湘教版四年级英语下册教案文档.docx
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湘教版四年级英语下册教案文档
1Drawacatontheroof.
Period1
一、教学目标
1．能听懂、会说新单词aroof,achimney,above,tree,infrontof;
2、能掌握新句型“Drawacatontheroof.”;
3、能正确运用“Therebe…”结构和表方位的介词描述物体之间的位置关系。
二、教学重点及难点
重点：
掌握四会单词；掌握祈使句的肯定句式。
难点：
用“Therebe…”结构描述物体之间的位置关系。
三、教学准备
单词卡片、画画工具、教学磁带等。
四、教学步骤
1、师生问候。
2、将黑板上的图片组合成一幅完整的画。
T：
Look!
Thereisacatontheroof.There’sabirdabovethechimney…Whatabeautifulpicture!
板书并教学句型“Thereisacat/…on/infrontof…theroof/tree…”.
游戏——Listenanddraw（听听画画）
根据教师的要求画画。
T：
Drawahousewithachimney./Drawacatontheroof./…
3、听课文A、B部分，跟读。
4、表演课文A部分。
5、完成课文C部分练习，并抽查完成情况。
Thereisacatonthetree.
Thereisatigerbehindthetree.
Thereisaduck/fishinthelake/pond/water.
Thereisaplaneabovethecar.
Thereisaboy/girlbehindthetree.
…
6、谈论教室中各物体之间的位置关系。
7、家庭作业。
背课文，抄单词。
Period2
一、教学目标
1、能理解并正确运用课文所学介词on,infrontof,in,behind;
2、 培养勤奋好学的习惯和善良的品德。
二、教学重点及难点
重点：
正确运用所学介词完成课文D部分填空题。
难点：
理解并复述课文D部分。
三、教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、 教学步骤
1、师生问候。
2、 利用卡片复飞单词aroof,achimney,above,infrontof.
3、 利用学习文具类单词。
复习表方位介词。
4、 出示画画的毛笔，以brush—drawing—MaLiang为线索。
导入课文。
5、 通过回答问题。
解释说明单词poor,stone,stick,magic的含义。
DoyouknowMaLiang?
Doeshehaveabrush?
（No,hehasnomoneytobuybrushes.）
Whatdoeshedrawwith/using?
（With/Usingsticksorstones.）
Canthebrushturneverythinghedrawsreal?
（Yes.Thebrushisamagicone.）
Whoishetousethebrushtohelp?
（Poorpeople.）
…….
6、小结
从马良的身上我们学到了什么？
将马良的故事讲述给父母和身边的人听。
2Don’tputyourfeetontheseat.
Period1
一、 教学目标
1、 能听懂、会说新单词和词组acupoftea,café,rubbishbin,sugar,spill,seat;
2、 能理解并表演对话；
3、能正确运用句型“Don’t…”表禁止与建议；培养讲文明、有礼貌、爱卫生、做错事说“sorry”的良好习惯。
二、教学重点及难点
重点：
掌握A、B部分单词。
难点：
正确运用“Don’t…”表禁止与建议。
三、教学准备
单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
1、师生问候。
2、创设情景，帮助学生们初步理解新句型。
T：
SingaChinesesong,please.
S:
……..
T:
（做手势）Sorry.Don’tsingit.SinganEnglishsong.
S:
………..
T:
Drawacatonthebed.
S:
…
T:
（做手势）Oh,no.Drawacatonthedesk./Drawacatonthetree.
S:
…
课前安排一名学生故意迟到、讲小话等。
T：
Don’tbelate.Beontimenexttime./Don’ttalkinclass.Listentome!
/Don’tputyourfeetontheseat.Theyaredirty./……
板书并教学句子“Don’tputyourfeetontheseat.”
3、听课文A部分录音。
给下列说法标上序号。
WhatdoesMrsChensaytoDingdong?
（）Don’tputyourhandintherubbishbin.
（）Don’tputyourfeetontheseat.
（）Don’tspillthesugaronthetable.
….
4、再听录音，验证答案。
5、教授课文B部分单词。
6、听课文A、B部分录音。
跟读。
Period2
一、教学目标
1、能综合运用祈使句表示命令、提出要求或建议；
2、理解并运用反义词naughty—good,noisy—quiet,late—ontime,rude—polite。
二、教学重点及难点
重点：
综合运用祈使句。
难点：
准确理解并运用反义词。
三、教学准备
单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤
1、师生问候。
2、唱英文歌曲。
3、 出示图片，理解、认读单词naughty,noisy,late,rude。
4、小组活动。
一组做动作，别一组对其行为提出合理的要求、建议或命令。
如：
A在墙上乱写乱画，B则制止说：
“Don’tdrawonthewall.”。
……
5、评价。
对学生的表现进行评价。
给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。
6、听磁带，背课文，记单词。
3There’sapolicemannearthepostoffice.
Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词postoffice,acorner,outside,aroad,astreet；
2、能理解并表演课文对话；
3、能正确使用表方位的介词；
4、 能灵活地综合运用therebe句型描述人与物、物与物之间的位置关系。
二、 教学重点及难点
重点：
掌握A、B部分单词及句型。
难点：
表演对话，理解代词someone,anyone的区别及用法。
三、教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
1、师生问候。
2、 诵读英语小诗歌。
3、 利用第一单元课文C部分看图说话练习，复习所学介词及句型“Thereis/are….”。
4、 出示课文B部分单词卡片，教学新单词。
将单词卡片或图片贴在黑板上，并标上序号，教师或一名学生用手势示意序号，其他学生大声说出序号对应的单词，每轮派两名学生站在黑板前，根据所听到的读音快速地指出正确的图片或单词。
5、 站在教室后面；
T：
Isthere….?
帮助学生理解句子含义并根据图意回答。
S：
Yes,thereis./No,thereisn’t.
板书句型，并进行操练。
6、听课文部分录音，整体感知课文内容，回答问题。
7、听课文A、B部分录音，跟读。
8、同桌练习对话。
9、 分组、分角色表演。
10、家庭作业。
听磁带，背课文。
画校园或乡村一角，并口头描述。
Period2
一、 教学目标
1、能理解课文D部分短文，并完成练习；
2、能通过阅读，提高阅读技能；
3、能理解短文中单词sign及句子“Whatdoesthesignsay?
”等的含义。
二、重点及难点
重点：
完成课文D部分问答练习。
难点：
综合运用所学句型描述个人所见。
三、教学准备
单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤
1、师生问候。
2、唱英语歌曲。
3、新授：
呈现课文D部分图画，让学生们自由谈论。
4、阅读课文，理解课文大意。
（sign:
标记；“Whatdoesthesay?
”：
上面写着什么？
）
5、听课文D部分录音，思考文后问题。
6、 小组讨论，回答问题。
参考答案：
1） Whosedrawingisthis?
ThisisAnne’sdrawing.
2）Whoseisthewomanstanding?
Sheisstandingoutsideashop.
3） Whatdoesshehaveinherhand?
Shehasabaginherhand.
4） Whatisshelookingat?
Sheislookingatasign.
…….
7、 听录音，跟读。
8、朗读，背诵。
9、 家庭作业。
听磁带，背课文。
给自己的作品配上英文描述。
4WherewereyouMingming?
Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词yesterday,today,weekdays,sick,railway,station;
2、能听懂、理解、会说本课对话;
3、 能运用句型“Wherewereyou?
”“Iwas…”等询问他人过去某时间的去处及所做的事情，并对该询问做出回应。
二、教学重点及难点
重点：
掌握A、B部分单词及句型。
难点：
表演对话。
三、教学准备
台历一个、图片若干、单词卡片、教学挂图、教学磁带待。
四、教学步骤
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、 评价值日报告，然后出示台历。
T:
Whatdayisittoday?
/Howmanydaysarethereinaweek?
Whatarethey?
S:
……T:
ThedaysfromMondaytoFridayareweekdays.SaturdayandSundayareweekends.Todayis…andyesterdaywas…
指着台历帮助学生理解新单词的含义，板书并教学。
4、将一些表示地点的图片贴在表星期的单词下方。
T:
Todayis…andI’matschool.Yesterdaywas…andIwasatthelibrary/sickandinthehospital/…Wherewereyou?
S:
……
鼓励学生大胆运用所学知识回答。
5、听课文A部分录音，理解课文大意，回答问题。
6、用英语或身体语言帮助学生理解during,handin,inbed,visit,meet,finish等单词及词组的含义。
7、听课文A、B部分录音，跟读。
8、同桌练习对话。
9、分角色表演课文A部分。
Period2
一、 教学目标
1、能理解课文D部分，并完成文后问答练习；
2、能根据关键词和图片复述课文D部分；
3、了解部分动词一般过去时的不规则变化；
4、激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点及难点
重点：
理解课文D部分，并完成文后问答练习。
难点：
复述课文D部分。
三、教学准备
旅游景点的照片或图片若干、单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、出示旅游景点的照片或图片（将照片贴在一张白纸上，空白处写上所拍的时间、地点及概况）。
T：
Hello,boysandgirls.Iliketravelingverymuch.I’vebeentomanyplaces,forexample,Shanghai,Beijing,Guangzhou…Theyareallbeautifulplaces.Itookmanypictures.
分发照片，让学生们传阅，板书并教授新单词和短语。
4、阅读课文D部分，回答问题。
5、 解释文中（表兄弟姐妹），（山谷），（湖），（洞穴）等单词。
6、听课文D部分录音，跟读。
7分组、分角色朗读课文。
8、小组讨论，完成表格。
Weekdays
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Places
５Whowasfirst?
Period1
一、教学目的
1、能听懂、会说新单词last,ametre,arace,sports,first,second,third…tenth；
2、能看图描述课文内容；
3、能区分并正确运用基数词和序数词。
二、教学重点及难点
重点：
掌握新单词。
难点：
描述课文内容；序数词的基本用法。
三、教学准备
数学题卡片、挂钟、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、 教学步骤
1、师生问候。
2、唱英语歌曲。
3、复习数词1-10。
⑴报数。
⑵问时间。
⑶问数量。
4、教授单词，并引导学生们观察词形变化，说肯序数词的构词特点。
5、帮助学生们说出第六到第十。
6、听课文B部分录音，跟读。
7、小组讨论，代表发言。
教师不作答，引导听课文A部分对话。
8、听课文A部分录音，验证答案。
9、自由朗读，分组、分角色表演对话。
10、练习。
听磁带，背课文，抄单词。
Period2
一、教学目标
1、能准确地询问并描述物体现在及过去某时间所在的位置；
2、能熟练地运用所学新单词和短语；
3、能完成课文C部分看图问答练习。
二、教学重点及难点
重点：
完成课文C部分看图说话。
难点：
准确地询问、描述特体现在及过去某时间所在的位置。
三、教学准备
单词卡片、教学挂图等。
四、教学步骤
1、师生问候。
2、两人小组交流家庭作业
3、唱英语歌曲。
4、出示课文C部分图片。
T:
Wherewerethebottlesthen?
S:
……
帮助学生们说出图中的一些物件，提醒用序数词进行看图说话。
5、完成课文C部分练习。
Wherewasthefirstbottle?
Wherewasthesecondbottle?
Wherewasthethirdbottle?
Wherewasthefourthbottle?
Wherewasthefifthbottle?
………
6、分组、分角色表演，并对表演做出评价。
7、练习。
6 Wasitinthewardrobe?
Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词和短语nearthesofa,besidealamp,aring,ontopof,lookfor；
2、能用句型“Wasitinthewardrobe?
”“Yes,itwas./No,itwasn’t.”询问及描述过去某时间某物体所在的位置；
3、能准确地使用表方位的介词。
二、教学重点及难点
重点：
掌握新单词和句型。
难点：
表演课文A部分对话。
三、教学准备
文具和玩具若干、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
1、师生问候。
2、自由会话。
3、出示单词卡片。
T：
YesterdaywasMissGreen’sbirthday.Herfriendgaveherabigringwithadiamondontopofitinthemorning.Butintheeveningitwaslost.ShelookHolmesfounditsoon.Wherewasit?
Guess!
Theconnectedthingsarelamp,wardrobe,television,bedandsofa.
情景引入，教学新单词和短语nearthesofa,besidealamp,aring,ontopof,lookfor。
引导分析、猜测，并教授句型“Wasitinthewardrobe?
”“Yes,itwas./No,itwasn’t.”。
4、小组讨论，代表发言。
教师不作答，引导听课文A部分对话。
5、听课文A部分录音，验证答案，答对的可获得“名探福尔摩斯”称号。
（答案：
Itwasonthetelevision.）
6、听课文A、B部分录音，跟读。
7、自由朗读，表演课文A部分对话。
8、两人小组活动，模仿游戏“名探福尔摩斯”，综合练习。
A：
Wasitonthedesk?
B:
Yes,itwas./No,itwasn’t.Wherewasit?
……
9、评价。
对学生的表现进行评价，给予肯定并激发学生学习英语的兴趣。
Period2
一、教学目标
1、能准确地询问并描述物体现在及过去某时间所在的位置；
2、能熟练地运用所学新单词和短语；
3、能完成课文C部分看图问答练习。
二、教学重点及难点
重点：
完成课文C部分看图说话。
难点：
准确地询问、描述物体现在及过去某时间所在的位置。
三、教学准备
单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤
1、师生问候。
2、两人小组交流家庭作业。
3、唱英语歌曲“TenGreenBottles”。
4、出示课文C部分图片。
T：
Wherewerethebottlesthen?
S：
…….
帮助学生们说出图中的一些物体（flag,rubbishbin,car,tree,mat）提醒用序数词thefirst/second/…….进行看图说话。
5、完成课文C部分练习。
①A：
Wherewasthefirstbottle?
B：
Itwasonthewater/infrontoftheboy.
②A：
Wherewasthesecondbottle?
B：
Itwasintheboy’shand.
③A：
Wherewasthethirdbottle?
B：
Itwasnexttotherubbishbin.
④A：
Wherewasthefourthbottle?
B：
Itwasinfrontofthecar.
⑤A：
Wherewasthefifthbottle?
B：
Itwasonthetrousers/mat.
6、练习
完成作品“我的房间”并写上描述房间的句子。
最少3句。
7 When’syourbirthday?
Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词Children’sDay,month,January…December；
2、能运用句型“When’s…?
”“It’sonthe…”谈论日期；
3、能掌握日期的表达方法；
4、能了解国内外一些重大节日的小知识。
二、教学重点及难点
重点：
掌握A、B部分单词和句型。
难点：
灵活运用句型“When’s…?
”“It’sonthe…”谈论日期。
三、教学准备
挂历、生日蛋糕、单词卡片、教学挂图、教学磁带。
四、教学步骤
1、师生问候。
2、创设情景，引出句型。
T：
TodayisTuesday/…It’sthe21stofApril/…AndtodayisLiuYing’s/… birthday.（端出生日蛋糕）Let’ssingHappyBirthday,OK?
…
3、出示挂历。
T：
When’syourbirthday?
询问几名学生的生日，让他们在挂历上指出来，并帮助他们用“It’sonthe…”回答问题。
4、引导学生提问。
S：
Miss/Mr…When’syourbirthday?
T：
It’sonthe…
板书就教学新句型，强调介词on和冠词the的用法。
5、出示挂历，并教学十二月份的名称及其缩写形式。
6、出示挂历，介绍国内外主要的节假日，重点学习Children’sDay,ChristmasDay,NewYear’sDay,Teacher’sDay,Father’sDay,Mother’sDay,Mid-autumnDay等。
7、出示课文A部分教学挂图，阅读课文，理解课文大意，回答问题。
8、听课文A、B部分录音，跟读。
9、朗读并表演对话。
10、作业
抄写单词。
询问父母等5位亲友的生日。
Period2
一、教学目标
1、能流利地按顺序说出12个月份的名称；
2、能熟练地表达人物的生日；
3、学会关心他人，热爱生活。
二、教学重点及难点
重点：
书面表达熟悉的人的生日。
难点：
流利地按顺序说出12个月份的名称。
三、教学准备
挂历、台历、教学磁带等。
四、教学步骤
1、师生问候。
2、唱已学英语歌曲。
3、游戏——Makingfriends（找朋友）
将序数词first到twelfth以及12个月份名称的头饰或卡片分发给学生们，月份及其对应的序数词为一对“好朋友”，找到各自的“好朋友”，然后两人一起说：
“Thefirst/second/…monthisJanuary/February/….”。
4、完成课文C部分的集体活动。
5、分组交流上一课时的家庭作业。
6、完成课文D部分。
教师指导书写格式，同桌互查。
7、就课文D部分5个句子进行会话。
8、评价
对学生的表现进行评价。
给予肯定并培养学生综合运用语言的能力和英语表达能力。
9、作业
按顺序默写12个月份的名称。
参照课文E部分，为朋友制作生日贺卡。
8 That’snotmine!
Period1
一、教学目标
1、能掌握新单词mine,his,hers,ours,theirs,yours;
2、能听懂、会说本课对话。
二、教学
升级会员 