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"新教材培训心得体会五篇@#@新教材培训心得体会五篇@#@　　心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

@#@是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

@#@下面是搜集的新教材培训心得体会五篇，希望对你有所帮助。

@#@@#@　　新教材培训心得体会

（一）@#@　　9月25-26日，“济南市小学数学四、六年级新教材培训活动”在济南市滨河小学隆重举行。

@#@本次培训旨在进一步贯彻落实20XX版新《课程标准》的精神，用好人教版课标教材，实现市教育局提出的“教好教会、学好学会”的育人目标。

@#@人民教育出版社专家王佩霞老师，济南市教研室李勇副主任，区教育局马海燕副局长以及各区县教研员、数学骨干教师近400人出席了本次活动。

@#@@#@　　我有幸参加这次培训，这套教材也是比较早接触到这套教材的。

@#@我也阅读了《数学课程标准》，从中感觉到，新教材与我们一直用的教材有所不同，感觉在很多方面都做了改进。

@#@例如，更注重数学与生活的联系，更重学生个性的发展，强调不同的学生学习不同的数学，使每个学生都能有进步。

@#@但实际怎样操作，怎样把握新教材心里却没底。

@#@@#@　　可是，听了领导和老师们的讲座后，我顿时觉得，自己的认识清楚了许多。

@#@几位老师不仅就《数学课程标准》给我们谈自己的体会，还结合四年级的实际内容给我们分析，组织我们分组讨论，帮助我们更好的理解了新教材和新课标的精神。

@#@下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：

@#@@#@　　一、注重学生全面、持续、和谐的发展@#@　　教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。

@#@我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和@#@　　接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。

@#@这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。

@#@@#@　　二、形式和内容更加多样化@#@　　新教材更注重多样性。

@#@过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调掌握多种方法。

@#@相反，新教材更重研究探讨的过程，承认答案的不性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。

@#@@#@　　三、数学知识与实际生活紧密相连@#@　　数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。

@#@这个过程是****于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是****于生活，并且能够解决生活实际问题的。

@#@因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏，活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。

@#@@#@　　四、数学教学活动更加丰富@#@　　随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。

@#@变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。

@#@@#@　　我相信，通过这次的新教材培训，我们将对新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作。

@#@@#@　　新教材培训心得体会

（二）@#@　　2018年3月底，我参加了部编本新教材培训，让我对新教材有了更深的理解,回来后，我结合自己的实际情况继续学习,这样,让我对新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。

@#@@#@　　首先说说教材的主要特点:

@#@立德树人，自然渗透;@#@保护天性，幼小衔接;@#@夯实基础，全面启蒙;@#@难度适宜，梯度合理;@#@强化运用，联系生活;@#@引导发现，倡导自主;@#@课外阅读，纳入课程。

@#@。

@#@@#@　　其次，部编本”教材的几点变化总结起来就四个字：

@#@“调”、“减”、“增”、“融”。

@#@@#@　　调即“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”。

@#@其中教材板块调整即教材开始是拼音教学调整为识字教学;@#@识字和拼音的比重调整即新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元;@#@识字由原来的8课调整为现在的10课。

@#@体现了新课标中“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”的要求;@#@也体现了拼音为识字服务的定位。

@#@选文调整即新版本教材14篇课文，保留了原来5篇课文，增加了《秋天》《江南》《青蛙写诗》《明天去远足》《大还是小》《项链》《乌鸦喝水》《小蜗牛》等9篇课文。

@#@@#@　　选文突出了经典性、时代性，选用文质兼美、适宜教学的内容，一些经典课文又恢复了。

@#@并且选文按照“双线”组织单元教学：

@#@其中一条线是“内容主题”组织单元;@#@另一条线将“语文素养”的各种基本“因素”（包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练）分成若干个“点”，由浅入深，由易及难，分布在各单元的课文导引或习题设计之中。

@#@“字种调换”即调换为儿童使用的高频字。

@#@如：

@#@《小小的船》，原版本要求会写“见、白、田、电”，新版本要求会写“月、儿、头、里”。

@#@《画》，原版本要求会写“人、火、文、六”，新版本要求会写“水、去、来、不”。

@#@《四季》，原版本要求会写“七、儿、九、无”，新版本要求会写“天、是、四”等。

@#@@#@　　“减”包括“内容减少”和“识字量减少”。

@#@其中内容减少即和原版本相比，新版课文数量减少了，课文由原来20课减少到14课，拼音由原来的4单元减少到2单元。

@#@但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整和融合，教学内容更丰富，也更有效。

@#@识字量减少即由原来的400个减少到300个。

@#@这样的目的是降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担，保护孩子爱好学习的天性。

@#@@#@　　“增”就是增加了传统文化元素。

@#@如：

@#@《金木水火土》这篇课文从内容上来讲，既具有中国传统元素又极具哲学感;@#@并且用傅抱石的图画做插图，给人以辽阔的空间感。

@#@过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。

@#@新版本教材整个小学阶段共选古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原版教材增加54篇。

@#@再加上汉乐府进入一年级上册教材，这是传统文化的体现。

@#@但是我们要注意低年级教学古诗，要求不能太高，让学生读读背背，感受一点汉语之美，有兴趣就好。

@#@@#@　　语文园地增加了“识字加油站”“和大人一起读”2个栏目。

@#@8个单元，有6个“识字加油站”。

@#@识字加油站采用灵活多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。

@#@这样就有利于和学前教育衔接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书的兴趣。

@#@@#@　　教材中增加了和学生生活紧密联系的内容。

@#@如：

@#@拼音中的情境图和儿童生活紧密联系以及拼音表和孩子的名字发生联系。

@#@在内容上增添了“连环画课文”。

@#@连环画课文的特点是不全文注音，仅难字注音。

@#@这样来鼓励学生运用识字成果，自主阅读。

@#@不认识的字鼓励学生猜读，特别是借助图画猜读。

@#@强调了拼音不是阅读的唯一凭借，图画也是重要的课程资源。

@#@@#@　　“融”体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。

@#@例如：

@#@新版本的拼音教学，一改原版本着重形似的特点，既有口语交际，又有拼音识字，还有观察和思维等。

@#@改版后的语文课注重两个延伸：

@#@往课外阅读延伸、往语文生活延伸。

@#@这样改版更符合语文教育规律，更有利于提升教学效果。

@#@@#@　　根据部编本的几点变化，在教学中应该具体情况具体分析。

@#@比如拼音教学时，首先要充分利用情境图学习。

@#@就是在情景图中找字母，发现图画和字母的共同点，从而巩固字形;@#@其次在活动和游戏中学习。

@#@可以和同桌做手指操，就是用手摆出字母的形状;@#@或者和家长一起摆出字母的形状。

@#@总之，拼音教学要准确把握教学目标，避免过度、过量、过高的要求。

@#@具体要求即做到以下几点：

@#@1.拼音教学重点是准确，进而熟练地拼读音节。

@#@2.降低书写要求，只要求抄写，不要求默写。

@#@3.教学生学会，熟记汉语拼音字母表。

@#@4.要利用拼音，读准音。

@#@把握变调，轻声，儿化等，随时纠正地方音。

@#@5.关注拼音在实际生活中的运用。

@#@关注广告牌，餐牌等生活中随处可见的字。

@#@@#@　　汉字教学时，夯实识字写字教学，是在低年级教学中落实课标提出的“识字写字是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要内容”。

@#@要大力加强写字的指导与练习，各年级要狠抓写字姿势和写字习惯的培养，直到习惯成自然。

@#@在教学中，从思想上重视识字写字;@#@识字写字是阅读教学的基础。

@#@所以我们指导时要到位。

@#@要按照识字规律指导，指导独体字时，要让学生掌握笔画笔顺，关注主笔的占位;@#@指导合体字时，要注意部首、比例、占位、相邻部位的交叉等。

@#@指导时要注意坐的姿势、执笔的姿势，注意笔顺和结构。

@#@要记住指导书写时观察、范写、描红试写、讲评、再写巩固提升五个环节必不可少。

@#@@#@　　总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步!

@#@@#@　　新教材培训心得体会（三）@#@　　2018年9月13日,我校组织全体语文教师参加了部编人教版语文新教材网络培训，通过这次培训，我对新教材有了更深的理解，也从中学到了很多，对新教材有了一个更新的认识，现就自己的理解谈一点浅显的认识。

@#@@#@　　首先说说教材的主要关键词：

@#@人文主题，语文要素。

@#@@#@　　新教材的内容更加贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。

@#@比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。

@#@@#@　　其次，部编本新教材的变化总结起来可以用“调”、“增”、“融”、“减”来概括。

@#@@#@　　“调”即“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”。

@#@@#@　　“增”就是增加了传统文化元素。

@#@如：

@#@《司马光砸缸》这篇课文从内容上来讲，既具有中国传统元素又极具哲学感;@#@并且用相关图画做插图，给人以辽阔的空间感。

@#@过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。

@#@新版本教材整个小学阶段共选古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原版教材增加54篇。

@#@但是我们要注意高年级教学古诗，要求不能太高，让学生读读背背，感受一点汉语之美，有兴趣就好。

@#@@#@　　语文园地增加了“识字加油站”“预测”2个栏目。

@#@8个单元，有6个“识字加油站”。

@#@识字加油站采用灵活多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。

@#@这样就有利于和学前教育衔接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书的兴趣。

@#@@#@　　“融”体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。

@#@教材中增加了和学生生活紧密联系的内容。

@#@要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。

@#@教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活。

@#@在逐步的积累中提高素养。

@#@@#@　　“减”是指新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。

@#@对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。

@#@例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。

@#@@#@　　根据部编本的几点变化，在教学中应该具体情况具体分析。

@#@备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。

@#@今年的教材编排有了很大改变，不仅提高学生的学习兴趣，也让我们老师们爱不释手。

@#@首先在备课中我会认真研究课文的每幅图，利用好图片。

@#@其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性，不能因为是低段的教学而忽视了教学的准确性。

@#@最后每次备课都要认真思考课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。

@#@@#@　　带着新教材培训学习的点点星光，我又站上三尺讲台，希望能把自己所学到的知识运用到平时的教学实际中，以提高自身的文化素养，提高自身的教学能力，让自己成为一名优秀的语文老师。

@#@@#@　　新教材培训心得体会（四）@#@　　20xx年3月6日，我们怀着激动地心情来到北票市教师进修学校，参加为期半天的“北师大出版社一年级数学教材网络培训研讨会”。

@#@聆听了专家的讲座，使我受益匪浅，让我们系统、全面的学习了一年级数学下册教材，并给我们提出不少切合实际的要求和建议，为我们在实际教学过程给出有力的指导。

@#@@#@　　刘坚主编的致辞，给我的感触很深，中国到现在为止居然使用的还是30年前俄罗斯使用的发动机，目前为止中国还没有攻克这一难关，让人很是沮丧，但同时觉得肩上的担子更重了。

@#@如刘主编所说中国的科技要从娃娃抓起，我作为一名小学数学教师有责任将孩子们的数学教好。

@#@@#@　　接下来，张丹教授对教材的解析更是细致入微，使我不敢掉以轻心，生怕错过每一个精彩的段落。

@#@本套教科书按“情境+问题串”为基本叙述方式展开，将思考、分享与提升体现其中给出一个情境，孩子的好奇会引发不同的问题，自己去思考，然后分享解决问题不同的思路和策略作为教师特别需要给孩子空间，特别需要走进孩子，欣赏孩子们的创造，分享孩子们的智慧。

@#@@#@　　教授的讲解细致到课时的分配，一课时的内容由主情境、练习组成，建议2课时的内容由主情境、试一试、练习组成。

@#@作为一名小学优秀的数学教师应当具备读懂教材、读懂学生、读懂课堂的能力。

@#@我将为这一目标不断努力。

@#@感触最深的是新教材特别关注学生的认知规律。

@#@新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂、板式多样、色彩明丽，更能吸引学生，激发学习兴趣。

@#@张丹教授细致直观地为我们解读了新课标的要求，面对耳目一新的教材，我们教师需要准确把握教材编排特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造良好的教学情境，从而激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。

@#@体会最深的是课堂教学要最大限度的提高课堂教学效率。

@#@除了理解了编者的意图就能更准确地理解和把握教材，定位教学目标，遵循孩子的认知规律就能更科学、更合理地设计教学过程，使学生乐于学，学得活，学得实在，还有一个课堂教学手段方法问题。

@#@@#@　　本次教材培训对于我们而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅，使我对教材又有了一个新的认识。

@#@新教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的基本数学思想和基本数学活动经验;@#@新教材不仅关注了学生分析问题、解决问题的能力，还关注了学生的发现问题和提出问题的能力，为我们以后的教学工作指明的方向。

@#@@#@　　新教材培训心得体会（五）@#@　　很高兴有这次机会参加这个新教材培训，回想此次培训，历历在目，让人难以忘怀。

@#@通过这次学习，不仅使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，更重要的是其中的教学故事及夏老师的精彩讲解给了我极其深刻的印象，使我感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新;@#@同时也对一年级改版的大开本教材也有了一定的了解。

@#@本次培训夏井川老师进行了专题讲座：

@#@《数学还是那个数学》;@#@同时夏老师对《义务教科书数学》一年级上册教材进行了详细的介绍，使我受益颇多，让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真切地感受到了新课程的精彩，开阔了我的视野。

@#@下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：

@#@@#@　　1、充分理解新课程标准的基本理念，认识“双基到四基”与“双能到四能”的改变。

@#@@#@　　义务教育阶段的数学课程，基本特点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

@#@它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型，并进行理解与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观得到进步和发展。

@#@而《新课标》在数学课程的育人方面，进一步明确“以学生发展为本”的教育理念，突出能力培养，把“双基”扩展为“四基”，将“双能”调整为“四能”，强化“创新意识”的培养。

@#@@#@　　“四基”即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

@#@我认为这正是当今教育发展的要求和体现。

@#@将双基拓展为四基，首先体现了对于数学课程价值的全面认识，学生通过数学学习不仅仅获得必需的知识和技能，还要在学习过程中积累经验、获得数学发展和处理问题的思想。

@#@同时，新增加的双基，数学基本思想和基本活动经验是学生数学素养的重要组成部分。

@#@特别是基本活动经验更加强调学生的主体体验，体现了以学生为本的基本理念。

@#@基本思想、基本活动经验的提出，要求我们教育工作者更要注意切实发展学生的实践能力和创新精神。

@#@@#@　　由双能变四能;@#@过去的“双能”指的是分析问题与解决问题的能力，现在新课标指的“四能”包括发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。

@#@分析与解决问题涉及的是已知，而发现问题与提出问题涉及的是未知。

@#@因此，发现问题与提出问题比分析与解决问题更重要，难度也更高。

@#@对小学生来说，发现问题更多地是指发现了书本上不曾教过的新方法、新观点、新途径以及知道了以前不曾知道的新东西。

@#@这种发现是一种自我超越，不仅可以获得成功的体验，更重要的是，可以培养学生学习的兴趣，树立进步的信心，激发创造的激情。

@#@在发现问题的基础上提出问题，需要逻辑推理和精确的概括，因而可以激发学生的智慧，调动学生的身心进入活动状态。

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"国内外特高压输电技术发展情况综述@#@ @#@@#@特高压输电技术研究和发展@#@ @#@@#@院系：

@#@@#@专　　　业：

@#@@#@班　　　级：

@#@@#@学　　　号：

@#@@#@姓　　　名：

@#@@#@ @#@@#@摘要：

@#@特高压输电，作为近年来国家重点发展的示范项目，已经引起了越来越多的关注和讨论，社会中的绝大部分群体对这一新兴概念并不十分了解，本文对我国特高压输电工程进行一个简单的介绍和讨论，重点介绍我国现阶段特高压输电的必要性和重要性、期间面临的一些反对意见和应对措施、我国现阶段对特高压工程的研究进展情况，以及目前已建成的或在建的特高压示范工程规划。

@#@@#@关键字：

@#@特高压，电力系统，电网,发展@#@背景自从电能作为人们生活中廉价而又清洁的能源以来，随着电网的不断发展壮大，输电电压经历高压、超高压两个发展阶段，目前又跨入了特高压输电的新的历史时期。

@#@这种发展标志着我国综合实力的不断提高，电力行业技术水平的提高。

@#@近来，由于石油价格的暴涨，1993年11月在宜昌召开的中国电机工程学会电力系统与电网技术综合学术年会上发表《关于着手开展特高压输电前期科研的建议》以来，各方面的人士对特高压输电技术给予了高度的关注。

@#@目前我国常用的电压等级有：

@#@220V、380V、6kV、10kV、35kV、110kV、220kV、330kV、500kV。

@#@交流220kV及以下的称为高压（HV），330kV到750kV为超高压（EHV），交流1000kV及以上为特高压（UHV），通常把1000KV到1150kV这一级电压称为百万伏级特高压。

@#@对于直流输电，±@#@600kV及以下的为高压直流（HVDC），±@#@600kV以上为特高压直流（UHVDC）。

@#@@#@特高压输电实用技术问题研究@#@我国电网的快速发展需要更高电压等级的输电技术，特高压交流输电不仅可以减少线路回数，节省线路走廊，而且可使电网更加坚强，利于解决短路电流过大而超过开关容量极限的问题。

@#@我国特高压线路的建设应结合我国的具体情况，充分汲取国外特高压工程的经验教训，在线路的建设和运行过程中，进一步深化和完善特高压技术的研究，并考核技术的成熟性和设备的可靠性，在技术经济的比较上进一步开展工作。

@#@@#@一、特高压输电的特点@#@　　使用1000千伏及以上的电压等级输送电能。

@#@特高压输电是在超高压输电的基础上发展的，其目的仍是继续提高输电能力，实现大功率的中、远距离输电，以及实现远距离的电力系统互联，建成联合电力系统。

@#@@#@特高压输电具有明显的经济效益。

@#@据估计,1条1150千伏输电线路的输电能力可代替5～6条500千伏线路,或3条750千伏线路;@#@可减少铁塔用材三分之一,节约导线二分之一,节省包括变电所在内的电网造价10～15%。

@#@1150千伏特高压线路走廊约仅为同等输送能力的500千伏线路所需走廊的四分之一，这对于人口稠密、土地宝贵或走廊困难的国家和地区会带来重大的经济和社会效益。

@#@@#@二、特高压输电的优缺点@#@

（1）特高压输电技术在国外经过20多年的研究和试验，已解决了大部分重大技术问题，并已有2条线路曾投入实际运行；@#@@#@

（2）其经济性是可行的，对环境的影响经论证与超高压线路相当，但场强对人体的影响还有待进一步的试验；@#@@#@（3）尽管如此，仍有一些技术还需更深入的发展和试验，如：

@#@特高压复合绝缘子的研制，特高压设备如变压器、电抗器、避雷器的尺寸及运输问题，可控电抗器的制造，特高压杆塔、导线、金具等。

@#@@#@（4）我国目前在武汉高压研究所已建成了国内首条200m的特高压试验线段和一基特高压真型铁塔以及一些特高压实验室，已具有对百万伏级电压等级输变电设备进行电气特性试验和特高压线路铁塔及导线进行机械试验的能力。

@#@此外，国内一些电气制造企业经过引进设备和技术改造也已具备了研制百万伏级电压等级输变电设备的能力。

@#@但总体来说，我国目前的特高压输电技术的研究和制造以及建设能力还是比较薄弱的，许多重大的关键技术还需要引进、消化和吸收。

@#@@#@三、我国发展特高压输电的必要性和重要性@#@对于我国发展特高压输电的必要性和重要性，主要有以下几个方面：

@#@

（1）电力快速发展的需要@#@改革开放30年以来，我国用电总量快速增长。

@#@1978年，全社会用电量为2498亿千瓦时，到2007年达到32565亿千瓦时，是1978年的13倍，年均增长9.45%。

@#@改革开放之初，我国逐步扭转了单纯发展重化工业的思路，轻工业得以快速发展，用电增速呈现先降后升的态势，“六五”、“七五”期间年均增长分别达到6.52%、8.62%，其间，在经济体制改革的带动下，我国用电增速曾连续6年（1982～1987年）逐年上升，是改革开放以来最长的增速上升周期。

@#@1990年以来，在小平南巡讲话带动下，我国经济掀起了新的一轮发展高潮。

@#@“八五”期间，全社会用电增长明显加快，年均增长10.05%。

@#@“九五”期间，受经济结构调整和亚洲金融危机影响，用电增速明显放缓，年均增长6.44%，尤其是1998年，增速仅为2.8%，为改革开放以来的最低水平。

@#@进入“十五”以来，受积极的财政货币政策和扩大内需政策拉动，我国经济驶入快速增长轨道，经济结构出现重型化，用电需求持续高速增长，年均增长12.96%，尤其是2003年、2004年达到了改革开放以来用电增长高峰，增速分别为15.3%和15.46%。

@#@“十一五”前两年，我国用电继续保持快速增长势头，增速均高于14%。

@#@@#@由此可以看出，随着工业化和城镇化的不断推动和发展，我国用电量逐年增加，在工业化和全面建设小康社会的带动下，预计我国到2020年全社会用电量将达到6.5～7.5万亿千瓦时，年均增速将达到5.5%～6.6%；@#@人均用电量达到4500～5200千瓦时，相当于日本上世纪80年代的水平。

@#@所以，要求现有的电力系统增大发电容量，满足用电需求。

@#@@#@

（2）我国资源和电力负荷分布不均衡@#@受经济增长，尤其是工业生产增长的强劲拉动，我国电力需求实现高速增长，但是，我国用电增长地区分布不均。

@#@总体来看我国东部沿海经济发达地区用电强劲增长，西部地区高耗能产业分布较多的省区用电增长幅度也较大，中部地区增长较慢，我国电力系统的负荷也呈现出结构性变化。

@#@但是，我国的资源分布却呈现出相反的情况，水能、煤炭等电力资源主要分布在中西部地区，远离东部的集中用电区域，这同样需要对电能资源进行合理的调配和使用。

@#@@#@（3）大容量、远距离输电需要特高压电网@#@我国北方煤电基地和西南水电基地远景外送规模均可达1亿kW。

@#@接受这样大规模的电力，需要大规模的坚强受端电网，初步分析受端特高压同步电网的合理规模应在5~7亿kW。

@#@华北、华中、华东三大电网位置相互毗邻，互补性强。

@#@因此，采用特高压交流形成坚强灵活的“三华”同步电网，将为促进能源资源的优化配置和高效利用奠定物质基础。

@#@对1150kV的电网，输送距离按500到1500km计，发电容量可达400到800万千瓦，采用1100kV输电的容量可达到500kV输电的5倍。

@#@@#@（4）联网综合效益@#@超高压的同步联网能够取得良好的效果，在确保对用户安全经济连续供电的基础上，产生更大的电网和发电的经济效益，参与联网的各个电网都能在联网中获得效益。

@#@主要体现在以下方面：

@#@参与联网的各个电网在高峰用电负荷时段可经济合理地输入电力，减少网内发电机组的最大出力，相互之间实行错峯填谷调节，从而减轻电网内的发电电源应对峯谷差的压力，提高发电利用率，进而减少电网内装机容量。

@#@参与联网的各个电网可共享大电网运行备用容量（又称旋转备用），从而可显著减少网内的运行备用容量。

@#@参与联网的各个电网可减少检修备用容量。

@#@参与联网的各个电网间经济功率与电能量的交換，可降低用电成本。

@#@提高供电可靠性和供电频率质量。

@#@电网规模越大，频率波动偏差越小，频率动态稳定性越好。

@#@各电网运行得到相互支持，用户供电可靠性更高。

@#@@#@（5）节约输电走廊@#@特高压输电有利于节省线路走廊。

@#@输电线路走廊是指线路路径的通道，线路走廊宽度一般由地面电场强度满足有关要求来确定。

@#@我们知道，输电线路输送自然功率与电压的平方成正比，与线路的波阻抗成反比。

@#@用自然输送功率作为比较，采用1000千伏特高压输电，一回1000千伏的线路相当于五回500千伏线路。

@#@按照我国环保标准规定的线路走廊宽度，一回1000千伏电压输电线路的走廊宽度约为五回500千伏线路走廊宽度的40％。

@#@也就是说，输送同样的功率，采用1000千伏线路输电与采用500千伏的线路相比，可节省60％的土地资源。

@#@@#@（6）特高压输电的经济性@#@特高压输电有利于节约投资和节省运行费用。

@#@从世界各国电网发展的经验看，高一级电压输电比低一级电压输电具有明显的经济性。

@#@研究表明，在同等条件下，一条1000千伏的特高压线路和500千伏超高压线路相比，前者的输送容量是后者的5倍，单位输送电量投资，前者是后者的73%左右。

@#@以金沙江水电向华东送电为例，经过初步技术经济比较认为，输送容量在1000万~1500万千瓦，输送距离2000公里以上，用特高压输电比超高压输电要经济。

@#@当我们需要输送容量1000万千瓦时，采用500千瓦电压需约10回线路，每回中间需约7个开关站，投资估计370亿元。

@#@而采用1000千伏特高压输电时，仅需2回线路、中间4个开关站，投资估计240亿元。

@#@因此，用特高压输电比用500千伏输电可节省投资130亿元左右。

@#@另外，在导线总截面和输送容量相同的情况下，1000千伏线路的电阻损耗约是500千伏线路的1/4。

@#@因此，采用特高压输电可以明显减少线路损耗，降低电网运行成本。

@#@@#@（7）短路容量超标问题@#@采用1000kV级电压大容量输电，有利于解决500kV输电时电网中出现的输变电设备短路容量超标的问题。

@#@@#@（8）减小运输压力，减轻人口密集区环境污染@#@特高压输电有利于减少煤电对人口稠密区环境的污染。

@#@采用特高压输电，把电力送到华东、华北、广东等人口稠密的负荷中心，可以减小对人口密集区的污染，减轻人口密集区环境容量的压力。

@#@另外也可以减少因铁路和公路运输远距离发电用煤所排放的废气对大气环境的污染。

@#@换言之，输电比输煤污染要小得多。

@#@@#@特高压输电可以满足环保要求。

@#@通过合理的设计，并采用一系列环保技术措施，特高压输电完全符合环保标准。

@#@如沿用500千伏输电线路环保技术，增加铁塔高度、杆塔基础采用全方位高低腿设计、同塔双回采用逆相序排列、采用紧凑型线路、采用新型耐热和扩径导线、采用大截面导线、线路路径选择采用海拉瓦技术等措施。

@#@对1000千伏输电电磁环境影响的研究表明，采用这些措施以后，在输电线路下方、跨越公路和邻近民房处的水平与500千伏线路完全相同，工频磁场远低于现行环保标准规定的最大值，无线电干扰和可听噪声符合相应的国家标准。

@#@@#@四、我国特高压建设势在必行@#@通过上面的分析可以看出，特高压输电在中国有着广阔的应用前景，但是，在具体的项目实施过程中，特高压也遇到了一些反对意见，不过，在下面的分析中，我们可以看到，对于特高压建设的反对理由都没有足够的信服力，对各种反对意见，我们都能给出一定的反驳。

@#@@#@首先，国外特高压输电建设处于低潮期甚至完全废弃阶段，美国、加拿大、俄罗斯、日本、意大利、西班牙等国家从上世纪七十年代就开始研究特高压输电技术，历经四十余年至今，仅有俄罗斯和日本各建设有一条特高压交流输电工程，且长期降压运行。

@#@但是，应该看到，其他国家这么做是有一定原因的，比如日本，他们国家的电力系统已经相当完善，用电负荷一直保持着零增长，甚至负增长，所以发展特高压的必要性并不十分明显。

@#@@#@其次，有一种说法是我国只需要上800kV，而不需要上1000kV的特高压，认为800kV输电更符合我国现阶段国情。

@#@但是，这种观点是片面的，不成熟的，我国现有的电压等级中，就有500kV级和750kV级的，它们之间的电压比只有1.5，而比较好的数值应该在2到2.3之间；@#@而且现在上800kV输电的话非常不经济，对输电容量增加不多；@#@另外，现有的500kV输电系统不能解网，电磁环网多，潮流控制困难，运行复杂性增加。

@#@@#@第三，有的人看到直流特高压输电的一些优势，建议只上直流特高压，不上交流特高压。

@#@的确，直流特高压输电在超远距离大容量的点对点输电上有一定优越性，在适当范围内，比较经济，而且没有稳定性问题。

@#@但直流特高压也有较多的不利因素，比如只能进行点对点的输电，中间落点复杂困难；@#@多回直流线路集中在一个地点落点；@#@初期故障率较高，维护困难；@#@接地极电流对交流系统影响，容易造成变压器偏磁、震动发热等问题；@#@最后，我国是世界上直流线路最多的国家，大量发展直流输电存在较大潜在风险。

@#@所以，发展直流要有坚强的交流电网做支撑，相互补充，才能更好的发展和完善我国现有的电力系统。

@#@@#@最后，介绍一下我国目前的特高压输电技术的研究概况以及示范规划工程，首个国内最高电压等级特高压交流示范工程，是我国自主研发、设计和建设的具有自主知识产权的1000千伏交流输变电工程——晋东南—南阳—荆门特高压交流试验示范工程，全长640公里，纵跨晋豫鄂三省，其中还包含黄河和汉江两个大跨越段。

@#@线路起自山西1000kV晋东南变电站，经河南1000kV南阳开关站，止于湖北1000kV荆门变电站。

@#@2008年12月30日22时，该工程投入试运行，2009年1月6日22时，顺利通过168小时试运行。

@#@直流方面，四川向家坝——上海±@#@800千伏特高压直流输电示范工程正在紧张施工中，这是目前规划建设的世界上电压等级最高、输送距离最远、容量最大的直流输电工程。

@#@国家电网公司在2010年8月12日首度公布，到2015年建成华北、华东、华中（“三华”）特高压电网，形成“三纵三横一环网”。

@#@同日，国家电网宣布世界上运行电压最高的1000千伏晋东南—南阳—荆门特高压交流试验示范工程已通过国家验收，这标志着特高压已不再是“试验”和“示范”阶段，后续工程的核准和建设进程有望加快。

@#@未来5年，特高压的投资金额有望达到2700亿元，这较“十一五”期间的200亿投资，足足增长了13倍之余。

@#@@#@个人观点发展特高压输电技术，进行特高压电网建设是一项长期而复杂和艰巨的任务，是我国及我省电网发展的重大举措，我们必须进行长期认真地准备和艰苦卓绝地努力，才有可能成功地进行特高压电网的建设。

@#@因此，必须成立以省公司领导和相关单位参加的特高压技术发展领导小组和办公室以领导和指引我省特高压输电技术的发展。

@#@@#@初步预计，我国特高压输电将从特高压、远距离、大容量输电工程或跨省区电网的互联工程开始。

@#@随着用电负荷的持续增长，将新建更多的大容量电厂和发电基地，跨区输电容量也将持续增加，特高压输电技术有着广阔的应用前景。

@#@发展特高压输电，对建设环境友好型、资源节约型社会具有强大的推动作用。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]代红才，《我国改革开放以来用电状况分析》@#@[2]中电联，《发展特高压输电建设节约型社会》@#@[3]电缆网，中国第一条特高压交流输电线路[引用日期2012-10-15]@#@[4]特高压输电专题，电缆网[引用日期2012-10-15]@#@";i:

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1514:

"新时代交互英语视听说1级答案二单元@#@2单元@#@12/12页text@#@-Mid-townhotel,canIhelpyou?

@#@@#@-Ohyes,I'@#@mlookingforahoteltostayatnextweek.Canyoutellmealittlebitaboutyourhotel,please?

@#@@#@-Well,firstofallwe'@#@vegotplentyofroomsavailablenextweek.And,whatwouldyouliketoknowspecifically?

@#@@#@-Well,I...Iguessthefirstthingis,ishowbigisyourhotel?

@#@@#@-Wegetahundredandfifty-fiverooms.Andsixfloors...andit'@#@sagreatplacetostay.@#@-Isee.Aretheroomslarge?

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@#@Doyouhavearestaurantinthehotel?

@#@@#@-There'@#@sarestaurantattached.Weservebreakfast,lunchanddinner.@#@-Andhowlateistherestaurantopenfordinner?

@#@@#@-Eleveno'@#@clock.@#@-Ahh…whataboutotherfacilities?

@#@Doyouhaveagym,apool,maybeagameroom?

@#@@#@-Gotanexerciseroom,gotagameroom,andwehaveapool.Thepoolisopentillteno'@#@clock.@#@-Oh,thatsoundsgood.Andwhatisthepricerangeforyourrooms?

@#@@#@-Well,thecheapestroomthatwehaveortheleastexpensiveroomIshouldsayis55dollarsanditgoesonupfromtheretoabouttwohundredandyougetareallynicesuiteforthat.@#@-Thatsoundsverygood.Thankyouverymuch!

@#@@#@-Mypleasure.AndIlookforwardtoseeingyounextweek!

@#@@#@-OK.Bye.@#@-Goodbye.@#@@#@";i:

3;s:

24601:

"新型农村社区基础设施和公共服务设施建设项目可行性研究报告@#@ @#@@#@新型农村社区基础设施和公共服务设施建设项目可行性研究报告@#@ @#@@#@第一章总论@#@1.1项目名称及承办单位@#@1.1.1项目名称@#@项目名称：

@#@***新型农村社区基础设施和公共服务设施@#@建设项目@#@1.1.2项目承办单位@#@项目承办单位：

@#@***开发投资有限公司@#@项目法人：

@#@***@#@1.1.3项目主管单位@#@项目主管单位：

@#@***人民政府@#@1.1.4项目拟建地点@#@项目拟建地点：

@#@***所属7个乡（镇）@#@1.1.5可行性研究编制单位@#@编制单位：

@#@@#@证书编号：

@#@@#@资质等级：

@#@乙级@#@1.2研究工作的依据和范围@#@1.2.1研究工作的依据@#@

（1）中共中央、国务院《关于推进统筹城乡发展的实施意见》；@#@@#@

（2）《村镇规划标准》（GB50188-2006）；@#@@#@（3）《建设项目经济评价方法与参数》第三版；@#@@#@（4）《***省加快推进城乡一体化试点工作指导意见》（豫政〔2006〕33号）；@#@@#@（5）《***省2006-2020年统筹城乡发展规划纲要》；@#@@#@（6）《***省社会主义新农村村庄建设规划导则》；@#@@#@（7）《社会主义新农村村庄规划建设指导手册》；@#@@#@（8）***市人民政府办公室关于印发《***市加强新型农村社区建设指导意见》的通知（新政办[2008]95号）；@#@@#@（9）《***市城市总体规划》；@#@@#@（10）《***国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要》；@#@@#@（11）《***社会主义新农村空间布局规划纲要》；@#@@#@（12）《***村镇规划》；@#@@#@（13）项目承办单位提供的基础数据、技术资料等。

@#@@#@三、我村基础设施建设过程中仍存在问题@#@

（1）基础设施建设资金来源渠道过于狭窄。

@#@上级资金扶持成为我村基础设施建设资金的最主要来源。

@#@我村现阶段基础设施建设正受到资金投入不足的制约，而且随着其快速发展这种表现将更加明显。

@#@社会闲散资金难以进入到农村基础设施，这主要是因为农村投资具有风险大、报酬率低特点，资本的趋利性决定了民间资本不愿意将资金投向盈利少或无盈利且风险性较大的农村基础设施，希望相关部门积极协调这方面所存在的矛盾。

@#@@#@

（2）部分基础设施建设项目在施工过程中受多种因素制约。

@#@一是土地目前都已经承包到户，在某些项目中占用土地的难度大；@#@二是村里对基础建设项目的通报和宣传工作不够充分，至使村民对村级建设项目认识浅薄，支持力度差；@#@三是项目实施过程中各部门协调不足，管理难度大，使得投入成本增加，原本就紧张的资金没有充分利用。

@#@由于这些主客观因素的制约，加大了项目建设的实施难度，甚至使一些工程不能顺利实施或无法实施。

@#@我村的村级文化广场建设就曾经遇到了这样的问题，由于土地征求以及宣传工作不到为的情况，导致了广场的建设工作一延再延。

@#@@#@（3）基础设施建设后期保养滞后。

@#@在基础设施投入使用之后，由于天灾及不可抗因素等存在损坏，蚕食等现状。

@#@村里对这些问题处理不积极，影响村民的日常生活。

@#@比如，我村的水源地以及村级文化广场的维护等问题。

@#@@#@四、我的几点建议@#@

（1）村领导及上级领导在规划我村基础设施建设之前应立足长远，突出重点，与村实际结合。

@#@制定具体规划前应先征求民意，尤其是村级大的事情要经村民充分讨论，坚持群众自愿原则，按照规定条件和程序选点，并经公示无异议后上报。

@#@基础工作要做到位，同时要加强规划管理，严格按照规划建设，严防建设和治理的随意性。

@#@@#@

（2）村领导要为村积极争取相关部门对农村基础设施的资金支持，同时要做好我村对外宣传工作，吸收社会闲散资金进入基础设施建设中来。

@#@要敢于带动村民探索我村新的发展方式，不应将我村的发展方向定格化，模式化，要学会“走出去”，只有通过比较，突出我村重点、特点，并很好的联动市场，积极引入外资，才能让我村经济进一步发展，从而带动村民走向更加美好的明天。

@#@@#@（3）要加强工程建成使用后的保养工作。

@#@对基础设施的养护应放在与建设同等重要的位置，切实解决农村基础设施长期存在的“有人建，有人用，无人养”的问题，充分发挥其使用效益。

@#@在规划阶段必须考虑后期维护费，将其纳入项目总投资或明确养护经费来源，建立养护经费保障机制。

@#@@#@（4）充分调动群众积极性。

@#@建设新农村，农民才是主体，政府只是一个主导者。

@#@新农村建设，政府部门不能包办代替，只有调动村民直接参与建设才能确保新农村建设顺利推进。

@#@所以这就需要基层领导广泛宣传，做好群众工作，这也是基层工作中最难的部分。

@#@提高农民文化素质，大力提升农村文明程度，激发农民投身建设新农村的热情。

@#@@#@五、总结@#@社会主义建设事业的可持续增长离不开城乡的协调发展，城市现代化发展到一定阶段必然要向农村扩展，而良好的农村基础设施恰好是城市文明向农村延伸的桥梁。

@#@党的十八大明确提出新型城镇化建设，这就是城市向城镇延伸的一个重要标识，也为以后的城乡结合创造了条件，由此可以判断，城市、农村的结合是未来不可扭转的趋势，这就需要更多的有志之士投入到这片宽广的农村大地上来，同时，也为一直在基层的工作人员探明了方向。

@#@@#@ @#@@#@1.2.2研究工作的范围@#@该项目通过***省***新型农村社区基础设施和公共服务设施建设项目的可行性研究，就项目的现状、建设背景、必要性、建设规模、项目选址、建设内容、投资估算和资金筹措等方面进行合理分析，为决策部门和项目实施单位提供可靠依据。

@#@@#@1.3预期效果@#@1、通过新型农村社区的建设，能够节约土地1.13万亩，节约土地占原有土地面积的52%；@#@@#@2、通过新型农村社区的建设，利用节约的土地，发展二、三产业，有利于加快农村城镇一体化进程。

@#@@#@1.4资金来源@#@本项目总投资26042.47万元，其中：

@#@银行贷款19000万元、自筹资金7042.47万元。

@#@@#@1.5项目结论@#@农村社区项目的实施，将会使农业生产水平获得明显提高、农村基础设施明显加强、农民生活质量明显改善，农村的各项社会事业全面发展。

@#@符合国家有关政策，符合中央、国务院关于扩大内需、促进经济平稳较快增长的决策部署，该项目科学、可行，建议各有关部门积极支持该项目建设，尽快发挥该项目的社会效益。

@#@@#@第二章承办单位概况及现状分析@#@2.1承办单位概况@#@***开发投资有限公司前身是财政局资金办公室。

@#@2006年经市人民政府批准正式成立。

@#@公司隶属市政府，为市属国有投资公司，国有资产出资人，市属投融资和项目主体。

@#@注册地址为******大道财政局六楼；@#@基本帐户开户行为农发行***支行；@#@贷款卡号***************；@#@主营业务：

@#@农业综合开发、项目投资；@#@公司于2007年7月被***市人民政府评为“农业产业化市重点龙头企业”。

@#@公司本部注册资本5000万元，投资人为***国有资产管理局，下辖四个子公司，分别为：

@#@***、***公司、***及***。

@#@共有在职职工317人，其中公司本部25人，子公司292人。

@#@公司法定代表人***，男，任公司董事长、总经理。

@#@1967年2月出生于******，96年1月至99年任***经济技术开发公司副经理；@#@99年至2007年5月任财政局副局长、副书记；@#@2007年5月至今任***开发投资有限公司总经理、财政局副局长、副书记。

@#@从事经济及投资工作多年，具有丰富的企业管理经验和较高的专业技术水平。

@#@@#@2.2基本现状和存在的问题与分析@#@2.2.1基本现状@#@1、***基本概况@#@***辖13个乡镇，347个行政村，地域面积882平方公里。

@#@其中市区面积19.8平方公里，总人口49万，其中市区人口18万。

@#@@#@2009年全市生产总值72.3亿元，比上年增长13.5%，规模工业增加值23.1亿元，增长15.6%；@#@实现利润3.9亿元，增长35.6%；@#@全市用电量8.3亿/千瓦时，增长20.7%；@#@全社会固定资产投资65.6亿元，增长29.4%；@#@其中城镇固定资产投资57.3亿元，增长29.6%；@#@财政一般预算收入3.02亿元，增长19.9%；@#@社会消费品零售总额29亿元，增长19.3%；@#@城镇居民可支配收入11000元，农民人均纯收入5400元，分别增长17%、7.8%。

@#@@#@2009年末城镇新增就业11000余人，安置下岗失业人员8000余人，城镇登记失业率控制在4%以内。

@#@农村劳动力转移就业11.5万人次，实现劳务收入6.9亿元。

@#@@#@2、人口结构状况@#@本项目将66个行政村整合为18个新型农村社区，整合区域包括**镇、***镇、***镇、***、**乡、**乡、**乡7个乡镇内经济相对发达的村庄。

@#@本项目整合区域内总人口为76077人，户数19138户，户均人口3.97人，人口占***全市的15.53%。

@#@男女比例达到104.7：

@#@100，其年龄结构如下图：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@18个整合区域人口平均增长率为6‰，规划到2020年，区域人口达到80763人。

@#@@#@3、区域经济概况@#@本项目整合的区域中大多处于平原，个别为山区，2009年区域内生产总值15.43亿元，占到***全市生产总值的21%。

@#@一、二、三产业比例为2.1：

@#@4.2：

@#@3.7。

@#@2009年区域内农民人均纯收入为5450元.@#@区域内农民经济来源主要以种植业、养殖业为主，工业、第三产业为辅。

@#@部分靠近城市区域的居民，经济来源于工业和第三产业的比重相对较高。

@#@@#@4、土地利用现状@#@目前整合区域内现有总用地129554亩，其中农业用地94693亩，工业用地6796亩，村镇建设用地21817亩，其它用地6248亩。

@#@@#@具体见下表:

@#@@#@土地利用现状平衡表@#@用地性质@#@总用地面积@#@农业用地@#@工业用地@#@村镇建设用地@#@其它用地@#@面积（亩）@#@129554@#@94693@#@6796@#@21817@#@6248@#@所占比例（%）@#@100@#@73.09@#@5.25@#@16.84@#@4.82@#@ @#@@#@ @#@@#@从上图表中可以看出，在各类用地中，农业用地（耕地）占到了73.09%，人均耕地为1.24亩，其次为村镇建设用地，户均建设用地为760平方米，工业用地及其它用地占到总用地10%左右。

@#@@#@5、现有村庄建设现状@#@本项目对整合的66个行政村的规划建设情况进行了调研，总建设用地面积21817亩，其中：

@#@住宅用地面积11920105.96平方米，公共建筑面积388592.21平方米，道路广场面积747297.58平方米，绿化面积79283.64平方米，其它公共设施用地面积1409460平方米.@#@现有各类用地面积见下表：

@#@@#@现有村庄各类用地面积统计表@#@序号@#@ @#@@#@内容@#@村庄总建设用地（亩）@#@村庄人口数（人）@#@居住用地（平方米）@#@公共建筑用地@#@小学面积（平方米）@#@幼儿园面积（平方米）@#@村委会面积（平方米）@#@文化设施面积（平方米）@#@商店面积（平方米）@#@养殖场面积（平方米）@#@公共设施面积（泵房、@#@配电房等（平方米）@#@道路广场面积（平方米）@#@公共绿地面积（平方米）@#@其他房屋面积（平方米）@#@其他占地@#@数量@#@数量@#@数量@#@数量@#@数量@#@数量@#@数量@#@数量@#@数量@#@数量@#@数量@#@数量@#@数量@#@数量@#@数量@#@1@#@***社区@#@800@#@2750@#@482472.43@#@14664.66@#@3610@#@320@#@1156@#@700@#@400@#@90@#@27013.00@#@2865.91@#@2@#@***社区@#@790@#@3051@#@470790.22@#@16269.78@#@3750@#@180@#@1189@#@650@#@570@#@110@#@29969.70@#@3179.60@#@3@#@**社区@#@1200@#@2887@#@747431.34@#@15395.23@#@3440@#@490@#@1385@#@400@#@180@#@100@#@28358.74@#@3008.69@#@4@#@***社区@#@1150@#@4422@#@688474.42@#@23580.78@#@3510@#@420@#@1356@#@700@#@600@#@140@#@43436.91@#@4608.39@#@5@#@***社区@#@300@#@2650@#@151147.19@#@14131.40@#@3560@#@370@#@1423@#@400@#@300@#@100@#@26030.71@#@2761.70@#@6@#@***社区@#@510@#@1040@#@305876.12@#@5545.91@#@3470@#@460@#@1256@#@1000@#@1000@#@10000@#@150@#@10215.83@#@1083.84@#@7@#@***社区@#@1438@#@5241@#@664549.49@#@27948.18@#@3370@#@560@#@1023@#@620@#@3000@#@200000@#@480@#@51481.88@#@5461.91@#@8@#@后***社区@#@1902@#@6000@#@1013530.35@#@31995.63@#@3674@#@256@#@1238@#@320@#@1600@#@150000@#@240@#@58937.46@#@6252.90@#@9　@#@***社区@#@1520@#@6306@#@905575.92@#@33627.40@#@3641@#@289@#@1296@#@320@#@40@#@130@#@61943.28@#@6571.80@#@10@#@***社区@#@980@#@5532@#@357601.12@#@29499.97@#@3390@#@540@#@1278@#@600@#@100@#@200000@#@300@#@54340.34@#@5765.17@#@11@#@***社区@#@510@#@3863@#@71300.13@#@20599.85@#@3508@#@422@#@1021@#@600@#@100@#@200000@#@300@#@37945.90@#@4025.82@#@12@#@***社区@#@1506@#@7874@#@687430.95@#@24892.58@#@3554@#@376@#@1145@#@600@#@100@#@200000@#@300@#@77345.60@#@8205.89@#@13@#@***社区@#@2024@#@6543@#@1037228.76@#@34891.23@#@3564@#@366@#@1235@#@600@#@100@#@200000@#@300@#@64271.31@#@6818.78@#@14@#@***社区@#@1197@#@4210@#@703641.83@#@22450.26@#@3474@#@456@#@1024@#@180@#@300@#@20010@#@550@#@41354.45@#@4387.45@#@15@#@***社区@#@1780@#@5581@#@990058.42@#@29761.27@#@3309@#@621@#@1149@#@800@#@45@#@100050@#@190@#@54821.67@#@5816.24@#@16@#@***社区@#@2202@#@3232@#@1395746.48@#@17234.98@#@3389@#@541@#@1059@#@1000@#@180@#@13340@#@260@#@31747.65@#@3368.23@#@17@#@***社区@#@1248@#@2677@#@782738.02@#@14275.38@#@3570@#@360@#@1256@#@500@#@45@#@230@#@26295.93@#@2789.83@#@18@#@***社区@#@760@#@2218@#@464512.77@#@11827.72@#@3498@#@432@#@1248@#@800@#@100@#@200@#@21787.22@#@2311.49@#@合计@#@2226800@#@2.2.2存在的问题与分析@#@1、土地资源浪费严重@#@在土地利用调查中发现，农村土地利用率不高，废弃土地、荒芜用地随处可见。

@#@由于村庄建设缺乏规划，造成土地大量的浪费。

@#@农民建房受到经济条件的限制，先富先盖，后富后盖，随意性很大。

@#@这些农户迁入新居后，村中的老宅大部分被闲置，形成空心村，本项目区内户均建设用地760平方米，几乎是规划新村的2.7倍。

@#@尤其是最近出现在粮田里盖房的现象，成为耕地的又一杀手。

@#@@#@废弃土地复垦不到位。

@#@随着农民生活水平的提高，生存环境差的村庄成了空心村；@#@一些乡镇集体企业撤并后，原企业用地部分出现荒芜；@#@特别是近些年来，大修公路成风，修好新路后，旧路弃而不用，造成土地闲置。

@#@由于复垦费用大，这些土地利用率几乎为零。

@#@@#@农户土地经营规模普遍较小，造成土地浪费和利用率不高。

@#@农村土地基本上按照现有人口平均分配，把整块的土地分割成许多小块进行分户经营，大量的田埂、沟堰占用了不少耕地、土地利用率偏低，造成耕地的严重浪费。

@#@加之农业效益较低、农村土地流转机制不完善，出现了农村土地撂荒现象。

@#@@#@2、土地污染现象不可忽视@#@工、农业污染，加剧了耕地质量的下降。

@#@一方面，随着工业化的推进，部分环保不达标企业进入乡村，造成空气污染，水源污染，耕地质量下降，给农业生产带来了极大的危害。

@#@另一方面，农民过量不科学的施用化肥，使土地养分失衡、土壤团粒结构破坏，板结现象严重，土地质量明显下降。

@#@@#@3、农村居住环境较差，生活条件与城市相比不容乐观@#@由于农村缺少建设性规划，使得村庄布局散乱、建设无序，村庄建设处于一种农民自发的粗放式发展状态，以家庭为单元的低效率农业生产方式，使得农村居住分散化的问题一直没有得到很好解决，农民住宅呈现“遍地开花”的零散格局。

@#@农村居民点数量多、规模小、分布散，出现了有新房无新村、有新村无新貌的现象。

@#@@#@近些年来，随着农村经济的快速发展，农村生活污水、垃圾、农业生产及畜禽养殖废弃物排放量增大，农村地区环境状况随之恶化，农村环境质量明显下降，直接威胁着广大农民群众的生存环境与身体健康，制约了农村经济的健康发展。

@#@大部分村庄道路泥泞、窄小，缺乏给排水设施，垃圾遍地，人畜混居、卫生医疗、幼儿教育、文化活动等设施短缺或质量不高。

@#@@#@第三章项目建设背景及必要性@#@3.1项目建设的背景@#@为了更好的落实国家有关增加农民收入的精神，贯彻党的十七届三中全会精神，按照科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的目标要求，根据***市人民政府办公室关于印发《***市加强新型农村社区建设指导意见》的通知（新政办[2008]95号），在调查了解了乡镇和村庄所在地区的自然条件、历史演变、现状特点和建设条件的基础上，为指导新农村社区建设及管理，切实改善村民的生产、生活条件和生态环境，促进***农村经济社会可持续发展，***政府经综合考虑，确立了此项目的建设。

@#@@#@3.2项目建设的必要性@#@党的十七届三中全会指出要把建设社会主义新农村作为战略任务，把实现中国特色农业现代化新格局作为根本要求，其中需遵循的重大原则之一就是必须统筹城乡经济社会发展，坚定不移地加快推进城乡一体化，始终把着力构建新型工农、城乡关系作为加快推进现代化的重大战略。

@#@而新型农村社区建设是统筹城乡发展的载体和平台，其提出及付诸实施具有重大的现实意义。

@#@@#@3.2.1推进新型农村社区，能够进一步加快城乡统筹步伐，是构建和谐社会的需要@#@按照中央提出的“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”统筹城乡发展目标任务的要求，村容整洁是统筹城乡发展的重要内容之一，而建设新型农村社区是实现村容整洁的必要手段，是统筹城乡发展推进城乡一体化的重要载体，也是改善农村的居住环境、提高农村生活质量的有效途径。

@#@因此，建设新型农村社区对加快城乡一体化，实现经济社会和谐发展具有其重要性和必要性。

@#@@#@1、是提高农业综合生产能力，建设现代农业的重要保障@#@目前，我国农业生产基础设施和物质技术装备条件较差，经营管理也较粗放。

@#@加快建设新农村，发展农业生产力，加强农田基本建设，改良土壤，兴修水利，推广良种，发展农业机械化，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，全面提高农业综合生产能力，既是现代农业建设课题中应有之举，也是建设现代农业的重要基础和保障。

@#@@#@ @#@2、是增加农民收入、繁荣农村经济的根本途径@#@当前和今后一个时期，增加农民收入，首先必须挖掘农业内部的潜力，提高农业综合效益，实现增产增效、提质增效和节本增效；@#@必须发展以乡镇企业为主体的农村二、三产业，引导农村劳动力向城镇有序转移，拓宽农民的就业空间和增收渠道。

@#@@#@3、是发展农村社会事业、构建和谐社会的重要组成@#@发展农村社会事业，是建设新农村十分重要的组成部分。

@#@构建和谐社会，必须首先建设和谐村镇。

@#@这就要求我们必须建设社会主义新农村，加快发展农村各项社会事业，全面改善农村教育、卫生、文化等设施条件，逐步缩小城乡发展不均衡的问题。

@#@@#@4、是缩小城乡差距、全面建设小康社会的重大举措@#@党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标。

@#@实现这个目标，重点和难点在农村。

@#@必须用统筹城乡发展来统领“十一五”时期的农村工作，按照落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，坚持城乡统筹发展，进一步调整国民收入分配格局，走工业反哺农业、城市支持农村的道路，把农村基础设施建设纳入公共财政范围，逐步改变城乡二元结构，努力消除城乡协调发展的体制性障碍，促进资源在城乡之间合理配置，建立城乡社会事业和基础设施共同发展的运行机制，让广大农民能够像市民一样拥有洁净方便的自来水、清洁的燃料、整洁的厨房、舒适方便的卫生条件和平坦的道路。

@#@@#@3.2.2推进新型农村社区，是***市统筹城乡发展的需求@#@建设社会主义新农村是一项重大而长远的历史任务，也是加强“三农”工作的重大战略举措，事关全面建设小康社会和社会主义现代化建设的全局。

@#@改革开放以来，农村推行联产承包责任制后，中央实施了一系列“多予、少取、放活”的惠农富民政策，特别是近年来，随着农村税费改革，取消农业税，免交提留款，扩大内需等一系列政策的实施，***市农村经济发展迅猛，农民生活水平显著提高，农业综合生产能力不断增强，农村面貌发生了翻天覆地的变化。

@#@总体上看，***农村建设呈现以下几个主要特点：

@#@@#@1、新型农村社区地位日益凸现。

@#@随着镇、村合并，行政区划的不断调整及地方经济的发展，一些乡镇政府所在地村及经济强村因基础条件较好，正越来越多地集聚村民，凸现出新型农村社区的明显地位，成为人们安居乐业的理想场所。

@#@@#@2、农村面貌迅速变化。

@#@***村级经济逐步增长，农村综合经济实力日渐增强，带动了农村建设的发展，农村面貌大为改观。

@#@@#@3、基础设施不断改善。

@#@基础设施和社会公共事业成为近年来***村级建设的重点，2006年***省村村通建设现场会两次在我市召开，村级主干道路修建、农村有线电视入户、电网改造等有了新的进展。

@#@@#@4、农民参与热情高涨。

@#@广大农民对党的农村政策衷心拥护，积极主动地投身到农村生产和各项社会事业建设中来，农村形势一片大好，这些都为***统筹城乡发展注入了强大活力，奠定了坚实基础。

@#@@#@因此，在搞好试点的基础上，分期分批启动新型农村社区建设，通过完善基础设施，整治村容村貌，逐步实现居住环境的城市化；@#@通过打造城乡一体的公共服务体系，推动教育、文化、卫生和社会保障等公共服务向农村延伸，生产要素集中，拓宽农民就业渠道；@#@通过居住环境的改善、就业结构的转换、公共服务的均衡，最终实现农民消费方式的城市化。

@#@@#@3.2.3推行新型农村社区，是解决目前农村现存问题的需要@#@***农村建设中仍存在一些不容忽视的问题。

@#@经过近年来的发展，***农村建设，纵向比，成绩很大；@#@但横向比，尤其与先进地方相比，仍存在不小的差距。

@#@突出表现：

@#@@#@1、大部分村庄布局不尽合理，规模小、建设乱，土地资源使用粗放；@#@@#@2、村级建设无序，空间布局杂乱无章，造成社会资源和个人财产的巨大浪费；@#@@#@3、基础设施建设滞后，公共服务设施不健全，各项管理很难有序推进；@#@@#@4、建筑品位普遍不高，缺乏人文内涵，没有地方特色；@#@@#@5、人居环境不优，农村生活质量欠佳，脏、乱、差状况亟待改变。

@#@@#@因此，面对农村现存的诸多问题，通过新型农村社区的集中规划，有利于整合资源、节约土地；@#@有利于促进生产要素聚集、实现资源共享；@#@有利于改善农村生产生活";i:

4;s:

27837:

"海康公安审讯室同步录音录像系统解决方案@#@公安同步录音录像系统解决方案@#@V1.0@#@编制时间：

@#@2011年10月@#@第1章项目概述@#@加强公安执法规范化建设，既是提升公安机关执法能力、促进社会公平正义的必然要求，也是维护社会和谐稳定、保障社会经济发展的重要举措。

@#@公安机关实行全程同步录音录像，是在犯罪侦查工作中执法规范化的具体表现，是公安机关加强执法规范化建设的有力举措，是提高犯罪侦查工作水平的客观要求。

@#@通过同步录音录像系统建设全面提升公安机关的执法公信力，大力推进制度建设，不断完善法律法规，细化执法标准，是有效推进公安执法规范化建设的必经之路。

@#@@#@在对犯罪嫌疑人进行犯罪行为调查取证过程中，“讯（询）问”是重要的执法环节，也是当前公安执法的重要内容。

@#@因此，将讯（询）问进行全过程录音录像是执法过程合法化、规范化的重要措施。

@#@建设专业的同步录音录像系统是公安部门信息化的重要内容之一，已经成为当前公安部门信息化建设的主要任务。

@#@@#@杭州海康威视数字技术股份有限公司（以下简称：

@#@海康威视）顺应了公安部门在新形势下信息化建设的现实需求，经过自身在视频监控领域多年的历练沉淀，针对公安讯（询）问业务需求进行持续的苛求，成功推出了面向公安同步录音录像系统整体解决方案，在国内得到的广泛的应用和普遍认可。

@#@以在关键核心技术和业务需求本质的研究方面的持续投入为基础，力争为我国公安执法现代化进程作出更大的贡献。

@#@@#@第2章讯（询）问系统集成方案@#@根据公安部等相关文件要求，同步录音录像作为公安办案过程的重要环节，是提取犯罪活动相关信息的重要手段，必须建立标准统一的讯（询）问环境和设施条件，有利于加强对讯（询）问过程法律监督，更好地规范执法行为，促进公正执法；@#@同时保障在被讯（询）问人法律授予的权益，是公安机关加强执法规范化建设的有力举措，是提高犯罪侦查工作水平的客观要求。

@#@@#@公安部门的讯（询）问系统建设，应该包括讯（询）问室（即执法场地）建设和同步录音录像系统建设两方面。

@#@本章就上述两项建设内容提出具体的设计规划方案。

@#@@#@2.1讯（询）问室建设方案@#@同步录音录像系统是以讯（询）问过程为主题的业务执行系统，音视频监控为应用的的主体。

@#@因此，讯（询）问室的建设应该包括讯（询）问室音视频系统设备的布置施工、系统集成方案等内容。

@#@@#@2.1.1讯（询）问室布置方案@#@根据同步录音录像相关文件规定和要求，讯（询）问室的设施需求如下表：

@#@@#@序号@#@名称@#@用途及技术要求说明@#@1@#@特写摄像机@#@必选，面向被讯（询）问人，安装在讯（询）问人正前方天花板的吊顶位置，用于对被讯（询）问人的特写摄像，能控制云台和镜头，并可调色温及多种补偿功能，图像清晰而且色彩还原性好，便于看清嫌疑人面部表情的每个细节和签字。

@#@画面中主要显示被讯（询）问人和温湿度显示屏，要求其数字显示效果清晰。

@#@@#@2@#@签字摄像机@#@可选，主要用户被讯（询）问人签字过程的监控图像。

@#@@#@3@#@背景摄像机@#@必选，面向讯（询）问席，画面中主要显示坐在讯（询）问席的三个讯（询）问执法人员和被讯（询）问人的背后场景。

@#@@#@4@#@指挥摄像机@#@可选，主要用户讯（询）问指挥中心远程监督讯（询）问执法过程，因此其画面尽量覆盖整个讯（询）问房间。

@#@@#@5@#@全向型拾音器@#@1-2只，分别安装在讯（询）问席上方的墙壁上，实现讯（询）问全过程对话的录音。

@#@@#@6@#@示证监视器@#@可选，实现在讯（询）问过程中展示证据。

@#@@#@7@#@温湿度显示屏@#@显示讯（询）问时的日期、时间、温度和湿度，时间与讯问主机一致，置于被讯（询）问人正后方。

@#@@#@8@#@书记员PC@#@普通办公电脑，安装讯（询）问管理软件。

@#@@#@9@#@空调@#@要求低噪音。

@#@@#@10@#@窗帘幕布@#@要求具有一定的吸引功能，布置在两边的窗户上。

@#@@#@11@#@椅子@#@讯（询）问人椅子3把，被讯（询）问人椅子1把。

@#@@#@12@#@讯（询）问台@#@预留网络、电源等接口。

@#@@#@根据上述要求，讯（询）问室设备部署和施工平面图如下所示。

@#@@#@2.1.2标清讯（询）问系统@#@标清讯（询）问系统，是指采用模拟摄像机作为监控前端的讯（询）问系统。

@#@系统的集成包括音视频监控前端、编码、传输、存储和中心控制设备。

@#@@#@2.2指挥中心集成方案@#@指挥中心主要包括讯问主机、平台软件、监控图像和编码、存储、输出，数字矩阵等。

@#@@#@公安同步录音录像系统集成拓扑结构如下图所示。

@#@@#@

（1）讯（询）问主机：

@#@根据讯（询）问室房间设计，使用海康威视讯问主机。

@#@讯问主机支持4路模拟标清图像输入，要求支持视频码流的实时数字存储和同步双刻录功能。

@#@@#@

（2）讯（询）问室客户端：

@#@安装海康威视讯（询）问管理系统客户端软件的普通电脑，推荐联想、DELL等品牌的PC，为讯（询）问现场书记员提供工作服务。

@#@@#@（3）应用服务器：

@#@提供讯（询）问管理软件的Web应用运行服务。

@#@@#@（4）数据库服务器：

@#@提供讯（询）问管理软件的业务数据的存储运行服务。

@#@@#@（5）流媒体服务器（可选）：

@#@减少对前端设备访问，节约带宽，同时提供实时流转发，设备录像文件转发等。

@#@@#@（6）数字矩阵：

@#@包括解码和控制两项功能，建议使用海康威视解码器和数字键盘，实现视频图像解码输出和电视墙切换、远程控制等功能。

@#@@#@（7）安全接入系统（可选）：

@#@为了公安大楼局域网与公安网的逻辑隔离，建议使用网络安全设备，将讯（询）问系统与上级公安部门远程连接，实现讯（询）问执法的远程联网指挥。

@#@安全接入系统包括网闸、视频穿越专用软件等。

@#@@#@（8）电视墙：

@#@建议使用液晶拼接屏或DLP大屏，支持扩展高清图像显示输出。

@#@@#@（9）存储阵列：

@#@用于讯（询）问录音录像的备份存储，建议使用IP-SAN方式存储。

@#@@#@第3章同步录音录像管理平台@#@海康威视公安同步录音录像系统管理软件（iVMS-8400）是公司自行研发的行业应用软件，支持客户端－服务器（C/S）和浏览器-服务器（B/S）两种技术结构。

@#@@#@同步录音录像系统作为公安执法规范的重要内容，应用平台软件务必充分体现公安讯（询）问执法的业务特性。

@#@公安同步录音录像系统管理软件（iVMS-8400），以讯（询）问执法案件业务过程为主线，建立了以案件的“卷宗管理”基本单元的讯（询）问执法管理机制，实现规范化执法过程、数字化信息管理的执法监督要求。

@#@@#@3.1软件架构设计@#@海康威视同步录音录像系统管理软件（iVMS-8400）是基于海康威视中心服务平台开发的面向讯（询）问执法业务的应用系统。

@#@系统采用主流成熟的J2EE标准多层框架体系，在稳定成熟的中心服务平台基础上进行讯（询）问业务应用的开发，确保了软件本身的稳定性、开发灵活性和快捷性，有利于适应多变的用户不求需求升级需要。

@#@@#@平台软件在层次架构上自下而上分为操作系统层、开发框架与运行环境层（J2EE开发、数据库和Web中间件等，进行了科学合理的封装）、中心服务层（浓缩海康威视视频监控核心技术的基础服务平台）和讯（询）问执法的业务应用层。

@#@@#@海康威视同步录音录像系统管理软件（iVMS-8400）软件架构如下图所示：

@#@@#@3.2应用功能设计@#@海康威视同步录音录像系统管理软件（iVMS-8400）软件的应用功能包括以下模块：

@#@@#@

（1）数据库后台：

@#@提供数据加密存储、访问、系统管理服务；@#@@#@

（2）WEB服务程序：

@#@提供浏览器调阅录音录像数据的服务；@#@@#@（3）录像服务程序：

@#@实现后台录音录像任务；@#@@#@（4）光盘刻录服务程序：

@#@提供光盘刻录服务；@#@@#@（5）数据同步服务程序：

@#@实现与上级公安部门的数据传输；@#@@#@（6）客户端程序：

@#@负责所有业务操作，包括完整的讯（询）问办案和指挥中心功能；@#@@#@（7）光盘浏览程序：

@#@实现一体化的光盘信息浏览，包括时间地点人员、笔录、录音录像。

@#@@#@3.2.1录音录像@#@

（1）全程同步录音录像@#@模拟摄像机、高保真拾音器、讯问专用硬盘录像机都在讯（询）问同时进行同步录音录像，从被讯（询）问人员进入讯（询）问场所开始录像，以被讯（询）问人核对讯（询）问笔录、签字捺印手印结束后停止，保证数据不丢失。

@#@@#@

（2）画中画叠加自由设置@#@系统支持将嫌疑人、案件承办人进行两画面叠加，并在电脑显示器上同时显示。

@#@图中，右下角为小画面叠加视频。

@#@@#@（3）声音波形检测、丢失报警@#@系统支持声音波形在线检测，保证录像声音正常无丢失。

@#@如果音频有异常、或者丢失，服务器有自动提示报警。

@#@@#@（4）视频文件连续播放@#@录制文件能够连续播放、时间进度条必须持续记录播放时间，且播放过程无断点现象，结合资料上的“连续时间码显示”，体现“全程同步原则”的要求。

@#@@#@（5）流媒体转发服务@#@支持200并发的流媒体转发，多用户并发讯（询）问室的监控图像；@#@在多位领导同时查看讯（询）问的时候，增加画面声音流畅性，减少对设备的压力和带宽需求。

@#@@#@（6）双机热备服务@#@通过双机热备，避免长时间的服务中断，保证系统长期、可靠的服务。

@#@讯（询）问主机、备机同步工作，系统自动在线检测，自动切换，不影响录像和数据保存，保证双机自动数据同步和灾难数据自动恢复。

@#@@#@3.2.2同步刻录@#@

（1）双光盘刻录：

@#@支持双光盘刻录，讯（询）问结束同步录音录像光盘也刻录完成。

@#@刻录完成并验证通过后，光盘自动弹出。

@#@刻录好的光盘自带专有播放器，同时，系统自动生成光盘编号。

@#@光盘刻录时，集成自动播放软件。

@#@@#@

（2）信息叠加：

@#@刻录成功的光盘，只需要把光盘放入电脑的光驱里即可通过光盘自带的专有播放器自动播放，并具备连续快进功能、重点标记检索功能和时间进度显示功能，在光盘录音录像资料的前30秒内（可设置）会显示案卷的相关信息，包括：

@#@案卷信息、被讯（询）问人、讯（询）问人、讯（询）问时间、第几张盘等信息。

@#@@#@（3）光盘刻录加密：

@#@为防止光盘随意外带，系统在刻录光盘的时候进行加密处理，在打开光盘的时候需要输入密码才能查看录音录像资料。

@#@@#@（4）数据水印加密：

@#@借助高强度加密算法，对存储的视音频文件进行加密，水印标记，杜绝用户窜改，要求播放器集成水印校验功能。

@#@特别要求在进行网络传输时要有连接认证，和视音频文件的加密和解密处理，确保信息安全。

@#@@#@（5）多级密码保护：

@#@有针对公安机关组织结构的权限管理，用户查阅录音录像资料权限控制功能，杜绝通过非安全软件获取视音频信息。

@#@@#@（6）一键刻录：

@#@系统支持选中讯（询）问再按一键刻录按钮，就将完整的讯（询）问资料全部刻录到光盘上，同时提示是否刻录笔录；@#@一张光盘刻满，系统会提示插入新光盘。

@#@@#@（7）异常告警：

@#@光盘容量快满或异常时有提示功能，预留一定的换盘时间，且换盘期间录像文件不丢失。

@#@录音录像设备具有音频、视频丢失告警功能，并伴有语音提示，方便和提醒用户操作。

@#@@#@3.2.3卷宗管理@#@

（1）案卷管理：

@#@案件归档、案卷查询调阅、数字转模拟并录制、刻录等。

@#@@#@

（2）案卷导出：

@#@案卷信息导出的内容样式，工作流程审讯记录表，保存在数据库里，当需要的时候随时可以导出。

@#@@#@（3）重点、笔录、视频链接：

@#@在讯（询）问过程中标注过的重点，将在笔录文件中，在视频播放的进度条上以小红旗的方式明显地标注来，单击小红旗可以直接跳转到对应的重点时刻的视频。

@#@@#@（4）消音处理：

@#@对讯（询）问过程中所记录的视频进行非线性编辑，支持消音处理。

@#@@#@（5）资料调阅：

@#@可以根据各种条件组合查询出某个区间内讯（询）问信息，可以查询到讯（询）问基本信息、讯（询）问笔录、讯（询）问录音录像等。

@#@@#@（6）流程管理：

@#@系统可以自动生成讯（询）问相关的流程表格，例如案卷清单、录音录像受理单、技术单等等，规范讯（询）问流程。

@#@@#@（7）文件整合：

@#@通常一次讯（询）问会产生数十个录像文件，我们将这些文件整合为一个整体，类似一部电影，有起止时间、可以自由按时间拖动。

@#@避免了传统选择文件-打开文件的繁琐操作。

@#@@#@（8）浏览器查看：

@#@为方便领导使用，系统支持直接使用浏览器来调阅讯（询）问资料和查看录音录像。

@#@@#@（9）全程报表电子化：

@#@支持对卷宗的登记信息，自动生成同步录音录像登记表，及相关表格，支持对电子笔录信息的电子化输出。

@#@@#@（10）台帐管理功能：

@#@系统为每次讯（询）问自动生成详细的台帐流水，便于日后查询统计。

@#@每次讯（询）问结束后，系统自动生成讯（询）问各类表格，供办案人员对讯（询）问记录打印、存档管理。

@#@台帐管理规范了公安机关在讯（询）问录像的操作流程，使得整个工作过程有据可查。

@#@@#@3.2.4讯（询）问现场@#@

（1）电子笔录：

@#@讯（询）问的同时可以进行电子笔录，笔录系统预设了常用提问模板和常用笔录模板，可方便地录入和打印；@#@常用词和笔录模板文件支持个性化，可以由客户自由修改。

@#@@#@讯（询）问笔录自动保存的网络数据库中，支持方便检索、查阅，支持多种模板打印功能，可以把电子笔录按照对应笔录模板进行打印，系统带讯（询）问、讯（询）问、调查、搜查等多种模板格式可以随意调用。

@#@电子笔录还可以联动录像，点击问答标题可以直接打开对应时间的录像。

@#@电子笔录可以导出生成Word文档，还可以导回系统作为案卷的附件，便于案件移交时处理。

@#@@#@

（2）重点标记：

@#@在讯（询）问过程中，可随时按下“重点”按钮，并选择输入重点内容，之后在笔录上和录像进度条上都可以看到重点标记信息，点击小红旗处，回放会跳到“重点”时刻继续播放。

@#@@#@（3）全程监控：

@#@对整个讯（询）问过程实现全程监控，可以通过计算机和键盘对摄像机控制、切换显示、存储录像、录像回放等功能。

@#@@#@（4）快速讯（询）问：

@#@点击“快速讯（询）问”就可以快速进行工作。

@#@界面简洁，三个按钮：

@#@开始录制、停止录制、开始刻盘，一目了然。

@#@@#@（5）摄像机云台、镜头控制：

@#@通过计算机和键盘完成对云台和镜头的控制，实现镜头的全方位转向以及光圈、聚焦、焦距的调节，满足讯（询）问过程中由于光线、录制角度变化以及记录嫌疑人在辨认物证、讯（询）问笔录签字等过程的特定画面的需要。

@#@有预置位设置和调用功能，控制速度可调节。

@#@@#@（6）画中画控制：

@#@采用画中画方式，将两路或者多路视频叠合成一路，要求软件实现对画中画图像的位置和角度调节。

@#@@#@（7）片头叠加：

@#@在讯（询）问开始的初始阶段，输入卷宗信息以后，通过视频文字实时叠加技术，制作视听证据固定的视频片头（包括案件名称、嫌疑人名称、讯（询）问人名称、单位名称、日期时间、录制人、讯（询）问地点、办案部门等）。

@#@@#@（8）讯（询）问常用语、指挥常用语支持：

@#@用户可以将一些常用语放进短语库中，讯（询）问时就不需要每次都输入重复句子，而直接从短语库中选择即可。

@#@用户可以增加、删除、修改常用短语。

@#@@#@3.2.5远程指挥@#@

（1）监控中心：

@#@使用多审同列显示讯（询）问室的使用情况，支持电子地图功能。

@#@@#@

（2）讯（询）问监看：

@#@可以实时查某讯（询）问的实时视频、电子笔录等重要信息。

@#@@#@（3）即时通讯：

@#@指挥人员可与任意讯（询）问人员进行语音或者文字交流，支持重要讯（询）问资料传送。

@#@@#@（4）多审同列：

@#@显示当前正在讯（询）问的所有实时视频监控画面，并且可以根据讯（询）问室进行筛选。

@#@@#@（5）可视化指挥：

@#@领导可通过局域网、用户专网进行远程可视化指挥。

@#@@#@（6）电子白板：

@#@与任意讯（询）问人员进行电子白板交流。

@#@@#@（7）电子地图：

@#@平台可采用以电子地图为主的图像化集成界面，电子地图具有直观性和方便性，可直接在电子地图上显示讯（询）问室布局、使用情况，点击相关摄像点即可进入视频画面，达到快速定位的效果。

@#@@#@客户端、指挥端软件可以以电子地图为操作界面，非常直观，操作简便。

@#@在电子地图上，用户能看到具体的讯（询）问室，只需用鼠标点击相应的摄影机图标，即可打开监看并监听该讯（询）问室的实时画面和声音。

@#@可以在指挥中心的电脑上，与全市各个区县派出所等全部编辑进电子地图中，方便与各指挥室进行远程通讯指挥。

@#@@#@3.2.6系统管理@#@

（1）角色定义：

@#@默认有系统管理员、控制中心人员和讯（询）问员三个角色，每个角色的权限不一样；@#@角色有哪些功能限可以自由定义。

@#@@#@

（2）操作员管理：

@#@包括操作员部门、权限、密码设置等，可查看操作员在系统中的详细操作日志。

@#@操作员缺省权限为只能查看自己参加的讯（询）问的录音录像资料，也可以设置为可以查看本部门所有讯（询）问的录音录像资料。

@#@@#@（3）外来案件管理：

@#@系统内置“外来人员管理员”的操作员，在外单位人员到本局办案时，录制人员固定为“外来人员管理员”讯（询）问人和记录人只允许自由输入，不允许查看到本单位的执法人员和案卷信息。

@#@@#@（4）讯（询）问室参数设置：

@#@即设置讯（询）问地点和相关摄像机参数等。

@#@@#@（5）设备参数设置：

@#@设置硬件的地址、端口号等基本参数。

@#@@#@3.3系统应用特色@#@

（1）讯问管理的便捷性@#@讯问室人员、指挥人员只需要打开相应的系统功能模块，完成现场讯问、电子笔录即可。

@#@系统后台会根据讯问信息生成相应的案卷，无需操作员了解系统运行原理、结构。

@#@@#@

（2）安全性、可靠性@#@具有严密的数据库安全管理机制，同时系统对讯问过程中的服务器进行有效的宕机处理，有效地保障系统的正常运行。

@#@@#@（3）易扩展性@#@讯问系统采用模块化、网络化设计，方便、灵活的部署，系统扩容、升级非常方便。

@#@@#@（4）智能化设计@#@当前端讯问室出现音视频丢失、网络断线、笔录电脑重启等，并系统会通知前端讯问人员、指挥人员，并发出报警提示。

@#@@#@（5）高清讯问的扩展@#@高清监控的概念已由原来的D1升级到720P、1080P。

@#@讯问系统的建设应充分考虑到高清讯问系统的扩展。

@#@本次建设的讯问系统预留了与高清摄像机的接口，可以无缝支持各种类型高清摄像机，包括720P，1080P，500万高清摄像机等。

@#@同时支持各种视频输出方式，包括高清解码器、拼接屏等。

@#@@#@（6）个性化的定制@#@不同行业的应用需求不同，只有满足其个性化需求，才能最有效地吸引和发展行业用户。

@#@海康威视讯问监控管理系统通过数字化、网络化、高清化的建设和扩展，可以提供融合性、针对性更强的行业整体解决方案。

@#@@#@（7）系统互联互通@#@通过开放的接口与合作厂家进行对接，同时讯问监控系统也可以与上一级的监控系统进行对接，最终实现的不仅是“上下级互联”，也实现了“多系统级联”，达到多系统的互联互通的效果。

@#@@#@3.4专业解决方案@#@

（1）完全自主研发，掌握核心科技@#@系统支持海康威视全系列产品，包括前端视频采集设备（摄像机、球云台）、中间多种传输方式、后端的平台软件，另外可搭配其它多条产品线。

@#@系统灵活多变，满足不同场所讯问系统建设的实际应用。

@#@@#@

（2）规范的业务管理@#@讯问开始后自动录像，确保整个审讯的全程化；@#@音视频的同步编码，审讯室与指挥室达到秒级同步；@#@完善的权限管理确保录像的真实性；@#@专业的流程化处理，规范统一。

@#@@#@（3）深入行业、了解用户、随需而变@#@海康威视的讯问系统解决方案已在上百家公安、检察院、纪委等讯问场所得到应用。

@#@面向实际办案过程的需要，深入了解用户，可根据用户定制个性化的需求。

@#@@#@（4）完善的售后服务@#@目前在中国大陆33个城市已设立分公司，持续快速发展的海康威视在售后服务上，已获得了行业内外的普遍认可。

@#@优质的售后服务也是企业成长的基石，为企业带来认可的同时，也为用户创造最大的价值。

@#@@#@第4章设备技术规格@#@4.1摄像机@#@4.1.1全景摄像机@#@

（1）推荐型号：

@#@海康威视DS-2CC591P-A@#@

（2）主要特性：

@#@@#@✧采用高性能SONYCCD；@#@@#@✧分辨率高，540TVL，图像清晰、细腻；@#@@#@✧配备DC3.7-12mm自动光圈镜头；@#@@#@✧工程设计先进，三轴旋转，可靠性高。

@#@@#@（3）技术参数@#@传感器类型@#@1/3'@#@'@#@SONNYSuperHADCCD@#@信号系统@#@PAL@#@有效像素@#@752（水平）*582（垂直）@#@最小照度@#@快门@#@1/50秒至1/100000秒@#@自动光圈镜头/镜头@#@DC3.7--12mm@#@水平清晰度@#@540TVL@#@同步方式@#@内同步/电源同步@#@信噪比@#@大于50dB@#@白平衡@#@自动白平衡@#@背光补偿@#@ON/OFF@#@工作温度@#@-10°@#@~60°@#@@#@电源供应@#@AC24V/DC12V@#@功耗@#@3.5WMAX@#@4.1.2特写摄像机@#@

（1）推荐型号：

@#@海康威视DS-2AF1-402X@#@

（2）主要特性：

@#@@#@✧采用1/4"@#@索尼高性能逐行扫描CCD,图像清晰；@#@@#@✧精密电机驱动,反应灵敏,运转平稳,精度偏差少于0.1度,在任何速度下图像无抖动；@#@@#@✧支持RS-485控制下对HIKVISION、Pelco-P/D协议的自动识别；@#@@#@✧支持三维智能定位功能,配合DVR和客户端软件可实现点击跟踪和放大；@#@@#@✧支持数据断电不丢失；@#@@#@✧支持定时任务预置点/花样扫描/巡航扫描/水平扫描/垂直扫描/随机扫描/帧扫描/全景扫描等。

@#@@#@（3）云台功能：

@#@@#@✧水平方向360°@#@连续旋转,垂直方向-2°@#@-90°@#@,支持自动翻转，无监视盲区；@#@@#@✧水平预置点速度最高可达400°@#@/s,垂直预置点速度最高可达200°@#@/s；@#@@#@✧水平键控速度为0.3°@#@-160°@#@/s,垂直键控速度为0.3°@#@-90°@#@/s；@#@@#@✧支持256个预置位,并具有预置点视频冻结功能；@#@@#@✧支持8条巡航扫描,每条可添加32个预置点；@#@@#@✧支持守望功能,预置点/花样扫描/巡航扫描/自动扫描/随机扫描/帧扫描/全景扫描可在空闲状态停留指定时间后自动调用（包括上电后进入的空闲状态）；@#@@#@4.1.3签字摄像机@#@

（1）推荐信号：

@#@海康威视DS-2CZ2132P@#@

（2）产品特性：

@#@@#@✧采用高性能SONYCCD;@#@@#@✧22倍光学变焦；@#@@#@✧分辨率高，480TVL，图像清晰、细腻；@#@@#@✧低照度0.1lux，自动彩转黑功能，实现昼夜监控；@#@@#@✧采用具有完全自主知识产权纯数字自动聚焦算法；@#@@#@✧支持OSD菜单控制，适合客户自定义设置；@#@@#@✧信噪比高，图像画面干净、悦目；@#@@#@✧支持自动光圈，自动电子快门功能，适应不同监控环境。

@#@@#@4.2拾音器@#@

（1）产品型号：

@#@ZHS-300@#@

（2）主要特性：

@#@@#@✧高保真全指向性拾音头，采用松下专业测试用；@#@@#@✧采用松下驻极体话筒，本底噪声小；@#@@#@✧监听面积可达10-40平米；@#@@#@✧AGC自动增益电路,DSP降噪；@#@@#@✧频率响应：

@#@300Hz～3400kHz；@#@@#@✧灵敏度-52dB,信噪比>@#@=62dB,工作环境温度-25℃～70℃；@#@@#@✧内置电源极性反转保护。

@#@@#@4.3讯（询）问主机@#@

（1）推荐型号：

@#@海康威视DS-8104SHL-S@#@

（2）产品特性@#@✧支持DVD＋R、DVD＋RW、DVD-R、DVD-RW标准记录格式；@#@光盘中集成播放器，放入PC光驱中可自动播放；@#@@#@✧通过网络或硬件实现重点标记功能；@#@@#@✧支持将日期时间、环境温湿度自动同步叠加到审讯画面上；@#@@#@✧音频压缩标准OggVorbis。

@#@@#@✧可在恶劣环境下清晰、真实的将问讯过程的语音资料记录下来；@#@@#@✧支持16路报警输入和4路报警输出；@#@支持2个SATA硬盘。

@#@@#@✧视频压缩标准H.264；@#@自带5寸液晶屏显示；@#@@#@✧自带2个DVD刻录光驱，实现同期刻录、备份刻录、循环刻录及后期刻录；@#@@#@（3）技术参数@#@型号@#@DS-8104SHL-S@#@音视频输入@#@模拟视频输入@#@4路，BNC接口（电平：

@#@1.0Vp-p，阻抗：

@#@75Ω）@#@PAL/NTSC自适应@#@音频输入@#@4，BNC接口（电平：

@#@2.0Vp-p，阻抗：

@#@1KΩ）@#@音视频输出@#@CVBS输出@#@2路，BNC接口（电平：

@#@1.0Vp-p，阻抗：

@#@75Ω）@#@分辨率：

@#@PAL制式704*576；@#@NTSC制式704*480@#@VGA输出@#@1路，分辨率：

@#@1024*768/60Hz，1024*768/70Hz，1280*1024/60Hz@#@音频输出@#@1路，BNC接口（电平：

@#@2.0Vp-p，阻抗：

@#@600Ω）@#@音视频编码参数@#@视频压缩标准@#@MPEG2/MPEG4/H.264@#@视频编码分辨率@#@4CIF/CIF/QCIF@#@视频帧率@#@PAL：

@#@1/16--25帧/秒，NTSC：

@#@1/16--30帧/秒@#@视频码率@#@32Kbps-2048Kbps，可自定义，最大3072Kbps@#@码流";i:

5;s:

15358:

"含鼠和投的四字成语@#@含鼠和投的四字成语@#@贼眉鼠眼、@#@投鼠忌器、@#@首鼠两端、@#@鼠目寸光、@#@抱头鼠窜、@#@胆小如鼠、@#@獐头鼠目、@#@鼠肚鸡肠、@#@相鼠有皮、@#@城狐社鼠、@#@猫哭老鼠、@#@过街老鼠、@#@罗雀掘鼠、@#@马捉老鼠、@#@蛇头鼠眼、@#@狐鼠之徒、@#@猫鼠同眠、@#@鼠入牛角、@#@鼠窃狗盗、@#@梧鼠之技、@#@十鼠同穴、@#@梧鼠五技、@#@三蛇七鼠、@#@鼠穴寻羊、@#@狼奔鼠窜、@#@鼠腹鸡肠、@#@偃鼠饮河、@#@梧鼠技穷、@#@狗逮老鼠、@#@狐奔鼠窜@#@希望对你有所帮助，望采纳@#@抱头鼠窜抱着头，象老鼠那样惊慌逃跑。

@#@@#@形容受到打击后狼狈逃跑。

@#@城狐社鼠社：

@#@土地庙。

@#@@#@城墙上的狐狸，社庙里的老鼠。

@#@比喻依仗权势作恶，一时难以驱除的小人。

@#@@#@鸱鸦嗜鼠比喻嗜好各不相同。

@#@虫臂鼠肝比喻极微小而无价值的东西。

@#@@#@胆小如鼠胆子小得象老鼠。

@#@形容非常胆小。

@#@@#@掉头鼠窜转过头来像老鼠一样逃窜。

@#@形容狼狈逃窜。

@#@@#@奉头鼠窜奉：

@#@捧。

@#@抱着头，象老鼠那样惊慌逃跑。

@#@@#@形容受到打击后狼狈逃跑。

@#@孤雏腐鼠孤独的鸟雏，腐烂的老鼠。

@#@@#@比喻微贱而不值得一说的人或事物。

@#@官仓老鼠官仓：

@#@放公粮的地方。

@#@@#@比喻有所依恃的恶人。

@#@过街老鼠比喻人人痛恨的坏人。

@#@@#@狐凭鼠伏象狐狸、老鼠那样潜伏在里面。

@#@稷蜂社鼠谷神庙里的马蜂，土地庙里的老鼠。

@#@@#@比喻倚势作恶手的人。

@#@奸同鬼蜮，行若狐鼠奸诈象鬼蜮，狡猾象狐鼠。

@#@@#@比喻人恶劣到极点。

@#@掘室求鼠挖坏房子捉老鼠。

@#@@#@比喻因小失大。

@#@狼贪鼠窃如狼那样贪狠；@#@似鼠那样惯窃。

@#@@#@常形容敌人贪狠卑鄙。

@#@狼眼鼠眉形容人相貌凶恶。

@#@@#@老鼠过街，人人喊打比喻害人的东西，大家一致痛恨。

@#@两鼠斗穴比喻敌对双方在地势险狭的地方相遇，只有勇往直前的才能获胜。

@#@@#@罗雀掘鼠原指张网捉麻雀、挖洞捉老鼠来充饥的窘困情况，后比喻想尽办法筹措财物。

@#@猫鼠同眠猫同老鼠睡在一起。

@#@@#@比喻官吏失职，包庇下属干坏事。

@#@也比喻上下狼狈为奸。

@#@@#@目光如鼠形容人眼神奸滑。

@#@穷鼠啮狸啮：

@#@咬；@#@狸：

@#@狸猫。

@#@@#@无路可逃的老鼠也会咬猫。

@#@比喻受人欺压，虽然敌不过，也会拼死抵抗。

@#@@#@雀鼠之争指强暴侵凌引起的争讼。

@#@三蛇七鼠比喻为害的东西多。

@#@@#@社鼠城狐社：

@#@土地庙。

@#@城墙上的狐狸，社庙里的老鼠。

@#@@#@比喻依仗权势做恶，一时难以驱除的小人。

@#@十鼠同穴比喻使集中在一起，一网打尽。

@#@@#@首鼠两端首鼠：

@#@鼠性多疑，出洞时一进一退，不能自决；@#@两端：

@#@拿不定主意。

@#@在两者之间犹豫不决右动摇不定。

@#@@#@鼠窜狼奔形容狼狈逃跑的情景。

@#@鼠腹鸡肠比喻气量狭小，只考虑小事，不顾大体。

@#@@#@鼠腹蜗肠鼹鼠的肚子，蜗牛的肠子。

@#@比喻所求有限或气量狭小。

@#@@#@鼠肝虫臂比喻极微小而无价值的东西。

@#@鼠目寸光形容目光短浅，没有远见。

@#@@#@鼠凭社贵老鼠把窝做在土地庙下面，使人不敢去挖掘。

@#@比喻坏人仗势欺人。

@#@@#@鼠窃狗盗象老鼠少量窃取，象狗钻油偷盗。

@#@指小偷小摸。

@#@@#@鼠窃狗偷象老鼠少量窃取，象狗钻油偷盗。

@#@指小偷小摸。

@#@@#@鼠首偾事坏了事情。

@#@比喻人办事没决断，就象胆小的老鼠，在出洞时头在洞口伸伸缩缩一样。

@#@@#@鼠牙雀角鼠、雀：

@#@比喻强暴者。

@#@原意是因为强暴者的欺凌而引起争讼。

@#@@#@后比喻打官司的事。

@#@投鼠忌器投：

@#@用东西去掷；@#@忌：

@#@怕，有所顾虑。

@#@@#@想用东西打老鼠，又怕打坏了近旁的器物。

@#@比喻做事有顾忌，不敢放手干。

@#@@#@梧鼠技穷梧鼠：

@#@即“鼯鼠”，为鼣鼠之误。

@#@比喻才能有限。

@#@@#@梧鼠五技梧鼠：

@#@即“鼯鼠”，为鼣鼠之误；@#@五技：

@#@据说鼫鼠有五种技能。

@#@比喻技能多而不精，于事无益。

@#@@#@相鼠有皮相：

@#@视。

@#@看看老鼠尚且还有皮。

@#@@#@旧指人须知廉耻，要讲礼义。

@#@偃鼠饮河比喻所需极有限。

@#@@#@以狸饵鼠狸：

@#@猫；@#@饵：

@#@诱。

@#@捉老鼠用猫作诱饵。

@#@@#@比喻事情不能成功。

@#@贼眉鼠眼形容神情鬼鬼祟祟。

@#@@#@獐头鼠目像袋象獐子那样又小又尖，眼睛像老鼠那样又小又圆。

@#@形容人相貌丑陋，神情狡滑。

@#@@#@鸱张鼠伏比喻时而嚣张，时而隐蔽。

@#@鸟骇鼠窜形容惊恐逃窜。

@#@@#@鸟惊鼠窜形容惊恐逃窜。

@#@同“鸟骇鼠窜”。

@#@@#@狗盗鼠窃像鼠狗那样的盗贼。

@#@比喻成不了气候的反叛者。

@#@@#@狗偷鼠窃像鼠狗那样的盗贼。

@#@比喻成不了气候的反叛者。

@#@@#@同“狗盗鼠窃”。

@#@狗头鼠脑比喻奴才相。

@#@@#@孤豚腐鼠比喻微贱而不值得一说的人或事物。

@#@同“孤雏腐鼠”。

@#@@#@狗逮老鼠比喻做外行事或多管闲事。

@#@同“狗拿耗子”。

@#@@#@狐奔鼠窜比喻非常狼狈的逃窜。

@#@狐潜鼠伏像狐狸和老鼠一样潜伏、藏匿。

@#@@#@形容胆怯躲藏的样子。

@#@狐鼠之徒比喻品质低下的人。

@#@@#@进退首鼠进退不定；@#@犹豫不决。

@#@首鼠，踌躇。

@#@@#@狼奔鼠窜狼群鼠辈到处流窜。

@#@形容人四处奔跑逃窜。

@#@@#@狼奔鼠偷形容坏人到处扰乱。

@#@老鼠过街比喻害人的东西，人人痛恨。

@#@@#@亦作“老鼠过街，人人喊打”。

@#@马捉老鼠比喻瞎忙乱。

@#@@#@猫哭老鼠比喻假慈悲。

@#@猫鼠同处比喻官吏失职，包庇下属干坏事。

@#@@#@也比喻上下狼狈为奸。

@#@同“猫鼠同眠”。

@#@@#@猫鼠同乳比喻官吏失职，包庇下属干坏事。

@#@也比喻上下狼狈为奸。

@#@@#@同“猫鼠同眠”。

@#@貊乡鼠壤旧指民风浇薄、宵小横行的地区。

@#@@#@同“貊乡鼠攘”。

@#@貊乡鼠攘旧指民风浇薄、宵小横行的地区。

@#@@#@捧头鼠窜抱着脑袋，象老鼠似地逃窜。

@#@形容仓皇逃跑的狼狈相。

@#@@#@雀角鼠牙雀、鼠：

@#@比喻强暴者。

@#@原意是因为强暴者的欺凌而引起争讼。

@#@@#@后比喻打官司的事。

@#@雀目鼠步比喻惶恐之极。

@#@@#@蛇头鼠眼形容人的面相丑恶，心术不正。

@#@亦作“蛇眉鼠眼”。

@#@@#@鼠臂虮肝犹言鼠肝虫臂。

@#@指或为鼠臂或为虮肝，指人世变化无常。

@#@@#@鼠窜蜂逝形容纷纷跑散。

@#@鼠窜狗盗像鼠狗那样奔窜偷盗。

@#@@#@鼠盗狗窃像鼠狗那样奔窜偷盗。

@#@同“鼠窃狗盗”。

@#@@#@鼠肚鸡肠比喻气量狭小，只考虑小事，不顾大体。

@#@鼠迹狐踪比喻人行踪鬼祟。

@#@@#@鼠目獐头眼睛像老鼠那样又小又圆，脑袋象獐子那样又小又尖。

@#@形容人相貌丑陋，神情狡滑。

@#@@#@鼠目麞头麞，同“獐”。

@#@形容人相貌丑陋，神情狡滑。

@#@@#@同“鼠。

@#@@#@抱头鼠窜、投鼠忌器、獐头鼠目、贼眉鼠眼、胆小如鼠、鼠目寸光、梧鼠五技、城狐社鼠、穷鼠啮狸、鼠肝虫臂、以狸饵鼠、老鼠搬姜、梧鼠技穷、猫哭老鼠、鼠雀之辈、鸢堕腐鼠、狼贪鼠窃、以鼠为璞、穷鼠啮狸、罗雀掘鼠、相鼠之刺、鼯鼠之丑、驱骥捕鼠、孤雏腐鼠、三蛇七鼠、雉伏鼠窜、虎头鼠尾、猫鼠同眠、鼠窜狼奔、投鼠之忌等。

@#@@#@一、獐头鼠目[zhāngtó@#@ushǔmù@#@]@#@【解释】：

@#@像袋象獐子那样又小又尖，眼睛像老鼠那样又小又圆。

@#@形容人相貌丑陋，神情狡滑。

@#@@#@【出自】：

@#@后晋赵莹《旧唐书·@#@李揆传》：

@#@“龙章凤姿之士不见用，獐头鼠目之子乃求官。

@#@”@#@【译文】：

@#@像龙凤一样挺拔风姿的人士得不到重用，像獐子头老鼠眼一样的人却来做官。

@#@@#@二、胆小如鼠[dǎnxiǎorú@#@shǔ]@#@【解释】：

@#@胆子小得象老鼠。

@#@形容非常胆小。

@#@@#@【出自】：

@#@北齐魏收《魏书·@#@汝阴王天赐传》：

@#@“言同百舌，胆若鼷鼠。

@#@”@#@【译文】：

@#@说起话来像有一百根舌头一样，胆子却像老鼠一样小。

@#@@#@三、鼠目寸光[shǔmù@#@cù@#@nguāng]@#@【解释】：

@#@形容目光短浅，没有远见。

@#@@#@【出自】：

@#@清·@#@蒋士铨《临川梦》：

@#@“寻章摘句；@#@别类分门；@#@凑成各样新书；@#@刻板出卖。

@#@吓得那一班鼠目寸光的时文朋友；@#@拜到辕门；@#@盲称瞎赞。

@#@”@#@四、穷鼠啮狸[qió@#@ngshǔniè@#@lí@#@]@#@【解释】：

@#@啮：

@#@咬；@#@狸：

@#@狸猫。

@#@无路可逃的老鼠也会咬猫。

@#@比喻受人欺压，虽然敌不过，也会拼死抵抗。

@#@@#@【出自】：

@#@汉·@#@桓宽《盐铁论·@#@诏圣》：

@#@“死不再生，穷鼠啮狸。

@#@”@#@【译文】：

@#@人死了不会再活过来的，所以把老鼠逼急了也会来咬猫的。

@#@@#@五、三蛇七鼠[sānshé@#@qīshǔ]@#@【解释】：

@#@比喻为害的东西多。

@#@@#@【出自】：

@#@清·@#@翟灏《通俗编·@#@禽鱼》：

@#@“一亩之地，三蛇七鼠。

@#@”@#@【译文】：

@#@这块地不过才一亩大，里面就有三只蛇与七只老鼠。

@#@@#@鼠字成语鼠年吉祥成语@#@鼠凭社贵老鼠凭借土神庙逞威。

@#@比喻君主近臣依仗君主威势横行无忌。

@#@语本《韩非子？

@#@外储说右上》：

@#@“君亦见夫为社者乎？

@#@树木而涂之，鼠穿其间，掘穴讬其中，熏之则恐焚木，灌之则恐涂陁，此社鼠之所以不得也。

@#@今人君之左右……吏不诛则乱法，诛之则君不安，据而有之，此亦国之社鼠也。

@#@”@#@鼠窃狗盗①比喻小偷小盗或小规模的抢掠骚扰。

@#@②指小股盗贼。

@#@@#@鼠窃狗偷①同“鼠窃狗盗”。

@#@②指男女之间不正当的行为。

@#@③比喻鬼祟卑鄙。

@#@④指委琐低劣。

@#@@#@鼠雀之辈蔑视他人之词。

@#@谓鄙陋卑微之徒。

@#@@#@鼠雀之牙指争讼之事。

@#@@#@鼠入牛角比喻势力愈来愈小。

@#@@#@鼠屎污羹比喻加进了不好的东西，从而破坏了原来美的事物。

@#@@#@鼠偷狗盗同“鼠窃狗盗”。

@#@@#@鼠心狼肺形容心肠阴险狠毒。

@#@@#@鼠穴寻羊比喻没有功效的做法。

@#@@#@鼠牙雀角①《诗？

@#@召南？

@#@行露》：

@#@“谁谓雀无角，何以穿我屋？

@#@谁谓女无家，何以速我狱……谁谓鼠无牙，何以穿我墉？

@#@谁谓女无家，何以速我讼？

@#@”原谓强暴侵凌引起争讼。

@#@后因以“鼠牙雀角”比喻强暴势力。

@#@②指讼事或引起争讼的细微小事。

@#@@#@投鼠忌器比喻欲除害而有所顾忌。

@#@语本汉贾谊《治安策》：

@#@“里谚曰：

@#@‘欲投鼠而忌器。

@#@’此善谕也。

@#@鼠近於器，尚惮不投，恐伤其器，况於贵臣之近主乎！

@#@”@#@投鼠之忌见“投鼠忌器”。

@#@@#@梧鼠五技喻技能虽多而不精。

@#@@#@鸢堕腐鼠、@#@狼贪鼠窃、@#@穷鼠啮狸、@#@以鼠为璞、@#@穷鼠啮狸、@#@鼠肝虫臂、@#@虎头鼠尾、@#@城狐社鼠、@#@以狸饵鼠、@#@鼠盗狗窃、@#@老鼠搬姜、@#@梧鼠五技、@#@猫鼠同处、@#@猫鼠同乳、@#@相鼠之刺、@#@驱骥捕鼠、@#@鼯鼠之丑、@#@鼠目寸光、@#@鸮鸣鼠暴、@#@鼠雀之辈、@#@掉头鼠窜、@#@鼠窜狼奔、@#@三蛇七鼠、@#@罗雀掘鼠、@#@投鼠之忌、@#@梧鼠技穷、@#@狼奔鼠窜、@#@以狸至鼠、@#@狗头鼠脑、@#@鼠腹鸡肠@#@狗偷鼠窃、@#@孤豚腐鼠、@#@猫鼠同眠、@#@貊乡鼠攘、@#@猫哭老鼠、@#@过街老鼠、@#@鸟惊鼠窜、@#@鸱鸦嗜鼠、@#@掷鼠忌器、@#@鼠窃狗盗、@#@鼠啮蠹蚀、@#@鼠首偾事、@#@鼠偷狗盗、@#@蚁溃鼠骇、@#@雉伏鼠窜、@#@马捉老鼠、@#@狗逮老鼠、@#@两鼠斗穴、@#@孤雏腐鼠、@#@雀目鼠步、@#@虫龁鼠伤、@#@老鼠过街、@#@鼠目麞头、@#@鼠凭社贵、@#@蠖屈鼠伏、@#@狗盗鼠窃、@#@獐头鼠目、@#@捧头鼠窜、@#@饮河鼹鼠、@#@鼠啮虫穿@#@鼠屎污羹、@#@鼷鼠饮河、@#@蝇营鼠窥、@#@鼠窜狗盗、@#@十鼠同穴、@#@十鼠争穴、@#@鼹鼠易盈、@#@狼奔鼠偷、@#@狐凭鼠伏、@#@鸡肠鼠腹、@#@鼠啮虫穿、@#@狐鼠之徒、@#@鼠目獐头、@#@鸱张鼠伏、@#@抱头鼠窜、@#@鼠肚鸡肠、@#@人鼠之叹、@#@鸟骇鼠窜、@#@捉鼠拿猫、@#@雀鼠之争、@#@狐潜鼠伏、@#@痴鼠拖姜、@#@麞头鼠目、@#@鼠雀之牙、@#@以狸致鼠、@#@狗捉老鼠、@#@偃鼠饮河、@#@鼠入牛角、@#@雀角鼠牙、@#@狐奔鼠窜@#@以狸至鼠、@#@目光如鼠、@#@鼠腹蜗肠、@#@鼠窜蜂逝、@#@虫臂鼠肝、@#@蛇鼠横行、@#@鼠穴寻羊、@#@相鼠有皮、@#@蛇行鼠步、@#@官仓老鼠、@#@穷鼠啮狸、@#@进退首鼠、@#@貊乡鼠壤、@#@稷蜂社鼠、@#@首鼠模棱、@#@鼠撺狼奔、@#@掘室求鼠、@#@鼠心狼肺、@#@贼眉鼠眼、@#@鼠屎污羹、@#@鼠迹狐踪、@#@胆小如鼠、@#@蚁膻鼠腐、@#@蛇头鼠眼、@#@奉头鼠窜、@#@梧鼠之技、@#@鼠啮蠹蚀、@#@鼠窃狗偷、@#@鼠牙雀角、@#@社鼠城狐@#@鼯鼠之技、@#@蛇入鼠出、@#@投鼠忌器、@#@贼头鼠脑、@#@鼠臂虮肝、@#@令骥捕鼠、@#@狼眼鼠眉、@#@首鼠两端@#@带鼠字的四字词语：

@#@@#@抱头鼠窜、@#@鼠目寸光、@#@投鼠忌器、@#@獐头鼠目、@#@贼眉鼠眼、@#@胆小如鼠、@#@穷鼠啮狸、@#@以鼠为璞、@#@穷鼠啮狸、@#@城狐社鼠、@#@鸢堕腐鼠、@#@以狸饵鼠、@#@狼贪鼠窃、@#@梧鼠五技、@#@鼠肝虫臂、@#@梧鼠技穷、@#@驱骥捕鼠、@#@鼯鼠之丑、@#@虎头鼠尾、@#@貊乡鼠攘、@#@老鼠搬姜、@#@相鼠之刺、@#@鸮鸣鼠暴、@#@罗雀掘鼠、@#@鼠雀之辈、@#@鼠窜狼奔、@#@投鼠之忌、@#@鼠首偾事、@#@三蛇七鼠、@#@虫龁鼠伤@#@首鼠两端投鼠忌器猫哭老鼠鼠目寸光胆小如鼠鼠肚鸡肠捧头鼠窜抱头鼠窜蛇行鼠步鼠窜狼奔罗雀掘鼠马捉老鼠三蛇七鼠孤雏腐鼠偃鼠饮河贼眉鼠眼贼头鼠脑两鼠斗穴蛇入鼠出鼠腹鸡肠鼠窃狗盗狼眼鼠眉稷蜂社鼠城狐社鼠麞头鼠目梧鼠技穷鼷鼠饮河相鼠有皮过街老鼠老鼠过街，人人喊打奸同鬼蜮，行若狐鼠进退首鼠猫鼠同处猫鼠同眠猫鼠同乳狐潜鼠伏孤豚腐鼠痴鼠拖姜鸱鸦嗜鼠鼠窃狗偷鼠入牛角鼠肝虫臂鼠啮虫穿蛇头鼠眼雀角鼠牙社鼠城狐十鼠同穴鼠穴寻羊鼠牙雀角鼠屎污羹獐头鼠目鼠凭社贵。

@#@@#@感谢您的阅读，祝您生活愉快。

@#@@#@";i:

6;s:

30159:

"汉语言文学专业毕业综合考核辅导材料@#@省高等教育自学考试@#@汉语言文学专业（本科）毕业综合考核复习指导@#@考核总体说明@#@一、毕业综合考核的性质@#@毕业综合考核是一种实践性环节考核，是该专业考试计划中规定的毕业论文、学位论文撰写与答辩的一项替代考试。

@#@也就是说，考生通过了综合考核，就不再进行毕业论文撰写、答辩了；@#@申请学士学位的考生综合考核成绩须在70分以上（含70分）。

@#@由毕业论文撰写答辩改为毕业综合考核是考虑到自考生的实际情况和自身特点，是更全面地检查考生对该专业基本知识的掌握程度和综合应用能力而进行的一项课程计划调整，是经省自学考试委员会批准实施的。

@#@@#@二、毕业综合考核的容和形式@#@毕业综合考核的容涵盖了该专业的6门主干课程。

@#@即“文学理论”、“中国古代文学”、“中国现代文学”、“外国文学”、“古代汉语”、“现代汉语”。

@#@每门课程命一道主观性试题，不出客观性试题。

@#@考试采用现场开卷的形式，考试时间为3个小时。

@#@考虑到时间有限，考生可从6个试题中选答4个题，但必须选答一个语言类试题（即“现代汉语”或“古代汉语”试题）。

@#@@#@三、教材说明@#@毕业综合考核对教材和参考书的版本不做统一要求。

@#@@#@文学理论@#@文学概论是一门阐述文学基本原理及知识的课程。

@#@教学大纲规定：

@#@学习本门课程主要是系统地理解和掌握文学的基本原理和基础知识，具有一定的欣赏、评论文学作品的能力，能够分析古今中外的文学现象。

@#@作为这门课的综合考试，从目的上讲与教学大纲的要一致的。

@#@但是，既然是一种综合考试与一般考试的要不同的。

@#@表现在：

@#@容上它是毕业论文的替代形式，性质相当于毕业论文；@#@形式上它是开卷的，要求写成600字左右的小文章完成答题。

@#@因此，这一考试考查的不是对文学理论的识记、了解和简单应用，而是运用理论分析问题解决问题的能力。

@#@基于这一要求，如下几点需要了解和注意：

@#@@#@一、教材和复习围@#@教材最好使用全国高等教育自学考试指导委员会编著的《文学概论》。

@#@这部教材由童庆炳主编，大学出版。

@#@它的优点是观点较新，容丰富，论述全面，讲述比较通俗。

@#@如果由于条件所限不能找到这部教材，其他教材也可替代，不过要注意用稍微新一点的教材。

@#@需要指出得是，不管使用何种教材复习都要全面，整部教材的容都是考试的对象。

@#@具体地说文学概论的五论的容，本质论、创作论、作品论、发展论、接受论都要复习到，不能顾此失彼。

@#@在整部教材中本质论是重点，复习时尤其要给予重视。

@#@@#@二、命题原则和题型@#@由综合考试的性质所决定，其命题原则突出灵活性、实践性、应用性。

@#@题型如下：

@#@@#@

（一）论题写作即给考生一个论题，由考生根据自己的理解灵活作答，观点不做限制，言之成理即可。

@#@这类命题一般取经典观点、名言或时下流行观点为对象，要求考生阐释其蕴涵、意义，作出评价，展开论述。

@#@如：

@#@@#@有人认为：

@#@作家既是生活的奴隶，又是生活的主宰。

@#@试谈你对这一观点的看法。

@#@@#@有个老作家在总结自己的创作经验时说：

@#@文学活动最主要的是社会生活。

@#@请谈你对这一观点的意见。

@#@@#@以上例题只给出论述围，没有现成答案，考生要根据自己的理解做出回答。

@#@回答这类问题首先要弄清题意含义，然后再用自己熟悉的理论以及事实进行分析阐发。

@#@以第1小题为例，其题意是在说创作问题的，认为创作既要深入生活，又要加工、提炼生活，观点是正确的。

@#@如果考试时能够理解这一问题的含义，并且作出判断，在此基础上参考教材进行发挥、写成文章是不成问题的。

@#@@#@

（二）辨析写作即以文学理论中有歧义性的或错误、片面的观点为对象，让考生根据一定的理论进行分析判断，展开论述。

@#@如：

@#@@#@1、“艺术和科学的根本差别不在容，而在处理特定容时所使用的方法。

@#@”请谈你对这一观点的看法。

@#@@#@2、“文学是社会生活的再现。

@#@”你如何理解这一观点？

@#@请谈看法。

@#@@#@以上例题性质上与第一个题型没有根本区别，不同在于它的观点或者错误或者片面，答题时仍要遵循上述原则。

@#@以第2小题为例，它的观点是认为文学的本质就是社会生活的再现。

@#@这就显得有些片面了。

@#@文学以社会生活为对象，为源泉，从这个意义上说它是社会生活的再现。

@#@但是，在创作中作家还要对生活加工改造，还要表现自己的情感，在这个意义上说它又是表现的。

@#@因此，文学是再现与表现的统一，仅强调一个方面是错误的。

@#@@#@（三）评论写作即以短小的作品为对象，由考生运用理论从一个角度进行分析评论。

@#@如：

@#@@#@谈杜甫《石壕吏》的现实主义特征。

@#@@#@评论写作要求把理论与作品结合起来，抓住一个和理论契合的方面进行分析评论，不求面面俱到。

@#@@#@三、需要注意的问题@#@由以上几种命题方式和题型可见，综合测试灵活性、应用性是很强的。

@#@面对这种考试应注意两点：

@#@一是注意审题。

@#@综合测试的试题一般只提供可论述的材料，没有现成答案，而切题意也较为隐蔽含蓄。

@#@考生在展开分析论述之前一定要反复审题，直到弄清题意再作回答，切忌盲目答题。

@#@这几年考试中因题意不清，答非所问而丢分的现象是很严重的，应引起注意。

@#@二是注意对基本原理的掌握。

@#@综合测试的题型尽管灵活多样，但都与基本原理有联系，都是基本原理的展开或延伸。

@#@基本原理是解决和回答问题的理论依据。

@#@熟悉基本原理，掌握基本原理，对于回答任何题型都是非常重要的。

@#@@#@本次考试复习题：

@#@@#@1、如何理解文学是对社会生活的能动反映？

@#@@#@2、为什么说文学创作既是再现又是表现？

@#@@#@3、文学对社会生活的审美把握其特征是什么？

@#@@#@4、文学反映社会生活与哲学社会科学有什么不同？

@#@@#@5、如何理解文学创作的典型化？

@#@@#@6、典型化就是概括化吗？

@#@@#@7、谈典型化的概括化与个性化的关系？

@#@@#@中国古代文学@#@中国古代文学综合测试要求考生具备中国古代文学相关的基础知识，能够全面掌握中国古代文学发生、发展的历史，了解各个时期的文学思潮、文学流派以及文学成就；@#@能对中国古代作家、优秀作品的思想和艺术进行分析，并熟练掌握教材中所重点论析的经典作品。

@#@@#@本课程的综合测考试主要是以论述题的形式，对中国古代文学史上的重大问题进行论述；@#@或针对名家名作进行艺术特色的分析。

@#@除论述题或作品分析中涉及到之外，不专门考察具体或零散的文史知识、文体常识，而是主要考察学生对重大问题、经典作品的把握程度。

@#@考生的答案应不少于500字。

@#@@#@考生应对中国古代文学的发展脉络形成清楚的认识。

@#@考生不仅要能从整体上把握中国古代文学的发展阶段、每个阶段的发展特点、代表文体、代表作家的特色等宏观问题，还应该将这种把握落实到更加具体的层面。

@#@比如，考生除了要全面把握汉赋、唐诗、宋词、元曲以及明清小说等“一代有一代之文学”的总体特征之外，还要对各种文体的部分类、发展过程形成清楚的了解。

@#@前一个方面如唐代散文的发展历程，后一个方面如赋的种类及各自的特点、代表作家等。

@#@除此之外，考生还应该对中国古代文学的一些经典主题，如爱情、生死、山水、田园、边塞等主题的形成过程、代表作家有全面的把握，能对不同阶段、不同作家的特点进行对比，以对中国古代文学的发展形成深刻的理解。

@#@@#@考生要对各个时期的文学思潮、文学流派以及文学成就形成有一定的了解。

@#@文学思潮、文学流派既是文学发展的结果，反过来又能推动文学的发展，对它们的了解有助于更好地理解中国古代文学的发展历史。

@#@考生要熟悉不同时期文学思潮、文学流派的整体状况、理论主、形成原因以及对后世的影响，并能对时期不同但形式相似的文学思潮、文学流派进行一定的比较。

@#@例如，在诗歌发展史上，汉六朝时多有文学集团，明清时则多文学流派，两者的相似与不同之处该如何理解；@#@在词的发展史上，轼的“词自是一家”和清照的“词别是一家”形式非常相似，但实质大为不同；@#@在明清戏曲界，“派”与“吴江派”针锋相对，其背后的理论支持各是什么等。

@#@考生应该对这些问题有较多的了解。

@#@@#@考生要能对古代优秀作品的思想以及艺术特色进行细致的分析。

@#@文学作品是中国古代文学的结晶，也是中国古代文学美学特质的集中体现。

@#@考生应该对不同作家的艺术个性有所把握。

@#@如渊明的朴素真诚、白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫等。

@#@考生也应该能对文学史上大量经典作品的艺术特色有所体会，并能形成自己的看法。

@#@在此基础上，考生不仅应该能对不同风格的作家、作品进行比较，还应该能对相似作家、作品的风格形成一定的比较。

@#@例如，考生不仅应该能对王维、孟浩然以及高适与岑参这些有很大相似性的作家有深入的认识和判断，而且应该能把握同类主题、风格的作品之间存在的在差别，并结合不同时期诗歌风貌的整体特点对这些差别进行理解。

@#@@#@考生要能对中国古代文学的一些经典命题、评论形成自己的体会和看法。

@#@中国古代文学源远流长，历代不乏对其进行研究、评论的学者，并且形成了许多经典的命题、评论，如“诗言志”与“诗缘情”、唐宋诗之别、“以文为诗”、“以诗为词”、王维诗歌的“诗中有画”及“以禅为诗”、杜甫诗歌的“诗史”意义与“集大成”的文学史地位等。

@#@这些命题或评论充分揭示、挖掘、开拓了中国古代文学及相关作品的艺术特质，有助于人们对中国古代文学史形成更为深刻的认识，考生应该对它们进行较为深入的思考。

@#@@#@中国现代文学@#@中国现代文学是指从1917年至1949年这一时段的文学。

@#@本课程的综合测试主要通过考生对这一时段的文学现象、文学流派、重要作家作品的综合梳理、分析论述来达到考试目的。

@#@@#@一、要对中国现代文学三十年有总体性的把握和认识。

@#@比如为什么说现代文学是“有强烈使命感”的文学？

@#@要回答这样的题目，就必须结合现代文学主题的变化与时代的关系来论述。

@#@“五四”文学革命的发生就与近代以来进步人士探索挽救中国的出路的思考相联系，因而才有第一个十年文学的启蒙主题，即以人的发现、人的觉醒、人的解放为核心容的文学；@#@随着社会斗争、阶级斗争的加剧，文学被空前地政治化，配合社会革命成了第二个十年文学的主流形态；@#@抗日战争爆发后，文学因战争形成的地缘政治区域而分为国统区文学、解放区文学和沦陷区文学，除汉奸文学外，三个不同区域的文学都在尽自己的可能为民族解放战争服务。

@#@经过如上的分析论述，便不难得出现代文学是有使命感的文学这样的结论。

@#@考生也应能就某一阶段文学的文学现象与社会文化思潮关系进行梳理分析和论述。

@#@如试论周作人“人的文学”主对第一个十年的文学创作的指导意义。

@#@论述这一问题涉及“问题小说”；@#@文学研究会的“为人生的艺术”；@#@鲁迅的创作及其影响下的“乡土小说”；@#@创作社的“自我小说”等，都是在创作上对周作人理论的呼应。

@#@@#@二、在中国现代文学史上，鲁迅无疑是最重要的作家。

@#@他的《呐喊》、《彷徨》以思想的深邃、艺术的上达而成为中国现代民族文学的典。

@#@其成就表现为：

@#@以人物性格塑造为中心的结构方式；@#@深刻揭示人物灵魂与中国文化的深层联系及其所带来的强烈震撼；@#@借鉴传统戏曲和绘画艺术的白描手法；@#@重在“神似”“诗意”的美学追求；@#@多方吸收其他文体样式的长处，丰富小说的思想容量和艺术表现力。

@#@考生要能够结合《呐喊》《彷徨》中的重要作品就某一个方面进行深入分析和论证。

@#@@#@三、从文是三十年代的重要小说作家，湘西乡民世界支撑了他小说艺术世界的大厦，并与“都市”世界相对立。

@#@他的小说远政治而近人性，对文化道德重建和生命意义的探寻既体现了他的政治文化立场也体现了他的艺术观念。

@#@无论主题容还是艺术风格，从文在“京派”作家中都最具代表性。

@#@要能够结合代表性作品，如《边城》、《丈夫》《萧萧》等，梳理论述从文小说的主题思想、艺术成就和流派意义。

@#@@#@四、老舍在中国现代文学史上的独特性表现在：

@#@一是创作中以文化批判意识使作品显示出独特魅力；@#@二是对市民阶层命运、思想和心理的成功表现，这不仅是对中国现代文学题材方面的独特贡献，其深度与广度在现代作家中都是首屈一指的；@#@三是对现代小说民族化、个性化追求的突破。

@#@老舍小说的“味儿”、幽默风以及俗白、凝练、纯净的语言，是现代小说在民族化、个性化追求中的一种难得的突破。

@#@要能够结合具体作品，对以上涉及的问题进行深入分析论述。

@#@@#@五、巴金的小说创作以表现家庭生活的系列作品成就最高，包括《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）、《憩园》、《寒夜》。

@#@巴金的创作在中国现代文学“家庭家族”题材小说创作中成就最高，影响最大。

@#@要能够从“暴露家庭和礼教弊害”的角度，梳理巴金以家庭为题材的小说在中国现代文学史上的重要性。

@#@@#@六、诗歌在中国现代文学史上成就突出，不仅有郭沫若、徐志摩、戴望舒、艾青等重要诗人，而且有新格律诗派、象征诗派、现代诗派、七月诗派、中国新诗派以及新月社、湖畔诗社、中国诗歌会等社团流派，有大量名诗名作。

@#@要能够梳理如上重要诗人的诗歌理念、创作特色和影响并结合作品进行论述；@#@要能够对不同社团、诗歌流派在诗歌史上的贡献地位、前后关联及发展流变进行梳理。

@#@@#@七、话剧是“泊来”的剧种，从辛亥革命时期的“文明戏”，到“五四”时期的“爱美剧”，再经过二、三十年代的拓展，到禺时则成熟了。

@#@要能结合中国话剧发展史，对禺《雷雨》、《日出》《原野》《人》等剧作的思想和艺术特色进行梳理，对禺剧作成就及其话剧史意义有充分认识。

@#@@#@八、要能对具有同质文学现象流派进行梳理评价。

@#@比如，以乡土为题材的小说在现代文学三十年中的发展变迁。

@#@二十年代是鲁迅影响下的乡土小说流派，三十年代是“京派”与“社会剖析派”小说的农村题材成就最高且各有不同风貌，四十年代以解放区成就最高，树理和犁是代表。

@#@要能够结合时代政治、文化在对比中谈发展深化。

@#@再比如：

@#@三十年代的都市文学，以老舍对皇城帝都的描写、茅盾从社会政治视角对大的检验和新感觉派笔下的都市人生描绘成就最高，要能够梳理论述其异同。

@#@“问题小说”、乡土小说、社会剖析派小说也共同以现实主义为特色并呈现逐步发展成熟的逻辑性。

@#@@#@九、解放区文学是中国现代文学的重要组成部分。

@#@在解放区文学运动中，最重要的事件无疑是《在文艺座谈会上的讲话》的发表。

@#@要能够结合解放区文学创作的实际，谈讲话对解放区文学在小说、诗歌、戏剧及文艺运动不同方面的影响。

@#@@#@@#@外国文学@#@首先，作为替代毕业论文和学位论文的综合测试，首先要体现综合性原则，即同一题目下综合了作家、作品与文学史知识，并强调各成份间的有机联系。

@#@这就意味着，综合测试不再是仅对一个作家或一部作品的考察，而是在文学史的背景下，对一个时期的作家、作品做综合性考察，要能够结合具体的作家作品，对特定时期文学的特点进行归纳和分析。

@#@例如，古希腊悲剧的基本特征，考生不仅要掌握教材已经归纳出的若干特征，还应结合埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯的创作进行具体的阐述，从而能够体现考生对相关知识掌握的综合性。

@#@@#@综合性还体现在对一个国家的文学史知识的系统掌握上。

@#@比如，在英国文学史上，莎士比亚的戏剧、十八世纪现实主义小说、十九世纪批判现实主义文学，从现实主义文学的发展上看，是一脉相承的，但各个时期的现实主义既有其共同性，又有各自的特点。

@#@这就要求考生在充分研读教材的基础上，做出准确的把握和归纳。

@#@例如，莎士比亚的戏剧与十九世纪批判现实主义文学之间的比较，可以有多个角度。

@#@比如从题材方面看，莎士比亚的戏剧多取材于历史和传说，而批判现实主义强调题材的现实性，即取材于作家熟悉的当代、日常生活。

@#@@#@其次，综合测试答题要有一定的创新性。

@#@命题原则明确了不以现成的结论作为评定成绩的唯一标准，在命题上能够给学生充分发挥的余地，只要言之有理，能自圆其说，特别是有自己的见地，即予以充分肯定。

@#@在考场上学生可以参考自考教材，答题时多数材料可能来自教材，甚至有大量抄教材上现成结论的。

@#@但在命题时，已经考虑到这种情况，既要使考生在给定材料里能找到答题线索，又不鼓励单纯抄材料，因此在题目设计上给考生留出了进一步发挥的余地，包括对教材上散在材料的进一步归纳整理上。

@#@如简爱和娜拉两位女性形象，都表现了男女平等、妇女解放的主题。

@#@但因为时代、民族、个性等方面的不同，导致两位女性形象在体现共同主题的同时，又有明显的不同。

@#@这就要求考生要能够在熟悉教材给定材料、对两位女性形象有充分理解的前提下，进一步归纳出两者的不同，给出自己的评价。

@#@@#@第三，重视比较性。

@#@比较性是外国文学学科的特点，因为它涉及到众多国家和民族的文学，而在比较中研究不同国家和民族的文学，是本学科的重要任务。

@#@因此，引导学生以比较文学的方法深入学习外国文学，是综合测试应该体现出来的特点之一。

@#@所谓比较文学，不是一国之不同作家和作品的比较研究，而是不同国家之间作家、作品和文学现象的研究。

@#@在近代欧洲文学史上，传统的文学大国包括英国、法国、俄国等，对这些国家的作家和作品进行比较研究，能够更清晰地呈现不同国家文学的特点，理清他们之间的联系。

@#@比如，文艺复兴时期的英法两国文学，因国情不同，呈现出不同的特点。

@#@通过比较拉伯雷和莎士比亚的创作，总结出英法两国作家在表现人文主义主题上的不同，需要考生对文艺复兴时期的文学史及两位作家有充分的理解。

@#@@#@第四，注重原著阅读。

@#@外国文学既注重考生对文学史知识的把握，也重视对文学原著的阅读。

@#@希望通过综合测试，引导考生把更多的注意力放在对原著的阅读上，进而能够运用在中文专业所学的相关知识，对具体的文学作品进行分析论述。

@#@在要求学生对原著有基本了解的基础上，从最著名的一些外国文学作品里选取一些段落，要求考生能够任选角度，结合所给材料展开分析。

@#@例如，《哈姆莱特》里那段著名的独白：

@#@“生存还是毁灭，这是一个问题。

@#@究竟哪样更高贵，是黯然忍受命运暴虐的毒箭，还是挺身反抗这人世无涯的苦难，通过斗争把它们扫个干净？

@#@”仅开头几句，就给考生提出了很高的要求。

@#@表面上看，哈姆莱特是在想活还是不活的问题，因为他确实曾经拿着匕首对着自己的胸膛，感叹“但愿万能的上帝没有制定不准自杀的律法”。

@#@但是，超越肉体生命的存在与否，考生能否在给定材料中看到更深层的涵？

@#@这就是“究竟哪样更高贵”所引领的话语。

@#@事实上哈姆莱特此时已经放弃了自杀的念头，深入思考的是怎样活的问题。

@#@如果没有尊严的活，那就是生不如死。

@#@文学作品既具有字面意义，更要求读者能够参悟出文字后面的含义，上例即是如此。

@#@@#@现代汉语@#@一、基本要求@#@《现代汉语》是汉语言文学专业的基础课，本课程讲述现代汉语的语音、文字、词汇、语法、修辞的基本知识，既有理论性，也有的实践性，目的是培养学生综合分析和运用语言的能力。

@#@要求学员学完本科阶段的课程之后，全面系统地复习现代汉语的基础知识，把所学的知识理性化、系统化，增强运用语言规律的自觉性。

@#@掌握必要的知识和技能，熟悉分析语言现象的方法。

@#@运用所学的知识、技能和方法解释常见的语言现象，纠正语言运用中的错误。

@#@@#@二、教材与考查重点@#@现代汉语教材是斌主编的《现代汉语》，语文出版。

@#@目前的考生主要分两部分，一部分考生是汉语言文学专业的，他们学过现代汉语这门课。

@#@这一部分人又分三类，一是专科阶段通过自学考试过来的，他们使用的就是这本教材；@#@二是专科阶段是在专科学校里读的，他们使用的教材是黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》，高等教育出版；@#@三是专科阶段是在电大读的，他们使用的是斌主编的《现代汉语》，或《简明现代汉语》，中央电视大学出版；@#@还有一部分考生，他们专科阶段学的不是汉语言文学专业，而是数学、物理、化学、外语、政治、体育等专业，是升本之后才走到汉语言文学专业这条路上的，根本就没有学过现代汉语这门课，得从头到尾认真的学习。

@#@学过现代汉语这门课的，尽量使用自己学过的教材，这样复习起来容易一些；@#@根本没有学过现代汉语这门课的，应该从头学习一遍，教材可选用斌主编的《现代汉语》。

@#@@#@《现代汉语》教材包括绪论、语音、词汇、语法、文字、修辞六部分，词汇、语法、修辞三部分是考核重点，需要认真对待。

@#@下面是各章节的复习要求和考核点，供大家复习时参考。

@#@@#@绪论部分@#@

（一）复习要求：

@#@@#@了解现代汉语的含义、特点和地域分支。

@#@@#@

（二）考核点：

@#@@#@1、现代汉语的含义。

@#@@#@2、现代汉语在语音、词汇、语法上的特点。

@#@@#@3、普通话与方言。

@#@@#@语音部分@#@

（一）复习要求：

@#@@#@熟记普通话声母、韵母、声调、音节构造、音变规律；@#@熟练掌握汉语拼音方案，能正确拼写和认读；@#@能够运用所学的基本知识理解、分析普通话的一些基本的语音现象。

@#@@#@

（二）考核点：

@#@@#@1、语音的性质、语音单位和记音符号。

@#@@#@2、声母的发音部位和发音方法，韵母的结构与四呼，声母、韵母与辅音、元音的关系，调值和调类，平仄与押韵。

@#@@#@3、音节的构造（韵头、韵腹、韵尾），拼合规律。

@#@@#@4、轻声、儿化、连读音变。

@#@@#@5、音位归纳的原则及应用。

@#@@#@6、轻声儿化、异读词和多音多义字的读音规。

@#@@#@文字部分@#@

（一）复习要求：

@#@@#@了解汉字的性质、特点、字体发展演变的规律和汉字应用整理的知识，熟悉常用汉字的形体结构，掌握用字规。

@#@@#@

（二）考核点：

@#@@#@1、汉字形音义的关系。

@#@@#@2、偏旁和部首。

@#@@#@3、分析现代汉字的字形结构和构造方法。

@#@@#@4、能够识别、纠正错别字。

@#@@#@词汇部分@#@

（一）复习要求：

@#@@#@1、能够区分词和其他语言单位。

@#@@#@2、了解词的构造、词义性质特点、词汇的构成等知识。

@#@@#@3、会辨析常用词语的意义和用法，能正确运用词语。

@#@@#@4、能熟练地查检一种词典。

@#@@#@

（二）考核点：

@#@@#@1、语素与词、字的关系。

@#@@#@2、单纯词和合成词、合成词的构造、词根和词缀，分析合成词的构造，区别字面形式相同的词根和词缀。

@#@@#@3、词义的性质，本义、基本义、引申义、比喻义。

@#@@#@4、同音词和多义词。

@#@@#@5、同义词、反义词及其在语言中的运用，辨析同义词。

@#@@#@6、基本词汇和一般词汇、词汇的发展。

@#@@#@7、成语、惯用语、谚语@#@语法部分@#@

（一）复习要求：

@#@@#@了解词的语法特点，能给实词词归类，掌握常用虚词的用法；@#@会运用层次分析法分析短语；@#@能正确的分析单句的句子成分、复句的层次与关系；@#@了解各类句型、句式的结构特点和它们之间的变换关系；@#@能够识别和纠正常见的语法错误。

@#@@#@

（二）考核点：

@#@@#@1、各类实词的语法特点、词的兼类。

@#@@#@2、常用虚词“都、也、就、再、还、不、没、没有、别，把、被、对于、关于、和、在、连、比，和、或、还是、不管、况且、何况、而、而且、否则、只有、只要、由于、因为，的、地、得、着、了、过、所、似的”等的用法。

@#@@#@3、识别纠正词性误用的语法错误。

@#@@#@4、分析短语的结构层次。

@#@@#@5、分析单句成分，辨认句型、句式。

@#@@#@6、区别单句、复句，分析多重复句，@#@7、用缩减法检查并纠正句子中常见的语法错误。

@#@@#@修辞部分@#@

（一）复习要求：

@#@@#@了解词语、句式和语境的关系；@#@掌握常用修辞技巧和方法；@#@能识别和纠正修辞不当的语言材料。

@#@@#@

（二）考核点：

@#@@#@1、从声音和意义两个方面锤炼词语的。

@#@@#@2、从结构和表达角度选择句式的。

@#@@#@3、辨认比喻、比拟、借代、拈连、夸、双关、映衬、移就、对偶、排比、错综、仿词等常用词格，@#@4、语言材料评改。

@#@@#@三、命题的思路及样题举例@#@

（一）思路：

@#@@#@综合考试重点考核运用基本知识解决实际问题的能力。

@#@要记住上面所列的有关章节的知识点，在理解的基础上，举一反三，运用这些知识分析解决实际问题，对相关的语言材料进行分析、比较。

@#@综合考试采取开卷考试的方法，学员可以带书，因此题型易用论述题或限定语言材料的分析题、评改题，尽量突出综合性的特点。

@#@试题量和难易程度以中等水平的考生在45分钟答完为度。

@#@@#@

（二）样题举例：

@#@@#@1、什么是修辞？

@#@修辞的基本原则是什么？

@#@用实例说明成语使用与修辞的关系。

@#@@#@此题意在考核学员对修辞本质的理解，并结合实例分析在成语使用方面的修辞技巧。

@#@答题要点应包括以下几个方面：

@#@@#@①“修”是调整、适用，“辞”指文辞。

@#@修辞可以指修辞活动、修辞规律、修辞技巧、修辞学等。

@#@修辞的基本原则一要适应表达的容、目的和意图，二要适应语境，调动一切语言要素，用最恰当的手段调整语言形式，来增加表达效果。

@#@@#@②成语是人们相研习用有特定含义的语言形式，一般是固定短语，以四字格为多。

@#@成语的使用分两种，一种是常规使用，一种是变异使用。

@#@常规使用主要是利用引用的方式（明引、暗引）来说明实例，或描绘情状，目的是增加说服力。

@#@常规使用应注意成语的凝固形式和固有含义。

@#@变异使用主要是指成语的活用和翻造。

@#@活用是指对成语的容和形式的灵活运用，包括利用旧形式赋予新容，和用新的形式来表达固有的容两个方面，即所谓的旧瓶装新酒和改头换面（如对牛弹琴、悲喜交集，千红万紫、有所恃而不恐、吞声忍气等）。

@#@成语翻造是指利用成语的框架，抽换其中一两个语素，从而注入新的容，表达跟原成语相反或截然不同的意思（如下马看花、后发制人、屡败屡战等）。

@#@@#@③运用骈立四字格，把整齐和错综、匀称和变化结合起来";i:

7;s:

25958:

"学年人教版小学六年级数学第一学期第7单元扇形统计图单元测试题@#@人教版小学数学六年级上册第7单元扇形统计图单元测试题@#@一、单选题（共10题；@#@共20分）@#@1.要反映六年级学生在体育健康测试中各个项目合格人数所占的百分比情况，最好选用（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@扇形统计图 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@折线统计图 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@条形统计图@#@2.某校对六年级300名学生生活常识进行一次调查,得分情况如右图,则在60分以下的人数为（ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@75人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@60人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@50人@#@3.某校男、女生比例如右图,则男生占全校人数的（ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@48% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@52% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@78%@#@4.某校为表示学生体育锻炼达标情况，选用（ @#@ @#@ @#@）可以清楚地表示出“优”“良”“合格”各等次人数占全校总人数的百分比。

@#@@#@A. @#@条形统计图 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@折线统计图 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@扇形统计图@#@5.一个圆形花坛内种了三种花，用条形统计图表示各种花占地面积的关系应是（ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@@#@6.在“阳光体育节”活动中，某校对六

（1）班、六

（2）班同学各50人参加体育活动的情况进行了调查，结果如下图所示。

@#@下列说法中（ @#@ @#@ @#@ @#@）是正确的。

@#@@#@A. @#@六

（1）班喜欢乒乓球的人数比六

（2）班的多 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@六

（1）班喜欢足球的人数比六

（2）班的多@#@C. @#@六

（1）班喜欢羽毛球的人数比六

（2）班的多 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@六

（2）班喜欢篮球的人数比六

（1）班的多@#@7.如图，六

（1）班优秀的人数和六

（2）班优秀的人数相比，（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@同样多 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@六

（1）班多 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@六

（2）班多 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@无法确定哪个班多@#@8.下图表示的是六

（1）班和六

（2）班男、女生人数的情况。

@#@如果每个班都有48人，那么六

（1）班的男生人数比六

（2）班的多（ @#@ @#@ @#@ @#@）人。

@#@@#@A. @#@16 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@8@#@9.在一个圆形花坛内种了三种花（如图所示），（ @#@ @#@ @#@ @#@）能准确地表示各种花的占地面积。

@#@@#@A. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@@#@10.某校男生、女生人数表示在下图中的扇形区，则男生占全校人数的百分比为（）。

@#@@#@A. @#@48% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@52% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@92.3% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、判断题（共6题；@#@共12分）@#@11.判断。

@#@（对的在括号里画“√”,错的画“✕”）（ @#@ @#@）@#@根据下面甲、乙两个班期末测试成绩情况的统计图可以判断,甲班成绩优秀的多一些。

@#@@#@12.要反映六

（2）班参加各个兴趣小组人数占全班人数的百分比，应选择条形统计图．（ @#@ @#@）@#@13.在世界人口扇形统计图（如图）中，关于中国部分的圆心角的度数为@#@.（ @#@ @#@）@#@14.扇形统计图能反映出部分数量同总数之间的关系。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@15.为了清晰地显示出六年级女生人数与总人数间的关系，应该绘制扇形统计图。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@16.判断对错（ @#@ @#@）@#@下图是六年

（1）班同学喜欢各种体育项目人数情况的扇形统计图。

@#@从统计图中能判断出喜欢哪种体育项目的人数最少吗？

@#@@#@解答：

@#@从统计图中能判断出喜欢跳高的人数最少。

@#@@#@三、填空题（共3题；@#@共8分）@#@17.要反映张华家上个月各项支出占他家总支出的关系，可选用________统计图．如果要反映他家总收入的增减变化情况，可选用________统计图．@#@18.笑笑家上月的教育支出占全月总支出的25％，绘制她家上月支出情况的扇形统计图时，圆的面积表示________；@#@若旅游支出占总支出的12.5％，则教育支出是旅游支出的________倍。

@#@@#@19.右图是小明家2016年8月的生活开支和结余情况统计图，如果他家本月的总收入是8000元，请你根据右图给出的信息填空。

@#@@#@

（1）李明家此月用于赡养老人的钱占总收入的________％。

@#@@#@

（2）本月的食品支出是________元，结余________元。

@#@@#@（3）本月服装支出比文体支出少________％。

@#@@#@四、解答题（共2题；@#@共25分）@#@20.根据下图解决问题：

@#@@#@

（1）已知不及格的有2人，全班有多少人?

@#@@#@

（2）成绩良好的同学比成绩优秀的同学多百分之几?

@#@@#@21.李老师对六

（1）班全体同学进行最喜欢的运动项目调查（每人只能选一项），并将调查的结果绘制成如下的两幅不完整的统计图，请根据图中提供的信息解答下列问题：

@#@@#@

（1）六

（1）班一共有多少名学生？

@#@@#@

（2）喜欢踢毽子的人数占全班总人数的百分之几？

@#@@#@（3）通过计算，在图1中分别画出“乒乓球”和“跳绳”项目的条形。

@#@@#@五、综合题（共3题；@#@共10分）@#@22.下图是六

（1）班同学喜欢的体育活动情况统计图。

@#@分析判断：

@#@@#@@#@

（1）六

（1）班同学喜爱________的人数最多。

@#@@#@

（2）六

（1）班同学喜欢________的人数最少。

@#@@#@23.读一读，填一填．@#@

（1）妙想家其他支出占家庭总支出的________？

@#@@#@

（2）如果伙食水电支出2700元，那么文化支出________元．@#@24.根据图回答下列问题：

@#@@#@

（1）这个统计图叫做________统计图，可以看出它有一个明显的特点，能清楚地在图上表示出________和________之间的关系．@#@

（2）本月饮食预算为1200元，则总预算是________元，用在购买衣服与文化教育的钱比用在饮食上的钱少________元．@#@（3）若本月的总预算增加200元，那么饮食的经费增加________元．@#@六、应用题（共2题；@#@共25分）@#@25.下图是张叔叔1个月工资的安排情况统计图。

@#@（总工资：

@#@4000元）@#@

（1）张叔叔每个月各项花费共多少元？

@#@储蓄多少元？

@#@@#@

（2）张叔叔想要买一台4500元的电脑，他需要几个月的存款才能买到？

@#@@#@26.根据下图回答问题．@#@

（1）如果用整个圆表示总体，那么哪一个扇形表示总体的25％？

@#@@#@

（2）如果用整个圆代表我校的总人数（3000），那么扇形B大约代表多少人？

@#@@#@（3）如果用整个圆代表9公顷的稻田，那么扇形B大约代表多少公顷的稻田？

@#@@#@答案解析部分@#@一、单选题@#@1.【答案】A@#@【解析】【解答】根据各个统计图的特点及优点，@#@故答案为：

@#@A@#@【分析】扇形统计图的优点是能清楚的看出各部分所占的比例。

@#@@#@2.【答案】B@#@【解析】【解答】解：

@#@如图：

@#@@#@@#@300×@#@20%=60（人）@#@故答案为：

@#@B。

@#@@#@【分析】用六年级总人数乘60分一下的占总人数的百分率求出60分一下的人数。

@#@@#@3.【答案】B@#@【解析】【解答】解：

@#@如图：

@#@@#@312÷@#@（312+288）@#@=312÷@#@600@#@=52%@#@故答案为：

@#@B。

@#@@#@【分析】用男生人数除以男女生人数和即可求出男生占全校人数的百分率。

@#@@#@4.【答案】C@#@【解析】【解答】解：

@#@选用扇形统计图可以清楚地表示出“优”“良”“合格”各等次人数占全校总人数的百分比。

@#@@#@故答案为：

@#@C。

@#@@#@【分析】扇形统计图是用整个圆表示总数（单位“1”），用圆内过圆心O点的各个扇形的大小表示各部分量占总量的百分之几，通过扇形统计图可以很清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。

@#@@#@5.【答案】D@#@【解析】【解答】解：

@#@A、表示菊花和月季的长条比迎春花低的多，不符合题意；@#@B、表示菊花和月季的长条不相同，不符合题意；@#@C、表示菊花和月季的长条不相同，不符合题意；@#@D、表示菊花和月季的长条各占迎春花的一半，符合题意。

@#@@#@故答案为：

@#@D@#@【分析】从扇形统计图中可知，菊花和月季的面积相同，且都占迎春花面积的一半，由此选择即可。

@#@@#@6.【答案】C@#@【解析】【解答】解：

@#@A、1班喜欢乒乓球的人数：

@#@50×@#@16%=8（人），比六

（2）班人数少，此选项错误；@#@@#@B、1班喜欢足球的人数：

@#@50×@#@14%=7（人），比2班少，此选项错误；@#@@#@C、1班喜欢羽毛球的人数：

@#@50×@#@40%=20（人），20＞18，此选项正确；@#@@#@D、1班喜欢篮球的人数：

@#@50×@#@30%=15（人），15＞10，此选项错误。

@#@@#@故答案为：

@#@C@#@【分析】用50分别乘四个百分率，分别求出1班喜欢四种运动的人数，然后与2班对应的项目比较后作出判断。

@#@@#@7.【答案】D@#@【解析】【解答】解：

@#@两个班的总人数都不知道，无法计算每个班的优秀人数，无法确定哪个班多。

@#@@#@故答案为：

@#@D@#@【分析】用每个班的总人数乘优秀人数占总人数的百分率即可求出每个班的优秀人数，不知道每班的总人数就无法计算优秀人数。

@#@@#@8.【答案】C@#@【解析】【解答】解：

@#@48×@#@@#@-28@#@=36-28@#@=8（人）@#@故答案为：

@#@C@#@【分析】六

（1）班男生人数占总人数的@#@，这样求出男生人数，

（2）班男生人数是28人，用减法计算多的人数即可。

@#@@#@9.【答案】C@#@【解析】【解答】解：

@#@A、表示三种花的占地面积相等，不符合题意；@#@B、玫瑰花和菊花的面积不相等，不符合题意；@#@C、能正确表示三种花的占地面积，符合题意。

@#@@#@故答案为：

@#@C@#@【分析】从扇形统计图可以看出玫瑰花与菊花的面积相同，且都占百合花面积的一半，那么表示玫瑰和菊花的长条高度相等且都占百合花长条的一半。

@#@@#@10.【答案】B@#@【解析】【解答】312÷@#@（312+288）@#@=312÷@#@600@#@=0.52@#@=52%@#@故答案为：

@#@B.@#@【分析】根据扇形统计图中的数据，先求出全校人数，用男生人数+女生人数=全校人数，然后用男生人数÷@#@全校人数=男生占全校人数的百分比，据此列式解答.@#@二、判断题@#@11.【答案】错误@#@【解析】【解答】根据分析可知，两个班的总人数不知道，无法判断两个班中哪个班成绩优秀的多一些，原题说法错误.@#@故答案为：

@#@错误.@#@【分析】根据题意可知，要比较两个班的成绩优秀人数，不能仅凭优秀人数占总人数的百分比来比较大小，还必须知道两个班的总人数分别是多少，然后求出优秀人数，比较大小即可.@#@12.【答案】错误@#@【解析】【解答】解：

@#@要反映六

（2）班参加各个兴趣小组人数占全班人数的百分比，应选择扇形统计图。

@#@@#@故答案为：

@#@错误。

@#@@#@【分析】扇形统计图中各部分的百分比之和是单位“1”。

@#@通过扇形统计图可以很清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。

@#@据此作答即可。

@#@@#@13.【答案】正确@#@【解析】【解答】解：

@#@360°@#@×@#@20%=72°@#@，原题说法正确。

@#@@#@故答案为：

@#@正确。

@#@@#@【分析】中国人口占总人口的20%，那么表示中国部分的扇形的圆心角就占360°@#@的20%，由此计算后判断即可。

@#@@#@14.【答案】正确@#@【解析】【解答】解：

@#@扇形统计图能反映出部分数量同总数之间的关系。

@#@@#@故答案为：

@#@正确。

@#@@#@【分析】扇形统计图是用整个圆表示总数（单位“1”），用圆内过圆心O点的各个扇形的大小表示各部分量占总量的百分之几，通过扇形统计图可以很清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。

@#@@#@15.【答案】正确@#@【解析】【解答】由扇形统计图的特点可知：

@#@要反映某校六年级学生人数与全校学生人数的关系，应选用扇形统计图；@#@@#@故答案为：

@#@正确。

@#@@#@【分析】扇形统计图是用整个圆表示总数（单位“1”），用圆内各个扇形的大小表示各部分量占总量的百分之几，扇形统计图中各部分的百分比之和是单位“1”。

@#@@#@16.【答案】正确@#@【解析】【解答】15%＜17.5%＜25%＜42.5%，所以喜欢跳高的人数最少，原题说法正确.@#@故答案为：

@#@正确@#@【分析】扇形统计图表示部分与总体之间的关系，根据各部分所占的百分率来判断人数的多少即可.@#@三、填空题@#@17.【答案】扇形；@#@折线@#@【解析】【解答】解：

@#@要反映张华家上个月各项支出占他家总支出的关系，可选用扇形统计图；@#@如果要反映他家总收入的增减变化情况，可选用折线统计图。

@#@@#@故答案为：

@#@扇形；@#@折线。

@#@@#@【分析】扇形统计图是用整个圆表示总数，也就是单位“1”，用圆内过圆心O点的各个扇形的大小表示各部分量占总量的百分之几，扇形统计图中各部分的百分比之和是单位“1”；@#@折线统计图是以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图。

@#@折线统计图用折线的起伏表示数据的增减变化情况。

@#@@#@18.【答案】全月总支出；@#@2@#@【解析】【解答】解：

@#@圆的面积表示全月总支出，若旅游支出占总支出的12.5％，则教育支出是旅游支出的25%÷@#@12.5%=2倍。

@#@@#@故答案为：

@#@全月总支出；@#@2。

@#@@#@【分析】因为要绘制笑笑家上月支出情况的扇形统计图，所以圆的面积表示全月总支出，教育支出是旅游支出的几倍=教育支出占全月总支出的百分之几÷@#@旅游支出占全月总支出的百分之几。

@#@@#@19.【答案】

（1）20@#@

（2）2800；@#@400@#@（3）25@#@【解析】【解答】

（1）1-（35%+15%+20%+5%+5%）@#@=1-80%@#@=20%@#@

（2）食品支出：

@#@8000×@#@35%=2800（元），@#@结余：

@#@8000×@#@5%=400（元）.@#@（3）服装支出：

@#@8000×@#@15%=1200（元）；@#@@#@文体支出：

@#@8000×@#@20%=1600（元）；@#@@#@（1600-1200）÷@#@1600@#@=400÷@#@1600@#@=0.25@#@=25%.@#@故答案为：

@#@

（1）20；@#@

（2）2800；@#@400；@#@（3）25.@#@【分析】@#@

（1）根据题意可知，把小明家本月的总收入看作单位“1”，用单位“1”-服装、食品、文体、水电、结余一共占的百分比=赡养老人的钱占总收入的百分比，据此列式计算；@#@@#@

（2）要求食品支出，用总收入×@#@食品支出占总收入的百分比=食品支出，用总收入×@#@结余占总收入的百分比=结余，据此列式解答；@#@@#@（3）要求本月服装支出比文体支出少百分之几，先求出服装支出和文体支出，用总收入×@#@服装支出占总收入的百分比=服装支出，用总支出×@#@文体支出占总支出的百分比=文体支出，然后用（文体支出-服装支出）÷@#@文体支出=服装支出比文体支出少的百分比，据此列式解答.@#@四、解答题@#@20.【答案】

（1）2÷@#@5%=40（人）@#@答：

@#@全班有40人。

@#@@#@

（2）（30%-25%）÷@#@25%@#@=5%÷@#@25%@#@=20%@#@答：

@#@成绩良好的同学比成绩优秀的同学多20%。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）根据分数除法的意义，用不及格的人数除以不及格的占总人数的百分率即可求出全班人数；@#@@#@

（2）用成绩良好的比成绩优秀的同学多的分率除以成绩优秀的分率即可求出多百分之几。

@#@@#@21.【答案】

（1）8÷@#@20%=40（名）@#@答：

@#@六

（1）班一共有40名学生。

@#@@#@

（2）6÷@#@40=15%@#@答：

@#@喜欢踢毽子的人数占全班总人数的15%。

@#@@#@（3）最喜欢乒乓球的人数：

@#@40×@#@30%=12（人）@#@最喜欢跳绳的人数：

@#@40×@#@12.5%=5（人）@#@统计图如下：

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）六

（1）班一共有学生的名数=喜欢篮球的人数÷@#@喜欢篮球的人数占全班总人数的百分之几，据此代入数据作答即可；@#@@#@

（2）喜欢踢毽子的人数占全班总人数的百分之几=喜欢踢毽子的人数÷@#@全班总人数，据此代入数据作答即可；@#@@#@（3）最喜欢乒乓球的人数=喜欢乒乓球的人数占全班总人数的百分之几×@#@全班总人数，最喜欢跳绳的人数=喜欢跳绳的人数占全班总人数的百分之几×@#@全班总人数，据此作图即可。

@#@@#@五、综合题@#@22.【答案】

（1）球类@#@

（2）跑步@#@【解析】【解答】解：

@#@

（1）35%＞21%＞19%＞15%＞10%，所以六

（1）班喜爱球类的人数最多；@#@@#@

（2）六

（1）班喜欢跑步的人数最少。

@#@@#@故答案为：

@#@

（1）球类；@#@

（2）跑步。

@#@@#@【分析】比较每种运动占总人数的百分率，然后确定喜欢哪种的人数最多，哪种人数最少。

@#@@#@23.【答案】

（1）12%@#@

（2）1320@#@【解析】【解答】@#@

（1）妙想家其他支出占家庭总支出的12%；@#@@#@

（2）2700÷@#@45%×@#@22%=1320（元）@#@故答案为：

@#@12%；@#@1320.@#@【分析】@#@

（1）通过观察可以直接读出答案；@#@

（2）先用除法求出妙想家总支出是多少元，然后用乘法求出文化支出是多少元。

@#@@#@24.【答案】

（1）扇形；@#@部分；@#@整体@#@

（2）2400；@#@240@#@（3）100@#@【解析】【解答】解：

@#@

（1）这个统计图叫做扇形统计图，可以看出它有一个明显的特点，能清楚地在图上表示出部分和整体之间的关系；@#@@#@

（2）总预算：

@#@1200÷@#@50%=2400（元）；@#@@#@购买衣服与文化教育的钱比用在饮食上的钱少：

@#@2400×@#@（50%-25%-15%）=240（元）；@#@@#@（3）200×@#@50%=100（元）。

@#@@#@故答案为：

@#@

（1）扇形；@#@部分；@#@整体；@#@

（2）2400；@#@240；@#@（3）100。

@#@@#@【分析】@#@

（1）扇形统计图就是用大小不同的扇形来表示部分与整体之间的关系；@#@@#@

（2）用饮食预算除以饮食占总预算的百分率即可求出总预算；@#@用总预算乘购买衣服与文化教育的百分率比饮食的百分率少的占总数的分率即可求出少的钱数；@#@@#@（3）总预算增加200元，那么饮食经费也会增加200的50%，根据分数乘法的意义计算。

@#@@#@六、应用题@#@25.【答案】@#@

（1）解：

@#@4000×@#@（40%+20%+10%）@#@=4000×@#@70%@#@=2800（元），@#@4000×@#@30%=1200（元）答：

@#@张叔叔每个月各项花费共2800元，储蓄1200元.@#@

（2）解：

@#@4500÷@#@1200=3（个）……900（元）@#@3+1=4（个）答：

@#@需4个月的存款才能买到4500元的电脑.@#@【解析】【分析】@#@

（1）用这个月的工资乘花费的分率之和即可求出花费的钱数，用工资总额乘储蓄的百分率即可求出储蓄的钱数；@#@

（2）用4500除以每月的存款，求出商和余数，把商加上1就是需要存款的月数.@#@26.【答案】@#@

（1）解：

@#@A扇形表示总体的25％.@#@

（2）解：

@#@3000×@#@33.3%≈1000（人）@#@答：

@#@扇形B大约代表1000人.@#@（3）解：

@#@9×@#@33.3%=3（公顷）@#@答：

@#@扇形B大约代表3公顷的稻田.@#@【解析】【分析】扇形统计图中的数据列出百分数的乘法算式进行解答.@#@";i:

8;s:

15136:

"行政前台岗位职责及工作流程@#@行政前台岗位职责及工作流程@#@职务：

@#@行政前台 @#@@#@上级主管：

@#@行政经理 @#@工作对象：

@#@全司人员 @#@主要职责：

@#@ @#@@#@1.日常到访客人的接待，协助公司负责人及所属部门经理做好日常公关协调工作。

@#@@#@2. @#@公司电话的接听（转接、代接）和记录、转达工作。

@#@@#@3. @#@公司邮件、邮包的收发及相应费用的结算工作。

@#@ @#@@#@4.公司各类往来文件（电子邮件、传真）的收发、处理和归档。

@#@@#@5.公司办公环境、家具、装修等的保持、检查、处理。

@#@@#@6.对保洁、植物株摆租赁等工作的监督和检查。

@#@@#@7.对设备遥控板、个人办公区域的管理。

@#@ @#@@#@8.公司办公用品、日用品的日常管理工作（采购、发放、管理）。

@#@@#@9.日常的打印、复印以及相关设备的检查。

@#@（日后涉及“使用管理”） @#@@#@10.公司领导、员工、客户的住宿、出行、用餐的预定和行程安排；@#@@#@11.负责员工外出登记；@#@ @#@@#@12. @#@公司后勤管理，及各类费用的支付工作，包含：

@#@物业费、水电费、停车费、电话费、网费、家政、保洁等；@#@与对应单位，如保洁公司、物业公司、家政公司、电信公司等保持良好的合作和沟通；@#@@#@ @#@13. @#@库存管理。

@#@每季度末，与行政人事专员共同盘点库存。

@#@ @#@@#@14. @#@档案管理。

@#@每季度末，向部门经理提报目前的电子文档、文本文档列表；@#@电子文档备存部门经理处。

@#@ @#@@#@15. @#@负责员工保险每日及时登记入网；@#@@#@ @#@16. @#@负责员工宿舍的安排协调等@#@17.公司负责人及部门经理交办的其他工作。

@#@@#@ @#@工作流程和工作要求：

@#@@#@ @#@一. @#@接待日常到访客人，协助公司负责人及部门经理做好日常公关工作。

@#@ @#@@#@1、工作流程：

@#@ @#@@#@1） @#@客户进门起身迎接并询问来访事由，登记《客户来访登记簿》，了解来访者身份和意图。

@#@若来访者未预约或是初次拜访，不得将公司领导的各种联系方式随意告诉素不相识的人；@#@若有事宜，尽量选用转告方式。

@#@@#@ @#@2） @#@如有必要，安排来访者前往会客室或等候处稍坐片刻；@#@@#@ @#@3） @#@准备招待茶水饮料；@#@ @#@@#@4） @#@通知相关工作人员有人来访；@#@ @#@@#@5） @#@每隔15分钟左右添加茶水，来客告辞时起身道别；@#@ @#@@#@6） @#@客人离开后2分钟以内清理水杯及烟灰缸，整理桌椅、保持会客室的整洁；@#@ @#@@#@7） @#@若来访者要找的人不在，记录下来访者的联系方式、需转告事宜并在《客户来访登记簿》上登记，及时通知相关人员做回复；@#@若来访@#@者表示下次再来，则需在《客户来访登记簿》上注明；@#@ @#@@#@8） @#@及时转告相关工作人员来访者的联系方式以及事由，并确保工作人员及时回复；@#@@#@ @#@9） @#@及时将用完的《客户来访登记薄》交由行政专员归档。

@#@ @#@@#@2、 @#@注意事项：

@#@@#@1） @#@接待客户热情周到，及时给客户添加茶水并在客户离开后及时整理会客室；@#@ @#@@#@2） @#@《客户来访登记薄》的详细记录；@#@并及时将使用完的记录归档；@#@ @#@@#@3） @#@及时通知相关被访人员，若被访人员不在，要及时转告以确保及时回复；@#@ @#@@#@4） @#@不得随意把公司领导及其他工作人员的联系方式告诉第三人。

@#@@#@ @#@二. @#@公司电话的接听（转接、代接）和记录、转达工作。

@#@ @#@@#@1、工作流程：

@#@ @#@@#@1） @#@电话响铃一声后，立即接听，“您好，嘉年华信息科技”，同时注意礼貌和商务用语；@#@ @#@@#@2） @#@接听电话时应控制音量，不应影响其他人的正常工作；@#@但同时体现公司良好的精神面貌，语言简练、态度温和；@#@ @#@@#@3） @#@对方所要找的人不在时，应询问对方是否希望留言或留下回电号码，切忌立即挂断电话；@#@@#@ @#@4） @#@通话之后，应轻轻挂断电话，并且尽可能等对方挂断后再放下听筒；@#@ @#@@#@5） @#@没有接听到的电话应根据来电显示及时回拨，首先致歉，再询问刚才来电的目的；@#@@#@ @#@6） @#@将需要转达的内容及时记录在《电话记录》上；@#@ @#@@#@7） @#@记录后5分钟内及时通知被传达人,通知传达的程序见口头通知流程,并确认对方接收信息正确无误。

@#@ @#@@#@8） @#@及时将用完的《来电记录表》归档。

@#@@#@2、 @#@注意事项：

@#@ @#@@#@1） @#@来电接听迅速，接听电话使用普通话，声音柔和；@#@ @#@@#@2） @#@了解清楚来电人的基本信息以及意图，及时在《来电记录表》上记录来电时间、内容、信息接收人等，需要转接的及时将电话转给相关工作人员；@#@ @#@@#@3） @#@如遇信息接收人不在，应采取通知的方式及时转达信息，（通知方法详见“通知流程”）；@#@@#@3、 @#@严禁事项：

@#@@#@ @#@1） @#@来电接听不主动、不及时，接听电话用语粗鲁；@#@ @#@@#@2） @#@未及时和详细记录来电信息，忘记转达、转达不及时或传达信息错误；@#@@#@ @#@3） @#@《来电记录表》按年度不及时归档。

@#@ @#@@#@三、公司邮件、邮包的收发及相应费用的结算工作。

@#@ @#@@#@1、工作流程（邮件签发及费用结算）：

@#@ @#@@#@1） @#@公司各类邮件、物品寄出前应由寄件人自行封好或包装好，在《邮件发送登记表》上登记后，交行政前台统一寄出。

@#@ @#@@#@2） @#@合同、票据等公司重要文件及各类物品的寄送应按《邮件发送登记表》的备注相关规定，填写详细的信息，以备日后跟踪核查。

@#@@#@ @#@3） @#@需要通过长途汽车托运邮件、物品的，寄件人应先按要求填写《邮件发送登记表》，再自行寄出，并在表格“备注”中注明“托@#@运，自行寄出”。

@#@ @#@@#@4） @#@根据邮件发送清单和快递/邮政底单，按月度与快递/邮政公司清算费用，不得出现付款金额与实际发件金额不符的情况。

@#@@#@ @#@5） @#@对未按期收到邮件的情况做以记录，了解原因；@#@月度超过2次事件后应汇报部门经理，提出解决办法。

@#@ @#@@#@2、工作流程（邮件签收）：

@#@@#@ @#@1） @#@公司总部收取的各类邮件、物品统一由行政前台签收，再分发至各收件人处。

@#@ @#@@#@2） @#@收件人在收到行政前台分发的邮件后，应在《邮件签收登记表》上签字确认。

@#@ @#@@#@3） @#@邮件、物品一经签收，签收人即对公司邮件、物品承担保管责任；@#@如因签收人保管不当造成公司文件、票据、物品等丢失的，签收人承担相应责任。

@#@@#@ @#@4） @#@如行政前台无人在公司时，应交办本部门其他人员代做此项工作。

@#@ @#@@#@5） @#@如收件人不在公司，行政前台应将该文件、物品交于收件人本部门的其他在司同事代为签收；@#@如本部门其他同事也无人在司时，行政人事部应电话告知收件人，按其要求保管邮件、物品或转交他人。

@#@ @#@@#@6） @#@代收文件后，签收人应第一时间通知收件人，及时处理邮件、物品。

@#@否则，签收人应承担因此延误的相关责任。

@#@@#@ @#@7） @#@对公司丢失文件情况做以记录，了解原因，马上汇报部门经理，提出解决办法。

@#@ @#@@#@3、严禁事项：

@#@ @#@@#@1） @#@收件人未在前台确认，就擅自领走文件。

@#@ @#@@#@2） @#@行政前台在未亲自将文件交予本人或签收人手中前，擅自将文件放置在办公桌上。

@#@@#@ @#@3） @#@不得出现付款金额与实际发件金额不符的情况。

@#@ @#@@#@四、公司办公环境、家具、装修等的保持、检查、处理。

@#@@#@1、工作流程：

@#@@#@1）每天早上8：

@#@50总经理办公室、副总办公室、接待室、会议室及公共办公区茶桌及地面卫生的清理，每日的环境维护保持清洁；@#@@#@2）下午17：

@#@30检查公司所有办公场所（包括各办公室、会议室、卫生间等桌面、地面等）的卫生和办公家具的摆放情况，及时收纳整理，保持各桌椅整齐，桌面、地面清洁无杂物；@#@下班后，保证门、窗的关闭，电脑、空调等电源的切断；@#@@#@3）保持办公区空气清新，公共办公区域和总经理办公室及各办公室开窗，以便空气流动；@#@@#@4）废旧办公家具及设备等处理及时（处理费用定期上交财务部门）@#@5）对保洁、植物做好办公室全部植物的维护及浇水、换水工作；@#@@#@6）.对空调设备遥控板、投影遥控板、个人办公区域的管理@#@2注意事项：

@#@@#@1）遥控板是否在各办公室使用后没有归还；@#@@#@2）人员下班后，办公室的电脑、空调、饮水机、灯的电源是否断开；@#@@#@3）人员下班后，图纸、重要文件不得随意铺在办公桌上没有收捡。

@#@@#@五、公司办公用品、日用品的日常管理工作。

@#@（采购、发放、管理）@#@1、工作流程：

@#@@#@1）保证公司办公用品（办公文具、打印纸、门卡、钥匙等）、日用品（茶叶、饮用水、纸张、抽纸、纸杯等）的充足，定期、及时补给；@#@@#@2）购买物品及时填写《入库单》@#@3）保证总经理办公室内的办公用品、日用品的补给，保证正常办公供应；@#@@#@4）依据《办公用品领用表》员工签字领取办公用品，每个月底30日做好成本分摊表给财务。

@#@@#@5）按季度，与行政人事专员共同盘查办公用品、日用品库存，并签署库存盘查单，及时归档。

@#@@#@6）严禁铺张浪费。

@#@@#@六、日常的打印、复印以及相关设备的检查。

@#@@#@1、工作流程：

@#@@#@1）每天早上上班时间检查打印机、复印机、考勤机、电话机等设备，如出现异常，第一时间要求信息技术专员予以维修。

@#@@#@2）保证办公区打印纸的及时补充；@#@@#@3）做好各类纸张（财务单据、白纸、再生纸、废纸、红头文件）的分类工作；@#@@#@4）及时做好废纸的销毁和处理；@#@（带有财务数据和公司重要内容的纸张必须通过碎纸机销毁）。

@#@@#@2、注意事项：

@#@@#@1.熟练操作打印、复印机，并及时补充用纸；@#@@#@2.完成公司日常的打印、复印工作，做到节约资源；@#@@#@3.打印、复印机等设备出现问题不得私自解决，应及时报修，并联系相关专业人员进行维修；@#@@#@4.节约资源，爱惜纸张；@#@@#@七、公司领导、员工、客户的住宿、车辆、用餐的预定和安排；@#@临时性用车的车辆管理和费用结算。

@#@@#@1、工作流程：

@#@@#@1）A住宿预定：

@#@预定前，需要了解住宿人员的住房要求，内容涉及：

@#@酒店星级、地理位置、楼层、房间大小、房间配置、有无窗户、是否24小时热水、是否能够上网、是否配备电脑、是否含早餐；@#@客人是否需要无烟房，床大小的要求等；@#@费用支付方式（仅预定或挂账或代垫等）；@#@酒店是否需要现金或刷卡等。

@#@@#@2）酒店预定后确认：

@#@最好有纸质（盖章签字）的传真确认，以保证预定成功；@#@@#@3）酒店预定完毕后，需要短信或邮件告知预定信息：

@#@A内容参见第1条;@#@B告知赴前台后报的信息；@#@C如何抵达酒店路线及酒店电话。

@#@@#@4）酒店预订单应及时归档。

@#@《酒店预订单》文件夹。

@#@@#@5）B车辆预定：

@#@预定前，需要了解：

@#@坐车人数、天数、车型要求、司机要求；@#@预定时，要保证车况良好、司机驾驶技术娴熟、职业习惯良好；@#@@#@6）车辆使用前确认：

@#@必须拿到租赁公司的《派车单》，方可使用车辆。

@#@否则，车辆出现任何事故及引起的一切责任将无法确保承担责任单位。

@#@@#@7）车辆使用后，需要双方补充《车辆使用费用表》。

@#@@#@8）租赁费用结算以双方签字确认的《派车单》和《车辆使用费用表》@#@9）C餐厅预订。

@#@日常中，多了解当地特色的酒店和餐厅，按酒店级别和菜系等进行分类。

@#@预定前，需要了解预订要求，内容涉及：

@#@酒店消费水平、地理位置、楼层、房间大小、房间配置、有无窗户、是否带卫生间、是否有最低消费；@#@酒店是否需要现金或刷卡等。

@#@@#@八、公司后勤管理，及各类费用的支付工作，包含：

@#@物业费、水电费、停车费、电话费、网费、家政、保洁等；@#@与对应单位，如保洁公司、物业公司、家政公司、电信公司等保持良好的合作和沟通。

@#@@#@1、工作流程：

@#@@#@1）了解各类费用结算周期和支付标准；@#@@#@2）按期支付，不得因延迟支付影响办公区的正常办公；@#@严禁出现因个人原因，出现公司停水、电，或电话、网络无法使用的情况；@#@@#@3）结算时，核对实际使用费用和结算费用是否相符。

@#@@#@九、库存管理。

@#@每季度末，与人事专员共同盘点库存。

@#@@#@1、工作流程：

@#@@#@1）每季度末（月度20日-30日），本人作为盘点人，人事专员作为监盘人，进行库存盘点，签署库存盘点确认表，备行政人事部经理处。

@#@@#@2）每年末（月度20日-30日），本人作为盘点人，人事专员作为监盘人，部门经理作为审核人，进行库存盘点，签署库存盘点确认表，备行政经理处。

@#@@#@3）盘点合格标准：

@#@库存剩余=购买总数-领用总数@#@4）所需文件：

@#@《入库单》、《领用单》@#@十、档案管理。

@#@每季度末，向部门经理提报目前的电子文档、文本文档列表；@#@电子文档备存部门经理处。

@#@@#@工作流程：

@#@@#@每季度末（月度20日-30日），向部门经理提报目前的电子文档、文本文档列表，提报审核；@#@@#@ @#@@#@WelcomeTo@#@Download!

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"学习实践有理数的混合运算教案@#@有理数的混合运算教案@#@本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址@#@　　www.5y@#@　　kj.co@#@　　m　　2．11有理数的混合运算（第一课时）@#@　　教学目标:

@#@@#@　　知识与技能：

@#@除、乘方混合运算的顺序；@#@会进行有理数的混合运算；@#@能够使用能够确定有理数的加、减、乘、运算律简化运算。

@#@@#@　　过程与方法：

@#@培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的能力；@#@通过对解决问题的过程的反思，获得解决问题的经验。

@#@@#@　　情感态度与价值观：

@#@学会与他人合作，并能与他人交流过程和结果；@#@在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

@#@@#@　　教学重点：

@#@按照运算顺序，会进行有理数的混合运算。

@#@@#@　　教学难点：

@#@运算符号的确定和性质符号的处理。

@#@@#@　　教材分析：

@#@有理数的混合运算是建立在有理数的有关概念和各种运算的意义及法则上的综合性运算。

@#@首先，各种运算要正确熟练，再结合混合运算法则，混合运算才能正确进行，混合运算是以上各种运算的继续和发展，对学生运算能力和数学学习能力的培养，有着十分重要的意义。

@#@@#@　　教学方法：

@#@尝试指导法，以学生为主体，以训练为主线。

@#@@#@　　课时安排：

@#@2课时@#@　　教学用具：

@#@电脑多媒体@#@　　第一课时@#@　　教学过程：

@#@@#@　　教学环节@#@　　教师活动@#@　　学生活动@#@　　设计意图@#@　　入@#@　　电脑展示:

@#@@#@　　心算口答:

@#@@#@　　+17+20@#@　　-31-@#@　　-11×@#@12；@#@@#@　　÷@#@@#@　　-64÷@#@16@#@　　3+32．@#@　　追问:

@#@@#@　　前面学过的运算有哪些?

@#@@#@　　当我们研究了单个运算之后,通常还要研究什么?

@#@@#@　　引入课题:

@#@@#@　　设计此组计算题的目的是让学生进一步巩固有理数的各种运算,为后面的混合运算做好铺垫@#@　　自@#@　　主@#@　　探@#@　　究@#@　　一@#@　　下面的运算包括哪几种运算?

@#@@#@　　22－（－2）2×@#@（－3）@#@　　115×@#@÷@#@5@#@　　怎样进行有理数混合运算?

@#@@#@　　教师在学生回答的基础上，适当总结与补充。

@#@@#@　　学生观察思考,辨析代数式所含运算,尝试计算,自我总结运算顺序,交流讨论发言。

@#@@#@　　@#@　　培养学生善于归纳、总结的能力@#@　　自@#@　　主@#@　　探@#@　　究@#@　　二@#@　　电脑展示：

@#@计算:

@#@@#@　　35×@#@÷@#@54@#@　　（－3）2×@#@[－23+]@#@　　指导学生互评@#@　　学生独立解题，@#@　　学习小组交换批改，发现问题进行交流，比较不同的解法。

@#@@#@　　鼓励学生大胆尝试，通过交流探究，提高学生的思维能力。

@#@@#@　　启@#@　　发@#@　　引@#@　　导@#@　　要求学生用不同的方法计算：

@#@@#@　　（－2）3－16×@#@5－16×@#@（－32）@#@　　学生完成后讲评与总结@#@　　学生独立解答后合作交流@#@　　此题有多种解法，目的是说明有时利用运算律可简化运算@#@　　应@#@　　用@#@　　创@#@　　新@#@　　请你说出下列各式的运算顺序@#@　　－2&@#@sup3;@#@＋49×@#@&@#@sup2;@#@@#@　　4&@#@sup3;@#@÷@#@[－]@#@　　计算@#@　　[×@#@24]&@#@sup2;@#@@#@　　×@#@@#@　　先计算[+]&@#@sup2;@#@和&@#@sup2;@#@+2×@#@×@#@+&@#@sup2;@#@，再比较结果,你有何猜想?

@#@再试一试,计算:

@#@[8＋]&@#@sup2;@#@和8&@#@sup2;@#@＋2×@#@8×@#@＋&@#@sup2;@#@你发现有何规律?

@#@算式:

@#@&@#@sup2;@#@＋2×@#@×@#@266＋266&@#@sup2;@#@能否根据规律简化运算?

@#@@#@　　教师点拨@#@　　@#@　　练习后由学生自讲思路@#@　　学生互评@#@　　@#@　　鼓励学生大胆发言，@#@　　培养学生的独创意识和精神@#@　　回顾与反思@#@　　今天的学习，使我们增加了那些知识与方法？

@#@@#@　　2怎样获得有理数的混合运算的最佳解法？

@#@@#@　　学生反思，小结交流@#@　　目的是为学生创造展示表达和归纳能力的机会@#@　　布置作业@#@　　学生必做@#@　　书上75页习题1,4题@#@　　选做85页3,5题@#@　　学生独立完成@#@　　使不同层次的学生都得到提高和锻炼@#@　　板书设计：

@#@@#@　　有理数混合运算@#@　　运算法则：

@#@先算乘方，再算乘除，最后算加减@#@　　如果有括号，要先算括号里面的@#@　　应用练习@#@　　教学反思：

@#@有理数的运算是数学中很多其他运算的基础，培养学生正确迅速的计算能力，是数学教学中一项重要目标，本节教学在认识理解混合运算法则的基础上强化训练，重视了对运算错误的反思。

@#@但对学生普遍出现的错误，缺少变式训练。

@#@@#@　　2．11有理数的混合运算（第二课时）@#@　　教学目标:

@#@@#@　　知识与技能：

@#@使学生能够熟练的进行有理数的混合运算；@#@合理地使用运算律简化运算。

@#@@#@　　过程与方法：

@#@通过“24点”游戏培养学生创新精神和实践能力；@#@通过对解决问题的过程的反思，获得解决问题的经验。

@#@@#@　　情感态度与价值观：

@#@通过参与数学学习活动，产生好奇心和求知欲，形成主动的学习态度.积极参与、合作探究，学会倾听和感悟，进一步建立自信心.@#@　　教学重点：

@#@按照运算顺序，熟练的进行有理数的混合运算。

@#@@#@　　教学难点：

@#@运算符号的确定和性质符号的处理。

@#@@#@　　教材分析：

@#@本节内容是对有理数的混合运算的进一步提高和巩固，采用游戏的形式来帮助学生提高混合运算的能力，目的是为了激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维，在教学中应给学生留出足够的时间去探索和交流。

@#@@#@　　教学方法：

@#@尝试指导法，以学生为主体，以训练为主线。

@#@@#@　　教学用具：

@#@电脑多媒体@#@　　第二课时@#@　　教学过程：

@#@@#@　　教学环节@#@　　教师活动@#@　　学生活动@#@　　设计意图@#@　　复@#@　　习@#@　　旧@#@　　知@#@　　电脑展示:

@#@@#@　　如何进行有理数混@#@　　合运算？

@#@@#@　　用不同的方法计算:

@#@@#@　　÷@#@@#@　　回顾上节所学内容@#@　　用不同的方法计算@#@　　相互核对@#@　　巩固有理数混合运算为新课做好铺垫@#@　　进一步让学生了解运算律的应用可以简化运算@#@　　指@#@　　导@#@　　自@#@　　学@#@　　自学“24点”游戏规则如有疑问，可以请其他同学帮助一下@#@　　要求学生谈谈对游戏规则的理解。

@#@@#@　　学生抓紧看书相互交流@#@　　不同层次的学生分别发表自己的意见@#@　　培养学生自主探究的能力@#@　　提高学生的学习兴趣和不同层次学生的自信心@#@　　游@#@　　戏@#@　　活@#@　　动@#@　　一@#@　　拿出事先准备好的扑克牌，请同学任意抽取四张，进行游戏活动，比一比哪一小组列式最多最准@#@　　分组讨论@#@　　小组代表发言@#@　　采用游戏的形式提高学生的学习兴趣，训练学生的思维，寓教于乐。

@#@@#@　　游@#@　　戏@#@　　活@#@　　动@#@　　二@#@　　全班同学分成8个小组，每个小组一副扑克牌进行“24点”游戏@#@　　教师巡视指导@#@　　分小组进行“24点”游戏@#@　　这个数学活动具有很强的探索性和开放性，加强训练，可以培养学生的逆向思维@#@　　回顾@#@　　与@#@　　反思@#@　　大家谈一谈游戏中的数学问题与混合运算的联系@#@　　教师点拨@#@　　分组讨论@#@　　小组代表发言@#@　　充分发挥教师组织者、指导者的作用@#@　　布置@#@　　作业@#@　　分组继续进行“24点”游戏@#@　　提高学生学习数学兴趣，进一步巩固有理数混合运算@#@　　板书设计：

@#@@#@　　有理数混合运算@#@　　÷@#@@#@　　“24点”游戏@#@　　解法一:

@#@@#@　　解法二:

@#@@#@　　比赛场地@#@　　小组:

@#@1@#@　　2@#@　　3@#@　　4@#@　　5@#@　　6@#@　　7@#@　　8@#@　　教学反思：

@#@本节课是有理数混合运算的习题课，通过“24点”游戏这个活动，使学生熟练驾驭有理数的基本运算。

@#@在课堂上学生看书、讨论、计算，一直在紧张的动脑，这样学生的学习积极性极大的调动起来，不仅使学生理解了知识，增强了能力，而且培养了合作精神，良好的学习习惯，教学效果比较理想。

@#@但是活动设计是课本中的一个数学活动设计，在教学过程中，简单的拿来主义，没有进行消化分析，一部分学生一时不知如何进行24点的变式。

@#@应设计符合学生心理特点的、有趣的变式训练，尽可能的将各种运算形式在随机抽取的过程中出现，达到训练的目的。

@#@@#@　　回顾与反思@#@　　教学目标:

@#@@#@　　知识与技能：

@#@复习整理有理数有关概念和有理数运算法则以及运算律等有关知识；@#@@#@　　过程与方法：

@#@培养学生综合运用知识解决问题的能力；@#@@#@　　情感态度与价值观：

@#@渗透数形结合的思想；@#@@#@　　教学重点:

@#@有理数概念和有理数运算；@#@@#@　　教学难点:

@#@负数和有理数法则的理解。

@#@@#@　　教材分析:

@#@回顾与反思是对全章内容的总结,能够帮助学生理顺知识脉络,建立知识间的联系,提高运算能力和综合运用知识的能力。

@#@@#@　　教学方法:

@#@引导、探讨、合作交流、讲练结合。

@#@@#@　　教学用具:

@#@@#@　　电脑多媒体@#@　　课时安排:

@#@一课时@#@　　教学过程:

@#@@#@　　教学环节@#@　　教师活动@#@　　学生活动@#@　　设计意图@#@　　情@#@　　境@#@　　导@#@　　入@#@　　提出问题:

@#@学完一章之后,我们应该怎样做?

@#@下面,大家对全章知识进行回顾,试着形成自己的知识结构,最后用图表把知识结构表示出来,与同学交流。

@#@@#@　　@#@　　小组讨论@#@　　得出结论@#@　　给学生提供足够的时间和空间,使学生对本章知识有更全面和更深入的认识。

@#@@#@　　合@#@　　作@#@　　探@#@　　究@#@　　一@#@　　提出讨论问题:

@#@数轴具有哪些作用?

@#@可以帮助我们解决哪些问题?

@#@教师举出例子并引导概括总结规律@#@　　求出大于-5而小于5的所有整数；@#@@#@　　求出适合3＜|x|＜6的所有整数；@#@@#@　　试求方程|x|=5，|2x|=5的解；@#@@#@　　试求|x|＜3的解．@#@　　@#@　　有理数a、b、c、如图所示，试化简|c|，|a-c|，|a+b|，|b-c|．@#@　　小组讨论@#@　　学生分组解答,@#@　　概括结论,@#@　　仿照举例.@#@　　@#@　　利用数轴引出有理数的相关概念,使学生建立知识间的联系。

@#@@#@　　合@#@　　作@#@　　探@#@　　究@#@　　二@#@　　提出讨论问题:

@#@本章都学习了有关有理数的哪些运算?

@#@有哪些需要注意的问题?

@#@@#@　　小组讨论@#@　　合作交流@#@　　积累学生的学习经验,提高数学思考的能力。

@#@@#@　　合@#@　　作@#@　　探@#@　　究@#@　　三@#@　　电脑展示问题:

@#@@#@　　口算:

@#@@#@　　+17+20；@#@@#@　　-13+；@#@@#@　　-15-19；@#@@#@　　-31-；@#@@#@　　-11×@#@12；@#@@#@　　÷@#@；@#@@#@　　-64÷@#@16；@#@@#@　　÷@#@；@#@@#@　　-2；@#@@#@　　3+32．@#@　　计算：

@#@@#@　　[3-3]÷@#@[-]@#@　　解下列方程：

@#@@#@　　2.5-0.2x＝1.7；@#@-0.4x-0.1=-0.8@#@　　当|2x|=12.4时，求x的值@#@　　教师巡视并做个别指导@#@　　@#@　　学生口答@#@　　学生分组练习@#@　　相互评价@#@　　得出正确结果@#@　　@#@　　通过练习帮助学生熟练的进行有理数的运算,提高运算能力和综合运用知识的能力。

@#@@#@　　合作探究@#@　　四@#@　　总@#@　　结@#@　　收@#@　　获@#@　　电脑展示问题：

@#@@#@　　用不同的方法计算：

@#@@#@　　2×@#@@#@　　教师巡视并做个别指导@#@　　这节课你有哪些收获?

@#@@#@　　学生分组练习@#@　　使学生进一步理解正确运用运算法则和运算律,可以使运算更简便。

@#@@#@　　学生相互交流自己的收获和体会,教师参与互动并给予鼓励性评价。

@#@@#@　　学生尝试小结,梳理知识,自由发表心得,能锻炼学生语言表达能力。

@#@@#@　　质疑@#@　　问难@#@　　教师点拨:

@#@对本章内容你还有哪些疑惑?

@#@@#@　　学生质疑答疑@#@　　鼓励积极思考,查漏补缺@#@　　布置@#@　　作业@#@　　展示问题:

@#@@#@　　针对小组收获,互出一题并解答.@#@　　学生解答@#@　　可调动不同层次的学生的积极性,进一步起到查漏补缺的作用。

@#@@#@　　板书设计:

@#@@#@　　回顾与反思@#@　　有理数@#@　　有理数的运算@#@　　有理数的相关概念@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　相@#@　　绝@#@　　数@#@　　加@#@　　乘@#@　　乘@#@　　运@#@　　运@#@　　反@#@　　对@#@　　轴@#@　　减@#@　　除@#@　　方@#@　　算@#@　　算@#@　　数@#@　　值@#@　　@#@　　律@#@　　顺@#@　　@#@　　@#@　　序@#@　　教学反思:

@#@本节课是有理数全章的复习课，所以教学中抓住了有理数的概念和有理数的运算这两个主要内容，这是有理数的基础知识，也是复习的重点．此外，还通过典型例题的分析，让学生熟练地利用数轴来解题，以提高他们对数形结合思想的认识，以及分析问题、解决问题的能力。

@#@但是本节教学设计中,没有拔高能力题的设计,所以尖子生有“吃不饱”的现象。

@#@@#@　　www.5y@#@　　kj.co@#@　　m@#@";i:

10;s:

26899:

"合成高分子防水卷材屋面防水层@#@ @#@@#@合成高分子防水卷材屋面防水层施工工艺标准@#@（QB-CNCECJ040110-2004）@#@1一般规定@#@采用合成高分子防水卷材铺设的屋面防水层施工，应符合本标准规定。

@#@@#@1.0.2编制参考标准及规范：

@#@@#@

（1）《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300--2001）@#@

（2）《屋面工程质量验收规范》（GB50207—2002）@#@（3）《地下防水工程质量验收规范》（GB50208—2002）@#@（4）《地下工程防水技术规范》（GB50108-2001）@#@1.0.3合成高分子防水卷材适用于防水等级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ类别建筑的屋面防水层。

@#@@#@1.0.4合成高分子防水卷材以合成橡胶、合成树脂或它们两者的共混体为基料，加入适量的化学助剂和填充料等，经不同工序加工制成。

@#@@#@目前国内主要种类有：

@#@三元乙丙、聚氯乙烯、氯化聚乙烯、氯磺化聚乙烯和氯化聚乙烯橡胶共混等。

@#@其性能各有特点、配套材料也各不相同，可参见本标准第2.1.2条和8.3节。

@#@@#@其中三元乙丙、氯化聚乙烯防水卷材为建设部推广使用产品。

@#@@#@1.0.5应根据屋面防水等级的不同、用途的不同选用不同厚度的合成高分子防水卷材，详见表1.5。

@#@@#@表1.5合成高分子防水卷材厚度选用表@#@屋面防水等级@#@设防道数@#@合成高分子防水卷材@#@Ⅰ级@#@三道或三道以上设防@#@不应小于1.5mm@#@Ⅱ级@#@二道设防@#@不应小于1.2mm@#@Ⅲ级@#@一道设防@#@不应小于1.2mm@#@1.0.6合成高分子防水卷材可用“冷粘法”、“热熔法”和“焊接法”铺设施工，现场采取何种施工方式要根据设计及所选用卷材的性质决定。

@#@@#@

（1）“冷粘法”铺贴：

@#@在常温下，卷材与基层、卷材与卷材之间采用配套粘胶剂直接粘贴。

@#@@#@

（2）“热熔法”粘贴：

@#@采用火焰加热器熔化热熔型防水卷材底层的热熔胶后直接与基层粘结。

@#@@#@（3）“焊接法”铺设：

@#@对合成高分子防水卷材的搭接部位，采用溶剂接合（冷焊接），或用热空气焊枪加热熔化卷材表面、熔合粘结（热风焊接）的方式。

@#@@#@1.0.7卷材与基层间有以下几种不同的粘结方式，按设计要求、使用的部位、基层条件、胶结材料品种、地方使用习惯和现场施工条件选择确定。

@#@@#@

（1）满粘贴（全粘法）：

@#@卷材与基层采用粘结剂全部粘贴的施工方法。

@#@@#@

（2）空铺法：

@#@铺贴防水卷材时，卷材与基层仅在四周一定宽度内粘贴，其余部分不粘结的粘贴施工方法。

@#@@#@（3）条粘法：

@#@铺贴防水卷材时，卷材与基层采用粘结剂条状粘贴的方式，每幅卷材与基层的粘结面不少于两条，每条宽度不小于150mm。

@#@@#@（4）点粘法：

@#@铺贴防水卷材时，卷材或打孔卷材与基层采用点状粘贴，每平方米卷材粘结不少于5个点，每点面积为100mm×@#@100mm。

@#@@#@1.0.8采用条粘、点粘、空铺方式铺设第一层卷材或打孔卷材时，在檐口、屋脊、屋面转角处和突出屋面物的连接处，宽度不得小于800mm范围的卷材应采用满粘贴方法。

@#@@#@屋面卷材防水层上有重物覆盖或基层变形较大时，应优先采用空铺、点粘和条粘的方法铺贴卷材；@#@但卷材与基层在屋面周边的800mm范围内、卷材与卷材之间都应采用满粘贴，立面或大坡面铺贴应满粘贴。

@#@@#@1.0.9基层必须坡度正确、表面顺平、干净、干燥（含水率应不大于9%）。

@#@@#@判断可以铺贴卷材的、基层干燥程度的简易检验方法是：

@#@将1m2卷材平坦地铺放在找平层上，静置3～4h后掀开检查，找平层覆盖部位和卷材上未见水印即可铺设。

@#@@#@1.0.10铺贴卷材前，屋面保温层和找平层干燥程度不够，宜按排汽屋面处理，但找平层表面的干燥程度必须不影响胶结材料的粘着。

@#@排汽屋面的细部做法和施工技术措施见本标准第3.3.4小节。

@#@@#@1.0.11防水层施工前，伸出屋面的管道、设备、预埋件或预留孔等都应安设和留置完毕，并作好细部处理准备。

@#@@#@1.0.12直接在无保温层的装配式结构屋面基层上铺贴卷材，应沿屋架、梁或内承重墙上的屋面板端缝上，先干铺一层卷材条作缓冲层，卷材条每边宽度不小于100mm，或采取其它能增大防水层延伸变形的措施后，再铺贴屋面卷材，以消除结构变形影响、避免防水层卷材拉裂。

@#@@#@干铺卷材条的一边点粘于基层上，檐口处500mm内用胶结材料粘贴牢固，以固定住干铺卷材条的位置。

@#@@#@2施工准备@#@2.1原材料要求@#@2.1.1现场使用的合成高分子防水卷材和胶粘剂的品种、牌号及胶粘剂的配合比，必须符合设计要求和产品标准的规定。

@#@@#@2.1.2合成高分子防水卷材的外观质量和物理性能应符合表2.1.2⑴、表2.1.2⑵的要求。

@#@合成高分子防水卷材的常用规格见表2.1.2⑶。

@#@@#@2.1.3进入现场的防水卷材，应抽样复验，并提出试验报告，不合格的材料，不得在屋面工程中使用。

@#@@#@抽样复验应进行外观质量和物理性能检验。

@#@现场抽样的方式和取样要求见本标准第8.1节。

@#@@#@2.1.4卷材胶粘剂的质量应符合：

@#@@#@⑴改性沥青胶粘剂的粘结剥离强度不应小于8N/10mm。

@#@@#@表2.1.2

（1）合成高分子防水卷材外观质量@#@项目@#@质量要求@#@折痕@#@每卷不超过2处，总长度不超过20mm@#@杂质@#@大于0.5mm颗粒不允许，每1m2不超过9mm2@#@胶块@#@每卷不超过6处，每处面积不超过4mm2@#@凹痕@#@每卷不超过6处，深度不超过本身厚度的30%；@#@树脂类深度不超15%@#@每卷卷材的接头@#@橡胶类每20m不超过一处，较短的一段不应小于3000mm，接头处加长150mm；@#@树脂类@#@20m长度内不允许有接头。

@#@@#@表2.1.2

（2）合成高分子防水卷材物理性能@#@项目@#@性能要求@#@硫化橡胶类@#@非硫化橡胶类@#@树脂类@#@纤维增强类@#@断裂拉伸强度（Mpa）@#@≥6@#@≥3@#@≥10@#@≥9@#@扯断伸长率（%）@#@≥400@#@≥200@#@≥200@#@≥10@#@低温弯折（℃）@#@－30@#@－20@#@－20@#@－20@#@不透@#@水性@#@压力（Mpa）@#@≥0.3@#@≥0.2@#@≥0.3@#@≥0.3@#@保持时间（min）@#@≥30@#@加热收缩率（%）@#@＜1.2@#@＜2.0@#@＜2.0@#@＜1.0@#@热老化保持率@#@（80℃，168h）@#@断裂拉伸强度：

@#@≥80%@#@表2.1.2（3）合成高分子防水卷材常用规格@#@厚度（mm）@#@宽度（mm）@#@每卷长度（m）@#@备注@#@1.0@#@≥1000@#@20.0@#@①合成高分子防水卷材的品种规格较多，部分品种的基本性能可参见本标准第8.3节。

@#@@#@②采用“热熔法”施工必须是热熔型卷材。

@#@@#@1.2@#@20.0@#@1.5@#@20.0@#@2.0@#@10.0@#@⑵双面胶粘带剥离状态下的粘合性不应小于10N/25mm，浸水168h后的保持率不应小于70%。

@#@@#@2.1.5基层处理剂、接缝粘结剂、密封材料（嵌缝膏或密封膏）、保护层涂料等配套材料的质量必须符合有关材料标准和产品标准。

@#@@#@2.1.6现场采用的基层处理剂、基层胶粘剂、卷材胶粘剂、接缝粘结剂、密封材料、保护层涂料等配套材料应与铺贴的防水卷材材性相容。

@#@@#@2.1.7辅助用料如：

@#@麻丝、自粘型胶粘带、苯或二甲苯等都应符合相关材料标准。

@#@@#@2.2主要工机具@#@2.2.1合成高分子防水卷材铺贴施工通常使用的工器具见表2.2.1。

@#@@#@2.2.2砂箱、泡沫灭火器等一般消防灭火设备，操作安全防护用品。

@#@@#@2.3作业条件@#@2.3.1防水层的基层已通过检查验收，质量符合设计和规范规定。

@#@@#@2.3.2施工所需的各种材料已按计划进入现场，并经验收。

@#@@#@2.3.3基层经过交接检查。

@#@表面平整、坚实、清洁，无开裂、空鼓和起砂，含水率检查符合防水层铺贴的要求、或已按排汽屋面做法预留好排汽道和排汽孔，各细部的处理符合防水层铺贴要求。

@#@@#@2.3.4编制好施工方案并进行施工技术交底，胶结料配合比及其性能通过试验检查、满足设计指标、符合规范规定。

@#@@#@2.3.5严禁在雨天、雪天、大雾、五级风及其五级风以上时施工；@#@冷粘法施工时环境温度宜不低于5℃，热熔法及热风焊接法施工时宜不低于－10℃。

@#@@#@2.4作业人员@#@表2.2.1合成高分子防水卷材铺贴施工常用工器具表@#@序号@#@用具名称@#@用途@#@规格和要求@#@1@#@平铲@#@清理、干燥基层表面@#@小号@#@2@#@钢丝刷@#@3@#@棕扫帚@#@牢固、不掉棕毛@#@4@#@高压吹风机@#@300W@#@5@#@卷尺@#@丈量、放线及检查@#@2～5m，30～50m@#@6@#@剪刀@#@剪裁卷材@#@普通@#@7@#@粉线@#@弹标铺贴基准线@#@白色或黄色@#@8@#@铁抹子@#@修补基层、处理收头@#@9@#@手持压辊@#@卷材接缝和立面滚压@#@φ40mm、长250mm@#@10@#@大型压辊@#@卷材大面滚压@#@重30～50Kg@#@11@#@刷子@#@滚压大面使用@#@包胶皮、重80～100Kg@#@12@#@长柄胶皮刮板@#@涂刷冷底子油和基层处理剂@#@塑料丝、棕或胶布刷@#@13@#@滚筒@#@涂刷基层处理剂等@#@φ60mm×@#@250mm（长）@#@14@#@长柄滚刷@#@涂刷基层处理剂@#@15@#@钢管棒@#@刮涂胶粘剂@#@柄长600～800mm@#@16@#@大、小桶@#@穿入筒芯、滚铺卷材@#@φ30mm、长1500mm@#@17@#@油漆刷@#@搅拌和存放胶粘剂@#@18@#@胶皮板刷@#@接缝、节点涂胶粘剂@#@毛刷厚、软，不掉毛@#@19@#@开罐刀@#@开启材料桶@#@20@#@手持汽油喷灯@#@节点、搭接缝施工@#@3L@#@21@#@扁头热风枪@#@加热搭接缝粘胶层@#@加工配置专用@#@22@#@液化气火焰喷枪@#@加热粘胶层及基层@#@一头或多头，专用@#@23@#@液化气钢瓶@#@火焰喷枪汽源@#@配套一个或多个@#@24@#@烫板@#@操作中挡隔火焰@#@用金属板加工@#@25@#@隔热板@#@操作中隔离保护卷材@#@木板1400×@#@400×@#@10mm@#@26@#@电动搅拌器@#@搅拌胶粘剂等@#@300W@#@27@#@磅秤@#@配制胶粘剂@#@50Kg@#@1．各项目应根据设计铺贴形式、使用材料、粘结方式、项目的施工组织、当地操作习惯等，参考表中列出用具分别准备施工用具。

@#@@#@2．热风焊接施工和检测尚应配备：

@#@手持温控热熔焊枪或半自动化温控热熔焊机，手持砂轮打毛机，热风机，真空泵及真空盒等。

@#@@#@2.4.1应由经资质审查合格的防水专业队伍进行施工。

@#@@#@2.4.2作业人员应持有当地建设行政主管部门颁发的上岗证，持证上岗作业。

@#@@#@3操作工艺@#@3.1合成高分子防水卷材屋面防水层铺贴操作工艺流程@#@ @#@@#@3.2合成高分子防水卷材屋面防水层铺贴操作要领@#@3.2.1检查找平层施工质量、分格和细部处理情况、以及干燥程度，清扫干净基层表面的尘土、杂物。

@#@@#@3.2.2在合格的基层表面喷（涂）基层处理剂。

@#@@#@3.2.2.1基层处理剂应与面层卷材的材性相容。

@#@合成高分子防水卷材的基层处理剂宜由卷材提供商配套供应，使用应遵照产品说明书中的技术要求。

@#@@#@3.2.2.2基层处理剂可采取喷或刷涂的施工方法，涂层要薄而均匀、颜色一致，不得有空白、麻点和气泡。

@#@@#@3.2.2.3大面积喷（刷）涂屋面基层处理剂前，应先对屋面节点、周边、拐角等处先行涂刷，以保证这些边、角处涂刷均匀，既不出现基层处理剂堆积现象又避免少涂、漏涂。

@#@@#@3.2.2.4当喷（刷）涂两遍基层处理剂时，应在第一遍干燥后方可进行第二遍喷（刷）涂作业；@#@待最后一遍基层处理剂干燥后，方可铺贴卷材。

@#@@#@3.2.2.5铺贴合成高分子防水卷材采用的基层处理剂喷（刷）涂施工时除严格遵循产品说明书中的技术要求外，还应注意：

@#@@#@⑴无论已经配制好的还是分桶包装现场按组分配合的，使用前都应先搅拌均匀；@#@@#@⑵最后一遍基层处理剂干燥后才能铺贴卷材，一般气候条件下干燥时间为4h左右；@#@@#@⑶一次喷（刷）涂的面积要适当，根据处理剂干燥时间兼顾卷材铺贴进度，合理组织；@#@喷（刷）涂基层处理剂的区域，宜在当天铺贴防水层。

@#@@#@3.2.3“热熔法”铺贴热熔型合成高分子防水卷材@#@3.2.3.1热熔型卷材在工厂生产过程中一般在卷材底面涂有一层软化点较高的改性沥青热熔胶，现场施工无需涂刷胶粘剂和掀剥隔离纸、只需烘烤熔化热熔胶即可直接与基层粘贴。

@#@@#@热熔型卷材可采用“满粘法”和“条粘法”铺贴施工。

@#@@#@3.2.3.2宜在清扫干净的基层上涂刷基层处理剂，基层处理剂按防水卷材产品说明书选择和使用；@#@涂刷基层处理剂后宜经8h以上干燥方可施行热熔粘贴操作。

@#@@#@3.2.3.3处理细部附加层。

@#@附加层宜采用厚度不大于3mm的卷材，先按细部形状剪裁试铺合适，基层涂刷一道密封材料，手持汽油喷灯烘烤有热熔胶的一面、呈熔融状态时立即铺贴到位、压实粘牢。

@#@@#@3.2.3.4弹出卷材铺贴基准粉线，合理安排和控制卷材铺贴位置。

@#@@#@3.2.3.5热熔型卷材可采用满粘法和条粘法铺贴，大面积满粘贴适宜采用“滚铺”操作方法，条粘铺贴适宜采用“展铺”操作方法，但“滚铺”操作方法也适用于条粘铺贴施工。

@#@@#@3.2.3.6“滚铺”操作要领@#@“滚铺”操作不预先展开卷材，采取边加热烘烤熔化热熔胶层、边滚动展开卷材、排气辊压铺贴、再完成搭接缝粘结密封。

@#@@#@⑴将卷材置于起始位置、对准粉线、端头滚动展开1000mm左右长，掀开已展开部分、点燃液化气火焰喷枪、火焰调呈蓝色，喷枪头与卷材保持50mm～100mm距离、与基层呈30°@#@～45°@#@角，火焰始终对准卷材与基层交接位置、同时往复移动、加热卷材有热熔胶的粘贴面和基层，在热熔胶层出现黑色光泽并伴有微泡时即对齐放下卷材、同时排气辊压、使卷材与基层粘结牢固，在卷材端头只剩下300mm左右长时翻放在木制隔热板上熔烤粘铺。

@#@@#@⑵完成端头铺贴固定后，持枪人位于滚铺卷材的前方，喷枪火焰始终对准卷材与基层交接处往复烘烤、同时熔化热熔胶和加热基层；@#@负责推滚卷材的人蹲在卷材起始一端，掌握好粘贴面热熔胶熔融火候、缓缓推压滚动卷材，随时注意卷材的平整顺直、控制好搭接宽度；@#@紧跟滚压者之后有一人用棉纱团或其它工具从卷材中间向两边抹压、赶出气泡，并用刮刀将溢出的热熔胶刮压接边缝；@#@另有一人立即用压辊滚压卷材，使之与基层紧密粘贴。

@#@@#@⑶铺贴每卷卷材的末端，操作方法类同卷材起始端铺贴。

@#@@#@⑷条粘法采取“滚铺”操作时只需加热卷材两侧边各150mm左右，其余同满粘贴。

@#@@#@3.2.3.7“展铺”操作要领@#@⑴先将卷材展开平铺于基层，对齐搭接缝，按与滚铺相同的操作方式粘结好卷材的起始端。

@#@@#@⑵拉直、铺平和对齐整幅卷材，用重物或站人压住卷材末端将其临时固定、防止回缩。

@#@@#@⑶由起始端开始，掀起卷材边缘约200mm高，将喷枪头伸入卷材侧边底下，加热卷材边宽约200mm的热熔胶和基层，边加热边向后退。

@#@@#@⑷由另一人用棉纱团或其它工具从卷材中间向两边赶出气泡、抹压平整，并用刮刀将溢出的热熔胶刮压平整；@#@再由紧随其后的操作人员持辊压实卷材两侧边。

@#@@#@⑸粘贴到卷材末端约1000mm左右、撤去临时固定，与滚铺粘结方式相同铺贴好卷材的末端。

@#@@#@3.2.3.8卷材搭接缝和收头的操作要领@#@⑴搭接缝和收头处的卷材边缘必须100%烘烤粘结、封严边端，宜不随大面直接粘结而做专门处理。

@#@@#@⑵先将下层卷材面的防粘隔离纸烧掉，使用“烫板”沿搭接缝粉线移动、喷枪火焰（或汽油喷灯）同时移动烘烤，由“烫板”限止火焰、保护粉线以外的卷材、只熔去搭接区域卷材面的防粘隔离纸；@#@@#@⑶一手持刮刀（或抹子）掀起上层搭接卷材，一手持火焰喷枪（或汽油喷灯）斜向烘烤卷材面，随熔融随粘贴、排气并挤出熔融沥青、并随手用刮刀（或抹子）刮平。

@#@@#@⑷搭接缝或收头粘贴后，再用火焰及抹子沿接缝边均匀加热并抹压封严，或另用密封材料沿缝口封严。

@#@@#@3.2.3.9热熔法铺贴卷材操作中应注意@#@⑴不同热熔卷材的改性基料不同，软化点、熔融度及熔化速度亦各不相同，施工环境温度高低也会直接影响着烘烤操作，应通过试操作掌握喷枪火焰控制距离以及烘烤时间，如需要可同时使用两支火焰喷枪加热，使热熔胶熔融均匀、放慢冷却速度、保证粘铺质量。

@#@@#@⑵液化石油气火焰喷枪，火焰端部温度可达1300℃，烘烤火焰必须往复移动，不得停留在一处时间过长；@#@同时必须严密观察热熔胶层熔融状态，以呈黑色、发亮伴有微泡为度；@#@如出现大量大泡，烘烤已过度，过度的烘烤会直接影响卷材材性，甚至使卷材胎、基分离，必须避免。

@#@@#@⑶现场应按易燃物贮放保管防水材料，工作区域清除其它易燃材料，保持道路畅通、并备必要的消防灭火器材。

@#@@#@⑷佩戴防护用品，注意施工安全，操作中火焰喷嘴严禁对人。

@#@@#@3.2.3.10热熔法铺贴卷材应符合下列规定：

@#@@#@⑴火焰加热器加热卷材应均匀，不得过分加热或烧穿卷材。

@#@@#@⑵卷材表面热熔后应立即滚铺卷材，卷材下面的空气应排尽，并辊压粘结牢固，不得空鼓。

@#@@#@⑶卷材接缝部位必须溢出热熔的改性沥青胶。

@#@@#@⑷铺贴的卷材应平整顺直，搭接尺寸正确，不得扭曲、皱折。

@#@@#@3.2.4合成高分子防水卷材的“冷粘贴”施工@#@3.2.4.1合成高分子防水卷材通常使用卷材生产厂家配套供应的胶粘剂、接缝胶和基层处理剂；@#@冷粘贴方法适宜用于满粘、条粘、点粘和空铺施工。

@#@@#@3.2.4.2单层卷材冷粘贴基本操作步骤：

@#@涂布基层处理剂复杂部位增强处理涂刷基层胶粘剂及铺设卷材搭接缝及收头处理施工保护层。

@#@@#@3.2.4.3按本标准第3.2.2小节要求对平整、清理干净、已干燥的基层面喷（涂）基层处理剂。

@#@并对设计要求部位及范围铺贴附加层、作涂膜增强层或粘贴密封胶片加强，增强层施工操作应附合相关材料的要求。

@#@@#@3.2.4.4冷粘贴施工操作要领@#@⑴弹出铺贴基准线，并随时在刚铺贴好的卷材上弹出搭接宽度线，铺贴时卷材边对准基准粉线控制。

@#@@#@⑵在预定铺贴的基层面涂刷基层粘胶剂，通常可用该卷材适宜的胶粘剂加入稀释剂稀释、搅拌均匀后使用；@#@大面用滚刷、复杂部位用油漆刷，不得漏涂露底、也不允许有凝胶块；@#@切忌在一处来回反复涂刷，以免“咬”起底胶、形成凝胶，影响粘贴效果。

@#@@#@⑶同时将卷材展开平铺在干净的基层上，用滚刷迅速而均匀地涂布基层粘胶剂，涂布同样不得漏涂、防止出现凝胶块；@#@接头和搭接缝区域内不涂胶。

@#@@#@⑷凉胶---静置10～30min、使基层和卷材上涂刷的粘胶剂达到表干程度，通常以指触不粘手为准。

@#@@#@⑸对准粉线铺放卷材，操作方式有“抬铺”和“滚铺”。

@#@@#@抬铺：

@#@在摊铺开、涂布并凉干胶结剂的卷材两端拉直卷材，中间按需要安排多人同时将卷材沿长度方向对折，涂布胶粘剂的一面朝外，同时抬起卷材一边对准搭接缝粉线、翻开上半幅、拉平铺在基层上。

@#@@#@滚铺：

@#@将摊铺开、涂布并凉干胶结剂的卷材用φ50～100ｍｍ的塑料管或原卷材纸筒芯重新成卷，成卷时涂胶面朝外、防止沾染砂、土或其它杂物并做到两端平齐；@#@在芯筒孔内穿入一根φ30ｍｍ、长1500ｍｍ的钢管，抬起材卷、端头对准粉线固定住；@#@抬筒卷人员同时匀速前移、卷材边缘对准粉线、展开并铺平卷材，展铺中不要拉得太紧、也不得有折皱，每隔1ｍ将卷材粘贴一下，直到铺完一卷。

@#@@#@⑹每铺完一张卷材，立即用干净而松软的长柄压滚从卷材一端开始沿卷材横向顺次用力滚压一遍，见图3.2.4.4⑹示意，排除粘结层间夹杂的空气。

@#@@#@⑺随即用压辊沿粘结面用力滚压，平面部位可用外包橡胶皮的重30～40Kg的大压辊，滚压应从卷材中间向两侧边移动，做到粘结牢固、排气彻底。

@#@@#@⑻平面和立面的交接位置，应先粘贴好平面，轻轻沿转角压紧、压实，再由下往上粘贴，同时挤出空气，要顺次铺贴、切勿拉紧；@#@最后用手持压辊从上往下滚压，使卷材与基层结合紧密。

@#@@#@⑼卷材铺好压粘后，用棉纱沾少量汽油擦拭清理端接头和搭接部位结合面，用漆刷将接缝粘胶剂均匀涂刷在掀开的卷材两面，静置凉胶，达到表干时予以粘合，边压合边驱除空气，使之无气泡又无皱折，最后持压辊顺序滚压。

@#@@#@ @#@@#@⑽．搭接缝全部粘贴处理后，再用刮刀沿缝口刮涂密封材料封严，密封宽度不小于10mm，不留缺口。

@#@搭接缝三层重叠处更要重视，层层预先用密封材料加以填封、补平顺，以利于压接紧密、封严接口。

@#@@#@3.2.4.5冷粘贴施工操作中应注意@#@⑴粘胶剂和卷材应材性相容、品种正确；@#@在配套的基层粘胶剂、卷材粘胶剂和接缝粘胶剂有区分时不得错用、严禁混用。

@#@@#@厂家配套供应的单组份粘胶剂只需开桶搅拌均匀后即可使用；@#@双组份粘胶剂则必须严格按材料说明书提供的配合比和配制方法精确计量、掺合和搅拌均匀后才能使用。

@#@@#@⑵阴阳角、平立面转角、卷材收头、排水口、伸出屋面管道根部等节点部位铺贴增强层时应用接缝胶粘剂。

@#@@#@⑶凉胶间隔时间长短取决于粘胶剂性能、施工时气温、湿度、风力等因素，操作时应凭试粘贴和施工经验确定；@#@间隔时间的控制直接影响粘结力，应慎重对待。

@#@@#@3.2.5自粘型卷材的铺贴施工（自粘法）@#@3.2.5.1自粘型合成高分子防水卷材，在工厂生产时即在卷宗材底面涂布有一层与卷材同性的高效粘结层（压敏胶），并敷以隔离纸分隔，施工时只需剥去隔离纸即可直接铺贴。

@#@@#@3.2.5.2自粘贴施工可采用满粘法和条粘法铺贴，采取条粘粘贴时，只需将应与基层脱离的部位刷石灰水或用裁下的隔离纸铺垫隔开。

@#@@#@3.2.5.3当铺贴面积大，容易掀剥隔离纸时，可采取“滚铺法”铺贴，剥开隔离纸并同步铺贴卷材的“滚铺”操作要领如下：

@#@@#@⑴在卷材纸芯茼孔中穿入一根φ30ｍｍ、长1500ｍｍ的钢管，抬起材卷滚展500ｍｍ左右长，掀起并撕开隔离纸从卷材下拉出再卷到废纸筒上，同时对准端头和边缝搭接粉线将卷材端头铺、粘牢固。

@#@@#@⑵一人在卷材筒前掀剥隔离纸并翻卷在纸芯筒上，两人手持穿筒钢管、对准铺贴粉线、匀速向前移动滚铺卷材，另有一人紧跟在后用压辊滚压卷材予以排气、压实、贴牢。

@#@@#@⑶在铺贴、粘牢卷材端头后，也可采取展开1～2ｍ、剥离隔离纸、对准粉线粘铺，依次逐段铺贴完整幅卷材的操作方式。

@#@@#@3.2.5.4小面积铺贴、复杂部位或节点处，卷材应先剪裁、剥除隔离纸后再铺贴，适宜采用“抬铺法”，“抬铺”的操作要领如下：

@#@@#@⑴将卷材铺展在待铺位置，实际量测加上搭接宽度，划线裁剪成形。

@#@@#@⑵翻转裁剪好的卷材、平铺于基层，认真、仔细地剥除隔离纸。

@#@@#@⑶全部隔离纸剥除完毕，带胶面朝外拉直卷材、端头对好两角并长向对折卷材，接着将卷材抬到待铺位置、对准基层上长短向铺贴粉线、从短边开始沿搭接缝放铺半幅卷材，最后拎住另半幅缓缓放铺。

@#@@#@⑷放铺过程，按抬铺卷材长短安排人员，各操作人员应协调一致、默契配合，拉直卷材松紧适度，放铺卷材平整无皱折，铺放到位后再进行排气、滚压贴牢。

@#@@#@3.2.5.5搭接缝粘贴操作要领@#@⑴自粘型卷材的上表面常带有防粘层，搭接缝位置应予以熔化，使能粘结牢固。

@#@通常是在搭接缝粘贴前，先手持汽油喷灯、用“烫板”挡隔火焰沿搭接缝粉线熔去下层卷材上表面的防粘层。

@#@@#@⑵掀起搭接缝口上层卷材，由一人手持扁头热风枪加热熔化上层卷材底面的胶粘剂、边加热边前移，紧随一人将接缝处予以排气贴平，最后有一人手持压辊滚压搭接卷材使其平实粘牢，并随即刮平滚压中溢出的胶粘剂封口。

@#@@#@⑶同样，搭接缝粘贴密实后，所有接缝口均应用密封材料封严，宽度不小于10mm。

@#@@#@3.2.5.6自粘型卷材铺贴操作中应注意@#@⑴自粘法铺贴卷材前，基层表面应均匀涂刷基层处理剂，并应在基层处理剂干燥后及时铺贴卷材。

@#@@#@⑵自粘型卷材与基层的粘结力相对较低，为防止铺贴于立面和大坡面的卷材产生下坠滑落现象，尤其是在低温环境施工时，铺贴时宜用手持汽油喷灯将卷材底面的自粘胶层适当加热后进行粘贴施工。

@#@@#@⑶粘贴前自粘胶隔离纸应完全撕净。

@#@@#@剥除隔离纸时，已撕开的纸与卷材粘结面成45～60°@#@锐角，用力要适度、匀称，这样不易撕裂、拉断隔离纸。

@#@剥除隔离纸时要避免刺破卷材，小片难以剥除隔离纸的部位，可用密封材料涂盖后再粘贴。

@#@@#@⑷铺贴卷材应平整顺直，无扭曲、皱折，搭接尺寸正确，卷材下面的空气排除彻底、辊压粘结牢固。

@#@@#@⑸接缝口粘贴牢固、密封严密。

@#@@#@接缝口搭接部位宜用热风焊抢加热后";i:

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"压轴小题精选函数100道@#@压轴小题精选：

@#@函数100道@#@";i:

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"河北省事业单位面试真题@#@河北省面试题@#@2013年河北省直事业单位面试真题（5月18日上午）@#@上午面试题@#@1、北京市拟调高出租车起步价来解决“打车难”的问题。

@#@有的人认为出租车太少，有的人认为出租车的空载率比较高，请谈谈你就治理“打车难”问题的看法?

@#@@#@2、5月12日是“护士节”，公众认为现在社会对护士的尊重度普遍提高了，60%的护士认为受到了社会的尊重，30%的护士认为没有收到社会尊重。

@#@对此，你怎么看?

@#@@#@3、你如何看待现代社会压力山大的问题?

@#@@#@4、子女没时间回家，只能给予父母物质上的帮助，而缺乏精神上的沟通。

@#@请以“孝敬”为题做一个演讲。

@#@@#@2013年河北省直事业单位面试真题（5月18日下午）@#@下午面试题@#@1、山东最近出现的问题生姜，你怎么?

@#@@#@2、柳宗元散文中有两种种树方式，一种管反而长的不好，一种不管反而长得好，结合自身谈看法?

@#@@#@3、人生面临很多选择，有什么样的选择就有什么样的方式?

@#@@#@4、有的大学生贷款买苹果手机，怎么评价?

@#@@#@2012年2月25日河北承德事业面试题@#@上午面试题@#@1、对于网络上存在的恶语相对现象，你有什么看法？

@#@@#@2、在义务教育阶段，对学生进行体育+艺术的培养，你有什么看法？

@#@@#@3、阻止未成年人救火，你有什么看法？

@#@@#@4、河流经过尖石的碰撞才能成为瀑布，请以“逆境”为题发表一个演讲。

@#@@#@下午面试题@#@1、网上个人信息泄露谈谈你的看法？

@#@@#@2、好的竹笋都被采走了，剩下不好的，却茁壮成长谈谈你的看法？

@#@@#@3、现在流行“淑女班”专门培养女性各方面技能，谈谈你的看法？

@#@@#@4、学校贫困生通过班级选举来确定，谈谈你的看法？

@#@@#@2012年12月22日河北省承德市事业面试题@#@1、因为在2009年之前所做的地震预测失误，6名意大利的科学家被判处6年有期徒刑，你怎么看？

@#@@#@2、村庄大量消失或走入衰败的境地，过去10年每天消失80自然村。

@#@你怎么看？

@#@@#@3、想不起来了，但肯定也是综合分析题@#@4、农村土地征用，农民获得征地补偿，但是赌博麻将风气成形，还有一些农民吸食毒品。

@#@请以“土地征用，农民是富了还是穷了”为题，做一个演讲？

@#@@#@2011年河北唐山事业单位考试面试真题@#@2011年11月19日上午@#@1、当今，电视或网络上出现了“拜金女”，他们毫不避讳地大谈自己的拜金观念，惹来种种非议，对此，请谈谈对拜金主义的看法@#@2、你单位欲组织一个针对关爱残疾人的宣传活动，如果让你实施，你该如何做。

@#@@#@3、根据以上两题的内容谈谈自己的职业理想@#@2011年11月19日下午@#@1.17届六中全会强调文化强国，对此谈谈自己的看法。

@#@@#@2.领导安排你去调查农村留守儿童情况，你该如何展开?

@#@@#@3.如果你被单位录用了，谈谈如何在工作中自主创新@#@2011年11月20日上午@#@1.针对日前网络上疯传的小月月事件，谈谈自己的看法。

@#@@#@2.请针对“节水护水”口号，组织一个宣传活动，你该如何具体实施?

@#@@#@3.如果你被单位录取，但是发现此职位不适合你，你该怎么办。

@#@@#@2011年11月20号下午@#@1.对于政府实施的阳光拆迁行为，谈谈自己的看法?

@#@@#@2.作为火灾现场的一名救援人员，你怎么组织现场人员的疏散工作?

@#@@#@3.在工作中如果工作水平总停留在理论层面而不被认可，你该怎么办?

@#@@#@2011年河北省事业单位面试真题@#@1、石家庄幸福感指数第一，如果你是一位市民，有记者采访你你怎么说？

@#@@#@2、学校不让大学生在校园里骑自行车说是影响环境，谈看法？

@#@@#@河北省测绘局2011年7月事业单位面试真题@#@1、最近几天连降暴雨，许多地方的立交桥都出现积水断交现象，你怎么看这个问题?

@#@@#@2、今年是建党90周年，许多单位都组织建党90周年庆祝活动，如果你所在单位要开展唱红歌的活动，让你组织，你怎样组织这次活动?

@#@@#@3、你母亲的生日是哪天?

@#@怎么看待“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这句话。

@#@@#@4、许多人都说“时间就是金钱”请你以“时间不是金钱”为题发表一个简短的演讲?

@#@@#@河北省2010年12月28日省交通厅青银高速面试题@#@1、美国有个总统刚上任，记者就去采访他妈妈，说你一定为你的儿子感到自豪。

@#@妈妈说，我还有一个儿子，正在地里挖土豆，我同样为他自豪@#@2、你刚进单位，有个人只会做表面文章，一个很有本事，但是性格很高傲，你要与他们怎么相处?

@#@@#@3、成功对人有益，失败对人有益。

@#@你怎样理解?

@#@@#@4、雪灾，通讯阻断、交通阻断，人员伤病，你怎么处理?

@#@@#@5、高速公路收费标准@#@2010年河北省农村信用社考试面试真题@#@11月10日上午@#@1、洗钱的犯罪分子盯上比较薄弱的农村信用社，对此你有什么看法。

@#@@#@2、与其他银行相比，农村信用社有什么优势？

@#@@#@3、信用社与各企业代表召开了一次座谈会，请你就这次座谈会以“优质服务携手发展”为题发表简短总结发言@#@11月10日下午@#@1、数据显示我国研发投入全球第一，而我国84%的小企业研发投入为零，谈谈你的看法。

@#@@#@2、我国通货膨胀率高，而同时我国存款负利率，谈谈对居民生活的影响。

@#@@#@3、我国电视机80%的时间在待机，对这种现象做一个演讲。

@#@@#@11月11日上午@#@1、面对突发事件，政府征用个人财产，对此你有什么看法。

@#@@#@2、大量银行退出农村市场，农村信用社应该怎样防范风险？

@#@@#@3、一位公交司机在开车的时候突犯心脏病，在他生命的最后一刻，他做了最后一件事，将公交车靠边熄火，让你对这事做两分钟演讲@#@11月11日下午@#@1、中国现在市场虽然大，但是中国奢侈品市场大，居民储蓄却居高不下，你如何看待这个问题。

@#@@#@2、中国当前金融机构都不愿向农村贷款，你怎么看？

@#@@#@3、把抓住的一只螃蟹放在竹筐里，螃蟹会跑出来。

@#@把抓住的多只螃蟹放在竹筐里，上面不用盖盖子里面的螃蟹也不会跑出来，因为上面的螃蟹在往上扒的过程中会被下面的螃蟹拽下来。

@#@联系社会现象,请就“螃蟹效应”发表演讲。

@#@@#@11月12日上午@#@1．有人从银行存100元，取时只剩60元，对低收入人民收取管理费，你对小额存款有什么看法？

@#@@#@2．当前信息网络速度发展迅速，结合信用社实际，谈谈对信用社的看法。

@#@@#@3．华中科技大学校长李培根院士在秋季开学典礼中提出要大胆对校长、对学习规章制度质疑，请你以“大胆质疑”做演讲@#@河北省2009年6月14日邯郸市卫生系统招聘面试题@#@1、成功与失败，你怎么看?

@#@@#@2、政府给艾滋病人免费发放针管，你怎么看?

@#@@#@3、有人在领导面前偷偷说你，你怎么看?

@#@@#@4、医生常常对病人隐瞒病情，你如何看待?

@#@@#@河北2009年6月27日石家庄卫生系统面试题@#@1.你觉得怎样才是优秀医务工作者，怎样是合格医务工作者，你认为自己是哪一种?

@#@@#@2.群众反映“看病难，看病贵”，你怎么看?

@#@@#@3.在公共汽车上遇到一位甲型流感患者，你怎么办?

@#@@#@4.有人认为，每天学习一点就是上进，每天多做一点就是敬业，每天多改一点就是创新，你怎么看?

@#@@#@2008年12月6日河北省事业单位面试题@#@1、你工作后近期目标和远期目标是什么？

@#@@#@2、领导调上级单位工作，在欢送会上你如何发言？

@#@@#@3、质量万里行来你省检查，你如何组织迎接检查？

@#@@#@4、你对三.鹿奶粉事件的看法？

@#@@#@5、末位淘汰制的看法？

@#@@#@2005年教育部门公务员面试试题及参考答案@#@1.《中国教育改革和发展纲要》提出，中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。

@#@请你结合我省实际，谈谈当前应采取发些主要措施在解决这一问题上有所突破？

@#@@#@【答题要点】：

@#@@#@

（1）首先要抓好教育观念的转变，树立正确的教育思想。

@#@@#@

（2）全面贯彻党的教育方针，加强德育工作，全面落实课程计划，深化教学内容和方法改革，上进学生生动活泼、主动全面地发展。

@#@@#@（3）改革和完善招生、考试制度，切实减轻中小学生过重的学业负担。

@#@@#@（4）制订和完善评价学校教育质量和学生综合素质水平的科学和督导评估体系。

@#@@#@2.我省实现“两基”（基本扫除青壮年文盲，基本普及九年义务教育）目标后，为进一步实施省委、省政府建设教育强省的战略目标，你认为当前的基础教育方面要抓好哪几项主要工作？

@#@@#@【答题要点】：

@#@@#@

（1）采取有力措施，全面巩固、提高普及九年义务教育水平。

@#@@#@

（2）全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，切实保证素质教育的实施，提高教育质量。

@#@@#@（3）加强师资队伍建设，突出办好师范教育，全面提高中小学教师的整体素质。

@#@@#@（4）落实科研兴教工程，提高教育水平。

@#@@#@3.国家教委强调指出，高等教育进一步的改革发展，要解决好“全面提高办学的质量和效益”这一重大问题。

@#@请你根据了解的情况和工作实践，谈谈高教厅当前应如何抓好提高高校教育质量的工作。

@#@@#@【答题要点】：

@#@@#@

（1）要明确指导思想，真正要把教学工作作为学校的中心工作，加大对教育教学各项工作的投入，从严治校。

@#@@#@

（2）采取有力措施。

@#@加强师资队伍建设，充分调动教师的积极性。

@#@@#@（3）全面贯彻党的教育方针，加强德育工作，搞好“两课”改革；@#@注重大学生综合素质教育。

@#@@#@（4）深化教学内容和教学方法的改革，建立激励机制。

@#@@#@4.据调查，实行收费上学后，我省高校的贫困生数量增多。

@#@据五所高校抽样调查，在500多名学生中，约有三分之一的学生是*家庭借贷上学的。

@#@某校93－96级的1190名国家计划生中，每月生活费在150元以下的学生分别占各年级人数的13％至31％之间。

@#@党的政策是不能让贫困生失学，你认为应如何解决好这个问题？

@#@@#@【答题要点】：

@#@@#@

（1）加大宣传力度，创造良好舆论环境。

@#@@#@

（2）以政府投入为主，同时依*社会力量，多渠道筹集资金资助贫困生；@#@有计划地组织勤工助学活动；@#@建立健全奖学金制度；@#@建立特殊困难补助制度。

@#@@#@（3）进一步健全贷学金制度，适当增大借款额度，延长还贷时间；@#@逐步建立贷学金回收的机制。

@#@@#@5.作为行政（教育）学院的副院长，你认为应当怎样处理教学与科研的关系。

@#@@#@【评析参考】：

@#@@#@

（1）教学与科学并重相互促进是办好高水平学院的重要内容；@#@@#@

（2）教学水平的提高依赖于高水平的科研，科研促进教学；@#@而对教学中问题提炼、归纳，能促进科研工作的深入开展和科研水平的提高；@#@@#@（3）作为院领导，要摆正二者的关系，不能偏向一面，处理好当前发展和长远发展的关系；@#@@#@（4）提高广大教师的整体素质可以促进教学与科学水平的提升。

@#@@#@";i:

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17008:

"跳绳活动记录表@#@跳绳社团活动记录1@#@活动时间@#@第一周@#@活动地点@#@操场@#@活动指导@#@裘彩虹@#@活动项目@#@单摇@#@活动过程及内容@#@活动内容：

@#@单摇@#@① @#@四列横队、每人一根，以单绳飞跳为主。

@#@@#@② @#@正面接力、跑跳形式进行。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@出勤点名@#@准备活动，热身。

@#@@#@1、纪律以及安全教育。

@#@　　@#@2、准备活动@#@3、讲解跳绳的动作要点。

@#@@#@跳跃时上下协调配合，手腕有节奏的抖动，使跳绳迅速地绕身体运动。

@#@@#@4、分组练习：

@#@每个学生进行跳绳练习，有往前跳绳、有往后跳绳。

@#@@#@活动效果及总结@#@通过本次活动，提高了学生的兴趣，锻炼了学生的意志力和团队意识。

@#@@#@ @#@@#@跳绳社团活动记录2@#@活动时间@#@第二周@#@活动地点@#@操场@#@活动指导@#@裘彩虹@#@活动人数@#@活动过程及内容@#@活动内容：

@#@单摇@#@① @#@四列横队、每人一根，以单绳飞跳为主。

@#@@#@② @#@正面接力、跑跳形式进行。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@出勤点名@#@准备活动，热身。

@#@@#@1、纪律以及安全教育。

@#@　　@#@2、准备活动@#@3、 @#@教师示范并讲解动作要领。

@#@@#@4、 @#@学生分组自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@5、 @#@组内学生个人技能展示。

@#@@#@6、 @#@以组为单位、比赛进行@#@7、交流、讨论、总结练习中的心得体会。

@#@@#@活动效果及总结@#@通过本次活动，提高了学生的兴趣，锻炼了学生的意志力和团队意识。

@#@@#@跳绳社团活动记录3@#@活动时间@#@第三周@#@活动地点@#@操场@#@活动指导@#@裘彩虹@#@活动人数@#@活动过程及内容@#@活动内容：

@#@单脚跳@#@训练重点：

@#@@#@① @#@四列横队、每人一根，左、右脚互换跳若干@#@② @#@以组为单位、比赛进行。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、 @#@热身运动。

@#@@#@2、 @#@40秒的单跳练习。

@#@@#@3、 @#@教师示范并讲解动作要领。

@#@@#@4、 @#@学生分组自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@5、 @#@组内学生个人技能展示。

@#@@#@6、 @#@以组为单位、比赛进行@#@7、交流、讨论、总结练习中的心得体会。

@#@@#@活动效果及总结@#@通过本次活动，提高了学生的兴趣，锻炼了学生的意志力和团队意识。

@#@@#@ @#@@#@跳绳社团活动记录4@#@活动时间@#@第四周@#@活动地点@#@操场@#@活动指导@#@裘彩虹@#@活动人数@#@活动过程及内容@#@活动内容：

@#@单脚跳@#@训练重点：

@#@@#@① @#@四列横队、每人一根，左、右脚互换跳若干@#@② @#@以组为单位、比赛进行。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、 @#@热身运动。

@#@@#@2、 @#@40秒的单跳练习。

@#@@#@3、 @#@教师示范并讲解动作要领。

@#@@#@4、 @#@学生分组自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@5、 @#@组内学生个人技能展示。

@#@@#@6、 @#@以组为单位、比赛进行@#@7、交流、讨论、总结练习中的心得体会。

@#@@#@活动效果及总结@#@通过本次活动，提高了学生的兴趣，锻炼了学生的意志力和团队意识。

@#@@#@ @#@@#@跳绳社团活动记录5@#@活动时间@#@第五周@#@活动地点@#@操场@#@活动指导@#@裘彩虹@#@活动人数@#@活动过程及内容@#@活动内容：

@#@交叉跳@#@训练重点：

@#@@#@① @#@ @#@四列横队、单绳跳热身。

@#@@#@② @#@ @#@跳单绳、双手交叉跳、飞跳、反跳若干组。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、 @#@热身运动。

@#@@#@2、 @#@40秒的单跳练习。

@#@@#@3、 @#@教师示范并讲解动作要领。

@#@@#@4、 @#@学生分组自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@5、 @#@组内学生个人技能展示。

@#@@#@6、 @#@以组为单位、比赛进行@#@7、交流、讨论、总结练习中的心得体会。

@#@@#@活动效果及总结@#@通过本次活动，提高了学生的兴趣，锻炼了学生的意志力和团队意识。

@#@@#@跳绳社团活动记录6@#@活动时间@#@第六周@#@活动地点@#@操场@#@活动指导@#@裘彩虹@#@活动人数@#@活动过程及内容@#@活动内容：

@#@交叉跳@#@训练重点：

@#@@#@① @#@ @#@四列横队、单绳跳热身。

@#@@#@② @#@ @#@跳单绳、双手交叉跳、飞跳、反跳若干组。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、 @#@热身运动。

@#@@#@2、 @#@40秒的单跳练习。

@#@@#@3、 @#@教师示范并讲解动作要领。

@#@@#@4、 @#@学生分组自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@5、 @#@组内学生个人技能展示。

@#@@#@6、 @#@以组为单位、比赛进行@#@7、交流、讨论、总结练习中的心得体会。

@#@@#@活动效果及总结@#@通过本次活动，提高了学生的兴趣，锻炼了学生的意志力和团队意识。

@#@@#@ @#@@#@跳绳社团活动记录7@#@活动时间@#@第七周@#@活动地点@#@操场@#@活动指导@#@裘彩虹@#@活动人数@#@活动过程及内容@#@活动内容：

@#@花式跳@#@训练重点：

@#@@#@① @#@ @#@跳单绳的基础上，加入单脚跳。

@#@@#@② @#@ @#@分组比赛。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、 @#@热身运动。

@#@@#@2、 @#@40秒的单跳练习。

@#@@#@3、 @#@教师示范并讲解动作要领。

@#@@#@4、 @#@学生分组自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@5、 @#@组内学生个人技能展示。

@#@@#@6、 @#@以组为单位、比赛进行@#@7、交流、讨论、总结练习中的心得体会。

@#@@#@活动效果及总结@#@通过本次活动，提高了学生的兴趣，锻炼了学生的意志力和团队意识。

@#@@#@ @#@@#@跳绳社团活动记录8@#@活动时间@#@第八周@#@活动地点@#@操场@#@活动指导@#@裘彩虹@#@活动人数@#@活动过程及内容@#@活动内容：

@#@花式跳@#@训练重点：

@#@@#@① @#@ @#@跳单绳的基础上，加入单脚跳。

@#@@#@② @#@ @#@分组比赛。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、 @#@热身运动。

@#@@#@2、 @#@40秒的单跳练习。

@#@@#@3、 @#@教师示范并讲解动作要领。

@#@@#@4、 @#@学生分组自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@5、 @#@组内学生个人技能展示。

@#@@#@6、 @#@以组为单位、比赛进行@#@7、交流、讨论、总结练习中的心得体会。

@#@@#@活动效果及总结@#@通过本次活动，提高了学生的兴趣，锻炼了学生的意志力和团队意识。

@#@@#@跳绳社团活动记录9@#@活动时间@#@第九周@#@活动地点@#@操场@#@活动指导@#@裘彩虹@#@活动人数@#@活动过程及内容@#@活动内容：

@#@集合游戏@#@训练重点：

@#@@#@分4组，对面放四个球。

@#@起点人跑跳绳过去，换球运回。

@#@下个人运球换回绳跑跳过来，依次循环接力。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、 @#@热身运动。

@#@@#@2、 @#@40秒的单跳练习。

@#@@#@3、 @#@教师示范并讲解动作要领。

@#@@#@4、 @#@学生分组自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@5、 @#@组内学生个人技能展示。

@#@@#@6、 @#@以组为单位、比赛进行@#@7、交流、讨论、总结练习中的心得体会。

@#@@#@活动效果及总结@#@通过本次活动，提高了学生的兴趣，锻炼了学生的意志力和团队意识。

@#@@#@ @#@@#@跳绳社团活动记录10@#@活动时间@#@第十周@#@活动地点@#@操场@#@活动指导@#@裘彩虹@#@活动人数@#@活动过程及内容@#@活动内容：

@#@花式跳@#@训练重点：

@#@@#@① @#@ @#@单绳反跳。

@#@@#@② @#@ @#@单脚跳基础上加入交叉跳@#@活动过程：

@#@@#@1、 @#@热身运动。

@#@@#@2、 @#@40秒的单跳练习。

@#@@#@3、 @#@教师示范并讲解动作要领。

@#@@#@4、 @#@学生分组自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@5、 @#@组内学生个人技能展示。

@#@@#@6、 @#@以组为单位、比赛进行@#@7、交流、讨论、总结练习中的心得体会。

@#@@#@活动效果及总结@#@活动效果：

@#@通过本次活动，提高了学生的兴趣，锻炼了学生的意志力和团队意识。

@#@@#@跳绳社团活动记录11@#@活动时间@#@第十一周@#@活动地点@#@操场@#@活动指导@#@裘彩虹@#@活动人数@#@活动过程及内容@#@活动内容：

@#@ @#@双人跳@#@训练重点：

@#@@#@① @#@ @#@两人一组，一人带一个，双脚单跳。

@#@@#@② @#@ @#@配合默契、比赛。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、 @#@热身运动。

@#@@#@2、 @#@40秒的单跳练习。

@#@@#@3、 @#@教师示范并讲解动作要领。

@#@@#@4、 @#@学生分组自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@5、 @#@组内学生个人技能展示。

@#@@#@6、 @#@以组为单位、比赛进行@#@7、交流、讨论、总结练习中的心得体会。

@#@@#@活动效果及总结@#@活动效果：

@#@通过本次活动，提高了学生的兴趣，锻炼了学生的意志力和团队意识。

@#@@#@ @#@@#@跳绳社团活动记录12@#@活动时间@#@第十二周@#@活动地点@#@操场@#@活动指导@#@裘彩虹@#@活动人数@#@活动过程及内容@#@活动内容：

@#@ @#@双人跳@#@训练重点：

@#@@#@① @#@ @#@两人一组，一人带一个，双脚单跳。

@#@@#@② @#@ @#@配合默契、比赛。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、 @#@热身运动。

@#@@#@2、 @#@40秒的单跳练习。

@#@@#@3、 @#@教师示范并讲解动作要领。

@#@@#@4、 @#@学生分组自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@5、 @#@组内学生个人技能展示。

@#@@#@6、 @#@以组为单位、比赛进行@#@7、交流、讨论、总结练习中的心得体会。

@#@@#@活动效果及总结@#@活动效果：

@#@通过本次活动，提高了学生的兴趣，锻炼了学生的意志力和团队意识。

@#@@#@ @#@@#@跳绳社团活动记录13@#@活动时间@#@第十三周@#@活动地点@#@操场@#@活动指导@#@裘彩虹@#@活动人数@#@活动过程及内容@#@活动内容：

@#@ @#@双人跳@#@训练重点：

@#@@#@① @#@ @#@单脚跳热身。

@#@@#@② @#@ @#@两人一组同上。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、 @#@热身运动。

@#@@#@2、 @#@40秒的单跳练习。

@#@@#@3、 @#@教师示范并讲解动作要领。

@#@@#@4、 @#@学生分组自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@5、 @#@组内学生个人技能展示。

@#@@#@6、 @#@以组为单位、比赛进行@#@7、交流、讨论、总结练习中的心得体会。

@#@@#@活动效果及总结@#@活动效果：

@#@通过本次活动，提高了学生的兴趣，锻炼了学生的意志力和团队意识。

@#@@#@ @#@@#@跳绳社团活动记录14@#@活动时间@#@第十四周@#@活动地点@#@操场@#@活动指导@#@裘彩虹@#@活动人数@#@活动过程及内容@#@活动内容：

@#@ @#@双人跳@#@训练重点：

@#@@#@① @#@ @#@单脚跳热身。

@#@@#@② @#@ @#@两人一组同上。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、 @#@热身运动。

@#@@#@2、 @#@40秒的单跳练习。

@#@@#@3、 @#@教师示范并讲解动作要领。

@#@@#@4、 @#@学生分组自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@5、 @#@组内学生个人技能展示。

@#@@#@6、 @#@以组为单位、比赛进行@#@7、交流、讨论、总结练习中的心得体会。

@#@@#@活动效果及总结@#@活动效果：

@#@通过本次活动，提高了学生的兴趣，锻炼了学生的意志力和团队意识。

@#@@#@ @#@@#@跳绳社团活动记录15@#@活动时间@#@第十五周@#@活动地点@#@操场@#@活动指导@#@裘彩虹@#@活动人数@#@活动过程及内容@#@活动内容：

@#@ @#@绑跳@#@训练重点：

@#@@#@绳一头绑脚上、做单脚跳@#@9周双人绑跳@#@① @#@ @#@两人一组同上。

@#@@#@② @#@ @#@另一人沿一旁、双人一起脚。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、 @#@热身运动。

@#@@#@2、 @#@40秒的单跳练习。

@#@@#@3、 @#@教师示范并讲解动作要领。

@#@@#@4、 @#@学生分组自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@5、 @#@组内学生个人技能展示。

@#@@#@6、 @#@以组为单位、比赛进行@#@7、交流、讨论、总结练习中的心得体会。

@#@@#@活动效果及总结@#@活动效果：

@#@通过本次活动，提高了学生的兴趣，锻炼了学生的意志力和团队意识。

@#@@#@ @#@@#@跳绳社团活动记录16@#@活动时间@#@第十六周@#@活动地点@#@操场@#@活动指导@#@裘彩虹@#@活动人数@#@活动过程及内容@#@活动内容：

@#@ @#@绑跳@#@训练重点：

@#@@#@绳一头绑脚上、做单脚跳@#@9周双人绑跳@#@① @#@ @#@两人一组同上。

@#@@#@② @#@ @#@另一人沿一旁、双人一起脚。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、 @#@热身运动。

@#@@#@2、 @#@40秒的单跳练习。

@#@@#@3、 @#@教师示范并讲解动作要领。

@#@@#@4、 @#@学生分组自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@5、 @#@组内学生个人技能展示。

@#@@#@6、 @#@以组为单位、比赛进行@#@7、交流、讨论、总结练习中的心得体会。

@#@@#@活动效果及总结@#@活动效果：

@#@通过本次活动，提高了学生的兴趣，锻炼了学生的意志力和团队意识。

@#@@#@跳绳社团活动记录17@#@活动时间@#@第十七周@#@活动地点@#@操场@#@活动指导@#@裘彩虹@#@活动人数@#@活动过程及内容@#@活动内容：

@#@ @#@双跳@#@训练重点：

@#@@#@① @#@ @#@单绳跳热身@#@② @#@ @#@双飞跳@#@活动过程：

@#@@#@1、 @#@热身运动。

@#@@#@2、 @#@40秒的单跳练习。

@#@@#@3、 @#@教师示范并讲解动作要领。

@#@@#@4、 @#@学生分组自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@5、 @#@组内学生个人技能展示。

@#@@#@6、 @#@以组为单位、比赛进行@#@7、交流、讨论、总结练习中的心得体会。

@#@@#@活动效果及总结@#@活动效果：

@#@通过本次活动，提高了学生的兴趣，锻炼了学生的意志力和团队意识。

@#@@#@ @#@@#@跳绳社团活动记录18@#@活动时间@#@第十八周@#@活动地点@#@操场@#@活动指导@#@裘彩虹@#@活动人数@#@活动过程及内容@#@活动内容：

@#@ @#@双跳@#@训练重点：

@#@@#@① @#@ @#@单绳跳热身@#@② @#@ @#@双飞跳@#@活动过程：

@#@@#@1、 @#@热身运动。

@#@@#@2、 @#@40秒的单跳练习。

@#@@#@3、 @#@教师示范并讲解动作要领。

@#@@#@4、 @#@学生分组自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@5、 @#@组内学生个人技能展示。

@#@@#@6、 @#@以组为单位、比赛进行@#@7、交流、讨论、总结练习中的心得体会。

@#@@#@活动效果及总结@#@活动效果：

@#@通过本次活动，提高了学生的兴趣，锻炼了学生的意志力和团队意识。

@#@@#@ @#@@#@跳绳社团活动记录19@#@活动时间@#@第十九周@#@活动地点@#@操场@#@活动指导@#@裘彩虹@#@活动人数@#@活动过程及内容@#@活动内容：

@#@ @#@单双飞跳@#@训练重点：

@#@@#@① @#@单跳热身。

@#@@#@②单跳时穿插双跳@#@活动过程：

@#@@#@1、 @#@热身运动。

@#@@#@2、 @#@40秒的单跳练习。

@#@@#@3、 @#@教师示范并讲解动作要领。

@#@@#@4、 @#@学生分组自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@5、 @#@组内学生个人技能展示。

@#@@#@6、 @#@以组为单位、比赛进行@#@7、交流、讨论、总结练习中的心得体会。

@#@@#@活动效果及总结@#@活动效果：

@#@通过本次活动，提高了学生的兴趣，锻炼了学生的意志力和团队意识。

@#@@#@ @#@@#@跳绳社团活动记录20@#@活动时间@#@第二十周@#@活动地点@#@操场@#@活动指导@#@裘彩虹@#@活动人数@#@活动过程及内容@#@活动内容：

@#@ @#@单双飞跳@#@训练重点：

@#@@#@① @#@单跳热身。

@#@@#@②单跳时穿插双跳@#@活动过程：

@#@@#@1、 @#@热身运动。

@#@@#@2、 @#@40秒的单跳练习。

@#@@#@3、 @#@教师示范并讲解动作要领。

@#@@#@4、 @#@学生分组自主练习，教师巡视指导。

@#@@#@5、 @#@组内学生个人技能展示。

@#@@#@6、 @#@以组为单位、比赛进行@#@7、交流、讨论、总结练习中的心得体会。

@#@@#@活动效果及总结@#@活动效果：

@#@通过本次活动，提高了学生的兴趣，锻炼了学生的意志力和团队意识。

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14;s:

5980:

"2016-2017学年度第二学期期末测试卷@#@小学英语四年级@#@听力部分（40分）@#@一.听音，选择你所听到的单词。

@#@听二遍。

@#@（每小题1分，共10分。

@#@）@#@（）1.A.moreB.musicC.mine@#@（）2.A.redB.greenC.blue@#@（）3.A.dogB.bigC.pig@#@（）4.A.friendB.gardenC.bird@#@（）5.A.likeB.bookC.Look@#@（）6.A.sheepB.cheapC.Soup@#@（）7.A.ourB.nowC.Cow@#@（）8.A.goatB.greatC.grape@#@（）9.A.reallyB.rainyC.ready@#@（）10.A.windB.windowC.windy@#@二.听音。

@#@选出你所听到的句子。

@#@听二遍。

@#@（每小题2分，共10分。

@#@）@#@（）1.A.Thisismyclassroom.B.Thisisourschool.@#@（）2.A.It’stimeformusicclass.B.It’stimeforP.E.class.@#@（）3.A.Whereismyskirt?

@#@B.Whereismyredshirt?

@#@@#@（）4.A.It’shottoday.B.It’swarmtoday.@#@（）5.A.Howmuchisthisdress?

@#@B.Howmuchisthisshirt?

@#@@#@三.听音。

@#@根据你所听到的句子，选择所给的单词完成下列句子。

@#@听二遍。

@#@（每小题2分，共10分。

@#@）@#@（）1.Let’sgotothe______.@#@A.canteenB.gymC.library@#@（）2.It’stimefor_______.@#@A.breakfastB.lunchC.dinner@#@（）3.Isthisyour______?

@#@@#@A.auntB.uncleC.brother@#@（）4.Putonyour______.@#@A.jacketB.sweaterC.at@#@（）5.Howmany________doyouhave?

@#@@#@A.catsB.geeseC.dogs@#@四.听问句，选择正确的答语。

@#@听二遍。

@#@（每小题2分，共10分）@#@（）1.A.It’s5:

@#@00.B.Metoo.C.Yes,itis.@#@（）2.A.It’ssunny.B.It’sred.C.It’sabook.@#@（）3.A.OK.B.No,theyaren’t.C.It’swhite.@#@（）4.A.Yes,itis.B.No,sheisn’t.C.Yes,heis.@#@（）5.A.It’sgreen.B.It’sonthesecondfloor.C.Goodidea.@#@笔试部分（60分）@#@五.单项选择（30分）@#@（）1.Howmanystudents____inyourclass?

@#@@#@A.arethereB.thereareC.arethey@#@（）2.---IsthattheTVroom?

@#@@#@---_____.@#@A.No,itisn’t.B.Yes,theyaren’t.C.Yes,theyare.@#@（）3.It’stime____getup.@#@A.for.B.on.C.to@#@（）4.---isitnow?

@#@@#@---It’s5:

@#@00.@#@A.WhatB.WhattimeC.Howmuch@#@（）5.---Whatarethey?

@#@.@#@---___myshoes.@#@A.TheyareB.ItisC.Heis@#@（）6.---CanIwearmynewshirttoday?

@#@@#@---.It’scoldtoday.@#@A.Yes,IcanB.No,youcan’tC.No,Iamnot@#@（）7.---What’stheweatherlikeinBeijing?

@#@@#@.@#@A.It’sbigB.It’sbeautifulC.It’srainytoday@#@（）8.---_____isthedress?

@#@@#@---It’sninety-nineyuan.@#@A.HowmuchB.HowmanyC.Whattime@#@（）9.Theyare.@#@A.goatB.sheepC.lamp@#@（）10.---WhoseistheT-shirt?

@#@@#@---.@#@A.It’sT-shirtB.It’sblueC.It’smyT-shirt@#@六.根据所给的英语句子，在方框中选出相应的答语。

@#@（每小题3分，共15分。

@#@）@#@A.It’scold.B.Theyaremyshoes.C.It’sonthefirstfloor.@#@D.Yes,itis.E.It’s6:

@#@00.@#@（）1.Whereisthecanteen?

@#@@#@（）2.Whattimeisitnow?

@#@@#@（）3.Isthisyourskirt?

@#@@#@（）4.What’stheweatherlikehere?

@#@@#@（）5.Whatarethese?

@#@@#@七.阅读短文，选择符合短文内容的句子。

@#@（每小题3分，共15分。

@#@）@#@Hello,I’mAmy.Welcometoourschool.Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.Thereareforty-sixstudentsinourclass.Thecanteenisonthefirstfloor.Thelibraryisonthesecondfloor.Wehaveanewmusicroom.Weplayontheplayground.Ilikeourschool.@#@（）1.A.Thereareforty-fivestudentsinourclass.@#@B.Thereareforty-sixstudentsinourclass.@#@（）2.A.Thecanteenisonthesecondfloor.@#@B.Thecanteenisonthefirstfloor.@#@（）3.A.Thelibraryisonthefirstfloor.@#@B.Thelibraryisonthesecondfloor.@#@（）4.A.Amylikesherschool.@#@B.Amydoesnotlikeherschool.@#@（）5.A.Theyplayontheplayground.@#@B.Theyplayinthegarden.@#@（期末测试题）听力试题录音稿@#@一.听音，选择你所听到的单词。

@#@听二遍。

@#@@#@1.music2.red3.pig4.garden5.Like@#@6.cheap7.cow8.goat9.ready10.windy@#@二.听音。

@#@选出你所听到的句子,听二遍。

@#@@#@1.Thisismyclassroom.@#@2.It’stimeforP.E.class.@#@3.Whereismyskirt?

@#@@#@4.It’swarmtoday.@#@5.Howmuchisthisdress?

@#@@#@三.听音。

@#@根据你所听到的句子，选择所给的单词完成下列句子。

@#@听二遍。

@#@@#@1.Let’sgotothegym.@#@2.It’stimeforlunch.@#@3.Isthisyouraunt?

@#@@#@4.Putonyourjacket.@#@5.Howmanydogsdoyouhave?

@#@@#@四.听问句，选择正确的答语。

@#@听二遍。

@#@@#@1.Whattimeisit?

@#@@#@2.What’sthis?

@#@@#@3.Whatcolourisit?

@#@@#@4.Isthisyouruncle?

@#@@#@5.Whereisyourartroom?

@#@@#@（期末测试题）参考答案@#@一，1-5BACBA6-10BCACC@#@二，1-5ABABA@#@三，1-5BBAAC@#@四，1-5ACCCB@#@五，1-5AACBA6-10BCABC@#@六，1-5CEDAB@#@七，1-5BBBAA@#@";i:

15;s:

6749:

"随着期未考试的来临，我们的教学也即将进入紧张的复习阶段。

@#@为了让我们的复习更有目的性、条理性和重点性；@#@同时也为了让同学们能够系统地对一学期以来的所学的知识进行复习，让同学们在有节、有序的复习中更好地巩固所学知识，使同学们的期未成绩能更准确地体现孩子们日常学习中所掌握知识的程度。

@#@通过对学生的学习情况和本学期教材内容的充分分析，结合日常教学实践中的具体情况，特制定以下复习计划：

@#@@#@一．学情分析@#@通过学校的日常教学管理，家长的密切配合以及同学们的刻苦努力，同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。

@#@本班英语基础较好，个别较弱，但通过半学期的培养，班上同学们的英语学习兴趣较好，学习也较自觉，但有部分学困生，其它同学的英语掌握情况均比较理想。

@#@因此，在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外，还要特别注重对于学困生进行一些可行性强的复习辅导工作。

@#@@#@二．复习目标@#@1．让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握，加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。

@#@@#@2．进一步培养同学们学习英语的兴趣。

@#@@#@3：

@#@通过复习，让孩子们能够重点掌握以下知识目标：

@#@@#@1．）词汇：

@#@能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；@#@对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

@#@@#@2．）句型结构：

@#@熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

@#@@#@3.）能流利地背诵我们每个单元的课文内容，同时对课文中的重点够能达到四会，特别是每单元的活动二部分课文要能完全掌握。

@#@@#@4．）能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。

@#@三．复习要点：

@#@　　@#@

（一）、突破重点和难点　　@#@1.学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。

@#@　　@#@2.单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

@#@　　@#@

（二）、回归课文、联系实际　　@#@语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。

@#@教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。

@#@在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

@#@@#@四．复习内容：

@#@　　@#@第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住活动二课文重点部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理。

@#@@#@第二阶段进行横向复习，做到点面结合。

@#@根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。

@#@例如，我们复习Were/Was…的一般疑问句时就可以将五六模块结合对比复习，让学生通过不断的问答训练，情景创设达到巩固的目的。

@#@这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。

@#@具体如下：

@#@@#@1．利用课前口语练习，对本册书的重点句型进行重点、系统地进行回顾。

@#@@#@2．对每单元的重点单词及句型进行听背，让同学们巩固基础知识。

@#@@#@3．对每单元的重点知识点进行梳理，通过精练提高同学们的运用能力。

@#@@#@4．做专项性练习，通过总结本册书的重点语法知识，让同学们进行巩固练习。

@#@@#@5．进行听力训练，除了口语中的听力训练，还将拿出一定的时间对同学们进行听力训练，听力训练的主要内容是让同学们在完全没有材料的情况下听懂对话及短文。

@#@@#@6．进行补漏训练，结合同学们平时易错，或者是同学们平时掌握得不是很好的知识进行再练习。

@#@@#@五．复习注意事项@#@1．做到有系统，有重点地对学过的知识进行复习巩固。

@#@@#@2．做到点面结合，既要做到知识的点与面的结合；@#@同时要做到孩子们的点与面的结合。

@#@既要注重知识的整体性，也要注重知识的专项性；@#@既要照顾到的全体孩子，也要照顾到一些特别的孩子。

@#@@#@3．做到有趣，有效。

@#@在复习中，我们的课堂要将知识性与趣味性结合，要让我们的课堂体现效率。

@#@@#@4．做到知识的巩固与运用相结合，知识与技能的培养并重。

@#@@#@六．复习措施@#@1.学生明确各单元学习要求，引导学生课后多读、多记、多写。

@#@@#@2.单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

@#@@#@3.对于重点和难点内容，通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

@#@@#@4.引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习中回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。

@#@在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

@#@@#@5.在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。

@#@@#@6.进行综合测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。

@#@@#@7.注重同学们的反馈与对复习教学的反思，及时根据同学们的具体情况对复习进行调整，使复习更具实效性。

@#@@#@七：

@#@复习具体安排@#@6月17日：

@#@Lesson1和Lesson2@#@6月18日：

@#@Lesson3和Lesson4@#@6月19日：

@#@Lesson5和Lesson6@#@6月20日：

@#@Lesson7和Lesson8@#@6月21日：

@#@Lesson9和Lesson10@#@6月22日——考试前：

@#@听力训练@#@";i:

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