全国新课标卷阅读类作用题整理.docx

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2007--2017全国新课标卷阅读类作用题整理

诗歌类

（16年III）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？

为什么？

请简要分析。

（5分）【词】

【参考答案】观点一：

作“弱”“昏”好①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。

观点二：

作“健”“明”好①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。

（12年）这首词表达了什么样的感情？

“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？

【句】

【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。

首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。

（17年I）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

【句】

【参考答案】①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；（2分）③强化作者充满希望的喜悦之情。

（07年）诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？

请简要分析。

（5分）【段】

第二联是对第一联句意的补充。

“未用”句是承‚“爱棋”句而说，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负；“那能”句是承‚“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢？

第二联突出强调了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。

（15年I）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？

对全诗的情感抒发有怎样的作用？

（6分）【段】

【参考答案】第一问（3分）；表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。

第二问（3分）使得诗中的思乡之情不至流于伤感，也提升了全诗的格调。

（08年）古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？

这样写有什么好处？

（6分）【景】

【参考答案】①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。

这样写的好处是：

①使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；②拓展了画面，使之更显丰富多彩。

（10年）诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？

这首诗表现了戍卒什么样的情感？

（6分）【景】

【参考答案】这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。

这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。

（14年I）词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？

请结合内容分析。

（5分）【景】

【参考答案】奠定了词的情感基调。

春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

（16年I）诗的前四句描写了什么样的景象？

这样写有什么用意？

（6分）【景】

【参考答案】这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。

（3分）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。

（3分）

（13年I）词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？

请简要分析。

【典故/情节】

【参考答案】用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。

皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？

再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！

（16年II）为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？

请简要分析。

（6分）【手法】

【参考答案】①画工如山貌不同：

写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画的都不成功，强调此马的雄俊非凡手可得。

，造成此马难画的印象；②迥立阊阖生长风：

写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马肥东的神采尤其不易。

文学类

（07年）小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？

请简要分析。

（6分）【情节】

【参考答案】①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。

②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。

（14年I·4）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？

结合全文，谈谈你的看法。

（8分）【情节】

【参考答案】①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；②情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；③人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；④思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。

（17年I·6）小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？

请结合作品进行分析。

（6分）【情节】

【参考答案】①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。

（08年）小说两次写到“一陈冷飕飕的风”，有什么作用？

【景】

【参考答案】①第一次，烘托环境，展开情节；②第二次，渲染气氛，转换情节。

每答对一点给3分。

意思答对即可。

（09年）牛在小说中有什么样的作用？

请简要分析。

（6分）【物】

【参考答案】①通过怀孕的牛与孕妇形象的并置，凸显孕育新生命的幸福与喜悦；②通过牛与孕妇之间的亲昵行为，表现人与动物之间的温馨和谐；③通过牛的形象描写，反衬孕妇作为人具有的能动性和理性的追求。

（13年I）“影子”对小说的艺术表现有什么作用？

请简要分析。

【物】

　　【参考答案】①通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，激发读者阅读兴趣；②通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术技艺的高超；③通过制造故事悬念，为后文揭示事实真相埋下伏笔。

（13年II·3）小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？

请简要分析。

（6分）【物】

【参考答案】①“一只鹰在空中移来移去”，强化了山谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景；②“那鹰却忽地不知去向”，暗示骑手已经到来；③“那鹰又出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。

（每点2分）

（14年II）小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？

请简要分析。

（6分）【物】

【参考答案】①做鞋是当时当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点；②以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑；③鞋是情感的寄托物，有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现。

（16年III）“我”在小说中的主要作用是什么？

请简要分析。

（6分）【人】

【参考答案】①讲述故事：

小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；②推进情节：

“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；③衬托人物：

小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。

（每答出一点得2分。

意思答对即可。

）

（10年）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？

（6分）【手法】

【参考答案】①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；②加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。

（12年）小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？

请简要分析。

（6分）【写法】

【参考答案】①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；③引发读者的阅读兴趣。

（13年II·4）小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。

作者为什么这样处理？

请结合全文，谈谈你的看法。

（8分）【手法】

【参考答案】①从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样具有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容；②从形象塑造上看，峡谷是骑手活动的主要空间，所以峡谷的描写对塑造骑手的形象、表现骑手性格起着关键作用；③从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机结合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果；④从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然的原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。

（答出一点2分，两点5分，答出三点8分。

）

（14年I·3）作品是怎样叙述渡夫的故事的？

这样写有什么好处？

请简要分析。

（6分）【手法】

【参考答案】①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。

（15年I·2）小说有明暗两条线索，分别是什么？

这样处理有什么好处？

请简要分析。

（6分）【线索】

【参考答案】第一问：

明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。

第二问：

①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。

（15年I·4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。

请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。

（8分）【写法】

【参考答案】具体分析：

①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍；②第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满；③最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。

说明效果：

三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说“人间自有真情在”的主题。

（16年I）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？

试简要分析。

（6分）【写法】

【参考答案】①强调百亩园是西湾村人安身立命的物质基础；②将百亩园抽象为一种生活方式的象征；③与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。

（16年I·3）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。

这样处理有什么作用？

请简要分析（6分）【写法】

【参考答案】①一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节；②主人公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更加真实；③电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。

（16年II·4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？

请结合全文，谈谈你的观点。

（8分）【写法】

【参考答案】观点一：

合适。

①小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力；②战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础；③小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失望”与反思。

观点二：

不合适。

①小故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则；②小说的艺术感染力源自战争中的爱情，而不是战争；③小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争知识引起情节变化的背景。

（17年I·5）小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？

请简要说明。

（5分）【写法】

【参考答案】①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；②集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。