宝宝要睡觉教案Word格式.docx

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睡觉时j蹬被子会使身体受凉;

蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;

一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。

所以小朋友在睡觉时一定要注意哦～

3、幼儿看书，带领幼儿朗读并学习儿歌。

书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。

（2）教师朗读儿歌后，就书中的内容对幼儿进行简单的提问。

（3）师生一起朗读儿歌，并鼓励幼儿自己念一念。

（4）教师:

这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势的重要性。

其实，按时睡觉对我们来说

也是很重要的，小朋友晚上要在9:

00以前睡觉，这样第二天才会有精神。

4、幼儿玩娃娃家的游戏，在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。

现在我们来玩娃娃家游戏吧～我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好。

（2）教师组织幼儿分成若干组玩娃娃家游戏，并在巡视的过程中对游戏进行指导。

篇二:

幼幼小班教案

班次:

幼幼小班

适合年龄:

七个月——九个月

课节安排:

十二节课

时间:

45分钟/节课

第一节课

教具准备:

1、轻音乐《2》、《3》、《5》2、绿豆3、仿真娃娃4、《宝宝要睡觉》5、小按摩球教学环节:

1、音乐谣2、相识问好3、认知动手4、语言儿歌5、音乐律动6、按摩操7、下课

歌

教师提示:

让小宝宝们先进入教室，引导家长协助宝宝熟悉环境。

环节一:

音乐谣

教具:

1、音乐《2》

地点:

室内

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到课程当中

教学方法:

1、在《2》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙氏线上。

2、教师带着家长随着音乐节奏与教师轻柔的话语左右摆动。

附:

内容

天上的云儿一朵朵，地上的草儿一片片，风来了，云开了，雾

散了，太阳出来了，妈妈笑了，宝宝笑了。

（停顿）宝宝一点点的会坐了，宝宝一点点的会爬了，宝宝一点点的会站了，宝宝一点点的会走了，宝宝一天天的长大了。

环节二:

相识问好

1、无

1、建立教师与宝宝的情感2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力教学方法:

1、首先教师介绍自己和助教。

如:

“大家好，我叫**，现在9个月了，是个小女孩，身边这位是我的好朋友,她叫**,也是个小女孩,今年十个月了,我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。

”

2、教师引导家长以同样的形式协助或帮助宝宝做自我介绍，为每个小宝宝鼓掌。

3、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好～”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应:

“老师，老师，上午（下午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好～

4、开始点名字;

“名字、名字你的名字”宝宝回答“×

×

我的名字”教师和小宝宝之间互相握手交个好朋友。

环节三:

认知动手（小小搬运工）

1、一个空的筐子2、一个装满绿豆的筐子

10分钟

1、训练宝宝的五指的分化及大把抓的能力。

2、手眼的协调能力

1、教师出示教具:

“请宝宝看一看×

老师给宝宝带来了两个筐子，一个是空的，另一个里面放的是绿豆。

看×

老师用大把抓的方法把豆子运到这个空的筐子里，引导宝宝伸出一只手，把每个手指伸开，做抓握得动作3,4次。

然后×

老师用大把抓得方法抓起豆子，放到空的筐子里。

演示2,3次。

2、请助教给宝宝们发教具，教师下去指导

延伸:

宝宝们现在不会放，请家长拿着空得筐子引导宝宝放进去。

环节四:

感统游戏

彩虹伞

6分钟

1、训练宝宝地本体感2、对宝宝的视觉冲击

1、请助教拿出彩虹伞

2、教师引导家长协助教师把彩虹伞铺平，把宝宝平放在伞面上

3、教师和家长在外随着教师的口令抖动彩虹伞

注意:

抖伞时节奏谣分明，谣给宝宝一种强弱的对比

环节五:

按摩操

1、轻音乐《3》2、仿真娃娃3、小按摩球

8分钟

1、缓解宝宝肌肉关节系统的紧张度2、促进宝宝肌肉和骨骼增长

1、请助教放舒缓的轻音乐《3》，教师出示仿真娃娃桃桃。

2、引导家长将宝宝平放在自己体前，使宝宝仰躺，请助教发给每个家长一个小按摩球。

3、首先请家长在宝宝敏感的部位做按摩，如:

耳根，腋窝等，然后跟着教师的示范对宝宝进行

按摩。

按摩内容

（1）用两只手拖住宝宝的脚，用拇指的指的指腹在脚面上前后进行平滑的按摩。

持续15秒。

（2）用拇指和食指捏住宝宝的脚趾轻轻前后转动，逐个脚趾进行，同时把相邻的脚趾分开。

（3）一只手抱住宝宝的脚踝，用另一只手的手掌轻轻拉直整个脚丫，当拉至脚尖时，轻轻揉捏宝宝的脚趾尖。

（4）用一只手托住宝宝的脚踝，另一只手的食指和拇指按压宝宝的脚板，结束时在顺着腿和脚按摩几下。

对另一条腿进行同样的按摩。

环节六:

语言儿歌

1、儿歌《宝宝要睡觉》

1、刺激宝宝的听觉神经2、发展宝宝的语言感知觉

1、请助教放三遍儿歌。

2、教师引导家长一起唱两遍，同时边唱边协助宝宝用手打节拍。

4、教师引导家长一起作动作有助于宝宝的记忆力

儿歌内容:

（把宝宝抱座在自己的腿窝里）

风不吹树不摇（像摇篮一样左右摇晃自己的身体）鸟儿也不叫好宝宝要睡觉眼睛快闭好（家

长用手蒙住宝宝的眼睛让宝宝有一种要睡觉的感觉）

环节七:

下课歌

无

5分钟

1、愉快的离开教室

1、请家长双手扶宝宝腋下，把宝宝放在膝盖上下颠一颠，扶好宝宝在自己面前跳一跳。

2、引导家长举起宝宝做钟摆左右摇，同时跟着老师一起唱:

前跳跳后跳跳左跳跳右跳

跳一二三下课了～

3、做2,3遍。

要有速度的变化

第二节课

1、轻音乐《》、《》、《》2、手铃3、仿真娃娃4、小按摩球5、儿歌《小背篓》教学环节:

1、音乐欣赏2、相识问好3、认知动手4、语言儿歌5、音乐律动6、按摩操7、下

课歌

音乐欣赏

轻音乐《2》

1、安抚宝宝的情绪，使宝宝能够尽快滆入到环境中来，进入上课状态

1、在《》的背景音乐下，教师请家长将宝宝抱在怀里围坐在蒙

氏线上。

卧龙幼儿园天上的云儿一朵朵，地上的草儿一片片，风来了，云开了，雾散了，太阳出来了，妈妈笑了，宝宝笑了。

1、建立教师与宝宝的情感2、培养宝宝与人交往和自我认识的能力

“大家好，我叫**，我们又见面了，我身边这位是我的好朋

友,她叫**也和宝宝们打个招呼吧!

我们很喜欢和宝宝们一起做游戏，一起唱歌，欢迎宝宝们的到来。

3、请助教发给每位小宝宝一个沙蛋，教师边摇沙蛋边和宝宝们打招呼，“宝宝，宝宝，上午（下

午）好，点点头，弯弯腰，见面问声好～”，请家长协助或帮助宝宝以同样的方式回应:

“老师，老师，上午（下午）好，点点头，

弯弯腰，见面问声好～

我的名字”教师和小宝宝之间互相握手

交个好朋友。

认知动手（对敲积木）

对敲积木

1、锻炼宝宝的双手的协作能力2、培养宝宝的手眼协调能力

1、教师出示（教具）教师用大把抓的方法抓住积木

2、教师给宝宝积木让宝宝有接拿的过程

3、双手相对，敲打积木

培养宝宝的语言发展能力

1、教师念3遍儿歌让宝宝先有个熟悉的过程

2、教师引导宝宝和老师一起学儿歌《小背篓.》

小背篓圆溜溜（把宝宝背在妈妈的背上）

背起背篓走一走（围绕着蒙氏线走一走）跳一跳啊跳一跳（围绕蒙氏线跳一跳）弯弯腰啊弯弯弯弯腰（围绕着蒙氏线弯弯腰）

到了家就挺下来

音乐律动

1、儿歌《秋千高》

歌词:

秋千秋千高高荡啊荡过树梢树梢点头微笑垮我勇敢宝宝（站起来，把宝宝前后的摇摆像荡秋千一样,然后给宝宝举个高高）

1、仿真娃娃2、音乐《》3、小按摩球

1、增进亲子关系2、加强宝宝的肌肉反射能力。

1、请助教放舒缓的轻音乐《》，教师出示仿真娃娃—桃桃。

（复习）

第三节课

篇三:

《别吵,宝宝睡了》教案

小班音乐活动《别吵，宝宝睡了》

青村幼儿园费韵

活动名称:

《别吵，宝宝睡了》

活动目标:

1、欣赏歌曲，让幼儿初步养成安静欣赏音乐的习惯，感受歌曲旋律缓慢流畅安静。

2、学唱歌曲，模仿大人哄宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱宝宝的情感。

活动重点:

初步感受歌曲缓慢流畅安静的性质。

活动难点:

学唱歌曲，模仿大人哄宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱宝宝的情感。

设计意图:

《别吵，宝宝睡了》是一次音乐歌唱活动，歌曲旋律优美、词语亲切。

因此设计本次活动，让幼儿在欣赏、演唱歌曲的过程中，初步感受摇篮曲缓慢流畅安静的性质。

活动由情境导入，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性。

让每位幼儿拿一个小娃娃，使幼儿边唱边模仿大人哄娃娃

睡觉，从而体验妈妈爱宝宝的情感。

活动准备:

幼儿每人小娃娃一个，音乐《别吵，小宝宝睡了》。

活动过程:

一、导入情境。

价值分析:

导入情境，激发幼儿兴趣，引起幼儿的思考，调动幼儿学习的积极性。

师:

天黑了，整个大地变得静悄悄的，布娃娃要睡觉了。

月亮婆婆和星星都出来唱歌了，他们的歌声让布娃娃睡的多香啊～（教师怀里抱着布娃娃）引起幼儿的兴趣。

追问:

宝宝们在家里，爸爸妈妈是怎么哄你们睡觉的呢,

小结:

原来你们的爸爸妈妈为你们唱歌，给你们讲故事，给你们听音乐，让你们睡得香香的。

二、欣赏歌曲，感知歌曲内容和性质。

通过幼儿已有的经验再现，初步欣赏歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和理解歌曲的性质。

1.师:

老师今天也有个办法，老师有一首歌曲，可以让宝宝安静地睡觉，你们听。

教师播放音乐有感情的随着音乐做着哄布娃娃睡觉的动作然后提问:

这段音乐好

听吗,歌曲里面唱了什么,（幼儿自由回答）

2、师:

这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，宝宝听到这首歌就很快的，安静的睡着了。

这首歌曲的名字是《别吵，小宝宝睡了》。

这首曲子是专门哄宝宝睡觉的，为什么宝宝听了这首曲

子就会睡着呢,这首歌曲听起来给你什么感觉呢,这首曲子很热闹还是很安静,

总结:

原来这是一首安静的，优美的，能哄宝宝睡觉的歌曲，宝宝听了这首歌，睡得香香的。

三、边唱歌边尝试用肢体来表现哄宝宝睡觉的动作。

幼儿学会安静地唱歌，模仿生活中大人哄小宝宝睡觉的动作，将生活经验迁移，让幼儿体验妈妈爱宝宝的感情。

1、师幼共同模仿妈妈哄娃娃睡觉的动作。

师:

今天，宝宝们也带来了家里的小娃娃，小娃娃玩的有点累了，我们一起来哄她睡觉吧。

教师将歌曲再播放一遍，请幼儿按音乐节奏和教师一同做摇布娃娃睡觉的动作，让幼儿轻声哼唱。

2、根据歌曲轻柔优美的性质，提出要求再次边唱边做动作

你们的小宝宝睡着了吗,有的宝宝睡着了，有的宝宝没睡着，因为我们唱歌太响了，我们再轻轻的柔柔的唱一遍，再哄一哄，宝宝就会睡着了～

3、送娃娃回家，结束活动

嘘，小娃娃们都睡着了，让我们轻轻抱着娃娃送她回家吧～