牛津英语7Au7 shopping教案Word下载.docx

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鼓励学生使用英语谈论受欢迎的礼物。

对于很多年轻人来说，生日是一年中的亮点。

不同的文化环境下，庆祝生口的方法也各不相同。

送人生日礼物的传统很早以前起源千欧洲。

人们认为在朋友生日那天带着美好的愿望去拜访．可以保护朋友免受邪恶的伤害。

而礼物更能保护朋友，使其免受那些意欲占据其身体的恶魔的侵害。

不同的国家也有着一些相似的传统。

很多传统都把蜡烛和蛋糕作为庆祝的一部分。

在英国，有专门为庆典而准备的特别的生日蛋糕。

一些人认为放一枚硬币在蛋糕里将使寿星变得富有。

教学步骤

Welcometotheunit

StepI导入

1创设真实情境导入赠送礼物和购物的话题。

在课前了解当天是否有学生过生日，如果有，教师可以将事先准备好的生日礼物送给这位学生并说：

Happybirthday.如果当天没有，也可以把礼物送给最近过生口的学生。

教师说IboughtthisbirthdaypresentinagiftshopnearmyhomeWeoftenbuybirthdaypresentsforthepeopleweloveCanyoutellmewhereyoucanbuypresents?

将81页A部分八个商店的图片展示给学生，说：

WecanbuydifferentthingsindifferentshopsDoyouknowwhatshopstheyare?

2在学习这些商店的名称时，教师要带读，并与学生讨论在这些商店可以买到什么，以及在某个商店买的东西适合送给什幺人作礼物。

（1）What’sthisshop?

（2）Whatcanwebuyhere?

（3）Whocanwebuyapresentforfromtheshop?

3请学生完成A部分的书写任务。

StepII呈现

1呈现讨论购买礼物的对话。

教师说：

DanielwantstobuyaChristmaspresentforSimonHeIsaskingMillieforhelpListentothedialogueandtellmewhattheydecidetobuy播放录音，请学生合上书听。

请一位学生回答问题：

Somestamps并问：

"

WherecantheybuystampsforSimon?

2全体学生集体朗读对话。

如有理解困难的句子，教师进行讲解。

3自由谈论购买礼物的话题。

S1’s（班上某个最近要过生日的学生）birthdayiscoming.Iwanttobuyhim／herapresent.Doyouhaveanygoodideas?

请几位学生用教材B部分对话提供的语言谈一谈自己的想法，买什么礼物以及在哪里买，并就他们提出的意见进行交流。

StepIII练习

1．对话编排和表演。

2．给学生三分钟时间准备他们自己的对话，然后请几组学生上来展示

Comicstrip

StepI呈现

1呈现Hobo和Eddie的图片，教师说：

HoboisgoingshoppingandheasksEddietogowithhim．DoyouthinkEddiewilldothat?

鼓励学生根据他们对Eddie的了解，猜测结果。

2播放Comicstrip部分的录音，学生听完后检查猜测结果并回答问题：

（1）DoesEddiewanttogoshoppingwithHobo?

（No，hedoesn,t）

（2）WhydoesHoboaskEddietogowithhim?

（BecausehewantsEddietocarryallthebags．）

让学生找出对话的难点，教师有选择性地板书并进行解释。

Step

练习

1用所给单词和词组完成短文。

goshoppingcarryallthebagswalletcomewith

need…todownthestreethatesmoney

There’sanewmall___________________（downthestreet）.Hobowantsto____________（goshopping），butEddie_______________（hates）it．Hobohasno____________（money）.Eddiegiveshis_____________（wallet）toHobo.Hobocan’t___________________（carryallthebags）.HeisaskingEddieforhelp，“Eddie，please_____________（comewith）meI___________（need）you______________（to）helpme”

2在理解漫画内容的基础上让学生两人一组分角色朗读对话，教师巡视指导。

3让学生进行角色表演，鼓励他们积极想像，适当增加合理内容，对想像大胆语言丰富的学生给予充分赞许，提高他们创新思维的积极性。

家庭作业

1记忆本课出现的例汇、词组和句型。

2背诵对话部分内容。

3预习Reading的生词。

Reading

1增强学生的晤篇意识。

2使用适当的语言描述自己的需要。

3从对话中了解关于购物的信息。

四会内容：

costcheaplastmatchpinkprettyenoughchange

词组:

justaminutetakealooklastyeardifferentkindsofdifferentfrom

句型CanIhelpyou?

Howmuchdotheycost?

WhatcanIdoforyou?

Theymatchherpinkcoat.I’lltakethem.Here’syourchange.

shopkeeper

Reading1

1创设真实情境，引导并帮助学生学习生词和词组。

Manygirlsinourclasshavehair

clips.Theirhairclipsareverypretty.

（Toonegirl：

）CanItakealookatyourclips?

Wow,they’repink.Theymatchyourclotheswell．Howmuchdotheycost?

Tenyuaneach?

Theyarenotcheap.

（Toanothergirl：

）Oh，yourhairclipsaredifferentfromhersMayItakealook?

Theyareyellow.Aretheycheap?

5yuaneach?

Theyarecheapbuttheyarealsobeautiful.Whobuysthingslikehairclipsforyou?

Mum?

Oh,yes，Ialsooftenbuymanykindsofhairclipsformydaughter.Ithinkgirlslookprettywithcolourfulhairdips.

2板书画线的生词和短语，同时重复刚才的语境，让学生根据语境猜测词义。

3让学生完成教材第83页B1部分的配对练习。

4补充练习选用适当的词组填空。

takealookjustaminuteoneyuaneachbuy…formanykindsof

（1）---Howmuchdothesefootballcardscost?

---______________________.（Oneyuaneach）

（2）---Sandy,comehere，please.

---_______________________,I’mcoming.

（3）Let’s__________________attheseCDs（takealook）.

（4）I’ll________atoy_______littleTom．It’shisbirthdaytomorrow．（buy；

for）

（5）Thereare____________________booksinthisbookshop.（manykindsof）

1让学生合上书．教师展示Amy购物的第一幅图片，学生根据图片同答问题：

（1）WhereisAmy?

（Inashop）

（2）WhatisAmybuying?

（Somecards）

2让学生看图片，听Reading的第一段录音，回答问题：

（1）Howmuchdothenewcardscost?

（Twoyuaneach）

（2）Howmuchdolastyear％cardscost?

（Oneyuaneach）

3出示Amy购物的第二幅图片、让学生根据图片回答问题：

What’sAmybuying?

（Somehairclips）

4继续看第二幅图片，听第二段录音，回答问题：

（1）HowmuchmoneydoesAmyhave?

（Fifteenyuan）

（21Howmucharethehairclips?

（Nineyuan．）

StepⅢ练习

1学生集体跟磁带朗读对话，然后把全班学生分成两组，分角色朗读两段对话。

2让学生打开书，快速阅读，然后两人一组，合作完成第83页B2部分正误判断的练习。

3学生四人小组合作学习，互相帮助解决课文学习中的困难。

教师巡视，分别指导每个小组。

4检查学生自主学习效果。

用所给的句子完成对话。

That’snotcheap.I’lltakethem.I’dliketobuyapairofshoes.

CanIhelpyou?

Justaminute.Howmuchdotheycost?

Shopkeeper：

Goodmorning.____________________?

（CanIhelpyou）

Tom:

_____________________________.（I’dliketobuyapairofshoes）

What’syoursize?

Tom：

Size4.Doyouhaveanyblackones?

Yes．________________.Therearesomeblackshoesoverthere．（justaminute）

Theyarenice.__________________________?

（Howmuchdothesefootballcardscost）

Theyare280yuan.

Oh,really?

_______________________.（That’snotcheap）

Wealsohavesomewhiteones.Theyarecheap.

Ok,______________________.（I’llbuythem）

5.教师根据学生的掌握情况，重点讲解一些句子。

6．学生三人小组进行活动，分角色朗读对话。

然后交换角色，直到完成每个角色的扮演。

教师监督全班学生参加活动，为学习有困难的学生提供必要的帮助。

7．学生完成第84页B3部分，核对答案。

1．记忆词汇、词组和句型。

2．熟练朗读并复述课文。

3．以小组为单位，编写一段购物的新对话，并进行角色分配，准备下一节课表演。

Reading2

教学建议：

建议将本课时设置为一堂英语短语表演课。

鉴于本单元的话题和主阅读文章的形式都非常适于在学生中开展英语短剧的表演活动，因此建议授课教师大胆开展此项活动。

这种形式有利十增强学生英语学习的兴趣，提高他们的口语能力和书面表达能力，加强学生间的合作。

在Reading1课时结束时，教师详细布置表演前的准备工作，分以下几项：

1组织2到4人小组（建议各授课班级从入学开始就组成固定的英语学习小组），

2小组成员共同商讨短剧的内容，挑选一人执笔成稿。

3小组成员按定稿后的角色分配分别熟记台词，准备表演。

4鼓励学生在自己的短剧表演中更多的运用道具、布景，或者可以制作PPT等，以增加短剧表演的情境性，使语言的表现力更突出。

5对每组表演的时间要做具体规定，以确保全班每个小组在这一课时都能展示自己的作品。

6要求学生在表演过程中充分运用在课文中学习到的购物用语。

评价建议

1教师在课堂上每组表演结束时当即打分，并作简短总体评价，对表演特别突出的学生要有具体点评，一是给予鼓励，二是对于其他学生具有指导意义。

2全部学生的表演结束后，对于表演突出的小组进行特色评价，或侧重于其口语地道，语音语调流畅自如、或侧重剧本编写精彩，或侧重整体合作效果突出，或侧重表演能力突出，等等，通过具体、真诚的鼓励性评价，提高学生参与语言运用活动的兴趣，以进一步形成良好的英语学习的习惯和氛围。

编写一段有关购物的对话

Grammar

1用some和any谈论数量。

2用therebe句型谈论事物的存在。

3培养发现规律和认识规律的能力

paper

句型：

IneedtobuysomeChristmaspresents.

Doyouhaveanymoney?

Idon’thaveanymoney.

Thereisapearonthetable.

Thereissomemilkonthetable

Thereisnotanybreadonthetable.

Therearenotanycakesoilthetable.

Isthereapearonthetable?

Isthereanysaltonthetable?

Yes／No，thereis／isn’t.

Arethereanyvegetablesonthetable?

Yes／No，thereare／aren’t.

1一些文具如书、铅笔等。

2一瓶水。

AUsingsome，any

1用实物呈现some和any的用法。

教师拿出一本书说：

Ihaveabook,拿出一摞书说：

Ihavesomebooks.将somebooks写在黑板上。

再拿出一瓶水说：

Ihaveabottleofwater.Ihavesomewater.将somewater写在黑板上。

让学生自己发现教师要说明的问题,既some可以修饰可数名词，又可以修饰不可数名词。

2教师对一位学生说：

Idon’thaveanypens.Doyouhaveany?

在学生回答问题过程中，将anypens写在黑板上。

教师再对另一位学生说：

Idon’thaveanyorangejuice.Doyouhaveany?

将anyorangejuice写在黑板上。

同样让学生来发现教师要说明的问题，即any既可以修饰可数名词，叉可以修饰不可数名词。

3教师再出示几幅可数名词和不可数名词的实物或图片，请学生口头操练some和any。

1让学生看着课本第85页A部分的图片，问

（1）Whichfestivalaretheygettingreadyfor?

（Christmas）

（2）Whatdoesthegirlwanttobuy?

（ShewantstobuysomeChristmaspresents）

（3）Doesshehaveanymoney?

（No，shedoesn’thaveanymoney．）

将这组对话写在黑板上，并用彩色粉笔将some和any标注出来。

2让学生根据所给例句和课本第85页A部分的表格，自行找出some，any的使用规则。

当some和any表示“一些”时，some用于肯定句，any用于否定句和疑问句。

但在表示建议、反问、请求的疑问句中，或期望得到肯定回答时，多用some而不用any。

3．学生完成课本第85页A部分的练习。

StepIII活动

1将事先准备好的文具装在一个口袋内。

教师拿着口袋问学生CanyouguesswhatIhaveinthebag?

让学生猜口袋里有什幺东西。

学生可以问Doyouhaveanyrulers?

Ithinkyouhavesomecolourpencils，right?

教师根据实际情况回答，如：

No．Idon’thaveany．／Yes，Ihavesome.

2教师演示后，分别请几位学生上台，与其他学生开展类似的问答活动。

BUsingtherebe

1教师将一本书放在讲台上，然后对学生说：

Thereisabookonthedesk．将句子写在黑板上，请一位学生试着解释句子的中文意思。

然后放一摞书在讲台上，对学生说：

Therearesomebooksonthedesk.将句子写在黑板上，请一位学生说出两个句子的不同。

请学生说出thereis和thereare的含义以及两者的区别，帮助学生总结规律。

再演示几个例句：

（1）Thereissomewaterinthebottle．

（2）Therearesomepensinthebox

（3）ThereisanEnglishbookinmyhand

2给学生两分钟时间，准备三个含therebe的句于。

请几位学生说出自己的句子。

3教师指着黑板上的例句问：

HowcanIchangeitintoa“Yes”or“No”question?

请学生两人一组讨论，将结果告诉老师，教师帮助学生总结出正确的方法。

（1）Isthereabookonthetable?

（2）Arethereanybooksonthetable?

以同样的方法请学生总结如何将therebe句型转换成否定句。

请学生将书k86页B部分的相关例句阅读一遍，有问题可以提出来讨论。

4进入86页B部分的练习，请学生独立完成，集体校对答案。

然后集体朗读短文。

StepII活动

1学生四人一组，进行以下游戏：

Achaingame

AtoB：

Thereisabatinmybag.Isthereabatinyourbag?

BtoA：

No．thereisn’t.

BtoC：

ThereisanMP4inmybag.IsthereanMP4inyourbag?

CtoB：

Yes．Thereis.

CtoD：

…..

2教师两只手各拿不同数目的不同物品，如：

左手拿两支铅笔，右手拿四块橡皮

请学生迅速描述教师任意出示的一只手的情况。

（1）Therearetwopencilsinyourlefthand.

（2）Therearefourerasersinyourrighthand.

教师可以将手中的物品随意变换。

如果时间允许，还可以在两人或四人小组内开展此游戏。

1复习语法部分内容。

2用本课所学的some，any，therebe编写一段50词左右的口头作文

3预习下一课生词。

Integratedskills

1能从所听内容中获取相关信息。

2了解贫困地区孩子的生活情况，培养学生节俭及助人为乐的品质。

3在购物情境下提高学生口头表达的流利性。

T-shirtmostpoorareamostpocketpocketmoney

pairsizefitexpensiveanotherpricefitlarge

词组mostofthechildreninpoorareasneed…mostwalkalongwaytoschool

apairofshoestryon

句型What’syoursize?

Theyfitverywell

1人物和物品图片

2录音机。

AHowdoyouuseyourpocketmoney?

1导入有关零花钱的话题。

IknowyoualwayshavesomewaystogetpocketmoneySomearefromyourparentsandsomearefromyourrelativesHowto