手（ ）
取西河之外（ ）
席卷天下，包举宇内，囊括四海（ ）
据肴函之固（ ） 内立法度（ ）
外（ ）连横而斗诸侯（ ）
探究二：
研读第一段：
1.文章第一段主要写的什么内容？
是从哪几个方面来写的？
2.我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。
那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
3.文章从秦孝公写起，为什么不从孝公以前的国君（如秦穆公）写起？
从本段哪些词语可以看出这点？
【检测案】
1.选出下列加点字注音全部正确的一组（ ）
A.膏腴（yú） 藩篱（fān） 崤山（yáo） 蒙恬（tián）
B.逡巡（qūn） 锋镝（dí） 蹑足（niè） 墨翟（zhái）
C.谪戍（zhé） 鞭笞（chī） 黔首（qián） 囊括（nánɡ）
D.隳名城（huī）户牖（yǒu） 棘矜（jí） 赢粮（yín）
2.下列句子中书写全对的一句是（ ）
A.当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸候。
B.秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
C.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。
D.蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。
3.对下列名词状语的分类、用法解说不正确的一项是（）
①席卷天下
②云集响应
③船载以入
④西举巴蜀
⑤内立法度
⑥斗折蛇行
⑦日积月累
⑧吾得兄事之
⑨良庖岁更刀⑩相如廷叱之A.①②⑥⑧句表比喻，讲成“像……那样”B.④⑤⑩句表处所，译为“在……”C.⑦⑨是时间名词作状语，译为“日日”、“月月”、“每年”D.③表工具，译为“用……”
知识链接
1.作者介绍
贾谊（0—前168），世称“贾生”，西汉洛阳人。
西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。
年少即以文才超众著称，仅活了33岁。
贾谊在政治上有远见卓识，能洞察隐微，善于总结历史经验教训，能抓住当前社会主要问题、预见未来隐患，作出精辟分析，提出有效对策。
在思想上，以儒家思想为主，主张国家应以民为本，施行仁政，重视礼乐，严明等级；同时也杂有法家运用法术势，力主中央前20集权，削弱诸侯权势和道家的貌似旷达实为消极等思想。
这些反映到他的政治主张上是积极进步，富有进取精神的。
他的政论散文峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。
他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。
贾谊生活的西汉初期，由于经过500多年的战争破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以贾谊认为推行“仁政”可以“安民”，他曾多次上疏，评论时政，《过秦论》就是为宣传这种主张写的。
《过秦论》有上中下三篇，这里选的是上篇。
鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文”。
2.后人对贾谊（史称贾生）的评价：
①苏轼论贾谊：
非才之难，所以自用者实难。
惜乎贾生王者之佐，而不能自用其才也。
夫君子之所取者远，则必有所待；成就者大，则必有所忍。
古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆时君之罪，或者其自取也。
贾生志大而量小，才有余而识不足也。
（节自《贾谊论》有删节）②毛泽东论贾谊：
毛泽东七绝《贾谊》：
“贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。
梁王堕马寻常事，何须哀伤付一生。
”又写了七律《咏贾谊》：
“少年倜傥廊庙才，壮志未酬事堪哀。
胸罗文章兵百万，胆照华国树千台。
雄英无计倾圣主，高节终竟受疑猜。
千古同惜长沙傅，空白汩罗步尘埃。
”③李商隐《贾生》：
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
3.时代背景：
春秋以来，战乱频繁，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。
农民大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。
战乱使人口锐减，商业萧条。
奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹
达百金。
新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。
史载当时：
“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。
”人民很需要休养生息。
针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。
当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。
4.第二段中相关人物介绍：
宁越战国时中牟人。
相传他怕种田劳苦，发愤读书。
别人休息他不休息，别人睡觉他不睡觉。
学了十五年终于学成。
徐尚战国时人，以苏秦为首的合纵连横谋士。
苏秦字季子，东周（公元前317年前）洛阳轩里人据（今洛阳东郊太平庄一带），是战国时期与张仪齐名的纵横家。
可谓“一怒而天下惧，安居而天下熄”。
他出身农家，素有大志，曾随鬼谷子学习纵横捭阖之术多年。
被诸侯重用，相传最多时，曾身挂六国相印。
与赵秦阳君共谋，发动韩、赵、燕、魏、齐诸国合纵，迫使秦国废帝退地，至乐毅破齐前夕，遭车裂而死。
杜赫《战国策》中关于杜赫的文章有5篇。
杜赫想让东周重用景翠，就对东周君说：
“您的国家很小，倾尽您的珍宝侍奉显赫诸侯的笼络人心的方法，不是太适合，应该好好反思一下。
比如张网捕鸟，把网设在没有鸟的地方，永远也不会捕到鸟；把网设在鸟多的地方，容易使鸟惊觉，又会把使鸟惊飞。
只有把网设在有鸟而鸟不多的地方，才会捕到很多鸟。
如今您把钱花在声名显赫的人身上，可这些人却瞧不起您；把钱花在普通人身上吧，您对这些人指望不了什么、无所企求，又浪费钱财。
君王只有把钱花在暂时穷困潦倒，现在并不显赫，将来一定成大器的人身上，才能实现自己的愿望。
周最 周公子，侍奉秦昭王。
其能力较强，但私欲也很重，时刻不忘为自己谋利，所以成不了大事。
《战国策》中涉及的21篇。
陈轸 战国时纵横家。
秦国在一次战争中打败了韩国，于
浊泽俘虏了韩国的两个将领。
韩臣公仲向韩王献计，用韩国的一座名城和一些兵器为议和条件，让秦国向南出兵攻打楚国。
楚国处在秦、韩军队联合进攻的情况下。
楚国谋臣陈轸向楚王献缓兵之计，即告示全国，调兵遣将，扬言去救韩；并派遣使者，携带很重的礼品献给韩国，阻止秦、韩合兵。
韩王果然中计，听信楚国救援韩国的假言，派人与秦国断交。
秦、韩大战，楚国
坐山观虎斗。
韩国大败。
陈轸的缓兵之计运用成功。
召滑（shàohuá）召滑是接替昭阳担任大
司马的人物，也是楚国抗秦派的另一个代表，是一个精明的军事家和外交家。
前317年，楚简
记此年为“大司马昭滑救吕之岁”。
楚之吕即河南南阳，昭滑救吕，大概是为了援助正在与秦兵苦战的韩魏两国。
前314年，昭滑参与了存燕运动的外交活动。
苏厉事迹不如两位兄长多，但是由于三苏（苏秦，苏代，苏厉）被后世称道，也同样闻名遐迩，也可能含有苏氏家族雄辩才能遗传因素的影响，主要为齐国服务。
《战国策》中涉及的8篇。
乐毅生卒年不详，中山灵寿（今河北灵寿西北）人。
战国后期杰出的军事家，拜燕上将军，受封昌国君,辅佐燕昭王振兴燕国，报了强齐伐燕之仇。
乐毅先祖乐羊为魏文侯（魏斯，魏国开国君主）手下的将领。
曾率兵攻取中山（参见魏灭中山之战），因功被封在灵寿，乐羊死后，葬于灵寿，从此乐氏子孙便世代定居在这里。
中山复国后，又被赵武灵王（？
—前295年）所灭（参见赵攻中山之战），乐毅也就成了赵国人。
吴起 战国初期著名的政治改革家，卓越的军事家、统帅、军事理论家、军事
改革家。
卫国左氏（今山东省定陶，一说曹县东北）人。
后世把他和孙子连称“孙吴”，著有
《吴子》，《吴子》与《孙子》又合称《孙吴兵法》，在中国古代军事典籍中占有重要地位。
带佗 《易林·益之临》说:
“带佗、儿良,明知权兵,将师合战,敌不能当,赵、魏以强”可知他们是赵，魏的将领倪良---战国时期军事家,率领六过军队始祖——西汉御史大夫倪宽（?
～前103）西汉武帝时千乘郡（今东营市广饶县石村乡倪家村）人。
幼年家境贫寒,每下地劳动,总是把《五经》挂在锄钩上,有空即读,“带经而锄”的故事广为流传。
王廖 战国时人。
名将兼
兵法家。
《吕氏春秋—不二篇》：
“王廖贵先，倪良贵后”。
贾谊《过秦论》：
“吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵”。
王廖可能即是秦昭王时将军戮。
赵奢
生卒年不详，号：
马服君，汉族“马”姓起源。
赵国人，与赵王室同宗，当届贵族。
战国后期赵国名将。
战国八将领之一，主要生活在赵武灵王（前324—前299年）到赵孝成王（前265—
前245年）时期，享年约60余岁。
田忌生卒年不详，田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州
（今山东省滕州市南），故又称徐州子期。
战国初期齐国名将。
田忌以田齐宗族的身份作齐将，他很赏识孙膑的军事韬略，向齐威王举荐孙膑，威王任孙膑为军师。
廉颇生于公元前32７年卒于公元
前243年，死时已是84岁高龄．战国时期赵国杰出的军事将领。
主要活动在赵惠文王（前298
—前266）、赵孝成王（前266—前245）、赵悼襄王（前245—前236年）时期。
第二课时
【学法指导】疏通文意后反复诵读。
注意积累文言实词。
【学习目标】 1、研读文章二、三段，理解文章内容，积累文言知识。
2、背诵第三段。
【学习重难点】研读文章二、三段，理解文章内容，积累文言知识。
【预习案】
一·知识积累：
1.“外连衡而斗诸侯”中“连衡”也写作“ ”，是 采取的一种 ，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。
当时一些诸侯国也曾采取另一种
策略来对付秦国，叫“ ”。
提出前一种策略的代表人物是 ，提出后一种策略的代表人物是 。
2.写出下列句中的通假字：
①合从缔交 通 ②陈利兵而谁何 通
③威振四海 通
3.分析下列加点字的活用现象。
南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡（
）
尊贤重士（ ）会盟而谋而弱秦（ ）
约从离衡（ ） 追亡逐北（ ） 子孙帝王万世之业也
（ ） 吞二周而亡诸侯（ ）履至尊而制六合（
） 北筑长城而守藩篱（ ）
以弱天下之民（ ） 却匈奴七百余（ ）以愚黔首（ ）
4.实词积累（一词多义），解释下列词在句中的意思：
因①蒙故业，因遗策。
（ ） ②践华为城，因河为池。
（ ）
③相如因执壁却立。
（ ） ④因利乘便（ ）策
①振长策而御宇内。
（ ） ②蒙故业，因遗策。
（ ）
制①覆至尊而制六合。
（ ） ②廉颇、赵奢之伦制其兵。
（ ）
③秦有余力而制其弊。
（ ）④乃重修岳阳楼，增其旧制。
（ ）兵①收天下之兵，聚之咸阳。
（ ）②时北兵已迫修门外。
（ ）通①乐毅之徒通其意。
（ ） ②政通人和，百废具兴。
（ ）致①然秦以区区之地，致万乘之势。
（ ）。
②不爱珍器重宝，肥饶之地，以致天下之士。
（ ）
延①秦人开关延敌（ ） ②延及孝文王、庄襄王（ ）北 ①追亡逐北，伏尸百万。
（ ）
②若不能，何不按兵束甲，北面而事之。
（ ）③汉王引诸侯兵北。
（ ）
信 ①明智而忠信（ ） ②信臣精卒陈利兵而谁何。
（ ）
③孤不度德量力，欲信大义于天下。
（ ）
【探究案】
1.第二段叙述了哪几位秦国国君时期的事？
惠文王即位是前337年，庄襄王死于
前247年，其间长达90年，作者是怎样叙述这90年间的历史的？
2.在第2自然段第1大层中，3个小层是否都是写秦的？
有人说，第1小层写秦攻各国，第2小层写各国攻秦，第3小层写双方战争结果。
这种说法对不对？
结合课文加以说明。
3.读第三自然段，回答下列问题：
①首句写秦始皇统一全国，只有一个意思，却连用四句来表达，为什么？
②次写扩大版图，有什么作用？
③试用几个词来概括秦始皇的对内政策。
写秦始皇对内政策这一层的目的是什么？
④ 末句写始皇的设想，有什么作用？
⑤本段在全文结构中有怎样的作用？
【检测案】
1.下列各句中，没有通假字的一句是（ ）
A.合从缔交，相举为一 B.追亡逐北，伏尸百万C.外连衡而斗诸侯 D.秦有余力而制其弊
2.下列加点词语的解释，完全正确的一项是（ ）
A.蒙故业，因遗策（前代的策略） 因利乘便（因为）
B.合从缔交，相举为一（一体）奋六世之余烈（余威）
C.追亡逐北（溃败〈的军队〉）斩木为兵，揭竿为旗（揭开）D.将数百之众（率领）关中之固，金城千里（坚固的城防）3.下列各句中加点词的活用类型归类正确的一项是（）
①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。
②天下云集响应。
③外连衡而斗诸侯。
④诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
⑤赢粮而景从。
⑥南取汉中，西举巴蜀。
⑦于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
⑧始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
A.①②⑤⑧/③④/⑦/⑥ B.①②/⑤⑥/④⑦/③/⑧C.①②⑤⑥/③④⑦/⑧ D.①②⑤⑥/④⑦/③⑧4.下列加点词的用法解释有误的一项是（ ）
A.会盟而谋弱秦 弱：
使……弱
B.天下云合而响应 云：
像云一样
C.序八州而朝同列 序：
控制，统治
D.外连衡而斗诸侯 斗：
对……斗争
5.下列句子中的“之”用法与例句相同的一项是（ ）例句：
有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属
A.当是时也，商君佐之 B.翟景、苏厉、乐毅之徒通其意C.以致天下之士 D.沛公引兵之薛
6.下列各句已补出被省略的成分，错误的一项是（ ）
A.南取百越之地，以（之）为桂林、象郡 B.收天下之兵，聚之（于）咸阳C.俯首系颈，委命（于）下吏 D.（百越之君）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱7.下面一组译文中翻译最准确的一项是（ ）
A.振长策而御宇内。
译文：
举起长鞭来驱赶天下诸侯。
B.执敲扑而鞭笞天下。
译文：
拿着敲和扑这些刑具来鞭打天下百姓。
C.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
译文：
于是派蒙恬去筑守像篱笆一样重要的长城。
D.收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。
译文：
收集天下的军队，把他们集中到咸阳，让他们销毁兵刃和箭头，铸成十二个金属人。
E.践华为城，因河为池，据亿丈之高，临不测之渊以为固。
译文：
（秦始皇）凭着华山当作城墙，就着黄河当作护城河，占据着这亿丈高的华山城堡，其下又紧靠着深不可测的黄河，自以为就十分牢固。
8.翻译下列句子。
①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。
译文：
②秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
译文：
③秦有余力而制其弊，追亡逐北。
译文：
史实补充：
“合从缔交，相与为一”——苏秦说六国从亲，约在前334——前332
年之间，其时苏秦任从约长，并佩六国相印。
“秦兵不敢窥函谷关十五年”。
这
是第一次合从。
前318年，苏秦再次约从六国共攻秦，楚怀王为从长。
至函谷关，秦出兵击六国，六国兵皆引而归（《年表》中作“五国”）。
这是第二次合从。
此外，前298年，魏、齐、韩三国曾联合攻齐。
还有前247年信陵君率五国兵败秦于河外，这已不在上述87年之内了。
从上述史实可以看出，所谓“九国之师”只是一种笼统的说法，这也说明史论叙史跟史传的不同。
第三课时
【学法指导】疏通文意后反复诵读。
注意积累文言实词。
【学习目标】 1.研读文章4、5段，理解课文内容，积累文言知识。
2.学习文章的论证方法，赏析文章语言特色。
【学习重难点】研读文章4、5段，理解文章内容，积累文言知识。
2.学习文章的论证方法，赏析文章语言特色。
【预习案】
一·知识积累：
1.写出下列句中通假字：
①赢粮而景从 通 ②百有余年 通
2.解释下面加点的字词：
①才能不及中人（ ） ②将数百之众（ ）
③赢粮而景从（ ） ④斩木为兵（ ）
⑤山东豪俊（ ） ⑥同年而语（ ）
3.分析下面字词的活用现象：
①陈涉瓮牖绳枢之子（ ）
②天下云集而响应（ ）
双峰八中高一必修三导学案
主编唐群丽主讲唐群丽宋仲为胡许吾朱松平2013年3-4月使用
③且夫天下非小弱也（ ） ④并起而亡秦族矣（ ）
⑤序八州而朝同列（ ）
4.选出下列句子中句式相同的两项：
（ ）
A.为天下笑 B.谪戍之众，非抗于九国之师也
C.蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中 D.非尊于齐、楚……中山之君也E.然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也
5.默写：
①振长策而御宇内， ，
履至尊而制六合， ，威振四海。
② ，却匈奴七百余里； ，士不敢弯弓而报怨。
③良将劲弩守要害之处， 。
④始皇既没，余威震于殊俗。
， ，
；
⑤斩木为兵，揭竿为旗， ，
。
⑥ ， ；谪戍之众，非抗于九国之师也；
⑦ ，比权量力，则不可同年而语矣。
⑧ ，身死人手，为天下笑者，何也？
。
【探究案】
1.分析作者写了陈涉起义的哪些弱势（不利条件）？
作者为什么要详写陈涉的不
利条件与天下人的积极响应？
2.第5自然段写了哪些对比？
文中还有哪些对比？
这些对比有何作用？
3.这一篇史论的主要观点是什么？
如何理解这句话？
每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志！
应当做个开创一20代的人。
——周恩来
4.理清文章结构，完成下面填空：
按表达方式可将全文分为两个部分：
（一）记叙部分（ ）：
写
第一层：
（ ）：
写 第二层：
（ ）：
写
（二）议论部分（ ）写
5.本文题为“过秦论”，是一篇论说文，但全文却用了十之七八的篇幅来叙事，试讨论分析为什么这样安排。
6.作者借古讽今，强秦的速亡给后人的启示是什么？
汉初的社会情形如何？
贾谊为什么要写这篇文章？
7.本文的语言有什么特色？
③试用几个词来概括秦始皇的对内政策。
写秦始皇对内政策这一层的目的是什么？
④末句写始皇的设想，有什么作用？
⑤本段在全文结构中有怎样的作用？
1.填空。
【检测案】
（1）战国四公子：
齐国 （姓名 ）、赵国 （姓名
）、楚国 （姓名 ）、魏国 （姓名
）。
（2）先秦著作中经常提到的“关东”指 以东，“山东”指 以东，“河南”指 以南。
“百越”指古代 族居住的
、 、 、 等地，统称百越，也叫
。
（3）“黔首”是 朝对百姓的称呼，“氓”“隶”分别指
、 ，泛指下层人民。
“七庙”是 的宗庙。
2.下列加点的词语解释有误的一项是（ ）
A.奋六世之余烈 烈：
功业。
B.信臣精卒陈利兵而谁何 信：
可靠的。
C.焚百家之言 言：
言论，句中指著作。
D.乐毅之徒通其意 徒：
门徒。
3.列句中加点的词语与现代汉语词义相同的一项是（ ）
A.皆明智而忠信，宽厚而爱人 B.南取百越之地，以为桂林、象郡C.氓隶之人，而迁徙之徒也 D.然而成败异变，功业相反，何也
4.选出不含通假字的一项是（ ） A.蒙故业，因遗策
B.天下云集响应，赢粮而景从 C.合从缔交，相与为一 D.百有余年
巩固提升阅读下文，回答后面的问题。
（甲）贾生名谊，洛阳人也。
年十八，以能诵诗属书闻于郡中。
吴廷尉为河南守，
闻其秀才。
召置门下，甚幸爱。
孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉，乃征为廷尉，廷尉乃言贾生年少颇通诸子百家之书。
文帝召以为博士。
是时贾生年二十余，最少，每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。
诸生于是乃以为能不及也。
孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
（《史记·屈原贾生列传》）
（乙）呜呼！
贾生志大而量小，才有余而识不足也。
古之人有高世之才，必有遗俗之累；是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。
古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣而与之谋。
彼其匹夫，略有天下之半，其以此哉？
愚深悲生之志，故备论之。
亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振；而为贾生者，亦谨其所发哉。
（《贾谊论》）
4.下列与“以能诵诗属书闻于郡中”的“属”含义相同的一项是（ ）A.（张）衡少善属文B.属于作文以记之C.以东属于（孙）权 D.游侠私剑之属5.“闻河南守吴公治平为天下……”中“闻”所领的文字是（ ）
A.河南守吴公治平为天下第一B.河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑C.河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉
D.河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉，乃征为廷尉
6.下列各句中的“颇”含义不同于其他三项的是（ ）A.贾生年少颇通诸子百家之书 B.颇似楚汉时C.二十尚不足，十五颇有余 D.颇思投笔去给下列句子选择正确的译文（7-9题）。
7.闻其秀才（ ）
A.听说他是秀才。
B.听说他才学优秀。
C.听见说那个秀才。
D.听说那人才学优秀。
8.人人各如其意所欲出（ ）
A.人人感到像说出了他们想说的话。
B.人人都按照他的意思说出想说的话。
C.人人都说出了自己意思中的
升级会员 