高考语文二轮文学类文本专题复习乔叶作品精选精练Word格式文档下载.docx

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有多少人摸过五星酒店里的紫檀雕筷？

有多少人会识别蓝鸟和奔驰的标志？

作为一个在农村长大的孩子，我怎么能够容许自己这么快就割断我和他们之间最本质的那种血脉关联？

⑥我做不到。

鲁迅说过，生存不是苟活，温饱不是奢侈，发展不是放纵。

而我已经看到有太多的人正在奢侈和放纵中苟活着。

我不想这样。

我常常会问自己：

有必要穿这么好的衣服吗？

有必要吃这么贵的菜吗？

有必要坐这么好的车吗？

答案常常不是肯定的。

那么，我就会坚定地远离这些东西，去做一种最经济的选择。

⑦我不评价别人的消费。

这是个性化的时代，在法律允许的范围内，每个人都有权利选择自己的生活方式。

所以，我只尽力来控制自己，不让自己的欲望随着时尚的标准而高涨。

仿佛只有这样，自己才不会离那些底层的人们更远，同时也才能让心灵获得最质朴的感知和最踏实的抚慰。

1．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（　　）（3分）

A．看到其他人物质生活没有“我”富足就感到不安，在许多人看来，这种解释可能十分矫情可笑。

B．每当“我”把目光投向这些昂贵的事物时，总有些莫名其妙的忐忑和心虚，主要是因为我挣钱太容易了，没有付出多少血汗。

C．本文作者的情感是清晰的，她对不甘心在社会底层生活的人们既抱有同情，又表达了崇敬之情，表现出一位知识分子的可贵良知。

D．虽然作者说不评价别人的消费，因为在个性化的时代这是不被法律许可的，但作者还是想通过本文去影响人们的消费观念。

【答案】A

【解析】B.“主要是因为我挣钱太容易了，没有付出多少血汗”与文意不符。

C.“对不甘心在社会底层生活的人们既抱有同情，又表达了崇敬之情”说法错误。

D.“因为在个性化的时代这是不被法律许可的”说法错误。

2．第⑤段中作者说：

“仿佛他们都是我多年以前的亲人，我今天的生活是踩在他们的肩膀上才拥有的。

”作者为什么要这样说？

这表达了作者怎样的情感？

（6分）

_________________________________________________________________

【答案】

（1）①这些人和自己上几辈的亲人一样，在社会的底层为生计苦苦挣扎，正是他们的努力，给社会贡献了大量的物质财富，给人们的生产生活带来了便利。

②他们自力更生、吃苦耐劳的坚韧精神，给人们带来了大量的精神财富。

所以我们今天的生活是建立在他们的奉献的基础上的。

（2）作者的这句话表达了其对社会底层辛勤的劳动者的亲近和敬意。

【解析】本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

考查语句的内涵并分析情感。

作答时要立足文本，联系上下文分析。

抓住“亲人”“站在肩膀上”分析，表达了其对社会底层辛勤的劳动者的亲近和敬意。

3．结合本文并联系现实，谈谈本文第⑥段所引用的鲁迅的“生存不是苟活，温饱不是奢侈，发展不是放纵”的现实意义。

【答案】鲁迅先生的话现在依然有很强的指导意义。

①我们国家经济还不发达，还有一部分人在社会底层艰难地生活，而有些人却已在奢侈和放纵中苟活着，没有很强的社会责任感，这是让人忧虑的。

②无论怎样都不能丢掉勤俭节约的传统美德，丢掉悲天悯人的情怀，更不能为了钱而苟且偷生，奴颜婢膝。

③生活条件改善了，并不意味着我们就可以挥霍浪费了，我们依然要考虑这样的消费有没有必要，可不可以做更有价值的投资。

④为了发展，我们必须消费，但在消费过程中，我们不能放纵，为所欲为，冲破法律、道德的底线。

【解析】本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。

这是一道探究类题目，既涉及文章的内容，又要拓展，首先立足文本，理解“生存不是苟活，温饱不是奢侈，发展不是放纵”的含意，用文中的事例进行说明。

然后谈对自己的启示。

最后的爆米花

看到那个老头把摊子扎在了自己的窗口边,老常就把眉头拧成了刺。

在老常眼里,他这个窗口是自家连接外界的一个黄金通道。

现在,这个脏兮兮的老头把摊子扎在自己的黄金通道边儿,明摆着会妨碍到自己的生意。

不过老常没有即时发言。

说到底这个巷子口又不是他的地。

他得看看情况再定。

退休了之后,老常就在小卧室的左墙上安了塑钢推拉玻璃窗,开了一个小卖部。

卖的无非是油盐酱醋、香烟糖果,再装部公用电话。

原想打发日子,没想到一日里居然能宽宽松松地赚个二三十块,很可观。

老头把三轮车上的东西一一取下,放在了老常的眼皮底下,几样东西初看起来都是有些怪异的,不过老常对它们的用处可是知道得一清二楚,那都是爆米花的器具。

老头在墙上敲了个打子,把一张纸片挂在了墙上。

“爆玉米花每锅需用两斤半玉米,工价三元。

做大米糕每锅需用两斤半大米、一斤半白糖、半斤油,工价六元。

老常敲了敲窗户,冲老头招了招手。

老头慢悠悠地走过来。

老常问他:

“谁让你在这里摆摊儿的?

有没有跟居委会说?

有没有跟城管上说?

有没有跟工商上说?

有没有跟税务上说?

”似乎他是居委会、城管、工商和税务的代言人。

老头一个字都没咬声,等老常通通说完了,他从口袋里摸出十块钱,打窗户递了进去。

老常咽了一口唾沫,接了钱道:

“要什么?

”“你多照应。

”老头说。

口音和老常推断的一样,不是本地人。

“什么?

“你多照应。

老常明白了。

看了看钱,有些不忍,又递回去:

“其实,也不是钱的事。

“我一周就来一次。

”老头又说了一遍那四个字,“你多照应。

老常沉默了一会儿,把那十块钱收了起来。

老头挂身离开,坐在马扎上,开始忙活起来。

老头穿着深蓝色的中山装,深蓝色的裤子,脸看着总像是洗不干净的样子,浮着些黑黑的煤灰。

偶尔把帽子摘下来弹灰的时候,会发现这其实是个眉眼很周正的老头。

或许是因为新鲜,一开张就引来四五个主顾了。

老头就从包里构出一挥硬纸,上面写着号码。

一一把纸片发了去,让主顾按着号来。

众人拿着这些纸片都笑了,说老头还挺讲秩序的,老头没说话。

十有八九都是做大米糕的。

老头把大米装进转锅里,拧紧盖子,就一手拉风箱,一手摇转锅,一般十分钟,气压就足了,老头就不慌不忙地站起来,把烧得肚皮白亮的转锅从炭炉上取下,锅口对准上铁捅下麻袋的那件黑物事。

用一根铁撬杠稳稳地插进锅口的阀门开关,身子微微后倾,静一静,聚聚神,然后突然用力一揣。

轰!

一声震响,黑麻袋便在这一瞬间被气浪充起,鼓囊囊,饱涨涨。

与此同时,老头的脚下腾起一阵白云般的燎绕气雾,一股浓烈的芳香便在空气中弥漫开来。

老头迅速地解开麻袋尾部的绳子,把米花倒进塑料盆中。

接着他在炭炉上坐上一个小铁锅,把油倒进去,把糖放进去,开始熬糖稀。

泛着白沫滚滚热的时候,就把糖稀倒进红塑料盆里,和大米花搅拌匀了。

把这些又软又热的混合物倒进那个大方白铁盒子里。

然后用木片,把大米花在白铁盒子里压瓷实,这就成了大米糕。

在铁盒里冷却坚硬之后,用刀子割成小块,给主顾装进塑料袋里,这一锅才算彻底清工。

在给主顾装袋之前,老头都要从中拣出两块,放进小红塑料盆里。

塑料盆的前面写着四个字:

免费品尝。

老头在众人的目光中一五一十地进行着这一切程序。

等待着的主顾们有些无聊,就会说起往日的爆米花。

都是在乡下待过的,都有过在乡村生活的历史,对着爆米花自然也都有记忆。

“那时候来我们村做爆米花的那个人总穿着一件黑棉袄,骑着个二八的飞鸽车,车的后座上是两个大筐,筐里装着这些设备。

然后我们就排队。

大人们没空,只有小孩子排。

那时候爆的都是玉米……”

“爆玉米,两毛钱一锅。

放糖精再加一毛。

“那时候大米金贵啊!

一个月一人只能买一斤大米,谁敢拿它去做零嘴吃?

“嘿嘿,逢到谁家爆大米的时候,要么去地上检些吃,要么顺便到人家篮子里抓一把,也没人说什么。

那时候的人,都是厚道的。

“现在的人也厚道。

你看,不是还让免费品尝吗?

“那也是师傅定的规矩好。

他不定规矩,谁肯让咱们尝一口?

（有删改）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是（ 

）

A.老常这个人物是小说的线索,全文是通过他的所见所闻来叙述的,并且他与卖爆米花的老头形成了鲜明的对比。

B.开头提到老常退休后开小卖部挣钱,以及刁难在窗口边卖爆米花的老头,可以看出老常是一个自私自利的小市民。

C.文中详写老头制大米糕的过程,并运用动作描写来突出老头劳动者的形象,也通过衣着描写说明老头生活的不易。

D.老头摆出推位就有主前来体现了现代人对爆米花的深切怀念,也暗示了城里人对底层劳动者的同情与关照。

5.小说为什么在题目中强调“最后”?

请结合文本简要说明。

6.小说最后以群众的对话结尾,这样安排有何用意?

请结合文本简要分析。

答案：

4.C;

5.①引起读者的阅读兴趣。

②暗示传统手工业的逐渐没落。

③表达出作者的失落和感伤之情,让人反思现代生活。

6.①群众的对话是对以前买爆米花场景的回忆,丰富了小说的内容,让小说更有真实感。

②群众的对话内容突出了“老头”朴实、踏实、讲规矩的形象。

③通过写群众的对话,表现了人们对以前人与人亲密无间的“童年乡村时代”生活的留恋,引起我们对现代城市人际关系越来越冷漠的思考。

解析4.此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。

答题时要求明确具体的考核的要点,然后结合文章内容判断正误,题中A项,“线索”的说法不太恰当,没有贯穿始终,不是线索;

“鲜明的对比”说法错误,二者不具有对比关系;

B项,“老常是一个自私自利的小市民”言过其实;

D项,“也暗示了城里人对底层劳动者的同情与关照”理解错误,过于牵强,或故意拔高。

故选C。

5.此题分析标题的作用的能力,要求分析标题中“最后”的作用,注意从表层、深层含义和表达效果分析,分析时注意结合文章的主旨,从情节看,文章围绕爆米花展开,“爆米花”是传统手工业的缩影,“最后的爆米花”暗示手工业的没落,表达了作者失落和伤感,也有对现代文明的反思,表达了主旨。

从效果看“最”引起读者探究究竟,吸引读者的兴趣。

6.

此题考核分析文章的结构的能力,要求分析文章以群众的对话结尾的用意,答题时注意先回答对话的内容,然后从结构和内容的角度分析作用,从语段的内容内容看,群众的对话回忆以前买爆米花场景的;

从效果看,写从前的情景丰富文章的内容,借群众的对话,突出了“老头”朴实、踏实、讲规矩的形象,使人物的形象更加丰满,;

借人物的对话表现了人们对以前人与人亲密无间的“童年乡村时代”生活的留恋,引起我们对现代城市人际关系越来越冷漠的思考,深化文章的主旨。

原阳秋

香菜又叫芫荽，可她更喜欢把它叫香菜。

听听，香，菜。

不由分说气势逼人地就把香字占了去，这股子傲娇劲儿，啧啧。

不过，名字和味道都很傲娇的香菜真到成了菜的时候，就显出了矫情。

乍一看似乎挺低调，因它从不做主菜，只是一道配菜。

只是凉菜的底边儿，热菜的俏尖儿，煲汤时也是最后一道花色儿。

可是再细品，这低调不是真低调，有没有它，菜的品相还真是不太一样。

该有它的时候没有它，菜到底就短了些微的精气神儿。

香菜成了她厨房里的日常，每一顿都离不了。

可市场上十有八九见到的都是大香菜，大杆子大叶儿，样子糙，香味儿也跟着糙。

好香菜要水嫩嫩的，一点儿不能干。

还不能久放，一放两三天，蔫样子就出来了。

为了香菜，她没少发愁。

说来好笑，为香菜发愁，也不算是个正经事儿。

那天，她在小区闲逛。

逛着逛着，她就闻到了香菜味儿。

这香菜味儿是很随意的，随意里却有着一种浓郁，她直觉来了：

好香菜。

她小心翼翼地循着这味道，轻手轻脚地跟踪着，走了不多一会儿，眼前果然就出现了一盆香菜。

香菜种在一个废弃的花盆里，刚刚长出了俏模样。

半尺高，婷婷袅袅，细碎的叶子嫩嫩地擎着。

她蹲下来，摸了摸她们的绿叶子，又摸了摸盆里的土，那土有点儿黏手的润。

真是一盆好香菜。

真想掐两棵。

她犹豫了一会儿，终于还是掐了。

回家配了紫菜和虾米，吃了一顿虾肉馄饨。

味道好极了。

有一次就有两次，越掐她越觉出了这香菜的好。

现掐现吃的新鲜劲儿也着实让人惦记。

也是奇怪，她从秋天掐到冬天，又从冬天掐到春天，掐了一次又一次，居然一次也没有碰见过那个主家。

掐着掐着，香菜还又多出了一盆。

有一天，她在厨房忙着，腾不出手，便喊儿子去掐。

“我不去偷。

”儿子断然拒绝。

“怎么叫偷？

”她恼了。

“人家知道不？

不知道就是偷。

”儿子言之凿凿。

“我倒想告诉人家，可找不着人。

”她气得要撂勺子。

“你找了没？

诚心找能找不着？

”小家伙要把她给噎死了。

怎么找？

偌大的小区，还真是毫无头绪。

贴个启事：

寻找香菜主人？

这也太可笑了吧？

她寻思，这香菜主人是个什么人呢？

是退休的老人家吧？

千万别碰到个老太太，老太太多半是难缠的，她又该怎么脱身呢？

她仔仔细细地琢磨了好几天，终于想好了，每次给一块钱，而且必须是硬币，半深半浅埋在盆里，这样主人总能看到吧，也不至于风吹了。

从此，她掐得越发踏实了。

那一天，她又去掐香菜，刚刚直起身，就看到一个老太太在看着她。

“你这香菜，是在这盆里掐的吧？

”老太太口气很平静，却是一副押解罪犯指证现场的口气。

她站住，点点头，谄媚地笑笑，回头指指那个盆：

“您种的？

“嗯。

”老太太的脸突然硬起来，“吃人家的菜，也不打个招呼啊？

“找不着人。

总不能整天蹲在这里等吧，还是挨家挨户问？

还上班呢，特别忙。

”她忐忑着奋力往语气里注入诚恳，“我每天放了1块钱的。

“都是你放的？

十二块。

我是卖菜的？

”老太太脸更硬了。

“对……我不是那个意思。

”她有点儿心慌，果然是个难缠的老太太。

“不是钱的事儿。

我不缺那点儿钱。

”老太太又说。

“知道，我知道。

”她赶紧应答，“您的劳动，很辛苦的。

她有些后悔掐那些香菜了。

“好吃不？

这是原阳秋。

”老太太终于又开了口。

“好吃，好吃，真好吃。

这香菜……还分种类啊？

”她暗暗松了口气，“过两天，我也去买点儿种子，跟您学种香菜吧。

“不是特别忙么？

你知道啥时候浇水？

浇多少？

你们年轻人，啥都不知道。

就知道吃。

她乖乖点头，任老太太抢白。

老太太回身看一眼楼群：

“住几号楼？

“三号楼一单元。

”——又有点儿悬心，不会是去物业告她一下吧？

她看着老太太的脸色，把手里那根香菜递了过去：

“还给您。

“嗤，”老太太倒是一副气笑了的样子，“都掐下来了，还我干啥？

“那，您的香菜，我以后还能吃不？

“这人，我还甩不脱了。

”老太太又笑了，“以后，吃你自己的。

也别往盆里放钱了。

“哦。

”她有些落寞。

说到底，这老太太，还是小气呢。

——她打了一下自己的脸。

呸，这念头起得没良心呢。

不能太贪婪不是？

碗米养恩，斗米养仇。

难不成人家的好香菜还养出了自己的小怨恨？

一周后，她发现自己家的单元门口，出现了一个花盆。

花盆里，种的也是香菜。

她端详了好一会儿，这香菜和老太太盆里的一模一样，也是原阳秋呢。

7．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A．小说的首段写香菜有一股子傲娇劲儿，是一道低调的配菜，有了它，不仅菜的品相好，也多些微的精气神儿，这样写突出了香菜的特别。

B．小说善于从细微处暗示情节内容，为下文作铺垫，香菜虽然种在一个废弃的花盆里，但是模样俏，盆里的土还有点粘手的润，暗示是有人精心养的。

C．小说注重写出人物微妙的心理变化，如在被老太太拒绝后，“她”有些落寞，继而责怪老太太小气，马上又自责，展现了“她”的性格。

D．小说以散文化的语言，舒缓细腻的笔调，围绕“一盆原阳秋”叙述了“她”和“老太太”之间发生的故事，充满邻里之间的融融温情。

8．小说不以“香菜”为题，而以“原阳秋”为题。

这样处理有什么好处？

请简要分析。

（5分）

9．“她”的形象在小说中有什么作用？

7.（A项，“是一道低调的配菜”不正确；

）

8．（5分）①制造悬念，激发阅读兴趣。

题目为“原阳秋”，但文章前面大篇幅没有出现这个名称，而只是介绍香菜，引起读者疑问。

②紧扣写作对象。

作者选择的叙写对象是“原阳秋”，而不是普通的香菜。

③烘托人物形象。

老太太精心培育的是“原阳秋”而不是普通的香菜，可见她对生活品质的追求。

（每答出一点给2分。

三点5分，意思答对即可。

如学生从表现主旨、推动情节发展等角度答，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。

9．（6分）本题着重考查考生对小说人物作用的分析评价，能力层级为D级。

①从形象塑造上看，借“她”所见所闻所思所想衬托“老太太”形象，对表现“老太太”性格起着关键作用；

②从情节结构上看，“她”是线索人物，通过“她”的经历和细微的心理变化串起整个故事，使情节曲折动人；

③从艺术效果上看，设置悬念，用“她”的反复推测，引起读者对香菜主人的好奇和疑问，激发读者的阅读兴趣；

④从主题内涵上看，“她”的精打细算、反复疑虑，与老太太的宽以待人、乐于助人形成了鲜明对比，不仅丰富了小说的内涵，也使小说主题更为鲜明。

（答出三点即可，每答出一点给2分。

意思答对即可。

如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。