Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake教案Word文件下载.docx

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What’syourfavoritefruit?

2.GivesomepicturesofdrinkandletSstalkabout:

What’syourfavoritedrink?

II.Workon1a

T:

Great,thosetastenice.Todaywearegoingtolearnhowtomakeabananamilkshake.Howmanybananasdoweneed?

Howmuchmilkdoweneed?

S:

….

Teachershowsthepicturestostudents,andmakesstudentsknowtheprocessofmakingmilkshake.Thenwritedownthekeywordsontheblackboard.

HowmuchHowmanywashfirst

Oneboxof2bananaspeelthen

cutupnext

put…intoblenderafterthat

turnon…last

pour

2.Finish1a.AskSstowritethenamesoftheactions.Choosethecorrectwords.AskSstofillintheblanksontheirown.Thenchecktheanswers.

3.Teachthenamesofallitems.Pointtothepicturesoftheitemsandaskstudentstorepeat.

Focusonthepictures.Askthestudentstotellwhattheyseeinthepicture.Describeeachactionandaskstudentstorepeatthefollowing:

peelthebananas,cutupthebananas,putthebananasandthe,milkintheblender,pourthemilkintheblender,Turnontheblender;

drinkthemilkshake.

4.Pointouttheactionsinthepictureandthelistofactionsinactivity1b.

Playtherecordingandchecktheanswers.Askstudentstorecitetheconversationatonce.

Ⅲ.Listening

1.Pre-listening

Whatdidyouhaveforbreakfast?

Howmuch/manydidyoueat/drink?

Howmanybananascanyousee?

Icanseefive.

Howmuchhoneycanyousee?

Icanseeabottle.

2.Listening

Workon1b.Listenandputtheinstructionsinorder.

_____Turnontheblender.

_____Cutupthebananas.

_____Drinkthemilkshake.

_____Pourthemilkintotheblender.

_____Putthebananasandice-creamintheblender.

_____Peelthreebananas.

3.Showsomepicturesandlistenagain:

letSstrytheirbesttosayhowtomakeabananamilkshake.

IV.Pairwork

Workon1c

1.LetSsreadthemodelwithapartner.

A:

Howdoyoumakeabananamilkshake?

B:

First,peelthebananas…

2.Usetheinformationin1b.Askandanswerwithapartner.

3.Summary:

回答某人做某事的过程、方式,如果程序较长,可以用first,next,then,finally等说明步骤,使叙述有条不紊。

V.Listening

Workon2a

1.Learnsomenewwords.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcompletethechart.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Howmany

bananas

Howmuch

yogurt

Workon2b

1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthattheyshouldwritetheingredientunderthecorrectamountinthechart.

one

watermelon

two

three

onecup

twospoons

2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Listenagainandcompletetheconversation.

G1:

Let’smake_________.

G2:

OK.Doyouhave_______?

Yes,Ido.__________bananasdoweneed?

Weneedthreebananas.

Thatsoundsaboutright.________?

___________.

__________watermelons?

Oh,onlyonesmallwatermelon.Andweneed__________.

_________honeydoweneed?

Let’ssee.Two______.

Right.Whatelse?

______.

_________applesdoweneed?

Twoshouldbeenough.And______.

_________yogurtdoweneed?

_____.Nowwhatelsedoweneed?

Oh,doyouhave___________?

Ithinkso.__________orangesdoweneed?

Onlyone.Thisisgoingto_____great!

VI.Pairwork

1.TellSstoaskandanswerquestionsabouthowtomakefruitsalad.

Let’smakefruitsalad.

B:

OK,goodidea.Howmuchyogurtdoweneed?

A:

Onecup.

Howmanyapplesdoweneed?

Letmethink…Weneedtwoapples.

OK,andhowmuch…

2.GiveamodeltotheSs.

3.Ssworkinpairs.Trytoaskandanswerabouthowtomakefruitsalad.

4.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VII.Role-play

1.Readtheconversationandcompletethechartbelow.

HowtomakeRussiansoup

Ingredients

Amount

cabbages

one

 

2.ReadtheconversationagainandtellyourpartnerhowtomakeRussiansoup.

3.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.

VIII.Languagepoints

1.Cutupthebananas.

cutup意为“切碎”。

e.g.Helpmecutuptheonion.

Cutupthevegetables.

【运用】

单项选择。

—Alice,couldyouhelpme________themeat?

Iwanttomakesomedumplingsfordinner.

—OK.I’lldoitrightaway.

A.putup 

 

B.giveup 

C.useup 

D.cutup

2.Turnontheblender.

turnon打开

如果其宾语为名词(短语)时,该名词(短语)位于turnon后面或者turn与on之间;

如果其宾语为代词时,该代词应位于turn与on之间。

e.g.PleaseturnontheTV/turntheTVon.

Theblenderishere.Turnitonquickly.

【拓展】与turn相关的短语

turnup(调高),turndown(调低),turnoff(关掉)等

【运用】

I.单项选择。

1)—Wouldyoumind________themusicalittle?

Don’tyouthinkit’stooloud?

—Sorry!

I’lldoitinaminute.

A.turningon 

B.turningoff 

C.turningup 

D.turningdown

2)—Theclassroomissobrightnow.Youshould________thelights.

—OK,Iwill.

A.turnon 

B.turnupC.turndown 

D.turnoff

3)—DoyouknowthelatestinformationaboutFlightMH370?

—I’venoidea.Let’s________theTVtowatchthenewsprogramme.

A.turnon 

B.turndown

C.turnup 

II.完成句子,每空词数不限。

我听不清收音机里在说什么。

你可以把它的声音调高点吗?

Ican’thearclearlywhattheradioissaying.Canyou__________?

3.Then,addthecabbage,tomatoesandonionandcookforanother10minutes.

此句为祈使句。

句中add作动词,意为“增加;

添加”。

add...to...意为“把……加到……”。

e.g.Pleaseaddsomewatertothetea.

another意为“还;

再;

又”。

“another+ 

数词+可数名词复数形式”可以与“数词+more+可数名词复数形式”互换。

e.g.Iateanotherthreeapples.=Iatethreemoreapples. 

根据汉语意思完成英语句子,每空一词。

1) 

你想把你的名字加到名单上吗?

Doyouwantto_____yourname____thelist?

2) 

再过十年你们将在哪里?

Wherewillyoubein_____________(__________)years?

.Exercises

Ⅰ. 

根据语境及所给汉语提示,写出所缺单词。

1.Whatdoyouthinkofthese________(西瓜)?

2.—Wouldyoulikesomejuice,Mike?

—No,thanks.JustnowAlice________(倒出)acupofteaforme. 

3. 

Mrs.Handlikesdrinkingteawith________(蜂蜜).

4. 

Betty,gettwo________(勺)ofchickensoupforyourgrandpa.

5.Petertastedhiscoffee,andthen________(添加)somemilk.

Ⅱ. 

根据句意及括号内所给单词的提示填空。

1.Linda,don'

tdrinktoomuch________(yogurt).

2.Theytalkedaboutitforhours.________(final),theydecidednottogo.

3.Ithinkthevegetablesoupstillneedssome________(salt).

4.Joeis________(peel)anorangeinthelivingroom.

Homework

做自己喜欢的水果奶昔,并简要说明过程。

可以用下列表示过程的词汇来让你描述更加清晰明了。

first,next,then,…finally…

SectionA2(Grammarfocus-3c)

1)学习掌握下列词汇:

sugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole

2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

3)能够正确运用祈使句发布制作步骤的指令。

4)掌握正确运用用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。

5)能够熟练运用所学的知识,来正确描述做简单食物的过程,正确运用表示顺序的词。

2.情感态度价值观目标:

1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。

2)掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。

1)能够熟练运用所学的知识,来正确描述做简单食物的过程,正确运用表示顺序的词。

2)能够分清可数名词与不可数名词,会用数量词来计量一些不可数名词。

I.GrammarFocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。

Howdoyoumakeabananamilkshake?

①_____doyou_____bananamilkshake?

②______,_____thebananas.

③____,_____thebananasintheblender.

④_____,_____themilk____theblender

⑤______,__________theblender.

Countablenouns

⑥_____________bananasdoweneed?

⑦We______three_________.

Uncountablenouns

⑧____________yogurtdoweneed?

⑨Weneed____________yogurt.

2.学生们根据记忆,看大屏幕来完成填空练习。

3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。

II.Grammar

1.动词原形构成的祈使句

祈使句可以表达叮嘱、劝告、禁止、请求、建议或命令等。

1) 

以动词原形开头,没有时态和数的变化;

2) 

否定形式是在动词原形前加don’t;

3) 

暗含的主语是you,但通常省略。

e.g.

Drinkthemilk…

Cupupthewatermelon…

Poursomewater…

Putsomewaterin/into…

Peeltheapple…

Cookthemeatfor…

Don’tbringfoodtothemuseum. 

2.可数名词和不可数名词

名词按其所表示的事物的性质分为可数名词和不可数名词。

可数名词和不可数名词的区别

可数名词一般有单数形式和复数形式两种 

(少数可数名词单复数同形,如sheep,Chinese等),不可数名词没有单、复数形式。

基数词one或者morethanone或与它们相当的词(如many)可直接修饰可数名词,表示数量;

而这些词不可直接修饰不可数名词,要表达不可数名词的量要用“基数词+单位词+of 

”。

如:

twobooks 

onecup/bottleofwater

threespoonsofsoup

onebowlofrice 

oneboxofmilk

twokilosofyogurt 

3)对可数名词的量进行提问时用howmany(注意:

howmany后接可数名词的复数形式);

而对不可数名词的量进行提问时用howmuch。

Thisboyhas 

three 

pens. 

(对划线部分提问)

→Howmanypensdoesthisboyhave?

Iate 

twobowlsof 

rice. 

→Howmuchricedidyoueat?

【链接】

howmuch还可用于询问物品的价格,

意为“多少钱”。

—HowmuchisKate’ssweater?

—60 

yuan.

I.单项选择。

1.Eatingmorevegetablesisgoodforourhealth.Iofteneatlettuce,broccoliand________.

A.tomato 

B.tomatos 

C.tomatoes 

D.potato

2.—________applesdoweneedtomakefruitsalad?

—Letmethink...Weneedthreeapples.

A.Howlong 

B.Howoften

C.Howmuch 

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