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"大学实习参考心得体会5篇@#@　　大学实习心得体会

（1）@#@　　在大学里心心念叨着早点毕业，早点工作好赚钱，然后去吃各种好吃的，买各种本人想要的东西，然而实际上在工作之后，却完全不是如此想的了。

@#@毕业实习是我大学旅途的最后一个阶段了，短短第几个月的时间，却远比在大学里要更精彩，收获也更大，但同样的，也更加的累人。

@#@@#@　　实习不同于上学，我在大学里的时候常常是“三天打鱼两天晒网”的态度，学习的时候也是如此，抱着弄明白就行的态度，对知识却没有细致的去分析，去深究，而且考试的时候也不是抱着要考高分的态度，而是想着能及格就行。

@#@想想高中的时候依然特别认确实学习的，在大学没人管我了，就不自觉的放低了对本人的要求，真是不应该。

@#@通过学习的招聘会，我顺利的进入了公司实习，而这也是我“噩梦”的开场。

@#@@#@　　公司是对人员进展分配的，我就被分配到一个工程工程上干活，工程上还有特别多其他的会计，我是其中最年轻，资历最浅薄的一个。

@#@工地上的工作，尽管也是在办公室里，但绝不是那种高楼大厦里的办公室，还能望一望远处的风景。

@#@我这里，四周望去全是深山老林，生气勃勃的一片，环境特别棒，空气也特别新鲜。

@#@但是也随即而来一个咨询题，这里离市里太远了，即便是有钱，也买不到东西。

@#@@#@　　我们会计上班时间是早上7点半开场，不断到下午6点，有时候还要加班，常常弄到晚上10点多，才能伸伸懒腰，连洗漱都顾不上，只想趴在床上睡大觉。

@#@在学校里那会是如此的生活，大学的课里，上午有时候只有一节课，依然10点半的课，我们常常晚上熬夜到一两点才睡觉，早上睡到9点多才醒。

@#@就这么舒舒适服的过了大学四年的时间，都已经行成习惯了，忽然之间要我早上7点就起来，特别不习惯，但是上班不是上学，迟到是要扣工资的，我也只能强撑着睡意从床上爬起来，然后去工作。

@#@不过慢慢的，我的生活习性也改了过来，早睡早起，不会再像之前那样熬到半夜了。

@#@@#@　　所以最重要的确实是在这段时间里实习的收获了，由于在学校里学习不太认真，因而我在工作的时候也吃了特别多苦头，事情进展的慢，就只能晚上留下来加班把事情处理完。

@#@有的时候一个报表改了三、四次才过，改的领导烦，我也烦。

@#@在这之后，我好好的总结了一下工作里要留意的事情，才发觉本人原来有这么多的错误，有这么多不对的地点，我都一一进展了改正。

@#@@#@　　特别感激xx公司让我进展这一次的实习，我感受本人有了特别大的进步，这一段的经历，必定会成为我以后工作里的特别重要的经历。

@#@@#@　　大学实习心得体会

（2）@#@　　回想本人这两个月所走过的路，所经历的事，没有太多的感慨，没有太多的惊喜，多了一份镇定、沉着的心态。

@#@@#@　　两个月的实习，对一个缺乏社会经历的大学生而言，从中学到了学校里学不到的知识，在这段时间里，领导同事给了我足够的宽容，支持和协助，让我感遭到了“海纳百川”的胸襟。

@#@@#@　　首先得感激公司给我们提供工作条件和生活环境以及有经历的上级给我们指导，带着我们前进。

@#@他们的实战经历让我们终身受益，从他们身上学到的不仅是做事的方法，更重要的是做人的道理，做人是做事的前提和根底。

@#@@#@　　从2月11日开场进入公司，不知不觉中，两个月的时间一晃而过，在这段时间里，我学会了好多，不管是专业知识依然社交，现在，还未完成职业角色的转换。

@#@事实上从一个学生一下子转变成一个职业人，确实有点不习惯。

@#@到目前为止，我看上去依然像一个学生，根本就不像是工作的人，包括谈吐举止方面。

@#@@#@　　刚刚涉足社会，每个人都需要学会习惯，不断锻炼本人，熟悉公司的操作形式，在工作中，我接触到了特别多往常从未碰到过的人和事。

@#@在这段时间里，我明白了本人的缺乏之处，特别是要加强专业知识的纯熟与运用。

@#@@#@　　为期两个月的实习生活弹指一挥间已经接近了尾声，在这期间我体会到了身为一名xx员工的悲欢离合，也让我体会到当一名员工的不容易与肩负的重担。

@#@回想起2月11日当天，年轻的我们捧着一颗颗热情、兴奋而充满期盼的心来到xx纺织股份公司，激动不安之情油然而升。

@#@一个个沉甸甸的咨询号，在我脑中盘旋。

@#@我不断自咨询：

@#@作为一个实习生，我能做好吗，我能给学生带来一点进步吗?

@#@现在，两个月的生活见证了我的成长，为我的实习画上一个完满的感慨号!

@#@@#@　　回忆实习生活中的点点滴滴，我在实习的过程中，既有收获的喜悦，也有一些悲苦。

@#@那确实是对公司的一些工作流程的认识仅仅停留在外表，只是在看人做，听人讲如何做，未可以亲身感受、详细处理一些工作，因而未能领会其精华。

@#@但是通过实习，加深了我对根本知识的理解，丰富了我的实际操作知识，使我对日常工作有了深层次的感性和理性认识。

@#@@#@　　刚开场的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到特别的难过。

@#@在学校总以为本人学的不错，一旦接触到实际，才发觉本人明白的是多么少，这一段时间所学到的经历和知识大多来自领导和办公室工作人员的教诲，这是我一生中的一笔珍贵财富。

@#@这次实习也让我深化理解到，在工作中和同事保持良好的关系是特别重要的。

@#@做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最根本的咨询题。

@#@发觉学习和交流的重要性和必要性。

@#@发觉一些实习生跟教师像朋友一样相处，教师有什么事都喜爱找他们协助，有什么时机也会首先想到他们。

@#@并非他们巴结或有后台。

@#@而是他们用朋友的态度相处。

@#@@#@　　另一方面一个人掌握的信息多、技能多，能协助别人的地点也多，协助别人多了，别人也愿意协助你，而你的人脉也广了，掌握的信息也越来越多。

@#@如此就构成一个良性循环。

@#@要改变一个人的行为首先得改变他的思想，大多数时候你以什么心态对别人，就会得到怎么样的报答。

@#@深化的认识到本人再不能处于独处的状态了。

@#@独来独往，别人不主动本人也不理睬。

@#@把本人个在本人本人的小空间了。

@#@总担忧别人的看法，把别人想的难以接近。

@#@开放的态度使人更快更好的成长。

@#@@#@　　人都说不经历风雨，怎能见彩虹?

@#@也许像我们这些刚从象牙塔出来的初生牛犊，只有多历练一下，才会体验到什么叫苦，什么叫人生?

@#@?

@#@?

@#@@#@　　在染色中检上学了两个月，终于在5月28号我顶岗了，往常，跟着师傅学习的时候，从来不明白这份活这么难做，真正本人做的时候才觉察一切都没那么简单，依照运转卡找布，拉卷，缝头，包卷，这些看似简单的事情，真正操作起来却显得那样难?

@#@?

@#@?

@#@@#@　　也许任何事情都是从不会到会，从会到纯熟，苦与难都是必经之路。

@#@刚开场顶岗的那几天，我确实有点干不来，不管本人如何努力，可如何都做不好，那会是多么烦气啊。

@#@但是慢慢的，慢慢的，发觉本人已经在不知不觉中纯熟了，会用包缝机缝一个又直又齐的缝头了，明白如何取样了，明白得如何调卷了，明白如何防止起折了?

@#@?

@#@?

@#@@#@　　尽管中检上的杂活会比拟多，但是我不会因而退却，我会把它当成锻炼本人的一个时机，好好努力!

@#@@#@　　从学校到社会的大环境的转变，周围接触的人也完全换了角色，教师变成老总，同学变成同事，相处之道完全不同。

@#@在这宏大的转变中，我感到了彷徨，迷茫，无法立即习惯新的环境。

@#@也许本人会看不惯企业之间残酷的竞争无法忍耐同事之间漠不关怀的眼神和言语。

@#@特别多时侯可能会觉得本人没有遭到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活。

@#@而在学校，有同学教师的关怀和支持，每只是上上课，特别轻松。

@#@常言道：

@#@工作一两年胜过十多年的读书。

@#@在学校时，教师总强调我们要培养本人的自学才能，参加工作后才能深化体会到教师的良苦用心。

@#@不管怎么样，本人都要坚持!

@#@@#@　　在以后的工作过程中，内心上不要有什么额外的办法，不必要的压力，要好好工作，好好学习。

@#@先就业，后择业。

@#@我现在要好好锻炼本人。

@#@再好好学习，之后相信本人通过努力一定会找个好工作来报答父母及其所有的教师的。

@#@别的没有什么奢求的，现在所以是把磨练本人放在第一位。

@#@@#@　　在学校，我们只走的平路，上不得陡岭，更过不得险滩，以后步入了复杂的社会，作为一名小实习生，在学习的过程中，确信会有委屈，会有抱怨，不管遇到什么困难，都不能轻言放弃，更不能自甘沉沦，要明白，人生有崎岖才有真趣，有曲折才有神韵。

@#@以后的道路还特别长，要加油!

@#@Fighting!

@#@@#@　　大学实习心得体会（3）@#@　　博学之，审咨询之，慎思之，明辨之，笃行之。

@#@近水楼台先得月，向阳花木易为春。

@#@五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

@#@不见年年辽海上，文章何处哭秋风。

@#@吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。

@#@@#@　　在实习过程中，我可以感遭到公司“以人为本”的治理思想，一直把顾客的需要放在第一位，这是作为一间公司逐步构成了良好的企业文化，也确实是说，公司已经具备了足够的亲和力和一个良好的工作环境。

@#@在我的认识中，我觉得一个好的品牌首先是有好的质量和信誉，其次确实是有足够大的知名度。

@#@我觉得做，就应把公司的整体形象给宣传出去，让这个品牌深化人心，不仅仅要利用传统的广告媒体，同时也要利用现代的网络技术，在短短的一个月左右的时间里，我学到了特别多往常从未涉足的事物，假如不是公司给了我一次深化的表达时机，可能我此刻还只是一个只会拿书本的书生，要所最深化的事，所以确实是跟踪客户了，往常认为只是去客户那儿单纯的理解一下情况就可以了，但是却没有想象中那么简单。

@#@@#@　　例如有时候想理解一下客户的打印量的情况，客户却让你本人搞，但是本人却连按哪个键都不明白，那怎么样理解呢到最后，依然要客户本人动手。

@#@这时候，我只能呆呆地站在那儿，内心特别不是滋味。

@#@由于对业务的不通晓，遇到如此的事也是必定的。

@#@因而，我对本人说，不管你拿着本书说的怎么样厉害都好，轮到你要实际操作的时候，你只能无奈地站在那儿，“纸上谈兵”在这个年代是行不通的。

@#@这同时又证明了要做好一份工作，不仅仅要理解@#@　　相关的理论知识，还要理解实际操作。

@#@@#@　　透过这段时间的学习，从无知到认知，到深化理解，慢慢的我喜爱上这个全新的专业，让我深化的体会到学习的过程是最美的，在整个实习过程中，我每一天都有特别多的新的体会，新的相反，想说的特别多，我总结下来主要有以下几点:

@#@@#@　　1、坚持@#@　　我们不管到那家公司，一开场都不会立即给工作我们做，一般都是先让我们看，时间短的要几天，时间长的要几周，在这段时间里特别多人会觉得特别无聊，没事可做，便产生离开的办法，在这个时候我们必需要坚持，轻易放下只会让本人懊悔。

@#@@#@　　2、勤打杂@#@　　我们到公司去实习，公司多数是把我们当学生对待。

@#@公司在这个其间一般不会给我们什么重要的工作去做，可又不想让我们闲着，因而，我们就应主动找一些事情来做，从小事做起，刚开场也只有打杂。

@#@如此公司同事才会更快的理解你领导才会喜爱你，接下来才会让你做一些重要的工作。

@#@@#@　　3、多听、多看、多想、多做、少说@#@　　我们到公司工作以后，要明白本人能否胜任这份工作，关键是看你本人对待工作的态度，态度对了，即便本人往常没学过的知识也可以在工作中逐步的掌握。

@#@态度不好，就算本人有知识根底也不会把工作做好，四多一少确实是我的态度，我刚到这个岗位工作，根本不清晰该做些什么，同时这和我在学校读的专业没有必定的联络，刚开场我觉得特别头痛，可通过工作过程中多看别人怎么样做，多听别人怎么样说，多想本人就应怎么样做，然后本人亲身动手去多做，最后在短短几天里对工作有了一个较系统的认识，慢慢的本人也可以完成相关的工作了，光用嘴巴去说是不行的，因而，我们今后不管干什么都要端正本人的态度，如此才能把事情做好。

@#@@#@　　4、少抱怨@#@　　有的人会觉得公司那儿不好那儿不好，同事也不好相处工作也不如愿，经常抱怨，如此只会妨碍本人的工作情绪，不但做不好工作，还增加了本人的压力，因而，我们就应少抱怨，要看到公司好的一面，对存在的咨询题就应想方法去处理而不是去抱怨，如此才能持续工作的激情。

@#@@#@　　5、谦虚学习@#@　　在工作过程中，我们会碰到特别多咨询题，有的是我们明白得的，也有特别多是我们不明白的，不明白的东西我们要谦虚向同事或领导请教，当别人教我们知识的时候，我们也就应谦虚的理解，不要认为本人明白得一点鸡毛蒜皮就飘飘然。

@#@@#@　　6、错不可怕，就怕一错再错@#@　　每一个人都有犯错的时候，工作中第一次做错了不要紧，公司领导会纠正并原谅你，但下次你还在同一个咨询题上犯错误，那你就享受不到第一次犯错时的待遇了。

@#@@#@　　通过这次实习，我从中学到了特别多课本没有的东西，在就业心态上我也有特别大改变，往常我总想找一份合适本人爱好，专业对口的工作，可此刻我明白找工作特别难，要专业对口更难，特别多东西我们初到社会才接触、才学习。

@#@因而我此刻不能再像往常那样等待更好时机的到来，要建立起先就业再择业的就业观。

@#@应尽快丢掉对学校的依托心理，学会在社会上独立，敢于参加与社会竞争，敢于承受社会压力，使本人可以在社会上快速成长。

@#@相顾无相识，长歌怀采薇。

@#@草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

@#@受任于败军之际，奉命于危难之间。

@#@天下兴亡，匹夫有责。

@#@同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

@#@@#@　　大学实习心得体会（4）@#@　　实习，确实是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，是本人所学到的理论知识有用武之地，只学不实践，那么所学的就等于零。

@#@理论就应与时间相结合。

@#@另一方面，实践卡可以为以后找工作打根底。

@#@透过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。

@#@由于环境不同，接触的人与事不同，从中学到的东西自然就不一样。

@#@要学会从实践中学习，从学习中时间。

@#@而且中国的紧急飞速开展，在拥有越来越多的时机的同是，也有了更多的挑战。

@#@关于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校所学到的知识，还要不断充生活中，实践中学其他知识，不断从各方面武装本人，才能在竞争中突出本人，表现本人。

@#@@#@　　短短两个月的工作过程是我受益特别大。

@#@不仅仅让我开阔了眼界，最主要的是明白得了如何更好的为人处事。

@#@@#@　　第一要真诚：

@#@你可以假装本人的面孔，但绝不可以忽略真诚的力量。

@#@记得第一天来那儿时，内心不可防止的有些不明白：

@#@不明白老总怎么样样，就应去怎么样做，要去感激什么等等。

@#@踏进大门后，之间几个生疏的人用莫名而不明白的眼神看着我，我微笑和他们打招呼，为难的场面理科得到了缓解，大家都特别友善的微笑欢迎我的到来。

@#@从那天戚，我养成了一个习惯，每一天早上见到他们都要微笑的说声好。

@#@@#@　　第二是激情与耐心：

@#@激情与耐心，就像火与冰，看是两种完全不同的东西，却能碰撞出最漂亮的火法。

@#@@#@　　第三是主动出击：

@#@当你可以选取的时候，把主动权握在本人手中，在实习旗舰，我会主动的协同同事工作，主动的做些力所能及的事，并会几级的寻找适宜的时间跟他们交流。

@#@谈生活学习以及将来的工作，透过这些我就同事们走的特别近，在实习中，他们会教我怎么样做事见什么样的人说什么样的话，使我觉得花的了特别多收获而且和他们相处的特别愉快。

@#@@#@　　第四是感遭到学校和社会的间隔：

@#@在学校，只有学习的气氛，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为获得更高的成绩而努力。

@#@在那儿是工作的场所，每个人都会为了获得更多的酬劳而努力，不管是学习依然工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地点，也要不断学习别人怎么样做人，，移提高本人的潜力。

@#@记得教师往常说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是学学搞笑，学生还终归持续着学生的身份，而走进企业，接触各个的客户，同事，上司等等，关系复杂。

@#@@#@　　得去应对从未应对过的一切。

@#@在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的只是一点都用不上的情况。

@#@或许工作中运用到的只是特别简单的咨询题，只要套公式是的就能完成一线任务，有时候我会抱怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的这么费劲呢这是社会与学校脱轨了吗也许老是是正确的。

@#@尽管大学生生活不像踏入社会，但总算是社会的一部分，这是不可佛人的事实。

@#@作为一个新世纪的大学生，就应明白得与社会上各方面的人交往，处理社会所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要留意到社会实践，社会实践必不可少。

@#@毕竟，四年大学念完后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一份子了。

@#@@#@　　要与社会交流。

@#@为社会做奉献。

@#@只明白得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼本人成为一名合格，对社会有用的人才，多接触社会是特别有必要的。

@#@@#@　　回忆实习生活，感触是特别深，收获是丰盛的。

@#@@#@　　在短暂的实习过程中，我深深的感遭到本人所学的知识的浅薄和在实践运用中知识的匮乏，刚开场的一段时间里，对一些工作无从下手，茫然不知所措，这让我感到十分的难过。

@#@在学校总以为本人学的不错，一旦接触到时间，菜发觉本人明白的是多么少，这是菜真正领悟到学无止境的含义。

@#@@#@　　实习是每个大学生务必拥有的一段经历，他是我在实践中理解社会，让我学到了特别多课堂上根本就学不到的知识，也开阔了视野，增长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的根底。

@#@@#@　　大学实习心得体会（5）@#@　　在学校的几年时间已经完毕，自去年到现在以来我已经出来实习半年了，在去年xx月份完成学校的辩论，我离开了我们学校，本人出来找了实习工作，每个同学都必须出来，由于我门专业出来的比拟早，我就早早的出来找实习工作了，这也是每个专业的同学必须经历的一个阶段，在去年xx月份我来到了我们学校所在的市区里面找工作，找的是一家设计公司，我所以是找本人专业相关的了，因而我找了一家设计公司，我学的专业是室内设计，在大学期间我不断特别喜爱学这门专业，我特别喜爱设计，特别喜爱去制造一些属于本人想出来的东西，因而我选择的室内设计，我在大学期间关于专业上的东西特别注重，特别专注也特别用心，在教师看来我的专业学习才能依然特别不错的，因而我才顺利的通过了我所实习的公司面试，也是我对本人自信，在xx公司实习了那么久的我，也马上完成实习，我也马上要回校拿毕业证了，我在xx公司的实习也告一段落了，有特别多想说的，我想说出来，也有本人这几个月的收获心得想表达：

@#@@#@　　在我通过面试之后来到了xx公司的实习岗位，我们这批的应届生来到xx公司得的不多，因而吧xx公司这里没有特别多的实习生，在这里工作的根本上都是室内设计这行的前辈，精英，我为本人可以在如此的环境中工作感到幸运，感到骄傲，刚刚来到xx公司的时候给我的感受确实是一个字“好”，这里的员工特别的有礼貌我一进来就来人事的来接待，然后给我们讲解实习生的工作，跟公司的日常运作，公司的介绍也特别详细，总之给我的感受确实是热情，特别礼貌。

@#@@#@　　我在这里工作的第一天关于本人工作依然特别好奇的，日常的工作我依然可以习惯，毕竟一开场有人带我，但也只是跟我说一下日常的工作，工作上的内容依然需要本人去完成，我一开场是特别骄傲的我觉得公司的日常工作太简单了。

@#@@#@　　一开场由于没有给我太多的工作量我也就不以为然，觉得事情也特别简单没有什么难度，包括平时接到一下简单的单子，我都是特别主动地去请示工作，但是后面我发觉本人遇到了难题了，在学校学的尽管是特别多，但是到了工作中有特别多的不同的室内风格，客户的要求也是五花八门有些设计风格是我在学校没有学过了，关于我确实是特别茫然，果然依然遇到了本人的障碍，如此我就更加注重起来了，我努力的在工作中去常识不同的设计风格，运用本人所学积累更多的知识，在实习期间我造就了更加完满的本人，我特别感激有这次实习的时机，是大学毕业之际最好的一段经历，确实特别好，让我长了更多见识。

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@#@d/n.芦雏,雏雏;@#@芦笛"@#@@#@weed雏草@#@heed@#@注意@#@feed一餐@#@mild温暖的@#@wild野生的@#@arid干燥的@#@grid@#@格子@#@maid女佣人@#@raid雏雏@#@bold大胆的@#@cold冷的@#@fold@#@羊雏@#@hold雏雏@#@gold黄金@#@hold握住@#@mold模型@#@hand手@#@sand沙@#@land雏地@#@band雏子@#@wand/wRnd/n.魔杖（新雏大三学）@#@send"@#@寄,雏送"@#@bend@#@拐角@#@lend借雏@#@fend抵雏@#@bend弯曲@#@tend照料@#@mend修理@#@vend出售@#@hind/haind/a.后面的～后部的（@#@mind心智@#@mind留心@#@find雏雏@#@kind@#@本雏@#@bind捆雏@#@wind雏@#@kind雏切的@#@good好的@#@fond喜雏的@#@food食物@#@wood木雏@#@hood/hud/n.（汽雏）引擎罩（大学@#@bond雏接@#@pond池塘@#@mood心情@#@good好的@#@ward病房@#@card卡片@#@card梳子@#@yard@#@雏@#@hard硬的@#@hard努力的@#@yard院子@#@ford浅雏@#@cord雏索@#@bird雏@#@gird雏雏@#@word雏@#@lord/lR:

@#@d/n.上帝～主（大学英雏@#@race雏族@#@race@#@雏雏@#@pace步@#@face雏@#@lace雏子@#@vice雏雏@#@vice老虎雏@#@nice@#@美好的@#@rice@#@雏@#@dice@#@/dais/v.把（食物）切成小方lice@#@n.（pl.oflouse）虱子（新wide@#@雏的@#@tide潮汐@#@side雏面@#@ride雏@#@bide等待@#@hide雏皮@#@hide@#@雏藏@#@wade涉水@#@fade雏色@#@jade/dVeid/n.玉石～碧玉～翡翠@#@code密雏@#@mode方式@#@bode雏示@#@lode雏脉@#@node雏@#@tree雏@#@flee逃走@#@free@#@自由的@#@glee高雏@#@wife妻子@#@life性命@#@cofe咖啡雏@#@safe保雏箱@#@safe@#@安全的@#@page@#@"@#@童仆,男侍"@#@page@#@雏@#@gage@#@"@#@/geidV/n.雏准尺寸,雏格;@#@"@#@@#@cage@#@雏@#@wage@#@从事@#@sage@#@智者@#@wage@#@工雏@#@rage@#@雏怒@#@rake@#@浪子@#@fake@#@/feik/n.假雏～膺品adj@#@cake蛋糕@#@bake烤@#@sake理由@#@lake湖@#@take取@#@wake醒@#@make做@#@like喜雏@#@bike自行雏@#@like喜雏@#@hike@#@步行@#@dike@#@n.堤防～堤雏～障碍物～;@#@英,壕沟@#@yoke@#@牛雏@#@coke@#@焦炭@#@poke@#@/pEuk/vt.～戳刺（大学四coke@#@可雏@#@joke笑雏@#@male男性的@#@hale强壮的@#@pale木雏@#@pale雏白的@#@tale雏雏@#@dale山谷@#@gale大雏@#@sale出售@#@vile可耻的@#@bile暴躁@#@file文件@#@pile堆@#@mile英里@#@rile激怒@#@tile@#@瓦片@#@pole波雏人@#@role角色@#@pole杆@#@hole洞@#@sole脚底@#@sole唯一的@#@dole救雏金@#@dole施舍@#@mule固雏的人mule雏子@#@mule@#@拖鞋@#@rule雏章@#@rule管理@#@game游雏@#@game勇敢的game残雏的@#@name名字@#@same相同的@#@lame金属薄片tame平淡的@#@fame名声@#@lame@#@跛足的@#@lime@#@石灰@#@dime@#@/daim/n.十美分（大学英雏2@#@mime@#@[maim]n.笑雏（新高1下）time@#@雏雏@#@come来@#@home家@#@some一些@#@tome大雏册@#@dome雏屋雏@#@lane@#@小巷@#@cane茎@#@sane健全的@#@mane/mein/n.雏鬃（大学英雏23@#@bane雏根@#@pane窗玻格璃@#@wane减少@#@dine雏餐@#@mine我的@#@fine美好的@#@vine葡萄藤@#@wine葡萄酒@#@nine九@#@line雏@#@pine/pain/n.松雏～松木（大学英@#@fine雏款@#@zone区域@#@none/nQn/pron.没个有一～无一@#@lone孤雏的@#@bone骨@#@hone磨刀石@#@cone@#@雏雏@#@tone音雏@#@cape海角@#@cape披肩@#@gape目瞪呆口地凝雏@#@nape雏背@#@rape油菜@#@rape强雏@#@tape雏像雏@#@cope雏袍@#@rope雏索@#@lope@#@/loup/v.跳雏着大步跑（新雏hope@#@希望@#@wipe@#@擦干@#@pipe@#@管子@#@nope@#@ad.（AmE）不～不是（大学英雏26pope@#@/pEup/n.（雏雏天主的教）教@#@cope成功地雏付ripe成熟的@#@care注意@#@bare裸体的@#@rare@#@稀有的@#@ware商品@#@dare敢@#@fare雏雏@#@mare/mZE/n.母雏～母雏（大学英雏@#@mere池塘@#@here雏里@#@fire火@#@sire雄性雏雏dire可怕的@#@fire射雏@#@mere只不雏@#@tire疲倦@#@wire金属雏@#@wire雏住@#@hire出租@#@fore@#@前部@#@bore雏孔@#@core核心@#@sore疼痛的@#@more更多@#@gore血雏@#@pure雏雏的@#@lure魅力@#@sure肯定@#@cure治愈@#@pyre@#@柴堆@#@tyre@#@雏胎@#@vase花瓶@#@base底部@#@case情况@#@ease容易@#@case容器@#@rise起床@#@wise雏明的@#@muse沉思@#@fuse保雏雏@#@hose雏雏袜@#@rose@#@玫瑰@#@dose一雏;@#@雏lose失落@#@nose鼻子@#@pose姿雏@#@mate伙伴@#@date日期@#@gate大雏@#@fate命运@#@late雏@#@rate雏@#@pate@#@雏袋@#@hate憎恨@#@bate"@#@减少,减,雏抑制,削弱"@#@@#@site地点@#@rite典礼@#@kite@#@雏筝@#@mite小虫@#@bite叮咬@#@rite雏式@#@cite提名表雏dote溺雏@#@mote雏埃@#@note注意@#@note笔雏@#@rote死雏硬背vote提雏～表决save@#@拯救@#@cave洞@#@rave怒吼@#@wave波涛@#@have有@#@blue@#@雏郁的@#@glue胶水@#@blue雏色@#@clue提示～雏索give@#@雏性@#@give@#@雏雏@#@dive跳水@#@hive蜂巢@#@five五个@#@live@#@活着@#@cove小海湾move@#@移雏@#@love雏@#@maze迷雏@#@raze夷平@#@gaze凝雏@#@daze"@#@使茫然,雏昏,使雏眩"@#@@#@leaf叶子@#@deaf装听雏的～不愿的@#@buff雏皮@#@cuff袖口@#@puff吹@#@huff@#@雏怒@#@ruff雏雏的雏毛buff浅黄色@#@wolf狼@#@calf小牛@#@half@#@一半@#@golf高雏夫球calf腿肚子@#@hoof蹄@#@roof雏部@#@turf草皮@#@surf@#@海浪@#@brag@#@自夸@#@drag@#@拉、扯hang雏挂@#@pang一雏雏痛@#@bang猛雏ring指雏king国王gang一帮sing唱@#@song@#@歌@#@wing翅膀@#@long雏的@#@high高的@#@sigh雏息@#@much雏多的@#@such雏雏的@#@ouch/autF/int.雏哎（新雏大学@#@bash重敲@#@sash腰雏@#@wash洗@#@mash@#@麦芽雏@#@cash@#@雏金@#@dash@#@猛冲@#@rash@#@雏莽的～雏率的@#@gash@#@深雏的雏口lash@#@鞭打@#@lush@#@酒鬼、醉人@#@push推@#@rush冲@#@gush涌出@#@lush@#@茂盛的@#@bush灌木@#@wish想要@#@dish雏子@#@fish@#@雏@#@mushn.雏糊状雏西～雏雏（新雏大学四）@#@hush@#@[h85]vi.&@#@vt.（使某人）math@#@/mAW/数学（A3）oath@#@誓言@#@path@#@小路@#@bath@#@洗澡@#@with@#@同雏@#@pith@#@要点@#@beak雏嘴@#@leak泄漏@#@peak山雏@#@weak不牢固的@#@hack老雏@#@jack停止@#@tack大雏雏@#@rack毁坏@#@lack缺乏@#@rack@#@挂物架@#@pack包@#@back后面@#@sack大口袋@#@jack千斤雏@#@deck@#@打扮@#@deck@#@甲板@#@neck@#@雏抱@#@peck@#@啄食@#@beck@#@/bek/n.点雏～招手（新雏大学@#@heck@#@int.雏咒（用作程度雏雏的咒）雏（大学@#@tick滴答声@#@kick踢@#@lick舔@#@sick有病的@#@pick挑雏@#@tick作雏号@#@dock雏雏@#@sock短袜@#@cock公雏@#@lock雏上@#@rock@#@雏雏@#@rock石雏@#@nock箭的尾端（扣弦雏@#@sock不偏不倚地cock公雏@#@mock嘲笑@#@duck雏子@#@duck雏避@#@suck吸取@#@tuck食物@#@luck运气@#@seek@#@雏找@#@peek一瞥@#@reek雏@#@meek温雏的@#@bilk雏子@#@milk牛奶@#@silk雏雏@#@bulk大批@#@sulk生气@#@walk/wR:

@#@k/走（A3）@#@talk雏雏@#@balk@#@妨碍@#@bank雏行@#@bank雏藏所@#@dank雏湿寒冷的tank坦克@#@rank@#@列雏@#@lank雏雏的@#@link雏雏@#@rinkn.溜冰（大雏学英雏28）@#@pink精致的@#@pink雏粉雏色@#@sink@#@下沉@#@wink@#@/wiNk/n.眨眼～使眼色～瞬雏@#@bunk@#@"@#@（雏船,火雏等）雏位"@#@book@#@雏@#@cook@#@烹雏@#@junk旧雏@#@look看@#@hook上雏@#@lark雏人@#@dark黄昏@#@park@#@公园@#@lark百灵雏@#@bark/ba:

@#@k/v.（狗等,吠、声声叫@#@mark雏号@#@murk黝暗@#@fork雏叉@#@lurk埋伏@#@work工作@#@task任雏@#@cask木桶@#@mask面具@#@disk@#@雏板@#@bask晒阳太@#@dusk黄昏@#@husk外皮@#@tusk雏牙@#@risk雏雏@#@meal雏餐@#@zeal雏情@#@weal幸福@#@deal待遇@#@heal雏束@#@deal@#@交易@#@real真雏的@#@seal雏章@#@feel触摸@#@heel脚后跟@#@goal@#@目的@#@peel剥落@#@coal煤@#@jail雏雏@#@hail招呼@#@bail保雏@#@fail失雏@#@nail雏子@#@pail提桶@#@tail后部@#@mail雏件@#@rail@#@雏雏@#@sail航行@#@boil沸雏@#@soil土地@#@toil辛苦@#@coil雏雏～雏雏@#@foil金属薄片mall林雏路@#@tall高的@#@wall雏雏@#@hall走廊@#@hall@#@大雏@#@ball球状物@#@ball子雏@#@fall脱落@#@gall被磨雏@#@pall遮盖物@#@call打雏雏@#@bell雏@#@hell地雏～雏雏@#@cell雏池@#@well良好的@#@tell雏@#@sell出售@#@fell可怕的@#@yell忍不住笑mill工厂@#@pill雏丸@#@hill小山@#@bill广告@#@till放雏的抽雏fill充雏@#@will@#@决心@#@kill毁掉@#@doll美女@#@roll卷起@#@poll投票@#@gull笨人@#@dull不清楚的full全部@#@null无效的@#@mull混乱@#@lull雏停@#@mull@#@深思@#@cull精雏@#@bull粗如壮牛的人@#@hull船体@#@pull拉@#@hull@#@赫雏@#@fool愚人@#@wool毛料衣物fool游雏@#@cool凉爽@#@tool工具@#@pool水塘@#@hurl用力投雏haul改雏方向maul打雏@#@curl卷曲@#@soul@#@灵魂@#@fowl@#@"@#@雏,家禽"@#@howl@#@雏叫@#@bowl@#@碗@#@cowl@#@雏有雏巾的修道士服@#@foul@#@雏雏的@#@pram雏雏儿@#@roam漫步@#@slam冲雏@#@clam蛤蜊@#@team雏@#@seam雏雏@#@foam泡沫@#@beam面露喜色gram克@#@item一条@#@teem@#@大量出雏stem茎@#@stem遏制@#@seem象是@#@deem相信@#@trim修剪@#@trim漂亮的@#@prim循雏蹈矩的brim注雏@#@brim雏雏@#@grim雏酷的@#@calm雏定的@#@palm手掌@#@room房雏@#@loom雏布机@#@boom隆隆声@#@zoom@#@/zu:

@#@m/vi.雏雏;@#@雏快地掠雏@#@farm雏田@#@doom死亡@#@harm雏害@#@warm强烈的@#@form@#@形雏@#@germ雏菌@#@worm蠕虫@#@term期雏@#@norm雏范@#@plum梅子@#@glum雏沉的@#@slum雏民窟@#@mean雏陋的@#@lean雏斜@#@wean小儿@#@lean@#@瘦的@#@bean豆@#@bean一点点@#@loan雏款@#@moan抱怨@#@even@#@一致的@#@then@#@当雏@#@mien雏度@#@when那雏@#@lien留置雏@#@oven@#@烤箱@#@rain下雨@#@vain无益的@#@thin@#@雏淡@#@pain痛苦@#@gain雏利@#@main@#@主要部分chin@#@雏雏@#@join参加@#@coin金雏@#@noon中午@#@soon不久@#@moon月亮@#@boon雏惠@#@earn雏得@#@yarn雏雏@#@yarn雏雏@#@warn@#@通知@#@yarn雏雏@#@barn畜棚@#@born出生@#@horn角@#@burn雏焦@#@corn玉米@#@turn雏雏@#@dawn@#@黎明@#@fawn@#@小山羊@#@yawn@#@打呵欠@#@down@#@向下@#@town@#@市雏@#@gown@#@礼服@#@zero冰点@#@hero英雄@#@into@#@雏入到...之内@#@onto在...之上heap堆雏@#@leap雏雏@#@wrap雏巾@#@flap雏雏@#@clap鼓掌@#@slap一巴掌@#@trap陷阱@#@weep哭泣@#@keep看守@#@peep@#@雏雏看雏@#@jeep吉普雏@#@deep深渊@#@whip雏夫@#@slip雏片@#@clip修剪@#@ship@#@船@#@grip雏握@#@flip抽打@#@chip@#@碎片@#@trip旅行@#@camp@#@雏地@#@ramp斜坡@#@lamp灯@#@lamp照亮@#@damp潮湿的@#@damp@#@失望@#@pomp壮雏@#@jump跳雏@#@romp雏皮的人dump雏倒（垃圾lump@#@雏雏@#@pump抽水机@#@bump雏簸@#@dump切断雏流crop"@#@一批,大量"@#@@#@crop@#@雏作物@#@shop@#@商店@#@chop@#@商雏@#@drop下降@#@carp雏雏@#@carp吹毛求疵@#@harp喋喋不休wasp暴躁的人rasp雏躁@#@rasp刺耳声@#@gasp气吁吁地雏@#@warp偏雏@#@wasp黄蜂@#@soup雏@#@coup妙雏@#@bear忍受@#@near@#@走近@#@dear雏雏的@#@tear流泪@#@fear担心@#@hear服从@#@soar雏翔@#@roar咆哮@#@gear雏雏@#@rear后面@#@rear栽雏@#@pear梨雏@#@wearon@#@慢慢雏去@#@sear@#@凋雏@#@wearoff@#@消失@#@lastyear去年@#@peer@#@雏族@#@beer@#@啤酒@#@deer鹿@#@leer雏意的目光jeer雏弄@#@veer雏向@#@over@#@越雏@#@pier雏雏@#@tier排@#@ever@#@不地断@#@fair市集@#@hair雏雏@#@fair美雏的@#@fair金的黄@#@fair公平地@#@pair一雏@#@moor摩雏人@#@boor@#@粗野的人moor荒野@#@poor雏雏的@#@door通道@#@weir雏梁@#@heir@#@后嗣@#@weir雏雏@#@four四个@#@hour小雏@#@pour雏盆大雨sour酸的@#@your你雏的@#@tour旅行@#@dour雏沉的@#@lass少女@#@mass大多数@#@pass@#@雏雏通雏@#@less雏少@#@mess混乱@#@miss小姐@#@miss雏雏@#@hiss嘶嘶作声@#@kiss接吻@#@boss老板@#@loss浪雏@#@boss指雏@#@moss"@#@苔,雏"@#@@#@toss"@#@投,雏"@#@neat整雏的@#@seat座位@#@meat肉@#@heat加雏@#@eat@#@吃@#@beat敲@#@feat技雏表演that@#@那个@#@what什雏@#@chat@#@聊天@#@flat无聊的@#@slat拍打@#@slat板条@#@pact条雏@#@goat山羊@#@coat@#@毛皮@#@tact机智@#@feet脚@#@boat小船@#@moat雏城河;@#@壕沟meet@#@会@#@fact真相@#@";i:

2;s:

28089:

"0895本科1311《儿童心理学》试题答案及评分标准@#@试卷代号：

@#@0895@#@国家开放大学（中央广播电视大学）2015年春季学期“开放本科”期末考试@#@儿童心理学试题@#@2015年7月@#@一、选择题（每个3分，共24分，请将正确答案的字母序号填入括号中）@#@1．学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的前（）阶段。

@#@@#@A.二个B．三个@#@C.四个D．五个@#@2．皮亚杰认为，儿童认知发展处于（），儿童的思维具有自我中心和泛灵论的特点。

@#@@#@A．感知运动期B．前运算期@#@C.具体运算期D．形式运算期@#@3．研究表明，母亲和胎儿之间的神经系统（）直接的联系，但母亲的情绪状态会影响到胎儿的发育。

@#@@#@A．有B．没有@#@C.在少数情况下有D．在多数情况下有@#@4．“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于（）抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。

@#@@#@A．营养不良B．营养过剩@#@C．生长素分泌不足D．情感剥夺和爱的缺失@#@5．当孩子看到成人玩不倒翁，认识到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁，他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。

@#@皮亚杰认为，这个过程就是（）。

@#@@#@A．平衡B．同化@#@C．顺应D．创造@#@6．一周岁左右，婴儿开始能用一个单词来代表一个完整的意义与他人进行交流。

@#@因为这个单词表达了一个完整的意义，因此我们称之为“（）”。

@#@@#@A．简单句B．被动言语@#@C.主动言语D．单词句@#@7．幼儿在遇到不认识的字，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青’，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的（）现象。

@#@@#@A.过度规则化B．自我中心的特点@#@C.词汇的过度扩张D．词汇的过渡缩小@#@8．根据儿童的同伴关系，可以将幼儿园儿童分为五类，其中（）往往被认为有较多的社会和情感问题，人学后他们的学业问题和品行问题可能较多。

@#@@#@A．被拒斥的儿童B．矛盾的儿童@#@C．被忽视的儿童D.受欢迎的儿童@#@二、概念题（每小题5分，共20分）@#@9．横向研究@#@10．髓鞘化@#@11．知觉整合能力@#@12．社会性参照@#@三、简答题（每小题10分，共40分）@#@13．简述布朗芬布伦纳的社会生态系统论。

@#@@#@14．依恋与日后的发展有何关系?

@#@@#@15．气质是相对稳定的心理特征，但为什么儿童的气质也会表现出一定的不稳定性?

@#@@#@16．幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动，试用巴顿对幼儿游戏行为的观察，简述同伴交往行为的发展。

@#@@#@四、论述分析题（16分）@#@17．家庭功能是影响儿童发展的重要因素之一，什么是家庭功能?

@#@在和谐健康的家庭中，家庭功能有什么特点?

@#@@#@试卷代号：

@#@0895@#@国家开放大学（中央广播电视大学）2015年春季学期“开放本科”期末考试@#@儿童心理学试题答案及评分标准@#@（供参考）@#@2015年7月@#@一、选择题（每个3分，共24分）@#@1．C2．B3．B4．D5．C@#@6．D7．A8．A@#@二、概念题（每小题5分，共20分）@#@9．横向研究是指在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。

@#@@#@10．随着大脑细胞的分裂与生长，—一些神经胶质细胞开始产生髓磷脂，这是一种蜡状物质，它们把单个神经元包裹起来，形成一层髓鞘。

@#@髓鞘的作用类似于电线中包裹在铜线外的绝缘体，它为神经元建立一条专有通道，以此提高神经元传递信息的速度，使大脑和身体其他部位的信息沟通更加有效。

@#@@#@11．知觉整合能力是指能够根据一种感觉特征，确认另一感觉通道所熟悉的刺激物或形式的能力。

@#@婴儿知觉整合能力的发展表现在其视觉与触觉的整合和视觉与听觉的整合中。

@#@@#@12．当婴儿处于不确定的情境中时，他们就会观察父母对这种情境的反应，并利用得到的信息来调整自己的行为，这就是社会性参照。

@#@@#@三、简答题（每小题10分，共40分）@#@13．简述布朗芬布伦纳的社会生态系统论。

@#@@#@美国学者布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。

@#@他认为个体的发展处在直接环境（养育家庭）到间接环境（社会文化）之间的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用，这种作用结果导致儿童不同的发展水平。

@#@（4分）@#@布朗芬布伦纳认为，个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和时间系统。

@#@（3分）@#@布朗芬布伦纳认为，我们每个人都在各自的微系统里活动，微系统相互连接成为中间系统，外面又嵌套着外层系统和宏观系统。

@#@该理论认为，人与环境之间达到最佳拟合有利于心理的发展，如果拟合不理想，人就会通过适应、塑造或更换环境来提高拟合度。

@#@（3分）@#@14．依恋与日后的发展有何关系?

@#@@#@依恋是婴幼儿最早形成的人际关系，这种关系非常稳定，对儿童发展的影响也非常深远．（1分）@#@首先，这种最初形成的人际关系模式，可能是个体成人后发展人际关系的基础。

@#@@#@婴儿与母亲的交往经历会促使婴儿对他人、自我、世界以及自我和外界的关系产生期待和信念，形成心理表征，这种心理表征被称为“内部工作模式”，它将成为日后所有亲密关系的范型，并贯穿于个体一生的发展过程中。

@#@（3分）@#@其次，依恋会影响未来的心理健康。

@#@很多纵向研究表明，与母亲建立了安全型依恋关系的婴儿，在2岁时会表现出更好的问题解决能力，他们喜欢参与更复杂、更具创新性的象征性游戏，拥有更多的积极情感体验，在同龄人中也更受欢迎。

@#@而那些有不安全依恋关系的婴儿，在学前期和学龄期可能表现出更多的敌意和攻击行为，并可能被同龄人排斥，在人际关系中没有安全感。

@#@（3分）@#@第三，依恋关系具有代际传递性。

@#@和父母建立了安全型依恋关系的婴儿，成年后与他们的配偶也有安全的亲密关系，当他们成为父母后，更有可能以积极、敏感的方式抚养他们的孩子，并与孩子建立安全的依恋关系；@#@反之亦然。

@#@（3分）@#@15．气质是相对稳定的心理特征，但为什么儿童的气质也会表现出一定的不稳定性?

@#@@#@气质是相对稳定的心理特征，儿童的气质也会表现出一定的不稳定性。

@#@气质的不稳定主要有以下三方面的原因：

@#@@#@第一，气质本身会随着年龄的发展而发展，早期的行为会被整合到新的更复杂的系统中。

@#@如比较喜欢哭闹的孩子，当他们学会了自我控制之后，就会变得比较安静。

@#@（3分）@#@第二，某些行为的意义会随着年龄的增长而变化，而这些行为反映了气质的特点。

@#@如早期活动水平高的孩子，可能比较容易哭闹、不容易被安慰，但随着年龄的增长，他们会变得更敏感、更喜欢探索。

@#@（3分）@#@第三，环境对气质也有一定的塑造作用。

@#@父母的抚养实践、孩子成长的社会环境也会对孩子的气质产生重要的影响。

@#@（4分）@#@16．幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动，试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。

@#@@#@幼儿的同伴互动大都反映于他们的游戏行为中。

@#@巴顿将幼儿在自由游戏活动中的行为分成以下六种：

@#@非游戏、单独游戏、旁观者、平行游戏、联合游戏、合作或有组织的互补游戏。

@#@（4分）@#@巴顿的观察发现，幼儿游戏行为的发展过程是：

@#@独自游戏（2到2岁半）一平行游戏（2岁半到3岁）+联合游戏（3岁半到4岁半）一合作游戏（4岁半以上）。

@#@（4分）@#@可以看出，随着年龄的增长，儿童游戏活动中的复杂性和互动水平也越来越高。

@#@（1分）@#@虽然这几种游戏形式是随幼儿年龄的增长而逐步出现的，但并不意味着后一种形式的游戏会取代前一阶段的游戏形式。

@#@3—6岁的幼儿出现了更高社会互动水平的游戏行为，但单独游戏和平行游戏仍是该年龄阶段的主导游戏。

@#@（1分）@#@四、论述分析题（16分）@#@17．家庭功能是影响儿童发展的重要因素之一，什么是家庭功能?

@#@在和谐健康的家庭中，家庭功能有什么特点?

@#@@#@从家庭功能的执行过程来看，家庭功能是指家庭为其成员提供一定的环境条件，以支持他们在生理、心理、社会适应等方面的健康发展。

@#@如父母要为孩子提供衣、食、住、行等方面的物质条件，还要为他们提供健康成长的教育教养条件。

@#@（3分）@#@从家庭功能的结构来看，家庭功能就是家庭系统中家庭成员的情感联系、家庭规则、家庭沟通以及应对外部事件的有效性，包括家庭成员间的感情关系、相互关怀、应对能力、家庭凝聚力以及在家庭应对外界压力事件中所体现的家庭生活质量。

@#@（3分）@#@实现家庭基本功能和完成家庭基本任务的能力主要表现在6个方面：

@#@@#@

（1）家庭功能执行情况良好的家庭，面对家庭问题时，有较强的问题解决能力（问题解决能力强）；@#@（1．5分）@#@

（2）家庭成员间的沟通顺畅，每个人都能坦诚相待，言所欲言、知无不言（家庭沟通顺畅）；@#@（1．5分）@#@（3）家庭角色界限清晰，分工明确，既没有人越俎代庖，也没有人推卸责任（家庭角色分工明确）；@#@（1．5分）@#@（4）家庭成员间互动充分、情感交流深入，经常有爱与相互接受的身体的、语言的沟通（如拥抱等）（情感反应能力强）；@#@（1．5分）@#@（5）家庭成员间有较高的情感卷入，家庭成员对家庭有较高的认同，家庭成员间也有较高的接纳和认可（情感卷入程度高）；@#@（1．5分）@#@（6）家庭中每个成员都会有意识的控制自己的行为，在情绪激动的情况下能有效地控制自己的冲动（行为控制能力强）。

@#@（1．5分）@#@“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。

@#@家庭功能执行情况不好的家庭（如有婚姻冲突、冷战或离异的家庭），各有各自的问题，但基本上都可从以上一个或几个、也可能是6个方面进行分析。

@#@（1分）@#@试卷代号：

@#@0895@#@国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试@#@儿童心理学试题@#@2015年1月@#@一、选择题（每个3分，共24分，请将正确答案的字母序号填入括号中）@#@1．系统地对儿童进行研究开始于（）。

@#@@#@A．十九世纪末期B．中世纪以前@#@C．上世纪六十年代D.中世纪@#@2．科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的（）《儿童心理》一书的出版为标志。

@#@@#@A.皮亚杰B．弗洛伊德@#@C.普莱尔D．华生@#@3．（）也叫细胞和组织分化期，是从怀孕后的第3周开始，一直到怀孕后的第8周结束。

@#@这是胎儿发育最快的时期，身体的各个器官、系统都正在形成，成长中的胚胎特别容易受不健康因素的干扰。

@#@@#@A.胚种期B．胚胎期@#@C.胎儿期D.怀孕期@#@4．通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即（）。

@#@@#@A.缺氧、早产和足月低体重儿B．脑瘫和早产@#@C.早产和足月低体重儿D．缺氧、早产、脑瘫和足月低体重儿@#@5．在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定的功能，这个过程就是神经元的（）。

@#@@#@A．复制B．修复@#@C.髓鞘化D．分化@#@6．成人：

@#@浩浩，你长得这么胖、这么可爱，你小时候是吃什么长大的?

@#@@#@浩浩（4岁）：

@#@我是吃妈妈的牛奶长大的。

@#@@#@浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中（）。

@#@@#@A．词汇量的变化B．自我中心的特点@#@C．词义的过度扩张D．词义的过渡缩小@#@7．养育者与幼儿说的话，有许多有趣的特征，如简短的句子，具体的内容和夸张的声调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的一致性，被称为“（）”。

@#@@#@A.妈妈语B．模仿@#@C.强化D．儿语@#@8．（）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。

@#@@#@A．同伴关系B．师生关系@#@C.交往关系D．生物血缘关系@#@二、概念题（每小题5分，共20分）@#@9．社会生态系统论@#@10．视觉偏好法@#@11．情绪调节@#@12．自我控制@#@三、简答题（每小题10分，共40分）@#@13．影响胎儿生长的环境因素有哪些?

@#@@#@14．简述儿童身体发育的不同步性。

@#@@#@15．依恋是婴儿最早的社会关系，依恋有几种类型?

@#@其表现如何?

@#@@#@16，如何对待孩子的“物权意识”?

@#@@#@四、论述分析题（16分）@#@17。

@#@父母的教养方式会影响儿童的发展，父母教养方式中有几个维度和类型?

@#@影响父母教养方式的因素有哪些?

@#@@#@试卷代号：

@#@0895@#@国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试@#@儿童心理学试题答案及评分标准（供参考）2015年1月@#@一、选择题（每个3分，共24分）@#@1．A2．C3．B4。

@#@A@#@5．D6．C7．A8．A@#@二、概念题（每小题5分，共20分）@#@9．美国学者布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。

@#@他认为个体的发展处在直接环境（养育家庭）到间接环境（社会文化）之间的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用，这种作用结果导致儿童不同的发展水平。

@#@布朗芬布伦纳认为，个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。

@#@@#@10．视觉偏好法是指研究者同时给婴儿呈现至少两种刺激，观察婴儿是否对其中的一个刺激更感兴趣。

@#@@#@11．情绪调节是对情绪的内部过程和外部行为表现所采取的监控、调节，以适应外界环境和人际关系需要的动力过程。

@#@@#@12．自我认识的产生为自我控制的发展提供了基础，自我控制是指对优势反应的抑制和对劣势反应的唤起。

@#@优势反应就是儿童最想做的事：

@#@得到某个东西或者进行某种活动；@#@劣势反应就是儿童应该去做的事。

@#@@#@三、简答题（每小题10分，共40分）@#@13．影响胎儿生长的环境因素有哪些?

@#@@#@尽管胎儿生长的环境与子宫外的世界相比是相对稳定的，但也有很多因素会影响到胎儿的发育。

@#@@#@致畸因子指所有能对胎儿造成损坏的因子。

@#@（2分）致畸因子造成的伤害有时是直接的，有时是间接的。

@#@常见的致畸因子包括一些药物，如镇静剂、四环素、阿司匹林、过量的咖啡因饮料（如咖啡、茶、可乐等），可卡因，海洛因等麻醉品，以及烟、酒精和一些辐射（如X光、核泄漏等）、化学污染（如汞、铅等）。

@#@（2分）@#@母亲的因素：

@#@

（1）母亲的疾病。

@#@疾病会改变母亲的生理状况，恶化胎儿生长的生理环境，而某些疾病的病毒也会透过胎盘直接进入胎儿体内，进而影响胎儿的正常发育。

@#@（2分）@#@

（2）母亲的营养。

@#@营养良好的母亲在整个怀孕期内，健康状况比营养不良的母亲好，她们贫血、流产、早产等的机会也更小，胎儿发育更好，生出的孩子也更健康。

@#@（2分）@#@（3）母亲的情绪压力。

@#@尽管母亲和胎儿之间的神经系统没有直接的联系，但母亲的情绪状态还是会影响到胎儿的发育。

@#@（2分）@#@14．简述儿童身体发育的不同步性。

@#@@#@身体各个系统的发育都有自己惟一的、独特的发育曲线，生理系统的发育是一个不同步的过程，各系统的发展是不均衡的。

@#@（3分）@#@神经系统的发育在婴儿期极其迅速，脑、脊髓和头颅的发育速度比其他任何身体结构都要快，到了幼儿期时就逐渐放慢。

@#@（3分）而生殖系统在4岁前仅有轻微的生长，在青春期前几乎停滞，到青春期时曲线才陡然上升。

@#@（2分）淋巴系统（有助于增强免疫力，提高营养的吸收）则在婴儿期和儿童期发育速度非常快，甚至超过成人水平，在青春期时到达顶点，之后就迅速下降。

@#@（2分）@#@15．依恋是婴儿最早的社会关系，依恋有几种类型?

@#@其表现如何?

@#@@#@依恋类型分为以下四种类型：

@#@@#@

（1）安全型依恋（1分）：

@#@这类婴儿与母亲建立了积极亲密的依赖关系。

@#@他们能以母亲为安全基地探索周围环境。

@#@这是最健康的依恋关系（1．5分）。

@#@@#@

（2）抗拒型依恋（1分）：

@#@这类婴儿在母亲要离开之前总显得很警惕，有点大惊小怪。

@#@如果母亲要离开，他们就会表现出极度的反抗。

@#@这是一种不安全的依恋关系（1．5分）。

@#@@#@（3）回避型依恋（1分）：

@#@对这类婴儿来说母亲在不在无所谓。

@#@母亲离开时他们并没有特别紧张或忧虑的表现。

@#@母亲回来时他们往往也不予理会。

@#@这类婴儿并未形成对人的依恋，所以也有人称之为“无依恋的儿童”（1．5分）。

@#@@#@（4）组织混乱／方向混乱型依恋（1分）。

@#@这类婴儿在陌生人情境中表现出混乱和无目标，没有一个清晰的行为模式，对分离后的重逢经常有一些不一致的、古怪的行为反应。

@#@这也是—种不安全型的依恋关系（1．5分）。

@#@@#@16．如何对待孩子的“物权意识”?

@#@@#@幼儿对玩具等物品的“物权意识”常会引发一些冲突，这可能并不是孩子自私的表现，而是孩子自我概念发展的结果（4分）。

@#@所以，当父母和老师遇到学前儿童争抢玩具时，可以首先将幼儿的占有欲理解成他们成熟的标志而加以肯定（“对，这是你的!

@#@”），然后再鼓励他们让步（“但是，过一会你可以和其他人轮流玩吗?

@#@”）。

@#@而不是一味地从成人的眼光出发坚持让孩子分享（3分）。

@#@同时，成人也应该允许孩子拥有某些为数极少的、只属于他自己的、可以不与人分享的玩具或其他物品，这也是对孩子的一种尊重（3分）。

@#@@#@四、论述分析题（16分）@#@17．父母的教养方式会影响儿童的发展，父母教养方式中有几个维度和几种类型?

@#@影响父母教养方式的因素有哪些?

@#@@#@父母的教养方式中有两个维度：

@#@温暖和控制维度。

@#@父母教养行为的温暖维度，是指父母在与儿童的互动中表现出来的反应和情感的量。

@#@父母的控制维度，是指父母试图加诸于儿童身上的管理和监督。

@#@（2分）@#@根据这两个维度，可将父母的教养行为分为四种类型：

@#@权威型教养、专制型教养、放任型教养、忽视型教养。

@#@（4分）@#@影响父母教养方式的因素很多，大致上可以从父母自身的特点，父母的社会经济地位及孩子自身特点三方面来分析。

@#@（3分）@#@童年期的生活经历会影响成年后为人父母者的教养行为。

@#@父母的人格特质也会影响其教养方式。

@#@母亲对怀孕的态度可能会影响日后对于婴儿的照顾行为与敏感性，此外母亲接纳母亲角色的程度、父母亲为人父母的信心等，也都是影响父母教养方式的因素。

@#@（2分）@#@社会经济地位对父母教养方式的影响。

@#@存在于家庭内外的压力因素，往往影响父母对待孩子的行为方式与态度。

@#@（2分）@#@孩子自身的很多特征也都会影响父母教养行为。

@#@其中，孩子的先天气质特征是影响父母教养方式的重要因素之一。

@#@孩子的身体特征、仪表是影响父母行为的另一因素，母亲与面貌较好的子女接触较多，对肢体残障或智能不足的子女，父母常持有补偿心理，容易表现出过度保护的管教态度。

@#@（2分）@#@教养行为也常常是动态的。

@#@孩子的年龄不同，父母的教养方式也随之不同，孩子的年龄越小，父母越多地扮演管辖监督者的角色，随着孩子年龄的增长，亲子关系亦趋向平等。

@#@（1分）@#@试卷代号：

@#@1311@#@国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放本科”期末考试@#@儿童心理学试题@#@2014年7月@#@一、选择题（每个3分，共24分，请将正确答案的字母序号填入括号中）@#@1．（）是行为主义的创始人，他认为一切行为都是刺激（S）一反应（R）的学习过程。

@#@@#@A．皮亚杰B．华生@#@C．弗洛伊德D．斯金纳@#@2．苏联心理学家维果斯基提出了“（）”的概念，认为儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”存在一个区域。

@#@@#@A．组织和适应B．具体运算@#@C．图式D．最近发展区@#@3．（）是指环境（如父母）根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。

@#@如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。

@#@@#@A.唤起性的互动B．主动性的互动@#@C．被动的互动D．无选择的互动@#@4．在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如——，还有一些原始反射没有适应性价值，如——等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。

@#@（）@#@A.眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射@#@B．游泳反射和行走反射，眨眼反射和吸吮反射@#@C.眨眼反射和游泳反射，吸吮反射和行走反射@#@D．行走反射和眨眼反射，吸吮反射和游泳反射@#@5．在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点——“（）”。

@#@@#@A．突起B．轴突@#@C.突触D．树突@#@6．记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细力11T_~2及提取信息时的系统检索（再认、重组和回忆），幼儿的记忆策略以（）为主。

@#@@#@A.复述@#@B．组织@#@C.精细力1132@#@D．提取信息时的检索@#@7．爸爸对爷爷：

@#@爸，今天是您的生日，祝您生日快乐1@#@4岁的浩浩：

@#@他是爷爷!

@#@@#@爸爸：

@#@是，他是你爷爷，他也是我的爸爸呀。

@#@@#@浩浩，不，他是爷爷!

@#@他不是爸爸!

@#@@#@浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中（）。

@#@@#@A.词汇量的变化B．自我中心的特点@#@C．词义的过度扩张D．词义的过渡缩小@#@8．当儿童说：

@#@“要牛奶!

@#@”时，妈妈说：

@#@“哦，你要喝牛奶了。

@#@”这时，妈妈使用的回应方式是（）。

@#@@#@A．扩充B．重新塑造@#@C．澄清问题D．重复@#@二、概念题（每小题5分，共20分）@#@9．气质@#@10．依恋@#@11．感知运动图式@#@12．社会化@#@三、简答题（每小题10分，共40分）@#@13．简述二十世纪的主要儿童观。

@#@@#@14．简述影响幼儿智力发展的因素。

@#@@#@15．简述学前儿童情绪调节能力的发展。

@#@@#@16．简述托马斯的“拟合模型”及其对我们的启示。

@#@@#@四、论述分析题（16分）@#@17．妈妈看到5岁的毛毛有几次和小朋友玩的时候，因为和小朋友抢玩具，和小朋友发生冲突，而毛毛又总是吃亏，甚至挨打，毛毛的妈妈担心毛毛受到别的小朋友的“欺负”，以后就尽量不让毛毛和小朋友一起玩，带着他和大人一起散步、跳舞，请你根据“同伴关系对幼儿发展的影响作用”来分析毛毛妈妈的做法是否恰当，为什么?

@#@@#@ @#@@#@试卷代号：

@#@1311@#@国家开放大学（中央广播电视大学）20“年春季学期“开放本科”期末考试@#@儿童心理学试题答案及评分标准@#@（供参考）@#@2014年7月@#@一、选择题（每个3分，共24分）@#@1．B2．D3．C4。

@#@A@#@5。

@#@C6．A7．D8．A@#@二、概念题（每小题5分，共20分）@#@9．气质是由神经类型决定的个体在情绪反应、活动水平、注意和情绪控制等方面所表现出来的稳定的个体差异。

@#@@#@10．依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体接触的倾向。

@#@@#@11．感知运动图式是指用来达到目标的活动的表征。

@#@这是最先出现的智力结构，包括抓握、抛掷、吸吮、咬、敲击和踢等。

@#@·@#@@#@12．社会化是儿童获得他所在的社会的价值标准、行为准则和行为技能的过程。

@#@@#@三、简答题（每小题10分。

@#@共40分）@#@13．简述二十世纪的主要儿童观。

@#@@#@儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权（1分）；@#@@#@儿童是一个正在发展的人，不能把他们等同于成人，或把成人的观念强加于他们，或完全放任儿童自然、自由发展（1分）；@#@@#@儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年（1分）；@#@@#@儿童是具有主体性的人，他们在各种丰富的活动中不断建构自己的精神世界（1分）；@#@@#@每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力（1分）；@#@@#@幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多（1分）；@#@@#@儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索、学习和成长，他们的认识结构和知识及个性是其自身发展与环境交互作用过程中自我建构的（1分）；@#@@#@实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面发展的条件，自由全面的发展才能实现充分发展（1．5分）；@#@@#@儿童的学习形式是多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探究学习、操作学习、阅读学习等。

@#@成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件（1．5分）。

@#@@#@14．简述影响幼儿智力发展的因素。

@#@@#@早期经验会影响儿童日后的智力潜能。

@#@没有人际接触或缺乏刺激都可能妨害孩子的感觉、肌肉运动、情绪、认知和语言的发展。

@#@（2分）@#@遗传因素也是影响智力发展的重要因素。

@#@对个体来说，智商是相对稳定的心理特征。

@#@遗传差异是个体智力差异的一个主要因素。

@#@（2分）不过，环境，包括家庭环境和社会环境，对个体智力也有非常重要的影响，弗林";i:

3;s:

28492:

"高中成语大全高考必备@#@1.哀鸿遍野：

@#@比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。

@#@哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。

@#@@#@2.安步当车：

@#@古代称人能安贫守贱。

@#@现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。

@#@安，安闲。

@#@@#@3.安土重还：

@#@安于本乡本土，不愿轻易迁移。

@#@重，看得很重。

@#@@#@4.嗷嗷（á@#@o）待哺（bǔ）：

@#@形容受饥饿的悲惨遭情景。

@#@嗷嗷，哀号声；@#@哺，喂食。

@#@@#@5.筚（bì@#@）路蓝缕：

@#@驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。

@#@筚路，柴车。

@#@蓝缕，破衣服。

@#@形容创作的艰苦。

@#@@#@6.抱残守缺：

@#@形容保守不知改进。

@#@@#@7.白驹过隙：

@#@比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。

@#@白驹，骏马。

@#@@#@8.杯弓蛇影：

@#@比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。

@#@@#@9.杯水车薪：

@#@用一杯水去救一车着了火的柴。

@#@比喻无济于事。

@#@@#@10.别无长（chá@#@ng）物：

@#@没有多余的东西。

@#@形容穷困或俭朴。

@#@@#@11.不足挂齿：

@#@不值得一提。

@#@谦虚说法。

@#@@#@12.不足为训：

@#@不值得很为效法的准则。

@#@训，准则。

@#@@#@13.不可理喻：

@#@没法跟他讲道理。

@#@形容蛮横或固执。

@#@比喻，使明白。

@#@@#@14.不胫而走：

@#@比喻消息传得很快。

@#@胫，小腿。

@#@@#@15.不负众望：

@#@不能使群众信服。

@#@孚，使人信服。

@#@@#@16.不为（wi）已甚：

@#@指对人的责备或处罚适可而止。

@#@已甚，过分。

@#@@#@17.不即不离：

@#@不接近也不疏远。

@#@即，接近。

@#@@#@18.不卑不亢：

@#@对待人有恰当的分寸，既不低声下气，了不傲慢自大。

@#@卑，低下；@#@亢，高。

@#@@#@19.不稂（lá@#@ng）不莠（yǒu）：

@#@比喻人不成材，没出息。

@#@稂、莠，田里的野草。

@#@@#@20.不落窠臼：

@#@比喻有独创风格，不落旧套。

@#@@#@21.不容置喙（huì@#@）：

@#@不容别人插嘴。

@#@喙，嘴。

@#@@#@22.不塞（sāi）不流，不止不行：

@#@比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。

@#@@#@23.不以为然：

@#@不认为是对的，含有轻视意。

@#@然，对，正确。

@#@@#@24.不以为意：

@#@不放在心上，不加注意。

@#@@#@25.不刊之论：

@#@形容不能改动或不可磨灭的言论。

@#@刊，削除，修改。

@#@@#@26.不瘟不火：

@#@指戏曲不沉闷乏味，也一急促。

@#@瘟，戏曲沉闷乏味；@#@火，比喻紧急、急促。

@#@@#@27.侧目而视：

@#@斜着眼睛看人，不敢用正眼看。

@#@形容拘谨畏惧而又愤怒的样子。

@#@@#@28.出神入化：

@#@形容技艺达到了绝妙的境地。

@#@@#@29.城下之盟：

@#@敌军到了城下，抵抗不了，跟敌人订的盟约。

@#@泛指被迫签订的条约。

@#@@#@30.诚惶诚恐：

@#@惶恐不安。

@#@原是君主时代臣下给君主奏章中的套语。

@#@@#@31.曾几何时：

@#@时间没有过去多久。

@#@@#@32.曾经沧桑：

@#@比喻曾经见过大世面，不把平常事放在眼里。

@#@@#@33.蚕食鲸吞：

@#@用各种方式侵占吞并。

@#@（蚕、鲸，名词作状语）@#@34.沧海一粟：

@#@比喻非常微小。

@#@粟，谷子。

@#@@#@35.从善如流：

@#@接受善意的规劝，如同水流向下那样迅速而自然。

@#@@#@36.大快人心：

@#@坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。

@#@@#@37.大而无当：

@#@虽然大，但是不合用。

@#@@#@38.大智若愚：

@#@某些有才智有才能的人不露锋芒，表面看来好像很愚笨。

@#@多含褒义。

@#@@#@39.大器晚成：

@#@指能担当大事的人物要经过长期的锻炼，所以成就比较晚。

@#@@#@40.当仁不让：

@#@遇到应该做的事就要勇于承担，不谦让，不推托。

@#@仁，正义，正义的事，引申为应该做的事。

@#@@#@41.得陇望蜀：

@#@比喻贪得无厌，含贬义。

@#@@#@42.登堂入室：

@#@比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高水平。

@#@@#@43.顶礼膜拜：

@#@比喻崇拜到极点，含贬义。

@#@@#@44.东山再起：

@#@东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。

@#@比喻失势之后，重新恢复地位。

@#@@#@45.豆蔻年华：

@#@指女子十三四岁的年纪。

@#@语出唐代杜牧诗。

@#@@#@46.对簿公堂：

@#@簿，文状起诉书之类。

@#@对簿，受审问。

@#@指公堂上受审。

@#@@#@47.多事之秋：

@#@事变很多的时期。

@#@@#@48.耳濡目染：

@#@耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。

@#@濡，沾湿。

@#@@#@49.耳熟能详：

@#@听的次数多了，熟悉得都能够详尽地说出来。

@#@@#@50.耳提面命：

@#@不但当面告诉他，而且揪着耳朵叮嘱。

@#@形容恳切教导。

@#@语出《诗经》。

@#@@#@51.繁文缛（rù@#@）节：

@#@不必要的仪式或礼节繁多。

@#@也比喻多余锁碎的手续。

@#@文，礼节，仪式；@#@缛，繁多，烦琐。

@#@@#@52.匪夷所思：

@#@指言谈行动超出常情，不是一般人所能想像的。

@#@夷，平常。

@#@@#@53.分庭抗礼：

@#@原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼。

@#@现在用来比喻平起平坐，互相对立。

@#@@#@54.纷至沓来：

@#@纷纷到来，连续不断地到来。

@#@@#@55.粉墨登场：

@#@化妆上台演戏。

@#@今多比喻登上政治舞台（含讥讽意）。

@#@@#@56.俯拾皆是：

@#@只要弯下身子来捡，到处都是。

@#@形容地上的某一些东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。

@#@也说“俯拾即是”。

@#@@#@57.感同身受：

@#@心里很感谢，如同亲身感受到恩惠一样。

@#@多用于代人向对方致谢。

@#@@#@58.高屋建瓴（lí@#@ng）：

@#@形容居高临下，不可阻挡的形势。

@#@建，倾倒；@#@瓴，水瓶。

@#@@#@59.革故鼎新：

@#@去掉旧的，建立新的。

@#@@#@60.各行其是：

@#@各自按照自己以为正确的一套做。

@#@是，对，正确。

@#@@#@61.狗尾续貂：

@#@比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称（多指文学作品）。

@#@@#@62.功亏一篑（kuì@#@）：

@#@比喻事情只差最后一点没有完成。

@#@亏，缺少；@#@篑，土筐。

@#@@#@63.故步自封：

@#@比喻安于现状，不求进步。

@#@故步，走老步子；@#@封，限制住。

@#@“故”也作“固”。

@#@@#@64.光怪陆离：

@#@形容奇形怪状，五颜六色。

@#@光怪，光彩奇异；@#@陆离，色彩繁杂。

@#@@#@65.管窥蠡（lí@#@）测：

@#@比喻对事物的观察和了解很狭窄、很片面。

@#@蠡，贝壳做的瓢。

@#@@#@66.鬼斧神工：

@#@形容建筑、雕塑等技艺的精巧。

@#@也说神工鬼斧。

@#@@#@67.过眼云烟：

@#@比喻很快就消失的事物。

@#@@#@68.海市蜃楼：

@#@比喻人世繁华的虚幻，虚幻的事物。

@#@@#@69.邯郸学步：

@#@比喻模仿不到家，却把自己原来会的东西忘了。

@#@语出《庄子》。

@#@@#@70.沆瀣（h¨@#@ngxi¨@#@）一气：

@#@比喻臭味相投的人结合在一起。

@#@@#@71.好为人师：

@#@喜欢以教育者自居，不谦虚。

@#@@#@72.鹤发童颜：

@#@形容老年人气色好。

@#@@#@73.怙（hù@#@）恶不悛（quān）：

@#@坚持作恶，不肯悔改。

@#@怙，依靠，依仗；@#@悛，悔改。

@#@@#@74.涣然冰释：

@#@形容疑虑、误会、隔阂等完成消除。

@#@涣然，消散的样子；@#@冰释，像水一样消融。

@#@@#@75.讳莫如深：

@#@隐瞒得再没有比它更深的了。

@#@@#@76.祸起萧墙：

@#@祸乱从内部发生。

@#@萧墙，照壁，比喻内部。

@#@@#@77.济济（jǐ）一堂：

@#@形容很多有才能的人聚含有在一起。

@#@济济，众多。

@#@@#@78.集腋成裘：

@#@积少可以成多。

@#@@#@79.计日程功：

@#@可以数着日子计算进度。

@#@形容在较短期间就可以成功。

@#@程，计算。

@#@@#@80.间（jiān）不容发：

@#@距离极近，中间不能放进一根头发。

@#@比喻情势危急到了极点。

@#@@#@81.见微知著：

@#@见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。

@#@微，小，指刚显露出的苗头；@#@著，明显。

@#@@#@82.江郎才尽：

@#@比喻才思枯竭。

@#@@#@83.江河日下：

@#@江河的水天天向下游流。

@#@比喻情况一天天坏下去。

@#@@#@84.胶柱鼓瑟：

@#@比喻拘泥固执，不知变通。

@#@柱瑟上调弦的短木，被粘住，就不能调整音高。

@#@@#@85.金科玉律：

@#@必须遵守、不能改烃的信条。

@#@多含贬义。

@#@@#@86.开门揖盗：

@#@比喻引进坏人，自招祸患。

@#@揖，作揖，表示欢迎。

@#@@#@87.空穴来风：

@#@有了洞穴才有风进来。

@#@比喻消息和传说不是完全没有原因的。

@#@@#@88.梁上君子：

@#@代称窃贼。

@#@语见《后汉书》。

@#@@#@89.两小无猜：

@#@男女小的时候在一起玩耍，天真烂漫，没有猜疑。

@#@@#@90.廖若晨星：

@#@稀少得好像早晨的星星。

@#@@#@91.林林总总：

@#@形容繁多。

@#@@#@92.鳞次栉比：

@#@形容屋舍或船只等排列得很密，很整齐。

@#@@#@93.令人发指：

@#@形容极度愤怒。

@#@发指，头发直竖起来。

@#@@#@94.令行禁止：

@#@有令必行，有禁必止。

@#@形容严格执行法令。

@#@@#@95.炉火纯青：

@#@比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。

@#@@#@96.屡试不爽：

@#@屡次试验都没有差错。

@#@爽，差错。

@#@@#@97.买椟还珠：

@#@比喻没有眼光，取舍不当。

@#@椟，匣子。

@#@语出《韩非子》。

@#@@#@98.满目疮痍：

@#@形容受到严重破坏的景况。

@#@疮痍，创伤。

@#@@#@99.蓬荜（bì@#@）增辉：

@#@谦辞。

@#@表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。

@#@蓬荜，“蓬门荜户”的省略。

@#@也说“蓬荜生辉”。

@#@@#@100.披肝沥胆：

@#@比喻真心相见，倾吐心里话。

@#@披，揭开。

@#@@#@101.否（pǐ）极泰来：

@#@比喻情况从极坏转好。

@#@否，凶；@#@泰，吉。

@#@@#@102.期期艾艾：

@#@形容口吃。

@#@语见《史记》和《世说新语》。

@#@@#@103.七手八脚：

@#@形容大家一起动手，人多手杂的样子。

@#@@#@104.罄竹难书：

@#@把竹子用完了都写不完。

@#@比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。

@#@罄，尽。

@#@@#@105.忍痛割爱：

@#@忍受痛苦放弃自己心爱的东西。

@#@@#@106.如履薄冰：

@#@如同踩在薄冰上面一样。

@#@比喻做事非常小心谨慎，存有戒心。

@#@履，踩，踏。

@#@@#@107.如丧考妣（bǐ）：

@#@像死了父母一样的伤心和着急，含贬义。

@#@考妣，（死去的）父亲和母亲。

@#@@#@108.如数家珍：

@#@比喻对所讲的事情十分熟悉。

@#@@#@109.三缄（jiān）其口：

@#@形容说话过分谨慎，不敢或不肯开口。

@#@缄，闭。

@#@@#@110.三人成虎：

@#@比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。

@#@@#@111.色厉内荏（rěn）：

@#@外表强硬，内心空虚。

@#@荏，软弱。

@#@@#@112.闪烁其辞：

@#@指说话稍微露出一点想法，但不明确。

@#@也形容说话躲躲闪闪，吞吞吐吐。

@#@@#@113.身无长（chá@#@ng）物：

@#@再没有别的东西。

@#@形容除此之外空无所有。

@#@长物，多余的东西。

@#@@#@114.身体力行：

@#@亲身经验，努力实行。

@#@@#@115.生灵涂炭：

@#@形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。

@#@涂炭，烂泥和炭火。

@#@@#@116.失之东隅，收之桑榆：

@#@比喻这个时候失败了，另一个时候得到了补偿，语出《后汉后》。

@#@东隅，东方日出处，指早晨；@#@桑榆，日落时太阳的余光照在桑树榆树之间，指傍晚。

@#@@#@117.尸位素餐：

@#@空占着职位，不做事而白吃饭。

@#@@#@118.拾人牙慧：

@#@拾取人家只言片语当做自己的话。

@#@@#@119.石破天惊：

@#@多用来比喻文章议论新奇惊人。

@#@@#@120.始作俑者：

@#@孔子反对用俑殉葬，他说，开始用俑殉葬的人，大概没有后嗣了吧。

@#@比喻恶劣风气的创始者。

@#@@#@121.豕突狼奔：

@#@像野猪和狼那样逃路。

@#@@#@122.矢志不移：

@#@发誓立志，永不改变。

@#@@#@123.首当其冲：

@#@比喻首先受到攻击或遭遇灾难。

@#@冲，要冲。

@#@@#@124.弹冠相庆：

@#@指一人当了官或升官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。

@#@语出《汉书》。

@#@@#@125.韬（tāo）光养晦：

@#@比喻隐藏才能，不使外露。

@#@韬，弓或剑的套子，比喻隐藏。

@#@@#@126.桃李不言，下自成蹊（xī）：

@#@比喻只要为人真诚、忠实，就能感动别人。

@#@蹊，路。

@#@@#@127.天网恢恢：

@#@天道像一个广阔的大网，作恶者逃不出这个网，也就是逃不出天道的惩罚。

@#@恢恢，形容非常广大。

@#@@#@128.醍醐灌顶：

@#@比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。

@#@醍醐，旧指从牛奶中提炼出来的精华，佛教比喻最高的佛法。

@#@@#@129.投鼠忌器：

@#@想扔东西打老鼠，又怕打坏了东西。

@#@比喻欲除恶而有顾忌，不敢放手干。

@#@@#@130.玩物丧志：

@#@只顾玩赏所喜好的东西，因而消磨掉志气。

@#@@#@131.万人空巷：

@#@家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。

@#@@#@132.微言大义：

@#@精微的语言和深奥的道理。

@#@@#@133.为虎傅翼：

@#@替老虎加上翅膀。

@#@比喻帮助坏人，增加恶势力。

@#@傅，添加。

@#@@#@134.为渊驱鱼、为丛驱雀：

@#@水獭想捉鱼吃，却把鱼赶到深渊去了；@#@鹞鹰想捉麻雀吃，却把麻雀赶到丛林中去了。

@#@后来比喻不善于团结人或笼络人，把可以依靠的力量赶到敌人方面去。

@#@@#@135.未雨绸缪：

@#@天还没下雨，就先修好门窗。

@#@比喻事先做好准备。

@#@@#@136.蔚为大观：

@#@丰富多彩，成为盛大的景象。

@#@多指文物等。

@#@@#@137.文不加点：

@#@形容写文章很快，不用涂改就写成。

@#@点，涂上一点，表示删去。

@#@@#@138.五风十雨：

@#@五天刮一次风，十天下一次雨。

@#@形容风调雨顺。

@#@@#@139.喜结金兰：

@#@高兴地成为结拜兄弟姐妹。

@#@@#@140.相濡以沫：

@#@泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相湿润（语见《庄子》）。

@#@后比喻同处困境，相互救助。

@#@@#@141.相敬如宾：

@#@形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。

@#@@#@142.宵衣旰（gān）食：

@#@天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。

@#@形容勤于政务。

@#@@#@143.胸无城府：

@#@比喻襟怀坦白，没有什么隐藏。

@#@城府，城市和官府，比喻令人难于揣测的深远谋算。

@#@@#@144.烜（xuǎn）赫一时：

@#@在一个时期内，名声威势很盛。

@#@烜赫，气势很盛。

@#@含贬义。

@#@@#@145.虚与委蛇（wēiyí@#@）：

@#@对人虚情假义，敷衍应酬。

@#@虚，假意；@#@委蛇，敷衍。

@#@@#@146.一蹴（cù@#@）而就：

@#@踏一步就成功。

@#@形容事情轻而易举，一下子就能完成。

@#@蹴，踏。

@#@@#@147.一傅众咻（xiū）：

@#@一个人教，众多的人干扰，形容环境对人影响极大。

@#@傅，教导；@#@咻，喧闹。

@#@@#@148.一鳞半爪：

@#@比喻零星片段的事物。

@#@@#@149.贻笑大方：

@#@让有见识的内行笑话。

@#@贻，遗留。

@#@@#@150.颐指气使：

@#@不说话而用面部表情来示意。

@#@指有极势的人傲慢的神气。

@#@@#@151.以耳代目：

@#@把听来的当成亲见的。

@#@形容不亲自调查研究，专门听信别人的话。

@#@@#@152.以邻为壑：

@#@拿领国当作排洪水的沟壑。

@#@比喻把自己的困难或灾害转嫁群众给别人。

@#@@#@153.意兴阑珊：

@#@形容兴致将尽。

@#@@#@154.洋洋大观：

@#@形容美好的事物丰富多彩。

@#@@#@155.养尊处优：

@#@处于尊贵的地位，对着优裕的生活。

@#@@#@156.仰事俯畜：

@#@对上待奉父母，对下养活妻子儿女。

@#@泛指维持一家生活。

@#@@#@157.寅吃卯粮：

@#@寅年吃了卯年的粮。

@#@比喻入不敷出，预先借支。

@#@寅、卯，地支的第三、四位。

@#@@#@158.杳如黄鹤：

@#@比喻一去不见踪影。

@#@语出崔颢《黄鹤楼》。

@#@杳，见不到踪影。

@#@@#@159.饮鸩止渴：

@#@喝毒酒解渴。

@#@比喻采取极有害的方法来解决眼前困难，不顾后果。

@#@鸩，一种毒鸟。

@#@@#@160.影影绰绰：

@#@模模糊糊，不真切。

@#@@#@161.余能可贾（gǔ）：

@#@还有力量没有用完。

@#@贾，卖。

@#@@#@162.越俎代疱：

@#@比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事情。

@#@语见《庄子》。

@#@俎，祭器；@#@疱，厨子。

@#@@#@163.在劫难逃：

@#@原指命中注定要遭受灾祸，想逃也逃不了。

@#@现在有时借指不可避免的灾害。

@#@劫，佛教把天灾人祸等厄运称为“劫”或“劫数“。

@#@@#@164.昭然若揭：

@#@真相全部暴露，一切都明明白白。

@#@昭，明显；@#@揭，举。

@#@@#@165.振聋发聩（kuì@#@）：

@#@比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使人们清醒过来。

@#@聩，耳聋。

@#@@#@166.捉襟见肘：

@#@拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂。

@#@也比喻困难重重，应付不过来。

@#@@#@167.濯濯童山：

@#@光秃秃无树木的山。

@#@濯濯，光秃秃的样子；@#@童，秃。

@#@@#@168.炙手可热：

@#@手一挨近就感觉得热。

@#@比喻气焰很盛，权势很大。

@#@@#@169.紫气东来：

@#@表示祥瑞，语出《列仙传》。

@#@紫气，祥瑞之气。

@#@@#@170.罪不容诛：

@#@判死型还抵不了他的罪恶。

@#@形容罪大恶极。

@#@诛，判处死罪。

@#@@#@171.自怨自艾（yì@#@）：

@#@原指悔恨自己的错误，自己改正。

@#@现在只指悔恨。

@#@艾，治理，改正。

@#@@#@172.空穴来风；@#@空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。

@#@大多用来表示毫无根据，完全用反了。

@#@@#@173.三人成虎：

@#@传言有虎的人很多，大家便相信了。

@#@多误解为团结合作力量大。

@#@@#@174.美轮美奂：

@#@只能形容房屋高大美丽。

@#@媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。

@#@@#@175.炙手可热：

@#@形容人很有权势,含贬义。

@#@媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。

@#@@#@176.侃侃而谈：

@#@“侃侃”本为刚直之意。

@#@谈得理直气壮才叫侃侃而谈。

@#@人们大多用此语形容聊天，属误用。

@#@@#@177.首当其冲：

@#@首先受到攻击，一般作谓语。

@#@常被人误用为定语，代替“首先”。

@#@@#@178.不瘟不火：

@#@指表演既不沉闷也不过火。

@#@常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。

@#@@#@179.鼎力相助：

@#@只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。

@#@@#@180.一言九鼎：

@#@说话有份量。

@#@不能表示守信用，也不能用于自己。

@#@@#@181.首鼠两端：

@#@迟疑不决。

@#@常误解为言行前后不一致。

@#@@#@182.溢美之词：

@#@过分赞美的言词。

@#@常误用于褒义场合。

@#@@#@183.脱颖而出：

@#@比喻人才崭露头角。

@#@陆星儿曾误用于“脱颖出来，潇潇洒洒地活一辈子”；@#@还有人说“从母鲸腹中脱颖而出”。

@#@@#@184.蓬荜生辉：

@#@谦敬之辞。

@#@广告语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人。

@#@@#@185.不可收拾：

@#@无可挽救，不可救药。

@#@常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。

@#@@#@186.出奇制胜：

@#@作谓语，不带宾语。

@#@说成“出奇制胜叛军”之类则错。

@#@@#@187.不负众望：

@#@没辜负大家的期望，褒义。

@#@@#@188.不孚众望：

@#@未符合大家的期望，贬义。

@#@这两个成语常被混用。

@#@@#@189.义无反顾：

@#@为正义而勇往直前。

@#@常被用于毫不犹豫的干坏事，错。

@#@@#@190.不可理喻：

@#@不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。

@#@容易误解为不可理解。

@#@@#@191.望其项背：

@#@可以赶上。

@#@只用否定形式。

@#@不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。

@#@@#@192.差强人意：

@#@大体上使人满意。

@#@多误解为不能使人满意。

@#@@#@193.抛砖引玉：

@#@自谦之辞，不能用于对方或第三方。

@#@@#@194.风声鹤唳：

@#@惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。

@#@有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，错。

@#@@#@195.敬谢不敏：

@#@谢，推辞；@#@不敏，无能。

@#@表示推辞做某事的婉辞。

@#@错用于拒绝别人的要求。

@#@@#@196.人满为患：

@#@强调人多的坏处，贬义。

@#@错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。

@#@@#@197.鬼斧神工：

@#@建筑、雕塑等技艺精巧。

@#@常被误用来形容自然景物。

@#@@#@198.始作俑者：

@#@首先干某件坏事的人。

@#@滥用于一切倡导人。

@#@@#@199.文不加点：

@#@写文章一气呵成，不须删改。

@#@不可理解为“不加标点”。

@#@@#@200.侧目而视：

@#@不满而又惧怕地看着。

@#@常误解为“目光轻蔑地看”。

@#@@#@201.良莠不齐：

@#@一群人中有好有坏，侧重于品质。

@#@不用于水平、成绩等。

@#@@#@202.无所不至：

@#@什么坏事都干。

@#@与“无微不至”有天壤之别。

@#@@#@203.明日黄花：

@#@过时的新闻报道或事物．不能写作昨日黄花。

@#@@#@204.评头品足：

@#@比喻在小节上过分挑剔．与中性的评议不同。

@#@@#@205.休戚与共：

@#@同欢乐共悲哀，与患难与共不同。

@#@@#@206.置之度外：

@#@不把生死利害等放在心上，与”置之不理”不同。

@#@@#@207.翻云覆雨：

@#@比喻反复无常或玩弄手段，不能表示气势宏伟。

@#@@#@208.弹冠相庆：

@#@贬义，常被误解为中性的互相庆贺。

@#@@#@209.期期艾艾：

@#@口吃，不理解为懦弱犹豫等。

@#@@#@210.无可厚非：

@#@不必作过严厉的批评，与无可非议程度不同。

@#@@#@211.不胫而走：

@#@消息传得很快，表示东西丢失用“不翼而飞”。

@#@@#@212.身临其境：

@#@常误用为代替“设身处地”。

@#@@#@213.茕qió@#@ng茕孑jié@#@立：

@#@孑然一身，处境孤单,无依无靠，指一生，而不指某时。

@#@@#@214.耿耿于怀：

@#@形容心存怨恨。

@#@@#@215.因人成事：

@#@依靠别人把事情办好，只能表贬义或自谦。

@#@@#@216.耳提面命：

@#@表示长辈的谆谆教导，不用于同辈之间和贬义。

@#@@#@217.耸人听闻：

@#@故意夸张使人震惊，强调主观目的。

@#@@#@218.骇人听闻：

@#@多指社会上发生的坏事使人听了吃惊，强调客观效果。

@#@@#@219.咬文嚼字：

@#@一般用于贬义,除非贬词褒用。

@#@@#@220.处心积虑：

@#@贬义，褒义用”殚精竭虑”。

@#@@#@221.火中取栗：

@#@比喻冒险为别人出力而不知上当。

@#@@#@222.忍俊不禁：

@#@不能说”忍俊不禁地笑起来”。

@#@@#@223.责无旁贷：

@#@不能说“责无旁贷的责任”。

@#@@#@224.参差不齐：

@#@长短高低大小水平不一致,不用于时间等。

@#@@#@225.绘声绘色：

@#@形容描写生动逼真,常误用作代替“有声有色”.@#@226.危言危行：

@#@讲正直的话,做正直的事，褒义。

@#@@#@227.不可思议：

@#@不可想象,不能理解,强调神秘奥妙。

@#@.@#@228.不可理喻：

@#@不能用道理使之明白,形容愚昧或蛮横。

@#@@#@229.不可向迩ěr：

@#@不能接近。

@#@@#@230.不可终日：

@#@形容形势危急或心中惶恐。

@#@@#@231.一发而不可收：

@#@行为不受控制或无法停住。

@#@@#@232.一发不可收拾：

@#@更加无法整顿。

@#@@#@233.如丧考妣：

@#@像死了父母一样,贬义。

@#@@#@234.汗牛充栋：

@#@只形容藏书很多,不用于其他事物。

@#@@#@235.叹为观止：

@#@主语是人，如果主语是物,耍说“令人叹为观止”。

@#@@#@236.赏心悦目：

@#@主浯是人，如果主语是物,要说令人赏心悦目。

@#@@#@237.不可开交：

@#@无法摆脱或结束，前面加“忙得”“打得”等。

@#@@#@238.不亦乐乎：

@#@不一定非乐不可,常用来表示达到极点的意思。

@#@@#@239.无所不为：

@#@什么坏事都干。

@#@@#@240.无所不至：

@#@什么地方都去,什么坏事都干。

@#@@#@241.息息相关：

@#@呼吸相关连,比喻关系密切。

@#@@#@242.休戚相关：

@#@比喻彼此间祸福互相关连。

@#@@#@243.休戚与共：

@#@同甘共苦。

@#@@#@244.相濡以沫：

@#@患难中互相救助，而“相依为命”只有互相依靠的意思。

@#@@#@245.改弦更张：

@#@比喻改革制度或变更方法。

@#@@#@246.改弦易辙：

@#@比喻改变方法或态度。

@#@以上两词都不代替“改邪归正”。

@#@@#@247.面目全非：

@#@事物的样子变得很厉害,贬义，指变得很糟。

@#@@#@248.见异思迁：

@#@意志不坚定,喜爱不专一，不表示选择时犹豫不定。

@#@@#@249.不足为训：

@#@不值得作为准则，与教训无关。

@#@@#@250.平铺直叙：

@#@可用为褒义,指文章不讲究修辞,只把意思直接叙述出来。

@#@@#@251.不耻下问：

@#@不可用于比自己高明的人。

@#@@#@252.见仁见智：

@#@意见不统一，使用中要注意防止前后矛盾。

@#@@#@253.水落石出：

@#@事情的真像已经弄清，不表示追求正确答案或道理。

@#@@#@254.望尘莫及：

@#@比喻远远地落后,与鞭长莫及不同。

@#@@#@255.投桃报李：

@#@报答他人的好处,除非特意幽默,不表示报复。

@#@@#@256.改头换面：

@#@只改形式,不换内容,贬义。

@#@@#@257.语重心长：

@#@言辞诚恳,情意深长。

@#@@#@258.意味深长：

@#@话语含蓄,带有深意。

@#@@#@259.一蹴而就：

@#@一步就成功,不要误解为一气呵成。

@#@@#@260.苦心孤诣：

@#@苦心钻研或经营,达刭了很高造诣,常误当作苦口婆心。

@#@@#@261.按部就班：

@#@按照一定的条理,遵循一定的程序。

@#@@#@262.循序渐进：

@#@强调由浅入深的程序。

@#@@#@263.耳闻目睹：

@#@不能代替耳濡目染。

@#@.@#@264.光怪陆离：

@#@色彩纷繁,现象奇异,中性,不要误认为贬义。

@#@@#@265.如履薄冰：

@#@强调主观心态之谨慎小心,而非客观情况之危急。

@#@@#@266.奇文共赏：

@#@原是褒义,现多用于讽刺。

@#@@#@267.不以为然：

@#@不赞同。

@#@@#@268.不以为意：

@#@不放在心上。

@#@@#@269.不知所云：

@#@指说话人说得不好,而非听者不理解。

@#@@#@270.左右逢源：

@#@既指处世圆滑,又指做事得心应手。

@#@@#@271.情不自禁：

@#@无法控制感情,与不由自主易于混淆。

@#@@#@272.振振有词：

@#@贬义,理由似乎很充分,其实是强词夺理。

@#@@#@273.目无全牛：

@#@技艺十分纯熟，常误解为没有全局观念。

@#@@#@274.石破天惊：

@#@比喻文章议论新奇惊人,媒体多用于惊人消息,误。

@#@@#@275.相敬如宾：

@#@用于夫妻之间,常与举案齐眉连用。

@#@@#@276.信笔涂鸦：

@#@随手乱画,不表示画得又快又好。

@#@@#@277.心有余悸：

@#@只用于对过去发生过的事还感到害怕。

@#@@#@278.上行下效：

@#@贬义,不用于表示群众以干部为榜样。

@#@.@#@279.意气用事：

@#@凭感情办事，缺乏理智，不表示“讲义气重感情”。

@#@@#@280.敝帚自珍：

@#@比喻东西虽然不好，但自己非常珍惜。

@#@@#@281.不刊之论：

@#@不可删改或修订的言论。

@#@形容言论或文章的精当，无懈可击。

@#@@#@282.不稂不莠：

@#@原意指禾苗中没有野草。

@#@现多用于来比喻人不成材，没有出息。

@#@@#@283.差强人意：

@#@原意是：

@#@很能振奋人的意志。

@#@现多用来表示“还算比较能让人满意”。

@#@@#@284.耳濡目染：

@#@指经常听到、看到，无形中受到影响（熏陶）。

@#@@#@285.繁文缛节：

@#@繁琐过多的礼节、仪式。

@#@现也用来比喻繁琐多余的手续。

@#@@#@286.附庸风雅：

@#@依附于有才学的人。

@#@旧时指有些官僚、地主、商人为了装点门面而结交名士，从事有关文化社交活动。

@#@@#@287.高屋建瓴：

@#@从高屋上用瓶子向下倒水。

@#@形容居高临下的不";i:

4;s:

15455:

"单片机复习题@#@第三章MCS-51指令系统@#@3-1MCS-51指令系统有哪几种寻址方式？

@#@按功能分类有哪几种指令？

@#@@#@3-2设A=0FH,R0=30H,片内RAM的（30H）=0AH,（31H）=0BH,（32H）=0CH,下列程序段运行后的结果？

@#@@#@MOVA,@R0;@#@A=0AH@#@MOV@R0,32H;@#@（30H）=0CH@#@MOV32H,A;@#@（32H）=0AH@#@MOVR0,#31H;@#@R0=31H@#@MOVA,@R0;@#@A=（31H）=0BH@#@3-3@#@

（1）R0的内容传送到R1@#@MOVA,R0@#@MOVR1,A@#@

（2）内部RAM20H单元的内容传送到A@#@MOVA,20H@#@（3）外部RAM30H单元的内容传送到R0@#@MOVR1,#30H@#@MOVXA,@R1@#@MOVR0,A@#@（4）外部RAM30H单元的内容传送到内部RAM20H单元@#@MOVR1,#30H@#@MOVXA,@R1@#@MOV20H,A@#@（5）外部RAM1000H单元的内容传送到内部RAM20H单元@#@MOVDPTR,#1000H@#@MOVXA,@DPTR@#@MOV20H,A@#@（6）程序存储器ROM2000H单元的内容传送到R1@#@MOVDPTR,#2000H@#@CLRA@#@MOVCA,@A+DPTR@#@MOVR1,A@#@（7）RAM2000H单元的内容传送到内部RAM20H单元@#@MOVDPTR,#2000H@#@MOVXA,@DPTR@#@MOV20H,A@#@（8）RAM2000H单元的内容传送到外部RAM30H单元@#@MOVDPTR,#2000H@#@MOVXA,@DPTR@#@MOVR0,#30H@#@MOVX@R0,A@#@（9）RAM2000H单元的内容传送到外部RAM1000H单元@#@MOVDPTR,#2000H@#@MOVXA,@DPTR@#@MOVDPTR,#1000H@#@MOVX@DPTR,A@#@3-4设内部RAM30H=5AH,5AH=40H,40H=00H,P1=7FH,下面程序执行后的结果如何？

@#@@#@MOVR0,#30H;@#@R0=30H@#@MOVA,@R0;@#@A=（30H）=5AH@#@MOVR1,A;@#@R1=5AH@#@MOV@R1,P1;@#@（5AH）=7FH@#@MOVA,P1;@#@A=7FH@#@MOV40H,#20H;@#@（40H）=20H@#@MOV30H,40H;@#@（30H）=00H@#@3-5编程，将内部RAM20H-2FH共16个连续单元清零@#@ORG0100H@#@MOVR0,#20H@#@MOVR2,#16@#@LOOP:

@#@MOV@R0,#00H@#@INCR0@#@DJNZR2,LOOP@#@END@#@3-6编程，求出内部RAM20H单元中的数据含“1”的个数，并将结果存入21H单元中。

@#@@#@ORG0100H@#@MOV21H,#0@#@MOVR2,#8@#@MOVA,20H@#@CLRC@#@LOOP:

@#@RLCA@#@JCCOUNT@#@DJNZR2,LOOP@#@SJMPSTOP@#@COUNT:

@#@INC21H@#@DJNZR2,LOOP@#@STOP:

@#@SJMP$@#@END@#@3-7编程，找出内部RAM30H-50H单元中出现FFH的次数，并将结果存入51H单元中。

@#@@#@ORG0100H@#@MOV51H,#0@#@MOVR0,#30H@#@MOVR2,#20H@#@LOOP:

@#@MOVA,@R0@#@CJNEA,#0FFH,AGAIN@#@INC51H@#@AGAIN:

@#@INCR0@#@DJNZR2,LOOP@#@SJMP$@#@END@#@3-8编程，计算@#@，并将结果存入内部的30H单元@#@ORG0100H@#@MOV30H,#0@#@MOV31H,#0;@#@i的初值@#@MOVR0,#30H@#@MOVR2,#11@#@MOVA,31H@#@LOOP:

@#@INC31H@#@ADDA,@R0@#@MOV@R0,A@#@MOVA,31H@#@RLA@#@DJNZR2,LOOP@#@SJMP$@#@END@#@3-9已知片内RAM（30H）=38H,（38H）=40H,（40H）=48H,（48H）=90H.说明下列指令源操作数的寻址方式，及指令执行的结果@#@MOVA,40H;@#@A=48H直接寻址@#@MOVR0,A；@#@R0=48H寄存器寻址@#@MOVP1,#0F0H;@#@P1=0F0H直接寻址@#@MOV@R0,30H;@#@（48H）=38H寄存器间接寻址@#@MOVDPTR,#3848H;@#@DPTR=3848H直接寻址@#@MOV40H,38H;@#@（40H）=（38H）=40H直接寻址@#@MOVR0,30H;@#@R0=（30H）=38H寄存器寻址@#@MOVP0,R0;@#@P0=38H直接寻址@#@MOV18H,#30H;@#@（18H）=30H直接寻址@#@MOVA,@R0;@#@A=（38H）=40H直接寻址@#@MOVP2,P1;@#@P2=0F0H直接寻址@#@3-10设R0=32H,A=48H,片内RAM（32H）=80H,（40H）=08H.求指令运行的结果@#@MOVA,@R0;@#@A=（32H）=80H@#@MOV@R0,40H;@#@（32H）=（40H）=08H@#@MOV40H,A;@#@（40H）=80H@#@MOVR0,#35H;@#@R0=35H@#@3-11设A=83H,R0=17H,片内RAM（17H）=34H,求指令运行的结果@#@ANLA,#17H;@#@A=03H@#@ORLA,17H;@#@（17H）=（37H@#@XRLA,@R0;@#@A=37H@#@CPLA;@#@A=C8H@#@3-12编程实现片内RAM20H-2FH与30H-3FH中数据的对换@#@ORG0100H@#@MOVR0,#20H@#@MOVR1,#40H@#@MOVR2,#0FH@#@LOOP:

@#@MOVA,@R0@#@MOV@R1,A@#@INCR0@#@INCR1@#@DJNZR2,LOOP@#@MOVR0,#30H@#@MOVR1,#20H@#@MOVR2,#0FH@#@LOOP1:

@#@MOVA,@R0@#@MOV@R1,A@#@INCR0@#@INCR1@#@DJNZR2,LOOP1@#@MOVR0,#30H@#@MOVR1,#40H@#@MOVR2,#0FH@#@LOOP1:

@#@MOVA,@R1@#@MOV@R0,A@#@INCR0@#@INCR1@#@DJNZR2,LOOP1@#@SJMP$@#@END@#@3-13A=34H,（30H）=4FH,ADDA,30H执行后的结果@#@A=83H,PSW=41H@#@3-14SP=25H,PC=2345H,（24H）=12H,（25H）=34H,（26）=56H,执行RET后SP=?

@#@PC=?

@#@@#@SP=23H,PC=3412H@#@3-15SP=25H,PC=2345H,标号LABEL所在的地址3456H，执行LCALLLABEL后SP=?

@#@PC=?

@#@,堆栈中的数据有何变化？

@#@@#@SP=27H（26H）=48H（27H）=23HPC=3456H@#@第四章程序设计基础@#@4-1片内RAM30H单元开始存放着一组用补码表示的有符号数，数目存于20H单元。

@#@编程统计出正数，0，负数的数目，分别存到21H,22H,23H单元。

@#@@#@ORG0100H@#@MOV21H,#0@#@MOV22H,#0@#@MOV23H,#0@#@MOVR0,#30H@#@LOOP:

@#@MOVA,@R0@#@CJNEA,#0,PD@#@INC22H@#@SJMPDONE@#@PD:

@#@JBACC.7,FU@#@INC21H@#@SJMPDONE@#@FU:

@#@INC23H@#@DONE:

@#@INCR0@#@DJNZ20H,LOOP@#@SJMP$@#@END@#@4-2片内RAM20H-2FH.凡是满足奇偶校验的数据（1的个数为偶数）的数转存到片外8000H开始的数据区@#@ORG0100H@#@MOVR0,#20H@#@MOVDPTR,#8000H@#@MOVR2,#0FH@#@LOOP:

@#@MOVA,@R0@#@JBPSW.0,DONE@#@MOVX@DPTR,A@#@INCDPTR@#@DONE:

@#@INCR0@#@DJNZR2,LOOP@#@SJMP$@#@END@#@4-3编程，把外部RAM1000H-10FFH的数据传送到2000H开始的区域@#@ORG0100H@#@MOVR3,#10H@#@MOVR4,#20H@#@MOVDPL,#00H@#@MOVR2,#0@#@LOOP:

@#@MOVDPH,R3@#@MOVXA,@DPTR@#@MOVDPH,R4@#@MOVX@DPTR,A@#@INCDPL@#@DJNZR2,LOOP@#@SJMP$@#@END@#@4-4片内RAM30H单元开始存放着一组无符号数，其数目在21H单元中。

@#@编程将其中最小的数存入21H@#@ORG0100H@#@MOVR0,#30H@#@MOVR2,21H@#@MOVA,30H@#@LOOP:

@#@CJNEA,@R0,PD@#@SJMPDONE@#@PD:

@#@JNCDONE@#@MOV22H,@R0@#@XCHA,22H@#@DONE:

@#@INCR0@#@DJNZR2,LOOP@#@MOV21H,A@#@SJMP$@#@END@#@4-5编程实现片内RAM30H单元开始的16个数按顺序颠倒过来@#@ORG0100H@#@MOVR0,#30H@#@MOVR1,#40H@#@MOVR2,#0FH@#@LOOP:

@#@MOVA,@R0@#@MOV@R1,A@#@INCR0@#@INCR1@#@DJNZR2,LOOP@#@MOVR2,#0FH@#@MOVR0,#40H@#@MOVR1,#3FH@#@LOOP1:

@#@MOVA,@R0@#@MOV@R1,A@#@INCR0@#@DECR1@#@DJNZR2,LOOP1@#@SJMP$@#@END@#@4-6编程实现片内RAM30H单元开始的16个数，存有最小数值的所在单元的内容改为0FFH@#@ORG0100H@#@MOVR0,#30H@#@MOVR2,#16@#@MOVA,30H@#@MOV22H,#0;@#@22H存放找到的16个数中的最小值@#@MOV23H,#0;@#@存放最小数值的地址放到23H@#@LOOP:

@#@CJNEA,@R0,PD@#@SJMPDONE@#@PD:

@#@JNCDONE@#@MOV22H,@R0@#@MOV23H,R0@#@XCHA,22H@#@DONE:

@#@INCR0@#@DJNZR2,LOOP@#@MOVR0,23H@#@MOV@R0,#0FFH@#@SJMP$@#@END@#@4-7编程实现P1.7=P1.6（P1.5@#@P1.4）@#@ORG0100H@#@MOVC,P1.5@#@ANLC,/P1.4@#@MOV20H,C@#@MOVC,P1.4@#@ANLC,/P1.5@#@ORLC,20H@#@ANLC,P1.6@#@MOVP1.7,C@#@END@#@4-8编程统计片内RAM30H单元开始的16个数，有多少数大于40，小于80，将结果存入40H单元中@#@ORG0100H@#@MOVR0,#30H@#@MOVR2,#16@#@MOV40H,#0@#@LOOP:

@#@MOVA,@R0@#@CJNEA,#40,PD@#@SJMPDONE@#@PD:

@#@JNCPD2@#@SJMPDONE@#@PD2:

@#@CJNEA,#80,PD3@#@SJMPDONE@#@PD3:

@#@JCCOUNT@#@SJMPDONE@#@COUNT:

@#@INC40H@#@DONE:

@#@INCR0@#@DJNZR2,LOOP@#@SJMP$@#@END@#@第六章中断系统@#@第六章中断系统@#@6-1定时器T0和T1各有几种工作方式？

@#@请简述。

@#@@#@答：

@#@四种。

@#@@#@工作方式@#@T0@#@T1@#@最大计数模值@#@初值加载方式@#@最大计数模值@#@初值加载方式@#@方式0@#@213@#@人工加载@#@213@#@人工加载@#@方式1@#@216@#@人工加载@#@216@#@人工加载@#@方式2@#@28@#@自动加载@#@28@#@自动加载（常用于串口通信波特率发生器）@#@方式3@#@28@#@TH0、TL0被分成两个相互独立的8位计数器；@#@TL0既可做定时器也可做计数器；@#@TH0可做内部定时器。

@#@人工加载初值@#@8位计数，无中断产生，自动加载初值，用于不需要中断的场合@#@6-2已知单片机系统时钟频率fosc=12MHz，若要求定时值分别为0.1ms、1ms、10ms，定时器T0工作在方式0，方式1和方式3时，定时器对应的初值各为多少？

@#@@#@定时时间@#@工作方式0初值@#@工作方式1初值@#@工作方式2初值@#@工作方式3初值@#@0.1ms@#@FC1CH@#@FF9CH@#@9CH@#@9CH@#@1ms@#@E018H@#@FC18H@#@10ms@#@D8F0H@#@6-3定时器/计数器T0已预置为156，工作于方式2计数，现T0引脚上输入周期为1ms的脉冲，问：

@#@@#@

（1）此时T0的实际用途是？

@#@@#@

（2）在什么情况下，T0溢出？

@#@@#@答：

@#@

（1）计数器@#@

（2）T0可记录100个外部脉冲，即从开始启动工作，经过100ms开始溢出。

@#@@#@6-4设系统时钟为6MHz，利用T0和P1.0产生连续矩形波，高电平宽度为50us，低电平宽度为300us。

@#@@#@解：

@#@因为系统时钟为6MHz，则一个计数脉冲为2us,若T0工作于方式1，则P1.0输出高电平T0需记录25个脉冲，计数初值为216-25=FFE7H，，则P1.0输出低电平T0需记录150个脉冲，计数初值为216-150=FF6AH，编程如下@#@ORG0000H@#@LJMPMAIN@#@ORG000BH@#@LJMPT00@#@ORG0100H@#@MAIN:

@#@MOVSP,#60H@#@MOVTMOD,#01H@#@MOVTH0,#0FFH@#@MOVTL0,#0E7H@#@SETBEA@#@SETBET0@#@SETBP1.0@#@SETBTR0@#@SJMP$@#@T00:

@#@JNBP1.0,QF@#@MOVTH0,#FFH@#@MOVTL0,#0E7H@#@SJMPDONE@#@QF:

@#@MOVTH0,#0FFH@#@MOVTL0,#6AH@#@DONE:

@#@CPLP1.0@#@RETI@#@END@#@6-5利用定时器来测量单次正脉冲宽度，采用何种方式可获得最大量程？

@#@设f0sc=6MHz，求允许测量的最大脉冲宽度是多少？

@#@@#@答：

@#@定时器方式1，最大脉冲宽度为2us*216=131.072ms@#@6-6试编制一程序，其功能为：

@#@当P1.2引脚的电平上跳时，对P1.1的输入脉冲进行计数；@#@当P1.2引脚的电平下跳时，停止计数，并将计数值写入R6与R7。

@#@@#@解：

@#@P1.1接P3.4引脚，利用T0做计数器，工作于方式1，初值为0（T0未工作于中断方式）@#@ORG0000H@#@LJMPMAIN@#@;@#@ORG000BH@#@ORG0100H@#@MAIN:

@#@@#@MOVSP,#60H@#@MOVR6,#0@#@MOVR7,#0@#@MOVTMOD,#05H@#@MOVTH0,#0@#@MOVTL0,#0@#@LOOP:

@#@JNBP1.2,LOOP@#@SETBTR0@#@LOOP1:

@#@JBP1.2,LOOP1@#@CLRTR0@#@MOVR6,TH0@#@MOVR7,TL0@#@SJMP$@#@END@#@6-7试用中断技术设计一发光二极管LED闪烁电路，闪烁周期为2s，要求亮1s,再暗1s。

@#@@#@解：

@#@设P1.0接1发光二极管，低电平点亮；@#@利用定时器T0，工作于定时器方式2，设系统频率为fosc=12MHz,则一个定时脉冲为1us,每次中断定时250us,则需要4000个中断实现1s的定时@#@利用R6,R7做软件计数器，初值分别为40，100；@#@定时初值28-250=06H@#@ORG0000H@#@LJMPMAIN@#@ORG000BH@#@LJMPT00@#@ORG0100H@#@MAIN:

@#@MOVSP,#60H@#@MOVTMOD,#02H@#@MOVTH0,#06H@#@MOVTL0,#06H@#@MOVR6,#40@#@MOVR7,#100@#@CLRP1.0@#@SETBEA@#@SETBET0@#@SETBTR0@#@SJMP$@#@T00:

@#@DJNZR6,DONE@#@MOVR6,#40@#@DJNZR7,DONE@#@MOVR7,#100@#@DONE:

@#@CPLP1.0@#@RETI@#@END@#@6-8试用中断方法设计秒、分脉冲发生器，即由8031的P1.0每秒产生一个机器周期的正脉冲，由P1.1每分钟产生一个机器周期的正脉冲。

@#@@#@解：

@#@设系统时钟频率为12MHz，则一个计数脉冲为1us，利用T0做定时器记录50ms,计数初值为216-50000=3CB0H，利用R6,R7为软件计数器，初值为20，60，分别实现1s和1分钟的定时@#@ORG0000H@#@LJMPMAIN@#@ORG000BH@#@LJMPT00@#@ORG0100H@#@MAIN:

@#@MOVSP,#60H@#@MOVTMOD,#01H；@#@T0定时器，工作方式1@#@MOVTH0,#3CH@#@MOVTL0,#0B0H；@#@装入50ms的初始值@#@MOVR6,#20@#@MOVR7,#60@#@CLRP1.0；@#@P1.0,P1.1均输出低电平@#@CLRP1.1@#@SETBEA@#@SETBET0@#@SETBTR0；@#@中断允许，开始定时@#@SJMP$@#@T00:

@#@DJNZR6,DONE；@#@R6-1=0,定时1秒时间到@#@SETBP1.0；@#@P1.0输出1us的高电平@#@CLRP1.0；@#@P1.0继续输出低电平@#@MOVR6,#20@#@DJNZR7,DONE；@#@R7-1=0,定时1分钟时间到@#@SETBP1.1；@#@P1.1输出1us的高电平@#@CLRP1.1；@#@P1.1继续输出低电平@#@MOVR7,#60@#@DONE:

@#@MOVTH0,#3CH@#@MOVTL0,#0B0H@#@RETI@#@END@#@第七章串口工作方式0——关于I0接口的扩展@#@7-1利用74LS164并行输出8只发光二极管，将二极管从左至右点亮，时间间隔1S左右，并循环往复，画出电路原理图，编程实现。

@#@（P109）@#@ORG0100H@#@MOVSCON,#00H@#@MOVA,#80H@#@LOOP:

@#@MOVSBUF,A@#@ACALLDEL1S@#@RRA@#@SJMPLOOP@#@7-4利用MCS-51系列单片机的串行接口设计键盘输入电路（P111）@#@第九章模拟量输入输出接口技术@#@9-1在一个fosc为12MHz的8031单片机系统中，接有一片DAC0832，它的地址为7FFFH，输出电压为0-5V，请画出有关逻辑框图并编写程序，使其运行后能在示波器上显示锯齿波（设示波器X方向扫描频率为50us/格，Y方向扫描频率为1V/格）。

@#@@#@答：

@#@ORG0000H@#@LJMPMAIN@#@ORG0100H@#@MAIN:

@#@MOVSP,#60H@#@MOVDPTR,#7FFFH@#@LOOP:

@#@MOVA,#00H@#@LOOP1:

@#@MOVX@DPTR,A;@#@2@#@INCA;@#@1@#@CJNEA,#0,LOOP1;@#@2@#@SJMPLOOP@#@END@#@输出波形为周期是255us,幅值为5V的锯齿波.@#@9-2在fosc=12MHz的系统中，接有ADC0809，地址为7FF8H-7FFFH，试画出逻辑框图并编写ADC0809的初始化程序和定时取样通道2的程序（假设取样频率为1ms一次，每次取样4个数据，存于8031单片机内部RAM70h-73h中）。

@#@@#@答：

@#@P1.0连接0809的START端@#@ORG0000H@#@LJMPMAIN@#@ORG0100H@#@MAIN:

@#@MOVSP,#60H@#@MOVDPTR,#7FFAH@#@MOV70H,#0@#@MOV71H,#0@#@MOV72H,#0@#@MOV73H,#0@#@MOVR2,#4@#@MOVR0,#70H@#@LOOP:

@#@@#@ACALLDEL_1ms@#@LOOP1:

@#@SETBP1.0@#@NOP@#@NOP@#@NOP@#@CLRP1.0@#@MOVXA,@DPTR@#@MOV@R0,A@#@ACALLDEL_100us@#@INCR0@#@DJNZR2,LOOP1@#@MOVR0,#70H@#@MOVR2,#4@#@SJMPLOOP@#@DEL_1ms:

@#@MOVR7,#5;@#@1@#@DEL2:

@#@MOVR6,#100;@#@1@#@DEL1:

@#@DJNZR6,DEL1;@#@2@#@DJNZR7,DEL2;@#@2@#@RET@#@DEL_100us:

@#@MOVR5,#5;@#@1@#@DEL21:

@#@MOVR4,#10;@#@1@#@DEL11:

@#@DJNZR4,DEL11;@#@2@#@DJNZR5,DEL21;@#@2@#@RET@#@END@#@9-3DAC0832与8031单片机连接时有哪些控制信号？

@#@其作用是什么？

@#@P201@#@答：

@#@@#@,@#@,@#@,@#@。

@#@@#@,@#@两个引脚，使数据线上的数据送入输入寄存器；@#@当CPU发出控制信号@#@,@#@时，把输入寄存器中的数据送给DAC寄存器，并随即由D/A转换器进行转换，变成模拟信号输出。

@#@@#@9-4已知DAC0832的地址为7FFFH，输出电压为0-5V，编写产生矩形波的转换程序，其波形占空比为1：

@#@4，高电平电压为2.5V，低电平电压为1.25V。

@#@@#@答：

@#@ORG0000H@#@LJMPMAIN@#@ORG0100H@#@MAIN:

@#@MOVSP,#60H@#@MOVDPTR,#7FFFH@#@MOVR2,#3@#@LOOP:

@#@MOVA,#7FH@#@MOVX@DPTR,A;@#@2@#@ACALLDEL@#@MOVA,#40H@#@MOVX@DPTR,A@#@DELL:

@#@ACALLDEL@#@DJNZR2,DELL@#@MOVR2,#3@#@SJMPLOOP@#@DEL:

@#@MOVR7,#10;@#@若主频为12MHz,则波形周期为400us@#@DEL2:

@#@MOVR6,#20@#@DEL1:

@#@DJNZR6,DEL1@#@DJNZR7,DEL2@#@RET@#@END@#@9-5已知ADC0809的地址为7FF8H-7FFFH。

@#@编写每隔100ms轮流采集一次8个通道数据的程序，共取样10次，其取样值存入片外RAM从3000H开始的存储单元中（设fosc=6MHz）@#@答：

@#@P1.0连接0809的START端,@#@ORG0000H@#@LJMPMAIN@#@ORG0003H@#@LJMPZD0@#@ORG0100H@#@MAIN:

@#@MOVSP,#60H@#@MOVR7,#7FH@#@MOVR6,#0F8H;@#@放08090路地址@#@MOVR4,#00H@#@MOVR5,#30H;@#@将采集的数据放到片外RAM3000H开始的地址@#@MOVR2,#8；@#@记录8路@#@MOVR3,#10；@#@记录10次@#@MOV20H,#10;@#@记录延时@#@LOOP:

@#@@#@ACALLDEL_100ms@#@DJNZ20H,LOOP@#@MOV20H,#10@#@LOOP1:

@#@MOVDPH,R7@#@MOVDPL,R6@#@SETBP1.0@#@NOP@#@NOP@#@NOP@#@CLRP1.0@#@";i:

5;s:

30439:

"@#@大学实训心得体会2020@#@大学实训心得体会2020多篇为的，但愿对你的学习工作带来帮助。

@#@@#@实训是职业技能实际训练的简称，是在学校控制状态下，按照人才培养规律与目标，对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。

@#@接下来是小编为大家整理的大学实训心得体会2020精选范文5篇，但愿对你有借鉴作用!

@#@@#@这一周的实训使我对实际生活和生产车间的电有了一点的认识，让我从中得到了锻炼，对以前的知识加以巩固，还提高了自己的动手能力。

@#@@#@第一个实验是三相异步电动机的正反转控制电路，第二个试验是安装和调试双速交流异步电动机自动变速控测电路，第三个实验是检修三@#@相异步电动机双重联锁正反转启动能耗制动的控制电路，第四个实验是检修通电延时带直流能耗制动的Y-△启动的控制电路。

@#@虽然有一定的理@#@论知识，可是做起来就不是那一回事，更说明了实践的重要性。

@#@@#@一周的实训瞬间结束了，但一颗炽热的心依然还在那实训的场地依依不舍，特别是对咱们的指导老师很是敬佩。

@#@@#@通过几天的实训，使我懂了许多许多的道理，真可谓是受益非浅，这次我们的实训任务，虽然算不上很重，其任务就是按图安装一些简单的电路。

@#@@#@因为电工课我们了解到了很多我们平时都不会认真去注意的常识，比如安全用电常识、电工基本操作（怎么连接导线），控制电路故障分析与排除等。

@#@@#@四次的电工对手亲身体会到整体思考的重要性，布一块好板就必须要有整的逻辑思维，布板要注意各元器件的空间排布还要注意到布线时线与线不能相交@#@并且注意要讲求用电的安全，不许用手触及各电气元件的导电部分。

@#@@#@通过了这一周的电子电工的实训，也培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作作风。

@#@操作的时候要心细、谨慎，避免触电及意外的受伤。

@#@@#@通过这为期一周的电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野。

@#@通过这一次的电工实训，增强了我的动手打操作的能力，培养了我们的规范化的工作作风。

@#@@#@在为期一个月的实训当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，运用所学的知识，一步一步的去探索，@#@是完全可以解决遇到的一般问题的。

@#@本次实训的目的主要是：

@#@使我们对电子元件及电路安装有一定的感性和理性认识，培养和锻炼我们的实际动手能力。

@#@@#@使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的应用型技术人才，为以后的顺利就业作好准备。

@#@@#@具有良好的职业素质和较高的职业技能是构成二十一世纪，面向现代化企业生产、管理一线的高素质技术人员的两个基本要素。

@#@职业素质的提高与职业技能的掌握都具有养成教育的特征，应该贯穿到教育的整个过程。

@#@电子工艺实训是根据电子信息类高级人才所需的能力结构而规划的，是技术基础能力的训练，也就是为了培养学生基础能力而开设的。

@#@电工电子实训目标就是：

@#@“培养学生的职业素质和培训学生的职业技能。

@#@”职业技能培养的内容包括电工电子基本操作能力、电工电子基本操作能力、电子电工基本工程能力。

@#@使学生了解和掌握电子产品制造、工艺设计系统集成与运行维修所具备的基本操作能力、识图能力、简单电路的制作及电子产品辅助开发能力。

@#@@#@本次实训，我们一共做了六个项目，分别是：

@#@@#@一、三相异步电动机正反转控制通过这个实训我们掌握了控制电路的接线及检查的方法。

@#@学习了低电压电器的有关知识，了解其规格，型号及使用方法。

@#@掌握了三相异步电动机的正反转控制电路的工作原理，了解控制电路的基本环节的作用。

@#@@#@二、三相异步电动机的星形-三角形减压起动控制通过这个实训掌握了三相异步电动机的星形-三角形减压起动的工作原理，加深了对控制电路的基本环节的作用的了解。

@#@也了解了继电器的结构、使用方法、廷时时间的调整及在控制系统中的应用。

@#@@#@三、白炽灯的双开关控制及日光灯的安装通过这个实训，我们学会了白炽灯的两地控制方法。

@#@学会了日光灯的安装。

@#@@#@四、整流滤波稳压电路通过这个实训，我们熟悉了线性集成稳压电路的工作原理和特点。

@#@掌握三端固定及三端可调输出电压的集成稳压器的使用。

@#@学习了测量集成稳压电源的技术指标的方法。

@#@结合直流稳压电源的制作、调试，练习和掌握电路板的焊接。

@#@@#@五、单管放大电路通过这个实训，我们能够识别相关的电子元器件。

@#@检测其能否正常工作。

@#@能够正确使用电烙铁。

@#@熟练焊接电路板。

@#@能够对电路板进行检测，对电路板进行故障徘除。

@#@通过这个实训，我们也了解了放大器的原理。

@#@@#@六、RC正弦振荡电路通过这个实训，我们能够识别相关的电子元器件，检测其能否正常的工作。

@#@能够对电路板进行检测，对电路的故障进行排除。

@#@@#@通过了为期两周的电子电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野。

@#@通过这一次的电子电工实训，增强了我的动手打操作的能力。

@#@记得我在读高中的时候，我帮家里安装一个开关控制电路，由于自己的动手能力不够强，结果把电路接成短路，还好因为电路原先装有保险丝，才没有造大的安全事故。

@#@而通过这一次的电子电工实训，我就掌握了日光灯电路的安装，学会了白炽灯的两地的控制方法。

@#@也学习了一些低压电器的有关知识，了解了其规格、型号及使用的方法。

@#@更主要的是，我还学会了电路的接线及检查的方法。

@#@@#@在后面的几个实训的项目里有用到了一些常用的电子元器件，所以通过了实训，我能够识别相关的电子元器件，如电阻器、电位器、电容器、二极管、晶体管和三端集成稳压器等常有的电子元器件。

@#@知道了它们的形状、它们的分类、它们的型号规格、它们的用法以及如何检测这些电子元器件的好坏。

@#@@#@通过了这两周的电子电工的实训，也培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作作风。

@#@由于前面的三个实训是通过接上日常低压电路来完成的，所以就要讲求用电的安全，不许用手触及各电气元件的异电部分及电动机的转动部分。

@#@也要求操作的时候要心细、谨慎，避免触电及意外的受伤。

@#@在后面的几个实训中用到了电烙铁，也是要求学生掌握电烙钱的正确使用的方法，避免意外的受伤。

@#@@#@通过这一次的电子电工的实训，也培养了我们的规范化的工作作风，以及我们的团结协作的团队的精神。

@#@@#@白云浮动，传奇被停留在过往，落叶沉睡于大地，孕育着一个希望的诞生。

@#@_年的冬天，这是我进入石大的第一个寒假，美丽的石大，承载着我的梦想——去当一名光荣的白衣战士。

@#@生命的意义是由自己定义的，为了给自己医学知识充电，而实践的过程是所有课本不能给予的，短暂的寒假便来到新城红十字医院（原八毛职工医院）实训。

@#@@#@对于我这个只有半年学医经历的学生来说，应该从医院中最基础的护理工作开始。

@#@来到医院，我对一切都感到新鲜和畏惧，即使自己曾以病人的身份到过此地。

@#@@#@镜中的我，穿着干净的白大褂，戴着洁白的帽子和口罩，想想自己第一次穿着白大褂的那份自豪，心底的那份坚定与自信犹然而生!

@#@@#@看起来很简单的护理工作，让我开始有些手忙脚乱。

@#@原本的自信荡然无存。

@#@我开始虚心向护士学习，紧紧地跟着护士，寸步不离，年轻的护士耐心地给我讲解着关于护理的知识。

@#@慢慢地，我穿梭在各个病房，了解了她们的护理术语和一些日常工作。

@#@@#@我协助护士接诊病员，做好四测（测血压、测体温、测脉搏、测体重），熟练地掌握了血压及体温的测量方法，接触配液环节，在严格坚持“三查七对”（三查：

@#@操作前查、操作中查、操作后查;@#@七对：

@#@对床号、对姓名、对药名、对浓度、对剂量、对方法、对时间）的原则下，并为病员配液。

@#@@#@终于有了我实践的机会，想着护士叮嘱我的操作要领，端着装有止血带、胶布、碘付的器皿，来到病房。

@#@面带着微笑：

@#@“阿姨，该打针了!

@#@”我给病人绑上止血带，用碘付进行消毒，然后拿起针头，小心翼翼地扎入病人的血管中。

@#@看见管中有回血，一种如释重负的感觉蔓延全身。

@#@想不到，身平第一次扎针竟然会如此的顺利!

@#@@#@护士在休息的时候，给我讲着因为静脉注射的输液管中一个小小的气泡，而使病人死亡的真实事例后，我大为震惊，不免开始崇敬这些平凡的护士们。

@#@@#@_、2、21在医院领导的同意下，我观摩了一例左下肢静脉曲张高位结扎及剥脱术!

@#@手术前病人的家属用充满期待的目光注视着主刀的医生，顿时让我感到医生的伟大责任。

@#@手术的时间大约两个小时，主刀医生精湛的医技，让我了解到医学基础知识的重要性，他的细心，仿佛把病人当成自己的家人一样精心地照料，就好象生理老师曾经说过：

@#@虽然你们是用动物做实验，但以后你们却是要给人看病!

@#@因此，使我是深深体会到，我们要提高自己的职业素质。

@#@@#@短短的15天医院实训结束，终于可以喘一口气了。

@#@想想这么多天的忙碌，再想想每日辛苦战斗的护士们，才知道护理工作的不易。

@#@@#@我觉得护理工作不仅需要熟练的技巧，而且同样需要优秀的职业素质：

@#@@#@1.思想素质：

@#@要教育和培养每一个护理人员热爱护理工作，献身护理事业，树立牢固的专业思想;@#@要有崇高的道德品质、高尚的情操和良好的医德修养，以白求恩为榜样，发扬救死扶伤，实行革命的人道主义精神：

@#@真诚坦率，精神饱满，谦虚谨慎，认真负责;@#@要高度的组织性、纪律性和集体主义精神，团结协作，爱护集体，爱护公物。

@#@@#@2.专业素质：

@#@护理人员要对病人极端负责，态度诚恳，和蔼热情，关心体贴病人，掌握病人的心理特点，给予细致的身心护理;@#@严格执行各项规章制度，坚守岗位，按章办事，操作正规，有条不紊，执行医嘱和从事一切操作要思想集中，技术熟练，做到准确、安全、及时，精益求精;@#@要有敏锐的观察力，善于发现病情变化，遇有病情突变，既要沉着冷静，机智灵活，又要在抢救中敏捷、准确、果断;@#@做好心理护理，要求语言亲切，解释耐心，要有针对性地做了病人的思想工作，增强其向疾病做斗争的勇气和信心;@#@保持衣着整齐，仪表端庄，举止稳重，礼貌待人，朴素大方;@#@作风正派，对病人一视同仁，对工作严肃认真。

@#@@#@3.科学素质：

@#@护理人员要具有实事求是、勇于控索的精神，要认真掌握本学科基本理论，每项护理技术操作都要知其然并知其所以然;@#@护理学是一门应用学科，必须注意在实践中积累丰富的临床经验，要掌握熟练的技术和过硬的本领;@#@要刻苦钻研业务，不断学习和引进国内外先进的护理技术;@#@要善于总结经验，不断控索，开展研究，勇于创新，努力提高业务技术水平，不断推动护理事业的发展;@#@要积极努力学习和了解社会学、心理学、伦理学等知识，拓宽自己的知识面，更好地为病人的身心健康服务。

@#@@#@同样，即将成为口腔医生的我们也应该充分认识到：

@#@@#@1.医生是一个很平凡的职业，他的责任就是救死扶伤，挽救病人的生命。

@#@@#@2.医生也同样应该具备一定的思想素质、专业素质和科学素质，要有一定的责任心，把病人的生命看作是自己的生命。

@#@@#@3.医生要有创新和探索的能力，积极为医学的未来作出贡献。

@#@@#@大一暑假来临，我来到民生银行实训。

@#@对于一个不曾接触过的我来说起初有点困难。

@#@需教客户如何操作，并需要进行相关演示。

@#@要回答客户u宝和浏览器证书的区别以及网银申请时对单笔和累计额度的限制等问题。

@#@银行实训内容总结如下：

@#@@#@由于在学校的专业课程学习中较多地接触了金融方面的知识，同时出于修金融双专业的缘由，因此，本着一种希望能将课本与实践相结合的思想以及一种曾经想以后在银行工作的憧憬，本人开始了在民生银行的实训生活。

@#@@#@实训第一天，内心怀着忐忑与新奇，以一身干净的着装踏入了银行，然而却在服装上被老师提出了严重的批评。

@#@作为银行工作人员，要求有统一的着装，即上身需穿白色衬衫，下着西装黑裤外加黑色皮鞋。

@#@男性需带领带，而女性的皮鞋要求前不露脚趾，后不露跟。

@#@简而言之，需保持一种干练，整洁的形态。

@#@作为实训生，虽不具有完全一致的服饰，但也需要穿跟行业服装颜色相近的衣服，以保持银行的整体形象。

@#@在受到熏陶后，下午变换上了一身职业装回到银行，在外在上俨然有了点工作的样子。

@#@@#@纵观整个实训生活，我的实训工作可被分成两部分，即：

@#@担任临时客服经理及学习对公业务。

@#@@#@原以为客服经理只是一种引导作用，然而事实不然。

@#@它所涵盖的工作可以涉及到营业部里大大小小各个方面，即需要了解所有业务的情况，包括普通的对公对私业务的存取款、贷款的办理及还贷、理财业务的部分指导等，要有一种处理全局，解决突发状况的头脑以及良好的交流能力。

@#@@#@以一个下午的时间学习了民生银行客服经理准则以及厅堂服务标准，接触了各种表格的填写、帮助还贷、网上银行开通及使用、查询机的使用等。

@#@每日准时上班，一天一站就是6个多小时。

@#@@#@表格的填写方面，由于民生银行作为较小的商业银行，有别于中、农、工、建、交以及农村信用合作社。

@#@它与其他小银行如宁波银行，光大银行等方面有一定的优惠政策，即：

@#@由于它们之间运用的是银联清算系统（大银行之间使用的为人民银行支付清算系统），在民生银行存取在宁波银行卡上的钱时无需交手续费，此费用由银行替客户进行支付。

@#@此外，同城转账若转到5大国有银行，则需填写同城通存通兑单（但现今民生银行没有通兑业务）;@#@若为异地转账，则需填写异地转账单;@#@同为民生银行间转账则无需填写表格。

@#@至于其他，如借记卡办理业务，密码挂失及解锁等均需填写相关表格。

@#@而指导客户填写表格以及帮客户取号成了我工作组成的一部分。

@#@@#@网上银行业务的开通及使用对于一个不曾接触过的我来说起初有点困难。

@#@需教客户如何操作，并需要进行相关演示。

@#@要回答客户u宝和浏览器证书的区别以及网银申请时对单笔和累计额度的限制等问题。

@#@@#@作为一名准大三学生，我在20_年暑假，积极响应我省政策，参与“我选湖北”计划，抓住了难得的实训机会。

@#@所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，此次实训过程与我而言，是一次不同于校园学习的特别体验。

@#@@#@我所选择的是离家较近的实训单位——沙洋县工商行政管理局马良工商所，它的职能在于负责市场监督管理和行政执法等工作。

@#@在假冒伪劣盛行、传销组织猖獗、保障消费者权益迫在眉睫的当今社会，我坚信选择这个单位，有其所在的意义。

@#@@#@7月20日，初到单位，我被安排整理20_年至20_年的个体商户及农村合作社的各类档案，成摞的档案堆在我的面前，一时间无从下手。

@#@经过单位老师的指导，对整理档案的工作做出步骤讲解，我开始掌握要领，先排序、装订、盖章，再录入电脑、打印封面，最后集中收纳，一切逐渐变得井然有序。

@#@整理档案的过程繁复而又枯燥，稍不留意就会出错，需要保持细心和耐心，特别是在录入电脑的环节，必须遵循“真实性”原则，保证录入的内容与实际内容的一致。

@#@除去单位安排的基本工作外，打扫卫生也是我要做的事，我记得xxx总书记在2020全国劳动模范代表座谈时提到“牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大劳动最美丽的观念”。

@#@虽然其中“劳动”的所指十分广义，但打扫卫生却是最为直观的一种形式，擦拭桌面、门窗、清理垃圾、包括单位大院的大扫除等等，在劳动的过程中，我收获良多，既掌握了一项生活技能，又提高了我的社会责任意识。

@#@@#@7月25日，下班以后，我们单位的工作人员接到举报，在马良镇邓集三队，有外地商贩售卖的消毒液为假冒伪劣商品。

@#@我们的工作人员立马动身前往，在第一时间对商品进行了查证，对商贩进行了处罚和驱赶，保证了流通领域的产品质量，起到了为消费护航的作用。

@#@对此我认为，他们能在下班以后，仍然对工作负责到底，做到严格执法，执法为民，是难能可贵的品质。

@#@@#@工作之外是与人相处，单位不比学校，接触的人五花八门，年龄、社会地位、知识水平各不相同，如何与不同的人相处是一门艺术。

@#@首先是与单位领导打交道，要做到不卑不亢、谦逊有礼，主动学习他们工作方法的同时，还要汲取他们身上的优良品质;@#@其次是一同实训的小伙伴们，要做到互帮互助、良性竞争;@#@最后是前来咨询或办理业务的群众，“以人为本、执政为民是我们党的性质和全心全意为人民服务根本宗旨的集中体现，是指引、评价、检验我们党一切执政活动的标准”，这是高中政治课本中学到的一句话，如今付诸于实践，才懂得其中秉持的信念、蕴含的不易。

@#@@#@实训期间，我也发现了自己的许多不足。

@#@比如做事欠缺考虑，当有老伯前来咨询商品真伪时，单位的工作人员均因公事外出，我对此又无经验，只好请他留下商品和联系电话，等工作人员回来做出定夺后，再通知其前来领取。

@#@然而，我却没有考虑到老伯家住的比较远，给其增添了不必要的麻烦。

@#@事后我仔细回想，认为这并不是的解决方案，应及时与工作人员取得电话联系，可通过拍照、视频等方式来帮助辨别商品的真伪，第一时间为老伯解决问题。

@#@另外，这也说明了我业务能力的不足，为此我告诫自己，在突发情况面前，要做到冷静处之，再三考虑后行事，且尽快提升自己的业务能力，防止再有类似情况出现时，毫无独立解决的能力。

@#@@#@总而言之，路漫漫其修远兮，我要学习的东西还有很多，在校园之外的这片蓝天，我将不断于实践中积累经验、检验真理;@#@于具体中掌握方法、提升能力;@#@于细微中修正自我、完善人格，积极为日后踏入社会做出准备。

@#@@#@最后，要感谢政府的“我选湖北”计划为我提供了良好的实训平台;@#@感谢沙洋县马良镇人力资源和社会保障服务中心考虑了我的实际情况，为我安排了离家近的实习单位，并通过巡查、走访等形式，对我们这些实习生起到了监督作用;@#@还要感谢我所在的实习单位——沙洋县工商行政管理局马良工商所的各位老师，实习过程中一直给予我帮助。

@#@在此，也祝其他参与到“我选湖北”计划中的各位同学，实习顺利，不负此行。

@#@@#@时间过得真快，一转眼间三四天的实习时间就过了。

@#@在这段时间里，我学到了很多在学校了学不到的东西，也认识到了自己很多的不足，感觉收益非浅，以下是我在实习期间对工作的总结以及一些自己的心得体会。

@#@@#@作为一名刚刚接触专业知识的大学生来说，如果在学习专业课之前直接就接触深奥的专业知识是不科学的，为此，学校带领我们进行了这次实习活动，让我们从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础。

@#@实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。

@#@一个人的知识和潜力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。

@#@大学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一齐，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自己由知识、潜力、智慧等因素融合成的综合素质和潜力，为自己事业的成功打下良好的基础。

@#@@#@首先，我想谈一下实习的好处。

@#@实习是一种对用人单位和实习生都有益的人力资源制度安排。

@#@对理解实习生的单位而言，是发展储备人力资源的措施，能够让其低成本、大范围的选取人才，培养和发现真正贴合用人单位要求的人才，亦能够作为用人单位的公关手段，让更多的社会成员（如实习生）了解用人单位的文化和理念，从而增强社会对该组织的认同感并赢得声誉。

@#@@#@对学生而言，实习能够使每一个学生有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会主角，逐步完成职业化主角的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置。

@#@作为一名学生，我想学习的目的不在于透过结业考试，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，透过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。

@#@然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以进入公司实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，透过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更好。

@#@@#@再次，我要总结一下自己在实习期间的体会。

@#@一是自主学习――工作后不再象在学校里学习那样，有课堂，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做。

@#@只要你想学习，学习的机会还是很多的，老员工们从不吝惜自己的经验来指导你工作，让你少走弯路;@#@集团公司、公司内部有各种各样的培训来提高自己，你所要作的只是甄别哪些是你需要了解的，哪些是你感兴趣的。

@#@在我们实习的单位里，我就遇见了几个十分和善的老员工，只要问他们的是技术上的问题，他们都会一一作答，使我了解到，原先理论跟实际是有很大的差距的。

@#@二是用心进取的工作态度――在工作中，你不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，象我这样没有工作经验的新人，更需要透过多做多问来积累经验。

@#@个性是我们的工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，只是自由观摩，如果态度不够用心就可能没有事情做，所以平时就更需要主动争取多做事，这样才能多积累多提高。

@#@三是基本礼仪――步入社会就需要了解基本礼仪，而这往往是原先作为学生不大重视的，无论是着装还是待人接物，都就应合乎礼仪，才不会影响工作的正常进行。

@#@这就需要平时多学习，比如注意其他人的做法或向专家请教。

@#@四是为人处事――作为学生应对的无非是同学、老师、家长，而工作后就@#@要应对更为复杂的关系。

@#@无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是思考自己的事。

@#@@#@我想，透过这次实习让我认清了自己的很多不足和缺点。

@#@第一个就是缺乏工作经验。

@#@因为自己缺乏经验，很多问题而不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点，随着实习工作的进行，我想我会逐渐积累经验的。

@#@第二是工作态度仍不够用心。

@#@在工作中仅仅能够完成布置的工作，在没有工作任务时不能主动要求布置工作，若没有工作做时就会松懈，不能做到主动学习，这主要还是因为懒惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，没有工作任务时主动要求布置工作，没有布置工作时作到自主学习。

@#@第三是工作时仍需追求完美，在工作中，不允许丝毫的马虎，严谨认真是时刻要牢记的。

@#@第四是学术上不够钻研。

@#@这是由工作性质决定的，也是我自己选取的，因为在我看来，只有被市场认可的技术才有价值，同时我也认为自己更适合做与人沟通的工作。

@#@但我毕竟是一名专科生，需要作一些基本的实际工作，这就需要我个人多关注科研的最新进展，同时，这也对我的工作有促进作用。

@#@@#@扎实的专业知识是提高工作水平的坚实基础.在学校学习专业知识时，可能感觉枯燥无味，但当工作以后，才会发现专业知识是多么的重要.如我学的电控技术.机械原理，液压与制动，汽车构造这些是务必明白的，因为在日常工作中要处处用到.但我要想提高我的工作效率，工作质量，这些知识只是明白是远远不行的，而是要精通.做为生产技术，在汽车公司来说就是设备方面的，若没有扎实的机械知识，在这方面你怎能服人那遇到设备问题怎能快速有效的解决呢工作中不但要有良好的工作态度，而且要有很好的表现力.中国有句俗语:

@#@”踏踏实实做人，老老实实做事.”在这天，只是老老实实，勤勤恳恳做事是不够的，你还要学会适时地，恰当地表现自己.让老板明白你做了什么，让老板明白你的存在是必要的!

@#@这样你才有发展的的可能，别人才会认可你，承认你!

@#@团结协作，善于沟通.团结协作指的是部门内部.你这个部门肯定不止你一个人，作为部门担当，你若想把本部门的事做的出色，那你务必把部门成员团结起来，发挥群众的力量，那样才能事半功倍!

@#@虽然我们这次的实习没有思考这些，但我想这些都是在今后的工作学习中都十分必要的。

@#@善于沟通是指部门之间.任何一个公司都是由众多部门组成的.部门之间的沟通是必要的也是务必的.总之，@#@用知识武装起自己来，学会做人，学会做事。

@#@你才能成功!

@#@@#@我坚信透过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程而努力。

@#@在这半周的时间里，我受益非浅。

@#@我在那里不仅仅学到了许多关于专业的知识，最重要的是进一步体会到了做人的原则。

@#@公司的宗旨是：

@#@规规矩矩做人、踏踏实实做事。

@#@在去公司的第一天，老师们就教导我们做人必须要正直、要实事求是，诚以待人，人品对一个人来说十分重要的。

@#@我充分的体验到了你如何待人，他人也会如是回报。

@#@总之，在公司的半周时间里，我们脱离了学校的庇护，开始接触社会、了解我们今后工作的性质。

@#@不但增长了专业知识，还学习到了不少为人处是的方法。

@#@@#@十几年的学生生活，即将划上一个句号。

@#@在公司实习的这段时间，我懂了不少东西。

@#@大人们都说刚毕业的学生身上总存在着许多让公司老板头痛的“特点”，此刻我最后亲身体会到了。

@#@以前作为一名学生，主要的工作是学习;@#@此刻即将踏上社会，显然，自己的身份就有所变化，自然重心也随之而改变，此刻我的主要任务应从学习逐步转移到工作上。

@#@这半周，好比是一个过渡期――从学生过渡到上班族，是十分关键的阶段。

@#@回想自己在这期间的工作状况，不尽如意。

@#@对此我思考过，学习经验自然是一个因素，然而更重要的是心态的转变没有做到位。

@#@此刻发现了这个不足之处，就应还算是及时吧，因为我明白了何谓工作。

@#@在接下来的日子里，我会朝这个方向努力，我相信自己能够把那些不该再存在的“特点”抹掉。

@#@@#@感谢学校给我们这次宝贵的实习经验，同时也要感谢老师对我们的细心指导。

@#@本次实习所学到的这些知识很多是我个人在学校很少接触、注意的，";i:

6;s:

19543:

"特殊疑问句@#@What…….@#@1.A:

@#@What’syourname?

@#@你叫什么名字？

@#@ @#@ @#@@#@B:

@#@Myname’sChenJie.我叫陈洁。

@#@@#@2.A:

@#@Whatcolourisit?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@它是什么颜色的？

@#@@#@B:

@#@It’sblackandwhite. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@黑白相间的。

@#@@#@3.A:

@#@What’sintheschoolbag?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@书包里有什么？

@#@@#@B:

@#@Look!

@#@20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases. @#@ @#@ @#@@#@看，20本故事书，32支铅笔，8把尺子和3只铅笔盒。

@#@@#@4. @#@A:

@#@Dad,I’mhungry.What’sfordinner?

@#@爸爸，我饿了。

@#@晚饭吃什么？

@#@@#@B:

@#@Waitandsee. @#@等着瞧。

@#@@#@A:

@#@Whatwouldyoulikefordinner?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你晚饭想吃什么？

@#@@#@B:

@#@I’dlikesomericeandsoup. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我想吃些米饭和汤。

@#@@#@5.A:

@#@What’syourmother?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你妈妈是干什么的？

@#@@#@B:

@#@She’sateacher. @#@ @#@ @#@她是教师。

@#@@#@6.A:

@#@Whattimeisit?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@几点了？

@#@@#@B:

@#@It’snineo’clock..It’stimeforEnglishclass.@#@九点了，要上英语课了。

@#@@#@7.A:

@#@What’stheweatherlikeinBeijing?

@#@ @#@ @#@ @#@北京的天气怎样？

@#@@#@B:

@#@It’srainytoday. @#@ @#@今天是雨天。

@#@@#@8. @#@A:

@#@What’sthematter,Amy?

@#@ @#@ @#@艾米，怎么了？

@#@@#@B:

@#@It’swindynow.Ihavetoclosethewindow.现在刮风。

@#@我必须关窗。

@#@@#@9.A:

@#@Whatsizeareyourshoes?

@#@ @#@ @#@你穿几码的鞋？

@#@@#@B:

@#@Size37. @#@ @#@37码@#@10.A:

@#@Whatdoyouseeinthepicture?

@#@ @#@ @#@ @#@图片里你看到什么？

@#@@#@B:

@#@Iseefivecats,eightrabbitsandtwopigs. @#@ @#@我看到5只猫，8只兔子和2只猪。

@#@@#@11.A:

@#@What’shelike?

@#@ @#@ @#@他长什么样？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B:

@#@He’sshortandthin. @#@他又矮又瘦.@#@12.A:

@#@Whatdayisittoday?

@#@ @#@今天是星期几？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B:

@#@It’sMonday. @#@ @#@星期一@#@13.A:

@#@WhatdoyouhaveonMondays?

@#@ @#@ @#@你星期一上些什么课？

@#@@#@B:

@#@WehaveEnlishandscience. @#@ @#@我们上英语和科学课@#@14.A:

@#@WhatdoyoudoonSaturdays?

@#@ @#@ @#@你星期六在干什么？

@#@@#@B:

@#@Ioftendomyhomework. @#@ @#@ @#@我经常做作业@#@15.A:

@#@Whatwouldyoulikeforlunch?

@#@ @#@ @#@午饭你想吃点什么？

@#@@#@B:

@#@I‘dlikesometomatoesandmutton. @#@ @#@我想吃点西红柿和羊肉@#@16.A:

@#@Whatdoyouhaveforlunch?

@#@ @#@ @#@ @#@你午饭吃什么？

@#@@#@B:

@#@Ihavetomatoesandfish. @#@ @#@ @#@我吃西红柿和鱼@#@17.A:

@#@Whatcanyoudo?

@#@ @#@ @#@ @#@你能干什么？

@#@@#@B:

@#@Icansweepthefloor.我能扫地。

@#@@#@18.A:

@#@What’syourbedroomlike?

@#@ @#@ @#@你的房间是什么样子的？

@#@@#@B:

@#@Thereisabigcloset,anewair-conditioner. @#@ @#@有个大衣柜，一个新空调。

@#@@#@C:

@#@Therearetwoendtablesandyellowcurtains. @#@@#@ @#@有两个床头柜和黄窗帘。

@#@@#@19. @#@A:

@#@Whatdoyoudo?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你是干什么的？

@#@@#@ @#@ @#@B:

@#@Iamapoliceman. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我是一名警察。

@#@@#@20. @#@A:

@#@Whatdoyoudoontheweekend?

@#@ @#@周末你干什么？

@#@@#@ @#@B:

@#@Ioftengohiking.SometimesIplayfootball.UsuallyIcleanmyroom,too.我经常去远足。

@#@有时我踢足球。

@#@通常我也打扫我的房间。

@#@@#@21.A:

@#@What’syourfavouriteseason,ChenJie?

@#@@#@陈洁，你最喜欢的季节是什么？

@#@@#@ @#@B:

@#@Winter. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@冬天。

@#@@#@22．A:

@#@What’sthedate?

@#@ @#@几月几号？

@#@@#@B:

@#@It’sOctober1st. @#@十月一号。

@#@@#@23. @#@A:

@#@Whatareyoudoing?

@#@你在干什么？

@#@@#@B:

@#@Iamdoingthedishes.我正在洗盘子。

@#@@#@24. @#@A:

@#@Whatisyourfatherdoing?

@#@你的父亲在干什么？

@#@@#@B:

@#@He’swritingane-mail. @#@他在写电子邮件。

@#@@#@25. @#@A:

@#@Whataretheelephantsdoing?

@#@大象们在干什么？

@#@@#@B:

@#@They’redrinking.他们在饮水。

@#@@#@26.A:

@#@Whatareyougoingtodoontheweekend?

@#@周末你要去干什么？

@#@@#@ @#@ @#@B:

@#@I’mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.@#@这个周末我打算去看望我的祖父母。

@#@@#@27.A:

@#@Whatareyougoingtobuy?

@#@你要买什么？

@#@@#@ @#@ @#@B:

@#@Iamgoingtobuyacomicbook.我打算买一本漫画书。

@#@@#@28.A:

@#@What’syourhobby?

@#@ @#@你的爱好是什么？

@#@@#@ @#@ @#@B:

@#@Ilikecollectingstamps.我喜欢集邮。

@#@@#@29.A：

@#@Whatdidyoudolastweekend?

@#@你上周末在做什么?

@#@@#@B：

@#@Iplayedfootball.我在踢足球.@#@@#@Where……@#@1.A:

@#@Whereareyoufrom?

@#@ @#@你来自于哪里？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B:

@#@I’mfromAmerica. @#@我来自于美国。

@#@@#@2.A:

@#@Whereismycar?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我的小汽车在哪里？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B:

@#@It’sunderthechair.在椅子底下。

@#@@#@3.A:

@#@Where’smyseat?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我的座位在哪？

@#@@#@ @#@ @#@B:

@#@It’snearthedoor. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在门附近。

@#@@#@4. @#@ @#@A:

@#@Whereistheteachers’office?

@#@办公室在哪？

@#@@#@B:

@#@It’sonthefirstfloor. @#@ @#@ @#@ @#@在一楼。

@#@@#@5. @#@A:

@#@Wherearethey?

@#@ @#@他们在哪儿？

@#@@#@B:

@#@Theyareinthewoods. @#@他们在树林里。

@#@@#@6.A:

@#@Whereisyourhome?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你的家在哪儿？

@#@@#@B:

@#@Myhomeisnearthepostoffice. @#@ @#@我的家在邮局附近。

@#@@#@7. @#@ @#@ @#@A:

@#@Whereisthecinema,please?

@#@ @#@请问，电影院在哪儿？

@#@@#@B:

@#@It’snexttothehospital. @#@ @#@在医院隔壁。

@#@@#@8. @#@ @#@A:

@#@Whereisthepostoffice?

@#@ @#@邮局在哪儿？

@#@@#@B:

@#@It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft. @#@ @#@ @#@@#@在电影院的东面。

@#@电影院左转，然后直走。

@#@邮局在左边。

@#@@#@9.Whereareyougoingthisafternoon?

@#@ @#@今天下午你要去哪里？

@#@@#@ @#@ @#@I’mgoingtothebookstore. @#@我要去书店。

@#@@#@10.A:

@#@Wheredidyougoonyourholiday?

@#@你假期去了哪?

@#@@#@B:

@#@IwenttoXinjiang.我去了新疆.@#@@#@How…..@#@1.A:

@#@Howareyou?

@#@你身体怎样？

@#@ @#@ @#@@#@B:

@#@Fine,thankyou.很好，谢谢。

@#@@#@2.A:

@#@Howoldareyou?

@#@ @#@你多大？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B:

@#@I’m9. @#@ @#@九岁。

@#@@#@3.A:

@#@Howmanycakes?

@#@蛋糕多少？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B:

@#@Twocakes.两个。

@#@@#@4.A:

@#@Howmanybirdscanyousee?

@#@ @#@ @#@ @#@你能看到多少只鸟？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@B:

@#@Icansee12. @#@我能看到12只。

@#@@#@5.Howmanycrayonsdoyouhave?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你有多少蜡笔？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@B:

@#@Ihave14crayons.我有14支。

@#@@#@6.A:

@#@Howmanypeoplearethereinyourfamily?

@#@ @#@你家有几口人？

@#@@#@B:

@#@Three. @#@ @#@3口。

@#@@#@ @#@7.A:

@#@Howmanystudentsarethereinyourclass?

@#@ @#@ @#@ @#@@#@在你们教室里有多少学生？

@#@@#@B:

@#@Forty-five. @#@ @#@ @#@有45人。

@#@@#@ @#@8.A:

@#@Thisdressisnice.Itfitsmewell.Howmuchisthisdress?

@#@@#@这件连衣裙很美。

@#@适合我。

@#@这件连衣裙多少钱？

@#@@#@B:

@#@It’sninety-nineyuan. @#@99元。

@#@@#@9. @#@A:

@#@Howmucharethey?

@#@ @#@ @#@它们多少钱？

@#@@#@B:

@#@They’rethirty-fiveyuan. @#@ @#@35元@#@10.A:

@#@Howdoyougotoschool,Amy?

@#@ @#@艾米，你是怎样去上学的？

@#@@#@B:

@#@UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.@#@通常我走着去。

@#@有时我骑自行车。

@#@@#@11. @#@A:

@#@HowcanIgettoZhongshanpark?

@#@ @#@ @#@我怎样能到达中山公园？

@#@@#@B:

@#@YoucangobytheNo.15bus. @#@ @#@ @#@你可以乘15@#@12.A:

@#@Howtallareyou?

@#@你有多高?

@#@@#@B:

@#@I’m1.64merters.我1.64米高.@#@@#@13.A:

@#@Howheavyareyou?

@#@你有多重?

@#@@#@B:

@#@I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter我48千克.我比你要更瘦,更矮.@#@@#@14.Howareyou,LiuYun?

@#@Youlooksohappy.@#@你怎么了,刘云?

@#@你看起来很高兴.@#@Howareyou,Sarah?

@#@Youlooksadtoday.@#@你怎么了,萨拉?

@#@你今天看起来很伤心.@#@15.A:

@#@Howdidyougothere?

@#@你怎样去的?

@#@@#@B:

@#@Iwentbytrain.我乘火车去的.@#@@#@Who…..@#@1.A:

@#@WhohasabirthdayinOctober?

@#@谁的生日在十月份？

@#@@#@ @#@B:

@#@Me. @#@我。

@#@@#@2.A:

@#@Who’sthatwoman?

@#@ @#@那妇女是谁？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@B:

@#@She’smymother.她是我妈妈。

@#@@#@3.A:

@#@Whoarethey?

@#@ @#@ @#@ @#@他们是谁？

@#@@#@B:

@#@Theyaremyparentsandme. @#@ @#@我的父母亲和我。

@#@@#@4.A:

@#@Who’sthisman?

@#@Helooksstrong.这男人是谁？

@#@他看上去很强壮。

@#@@#@B:

@#@He’smyuncle.He’sabaseballplayer他是我的叔叔。

@#@他是棒球员。

@#@@#@5.A:

@#@Who’syourartteacher?

@#@ @#@ @#@谁是你们的美术老师？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B:

@#@MrHu.胡老师.@#@Which….@#@1.A:

@#@Whichseasondoyoulikebest?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你最喜欢哪个季节？

@#@@#@ @#@B:

@#@Ilikefallbest.It’salwayssunnyandcool.@#@ @#@2.A:

@#@Whichfloor?

@#@ @#@ @#@哪层？

@#@ @#@ @#@@#@ @#@B:

@#@Thefifthfloor,Room5A. @#@ @#@ @#@五楼5A室。

@#@@#@其他….@#@1. @#@A:

@#@Whoseisit?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@它是谁的？

@#@@#@B:

@#@It’smyT-shirt.PleasepassmemyT-shirt. @#@ @#@@#@A:

@#@Whoseisthis?

@#@这是谁的@#@B:

@#@It’syourbrother’s!

@#@它是你弟弟的。

@#@@#@我的体恤衫。

@#@请把体恤衫给我。

@#@@#@2．A:

@#@Whendoyoudomorningexercises?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你什么时候做早操？

@#@@#@B:

@#@Iusuallydomorningexercisesat8:

@#@30. @#@ @#@我通常八点半做早操@#@3.A:

@#@Whenisyourbirthday?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你的生日是什么时候？

@#@@#@B：

@#@MybirthdayisinMay.我的生日在五月@#@7.A:

@#@Whydoyoulikespring?

@#@ @#@ @#@ @#@你为什么喜欢春天？

@#@@#@ @#@B:

@#@BecauseIcanplanttrees. @#@ @#@ @#@因为我可以种树。

@#@@#@一般疑问句@#@1.A:

@#@Ihaveatoybear.我有一只玩具熊。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B:

@#@oh,really?

@#@ @#@MayIhavealook?

@#@哦，真的吗？

@#@ @#@我可以看看吗？

@#@@#@ @#@A:

@#@Sure. @#@Hereyouare.可以，给你。

@#@@#@ @#@B:

@#@Thankyou. @#@Oh,It’snice!

@#@Ilikeit.谢谢。

@#@哦，真好看！

@#@我喜欢。

@#@@#@2.A:

@#@CanIhavesomechicken?

@#@ @#@我能有一些鸡腿？

@#@@#@B:

@#@Sure.Hereyouare. @#@ @#@ @#@可以，给你。

@#@ @#@@#@ @#@A:

@#@Thankyou. @#@谢谢。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B:

@#@You’rewelcome.不客气。

@#@@#@3.A:

@#@Doyoulikepeaches?

@#@ @#@ @#@你喜欢桃子吗？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B:

@#@Yes,Ido.是的，我喜欢。

@#@@#@4.A:

@#@CanIhaveanapple,please?

@#@我能得到一只苹果吗？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B:

@#@Certainly.当然可以。

@#@@#@5.A:

@#@Excuseme,Amy.CanIuseyourpencil?

@#@@#@对不起，艾米，我能用一下你的铅笔吗？

@#@@#@B:

@#@Noproblem.没问题。

@#@@#@6. @#@ @#@ @#@A:

@#@Isthisyourbedroom?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这是你的卧室吗？

@#@@#@B:

@#@Yes,itis. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@是的。

@#@@#@A:

@#@It’sverynice. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@它很美。

@#@@#@7. @#@ @#@ @#@A:

@#@Issheinthestudy?

@#@ @#@ @#@ @#@她在书房吗？

@#@@#@B:

@#@No,sheisn’t. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@没有。

@#@@#@8. @#@ @#@A:

@#@Doyouhavealibrary?

@#@ @#@ @#@ @#@你们有图书馆吗？

@#@@#@B:

@#@Yes.Thelibraryisonthefirstfloor.Thisway,please.@#@是的。

@#@图书馆在一楼。

@#@请这边走。

@#@@#@9. @#@ @#@A:

@#@Isthattheartroom?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@那是美术教室吗？

@#@@#@B:

@#@No,itisn’t.It’sthemusicroom.Theartroomisonthefirstfloor.@#@不是，那是音乐室。

@#@美术室在一楼。

@#@@#@10. @#@ @#@A:

@#@CanIwearmynewshirttoday?

@#@ @#@ @#@ @#@今天我能穿我的新衬衫吗？

@#@@#@B:

@#@No,youcan’t.It’scold. @#@ @#@ @#@ @#@不能，太冷了。

@#@@#@11. @#@ @#@ @#@A:

@#@Wherearethekeys?

@#@ @#@ @#@ @#@这些钥匙在哪？

@#@@#@B:

@#@Aretheyonthetable?

@#@ @#@在桌上吗？

@#@@#@A:

@#@No,theyaren’t. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@没有。

@#@@#@B:

@#@Aretheynearthephone?

@#@在电话机旁边吗？

@#@@#@A:

@#@Yes,theyare. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@是的。

@#@@#@12. @#@A:

@#@WhereisZhangPeng?

@#@张朋在哪儿？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@B:

@#@He’sinthewoods.他在在树林里。

@#@@#@ @#@ @#@A:

@#@Ishetakingpictures?

@#@他正在照相？

@#@@#@ @#@ @#@B:

@#@No,heisn’t.没有。

@#@@#@13. @#@A:

@#@Thisfarmissobig.Aretheysheep?

@#@这农场很大。

@#@它们是绵羊吗？

@#@@#@B:

@#@No,theyaren’t.Theyaregoats. @#@ @#@ @#@ @#@不是。

@#@它们是山羊。

@#@ @#@14. @#@A:

@#@Arethesetomatoes?

@#@ @#@ @#@ @#@这些是西红柿吗？

@#@@#@B:

@#@Yes,theyare. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@是的。

@#@@#@A:

@#@Arethosecucumbers?

@#@ @#@那些是青瓜吗？

@#@@#@B:

@#@No,theyaren’t. @#@ @#@不是。

@#@@#@15.A:

@#@Ishequiet?

@#@ @#@ @#@ @#@他很文静吗？

@#@@#@B:

@#@Yes,heis./No,heisn’t. @#@是的，他是。

@#@/不，他不是。

@#@@#@16.A:

@#@Canyoudohousework?

@#@ @#@ @#@你能做家务吗？

@#@@#@B:

@#@Yes,Ican./No,Ican’t. @#@是的，我能。

@#@/不，我不能。

@#@@#@17.A:

@#@Isthereariver?

@#@ @#@ @#@那儿有条河吗？

@#@@#@B:

@#@Yes,thereis./No,thereisn’t. @#@ @#@是的，有。

@#@/不，没有。

@#@@#@18.A:

@#@Arethereanyhouses?

@#@ @#@ @#@那儿有些房子吗？

@#@@#@B:

@#@Yes,thereare./No,therearen’t/ @#@ @#@ @#@是的，有。

@#@/不，没有。

@#@@#@19. @#@ @#@ @#@A:

@#@CanIgoonfoot?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我可以走着去吗？

@#@@#@B:

@#@Sure,ifyoulike.It’snotfar. @#@可以，如果你喜欢。

@#@不远。

@#@@#@20. @#@ @#@A:

@#@Isthereacinemanearhere?

@#@ @#@ @#@这附近有电影院吗？

@#@@#@B:

@#@Yes,thereis. @#@ @#@ @#@有。

@#@@#@21．A:

@#@Aretheycatchingbutterflies?

@#@他们在捉蝴蝶？

@#@@#@B:

@#@No,theyaren’t.没有。

@#@@#@A:

@#@Areyoueatinglunch?

@#@你们在吃中饭？

@#@@#@B:

@#@No,wearen’t.没有。

@#@@#@A:

@#@Isheplayingchess?

@#@他在下棋？

@#@@#@ @#@ @#@B:

@#@Yes,heis.是的。

@#@@#@22.DoessheteachEnglish?

@#@她是教英语的吗？

@#@@#@ @#@ @#@No,shedoesn’t.不，不是的。

@#@Yes,shedoes.是的@#@23.A：

@#@Didyoureadbooks?

@#@你看过书了吗?

@#@@#@B：

@#@Yes,Idid.No,Ididn’t.是的,我是.不,我没有.@#@1.It’s7:

@#@05.It’stimetogotoschool. @#@ @#@ @#@ @#@7：

@#@05，该上学了。

@#@@#@It’stimeforEnglishclass.上英语课的时间到了。

@#@@#@It’stimetohaveEnglishclass.上英语课的时间到了。

@#@@#@2.You’reshorterthanme.你比我矮.@#@3.You’re4cmtallerthanme.你比我高4厘米.@#@4.Havesomefruits.（吃些水果吧）@#@5.Thisisforyou.这是给你的。

@#@@#@6.Hereyouare.给你@#@7.Lookatme.看着我。

@#@@#@8.A:

@#@Let'@#@scleantheclassroom.让我们打扫教室吧！

@#@@#@B:

@#@Goodidea！

@#@/Goodjob！

@#@/Allright.好主意！

@#@/干得好！

@#@/好的。

@#@@#@9.Letmetry.让我试试看。

@#@@#@10.Letmeshowyou.让我做给你看。

@#@@#@11.Helpyourself.请随便吃。

@#@@#@12.Let’sgohome.让我们回家@#@13.Justaminute.再多等一会儿。

@#@@#@@#@8@#@";i:

7;s:

5448:

"三年级下册英语单元测试题（Unit2）@#@Name:

@#@_________Mark:

@#@_________@#@听力部分@#@一、听录音，把你听到的单词写在下面的四线格内。

@#@（10分）@#@二、根据录音内容，将正确图片下面的字母用圆圈圈起来。

@#@（10分）@#@1.2.3.@#@ABABAB@#@4.5.@#@ABAB@#@三、听音完成单词，根据录音内容，将下列单词补充完整。

@#@（10分）@#@@#@h___ndl___g___enr___d___lephant@#@四、听音，根据你所听到的问句，选择正确答语。

@#@（10分）@#@（）1.A.She'@#@smymother.B.She'@#@smysister.C.He'@#@smybrother.@#@（）2.A.He'@#@smybrother.B.She'@#@smymother.C.She'@#@smysister.@#@（）3.A.Goodmorning!

@#@B.Goodafternoon!

@#@C.Seeyou!

@#@@#@（）4.A.I'@#@mAmy.B.I'@#@mfromAmerica.C.Myname'@#@sAmy.@#@（）5.A.He'@#@smyfriend.B.He'@#@smyteacher.C.He'@#@smyfather@#@笔试部分@#@五、找出不是同一类的单词，把编号写在前面的括号里。

@#@（10分）@#@（）1、A、grandfatherB、motherC、fatherD、mouse@#@（）2、A、grandmotherB、brotherC、eggD、sister@#@（）3、A、friendB、elephantC、catD、panda@#@（）4、A、orangeB、blueC、appleD、red@#@（）5、A、heB、sheC、ID、your@#@六、请将左右两边的句子连起来，组成完整的对话（10分）@#@1、Who’sthiswoman?

@#@A、Nicetomeetyou.@#@2、Let’splaygames.B、Yes,sheis.@#@3、Isthatyoursister?

@#@C、I'@#@mfromChina.@#@4、Thisismybrother.D、Great!

@#@@#@5、Whereareyoufrom?

@#@E、Sheismymother.@#@七、选择正确的答案完成对话，将其编号写在括号里。

@#@（15分）@#@（）1、Whoisthatman?

@#@@#@A、Heismyfather.B、Sheismymother.C、Heismybrother.@#@（）2、Whoisthatwoman?

@#@@#@A、Heismyfather.B、Sheismymother.C、Sheismysister.@#@（）3、isanicewoman.A、HeB、SheC、she.@#@（）4、Howmanypens?

@#@A、Three.B、Blue.C、Green@#@（）5、Thisisfriend,Amy.A、myB、heC、she@#@八、这是Ann的家谱树，帮她把相对应的人物名称的序号填在（）内。

@#@（10分）@#@A.brotherB.sisterC.fatherD.motherE.grandmotherF.grandfather@#@九、阅读短文，判断下列句子正（√）、误（×@#@）（15分）@#@Thisismyfamily.Lookatthisman.Heismyfather.Andthisismymother.Sheisateacher.Lookatthetwogrils.Thisgrilisme.Andthatgrilismysister!

@#@Wearestudents.@#@（）1、Myfamilyhaspeople.A:

@#@threeB:

@#@four@#@（）2、Ihavea.A:

@#@brotherB:

@#@sister@#@（）3、Mymotherisa.A:

@#@teacherB:

@#@doctor@#@（）4、Themanismy.A:

@#@grandpB:

@#@father@#@（）5、I’ma.A:

@#@studentB:

@#@teacher@#@一、给下列字母重新按字母表顺序排列。

@#@@#@EeAaFf BbGg DdCcHhIiJj@#@______________________________________________________@#@二、根据汉语意思写出单词：

@#@@#@红色________钢笔__________腿__________十___________@#@三、选择恰当的单词填空，把正确答案的序号填在括号里。

@#@@#@（）1.-----isthatman?

@#@-----Heismygrandfather.@#@A.WhatB.Who@#@（）2.----Who’sthat_______?

@#@-----She’smymother.@#@A.manB.womanC.girlD.boy@#@（）3.----Who’sthatman?

@#@----_________ismyfather.@#@A.HeB.SheC.heD.she@#@（）4.----Who’sthatwoman?

@#@-----_______mymother.@#@A.She’sB.she’sC.he’sD.He’s@#@（）5.This_________myfriend,Ann.She______fromAmerica.@#@A.is,amB.is,isC.Is,amD.Is,is@#@（）6.----Who’this______?

@#@----He’smybrother.@#@A.boyB.girl@#@四、根椐问句找相应的答句。

@#@@#@１、------Who’sthisgirl?

@#@-----_____________@#@A.It’smybag.B.She’smysister.@#@2、------IamfromCanada.Whereareyoufrom?

@#@-----___________@#@A.Nicetomeetyou.B.I’mfromChina.@#@3、-----Isthisyoursister?

@#@-----_________@#@A.Yes,sheismysister.B.Yes,heismybrother.@#@4、-------Doyoulikeice-cream?

@#@-----__________@#@A.Yes,Ilikeice-cream.B.Thankyou.@#@五、阅读短文，判断对错。

@#@（对的在括号里写T,错的写F）@#@Lookatthisphoto（照片）.Thiswomanismymother.Sheis36.Thismanismyfather.Heis37.Thisgirlismysister.Sheis11.Thelittleboyisme.Iam6.Ilovethem.Andtheylovemeverymuch.@#@（）1.Thiswomanismymother.@#@（）2.Mymotheris37.@#@（）3.Myfatheris36.@#@（）4.Iamsix.@#@（）5.Therearefourpeopleinmyfamily.@#@2@#@";i:

8;s:

26822:

"电气测量电气测量作业@#@第一章@#@1.写出国际单位制的七个基本单位。

@#@@#@长度米m；@#@质量千克kg；@#@时间秒s@#@电流安[培]A；@#@热力学温度；@#@开[尔文]K@#@物质的量摩[尔]mol；@#@光强度坎[德拉]cd@#@2.测量方法分成哪几大类？

@#@并分别描述其测量过程。

@#@@#@1．直接测量法@#@

（1）定义@#@不需进行辅助计算即能直接得到被测量值的一种测量方法称为直接测量。

@#@@#@

（2）基本实现方法@#@直接测量的基本实现方法之一是用已标定的仪器，直接地测量出某一待测未知量的量值。

@#@另一种实现方法是使要测量的未知量与作为标准的同种类量直接比较而获得该未知量的数值。

@#@@#@2．间接测量（法）@#@

（1）定义：

@#@@#@所谓间接测量法，就是对另一个或几个与被测量有确定的已知关系的中间量进行直接测@#@量，再通过计算得到被测量量值的测量方法。

@#@@#@

（2）具体实现过程@#@对于某个不可直接测量的未知量y，设可以找到n个与y有确切函数关系、并且可以直接测量的变量xi（i=1~n），其函数关系为y=f（x1，x2，……，xn）@#@首先对n个变量xi（i=1~n）进行直接测量，然后再通过函数式计算出未知量y。

@#@@#@1．有源量的测量方法@#@对有源量进行测量的最基本方法，是将该量直接作为某个已知测量系统的输入激励信号，通过该测量系统的输出响应求得被测量。

@#@@#@2．无源量的测量方法@#@对于无源量的测量，由于其自身不能提供驱动传感器和仪表的能量，需要利用已知的有源信号（测量用信号源、激励源）对被测系统进行激励，再以测量系统得到包含该无源被测量特性的响应。

@#@因此，无源量的测量实际上就是施加外界激励源，转换成有源测量的方法。

@#@@#@1．集中测量@#@若被测量分布在比较小的范围之内，可以采用集中式测量方法。

@#@这种测量方法的特点是将所有被测量集中到单个测量系统之内，利用多路并行采集技术或采用多路复用技术的扫描采集方法集中进行处理。

@#@@#@2．分布式测量@#@对于高度分散的大量被测对象，例如，大型厂矿、仓储、电力网、航天测控网等应用场合的被测量，如果采用集中测量方法，其连接成本和维护成本都是非常高昂的。

@#@为了经济而又有效地进行测量，可以采用分布式空间结构体系的测量方法。

@#@其最大特点是采用若干远程测量终端或设备，分别对附近现场的被测量进行测量，通过网络传送所获得的信息，以便对信息进行进一步的加工处理。

@#@@#@1.静态测量@#@对静态量的测量过程称为静态测量。

@#@此时，被测量的值在测量期间被认为是恒定的。

@#@@#@此时测量原理、方法、手段简单，测量过程不受时间限制，测量系统的输出与输入二者之间有着简单的一一对应的关系和理想的特性，而测量精度也很高。

@#@传统的测量大多是在最简单的静态或准静态下进行的。

@#@@#@2.稳态测量@#@稳态测量是指被测量的值在测量期间被认为是稳定的或周期性变化的测量。

@#@@#@3.动态测量@#@动态测量是指为确定不断变化的被测量的瞬时值，或被测量的值在测量期间随时间（或其他影响量）的变化规律而进行的测量。

@#@例如，测量某波形信号的周期、频率、幅值、衰减等特性参数。

@#@@#@1.时域测量：

@#@时域测量亦称瞬时测量，主要是测量被测量随时间的变化规律。

@#@@#@2.频域测量：

@#@频域测量也称为稳态测量，主要目的是获取待测量与频率之间的关系。

@#@@#@3.随机测量：

@#@随机测量又叫做统计测量，主要是对各类噪声信号进行动态测量和统计分析。

@#@@#@4.数据域测量：

@#@数据域测量也称逻辑量测量或数字测量，主要是对数字信号或电路的逻辑状态进行测量，如用逻辑分析仪等设备测量计数器的状态。

@#@@#@3.计量基准分成哪几大类？

@#@并分别描述之。

@#@@#@国家基准、副基准和工作基准@#@

（1）国家基准@#@国家基准是用来复现和保存计量单位，具有现代科学技术所能达到的最高准确度，经国家鉴定并批准，作为统一全国计量单位量值的最高依据的计量器具。

@#@国家基准又称为主基准。

@#@@#@

（2）副基准@#@通过直接或间接与国家基准比对来确定其量值，并经国家鉴定批准的计量器具称为副基准。

@#@@#@（3）工作基准@#@经与国家基准或副基准校准或比对，并经国家鉴定，实际用于检定计量标准的计量器具称为工作基准。

@#@@#@4.写出计量标准的定义及其分类。

@#@@#@

（1）定义@#@计量标准是按国家规定的准确度等级，作为检定依据用的计量器具或物质。

@#@它的量值由工作基准传递而来，并将基准所复现的单位量值通过检定逐级传递到工作用计量器具。

@#@@#@

（2）分类@#@计量标准包括标准量具和标准物质两类，标准物质是指在规定条件下，具有高稳定的物理、化学或计量学特性，并经正式批准作为标准使用的物质或材料。

@#@@#@第二章概念@#@1.误差有哪几种主要表征方法？

@#@分别写出其表达式。

@#@@#@绝对误差和相对误差@#@绝对误差@#@指示值与真值的代数差称为绝对误差，又叫做绝对真误差。

@#@绝对误差Δx可表示为Δx＝x－X0@#@其中，x表示被测量的指示值，X0表示被测量的真值。

@#@@#@相对误差@#@

（1）相对误差（相对真误差）、实际相对误差和示值相对误差@#@相对误差又叫相对真误差，它是绝对误差Δx与真值X0的百分比值，用γ表示。

@#@即γ=@#@绝对误差Δx与实际值X的百分比值来表示相对误差，称之为实际相对误差，用@#@=@#@在要求不太严格、误差较小的场合，也可以用指示值x代替实际值和真值计算相对误差，称为示值相对误差（或标称相对误差），用γx表示γx=@#@

（2）基准误差（满度误差、引用误差）@#@绝对误差Δx与该量程的满刻度值（该量程的上限值与下限值之差）xn之比称为基准误差又叫满度误差或引用误差。

@#@常用百分比表示。

@#@γn＝Δx／xn×@#@100％@#@测量仪器在一个量程范围内出现的最大绝对误差Δxm与该量程的满刻度值（该量程的上限值与下限值之差）xn之比称为最大基准误差,最大满度误差或最大引用误差。

@#@γnm＝Δxm／xn@#@2.根据误差的性质，测量误差可以分成哪几类？

@#@各有何特点？

@#@应如何消除？

@#@@#@

（1）系统误差@#@①在相同条件下多次测量同一量时，误差的大小和符号保持恒定。

@#@@#@②条件变化时，误差按照一定规律变化。

@#@@#@消除基本方法----引入修正值@#@

（2）随机误差@#@特点----有界性、对称性、抵偿性@#@消除基本方法----利用数理统计理论处理@#@（3）粗大误差@#@超出在规定条件下的预期值、明显歪曲测量结果@#@消除基本方法—根据统计判别法准则剔除@#@3.消除系统误差有哪些常用试验方法？

@#@@#@替代法、正负误差补偿法、对称观测法、精确逆转换器法@#@4.分别写出测量值在各种情况下的数学期望和方差。

@#@各有什么含义？

@#@@#@测量值相关@#@测量值不相关@#@5.测量误差（系统误差、随机误差）对测量结果有何影响？

@#@@#@（a）系统误差可以忽略，无粗大误差，只存在随机误差@#@（b）系统误差随机误差同时存在@#@（c）三种误差同时存在@#@6.描述测量正确度、精密度和准确度的含义。

@#@@#@

（1）正确度——表示测量结果中系统误差大小的程度@#@

（2）精密度——表示测量结果中随机误差大小的程度@#@（3）准确度——系统误差与随机误差的综合@#@7.如何用有限次测量结果估计被测量的数学期望和标准偏差？

@#@@#@M（x）的估计值@#@考察n次测量值的平均值@#@①@#@方差或标准偏差的估计值可以由贝塞尔公式给出：

@#@@#@8.分别写出y=f（x1,x2,…,xn）的绝对误差传递公式和相对误差传递公式。

@#@@#@绝对误差传递公式@#@相对误差传递公式@#@9.测量误差分配原则主要有哪些？

@#@@#@等准确度分配、等作用分配、抓住主要误差项进行分配@#@10.如何对直接测量数据（测量列）进行处理？

@#@@#@在相同条件下对同一被测量进行多次重复测量后获得一个测量列，数据处理的程序如下@#@

（1）计算算术平均值@#@

（2）计算残差@#@（3）利用贝塞尔公式计算标准差@#@（4）检查残差中是否存在粗差，无粗差则至程序（6）；@#@@#@（5）如有粗差，剔除相应数据，返回程序，重新计算@#@（6）计算算术平均值的标准差@#@（7）用算术平均值的标准差表示不确定度。

@#@@#@（8）根据程序7的结果确定算术平均值的位数。

@#@@#@11.如何利用拉依达准则剔除测量结果中的坏值？

@#@@#@拉依达准则@#@①对某被测量进行多次重复测量得测量数据为xi（i=1……n）@#@②计算出算术平均值@#@③计算残差（@#@）@#@④利用贝塞尔公式计算标准差σ@#@⑤如果其中某一残差vd大于三倍标准差，即vd>@#@3σ，则认为vd为粗大误差，与其对应的数据是坏值，应从数据中剔除。

@#@@#@⑥剔除后要重新计算算术平均值和重新根据贝塞尔公式计算标准差。

@#@@#@第二章计算@#@1.某电压表，试算出在0~10V量程中的最大绝对误差。

@#@@#@γnm＝Δxm／xn×@#@100％＝Δxm／10×@#@100％＝0.5％@#@Δxm=0.05@#@2.最大量限为20A，准确度等级为为级的安培表，在规定工作条件下测得某电流为15A，求测量时可能出现的最大相对误差。

@#@@#@γ=20×@#@1%/15×@#@100%=1.33%@#@3.某1.0级电压表，量程为300V，当测量值分别为U1=300V，U2=200V和U3=100V时，求测量可能出现的最大绝对误差和示值相对误差。

@#@@#@Δxm=300×@#@1.0%=3@#@γx1=3/300×@#@100%=1%@#@γx2=3/200×@#@100%=1.5%@#@γx3=3/100×@#@100%=3%@#@4.测量一个约8V的电压，现有两块电压表，一块量程30V，0.5级，另一块量程10V，1.0级。

@#@问选择哪一块更好？

@#@@#@Δxm1=30×@#@0.5%=0.15γm1=0.15/8×@#@100%=1.875%@#@Δxm2=10×@#@1%=0.1γm2=0.1/8×@#@100%=1.25%@#@所以可见第二块表更好。

@#@@#@5.一只0.1级的电流表，量程为1A，经检定最大绝对误差为1.1mA，问该表准确度是否合格？

@#@@#@S=1.1×@#@10-3/1×@#@100%=0.11%>@#@0.1%所以不合格@#@6.已知电阻上的电压和电流的误差分别为2.0%和1.5%，求其耗散功率的相对误差。

@#@@#@γ=（（1+0.02）（1+0.015）-1）/1×@#@100%=3.53%@#@7.对某电感进行10次等精密度测量，所得数据为2.56，2.52，2.59，2.53，2.57，2.55，2.56，2.54，2.68，2.55。

@#@判断其中是否包含粗大误差，并分别计算测量结果的数学期望和方差的估计值。

@#@@#@有粗大误差2.68@#@期望为2.5522方差为3.95×@#@10-4@#@第三章@#@1.写出测量系统的主要类型，各类型基本结构，并简述其主要区别。

@#@@#@模拟测量系统：

@#@处理、传输、输出模拟信号@#@模拟测量系统基本结构@#@传感器：

@#@感受被测量（电量或非电量），并将其转换为与被测量有一定函数关系的另一种物理量，通常为电量；@#@@#@信号调理电路：

@#@对传感器输出进行加工、变换和处理，便于传输、显示、记录和输出；@#@@#@输出装置：

@#@用来显示、记录被测量大小，输出与被测量有关的控制信号，以供用户或其它系统使用。

@#@@#@数字测量系统：

@#@输入输出接口采用数字信号@#@数字测量系统基本结构@#@传感器、信号调理电路：

@#@与模拟测量系统相同@#@输入接口：

@#@将模拟信号转换为数字信号（采集卡）@#@计算机：

@#@自动进行信号采集、存储、运算、分析与处理，并可以输出和显示结果。

@#@@#@输出接口：

@#@将数字信号转换成外设所需的信号，供显示、记录或使用。

@#@@#@主要区别：

@#@处理的信号类型不同@#@2.写出测量系统静态特性定义及其一般数学描述。

@#@@#@测量系统的静态特性就是指当被测量x不随时间变化或随时间的变化程度远远缓慢于系统固有的最低阶运动模式的变化程度时，测量系统的输出量y与输入量x之间的函数关系。

@#@又称刻度特性、标准曲线或校准曲线。

@#@其一般数学描述是y=f（x）=∑aixi@#@3.什么是测量系统静态标定？

@#@写出其基本过程。

@#@@#@概念：

@#@在规定的标准工作条件下（规定的温度范围、大气压力、湿度等），由高精度输入量发生器给出一系列数值巳知的、准确的、不随时间变化的输入量xj（j＝1，2，3，…，m），用高精度测量仪器测定被校测量系统对应输出量yj（j＝l，2，3，…，m），从而可以获得由yj，xj数值列出的数表、绘制曲线或求得数学表达式表征的被校测量系统的输出与输入的关系,即静态特性。

@#@@#@步骤：

@#@@#@

（1）选择n个测量点xi,i=1,2,…,n；@#@@#@

（2）进行m个循环的测量，得到2mn个测量数据：

@#@@#@正行程的第j个循环，第i个测量点为（xi,yuij）@#@反行程的第j个循环，第i个测量点为（xi,ydij）@#@（3）数据处理：

@#@@#@对于第i个测量点，对应平均输出为@#@即测量系统n个测量点所对应的输入输出关系@#@（i=1,2,…,n），即为测量系统静态特性。

@#@@#@（4）用拟合曲线、表格、图等形式表示测量系统的静态特性。

@#@@#@4.分别写出测量系统静态特性指标的定义及其数学表达式。

@#@@#@

（1）、测量范围@#@测量系统所能测量到的最小被测量xmin与最大被测量xmax之间的范围称为测量系统的测量范围，即（xmin,xmax）。

@#@@#@

（2）、量程@#@测量系统测量范围的上限值xmax和下限值xmin的代数差xmax-xmin称为量程。

@#@@#@量程又称满度值，表征测量系统能够承受最大输入量的能力。

@#@当输入量在量程范围以内时，测量系统正常工作，并保证预定的性能。

@#@@#@（3）、零位（零点）@#@

（1）当输入量为零（x=0）时，测量系统的输出量不为零的数值，即系统@#@中的a0。

@#@@#@

（2）零位值应从测量结果中设法消除。

@#@零位值也可以‘设置”或“迁移”为非零的数值。

@#@@#@（4）、静态灵敏度@#@灵敏度描述的是测量系统对输入量变化的反应能力。

@#@通常由测量系统的输出变化量Δy与引起该输出量变化的输入变化量Δx之比值S来表征:

@#@@#@当输出量与输入量采用相对变化量Δy／y，Δx／x形式时，灵敏度还可表示为:

@#@@#@（5）、分辨力和分辨率@#@分辨力在全部工作范围内都能产生可观测的输出变化的最小输入量的最大值，其变化率即为分辨率。

@#@@#@（6）、漂移@#@当测量系统的输入和环境温度不变时，输出量随时间变化的现象称为漂移，又称时漂。

@#@它是测量系统内部各个环节性能不稳定或由于内部温度变化所引起的，反映了测量系统的稳定性指标。

@#@@#@（7）、温漂@#@由外界环境温度变化引起的输出量变化的现象称为温漂。

@#@@#@①零点温漂：

@#@即测量系统零点处的温漂，反映了温度变化引起测量系统特性平移而斜率不变的漂移。

@#@@#@②灵敏度温漂：

@#@引起测量系统特性斜率变化的温漂@#@（8）、线性度@#@线性度是表示测量系统静态特性对选定拟合直线y＝b+kx的接近程度。

@#@或者说，测量系统实际静态特性的标定特性曲线与某一参考直线不吻合程度的最大值。

@#@@#@（9）、符合度@#@对于静态特性具有明显的非线性的测量系统，需要利用非线性曲线来拟合测量系统的静态特性。

@#@则实际得到的测量点相对于某一非线性参考曲线的偏差程度就称为符合度。

@#@@#@（10）、迟滞@#@迟滞亦称滞后量、滞后或滞环，表征测量系统在全量程范围内，输入量由小到大（正行程）或由大到小（反行程）两者静态特性不一致的程度。

@#@@#@迟滞误差为：

@#@@#@其中@#@（11）、非线性迟滞@#@非线性迟滞是表征测量系统正行程和反行程标定曲线与参考直线不一致或不吻合的程度。

@#@@#@其中@#@（12）、重复性@#@重复性是表征测量系统输入量按同一方向作全量程连续多次变动时，静态特性不一致的程度。

@#@@#@其中@#@（13）、精度（准确度）@#@精度是反映测量系统测量误差的一个重要指标，是系统误差和随机误差的综合。

@#@反映了测量系统的实际输出在一定的置信率下对其参考特性的偏离程度都不超过一个范围@#@5.测量系统的动态特性可以哪几种数学模型来描述？

@#@分别写出其数学表达式。

@#@@#@微分方程@#@传递函数：

@#@@#@@#@频率（响应）特性：

@#@@#@@#@状态方程：

@#@@#@@#@6.分别写出一阶测量系统的时域动态性能指标的定义及其含义。

@#@@#@

（1）时间常数τ：

@#@输出y（t）由零上升到稳态值y（∞）的63.2%所需的时间@#@

（2）响应时间ts：

@#@输出y（t）由零上升到并保持在与稳态值ys=y（∞）的偏差的绝对值不超过某一量值σ的时间称为响应时间（过渡过程时间）。

@#@σ可以理解为测量系统可以允许的动态相对误差值，通常为5%，2%或10%。

@#@响应时间分别记为t0.05，t0.02，t0.10。

@#@@#@（3）延迟时间td：

@#@输出y（t）由零上升到稳态值ys一半所需要的时间td称为延迟时间。

@#@@#@（4）上升时间tr：

@#@输出y（t）由0.1ys上升到0.9ys（或0.95ys）所需要的时间称为上升时间@#@7.如何由阶跃响应曲线获取一阶测量系统的传递函数？

@#@写出基本计算步骤。

@#@@#@①通过静态标定得到静态增益k；@#@@#@②对动态实验结果进行归一化yn（ti）=y（ti）/k；@#@@#@③计算各Zi=ln（1-yn（ti））；@#@@#@④利用数值计算方法，通过各Zi与ti回归斜率A；@#@@#@⑤τ=-1/A；@#@@#@⑥@#@8.计算如下一阶测量系统（k=1）传递函数。

@#@@#@实验点@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@时间t@#@0@#@0.1@#@0.2@#@0.3@#@0.4@#@0.5@#@0.6@#@输出y（t）@#@0@#@0.434@#@0.645@#@0.820@#@0.888@#@0.945@#@0.978@#@Zi@#@0@#@-0.569@#@-1.036@#@-1.715@#@-2.189@#@-2.900@#@-3.817@#@回归输出@#@0@#@0.441@#@0.687@#@0.825@#@0.902@#@0.945@#@0.969@#@偏差@#@0@#@0.070@#@0.042@#@0.005@#@0.014@#@0.000@#@-0.009@#@第四章@#@1.什么是动态测量？

@#@基本的动态测量方法有哪几种？

@#@@#@对于高速运动的物理系统的动态性能而言，由于被测量快速变化，要实时地显示与记录动态变化过程，必须增加测量次数，才能提取能描述其动态特性的动态特征参数。

@#@亦即，对于随时间快速变化的物理系统，需要采用动态测量技术，从时域或频域来描述它的运动性质、运动状态和运动过程等。

@#@@#@方法有：

@#@周期扫描法、跟踪测量法及采样保持法等。

@#@@#@2.在数字测量、计算机系统中经常使用A/D和D/A两种器件，它们分别起什么作用？

@#@在选择器件时应注意什么问题和指标？

@#@@#@把模拟量转化为数字量的部件或环节称为“模-数转换器”，或“A／D转换器”。

@#@把数字量转化为模拟量的部件或环节称为“数-模转换器”，也称为“D／A转换器”。

@#@@#@转换准确度，分辨率，线性度，微分非线性，稳定时间，温度系数@#@3.根据输出与输入量的关系，ADC可分成哪两种类型？

@#@各有何优缺点？

@#@@#@①非积分式：

@#@ADC的输出反映模拟输入量的瞬时值，如逐次逼近式ADC、斜波比较式ADC等；@#@@#@②积分式：

@#@ADC的输出反映模拟输入量在转换期间的平均值，如双积分式ADC、V／F型ADC等。

@#@@#@性能分析：

@#@@#@

（1）非积分式：

@#@在对输入信号的瞬时值进行变换时，周期性干扰信号也与输入信号一起被转换后输出，产生误差。

@#@@#@

（2）积分式：

@#@如果A／D转换器的转换时间为周期性干扰信号周期的整数倍，则干扰被平均消除，输出不受干扰。

@#@@#@4.分别画出测量频率和周期的电子计数器的结构框图，并分别解释其工作原理。

@#@@#@电子计数器的方框图：

@#@@#@电子计数器各部分的功能@#@

（1）整形、放大部分：

@#@把各种不同波形和幅值的被测信号转换成波形标准的信号。

@#@该信号的频率与被测信号相同，其幅值和前沿足以满足后续电路的要求。

@#@为了完成不同的测量任务，在一台电子计数器中可能有两套完全相同的整形、放大部分，通常称为A通道和B通道。

@#@@#@

（2）石英晶体振荡器：

@#@输出标准频率。

@#@如12MHz。

@#@@#@（3）分频器：

@#@对标准频率信号分频，得到周期已知的系列标准信号，用作计数器的标准计数脉冲，或用作标准时间（时基信号），用于控制计数器的门电路。

@#@@#@（4）控制门：

@#@控制进入计数器中的被测脉冲的个数。

@#@@#@（5）计数器：

@#@在控制门打开期间，记录下被测量的脉冲数，并以数字形式显示出来。

@#@@#@测周计数器基本结构及功能：

@#@@#@各部分功能：

@#@@#@（i）整形、放大部分：

@#@把各种不同波形和幅值的被测信号转换成波形标准的信号。

@#@该信号的频率与被测信号相同，其幅值和前沿足以满足后续电路的要求。

@#@@#@（ii）石英晶体振荡器：

@#@输出标准频率。

@#@如12MHz。

@#@@#@（iii）分频器：

@#@一个分频器对标准频率信号分频，得到周期已知的系列标准信号，用作计数器的标准计数脉冲；@#@一个分频器对放大整形电路的输出信号进行分频，用作标准时间（时基信号），控制计数器的门电路。

@#@@#@（iv）控制门：

@#@控制进入计数器中的计数脉冲的个数。

@#@@#@（v）计数器：

@#@在控制门打开期间，记录下计数脉冲个数，并以数字形式显示出来．@#@5.分别写出交流电压的三种表征方法及其表达式。

@#@@#@1、@#@峰值VP—交流信号波形最高点所对应电压。

@#@@#@2、平均值—在某段时间（周期）内信号幅值的平均值。

@#@@#@3、有效值V—在一个周期内，交流电压通过纯电阻负载所产生的热量与一个直流电压在同一个负载产生的热量相等时，该直流电压的幅值。

@#@@#@6.描述交流数字电压表基本原理。

@#@@#@首先通过AC/DC转换器，将交流电压Vx（t）转换成与其峰值、平均值或者有效值成一定关系的直流电压，再利用直流数字电压表测量该直流电压，间接测得交流电压参数。

@#@@#@第五章@#@1.什么是虚拟技术？

@#@有什么主要优点？

@#@@#@将计算机、应用软件和仪表硬件结合起来，通过软件设计实现仪器的全部功能，且可以通过不同软件处理模块的不同组合来实现多功能测量的技术。

@#@@#@2.对高频信号，由于仪表内部电路的电容特性，会对高频信号产生较大的影响。

@#@请以电阻分压器为例，分析其对高频信号测量的影响，并分析如何进行补偿。

@#@@#@分压比@#@最佳补偿@#@分压比@#@

（1）高频自动校准：

@#@在各量程，用户将已知有效值的30kHz高频信号加到仪表输入端。

@#@@#@测量该信号，并将读数与准确值之差存贮在校准存贮器内，作为补偿数据。

@#@@#@

（2）高频信号补偿：

@#@测量交流信号时，微处理器把所选量程的补偿数据由校准存贮器调@#@出，并送到DAC，其输出电压送到变容二极管，改变变容管的电容，就可微调补偿电路的参数，达到最佳补偿效果，在各量程都得到平坦的频率响应。

@#@@#@3.常用的虚拟仪器通用仪器硬件平台有哪些？

@#@@#@通用仪器硬件平台@#@

（1）PC-DAQ系统：

@#@@#@①以数据采集板（DAQ）、信号调理电路、计算机为仪器硬件平台组成。

@#@@#@②广泛应用于一般的测试系统与工业过程控制。

@#@@#@③从过去16位的标准1SA总线发展到32位的PCI总线卡，为设计各种测试仪器提供了更好的数据采集和控制能力。

@#@@#@④安装连接比较麻烦，并容易将干扰引入计算机。

@#@@#@

（2）串口系统：

@#@@#@①以串口标准总线仪器与计算机仪器硬件平台组成。

@#@第五章智能仪器与虚拟技术@#@②RS232/422/485串口在各种现场过程控制仪表中广泛应川。

@#@@#@③支持长线传输，抗干扰能力强。

@#@@#@④数据传输速率低，不适合动态测试应用。

@#@@#@（3）并口系统：

@#@@#@①以并行口标准总线仪器与计算机仪器硬件平台组成。

@#@@#@②数据传输速率比串行口高。

@#@@#@③被应用于数字示波器、逻辑分析仪等虚拟仪器。

@#@@#@（4）USB通用串行总线系统：

@#@@#@①以USB标准总线仪器与计算机仪器硬件平台组成。

@#@@#@②USB已经成为计算机标准接口配置。

@#@@#@③具有高速数据传输能力。

@#@@#@（5）IEEE1394高速串行总线系统：

@#@@#@①以IEEE1394总线仪器与计算机仪器硬件平台组成。

@#@@#@②具有高速数据传输能力（100Mbps）。

@#@满足高性能动态测试的要求。

@#@@#@（6）GPIB系统：

@#@GPIB标准总线仪器与计算机硬件平台组成。

@#@@#@（7）VXI系统：

@#@以VXI标准总线仪器与计算机硬件平台组成。

@#@@#@（8）PXI系统：

@#@以PXI标准总线仪器与计算机硬件平台组成。

@#@@#@①GPIB、VXI和PXI总线都是专门为程控仪器设计的计算机接口总线。

@#@@#@②GPIB仪器具有独立的操作界面，可脱离计算机独立使用，也可以通过标准GPIB电缆连接计算机实施程序控制。

@#@@#@③VXI和PXI仪器没有独立的仪器操作界面，必须依赖仪器驱动器提供的虚拟操作界面。

@#@@#@（9）现场总线系统：

@#@@#@①以Fieldbus标准总线仪器与计算机仪器硬件平台组成。

@#@@#@②适合于各种工业测量及控制领域。

@#@@#@";i:

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3854:

"大学四年毕业生的自我鉴定参考@#@ @#@给大家一起来欣赏以下这一份特别优秀的大学四年毕业生的自我鉴定范文，欢迎大家阅读，感谢应届毕业生求职网为大家提供。

@#@@#@ @#@@#@大学生活是我人生中美妙的回忆，回首这四年我对大学这个知识的殿堂有了更深的理解。

@#@大学是一个能够让我们觉察自我，锻炼自我，充实自我，展现自我的大舞台;@#@是一个让我们学会考虑，学会生活尤其是学会做人做事的大家庭。

@#@四年的象牙塔光阴我从一个青涩懵明白的高中生成为一个擅长考虑学习，长于人际沟通，理论知识扎实，富有激情，社会实践较多的准职业人。

@#@@#@记得在小时候本人的理想是成为一个能够自主创业的商业人士，可高考填自愿的时候由于对专业不大理解，大学中我学的专业是理论性较强的经济学，但是我更喜欢的商业治理方面的知识，刚进大学的时候我就给本人制定了一个职业的规划，希望通过大学四年的学习本人能成为一名社会需要的商业人才，因此在学习上我严格要求本人，勤奋刻苦，谦虚好学，擅长总结个阶段的学习经历，通过本身努力和老师同学的协助，打下了扎实的专业知识根底也获得了单项奖学金国家助学金等奖励。

@#@同时在完成专业课的根底上不断涉猎企业治理，市场营销等相关书籍，关心时事和经济情势为本人以后的职业之路打下根底。

@#@@#@在学习过程中，我明晰的认识到在校学习的理论知识离本人想要成为的商业职业人有特别大的差距。

@#@因此在学习的课余时间里我积极的投身到能够锻炼本人沟通交流、组织治理才能的社团活动中，在任我校春晖爱心社副社长和社长期间和社员一起努力带着社团于2006年荣获第二届“全国大学生优秀学生社团”校级“十优社团”;@#@并兼任省级优秀社团大学生经济学会学术部部长，校园广播电台技术部部长等职务。

@#@在社团的时间里尤其在春晖爱心社的工作过程中，经常和赞助人、团委、指导老师、社团成员的交流，使本人的人际交往才能和协调才能得到了特别大的提升，在组织活动的过程中本人的筹划、治理和组织才能得到的特别好的展现和提高，本人也因此获得“校级优秀尽职尽责社长”这些过程也成为我大学生活中及其重要难以不记得的部分。

@#@在大三离开社团后接手班委组织委员，大四接手团支部书记的工作中本人的领导治理才能，语言表达才能，处事才能都得到的特别好表现。

@#@@#@为了使本人能更快融入社会，把所学知识转化为实践，也为了减轻家里的经济负担，我常常利用周末和寒暑假在外兼职打工。

@#@其中在金阳景怡园做过管道安装，在沃尔玛超市兼职，在大街上发过传单，为康师傅和联通公司做过促销，也为信息征询公司做过征询卷调查。

@#@但是最让我受益的仍然大一假期在gz中际药业公司做过的市场营销员，大二在电信公司做实习和大三假期做百寿堂的会议营销，这些经历让我能够学到特别多的东西，也加强了我的团队合作精神，使我离任业人有更近了一步。

@#@@#@上面的这经历可能相对同学是比较多的，但我明晰明白这离一个企业需要的有丰富经历的职业人还有一定差距，我希望的是我的这些经历能够让我更快融入社会为以后的工作奠定根底。

@#@@#@大学四年个人自我鉴定@#@今年毕业生通用版自我鉴定@#@应届大学四年毕业生自我鉴定@#@大学四年毕业后自我鉴定范文@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

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23142:

"家具厂扩大出口钢木家具生产能力技改可行性策划报告@#@一、总论@#@1.1项目名称、实施单位、法人代表@#@项目名称：

@#@扩大出口钢木家具生产能力技改项目@#@实施单位：

@#@XX有限公司@#@企业法人：

@#@XX职务：

@#@董事长兼总经理@#@项目负责人：

@#@XX职务：

@#@董事长兼总经理@#@项目实施地：

@#@XX有限公司厂内和毛陈镇青石桥村@#@1.2项目提出的背景及其必要性@#@XX有限公司是集设计、生产、销售于一体的规范化大型家具制造企业，并拥有自营进出口权，是华中地区专业分工最全、规模最大、综合实力最强的家具出口型企业。

@#@公司生产的金属、板式、实木、软体、钢木、钢皮、钢玻等系列，500多个品种家具畅销美国、英国、法国、澳大利亚等欧美国家和中东地区，深受用户青睐。

@#@二ОО四年，实现销售收入14490万元，创汇1620万美元，利税1580万，连续三年被XX市政府评为“出口创汇大户”，被XX省统计局评为“全省家具制造业龙头企业”，列入XX市十一五规划主导产业和XX省人民政府“三个三工程”。

@#@@#@当今，国际家具正朝着实用、多功能、舒适、健康等现代方向发展，除了应具备基本使用功能外，它还有美化家居的功能。

@#@在国外淘汰更新速度快，因而需求量很大。

@#@@#@据海关统计，2004年中国家具出口103.53亿美元，比2003年增长39.3%；@#@进口7.26亿美元，比2003年增长26.28%。

@#@在103亿美元的出口家具中，木家具在家具出口额中占主体地位，出口额为36.81亿美元，占家具总出口额的35.6%；@#@金属家具次之，为13.83亿美元，占13.4%。

@#@@#@我国家具出口持续增长源于国际市场，特别是欧美发达国家和地区对家用和办公家具的使用更新更快。

@#@据有关资料预测，除欧美等国家对钢木家具的需求继续保持强劲的势头外，日本、韩国、东南亚等国家对钢木家具的需求也有所回升，整个家具出口将持续上扬。

@#@@#@据家具协会预测，我国家具产量在今后一段时间将保持年均增长30%的速度，2005年销售额将达到1700亿元人民币左右，到2015年达到3000亿元人民币左右；@#@出口保持持续稳步增长，2005年出口额将达到130亿美元，到2015年超过200亿美元。

@#@同时，增加板式家具、金属家具、高档家具的出口，改变目前以实木家具出口、低档家具出口为主的局面，提高出口家具的附加值，使我国逐步成为世界家具产业强国。

@#@@#@随着全球经济一体化的进程加快，我国加入WTO，国内家具面临着发达国家产品的严酷竞争，国内各企业之间的市场竞争也已达到白热化程度，单纯的价格竞争已不能满足市场的要求，代之而起的必须是产品档次、品质和技术水平的竞争。

@#@XX有限公司通过自身的努力，虽然产销量平均每年以40%的速度增长，但由于市场和产品不断地向高端发展，缺少生产高档次、高质品产品的关键生产设备和工艺，仍然不能满足出口增长的需求和市场的变化，以致每年要放弃约30%的外销订单。

@#@为了走符合自已的发展之路，提升国际市场竞争力，促进国际贸易，扩大出口，应对技术壁垒，规避质量风险，消化人民币增值的压力，公司只有通过技术改造提高企业装备水平，提升产品技术含量和附加值，才能在满足外商质量要求的基础上扩大外销产量，才能使企业处于不断追求、不断向上的境地，才能获得更大的发展。

@#@@#@1.3可行性研究的依据@#@A）国务院令第346号《指导外商投资方向规定》@#@B）国家计委、国家经贸委和外经贸委部令第21号《外商投资产业指导目录》@#@C）轻工业部关于轻工业建设项目可行性研究报告编制内容深度规定（QBJS5--92）@#@D）《建设项目经济评价方法与参数》@#@E）XX市XX区“十一五”发展规划@#@F）企业的基础资料@#@1.4可行性研究的主要范围@#@A）对项目的必要性，企业承担本项目实施能力的分析@#@B）对项目产品市场预测，对生产纲领进行拟定@#@C）选择先进的工艺流程和先进设备@#@D）加强环境保护、安全生产、消防和节能的管理@#@E）对项目投入的资金进行估算；@#@对项目的利润、税金、还贷能力、投资回收能力进行测算；@#@对项目评价指标和存在的风险进行分析@#@1.5可行性研究结果@#@1.5.1结论提要@#@本项目经可行性研究确认是可行的。

@#@@#@1.5.2可行性研究报告主要内容@#@A）产品产量@#@在现有年产各类钢木家具160万件的基础上新增80万件，扩能改造后达到年产240万件的生产能力。

@#@@#@B）产品质量。

@#@@#@产品质量执行GB/T3325—1995和欧洲EN747-1、EN1022标准。

@#@@#@C）投资和效益。

@#@@#@本项目固定资产投资为3164万元，其中建设期贷款利息为152万元。

@#@计划向银行贷款2500万元，企业自筹664万元。

@#@@#@本项目流动资金为4427万元，其中向银行申请贷款2600万元，由企业自筹1827万元。

@#@@#@本项目正常生产年份新增销售收入22730万元，折2751万美元。

@#@新增销售税金增值税及附加1184万元，利润总额2396万元。

@#@长期贷款偿还期为3.58年，投资回收期为4.95年。

@#@@#@D）主要内容@#@新增工艺设备185台套；@#@@#@新建工业厂房23500平方米；@#@@#@电力增容600KVA和供配电工程；@#@@#@配备3T机动叉车2台，2.5T手动叉车30台，2T—5T行车2台；@#@@#@配备空气供气站2个；@#@@#@环境保护、消防和工业卫生有关内容；@#@@#@E）主要数据@#@本项目主要数据汇集在表1-1中。

@#@@#@表1-1@#@序号@#@名称@#@单位@#@数据@#@备注@#@1@#@生产纲领@#@现有能力@#@万件@#@160@#@改造后能力@#@万件@#@240@#@新增能力@#@万件@#@80@#@2@#@新增销售收入@#@万元@#@22730@#@达产年@#@折合@#@万美元@#@2751@#@按1∶8.26折算@#@3@#@新增利润总额@#@万元@#@2396@#@达产年@#@新增税收@#@万元@#@1184@#@达产年@#@其中：

@#@附加税@#@万元@#@108@#@4@#@固定资产贷款偿还期@#@年@#@3.58@#@含建设期1.5年@#@5@#@固定资产投资@#@万元@#@3164@#@其中：

@#@建设期利息152万元@#@其中：

@#@银行贷款@#@万元@#@2500@#@企业自筹@#@万元@#@664@#@6@#@流动资金@#@万元@#@4427@#@其中：

@#@银行贷款@#@万元@#@2600@#@企业自筹@#@万元@#@1827@#@7@#@本项目所需资本金@#@万元@#@898@#@来源：

@#@企业自有资金@#@8@#@项目建设期@#@年@#@1.5@#@9@#@劳动定员@#@人@#@1000@#@10@#@项目评价指标@#@A）投资利润率@#@%@#@30.09@#@按平均数据计算@#@B）投资利税率@#@%@#@46.68@#@按平均数据计算@#@C）财务内部收益率@#@所得税前@#@%@#@38.43@#@所得税后@#@%@#@30.03@#@D）累计财务净现值@#@所得税前@#@%@#@9843@#@I=10%@#@所得税后@#@%@#@6580@#@I=10%@#@E）静态投资回收期@#@所得税前@#@年@#@4.95@#@所得税后@#@年@#@5.84@#@F）静态投资回收期@#@所得税前@#@年@#@4.32@#@所得税后@#@年@#@4.52@#@11@#@盈亏平衡点@#@%@#@50.26@#@ @#@@#@二、企业概况及实施本项目能力分析@#@2.1企业概况@#@XX有限公司是集设计、生产、销售于一体的规范化大型家具制造企业，并拥有自营进出口权，是华中地区专业分工最全、规模最大、综合实力最强的家具出口型企业。

@#@目前产品有金属、板式、实木、软体、钢木、钢皮、钢玻等系列，500多个花色品种，由于产品严格执行欧洲EN747-1、EN1002和GB/T3325-1995标准以及款式新颖，时尚简约，因而深受消费者青睐，远销美国、英国、法国、澳大利亚等欧美国家和中东地区，连续三年被XX市政府评为“出口创汇大户”，被XX省统计局评为“全省家具制造业龙头企业”，列入XX市十一五规划主导产业和XX省人民政府“三个三工程”。

@#@@#@2.1.1企业基础数据@#@企业基础数据表见表2-1@#@表2-1@#@名称@#@单位@#@数据@#@备注@#@厂区占地@#@平方米@#@133300@#@总建筑面积@#@平方米@#@84300@#@其中：

@#@厂房面积@#@平方米@#@66600@#@现有设备@#@台套@#@580@#@拉管、喷涂、喷漆、数控弯管等@#@变压器容量@#@KVA@#@2000@#@供水@#@Dg@#@50@#@人员@#@其中：

@#@技术人员@#@人@#@人@#@1320@#@260@#@生产工人1160人@#@高级职称3人@#@蒸气锅炉@#@蒸吨/时@#@4@#@2.1.2资产和负债@#@资产和负债见表2-2@#@表2-2@#@名称@#@单位@#@2004年末@#@2005年元月末@#@流动资产合计@#@万元@#@3409@#@3238@#@固定资产合计@#@其中：

@#@固定资产净值@#@万元@#@万元@#@5215@#@5063@#@5211@#@5059@#@无形及递延资产@#@万元@#@3012@#@3006@#@资产总计@#@万元@#@11584@#@11455@#@负债总计@#@万元@#@7959@#@7725@#@所有者权益合计@#@其中：

@#@实收资本@#@万元@#@万元@#@3625@#@2645@#@3730@#@2645@#@2.1.3经营状况@#@企业经营情况见表2-3@#@表2-3@#@名称@#@单位@#@2004年末@#@2005年元月末@#@主营业务收入@#@万元@#@13490.6@#@1515.4@#@主营业务利润@#@万元@#@1471.8@#@255.3@#@营业利润@#@万元@#@928.6@#@103.1@#@利润总额@#@万元@#@934.7@#@105.3@#@2.2企业实施本项目能力分析@#@A）本项目是在现有产品的基础上扩大产量和增加配套生产设备和工艺，因而不存在技术上的风险。

@#@@#@B）企业产品全部出口外销，有稳定的销售渠道和销售市场，并且有自已研发人员和机构，无市场问题。

@#@@#@C）企业有一定的自筹资金能力和良好的银行信誉，为本项目筹集资金提供了有利条件。

@#@@#@D）企业有一支勇于开拓、作风严谨，踏实干事的领导集体；@#@有一套符合企业实际的管理制度和竞争机制，为本项目实施提供了保证。

@#@@#@E）企业有各类工程技术人员，并且有技改项目实施的经验，为本项目实施提供了技术保证。

@#@@#@E）本项目属扩大出口创汇项目，投资方向正确，因而得到各级政府和银行支持，从而获得良好的外部环境。

@#@@#@综上所述，XX有限公司，可以承担实施本项目的改造。

@#@@#@三、市场预测、拟建规模和项目实施进度@#@3.1市场预测@#@家具和人们的生活水平、文化素质、地区风俗等诸多因素有关，除应具备基本使用功能外，它还有美化家居的功能。

@#@在国外，淘汰更新速度快，因而需求量很大。

@#@@#@目前，我国上档次、上规模的钢木家具企业主要集中在长三角和珠三角经济发达地区，产品主要出口；@#@而内地生产厂家较少，且生产规模较小，主要是满足国内市场，出口厂家很少。

@#@随着我国加入WTO，全球经济一体化的进程加快，内销企业也逐步进入国际市场。

@#@据调查比较，目前XX公司生产规模、技术力量和产品质量档次处于国内领先水平，具有一定的市场竞争能力。

@#@@#@中国家具协会认为我国家具业制定的目标是：

@#@家具出口占世界家具贸易量20%；@#@为中国、世界设计创造新的生活和工作方式、环境；@#@引导世界家具潮流和方向；@#@创立5-10个世界著名家具品牌；@#@形成5-10家世界级大型家具企业；@#@建立3-5家世界著名家具销售公司，争取成为世界家具的第一生产大国和出口大国。

@#@同时，增强板式家具、金属家具、高档家具的出口，改变目前以实木家具出口、低档家具出口为主的局面，提高出口家具的附加值，使我国逐步成为世界家具产业强国。

@#@@#@据海关统计，2004年我国家具出口额达103.5亿美元，比2003年增长39.3%；@#@进口7.26亿美元，比2003年增长26.28%。

@#@在103亿美元的出口家具中，木家具在家具出口额中占主体地位，出口额为36.81亿美元，占家具总出口额的35.6%；@#@金属家具次之，为13.83亿美元，占13.4%。

@#@@#@公司出口的产品，主要销售对象为：

@#@美国CP公司、C&@#@B公司、SITCOM公司、中美进出口公司；@#@英国本森公司、瑞莱恩公司、阿戈斯公司、缀木公司；@#@新西兰必九公司；@#@澳大利亚雨果公司；@#@马来西亚全家具公司；@#@香港立创世通公司（以上由公司自营出口）和XX海格尔进出口公司（代理出口）。

@#@由于客户和市场快速发展，但受能力和技术装备以及工艺水平的制约，难以生产市场前景较好的、需求量较大的高档次的实木家具、锻铁家具、户外休闲家具。

@#@为此，外商曾多次要求进行扩能技术改造，以满足增加订单的需要。

@#@另公司在稳定现有市场和客户的同时，为了使企业得到长足的发展，提升国际市场竞争力，争创品牌，扩大市场份额，公司拟开拓加拿大、日本、韩国、东南亚等市场。

@#@@#@目前，公司年生产能力为160万件，考虑到出口量的不断增长和产品结构的变化，以及客户和市场的发展需求。

@#@为此，进行扩大出口钢木家具生产能力技术改造是符合企业发展需要的。

@#@预计在“十一五”期间，出口交货量可达240万件是完全可能的。

@#@@#@3.2生产纲领@#@3.2.1产品结构@#@产品结构仍以钢木结构的凳、椅、床、桌、架为主，但在式样上紧跟国际潮流，品种对仿金镀、铝花、锻铁、高档实木家具调整比例，提高产品质量档次，在表面色彩上，喷涂喷漆质量上有大幅提高。

@#@同时，为了降低产品成本，提升价格竞争力和整体配套能力，本次技改项目增加聚氨酯泡沫与可发性聚苯乙烯两种配套产品。

@#@总之，要满足外商要求。

@#@@#@3.2.2生产纲领@#@生产纲领制订的原则：

@#@@#@●有比较可靠的市场容量；@#@@#@●有足够的生产能力（手段）；@#@@#@●有满足要求的配套条件。

@#@@#@根据上述原则，本项目改造期定为1.5年，其生产纲领如表3-1@#@表3-1@#@产品名称@#@第1年@#@第2年@#@第3—11年@#@改造期@#@投产期@#@达产期@#@餐椅@#@0@#@7@#@18@#@沙发床@#@0@#@3@#@8@#@双层床@#@0@#@4@#@10@#@双人床@#@0@#@6@#@16@#@餐桌（餐台）@#@0@#@4@#@12@#@茶几（搁架）@#@0@#@4@#@10@#@衣帽柜@#@0@#@2@#@6@#@新增小计@#@0@#@30@#@80@#@企业原有能力@#@160@#@160@#@160@#@总计@#@160@#@190@#@240@#@3.3项目实施进度@#@项目实施进度，见表3-2项目实施条形图。

@#@@#@表3—2项目实施条形图月/格@#@内容@#@进度@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@设计：

@#@厂房设计@#@工艺设计@#@厂房施工@#@设备购置@#@配套工程施工@#@设备安装、调试@#@试生产@#@正式投产@#@试生产结束即转入正式投产@#@项目验收@#@投产后3个月内完成验收@#@四、工艺方案@#@4.1工艺方案设计原则@#@A）技术先进性原则：

@#@选用先进的生产技术和生产方法。

@#@@#@B）经济效益原则：

@#@提高产品质量档次，提升产品附加值，大幅提高生产效率，明显降低能耗，使产品成本显著下降，充分体现规模效益。

@#@@#@C）由工艺设备保证产品质量稳步提高，人为因素相对减少，企业由劳动密集型生产模式逐步向技术效益转变。

@#@@#@D）满足生产纲领要求：

@#@在满足生产纲领的同时应考虑生产过程中不确定因素的影响，废次品返修的影响，所以在确定工艺设备时，要增加10—15%的生产能力。

@#@@#@E）严格执行国家对环境保护、消防、劳动保护等有关法令、法规要求。

@#@@#@4.2设计基础数据@#@4.2.1产品产量@#@以餐椅、沙发、双层床、双人床、餐桌、茶几、衣帽柜为代表产品，其产量从原有能力160万件增加到240万件，新增80万件。

@#@另配套聚氨酯泡沫和可发性聚苯乙烯两种产品，其产量在满足本企业配套的同时，将进行对外销售。

@#@@#@本次工艺设计，其生产能力应按新增80万件×@#@115%＝92万件来考虑。

@#@@#@4.2.2产品质量@#@产品质量执行GB/T3325-1995国家标准，出口产品同时执行欧洲EN747-1、EN1022标准。

@#@@#@其主要要求如下：

@#@@#@A）产品主要尺寸应符合GB3326、GB3327、GB3328、GB3976要求；@#@@#@B）产品外形尺寸偏差：

@#@折叠式±@#@6.0mm、非折叠式±@#@5mm；@#@@#@C）有较严格的形位公差；@#@@#@D）对用料如金属材料、木制材料均有十分的严格要求；@#@@#@E）对表面涂层厚度、力学性能、理化性能均有要求；@#@@#@F）对产品包装有明确的规定。

@#@@#@4.2.3工作制度@#@生产系统实行两班工作制，即每天工作16小时，公司管理和后勤系统实行8小时单班工作制，年工作日为254天。

@#@@#@4.3产品工艺流程及说明@#@4.3.1产品工艺流程@#@钢木家具虽品种繁多，但基本生产工艺相同，其工艺流程图如下：

@#@@#@a、聚氨酯泡沫（海绵）流程方框图：

@#@@#@ @#@@#@b、可发性聚苯乙烯（保利龙）流程方框图@#@ @#@@#@ @#@@#@c、家具工艺流程方框图@#@1、钢制家具流程方框图@#@高频焊管→截长→弯管@#@钢板→下料→冲压成型拼装→焊接成型@#@型材→下料→成型@#@前处理→涂饰→总装→包装→入库@#@2、钢木（皮）等结合@#@家具流程方框图外购件→总装→包装→入库@#@3、软体家具流程方框图@#@划板→裁剪→缝纫@#@4、木制家具流程方框图@#@木材板方→下料→钻孔砂光→涂饰@#@人造板材→下料→钻孔砂光→封边吸塑@#@总装→包装→入库@#@@#@4.3.2工艺流程说明@#@A）外购钢材（板、型材）经整理、成型下料（截长）后备用：

@#@@#@B）高频焊管：

@#@由公司自加工入库备用；@#@@#@C）管材经弯管、板材经冲压成为拼装用料：

@#@@#@D）通过胎具进行产品（或部件）拼装，并焊接成型；@#@@#@E）拼装件经前处理（脱脂、磷化、清洗）入涂饰工序；@#@@#@F）拼装件经加热、喷塑、固化、冷却进入产品总装；@#@@#@G）涂饰件、木制件、其他件（如垫料）以及外购件、标准件等进行产品包装。

@#@@#@H）保利龙、海绵按产品尺寸裁剪后入总装工序。

@#@@#@I）包装后入库。

@#@@#@4.4设备选型@#@4.4.1提高下料能力@#@增加数控切割机、冲床、自动剪板机、木工单片锯、精密裁板锯提高下料能力。

@#@@#@4.4.2焊接能力@#@增加自动焊接手，低温铜焊机，以提高焊接质量和焊接能力。

@#@@#@4.4.3机械加工能力@#@家具的机械加工主要为钻孔、压型、弯管，本次拟新增多头钻、弯管机、缩管机、数控铣、四面刨、刨砂机、双面砂光机、木工刨床缝纫机等，以提高机械加工能力。

@#@@#@4.4.4提高表面质量@#@增加粉末静电喷涂生产线、电泳漆生产线、木器漆喷淋生产线、以提高产品表面涂饰质量。

@#@塑料喷涂不仅色彩艳丽、光亮滑润、典雅庄重、附着力强，而且耐碰撞、寿命长，电泳漆提高涂装质量和生锈防护。

@#@@#@4.4.5生产可发性聚苯乙烯需增加反应釜及一些辅助设备。

@#@@#@4.4.6生产聚氨酸泡沫需增加发泡流水线及切割机等设备@#@4.4.7环境保护和劳动保护@#@本次需增加一批吸尘设备和前处理后废水、废气的处理设备。

@#@@#@4.4.8产品尺寸精度和装配质量@#@本次需增加一批模具和胎具。

@#@@#@ @#@@#@4.5新增设备@#@主要设备一览表表4-1@#@序@#@号@#@设备名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@价格@#@产地@#@单价@#@总价@#@1@#@电泳漆生产线@#@条@#@1@#@130@#@130@#@乐清威龙涂装设备公司@#@2@#@静电喷涂生产线@#@条@#@1@#@110@#@110@#@东南涂装设备公司@#@3@#@滚圆机@#@R1500@#@台@#@2@#@10@#@20@#@旭东（昆山）机械公司@#@4@#@多片锯@#@MJ143@#@台@#@3@#@8@#@24@#@顺德富豪木工机械公司@#@5@#@螺杆式空气压机@#@CJ-150I@#@套@#@2@#@25@#@50@#@上海浪潮机器有限公司@#@6@#@液压折弯机@#@WC67Y@#@台@#@3@#@5@#@15@#@武汉佳宜机械公司@#@7@#@五排钻@#@MX108@#@台@#@3@#@9@#@18@#@广州铭华木工机械厂@#@8@#@木材恒温保湿间@#@套@#@1@#@80@#@80@#@福建莆田东亚风机厂@#@9@#@双面刨@#@450/610@#@台@#@2@#@7.5@#@15@#@广东威力木工机械厂@#@10@#@四面刨@#@台@#@1@#@30@#@30@#@广东威力木工机械厂@#@11@#@单片锯@#@TY0365@#@台@#@4@#@4@#@20@#@牡丹江木工机械厂@#@12@#@重型砂光机@#@1200@#@台@#@2@#@25@#@50@#@广东威力木工机械厂@#@13@#@数控制榫机@#@MDK3113B@#@台@#@3@#@9@#@27@#@佛山新马木工机械@#@14@#@精密裁板锯@#@MJ-300@#@台@#@4@#@3.5@#@14@#@佛山振邦木工机械@#@15@#@保护焊机@#@300-16@#@台@#@30@#@1.5@#@45@#@松下开元焊接设备厂@#@16@#@全自动后成型机@#@HB-3100@#@台@#@3@#@5@#@15@#@广州铭华木工机械厂@#@17@#@全自动封边机@#@MFB-60E@#@台@#@2@#@7.5@#@15@#@上海步精木工机械@#@18@#@液压拼板机@#@6000*1200@#@台@#@1@#@18@#@18@#@顺德富豪木工机械公司@#@19@#@气动拼板机@#@2400*16@#@台@#@1@#@16@#@16@#@顺德富豪木工机械公司@#@20@#@刨砂机@#@8PRC1300@#@台@#@1@#@24@#@24@#@顺德富豪木工机械公司@#@21@#@数控制榫机@#@MDK3113B@#@台@#@4@#@8.5@#@34@#@顺德新马木工机械@#@22@#@重型台式钻床@#@Z25@#@台@#@14@#@0.3@#@4@#@上海机床厂@#@23@#@重型缝纫机@#@日本1541@#@台@#@40@#@1.5@#@60@#@24@#@双端铣@#@MX3814@#@台@#@3@#@5@#@15@#@广东豪强木工机械厂@#@25@#@金属圆锯机@#@MC315@#@台@#@6@#@2.5@#@15@#@张家港和丰机械厂@#@26@#@振动砂光机@#@MB106A@#@台@#@4@#@4@#@16@#@广东马氏集团@#@27@#@胀管机@#@PX026@#@台@#@2@#@10@#@20@#@张家港和和机械厂@#@28@#@冲床@#@25T-125T@#@台@#@20@#@4@#@80@#@四川内江扬力二锻@#@29@#@车床@#@C6140@#@台@#@3@#@3@#@9@#@沈阳第一机床厂@#@30@#@钻铣床@#@ZX5150Z@#@台@#@5@#@4@#@20@#@海滕机床有限公司@#@31@#@金属带锯机@#@GW4028B@#@台@#@4@#@2.5@#@10@#@浙江江晨龙锯床公司@#@32@#@木工带锯机@#@MJ346@#@台@#@3@#@2@#@6@#@广东马氏集团@#@33@#@水平发泡流水线@#@套@#@1@#@50@#@50@#@上海联华机床设备厂@#@34@#@垂直发泡流水线@#@套@#@1@#@40@#@40@#@上海联华机床设备厂@#@35@#@平切割机@#@台@#@2@#@10@#@20@#@上海联华机床设备厂@#@36@#@木器漆喷淋生产线@#@条@#@1@#@180@#@180@#@江苏东南涂装设备公司@#@37@#@立切割机@#@台@#@2@#@5@#@10@#@上海联华机床设备厂@#@总计@#@185@#@1325@#@五、土建、配套工程@#@5.1总图@#@5.1.1区位交通状况@#@XX公司位于XX市南大工业园区，厂区大门紧临107国道，距毛陈立交桥（316国道、京珠高速公路、107国道复线交汇处）仅1KM，距武汉天河机场30KM，距汉阳外运港50K";i:

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"大学四年的生活自我鉴定参考@#@给大家分享一则一名优秀的大学本科生的四年学习生活自我鉴定。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@四年的大学生活就如此匆匆忙忙的完毕了，觉察本人也长大成熟了好多。

@#@四年来点点滴滴的磨练成为我生活中的一个个关键的起点。

@#@有的辉煌，值得你记住一辈子的。

@#@我不怕苦，我只是怕我们没有挑战自我、充实自我和实现人生价值的勇气和机遇。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@因而我不断在努力着，不断在努力。

@#@刚上大一的时候，学校有好多的社团可以参加，比较好的就有广播站、学习部等。

@#@由于本人的害怕而放弃了参加学校这些优秀的社团。

@#@也许还要怪本人当时的方法，确实是不在学校社团难道就不能开展本人了吗？

@#@难道作为一名一般的学生就不能学校做出奉献了吗？

@#@就如现在机与我擦肩而过。

@#@当我明晰明白参加社团的好处的时候，我事实上也不是特别后悔，而是本人默默的在内心发誓，做一名学生也要出类拔萃。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@没有参加社团对我来说事实上确实是比别人晚了一步要进入所谓大学的半个社会。

@#@我经常会利用课余时间去外系旁听学习，尽管没有他们专业，但总比一般学生多学习了一点。

@#@就如此我不放弃任何学习的时机，有一点就学习一点。

@#@我明白我在某些方面不如那些同学，因而我就拼命的学习，人家都说“学习能改变命运”，也许我确实是冲着学习的优秀能祢补我的缺乏吧。

@#@因而在大一的下学期我就通过了英语四级考试，我也正预备着向高一层次开展。

@#@也预备考一些对我以后开展有用证件。

@#@因而我也不放弃在假期和空闲时间去社会实践来提高本人，比方去苏宁打工，去一些专卖店促销商品。

@#@这不仅提高了我的思想觉悟,也使我对社会有了更深化的认识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我的优点是老实、热情、性格坚强。

@#@我认为诚信是立身之本，因而我不断是以言出必行来要求本人的，容许别人的事一定按时完成。

@#@由于待人热情诚恳，因而从小学到大学不断与同学和老师相处得特别好，而且也特别受四周同学的欢迎，与许多同学建立起深沉的友谊。

@#@在学习知识的同时，我更明白得了，考虑征询题应该周到。

@#@我这个人有个特点，确实是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正由于如此，我把本人的意志视为主要要素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。

@#@一个人最大的敌人不是别的什么人，而是我们本人。

@#@这么多年来，我不断都是在跟本人作战，准确地说，是和本人的意志战斗。

@#@现在回想起来，我确实比往常坚强了许多，但我不会松懈下来的。

@#@以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该接着保持，并不断以此鞭策本人发奋向上。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@因而，有优点就会有缺点。

@#@我应该做的是在今后的学习中不断的去正视，不断的去优化。

@#@我们不要想到有什么难处，我们应该鞭策本人"@#@工欲善其事,必先利其器"@#@。

@#@成功与否在于本人的把握。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@大学四年的生活是特别具有代表性质的，它包含了汗水和收获，也为我划上了人生拼搏的起跑线。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@今后之路就在眼前，遥远，需君不断求索。

@#@那么就让我们屏弃所有的恐惧，和我一起上路，为我们以后的学习和工作接着制造我们本人的辉煌。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@请大家接着关注我们的频道 @#@【自我鉴定】，还有更多的精彩在后面等着你哦。

@#@@#@";i:

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"党员集中学习记录表@#@党员集中学习记录表

（一）@#@学习时间：

@#@年月日时地点：

@#@@#@参学人员：

@#@@#@缺席人员：

@#@@#@学习容@#@@#@@#@党员集中学习记录表

（二）@#@学习时间：

@#@年月日时地点：

@#@@#@参学人员：

@#@@#@缺席人员：

@#@@#@学习容@#@@#@@#@党员集中学习记录表（三）@#@学习时间：

@#@年月日时地点：

@#@@#@参学人员：

@#@@#@缺席人员：

@#@@#@学习容@#@@#@@#@党员集中学习记录表（四）@#@学习时间：

@#@年月日时地点：

@#@@#@参学人员：

@#@@#@缺席人员：

@#@@#@学习容@#@@#@@#@党员集中学习记录表（五）@#@学习时间：

@#@年月日时地点：

@#@@#@参学人员：

@#@@#@缺席人员：

@#@@#@学习容@#@@#@@#@党员集中学习记录表（六）@#@学习时间：

@#@年月日时地点：

@#@@#@参学人员：

@#@@#@缺席人员：

@#@@#@学习容@#@@#@@#@";}