四年级科学《苹果为什么会落地》教案及教学反思Word格式.docx

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2、能够用水杯做模拟万有引力的实验。

米尺，装大半杯水的一次性塑料水杯（杯口穿好绳），画重力方向记录图。

1、谈话：

生活中，我们常常可以看到这些现象。

（出示动画：

雨点落到地上、树叶飘落、杯子里的水打翻留向地面、书从桌子上掉下来、水龙头打开水流下来、球扔出去后掉下来）

2、雨点、树叶、杯子里的水、书、自来水、球，它们最终都会怎么样？

（板书：

落地）

1、（出示米尺并提起）谈话：

如果老师松手，米尺会怎样？

（演示）怎样让米尺不掉到地上呢？

（用手抓）

2、下面我们就来做一个抓尺子的游戏。

出示游戏规则，边讲解边请学生上台演示。

（1）游戏由甲乙两个同学相互配合来完成；

（2）甲同学将右手抬起与腰齐平，张开右手虎口；

（3）乙同学提起米尺，将米尺的一半放于甲同学右手虎口中（注意米尺不能碰到甲同学的手）；

（4）当乙同学放下米尺时，甲同学迅速捏紧右手虎口去抓米尺。

（5）完成两次游戏后，甲乙同学相互交换再做两次游戏。

（6）甲乙同学完成游戏后，将米尺交给另外两个同学玩。

注：

（1）没有轮到游戏的同学请仔细观察，在抓住尺子的一瞬间，甲同学的右手会向哪个方向运动？

（2）甲同学在抓住尺子的一瞬间，你手里有什么感觉？

3、学生游戏，观察手的运动方向，体会手里的感觉。

4、游戏后交流。

（1）在抓住尺子的一瞬间，甲同学的右手会向哪个方向运动？

（2）在抓住尺子的一瞬间，你手里有什么感觉？

5、师生演示，加深感受重力存在。

（1）老师请一位同学上来抓老师手里的尺子，其他同学仔细观察在抓住尺子的一瞬间，甲同学的右手会向哪个方向运动？

（3）这股力哪里呢？

6、揭示：

我们把物体由于地球吸引而受到的力，叫做重力。

地球吸引→重力）

7、老师这里的一桶水受到重力吗？

让我们一起来感受一下水桶受到的重力。

8、小组轮流提桶，并思考：

提起水桶时，你手里有什么感觉？

9、指名说说：

如果你放手，水桶会怎样？

10、小结：

不管是离开地面的物体，还是在地面上的物体，它们都会被地球吸引产生重力。

重力使物体向哪个方向落的呢？

我们可以用箭头来表示重力的方向。

（板画↓）

2、出示尺子下落和提起水桶的图。

它们受到的重力方向又是怎样的呢？

（2）学生画重力方向。

（3）画后交流。

A．指名学生在实物投影仪展示画的重力方向。

教师及时记录学生画的情况。

B．物体受到的重力的方向是怎样的呢？

（指向地心）

（4）小结：

地球表面的任何物体，都具有重力。

重力的方向都是指向地心的。

我们把这个都指向地心的重力方向叫做竖直向下。

竖直↓）

5、出示下雨、树叶飘落、水打翻、书掉下来、水龙头滴水、扔球图，让学生画画这些运动的物体受到重力的图。

（1）谈话：

掉落的雨点、飘落的树叶、掉落的书本、流下来的自来水、扔出去的小球，它们受到的重力方向是怎样的呢？

请同学们画一画。

C．为什么这些物体都会落向地面？

你能作出怎样的解释呢？

苹果熟了落向地面，跟雨点从天上落到地上、树叶从树上飘落下来一样，非常平常。

大科学家牛顿看到了苹果落地会想些什么呢？

你知道牛顿和苹果落地的故事吗？

2、边介绍边出示牛顿与苹果落地的故事（出示到第一个问题）。

3、牛顿在300多年前提出的问题，通过今天的学习，你能作出怎样的解释呢？

苹果为什么会落地）

4、牛顿是怎么解释的呢？

（出示牛顿的第一个解释：

是某种看不见的力把苹果拉向地面，这种力使其他东西掉下来时，也都落向地面，这个力地球。

它使地球上的万物都具有垂直向下的重力。

）

5、小结：

牛顿说的“垂直向下”和我们说的“竖直向下”是一样的意思。

同学们的解释和大科学家牛顿的解释基本是相同的，真了不起。

生活中我们只要对一些现象加以注意并思考，也能像牛顿一样有伟大的发现。

1、看到苹果落地，你会想到些什么呢？

2、牛顿还想到了什么呢？

（出示牛顿想到的第二个问题）你没有想到吧？

牛顿思考问题的深度比我们更深，想到的问题更具有探究性，这就是大科学家牛顿比我们高明的地方，我们应该向牛顿学习。

3、对于牛顿的第二个问题，你能作出怎样的解释呢？

（学生讨论，说说）

4、在解释这个问题前，让我们先来做个“滴水不漏”的小游戏，好吗？

5、讲解游戏规则，教师演示，请一个学生演示。

（1）用手紧紧握住系着水杯的绳子。

（2）把水杯快速地旋转。

6、学生游戏。

7、谈话：

当我们把水杯倾斜甚至倒过来的时候，水会怎样？

为什么会掉下来？

当水杯快速旋转时，水有没有掉下来？

水为什么没有掉下来？

提示：

刚才我们是把水杯向哪里甩？

水杯是怎样运动的？

（板画：

水杯绕手圆周运动轨迹图）

8、你能对牛顿提出的第二个问题“月亮为什么不掉下来”的作出解释了吗？

（提示：

月球是围绕地球转动的。

那么月球围绕地球转动和刚才的旋转水杯有什么联系呢？

9、可以说，没有牛顿对“月亮为什么不掉下来”的解释，就没有今天的航天事业。

请看——（播放神五载人飞船发射的视频）

（时间充裕）牛顿看到苹果落地，产生了“苹果为什么会落地”的疑问，并带着这个疑问进行大胆地假设、实验、分析、总结，并围绕“苹果为什么落地”作出了两个非常科学的解释，为人类作出了巨大的贡献。

同学们在生活中也会对一些现象产生疑问吗？

（请学生说说）

你有过像牛顿一样，对这些疑问去大胆地假设、实验、分析、总结？

你愿意像牛顿一样，对这些疑问去大胆地假设、实验、分析、总结？

（时间不足）任何科学认识都科学实践，科学认识与生活是息息相关的，科学实践是充满乐趣的，愿你们能像科学家牛顿那样大胆想象，热爱科学研究。

相信你也能像牛顿一样有伟大的发现！

20、苹果为什么会落地

地球吸引→重力垂直向下（↓）

通过本课的学习，学生保持与发展对身边自然事物是好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。

认识了生活中常见的力重力。

内容仅供参考