议论文主体段五层结构法升格训练(教师用).doc

议论文主体段五层结构法升格训练(教师用).doc

《议论文主体段五层结构法升格训练(教师用).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《议论文主体段五层结构法升格训练(教师用).doc（3页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

议论文主体段五层结构法升格训练

议论文的阐释，一般说来，理论性的材料，需要辅之以阐释；事实性的材料，需要辅之以分析。

究其原因，不论是理论性的材料还是事实性的材料，辨释时从不同的角度或标准必然推出不同的结论。

现在不少议论文存在“观点+例子”、“以叙代议”、“以摆事实代替讲道理”式的阐释性缺陷。

因此，写作时应该在学习、反思中进一步认识建立起以“理”为中心，为根本的议论文写作观，紧扣论点，进行有针对性的、必要且有效的辨释，同时也应该注意说理的充分性，形成强有力的说服论证。

首先来品读两段优秀例证主体段落，划分结构层次，总结主体段的组成部分：

①找准自己的位置。

②找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。

③世界首富比尔?

盖茨，本是哈佛大学的一名学生。

然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。

盖茨在自己乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。

④如果盖茨一味坚持，选错位置，可能也是一位优秀的大学毕业生，在其他行业小有建树，但比起他现在对人类的贡献，就相去甚远了。

⑤盖茨正是因为找准了自己的位置，找到适合自己发展的行业，才成就如此辉煌的人生。

——《绕树三匝，何枝可依？

》

①做人要有意气。

②人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。

③春晚的舞蹈千手观音动人心弦，领舞者邰丽华却是又聋又哑。

但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。

最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。

④她如果被儿时的不幸击垮，丧失了意气，没了斗志，就不可能坚持训练，如果她丧失了意气，失去了对人生的憧憬，她现在可能正在家中或福利院中成为一种负担。

⑤因此，若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？

——《谈意气》

由以上两个段落我们可以总结出例证主体段落结构如下：

1、起始部分：

①句。

提出本段的论点（分论点）。

2、阐释部分：

②句。

对本段的论点简单阐释，为选材找准角度。

3、举例部分：

③句。

事实论证，选材典型。

4、分析部分：

④句。

扣住中心，切中肯綮。

5、结论部分：

⑤句。

联系实际，适当延伸，回应段首观点句。

归纳方法

①找准自己的位置。

①做人要有意气。

起始部分，也就是观点句，又是文章的分论点，一般是一个简洁的陈述句，要鲜明准确。

②找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。

②人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。

阐释部分，也就是阐释句。

对观点句进行简明扼要的展开，为选材找准角度，为论证张本。

③世界首富比尔?

盖茨，本是哈佛大学的一名学生。

然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。

④盖茨在自己乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。

③春晚的舞蹈千手观音动人心弦，领舞者邰丽华却是又聋又哑。

但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。

④最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。

举例部分：

引述事例一般要几句话，内容要围绕分论点，交代人物的状况、行动和结果。

做到简明典型。

④如果盖茨一味坚持，选错位置，可能也是一位优秀的大学毕业生，在其他行业小有建树，但比起他现在对人类的贡献，就相去甚远了。

④她如果被儿时的不幸击垮，丧失了意气，没了斗志，就不可能坚持训练，如果她丧失了意气，失去了对人生的憧憬，她现在可能正在家中或福利院中成为一种负担。

分析部分，是材料论证中心的具体展示，是作者观点具体展开。

⑤盖茨正是因为找准了自己的位置，找到适合自己发展的行业，才成就如此辉煌的人生。

⑤若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？

总结部分：

回应段首观点句，紧扣中心。

从以上剖析，我们可得出以下结论：

一个标准的议论段﹙麻雀虽小五脏俱全的那种﹚，应该功能俱全，层次清晰，具体说来包括以下五各方面：

（1）观点句（一般在段首提出）

（2）阐释句（紧跟观点句，力求清晰简洁易懂）（3）材料句（紧接阐释句，举事实论证，叙述讲究简明扼要，选材角度准确）（4）分析句（紧扣主题，结合选材，对事实进行切中肯綮的剖析）（5）结论句（联系实际，适当延伸，回应段首观点句）

再举一例，具体感知其特点：

（请以“坚持”为话题，用事例论证写一段议论文的主体段落。

）

坚持是一种挑战。

（观点句）向自我挑战，向困难挑战，从而走向更高的目标。

（阐释句）年且九十的愚公，向阻挡了世代人的王屋与太行发出了挑战，毅然决定要铲除他们。

面对智叟嘲讽，面对家人的劝说，他选择了坚持，并傲然表示要“子子孙孙无穷溃也”地坚持下去。

（材料句）如果愚公畏惧于行将就木的年龄，畏惧于世人的嘲讽，畏惧于高山的万仞，那么就不会有后来感动神灵的壮举。

也正因为他的坚持，他才赢得了千百年来的颂扬与学习。

（分析句）坚持，其实就是要在不断挑战中完成自我的升华。

（结论句）

升格训练

[升格前]

①宽容又是一种委婉有效的教育方法。

②当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。

③战国时期蔺相如奉命出使秦国,不辱使命,完璧归赵。

渑池之会上挺身而出,挫败秦王,因而被赵王拜为上卿,地位高于廉颇。

老将廉颇有攻城野战之大功,不愿处在蔺相如之下,于是扬言羞辱相如。

面对廉颇的无礼冒犯,相如没有计较,更没有还击,而是以赵国的大局为重,主动避让,终于感动了廉颇,老将廉颇负荆请罪。

⑤试想,如果不是蔺相如的宽容大度,能有这样的结果吗?

剖析：

论证“宽容是一种委婉有效的教育方法”这一分论点时,能用“廉蔺交欢”的例子很好。

但由于是议论文，大家都熟悉的“廉蔺相交”的材料,因此没有必要叙述引用过于详细,这样不仅论证目的不够明确，造成分析部分缺失，还使文章特征不鲜明。

所以升格时，完全可以一句话引出事例。

重点放在分析部分上。

这样就论证深刻而有力，文体特征鲜明。

[升格后]

①宽容又是一种委婉有效的教育方法。

②当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。

③大家一定记得“廉蔺相交”的故事,故事给我们的启迪是深刻的。

④试想,倘若蔺相如也是个小肚鸡肠之辈,与廉颇斤斤计较、毫厘必究,恐怕赵国早已被强秦吞并。

正是由于蔺相如为国家利益不计较个人得失的宽大胸怀，用克制回避的行动，理性低调的姿态感召、教育了廉颇,才使他负荆请罪。

廉蔺交欢,使强秦虽拥重兵却不敢轻易举兵伐赵。

宽容竟产生了意想不到的巨大作用。

⑤宽容会让人在人生的道路上越走越宽。

“惟宽可以得人”,实属至理名言,反之则会步履艰难。