小班第十五周教学案例.docx
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小班第十五周教学案例
小手爬（韵律活动）
————玩中学2（律动）
活动目标：
1、积极参与创编活动，感受创造，表演游戏的快乐。
2、熟悉歌曲旋律、根据歌词按节奏做韵律活动“小手爬”的动作，感受、表现旋律的上行和下行。
3、尝试创编不同的手部动作。
活动准备:
幼儿已有按节奏做动作的经验，会做简单的韵律活动《拍手点头》。
活动过程：
一、复习韵律活动《拍手点头》。
1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。
2、引导幼儿仿编。
教师，拍拍小手点点头很快了我们拍拍小手还可以做什么呢？
二、幼儿学唱歌曲并尝试创编律动。
1、幼儿学唱歌曲。
（1）教师范唱歌曲，幼儿倾听。
（2）幼儿学唱歌曲。
（3）学习一拍一拍地边唱边做相应动作。
2、幼儿学习律动。
（1）教师以较慢的速度边唱边示范动作。
（2）请幼儿说说小手先爬到哪里，后来又爬到哪里。
（3）幼儿学做律动。
三、创编律动。
1、引导幼儿学习和创编其他的上行和下行的动作。
教师:
除了“爬”以外，你的小手还会用其他的方法上上下下吗？
（如手交替轮流上下移动，两手同时跳、两食指点……）
2、引导幼儿创编出小手的不同动作，并按照音乐边唱边一拍一拍用新编的动作贴着身体上行和下行。
四、幼儿自由演唱歌曲，并用新编的动作来自由表演。
危险的东西我不动（安全自护1）
————快乐阅读2（社会）
活动目标
1、具有初步的自我保护意识。
2、知道危险物品不能乱动，能正确判断出哪些物品有危险。
活动准备
1、将洗洁精水、花露水、药水、醋、颜料水、饮料、水等分别装在饮料瓶中。
2、图片：
（1）家庭中的客厅（插线板、钉子、电扇、订书针等）
（2）厨房（正在灶上烧的热水、刀、玻璃瓶等）。
活动过程
一、设置情境，引出课题。
1、出示几个饮料瓶，提出问题。
教师:
妈妈出去买东西,妞妞一个人在家,觉得有点口渴,她看见桌子上有几个饮料瓶，就想喝，你觉得她这样做对吗？
2、幼儿讨论，鼓励幼儿大胆讲述想法。
教师小结：
如果不确定瓶子里装的是什么，就直接喝是不对的，可能会有危险，应该先分辨里面的东西能不能喝。
二、看图讲述，了解危险的物品。
1、出示图片a，幼儿观察，引导幼儿讲述图片内容。
教师：
乐乐现在一个人在家，你们看看她家里有哪些东西是不能动的，为什么？
2、出示图片b，引导幼儿讲述图片内容。
教师：
我们再来看看厨房里有什么危险的东西？
3、结合两幅图片，让幼儿了解一些危险物品。
小结：
水果刀、热水瓶、药、煤气灶、玻璃瓶、插线板都是危险的东西，小朋友不能动，也不能随便吃。
三、进一步对幼儿进行安全教育。
1、谈话教育。
教师：
我们每个人家里都有比较危险的东西，小朋友想要什么，想干什么，要请大人来帮忙？
2、找一找。
引导幼儿观看《快乐阅读2》第26至27页内容，找找图画中哪些物品是危险的，贴上警示标记。
四、引导幼儿讨论：
怎样才能躲开危险？
如果不将手伸向插座，不把小扣子放进嘴里、耳朵里、鼻子里、不拿小剪刀、不碰煤气灶、热水瓶等。
活动延伸
1、提醒家长妥善放置消毒水、洗涤剂等物品，并教育宝宝这些东西不能动。
2、家长可以和宝宝一起设计并制作一些警示标志，贴在有危险的物品上面，让宝宝知道凡是有危险标志的东西要远离。
危险的东西我不动（安全自护2）
————快乐阅读2（社会）
活动目标：
1、让幼儿了解一些有害物品的特点和不安全因素。
2、培养幼儿的观察力。
3、使幼儿明白不乱动成人物品的道理。
活动准备：
消毒液、玻璃容器、小块红布、口红、农药瓶子的图片。
活动过程：
一、课前律动：
教师：
小朋友们好，下面请小朋友伸出手来和老师一起来做手指游戏！
（小手小手拍拍拍，小手举起来;小手小手拍拍拍，小手合起来；小手小手拍拍拍，小手抱起来；小手小手拍拍拍，小手放起来。
）
二、激趣导入：
1、教师将一小块红布放入盛有84消毒液的容器里，让幼儿观察，
并提问：
瓶中的红布发生了什么变化？
幼儿：
这块布变成了白色。
2、教师：
小朋友们，你们想不想知道为什么它变成了白色？
今天，老师就带着小朋友们来揭开这里的奥秘。
3、出示消毒液。
教师：
刚才试验中的红布就是被这瓶液体改变了颜色，你们知道它是什么吗？
幼儿：
消毒液。
4、教师：
xx小朋友回答的真棒！
那么你们知道消毒液的特点和作用吗？
幼儿：
用它可以消毒。
教师小结：
消毒液是一种无色的液体，但它有一种很刺鼻的气味。
人们可以用它来消灭有害的细菌。
而且它的腐蚀性也很强，所以小朋友们不能随便乱摸。
三、出示口红
1、教师：
老师手中拿的是什么？
幼儿：
老师手中拿的是口红。
2、教师：
xx真聪明，你们看见过谁用过？
幼儿：
妈妈。
3、教师：
那她把口红涂在哪里啊?
幼儿：
嘴上。
4、教师：
那你们可以用大人的口红吗？
幼儿：
不可以。
教师小结：
口红是一种化妆品，它含有汞等有害物质。
你们的皮肤还很娇嫩，如果涂抹口红的话，会引起中毒。
四、出示农药图片
1、教师：
小朋友们，图中的瓶子是什么?
幼儿：
农药瓶
2、教师：
你们知道农药的作用吗？
幼儿：
不知道
教师：
那么就由老师来告诉大家吧！
农药也是一种液体，它可以用来杀死虫对庄稼有害的虫子。
如果人类接触到它的话，有时会引起中毒，甚至死亡。
五、活动结束教师总结：
今天小朋友们认识了一些有害物品，在生活中，我们要远离这些有害物品，不去触摸。
六、活动延伸
回家之后，问一问家长还有哪些物品对身体有害。
我们下节课请小朋友再说一说。
泡泡飞上天（体育游戏）
————玩中学1（游戏）
活动目标
1、体验和同伴合作游戏的快乐。
2、锻炼腿部肌肉力量和自我保护能力。
活动准备
1、吹泡泡工具、一块画有圆圈的场地。
2、幼儿已有牵圆圈进行游戏经验。
活动过程
一、提出户外活动常规要求，引导幼儿活动身体。
1、带领幼儿来到场地，提醒幼儿注意户外活动的常规要求。
2、引导幼儿学习垫脚、下蹲等动作。
二、玩游戏：
“追泡泡”、“吹泡泡”，体验合作游戏的乐趣。
1、追泡泡。
（1）教师出示吹泡泡玩具，引起幼儿兴趣。
（2）教师提出游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。
教师：
老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
（3）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
2、吹泡泡。
（1）教师：
今天，我们班也来了很多调皮的泡泡，他们还会连在一起!
这些泡泡一会儿变大，一会儿变小，很好玩，你们想不想试试？
（2）教师：
小朋友们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。
我们一起念儿歌，让泡泡变大，变小。
当听到老师说：
“皮球回来了!
”小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈里。
（3）引导幼儿玩游戏，教师一边用语言提示幼儿：
“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候泡泡不能破（任何一个幼儿不能被挤出圈），不能漏气，要是漏气了，这个大泡泡就没有了，吹小泡泡的时候，不能挤在一起……游戏进行一至两次。
（4）表扬快速回到圆圈里的幼儿，并提问:
这些小朋友为什么能够快速的回到圆圈里？
鼓励幼儿和教师一起念“吹泡泡”的儿歌。
三、放松活动：
“小孩小孩真爱玩”。
玩法：
教师发指令，请幼儿摸什么，幼儿就快快跑过去摸一下再跑回来。
提醒幼儿注意避让，以免互相碰撞。
活动延伸
在活动区投放吹泡泡的工具，泡泡水，让幼儿自由吹泡泡，探索不同大小、形状的工具吹出的泡泡也异同。
捉迷藏（益智游戏）
————玩中学1（游戏）
活动目标
1、体验和同伴一起游戏的快乐。
2、了解不同动物尾巴的特征并能正确地辨别。
活动准备
1、森林背景图：
森林里有兔子、猴子、松鼠、狮子、孔雀在捉迷藏，露出了自己的尾巴。
2、小动物图片及尾巴卡片。
活动过程
一、故事导入，激发幼儿活动兴趣。
教师：
小朋友，你们知道吗？
森林里的小动物们在玩捉迷藏，我们一起来找一找，它们藏在了哪里？
出示图片：
小动物们在捉迷藏，他们不小心露出了自己的尾巴。
有猴子、狮子、孔雀、松鼠和兔子。
请幼儿找找小动物藏在哪里，他们是谁？
你是怎么猜到的？
小结：
兔子的尾巴短短的，猴子的尾巴长长的，松鼠的尾巴像把伞，孔雀的尾巴像把扇。
二、学习儿歌《尾巴歌》。
三、操作活动：
连线游戏，锻炼幼儿辨别、匹配能力。
出示图片（松鼠、孔雀、狮子、猴子）教师：
粗心的小动物们将自己的尾巴弄丢了，请大家帮忙找一找。
（1）幼儿回忆并说说小动物尾巴的特点。
（2）请幼儿连线，将小动物和它的尾巴进行配对。
（3）分组游戏，请幼儿将小动物与其它尾巴进行配对。
活动延伸
准备各种动物“尾巴”在户外带幼儿玩“揪尾巴”的游戏，让幼儿说说这是谁的尾巴。
踩影子（探索操作）
————做中学1（科学）
活动目标：
1.了解有光照，物体就会出现影子。
2.发现影子形状和物体形状的关系。
活动准备
小手电筒，人手一个，白布，灯光。
活动过程
一、手影游戏，启发幼儿发现影子产生的原因。
1.教师在白布的后面利用灯光做手影表演，请幼儿说说教师表演的手影像什么。
2.关掉光源，请幼儿说说还能看到教师表演的手影吗？
为什么？
鼓励幼儿探索影子产生的条件，了解有光照，物体就会出现影子激发幼儿的好奇心和求知欲。
二、猜影子，探索物体与影子的关系。
教师拿着不同的物品将他们的影子分别呈现在白布上，请幼儿猜猜是什么物体的影子，说一说，如何判断出来的，启发幼儿发现物体形状和影子形状的关系。
三、造影子，感受官员和影子的关系。
幼儿自由用手电筒照各种物品，观察他们的影子是什么样子的，体验发现的乐趣。
四、游戏：
“踩影子”
1.带幼儿到户外有太阳光的地方玩儿踩影子游戏。
2.请幼儿分别站在阳光下和树阴处观察在什么地方有影子，什么地方没有影子。
3.讨论：
为什么小朋友站在树荫下影子就看不见了？
活动延伸与建议
1.结合《做中学1》P32~P33的内容，进一步巩固幼儿对影子形状与物体形状关系的认识。
2.家长指导幼儿观察，在日常生活中还有什么地方能看到影子，如月光下烛光下等。
3.师幼玩手影游戏。
找找好听的声音（探索操作）
————做中学1（科学）
活动目标
1.知道乐音的益处和噪音的害处。
2.能区分乐音和噪音。
活动准备
乐音和噪音的录音，键盘乐器，（钢琴，风琴，电子琴）。
活动过程
一、感受乐音。
1.引导幼儿听教师弹奏键盘乐器，进行唱歌或表演活动。
2.引导幼儿体会键盘乐器弹奏的韵律美和悠扬的声音。
教师：
老师弹奏的乐曲好听吗？
乐曲是乐音还是噪音，听到乐音你的感受如何？
二、区分乐音与噪音。
1.教师选择乐器，有节奏的演奏，请大家感觉发出的声音。
2.教师用铁钉、石块等做一些摩擦的声音，让幼儿感受与乐器弹奏的声音的不同。
3.总结：
使人感到愉悦听起来悦耳动听的声音叫乐音，乐音好听，有利于人的身心健康。
不规律难听刺耳的声音叫噪音，噪音容易使人烦躁，不利于人的身心健康。
三、听辨乐音和噪音。
分别播放乐音和噪音的录音，请幼儿指出哪些是乐音，哪些是噪音。
听到乐音时，幼儿随意做出舞蹈动作或跟节奏拍手，脸上露出高兴的表情；听到噪音时可双手捂住耳朵，表现出痛苦的表情。
四、找一找
完成《做中学1》P34~P35的内容。
活动延伸与建议
1.引导幼儿发现自己在生活中发出的噪音，并想办法减少噪音，以免影响别人。
2.提醒幼儿在日常生活中注意多听优美、动听的乐音。
糖葫芦（泥工）
————做中学2（美术）
活动目标
1.体会泥工活动的快乐及成功的喜悦。
2.尝试用团圆的方法制作糖葫芦。
活动准备
1.一串食物糖葫芦。
2.《糖葫芦》范例。
3.红色，白色橡皮泥，泥工板，竹签等。
活动过程
一、出示糖葫芦，引出课题，激发幼儿兴趣。
1.出示一盘实物糖葫芦，引导谈话。
教师：
小朋友，猜猜老师带来了什么？
喜欢吃糖葫芦吗？
你看到的糖葫芦是什么样子的？
2.出示范例，引导幼儿仔细观察糖葫芦的外形特点，并讨论糖葫芦是怎样做出来的。
3.教师示范制作糖葫芦的方法。
将一块儿橡皮泥放在手心然后两手合起来把他搓成小圆，放在桌子上，再用相同的方法搓几个小圆，然后用竹签串起来。
二、幼儿制作糖葫芦，教师指导要点。
1.鼓励幼儿大胆制作糖葫芦。
2.提醒幼儿用红色橡皮泥做糖葫芦，再把白色橡皮泥搓细长条，并切成小细段，做芝麻粘在糖葫芦上。
3.用竹签将所有的糖葫芦穿起来，整形即可。
三、游戏：
卖糖葫芦。
玩法：
教师：
卖糖葫芦喽!
今天小朋友做的糖葫芦都很漂亮，快来买喽!
幼儿都来买糖葫芦并装着品尝糖葫芦的样子。
活动在游戏中自然结束。
活动延伸与建议
1.《好吃的糖葫芦》展览会。
2.鼓励幼儿尝试其他形式，（绘画，撕贴等）表现糖葫芦的造型。
梅花（手指点画）
————做中学2（美术）
活动目标
1.学习用手指，点涂的方法，画出梅花，体验点画的快乐。
2.能够保持画面整洁干净。
活动准备
1.课前带幼儿在户外观察梅花的形状、色彩等特点。
2.范例画一幅，梅花的图片或照片。
3.水粉，颜料，调色盘，教师画好树枝的，绘画纸若干。
活动过程
一、引导幼儿了解和学习手指点画的特点和技巧。
1.出示梅花图片或照片，提醒幼儿注意观察梅花的形状和颜色。
教师对梅花进行简单介绍。
2.出示范例，引导幼儿观察。
教师：
梅花是怎样画出来的？
开放的梅花和花苞有什么不一样？
（有5个花瓣的表示盛开的梅花，一个花瓣的表示花苞。
）
3.教师示范手指点画梅花的方法，重点讲解5个花瓣的画法：
用手指蘸颜色，在树枝上点一个小黑点，在这个小圆点周围点出小花瓣。
二、幼儿练习，教师巡回指导。
1.提醒幼儿在树枝的各处点画梅花，注意花儿的大小、疏密。
2.提示幼儿蘸色要适当，保持画面干净。
3.启发幼儿，点画出不同造型的梅花。
三、作品展示，互相欣赏和评价。
活动延伸与建议
区角活动时可在美工区提供水分，颜料等材料供幼儿画出更多更美的花朵。
下雪了，真好（散文）
————快乐阅读1（语言）
活动目标
1.对雪产生向往之情，热爱大自然。
2.了解冬雪的特征，知道雪给大自然带来的好处。
3.能够将原散文中人物动物的名称进行替换，仿编散文。
活动准备
配乐散文《下雪了，真好》光盘，冬季的景色图一幅，小麦苗、小青蛙、冬季装扮的小朋友的头饰各十个，各种动物，植物，人物的小图片若干。
活动过程
一、教师唱着歌曲《小雪花》进入活动室。
教师：
这首歌唱到雪花，你知道什么季节下雪吗？
冬季还有什么特征？
下雪有什么好处？
二、欣赏散文《下雪了，真好》。
1.出示冬季的景色图，播放配乐散文让幼儿完整欣赏散文。
教师：
散文的名字是什么？
这篇散文好听吗？
文里的小麦苗、小青蛙、小朋友都喜欢下雪，为什么？
2.将幼儿分成3组带上头饰，分别扮演小麦苗、小青蛙、小朋友，教师与幼儿一起朗诵表演散文。
3.讨论：
下雪了，还有哪些动物、植物、人很高兴，为什么？
让幼儿边说，教师边出示小图片。
4.仿编散文。
（1）请幼儿每人选一张小图片，并扮演图片中的角色，说一句与下雪有关的话。
（2）教师：
“下雪了!
下雪了!
”然后让一位拿着图片的幼儿续编内容。
（如小草说：
“真好真好，我有白棉袄了”，小蛇说：
“真好真好，我可以冬眠了”……指到谁谁说）
5.将幼儿仿编的内容与散文连起来一起朗诵，还可以配上音乐朗读。
三、用录音机将幼儿仿编内容录下来放给幼儿听。
活动延伸与建议
1.将仿编的散文记录下来制成小书。
2.带幼儿到户外感受冬季天气的变化。
3.教师可在区域活动中，带领幼儿一起制作小雪花，布置教室。
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