高中语文必修3名句默写(适用全国卷).docx

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高中语文必修3名句默写训练题

（一）《蜀道难》

1.《蜀道难》中促成蜀道修建的神话故事的句子是：

______________、_______________。

2.《蜀道难》中诗人描写在山巅行走的艰难情形的句子是：

______________________、

________________________。

5、李白《蜀道难》中“，”两句写蜀道山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。

6、李白《蜀道难》中描写“剑关”的诗句是：

“，，万夫莫开。

（二）《琵琶行》

1.《琵琶行》一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在“______________________，___________________”这个诗句上。

2.写琵琶女出场时的矝持，腼腆的句子是_________________，___________________。

5.写音乐粗重急促的句子是_______________；亲切细柔的句子是：

______________；错落有致，清脆圆润的句子是_________________、______________；

婉转优美的句子是___________________；低沉凝涩的句子是______________________；激越雄壮的句子是_____________________、_____________________；

凄厉的句子_____________________、_______________________。

（四）《劝学》

1.本文观点是：

_______________________________________________________。

（六）《师说》

1.本文中心论点是__________________________________________________________。

2.教师的职能作用是______，______________________。

择师的标准是：

_________________，_______________________。

3.《荀子•劝学》篇中指出：

“青，_________________，_____________________。

”

这与韩愈《师说》中的“_____________________，____________________”的观点是相同的。

4、唐代诗人杜甫《登高》一诗中的名句“，”，今人常用来表达旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意。

5、泪眼忧民方为圣，血书写尽史书来，杜甫在《登高》中深情倾吐自己的忧国伤时之情：

，。

6、对于思与学的辩证关系，孔子认为：

学而不思则罔，思而不学则殆；荀子的经验是：

，。

7、荀子《劝学》中以“金石”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“，。

”

8、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》对此有直接描述，诗句是：

            ，           。

9、贾谊《过秦论》总结秦亡原因是           。

10、李白《蜀道难》中“，”两句写蜀道山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。

必修三

《蜀道难》（李白）

1、《蜀道难》的主旨句是：

，。

2、《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：

，。

3、《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：

，。

4、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：

，。

5、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：

，。

6、表明历史悠久，和外界交通不便的句子：

，。

7、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“！

！

”。

8、李白在《蜀道难》一诗中，“，”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。

之所以如此，就是因为“，”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

9、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“”。

10、李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。

他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“，。

，”。

11、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。

诗人先用“，。

”托出山势的高险，然后由静而动，“，。

”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

12、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，，。

”。

《登高》（杜甫）

1、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：

，。

2、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：

，。

3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：

，。

4、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：

，。

5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：

，。

《琵琶行》（唐·白居易）

1、描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：

__________________，_____________________。

2、琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：

____________________，_______________________。

_______________________，________________________。

3、琵琶女年轻时人们对他的态度是：

______________________，________________________。

而当她年老色衰之后则____________________，_____________________。

4、古人常化用前人诗文为己用，如吴激《人月圆》中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。

江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的“_ ?

 ”,“_ ， ”。

张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸。

酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“_ ， ”。

5、杜鹃，是我国古诗词中最常见的意缘之一。

因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。

《琵琶行》中有这样两句“？

”，《锦瑟》也有一联提到杜鹃“，”。

《劝学》（选自《荀子》）

1、在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“”的观点。

2、孔子曰：

“学而时习之”，又说：

“生而知之者上也，学而知之者次也。

”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。

3、刘禹锡诗云：

“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。

”和荀子（作品）中的“青，，。

”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。

4、荀子在《劝学》中指出：

“青，，”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。

5、“，”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。

“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。

7、荀子《劝学》中“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

8、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“。

”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。

9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。

而《荀子、劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。

10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。

《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

”荀子在《劝学》中说“，。

”

11、只要坚持，就会成功。

正如《荀子、劝学》中说：

“锲而舍之，朽木不折；，。

”

12、，，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“，”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。

14、韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ ， ， ”观点相同。

15、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：

， 。

16、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“  ”。

在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：

“ ， ； ，  。

”

17、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：

， 。

18强调空想不如学习的一句：

  ， 。

《师说》（韩愈）

1、代古文运动的倡导者在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：

，，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。

2、《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人，，”的错误态度。

3、韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“”；对自身“”。

4、《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：

，。

5、韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：

“巫医乐师百工之人，君子不齿，，！

”