食品安全IT行业分析报告Word格式文档下载.docx
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"最新绵阳公需科目培训职业道德和创新能力建设答案@#@2013年职称考试-职业道德和创新能力建设@#@第二版@#@（包含十套真题精华版）@#@判断题@#@兴趣爱好的培养，对于成才是重要的。
@#@正确@#@王选是一位创业型科学家，我国高校这样的科学家很多。
@#@错误@#@在“创新的概念及理论”的讲课提到的“死亡之谷”和西方所说的“达尔文之海”不是一回事。
@#@错误@#@我国高校的研发经费以基础研究和应用研究为主。
@#@正确@#@2000年，江泽民在一次讲话中首先使用了“创新”一词。
@#@错误@#@古代诗人李白的名言：
@#@春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
@#@错误@#@教师只有通过不断地提升自己的能力和实力，才能够在讲台上能够站得住，让学生信服。
@#@正确@#@中国已取代日本成为全球第二大石油消耗国。
@#@正确@#@2010年，我国的水电装机总容量已突破2亿千瓦，居世界第一。
@#@正确@#@商海中，快鱼吃慢鱼现象并不常见。
@#@错误@#@在日本，工资与工龄无关，完全由工作好坏决定。
@#@错误@#@核心问题是使技术创新实现商业化应用，创造新的价值。
@#@正确@#@日本在70年代末便开始展开汉字信息处理方面的研究。
@#@错误@#@从技术研发到产品开发成功，创新过程完成。
@#@错误@#@2011年国家财政科学技术支出比2010年增长10%。
@#@错误@#@医德规范和理论的具体化，是衡量医务人员道德水平的最高标准。
@#@正确@#@导致经济增长的并非单纯的技术发明。
@#@正确@#@技术创新是指技术发明的首次商业化应用。
@#@正确@#@核心技术一定要获得保护，否则不可能推出有竞争力的产品。
@#@正确@#@科研是向未知挑战的过程，要宽容失败，把失败变成财富。
@#@正确@#@我国研发投入占GDP比重已达到发达国家水平。
@#@错误@#@道德是跟人类文明相伴随而发生、发展的一个范畴。
@#@正确@#@自主就是让具有理性的个体在自由知情的情况下做决定。
@#@正确@#@我们每个人的成长，不必通过职业道德这个建设来提升。
@#@错误@#@工程师不必体面地、负责地、有道德地以及合法地从事专业活动。
@#@错误@#@激光技术是在上个世纪60年代中期取得突破的。
@#@正确@#@统计信息是国家经济社会发展的信息，不需要保密。
@#@错误@#@技术创新和技术发明，是一个概念。
@#@错误@#@非线性创新模式强调基础研究。
@#@错误@#@英国蒙纳公司研制的西文激光照排系统于1980年投产。
@#@错误@#@自主创新的概念中不包括合作创新。
@#@错误@#@爱迪生在纪念普兰克60寿辰的生日晚会上曾经讲过，在科学的殿堂里面有三种人。
@#@错误@#@英国蒙纳公司不曾研制中文激光照排系统。
@#@错误@#@信息情报对于创新的支撑作用不是很大。
@#@错误@#@在“如何开展创新--国内案例”的讲课中提到，国内部门间项目协调较好。
@#@错误@#@产学研合作创新联盟有所作为与用户支持无关。
@#@错误@#@如果一个团队中都是领军人才，这个团队一定很强大。
@#@错误@#@获得诺贝尔奖的田中耕一出身在高级知识分子家庭。
@#@错误@#@中国天然铀资源供应充足，可以支撑大量核电站的运行。
@#@错误@#@医务工作者职业道德其实是从现代社会才开始有的。
@#@错误@#@加强医德建设，有利于整个社会的和谐、安定，但它跟每一个人、每一个家庭是没有关系的。
@#@错误@#@承接审计业务可以以降低收费的方式来招揽业务。
@#@错误@#@非线性创新模式强调基础研究。
@#@错误@#@自主创新的概念中不包括合作创新。
@#@错误@#@集成创新就是将现有技术集合在一起，就是单纯的模仿。
@#@错误@#@教育工作者主体是学生。
@#@错误@#@因为科技活动具有确定性，经常出现一些风险评估。
@#@错误@#@工业基础和科学发明没有相关性。
@#@错误@#@信息情报对于创新的支撑作用不是很大。
@#@错误@#@中国的水能资源经济可开采量约为7亿千瓦。
@#@错误@#@医务工作者的职业道德即师德，是医务人员应该具备的思想品质。
@#@错误@#@一战以后，世界各国开始重视科学研究伦理，科研管理部门，在审批项目时，考虑是否合乎伦理。
@#@错误@#@医务工作者职业道德其实是从现代社会才开始有的。
@#@错误@#@正义论认为，我们要平等地偏好或偏见地对待每个人。
@#@错误@#@财经工作要坚持科学性，不能有任何的灵活性。
@#@错误@#@技术创新不存在风险性。
@#@错误@#@自然权利论认为，任何人都有生存、自由与财产权等可剥夺和自明的自然权利或人权，它们是人所应该拥有的其它权利的基础和前提。
@#@错误@#@效益论认为，所有人的行为最好能够使其正面效益小于负面效益。
@#@错误@#@获得诺贝尔奖的田中耕一大学期间学习成绩一直班级排名前三。
@#@错误@#@“建设创新型国家”是十八大报告首次提出的。
@#@错误@#@师德观与教育观密切相关，师德观主要渗透在教育观之中。
@#@正确@#@田中耕一的业绩主要是使用激光将高分子蛋白质离子化。
@#@正确@#@工业技术基础雄厚，是支撑岛津制作所创新成功的重要原因。
@#@正确@#@言传身教意味着身为师者要做到言行一致。
@#@正确@#@科技是第一生产力，从经济角度来说怎样有利于社会发展，就去怎样做。
@#@正确@#@上世纪60-70年代，计算机的应用便由数据处理扩大到文字处理。
@#@正确@#@培养创新人才需要创新教育。
@#@正确@#@创业型科学家的引领是汉字激光照排系统得以实现产业化的关键。
@#@正确@#@产品不等于商品，要被卖出去、被人们接受才能变成商品。
@#@正确@#@2008年，我国博士学位授予数超过美国，成为世界上最大的博士学位授予国家。
@#@正确@#@在日本等发达国家，风能和太阳能的发电成本已分别降为火电的2倍和3倍。
@#@正确@#@职业道德越来越成为个人修养的一个重要的部分。
@#@正确@#@所有经济社会运行最重要的工作，要靠财经服务才能运转起来。
@#@正确@#@注册会计师应不为委托单位或第三者的意见所左右。
@#@正确@#@韩愈《师说》：
@#@师者，传道、授业、解惑也。
@#@正确@#@科学是追求真理的事业。
@#@正确@#@莫顿规范是指传统、纯粹的科学研究，应该遵守一定的规范。
@#@正确@#@基于本土资源与本土市场优势开展自主创新有可能更容易获得成功。
@#@正确@#@田中如果没有在会议上勇敢发言，就不会获得诺贝尔奖。
@#@正确@#@职业性实际上是一种特殊的东西，即为专业。
@#@正确@#@医生是专业人士，职业更多强调的是专门的一种事业。
@#@正确@#@对医务人员的要求：
@#@要有为病人利益健康着想的动机和意向；@#@提供最佳治疗和护理；@#@对危急情况的诊治措施要认真权衡利弊。
@#@正确@#@社会主义职业道德与共产主义的道德原则是完全一致的。
@#@正确@#@所有经济社会运行最重要的工作，要靠财经服务才能运转起来。
@#@正确@#@注册会计师应不为委托单位或第三者的意见所左右。
@#@正确@#@我国研发经费中用于基础研究的经费远小于用于试验发展的经费。
@#@正确@#@职业性实际上是一种特殊的东西，即为专业。
@#@医生是专业人士，职业更多强调的是专门的一种事业。
@#@正确@#@道德的作用之一，是调节利益主体间的关系。
@#@社会主义职业道德与共产主义的道德原则是完全一致的。
@#@正确@#@所有经济社会运行最重要的工作，要靠财经服务才能运转起来。
@#@正确@#@财经职业道德的规范性和约束性没有人情可言。
@#@正确@#@社会制度的支撑对于非线性创新有重要意义。
@#@正确@#@自主创新主要指自主的技术创新，在开展技术创新中要争取主动权。
@#@正确@#@印刷专项获得国家“七五”计划资助。
@#@正确@#@在邓小平的关心下，汉字激光照排系统的实用化研究开始驶入快车道。
@#@正确@#@工程师作为忠诚的代理人和受托人为雇主和客户从事专业事务。
@#@正确@#@ @#@@#@单项选择@#@在“如何开展创新--国内案例”的讲课中提到，推进重大工程创新时，能否将具有比较优势的科研机构和生产企业有效地组织起来，进行（）以抢占先机十分重要。
@#@B.联合攻关、协同创新@#@在我国，（）既受社会物质生产方式或经济基础的制约，又对前者有能动的反作用。
@#@B.道德@#@自主创新是指（）。
@#@C.自己组织研发，主导整个创新过程@#@很多的科技项目都有大量国家企业的投入，还有独立投资人的投入。
@#@投入科技产业就要产生（）效益。
@#@C.现实@#@根据“财经专业的职业道德建设”的讲课，社会主义财经道德基本原则主要是（）。
@#@C.为民理财和廉洁公正@#@本讲提到，创新活动主要是指前期的（）。
@#@C.科学研究和技术开发@#@在“如何开展创新--国外案例”的讲课中提到的研制质谱仪团队中的一个获得诺贝尔奖的核心人员——田中耕一，是一个（）。
@#@A.刚刚走出大学校门的人@#@关于金融职业道德规范，在“财经专业的职业道德建设”的讲课谈到了（）以外的三项。
@#@B.胸怀全局，统筹兼顾@#@在“创新的概念及理论”的讲课中提到，技术创新包括（）。
@#@C.技术的发明过程和技术的商业化应用过程@#@提高自主创新能力，建设创新型国家，涉及到社会的方方面面，但关键在（）。
@#@C.人才@#@19世纪末20世纪初，英国、美国和俄罗斯等国的专业工程师团体在制定技术章程的同时引入了（）章程。
@#@C.伦理@#@现有技术集合在一起，开发出一种新的产品，而不是单纯的模仿，称为（）。
@#@D.集成创新@#@汉字照排系统的技术难点很多，但最关键的是解决（）问题。
@#@D.汉字大容量字模库的存取@#@1987年12月，历尽千辛万苦改造而成的（）系统通过鉴定，标志着我国汉字激光照排系统已基本步入商品化的坦途。
@#@C.华光Ⅲ型@#@田中的团队是（）的手段解决了大分子量的测定问题。
@#@D.利用激光使用甘油和钴60的液体@#@我国科技与世界先进水平相比仍存在较大的差距，其中最为突出的问题是（）。
@#@C.科技创新的能力还不够强@#@社会主义职业道德规范和职业活动的目的是（）的。
@#@A.一致@#@财经职业道德是：
@#@财经工作实践中形成的，用以指导和调整财经工作者行为（）的规范的概括与总结，其具体内容随着经济社会的发展而发展。
@#@D.及其与他人和社会关系@#@关于工商行政监督职业道德规范，在“财经专业的职业道德建设”的讲课谈到了（）以外的三项。
@#@D.对同行的责任@#@在“如何开展创新--国内案例”的讲课中提到，用户的信任与支持为汉字激光照排系统的（）创造了条件。
@#@A.商品化@#@作为一个企业来讲，重要的是（），要的是产品。
@#@B.技术专利@#@在（）关系里面，实际上医生相对处在比较优势的地位。
@#@D.医患@#@（）9月，北大项目组自行排印的第一本激光照排图书《伍豪之剑》问世。
@#@这是中国人用自主研制的激光照排系统排印出的第一本实验样书。
@#@A1980年@#@在“财经专业的职业道德建设”的讲课中提到，人们的道德选择与其生活环境（）。
@#@A.有关@#@为一个产品开拓了新的使用领域，称为（）。
@#@C.市场需求驱动创新@#@企业的人力资源进行重新组合产生效益，称为（）。
@#@D.组织创新@#@日本依靠一系列的（），使相机工业发展到数码相机。
@#@A.集成创新@#@（）认为的师生关系：
@#@以闻到先后和术业水平为标准，师不必贤于弟子。
@#@D.韩愈@#@学生在学校是（）的，不在乎他的地位或者他家庭的地位、社会财富，也不在于他跟你关系的亲疏，不在于他的性格的好坏，也不在于你喜欢不喜欢他。
@#@A.完全平等@#@教师，是（）的象征，同时也需要继续学习，不断地提高自身的素质。
@#@B.知识@#@所谓（）就是科学行业学会协会等，其中包含一系列道德准则。
@#@D.科学共同体@#@“748”工程办公室于（）9月正式决定选择北京大学作为汉字精密照排系统的总体设计和研制单位。
@#@C.1976年@#@（）7月，在北大“汉字信息处理技术研究室”，我国第一张使用激光照排系统输出的八开报纸的样张诞生。
@#@B.1979年@#@90年代初，国产汉字激光照排系统开始大举进军（）市场。
@#@A.海外华文报业@#@日本岛津制作所是做（）的。
@#@A.科学仪器设备@#@岛津制作所的田中试验成功的时间较早，德国专家发表论文的时间靠前，诺贝尔奖颁给了谁？
@#@（）A.田中中国2012年研发费投入总量有望突破1万亿元，居世界第（）。
@#@B.二@#@在“创新战略及创新的紧迫性”的讲课中提到，如果在2020年后维持年产40亿吨煤的开采不再增加，我国探明可利用的煤炭资源此后最多只能再维持（）年。
@#@D.50@#@医生要为病人（），不可以将自己病人的病情随便告诉别人，这也是一种规范。
@#@A.保密@#@衡量医务人员道德水平的最高标准是（）规范和理论的具体化。
@#@B.医德@#@医生帮助病人行使（），同时要让病人知情同意，为他保密，保护其隐私权不受到侵害。
@#@C.自主权@#@（）认为，一种出自义务的行为自身就具有道德上的正当性，不论其行为的结果如何。
@#@B.义务论@#@（）的含义，就是尽量增进所有人的福祉，减少伤害。
@#@A.效益@#@基础研究的成果，以论文的形式发表，以全社会所共享的方式公开，是（）。
@#@B.知识创新@#@比知识创新的观念要窄，主要和专利、标准等观念相结合，是（）。
@#@A.技术创新@#@基于新的科学发现原理基础之上的创新，称为（）。
@#@B.原始创新@#@现代科学发源于（），标志性的起点就是形成了所谓的无形学院，在此基础上产生了皇家学院。
@#@B.英国@#@在“如何开展创新--国内案例”的讲课中提到，如果中国不对（）进行保护，那么别的国家又凭什么对我国的知识产权进行保护呢？
@#@D.专利@#@下列（）不是“如何开展创新—国内案例”的讲课中谈及的案例启示之一。
@#@B.农业技术@#@（）合作是促成汉字激光照排系统抢得市场先机的要因。
@#@D.产学研@#@在“如何开展创新--国外案例”的讲课中提到，一个中型的日本公司通过开展创新研究，获得了一个诺贝尔奖，并且生产出一种（）。
@#@B.质谱仪@#@岛津制作所录取田中的原因是（）。
@#@D.兴趣@#@即使花费很大的精力解决了技术发明的问题，但是要将（），难度很大。
@#@C.发明真正变成畅销的商品@#@2011年我国研发经费投入总量达8600亿元，比2010年增长（）。
@#@C.21.8%@#@2011年我国研究开发人员总量为288万人，居世界第（）位。
@#@A.一@#@2011年中央政府财政科技投入研发经费约占（）。
@#@D.27%@#@2010年，中国能源消费总量已开始超过美国，但人均能源消费量只有1.77吨油当量，不到美国的（）。
@#@C.1/4@#@"@#@医德的根本宗旨是：
@#@全心全意为人民的（）服务。
@#@C.健康@#@（）的含义，就是尽量增进所有人的福祉，减少伤害。
@#@A.效益@#@社会主义职业道德的基本特征是（）建立起来的。
@#@D.自觉@#@（）职业道德以全心全意为人民服务为普遍要求。
@#@C.社会主义@#@下列（）不属于职业道德观念淡化的事例。
@#@B.有机蔬菜@#@整个社会诚信体系、信用体系的建立，最重要的一点就是财经工作人员（）。
@#@A.坚持原则@#@产品结构，或者功能发生变化的一种创新，称为（）。
@#@D.产品创新@#@日本将（）到单反相机中，创造了新型的傻瓜相机。
@#@C.测距技术和控制曝光量技术集成@#@1945年原子弹爆炸以后，（）非常后悔当时给罗斯福总统写信要求美国政府加紧研制原子弹。
@#@他觉得作为一个科学家，他犯了重大的错误。
@#@D.爱因斯坦@#@（）对于他所研究的领域可能出现的不确定性，风险，负有一种责任。
@#@A.科技工作者@#@（）设想用轮廓加参数来描述汉字字形信息，以大幅减少汉字字模的信息量。
@#@C.王选@#@当年，北大项目组将一路激光扫描改成了（）路激光同时扫描，将文字输出速度一举提高到每秒60个，基本达到实用标准。
@#@B.四@#@在“如何开展创新--国内案例”的讲课中提到，如果中国不对（）进行保护，那么别的国家又凭什么对我国的知识产权进行保护呢？
@#@D.专利@#@在“如何开展创新—国内案例”的讲课中提到，日本文化中逐渐形成了（）的精神。
@#@C.追求卓越、崇尚创新@#@（）合作是促成汉字激光照排系统抢得市场先机的要因。
@#@D.产学研@#@（）印刷厂顶着巨大的压力坚持使用华光Ⅲ型系统，对汉字激光照排系统的商业化应用贡献颇大。
@#@C.《经济日报》@#@即使花费很大的精力解决了技术发明的问题，但是要将（），难度很大。
@#@C.发明真正变成畅销的商品@#@2011年中央政府财政科技投入研发经费约占（）。
@#@D.27%@#@我国国际论文数量已连续五年稳居世界第（）位。
@#@B.二@#@我国取得了近30年以来平均GDP增长速度高达（）的增长“神话”，但是这种增长方式的弊端正在凸现，经济增长的后劲已很难继续维持。
@#@B.9.6%@#@2010年中国进口石油占整体石油需求的比例已超过（）。
@#@A.55%@#@（）的含义，就是尽量增进所有人的福祉，减少伤害。
@#@A.效益@#@社会主义道德建设的（）是：
@#@为人民服务。
@#@D.核心@#@（）是现代社会化大生产对于人的道德行为规范带来的一个制约。
@#@C.职业道德@#@日本在六七十年代，超越德国成为世界第二大经济实体，但是日本没有在（）上面有太大的投入。
@#@A.基础研究@#@教育工作者职业道德主要指教师的职业道德即（）。
@#@B.师德@#@计算机学会的伦理准则包括一般性的道德义务和一些更具体的（）。
@#@C.职业道德@#@在“如何开展创新--国内案例”的讲课中提到，没有好的（），要想做好的发现、好的研究是非常难的。
@#@B.科学仪器设备@#@在“如何开展创新—国内案例”的讲课中提到，提高自主创新能力，建设创新型国家，需要推动（），为造就自主创新人才队伍提供强有力的支撑。
@#@A.教育创新@#@在“如何开展创新--国外案例”的讲课提到，诺贝尔奖是奖给（）的，科学是为全人类贡献的。
@#@C.科学@#@企业的研发经费主要用于（）。
@#@C.试验发展@#@我国2011年研发投入占GDP比例达（）。
@#@A.1.83％@#@“如何开展创新--国内案例”的讲课中提到，日本文化中逐渐形成了（）的精神。
@#@B.追求卓越D崇尚创新@#@一般来讲，日本的城市有几个设计标准，其中（）公里以内得有一个图书馆。
@#@B3@#@德国的专家将小的（）用于测定分子量的试验中，很快取得了大分子量测定的进展。
@#@A.氨基酸@#@医务工作者要通过主动的努力去增进病人的（）。
@#@D福利@#@任何道德规范都建立在人们的共识之上，并因而能够为人们所普遍接受，这就是（）。
@#@C金规则@#@ @#@@#@多项选择：
@#@@#@下列（）属于创新型国家。
@#@ABCDE@#@根据“财经专业的职业道德建设”的讲课，审计职业道德规范包括（）等。
@#@A.独立、客观、公正C.技术规范D.对客户的责任E.业务承接中的职业道德@#@科技工作者的职业道德主要包括（）内容。
@#@A.科学共同体的理想化规范B.科技与工程职业道德准则D.政府以及科研管理部门制定的科研道德规范E.我国科学道德与科研诚信建设@#@日本岛津制作所质谱仪研制团队（）。
@#@B.最大年龄30岁，最小年龄25岁D.由多学科人员组成@#@在“创新战略及创新的紧迫性”的讲课中提到，目前我国的多数产业面临着（）等方面的挑战。
@#@A.生态与环境承载能力有限B.国际贸易保护主义抬头C.劳动力成本上升D.区域竞争加剧@#@"@#@科技工作者应把他的专业责任，推广到整个社会中去，主要包括（）。
@#@A.公众C.环境E.未来@#@汉字激光照排系统的研制得到时任进出口委副主任江泽民的批示，大意包括（）。
@#@A.对于该项目应予积极扶持B.给以美元进口设备D.继续试验使其完善化@#@在“创新战略及创新的紧迫性”的讲课中提到。
@#@目前我国的多数产业在发展过程中受到了（）等“瓶颈”的制约。
@#@A.能源B.原材料D.技术E.水资源@#@根据本讲，非线性创新的要素有（）。
@#@A.市场需求C.创新主体D.社会环境@#@下面的观点属于中国古代教育观与师德观代表人物——孔子的有（）。
@#@ABCDE@#@日本公立学校教育资源均衡，没有必要去择校了。
@#@根据“如何开展创新--国外案例”的讲课，原因是（）。
@#@A.投入大体均衡B.校长、教师都随机轮换学校C.公立学校政府的投入非常大@#@根据“如何开展创新--国外案例”的讲课，下列说法正确的有（）。
@#@A.企业并不需要追求员工人数多，只要员工都有追求卓越的精神，及BCDE@#@2010年研发经费投入强度（与地区生产总值之比）达到或超过全国水平（1.76）的有（）等。
@#@ABCDE@#@医德的基本特征是（）。
@#@A.独特的职业性C.一定的强制性E.具有普适性@#@专业技术人才职业道德建设的基本原则是（）。
@#@A.政治原则B.诚信原则D.责任原则E.服务原则@#@十八大报告中“创新”一词进行了名词化处理的有（）。
@#@ABCDE@#@十八大报告中把“创新”作为动词使用的有（）等。
@#@A.创新发展理念B.创新开放模式D.创新行政管理方式E.创新社会管理@#@根据“如何开展创新--国内案例”的讲课，下列说法正确的有（）。
@#@A.建设创新型国家，需要推动教育创新B.日本的电池技术、电子显微镜技术非常先进C.核心技术不获得保护，不可能推出有竞争力的产品@#@下列说法错误的是（）。
@#@A.“748”工程是技术推动的结果C.创业型科学家的成长与所处的社会环境无关@#@根据“如何开展创新--国外案例”的讲课，下列说法正确的有（）。
@#@A.创新研究在创造力的高峰期是最容易取得突破B.重视年轻人，让年轻人能够真正做事、施展才华是很重要的C.岛津制作所开展创新的团队，最初平均年龄没有超过30岁E.对于年轻人，制度设计很重要@#@2010年研发经费超过300亿元的省市有（）等。
@#@A.江苏B.上海D.北京E.浙江@#@道德规范主要包括（）等方面的内容。
@#@ABCDE@#@根据“财经专业的职业道德建设”的讲课，财经职业道德产生作用的途径包括（）。
@#@A.社会舆论C.道德规范D.道德信念@#@根据“财经专业的职业道德建设”的讲课，统计职业道德规范包括（）等。
@#@B.坚持原则，实事求是C.严谨细致，准确无误D.服务社会，甘当配角E.遵纪守法，严守机密@#@科技与工程职业道德准则的作用或意义主要包括（）。
@#@ABCDE@#@根据“财经专业的职业道德建设”的讲课，财经职业道德的作用包括（）。
@#@B.对财经工作主体的指导和教育C.促进社会道德水准的提高D.在经济管理工作中调节社会关系@#@"@#@莫顿规范指的是传统、纯粹的科学研究，应该遵守一定的规范，主要内容有（）。
@#@ABCDE@#@“如何开展创新--国内案例”的讲课从（）等方面阐述了如何开展创新。
@#@A.领军人物B.创新团队C.知识储备D.创新体制E.人才培养@#@社会主义道德建设的基本要求是（）。
@#@ABCDE@#@美国国家专业工程师学会规定工程师应该做到（）等方面。
@#@ABCDE@#@财经职业道德的特点包括（）。
@#@A.政治学与原则性B.科学性与灵活性C.服务性和与人民利益高度相关性D.无私性与廉洁性E.规范性和约束性@#@创新的线性模式中包括了（）。
@#@ABCDE@#@在“创新的概念及理论”的讲课中提到，非线性创新模式强调市场的拉动，市场的拉动是全方位的，包括对（）等环节的拉动。
@#@A.销售B.产品开发C.技术开发D.科学研究@#@计算机学会的伦理准则还包括一些更具体的职业道德，主要有（）。
@#@A.保持专业才能B.了解相关的法律制度D.恪守合同E.使公众认识到计算机的利与弊@#@在“如何开展创新--国内案例”的讲课中提到，一项（）的创新工程，若无政府的支持，只靠科研单位或生产企业独自努力，很难实现预期目标。
@#@B.费时较长C.投入较大E.风险较高@#@德鲁克给创新下的两个定义是（）。
@#@B.创新就是改变资源的产出D.创新就是通过改变产品和服务，为客户提供价值和满意度@#@自主创新包括（）。
@#@A.原始创新C.集成创新D.消化吸收再创新@#@教育工作者的职业道德规范是（）。
@#@A.无限忠诚，鞠躬尽瘁B.爱护学生，诲人不倦C.言传身教，为人师表D.团结互助，协同施教E.刻苦钻研，学而不倦@#@当年，政府有关部门确立的“748”工程的三个子项目是（）。
@#@B.汉字精密照排系统D.汉字信息检索系统E.汉字新闻通信系统@#@采用照排技术,可以（）。
@#@B.大幅度提高工效C.减轻劳动强度D.节约大量有色金属@#@根据“如何开展创新--国内案例”的讲课，日本信息共享平台涉及（）等。
@#@ABCDE@#@在“如何开展创新--国外案例”的讲课提到，日本动漫的科幻片很多，这些科幻片使孩子从小就（）。
@#@B.对科学产生美好憧憬C.认为通过科学可以使社会及人类的未来变得更加美好@#@关于什么是创新型国家，在“创新战略及创新的紧迫性”的讲课中提到，国际社会（）。
@#@B.对创新型国家的认定并没有统一的标准D.对哪些国家是创新型国家的看法比较一致@#@社会主义医德基本原则的主要内容是（）。
@#@A.防病治病B.救死扶伤D.施行社会主义的医学人道主义E.全心全意为人民的健康服务@#@社会主义道德建设的基本原则是集体主义，也是尊重个人的（）的。
@#@A.自主性B.积极性D.创造性E.能动性@#@在“如何开展创新--国外案例”的讲课提到，50年代末60年代初的日本：
@#@（）。
@#@A.战后受到了重创C.经济非常落后D.经济恢复的速度还比较快E.经济恢复还是显得不如人意@#@医务工作者的道德规范主要包括（）。
@#@ABCDE@#@关于自主创新，根据“如何开展创新--国内案例”的讲课，下列说法正确的有（）。
@#@A.自主创新不等于自己创新C.自主创新的关键在于自己要主导创新D.核心技术和关键技术的突破要依靠自身力量来实现E.一般技术和共性技术不一定要由自己去攻克@#@下列说法正确的有（）。
@#@A.谁在竞争过程中落后了，谁就有";i:
1;s:
28661:
"部编版二年级上册语文教案@#@1、小蝌蚪找妈妈@#@教学目标：
@#@@#@1、会认15个生字，会写10个字、@#@2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、@#@3、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙想象，激发探究动物奥秘的兴趣和欲望、@#@4、进行语言训练，提高学生语言运用的能力、@#@教学重点：
@#@@#@1、会认15个生字，会写10个字、@#@2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、@#@教学难点：
@#@@#@在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙想象，激发探究植物奥秘的兴趣和欲望、@#@教学时间：
@#@2课时@#@教学过程：
@#@@#@第一课时@#@一、启发谈话，导入新课：
@#@@#@同学们，大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索，从这节课开始我们将一起走进自然，去探索自然的奥秘去了解动物植物，去观察自然现象、这节课我们先来走进动物的世界，首先我们来才一个谜语、@#@出示：
@#@大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游、后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈、谜底是：
@#@蝌蚪、@#@下面我们来听一首好听的儿歌，看看小蝌蚪是怎样成长的、@#@二、初读课文，认读生字：
@#@@#@1、出示自读要求、@#@
（1）听范读课文，借助拼音，读准字音，读通句子、@#@
（2）画出生字、词语，多读几遍、画出不理解的地方、@#@2、小组学习、
（1）组长检查生字读音、@#@
（2）交流识字方法、重点识记“塘”“鼓”两个汉字、出谜语：
@#@“唐朝土地、”“支援十粒豆、”@#@（3）接读课文、@#@3、检查小组学习情况、@#@
（1）课件出示生字、词语、@#@①指名开火车朗读，师生正音、@#@②齐读、@#@③去掉拼音朗读、@#@4、小蝌蚪吐泡泡，看看这些词语你都认识了吗？
@#@引导学生学习一字多词、@#@三、自读课文，感知内容:
@#@@#@1、认真读课文，边读边想，看谁填得准、@#@出示题目：
@#@课文共有（）个自然段、写的是（）找妈妈的故事，他们分别向（）、（）打听自己的妈妈，最后，他们发现自己的妈妈是（）、@#@2、试着用自己的话复述课文内容、@#@四、情景朗读，把握内容与情感:
@#@@#@1、分段朗读、@#@
（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去、@#@问：
@#@小蝌蚪长得什么样子？
@#@请你画出来，然后读一读，注意读出小蝌蚪的可爱哦！
@#@@#@
（2）他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：
@#@“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
@#@”鲤鱼妈妈说：
@#@“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴、你们到那边去找吧！
@#@”@#@问：
@#@你能感受到小蝌蚪的礼貌和鲤鱼阿姨的亲切吗？
@#@读出来吧！
@#@@#@（3）他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：
@#@“妈妈，妈妈！
@#@”乌龟笑着说：
@#@“我不是你们的妈妈、你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳、你们到那边去找吧！
@#@”@#@问：
@#@你能感受到小蝌蚪的急切和乌龟的和蔼可亲吗？
@#@读出来吧！
@#@@#@（4）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了、他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛、@#@提示：
@#@可以边朗读边表演、@#@（5）小蝌蚪游过去，叫着：
@#@“妈妈，妈妈！
@#@”青蛙妈妈低头一看，笑着说：
@#@“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！
@#@”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上、@#@提示：
@#@引导学生注意动词的连用、@#@五、生字指导，学习书写:
@#@@#@1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、@#@重点讲解“两”“哪”两个字，区分“俩和两”，区分“哪和那”、谜语学习“就”和“宽”，出示“龙进京城少一撇、”“宝盖底下看见草、”学生在猜谜中掌握两个汉字的写法、@#@2、打开“优教学生字”，逐个学习，可以让学生先展示，再学习、检验对错、@#@3、巩固生字：
@#@抄写今天学的10个生字、@#@六、板书设计@#@ @#@@#@第二课时@#@一、复习巩固，导入新课:
@#@@#@1、课件出示词语、@#@袋鼠袋子口袋脑袋迎风迎面迎接欢迎荷塘鱼塘池塘水塘@#@学生明确一字多词的学习方法、@#@2、课件出示词语、@#@池塘脑袋灰色捕食阿姨欢迎头顶乌龟披着打鼓@#@
（1）指名开火车领读词语、@#@
（2）齐读、@#@（3）选择最喜欢的一个词语说一句话、@#@二、学生自学，初步理解课文内容：
@#@@#@1、学生自读课文，思考：
@#@课文讲了一个什么故事？
@#@@#@提示：
@#@谁？
@#@干了什么？
@#@怎么干的？
@#@@#@2、读了这篇课文你学到了什么？
@#@有什么疑问？
@#@标注在课本上、@#@3、课堂交流，汇报自学成果、@#@引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果、@#@三、研读课文，探究感悟：
@#@@#@1、小蝌蚪在找妈妈的过程中，自己发生了什么变化？
@#@他们是怎么变成青蛙的？
@#@@#@提示：
@#@自学要求@#@
（1）带着问题自己读课文并勾画、@#@
（2）想好后先和同桌说一说、@#@2、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：
@#@（注意说话的条理性）@#@看图片排顺序，把顺序号标注在课本上、@#@四、品读课文，训练语言：
@#@@#@1、读了课文，你能不能告诉小蝌蚪青蛙妈妈长得什么样子？
@#@@#@出示：
@#@鼓着大大的眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮、@#@小蝌蚪什么样子？
@#@出示：
@#@甩着长长的尾巴、@#@请勾画出动词、“鼓、披、露、甩”请选择一个你认为最有趣的，说一个句子、@#@2、池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去、@#@画出这段话中描写小蝌蚪的句子、你能照样子写一下这只小猪吗？
@#@@#@3、小蝌蚪游过去，叫着：
@#@“妈妈，妈妈！
@#@”青蛙妈妈低头一看，笑着说：
@#@“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！
@#@”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上、@#@你能用连续的动词写一个活动吗？
@#@@#@五、体验反思：
@#@@#@小蝌蚪找不到妈妈了有没有哭鼻子？
@#@从小蝌蚪找妈妈的经历中你体会到了什么？
@#@你想对小蝌蚪说什么？
@#@@#@出示回答格式：
@#@从小蝌蚪找妈妈的经历中我体会到了、我想对小蝌蚪说：
@#@、@#@六、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力：
@#@@#@青蛙是一种变态发育的动物，小时候和长大后有很大的区别、像这样的小动物还有很多、你还知道哪些？
@#@把图片中的小动物和他们长大后的样子连起来吧、@#@七、巩固练习：
@#@@#@1、打开“阅读训练-《小蝌蚪找妈妈》”，一起来闯关吧！
@#@@#@2、完成相关配套练习、@#@板书设计：
@#@@#@1、小蝌蚪找妈妈@#@ 长出后腿 四条腿、宽嘴巴@#@ 长出前腿 头顶上有两只大眼睛@#@ 尾巴变短→不见 绿衣裳、雪白的肚皮@#@2、我是什么@#@教学目标：
@#@@#@1、认识15个字，会写10个字、重点写好“片、带、海”3个字、@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分、@#@3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的，感受大自然的奇妙现象、激发学生探究自然奥秘的兴趣和欲望、@#@4、进行语言训练，提高学生语言运用的能力、@#@教学重点：
@#@@#@1、有主动识字的愿望，会认15个字，会写10个字、@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分、@#@教学难点：
@#@@#@知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的，感受大自然的奇妙现象、激发学生探究自然奥秘的兴趣和欲望、@#@教学时间：
@#@两课时、@#@教学过程：
@#@@#@第一课时@#@一、导入新课：
@#@@#@1、同学们，这节课我们将一起走进大自然，去探索大自然的奥秘，去了解去观察自然现象、首先我们来猜一个谜语、@#@出示：
@#@用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来、（打一自然物）谜底：
@#@水@#@2、水，是生命之源、没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界、水，是人们生活中天天离不开的东西、云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，今天我们就来学习一篇关于“水”的课文，学了课文之后，你会对“水”有更深的了解、（板书课题，齐读课题、）@#@二、整体感知：
@#@@#@1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方、@#@2、初步感知课文大意、说说听了课文之后，知道了什么、（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事、）@#@3、认真读课文，边读边想，看谁填得准、@#@课文共有（）个自然段、写的是我会变，会变成（ ）、（ ）、（ ）、（ ），我做过许多（ ），也做过许多（ ），我是（ ）、@#@三、读认生字：
@#@@#@1、出示自读要求、@#@
（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子、@#@
（2）画出生字、词语，多读几遍、@#@2、小组学习、@#@
（1）组长检查生字读音、@#@
（2）交流识字方法、@#@（3）接读课文、@#@3、检查小组学习情况、@#@
（1）课件出示生字、词语、@#@极小傍晚水滴小溪奔跑海洋坏事淹没冲毁房屋@#@灌溉田地发动机器滋润土壤淹没庄稼冲毁房屋破坏河堤@#@①指名开火车朗读，师生正音、@#@②齐读、@#@③去掉拼音朗读、@#@
（2）借助图片理解四字词语、@#@（3）学习多音字，课件出示：
@#@没、练习注音并组词、@#@四、情景朗读：
@#@@#@1、分段朗读、@#@
（1）用自己喜欢的方式自由朗读、@#@
（2）开火车朗读、@#@（3）小组赛读、@#@2、找出描写水的变化形式和存在位置的句子重点读一读、@#@
（1）结合图片朗读领悟，课件出示图片及文字：
@#@有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上、人们叫我“云”、@#@指导：
@#@读好动词“穿着、披”等、@#@
（2）结合图片朗读领悟，课件出示图片及文字：
@#@小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”、@#@指导：
@#@体会“聚”和“落”的准确性、@#@（3）结合图片朗读领悟，课件出示图片及文字：
@#@有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”、@#@指导：
@#@体会动词“打”的气势、@#@（4）结合图片朗读领悟，课件出示图片及文字：
@#@到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”、@#@指导：
@#@体会动词“飘”的轻柔、@#@（5）课件出示：
@#@平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会、@#@指导：
@#@读好动词，体会水的变化多样、读出变化来、@#@五、学写生字：
@#@@#@1、课件出示“变、片、海……”等生字、@#@引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、@#@2、巩固生字、@#@
（1）同桌之间相互考查识字情况、@#@
（2）游戏巩固：
@#@从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜、@#@3、打开“书写本”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、@#@4、指导书写、@#@
（1）课件出示“变、片、海……”等生字、@#@
（2）观察字的结构，说说书写注意点以及每一笔在田字格中的位置、@#@（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、重点讲解“片”的笔顺、掌握“带”的笔画，注意宝盖上面没有点、可以通过谜语掌握“一横穿三竖，巾在盖下住、”记住这个字的写法、@#@（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势、@#@5、巩固生字：
@#@抄写今天学的9个生字、@#@六、板书设计：
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@一、复习导入：
@#@@#@1、课件出示词语、@#@极小傍晚水滴小溪奔跑海洋坏事淹没冲毁房屋@#@灌溉田地发动机器滋润土壤淹没庄稼冲毁房屋破坏河堤@#@
（1）指名开火车领读词语、@#@
（2）齐读、@#@（3）选择最喜欢的一个词语说一句话、@#@2、回顾：
@#@说说水的变化形式、@#@二、合作探究：
@#@@#@学生小组合作学习、@#@课件出示问题：
@#@@#@1、“我”是什么？
@#@“我”会变成什么？
@#@除了课文的介绍，“我”还会变成什么？
@#@@#@2、“我”做过哪些好事？
@#@又做过哪些坏事？
@#@人们想出什么办法让“我”光做好事不做坏事？
@#@@#@课堂交流，汇报成果、@#@引导学生带着自信，汇报合作探究的成果、@#@三、语言训练：
@#@@#@1、句型仿写、@#@课件出示：
@#@有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上、@#@学生练习用“有时候……有时候……”说一句话、@#@2、体会动词@#@课件出示：
@#@小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”、有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”、到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”、@#@引导学生体会“落”、“打”、“飘”动词的准确使用与生动形象、@#@3、课件配图依次出示@#@平常我在池子里睡觉、@#@在小溪里散步、@#@在江河里奔跑、@#@在海洋里跳舞、唱歌、开大会、@#@分别引导学生抓住池子、小溪、江河、海洋的不同特点，用不同的词语去描述，用不同的语气去朗读、如，“我在池子里睡觉”，声音较轻，以显安静；@#@“在小溪里散步”，声音舒缓，以显悠闲、适当引导学生体会拟人句的妙处，可以试着仿写拟人句、@#@4、朗读指导、@#@就整篇课文而言，应该读得亲切、舒缓；@#@各段各句应该富有变化、第一、二段可以读得“神秘”点；@#@第三、第四段要读得有变化、@#@四、拓展延伸：
@#@@#@1、你能想出什么办法让“我”光做好事不做坏事？
@#@@#@预设：
@#@关注天气、疏通河道、修建水库、合理灌溉等、@#@2、画一画水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在每幅画下面写一个词语或一句话、@#@板书设计：
@#@@#@ 2、我是什么@#@ 我会变：
@#@云雨冰雹雪（冰霜……） @#@ 我的家：
@#@池子里 小溪里 江河里 海洋里（稻田里…… ）@#@ 我的活动：
@#@睡觉 散步 奔跑 唱歌 跳舞 开大会（飞……）@#@ 我的脾气：
@#@温和 暴躁（……）@#@3、植物妈妈有办法@#@教学目标：
@#@@#@1、会认14个生字，会写10个字、掌握2个多音字、@#@2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、@#@3、在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望、@#@教学重点：
@#@@#@1、会认14个生字，会写10个字、掌握2个多音字、@#@2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、@#@教学难点：
@#@@#@在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望、@#@教学时间：
@#@2课时@#@教学过程：
@#@@#@第一课时@#@一、启发谈话，导入新课：
@#@@#@播放音乐：
@#@儿歌《蒲公英》、同学们，听了一首好听的儿歌，你知道了什么？
@#@千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活、植物王国的奇事，也十分有趣、那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？
@#@读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案、（板书课题：
@#@植物妈妈有办法）@#@二、初读课文，学习生字：
@#@@#@1、出示自读要求、@#@
（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子、@#@
（2）画出生字、词语，多读几遍、@#@2、小组学习、@#@
（1）组长检查生字读音、@#@
（2）交流识字方法、使用添加偏旁法、归类法、加减法等记住词语、@#@（3）接读课文、@#@3、检查小组学习情况、@#@课件出示生字、词语、@#@①指名开火车朗读，师生正音、@#@②齐读、@#@③去掉拼音朗读、@#@4、听读课文，提醒学生认真听，注意生字的读音、@#@小组相互正音后，适时讲解多音字“为”和“得”的用法、@#@三、情景朗读：
@#@@#@1、朗读课文、@#@①听读课文，提醒学生认真听，注意生字的读音、@#@②指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅、@#@2、初步感知课文大意、说说读了课文之后，知道了什么、（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事、）@#@3、课文共有（）个小节、写的是（）（）（）3种有办法的植物妈妈，告诉我们：
@#@只要（）还会发现许许多多的知识、@#@四、识记生字，指导书写：
@#@@#@1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、@#@2、学习生字、同桌之间相互考查识字情况、@#@3、指导书写、打开优教学生字，学习本课10个生字、@#@
（1）课件出示“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”、@#@
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、@#@预设：
@#@@#@“毛”的撇是横撇，两横略向右上倾斜，竖弯钩从竖中线起笔，要写得舒展、到位、@#@“法”是左右结构的字，要左小右大，布局合理、@#@（3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺、@#@（4）猜谜语记生字、出示汉字“更、如、脚、它、毛”5个生字、出示对应的谜语、学生猜谜记字、@#@（5）区别使用汉字“他、她、它”、@#@（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势、@#@4、巩固生字：
@#@抄写今天学的10个生字、@#@五、板书设计@#@ @#@@#@第二课时@#@一、复习巩固，导入新课：
@#@@#@1、播放动画视频：
@#@种子的旅行、说一说你这道了什么、@#@2、课件出示词语、@#@植物旅行准备离开观察办法娃娃知识如果毛发手脚炸开@#@
（1）指名开火车领读词语、
（2）齐读、@#@（3）选择最喜欢的一个词语说一句话、@#@3、导入：
@#@这节课我们一起有滋有味地读读这篇课文，看看会带给你们哪些启示、@#@二、回顾内容：
@#@@#@1、学生自读课文，思考：
@#@你从文中读懂了什么？
@#@用“﹏”画出相关的语句、@#@2、课堂交流，汇报自学成果、@#@引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果、（如：
@#@我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；@#@我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……）@#@三、研读课文，探究感悟：
@#@@#@1、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？
@#@找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评、（板书合作学习方法：
@#@读、说、问、评）（学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与）@#@2、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：
@#@（学生说哪种植物，就讲读哪一节）@#@当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：
@#@@#@1说到这里，你有什么问题要提出来吗？
@#@@#@生质疑：
@#@“降落伞”到底指什么？
@#@“乘着风”是什么意思？
@#@（适当讨论、）@#@②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉、（师出示图片，教师配解说）@#@③你觉得这情景美吗？
@#@请和同桌一起有感情地把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节、@#@学生同桌练读，讨论交流，感悟读法、@#@当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：
@#@@#@①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？
@#@（教师出示图片，教师配解说）、@#@②指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的读法，评一评——带着自己的理解齐读、@#@当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：
@#@@#@①你最喜欢这一节中的哪句话？
@#@说说怎样读好它、（指名读、说，指导感悟要点：
@#@“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”）指名再读，说说读出了一种什么感觉？
@#@（谈感悟，齐读句子）@#@②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？
@#@（师出示图片，配解说）@#@③同学们，你们出去旅行高兴吗？
@#@我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？
@#@@#@指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读、@#@3、小结：
@#@请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？
@#@@#@（指名口答，结合板书：
@#@风、动物、太阳）@#@4、植物妈妈是不是只有这几种办法呢？
@#@自由读第5节，边读边想：
@#@从这一节中你知道了什么？
@#@@#@生：
@#@明白了仔细观察的重要性、@#@四、拓展延伸：
@#@@#@植物妈妈的办法还有很多，你还知道哪些植物传播种子的方法？
@#@@#@（如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；@#@柳树的柳絮也是靠风来传播的……）@#@五、语言运用：
@#@@#@植物妈妈传播种子的方法这么多，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗？
@#@选择下面的词语试一试、@#@乘着风纷纷出发蹦着跳着漂浮炸开@#@出示图片：
@#@提醒学生参照课本图片书写、@#@学生写一写，交流一下、@#@六、互动交流：
@#@@#@小组检查背诵课文、@#@板书设计：
@#@@#@3、植物妈妈有办法@#@蒲公英降落伞@#@苍耳穿铠甲@#@豌豆晒太阳@#@口语交际——有趣的动物@#@教学目标：
@#@@#@1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听、@#@2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力、做文明观众，不乱打断同学讲话、@#@3、在引导学生观察大自然，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究有趣的动物、@#@教学重点：
@#@@#@1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听、@#@2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力、做文明观众，不乱打断同学讲话、@#@教学难点：
@#@@#@敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力、做文明观众，不乱打断同学讲话、@#@教学时间：
@#@1课时@#@教学过程：
@#@@#@一、启发谈话，导入新课：
@#@@#@同学们上课之前，我们先来听一首好听的歌曲、播放视频《疯狂动物城》主题曲、看过电影《疯狂动物城》吗？
@#@这部电影中有许多有趣的动物，你最喜欢谁？
@#@为什么喜欢它？
@#@@#@学生自由畅谈、@#@导入新课：
@#@欢迎来到疯狂动物城，今天我们来认识一些有趣的动物、@#@二、互动交流：
@#@@#@1、老师就知道很多有趣的动物、比如：
@#@鹦鹉、出示鹦鹉、鹦鹉有什么特点，你觉得它哪里有趣？
@#@会说话、@#@2、鹦鹉领学、出示萤火虫图片，鹦鹉说这是萤火虫、你见过萤火虫吗？
@#@说一说它有什么有趣的地方、@#@学生自由表述、@#@3、鹦鹉领学、出示松鼠图片，鹦鹉说这大尾巴松鼠、你见过松鼠吗？
@#@说一说它有什么有趣的地方、注意它的大尾巴、@#@学生自由表述、@#@4、鹦鹉领学、出示孔雀开屏图片，鹦鹉说：
@#@“这是孔雀开屏、”另一只鹦鹉说：
@#@“好漂亮啊！
@#@”你见过孔雀开屏吗？
@#@说一说它有什么有趣的地方、每根羽毛上面都有一个眼睛、@#@学生自由表述、@#@5、你还知道哪些有趣的动物，它们的有趣表现在哪里？
@#@仿照上面的格式说一说、@#@三、小组交流：
@#@@#@1、动物故事大家齐分享、@#@出示合作要求：
@#@@#@
（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，评出最有趣动物、@#@
（2）不懂可以问，须待人讲完、讲话要清楚，还要有礼貌、@#@2、小组自由交流、评选优秀选手、@#@四、班级交流：
@#@@#@1、每组推荐一个代表，讲述自己组认为最有趣的动物、各组代表竞争金话筒奖、金话筒奖的获奖标准：
@#@@#@
（1）声音洪亮，富有趣味、@#@
（2）吐字清楚，讲普通话、@#@（3）回答提问细致有礼貌、@#@（4）表演形象，表现大方、@#@2、做文明听众、@#@
（1）不懂可以提问，但必须等同学说完、@#@
（2）如自己也知道，可以进行补充、但必须要等同学说完、@#@（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌、@#@3、请评委准备好、邀请老师或者其他同学做金话筒奖的评委、@#@4、宣布有趣的动物交流会，现在开始、各小组代表一次上台发言、@#@5、颁奖、请评委宣布金话筒奖的获得者、奖励小红花或者其他奖励、@#@五、课堂总结：
@#@@#@动物世界有许多神秘的知识，也有许多有趣的故事，只要你认真学习，多多研究就会获得更多乐趣、希望同学们做生活的有心人，向书本学习、向网络学习、像生活学习、多多发现奇妙的知识、@#@板书设计：
@#@@#@ @#@@#@语文园地一@#@教学目标：
@#@@#@1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词、能用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来描述自己的日常生活、@#@2、规范学生生字的书写、@#@3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神、@#@4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯、@#@重点难点：
@#@@#@1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词、@#@2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯、@#@课前准备：
@#@@#@1、制作多媒体课件、（教师）@#@2、制作生字词卡片、（学生）@#@课时分配：
@#@3课时@#@教学过程：
@#@@#@第一课时@#@一、识字加油站：
@#@@#@1、发现识字方法，激趣识字、@#@学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？
@#@指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词、@#@2、出示生字学生认读、@#@3、识字游戏“开火车”、@#@二、字词句运用、@#@1、读一读：
@#@@#@迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头@#@2、在小组内演一演、@#@3、每一组词请一个小组的同学上台演示、@#@4、句子练习、@#@
（1）学生自由读一读书上的两个句子、@#@
（2）同桌互相用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来说一句话、@#@（3）请同学在全班交流练习说句子、@#@三、书写提示、@#@1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么、@#@2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题、@#@3、学生书写，老师巡视指导、@#@4、进行全班评比、@#@板书设计：
@#@@#@ @#@@#@第";i:
2;s:
28599:
"云南省初中学业水平考试语文全真模拟卷一含答案@#@2020年云南省初中学业水平考试语文全真模拟卷
（一）@#@（全卷四个大题，共27个小题，共8页；@#@满分120分，考试用时150分钟）@#@注意事项：
@#@@#@1.本卷为试题卷。
@#@考生必须在答题卡上解题作答。
@#@答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
@#@@#@2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
@#@@#@一、语文知识积累（1-6题，每题2分，第7题8分，共20分）@#@1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）@#@A.翘首（qiá@#@o）挟持（xié@#@）炽热（chì@#@）矫揉造作（jiāo）@#@B.酝酿（nià@#@ng）豢养（huà@#@n）哺育（pǔ）铢两悉称（chè@#@n）@#@C.狡黠（xiá@#@）契合（qì@#@）愧赧（nǎn）舐犊之情（shì@#@）@#@D.抽噎（yē）遒劲（jì@#@n）拙劣（zhuō）茅塞顿开（sè@#@）@#@2.下列词语的书写完全正确的一项是（ ）@#@A.安详云宵入目三分轻歌曼舞@#@B.服侍帐蓬语无伦次眼花潦乱@#@C.震撼喧闹重峦叠嶂持之以恒@#@D.妥帖狡辩惊慌失错神采奕奕@#@3.下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是（）@#@2月2日，武汉火神山医院举行交付仪式。
@#@火神山医院从1月23日筹建以来，到2日完工整10天。
@#@10天时间，一座总建筑面积3.39万平方米，可容纳1000张床位的医院正式落成。
@#@这是令人惊叹的中国速度！
@#@中国速度背后，是强大的国家实力，着中国特色社会主义制度的巨大优势。
@#@泰山压顶不弯腰，危机来临有定力。
@#@越是在艰难困苦和重大斗争之时，越是能充分理解社会主义能够集中力量办大事的的道理。
@#@@#@A.宣称深刻深切@#@B.宣布展现深刻@#@C.宣告展示深刻@#@D.宣布展示深切@#@4.下列句子没有语病的一项是（ ）@#@A.这家企业自创立以来一直坚持生产中式服装，虽然经历了许多风雨，而且百年的传承从未间断。
@#@@#@B.连日来，经各大媒体集中报道，遵义籍扫雷英雄杜富国的先进事迹在社会各界引起了强烈反响。
@#@@#@C.国家建立健全毒品监测和禁毒信息系统，开展毒品监测和禁毒信息的使用、分析、收集工作。
@#@@#@D.科学家将分布于全球不同地区的8个射电望远镜组成一个虚拟望远镜，成功拍摄到了第一张黑洞。
@#@@#@5.将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（ ）@#@①实际上，猪是很聪明的动物，“智商”远高于牛、羊等家畜。
@#@@#@②然而，事实并非如此。
@#@@#@③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从1数到8等技能。
@#@@#@④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。
@#@@#@⑤科学家还认为猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。
@#@@#@A.④②①⑤③B.①②③⑤④C.④①②③⑤D.①②⑤③④@#@6.下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是（ ）@#@A.古代有许多特定年龄的别称，如“弱冠”是指男子20岁时束发加冠，举行加冠礼，表示已经成年。
@#@“耄耋”指八九十岁@#@B.科举考试中的“乡试”，是每三年举行一次全省的考试，秀才才有资格参加，考中为举人。
@#@《范进中举》中的范进就是参加乡试而中为举人@#@C.《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑，是法国优秀的批判现实主义作家。
@#@他与俄国的屠格涅夫、美国的欧•亨利并称为“世界三大短篇小说之王”@#@D.铭，古人刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体般是用韵的。
@#@唐代刘禹锡的《陋室铭》就是用韵的。
@#@@#@7.根据提示填空。
@#@（每空1分，共8分。
@#@凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分。
@#@）@#@
（1），皆若空游无所依。
@#@（柳宗元《小石潭记》）@#@
（2）夜来城外一尺雪，。
@#@（白居易《卖炭翁》）@#@（3）千古兴亡多少事？
@#@悠悠。
@#@。
@#@（辛弃疾《南乡子.登京口北固亭有怀》）@#@（4）蓬山此去无多路，，。
@#@（李商隐《无题》）@#@（5）《桃花源记》中展现一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活景象的句子是：
@#@，。
@#@@#@（6）当我们登上苍山，放眼望去，一切美景尽收眼底，此时会想起杜甫《望岳》中的诗句：
@#@，。
@#@@#@二．口语交际与语文综合运用（8-11题，共10分）@#@
（一）（抗击疫情）综合学习（5分）@#@根据下列资料，完成8-9题。
@#@@#@材料一：
@#@2003年SARS期间，面对恐慌的群众、甚至是恐慌的医护人员，钟南山说：
@#@“把重症患者都送到我这里来。
@#@”他以身作则和自己的同仁说：
@#@“医院是战场，作为战士，我们不冲上去，谁上去。
@#@”@#@2020年，当我们再一次面临疫情的考验时，钟南山再一次成为了一名“逆行者”。
@#@1月18日，他一边告诉群众：
@#@“没什么特殊情况，不要去武汉”，一边挤在高铁餐车的一角，昼夜兼程地赶往武汉。
@#@钟南山就像一针镇静剂一样，不管是在17年前的SARS中，还是在17年后的今天，他都是最受欢迎的全民英雄！
@#@@#@材料二：
@#@80岁的海派著名书法家、篆刻家韩天衡在朋友圈晒出一件别具意义的新作－－钟南山院士的姓名印章。
@#@韩天衡先生解释，他一般不主动刻章，但近日被钟南山先生刷屏，又从新闻上了解到钟南山院士所言所行，为他勇于担当、无私奉献的精神感动，所以篆刻一枚，待疫情平息时转赠给钟南山院士。
@#@@#@（图为韩天衡朋友圈）@#@材料三：
@#@对于钟南山院士的所作所为，人民日报微博给出了这样的评价：
@#@84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。
@#@一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的的确确令人肃然起敬！
@#@@#@8.请给材料二拟写一则新闻标题。
@#@（不超过20字）（2分）@#@@#@@#@9.根据上述三则材料，请你给最美的逆行者－钟南山院士拟写一则颁奖词。
@#@（3分）@#@@#@@#@
（二）名著阅读。
@#@（3分）@#@题目@#@阅读《红星照耀中国》，讲好中国故事。
@#@@#@第一篇：
@#@探寻红色中国一些未获解答的问题通过红色大门@#@第二篇：
@#@去红都的道路遭白匪追逐造反者@#@第四篇：
@#@一个共产党的由来在长沙的日子苏维埃运动@#@第七篇：
@#@去前线的路上同红色农民谈话@#@第八篇：
@#@同红军在一起“真正的”红军彭德怀印象@#@为什么当红军游击战术红军战士的生活@#@（有删节）@#@10.班级准备举行“走近领袖”故事会。
@#@你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点？
@#@请选择下面一个人物，参考目录，简要说明。
@#@@#@A.毛泽东B.周恩来C.彭德怀@#@@#@@#@@#@（三）汉字书写（2分）@#@11.请把下面书法作品用简体楷书正确、规范地抄写在田字格中。
@#@@#@ @#@@#@三．阅读（8-26题，共40分）@#@
（一）阅读古诗，回答问题。
@#@（4分）@#@十五从军征@#@十五从军征，八十始得归。
@#@道逢乡里人：
@#@”家中有阿谁？
@#@”@#@“遥看是君家，松柏冢累累。
@#@”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
@#@@#@中庭生旅谷，井上生旅葵。
@#@舂谷持作饭，采葵持作羹。
@#@@#@羹饭一时熟，不知饴阿谁。
@#@出门东向望，泪落沾我衣。
@#@@#@12.本诗描写了哪些景物，运用的环境描写有何作用？
@#@（2分）@#@@#@@#@13.试分析这首诗歌，通过描写什么内容表达什么主题？
@#@（2分）@#@@#@@#@@#@
（二）阅读下面的文言文，完成下列小题：
@#@@#@【甲】@#@至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
@#@或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
@#@@#@春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
@#@@#@每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
@#@故渔者歌曰:
@#@“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
@#@”@#@（节选自郦道元《三峡》）@#@【乙】@#@登山里许，飞流汨然下泻。
@#@俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映殊有佳致。
@#@然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。
@#@岩前有庵。
@#@从岩后悬梯两层，更登一岩。
@#@岩不甚深，而环绕山巅如叠峰。
@#@土人新以木板循岩为曲真高下随岩宛转。
@#@@#@（节选自《徐霞客游记》）@#@[注]①三姑：
@#@地名。
@#@②幔亭峰：
@#@山峰名@#@14.解释下列加点词在文中的意思。
@#@（2分）@#@
（1）略无阙处阙：
@#@@#@
（2）登山里许许：
@#@@#@15.翻译文中划横线的句子。
@#@（4分）@#@
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
@#@@#@@#@
（2）然业已上登，不及返顾。
@#@@#@@#@16.【甲】文文末引用渔歌的作用是什么？
@#@（2分）@#@@#@@#@17.【甲】【乙】两文都写“山水之景”，请结合文章简要分析写作顺序有何不同？
@#@（4分）@#@@#@@#@（三）阅读下面文章，完成18-21题。
@#@（10分）@#@人也是“路”走出来的@#@何冠军@#@①我们常说，路是人走出来的。
@#@其实，换个视角思考，走路者和路存在着相互影响的关系，也就是说人也是“路”走出来的。
@#@@#@②心理学家认为，一个人的人格，就是过去所有人生体验的总和。
@#@人们每天所走过的路，在一定程度上决定了自己的视野范围、认知角度、思考方式。
@#@可以说，道路如同“压模”一般，于无声中在个人身上留下印记，并塑造着我们的处事态度、行为习惯。
@#@这种潜移默化的影响，虽不易察觉却客观存在。
@#@@#@③因此，走什么样的路，不仅仅是一种简单的选择，也体现为人对道路环境的理解和认同。
@#@可以说，在选择道路的同时，个体也将自身融入环境中，就能成为道路风景的一部分。
@#@@#@④生活中，时常会遇到许多美好的事物，但往往只能“取一瓢饮”；@#@走好人生之路，也必须自觉抵抗歧路的诱惑，专注走好内心认定的那条道。
@#@据说有人曾问米开朗琪罗创作经典雕像大卫的秘诀，得到了这样的回答：
@#@“很简单，把所有不是大卫的大理石都去除，大卫就诞生@#@了。
@#@”看清自己“想要的那块石头”，朝着认准的目标，踏实笃行，我们才不会在前行的道路上迷茫焦虑、逡巡不前。
@#@@#@⑤俗话说，“一样米养百样人。
@#@”有时候，即便选准了前进的道路，身处于同样的环境，不同的人也会有相异的心态。
@#@譬如，有的人一开始激情充沛，可一旦遇到麻烦、挫折，就开始变得萎靡、消沉。
@#@他们被问题难住、被困难吓倒，甚至认为奋斗无用，索性选择后退或绕路。
@#@其实，人生没有捷径可走，坚持是一种可贵的力量。
@#@回望过去，谷文昌以人生一粒种，换来“漫山木麻黄”；@#@杨善洲退休又钻山沟沟，20余年绿荒山；@#@袁隆平一生扎进水稻田，解决了无数中国人的吃饭问题。
@#@成功的路上其实并不拥挤，事实证明，那些朝着理想与目标积极进取、久久为功者，终能实现人生价值。
@#@@#@⑥相对来说，平坦、起伏较小的道路，的确比较好走。
@#@但正是这样的路，反而容易让人对潜存的风险放松警惕！
@#@正如古人所说，“却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
@#@”这启示我们，无论生活、事业是否一帆风顺，都有必要提醒自己，多总结经验、教训，注重培养打逆风球、啃硬骨头的能力！
@#@当心智足够成熟、能力足够强大，我们就能从容应对各种风险挑战，把生活过出自己想要的样子。
@#@@#@⑦一位作家曾写道：
@#@“老马识途，仅是一方面；@#@"@#@途"@#@也在塑造途中的老马，从姿态到个性。
@#@”从这个意义上讲，人其实也是路“走”出来的。
@#@“未经反省的人生不值得过。
@#@”不断校正行进姿态，将行路体验、路人经验转化为行稳致远的持续动力，那么即便人生道路再追遥、再崎岖，我们也能保持坚定、执着的前进姿态，抵达心中的远方。
@#@@#@18.本文的中心论点是什么？
@#@（2分）@#@@#@19.第4段中的“想要那块石头”指的是什么？
@#@（2分）@#@@#@20.请简要分析第⑤段的画线句子的论证方法和作用。
@#@（3分）@#@@#@@#@21.下面材料最适合充当哪一段的论据？
@#@为什么？
@#@（3分）@#@从1969年1月开始，屠呦呦领导课题组编写了640种药物为主的《抗疟单脸方集》，对其中的200多种中药开展实验研究，历经380多次失败，不断改进提取方法，终于在1971年，青蒿抗疟研究课题取得了巨大成功。
@#@接下来的几十年中，更是攻下无数科研难题，在2015年获得诺贝尔生理学或医学奖。
@#@@#@@#@@#@@#@（四）阅读下面文章，完成22-26题。
@#@（14分）@#@画家厨师@#@胡玲@#@①经营二百多年的醉翁酒楼，传到老秦这已是第七代了。
@#@老秦年迈，希望儿子子墨能接管酒楼生意，可子墨喜舞文弄墨，一心要做个逍遥画家，不愿与锅碗瓢盆打交道。
@#@@#@②有一天，子墨离家来到江南桐城，期盼有朝一日能见到他最崇拜的画家陈非凡，聆听他的教诲。
@#@两年后的一天，子墨在新闻里看到陈非凡举办“夕阳美”画展的消息，欣喜若狂，奔向现场。
@#@子墨看到所展画作画的均为老人，画中的老人瘦骨嶙峋，满面沧桑，皱纹毕现，视觉冲击力、画面震撼力强大。
@#@@#@③画展期间记者问陈先生，这次展出的作品为什么全画老人？
@#@陈非凡说，我喜欢画老人，他们的每条皱纹里都饱含着智慧，每根白发里都藏着故事。
@#@记者又问，展品里，你最喜欢哪幅？
@#@陈非凡说，我最喜欢《父亲》这幅作品。
@#@记者要他谈谈《父亲》的创作过程。
@#@陈非凡对记者说，父亲离世前，我从未觉得他有多重要，但离开我们后，才发现我这辈子依靠的大山轰然倒塌了。
@#@那几天，我什么也没做，就是画我的父亲。
@#@每画一幅都是一挥而就，原来父亲的音容笑貌早已深入内心，植入骨髓。
@#@从那时起，我开始画老人，画我认识的每一位老人，我要留住他们在世间的模样。
@#@又有记者问，能谈谈您的什么创作心得吗？
@#@陈非凡说，画画时，心中有温度，画出来的作品必然是鲜活的。
@#@@#@④陈非凡的话如同子弹，重重击中子墨的心脏，子墨突然呆住了。
@#@这话父亲说过，他太熟悉了。
@#@当时子墨对父亲说，做不好菜，无法接管酒楼生意。
@#@父亲对他说，做菜时，心中有温度，做出来的菜一定是上乘的。
@#@@#@⑤子墨盯着《父亲》中的老人，大脑一片空白。
@#@蓦然间，他似乎看到了父亲的影子飞入画中，与画上老人重合为一，慈祥地朝他笑着。
@#@子墨想起了父亲。
@#@孩童时，父亲做面点时，把面粉涂在他脸上，他顶着一张“花猫脸”在酒楼上蹿下跳，逗得客人哈哈大笑。
@#@念书了，冬天从学校回来，冷得浑身发抖，父亲把他拉到后厨的炉火旁，端给他一碗热气腾腾的排骨莲藕汤，他一口气喝了个底朝天，浑身温暖舒坦。
@#@读大学初次离家时，父亲打包一盒酒楼的卤鸡爪给他，在火车上吃的时候引得邻坐的小孩直流口水……@#@⑥子墨默默走出展厅，拨通了家里的电话。
@#@接电话的是母亲，听到他的声音，母亲泣不成声。
@#@他叫父亲接电话时，母亲哭得更厉害了。
@#@母亲说，你爹每天关在房间里摆弄他做菜的炊具，一句话也不说……@#@⑦子墨突然有了新的决定。
@#@他回到家后，看到醉翁酒楼大门紧闭。
@#@母亲说，你爹年事已高，实在无力撑起酒楼，关门了。
@#@@#@⑧子墨说，妈，你把钥匙给我。
@#@干什么？
@#@开门做菜。
@#@很快三菜一汤端出来了。
@#@子墨拉着摆弄炊具的爹说，爹尝尝我做的菜。
@#@老人家每道菜都尝了尝，露出意外的神色问，这是你做的？
@#@子墨说，是的，我从小在酒楼长大，耳濡目染，味道差不了。
@#@他认真地看着父亲说，爹，从明天起，咱们的酒楼重新开张。
@#@父亲问，当真？
@#@不做画家了？
@#@子墨说，做菜不耽误画画，画画也不误做菜。
@#@@#@⑨子墨接过炊具，醉翁酒楼重新营业。
@#@@#@⑩子墨潜心钻研厨艺，他发现画画和做菜是相通的，他把画画的技巧运用到厨艺中。
@#@画画讲究色彩搭配，菜也要做得好看有菜色。
@#@工笔画下笔时讲究细致，不拖泥带水，切菜配菜也要细致利索。
@#@画面不能画得大满，留白才有韵味，做菜也一样，无须大多调料，最简单的烹饪手法，才能保留食物的原味。
@#@画画崇尚写意，洒脱自由，炒菜也要行云流水，不拘泥于形式……@#@⑪子墨自创了一套做良心菜的方法。
@#@食材只取最新鲜的，每天清早赶往乡下，买农民刚从田地里摘来的蔬菜。
@#@取消酒楼的点菜环节，他买到什么做什么，食客就吃什么。
@#@酒楼每天最多接待五桌客人，客人来吃饭必须提前预定。
@#@@#@⑫母亲觉得子墨这样做恐怕要关门。
@#@他说，出色的画家惜墨如金，出色的厨师视菜如命，世间之事宁少勿滥，多了肯定要应付。
@#@在子墨的打理下，醉翁酒楼名声大震，成为当地最有特色的酒楼。
@#@@#@⑬有食客听闻子墨以前是画家，好奇问他，老板，为何不见你画画？
@#@子墨一笑说，画在心中，好菜如画，画在菜中。
@#@@#@（选自《小说选刊》2019年第4期）@#@22.请梳理小说的情节，将下面横线上的内容补充完整。
@#@（2分）@#@①子墨想做画家，不愿接管父亲酒楼生意。
@#@@#@②_________________________________________________________@#@③_________________________________________________________@#@④子墨打理的酒楼名声大震，成为当地最有特色的酒楼。
@#@@#@23.选文用了很多笔墨写陈非凡先生讲述自己创作《父亲》这幅画的过程，有什么作用？
@#@（3分）@#@@#@@#@@#@24.阅读下列语句，按要求作答。
@#@（4分）@#@
（1）父亲对他说，做菜时，心中有温度，做出来的菜一定是上乘的。
@#@（加点词“温度”的含义）@#@@#@@#@
（2）陈非凡的话如同子弹，重重击中子墨的心脏，子墨突然呆住了。
@#@（从修辞角度加以赏析）@#@@#@@#@25.在子墨的打理下，醉翁酒楼为什么会名声大震？
@#@（2分）@#@@#@@#@26.结合选文，谈谈你对小说标题“画家厨师”的理解。
@#@（3分）@#@@#@@#@四．作文（50分）@#@27．阅读下面的文字、按要求作文。
@#@（50分）@#@我们的校园生活，五彩斑斓。
@#@运动场上，我们挥汗如雨，为着班级的荣誉而奔跑、拼搏；@#@课堂上，为一个问题，我们激烈辩论，常常争得面红耳赤：
@#@宿舍里，我们高谈阔论，当然也有一些不愉快的小插曲；@#@图书馆（室）里，我们遨游于浩瀚的文海书山，领略文化艺术的无穷魅力；@#@社团里，我们结识新朋友，学习新知识；@#@艺术节上，我们以动听的歌曲、优美的舞姿，唱出少男少女的声音，舞出青春的活力……@#@请以“校园纪事”为题，写一篇文章。
@#@要求：
@#@@#@
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。
@#@
（2）说真话，抒真情，忌抄袭。
@#@（3）文中不得透露个人信息。
@#@（4）书写工整，不少于600字。
@#@@#@2020年云南中考语文全真模拟卷
（一）@#@全解全析@#@一、语文知识积累（1-6题，每题2分，第7题8分，共20分）@#@1.（2分）@#@【答案】C@#@【解析】A．有误，“矫揉造作”的“矫”应读为“jiǎo”；@#@B．有误，“哺育”的“哺”应读为“bǔ”；@#@C．正确；@#@D．有误，“遒劲”的“劲”应为“jì@#@ng”。
@#@@#@故选：
@#@C。
@#@@#@本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。
@#@拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。
@#@需要学生在平时多读课文，多读多写每一篇语文课文后面的读读写写。
@#@@#@2.（2分）@#@【答案】C@#@【解析】A．有误，“云宵”中的“宵”应为“霄”；@#@“入目三分”中的“目”应为“木”；@#@@#@B．有误，“帐蓬”中的“蓬”应为“篷”；@#@“眼花潦乱”中的“潦”应为“缭”；@#@C．正确。
@#@@#@D．有误，“惊慌失错”中的“错”应为“措”；@#@@#@此题考查学生对字形的辨识能力。
@#@所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。
@#@解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
@#@需要学生在平时多读课文，多读多写每一篇语文课文后面的读读写写。
@#@@#@3.（2分）@#@【答案】B@#@【解析】‘宣称’意为‘公开的用语言、文字表示’，‘宣布’意为‘公开正式告诉大家’，这里形容火神山医院的筹建，应为公开告诉公众，据此可以知道第一空应填‘宣布’。
@#@排除A、C两项。
@#@第二空根据‘展现……的优势’的固定搭配可知应填‘展现’。
@#@排除D选项，故选B。
@#@@#@4.（2分）@#@【答案】B@#@【解析】@#@A．有误，关联词使用不当，将“而且”改为“但是”；@#@B．正确；@#@C．有误，语序不当，将“使用”与“收集”调换位置；@#@D．有误，缺少宾语中心语，可在“黑洞”后添加“的照片”。
@#@@#@本题考查病句辨析，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
@#@可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
@#@更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
@#@@#@5.（2分）@#@【答案】A@#@【解析】@#@阅读文段可知，此题有关“猪有智慧”的文段。
@#@④句首先指出人们对“猪”错误的认识，引出下文，故置于首位。
@#@②①句具有明显的衔接关系，“事实并非如此”“实际上”是信息点，指出猪的聪明。
@#@⑤句指出猪的“认知能力”，③句对“认知能力”进行举例说明。
@#@所以正确顺序应为：
@#@④②①⑤③。
@#@此题考查句子的排序。
@#@解答此题需要细读文段，仔细回答。
@#@@#@6.（2分）@#@【答案】C@#@【解析】@#@ABD．正确。
@#@C．有误，莫泊桑与契诃夫、欧•亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。
@#@@#@本题考查学生对传统文化的了解。
@#@中国是一个传统文化丰富的民族，例如节气歌、传统节日、经典文学、中华礼仪等都是学生应该了解和掌握的知识。
@#@@#@注：
@#@很多学生认为文学常识题很难，但是其实让学生多注意语文课文后面的注释
（1），出题老师一般会从每一课课文下面的注释进行考察。
@#@@#@7．（8分）
（1）潭中鱼可百许头
（2）晓驾炭车碾冰辙（3）不尽长江滚滚来（4）青鸟殷勤为探看（5）黄发垂髫，并怡然自乐（6）会当凌绝顶，一览众山小。
@#@@#@注：
@#@加粗字体为学生容易写错的字。
@#@@#@二．口语交际与语文综合运用（8-11题，共10分）@#@
（一）@#@【答案】@#@（5分）@#@8.（2分）80岁篆刻名家韩天衡为钟南山院士印章。
@#@@#@9.（3分）示例：
@#@，您是最美逆行者——耄耋之年的钟南山院士！
@#@17年前是您领军战胜非典，17年后是您逆行武汉。
@#@您冷静无畏，以院士的专业挽救生命；@#@您严谨专业，以国士的担当应对疫情。
@#@重任在肩，担当于心，时代楷模，为国为民。
@#@@#@【解析】@#@8.本题考察的是拟写标题@#@拟写标题做题方法：
@#@@#@
（1）主要人物（单位/组织）+主要事件@#@
（2）人物+事件+时间+地点+原因/结果/意义@#@当题目限制字数时我们用方法
（1），当题目给出具体时间，地点，没有限制字数时用方法
（2）@#@所以本题选用方法
（1）@#@主要人物——80岁篆刻名家韩天衡钟南山院士@#@主要事件——做印章@#@80岁篆刻名家韩天衡为钟南山院士印章。
@#@@#@9.本题考察的是考语交际中的颁奖词题型。
@#@@#@颁奖词题型的基本要求：
@#@首先概括人物事迹（语言简洁），其次评价精神品质（语言深刻），最后表达赞美敬佩之情。
@#@（蕴含情感）@#@颁奖词做题方法：
@#@称谓+事迹+精神品质+赞美/敬佩之情@#@您是最美逆行者——耄耋之年的钟南山院士，（称谓）17年前是您领军战胜非典，17年后是您逆行武汉。
@#@（事迹）您冷静无畏，以院士的专业挽救生命；@#@您严谨专业，以国士的担当应对疫情。
@#@（精神品质）重任在肩，担当于心，时代楷模，为国为民。
@#@（赞美之情）@#@
（二）@#@10.【答案】@#@示例1：
@#@A、毛泽东。
@#@我认为应从他的童年生活和求学经历等方面来选择内容。
@#@他童年时曾跟父亲进行“斗争”，上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学罢课，这些可以突出他的反抗精神；@#@他退学后到省立图书馆坚持执行“自修计划”，研读群书，长见识，开眼界。
@#@这一内容可以体现他强烈的自律意识和求知欲。
@#@@#@示例2：
@#@B、周恩来。
@#@我认为要从他所受的教育和革命经历等方面选择内容。
@#@本有文学天赋的他，后因接受“开明”教育，而投身到社会革命中，这体现了他“书生造反者”的特点；@#@后来，他组织了上海起义、八一起义等，这些经历体现了他的革命追求和信仰。
@#@@#@示例3：
@#@C、彭德怀。
@#@我认为应从他的日常生活细节和军事才能登方面来选择内容。
@#@他脱棉衣给小号手的细节体现了他从心底爱护民众，体贴部下的特点，他讲述游击战术的内容能突显他的谋略和智慧。
@#@@#@【解析】@#@本题考查名著人物。
@#@解答此题，要根据题意，选择自己最熟悉的一位领袖，进行作答。
@#@要凸显人物的特点，就需要通过他的生活经历和为人处世进行分析。
@#@@#@（三）@#@11.【答案】自强不息厚德载物@#@注：
@#@同学们在书写时要尽量避免试卷上出现涂抹，从而影响得分。
@#@@#@三．阅读（8-26题，共40分）@#@
（一）@#@【答案】@#@（4分）@#@12.描写了松柏冢累累、兔、稚、旅谷、旅葵等景，渲染凄凉、悲伤的心情．@#@13.全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，揭示了封建社会兵役制度的不合理，以及战争给劳动人民带来的苦难．@#@【解析】@#@12.通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键．本诗通过描写家中哀败的景象“松柏冢累累，兔从狗窦入，雉从梁上飞．中庭生旅谷，井上生旅葵”，以哀景抒哀情，以悲凉的景象烘托老兵心中的悲哀。
@#@@#@13.通过突出老兵出门张望与老泪纵横这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲";i:
3;s:
28695:
"石油化工流体机械考试题带答案@#@过程流体机械习题及课程设计指导书@#@第 @#@1 @#@章 @#@绪论@#@一、填空@#@1． @#@按照国际公约的约定，社会经济过程中的全部产品通常分为三类，即（软硬件产品）、（流程性材料产品）和（服务型产@#@品）。
@#@@#@2． @#@过程流体机械是（产品生产）的能量提供者、（生产环节）的制作者和（物质流通）的输送者。
@#@因此，它往往是一个工@#@厂的心脏、动力和关键设备。
@#@@#@3． @#@流体机械按其能量的转换形式可分为（原动机）和（工作机）二大类。
@#@@#@4． @#@按工作介质的不同，流体机械可分为（压缩机）、（泵）和（分离机）。
@#@@#@5． @#@按流体机械工作原理的不同，可分为（往复式）和（旋转式）流体机械。
@#@@#@6． @#@将机械能转变为（气体）的能量，用来给（气体）增压与输送的机械称为压缩机。
@#@@#@7． @#@将机械能转变为（液体）的能量，用来给（液体）增压与输送的机械称为泵。
@#@@#@8． @#@用机械能将（混合介质）分离开来的机械称为分离机。
@#@@#@二、名词解释@#@1. @#@流程性材料2. @#@过程3. @#@生产过程4. @#@过程装备@#@5. @#@过程流体机械6. @#@压缩机7. @#@泵8. @#@分离机@#@5.是以流体为工质进行能量交换，处理与输送的机械，是过程装备重要组成@#@三、简答与分析@#@1．《过程流体机械》课程的教学目标是什么？
@#@@#@2．简述过程流体机械的发展趋势？
@#@@#@第 @#@2 @#@章 @#@容积式压缩机@#@一、填空题@#@1． @#@容积式压缩机按结构型式的不同分为（往复式）和（回转式）压缩机。
@#@@#@2． @#@往复式压缩机由（工作腔）、（传动部分）、（机身部分）和（设备）四部分组成。
@#@@#@3． @#@往复式压缩机的工作腔部分主要由（气缸）、（活塞）和（气阀）构成。
@#@@#@4． @#@活塞通过（活塞杆）由传动部分驱动，活塞上设有（活塞环）以密封活塞与气缸的间隙。
@#@@#@5． @#@（原料）用来密封活塞杆通过气缸的部位。
@#@@#@6． @#@往复式压缩机的传动部分是把电动机的（旋转）运动转化为活塞的（往复）运动。
@#@@#@7． @#@往复式压缩机的传动部分一般由（曲柄）、（连杆）和（十字头）构成。
@#@@#@8． @#@曲柄销与连杆（大头）相连，连杆（小头）通过十字头销与十字头相连，最后由十字头与（活塞杆）@#@相连接。
@#@@#@9． @#@规定气体对活塞作功其值为（正），活塞对气体作功其值为（负）。
@#@@#@？
@#@10．影响压力系数的主要因素一是吸气阀处于关闭状态时的（弹簧力），另一个是进气管道中的（压力@#@液动）。
@#@@#@11．温度系数的大小取决于进气过程中加给气体的热量，其值与（气体冷却）及该级的（压力比）有关。
@#@@#@12．如果气缸冷却良好，进气过程加入气体的热量（少），则温度系数取值（较高；@#@传热温差大，造成实@#@1@#@第 @#@I @#@篇 @#@过程流体机械习题@#@际气缸工作容积利用率（降低，温度系数取值（降低）。
@#@@#@13．泄漏系数表示（气阀）、（活塞环）、（填料）以及管道、附属设备等因密封不严而产生的气体泄漏对气@#@缸容积利用程度的影响。
@#@@#@14．泄漏系数取值与气缸的（排列方式）、气缸与活塞杆的（直径）、曲轴转速、气体压力的高低以及气体@#@的性质有关。
@#@@#@15．采用多级压缩可以节省功的主要原因是进行（中间冷却）。
@#@@#@16．理论上讲，级数越（多），压缩气体所消耗的功就越（接近）等温循环所消耗的功。
@#@@#@17．压缩机的排气温度（过高），会使润滑油粘性降低，性能恶化或形成积炭等现象。
@#@@#@18．压缩机的级数越多，其结构越（复杂），同时机械摩擦损失、流动阻力损失会（增加），设备投资费用@#@也（越大），因此应合理选取级数。
@#@@#@19．大、中型压缩机级数的选择，一般以（最省力）为原则。
@#@小型移动压缩机，虽然也应注意节省功的消@#@耗，但往往（重量）是主要矛盾。
@#@因此级数选择多取决于每级允许的（排气温度）。
@#@@#@20．多级压缩过程中，常取各级压力比（相等），这样各级消耗的功（相等），而压缩机的总耗功（也最小）@#@。
@#@@#@21．在多级压缩机中，通常第一级压力比取（小一些），以保证第一级有较高的（容积系数）。
@#@@#@22．气阀主要由（阀座）、（弹簧）、（升程限制器）和（）四部分组成。
@#@@#@23．气阀中弹簧的作用是帮助（阀片）关闭和减轻阀片开启时与（升程限制器）的撞击。
@#@@#@24．气阀阀片的开启与关闭由气缸内、外（气体压力差）和（弹簧力）控制，无须其他驱动机构，故称为@#@自动阀。
@#@@#@25．压缩机中按照气阀的功能可分为（进气阀）和（弹簧力）。
@#@@#@26．活塞与气缸之间需采用（活塞环）密封，活塞杆与气缸之间需采用（填料）密封。
@#@@#@27．活塞环和填料的密封原理基本相同，都是利用（阻塞）和（节流）的作用以达到密封的目的。
@#@@#@28．活塞环的切口形式主要有直切口、斜切口和搭切口。
@#@其中（直切口）制造简单，但泄漏量大，（塔切@#@口）虽然制造复杂，但泄漏量少。
@#@@#@29．平面填料的典型结构是三六瓣结构，即朝向气缸的一侧由（三瓣）组成，背离气缸的一侧由（六瓣）@#@组成，每一块平面填料外缘绕有螺旋弹簧，起（预累）作用。
@#@@#@30．平面填料中三瓣的作用主要用于挡住（六瓣的径向切口），同时使机器运行时高压气体流入小室，使@#@两块填料都利用高压气体压紧在（活塞杆）上。
@#@@#@31．平面填料中三、六瓣的切口应（错开），三瓣的填料从轴向挡住六瓣的径向切口，阻止气体的（沿轴@#@向的泄露）。
@#@六瓣填料径向切口由其中三个月牙形瓣所盖住，以阻止气体的（沿径向的泄露）。
@#@所以真@#@正起密封作用的是（六瓣）填料。
@#@@#@32．往复压缩机常用的润滑方式有（飞溅）润滑、（压力）润滑和（喷雾）润滑。
@#@@#@33．飞溅润滑主要用于（微型）压缩机，压力润滑主要用于（中大型）压缩机。
@#@@#@34．压缩机的冷却方式主要有（风冷）和（水冷）。
@#@@#@35．因为压缩机采用的是自动阀，气缸内压力取决于进、排气系统中的压力，所以吸、排气压力是可以@#@（变更的）。
@#@@#@36．若被压缩的气体含有水蒸气，随着气体压力的提高水蒸气的分压力也提高，若经过（冷却器）后，其@#@分压力大于冷却后气体温度所对应的（饱和蒸汽压）时，便有水蒸气从气体中（析）出来。
@#@@#@37．压缩机的机械效率是（指示功率）和（轴功率）之比。
@#@@#@2@#@过程流体机械习题及课程设计指导书@#@38．活塞平均速度是联系机器结构尺寸和转速的一个参数，对压缩机的性能有很大影响。
@#@对一台机器来讲，@#@活塞平均速度是一个（定值）。
@#@@#@39．压缩机正常运转时，产生的作用力主要有三类：
@#@
（1）（气体力）；@#@
（2）（惯性力）；@#@（3）（摩擦力）。
@#@@#@40．压缩机中所有运动零件的质量都简化成两类：
@#@一类质量集中在活塞销或十字头销中心点处，且只作@#@（往复运动）；@#@另一类质量集中在曲柄销中心点处，且只作绕曲轴中心点的（旋转运动）。
@#@@#@41．（活塞）、（活塞杆）和（十字头）都属作往复运动部件。
@#@@#@42．压缩机中的惯性力可分为（旋转）惯性力和（往复）惯性力。
@#@@#@43．往复惯性力可看作为（一阶往复）惯性力和（二阶往复）惯性力之和。
@#@@#@44．一阶往复惯性力的变化周期为（曲轴旋转一周的时间）；@#@二阶往复惯性力的变化周期为（一阶之半）。
@#@@#@45．往复惯性力始终作用于该气缸（轴线）的方向，仅其大小随曲轴转角周期地变化。
@#@@#@46．旋转惯性力的作用方向始终沿曲柄半径方向（向外），故其方向随曲轴旋转而（变化），而大小（不变@#@为定值）。
@#@@#@47．活塞力是由（摩擦力）和（惯性力）合成的。
@#@@#@48．由于活塞上的气体力和往复惯性力作用的结果，在十字头滑道上作用一个（侧向力），它由导轨产生@#@的反作用力与之平衡；@#@在曲轴上作用一个（阻力矩），要由外界供给的驱动力矩与之平衡；@#@在主轴承上@#@作用一个力，它由主轴承产生的（轴承支撑反力）与之平衡。
@#@@#@49．作用在主轴承上的力，可以分解为水平方向和垂直方向的两个分力。
@#@垂直方向的分力值恰等于（侧向@#@力），水平方向的分力值恰等于（活塞力）。
@#@@#@50．气体力只使气缸、中体和机身等有关部分，以及它们之间的连接螺栓等承受拉伸或压缩载荷，故称为@#@（内力）。
@#@@#@51．作用在主轴承上的活塞力中，往复惯性力部分未被平衡，它能通过主轴承及机体传到机器外面来，故@#@惯性力称为（外力）。
@#@@#@52．侧覆力矩与阻力矩大小相等，两力矩作用的方向相反，但是侧覆力矩作用在（机身上），阻力矩作用@#@在（主轴上），故两者在压缩机内并不能互相抵消。
@#@@#@？
@#@53．惯性力平衡通常有两类，一类（曲柄销相反方向设置平衡重）；@#@另一类（）。
@#@@#@54．旋转惯性力的平衡比较方便，只需在曲柄的相反方向装上一个适当的（平衡重），使两者所造成的离@#@心力相互抵消即可。
@#@@#@55．为了使压缩机的旋转不均匀度适当，必须在压缩机设计时采取相应的措施，除了合理配置多列压缩机@#@各列的排列外，通常还采用（ @#@加纹飞轮平衡重）的方法，以增大机器的转动惯量。
@#@@#@？
@#@56．压缩机的自动调节系统主要包括（转速调节）、（ @#@管路调节）和（压开进气阀调节）。
@#@@#@？
@#@57．螺杆压缩机一般指双螺杆压缩机，它由一对（阴阳）螺杆构成。
@#@@#@58．螺杆压缩机分为（干式）和（湿式）两种。
@#@@#@59．干式螺杆压缩机即工作腔中不喷液，压缩气体不会被（污染）。
@#@@#@60．湿式螺杆压缩机指工作腔中喷入（润滑油）或其他液体借以冷却被压缩气体，改善密封，并可润滑阴、@#@阳转子，实现自身传动。
@#@@#@61．螺杆压缩机不需设置（进排气阀），而由（排气孔）位置来控制其在工作腔内所能达到的压力。
@#@因此@#@螺杆压缩机压力比有内压力比和外压力比之分。
@#@@#@62．螺杆压缩机工作腔内压缩终了压力与进气压力之比称为（内压力比）；@#@排气管内的压力与进气压力之@#@3@#@第 @#@I @#@篇 @#@过程流体机械习题@#@比称为（外压力比）。
@#@@#@63．螺杆压缩机的内、外压力比是否相等，取决于压缩机的实际运行工况与设计工况是否相等。
@#@内、外压@#@力比相等时，压缩机消耗的（指示功最小）。
@#@内外压力比不等时，压缩机耗功会（增加）。
@#@@#@64．按排气压力的高低，往复式压缩机可分为（低压）（中压）（高压）和（超高压）压缩机。
@#@@#@65．按容积流量的大小，往复式压缩机可分为（微型）、（小型）、（中型）和（大型）压缩机。
@#@@#@66．按达到排气压力所需的级数，往复式压缩机可分为（单级）、（两级）和（多级）压缩机。
@#@@#@67．按气缸中心线相对地平线位置或其彼此间的关系，往复式压缩机可分为（立式）、（卧式）和（角度式）@#@压缩机。
@#@@#@68．角度式压缩机按气缸排列所呈的形状可分为（V）型、（W）型、（L）型、扇型和星型等。
@#@@#@69．按冷却方式压缩机可分为（风冷）压缩机和（水冷）压缩机。
@#@@#@70．在双作用气缸中，为利于填料密封，在曲轴一侧配置（较低）压力级。
@#@@#@？
@#@71．被压缩气体进入工作腔内完成一次气体压缩称为一（级）。
@#@@#@72．理论工作循环包括（进气）、（压缩）、（排气）三个过程。
@#@@#@73．实际工作循环包括（进气）、（膨胀）、（压缩）和（排气）四个过程。
@#@@#@74．活塞运动到达主轴侧的极限位置称为（内止点）；@#@活塞运动到达远离主轴侧的极限位置称为（外止点）。
@#@@#@75．活塞从一个止点到另一个止点的距离为（行程）。
@#@@#@76．第一级吸入管道处的气体压力称为活塞压缩机的（吸气压力）；@#@末级排出接管处的气体压力称为活塞@#@压缩机的（排气压力）。
@#@@#@二、选择题@#@1．活塞在气缸内往复运动，压缩气体，实现压缩机的工作原理，因此属于 @#@B_____@#@A．运动机构B．工作机构C．润滑系统 @#@D．冷却系统@#@2．活塞式压缩机的理论工作循环由__C____个过程组成。
@#@@#@A．一B．二C．三D．四@#@3．活塞压缩机的实际工作循环由___A___个过程组成。
@#@@#@A．四B．三C．二D．一@#@4．活塞式压缩机的实际工作循环中膨胀和压缩过程属于__D____过程。
@#@@#@A．气体流动B．热力C．冷却D．升温@#@5．活塞压缩机的实际工作循环中吸气和排气过程属于__B____过程。
@#@@#@A．热力B．冷却C．升温D．气体流动@#@6．在理论工作循环中压缩同样质量气体时，密度小的气体功耗_C_____。
@#@@#@A．小B．不变C．大D．较小@#@7．吸、排气管内的压力取决于_A____。
@#@@#@A．气缸内吸、排气压力B．气阀弹簧力@#@C．气阀通流面积D．外界系统@#@8．活塞式压缩机进气管内的压力称为__B____吸气压力。
@#@@#@A．实际B．名义C．缸内D．开始@#@9．活塞压缩机排气管内的压力称为____A__排气压力。
@#@@#@4@#@过程流体机械习题及课程设计指导书@#@A．名义B．实际C．开始D．缸内@#@10．在压力比和膨胀指数一定时，相对余隙容积越大则_C_____系数越小。
@#@@#@A．压力B．温度C．容积D．泄漏@#@11．在极限压力比下，容积系数 @#@λV @#@为___B___。
@#@@#@A．1B．0C．无穷大D．0.5@#@12．下列___D___泄漏会影响压缩机排气量。
@#@@#@A．末级缸排气阀B．吸气缓冲罐@#@C．二级缸双作用活塞环D．一级吸气阀@#@?
@#@13．在多级压缩机中，若 @#@i @#@级以前有凝析发生，则 @#@i @#@级以后的所有各级相对湿度______1。
@#@@#@A．>@#@B．<@#@C．≠D．=@#@14．由于凝析的产生，使得整机的排气量___C___。
@#@@#@A．增加B．减少很多C．减少不多D．不变@#@15．压缩机中单位时间内消耗于压缩气体的功称__D____功率。
@#@@#@A．有效B．指示C．轴D．比@#@16．压缩机的实际排气压力取决于__D____。
@#@@#@A．缸内压力B．实际吸气压力@#@C．排气温度D．排气系统的压力@#@17．当采用多级压缩时若没有___A___冷却，不管采用多少级都不省功。
@#@@#@A．级间B．气缸C．级后D．机后@#@18．在活塞式压缩机中若各级压力比相等且吸入温度相同，则___C___最少。
@#@@#@A．排气量B．凝液C．总指示功D．泄漏量@#@19．在活塞式压缩机中若各级压力比相等且吸入温度相同，则总指示功最少，这就是__D____原则。
@#@@#@A．最佳压力 @#@B．最佳温度 @#@C．等压力分配 @#@D．等压力比分配@#@?
@#@20．热力学上把______称为实际气体。
@#@@#@A．所有气体B．与理想气体状态方程偏差较大的气体@#@C．含有水分的气体D．所有混合气体@#@21．下列属于易损件的是 @#@C。
@#@@#@A．活塞B．十字头销@#@C．阀片D．连杆@#@?
@#@22．在活塞式压缩机中，当 @#@a=90°@#@时，活塞处于______。
@#@@#@A．行程中点B．偏向内止点一侧@#@C．偏向外止点一侧D．外止点@#@23．在单列压缩机中采用加平衡质量的方法，可以使一阶往复惯性力___A___。
@#@@#@A．部分平衡 @#@B．完全平衡C．旋转 @#@90°@#@D．旋转 @#@180°@#@@#@24．气缸中心线夹角为 @#@180°@#@，曲柄错角为 @#@180°@#@的两列压缩机属于___D___式压缩机。
@#@@#@A．直列B．角C．对置D．对动@#@25．各类压缩机的__D____惯性力或力矩可用加平衡质量的方法来平衡。
@#@@#@A．一阶B．二阶往复C．往复D．旋转@#@26．在活塞式压缩机中加装飞轮的目的使用来__C____。
@#@@#@5@#@第 @#@I @#@篇 @#@过程流体机械习题@#@A．调整活塞力B．降低功率消耗@#@C．均衡转速D．降低压力脉动@#@27．在活塞式压缩机中气阀是依靠__C____两侧的压力差来起闭的。
@#@@#@A．弹簧B．阀座C．阀片D．升程限制器@#@28．压缩机铭牌上的排气量指的是__A___排气量。
@#@@#@A．额定B．标准C．实际D．理论@#@?
@#@29．活塞杆与气缸间隙采用______密封。
@#@@#@A．活塞环B．软填料C．硬填料D．密封圈@#@30．活塞式压缩机的指示功率与轴功率之比称为___D___效率。
@#@@#@A．指示B．理论C．多变D．机械@#@三、名词解释@#@1. @#@容积式压缩机2. @#@级3. @#@内止点4. @#@理论工作循环@#@5. @#@外止点6. @#@行程7. @#@余隙容积8. @#@多级压缩@#@9. @#@吸气压力10. @#@排气压力11. @#@供气量12. @#@压缩机的指示功@#@13. @#@压缩机的失效14. @#@比功率15. @#@侧覆力矩16. @#@压缩机的故障@#@17. @#@压缩机的额定容积流量 @#@18. @#@容积式压缩机的可靠性 @#@19. @#@容积流量平衡腔@#@（7.工作腔在排气结束后残有一部分高压气体，这部分空间称为余隙容积。
@#@8．多级压缩：
@#@是将气体的压缩过程分在若干级@#@中进行并在每级压缩之后将气体导入中间冷却器进行冷却。
@#@11.供气量：
@#@是指压缩机单位时间内排出的气体容积折算到标准@#@态时的干气体积值。
@#@）@#@四、改错@#@1．往复式压缩机的工作腔部分主要由气阀、活塞和活塞杆构成。
@#@（ @#@）气缸@#@2．活塞通过连杆由传动部分驱动，活塞上设有乱油环以密封活塞与气缸的间隙。
@#@（ @#@）活塞环@#@3．填料用来密封连杆通过气缸的部位。
@#@（ @#@对 @#@）@#@4．往复式压缩机的传动部分是把电动机的直线运动转化为活塞的旋转运动。
@#@（ @#@）旋转@#@5．往复式压缩机的传动部分一般由连杆、曲轴和十字头构成。
@#@（对 @#@）@#@6．曲柄销与连杆小头相连，连杆大头通过十字头销与十字头相连，最后由十字头与活塞杆相连接。
@#@（ @#@） @#@大小@#@7．规定气体对活塞作功其值为负，活塞对气体作功其值为正。
@#@（ @#@） @#@正 @#@负@#@8．如果气缸冷却良好，进气过程加入气体的热量少，则温度系数取值较高；@#@传热温差大，造成实际气缸工作容积利用率低，@#@温度系数取值较低。
@#@（ @#@对 @#@）@#@9．采用多级压缩可以节省功的主要原因是进行等压力比分配。
@#@（ @#@）中间冷却@#@10．理论上讲，级数越多，压缩气体所消耗的功就越接近等温循环所消耗的功。
@#@（ @#@对 @#@）@#@11．活塞运动到达主轴侧的极限位置称为外止点；@#@活塞运动到达远离主轴侧的极限位置称为内止点。
@#@（ @#@） @#@内外@#@12．多级压缩过程中，常取各级压力比相等，这样各级消耗的功相等，而压缩机的总耗功最小。
@#@（ @#@对 @#@）@#@13．气阀中弹簧的作用是帮助阀片关闭和减轻阀片开启时与阀座的撞击。
@#@（ @#@）升程限制器@#@14．气阀阀片的开启与关闭由吸、排气压力和弹簧力控制，无须其他驱动机构，故称为自动阀。
@#@（ @#@） @#@排气压力差@#@15．压缩机中按照气阀的功能可分为进气阀和排气阀。
@#@（ @#@对 @#@）@#@6@#@过程流体机械习题及课程设计指导书@#@16．活塞与气缸之间需采用填料密封，活塞杆与气缸之间需采用活塞环密封。
@#@（ @#@） @#@活塞环填料@#@17．活塞环的切口形式主要有直切口、斜切口和搭切口。
@#@其中直切口制造简单，但泄漏量大，斜切口虽然制造复杂，但泄漏@#@量少。
@#@（ @#@ @#@） @#@ @#@塔切口@#@18．平面填料的典型结构是三六瓣结构，即朝向气缸的一侧由六瓣组成，背离气缸的一侧由三瓣组成。
@#@（ @#@） @#@六瓣@#@19．平面填料中三、六瓣的切口应错开，三瓣的填料从轴向挡住六瓣的径向切口，阻止气体的径向泄漏。
@#@六瓣填料径向切口@#@由其中三个月牙形瓣所盖住，以阻止气体的轴向泄漏。
@#@所以真正起密封作用的是三瓣填料。
@#@（ @#@ @#@）轴向 @#@ @#@六瓣@#@20．飞溅润滑主要用于大型压缩机，压力润滑主要用于小型压缩机。
@#@（ @#@）大@#@21．压缩机的冷却方式主要分为有油和无油。
@#@（ @#@） @#@风冷 @#@水冷@#@22．因为压缩机采用的是自动阀，气缸内压力取决于进、排气系统中的压力，所以吸、排气压力是不可变的。
@#@（ @#@） @#@可变@#@23．若被压缩的气体含有水蒸气，随着气体压力的提高水蒸气的分压力也提高，若经过冷却器后，其分压力小于冷却后气体@#@温度所对应的饱和蒸汽压时，便有水蒸气从气体中凝析出来。
@#@（） @#@大于@#@24．压缩机的机械效率是指示功率和比功率之比。
@#@（ @#@） @#@轴功率@#@25．活塞平均速度是联系机器结构尺寸和转速的一个参数，对压缩机的性能有很大影响。
@#@对一台机器来讲，活塞平均速度是@#@一个定值。
@#@（ @#@对 @#@）@#@26．压缩机正常运转时，产生的作用力主要有三类：
@#@惯性力、气体力和活塞力。
@#@（ @#@）摩擦力@#@27．压缩机中所有运动零件的质量都简化成两类：
@#@一类质量集中在活塞销或十字头销中心点处，且只作平面运动；@#@另一类质@#@量集中在曲柄销中心点处，且只作绕曲轴中心点的旋转运动。
@#@（） @#@ @#@往复运动@#@28．活塞、活塞杆和连杆都属作往复运动部件。
@#@（ @#@） @#@十字头@#@29．压缩机中的惯性力可分为一阶往复惯性力和二阶往复惯性力。
@#@（ @#@对 @#@）@#@30．往复惯性力可看作为一阶往复惯性力和二阶往复惯性力之和。
@#@（对 @#@）@#@31．一阶往复惯性力的变化周期为曲轴旋转一周的时间；@#@二阶往复惯性力的变化周期为一阶的一半。
@#@（ @#@对 @#@）@#@32．往复惯性力始终作用于该气缸轴线的方向，仅其大小随曲轴转角周期地变化。
@#@（ @#@对 @#@）@#@33．旋转惯性力的作用方向始终沿曲柄半径方向向外，故其方向随曲轴旋转而变化，而大小不变为定值。
@#@（对 @#@）@#@34．活塞力是由气体力和摩擦力合成的。
@#@（ @#@对 @#@）@#@35．作用在主轴承上的力，可以分解为水平方向和垂直方向的两个分力。
@#@垂直方向的分力值恰等于活塞力，水平方向的分力@#@值恰等于侧向力。
@#@（ @#@ @#@）侧向力@#@36．气体力只使气缸、中体和机身等有关部分，以及它们之间的连接螺栓等承受拉伸或压缩载荷，故称为外力。
@#@（ @#@） @#@内力@#@37．作用在主轴承上的活塞力中，往复惯性力部分未被平衡，它能通过主轴承及机体传到机器外面来，故惯性力称为外力。
@#@@#@（对 @#@ @#@）@#@38．侧覆力矩与阻力矩大小相等，两力矩作用的方向相反，但是侧覆力矩作用在主轴上，阻力矩作用在机身上，故两者在压@#@缩机内并不能互相抵消。
@#@（）机身主轴@#@39．干式螺杆压缩机即工作腔中不喷液，压缩气体不会被污染。
@#@（ @#@对 @#@）@#@40．湿式螺杆压缩机指工作腔中喷入蒸馏水或其他液体借以冷却被压缩气体，改善密封，并可润滑阴、阳转子，实现自身传@#@动。
@#@（ @#@ @#@） @#@润滑油@#@41．螺杆压缩机工作腔内压缩终了压力与进气压力之比称为外压力比；@#@排气管内的压力与进气压力之比称为内压力比。
@#@（@#@） @#@ @#@外@#@42．按达到排气压力所需的级数，往复式压缩机可分为单作用和双作用压缩机。
@#@（ @#@）@#@单级、两级和多级@#@43．按气缸中心线相对地平线位置或其彼此间的关系，往复式压缩机可分为 @#@V @#@型、W @#@型和 @#@L @#@型压缩机。
@#@（）立式 @#@卧式@#@7@#@第 @#@I @#@篇 @#@过程流体机械习题@#@角度式@#@44．在双作用气缸中，为利于填料密封，在曲轴一侧配置较高压力级。
@#@（ @#@）低@#@45．理论工作循环包括膨胀、进气、压缩、排气四个过程。
@#@（ @#@） @#@没有膨胀这个过程@#@46．实际工作循环包括进气、压缩、排气和膨胀四个过程。
@#@（ @#@对 @#@）@#@五、简答分析@#@1．容积式压缩机的特点是什么？
@#@P13@#@2．简述往复式压缩机的基本组成？
@#@P16@#@3．级的理论循环的特点是什么？
@#@@#@4．级的实际循环的特点是什么？
@#@P17@#@5．推导容积系数的计算式，并说明式中各字母的意义。
@#@P19@#@6．简述多级压缩的优点？
@#@@#@7．简述填料密封件常用材料？
@#@@#@8．压缩机管路系统的设计要注意哪些问题？
@#@P67@#@9．对压缩机中运动零件的质量进行简化，得出质量简化公式？
@#@P35@#@10．对压缩机气量调节有哪些要求？
@#@P56@#@11．列出压缩机气量调节的常用方法？
@#@P57@#@12．压缩机零部件的可靠性分为哪几类？
@#@@#@13．试分析两列对动式压缩机的动力平衡性能。
@#@@#@14．与往复式压缩机比较，回转式压缩机具有哪些特点？
@#@P82@#@15．容积式压缩机选型的主要内容是什么？
@#@@#@16．试分析立式、卧式和角度式压缩机各自的优缺点？
@#@P69@#@17．简述级在列中配置的基本原则？
@#@P70@#@18．解释压缩机型号：
@#@@#@
（1）V2.2D-0.25/7 @#@型空气压缩机；@#@@#@
（2）2VY－6/7 @#@型空气压缩机；@#@@#@（3）2DZ－12.2/250-2200 @#@型乙烯增压压缩机。
@#@@#@19．往复压缩机的理论循环与实际循环的差异是什么？
@#@@#@20．比较飞溅润滑与压力润滑的优缺点。
@#@@#@21．分析活塞环的密封原理。
@#@@#@六、作图分析@#@1．试将下列符号标在图 @#@I-2-1 @#@上：
@#@ @#@Pd @#@, @#@Ps @#@, @#@P2@#@1@#@, @#@P @#@,Vc @#@, @#@∆V @#@,Vh @#@.，并用上述符号写出容积系数表达式。
@#@@#@2、图 @#@I-2-2 @#@为某压缩机结构简图，试写出图中标号代表的构件名称。
@#@@#@1 @#@缸盖，2 @#@排气阀，3 @#@进气阀，4 @#@气缸，5 @#@活塞环，6 @#@冷却层，7 @#@活塞，8 @#@连杆，@#@9 @#@曲轴，@#@1@#@P@#@进气压力，@#@P2@#@排气压力。
@#@@#@ @#@@#@8@#@过程流体机械习题及课程设计指导书@#@ @#@@#@图 @#@I-2-1图 @#@I-2-2@#@3、图";i:
4;s:
12341:
"北师大版初三英语unit5词汇y语法分析篇@#@Unit5词汇篇@#@__________________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________@#@1.理解并灵活运用重点单词、词组@#@2.理解、掌握并灵活运用重点句型@#@ @#@@#@1.mind意为“介意”。
@#@@#@minddoingsth.介意做某事。
@#@例如：
@#@@#@Wouldyoumindhelpingmeworkoutthismathsproblem?
@#@你介意帮我解出这道数学题吗？
@#@@#@makeupone’smindtodosth.下决心做某事。
@#@例如：
@#@@#@Johnmadeuphismindtoworkhard.约翰下定决心要努力工作。
@#@@#@2.remind意为“提醒”。
@#@@#@remindsb.ofsth/sb.意为“使某人想起某事”，例如：
@#@@#@Itremindsmeofmybestfriend.它使我想起了我最好的朋友。
@#@@#@remindsb.todosth.意为“提醒某人做某事”，例如：
@#@@#@Pleaseremindmetofinishmywork.请提醒我完成作业。
@#@@#@3.arguewithsb.aboutsth/oversth.意为“为...而（和某人）争论、争吵、争辩”。
@#@例如：
@#@@#@Hewasarguingwithhiswifeabouthowtospendthemoney.@#@他正在就如何花钱的问题和他妻子争论。
@#@@#@4.cometosb.意为“突然想起，记起”。
@#@例如：
@#@@#@Ihaveforgottenhername,butmaybeit’llcometomelater.@#@我忘了他的名字，但也许一会就想起来了。
@#@@#@Itcomes/cametosb.+that从句，it为形式主语，that从句为真正主语，例如：
@#@@#@Itsuddenlycametoherthatshehadbeenwrongallalong.@#@她突然意识到自己一直是错的。
@#@@#@5.otherthan意为“除了”，例如：
@#@@#@Idon’tknowanyAmericanotherthanyou.除了你，我不认识别的美国人。
@#@@#@6.forgettodosth.意为“忘了去做某事（该事还没做）”，例如：
@#@@#@I’msorry.Iforgottopoweroffmycellphonebeforetheexam.@#@抱歉我忘了在考试前关闭手机了。
@#@（关手机这件事没做）@#@forgetdoingsth.忘记做了某事（该事已经做了），例如：
@#@@#@Iforgotlockingthedoor.我忘记我已经锁了门了。
@#@（锁门这件事已经做过）@#@7.findout意为“查明，弄清楚”。
@#@@#@常见的用法有findout+who/what/howetc;@#@findoutsth;@#@findoutthat从句。
@#@例如：
@#@@#@Hehurriedofftofindoutwhattheproblemwas.他匆忙走了是为了去弄清问题到底是什么。
@#@@#@Weneverfoundoutherrealname.我们从没弄清她的真名是什么。
@#@@#@Ifoundoutthatshedidn’tgetonwellwithherclassmates.我发现她和同学相处得不好。
@#@@#@8.assoonas意为“一…就...”，用来引导时间状语从句。
@#@主句为将来时，从句用一般现在时（主将从现）；@#@若主句为过去时，从句用过去时或过去完成时。
@#@例如：
@#@@#@IwilltellhimthenewsassoonasIseehim.我一见到他就会告诉他这个消息。
@#@@#@9.onone’swayto意为“在去...的路上”，例如：
@#@@#@Dickoftenreadsnovelsonhiswaytoworkonthetrain@#@迪克经常在坐火车上班的途中读小说。
@#@@#@10.in+抽象名词，用作副词@#@inperson（亲自）inahurry（匆忙）inthelongrun（从长远考虑）@#@inaccordancewith（另外）inaddition（另外）insilence（沉默）@#@1.---It’stoocoldtoday.Wouldyoumind_______thewindow?
@#@---Certainlynot.@#@A.tocloseB.closingC.closeD.closed@#@2.Noneofthemtalked.Theyfinishedtheirmealin_______.@#@A.silenceB.orderC.placeD.public@#@3.Ihavemadeupmy_______Englishwell.@#@A.tolearnB.learnC.learningD.learned@#@4.IwillletyouknowassoonasI_______back.@#@A.havegetB.gotC.willgetD.get@#@5.Don’tforget_______thewindowbeforeyouleavetheclassroom.@#@A.closeB.closingC.tocloseD.closed@#@6.Itisuselesstoargue______him______hishabits.@#@A.with;@#@aboutB.with;@#@ofC.to;@#@aboutD.to;@#@of@#@7.Mymotherremindsme________intheexam.@#@A.notcheatingB.nottocheatC.notcheatedD.don’tcheat@#@8.It________methatIforgottohandinmyhomeworkyesterday.@#@A.cameB.comesC.cametoD.reminded@#@基础演练@#@一、短语互译@#@1.释放_______________2.默默地__________________3.那是肯定的_______________@#@4.后退_______________5.相处融洽______________6.使某人高兴_________________@#@7.不知道_______________8.汲取教训______________9.伸出你的手_________________@#@10.setthealarm_________11.enjoyoneself___________12.pleadtodosth._______________@#@13.大规模地，彻底地__________________@#@14.把精力都放在...上___________________@#@15.独自抚养她的女儿___________________@#@二、用括号里所给单词的正确形式填空@#@1.Jameswillphoneyouassoonashe______（get）theticketstotheartexhibition.@#@2.It’ssoftandit’s________（make）ofsilk.@#@3.Hecoveredtheofficer’seyesand________（lead）themintoadarkroom.@#@4.Weenjoyed_______（us）atTim’sparty;@#@wemetmanyoldfriends.@#@5.Hewastooexcitedtofall_______（sleep）thoughitwasmidnight.@#@巩固提高@#@根据中文提示完成句子（每空一词）@#@1.在公共场合大声说话是不礼貌的。
@#@@#@It’s________tospeaktooloudly____________.@#@2.说得太多会让人厌烦的。
@#@@#@Toomuchtalkingwould_______people________.@#@3.当他哥哥进来时他假装睡着了。
@#@@#@Whenhisbrothercamein,he______________________________.@#@4.使我吃惊的是，她忘了回家的路。
@#@@#@_______________________,sheforgotthewayhome.@#@5.我和同学们相处得很好。
@#@@#@I_________________________withmyclassmates.@#@6.你能在回家的路上给我寄一封信吗？
@#@@#@Canyouhelpmemailthisletter___________________________?
@#@@#@7.从前，有一个叫金凤花的小女孩。
@#@@#@____________________________therewasagirlcalledGoldilocks.@#@8.这个垫子一点儿也不厚。
@#@@#@Thismat________________________________.@#@9.如果我们不看这部电影对我来说真的没有影响，我已经看过了。
@#@@#@Itdoesn’treally____________________ifwedon’tseethefilm—I’vealreadyseenanyway.@#@10.除了汉语和英语，我不会说其他任何语言。
@#@@#@Ican’tspeakanyotherlanguages_____________ChineseandEnglish.@#@一、单项选择@#@1.---WhenistheDragonBoatFestivalthisyear?
@#@@#@---It’s______June6.@#@A.onB.inC.atD.of@#@2.Mylittlesisterhadabadcold.Thedoctoraskedher______inbedforafewdays.@#@A.stayingB.tostayC.stayedD.stays@#@3.Theyoungman______youmetyesterdayisournewmathsteacher.@#@A.whatB.whoseC.whomD.which@#@4.Thecomputer_______awayfromhisroomlastnight.@#@A.takesB.tookC.istakenD.wastaken@#@5.Iwillsendyouane-mailassoonasI______inLondon.@#@A.arrivedB.willarriveC.arriveD.arriving@#@6.Thelittledancerlooks_______inthelongskirt.@#@A.gentlyB.happilyC.beautifullyD.lovely@#@7.Afterhavingabreak,he_______,“It’sahardtimebutit’saglorytime.”@#@A.goontosayB.goonsayingC.stoptosayD.stopsaying@#@8.Asherhusbanddiedearly,shehadto______fivechildrenalone.@#@A.riseB.raiseC.bringD.take@#@9.Ithinkautumnis______seasoninBeijing.@#@A.goodB.betterC.bestD.thebest@#@10.Mum,I’moldenough,soIcandothewashing________.@#@A.onmyownB.tomysurpriseC.inpublicD.onpurpose@#@2、完形填空@#@“Everythinghappensforthebest.”wheneverIfaceddisappointment,mymotherwouldsaythistome.@#@AfterIgraduatedfrom1in1932,Idecidedtofindajobinradioasasportsannouncement（广播员）.IwenttoChicagoandknockedatthedoorofeverystation.But2,Iwasrefusedeverytime.@#@Atonestation,akindladytoldmethat3stationswouldn’thireaninexperiencedpersonand4@#@ThatItrymyluckatsmallerstations.Followingheradvice,IwentbacktoDixon,whereIhadgrownupthewerenoradio-announcementjobsinDixon,andmyfathersaidanewly-openedstorewantedalocalathletetoworkforit.Iappliedforthejob,butIwasrefused5.@#@“Everythinghappensforthebest,”Mumremindedme.Dadofferedmethecartolookforajob.ItriedWOCRadioinDavenport,Iowa.Theprogramdirector,PeterMacArthur,toldmetheyhadalready6anannouncer.@#@AsIlefthisoffice,my7boiledover.“howcanIbecomeasportsannouncerifIcan’tgetajobinaradiostation?
@#@”Iaskedloudly.@#@WhileIwaswaitingfortheelevator,Iheardsomeonecalling.ItwasMacArthur.“Whatwasthatyousaidaboutsports?
@#@Doyouknowanythingaboutfootball?
@#@”@#@Thenheaskedmetobroadcastanimaginarygame.8myperformance,heofferedmeachancetoworkhere.@#@Onmywayhome,Ithoughtofmymother’swords:
@#@”Ifyou9,onedaysomethinggoodwillhappen.Somethingwouldn’thavehappenedifnotforthatprevious（先前的）10.”@#@1.A.familyB.officeC.collegeD.bank@#@2.A.immediatelyB.usuallyC.unluckilyD.naturally@#@3.A.smallB.bigC.oldD.new@#@4.A.agreedB.askedC.explainedD.suggested@#@5.A.againB.moreC.alreadyD.finally@#@6.A.chosenB.decidedC.invitedD.hired@#@7.A.frustrationB.angerC.prideD.worried@#@8.A.InterestedinB.PleasedwithC.ExcitedaboutD.Surprisedat@#@9.A.carryonB.getonC.comeonD.tryon@#@10.A.informationB.encouragementC.effortD.disappointment@#@_________________________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________________________@#@一、单项选择@#@1.---Couldyoupleaseshow______yournewphone?
@#@---Hereyouare.@#@A.IB.meC.myD.mine@#@2.---WhenwasLiuXiangborn?
@#@---______1983.@#@A.OnB.AtC.ToD.In@#@3.---_______youspeakFrench?
@#@---Yes,butonlyalittle.@#@A.CanB.MustC.MayD.Need@#@4.LinTaowasillyesterday,______hedidn’tgotoschool.@#@A.orB.butC.forD.so@#@5.Thephoto_______takenbymybrotherlastweekisverynice.@#@A.whichwereB.thatisC.thatwereD.whichwas@#@6.Ourteacheroftentellsus_____carefulonourwayback.@#@A.beB.wasC.tobeD.being@#@7.IwonderwhenSubwayIIinHarbin______.Whenthedaycomes,I’llspendlesstimegoingtoschooleveryday.@#@A.isfinishB.willbefinishedC.wasfinishedD.finish@#@8.---Doyouknow_____tomorrow?
@#@@#@---At8o’clock.@#@A.whendidMikecomeB.whenMikecame@#@C.whenwillMikecomeD.whenMikewillcome@#@9.---It’simportantforustoknow______allthesubjects.@#@---Yeah,groupworkismyfavourite.@#@A.howtostudyB.whentostudyC.whichtostudyD.whattostudy@#@10.---ThesongWheredidthetimego_____theolddaysandtheloveofmyfamily.@#@---Sure.It’smyfavouritesong.@#@A.helpsmyoutB.cheersmyupC.regardsmeasD.remindsmeof@#@11.Moststudentsliketheteachers_______understandthemwell.@#@A.whichB.thatC.whereD.when@#@12.---It’sdifficulttogettotheothersideoftheriver.@#@---Ithinkabridge________overtheriver.@#@A.shouldbebuiltB.shouldbuildC.willbuildD.hasbuilt@#@13.IknowalittleaboutThailand,asI________therethreeyearsago.@#@A.havebeenB.havegoneC.willgoD.went@#@14.---________yourbrotherspeakJapanese?
@#@@#@---Yes,hehaslearntitinTokyoforthreeyears.@#@A.ShouldB.MustC.CanD.May@#@15.---I’llgotoFranceforaholidaynextmonth.---Great!
@#@________!
@#@@#@A.GoodluckB.Bestwishes@#@C.GladtoseeyouagainD.Haveagoodtime@#@（附：
@#@11-15，2014-2015学年度初中学段上学期九年级期中考试英语试题）@#@二、根据句意及首字母或中文提示完成单词@#@16.Thetrunkissot________thatwecanc";i:
5;s:
18985:
"浙江省湖州市学年高一上学期期中考试历史试题Word版含答案@#@2017-2018学年第一学期期中考试高一历史试题卷@#@ @#@@#@考生须知：
@#@@#@1．本试题卷分选择题和非选择题两部分,共7页，满分100分，考试时间90分钟。
@#@@#@2．选择题的答案必须使用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦擦净。
@#@@#@3．非选择题答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，答案写在本试题卷上无效。
@#@@#@一、选择题（本大题有40小题，每小题2分，共80分。
@#@每题所列的四个选项中只有一个选项是符合题目要求。
@#@）@#@1.《荀子。
@#@儒效》记载“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”。
@#@这里的“周公”是@#@A．受封于①地的商朝旧族@#@B．受封于②地的姬姓贵族@#@C．受封于③地的姬姓贵族@#@D．受封于④地的周王功臣@#@2.据《墨子·@#@告子》记载“天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。
@#@不朝，则贬其爵；@#@再不朝，则削其地；@#@三不朝，则六师移之。
@#@”此材料表明@#@A.天子处于“天下共主”的地位B.地方权力已开始向天子集中@#@C.诸侯在自己封国内居大宗地位D.诸侯要向天子提供军赋力役@#@3.秦朝在少数民族聚居的地方设置行政机构“道”。
@#@其行政级别相当于@#@A．秦朝的“郡”B．秦朝的“县”@#@C．唐朝的“道”D．宋代的“路”@#@4.秦统一中国后，形成了中央对对方的垂直管理。
@#@“垂直管理”的具体含义是@#@A．所有官员一律由皇帝直接任命B．官僚政治从此取代贵族政治@#@C．郡县长官一律由皇帝任免调动D．专制主义中央集权由此确立@#@5．秦始皇统一六国后，派蒙恬夺回河套地区，并修筑长城。
@#@以下对秦长城表述正确@#@的是@#@①在战国秦、赵、燕长城的基础上修筑②西起临洮，东到辽东@#@③主要为了防御北方匈奴族的南下侵扰④隔绝了农耕和游牧文明交往@#@A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③@#@6.汉武帝为了解决皇权与相权的矛盾，实行了“中外朝”制度。
@#@以下汉代官员中属于“中朝”的是@#@①丞相②御史大夫③大司马④左右前后将军@#@A．①②B．②③C．③④D．①④@#@7.以下是我国古代三个不同时期的“中央机构示意图”。
@#@对以下三幅图的解读不正确的是@#@图
（1） 图
（2）图（3）@#@A.三幅图呈现的核心制度都是皇帝制B.图（3）反映的是宋代的中央官制@#@C.图1至图3呈现皇权不断加强的趋势D.目的都是为加强中央对地方的管理@#@8.元朝时，某一行政机构下辖今天的河北、山东、山西、内蒙古南部以及河南北部等地区。
@#@这一行政机构是@#@A.腹里B.行中书省C.中书省D.宣政院@#@9.黄宗羲在《明夷待访录》中指出：
@#@“有明之无善治，自高皇帝罢丞相始。
@#@┄┄古者不传子而传贤，其视天子之位，去留犹夫宰相也，其后天子传子，宰相不传子。
@#@天子之子不皆贤，尚赖宰相传贤足相补救”。
@#@材料中黄宗羲认为@#@A.罢丞相是明朝无善治的根源B.废除丞相导致了皇帝政务繁忙@#@C.宰相的权力应该高于皇帝D.宰相制可以弥补皇帝制的不足@#@10.下图反映了汉、唐、明、清四朝皇权不断加强的过程，图示中的空白处应该是@#@@#@A．外朝B．军机处C．六部D．枢密院@#@11.右图是法国某报刊登的关于晚清一场@#@战事的图片。
@#@@#@以下对该战事的表述不正确的是@#@A.该战事使中华文明遗产遭到毁坏@#@B．该战事使中国丧失了大量领土@#@C．该战事是指八国联军侵华战争@#@D．该战事使北京东交民巷成为“使馆界”@#@ @#@@#@@#@12.某文章写道：
@#@“清光绪二十一年九月二十四日，一艘用小火轮拖带而来的游船，过拱宸桥，泊于杭州城北大关外。
@#@他们是东国使臣，来杭州划定租界的。
@#@”文中所指的事件@#@①发生在1895年②是《马关条约》签订的结果@#@③与中日甲午战争有关④开始改变了中国的社会性质@#@A.①②③B．②③④C．①③④D．①②④@#@13.梁廷枏【清】在《夷氛闻记》中记载，“（夷兵方舍命突围出）无奈人如山积，围开复合，各弃其鸟枪徒手延颈待戮，乞命之声震山谷”。
@#@材料反映的事件发生在@#@A.第一次鸦片战争期间B.黄海海战期间@#@C.八国联军侵华战争期间D.抗日战争期间@#@14.必修一教材中有这样一段描述，“1895年5月，……在台中附近的大甲溪，日军遭到和义军的伏击，遗尸甚众，溪水为之断流”。
@#@方框处应填@#@A．革命军B．北伐军C．义勇军D．黑旗军@#@15.1927年，时任日本首相的田中义一在给昭和天皇的一份奏折中写道，“惟欲征服支@#@那，必先征服满、蒙，如欲征服世界，必先征服支那”。
@#@为征服“满、蒙”，日本发动了@#@A．九一八事变B．华北事变C．卢沟桥事变D．八一三事变@#@16.在抗日战争期间，中国军队曾在一场战役中，历经一个多月的奋战，以损失1.95万人的代价，消灭日军一万余人。
@#@这一场战役@#@A．粉粹了日军三个月灭亡中国的计划@#@B．是抗战以来中国军队的的首次大捷@#@C．是抗战以来中国军队取得的最大胜利@#@D．使中国抗日战争进入战略相持阶段@#@17.中共某次会议决定，“今天争取抗战胜利的中心关键，是在使国民党发动的抗战发展为全面的全民族的抗战，只有这种全面的全民族的抗战才能使抗战得到最后胜利”。
@#@以下分析正确的是@#@①这次会议是中共洛川会议②决定的核心思想是实行全面抗战路线@#@③该决定指导了整个中国抗日战场④该会议召开时中共中央所在地在延安@#@A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④@#@18.抗战期间，大公报在一评论中写到，“此一噩耗，於「七七」三周年纪念之日发表，@#@统帅通电述其战绩，国府明令彰其忠烈，全国军民同胞为之雪涕。
@#@将军之死，乃抗战@#@三年以来第一个殉国之大将”。
@#@该评论评价的是 @#@A．长城抗战中牺牲的安德馨B．多伦战役中殉国的吉鸿昌@#@C．徐州会战的总指挥李宗仁D．枣宜会战中殉国的张自忠@#@ @#@@#@19.下表是“世界人民反法西斯战争时间统计简表”。
@#@该表可以直接用来证明@#@战场名称@#@开始时间@#@结束时间@#@小计@#@欧洲战场@#@1939年9月@#@1945年5月@#@4年8个月@#@苏德战场@#@1941年6月@#@1945年8月@#@3年10个月@#@太平洋战场@#@1941年12月@#@1945年9月@#@3年8个月@#@中国战场@#@1931年9月@#@1945年9月@#@13年11个月@#@A．中国对世界反法西斯的胜利贡献最大@#@B．中国是坚持反法西斯时间最长的国家@#@C．抗日战争为民主革命胜利奠定了基础@#@D．统一战线是中国抗战胜利的根本保证@#@20.武昌起义爆发后，广东曾经谣传“京陷帝崩”，广东等地报纸纷纷转发了这条消息，结果人心浮动，官员出奔，省城很快光复，甚至没有遭遇流血。
@#@这说明武昌起义@#@A．加速清朝统治土崩瓦解B．使民主共和观念深入人心@#@C．迫使清宣统帝下诏退位D．推动了南京临时政府成立@#@21.《中华民国临时约法》规定：
@#@临时大总统及国务员行使行政权，国务员“辅佐临时大总统，负起责任”。
@#@规定体现了南京临时政府实行@#@A．三权分立B．责任内阁制C．民主共和政体D．君主立宪政体@#@22.“学生罢课半月，政府不唯不理，且对待日益严厉。
@#@乃商界罢市不及一日，而北京被捕之学生释，工界罢工不及五日，而曹、章、陆去”。
@#@这段评论旨在说明五四运动中@#@A．学生起到了主力军的作用@#@B．无产阶级开始登上政治舞台@#@C．中国共产党起了领导作用@#@D．工人阶级发挥了巨大的作用@#@23.自鸦片战争以来，中国人民为收回被列强侵占的主权，进行了不懈的努力。
@#@其中，将汉口、九江英租界收回是在@#@A．国民大革命期间B．土地革命时期@#@C．抗日战争期间D．解放战争期间@#@24.20世纪20年代末，江西遂川农村传唱一首歌谣，“过新年，过新年，今年不比往常年，共产党军来到了，又分谷子又分田。
@#@”歌中所唱的“共产党军”是指@#@A．国民革命军B．工农革命军C．八路军D．人民解放军@#@ @#@@#@25.右图是中国共产党领导的军队的一次重大@#@军事行动示意图。
@#@以下对该军事行动的解@#@读，不正确的是@#@A．行动发生在解放战争的第二年@#@B．参战军队隶属晋冀鲁豫解放军@#@C．由刘伯承、邓小平直接指挥@#@D．揭开了解放战争战略决战序幕@#@26.20世纪以来，中国人民在前进道路上实现了三次历史性巨变。
@#@其中推动第二次历史性巨变的事件是指@#@A.辛亥革命的爆发B．抗日战争的胜利@#@C．中华人民共和国成立D．改革开放的深化@#@27.毛泽东曾指出，“工农联盟是我们国家的基础，但还要懂得去运用在此基础上的广@#@泛的与非劳动人民的联盟——人民民主统一战线。
@#@这样动员起来的力量就会更多了。
@#@”这里的“统一战线”是指@#@A．抗日民族统一战线B．民族区域自治制度@#@C．中共领导的多党合作和政治协商制度D．人民大表大会制度@#@28.建国以来的某一时期，我国曾出现一个集党、政、军和立法、司法、行政大权于一身的权力机构，形成党政合一、政企合一的一元化领导体制。
@#@以下对此分析的是@#@①该权利机构出现于“文革”期间②该权利机构的全称是“革命军事委员会”@#@③该机构取代了人民大表大会制度④该体制是国家政治体制建设的重大倒退@#@A．①②B．①④C．②④D．③④@#@29.十一届三中全会实现了我国多领域“拨乱反正”。
@#@以下属于政治路线拨乱反正的是@#@A．提出停止使用“以阶级斗争为纲”的口号@#@B．重新确立解放思想、实事求是的思想路线@#@C．形成以邓小平为核心的中共中央领导集体@#@D．提出了依法治国、建立社会主义法治国家@#@30.把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”作为国家意志的形式确定下来的是@#@A．中共十一届三中全会@#@B．全国人大五届五次会议@#@C．全国人大九届二次会议@#@D．中国共产党第十五次全国代表大会@#@31.“国家实现统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权，并可保留军队，中央政府不干预台湾地方事务”。
@#@中国政府首次阐明这一政策的文件是@#@A．《告台湾同胞书》@#@B．《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》@#@C．《中华人民共和国台湾同胞投资保护法》@#@D．《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》@#@32.标志着在中国领土上彻底结束外国列强占领的事件是@#@A．中英联合声明的发表B．中国恢复对香港行使主权@#@C．中葡联合声明的发表D．中国恢复对澳门行使主权@#@33.邓小平曾指出，在一个中国前提下，国家的主体坚持社会主义制度，港澳台作为特@#@别行政区保持原有制度和生活方式不变。
@#@这说明统一后港澳台的共同之处有@#@①享有高度自治权②原有政治、经济制度不变@#@③必须走资本主义道路④坚持一个中国原则@#@A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④@#@34.下表是中国某时期与苏联及美国贸易占我国对外贸易总额的比例情况，与这一现象有关的中国外交方针是@#@年份@#@苏联@#@美国@#@第一年@#@30%@#@21%@#@第二年@#@41．3%@#@0．4%@#@第三年@#@51．759%@#@0．003%@#@@#@ @#@@#@A．独立自主B．“一边倒”C．打扫干净屋子再请客D．另起炉灶@#@35.自1956年中国与首个非洲国家埃及正式建立外交关系开始，到1965年，先后同19@#@个非洲国家建立外交关系，并同几内亚、加纳等许多国家签订了友好条约和经济技术@#@合作协定。
@#@与这一现象的出现无关的是@#@A.和平共处五项原则产生广泛的影响@#@B.日内瓦会议周恩来六点建设性意见的推动@#@C.二战后亚、非民族解放运动的推动@#@D.亚非万隆会议上的“求同存异”产生共识@#@36.以下属于20世纪50年代中期，中国走向国际舞台并发挥积极作用的外交活动是@#@A.与印度就西藏问题提出和平共处五项原则@#@B.参加日内瓦会议并促成朝鲜问题和平解决@#@C.参加亚非万隆会议并促成“万隆精神”@#@D.促成联合国五个常任理事国首脑首次会晤@#@37.美国政府在一份外交公报中声明：
@#@“美国认识到，在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分，美国政府对这一立场不提出异议。
@#@”这份外交公报使得@#@A.中美两国交往大门从此被打开B.中美外交关系上的障碍被扫除@#@C.中美两国关系从此实现正常化D.中美两国关系开始走向正常化@#@38.20世纪70年代，我国的外交关系有了重大突破。
@#@这一“突破”开始于@#@A.中国恢复联合国的合法席位B.美国乒乓球队受邀访问中国@#@C.中美两国正式建立外交关系D.日本政府首相田中角荣访华@#@39.据统计，1990年4月至2016年6月，中国已派出3.1万余人次参与24项由联合国@#@主导的维和行动，共有17名官兵在执行联合国维和任务时牺牲。
@#@中国已成为联合@#@国派遣维和部队最多的国家之一。
@#@这表明@#@A.中国已全面参与联合国的各项事务B.中国新时期外交政策是真正不结盟@#@C.中国已是维护世界和平的重要力量D.中国在国际事务中发挥建设性作用@#@40.某一国际组织，它丰富了结伴而不结盟为核心的国家关系，提供了以大小国共同倡导、安全先行、互利协作为特征的新型区域合作模式。
@#@这一组织是@#@A．联合国B．亚太经合组织C．上海五国机制D．上海合作组组@#@二、非选择题（本大题有2小题，每题10分，共20分。
@#@）@#@41．（10分）阅读材料，回答问题。
@#@@#@材料一（始皇）南取百越之地，以为桂林、象郡；@#@……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，@#@却匈奴七百余里。
@#@@#@──（西汉）贾谊《过秦论》@#@材料二中实现国家统一是民族的愿望，一百年不统一，一千年也要统一的。
@#@……从世界历史来看，有哪个政府制定过我们这么开明的政策?
@#@从资本主义历史看，从西方国家看，有哪一个国家这么做过?
@#@……（我们）完全是从实际出发的，是充分照顾到香港的历史和现实情况的。
@#@@#@──邓小平《一个国家，两种制度》（1984年6月22日—23日）@#@
（1）根据材料一，概括秦始皇采取奠定中国统一多民族国家的举措；@#@结合所学分析这@#@些举措的意义。
@#@（4分）@#@
（2）材料二中“开明的政策”是什么？
@#@指出材料中这一“政策”的依据，并说明其国@#@际意义。
@#@（6分）@#@42.（10分）阅读材料，回答问题@#@材料一打倒列强，打倒列强，除军阀！
@#@除军阀！
@#@努力国民革命，努力国民革命，齐奋斗！
@#@齐奋斗。
@#@工农学兵，工农学兵，大联合！
@#@大联合！
@#@打倒帝国主义，打倒帝国主义，齐奋斗！
@#@齐奋斗。
@#@打倒列强，打倒列强，除军阀！
@#@除军阀。
@#@国民革命成功，国民革命成功，齐欢唱！
@#@齐欢唱。
@#@@#@——国民革命军军歌@#@材料二作为一个民族国家，中国是由于日本的大举入侵和举国抗战体制的形成，才在当时条件下最大限度地实现了统一，国人的民族意识也因此得以极大提升。
@#@我们说，抗日战争成为中华民族复兴的重要枢纽。
@#@@#@——杨奎松《抗战燃起中国现代国家梦想》@#@
（1）根据材料一概括国民大革命的特点。
@#@结合所学，指出国民大革命的历史意义。
@#@（6分）@#@
（2）根据材料二，概括抗战胜利的原因及其对中华民族历史发展的影响。
@#@（4分）@#@2016学年第一学期期中考试高一历史@#@参考答案和评分标准@#@一、选择题（本大题有40小题，每小题2分，共80分。
@#@）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@B@#@A@#@B@#@C@#@D@#@C@#@D@#@C@#@D@#@B@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@B@#@A@#@A@#@D@#@A@#@C@#@D@#@D@#@B@#@A@#@题号@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@答案@#@B@#@D@#@A@#@B@#@D@#@C@#@C@#@B@#@A@#@C@#@题号@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@37@#@38@#@39@#@40@#@答案@#@B@#@D@#@C@#@B@#@B@#@C@#@D@#@B@#@C@#@D@#@二、非选择题（本大题有2小题，每小题10分，共20分。
@#@）@#@41．（10分）@#@
（1）举措：
@#@统一岭南地区并设置了郡；@#@修筑长城抵御匈奴南下；@#@（2分，每点1分）@#@意义：
@#@使岭南地区开始归入中央王朝管理（1分）；@#@加强了北部边防（或保障了北方的农业生产）（1分）。
@#@@#@
（2）开明政策：
@#@用一国两制解决香港问题（或一国两制）（2分）；@#@@#@依据：
@#@统一是中华民族的愿望；@#@坚持从实际出发；@#@尊重历史和现实（2分，任意两点，每点1分）@#@国际意义：
@#@为国际社会以和平方式解决国家间的历史遗留问题提供新的范例（2分,关键词是和平、范例，各1）。
@#@@#@42．（10分）@#@
（1）特点：
@#@任务是打倒列强除军阀；@#@动力是工农学兵各个革命阶级（或工农学兵大联合）；@#@在革命统一战@#@线下进行（或者在国共合作的领导下进行）（4分，任意两点，每点2分）@#@意义：
@#@动摇了北洋军阀的统治（1分）；@#@沉重打击了帝国主义的侵略势力（1分）：
@#@@#@
（2）原因：
@#@实行全民族抗战（或举国抗战、或在抗日民族统一战线下进行）（2分）；@#@@#@影响：
@#@提升了民族意识；@#@开始了中华民族的复兴；@#@（2分，每点1分）@#@ @#@@#@";i:
6;s:
6584:
"最新人教版七年级英语上册教学计划及教学进度表@#@ @#@@#@教材概括简析：
@#@@#@《新目标英语》七年级（上册），全书共有十二个单元，其中预备单元（StarterUnits）三个单元。
@#@本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
@#@每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。
@#@A部分是基础，B部分是扩展和综合，Selfcheck可用来自助我检测。
@#@本册教材将要学习的一些语法知识点有：
@#@be动词和实义动词的一般现在时，情态动词can的用法等。
@#@@#@本期教学目标和总要求@#@1.能力发展目标@#@指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；@#@通过比较级、最高级的学习，培养观察分析问题的能力和思维能力；@#@了解动物习性，培养描述动物特性的表达能力；@#@对语言点的归纳能力；@#@增强用英语谈论过去活动的能力；@#@培养拼读英语单词的能力。
@#@@#@2.思想情感目标@#@培养热爱学习好习惯；@#@增强自信心；@#@进行爱国主义教育；@#@发展社会交往素质；@#@尊敬长辈，与人和睦相处；@#@培养独立自主的能力。
@#@@#@3.认知目标@#@语法：
@#@一般现在时BE动词的基本句型；@#@物主代词的用法；@#@@#@课文：
@#@听懂课堂用语，并做出反应；@#@逐步学会预习课文，初步理解课文大意；@#@听懂课文语音材料；@#@学会查字典。
@#@书面表达：
@#@对人物特征进行描述；@#@能用正确的所谓写信；@#@描写人物；@#@@#@教学进度表@#@周次@#@教学单元@#@教学内容@#@课时@#@重难点@#@教具@#@第@#@1—3@#@周@#@ @#@@#@8.26—9.15@#@starterUnits1@#@Goodmorning!
@#@@#@10@#@1.字母：
@#@Aa—Hh。
@#@@#@2.词汇：
@#@you,are,fine,hello,good,boy,girl...@#@3.日常用语：
@#@@#@Hi!
@#@Hello!
@#@Goodmorning/afternoon/evening!
@#@@#@Howareyou?
@#@Fine,thanks.@#@I'@#@mOK.Goodbye.@#@多媒体@#@第@#@4@#@周@#@ @#@@#@9.16—9.22@#@starterUnits2@#@What'@#@sthisinEnglish?
@#@@#@6@#@1.字母：
@#@Ii—Rr。
@#@@#@2.词汇：
@#@map,jacket,cup,ruler,orange,it,this,that,what,spell,inEnglish.@#@3.日常用语：
@#@@#@What'@#@sthisinEnglish?
@#@@#@It'@#@sanorange./It'@#@samap.@#@Spellit,please.O-R-A-N-G-E.@#@What'@#@sthat?
@#@It'@#@sa/an...@#@4.元音字母Aa、Ee的发音@#@多媒体@#@教学进度表@#@周次@#@教学单元@#@教学内容@#@课时@#@重难点@#@教具@#@第@#@5@#@周@#@ @#@@#@9.23@#@—@#@9.29@#@StarterUnits3@#@Whatcolourisit?
@#@@#@6@#@1.字母：
@#@Ss—Zz。
@#@@#@2.词汇：
@#@color,blue,purle,black,while,red,green,yello,brown,the...@#@3.日常用语：
@#@@#@What'@#@sthis?
@#@What'@#@sthat?
@#@It'@#@sV.@#@Whatcolourisit?
@#@It'@#@sblack.@#@4.中秋节放假@#@多媒体@#@第@#@6@#@周@#@ @#@@#@9.30@#@—@#@10.6@#@国庆放假@#@周次@#@教学单元@#@教学内容@#@课时@#@重难点@#@教具@#@第@#@7@#@周@#@ @#@@#@10.7@#@—@#@10.13@#@Units1@#@Myname'@#@sGina.@#@6@#@1.词汇：
@#@Targetlanguages.@#@2.PresentTensetobe.@#@3.Whatquestions（Askforandgivenamesandtelephonenumbers.）@#@4.Yes/Noquestionsandshortanswers.@#@5.Possessiveadjectivesmy,your,his,her.@#@多媒体@#@第@#@8@#@周@#@ @#@@#@10.14@#@—@#@10.20@#@Units2@#@Thisismysister.@#@6@#@1.词汇：
@#@Targetlanguages.@#@2.Possessiveadjectivesmine,your,his,hers.@#@3.Yes/Noquestionsandshortanswers.@#@Isthisyourpencil?
@#@Yes,itis./No,itisn'@#@t.@#@Aretheseyourbooks?
@#@Yes,theyare./No,theyaren'@#@t.@#@多媒体@#@教学进度表@#@周次@#@教学单元@#@教学内容@#@课时@#@重难点@#@教具@#@第@#@9@#@周@#@ @#@@#@10.21@#@—@#@10.27@#@Units3@#@Isthisyourpencil?
@#@@#@6@#@1.词汇：
@#@Targetlanguages.@#@2.this,these,that,those的用法@#@3.whoquestions.@#@4.pluralnouns.（brothers）@#@5.SubjectprobounsI,he,she,they,it@#@多媒体@#@第@#@10@#@周@#@ @#@@#@10.28@#@—@#@11.3@#@Units4@#@Where'@#@smyschoolbag?
@#@@#@6@#@1.词汇：
@#@Targetlanguages.@#@2.Wherequestions@#@3.On,in,under@#@Where'@#@syourruler?
@#@It'@#@sunderthechair.@#@4.Conjunction"@#@and"@#@.@#@多媒体@#@教学进度表@#@周次@#@教学单元@#@教学内容@#@课时@#@重难点@#@教具@#@第@#@11@#@—@#@12@#@周@#@ @#@@#@11.4@#@—@#@11.17@#@期中复习@#@期中检测@#@12@#@第@#@13@#@周@#@ @#@@#@11.18@#@—@#@11.24@#@Units5@#@Doyouhaveasoccerball?
@#@@#@6@#@1.Targetlanguage.@#@Doyouhave...?
@#@Yes,Ido./No,Idon'@#@t.@#@2.have句型。
@#@@#@3.but用法@#@多媒体@#@教学进度表@#@周次@#@教学单元@#@教学内容@#@课时@#@重难点@#@教具@#@第@#@14@#@周@#@ @#@@#@11.25@#@—@#@12.1@#@Units6@#@Doyoulikebananas?
@#@@#@6@#@1.Vocabulary（foodandfruit）@#@2.Presenttenseto"@#@like"@#@.@#@3.Countable/uncountablenouns@#@多媒体@#@第@#@15@#@周@#@ @#@@#@12.2@#@—@#@12.8@#@Units7@#@Howmucharethesesocks?
@#@@#@6@#@1.Vocabularyforclothesandnumbers（10-31）.@#@2.Howmuchquestions:
@#@@#@Howmuchis/are....?
@#@It'@#@s..../They'@#@re....@#@3.Askaboutprices.@#@4.Takeaboutclothing.@#@多媒体@#@教学进度表@#@周次@#@教学单元@#@教学内容@#@课时@#@重难点@#@教具@#@第@#@16@#@周@#@ @#@@#@12.9@#@—@#@12.15@#@Units8@#@Whenisyourbirthday?
@#@@#@6@#@1.Vocabularyformonthsandnumbers（1st-31st）@#@2.Whenquestions.@#@Whenisyourbirthday?
@#@@#@It'@#@sonMay2nd.@#@3.名词所有格的用法。
@#@@#@多媒体@#@第@#@17@#@周@#@ @#@@#@12.16@#@—@#@12.22@#@Units9@#@Myfavoritesubjectisscience.@#@6@#@1.Vocabularyforsubjectsanddaysofaweek.@#@2.What'@#@syourfavoritesubject?
@#@@#@MyfavoritesubjectisP.E.@#@WhydoyoulikeP.E.?
@#@@#@多媒体@#@教学进度表@#@周次@#@教学单元@#@教学内容@#@课时@#@重难点@#@教具@#@第@#@18@#@—@#@21@#@周@#@ @#@@#@1.3@#@—@#@1.23@#@1、元旦放假。
@#@@#@2、期末复习。
@#@@#@3、期末质检。
@#@@#@4、教学总结。
@#@@#@20@#@多媒体@#@___________学校2018—2019学年度第一学期@#@教学工作计划@#@科目：
@#@英语@#@年级：
@#@七年级@#@任课教师：
@#@_______@#@教研组长：
@#@_______@#@2018年9月1日@#@";i:
7;s:
15936:
"最新小学二年级语文知识竞赛试题@#@据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ＤＩＹ的方式，完全自助。
@#@@#@（三）DIY手工艺品的“自助化”@#@合计50100%@#@上海市劳动和社会保障局所辖的“促进就业基金”，还专门为大学生创业提供担保，贷款最高上限达到５万元。
@#@@#@
（2）文化优势@#@根本不知道□@#@图1-5购物是对消费环境的要求分布@#@综上所述，DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。
@#@我们认为：
@#@这一市场的消费需求的容量是极大的，具有很大的发展潜力，我们的这一创业项目具有成功的前提。
@#@@#@2、你大部分的零用钱用于何处？
@#@@#@夏日的街头，吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。
@#@爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机，饰品的选择也十分讲究。
@#@可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇，还容易出现雷同现象。
@#@小学二年级语文知识竞赛试题@#@一、古诗填空（11分）@#@
（一）、在（）里填上动物名。
@#@@#@1、但使（龙）城飞将在，不教胡（马）度阴山。
@#@@#@2、旧时王谢堂前（燕），飞入寻常百姓家。
@#@@#@3、两岸（猿）声啼不住，轻舟已过万重山。
@#@@#@
（二）在（）里填上数字。
@#@@#@1、（两）岸青山相对出，孤帆
（一）片日边来。
@#@@#@2、可怜（九）月初（三）夜，露似珍珠月似弓。
@#@@#@3、朝辞白帝彩云间，（千）里江陵
（一）日还。
@#@@#@4、故人西辞黄鹤楼，烟花（三）月下扬州。
@#@@#@二、读一读，连一连（10分）@#@《望天门山》王昌龄相煎何太急@#@《七步诗》白居易一道残阳铺水中@#@《枫桥夜泊》李白江枫渔火对愁眠@#@《出塞》曹植碧水东流至此回@#@《暮江吟》张继秦时明月汉时关@#@三、按要求默写古诗并注明作者。
@#@（10分）@#@《望庐山瀑布》《登幽州台歌》@#@@#@@#@四、请在下面的括号中填上合适的数词，将成语补充完整。
@#@（10分）@#@例：
@#@（十）（万）火急@#@（六）神无主（八）仙过海（九）龙戏珠（九）死
（一）生@#@（三）头（六）臂（四）分（五）裂不（三）不（四）@#@（五）花（八）门（十）拿（九）稳（千）言（万）语@#@五、请在括号里填上与人体有关的词，将成语补充完整。
@#@（10分）@#@例：
@#@（胆）胆小如鼠出人（头）地刮（目）相看七嘴八（舌）@#@（首）屈一指（胸）有成竹了如（指）掌（手）忙脚乱@#@明目张（胆）心直（口）快得（心）应手@#@六、请你将下列方位词填进括号里，组成成语。
@#@（5分）@#@东南西北上下左右前后@#@七（上）八（下） （东）张（西）望 （前）仆（后）继 @#@（南）腔（北）调 （前）顾（后）盼@#@七、把下列句子排成一段通顺的话。
@#@（7分）@#@（ ）雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。
@#@@#@（ ）雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗下起了大雨。
@#@@#@（ ）渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
@#@@#@（ ）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
@#@@#@（ ）忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛垂落下来逃走了。
@#@@#@（ ）满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
@#@@#@（ ）池塘里水满了，明晃晃的，像一面镜子。
@#@@#@八、把下面的最合乎情理的词语用线条连接起来，使他们成为句子。
@#@（6@#@白求恩 在手术台前 认真地书写着@#@少先队员 在监牢里 细心地工作着@#@小萝卜头 在老红军家里 努力地劳动着@#@九、对对子。
@#@（14分）@#@春雨对（ ）青山对（ 绿水 ）鸟语对（ 花香 ）@#@莺歌对（燕舞）万紫对（ 千红 ）柳暗对（ 花明 ）@#@欢天对（喜地）桃红对（ 柳绿）红花对（绿草）@#@成功对（失败）骄傲对（ 虚心）黑夜对（白天 ）@#@进步对（退步）冷淡对（热情）@#@十、连一连，使它们成为谚语。
@#@（7分）@#@三百六十行百年树人@#@人往高处走刀不磨要生锈@#@天下无难事一天之计在于晨@#@有理走遍天下水往低处流@#@十年树木行行出状元@#@人不学要落后只怕有心人@#@一年之计在于春无理寸步难行@#@十一、选择题@#@
（一）选择合适的答案把序号写在括号里（5分）@#@1、歇后语：
@#@马尾拴豆腐——（）@#@A、粉身碎骨B、提不起来C、多此一举@#@2、喻人的惯用语：
@#@比喻粗心大意的人（）@#@A、不倒翁B、糊涂虫C、马大哈@#@3、一轮明月悬挂在灰黑色的空中，好像看见一位美丽的嫦娥正在月宫中，遥望着美丽的人间。
@#@我情不自禁地禁叹：
@#@“月亮可真美啊！
@#@”这段话描写的景色是（）@#@A、中秋之夜B、元宵之夜C、国庆之夜@#@4、上海的市花是（）@#@A、牡丹B、白玉兰C、玫瑰@#@5、泼水节是下列哪个少数民族的节日？
@#@（）@#@A、回族B、高山族C、傣族@#@
（二）歇后语（选择合适答案的序号）（5分）@#@A、有苦难言B、头一回C、一清二白D、没安好心E、照旧@#@1、哑巴吃黄连——（）@#@2、小葱拌豆腐——（）@#@4、大姑娘上轿——（）@#@5、外甥打灯笼——（）@#@3、黄鼠狼给鸡拜年——（）@#@ @#@小学二年级趣味语文知识竞赛试题@#@一、诗词知多少（把古诗的前后句用线连起来）。
@#@20@#@东边日出西边雨 @#@ @#@要留清白在人间 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@欲穷千里目 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春风花草香@#@粉骨碎身浑不怕 @#@天下谁人不识君 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@春眠不觉晓 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@更上一层楼@#@竹外桃花三两枝 @#@ @#@春江水暖鸭先知 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@随风潜入夜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@处处闻啼鸟@#@两个黄鹂鸣翠柳 @#@ @#@道是无情却有情 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@迟日江山丽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@只是近黄昏@#@莫愁前路无知己 @#@一行白鹭上青天 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@夕阳无限好 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@润物细无声@#@二、快乐歇后语（选择正确答案的序号）。
@#@20@#@1、哑巴吃黄连——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@2、肉包子打狗——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@3、铁公鸡——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@@#@4、隔着门缝看人——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@5、小葱拌豆腐——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@6、飞蛾扑火——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@7、黄鼠狼给鸡拜年——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@8、老虎屁股——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@9、大姑娘上轿——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@10、外甥打灯笼——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ 三、添枝加叶（填上数字使之成成语）。
@#@12@#@（ @#@）心（ @#@）意 @#@ @#@ @#@（ @#@）刀（ @#@）断 @#@ @#@ @#@ @#@不（ @#@）不（ @#@ @#@） @#@（ @#@）面（ @#@ @#@）方（ @#@）颜（ @#@）色 @#@ @#@ @#@（ @#@）嘴（ @#@）舌 @#@ @#@ @#@（ @#@）拿（ @#@）稳 @#@ @#@（ @#@）钧（ @#@ @#@）发（ @#@）全（ @#@）美 @#@ @#@ @#@（ @#@）方（ @#@）计 @#@ @#@ @#@（ @#@）军（ @#@）马 @#@（ @#@）上（ @#@ @#@）下@#@ 四、叠罗汉（照样子写词语）。
@#@13@#@ 例：
@#@黄澄澄 @#@（ABB）@#@ 绿（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@红（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@白（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@黑（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@金（ @#@ @#@ @#@）@#@例：
@#@高高兴兴（AABB） @#@ @#@———— @#@———— @#@ @#@ @#@——— @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@———— @#@———— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@————@#@例：
@#@商量商量（ABAB） @#@———— @#@———— @#@ @#@ @#@——— @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@———— @#@———— @#@ @#@ @#@———— @#@ @#@@#@ 五、智慧“谜”宫（猜字谜）。
@#@15@#@ 1、两人土上谈心。
@#@————（ @#@） @#@ @#@ @#@2、相见。
@#@————（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@3、上面正差一横，下面少去一点。
@#@（ ） @#@@#@4、林字多一半，不作森字猜。
@#@（ ）@#@ 5、一点一横长，一撇向西分。
@#@并排两棵树，栽在石头上。
@#@（ ）@#@ @#@ @#@@#@小学二年级趣味语文知识竞赛试题@#@二、“大”字开花“手”字开花@#@三、赛一赛。
@#@看谁组的句子多，语言最丰富！
@#@@#@是的朋友他我和小叶@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@二、用“游”字组成（至少写６个）。
@#@@#@三、照样子，填上合适的词。
@#@（９％）@#@⒈例：
@#@铺上（地毯） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@抖动（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@欢迎（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@表演（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@⒉例：
@#@一阵阵（大风） @#@ @#@ @#@一列列（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@一条条（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@一座（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@⒊例：
@#@认真地（写） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高兴地（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@甜甜地（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@伤心地（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@阅读短文，回答问题。
@#@（１３分）@#@小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字、奶奶戴着眼镜补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶回答说：
@#@“戴上眼镜看得清楚。
@#@”@#@一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！
@#@模模糊糊；@#@再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。
@#@它生气地说：
@#@“妈妈和奶奶骗我！
@#@”@#@猴妈妈知道了，对小猴子解释说：
@#@“奶奶年老了，戴老花眼镜；@#@妈妈戴的是近视眼镜。
@#@”事情往往是这样，别人适合的东西，对自己不一定适合。
@#@@#@⒈根据课文内容填空。
@#@@#@⑴妈妈适合戴（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），奶奶适合戴（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@⑵小猴戴妈妈的眼镜的感觉是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），戴奶奶的眼镜的感觉是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@⒉这篇短文说明的道理是什么，请在正确的答案后面打“√”。
@#@@#@⑴小猴不能戴奶奶的眼镜。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@⑵小猴不能戴妈妈的眼镜。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@⑶对别人适合的东西，对自己不一定适合。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@一、读句子，选择适当的字，填在（ @#@）里。
@#@（6分）@#@ @#@ @#@艺 @#@ @#@1、北京举办“奥运会”具有十分重大的（ @#@ @#@）义。
@#@@#@ @#@ @#@意 @#@ @#@2、陈丹同学是我们学校文（ @#@ @#@）小组的成员。
@#@@#@ @#@ @#@慢 @#@ @#@3、下了一天的大雨，海水都（ @#@ @#@）过了小桥。
@#@@#@ @#@ @#@漫 @#@ @#@4、在大雾的天气里，汽车必须要（ @#@ @#@）。
@#@@#@ @#@@#@二、我能把句子补充完整。
@#@（6分）@#@1、 @#@ @#@我要_________________________________________@#@2、 @#@ @#@东莞_________________________________________@#@3、 @#@ @#@ @#@_____________________________________________!
@#@@#@三、我会把下列诗句和对联补充完整。
@#@（7分）@#@1、_____________追黄蝶，___________________@#@2、_____________千秋雪，____________万里船。
@#@@#@3、赠人玫瑰，_______________________________@#@4、________________________，春风暖万家。
@#@@#@ @#@@#@四、 @#@ @#@ @#@课外知识（请你默写一首课外古诗或一句名言）。
@#@（5分）@#@ @#@@#@五、 @#@ @#@ @#@按要求，我能写。
@#@@#@我们的学校很美。
@#@我写学校美丽的景色。
@#@（10分）@#@趣味乐园 @#@ @#@（加10分）@#@你能填上合适的数字组成词语吗？
@#@快来试一试。
@#@@#@（ @#@ @#@ @#@）心一意 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）令五申 @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）上八下@#@（ @#@ @#@ @#@）分明月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）面八方 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）神无主@#@（ @#@ @#@ @#@）死一生 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）室九空 @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）面威风@#@ @#@@#@";i:
8;s:
2048:
"食品安全IT行业分析报告@#@ @#@@#@2013年食品安全IT行业分析报告@#@ @#@@#@2013年7月@#@目录@#@一、民以食为天，IT技术助力食品安全3@#@二、政府主导的食品安全监控平台将逐步推动6@#@三、高端食品企业主导的溯源系统已现端倪9@#@四、食品安全软硬件厂商有望受益于IT投入加速11@#@1、产业链相关公司11@#@2、华宇软件有望成为食品安全软件领头羊12@#@一、民以食为天，IT技术助力食品安全@#@最近几年食品安全事件频频曝光，远离食物源的消费者对于食品消费失去信心，形成较大的社会负面影响。
@#@@#@新一届中央政府对食品安全非常重视，国务院总理李克强多次在不同场合指出要加强食品安全管理，并强调要把食品安全作为考量各级政府转变职能的一把重要标尺。
@#@中央政府高度重视，地方政府也加大了监管力度，各项管理举措纷纷落地，以上海为例，自2013年6月上海开始定期公布食品安全“黑名单”，实行动态更新管理制度。
@#@@#@食品安全管理以法为先，国家重视食品安全，相关法律法规也在加速落地，法律体系建设日趋完善。
@#@@#@同时政府的方针政策更实际、更具可操作性。
@#@比较“十一五”和“十二五”关于食品安全的规划，我们发现在信息安全信息体系建设方面，“十二五”更细致、更具可操作性，主要从食品安全追溯系统和国家食品安全信息平台建设两方面入手，兼顾政府监管和企业自建，明确了食品安全推进步骤，从乳粉、肉类、蔬菜、酒类、保健品等门类率先推进电子追溯，而后向其他品类推进。
@#@@#@食品安全监督与管理不止需要法律法规作为执法依据，也需要IT技术对食品生产、流通各环节的信息有效管理。
@#@电子政务的发展使得食品安全监管平台推进更为顺畅，物联网的发展使得食品溯源成为可能。
@#@@#@";}
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