苏教版七下语文第一单元第5课3阅读鉴赏Word文档下载推荐.docx

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【答案】1.熟悉 

处理政务 

曾经 

把…撕碎2.①刻苦读书 

；

②奏荐人才3.“跪而拾之……颜色不变”“补缀旧纸，复奏如初”写出了赵普的沉着镇定；

写出了赵普超人的毅力和耐心、坚定的意志。

表现了赵普为国荐才的精神。

4.程门立雪　凿壁借光　读书破万卷　开卷有益　　然荻读书　　　玉不琢，不成器　（故事略）。

【考点】阅读理解

【难度】中档题

【题型】阅读理解

【来源】

【批注】

【视频】

2.【题目】阅读下面的文言文，完成小题。

赵普，字则平，幽州蓟人。

太祖尝与语，奇之。

太祖北征至陈桥，被酒卧帐中，众军推戴，普与太宗排闼入告。

太祖欠伸徐起，而众军擐甲露刃，喧拥麾下。

及受禅，以佐命功，授右谏议大夫，充枢密直学士。

太祖数微行过功臣家，普每退朝，不敢便衣冠。

一日，大雪向夜，普意帝不出。

久之，闻叩门声，普亟出，帝立风雪中，普惶惧迎拜。

帝曰：

“已约晋王矣。

”已而太宗至，设重裀①地坐堂中，炽炭烧肉。

普妻行酒，帝以嫂呼之。

因与普计下太原。

普曰：

“太原当西、北二面，太原既下，则我独当之，不如姑俟削平诸国，则弹丸黑子②之地，将安逃乎？

”帝笑曰：

“吾意正如此，特试卿尔。

”

初，太祖侧微，普从之游，既有天下，普屡以微时所不足者言之。

太祖豁达，谓普曰：

“若尘埃中可识天子、宰相，则人皆物色之矣。

”自是不复言。

晚年手不释卷每归私第阖户启箧取书读之竟日及次日临政处决如流。

普性深沈有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

有臣当迁官，太祖素恶其人，不与。

普坚以为请，太祖怒曰：

“朕固不为迁官，卿若之何？

”普曰：

“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。

且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。

”太祖怒甚，起，普亦随之，久之不去，竟得俞允。

【注】①裀：

通“茵”，褥子，床垫。

②黑子：

棋子。

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

Ａ．普与太宗排闼入告　　 

告：

控告

Ｂ．普意帝不出　　　　　 

意：

以为

Ｃ．普少习吏事　　　　　 

习：

熟悉

Ｄ．竟得俞允　　　　　　 

竟：

最终

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是

Ａ．太祖尝与语　　 

太祖素恶其人，不与

Ｂ．普从之游 

非陛下之刑赏

Ｃ．太原既下，则我独当之　　 

则人皆物色之矣

Ｄ．寡学术，及为相　 

普坚以为请

3.下列文句中，断句正确的是一项是

Ａ．晚年手不释卷／每归私第／阖户启箧取书／读之竟日／及次日临政／处决如流

Ｂ．晚年手不释卷／每归／私第阖户／启箧取书／读之竟日／及次日临政／处决如流

Ｃ．晚年手不释卷／每归私第／阖户启箧取书／读之竟日及次日／临政／处决如流

Ｄ．晚年手不释卷／每归／私第阖户启箧／取书读之／竟日／及次日临政处决／如流

4.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是

Ａ．宋太祖多次到功臣家里微服私访，一天夜里风雪很大，赵普劝告太祖不要出来，但太祖还是来到了赵普家里，不久太宗也来了，三人席地而坐，用炭火烤肉吃。

Ｂ．赵普很不熟悉吏事，没有学问，后来做了宰相，宋太祖经常劝他读书。

Ｃ．赵普性格沉稳有城府，嫉妒宋太祖得了天下，就经常谈起太祖卑贱时的一些不足之处。

Ｄ．有一名大臣应当升官，太祖因为讨厌他的为人就不答应升他的官。

赵普坚决地为他请求，并且敢于指出太祖不应凭自己的喜怒而独断专行。

5.将下列句子翻译为现代汉语。

①不如姑俟削平诸国，则弹丸黑子之地，将安逃乎？

②既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

6.从文章中找出能体现赵普“有谋略”和“正直”的事例各一个。

【解析】1.此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。

告：

禀告。

2.此类题目要注意“意义和用法”必须都相同，分析思考文言虚词的意义和用法，要根据所在句子的前后词语的词性来判断。

Ａ．介词，和；

动词，同意。

Ｂ．第三人称代词，他，指代宋太祖；

助词，的。

Ｃ．连词，那么、就。

Ｄ．动词，成为、做了；

介词，替。

3.此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。

所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词（介词、语气助词、连词等等）。

4.Ａ．赵普没有劝告太祖不要出来，他是以为太祖不会出来。

B.“赵普很不熟悉吏事”有误，应为“赵普年轻时熟悉吏事”。

C.赵普“嫉妒宋太祖得了天下”无中生有。

5.此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

6.可引用原文，也可自己概括，答对一个事例给２分，答对两个事例给３分。

【答案】1.A2.C3.A4.D5.①不如暂且等到平定各国后，那么太原这样的弹丸棋子大的地方，还能逃到哪里去呢？

［“姑”1分，暂且；

“俟”1分，等到；

“安逃”1分，宾语前置句式，逃到哪里去；

句意1分。

］②（他）去世后，家里人打开箱子一看，原来是《论语》二十篇。

[“薨”1分，去世；

“发”1分，打开；

]6.①赵普“有谋略”的事例：

（宋太祖）因与普计下太原。

“太原当西、北二面，太原既下，则我独当之，不如姑俟削平诸国，则弹丸黑子之地，将安逃乎？

”②赵普“正直”的事例：

普坚以为请。

3.【题目】阅读《赵普》完成下列各题

1.解释下列加点词在句中的意思。

①普少习吏事（ 

） 

②读之竟日 

③普颜色不变（ 

④他日补缀旧纸（ 

）

2.用现代汉语说出下面句子的意思。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

3.说出下面典故与赵普有关的一项是（ 

A、闭门读书 

B、半部《论语》治天下 

C、凿壁借光 

D、闻鸡起舞

4.用文中原句回答：

（1）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：

______________________________________

（2）读书给赵普带来了什么好处：

__________________________________________

5.简要说说本文写了赵普那两件事？

6.阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？

【解析】1.本题要求解释加点文言词语的含义，其实是考查文言词的一词多义，这要求在考生在学习过程中不断记忆、积累相关意项，做题时再结合语境就可准确选择、翻译出来。

比如：

“习”后有宾语“吏事”，该解释为动词“熟悉”的意思。

2.文句翻译题一定要注意，以直译为主，一般不意译，要字字落实，忠于原文，要注意平时学习过程中强调的重点实词、虚词、通假字、古今异义、词类活用、重点句式等，句子要完整通顺。

本句的采分点：

深沉、岸谷、忌克。

本句可翻译为：

赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。

3.本题可以根据文段第一小节“既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

”这句推断出答案是B。

也可以用排除法来做，另外三项分别是与颜之推、匡衡、祖逖有关的典故。

4.本题要用原文中的句子来回答问题，一定要根据文意，结合上下文来寻找答案。

第一小题要找出宋太祖劝赵普要多读书的原因的句子，明显该在前文中找，答案显而易见；

第二小题要找出读书给赵普带来好处的句子，要从文中写他读书（读之竟日）以后的句子中去找，答案也容易找出。

5.本题要概括文中关于赵普的两件事，要在理解文意的基础上分析内容，第一小节写其读书，第二小节写其推荐人才，然后用“为国刻苦读书，为国奏荐人才”这样的句子概括即可。

6.要评价赵普其人，就要从文中所写的两件事情来分析，也可直接从文中第二小节开头对他评价的句子来概括，比如：

刚正不阿、坚持不懈、勤奋刻苦，具有超强毅力和坚强意志，一定要言之有据。

【答案】1.熟悉、整日、脸色　神色　修补2.略　3.Ｂ4.（１）普少习吏事，寡学术（２）次日临政，处决如流　5.刻苦读书、为国荐才　　6.略　

4.【题目】阅读《宋太祖善待赵普》一文，完成后面小题。

太祖时，赵韩王普为宰相，车驾因出，忽幸其第。

时两浙王钱俶方遣使致书及海物十瓶于韩王，置在左庑下。

会车驾至，仓卒出迎，不及屏⑤也。

上顾见，问何物，韩王以实对。

上曰：

“此海物必佳。

”即命启之，皆满贮瓜子金也。

韩王皇恐，顿首谢曰：

“臣未发书，实不知，若知之，当奏闻而却之。

”上笑曰：

“但取之，无虑。

彼谓国家事皆由汝书生耳。

”因命韩王谢而受之。

韩王东京宅皆用此金所修也。

【注释】①赵韩王普，赵普死后曾被追封为韩王。

②幸，文中指皇上到某处去。

③钱俶，吴越王，北宋太平兴国三年时纳土归宋，治理两浙。

④庑，堂下周围的走廊。

⑤屏，退避。

1.根据要求，完成下列两小题。

⑴解释下列句中加点词的意思。

幸其第（ 

②臣未发书（ 

③蔽林间窥之（ 

）（《黔之驴》） 

④俱以假山显（ 

）（《于园》）

⑵下列各句与例句中“之”的用法不相同的一项是

例句：

即命启之

A．跪而拾之以归（《赵普》） 

B．事列《神仙》之传（《黄鹤楼》）

C．主人处处款之（《于园》） 

D．放之山下（《黔之驴》）

2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

因命韩王谢而受之 

3.用现代汉语翻译下列句子。

⑴若知之，当奏闻而却之。

⑵虎见之，庞然大物也，以为神。

（《黔之驴》）

4.宋太祖为什么要如此善待赵普？

请从文中找出相关句子回答。

（1）注意“窥”是偷看之意。

“显”有名声。

注意识记。

常常考到。

（2）即命启之的之字的含义：

指示代词。

A、C、D三项的之的用法，也是：

B项的之字是助词，的。

2.此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。

3.此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。

1句中的“若”和“却”的意思。

注意2句中的“之”和“以为”的意思。

4.仔细阅读，找出皇上告诉赵普“无虑”的原因即是善待赵普的原因，联系下文，注意原文回答。

【答案】1.

（1）①府第，大的住宅；

②打开；

③偷看；

④显扬，有名声。

（2）B

2.因/命韩王/谢而受之3.

（1）如果知道是这样，应当上奏皇上并且退掉它们。

（2）老虎看到它，是个巨大的动物，（心中）把它当成神物。

4.彼谓国家事皆由汝书生耳

5.【题目】阅读下面文言文，完成小题。

赵普独相凡十年……有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。

普力请与之，帝怒曰：

“朕不与迁官，将奈何？

“刑以惩恶，赏以酬功。

刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？

”帝弗听，起，普随之。

帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。

一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。

普因言：

“外间百姓正望雨，于大宴何损！

不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。

”帝大悦，终宴。

（选自《续资治通鉴·

卷七》）

1.用斜线“/”给下面文言句子标出朗读停顿。

朕不与迁官

2.写出下列句子中划线词的意思。

①帝素嫌其人 

②良久不去 

③帝怒形于色 

3.与例句中划线的意义和用法相同的一项是（ 

刑以惩恶

A．皆以美于徐公。

B．以君之力，曾不能损魁父之丘。

C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德。

D．以其境过清，不可久居。

4.用现代汉语写出文中画线句子的意思。

帝竟从其请。

5.课文《赵普》中说赵普“能以天下事为己任”。

请根据上文回答：

赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面？

【解析】该题设计目的增大学生阅读范围，锻炼阅读能力。

【答案】1.①朕 

/不与迁官2.①一向，向来 

②离开 

③脸色 

3.C4.①皇帝最终同意（听从）了他的请求。

“竟”“从”各1分，共2分。

语句不通顺酌情扣分）5.①劝说皇帝以国事为重，公正刑赏；

②劝说皇帝要体恤民情，站在百姓的立场思考问题。

6.【题目】阅读《赵普》完成下面的题目

1.解释下列划线词在句子中的意思。

①普少习吏事（ 

②每归私第（ 

③家人发箧视之（ 

④太祖乃悟，卒用其人（ 

2.翻译下列句子。

①及次日临政，处决如流。

②他日补缀旧纸，复奏如初。

3.课文第2段写赵普奏荐人才时，注重细节描写。

请列举一例，你从中可以看出赵普有什么性格特征？

4.赵普在太祖的劝说下刻苦读书效果显著，文中能表现赵普读书效果显著的语句是？

请你写出两句读书有益的成语或诗句。

5.赵普能以天下为己任而光照史册，请你再从我国的历史长河中列举一例，要求写出其人、其事或其文。

注意“习”“卒”等字的释义。

2.此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译

3.此题考查学生的理解赏析能力，细节描写：

“他日补缀旧纸，复奏如初。

”得出赵普有坚强的意志。

4.此题考查学生的理解赏析能力，用原文回答即可。

5.此题考查学生对有关于“天下为己任”故事的积累。

写出一例即可。

示例：

周恩来在中学读书时就立下了“为中华之崛起而读书”志向。

【答案】1.①熟悉 

②府第 

③打开 

④最终2.①到第二天处理政务决断很快。

②过了些日子（赵普）把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。

3.他日补缀旧纸，复奏如初。

可见其意志坚强，持之以恒。

4.及次日临政，处决如流。

例：

“开卷有益”、“士别三日，刮目相看”、“读书破万卷，下笔如有神”，“书犹药也，善读可以医愚”等。

5.a：

b：

范仲淹虽被贬，还胸怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。

7．【题目】阅读下面文言文完成下列各题。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

明日，普又以其人奏，太祖大怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。

阅读文章，完成下列题目。

1.给下列字词注音。

阖（）箧（）薨（）龌龊（）（）

2.请有“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。

太祖常劝以读书　　　　　　　在相位者多龌龊循默

3.解释文中加点的字。

少习吏事：

　　　　　　　　　手不释卷：

发箧视之：

　　　　龌龊循默：

太祖乃悟：

卒用其人：

4、翻译下列句子。

（1）普性深沉有岸谷，虽多忌克。

（2）尝奏荐某人为某官，太祖不用。

（3）普颜色不变，跪而拾之以归。

5.“太祖怒，碎裂奏牍掷地”这一细节写出太祖的样子，“跪而拾之”的细节写出赵普的__________，“补缀旧纸”这一细节表现出赵普__________的态度。

【答案】1.hé

　qiè

　hōnɡwò

chuò

　2.太祖/常劝以读书　在相位者/多龌龊循默3.熟悉放开打开办事按常规，不多言语才最终，终于4.

（1）赵普性情沉着且严肃刚正有原则，虽然对人常忌妒刻薄。

（2）曾经举荐某人做某个官职，太祖没有任用。

（3）赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。

5.愤怒（盛怒、气愤）；

沉着镇定目；

不顾个人安危为国举荐人才的超人毅力和坚定态度

8．【题目】阅读下文，回答问题。

普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。

宋初,在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。

尝奏荐某人为某官,太祖不用。

明日，普又以其人奏,太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。

他日补缀旧纸,复奏如初。

1、解释句中加点字的意思。

普少习吏事既薨

普刚毅果断，未有其比碎裂奏牍掷地

2、下列句子中括号内哪一项省略成分的添加不恰当？

（）

A.太祖常劝（赵普）以读书B.普明日复奏（推荐）其人

C.碎裂奏牍掷（在）地D.及次日临政，处决（论语）如流

3、有人认为文章从“普明日复奏其人”到“卒用其人”写得太罗嗦，不如改成“普一再坚持，太祖乃悟，卒用其人”，你同意吗？

为什么？

4、我国历史上有许多像赵普一样具备“能以天下事为己任”的优秀品质的人，是我们学习的榜样，请你举出一例，要求能写出姓名和简要事迹。

5、阅读下面一段文言文，完成下题。

今有人，日攘邻之鸡者。

或告之曰：

“是非君子之道。

”曰：

“请损之，月攘一鸡，以待来年，而后已。

”如知其非义，斯速已矣，何待来年？

【注】①攘：

rǎng，偷。

②损：

减少（偷鸡的次数）。

把文中划线的句子翻译成现代汉语。

①是非君子之道

②如知其非义，斯速已矣

【解析】加大学生们的阅读量。

【答案】1、熟悉。

已经。

相提并论。

使碎裂。

2、D3、不同意。

不见过程，就不能具体生动地表现赵普不顾个人安危为国家举荐人才的超人的毅力和坚定的意志。

4、例：

诸葛亮“三顾频频天下计，两朝开济老臣心

范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

闻天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”

周恩来“为中华之崛起而读书”

5、

（1）这不是君子的做法。

（2）如果知道这是不义的行为，就应该迅速停止

9．【题目】阅读下文，回答问题。

【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。

晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竞日。

《赵普》

【乙】傅永字修期，清河人也。

幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。

有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。

年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。

永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。

帝每叹日：

“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。

”《傅永列传》

【注】①让：

责备②露布：

公开的文告

1、找出加点字意思和用法相同的一项。

（）

A虽多忌克B阖户启箧取书

虽乘奔御风，不以疾也友人与之书

C而能以天下事为己任C普少习吏事

有友人与之书而不能答学而时习之

2、下列加点动词用法与其他三项不同的一项是（）

A、又以其人奏B、太祖怒，碎裂奏牍掷地