优秀教师事迹材料孟令芳Word文档格式.docx

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群众

教

龄

20

学历

大学

专业技

术职务

小学二级教师

所在

单位

北海经济开发区马山子镇大梁王小学

现任行

政职务

通信

地址

邮编

电话

个

人

简

历

孟令芳女1991年3月至1995年7月任民办教师，1995年9月至1997年7月到无棣职专进修

，1997年9月至今在马山子小学任教。

曾获

主要

荣誉

称号

和奖

励

2007年9月被评为县优秀教师

2011年8月被评为区优秀班主任

2008年2月获县优质课

2012年8月获市电教优质课

先进事迹

（由所在

单位填写，

不超过

1500字）

先进事迹（由所在

不超过1500字）

孟令芳同志，自任教以来，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

作为一名小学教师，作为一名老教师，她对工作一直兢兢业业，并不因为自己是老教师而因此挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，和年轻教师一起探讨工作，教书育人。

她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。

她学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。

以严要求高标准来衡量自己，他不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。

在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

多年来的教学积累，让他的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。

近几年所带的班级总是名列前茅。

一名老教师有如此热情，如此认真的工作态度，实在是很难得。

作为教师，她在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。

教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。

因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。

师生配合默契，效果自然良好。

她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面；

曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。

20年来，他在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。

有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。

他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。

在日常工作、学习和生活中，她也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。

在学生心目中，她为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。

成绩不能满足，名誉催人奋进。

作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。

特别在教育改革的今天，他觉得教师更要讲敬业和奉献。

她也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。

她相信她的未来不是梦，因为，在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。

（单位盖章）

年月日

区教育办

意见

（盖章）

区管委会意见

（盖章）

注：

上报此表为单页，请反正面填写打印。

附件4

北海经济开发区优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、优秀班主任推荐人选一览表

序号

姓名

性别

工作单位

出生年月

参加工作时间

现任专业技术职务

现任行政职务

教龄

表彰

类别

政治面貌

备注

大梁王小学

1974．2

1993．3

教师

区级

（本单位盖章）

用挚爱托起一片晴空

——评选优秀教师事迹材料报告孟令芳

梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。

在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。

这就是我---一名普通小学教师兼班主任。

我于1993年3月参加工作，至今已经整整20年了。

在这20年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

下面，结合自身工作，谈一谈认识和体会。

　　一、满怀热情，无私奉献

　　我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。

早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。

那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。

如今，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。

站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。

凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。

我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。

我播种阳光，收获了春天。

学生才是我最好的荣誉证书。

所以，我面对世人的不解不曾退却；

面对众多的诱惑不曾动摇；

面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！

　　二、身正为范，激情感染

　　在教育学生时，我想“喊破嗓子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。

所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。

我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。

这一年来，我明显地感觉到：

我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。

所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；

当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；

当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；

有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：

“我是跟你学的”。

这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。

因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

　　三、严爱有度，教书育人

　　班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。

　作为班主任，关心学生要像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。

更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。

在管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：

只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。

我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。

我深深地懂得：

学困生的自尊心是非常脆弱的。

对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。

“上课提问多鼓励；

课后辅导要耐心；

犯了错误不急躁；

错误严重不发火；

屡次不改不灰心；

问题不解决不撒手”。

这是我转化学困生最深的体会。

在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。

在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

　四、超越自己，奋力翱翔

俗语说得好:

给学生一杯水，自己要有一桶水。

我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名现代型教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。

于是我坚持学习，以此提高自己的文化素质。

教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。

我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。

同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。

在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作也取得了一定的成绩：

2007年被评为“县优秀教师”，2011年又被评为区优秀班主任，2008年获得县优质课，2012年又获得市电教优质课，辅导的学生生绘画作品多次在国家正式刊物上发表，比如《当代小学生》、《小学生读写》等。

总而言之，成绩永远属于过去，工作需要持久的耐力与创造力，以后的路还很漫长，我相信，只要一如既往，脚踏实地，不断追求，去实现自己的人生价值。

永远做一个教育教学的探索者，学生的服务者，为学生化为凌凌的河水，永远承载他们的快乐。