幼儿园发展性评价指标Word格式文档下载.docx
《幼儿园发展性评价指标Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园发展性评价指标Word格式文档下载.docx（51页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
幼教中心
1-2办园行为规范、合法，社会声誉好，社会、家长满意度在80%以上。
加强幼儿园宣传，利用各种平台加强和社会、家长沟通、交流，每学期开展一次全园参与的家长满意度测评，并进行汇总、统计、分析，针对家长提出的意见和建议进行适度的回应和落实，不断提高幼儿园社会声誉。
无因幼儿园、教职工失职或处理不当造成的信访投诉或群体性上访事件。
全部落实为A，有一项未落实降低一个等级。
只开展一次满意度测评直接认定为C。
如果发生信访投诉或群体性上访事件，经核实属园方责任，直接不得分。
查阅家长满意度调查问卷（访谈）、微信平台互动、各类举报（投诉）等。
2.园务管理
（3分）
2-1制度齐全，职责明确，分工合理，执行力强，园务管理资料齐全。
制定切合幼儿园实际的规章制度和岗位职责，并及时更新。
根据实际工作落实情况按A、B、C、D、E五个等级赋分。
1.查阅制度和岗位职责资料，通过访谈了解工作落实情况。
2.查阅学年计划，月工作、周工作安排，管理日志，各类检查和会议记录等资料。
根据幼儿园实际岗位明确具体分工，各项工作落实到位。
园务管理资料齐全、归档及时，积极实施电子化档案。
2-2政令通畅，上情下达及时、有力。
如实报告工作反映情况，各类材料上报及时、质量高。
按要求及时参加各类会议、活动。
按时按质按量完成局布置的各项任务。
寒暑假、重大节假日安排值班并能认真做好值班记录。
查阅局相关科室（单位）统计了解的各项任务的完成情况和材料上报情况。
3.课程管理
（4分）
3-1选用核定教材，有完善的课程管理组织和制度。
幼儿园选用的教材需经省级及以上教材审查委员会审定通过。
建立课程改革领导小组，明确主要职能、完善管理网络；
建立健全课程管理制度，包括课程资源管理制度、课程审议制度等，保障课改稳步推进。
查阅使用教材、课程管理网络和各类课程管理制度等。
3-2加强课改动态管理。
编制完善的园本化课程方案；
能依据幼儿园实际递进地开展课程园本化建设；
课程评价重视过程性和反馈调整。
幼儿园应对原有课程进行分析研究和园本化改造的基础上，整体设计编制园本化的课程实施方案，就课程背景与条件、课程目标、课程结构与内容等基本要素进行全面规划，课程内容设置科学合理，课程结构架构清晰完整，体现课程的全面性和整体性的特点。
课程方案未调整、结构不完善分别降一等次。
查阅园本化课程实施方案、园本化课程资源，和课程管理、研讨、评价等过程性资料。
积极挖掘、筛选、利用各类资源，分类建设园本化课程（基础课程园本化、基础课程和个性课程同步园本化建设、园本化课程的建设），并根据幼儿园实际有效实施、逐步递进。
课程内容设置不合理、园本化建设缺失分别降一等次。
课程质量评价应与课程目标相呼应，实施课程评价主体、方式等多元化。
注重对教师课程班本化落实、资源开发、环境创设、一日活动组织等能力的评价，提升课程实施的质量。
评价与目标未呼应、评价形式单一分别降一等次。
4.学籍管理
4-1办园规模适宜，招生、编班规范。
按幼儿园园舍建设规模设定班级数。
招生与班额设置应符合国家和省有关规定，原则上平均班额不超过30人，小班可适当减少，大班不超过35人。
招生计划和招生简章报教育局备案。
全部达标为A，20%的班级未达标为B，以此类推，扣完为止。
查阅幼儿园建设规模的相关资料，查阅招生计划、招生公告、分班级幼儿花名册等，进班实地查看。
4-2学籍管理规范，专人负责，认真及时做好数据填写、汇总、统计和上报工作。
按照规定进行学籍管理；
及时做好全国学前教育信息系统的信息维护工作，包括各项信息的录入、完善和更正，做到人籍一致。
查阅全国学前教育管理信息系统、幼儿学籍档案，幼教中心对工作落实情况记录。
5.任职资格
5-1教职工数量符合相关标准，资质符合相关要求。
保教队伍较稳定。
按照相应等级要求配足配齐教职工,合格专任教师流动每年不高于20%。
查阅上一学年和本学年教职工花名册，查看学历证书、资格证书（原件）、上岗证书、职称证书（原件）。
根据当天实际情况观察核对。
组织人事科
所有教职工具备相应的任职资格，并持有相关上岗证书。
按照相应等级要求，专任教师（包括园长）有一定比例的专业技术职称。
6.人员保障
6-1依法与在职非在编教职工签订劳动合同，按规定为其办理社会保险。
与所有在职非在编教职工依法签订合同，并按规定为其办理医疗、养老、失业、生育、工伤等社会保险。
查阅合同、社保办理资料。
部分因超年龄等特殊原因未办理社保或非本单位办理社保的须提供相关证明。
6-2有工资福利发放制度，非在编教职工工资福利发放公开、透明，符合相关规定。
非在编合格专任教师工资收入达到XX社会单位在岗职工平均水平以上，其他教职工工资收入达到XX市最低工资标准以上，并逐年提高，福利待遇、奖惩等方面透明度大。
查阅每月工资发放名册，教职工年收入汇总表；
组织教职工座谈、个别谈话了解情况。
制定幼儿园工资福利发放办法，按照办法发放教职工工资（不包括单位支付的社保部分）和福利，做到透明、公开。
7.师德师风
7-1有切实可行的年度师德师风建设计划和考核机制，实施、保障有力。
教职工仪表着装得体，心理健康，群体团结，无不良从教行为。
有年度师德师风建设计划、总结，活动形式丰富、资料完整如计划、承诺书、会议材料、培训和学习材料等。
有健全的考核机制，将师德师风纳入幼儿园教职工个人年度考核。
查看师德师风建设资料、考核机制、信访投诉记录等。
组织教职工、家长访谈。
教师服饰装束等符合教学的卫生、安全要求（如不穿高跟鞋、不戴戒指等），言谈举止得体、大方、友善，团队凝聚力强；
无不良从教行为。
教职工有不良从教行为，经核实属于教师责任的，该项直接计0分。
8.资产管理（9分）
8-1园舍、户外场地等设置在安全和环保符合要求的区域内，户外活动场地满足幼儿活动需求。
园舍平面图，房屋检测报告、环保评估报告、消防安全验收报告等各类安全安全检测报告齐全。
是或否，其中一项安全检测未达标即为“否”。
查阅各类安全安全检测报告，实地查看环境和活动场地。
计财科
环境清洁、整齐、美观，富有童趣场地布局合理，户外活动场地按相应等级要求设置，满足幼儿活动的需要。
8-2园产管理制度完善、执行规范，科学合理使用园产，每年资产清查、资产处置符合规定。
固定资产管理、报废制度完善，有完整的固定资产记录，并做到账账、账物、账表相符，资产清查、处置符合规定，固定资产购买执行规范。
查阅固定资产管理、资产报废制度，固定资产账目和本学年固定资产清查记录。
8-3严格执行财经法规，财务制度齐全，按规定收费。
独立设户、账目清楚、开支合理、专款专用。
食堂管理规范、制度齐全，食堂收支符合规定。
财务档案资料齐全规范，按规定参加年检。
财务制度齐全，执行规范，无违规、违法，除保教费、代管费、餐费外无另外收费，并有收费依据。
加时托报名、暑期留园服务等审批、举办规范。
统计工作完整、准确、及时，档案台账资料完整规范。
2
有一项不符合相关财务规定降一个等级，扣完为止。
查阅各项财务制度，行政账本和食堂账本（附各类凭证、发票、明细等），各类年报表、季报表、伙食费月报表等，各类收费通知、公示布告等，加时托告家长书（明确时间、收费、内容等）、报名登记、备案审批表等，及计财科记录的各类材料上报情况。
行政、食堂账户分设，账本分设，且账目清晰、开支合理、收支平衡。
学前教育专项经费根据相应项目做到专款专用。
改善办园条件、图书添置、教师培训等经费符合指标标准。
食堂管理规范、制度齐全，师幼伙食账目分开。
有膳管会，每月向家长公开幼儿伙食账目。
食堂收支符合规定，每学期盈亏比例不超过4%。
每年事业收费应当主要用于教育教学活动、改善办学条件和保障教职工待遇。
其中教师培训经费占公用经费定额的10%以上，有一定经费用于幼儿图书经费的支出。
9.装备管理
（6分）
9-1场地布局合理，户外活动场地、配套用房等符合相应的等级要求配备，班级空间与设施符合规定，专用室配备齐全，使用正常。
有一定面积的体育活动空间，户外活动场地配备符合幼儿年龄特征的大、中、小型的体育活动设施和各类器械，促进幼儿多种动作技能的发展。
根据相应的等级标准，有一项未落实降一个等级，扣完为止。
根据《XX省幼儿园等级评定标准》（2020年修订）的相应等级要求，查阅《园舍基本情况表》（标明位置、功能、数量、面积等），《专用活动室活动安排表》和相应《使用登记表》，实地核查。
根据相应等级标准，设有幼儿图书室（馆）、卫生室或保健室、行政办公室、会议室（可兼）、家长接待室（可兼）、值班室等各类辅助用房齐备。
有规模适宜、符合卫生要求的厨房。
有适合幼儿的活动室、午睡空间、盥洗室，区角设置合理。
专用室配备符合要求，使用要有记录。
9-2各类家俱、教玩具按相应标准配备，满足幼儿生活和学习所需。
有基本的现代化办公设备和各类教学音像资料，满足教育教学需要，并做好网络媒体的管理。
参照《XX省幼儿园教育装备规范》做好自评登记。
根据相应等级标准，幼教专业杂志2-5种以上，师均书籍10-20册以上，幼儿图书每学期轮换更新15%以上（一级幼儿园为20%），使用率高。
1.查看“幼儿园装备管理自评登记表”，幼儿图书更新记录和图书新增发票。
查看幼教杂志、现代化办公设备、各类教学音响资料等更新记录、发票和借阅使用登记。
2.查看幼儿园网站、微信公众号和网络等，实地核查。
有现代化办公设备，网络管理健全；
设施设备等有破损、新增的，要及时做好登记；
有微信公众号，并做好网络宣传的管理。
10.安全管理
（7分）
10-1幼儿园设置在安全区域，各类安全监测报告齐全。
卫生保健、食堂管理符合要求，管理规范。
重视校园公共卫生设施改进,教室通风、采光、照明条件良好，符合相关标准要求，各项安全监测报告齐全。
其中有一项未落实降一个等级，扣完为止。
1.
实地查看保健室、食堂、教室等环境和相关工作人员工作流程。
2.
查阅各类安全证书（食品经营许可证，食堂工作人员健康证，消防安全验收合格证，避雷设施检测合格证等）。
3.
查阅周边综合治理的相关检查记录等资料。
综合管理科
认真开展幼儿园周边环境综合治理，积极推进校园警务综治室建设，“三防”建设按要求达标。
规范建设省定标准卫生室（保健室）及卫生专业技术人员配备符合要求。
食堂管理制度健全，从业人员持证上岗，操作规范,按照有关规定采购、存放食品。
10-2建立健全安全卫生各项管理制度和应急预案，符合本园实际，可操作性强。
严格落实一岗双责，教职员工安全责任意识强，层层签订安全工作责任书。
建立健全安全管理工作网络，建立并执行严格的园舍、场地、设施、设备、消防、交通、幼儿接送和食品、药品、卫生等安全管理制度。
层层落实安全管理责任制，分工明确，管理到位，责任到人。
应急预案和演练资料齐全，及时更新。
查阅各类安全制度、应急预案和演练资料、管理网络、检查记录和安全责任书等。
10-3对幼儿开展安全健康教育有计划、有总结、有落实。
按要求定期开展安全卫生检查和隐患整治。
认真落实传染病疫情防控工作，做好经常性的防病措施。
有全年安全教育计划和总结，安全教育的对象和内容全面。
开展安全健康教育活动，内容丰富、形式多样。
0.5
查阅安全教育计划、总结等文字、图片资料，查阅健康教育计划、总结、教案。
查看综合科记录的各类材料上报情况。
幼儿常见病防控记录档案等资料。
实地查看环境卫生、卫生设施改善情况等。
按规定开展隐患排查整治和应急演练活动；
室内、户外各类空间、场地、设施和器械均安全防护措施良好，定期进行安全检查和维修并记录。
保教人员熟悉紧急事故处理程序，可以获得处理紧急事故的必需用品。
按规定做好学生集体外出活动审批备案。
落实幼儿常见病防控措施、记录完整，严格控制近视率及新发病率。
加强幼儿健康管理，落实增强幼儿体质的各项措施。
10-4一年内无违规现象和重大安全事故。
无幼儿非正常死亡事故，无重大师幼伤害事故。
是或否。
有一次重大安全事故评定为“否”。
查看综合科的幼儿园重大事故记录等。
二、发展性指标（60分）
A.管理创新37分
责任
科室
11.民主管理
11-1实行园长负责制，组织机构、管理网络健全。
园长具有较强的管理能力。
切实落实园长负责制，民主管理意识强，组建完善的组织机构和管理网络。
园长能有效管理幼儿园，经常巡视幼儿园，并有目的、有重点地记录。
查阅管理网络图和实际工作开展情况，查看园长巡视记录，进行教职工访谈等。
幼教
中心
11-2建立民主平等、科学有效的决策机制，完善、合理的评价激励机制，重大问题、重要规章制度等能按规定程序决策，教职工认知度高。
建立园务委员会、工会、家委会等组织，通过组织开展各项会议和活动，发挥教职工和家长参与幼儿园管理的积极性。
各类会议、活动组织有效，记录规范、及时、真实，资料完善。
查阅园务委员会、工会、家委会等组织成立、活动开展、会议记录等材料，各种考核、评优评先的制度和过程材料，教职工、家长访谈等。
重大问题议事规则、决策内容、形式符合有关规定，“三重一大”事项集体决策制度的执行和落实到位，教职工认知度达到90%以上；
评价激励机制完善、合理，认可度高、操作性强，评价形式多样、评价程序到位、资料积累真实、及时。
11-3园务公开及时、规范、真实。
制订园务公开制度，建立园务公开平台（面向社会和教职工的园务公开栏、网站公示等），按照制度及时、规范地进行公示，资料积累完善。
查阅园务公开资料和平台，访谈教职工和家长。
12.家园互动
12-1重视家园共育，定期进行家访和家长开放活动，有过程性记录。
多途径、科学地帮助、指导家庭教育。
定期进行家访，每学期至少一次让家长参与幼儿园或班级活动。
通过多种形式向家长普及科学的教育理念和方法，家长宣传教育工作内容丰富、形式多样、注重实效。
各类活动开展规范，做到有计划、有落实、有记录、有总结、有实效。
查阅园部和班级的家长工作计划总结（班级的在班务计划中体现），园部和班级家园互动、家访记录、家长学校和宣传资料。
13.特殊儿童教育（1分）
13-1重视特殊儿童学生教育，落实“一人一案”，做好信息录入和资料整理工作。
按要求做好资源教室管理和送教上门工作。
关爱特殊儿童，落实“一人一案”，完成省个别化特殊教育管理信息系统相关信息录入；
送教上门的特殊儿童，要按教育部门的要求做好相应送教上门工作，完成规定送教次数。
对普通教师进行融合教育培训；
档案齐全归档及时，设立资源教室幼儿园按规定做好档案材料。
查看《XX省个别化信息管理系统》，残疾儿童基本情况、送教请款个、资源教育使用情况等资料，基教科统计的材料上报情况。
14.班子建设
14-1班子结构合理、作风踏实、团队凝聚力强；
对园领导班子综合满意度较高。
根据幼儿园实际情况组建园务班子，结构合理；
领导班子团队作风务实，执行力强，部门沟通协作良好，运转效能显著。
教职工归属感强，对班子的综合满意度90%以上。
查阅园管理网络，成员分工、测评等资料。
教师访谈，了解园班子工作作风。
14-2园长具有业务引领能力，带头开展教育教学研究，并承担一定的教育教学任务。
园长能引领课程建设，积极开展论文撰写、课题主持、教研活动组织等。
教师访谈，了解园长管理和引领教育教学研究的情况；
查阅园承担教育教学任务记录和进班观察记录等。
园长每月承担教育教学任务不少于2个半日活动或累计6小时以上，进班观察与指导每学期不少于10个完整的半日活动。
15.教科研工作
（5分）
15-1积极探索和实践课程的园本化实施，构建和完善符合幼儿学习与发展的适宜性课程体系。
园本课程方案能指导课程实施，以问题为导向，不断深入、逐步完善。
围绕园本课程实施方案开展相应的园本特色活动。
班级学期工作计划、月计划、周计划等有效保障课程实施。
查看园本课程方案和课程实施资料，班级计划总结，月计划、周计划等。
教师、家长访谈，进修学校平时检查。
进修
学校
15-2教研机制完备，通过多形式的教研活动提升教师教育教育理念，推进课程园本化建设。
教研制度健全规范，有备课、学习、反思、研究等。
教研活动常态化开展，定期开展课程（主题）审议、保教活动、疑难问题解决等教研活动，每次活动主题明确、资料详细、成效好。
根据实际工作落实情况按A、B、C、D、E五个等级赋分
查看教研组制度、教研组计划和总结、所有教研活动的资料。
15-3幼儿园重视教科研工作，有专人负责，有一定的经费投入。
以深化课程改革、保教工作实践的研究为教科研的主要内容，坚持实用有效、问题导向，重视过程管理。
具体评估细则详见进修学校教科室《**学年学校教科研工作评估细则》。
根据进修学校教科室关于幼儿园的教科研考核结果，按A、B、C、D、E五个等级赋分。
查看教科研计划与总结、教科研制度、过程性管理、相关外出学习的资料等。
15-4业务副园长（或园长助理）承担一定的教育教学任务。
业务副园长（或园长助理）承担教育教学任务每月至少2个半日活动或累计6小时以上，进班观察与指导半日活动每学期不少于25个完整的半日活动。
查阅业务园长（或园长助理）半日活动计划、进班观察与指导半日活动记录，教师访谈了解具体情况。
16.师训工作
16-1重视师训工作，将师训工作纳入幼儿园学年工作计划。
按时完成省市区师训部门规定的培训任务。
积极承担全区性项目培训活动，开展有效培训。
具体评估细则详见进修学校“XX区幼儿园学年师训工作考核评估表”。
根据XX区进修学校“教师专业发展培训”的考核等级优秀、良好、合格、不合格按A、B、C、D四个等级赋分。
未开展师训工作的按E等级赋分。
园本研修按进修学校对各园的学年考核结果直接记入，查阅相关资料和向教师访谈了解分管领导指导研修活动情况。
16-2加强教师专业发展培训管理，各类培训档案齐全。
重视教师专业发展，关注各类教师的培养和成长，为每位教师专业成长设立档案，发挥骨干教师引领作用。
查阅幼儿园教师专业发展规划、分层培养材料、骨干引领资料和教师个人成长档案袋等。
17.保教
活动
（10分）
17-1落实《3-6岁幼儿学习与发展指南》精神，坚持儿童立场，体现生活化、游戏化理念。
能将立德树人融入幼儿园保教工作全过程。
无“小学化”倾向和“放羊式”、“看管式”现象。
保教活动以幼儿年龄特征为依据，坚持以游戏为基本活动，没有以兴趣班、特长班和实验班为名教授小学教育内容、进行其他超前教育或者强化训练活动。
1.5
如有以兴趣班、特长班和实验班为名教授小学教育内容、进行其他超前教育或强化训练活动直接为0分。
查看幼儿园园本化课程方案、德育教育资料、课程游戏化实施资料等。
将德育教育融入课程实施中，体现全员、全程、全方位的育人思想。
17-2科学统筹安排一日作息时间，一天中幼儿有一定的时间进行自由游戏活动、户外活动等。
保教活动组织方式科学灵活，幼儿有自主性、选择性，获得新经验，养成良好习惯。
一日活动内容安排合理，能按周、日计划有效组织活动，通过适宜的方式引导幼儿养成良好习惯，活动组织有序，生活环节流畅无消极等待。
查阅周工作安排、作息时间表，备课。
组织教师访谈，进班观察。
查看班务计划、总结，月计划或主题实施计划等。
查看园本特色活动资料。
一天中至少有机会可以连续45分钟以上的自由游戏；
有累计2小时以上的户外活动、其中1小时为体育活动；
提供多种材料以供幼儿选择；
集体教学活动聚焦领域的关键经验，有效支持幼儿个别化、创造性地学习。
17-3创设与保教活动相适应的教育环境，内容丰富，展示合理，能促进幼儿的经验习得。
合理规划班级区域活动的空间，在保障基本教玩具配备的基础上，创设以低结构、易操作的自主游戏区域。
实地查看幼儿园和班级区域设置、环境创设等，查阅幼儿园和班级环境更新的资料积累。
班级环境温馨美观，合理展示
升级会员 