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"某地房地产商业市场分析报告doc23页@#@某地房地产商业市场分析报告（doc23页）@#@ @#@@#@拉萨房地产商业市场分析报告@#@ @#@@#@去年还在上半年的时候，接触了西藏的珠峰伟业，我的同事还专门到现场去体会了生活，但后来开发商很“低调”，一场热闹变成了“无声无息”，当时我们甚至连售楼书都已经做了出来，销售人员也已经准备好了。

@#@@#@一、前言@#@二、报告摘要@#@纵观拉萨房地产商业市场，一方面，拉萨房地产市场是一个新兴的产业，而未来市场将面临“井喷式”的发展态势，各种商业形态将层出不穷；@#@另一方面，拉萨房地产的启动与发展，带动了冶金、化工、建材、轻工、家电、汽车等相关产业的发展，随着拉萨旅游业不断升级趋势，对于推动拉萨商业市场的繁荣是一个长期利好消息，市场前景看好。

@#@可以说，拉萨房地产商业市场是压力与机遇并存。

@#@因此，在研究拉萨商业经营的基础上，寻求产品经营的差异性与产品经营的创新，将成为本商业项目经营权销售成功的关键。

@#@@#@拉萨的整体旅游开发开放成果斐然，但相对于她的商业经贸功能，其配套服务仍然显得相对滞后。

@#@随着拉萨旅游旺季的到来，国内外大量旅游人群的涌现，使得现有商业配套如雨后春笋出现，但始终不具备具有权威效果的大型商业娱乐中心。

@#@如何合理有序地配置完整、成熟的商业配套并使其有机互动组合，形成不同档次、错位经营，已经被提上了拉萨进一步发展的议事日程。

@#@@#@因此，本项目的突破点在于跳出拉萨现有小商业模式与产品形式，更多的与国内商业经营市场发展趋势接轨，结合城市发展目标，充分考虑新经济时代下投资者和消费者对商业经营形态的更高需求，对目前所存在的市场需求进行高度概括与提升。

@#@通常的策划过程是通过基本的市场调查，然后直接提出项目定位。

@#@本报告采用全新的分析方法，在全面、详实的市场调查的基础上，对市场供求关系进行深入分析，并找到市场饱和点，进而剖析目前产品经营的局限性，从而找到市场空白点，再通过市场空白点，分析出可以为本项目所用的市场机会点，并通过全新的项目分析论证模式——“NMN矩阵分析模型”，找到项目的突破点，同时通过我们创造性的劳动，策划出拉萨首个商业市场经营产权销售的引领型物业，并旨在通过切实可行的新概念的提出，引起拉萨投资型商业经营模式的革命，最终达到项目成功销售的目的。

@#@@#@ @#@@#@三、市场现状调查@#@1、调查综述@#@1.1.调查目的@#@对拉萨商业地产市场及区域商业情况进行针对性的调查研究分析，最终形成分析成果，旨在为本项目的定位论证提供决策参考依据。

@#@@#@1.2. @#@调查原则@#@客观、全面、深入、有效。

@#@@#@1.3. @#@调查范围@#@■区域范围：

@#@北京路片区、林廊路片区、江苏路片区、朵深格路片区。

@#@@#@1.4. @#@调查方式@#@实地考察、目标访谈。

@#@@#@1.5. @#@调查周期@#@■前期调查：

@#@2005年3月18日至3月21日。

@#@@#@■后续调查：

@#@2005年4月5日至4月10日。

@#@@#@2、拉萨商业市场整体现状分析@#@2.1. @#@相对而言的滞后性@#@拉萨的整体旅游开发开放成果斐然，但相对于她的商业经贸功能，其配套服务仍然显得相对滞后。

@#@随着拉萨旅游旺季的到来，国内外大量旅游人群的涌现，使得现有商业配套如雨后春笋出现，但始终不具备具有权威效果的大型商业娱乐中心。

@#@如何合理有序地配置完整、成熟的商业配套并使其有机互动组合，形成不同档次、错位经营，已经被提上了拉萨进一步发展的议事日程。

@#@@#@2.2. @#@地块增值带动商铺升值@#@众所周知，地块的增值则将延续至整个区域的房地产市场，则使得区域内的商铺价值的飙升。

@#@@#@目前，大量的旅游投资建设使得拉萨旅游与商业的联系愈加紧密，尤其是布达拉宫的后期形象工程再建，毫无置疑将使拉萨城市中心地块价值再度强劲上扬。

@#@而对于寸土寸金的拉萨环内区域而言，其地块的增值程度势必明显高于周边区域，这对拉升其区域的商业价值的增长起到了极佳的催化作用。

@#@@#@2.3.宇拓路步行街—新拉萨商业区域带动地段增值@#@除去布达拉宫前临北京路的金融经贸，象征拉萨商业繁华的就是宇拓路步行街。

@#@@#@目前，拉萨百货大楼、国贸大厦、赛康大厦……“炙手可热的商业焦点、得天独厚的黄金地块”使得本区域形成了拉萨最为成熟的商业配套、高尚的商业氛围与经营高档次高品位商品的拉萨传统商业中心。

@#@@#@随着北京路、林廊路、江苏路地块商业设施的不断完善，以北京东路为中心的“新拉萨商业区”已初具雏形。

@#@在自治区政府大力扶植下，拉萨核心商业中心正呼之欲出。

@#@@#@结论：

@#@这说明了各投资者对商业市场前景的预测是好的，这与近年中心区大规模开发建设的刺激作用有关，也与城市建设的进程相吻合，众联风行认为是一种正常的市场反映。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.4. @#@商铺投资市场现状@#@2.4.1.小面积商铺市场接受度高@#@从去年举办的成渝两地2场房展中的客户意向调查统计明显可见，目前拉萨商铺需求面积集中在50平方米左右，多以投资客作为主要购买群体。

@#@一些业内人士指出，商铺中的“小户型”与发达城市小户型白领公寓的热销原理相同：

@#@在单价逐渐走高的时候，控制面积降低总价、降低支付风险不失为投资的可取之道。

@#@@#@2.4.2. @#@投资对象较单一@#@据我司调查数据反映，目前的商铺投资主要集中于城市中心区域的临街小商铺，这类商铺一般面积较小、总价相对较低。

@#@而大型的商场主要以联合经营为经营手段，出售投资现象目前在拉萨非常少见。

@#@@#@2.4.3. @#@获益方式较为单一@#@目前的商铺投资主要以自主经营为主。

@#@除少量的自用客户以外，绝大多数的投资客户都依靠出租、转让等手段实现投资差价收益，甚至滋生了一批专门从事转租的投机业态。

@#@此类经营方式需要投资客的频繁参与，若出租情况不理想，其投资回报也具有一定的风险。

@#@@#@结论：

@#@从以上分析可以看出, @#@拉萨商业规划尚出于启动阶段，还不具备具有权威效果的大型商业中心。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.5. @#@未来商铺投资的发展趋势@#@2.5.1. @#@投资行为将更趋火爆@#@随着大批旅游资源开始投入使用，较高的投资回报将被理性的商业投资所追捧。

@#@而随着房地产市场的逐渐成熟，投资回报率的实现风险将被专业的商业经营管理公司利用大量的旅游资源消化，这也将使房地产投资行为更趋于火爆。

@#@@#@2.5.2. @#@专业经营公司将大量介入@#@针对目前商铺投资的无序状态，专业经营公司的介入已成为众望所归的趋势。

@#@这种将经营权、所有权、使用权的“三权分离”的方式将大大降低投资客户的投资风险，也能保证稳定、丰厚的投资回报。

@#@@#@2.5.3. @#@商场投资将成为投资新品种@#@以珠峰伟业国际购物中心的商场出售开始，大型商场作为投资的全新品种，将在短时间内迅速普及起来。

@#@这种投资方式将商铺的经营权和所有权拆分，而以专业经营公司保证长期经营的方式使开发商走出资产长期积压在手的被动局面。

@#@而对于投资者而言，商场分隔投资不仅是增加了全新的投资选择，更是一种省心省力的投资新途径。

@#@@#@拉萨04年全新的美式摩尔引领着全新的消费模式，为房地产业注入了新的生机。

@#@无论是拉萨金林卡的产权式酒店，还是格桑林卡的完全产权商铺，以租赁的方式投资地产，从中获取持续回报。

@#@@#@业界人士解释说，商业地产商的主要任务是经营商店，而不是像传统地产商或商业企业那样经营商品。

@#@金林卡、格桑林卡正是抓住了这一商业地产的时机，将新经济模式，新房产模式引入到拉萨，为投资人提供全新的投资渠道，也为拉萨地产业界探索着一条新的发展路子。

@#@@#@在这类商场投资中，位于市中心、繁华闹市的商铺以其依托成熟商业圈的地段优势，将成为首批炙手可热的投资对象。

@#@@#@结论：

@#@众联风行认为拉萨房地产行业未来几年将走向成熟化、多样化，拉萨商业市场需求量将随经济繁荣而不断上升。

@#@ @#@@#@3、拉萨中心区商业物业调查@#@ @#@ @#@3.1. @#@中心区商业物业概况@#@■中心区商圈规划完善、规模宏大，政府的大力支持将使众多商家抢滩于此，加上地处旅游特区心脏的地理位置，其城市中心区商业的地位将随着中心区的建设而逐渐形成。

@#@@#@■目前能代表拉萨市中心区商业气氛的是拉萨百货大楼。

@#@@#@■此外，该区域大部分临街部分一般为商业，此部分商业大多是私营小商业。

@#@@#@ @#@ @#@3.2. @#@中心区商业物业发展前景分析@#@ @#@ @#@■中心区消费力对商业的影响@#@中心区潜在消费能力强，为未来商业发展创下基础。

@#@ @#@@#@■中心区人流量对商业的影响@#@未来几年中心区人流量多，为中心区商业带来繁荣。

@#@ @#@ @#@@#@■中心区交通对商业的影响@#@中心区交通便利为未来中心区商业发展提供了条件。

@#@ @#@ @#@@#@众联风行认为现在中心区区域小商业居多，成熟度还不够，但中心区商业规划的较为明确，商业发展条件已经具备，因此未来中心区商业发展前景看好。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4、竞争性物业综合分析@#@ @#@ @#@4.1. @#@建筑规模@#@拉萨中心区的商业物业建筑规模一般在0.5万㎡至2万㎡，规模不等，建筑高度在10米至20米之间，因此我们可以看出，中心区商业物业的建筑规模属于临街低等规模，且中心区建筑物代表拉萨市形象，建筑物的规模都受到中心区规划的限制。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@4.2.产品特色@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@近年来的商业物业产品特色不断在创新，主要从产品设计与配套设施上体@#@1.2.产品供求关系分析@#@è@#@通过对中心区商业组团的分析，可以看出，这部分商业供应量显的过大。

@#@@#@è@#@通过对拉萨市商业市场的分析可以看出，商业形态自身素质较低，内部配套设施齐备，物业管理水准高的商业在拉萨商业交易市场显的比较活跃，这部分商业市场供应有效供给量已显不足。

@#@@#@è@#@市场上推出一些综合素质高并赋有新型概念的商业也颇受市场宠爱，因市场推出较少，需求量较大，如格桑林卡。

@#@@#@1.3. @#@客户供求关系分析@#@从商业市场已售单位可以看出，购买对象主要是一些私人购买经营；@#@还有一部分整层或者半层大面积购买的大型公司作为自营，另有一部分投资客购买转租，这三种客户构成了市场的需求量。

@#@@#@2、拉萨商业市场饱和点分析@#@2.1. @#@区域市场饱和点分析@#@è@#@中心区域东部组团的小商业的供给量已经形成了饱和。

@#@@#@è@#@中心区域东部的小商业物业扩张已基本达到饱和点。

@#@@#@è@#@中心区大商业物业的成长性较好，有发展潜力。

@#@@#@è@#@中心区大商业物业刚处于起步阶段，还远未达到饱和点，市场发展潜力巨大。

@#@@#@2.2. @#@产品饱和点分析@#@è@#@小商业及内部硬件设施陈旧的这类产品，市场已经达到饱和点。

@#@@#@è@#@商业自身素质较高，内部配套设施齐备，物业管理水准高的商业供应量还未达到饱和，市场可挖掘潜力大。

@#@@#@è@#@一些综合素质高并赋有新型概念的商业供求关系未达到饱和点。

@#@@#@è@#@与国内发达城市接轨的甲级商业，还未达到市场饱和点。

@#@@#@2.3. @#@客户饱和点分析@#@è@#@新增投资者是市场购买力的主力军，这部分客户还未达到市场的饱和点。

@#@@#@è@#@国内大中型商业企业的进驻需求还未达到满足，市场未达到饱和点。

@#@@#@è@#@外资企业、国内企业的需求量还未达到饱和点。

@#@@#@è@#@投资型客户的需求还未达到饱和。

@#@@#@3、拉萨商业市场产品局限性分析@#@3.1. @#@建筑规模@#@规模不大，高度受限，个性不足，是拉萨商业规模发展中的一个产品局限性。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.2. @#@户型构成@#@从已推出的商业户型设计可以看出，现在市场上的商业设计已经满足客户对平面布局上的需求，就是说对商业物业面积需求已完全可以满足，可是客户对空间提出自由组合的需求现在还没有相应的设计，这是商业设计中的一个局限性。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.3. @#@产品特色@#@产品特色存在以下几点局限性：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@■商业建筑结构变化不大，主要是临街商铺的设计较多，且商业物业夜晚灯光装饰单调，无特点。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@■产品设计中不够全面，没有考虑为商业今后发展预留空间，在设计上没有考虑到今后商业环境的需要和未来发展趋势。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@■配套环境的设计上存在较大的局限性。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@■商业标准有所提高，但也仅仅是在一些常规处理方面做的更细，而没有什么突破。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@3.4. @#@营销水平@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在销售推广形式上存在很大的局限性：

@#@ @#@@#@■楼书的制作仅仅限于平面户型图，楼书设计处于初级阶段；@#@ @#@@#@■推广概念生硬，概念并未落到实处；@#@ @#@@#@■商业参加大型展示会的较少，对广大客户了解商业造成了障碍。

@#@ @#@@#@3.6. @#@物业管理@#@现今的商业物业缺乏人性化，国际化的物业管理，很多物业没有提供7х12商业服务，商业物业管理不能适应未来商业模式的需要。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.7. @#@配套设施@#@物业配套设施在硬件设备上已有所改善，但功能提供的不够齐全，大型商业休闲娱乐还没有推出，使商业功能上不能满足人们的休闲需要。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4、拉萨商业市场空白点分析@#@è@#@拉萨市大规模的商业物业较少。

@#@@#@è@#@市场上还没有推出，从休闲娱乐角度考虑设计的复式商业，空间上不能自由组合和设计。

@#@@#@è@#@拉萨商业市场至今没有休闲娱乐设计的商业。

@#@@#@è@#@拉萨商业夜晚灯光装饰单一，无特色。

@#@@#@è@#@拉萨商业在建筑选材上，没有从健康角度考虑。

@#@@#@è@#@拉萨商业市场设计没有为商业发展设置预留空间。

@#@@#@è@#@拉萨商业的商业环境从生态、健康休闲的角度考虑的不足。

@#@@#@è@#@拉萨商业设置的背景音乐多为歌曲，由于每人喜好不同，因此现在商业中播放的背景音乐，很难让全部消费人群接受。

@#@@#@è@#@推广概念生硬，生态、休闲，健康娱乐这些概念并为落到实处，且市场还没有推出一座能把这些概念全部融入的商业。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@è@#@商业开发至今没有进行房地产市场推广会，让广大客户对商业了解造成了障碍。

@#@@#@è@#@拉萨商业市场还很少采用报纸广告、电视广告，广告媒体宣传形式单一。

@#@@#@è@#@物业管理人性化、国际化管理做的不足，不能满足多功能商业经营。

@#@@#@ @#@@#@五、项目定位@#@1、拉萨商业市场机会点分析@#@拉萨商业物业实际需求增加。

@#@2004年商业物业出现近6年来空置面积最少的利好局面，说明拉萨市商业物业实际需求在不断扩大。

@#@@#@拉萨市国民经济运行稳定，加之各种招商引资的优惠政策，及鼓励创业的政策扶持，使得大量新型中小企业产生，从而增加商业物业的有效需求。

@#@@#@拉萨市商业市场前景看好。

@#@从目前市场情况来看，商业租赁市场与销售市场形成较大的反差，为未来的销售市场积聚了强大的有效需求能量。

@#@可以预测，随着拉萨旅游业的不断发展，大量外资企业、本土企业，将把阵地转移到拉萨，在拉萨设立分公司或办事处，迈出其进入拉萨市场的重要一步。

@#@而中心区的国际性定位更加强了这一可能，拉萨商业市场有望实现突破性的发展。

@#@@#@此外，目前拉萨市商业局限性较多，与国内发达商业物业尚存在较大的差距。

@#@在市场机会存在的情况下，产品创新成为本项目赢得市场的先决条件。

@#@而本项目可以不受中心区建筑的种种规划限制，为产品创新提供了广阔的发展空间。

@#@@#@ @#@ @#@2、拉萨市商业经营突破点分析@#@2.1． @#@新经济模式对新型商业物业的需求特征@#@■新模式新供需 @#@@#@　　因此，在新经济形势下，现代商家对商业物业提出了更高的要求。

@#@在国际先进商业设计领域中，一个很重要的设计指导思想是要把消费者的消费和休闲娱乐连在一起。

@#@档次低的商业物业将逐渐被市场所淘汰，而高档次、高科技含量、体现生态、休闲、健康、环保、舒适、人性化的新型商业呼之欲出。

@#@@#@2.2. @#@拉萨商业开发突破点分析@#@通过市场调研可以看出，拉萨市商业市场竞争激烈。

@#@因此，在商业项目的经营上，必须在研究拉萨商业产品的基础上，寻求投资产品的差异性与产品创新，成为商业项目成功经营的突破点。

@#@因此，本项目的突破点在于跳出拉萨现有商业的经营模式与产品形式，更多的与国际商业发展趋势接轨，结合城市发展目标，充分考虑新经济时代下消费者对现代商业物业的更高需求，同时通过我们创造性的项目策划，策划出拉萨市商业投资市场的引领型物业，并旨在通过切实可行的新概念的提出，引起商业投资模式的革命，从而引发起拉萨商业市场投资产品的革命，最终达到项目成功销售的目的。

@#@@#@3、适合本项目的具体突破方式论证@#@ @#@ @#@ @#@3.1. @#@项目评价@#@ @#@ @#@ @#@3.1.1. @#@ @#@项目概况@#@珠峰伟业国际购物中心位于拉萨中心区东区。

@#@中心西临朵森格路南段，东靠大觉寺，北临宇拓路，南面为江苏路鲁固汽车站。

@#@地块周边道路状况良好，便于停车。

@#@@#@ @#@@#@3.1.2.项目SWOT分析@#@项目最大的优势在于地块出于城市中心商业繁华区，周边商业密集，项目周边可利用的消费资源比较丰富。

@#@@#@项目最大的劣势在于目前商业经营定位层次不高，行业业态竞争没有优势，对于本项目商业投资将产生较大的影响。

@#@因此，商业的功能定位不适合作大型购物中心，而把商业定位为高档休闲娱乐中心较为适当。

@#@@#@ @#@SWOT矩阵分析：

@#@@#@S（strength）优势分析：

@#@拉萨成熟最中心的商圈；@#@区域交通条件优越；@#@区内市政配套齐全；@#@周边可利用商业资源丰富；@#@中心区概念深入人心；@#@代理商与经营商优势互补。

@#@W（weakness）劣势分析：

@#@商业经营定位层次不高；@#@商业业态竞争没有优势；@#@外立面包装零乱，无统一规划；@#@小商业对物业前厅形象有遮挡；@#@地块西面规划项目开通销售时间的不确定性。

@#@@#@O（opportunity）机会点：

@#@宏观环境看好；@#@房地产市场规范；@#@商业有效需求增加；@#@新型投资者不断增加；@#@中心区成为商业投资热点；@#@商业市场前景看好。

@#@T（Threat）风险点：

@#@市场销售供应量逐步增加；@#@同区域内商业竞争激烈；@#@区域间竞争同时存在；@#@商业市场风险对投资者信心的冲击。

@#@@#@总体而言，本项目优势因素明显，劣势因素较少，发展机会明显，最大威胁因素来自于市场风险对投资者信心的冲击，及由此产生的激烈的市场竞争。

@#@因此产品形态（包括经营规划以及现场外环境包装展示）最终是否创新成为本项目的最大机会因素。

@#@以下市场定位内容将以“强化优势、经营创新、避免威胁、把握机会”的策略为出发点，提出系统的、适用的解决方案。

@#@@#@3.2. @#@NMN矩阵分析模型@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“NMN（Now/Method/Need）矩阵分析模型”是通过项目的SWOT分析之后，结合项目的实际情况，找到切实可行的项目突破点的全新分析模型,本模型不但分析全面，而且更加准确、明了，通过本模型的分析可以充分强化项目优势，弱化或避免项目劣势，找到项目打入市场的有力突破点。

@#@同时本模型的结论将对整个项目的开发实施有着重要的指导意义（详见附表）。

@#@@#@4、本项目定位@#@4.1.目标客户定位@#@ @#@ @#@ @#@通过对商业区域的客户细分分析，结合拉萨中心区的国际性定位及项目本身高贵品质，本项目主要客户定位于具有投资意识、有较强自身发展的私营个体，其次为资金实力雄厚自营型企业。

@#@客户构成基本大局为：

@#@ @#@@#@投资型个人为主，创业型私营企业为辅@#@客户购买行为注重因素及行为特征：

@#@@#@注重因素行为及心理特征@#@宏观经济环境整体市场投资氛围、宏观经济前景等因素会影响其购买决策。

@#@@#@物业升值潜力规划良好、商业气氛浓厚、成熟度高的地段所建物业往往成为首选。

@#@@#@物业租金回报率“高盈利”的投资模式和“低风险”的退出机制，对其产生购买行为最具吸引力。

@#@@#@资金周转及风险为方便其资金周转及规避风险，倾向选择首期款较少、按揭年限高的商业。

@#@@#@价格注重商业经营性价比@#@地理位置及周边配套考虑地理位置是否优越，商业人气、交通设施、市政设施是否完善以及区域成熟度，物业档次和社会安全度等。

@#@@#@物业质素考虑户型间隔是否方正实用，采光、通风、朝向是否良好，智能化配套是否先进，外观是否美观，大堂是否气派。

@#@@#@户型面积投资型个体购买面积要求较小@#@空间要求经营管理公司统一规划，@#@项目配套注重休闲娱乐业态是否齐全，如咖啡吧、电子娱乐、餐厅等@#@商业环境越来越注重绿色、生态、健康的商业环境@#@ @#@ @#@因此，在项目定位及规划设计上，要从客户所关心的商业物业要素出发，全力打造适合目标客户投资需求的有效产品。

@#@@#@4.2. @#@定位策略@#@n新颖性：

@#@定位是否新颖，能否推陈出新，摆脱俗套。

@#@@#@n合适性：

@#@定位是否符合项目商业经营的具体实际情况。

@#@@#@n排他性：

@#@定位是否具有排他性，是否容易被模仿。

@#@@#@n指导性：

@#@是否能真正成为项目销售的指导核心。

@#@@#@n延展性：

@#@定位是否容易通过具体形象被表达，是否容易操作，以及可否为日 @#@ @#@ @#@后的广告推广及物业包装提供广阔的创作空间。

@#@@#@n品牌性：

@#@定位是否能迅速脱颖而出，成为市场的热点，树立物业及发展商品牌，为今后的开发项目奠定基础。

@#@@#@n市场性：

@#@定位的基础建立在市场调查分析的结论之上；@#@@#@■盈利性：

@#@以项目盈利在最短时间内得以最大体现为出发点。

@#@@#@4.3. @#@项目总体定位@#@ @#@ @#@我们通过对拉萨商业的初步考察发现，拉萨没有一个商场具有明确的商业主题式概念设计，所以难有项目的唯一性，不可避免的陷入了同质化竞争，一个很惯性的思维是加上一些藏文化的元素，使之具备地方特色，这针对旅游商业来说是非常正确的。

@#@但是，珠峰伟业国际购物中心来说，不是定位于旅游商业，而且建筑是很现代的，主要针对本地高收入者的消费。

@#@因此，需要引入新的概念，与高消费者的心理价值相匹配。

@#@@#@我司认为本项目主导功能以商业娱乐为主，同时兼容商业购物配套服务功能。

@#@在遵循全面市场调研、力求产品创新、寻求差异化产品、规避市场风险的策略基础上，遵循上述定位策略，从如下几方面进行体现@#@■拉萨首座：

@#@@#@在研究拉萨周边商业市场的基础上，我司认为，本项目要达到预期的销售目标，必须做成目前拉萨领先的商业项目。

@#@通过本项目打造成拉萨最具创意的商业休闲娱乐中心，以项目内在的高品质为依托，同时利用媒体的推广，在市场引起轰动效应，推动项目的成功。

@#@突出本项目的新颖、罕有和尊贵。

@#@@#@■5A级：

@#@@#@5A代表的是一种高品质，因此，本项目力求从商业经营形态及软性因素两方面追求项目高品质目标的实现。

@#@突出本项目的高档、豪华与极品。

@#@@#@5A级品质构成因素：

@#@@#@A级投资回报：

@#@@#@“高盈利”的投资模式。

@#@@#@A级休闲娱乐配套：

@#@@#@配套齐全、实用，精品购物走廊、大型电子娱乐城、休闲酒吧、风情餐厅、高档量贩式夜总会、高档水疗中心。

@#@@#@A级退出机制：

@#@@#@“低风险”的退出机制。

@#@@#@A级开放式交流环境：

@#@@#@商业资源的分享与互动、沟通，成为提升经营效率的重要议题。

@#@故而商业环境空间的规划，亦从封闭走向开方式（Open @#@Space）和机动式（Mobil）。

@#@交流度和自律度高、富弹性的平面规划设计成为时事所趋。

@#@电影院、电子娱乐、酒吧餐饮以及高档商务夜总会、水疗中心将形成一个循环的娱乐主体。

@#@@#@A级经营管理：

@#@@#@是否有著名经营管理企业的参与，也是商业资源选择高档商业的重要标准。

@#@优秀的经营管理公司能以卓越的管理使客户享受到更好的服务和更多的便利。

@#@在以时间为效益的２１世纪，国际性集团和跨国公司对物业的选择已经从对物业硬件方面的技术要求，上升为对物业所能提供的经营管理和配套服务有更多的服务要求。

@#@@#@■四维：

@#@@#@四维表现在全新的四维商业设计理念上，传统的设计思维一般表现为大众商业。

@#@我司提出的全新的四维经营理念，将珠峰伟业国际购物中心从传统的商业形态融入复合商业之中，将精品购物、精品餐饮、精品休闲娱乐和高档健康会所四维主题完美统一。

@#@通过四维主题设计概念，从神、形、质全方位展示，将项目内在经营品质全方位的展现出来，让投资客户充分了解该项目的经营价值，从而产生购买动机。

@#@在未来市场推广过程中，各中营销工具也可融入这种四维思想，如立体楼书、电脑动画展示等。

@#@@#@综上所述本项目总体定位为：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@拉萨首座5A级渡假式四维投资型商业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@4.4.物业档次定位@#@物业的档次主要是通过项目的成熟条件、商业资源、建筑风格、客户定位、经营管理等几个方面来体现。

@#@商业市场容量有限，市场竞争激烈，如何通打造个性化产品，避免同质化竞争，";i:

1;s:

19875:

"最新北师大版八年级上学期数学《数据的分析》单元检测及解析docx@#@《第6章数据的分析》@#@　@#@一、选择题@#@1．已知一组数据：

@#@12，5，9，5，14，下列说法不正确的是（　　）@#@A．平均数是9B．极差是5C．众数是5D．中位数是9@#@2．某市测得一周PM2.5的日均值（单位：

@#@）如下：

@#@50，40，75，50，37，50，40，这组数据的中位数和众数分别是（　　）@#@A．50和50B．50和40C．40和50D．40和40@#@3．已知一组数据3，a，4，5的众数为4，则这组数据的平均数为（　　）@#@A．3B．4C．5D．6@#@4．甲、乙、丙、丁四位同学五次数学测验成绩统计如表．如果从这四位同学中，选出一位成绩较好且状态稳定的同学参加全国数学联赛，那么应选（　　）@#@甲@#@乙@#@丙@#@丁@#@平均数@#@80@#@85@#@85@#@80@#@方差@#@42@#@42@#@54@#@59@#@A．甲B．乙C．丙D．丁@#@5．期中考试后，班里有两位同学议论他们所在小组同学的数学成绩，小明说：

@#@“我们组成绩是86分的同学最多”，小英说：

@#@“我们组的7位同学成绩排在最中间的恰好也是86分”，上面两位同学的话能反映出的统计量是（　　）@#@A．众数和平均数B．平均数和中位数@#@C．众数和方差D．众数和中位数@#@6．已知一组数据10，8，9，x，5的众数是8，那么这组数据的方差是（　　）@#@A．2.8B．@#@C．2D．5@#@7．已知：

@#@一组数据x1，x2，x3，x4，x5的平均数是2，方差是@#@，那么另一组数据3x1﹣2，3x2﹣2，3x3﹣2，3x4﹣2，3x5﹣2的平均数和方差分别是（　　）@#@A．2，@#@B．2，1C．4，@#@D．4，3@#@8．为了估计湖中有多少条鱼，先从湖中捕捉50条鱼做记号，然后放回湖里，经过一段时间，等带记号的鱼完全混于鱼群中之后，再捕捞第二次，鱼共200条，有10条做了记号，则估计湖里有多少条鱼（　　）@#@A．400条B．500条C．800条D．1000条@#@9．某校初一年级有六个班，一次测试后，分别求得各个班级学生成绩的平均数，它们不完全相同，下列说法正确的是（　　）@#@A．全年级学生的平均成绩一定在这六个平均成绩的最小值与最大值之间@#@B．将六个平均成绩之和除以6，就得到全年级学生的平均成绩@#@C．这六个平均成绩的中位数就是全年级学生的平均成绩@#@D．这六个平均成绩的众数不可能是全年级学生的平均成绩@#@10．有一组数据7、11、12、7、7、8、11．下列说法错误的是（　　）@#@A．中位数是7B．平均数是9C．众数是7D．极差是5@#@　@#@二、填空题@#@11．一组数据2、﹣2、4、1、0的中位数是______．@#@12．近年来，义乌市民用汽车拥有量持续增长，2007年至2011年我市民用汽车拥有量依次约为（单位：

@#@万辆）：

@#@11，13，15，19，x，这五个数的平均数为16.2，则x的值为______．@#@13．李好在六月连续几天同一时刻观察电表显示的度数，记录如下：

@#@@#@日期@#@1号@#@2号@#@3号@#@4号@#@5号@#@6号@#@7号@#@8号@#@…@#@30号@#@电表显示（度）@#@120@#@123@#@127@#@132@#@138@#@141@#@145@#@148@#@…@#@估计李好家六月份总月电量是______度．@#@15．商店某天销售了11件衬衫，其领口尺寸统计如下表：

@#@@#@领口尺寸（单位：

@#@cm）@#@38@#@39@#@40@#@41@#@42@#@件数@#@1@#@4@#@3@#@1@#@2@#@则这11件衬衫领口尺寸的众数是______cm，中位数是______cm．@#@16．已知三个不相等的正整数的平均数，中位数都是3，则这三个数分别为______．@#@17．已知一个样本：

@#@1，3，5，x，2，它的平均数为3，则这个样本的方差是______．@#@18．甲，乙两班举行电脑汉字输入比赛，参赛学生每分钟输入汉字的个数统计结果如下表：

@#@@#@班级@#@参赛人数@#@中位数@#@方差@#@平均字数@#@甲@#@55@#@149@#@191@#@135@#@乙@#@55@#@151@#@110@#@135@#@某同学分析上表后得出如下结论：

@#@①甲、乙两班学生成绩的平均水平相同；@#@②乙班优秀的人数多于甲班优秀的人数@#@19．一次演讲比赛，评委将从演讲内容、演讲能力、演讲效果三个方面为选手打分，各项成绩均按百分制，然后再按演讲内容：

@#@演讲能力：

@#@演讲效果=5：

@#@4：

@#@1的比例计算选手的综合成绩（百分制）．进入决赛的前两名选手的单项成绩如下表所示：

@#@@#@选手@#@演讲内容@#@演讲能力@#@演讲效果@#@A@#@85@#@95@#@95@#@B@#@95@#@85@#@95@#@请决出两人的名次．@#@20．广州市努力改善空气质量，近年来空气质量明显好转，根据广州市环境保护局公布的2006﹣2010这五年各年的全年空气质量优良的天数，绘制折线图如图．根据图中信息回答：

@#@@#@

（1）这五年的全年空气质量优良天数的中位数是______，极差是______．@#@

（2）这五年的全年空气质量优良天数与它前一年相比，增加最多的是______年（填写年份）．@#@（3）求这五年的全年空气质量优良天数的平均数．@#@21．某班实行小组量化考核制，为了了解同学们的学习情况，王老师对甲、乙两个小组连续六周的综合评价得分进行了统计，并将得到的数据制成如下的统计表：

@#@@#@周次@#@组别@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@甲组@#@12@#@15@#@16@#@14@#@14@#@13@#@乙组@#@9@#@14@#@10@#@17@#@16@#@18@#@

（1）请根据上表中的数据完成下表；@#@（注：

@#@方差的计算结果精确到0.1）@#@

（2）根据综合评价得分统计表中的数据，请在图中画出甲、乙两组综合评价得分的折线统计图；@#@@#@（3）由折线统计图中的信息，请分别对甲、乙两个小组连续六周的学习情况做出简要评价．@#@平均数@#@中位数@#@方差@#@甲组@#@______@#@______@#@______@#@乙组@#@______@#@______@#@______@#@23．“最美女教师”张丽莉，为抢救两名学生，以致双腿高位截肢，社会各界纷纷为她捐款，我市某中学九年级一班全体同学参加了捐款活动，该班同学捐款情况的部分统计图如图所示：

@#@@#@

（1）求该班的总人数；@#@@#@

（2）将条形图补充完整，并写出捐款总额的众数；@#@@#@（3）该班平均每人捐款多少元？

@#@@#@24．市射击队为从甲、乙两名运动员中选拔一人参加省比赛，对他们进行了六次测试，测试成绩如下表（单位：

@#@环）：

@#@@#@第一次@#@第二次@#@第三次@#@第四次@#@第五次@#@第六次@#@甲@#@10@#@8@#@9@#@8@#@10@#@9@#@乙@#@10@#@7@#@10@#@10@#@9@#@8@#@

（1）根据表格中的数据，分别计算甲、乙的平均成绩．@#@

（2）分别计算甲、乙六次测试成绩的方差；@#@@#@（3）根据

（1）、

（2）计算的结果，你认为推荐谁参加省比赛更合适，请说明理由．@#@　@#@《第6章数据的分析》@#@参考答案@#@　@#@一、选择题@#@1．已知一组数据：

@#@12，5，9，5，14，下列说法不正确的是（　　）@#@A．平均数是9B．极差是5C．众数是5D．中位数是9@#@【解答】解：

@#@这组数据的平均数为：

@#@@#@=9，@#@极差为：

@#@14﹣5=9，@#@众数为：

@#@5，@#@中位数为：

@#@9．@#@故选B．@#@　@#@2．某市测得一周PM2.5的日均值（单位：

@#@）如下：

@#@50，40，75，50，37，50，40，这组数据的中位数和众数分别是（　　）@#@A．50和50B．50和40C．40和50D．40和40@#@【解答】解：

@#@从小到大排列此数据为：

@#@37、40、40、50、50、50、75，数据50出现了三次最多，所以50为众数；@#@@#@50处在第4位是中位数．@#@故选：

@#@A．@#@　@#@3．已知一组数据3，a，4，5的众数为4，则这组数据的平均数为（　　）@#@A．3B．4C．5D．6@#@【解答】解：

@#@数据3，a，4，5的众数为4，即4次数最多；@#@@#@即a=4．@#@则其平均数为（3+4+4+5）÷@#@4=4．@#@故选B．@#@　@#@4．甲、乙、丙、丁四位同学五次数学测验成绩统计如表．如果从这四位同学中，选出一位成绩较好且状态稳定的同学参加全国数学联赛，那么应选（　　）@#@甲@#@乙@#@丙@#@丁@#@平均数@#@80@#@85@#@85@#@80@#@方差@#@42@#@42@#@54@#@59@#@A．甲B．乙C．丙D．丁@#@【解答】解：

@#@由于乙的方差较小、平均数较大，故选乙．@#@故选：

@#@B．@#@　@#@5．期中考试后，班里有两位同学议论他们所在小组同学的数学成绩，小明说：

@#@“我们组成绩是86分的同学最多”，小英说：

@#@“我们组的7位同学成绩排在最中间的恰好也是86分”，上面两位同学的话能反映出的统计量是（　　）@#@A．众数和平均数B．平均数和中位数@#@C．众数和方差D．众数和中位数@#@【解答】解：

@#@在一组数据中出现次数最多的数是这组数据的众数，排在中间位置的数是中位数，@#@故选：

@#@D．@#@　@#@6．已知一组数据10，8，9，x，5的众数是8，那么这组数据的方差是（　　）@#@A．2.8B．@#@C．2D．5@#@【解答】解：

@#@因为一组数据10，8，9，x，5的众数是8，所以x=8．于是这组数据为10，8，9，8，5．@#@该组数据的平均数为：

@#@@#@（10+8+9+8+5）=8，@#@方差S2=@#@[（10﹣8）2+（8﹣8）2+（9﹣8）2+（8﹣8）2+（5﹣8）2]=@#@=2.8．@#@故选：

@#@A．@#@　@#@7．已知：

@#@一组数据x1，x2，x3，x4，x5的平均数是2，方差是@#@，那么另一组数据3x1﹣2，3x2﹣2，3x3﹣2，3x4﹣2，3x5﹣2的平均数和方差分别是（　　）@#@A．2，@#@B．2，1C．4，@#@D．4，3@#@【解答】解：

@#@∵x1，x2，…，x5的平均数是2，则x1+x2+…+x5=2×@#@5=10．@#@∴数据3x1﹣2，3x2﹣2，3x3﹣2，3x4﹣2，3x5﹣2的平均数是：

@#@@#@′=@#@[（3x1﹣2）+（3x2﹣2）+（3x3﹣2）+（3x4﹣2）+（3x5﹣2）]=@#@[3×@#@（x1+x2+…+x5）﹣10]=4，@#@S′2=@#@×@#@[（3x1﹣2﹣4）2+（3x2﹣2﹣4）2+…+（3x5﹣2﹣4）2]，@#@=@#@×@#@[（3x1﹣6）2+…+（3x5﹣6）2]=9×@#@@#@[（x1﹣2）2+（x2﹣2）2+…+（x5﹣2）2]=3．@#@故选D．@#@　@#@8．为了估计湖中有多少条鱼，先从湖中捕捉50条鱼做记号，然后放回湖里，经过一段时间，等带记号的鱼完全混于鱼群中之后，再捕捞第二次，鱼共200条，有10条做了记号，则估计湖里有多少条鱼（　　）@#@A．400条B．500条C．800条D．1000条@#@【解答】解：

@#@设湖中有x条鱼，则200：

@#@10=x：

@#@50，解得x=1000（条）．@#@故选D．@#@　@#@9．某校初一年级有六个班，一次测试后，分别求得各个班级学生成绩的平均数，它们不完全相同，下列说法正确的是（　　）@#@A．全年级学生的平均成绩一定在这六个平均成绩的最小值与最大值之间@#@B．将六个平均成绩之和除以6，就得到全年级学生的平均成绩@#@C．这六个平均成绩的中位数就是全年级学生的平均成绩@#@D．这六个平均成绩的众数不可能是全年级学生的平均成绩@#@【解答】解：

@#@A、全年级学生的平均成绩一定在这六个平均成绩的最小值与最大值之间，正确；@#@@#@B、可能会出现各班的人数不等，所以，6个的班总平均成绩就不能简单的6个的班的平均成绩相加再除以6，故错误；@#@@#@C、中位数和平均数是不同的概念，故错误；@#@@#@D、六个平均成绩的众数也可能是全年级学生的平均成绩，故错误；@#@@#@故选A．@#@　@#@10．有一组数据7、11、12、7、7、8、11．下列说法错误的是（　　）@#@A．中位数是7B．平均数是9C．众数是7D．极差是5@#@【解答】解：

@#@这组数据按照从小到大的顺序排列为：

@#@7、7、7、8、11、11、12，@#@则中位数为：

@#@8，@#@平均数为：

@#@@#@=9，@#@众数为：

@#@7，@#@极差为：

@#@12﹣7=5．@#@故选：

@#@A．@#@　@#@二、填空题@#@11．一组数据2、﹣2、4、1、0的中位数是　1　．@#@【解答】解：

@#@从小到大排列此数据为：

@#@﹣2、0、1、2、4，处在中间位置的是1，则1为中位数．@#@所以本题这组数据的中位数是1．@#@故答案为1．@#@　@#@12．近年来，义乌市民用汽车拥有量持续增长，2007年至2011年我市民用汽车拥有量依次约为（单位：

@#@万辆）：

@#@11，13，15，19，x，这五个数的平均数为16.2，则x的值为　23　．@#@【解答】解：

@#@根据题意得：

@#@@#@（11+13+15+19+x）÷@#@5=16.2，@#@解得：

@#@x=23，@#@则x的值为23；@#@@#@故答案为：

@#@23．@#@　@#@13．李好在六月连续几天同一时刻观察电表显示的度数，记录如下：

@#@@#@日期@#@1号@#@2号@#@3号@#@4号@#@5号@#@6号@#@7号@#@8号@#@…@#@30号@#@电表显示（度）@#@120@#@123@#@127@#@132@#@138@#@141@#@145@#@148@#@…@#@估计李好家六月份总月电量是　120　度．@#@【解答】解：

@#@@#@×@#@30=120（度）．@#@　@#@15．商店某天销售了11件衬衫，其领口尺寸统计如下表：

@#@@#@领口尺寸（单位：

@#@cm）@#@38@#@39@#@40@#@41@#@42@#@件数@#@1@#@4@#@3@#@1@#@2@#@则这11件衬衫领口尺寸的众数是　39　cm，中位数是　40　cm．@#@【解答】解：

@#@同一尺寸最多的是39cm，共有4件，@#@所以，众数是39cm，@#@11件衬衫按照尺寸从小到大排列，第6件的尺寸是40cm，@#@所以中位数是40cm．@#@故答案为：

@#@39，40．@#@　@#@16．已知三个不相等的正整数的平均数，中位数都是3，则这三个数分别为　1，3，5或2，3，4　．@#@【解答】解：

@#@因为这三个不相等的正整数的中位数是3，@#@设这三个正整数为a，3，b（a＜3＜b）；@#@@#@其平均数是3，有@#@（a+b+3）=3，即a+b=6．@#@且ab为正整数，故a可取1，2，分别求得b的值为5，4．@#@故这三个数分别为1，3，5或2，3，4．@#@故填1，3，5或2，3，4．@#@　@#@17．已知一个样本：

@#@1，3，5，x，2，它的平均数为3，则这个样本的方差是　2　．@#@【解答】解：

@#@∵1，3，x，2，5，它的平均数是3，@#@∴（1+3+x+2+5）÷@#@5=3，@#@∴x=4，@#@∴S2=@#@[（1﹣3）2+（3﹣3）2+（4﹣3）2+（2﹣3）2+（5﹣3）2]=2；@#@@#@∴这个样本的方差是2．@#@故答案为：

@#@2．@#@　@#@18．甲，乙两班举行电脑汉字输入比赛，参赛学生每分钟输入汉字的个数统计结果如下表：

@#@@#@班级@#@参赛人数@#@中位数@#@方差@#@平均字数@#@甲@#@55@#@149@#@191@#@135@#@乙@#@55@#@151@#@110@#@135@#@某同学分析上表后得出如下结论：

@#@①甲、乙两班学生成绩的平均水平相同；@#@②乙班优秀的人数多于甲班优秀的人数@#@19．一次演讲比赛，评委将从演讲内容、演讲能力、演讲效果三个方面为选手打分，各项成绩均按百分制，然后再按演讲内容：

@#@演讲能力：

@#@演讲效果=5：

@#@4：

@#@1的比例计算选手的综合成绩（百分制）．进入决赛的前两名选手的单项成绩如下表所示：

@#@@#@选手@#@演讲内容@#@演讲能力@#@演讲效果@#@A@#@85@#@95@#@95@#@B@#@95@#@85@#@95@#@请决出两人的名次．@#@【解答】解：

@#@选手A的最后得分是：

@#@@#@（85×@#@5+95×@#@4+95×@#@1）÷@#@（5+4+1）@#@=900÷@#@10@#@=90，@#@选手B最后得分是：

@#@@#@（95×@#@5+85×@#@4+95×@#@1）÷@#@（5+4+1）@#@=910÷@#@10@#@=91．@#@由上可知选手B获得第一名，选手A获得第二名．@#@　@#@20．广州市努力改善空气质量，近年来空气质量明显好转，根据广州市环境保护局公布的2006﹣2010这五年各年的全年空气质量优良的天数，绘制折线图如图．根据图中信息回答：

@#@@#@

（1）这五年的全年空气质量优良天数的中位数是　345　，极差是　24　．@#@

（2）这五年的全年空气质量优良天数与它前一年相比，增加最多的是　2008　年（填写年份）．@#@（3）求这五年的全年空气质量优良天数的平均数．@#@【解答】解：

@#@

（1）这五年的全年空气质量优良天数按照从小到大排列如下：

@#@@#@333、334、345、347、357，@#@所以中位数是345；@#@@#@极差是：

@#@357﹣333=24；@#@@#@

（2）2007年与2006年相比，333﹣334=﹣1，@#@2008年与2007年相比，345﹣333=12，@#@2009年与2008年相比，347﹣345=2，@#@2010年与2009年相比，357﹣347=10，@#@所以增加最多的是2008年；@#@@#@（3）这五年的全年空气质量优良天数的平均数=@#@=@#@=343.2天．@#@　@#@21．某班实行小组量化考核制，为了了解同学们的学习情况，王老师对甲、乙两个小组连续六周的综合评价得分进行了统计，并将得到的数据制成如下的统计表：

@#@@#@周次@#@组别@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@甲组@#@12@#@15@#@16@#@14@#@14@#@13@#@乙组@#@9@#@14@#@10@#@17@#@16@#@18@#@

（1）请根据上表中的数据完成下表；@#@（注：

@#@方差的计算结果精确到0.1）@#@

（2）根据综合评价得分统计表中的数据，请在图中画出甲、乙两组综合评价得分的折线统计图；@#@@#@（3）由折线统计图中的信息，请分别对甲、乙两个小组连续六周的学习情况做出简要评价．@#@平均数@#@中位数@#@方差@#@甲组@#@　14　@#@　14　@#@　1.7　@#@乙组@#@　14　@#@　15　@#@　11.7　@#@【解答】解：

@#@

（1）填表如下：

@#@@#@平均数@#@中位数@#@方差@#@甲组@#@14@#@14@#@1.7@#@乙组@#@14@#@15@#@11.7@#@

（2）如图：

@#@@#@（3）从折线图可看出：

@#@甲组成绩相对稳定，但进步不大，且略有下降趋势；@#@乙组成绩不够稳定，但进步较快，呈上升趋势．@#@　@#@23．“最美女教师”张丽莉，为抢救两名学生，以致双腿高位截肢，社会各界纷纷为她捐款，我市某中学九年级一班全体同学参加了捐款活动，该班同学捐款情况的部分统计图如图所示：

@#@@#@

（1）求该班的总人数；@#@@#@

（2）将条形图补充完整，并写出捐款总额的众数；@#@@#@（3）该班平均每人捐款多少元？

@#@@#@【解答】解：

@#@

（1）@#@=50（人）．@#@该班总人数为50人；@#@@#@

（2）捐款10元的人数：

@#@50﹣9﹣14﹣7﹣4=50﹣34=16，@#@图形补充如右图所示，众数是10；@#@@#@（3）@#@（5×@#@9+10×@#@16+15×@#@14+20×@#@7+25×@#@4）=@#@×@#@655=13.1元，@#@因此，该班平均每人捐款13.1元．@#@　@#@24．市射击队为从甲、乙两名运动员中选拔一人参加省比赛，对他们进行了六次测试，测试成绩如下表（单位：

@#@环）：

@#@@#@第一次@#@第二次@#@第三次@#@第四次@#@第五次@#@第六次@#@甲@#@10@#@8@#@9@#@8@#@10@#@9@#@乙@#@10@#@7@#@10@#@10@#@9@#@8@#@

（1）根据表格中的数据，分别计算甲、乙的平均成绩．@#@

（2）分别计算甲、乙六次测试成绩的方差；@#@@#@（3）根据

（1）、

（2）计算的结果，你认为推荐谁参加省比赛更合适，请说明理由．@#@【解答】解：

@#@

（1）甲的平均成绩是：

@#@（10+8+9+8+10+9）÷@#@6=9，@#@乙的平均成绩是：

@#@（10+7+10+10+9+8）÷@#@6=9；@#@@#@

（2）甲的方差=@#@[（10﹣9）2+（8﹣9）2+（9﹣9）2+（8﹣9）2+（10﹣9）2+（9﹣9）2]=@#@．@#@乙的方差=@#@[（10﹣9）2+（7﹣9）2+（10﹣9）2+（10﹣9）2+（9﹣9）2+（8﹣9）2]=@#@．@#@（3）推荐甲参加全国比赛更合适，理由如下：

@#@@#@两人的平均成绩相等，说明实力相当；@#@但甲的六次测试成绩的方差比乙小，说明甲发挥较为稳定，故推荐甲参加比赛更合适．@#@　@#@";i:

2;s:

6184:

"牡丹江重点培育智库申报书@#@ @#@@#@牡丹江市重点培育智库申报书@#@ @#@@#@智库名称@#@ @#@@#@责任单位@#@ @#@@#@首席专家@#@ @#@@#@填表日期@#@ @#@@#@中共牡丹江市委宣传部@#@2017年9月@#@ @#@@#@承诺@#@保证《申报书》所填各项内容真实有效，保证没有知识产权争议，假设填报失实或违背有关规定，责任单位和首席专家承担全数责任。

@#@如获入选，我单位许诺本《申报书》为有约束力的协议，遵守牡丹江市新型智库建设有关规定和要求，认真进行智库建设，扎实开展工作，发挥好决策咨询效劳功能。

@#@中共牡丹江市委宣传部有权利用本《申报书》所有数据和资料。

@#@@#@@#@@#@首席专家（签章）：

@#@@#@@#@年月日@#@ @#@@#@填表说明@#@一、申报书中所列“首席专家”，能够不止1人，但原那么上不超过3人。

@#@@#@二、申报书按要求填写，用A4纸双面印制。

@#@本申报书需报送纸质文本一式10份（其中1份原件，9份复印件），电子版1份。

@#@@#@三、申报书一经正式批准，即行生效，在执行进程中如需修改申报书中某些条款，须经中共牡丹江市委宣传部批准。

@#@@#@四、凡递交的申报书及附件不退还。

@#@@#@五、中共牡丹江市委宣传部办公室地址：

@#@牡丹江市东安区率宾路党政办公中心10719A室，：

@#@157000；@#@联系（0453）6171894；@#@电子邮件：

@#@。

@#@@#@ @#@@#@一、大体信息@#@智库名称@#@责任单位@#@办公地址@#@联系方式@#@二、意义与价值@#@填写参考提示：

@#@智库研究所聚焦领域的国内外研究现状、该领域研究的重大意义与实际价值。

@#@@#@ @#@@#@三、首席专家与团队@#@一、首席专家情形@#@姓名@#@性别@#@民族@#@出生日期@#@行政职务@#@专业职务@#@研究专长@#@办公电话@#@手机号码@#@邮政编码@#@电子信箱@#@通讯地址@#@学术简历：

@#@1.本人国内外学习经历、工作简历、学术兼职、所获奖励或荣誉称号等基本情况。

@#@2.本人主要研究领域和研究专长、与所建智库相关的代表性成果、在相关研究领域的学术积累和学术贡献、同行评价和社会影响等具体情况。

@#@@#@ @#@@#@近五年来首席专家承担的各类项目情况@#@序号@#@项目名称@#@项目来源@#@批准@#@经费@#@批准时间@#@是否结项@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@近五年来首席专家发表的与智库相关的主要研究成果@#@序号@#@成果名称@#@发表刊物及时间/出版机构名称及时间@#@社会评价（引用、转载、获奖、领导批示或被采纳情况等）@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@7@#@ @#@@#@8@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@注：

@#@1.承担项目情形，纵向课题填报市级以上项目，横向课题填报经费超过5万元的项目。

@#@@#@2.功效名称后须注明第几作者、独著或主编等字样。

@#@公布发表的功效须注明出版社及出版时刻、刊名及刊期；@#@内部研究报告须注明报送单位及时刻；@#@引用、转载须注明引征高作或刊名、刊期；@#@获奖情形只填市级以上政府奖；@#@领导指示为市级以上领导；@#@被采纳情形填完全采纳或部份采纳。

@#@@#@3.如有多个首席专家，请自行复制本表。

@#@@#@二、团队研究人员情形@#@姓名@#@年龄@#@职务职称@#@研究方向@#@所在单位@#@四、前期研究功效@#@填写参考提示：

@#@成果名称、形式、渠道来源、产生影响、特色亮点等。

@#@@#@ @#@@#@五、参考条件@#@填写参考提示：

@#@勾选所具备优选条件，并就具体情况进行说明。

@#@@#@□1、研究团队带头人为国家“四个一批”、“百千万人才工程”、省级“六个一批”、“龙江学者特聘教授”、“省市级重点学科带头人”等优秀人才；@#@研究团队具有正高级职称研究人员3人以上；@#@研究团队中有实际工作部门长期参与人员3人以上。

@#@@#@□2、决策咨询研究水平全市领先，近年来获得省市级领导批示或被有关部门采纳的决策咨询研究成果比较突出。

@#@@#@□3、高校研究机构具有相关博（硕）士点和省级以上重点学科支撑。

@#@@#@相关说明：

@#@@#@ @#@@#@六、建设方案@#@填写参考提示：

@#@1.智库运行的组织架构、具体机制，对接实际部门具体工作情况；@#@2.首席专家和核心成员的具体任务分工；@#@3.主要预期成果名称、形式；@#@4.成果出版、上报、宣传推介的方式和计划,等等。

@#@@#@ @#@@#@本表所填写的内容是否属实；@#@依托单位能否提供完成本智库所需要的时间和条件保障，是否同意承担本智库@#@的管理任务和信誉保证；@#@依托单位为确保智库建设研究顺利实施而制定的特殊政策措施；@#@依托单位科研管理部门对智库开展研究全过程监督管理的措施等；@#@合作单位是否同意参与共建工作，并提供相应的工作条件和研究保障。

@#@@#@ @#@@#@责@#@任@#@单@#@位@#@ @#@@#@ @#@@#@单位公章@#@ @#@@#@责任人签字@#@@#@年月日@#@ @#@@#@合@#@作@#@单@#@位@#@ @#@@#@ @#@@#@单位公章@#@ @#@@#@责任人签字@#@年月日@#@ @#@@#@单位公章@#@ @#@@#@责任人签字@#@年月日@#@ @#@@#@单位公章@#@ @#@@#@责任人签字@#@年月日@#@ @#@@#@单位公章@#@ @#@@#@责任人签字@#@年月日@#@七、有关单位意见@#@八、评审情形@#@评审专家人数@#@实到人数@#@表决结果@#@赞成票@#@反对票@#@弃权票@#@专家组意见：

@#@@#@ @#@@#@　专家签字：

@#@@#@ @#@@#@　　　　年月日@#@主管单位审核意见：

@#@@#@ @#@@#@负责人签字：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　单位公章@#@年月日年月日@#@";i:

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"青春期健康教育主题活动计划@#@青春期健康教育主题活动计划@#@一、指导思想和工作目标@#@结合学校德育工作计划，坚持以学生为本，从学生实际出发，针对性开展心理健康教育，努力营造良好的校园心理氛围，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。

@#@立足教育，重在指导。

@#@向全体学生普及心理健康知识和心理调节方法，树立心理健康意识。

@#@充分开发学生潜力，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格健全发展。

@#@@#@二、活动主题与时间@#@活动主题：

@#@“青春健康行”@#@三、活动安排@#@1．青春期健康教育在生理卫生课、思想品德课中渗透，在主题班会活动中进行专题讨论。

@#@采用互动式教育，即师生互动、同伴互动，对共同关心的问题进行平等、友好、和谐的对话、交流。

@#@@#@2．通过召开广播会、黑板报、墙报专栏宣传咨询等加强青春期健康教育。

@#@3、专题讲座：

@#@邀请心理、医学等相关专家、医生进行面授。

@#@@#@3．放发宣传资料并组织青少年进行青春期健康教育知识测试。

@#@@#@4.结合暑期教育组织青少年到文化示范户家参与青春期知识有奖答题、观看青春期健康教育片等。

@#@@#@6．学校通过家长会等途径向家长宣传青春期健康教育的目的、意义、教育内容与原则，普及青春期健康教育知识，帮助家长了解和掌握青春期健康教育的方法，使家长主动关心子女的健康与人格发展，共同促进学生身心健康。

@#@@#@四、活动要求@#@ @#@1．统一思想，加强领导。

@#@青春期健康教育是保护和促进青少年健康快乐成长、贯彻落实《人口与计划生育法》、推进实施素质教育的重要举措，充分认识这项工作的重要意义，统一思想，加强领导，指派专人负责此项工作，保证宣传教育活动的顺利开展。

@#@@#@2.通力合作，形成合力。

@#@开展青春期教育，是计生、团委和教育部门的重要职责，在实际工作中要密切合作、互相支持，共同将这项工作落到实处。

@#@@#@2012.3@#@青春期健康教育实施方案@#@ @#@青春期是青少年生理、心理急剧变化的时期，也是青少年世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期。

@#@随着社会经济的全面发展和人民生活水平的提高，加之受到各种性文化传播媒介的冲击、家庭结构的变化、社会利益主体的多元化及其社会经济地位差别的扩大，在青少年学生中开展青春期健康教育帮助他们顺利渡过青春期是十分重要的，也是非常必要的，这对促进青少年学生健康成长具有十分重要的现实意义，在青少年学生中开展青春期健康教育系列活动。

@#@@#@ @#@一、指导思想:

@#@ @#@@#@坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从学习实践科学发展观和构建社会主义和谐社会的高度，通过广泛深入开展青春期健康教育活动，@#@加强青少年学生性与生殖健康教育，提高他们性生理、性心理与生殖健康知识水平，引导他们以正确的态度、科学的方法解决成长过程中性与生殖健康问题的困惑，增强他们的自我保护能力，帮助他们顺利地渡过青春期。

@#@@#@ @#@二、主要任务:

@#@ @#@@#@1、提高中学生青春期健康知识水平，帮助他们了解青春期身心的各种变化认识这些变化的正常性和必然性，引导他们对这些变化持正确的态度。

@#@@#@2、引导中学生从性心理健康和性道德规范的各个方面要求自己，提高与异性平等交往的水平，培养自尊、自信、自爱和自我保护的意识及社会责任感，掌握有利于缓解青春期身心变化带来的压力的能力，为成年后安全、健康和负责任的行为打好基础。

@#@@#@ @#@3、培养中学生良好的意志品质，使其珍爱生命、抵制诱惑，不吸烟、不喝酒、不沉迷网络游戏、远离毒品、塑造健全人格。

@#@@#@ @#@三、活动主题：

@#@@#@ @#@成长关怀——青春健康教育@#@ @#@四、活动原则：

@#@坚持适时、适度、适当；@#@坚持逐段推进；@#@坚持潜移默化。

@#@@#@ @#@五、活动保障:

@#@ @#@@#@1、完善心理咨询室，开设箱庭疗法。

@#@@#@2、做好相关活动材料收集。

@#@@#@ @#@六、教育内容:

@#@ @#@@#@ @#@主要开展包括青春期性生理教育、性心理教育、性道德规范教育、性法制伦理教育、性审美教育、预防性疾病传播尤其关于预防艾滋病宣传，以及远离毒品、珍惜生命等方面的教育。

@#@@#@ @#@@#@2012.4@#@沿河第三中学加强青少年心理健康青春期教育@#@如何加强对青少年心理健康教育指导？

@#@这是不少中小学教师比较关心的问题，有些不听话的孩子甚至令他们伤透脑筋。

@#@为此，专家指出，教师应该因材施教，了解并掌握学生的心理发展规律，用正确的方法加强对青少年心理健康教育指导。

@#@那么，该如何加强对青少年心理健康教育指导呢？

@#@本文将从五个方面接介绍“速成法”。

@#@@#@　　如何加强对青少年心理健康教育指导?

@#@这是不少中小学教师比较关心的问题，有些不听话的孩子甚至令他们伤透脑筋。

@#@为此，专家指出，教师应该因材施教，了解并掌握学生的心理发展规律，用正确的方法加强对青少年心理健康教育指导。

@#@那么，该如何加强对青少年心理健康教育指导呢?

@#@本文将从五个方面接介绍“速成法”。

@#@@#@人生观是人们对人生目的和意义的根本看法和态度，处在心理结构的最高层，它不仅影响人的认识、情感、意志、个性等，而且还是人的行为的最高调节者。

@#@青少年只有树立正确的人生观，生活有一定的目的，前进有一定的方向，才不会沉缅于身边的琐事中，才能正确客观地反映周围事物，正确对待生活中的矛盾，防止心理失常，矫正不良心理，促进心理健康。

@#@@#@大量的实践证明，心理疾病的产生是由于不能全面认识自己，不能承认接受现实中的自我。

@#@要保持心理健康就要全面认识自己，对自己的心理特点有个全面的了解，把自己摆到适当的位置，既不要狂妄自大，也不要妄自菲薄，而要不卑不亢，对自己作出恰如其分的、适宜的估价。

@#@@#@　　不仅全面认识自己，而且还要做到心平气和地承认自己的不足和差距，勇敢承认现实中的自我。

@#@个人的容貌、体型、生理上的缺陷，父母的职业，所处的社会阶层、身世地位等，个人是无法选择的，甚至是无法改变的，每个人必须接受现实中的自我，扬长避短，然后创造理想的自我。

@#@@#@　　一个人在生活的道路上，不是一帆风顺的，总会遇到困难和挫折。

@#@心理学把对于挫折的抵抗能力称为“挫折耐力”，也就是我们平时所说的坚韧不拔的精神。

@#@它是经过学习、训练获得的，和每个人的人格完整有密切关系。

@#@如果一个人的耐挫力低，那么，经过几次挫折后，这个人的人格就可能失去完整性，甚至会分裂，有可能造成行为失常或产生心理疾病。

@#@@#@　　培养、训练青少年的耐挫力，就要让他们经受适量的挫折经验，适当地去经风雨、见世面。

@#@挫折经验既不能过多、过强，使其失去信心，觉得无法承受，又不能过少、过弱，引不起足够重视和注意，使其养成吊儿郎当，敷衍了事的性格倾向。

@#@@#@　　喜、怒、哀、乐，人皆有之，多数人的心理不健康与情绪、情感的困扰有密切关系，教师应当教育青少年学生用理智驾弩情绪而不做情绪的俘虏。

@#@@#@　　为此，首先，要重视对青少年学生的情绪教育。

@#@在家庭和学校为他们创造和保持良好的心理气氛，消除心理紧张和焦虑，使其保持愉快和稳定的情绪，促进情绪的正常发展并趋于成熟。

@#@其次，合理的宣泄。

@#@当情绪发作时，人体内隐藏一股力量，须藉情绪加以释放，否则积蓄起来将有害于身心，教师要引导学生，对正常的情绪不能过多的压抑，而要加以宣泄。

@#@@#@　　心中遇到不愉快的事，可向周围同学倾诉;@#@与同学闹矛盾，要开诚布公与对方交换意见，解开疙瘩，消除误会;@#@受到委屈时，也可在至亲好友面前大哭一场，得到安慰和同情，或者参加体育锻炼和文化娱乐活动，消除心里郁结。

@#@情绪应当宣泄但必须合理，否则会引起不良后果。

@#@@#@　　再次，对不良的情绪要适当控制。

@#@要意识到自己某些不良情绪的存在及其原因，要找寻适当的途径克服或躲避，转移目标，三思而后行，使不良情绪缓解。

@#@@#@　　心理是脑的机能，脑是心理的器官，要使青少年心理健康，必须进行适当的脑力劳动训练，合理的营养和睡眠。

@#@@#@　　青少年的神经系统特别是大脑，和其它器官器官一样，必须经劳动锻炼，才能得到全面充分的发展。

@#@青少年的学习生活是典型的脑力劳动，这种脑力劳动必须遵循脑的生理学和卫生学的规律。

@#@首先，教育学生，生活要有规律，使一切活动都有节律进行，能量消耗最少，并能取得高效率。

@#@@#@　　其次，在学习过程中有一定的作业量和难度，注意力要高度集中，提高学习效率。

@#@注意改进学习方法，训练大脑的灵活性，充分挖掘大脑的潜力。

@#@再次，脑力训练应当适度，如果负担过重，要求过高，过度紧张，使精神系统高度兴奋，就会引起大脑过度疲劳，阻碍青少年神经系统正常健康发育。

@#@@#@　　要使青少年的神经系统正常发育，必须有足够的营养如：

@#@蛋白质、脂肪类、糖类、矿物质、维生素、水等。

@#@多食含维生素B的食物，可防止神经炎疾病，多吃含卵磷脂的食物有利于记忆。

@#@禁止饮用含有酒精的饮料，因为酒精对神经活动有不良影响，并成为产生各种神经疾病的根源。

@#@青少年吸烟也极有害，烟内含尼古丁，能引起头痛、呕吐等症状，影响青少年健康成长。

@#@@#@　　青少年每天应保证睡眠8—9小时，睡眠充足能够保证神经系统、感觉器官和各种肌肉系统充分休息，精力充沛，有利于心理健康。

@#@如果睡眠不足，就会引起神经系统疲倦，身体抵抗力下降，不仅学习效率低，而且也影响心理健康。

@#@@#@　　青少年的人际关系主要表现为与父母、师长、兄弟、姐妹、同学、朋友之间的关系。

@#@我国著名的医学心理学教授丁赞先生曾指出：

@#@“人类的心理适应主要是人际关系的适应。

@#@”教师要教育青少年尊敬父母、师长，主动与人交往，学会与他人相处，把自己至于集体中;@#@不要因看不起人，寡交，与人疏远;@#@对人要热情、诚恳、宽容;@#@要关心、帮助他人，尊重别人的意见;@#@严于律己，宽以待人，多作自我批评，避免与他人发生不必要的冲突，建立良好的人际关系。

@#@@#@　　儿童进入青春期后，由于对身体形态和生理上的变化缺少思想准备，会产生异常心理。

@#@他们对自己身体的变化异常敏感，过分关心自己的容貌，往往把一些正常现象误认为是反常而惊慌失措。

@#@关心异性，对异性有特殊的好感和好奇，对描写爱情的电影、小说等开始感兴趣，个别青少年产生早恋，产生性冲动，并以不正常的方式满足性的要求，养成不良习惯，由此引起罪恶感而烦恼不安。

@#@@#@　　上述问题，皆由缺乏正确的性知识所致。

@#@1963年周总理曾指示，一定要把青春期的性卫生知识教给男女青少年，让他们用科学的知识来保护自己的健康，促进正常发育。

@#@@#@　　对青少年的性教育，应由学校和家庭共同承担。

@#@学校通过生理卫生课对学生进行性生理和性心理教育，也可请医生专家，对男女学生分别进行专题报告，专门解答青少年最关心的性问题，以科学态度认识自己和异性。

@#@要通过各种有意义活动分散他们对性的注意力，并注意锻炼意志。

@#@要鼓励男女同学正常交往，指导他们在异性接触中自尊、自爱。

@#@要给他们将早恋的危害，使之有理智、有道德观念。

@#@只要善于引导，就可以防患于未然。

@#@@#@　　总之，加强对青少年心理健康教育指导，是一名人民教师平常教学工作的重要组成部分。

@#@中小学生的心理向正常方向发展，才能形成活泼、开朗、积极上进等良好性格，才能促进青少年心理健康。

@#@@#@2012.4@#@ @#@@#@青春期教育讲座@#@随着社会科学技术的进步，人们的生活水平在日益升高，文化素质也在逐步提高，从而使少年儿童得到了更好的发展：

@#@身体发育早龄化，60%的学生在小学六年级前后就进入青春期；@#@社会经验比以往学生更加宽阔、更加深（或者说现在的少年儿童比十年以前的同龄孩子所知道的要多几倍或者十几倍）。

@#@这些“发展”既有他的作用，但还存在他的不利之处，从几所小学调查中发现：

@#@其一、有的学生对于青春期有关的知识知之甚少，甚至是“无知”，这样就造成了学生无法进行必要的及时的卫生保健，甚至心理上也出现很大的“波动”，造成思想压力大、情绪低落、成绩大幅度的下降等各种不利的因素。

@#@其二、现在小学生也存在“早恋”的现象尤其是六年级的学生，而绝大多数学生对于“早恋”的内涵或者说起概念等等根本一无所知，所以这种现象也可称之为“幼稚”，但这种现象如果处理不当或者不能及时进行处理，其后果往往是不好控制的。

@#@@#@青春期（俗称过渡年龄期）是指从儿童时代向成熟期过渡的阶段。

@#@它的生物基础就是性的逐渐成熟。

@#@这一时期是决定人一生的体格、体质、心理、个性和智力发展的关键时刻。

@#@它不仅要求身体发育成熟，而且要求掌握知识、技能，有较强的心理承受能力，才能履行各种社会职能和担负起社会责任。

@#@青春期阶段的学生们内心深处经常会出现各种矛盾的情感体验：

@#@喜悦与烦恼，开朗与沉默、社交与孤独、大胆与怯懦等相互矛盾的倾向。

@#@他们逐渐地认识自我，并对周围的一切十分感兴趣，乐于评价和介入成人行列，意识上想摆脱对父母的依赖，出现“心理上断乳”现象。

@#@这种急剧的断乳现象给青少年带来不安，产生情绪上的波动和混乱。

@#@由于性本能的启动使他们逐渐将注意力转向自己的内部。

@#@如果我们没有及时掌握这种变化的实质，青少年就会陷入烦恼、困惑、焦虑、冷淡等不安的情绪中，他们不仅对外界，就是对自己也会采取“否定”的态度。

@#@心理学家称青春期为暴风骤雨，疾风如涛的时期，人的身体及心理变化大为不同，发展趋势呈跳跃式，是人生的“危险期”，因此，我们应注意观察学生情感上细微变化，重视学生青春期心理健康教育。

@#@@#@一、学生心理健康的标准@#@心理健康教育活动的目的在于消除各种不利于青少年身心发展的因素，培养对社会生活具有良好的适应能力和良好的个性心理品质。

@#@心理健康的标准是：

@#@@#@1、能正确认识周围世界，有良好的适应能力。

@#@@#@2、有丰富、积极而安定的情绪，对别人的情绪能给予良好的反应。

@#@@#@3、有自制力，能经受挫折，战胜自身和外部的各种困难。

@#@@#@4、有稳定的兴趣和求知审美，社会交往的需要。

@#@@#@5、有自信心、善于与人相处、乐于助人，以积极的态度对待生活。

@#@@#@二、学生心理障碍和不良品德产生的原因。

@#@@#@1、家庭的不良教育和不良环境的影响。

@#@由于是独身子女、家长无原则地溺爱和袒护。

@#@在生活上，受腐朽生活方式的侵蚀，要什么有什么，缺乏严格的管理制度。

@#@在学习上，对其希望值很高，或许采取粗暴的压制教育方式。

@#@学习上和生活上要求的强烈差容易导致学生的心理障碍。

@#@父母现在工作都比较繁忙，或居住外地，或父母不和或离异、家长与孩子交谈的时间太少，孩子的心理变化不清楚。

@#@@#@2、社会环境的影响。

@#@由于现在处在改革开放、经济发展时期，存在着各种思想意识。

@#@社会上剥削阶级残余势力的侵蚀。

@#@不良分子不仅自己作案犯罪，而且常常欺骗、诱使，教唆少数青少年做坏事，使他们心灵受到毒害，沾染上不良品德和恶习。

@#@@#@3、学校教育工作上的失误的影响。

@#@@#@目前，少数学校的“应试教育”依然存在，以学生成绩论教师的“英雄”，决定教师的考核。

@#@因而某些教师不惜采取过激措施，挤牙膏似地“挤出”学生的辉煌成绩。

@#@致使那些本来就较自卑的落后生，因过重的课业负担和频繁的各种考试甚感头痛和万分厌烦，对自己没有信心，厌学情绪强烈，美丽的校园成为他们最恨的地方。

@#@有些班主任处事武断，对好的学生关爱倍加，对差生冷嘲热讽，使他们的自尊心受到严重伤害，产生强烈地反抗心理。

@#@处理不好的话，他们会采取过激的不正当手段报复他人，“捍卫”自尊。

@#@他们表面上的好强掩盖着他们内心世界意志的脆弱。

@#@@#@三、采取多种形式的心理健康教育方式。

@#@@#@1、学校应重视学生的生理和心理教育。

@#@学校应开设健康教育课，阶段性地进行青春期的心理、性道德观念教育，男女生之间友谊和爱情、法制观念、科学人生观等方面的教育。

@#@开展阅读青春期教育方面的书籍，参观青春期教育方面的展览等主题活动，请公安、劳教部分的同志给学生讲有关法制的知识，正确处理青少年“早恋”和防止青少年犯罪。

@#@@#@青春期心理健康教育之我见来自:

@#@第一范文网@#@2、教育者对学生的学习成绩，升学等问题给予关注和指导，杜绝将成绩作为唯一标准衡量学生，分析学生成绩不良的原因，允许学生有差异性，帮助学生树立自信、提高学生解决问题、适应新环境、自强自主的能力。

@#@@#@3、细心观察，对学生的异常行为和不良的行为习惯采取正确的教育方法，切记不要简单粗暴，努力做到和风细雨“动之以情、晓之以理”，打开他们心灵的窗户。

@#@及时发现引导，处理和治疗，减少产生不良心理的环境因素，消除心理冲突，培养学生的挫折的能力。

@#@@#@4、帮助学生树立正确的人生观，正确评价自己，建立良好的人际关系，培养健全的人格特征。

@#@利用班会，让学生畅谈人生，对未来充满自信。

@#@@#@5、开展心理健康咨询活动，指导学生减少或防止紧张状态的产生，为学生提供解决各种心理异常的方法，普及心理卫生知识，提高学生心理健康水平。

@#@@#@四、塑造学生积极成功的自我意象。

@#@@#@1、既严格要求，又充分赏识。

@#@所谓严格要求，就是严而有度、严而有方、严而有恒，这一切源于对学生的热爱，所谓充分赏识，就是对学生多尊重、多理解、多宽容、多激励。

@#@充分赏识，教师必须正确地比较和评价学生，既横向比，又纵向比。

@#@评价学生要客观公正，多进行鼓励性和肯定性评价。

@#@@#@2、努力挖掘闪光点，培养学生自信心，对后进生、教师不能思维定势，像寻觅火种和开采金矿一样，努力找出他们身上的闪光点，千方百计使其燃成一片。

@#@通过艰苦的教育，点燃他们发奋进取的火焰。

@#@帮助他们排除进步的障碍。

@#@@#@3、让学生体验成功的快乐。

@#@@#@在教学中，教师要面向全体，分层教学，设计不同层次的提问，采取不同的激励标准，热情鼓励中等生和后进生参与课堂，大胆发言，体验成功的快乐，增强自信心和进取精神。

@#@学生就不会轻易产生厌学情绪，师生之间就会关系融洽，从而塑造了学生积极成功的自我意象。

@#@@#@在全面实施素质教育的今天，我们应该把学生当作一个个生命个体、一个个发展中的人来看待、尊重他们的个性和需求，鼓励他们开创新的生活，致力于健全人格的培养，努力提高学生的能力素质，心理素质和健康素质，让心理健康教育步入科学性、个性化、普及化的发展轨道@#@2012.5@#@ @#@@#@健康讲座@#@让我们的青春更亮丽@#@同学们，今天我受学校委托，在这里给大家讲一堂课，一堂心理健康教育课去年秋天我给同学们做过一场报告，今天又和大家一起探讨，很荣幸。

@#@在此，首先感谢学校领导给我们的机会，同时也代表全体同学对学校给予的关心@#@爱护，表示诚挚的谢意。

@#@今天我报告的题目是——“让我们的青春更亮丽”。

@#@这个报告主要目的，是想让同学们知道三个方面的问题：

@#@@#@一、我们青春期的学生有什么样的心理特点；@#@@#@二、在我们中间，常会发生怎么样的心理问题；@#@三、出现心理问题时如何去解决。

@#@@#@ @#@●正确的看待心理辅导（心理咨询）。

@#@以前大家都觉得心理的事情离自己很远，@#@看心理医生是很神秘的事，其实心理对人们生活能力和生活质量的影响比比皆是心理影响健康心理与文明同行心理影响人们的各方面能力如：

@#@抑郁成疾；@#@历史故事诸葛亮骂死王朗；@#@癌症病人对病情的反应等。

@#@发达国家对心理健康的重视。

@#@大家学会心理保健，我们才能够做真正健康的人，同学们懂得了如何进行@#@心理疏导，才能使自己的青春亮丽光彩。

@#@@#@ @#@●关于健康@#@ @#@刚才说到健康，很多同学可能认为，没有身体疾患就是健康，其实这种认识是个误区。

@#@世界卫生组织现在提到健康的定义是这样的——“健康不仅是躯@#@体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。

@#@因此，现代人的@#@健康内容包括：

@#@躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德@#@健康等。

@#@几个心理不健康的例子很多。

@#@@#@ @#@1、网瘾（初三学生杨铮的故事）@#@ @#@2、社会适应不良（大学生刘宁的故事，成绩优秀，面试紧张，社交能力低下）@#@ @#@3、冲动型心理（新新中学某学生）@#@ @#@从传统的角度来说，这几个人躯体没有疾病，看上去都是健康的，但用现在的标准来卡，就是不健康。

@#@我只是举了几个例子，心理不健康或者亚健康的情况还有很多，下一个话题就要讲到。

@#@等会同学们不妨思考一下，是不是在某些时候，自己也存在心理问题，有的话，大家就要学会去调节；@#@即使没有，也需要学会对心里的保健。

@#@@#@ @#@●心理健康的标准（因为时间关系只做粗略介绍）：

@#@@#@ @#@

（一）正确的自我观即能够恰当正确地认识并悦纳自我，对自己的优点和缺点有较清楚的认识；@#@能够自觉发扬优点，克服不足；@#@不会因为优点而自大，也不会因为不足而自卑。

@#@@#@

（二） @#@情绪稳定乐观情绪在心理健康中起着重要的作用，一个心理健康的中职学生一般应经常保持愉快、乐观、开朗、自信等积极的情绪状态，喜怒哀乐情绪的变化合理、正常，并能依场合的不同适当地控制自己的情绪。

@#@@#@（三）人际关系和谐每个人都是一个社会人，离开集体，个人将无法生存。

@#@能否与他人和谐相处，是决定一个人事业成败的关键。

@#@有心理学家统计，人生80%@#@左右的烦恼都与自己的人际环境有关。

@#@对别人吹毛求疵，侵犯他人的利益，不注意人际交往的分寸，都将给自己带来无尽的烦恼。

@#@心理健康的中职学生应乐于与人交往，能理解和接受别人的思想感情，也能够恰当地表达自己的思想感情；@#@高兴地接纳他人和自己；@#@既有广泛的朋友，也有少数几位知己。

@#@与同性交往随和真诚；@#@与异性交往不紧张，会把握分寸。

@#@@#@（四）敢于正视并接受现实不论现实是否如己所愿，抑或对自己极为不利，都能够坦然接受，而不是怨天尤人,否定或逃避现实，甚至产生敌对情绪。

@#@心理健康的中职生能够主动地去适应现实，对周围事物和环境能做出客观的认识和评价，并能与现实环境保持良好的接触，既有高于现实的理想，又不会沉湎于不切实际的幻想与奢望。

@#@对自己的能力有充分的信心，对生活、学习、工作中的各种困难和挑战都能妥善处理。

@#@@#@（五）焦虑度适中@#@心理健康的中职学生应对自己的学习、生活有一定的紧张感，不应有过度的焦虑；@#@遇到困难时，能积极应对，寻找解决问题的办法，而不是慌乱失措，寝食难安。

@#@@#@（6）具有和谐的人格人格，是一个人的性格、品质、能力等内在特征的总和。

@#@和谐人格是指具有完整性和平衡性特征的人格，即精神旺盛，情感丰富，头脑睿智，感觉敏锐。

@#@人格的各个要素之间具有良好的互促关系，感性、理性、情感等方面相互呼应，协调发展，共同提高。

@#@心理状态在不同的阶段有不同的特点，现在讲一讲青春期心理特点及常见的青春期心理问题。

@#@@#@（7）●青春期心理特点@#@ @#@一、独立性增强。

@#@随着青春期自我意识的形成，他们的独立性急剧增强，他们不再被动地听从父母的教诲和安排，（比如和什么样的人交往，穿什么衣服，@#@做事情的时间安排等等）不再像以前那么听从父母的，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。

@#@这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路。

@#@@#@ @#@二、情绪两极化。

@#@青春期孩子情感浓烈，热情奔放，情绪的两极性表现得十分突出。

@#@他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。

@#@@#@老师表扬了，就会干劲十足，批评之后，情绪一落千丈。

@#@情绪多变，经常出现@#@莫名的烦恼、焦虑。

@#@@#@ @#@三、心理上“锁”。

@#@进入青春期，同学们结束了“少年不知愁滋味”的孩童时代，进入了“多事之秋”。

@#@此时由于心理的不断发展，他们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提高，学会掩饰、隐藏自己的真实情绪，出现心理“闭锁”的特点。

@#@过去爱说爱笑的孩子，进入青春期可能会变得沉默寡言。

@#@他们常把自己关在房间里，很少和父母交谈，甚至拒绝父母的关爱。

@#@@#@ @#@四、心理向成熟过渡。

@#@青春期是长大成人的开始，是由不成熟向成熟的过渡。

@#@这一过程对青少年来说是漫长甚至有时是痛苦的。

@#@此时，他们既非大人，又非儿童，原来的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。

@#@因此，他们的内心充满了矛盾和冲突。

@#@比如，生理成熟提前和心理成熟滞后的矛盾；@#@独立意识增强与实际能力偏低的矛盾；@#@渴望他人理解，但又心理“闭锁”的矛盾。

@#@@#@ @#@五、行为易冲动。

@#@情绪的不稳定导致了青春期行为的易冲动，美国和加拿大学者的最新研究指出，青春期青少年的大脑中，负责控制感情和冲动的神经@#@尚未发育成熟，情绪的稳定性比较低，这是他们易冲动的原因。

@#@@#@ @#@●青春期常见心理问题@#@ @#@与上述特点相对应，青春期会有许多常见心理问题，下面我结合我们职业学校特点，介绍一下职业学校学生常见心理问题。

@#@@#@ @#@一、不能全面认识自我，缺乏自信心目前，职业学校学生大都大多数初中时由于学习习惯或者学习方法等原因，导致文化课成绩不理想，从而引发社会存在的对职业学校学生的偏见，往往使职业学校学生在理想与现实发生矛时，不能正确地认识自我，对自身能力缺乏信心，从而丧失努力学习的动力，加之他们原有的知识基础薄弱、学习能力较差，面对陌生的专业理论与技能训练难免感到束手无策，困难重重，久而久之，便产生自卑心理。

@#@@#@ @#@二、逆反消极心理强烈@#@部分学生由于受家庭、社会、亲友的影响，过多或过早目睹社会消极面，内心深处不自觉地形成一种心理定势，对学校纪律与班级规定抱有严重的逆反消极心理，对教师的批评教育置若罔闻，我行我素，生活上自暴自弃，得过且过。

@#@@#@ @#@三";i:

4;s:

14694:

"优秀精编品牌鞋业康奈市场推广营销活动策划案@#@ @#@@#@品牌鞋业康奈市场推广营销策划案@#@目录@#@1行业背景分析4@#@1.1行业发展状况4@#@1.2竞争分析5@#@2企业背景分析8@#@2.1公司概况8@#@2.2技术状况8@#@2.3营销状况9@#@2.4行业地位与品牌状况9@#@2.5企业SWOT分析9@#@3市场环境分析12@#@3.1十大皮鞋品牌排行榜12@#@3.2顾客需求状况13@#@4细分市场13@#@4.1市场细分标准：

@#@13@#@4.2细分市场13@#@5市场确定13@#@5.1目标市场：

@#@13@#@5.2顾客特性：

@#@14@#@6推广方案14@#@6.1推广目标：

@#@14@#@6.2推广思路；@#@14@#@6.3目标人群确定14@#@6.4市场定位15@#@7推广策略组合15@#@7.1导入期策略：

@#@15@#@7.2成长期策略16@#@7.3成熟期策略16@#@7.4衰退期策略16@#@7.5广告方式16@#@1行业背景分析@#@行业发展状况@#@　制鞋是温州的传统行业<@#@,有着800多年的历史<@#@,在我国古代<@#@,温州就以制鞋而闻名。

@#@据初步调查<@#@,目前温州有4000多家制鞋企业<@#@,与制鞋业相关的鞋机、鞋材、皮革、合成革、皮革化工等企业2500多家<@#@,近40万从业人员<@#@,每年制鞋10多亿双<@#@,鞋类生产总量占全国25%左右<@#@,占世界总产量的八分之一。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@但温州鞋业在经过多年的高速发展后<@#@,土地严重不足、人才奇缺、企业外迁等问题也日益凸显出来。

@#@尤其是近年来制鞋成本不断上涨、出口退税下降等因素导致了鞋业企业利润急剧下降<@#@,温州鞋企面临的挑战也越来越严峻。

@#@@#@中国鞋业近几年的发展状况@#@竞争分析@#@康奈在进军国际市场的大环境中<@#@,根据其产品特性、市场定位、经营模式等方面进行综合分析<@#@,将金利来、鳄鱼列为康奈品牌在国际市场上的竞争对手<@#@,将森达、达芙妮、红蜻蜓、奥康、富贵鸟、百丽列为国内市场上的竞争对手。

@#@@#@1.国际竞争对手分析金利来：

@#@香港上市公司。

@#@业务包括服装、服饰的生产和零售及物业发展<@#@,总部设于香港<@#@,并在中国、新加坡及德国设立分公司<@#@,使业务得到全面发展。

@#@「金利来──男人的世界」声名远播<@#@,享誉四方。

@#@金利来成立六十年代<@#@,在一九六九至七零年间<@#@,金利来商标先后在香港及新加坡注册成立。

@#@由七十年代至八十年代初<@#@,金利来销售的产品由单一领带迅速扩展至优质时尚的皮具及男士配饰<@#@,并开始将业务拓展至中国及东南亚等地。

@#@金利来生产、经营和特许经营的产品包括衬衫、T恤、西装、裤、机恤、毛衣、领带、皮包、皮箱、小皮件、皮带、五金饰物、内裤、袜子、皮鞋、珠宝等。

@#@在男式皮鞋领域的发展也很迅速<@#@,主要以中高档商场、繁华步行街为主要市场占据点<@#@,在男性消费者中具有优势地位。

@#@鳄鱼：

@#@香港皇家鳄鱼鞋业有限公司<@#@,是一家拥有良好文化传统的海外知名企业<@#@,日产皮鞋达6000双。

@#@该品牌高中档男女注塑鞋、手工鞋、休闲鞋等系列产品一面世就跻身于国际品牌之列<@#@,以其流行时尚、物美价廉而著称于“市”<@#@,畅销东南亚各地<@#@,并出口美国、俄罗斯、日本、韩国、形成了宏大的销售网络和售后服务体系。

@#@@#@2.国内竞争对手分析奥康：

@#@奥康集团是一家拥有10亿多元资产<@#@,以皮鞋为主业<@#@,并涉足房产、商贸开发、生物制药、金融投资领域的全国民营百强企业。

@#@公司现有员工1万多人<@#@,拥有三大生产基地、30多条国际一流的生产流水线<@#@,年产皮鞋1000多万双。

@#@在全国设立了30多个省级分公司、2000多家连锁专卖店、800多处店中店。

@#@在意大利、西班牙、美国、日本设立了国外分公司。

@#@同时<@#@,在温州、广州及米兰设立三个鞋样设计中心<@#@,每年开发出3000多个新品种<@#@,保持奥康集团产品始终走在潮流的前列。

@#@通过创新营销模式、销售终端管理的加强、信息化建设和强有力的品牌运作能力<@#@,保持持续快速的发展速度。

@#@2009年被评为中国男鞋第一品牌、同年销售量位居全国同行业之首森达：

@#@江苏森达集团有限公司创建于1977年<@#@,为全国皮鞋行业排头兵企业。

@#@森达集团公司创建于1977年<@#@,森达集团较早地同世界制鞋水平接轨<@#@,目前在意大利、澳大利亚、香港和上海、广州建立了五个制鞋信息中心和设计中心<@#@,拥有国际级的设计大师近百名<@#@,国际一流水平的机械流水线十条。

@#@森达牌高中档男女礼节鞋、时装鞋、绅士鞋、休闲鞋、多功能鞋素以“真皮优料、工艺精美、着感舒适、四季新潮”倍受消费者喜爱。

@#@森达品牌情况1.好人缘中档产品、面向大众的品牌2.梵诗蒂娜高档产品、商务鞋、女性市场买断的意大利品牌3.法雷诺高档产品、商务鞋、男性市场4.百思图休闲鞋、女性市场上海百思图鞋业公司（独立经营百思图、玛姬娜等高中档女鞋品牌）百丽：

@#@20世纪70年代创于香港<@#@,90年代由香港著名鞋款设计师、资深实业家邓耀先生引入内地<@#@,并针对内地市场重新包装定位<@#@,获得极大成功。

@#@BELLE取义法语“美丽的女人”<@#@,主打时尚真皮女鞋<@#@,兼产男鞋<@#@,主要顾客群为“年龄20－40岁<@#@,中等收入”的都市白领阶层。

@#@BELLE风格多样<@#@,以“舒适、简约、职业、成熟”为主流<@#@,亦不乏新潮、时尚、前卫。

@#@并以大众化的价格、优质的产品及诚信的服务确立了自己鲜明的品牌形象<@#@,短短几年内迅速受到广大消费者的喜爱与拥戴。

@#@据对全国重点商场零售市场的监测统计<@#@,BELLE自2000年以来连续3年夺得中国真皮女鞋销售冠军。

@#@@#@ @#@@#@2企业背景分析@#@公司概况@#@康奈集团有限公司创办于1980年<@#@,主营中高挡康奈牌男女皮鞋和皮具<@#@,兼营服饰、商业地产和境外合作区<@#@,集团现有员工20000多人。

@#@@#@拥有国际一流水平的制鞋装备和工艺<@#@,年产皮鞋1200多万双。

@#@@#@技术状况@#@2001年与英国SATRA鞋类研究机构合作、聘请意大利皮鞋设计师、在意大利、广州、温州建立研发基地等措施<@#@,康奈研发中心已被认定为省级技术中心。

@#@近三年研发出15项核心技术<@#@,每年开发新产品4000多款<@#@,在品牌定位上<@#@,对准一线市场<@#@,目标顾客为25-45岁的城市白领、中产阶级；@#@三是在品牌风格上<@#@,强调“新经典品格”的欧式风格<@#@,更年轻、更潮流、更时尚；@#@@#@年轻化、个性化消费者@#@瞄准中产阶级和白领阶层<@#@,而以“商务舒仕鞋”升级版——“柔性垫底鞋”为代的产品系列<@#@,风格更年轻<@#@,脚感更舒适<@#@,形象更国际化@#@营销状况@#@康奈在国内外设立了14个营销分公司、28个营销办事处、2800多家专卖店。

@#@出口美国、德国、日本、印度等30多个国家和地区<@#@,并在美国、英国、法国、意大利、荷兰、越南、老挝等十几个国家和地区开设了250多家专卖店。

@#@@#@行业地位与品牌状况@#@康奈现为中国制鞋行业的排头兵企业<@#@,也是中国高端皮鞋制造的代表企业。

@#@现为中国轻工业联合会副会长单位、中国皮革协会副理事长单位、中国质量协会常务理事单位、温州市鞋革协会理事长单位<@#@,获得全国质量奖、浙江省政府质量奖、温州市市长质量奖、中国驰名商标、中国名牌产品、中国出口名牌和中国真皮领先鞋王、出口一类企业、全国先进基层党组织等400多项荣誉品牌状况@#@企业SWOT分析@#@1、优点（S）@#@

（1）.康奈是中国皮鞋第一品牌<@#@,是最大的皮鞋制造商<@#@,产销量、产值均第一。

@#@@#@

（2）.质量是品牌的生命。

@#@世界先进的设备生产出高质量的产品。

@#@@#@（3）.高质量的人才队伍为品牌竞争提供强大力量。

@#@@#@（4）.权威机构认证<@#@,免检产品、名牌产品、真皮领先鞋王、中国向世界名牌进军的16家企业之一。

@#@@#@（5）有前瞩性,经营领导层得力;@#@@#@（6）市场有潜力,开拓空间广阔;@#@@#@（7）进入市场较早,有代理连锁经营管理的经验;@#@@#@（8）有一定的知名度；@#@@#@（9）产品种类多元化<@#@,产品线既宽又深；@#@@#@（10）产品设计、研发能力佳。

@#@@#@2、弱点（W）@#@

（1）年轻消费者对康奈品牌认知不清晰<@#@,形成不时尚的品牌联想。

@#@@#@

（2）康奈与消费者较少的品牌沟通<@#@,使消费者缺乏对品牌的认可。

@#@@#@（3）船大不好调头<@#@,大规模化成为品牌个性的壁垒。

@#@@#@（4）产品结构及产品质量有待加强;@#@@#@（5）品牌文化建设,广告力度有待改变;@#@@#@（6）库存较大,资金回笼较慢,欠缺多;@#@@#@3、机会（O）@#@

（1）中国整体经济发展态势好,国民收入提高,购买力增强;@#@@#@

（2）使用需求明确;@#@@#@（3）品牌竞争尚未成熟;@#@@#@（4）市场区域划分不是很明确。

@#@@#@（5）信息时代到来<@#@,数字化将改变企业的未来。

@#@@#@（6）21世纪中国经济快速增长<@#@,商业人士成为神州大地的主力军。

@#@@#@（7）新一届政府对民营企业的高度重视。

@#@@#@4、威胁（T）@#@

（1）加入WTO后<@#@,跨国公司在华的资本远作和品牌经营；@#@@#@

（2）国内企业纷纷引进先进设备<@#@,提高自身竞争能力并有强烈的品牌意识；@#@@#@（3）皮鞋行业进入障碍低<@#@,国内有上千家鞋业制造企业；@#@@#@（4）假冒产品混入市场；@#@@#@（5）小作坊式生产打乱市场秩序；@#@@#@（6）中国加入WTO,国际品牌进入；@#@@#@（7）品牌竞争趋向白热化；@#@@#@（8）品牌的功能及服务同质化很快。

@#@@#@@#@3市场环境分析@#@十大皮鞋品牌排行榜@#@1.近两年来<@#@,温州鞋业按内部亚行业自发形成了专业生产区域完全符合了发展经济学的规律：

@#@鹿城区成了规模企业的出口基地；@#@瑞安则成为休闲、运动系列鞋的集中生产地；@#@永嘉是温州以国内为主要市场的皮鞋生产基地；@#@平阳是大@#@众化、平民化皮鞋的主产地。

@#@@#@2．在温州地区<@#@,皮鞋类品牌鱼龙混杂<@#@,比较有名的是康奈<@#@,奥康<@#@,红蜻蜓<@#@,意尔康等。

@#@相对来说<@#@,像浙霸<@#@,德赛帝伦<@#@,东方等的品牌就不怎么受到顾客的喜欢。

@#@所以说温州地区的皮鞋品牌非常之多<@#@,竞争力很大。

@#@@#@顾客需求状况@#@1.舒适度高<@#@,质量好。

@#@@#@2．更年轻、更潮流、更时尚@#@3.顾客想要得到的满足感<@#@,成就感。

@#@@#@4．风格更年轻<@#@,脚感更舒适<@#@,形象更国际化<@#@,@#@4细分市场@#@市场细分标准：

@#@@#@按年龄和收入分@#@4.2细分市场：

@#@@#@

（1）收入：

@#@普通工薪族月收入2000-5000元、白领人士月收入5000-15000元。

@#@

（2）年龄：

@#@10-25、25-40、40-55@#@5市场确定@#@目标市场：

@#@@#@

（1）年龄25-40岁。

@#@@#@

（2）收入5000-15000元白领人士。

@#@他们收入丰厚<@#@,常出入在写字楼等商务场所。

@#@@#@顾客特性：

@#@@#@追求时尚、@#@6推广方案@#@推广目标：

@#@@#@1让消费者在短时间内就能够了解产品的功能与特性<@#@,从而缩短产品的导入与成长期；@#@@#@2刺激消费者的购买欲望<@#@,并逐步将其培养成品牌忠诚者；@#@@#@3提高品牌的美誉度和知名度；@#@@#@推广思路；@#@@#@在新产品刚刚上市的时候<@#@,首先寻找一个合适推广区域<@#@,在一个人流量足够的辐射能力强的终端选择一个推广能力强、终端形象好的门店进行推广；@#@而后根据产品的生命周期<@#@,在不同的生命周期<@#@,制定不同的销售推广方案@#@目标人群确定@#@

（1）年龄25-40岁。

@#@@#@

（2）收入5000-15000元白领人士。

@#@他们收入丰厚<@#@,常出入在写字楼等商务场所。

@#@@#@市场定位@#@1需求分析@#@对于目标顾客而言：

@#@穿皮鞋不仅仅是为了“穿”这个需求<@#@,而是享受皮鞋所能为他带来的地位感、品牌感、自信感以及身份象征<@#@,通过这几个因素<@#@,使自己能够洒脱自信、彰显身份、享受人生的高尚情怀<@#@,追求变化、把握流行脉动的生活态度。

@#@@#@2产品形象 @#@ @#@@#@康奈集团在2011年1月11日签约陈坤为品牌形象代言人<@#@,共同打造行走新概念<@#@,要做中国的“舒适鞋履大师”。

@#@同时推出了“每一步都是享受”的品牌主张。

@#@由此在消费者大众中塑造康奈产品是一种舒适、美观的产品<@#@,使用康奈产品的人是一种会享受生活<@#@,有身份、有内涵、有品味的人。

@#@ @#@@#@7推广策略组合@#@导入期策略：

@#@@#@新产品处于导入期时<@#@,可在店铺内选择一个区域发布信息<@#@,利用其它产品来突出新产品<@#@,使其更引人注目。

@#@@#@成长期策略@#@产品处于成长期时<@#@,加大产品在终端的陈列<@#@,利用橱窗使产品更加显眼<@#@,同时也可以加大过季产品的促销力度以此来推广新产品<@#@,使更多人知晓新产品上市。

@#@@#@成熟期策略@#@产品成熟期是产品卖的最好的时间段<@#@,应该有足够丰富的陈列<@#@,同时也可以用各种方法来刺激消费者购买。

@#@@#@1导购激励法@#@2积分返利法@#@3买多折多发@#@衰退期策略@#@产品衰退时应及时替换产品<@#@,同时加大折扣力度<@#@,极力促销<@#@,以折扣吸引消费者<@#@,避免库存<@#@,同时要减少陈列<@#@,此时也是推广另一个新产品的时机。

@#@@#@ @#@@#@广告方式@#@1．专卖店统一展示形象@#@2．电视健康节目冠名@#@3．赞助网络视频@#@4．网络宣传@#@具体活动@#@";i:

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"最新店长个人年度工作总结三篇工作总结文档五篇@#@2019小学班主任工作总结年度总结@#@★我们工作总结为大家整理的2019小学班主任工作总结年度总结，供大家阅读参考。

@#@更多阅读请查看本站@#@工作总结@#@。

@#@@#@本学年我担任了四（4）班的教育与教学工作。

@#@随着时间的进展，我和孩子们由陌生到熟悉到相知、热爱，甚至有了相濡以沫难以割舍的情感，这其中的苦辣酸甜只有自己体味。

@#@班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。

@#@一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。

@#@现就本学期的工作做如下总结。

@#@@#@@#@一、班级管理@#@@#@1、常抓常规管理，初步养成良好习惯@#@@#@学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。

@#@在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

@#@学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。

@#@如：

@#@红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。

@#@同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

@#@@#@@#@2、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。

@#@@#@@#@班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。

@#@为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。

@#@@#@@#@二、教育教学:

@#@@#@@#@1、尊重学生是以学生为主的关键。

@#@@#@@#@在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。

@#@首先，必须尊重学生。

@#@尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。

@#@做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

@#@@#@@#@2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

@#@@#@@#@学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。

@#@教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。

@#@要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

@#@@#@@#@3、明确学习目标。

@#@@#@@#@任何教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。

@#@如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。

@#@四年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。

@#@他们有这个能力而且有各自独特的方法。

@#@在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。

@#@课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。

@#@然后，让学生依据方法自我解决。

@#@最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，学到哪些解决问题的方法。

@#@这样课堂才能实效高效。

@#@@#@@#@4、规范作业。

@#@@#@@#@学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。

@#@通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。

@#@养成良好的学习习惯。

@#@这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。

@#@养成学生良好的学习习惯。

@#@5、多开展实践活动。

@#@@#@@#@利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期教学的一个重要方面。

@#@在开展班级文化建设中，进行说“新学期的打算”、“我爱学校”、“我爱班”、“如何当好班级小主人”等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

@#@@#@@#@6、制定帮教方案。

@#@@#@@#@对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。

@#@例如，自己经常利用课余时间，辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。

@#@在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。

@#@同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。

@#@平时，自己还注意“两手抓”:

@#@一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

@#@@#@@#@三、加强家校联系。

@#@@#@@#@孩子的@#@@#@@#@@#@1@#@@#@2@#@@#@@#@@#@@#@";i:

6;s:

22311:

"浙江省温州市中考语文真题试题@#@1拿到试卷：

@#@熟悉试卷@#@刚拿到试卷一般心情比较紧张，建议拿到卷子以后看看考卷一共几页，有多少道题，了解试卷结构，通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。

@#@@#@2答题顺序：

@#@从卷首依次开始@#@一般来讲，全卷大致是先易后难的排列。

@#@所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。

@#@但也不是坚决地“依次”做题，虽然考卷大致是先易后难，但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，执着程度适当，才能绕过难题，先做好有保证的题，才能尽量多得分。

@#@@#@3答题策略@#@答题策略一共有三点：

@#@1.先易后难、先熟后生。

@#@先做简单的、熟悉的题，再做综合题、难题。

@#@2.先小后大。

@#@先做容易拿分的小题，再做耗时又复杂的大题。

@#@3.先局部后整体。

@#@把疑难问题划分成一系列的步骤，一步一步的解决，每解决一步就能得到一步的分数。

@#@@#@4学会分段得分@#@会做的题目要特别注意表达准确、书写规范、语言科学，防止被“分段扣点分”。

@#@不会做的题目我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论。

@#@如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向；@#@如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”。

@#@如果题目有多个问题，也可以跳步作答，先回答自己会的问题。

@#@@#@5立足中下题目，力争高水平@#@考试时，因为时间和个别题目的难度，多数学生很难做完、做对全部题目，所以在答卷中要立足中下题目。

@#@中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要构成，学生能拿下这些题目，实际上就是有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。

@#@@#@6确保运算正确，立足一次性成功@#@在答卷时，要在以快为上的前提下，稳扎稳打，步步准确，尽量一次性成功。

@#@不能为追求速度而丢掉准确度，甚至丢掉重要的得分步骤。

@#@试题做完后要认真做好解后检查，看是否有空题，答卷是否准确，格式是否规范。

@#@@#@7要学会“挤”分@#@考试试题大多分步给分，所以理科要把主要方程式和计算结果写在显要位置，文科尽量把要点写清晰，作文尤其要注意开头和结尾。

@#@考试时，每一道题都认真思考，能做几步就做几步，对于考生来说就是能做几分是几分，这是考试中最好的策略。

@#@@#@8检查后的涂改方式要讲究@#@发现错误后要划掉重新写，忌原地用涂黑的方式改，这会使阅卷老师看不清。

@#@如果对现有的题解不满意想重新写，要先写出正确的，再划去错误的。

@#@有的同学先把原来写的题解涂抹了，写新题解的时间又不够，本来可能得的分数被自己涂掉了。

@#@考试期间遇到这些事，莫慌乱！

@#@不管是大型考试还是平时的检测，或多或少会存在一些突发情况。

@#@遇到这些意外情况应该怎么办？

@#@为防患于未然，老师家长们应该在考前给孩子讲清楚应急措施，告诉孩子遇事不慌乱，沉重冷静，必要时可以向监考老师寻求帮助。

@#@@#@浙江省温州市2019年中考语文试题@#@一、积累@#@1.读下面的文字，根据拼音写出相应的同音汉字。

@#@（4分）@#@文学的航船已停（bó@#@）

（1）在名为“科幻”的码头，因此，今天的人们比任何时期更需要兼容并蓄的胸怀和（bó@#@）

（2）采众长的能力。

@#@在继承和发扬优秀传统文化的同时，我们要紧紧把住时代脉（3），通过想象驰骋到遥远的时空中去领略科幻的神奇，感受文学丛林的蓬（bó@#@）（4）生机。

@#@@#@2.分门别类辑诗文。

@#@下面是某同学以“古人的雅趣”为专题整理的古诗文材料。

@#@请在画线处填写相应的古诗文名句，并在[甲]处写上恰当的评点。

@#@（11分）@#@雅趣@#@出处@#@古诗文名句@#@评点@#@饮酒@#@李白《山中与幽人对酌》@#@

（1）我醉欲眠卿且去，____。

@#@@#@你我皆随意。

@#@@#@欧阳修《醉翁亭记》@#@

（2）山水之乐，____。

@#@@#@酒中有真趣。

@#@@#@郊游@#@白居易《钱塘湖春行》@#@（3）____，____。

@#@@#@禽鸟赶春光。

@#@@#@李清照《如梦令》（常记溪亭日暮）@#@（4）____，误入藕花深处。

@#@@#@[甲]@#@鼓乐@#@陈与义《临江仙·@#@夜登小阁，忆洛中旧游》@#@（5）杏花疏影里，____。

@#@@#@难忘那些通宵！

@#@@#@王维《竹里馆》@#@（6）____，____。

@#@@#@自个儿乐。

@#@@#@反思：

@#@@#@通过这次活动，我回顾了已学内容，也感受到了运用有效的方法去整理古诗文的快乐，正如《论语》中所说“（7）____，____”。

@#@@#@3.寻找“最美”对联。

@#@根据内容，给下面三个地方选出相应的对联。

@#@（3分）@#@

（1）永嘉上塘殿戏台（）

（2）文成刘基庙（）（3）江心屿文天祥阁（）@#@A.侧身天地成孤注；@#@满目河山寄一舟。

@#@@#@B.占事考详，明有徵验，开国文臣第一；@#@运筹画计，动中计宜，渡江策士无双。

@#@@#@C.古往今来，多少英雄人物，功名利禄真亦假；@#@天长地久，却看儿女柔情，离合悲欢实还虚。

@#@@#@二、阅读（57分）@#@

（一）名著阅读（9分）@#@4.《西游记》中，孙悟空对唐僧说“两不相谢，彼此皆扶持也”。

@#@下列小说人物“彼此扶持”走到“圆满”的一组是（）（2分）@#@A.宋江和公孙策（《水浒传》）B.保尔和谢廖沙（《钢铁是怎样炼成的》）@#@C.孙少平和田晓霞（《平凡的世界》）D.简·@#@爱和罗切斯特（《简·@#@爱》）@#@5.阅读《红星照耀中国》，讲好中国故事。

@#@（7分）@#@第一篇探寻红色中国@#@一些未获解答的问题@#@通过红色大门@#@第二篇去红都的道路@#@遭白匪追逐@#@造反者@#@第四篇一个共产党的由来@#@在长沙的日子@#@苏维埃运动@#@第七篇去前线的路上@#@同红色农民谈话@#@第八篇同红军在一起@#@“真正的”红军@#@彭德怀印象@#@为什么当红军@#@游击战术@#@红军战士的生活@#@（有删节）@#@

（1）班级准备举行“走近领袖”故事会。

@#@你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点？

@#@请选择下面一个人物，参考目录，简要说明。

@#@（3分）@#@A.毛泽东B.周恩来C.彭德怀@#@

（2）向斯诺学习写故事，就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？

@#@参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。

@#@（4分）@#@

（二）文学作品阅读（20分）@#@世界上最后一个机器人[美]黄土芬@#@一切都在于分门别类。

@#@@#@世界终结后的第76年，最后一个机器人和最后一个人类在一片狂风侵袭的高原上相遇了。

@#@@#@在这之前，最后一个机器人一直待在自己的仓库里，按照设定的程序执行任务——监测地球，直到有一天，日渐衰弱的传感器突然感应到一个能量高峰。

@#@运输系统瘫痪了，最后一个机器人花了432天时间才来到能量高峰出现的地方，发现了开封的冷冻管。

@#@@#@那时，冷冻管里所有的人类都已经死去了——除了一人以外。

@#@@#@但最后一个机器人还是执行起了她的任务。

@#@她必须展开统计调查，尽自己所能维持这唯一一个数据点的秩序。

@#@@#@她在高原上找到了最后一个人类，一个为了抵抗狂风而将布层层包裹在身上的人形，正在耀眼的阳光下，将食用菌放在架子上晾晒。

@#@@#@“你好。

@#@”最后一个机器人开口道，“我是R47—821，开罗仓库的指定管理人。

@#@我的任务是延续人类物种。

@#@”@#@“是吗？

@#@”最后一个人类说，“进展如何？

@#@”@#@最后一个机器人的记忆库里有“讽刺”这个词的定义，但她并没有听出最后一个人类语气中的讽刺意味。

@#@“不理想。

@#@”她回答，“你是我准备登记的唯一一个活着的人类。

@#@根据预测，人类物种消亡的时间上限是一百年。

@#@”@#@最后一个人类的表情黯淡了下来，带着希望终成泡影的悲伤，问：

@#@“你是怎么找到我的？

@#@”@#@“当时我正在监测，”最后一个机器人说，“433天前的预测表明人类物种已经灭亡，不过一些冷冻舱保持完好的可能性仍然存在，但是很小。

@#@我监测了下去。

@#@”@#@“我很高兴，”最后一个人说，“我一直都很孤独，没有人和我说话。

@#@我曾经希望……算了，没什么。

@#@我们现在要做什么？

@#@”@#@“我必须给你分类。

@#@”最后一个机器人说。

@#@@#@“给我分类？

@#@”@#@“是的。

@#@为了筛选出实现物种生存的最佳决策树①。

@#@”@#@“在总人口只有一个人的情况下，有效的决策树还存在吗？

@#@”最后一个人类问道。

@#@@#@最后一个机器人的处理器迅速查阅了可能的人口恢复模型，“不存在，但我可以根据其他冷冻单位生存下来的可能性做出预测。

@#@”@#@“可能性如何？

@#@”@#@“现在接近于零，虽然有误差，但误差范围是有穷尽的。

@#@”@#@最后一个人类的表情扭曲了一下，哭笑不得，“对你来说，这就是希望吧。

@#@”@#@“我不抱希望，”最后一个机器人说，“我只会计算概率。

@#@我的工作是帮助人类选择最有可能实现物种生存的概率路径。

@#@为此，我需要数据。

@#@”@#@“好吧，R47—821，”最后一个人类说，凑上前在机器人的机壳上友好地抽了抽，“我怎么能妨碍你的工作呢？

@#@给我分类吧。

@#@”@#@“你叫什么名字？

@#@”最后一个机器人开始提问。

@#@@#@“瓦尔，”最后一个人类回答，“瓦尔·@#@马茨米尔。

@#@”@#@“你的职业是？

@#@”@#@“应用气候学家，”瓦尔回答，“至少曾经是，这个职业现在要么完全无关紧要，要么是全世界最重要的。

@#@”@#@“你的年龄是？

@#@”@#@“冷冻时48岁，所以我现在至少49岁了，主观上来说。

@#@”@#@“你是男性还是女性？

@#@”@#@“都不是。

@#@”@#@最后一个机器人停顿了一下，“这不是一个选项。

@#@每个人都必须属于一个类别。

@#@”@#@“我是最后一个人类，”最后一个人类说，“我就是人口的100%。

@#@你是想告诉我我不存在吗？

@#@”@#@“你必须属于一个类别。

@#@”最后一个机器人重复道。

@#@她的程序只关心物种繁衍。

@#@@#@“不，”最后一个人类说，“我是最后一个人类了，该死的。

@#@我完全没有需要这个类别的理由。

@#@”@#@“每个人都必须属于一个类别。

@#@”@#@“不，”最后一个人类突然笑了起来，“你就没有类别，我也没有类别。

@#@我们会一起待在这里，作为这个世界上最后的存在。

@#@直到末日来临，我们也没有类别。

@#@”@#@“我有类别，我是女性。

@#@”最后一个机器人纠正道，指了指她的金属面庞上已经淡去的痕迹。

@#@某个人曾经给她画过眼睫毛。

@#@@#@瓦尔呛住了，开始笑出声来。

@#@@#@最后一个机器人不知道有什么好笑的，但在阳光下，最后一个人类在风中一直笑啊、笑啊，笑得坐在了地上还在继续笑着，直到泪水从脸上流下。

@#@@#@（选自《科幻世界》2017年第7期，有删改）@#@【注释】①决策树：

@#@属统计学名词，是一种树形结构的预测模型，是常用的分类方法。

@#@@#@6.关于“性别分类”，最后一个机器人与最后一个人类产生怎样的分歧？

@#@请简要回答。

@#@（3分）@#@7.品读小说最后一段画线句，揣摩最后一个人类的心理，结合内容加以分析。

@#@（4分）@#@8.人类和机器人都是“世界上最后一个”，小说为何以“世界上最后一个机器人”为标题？

@#@联系衔接材料，结合文章内容，探究作者意图。

@#@（8分）@#@【链接材料】@#@ @#@@#@9.读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用不太理解。

@#@请结合本文和《带上她的眼睛》，向他简要说明。

@#@（5分）@#@【以下是《带上她的眼睛》的片段，供参考】@#@飞船被裹在6000多公里的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内标称金刚石的液态铁镍！

@#@@#@（三）非文学作品阅读（10分）@#@_______________@#@“道义世界”与“机器世界”之外，还有一个“艺术世界”。

@#@艺术在“心”“物”之间。

@#@由心透到物，而后有艺术之发现。

@#@譬如音乐，弹琴吹笛，都要物质。

@#@即如唱，也要用桑梓，嗓子是人身一机器，也是物质。

@#@然而唱出声音中有心，要由心发出的声才能感动人。

@#@就听音乐的人来说，受感动的是我的心，并不是我的耳朵。

@#@乐声跑进了我的心，不仅是跑进了我的耳朵，才能使我拜托物质世界的一切，而得到一个艺术境界，使心安乐。

@#@@#@中国人生活上的最长处，在能运用一切艺术到日常生活中来，使“生活艺术化”，便也是一种心生活。

@#@纵使吃饭喝茶，最普通最平常的日常人生，中国人也懂讲究。

@#@所谓讲究，不是在求吃得好、喝得好，不是在求饭好、菜好、茶好、酒好，而更要是在一饮一食中有一个“礼”。

@#@中国古人讲的礼，其中寓有极深的艺术情味，惜乎后来人不能再此方面作更深的研求与发挥。

@#@即在饮膳所用的器皿上，如古铜、古陶、古瓷，其式样、其色泽、其花纹雕镂乃至其他一切，皆是一种极深的艺术表现。

@#@直到今天，此等器物几乎为全世界人类所宝爱。

@#@然而其中却寓有一套中国传统的文化精神，寓有中国人心的一种极高造诣，这些都超出于技术艺能之上。

@#@别人虽知宝爱，却不能仿造。

@#@科学上所发明的机器，作用大，但可仿造，而且一学便会。

@#@@#@发明机器诚然要极高的心智，而制造机器则仅是一项技术，在机器中，也并不能寓有人的个性，即使说心生活并不在机器中。

@#@至于艺术便不然，凡属艺术品，必然寓有人之“个性”。

@#@纵使模仿的艺术，依然还见有个性。

@#@使用机器，不要个性；@#@欣赏艺术，则仍寓有个性。

@#@所以机器世界人在外；@#@艺术世界人在内。

@#@机器无生命；@#@而艺术有生命。

@#@要学绘一幅画，要学拉一张琴，须得把自己生命放进去。

@#@因为它是艺术，需要从心得心灵里面再发现。

@#@每一件艺术即使一人生。

@#@须能欣赏艺术，才能创造艺术。

@#@“艺术”与“人生”紧贴在一起。

@#@这是艺术世界与机器世界之大不同所在。

@#@机器世界是偏“物”的；@#@艺术世界是偏“心”的。

@#@机器世界在“改造”自然；@#@艺术世界则在自然之“心灵化”。

@#@心灵跑进自然，两者融合为一，始成艺术。

@#@@#@天地间有高山大水，这是天地间一大艺术。

@#@“知者乐水，仁者乐山；@#@知者动，仁者静；@#@知者乐，仁者寿。

@#@”人的德性和自然融合，成为一艺术心灵与艺术人生。

@#@中国文化精神便要把外面大“自然”和人的内心“德性”天人合一而艺术化，把自己生活投进在艺术世界中，使我们的人生成为一艺术的人生，则其心既安且乐，亦仁亦寿。

@#@@#@中国人的亭园布置，只在家里庭院的一角落，辟出了一个小天地，一花一草，一亭一阁，莫非艺术境界。

@#@画一幅山水花鸟挂在房间，只是一株垂柳、一双飞燕、一只渔船，也便如这个艺术世界就在身旁。

@#@中国人总要把你整个日常人生尽量放在艺术境界中，而使你陶醉，而使你不自觉。

@#@@#@（选自钱穆《中华文化十二讲》，有删改）@#@10.以上文字选自钱穆的讲稿，请为其选择一个标题，并结合内容简述理由。

@#@（3分）@#@A.生活艺术化B.机器和艺术@#@11.阅读选文，完成任务。

@#@（7分）@#@ @#@@#@（四）古诗阅读（4分）@#@玉仙馆[唐]张籍@#@长溪新雨色如泥，野水阴云尽向西。

@#@@#@楚客天南行渐远，山山树里鹧鸪啼。

@#@@#@（选自《全唐诗》）@#@12.请你完成这首诗歌的微电影镜头脚本设计，来展现诗歌的意境。

@#@（4分）@#@镜头脚本设计（部分）@#@景别@#@摄法@#@整体画面@#@配音@#@预期效果@#@远景@#@从人物后面拍摄@#@

（1）@#@水流声、鹧鸪声@#@

（2）@#@（五）文言文阅读（14分）@#@跋①吕侍讲②《岁时杂记》[宋]陆游@#@承平无事之日，故都节物及中州风俗，人人知之，若不必记。

@#@自丧乱③来七十年，遗老凋落无在者，然后知此书之不可阙。

@#@吕公论著，实崇宁、大观间，岂前辈达识，固已知有后日耶？

@#@然年运而往，士大夫安于江左，求新亭对泣⑤者，正未易得。

@#@抚卷累欷⑥。

@#@庆元三年二月乙卯，笠泽陆某书。

@#@@#@（选自《渭南文集》）@#@【注释】①跋：

@#@文体的一种。

@#@②吕侍讲：

@#@与文中的“吕公”同指《岁时杂记》的作者。

@#@③丧乱：

@#@战乱，指金兵攻取北宋首都，北宋灭亡。

@#@④崇宁、大观：

@#@宋徽宗年号。

@#@⑤新亭对泣：

@#@《世说新语》：

@#@“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。

@#@周侯中坐而叹曰：

@#@‘风景不殊，正自有山河之异！

@#@’皆相视流泪。

@#@唯王丞相愀然变色曰：

@#@‘当共勠力王室，克服神州，何至作楚囚相对！

@#@’”。

@#@⑥累欷：

@#@屡次叹息抽泣。

@#@@#@13.解释下列各组加点词。

@#@（4分）@#@

（1）@#@【固】A.固已知有后日耶B.汝心之固，固不可彻（《愚公移山》）@#@

（2）@#@【易】A.正未易得B.寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）@#@14.对于“故都节物及中州风俗”，为何从“若不必记”变为“不可阙”？

@#@请简述原因。

@#@（3分）@#@15.根据上下文，联系注释⑤，推断文中“新亭对泣者”指哪一类人。

@#@（2分）@#@16.“抚卷累欷”，字字千钧，吟指更觉有味，你吟读时会将重音落在哪里？

@#@结合全文，阐述理由。

@#@（5分）@#@三、写作（70分）@#@17.根据要求，完成任务。

@#@（10分）@#@班级以“周末补习的利与弊”为辩题组织辩论赛。

@#@请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点。

@#@@#@周末补习利大于弊VS周末补习弊大于利@#@ @#@@#@要求：

@#@①观点鲜明，论据充分，逻辑严密；@#@②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；@#@③120字左右；@#@④不得出现真实的校名、人名等。

@#@@#@18.根据要求作文。

@#@（60分）@#@地球上只剩一个人？

@#@@#@把自己的生活投进艺术世界中？

@#@@#@这个暑假，我独自背包去旅行？

@#@@#@……@#@这，可能真的会发生！

@#@@#@请自拟题目，自选文体，以“这，可能真的会发生！

@#@”为开头进行写作。

@#@@#@【写作要求】@#@①不少于600字。

@#@②不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

@#@@#@【写作助手】@#@①你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，可以说明某一种现象或事理，还可以……@#@②你可以根据经验自由写作。

@#@如有困难，可参考下面表格内容进行构思。

@#@@#@明确所指@#@“这”指的是什么事情？

@#@什么问题？

@#@什么现象？

@#@@#@探本溯源@#@是什么原因、什么契机、什么方法等让“这”可能真的会发生？

@#@@#@推想反思@#@如果真的发生，会有什么结果？

@#@带来怎样的影响？

@#@你有怎样的思考？

@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@一、积累@#@1.

（1）泊

（2）博（3）搏（4）勃@#@2.

（1）明朝有意抱琴来

（2）得之心而寓之酒也（3）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（4）兴尽晚回舟（5）吹笛到天明（6）独坐幽篁里弹琴复长啸（7）学而时习之不亦说乎[甲]示例1：

@#@美丽的迷路。

@#@示例2：

@#@迷途有惊喜！

@#@@#@3.

（1）C

（2）B（3）A@#@二、阅读@#@4.D@#@5.

（1）示例1：

@#@A.毛泽东。

@#@我认为应从他的童年生活和求学经历等方面来选择内容。

@#@他童年时曾跟父亲进行“斗争”，上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学罢课，这些可以突出他的反抗精神；@#@他退学后到省立图书馆坚持执行“自修计划”，研读群书，长见识，开眼界。

@#@这一内容可以体现他强烈的自律意识和求知欲。

@#@示例2：

@#@B.周恩来。

@#@我认为要从他所受的教育和革命经历等方面选择内容。

@#@本有文学天赋的他，后因接受“开明”教育，而投身到社会革命中，这体现了他“书生造反者”的特点；@#@后来，他组织了上海起义、八一起义等，这些经历体现了他的革命追求和信仰。

@#@示例3：

@#@C.彭德怀。

@#@我认为应从他的日常生活细节和军事才能登方面来选择内容。

@#@他脱棉衣给小号手的细节体现了他从心底爱护民众，体贴部下的特点，他讲述游击战术的内容能突显他的谋略和智慧。

@#@@#@

（2）斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集掌握了许多关于红色中国的真实材料；@#@融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部纪实作品。

@#@他深入一线搜集资料的方式和客观的写作态度值得我们借鉴。

@#@@#@";i:

7;s:

8334:

"SunnyEnglishSchool灵川阳光外语培训学校@#@灵川阳光外语培训学校教学目标计划表@#@班级：

@#@国际音标（六年级、初一）教材名称：

@#@剑桥少儿英语国际音标教师：

@#@秦红玲（Kelly）@#@日期@#@课文@#@课时@#@主要内容@#@重点（即学生必须掌握的词汇/句型/语法）@#@难点（词汇/句型/语法）@#@第一次课@#@第一章：

@#@国际音标简介@#@2节@#@48个音标的发音@#@28个辅音的发音@#@[ð@#@][3][r]的发音@#@第二次课@#@第二章第一节@#@[i:

@#@]&@#@[i][e]&@#@[æ@#@]@#@@#@2节@#@1、复习28个辅音；@#@@#@2、[i:

@#@]&@#@[i][e]&@#@[æ@#@]的发音及单词句子的拼读；@#@@#@3、完成课后练习（P9第一、二大题）。

@#@@#@4,、带过s位于不同字母后的发音@#@1、根据音标拼读[i:

@#@]&@#@[i][e]&@#@[æ@#@]的单词；@#@@#@2、根据音标拼读P5P8页句子。

@#@@#@bread的发音@#@第三次课@#@第二章第二节@#@[a:

@#@]&@#@[ʌ][u:

@#@]&@#@[u]@#@@#@2节@#@1、复习28个辅音及[i:

@#@]&@#@[i][e]&@#@[æ@#@]的发音及单词句子的拼读；@#@@#@2、[a:

@#@]&@#@[ʌ][u:

@#@]&@#@[u]的发音及单词句子的拼读；@#@@#@3、课后练习（P16第一、二大题）。

@#@@#@4、带过[sk][st][sp]的发音@#@1、根据音标拼读[a:

@#@]&@#@[ʌ][u:

@#@]&@#@[u]的单词；@#@@#@2、根据音标拼读P12P15页句子。

@#@@#@1、scarf的音标[sk]的发音；@#@@#@2、[w][ð@#@][f][ŋ]的正确发音时嘴唇舌头的位置。

@#@@#@第四次课@#@第二章第三节@#@[ɔ:

@#@]&@#@[ɔ][з:

@#@]&@#@[ә]@#@2节@#@1、复习28个辅音及[i:

@#@]&@#@[i][e]&@#@[æ@#@][a:

@#@]&@#@[ʌ][u:

@#@]&@#@[u]的发音及单词句子的拼读；@#@@#@2、[ɔ:

@#@]&@#@[ɔ][з:

@#@]&@#@[ә]的发音及单词句子的拼读；@#@@#@3、课后练习（P23第一、二、三大题）。

@#@@#@1、根据音标拼读[ɔ:

@#@]&@#@[ɔ][з:

@#@]&@#@[ә]的单词；@#@@#@2、根据音标拼读P19P22页句子。

@#@@#@1、[w][f][ð@#@][θ][ŋ]的正确发音时嘴唇舌头的位置。

@#@@#@日期@#@课文@#@课时@#@主要内容@#@重点（即学生必须掌握的词汇/句型/语法）@#@难点（词汇/句型/语法）@#@第五次课@#@第二章第四节@#@[ei]&@#@[ai][әu]&@#@[au]@#@2节@#@1、复习28个辅音及12个单元音的发音、单词和句子的拼读；@#@@#@2、[ei]&@#@[ai][әu]&@#@[au]的发音及单词句子的拼读；@#@@#@3、完成课后练习（P30第一、二大题）。

@#@@#@1、根据音标拼读[ei]&@#@[ai][әu]&@#@[au]的单词；@#@@#@2、根据音标拼读P25P28页句子。

@#@@#@bowl、cow、cry的发音@#@第六次课@#@第二章第五节@#@[ɔi]&@#@[iә][eә]&@#@[uә]@#@2节@#@1、复习28个辅音、12个单元音、[ei]&@#@[ai][әu]&@#@[au]的发音、单词和句子的拼读；@#@@#@2、[ɔi]&@#@[iә][eә]&@#@[uә]的发音及单词句子的拼读；@#@@#@3、完成课后练习（P37第一、二大题）。

@#@@#@1、根据音标拼读[ɔi]&@#@[iә][eә]&@#@[uә]的单词；@#@@#@2、根据音标拼读P32P35页句子。

@#@@#@boy、cruel的发音@#@第七次课@#@测试@#@2节@#@测试20个辅音:

@#@@#@第一节课笔试：

@#@@#@1、写出下列单词划线部分的音标；@#@@#@2、根据音标写单词；@#@@#@3、写出下列单词的音标；@#@@#@第二节课口试：

@#@@#@1、读音标@#@2、根据音标读单词@#@3、读单词（不给音标）@#@4、读句子@#@5、附加题：

@#@读绕口令@#@第八次课@#@第三章第一节@#@[p]&@#@[b]@#@[t]&@#@[d]@#@2节@#@1、复习28个辅音、20个元音的发音@#@2、发[p]&@#@[b][t]&@#@[d]的字母及字母组合、@#@3、[p]&@#@[b][t]&@#@[d]单词、句子的拼读；@#@@#@3、完成课后练习（P44第一、三大题）。

@#@@#@4、若进度快可教授句子的语调。

@#@@#@1、拼读[p]&@#@[b][t]&@#@[d]的单词；@#@@#@2、拼读P40P42页句子。

@#@@#@句子的语调@#@日期@#@课文@#@课时@#@主要内容@#@重点（即学生必须掌握的词汇/句型/语法）@#@难点（词汇/句型/语法）@#@第九次课@#@第三章第二节@#@[k]&@#@[g][f]&@#@[v]@#@2节@#@1、复习28个辅音、20个元音的发音@#@2、发[k]&@#@[g][f]&@#@[v]的字母及字母组合、@#@3、[k]&@#@[g][f]&@#@[v]单词、句子的拼读；@#@@#@4、完成课后练习（P51第一、二大题）。

@#@@#@1、拼读[k]&@#@[g][f]&@#@[v]的单词；@#@@#@2、拼读P46P49页句子。

@#@@#@1、girl、good的发音；@#@@#@2、[f]&@#@[v]的发音要领应用到单词的拼读。

@#@@#@第十次课@#@第三章第三节@#@[s]&@#@[z][θ]&@#@[ð@#@]@#@2节@#@1、复习28个辅音、20个元音的发音@#@2、发[s]&@#@[z][θ]&@#@[ð@#@]的字母及字母组合、@#@3、[s]&@#@[z][θ]&@#@[ð@#@]单词、句子的拼读；@#@@#@4、完成课后练习（P58第一、三大题）。

@#@@#@1、拼读[s]&@#@[z][θ]&@#@[ð@#@]的单词；@#@@#@2、拼读P53P56页句子。

@#@@#@1、[s][θ]&@#@[ð@#@]的发音要领应用到单词的拼读；@#@@#@2、three、clothes的发音。

@#@@#@第十一次课@#@第三章第四节@#@[j]&@#@[w][l]&@#@[r]@#@2节@#@1、复习28个辅音、20个元音的发音@#@2、发[j]&@#@[w][l]&@#@[r]的字母及字母组合、@#@3、[j]&@#@[w][l]&@#@[r]单词、句子的拼读；@#@@#@4、完成课后练习（P66第一、二大题）。

@#@@#@1、拼读[j]&@#@[w][l]&@#@[r]的单词；@#@@#@2、拼读P61P64页句子。

@#@@#@1、[w][l]&@#@[r]的发音要领应用到单词的拼读；@#@@#@第十二次棵@#@第三章第五节@#@[m]&@#@[n]&@#@[ŋ][h]@#@2节@#@1、复习28个辅音、20个元音的发音@#@2、发[m]&@#@[n]&@#@[ŋ][h]的字母及字母组合、@#@3、[m]&@#@[n]&@#@[ŋ][h]单词、句子的拼读；@#@@#@4、完成课后练习（P73第一、二大题）。

@#@@#@1、拼读[m]&@#@[n]&@#@[ŋ][h]的单词；@#@@#@2、拼读P68P71页句子@#@1、[m]&@#@[n]&@#@[ŋ]的发音要领应用到单词的拼读；@#@@#@第十三次课@#@第三章第六节@#@[ʃ]&@#@[ʒ]@#@[tʃ][dʒ]@#@2节@#@1、复习28个辅音、20个元音的发音@#@2、发[ʃ]&@#@[ʒ][tʃ]&@#@[dʒ]的字母及字母组合、@#@3、[ʃ]&@#@[ʒ][tʃ]&@#@[dʒ]单词、句子的拼读；@#@@#@4、完成课后练习（P80第一、二

（1）、三

（2）大题）。

@#@@#@1、拼读[ʃ]&@#@[ʒ][tʃ]&@#@[dʒ]的单词；@#@@#@2、拼读P75P78页句子@#@treasure、television的发音@#@日期@#@课文@#@课时@#@主要内容@#@重点（即学生必须掌握的词汇/句型/语法）@#@难点（词汇/句型/语法）@#@第十四次课@#@第三章第七节@#@2节@#@1、复习28个辅音、20个元音的发音@#@2、发[ts]&@#@[dz][tr]&@#@[dr]的字母及字母组合、@#@3、[ts]&@#@[dz][tr]&@#@[dr]单词、句子的拼读；@#@@#@4、完成课后练习（P88第一、三大题）。

@#@@#@5、复习48个音标@#@1、拼读[ts]&@#@[dz][tr]&@#@[dr]的单词；@#@@#@2、拼读P83P86页句子@#@trousers的发音@#@第十五次课@#@测试@#@2节@#@测试20个辅音:

@#@@#@第一节课笔试：

@#@@#@1、写出下列单词划线部分的音标；@#@@#@2、根据音标写单词；@#@@#@3、写出下列单词的音标；@#@@#@4、看图写单词并写出音标@#@第二节课口试：

@#@@#@1、读音标@#@2、根据音标读单词@#@3、读单词（不给音标）@#@4、读句子@#@5、附加题：

@#@读绕口令@#@本学期主要训练学生哪些能力：

@#@@#@1、能根据音标拼读、写出单词；@#@@#@2、看到新词时可以根据字母及字母组合的发声音读出新词；@#@@#@3、可以有感情的朗读句子。

@#@@#@灵川总校电话：

@#@6855189八里街分校电话：

@#@7969092@#@";i:

8;s:

6046:

"高中化学英语词汇@#@foundationchemistry基础化学@#@Chapter1@#@acid酸@#@apparatus仪器，装置@#@aqueoussolution水溶液@#@arrangementofelectrons电子排列@#@assumption假设@#@atom原子（化学变化中的最小粒子）@#@atomicmass原子量@#@atomicnumber原子序数@#@atomicradius原子半径@#@atomicstructure原子结构@#@becomposedof由……组成@#@bombardment撞击@#@boundary界限@#@cathoderays阴极射线@#@cathode-rayOscilloscope（C.R.O）阴极电子示波器@#@ceramic陶器制品@#@charge-clouds电子云@#@charge-to-massratio（e/m）质荷比（质谱分析时样品质量的测量以质量与其离子电荷之比表示）@#@chemicalbehaviour化学行为@#@chemicalproperty化学性质（物质在化学变化中表现出来的性质）@#@clockwise顺时针方向的@#@compound化合物（由不同元素组成的纯净物）@#@configuration构型@#@copper铜@#@correspondto相似@#@corrosive腐蚀@#@d-blockelementsd区元素@#@deflect使偏向，使转向@#@derivefrom源于@#@deuterium氘@#@diffusemixture扩散混合物@#@distanceeffect距离效应@#@distil蒸馏@#@distinguish区别@#@distribution分布@#@doublycharged

（2）ion正二价离子@#@dye染料@#@effectofelectriccurrentinsolutions电流在溶液里的影响@#@electricalcharge电荷@#@electricalfield电场@#@electricallyneutralatom电中性原子@#@electricity电@#@electrolysis电解@#@electron电子（负电荷粒子，电量等于4.77×@#@10-10绝对静电单位）@#@electronshielding电子屏蔽@#@element元素（具有相同核电荷数即荷内质子数的一类原子的总称）@#@emissionspectrum发射光谱（根据发射光源和激发能量方式所产生的特征电磁波谱）@#@energylevel能态，能级（稳态能量，有相同主量数的电子壳层）@#@fertiliser肥料@#@firstionisationenergy一级电离能@#@fluorescentscreen荧光屏@#@fluoride氟化物@#@fuel燃料@#@fundamentalsubstance基础物质@#@fuzzy模糊的@#@galaxy星系，银河@#@gas气体@#@gaseousstate气态@#@gravity重力@#@GroupⅠ第一族@#@Heisenberg’suncertaintyprinciple海森堡测不准原理@#@hydrofluoricacid氢氟酸@#@identical同一的，相等的@#@intermsof根据，在……方面@#@innermost最内的，最深的@#@interaction相互作用@#@internalstructure内部结构@#@interpret解释@#@investigate研究,调查@#@ionisationenergy电离能（从原子或分子中移走一个电子至无穷远处所需的能量，以电子伏特eV表示）@#@ionise电离@#@isotope同位素（原子里具有相同的质子数和不同的中子数的同一元素的原子互称同位素）@#@J.J.Thomson’se/mexperiment汤姆森质何比实验@#@Latin拉丁@#@lepton轻粒子@#@liquid液体@#@magnet磁铁@#@magneticfield磁场@#@MalteseCross马耳他十字@#@marble大理石@#@massnumber质量数@#@matter物质@#@metalfoil金箔@#@meteorite陨星@#@microbe微生物，细菌@#@Millikan’s‘oil-drop’ecperiment密立根油滴实验@#@model-building模型建筑@#@mole摩尔（表示一个系统的物质的量的单位，该系统中所包含的基本单元数与12g碳12即12C的原子数目相等,每摩尔物质含有阿佛加德罗常数个微粒）@#@molecule分子（保持物质的化学性质的最小粒子）@#@narrowbeam狭窄的光线@#@negativeelectrode（cathode）阴极@#@negligible可以忽略的@#@neutron中子@#@nitrate硝酸盐@#@noblegas稀有气体@#@normalpressures常压@#@nuclearcharge（原子）核电荷@#@nuclearmodelforatoms原子核模型@#@nuclearreaction核反应@#@nucleus（pl.nuclei）核@#@Orbital轨道@#@paraffinwax石蜡@#@particle微粒，粒子@#@Pauliexclusionprinciple保里不相容原理（每个原子轨道至多只能容纳两个电子；@#@而且，这两个电子自旋方向必须相反）@#@PeriodicTable周期表@#@physicalproperty物理性质（物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔沸点、密度等）@#@plastics塑料@#@plum-pudding李子布丁@#@positivecharge正电荷（带有质子的物质，用丝绸摩擦玻璃棒，在棒上会产生正电荷）@#@positiveelectrode（anode）阳极@#@positivelychargedparticle（ion）离子@#@potentialdifference电位@#@prediction预言@#@principalquantumnumber主量子数（标示轨道电子的波函数，包括轨道角动量和自旋量子数，电子的能级和距原子核的平均距离主要取决于主量子数）@#@probe探测，探究@#@protium氕@#@proton质子@#@quantum（pl.quanta）量子（一个电子转移到原子的下一层轨道时发出的有限辐射能单位）@#@quantummechanics量子力学@#@QuantumTheory量子理论@#@quark夸克（组成基本粒子的更小的粒子）@#@radioactivesource放射源@#@repel排斥@#@repulsion斥力@#@respectively分别地@#@rung梯级@#@scatteringeffect散射作用@#@Schr?

@#@dingerequation薛定谔（波动）方程（一偏微分方程，描述基本粒子波动性）@#@scintillation火花@#@shell电子壳层@#@shieldingeffect屏蔽效应@#@simplersubstance单质（指由同种元素组成的纯净物）@#@solid固体@#@sphere球@#@spin自旋@#@stablestate稳态@#@sub-atomicparticle原子内的粒子@#@subset子集，小团体@#@successiveionisationenergy逐级电离能@#@symbol符号@#@symmetry对称@#@thelowest-energyorbitals最低能量轨道@#@transitionelements过渡元素@#@tritium氚@#@X-rayX射线@#@α-particlesα粒子，即alpha-particle（带有两个质子和中子的粒子，即氦原子核，对物质的穿透力较强，流速约为光速的1/10）@#@α-rayα射线@#@β-particlesβ粒子@#@β-rayβ射线@#@γ-patticlesγ粒子@#@γ-rayγ射线@#@";i:

9;s:

16483:

"最新合同协议贵州省工程建设监理委托合同官方范本@#@合同订立原则@#@平等原则：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》第三条：

@#@“合同当事人的法律地位平等，一方不得将自己的意志强加给另一方”的规定，平等原则是指地位平等的合同当事人，在充分协商达成一致意思表示的前提下订立合同的原则。

@#@这一原则包括三方面内容：

@#@①合同当事人的法律地位一律平等。

@#@不论所有制性质，也不问单位大小和经济实力的强弱，其地位都是平等的。

@#@②合同中的权利义务对等。

@#@当事人所取得财产、劳务或工作成果与其履行的义务大体相当；@#@要求一方不得无偿占有另一方的财产，侵犯他人权益；@#@要求禁止平调和无偿调拨。

@#@③合同当事人必须就合同条款充分协商，取得一致，合同才能成立。

@#@任何一方都不得凌驾于另一方之上，不得把自己的意志强加给另一方，更不得以强迫命令、胁迫等手段签订合同。

@#@@#@自愿原则：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》第四条：

@#@“当事人依法享有自愿订立合同的权利，任何单位和个人不得非法干预”的规定，民事活动除法律强制性的规定外，由当事人自愿约定。

@#@包括：

@#@第一，订不订立合同自愿；@#@第二，与谁订合同自愿，；@#@第三，合同内容由当事人在不违法的情况下自愿约定；@#@第四，当事人可以协议补充、变更有关内容；@#@第五，双方也可以协议解除合同；@#@第六，可以自由约定违约责任，在发生争议时，当事人可以自愿选择解决争议的方式。

@#@@#@公平原则：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》第五条：

@#@“当事人应当遵循公平原则确定各方的权利和义务”的规定，公平原则要求合同双方当事人之间的权利义务要公平合理具体包括：

@#@第一，在订立合同时，要根据公平原则确定双方的权利和义务；@#@第二，根据公平原则确定风险的合理分配；@#@第三，根据公平原则确定违约责任。

@#@@#@诚实信用原则：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》第六条：

@#@“当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用原则”的规定，诚实信用原则要求当事人在订立合同的全过程中，都要诚实，讲信用，不得有欺诈或其他违背诚实信用的行为。

@#@@#@ @#@@#@贵州省工程建设监理委托合同（官方范本）@#@ @#@ @#@ @#@甲方：

@#@__________________@#@ @#@ @#@ @#@地址：

@#@__________________@#@ @#@ @#@ @#@邮码：

@#@___________________@#@ @#@ @#@ @#@电话：

@#@___________________@#@ @#@ @#@ @#@法定代表人：

@#@_____________@#@ @#@ @#@ @#@职务：

@#@___________________@#@ @#@ @#@ @#@乙方：

@#@__________________@#@ @#@ @#@ @#@地址：

@#@__________________@#@ @#@ @#@ @#@邮码：

@#@___________________@#@ @#@ @#@ @#@电话：

@#@___________________@#@ @#@ @#@ @#@法定代表人：

@#@_____________@#@ @#@ @#@ @#@职务：

@#@___________________@#@ @#@ @#@ @#@根据《中华人民共和国合同法》之规定，经双方在平等、自愿、互利的基础上，签订本合同，共同信守。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第一条 @#@监理项目范围@#@ @#@ @#@ @#@甲方委托乙方，按本合同书要求进行________________工程项目的____施工监理，监理范围：

@#@________________________质量控制、进度控制和投资控制工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二条 @#@期限费用@#@ @#@ @#@ @#@服务期限为____年____月至____年____月。

@#@总费用为：

@#@________万元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第三条 @#@条款定义@#@ @#@ @#@ @#@1.甲乙双方的监理依据是《建设监理试行规定》和其他有关规定以及施工承包合同。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.甲方是本工程项目建设的组织者，负责建设中筹集资金、征地、移民、协调与当地关系等职责，对本工程建设效益全面向国家负责。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@乙方受甲方的委托，作为本项目监理单位，根据本合同书进行监理工作，行使赋予的权力和责任，对甲方负责。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.本合同书所指的工程监理范围与内容在附录B服务范围与内容中详细说明。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.本合同书所指的监理费用及支付办法在附录D中详细说明。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.在合同实施过程中，合同双方一切联系均以书面通知为准，特殊情况可先口头通知并即补书面通知。

@#@双方共同签署的有关文件，属于合同的补充文件。

@#@双方联系的具体规定（代表、地点、方式等）在特殊条款中订明。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第四条 @#@本合同书的开始、完成与变更。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.按本合同书规定的全部有效的签字盖章完成后，本合同书立即生效。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.监理单位应按本合同书特殊条款中所订明的期限开始其服务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.监理单位应按本合同书特殊条款中所订明的期限完成服务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.如果情况变化，致使合同书需变更时，必须经双方书面同意才能成立。

@#@为此，一方提出的建议需经送交另一方作应有的考虑。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.如果如本合同书需延长（不可抗力等），甲乙双方应签订补充合同，或在特殊条款中事先加以说明。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.合同签约后出现国家法律、法规和政策等变化时，合同双方经协商后可做调整，并在特殊条款中具体说明。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第五条 @#@甲方的权力与责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.甲方依据监理合同对乙方的工程进行督促和检查。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.甲方若认为乙方履行合同不力严重影响工程进度，甲方有权要求更换乙方主要人员，直至终止合同。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.对涉及工程工期、质量、造价等重大问题变更时，应由甲方最后确定并按国家规定的基建程序办理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.甲方支持乙方的工作，按合同保证乙方责任和权力的统一。

@#@甲方应按附录C按时向乙方提供规定的设备、设施和材料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.甲方应向乙方提供本合同规定的监理工作所需的合同文本、资料、图纸和数据等。

@#@同时应在特殊条款中明确提供的方式、份数与回收、保密等办法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.甲方应负责协调工程外部条件及与地方的关系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7.甲方应在特殊条款中双方订明的期限内，对由乙方提交甲方决策的报告、文件等作出决定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8.甲方依据附录D按时支付乙方监理费用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第六条 @#@乙方权力与责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.乙方拥有合同中规定的权力，并承担相应全部责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.乙方必须具有履行本合同书所需的技能、谨慎与勤奋，必须按照监理的职业准则完成其全部职责。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.在监理过程中监理单位如需另聘专家咨询或协助，在监理服务责任以内发生的费用，由乙方承担；@#@超出监理服务责任并发生费用，应征得甲方书面同意后，由甲方承担费用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.乙方按附录C按时自带规定的设备、材料和设施。

@#@具体使用协议在附录C中规定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.乙方必须按附录E规定派出监理工作需要的监理人员及项目监理机构。

@#@其主要人员资格和服务条件须经甲方审查同意，甲方不得无理由地拒绝。

@#@甲方同意乙方根据监理目标需要提出的工程监理组织机构，并确认总监理工程师。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.监理应按本合同规定的人员在各规定期限内进行。

@#@为保证监理的有效实施，乙方可在该期限内作出合理调整。

@#@若更换现场人员，应代之同等技能的人员，其中主要监理人员的更换需经甲方同意，乙方派驻现场监理人员应连续稳定，保证监理工作正常进行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7.乙方有本监理项目的质量否决权、签发付款凭证权和开工、停工、返工和复工命令权。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8.乙方向甲方收取的报酬，是其关于本合同书的唯一报酬。

@#@乙方及其人员不得接受与本合同书有关的或与其承担义务有关的其他津贴、回扣等报酬和非直接支付。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@9.乙方在监理的过程中，不得泄露甲方申明的秘密，乙方亦不得泄露设计、承包等单位提供并申明的秘密。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第八条 @#@调解与仲裁。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在合同执行过程中，如甲乙双方发生争端，双方应首先本着相互谅解、信任、平等互利原则充分协商，解决争端；@#@若协商失败，任何一方均可向监理主管部门申请调解争端；@#@若调解无效，任何一方可依法要求仲裁。

@#@双方同意由____仲裁委员会仲裁。

@#@在调解和仲裁过程中，双方应保证工程建设正常进行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第九条 @#@违约责任@#@ @#@ @#@ @#@由甲方原因要求终止合同，甲方应至少提前2个月通知乙方，并要承担违约责任，支付约定赔偿费用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@由乙方原因要求终止合同，乙方应至少提前2个月通知甲方，并要承担违约责任，支付约定赔偿费用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@甲方或乙方在接到终止合同通知后，15天内没有答复，可视为本合同终止。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@违约赔偿费或其他违约事项由甲乙双方在特殊条款中具体约定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十条 @#@甲方可视乙方的监理工作情况，进行奖罚。

@#@具体内容由双方在特殊条款中规定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十一条 @#@特殊条款@#@ @#@ @#@ @#@鉴于本工程的特点与实际需要，甲乙双方经协商同意签订以下特殊条款以补充合同一般条款，当一般条款与特殊条款不一致时以特殊条款为准。

@#@具体条款如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.额外服务：

@#@如果甲方委托乙方承担本合同范围以外的任务，甲方应另行补签委托合同。

@#@如果甲方或承包施工单位使服务受阻或延误，以至增加了服务的工作量和持续时间，则乙方将此情况及可能发生的影响通知甲方，甲方应增加额外服务费。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.双方联系方式：

@#@重要问题为函件，一般问题以电话或口头指示，但都应有记录，会议以纪要为据。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.监理服务期限：

@#@______________________________。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.在履行合同中因发生不可抗力（洪水、地震等）造成合同部分或全部不能履行，乙方不承担违约责任，允许延期或部分或全部不履行者，双方应签补充协议。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.合同签发后，若出现国家法律、法规和政策变化等，导致监理费用的变化，本合同监理费应作相应调整。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.甲方向乙方无偿提供监理工作需要的图纸（蓝图）、资料（技术要求、通知等）及与被监理项目有关的试验报告等技术资料5份，甲方与承建施工单位签订的合同副本2份。

@#@乙方在使用上述资料期间不得向其他无关单位泄露，项目结束后归还甲方。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7.甲方接受乙方提交的需甲方决策的报告、文件等，应在7天内给予明确指示，并采用书面形式通知乙方。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8.乙方不承担施工中工伤事故的责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@9.违约金：

@#@由于甲方或乙方的原因要求终止合同，按一般条款第九条的期限办理。

@#@由于甲方原因终止合同，甲方支付乙方违约金____元。

@#@由于乙方原因终止合同，乙方支付甲方违约金____元。

@#@因甲方决策不当而影响工程进度、质量，应由甲方负经济责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@违反合同____条，____方支付____方违约金：

@#@____元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@违反合同____条，____方支付____方违约金：

@#@____元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@违反合同____条，____方支付____方违约金：

@#@____元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@违反合同____条，____方支付____方违约金：

@#@____元。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@10.奖罚：

@#@甲方可视乙方工作成效进行奖罚。

@#@资金在____元范围内，罚金在____元限度之内。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@为了促进承建施工单位保证进度、质量和安全，乙方可写出书面材料建议奖励有关人员。

@#@具体数额及开支办法由甲乙双方协商确定，乙方使用时受甲方监督。

@#@且立账备查。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十二条 @#@本合同自签订之日起生效，本合同正本一式两份，甲乙双方各执一份。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲方：

@#@__________________@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@代表人：

@#@________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@____年____月____日@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙方：

@#@__________________@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@代表人：

@#@________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@____年____月____日@#@";i:

10;s:

14611:

"整数除法竖式计算练习题3@#@189÷@#@3＝@#@@#@————@#@3）189@#@639÷@#@3＝@#@@#@————@#@3）639@#@5720÷@#@65＝@#@@#@————@#@65）5720@#@2568÷@#@24＝@#@@#@————@#@24）2568@#@48÷@#@3＝@#@@#@————@#@3）48@#@302÷@#@2＝@#@@#@————@#@2）302@#@4750÷@#@50＝@#@@#@————@#@50）4750@#@53020÷@#@55＝@#@@#@————@#@55）53020@#@50÷@#@2＝@#@@#@————@#@2）50@#@4248÷@#@8＝@#@@#@————@#@8）4248@#@7252÷@#@74＝@#@@#@————@#@74）7252@#@48557÷@#@59＝@#@@#@————@#@59）48557@#@118÷@#@2＝@#@@#@————@#@2）118@#@3276÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）3276@#@6035÷@#@71＝@#@@#@————@#@71）6035@#@20060÷@#@59＝@#@@#@————@#@59）20060@#@608÷@#@8＝@#@@#@————@#@8）608@#@7296÷@#@8＝@#@@#@————@#@8）7296@#@1764÷@#@28＝@#@@#@————@#@28）1764@#@14820÷@#@95＝@#@@#@————@#@95）14820@#@204÷@#@3＝@#@@#@————@#@3）204@#@4718÷@#@7＝@#@@#@————@#@7）4718@#@744÷@#@62＝@#@@#@————@#@62）744@#@21600÷@#@25＝@#@@#@————@#@25）21600@#@360÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）360@#@6251÷@#@7＝@#@@#@————@#@7）6251@#@2064÷@#@43＝@#@@#@————@#@43）2064@#@31688÷@#@68＝@#@@#@————@#@68）31688@#@210÷@#@3＝@#@@#@————@#@3）210@#@6176÷@#@8＝@#@@#@————@#@8）6176@#@540÷@#@45＝@#@@#@————@#@45）540@#@13110÷@#@19＝@#@@#@————@#@19）13110@#@352÷@#@8＝@#@@#@————@#@8）352@#@2842÷@#@7＝@#@@#@————@#@7）2842@#@6734÷@#@91＝@#@@#@————@#@91）6734@#@36100÷@#@76＝@#@@#@————@#@76）36100@#@116÷@#@2＝@#@@#@————@#@2）116@#@7965÷@#@9＝@#@@#@————@#@9）7965@#@2849÷@#@77＝@#@@#@————@#@77）2849@#@10304÷@#@14＝@#@@#@————@#@14）10304@#@348÷@#@4＝@#@@#@————@#@4）348@#@4361÷@#@7＝@#@@#@————@#@7）4361@#@2511÷@#@81＝@#@@#@————@#@81）2511@#@66444÷@#@98＝@#@@#@————@#@98）66444@#@264÷@#@8＝@#@@#@————@#@8）264@#@1650÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）1650@#@2052÷@#@36＝@#@@#@————@#@36）2052@#@7752÷@#@24＝@#@@#@————@#@24）7752@#@102÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）102@#@1960÷@#@7＝@#@@#@————@#@7）1960@#@663÷@#@39＝@#@@#@————@#@39）663@#@41097÷@#@57＝@#@@#@————@#@57）41097@#@344÷@#@4＝@#@@#@————@#@4）344@#@1836÷@#@4＝@#@@#@————@#@4）1836@#@1092÷@#@91＝@#@@#@————@#@91）1092@#@20520÷@#@57＝@#@@#@————@#@57）20520@#@747÷@#@9＝@#@@#@————@#@9）747@#@1161÷@#@3＝@#@@#@————@#@3）1161@#@2650÷@#@50＝@#@@#@————@#@50）2650@#@22800÷@#@95＝@#@@#@————@#@95）22800@#@60÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）60@#@4254÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）4254@#@1598÷@#@94＝@#@@#@————@#@94）1598@#@4800÷@#@25＝@#@@#@————@#@25）4800@#@76÷@#@2＝@#@@#@————@#@2）76@#@6818÷@#@7＝@#@@#@————@#@7）6818@#@1968÷@#@24＝@#@@#@————@#@24）1968@#@52715÷@#@65＝@#@@#@————@#@65）52715@#@408÷@#@8＝@#@@#@————@#@8）408@#@5724÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）5724@#@3577÷@#@73＝@#@@#@————@#@73）3577@#@26772÷@#@97＝@#@@#@————@#@97）26772@#@288÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）288@#@1731÷@#@3＝@#@@#@————@#@3）1731@#@2788÷@#@82＝@#@@#@————@#@82）2788@#@62628÷@#@68＝@#@@#@————@#@68）62628@#@328÷@#@8＝@#@@#@————@#@8）328@#@5418÷@#@9＝@#@@#@————@#@9）5418@#@4794÷@#@94＝@#@@#@————@#@94）4794@#@14193÷@#@19＝@#@@#@————@#@19）14193@#@90÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）90@#@4833÷@#@9＝@#@@#@————@#@9）4833@#@4980÷@#@83＝@#@@#@————@#@83）4980@#@68904÷@#@88＝@#@@#@————@#@88）68904@#@225÷@#@9＝@#@@#@————@#@9）225@#@700÷@#@7＝@#@@#@————@#@7）700@#@2755÷@#@95＝@#@@#@————@#@95）2755@#@34709÷@#@61＝@#@@#@————@#@61）34709@#@414÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）414@#@2704÷@#@8＝@#@@#@————@#@8）2704@#@8460÷@#@94＝@#@@#@————@#@94）8460@#@70406÷@#@94＝@#@@#@————@#@94）70406@#@150÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）150@#@5887÷@#@7＝@#@@#@————@#@7）5887@#@4650÷@#@75＝@#@@#@————@#@75）4650@#@27305÷@#@43＝@#@@#@————@#@43）27305@#@582÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）582@#@7120÷@#@8＝@#@@#@————@#@8）7120@#@3572÷@#@38＝@#@@#@————@#@38）3572@#@12870÷@#@55＝@#@@#@————@#@55）12870@#@225÷@#@9＝@#@@#@————@#@9）225@#@4566÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）4566@#@5400÷@#@72＝@#@@#@————@#@72）5400@#@15708÷@#@68＝@#@@#@————@#@68）15708@#@440÷@#@5＝@#@@#@————@#@5）440@#@2898÷@#@9＝@#@@#@————@#@9）2898@#@1120÷@#@40＝@#@@#@————@#@40）1120@#@62834÷@#@89＝@#@@#@————@#@89）62834@#@513÷@#@9＝@#@@#@————@#@9）513@#@4698÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）4698@#@6642÷@#@81＝@#@@#@————@#@81）6642@#@27645÷@#@57＝@#@@#@————@#@57）27645@#@272÷@#@8＝@#@@#@————@#@8）272@#@5058÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）5058@#@6174÷@#@63＝@#@@#@————@#@63）6174@#@35154÷@#@54＝@#@@#@————@#@54）35154@#@80÷@#@2＝@#@@#@————@#@2）80@#@2322÷@#@9＝@#@@#@————@#@9）2322@#@2886÷@#@78＝@#@@#@————@#@78）2886@#@10244÷@#@13＝@#@@#@————@#@13）10244@#@98÷@#@7＝@#@@#@————@#@7）98@#@7448÷@#@8＝@#@@#@————@#@8）7448@#@1344÷@#@14＝@#@@#@————@#@14）1344@#@59072÷@#@71＝@#@@#@————@#@71）59072@#@224÷@#@8＝@#@@#@————@#@8）224@#@3172÷@#@4＝@#@@#@————@#@4）3172@#@7802÷@#@94＝@#@@#@————@#@94）7802@#@6314÷@#@14＝@#@@#@————@#@14）6314@#@125÷@#@5＝@#@@#@————@#@5）125@#@2637÷@#@9＝@#@@#@————@#@9）2637@#@1836÷@#@54＝@#@@#@————@#@54）1836@#@96321÷@#@97＝@#@@#@————@#@97）96321@#@528÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）528@#@1258÷@#@2＝@#@@#@————@#@2）1258@#@1581÷@#@31＝@#@@#@————@#@31）1581@#@68310÷@#@69＝@#@@#@————@#@69）68310@#@92÷@#@2＝@#@@#@————@#@2）92@#@3942÷@#@9＝@#@@#@————@#@9）3942@#@1261÷@#@97＝@#@@#@————@#@97）1261@#@14942÷@#@62＝@#@@#@————@#@62）14942@#@104÷@#@4＝@#@@#@————@#@4）104@#@6888÷@#@7＝@#@@#@————@#@7）6888@#@4284÷@#@68＝@#@@#@————@#@68）4284@#@26629÷@#@31＝@#@@#@————@#@31）26629@#@120÷@#@6＝@#@@#@————@#@6）120@#@4430÷@#@5＝@#@@#@————@#@5）4430@#@1800÷@#@36＝@#@@#@————@#@36）1800@#@27232÷@#@74＝@#@@#@————@#@74）27232@#@60÷@#@3＝@#@@#@————@#@3）60@#@1714÷@#@2＝@#@@#@————@#@2）1714@#@3675÷@#@75＝@#@@#@————@#@75）3675@#@63640÷@#@74＝@#@@#@————@#@74）63640@#@186÷@#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"最新教师党员思想汇报三篇思想汇报文档五篇@#@社区党员积极分子思想汇报格式范文@#@尊敬的党组织：

@#@@#@做为一名党员积极分子，经过一段时间社区基层党组织的培养教育，在社区党支部及其他党员同志的帮助下，我对入党有了更深层次的了解。

@#@我感到做为一名积极分子一定要时刻以一名党员的标准来衡量自己，以一名党员的条件严格要求自己，在周围同事当中要体现出先锋模范带头作用，只有这样才能有资格加入这个光荣而先进的组织。

@#@现就这段时间的学习工作向组织汇报自己的思想：

@#@@#@一、通过学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这些科学的理论体系，进一步提高了我对党指导思想的认识，深刻的领会了将“三个代表”作为指导思想的重要意义。

@#@从中我体会到作为一名社区基层工要有强烈的责任意识。

@#@在日常工作、学习和生活的各个方面，要更加严格地要求自己，尽力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、为人民无私奉献的人生价值观;@#@知道服务的主体主要是社区的全体居民，潜意识里尤其要有奉献精神。

@#@如果不能以一种良好的心态去做事，没有一点奉献的精神，得不到居民的认可，同时要树立干一行、爱一行、乐意吃苦、乐意为人、无私奉献精神，要有崇高的事业心和强烈的责任感，始终不能忘记自己的职责，始终不能忘记做好本职工作，从小事入手，从小事做起，树好自身形象，增强自身责任，才能把凝聚党心，民心的工作做好。

@#@@#@二、在工作中必须尽心尽力，忘我工作，了解社情民意，讲究方法、讲究技巧、讲究艺术，从点滴做好、做实每件事，赢得社区居民的认同和爱戴。

@#@如开展落实“三项制度”工作中，要多听多看多走访，将自身融入到社区群众这个大环境中去，通过了解民情、畅通民意、化解民怨、贴近民心。

@#@@#@随着政府和各部门各项工作逐步深入社区，居民与社区的联系也越来越多，政策、法律咨询的范围也越来越广，作为社区工要不断学习新政策、新方法，理解新政策、新法规，提高政策和法律水平，要吃透政策、熟悉程序、规范操作、了解情况、掌握动态、措施到位，以便更好地对政府、对居民负责，努力保证与党的要求保持一致。

@#@自觉接受社区党组织的考察，使自己正确沿着党的方针政策走。

@#@@#@三、在工作中要勇于接受批评，敢于自我批评。

@#@这是成为中国共产党的三大优良作风之一，是我们党区别于其他政党的显著标志和政治优势。

@#@发扬党的这一优良传统不仅过去需要，而且对于新形势下推进党的建设具有更加重要的现实意义。

@#@发扬党的批评与自我批评的优良作风，尤其需要我们勇于批评和自我批评，对社会上不良现象要坚决抵制，对于自身的私欲、贪图名利的想法要及时遏制，不断净化心灵，勇于担当使命，从思想觉悟上提升对党的信念和忠诚。

@#@@#@在今后的学习、工作中，我将继续发扬自身优势，肯定成绩，改正缺点，不断加强对党的理论知识的学习，继续完善自我，相信自己党支部关怀和培养下一定能够成为一名真正的、光荣的中国共产党员。

@#@@#@此致@#@敬礼@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

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"永昌卫生系统招聘考试真题及答案解析卷13@#@永昌卫生系统招聘2021-2022考试真题及答案解析@#@1：

@#@标准化测验因其测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，所以适用的范围和时限较窄。

@#@（）@#@判断题@#@对@#@错@#@@#@2：

@#@《中华人民共和国教师法》的立法依据可分为（）@#@多项选择题@#@A、宪法依据@#@B、客观依据@#@C、政策依据@#@D、理论依据@#@E、事实依据@#@@#@3：

@#@教师在实施礼仪的过程中，不正确的做法是（）@#@单项选择题@#@A、举止文明，彬彬有礼@#@B、热情大方，使用文明语言@#@C、讲究卫生，爱护环境@#@D、穿奇装异服，和学生待在一起更显朝气@#@@#@4：

@#@可采用（）来治疗失眠。

@#@@#@单项选择题@#@A、系统脱敏法@#@B、肌肉松弛法@#@C、自我暗示法@#@D、行为疗法@#@@#@5：

@#@学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。

@#@这种迁移属于（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、顺向迁移@#@B、水平迁移@#@C、近迁移@#@D、特殊迁移@#@@#@6：

@#@对弹琴、骑车等活动的操作的记忆是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、陈述性记忆@#@B、长久性记忆@#@C、程序性记忆@#@D、语词性记忆@#@@#@7：

@#@能作为教育法律关系主体的有（）@#@多项选择题@#@A、行为@#@B、物@#@C、精神财富@#@D、组织@#@E、人@#@@#@8：

@#@课堂导入的作用主要体现在（）@#@多项选择题@#@A、集中注意@#@B、引发兴趣@#@C、进入课题@#@D、引发思考@#@@#@9：

@#@初中生王某因犯罪，被法院判处有期徒刑1年缓刑2年。

@#@下列说法正确的是（）。

@#@（2021-2022下半年）@#@单项选择题@#@A、王某不可继续回学校读书@#@B、学校可以取消王某的学籍@#@C、王某只能够到工读学校就读@#@D、王某可由政府依法收容教养@#@@#@10：

@#@联结学习理论认为学习是以认知结构为基础的。

@#@（）@#@判断题@#@对@#@错@#@@#@11：

@#@注重学生基础学力培养的课程是（）@#@单项选择题@#@A、基础型课程@#@B、拓展型课程@#@C、研究型课程@#@D、实践型课程@#@@#@12：

@#@学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校（）文化的物质载体。

@#@@#@单项选择题@#@A、组织@#@B、制度@#@C、精神@#@D、观念@#@@#@13：

@#@在世界教育学史上被称为是“科学教育学之父”的人是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、夸美纽斯@#@B、赫尔巴特@#@C、杜威@#@D、拉伊@#@@#@14：

@#@（）是直接决定教育目的的因素。

@#@@#@单项选择题@#@A、生产力@#@B、政治制度@#@C、科学技术@#@D、文化@#@@#@15：

@#@教师的劳动手段具有（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、工具性@#@B、复杂性@#@C、主体性@#@D、长期性@#@@#@16：

@#@如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、0～2岁@#@B、2～7岁@#@C、7～11岁@#@D、11～15岁@#@@#@17：

@#@1945年秋，国共两党重庆谈判的主要成果是（）。

@#@（2021-2022下半年）@#@单项选择题@#@A、签署了《双十协定》@#@B、通过了《和平建国纲领》@#@C、通过了《共同纲领》@#@D、制定了《中国土地法大纲》@#@@#@18：

@#@在Word中，下列说法正确的是（）@#@单项选择题@#@A、可以将文本转化为表，但表不能转成文本@#@B、可以将表转化为文本，但文本不能转成表@#@C、文本和表不能互相转化@#@D、文本和表可以互相转化@#@@#@19：

@#@“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型。

@#@@#@单项选择题@#@A、专制型@#@B、自由型@#@C、放任型@#@D、民主型@#@@#@20：

@#@教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。

@#@@#@单项选择题@#@A、实用主义教育学@#@B、制度教育学@#@C、实验教育学@#@D、马克思主义教育学@#@@#@21：

@#@__________也叫首次效应、优先效应或“第一印象”效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。

@#@（）@#@单项选择题@#@A、首因效应@#@B、近因效应@#@C、光环效应@#@D、投射效应@#@@#@22：

@#@心理发展的不平衡性体现在（）@#@多项选择题@#@A、个体不同系统在发展速度上的不同@#@B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同@#@C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同@#@D、个体不同系统在发展优势领域的不同@#@@#@23：

@#@主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育家是苏格拉底。

@#@（）@#@判断题@#@对@#@错@#@@#@24：

@#@以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。

@#@（）@#@判断题@#@对@#@错@#@@#@25：

@#@我国由国家举办的中等及以下各类学校实行的内部管理体制是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、党委领导下的校长负责制@#@B、校长负责制@#@C、董事会领导下的校长负责制@#@D、校党委负责制@#@@#@26：

@#@教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、《关于教师地位的建议》@#@B、《中华人民共和国国家标准职业分类与代码》@#@C、《教师资格条例》@#@D、《中华人民共和国教师法》@#@@#@27：

@#@教师应采取（）措施提高课堂群体的凝聚力。

@#@@#@多项选择题@#@A、了解群体的凝聚力情况@#@B、培养群体认同感@#@C、规定群体单一思想@#@D、形成群体成员归属感@#@E、给予学生赞许与鼓励，形成力量感@#@@#@28：

@#@根据思维过程所凭借的中介不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、聚合思维@#@B、发散思维@#@C、创造性思维@#@D、具体形象思维@#@@#@29：

@#@我国第一本文学理论专著是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、《随园诗话》@#@B、《沧浪诗话》@#@C、《文心雕龙》@#@D、《人间词话》@#@@#@30：

@#@班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、情感激励法@#@B、说理法@#@C、自我管理法@#@D、激励法@#@@#@31：

@#@在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。

@#@（）@#@判断题@#@对@#@错@#@@#@32：

@#@我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、社会本位价值取向@#@B、个人本位价值取向@#@C、马克思主义关于人的全面发展学说@#@D、政治本位价值取向@#@@#@33：

@#@西方古代教育以埃及和雅典最为典型。

@#@（）@#@判断题@#@对@#@错@#@@#@34：

@#@下列选项中，不属于鲁迅作品的人物形象的是（）。

@#@（2014年上半年）@#@单项选择题@#@A、鸣凤@#@B、涓生@#@C、祥林嫂@#@D、孔乙己@#@@#@35：

@#@“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（）@#@单项选择题@#@A、导向性原则@#@B、疏导性原则@#@C、尊重学生与严格要求相结合原则@#@D、因材施教原则@#@@#@36：

@#@教师在教育过程中主要涉及（）。

@#@@#@多项选择题@#@A、敬业精神@#@B、职业素养@#@C、专业知识@#@D、专业技能@#@E、教学风格@#@@#@37：

@#@以下关于三段论的叙述，错误的是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、在一个三段论中，有而且只能有三个不同的项@#@B、中项在前提中至少要周延一次@#@C、从两个否定前提可以推出确定的结论@#@D、在前提中不周延的项，在结论中不得周延@#@@#@38：

@#@近代最早的一部教育学著作是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、《论演说家的教育》@#@B、《大教学论》@#@C、《普通教育学》@#@D、《学记》@#@@#@39：

@#@“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）@#@单项选择题@#@A、创造性@#@B、学习迁移@#@C、发现教学法@#@D、学会学习@#@@#@40：

@#@《学记》说：

@#@“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这与以下哪一原则的精神符合?

@#@（）@#@单项选择题@#@A、直观性原则@#@B、启发性原则@#@C、巩固性原则@#@D、循序渐进原则@#@@#@41：

@#@智商（IQ）等于（）。

@#@智力年龄与实际年龄之比乘以1OO实际年龄与智力年龄之比乘以100心理年龄与生理年龄之比乘以100生理年龄与实际年龄之比乘以100@#@单项选择题@#@A、智力年龄与实际手龄之比乘以1OO@#@B、实际年龄与智力年龄之比乘以100@#@C、心理年龄与生理年龄之比乘以100@#@D、生理年龄与实际年龄之比乘以100@#@@#@42：

@#@了解学生最常用的方法是谈话法。

@#@（）@#@判断题@#@对@#@错@#@@#@43：

@#@学校管理区别于其他管理的显著特点是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、学校管理的复杂性@#@B、学校管理的全面性@#@C、学校管理的教育性@#@D、学校管理的周期性@#@@#@44：

@#@常规管理是学生人校后接受正常的、规范的基本管理工作，是提高学校教育质量的保证。

@#@（）@#@判断题@#@对@#@错@#@@#@45：

@#@当Excel工作簿中既有工作表又有图表时，执行【保存文件】命令则（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、只保存工作表文件@#@B、只保存图形文件@#@C、分别保存工作表和图表@#@D、将工作表和图表一起保存@#@@#@46：

@#@子日：

@#@“其身正，不令而行；@#@其身不正，虽令不从。

@#@”从教师的职业道德方面来看，要求教师（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、为人师表@#@B、爱岗敬业@#@C、清正廉洁@#@D、关爱学生@#@@#@47：

@#@教师根据教材特点，创设一个有关的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）@#@单项选择题@#@A、愉快教学法@#@B、情境教学法@#@C、尝试教学法@#@D、成功教学法@#@@#@48：

@#@教师法定的最基本权利是（）@#@单项选择题@#@A、管理学生权@#@B、教育教学权@#@C、科学研究权@#@D、进修培训权@#@@#@49：

@#@班级的大小是影响课堂管理的一个（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、可用因素@#@B、微弱因素@#@C、重要因素@#@D、利弊兼有的因素@#@@#@50：

@#@经典性条件反射的基本规律包括（）。

@#@@#@多项选择题@#@A、操作性行为@#@B、条件刺激@#@C、获得与消退@#@D、刺激泛化与分化@#@E、无条件刺激@#@@#@51：

@#@学生主体性的形成，既是教育的目的，又是教育成功的（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、要求@#@B、途径@#@C、条件@#@D、结果@#@@#@52：

@#@（）是学校生活中最为主要的组成部分。

@#@@#@单项选择题@#@A、学习@#@B、同伴交往@#@C、教师与学生的交互活动@#@D、课外活动@#@@#@53：

@#@非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性，它可以使学习者的整个心都沉浸在自发学习中。

@#@（）@#@判断题@#@对@#@错@#@@#@54：

@#@有人说，凡是知识都是科学的，凡是科学都是无颜色的，并且在追求知识时，应当保持没有颜色的态度。

@#@假使这种说法不随意扩大，我也认同。

@#@但我们要知道，只要是一个活生生的人，便必然有颜色。

@#@对无颜色的知识的追求，必定潜伏着一种有颜色的力量，在后面或底层加以推动。

@#@这一推动力量不仅决定一个人追求知识的方向与成果，也决定一个人对知识是否真诚。

@#@这段文字中“有颜色的力量”指的是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、道德水准@#@B、兴趣爱好@#@C、价值取向@#@D、研究态度@#@@#@55：

@#@学生背诵课文时常常是开头，结尾部分容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于（）@#@单项选择题@#@A、前摄抑制@#@B、倒摄抑制@#@C、缺乏提取中介@#@D、既有前摄抑制也有倒摄抑制@#@@#@56：

@#@“太阳底下最光辉韵职业”是下列哪一位教育学家对教师职业的赞誉?

@#@（）@#@单项选择题@#@A、夸美纽斯@#@B、福禄贝尔@#@C、陶行知@#@D、桑代克@#@@#@57：

@#@在学业成绩考查中，试题类型有（）。

@#@@#@多项选择题@#@A、简答式试题@#@B、陈述式试题@#@C、是非题@#@D、多项选择题@#@E、组配式试题@#@@#@58：

@#@愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。

@#@（）@#@判断题@#@对@#@错@#@@#@59：

@#@中国人有句俗话“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、师生关系就是父子关系@#@B、师生关系基本等同于父子关系@#@C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱@#@D、教师对学生有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱@#@@#@60：

@#@关于全面发展的学生观的叙述不正确的是（）。

@#@@#@单项选择题@#@A、全面发展的学生观是以承认学生差异和个性发展为基础的@#@B、全面发展的学生观关注学生的整体性，视学生为具有独立意义的主体@#@C、全面发展的学生观就是要求所有学生同步发展@#@D、全面发展的学生观提倡尊重学生身心发展规律，激发学生的发展潜能@#@@#@1：

@#@答案错误@#@解析因其条件标准化和结果的客观化，因此适用的范围和时限也较宽广。

@#@@#@2：

@#@答案A,B,C@#@解析@#@3：

@#@答案D@#@解析在服装方面，穿戴要符合教师职业的特点，不穿奇装异服，不要过分时髦，也不要不修边幅。

@#@@#@4：

@#@答案B@#@解析失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。

@#@@#@5：

@#@答案D@#@解析顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，通常所说的“举一反三”就是顺向迁移的例子；@#@水平迁移是指先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的学习活动之间产生的影响；@#@近迁移主要指已习得的知识或技能在与原先学习情境相似的情境中加以运用，如校内某些学科之间的迁移，或同一学科内的学习之间的迁移；@#@特殊迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。

@#@如学习了“日”“月”对学习“明”的影响，掌握了加减法对做四则运算@#@6：

@#@答案C@#@解析程序性记忆是一种技能记忆，是指一个人对具有先后顺序的活动的记忆。

@#@程序性记忆是一种技能记忆。

@#@而陈述性记忆是一种事实记忆。

@#@@#@7：

@#@答案D,E@#@解析@#@8：

@#@答案A,B,C@#@解析课堂导入是教师在新的教学内容和教学活动开始时，通过简短的言语或行为，引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。

@#@其作用有：

@#@集中注意、引发兴趣、进入课题。

@#@因此，本题选择ABC选项。

@#@（本解析由何龙提供）@#@9：

@#@答案D@#@解析王某犯罪被判刑，根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十八条，对于受到处罚，并且处罚执行完毕的未成年人，学习就业不受歧视。

@#@第三十八条规定，未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的父母或者监护人严加管教，必要时，也可由政府依法收容教养。

@#@@#@10：

@#@答案错误@#@解析题干阐述的是认知学习理论的核心观点。

@#@@#@11：

@#@答案A@#@解析基础型课程是一种注重学生基础能力培养的课程。

@#@因此，本题选择A选项。

@#@（本解析由何龙提供）@#@12：

@#@答案C@#@解析@#@13：

@#@答案B@#@解析赫尔巴特的《普通教育学》被认为是一门规范学科建立的标志，他也就被称为“科学教育学之父”。

@#@（本解析由张恩凯提供）@#@14：

@#@答案B@#@解析政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。

@#@@#@15：

@#@答案C@#@解析@#@16：

@#@答案C@#@解析具体运算阶段是皮亚杰认知发展理论中认知发展四个阶段中的第三个，在前运算阶段之后，从大约7岁到11岁。

@#@@#@17：

@#@答案A@#@解析1945年10月10日，国共双方代表王世杰、张群、张治中、邵力子和周恩来、王若飞共同签署了《政府与中共代表会谈纪要》，即《双十协定》。

@#@@#@18：

@#@答案D@#@解析在Word中，文本和表可以相互转化，D项正确。

@#@@#@19：

@#@答案D@#@解析在民主和谐的课堂教学氛围中，教师与学生之间，学生与学生之间是平等的。

@#@学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者和促进者。

@#@@#@20：

@#@答案D@#@解析马克思提出了人的全面发展的学说，揭示了生产力发展水平和社会阶级偏见造成人的片面发展的障碍，要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展和个人发展有机结合。

@#@@#@21：

@#@答案A@#@解析@#@22：

@#@答案A,B,C@#@解析心理发展的不平衡性体现在：

@#@个体不同系统在发展速度上的不同；@#@个体不同系统在发展的起讫时间上的不同；@#@个体不同系统在到达成熟时期上的不同。

@#@因此，本题选择ABC选项。

@#@（本解析由何龙提供）@#@23：

@#@答案错误@#@解析题干所阐述的是亚里士多德的教育主张。

@#@@#@24：

@#@答案正确@#@解析略@#@25：

@#@答案B@#@解析@#@26：

@#@答案B@#@解析@#@27：

@#@答案A,B,D,E@#@解析C选项束缚学生的思想是错误的。

@#@@#@28：

@#@答案D@#@解析根据思维过程中所凭借的中介不同，思维可以划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和具体形象思维三种。

@#@@#@29：

@#@答案C@#@解析【参考答案】C【名师点睛】《随园诗话》是清代袁枚写的一部关于诗歌创作的作品；@#@《沧浪诗话》是南宋严羽写的一本关于诗歌理论批评的著作；@#@《文心雕龙》是南朝刘勰写的一本文学理论著作，是我国第一本文学理论专著；@#@《人间词话》是清末王国维写的一本词论。

@#@因此本题选C。

@#@@#@30：

@#@答案A@#@解析@#@31：

@#@答案正确@#@解析@#@32：

@#@答案C@#@解析马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的制定的指导思想和理论基础。

@#@@#@33：

@#@答案错误@#@解析西方古代教育以古希腊的斯巴达和雅典最为典型。

@#@@#@34：

@#@答案A@#@解析鸣凤出自巴金的《家》。

@#@涓生是鲁迅小说《伤逝中的悲剧》主人公；@#@祥林嫂是鲁迅小说《祝福》中的人物；@#@孔乙己是鲁迅小说《孔乙己》的主人公。

@#@@#@35：

@#@答案D@#@解析@#@36：

@#@答案A,C,D,E@#@解析教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能和教学风格。

@#@@#@37：

@#@答案C@#@解析从两个否定前提推不出任何确定的结论。

@#@@#@38：

@#@答案B@#@解析@#@39：

@#@答案B@#@解析它们都是同化性迁移。

@#@@#@40：

@#@答案B@#@解析引言的意思是说，君子教学，不是直接灌输知识，而是创设情境，言此而意彼，让学生感悟、发现，从而得到教师“举一”而学生“反三”的教学效果，符合启发性原则。

@#@@#@41：

@#@答案A@#@解析智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ。

@#@IQ=智力年龄（MA）／实际年龄（CA）×@#@100。

@#@实际年龄是指从出生到进行智力测验时的年龄，简称CA。

@#@智力年龄是指根据智力测验计算出来的相对年龄，简称MA。

@#@因为智力测验的题目按年龄分组，据此公式计算得到的智商属于比率智商。

@#@@#@42：

@#@答案错误@#@解析@#@43：

@#@答案C@#@解析@#@44：

@#@答案正确@#@解析@#@45：

@#@答案D@#@解析当Excel工作簿中既有工作表又有图表时，执行【保存文件】命令则将工作表和图表一起保存。

@#@@#@46：

@#@答案A@#@解析这是说：

@#@当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；@#@相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。

@#@从教师职业道德来看，要求教师要做到为人师表。

@#@@#@47：

@#@答案B@#@解析@#@48：

@#@答案B@#@解析教育教学权是指教师享有进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验的权利。

@#@这是教师为履行教育教学职责必须具备的最基本权利。

@#@@#@49：

@#@答案C@#@解析班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。

@#@@#@50：

@#@答案C,D@#@解析经典性条件反射的基本规律包括获得与消退、刺激泛化与分化。

@#@@#@51：

@#@答案C@#@解析要培养主动发展的人，就必须充分调动个体的主动性，所以学生主体性的形成，是教育成功的条件。

@#@@#@52：

@#@答案C@#@解析教师与学生的交互活动是学校生活中最为主要的组成部分。

@#@@#@53：

@#@答案正确@#@解析@#@54：

@#@答案C@#@解析从文段中可以看出，“保持没有颜色的态度”是客观的态度，与之对应的“有颜色”即表示主观。

@#@“道德水准”和“研究态度”只是主观的表象，排除选项A、D；@#@“兴趣爱好”与“价值取向”相比，后者对人的发展起着更大的决定作用。

@#@由原文“这一推动力量不仅决定……也决定……”可知，“有颜色的力量”指的是“价值取向”。

@#@@#@55：

@#@答案D@#@解析@#@56：

@#@答案A@#@解析由于教师职业在人类历史进程中的巨大贡献，l7世纪捷克教育家夸美纽斯称赞教师为“太阳底下最光辉的职业”。

@#@@#@57：

@#@答案A,B,C,D,E@#@解析试题类型大体有供答型和选答型两大类。

@#@供答型试题又分为简答式试题和陈述式试题两种。

@#@选答型试题可分为是非题、多项选择题与组配式试题三种。

@#@@#@58：

@#@答案正确@#@解析识记性试题。

@#@愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。

@#@（资料来源《教学方法导论》）（本解析由张恩凯提供）@#@59：

@#@答案D@#@解析“师生如父子”主要表达的是教师对学生的关爱，但这种关爱又没有偏爱和溺爱。

@#@@#@60：

@#@答案C@#@解析全面发展是建立在注重个性发展、尊重规律基础之上的，不等于同步发展。

@#@@#@";i:

13;s:

26759:

"七年级上册数学第三章教案@#@第三章一元一次方程@#@3.1.1一元一次方程

（1）@#@教学目标:

@#@1、通过处理实际问题，让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步；@#@@#@2、初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的概念;@#@@#@3、培养学生获取信息，分析问题,处理问题的能力。

@#@@#@重点：

@#@从实际问题中寻找相等关系@#@难点：

@#@从实际问题中寻找相等关系@#@教学过程:

@#@@#@一、情境引入@#@教师提出课本P79的问题@#@问题1:

@#@从上图中你能获得哪些信息?

@#@（必要时可以提示学生从时间、路程、速度、四地的排列顺序等方面去考虑。

@#@）教师可以在学生回答的基础上做回顾小结。

@#@@#@问题2：

@#@你会用算术方法求出王家庄到翠湖的距离吗?

@#@@#@（当学生列出不同算式时，应让他们说明每个式子的含义）@#@教师可以在学生回答的基础上做回顾小结：

@#@1、问题涉及的三个基本物理量及其关系；@#@2、从知的信息中可以求出汽车的速度；@#@3、从路程的角度可以列出不同的算式@#@问题3：

@#@能否用方程的知识来解决这个问题呢？

@#@@#@二、讲解新课@#@1、教师引导学生设未知数，并用含未知数的字母表示有关的数量@#@如果设王家庄到翠湖的路程为x千米，那么王家庄距青山千米，王家庄距秀水千米。

@#@@#@2、教师引导学生寻找相等关系,列出方程．@#@问题1：

@#@题目中的“汽车匀速行驶”是什么意思？

@#@@#@问题2：

@#@汽车在王家庄至青山这段路上行驶的速度该怎样表示?

@#@你能表示其他各段路程的车速吗？

@#@问题3:

@#@根据车速相等，你能列出方程吗？

@#@@#@教师根据学生的回答情况进行分析，如：

@#@依据“王家庄至青山路段的车速=王家庄至秀水路段的车速”可列方程：

@#@@#@＝@#@，依据“王家庄至青山路段的车速=青山至秀水路段的车速"@#@可列方程：

@#@@#@＝@#@@#@3、给出方程的概念，介绍等式、等式的左边、等式的右边等概念．@#@4、归纳列方程解决实际问题的两个步骤:

@#@

（1）用字母表示问题中的未知数（通常用x，y,z等字母）；@#@

（2）根据问题中的相等关系，列出方程．渗透列方程解决实际问题的思考程序。

@#@@#@5、比较列算式和列方程两种方法的特点．建议用小组讨论的方式进行，可以把学生分成两部分分别归纳两种方法的优缺点,也可以每个小组同时讨论两种方法的优缺点，然后向全班汇报。

@#@@#@列算式:

@#@只用已知数，表示计算程序，依据是间题中的数量关系;@#@@#@列方程：

@#@可用未知数，表示相等关系，依据是问题中的等量关系。

@#@@#@6、思考：

@#@对于上面的问题，你还能列出其他方程吗？

@#@如果能，你依据的是哪个相等关系？

@#@@#@（学生回答省略）@#@三、范例学习，巩固知识@#@课本P80例1@#@问题:

@#@你能解释这些方程中等号两边各表示什么意思吗?

@#@体会列方程所依据的相等关系。

@#@@#@（学生回答省略）@#@归纳得出一元一次方程的概念:

@#@只含有一个未知数（元），未知数的次数都是1,这样的方程叫做一元一次议程.像4x，1700+150x等这样的式子，可以表示实际问题中的数量关系。

@#@@#@分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法。

@#@@#@列方程是解决问题的重要方法，利用方程可以解出未知数。

@#@解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值，这个值就是方程的解。

@#@@#@问题：

@#@x＝1000和x＝2000中哪一个是方程0.52x－（1－0.52）x＝80的解？

@#@@#@（学生回答省略）@#@课本P82练习@#@四、课堂小结@#@1、这节课我们学习了什么内容？

@#@@#@2、用列方程的方法解决实际问题的一般思路是什么?

@#@@#@3、列方程的实质就是用两种不同的方法来表示同一个量．@#@五、布置作业@#@课本P84习题3。

@#@1第5、6、7、8题@#@3.1。

@#@2等式的性质@#@教学目标:

@#@1、了解等式的两条性质，会用等式的性质解简单的一元一次方程.@#@2、培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力.@#@3、渗透“化归”的思想。

@#@@#@重点：

@#@等式的性质@#@难点：

@#@用等式的性质解简单方程@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境,提出问题@#@问题:

@#@我们用估算的方法,可以求出简单的一元一次方程的解.你能用这种方法求出下列方程解吗？

@#@@#@

（1）3x-5=22；@#@

（2）0。

@#@28-0.13y=0。

@#@27y+1@#@学生得出规律：

@#@把平衡的天平的两边的重量，同时变为原来的几倍或几分之几，天平还保持平衡。

@#@（天平相当于等号）@#@归纳出：

@#@等式两边乘同一个数，或除以一个不为0的数,结果仍相等。

@#@即:

@#@如果如果a=b，那么ac=bc；@#@如果a=b（c≠0），那么@#@=@#@三、巩固知识@#@讲解例2@#@课本P84练习@#@四、总结@#@本节主要学习等式的性质,并会用等式的性质解简单的一元一次方程，主要用到的思想是类比思想与转化思想。

@#@注意等式性质1,一定要注意等式的两边同时加上或减去同一个数或式，才能保证等式成立。

@#@等式性质2,要注意等式的两边不能除以0。

@#@等式的性质是等式变形的依据。

@#@@#@五、布置作业@#@课本P84习题3.1第1、2、3、4题@#@3.2解一元一次方程

（一）——合并同类项与移项@#@第一课时@#@教学目标：

@#@1、通过运用算术和列方程两种方法解决实际问题的过程，使学生体会到列方程解应用题的优越性。

@#@@#@2、掌握合并同类项解“ax+bx=c”类型的一元一次方程的方法，能熟练求解一元一次议程（数字关系），并判别解的合理性.@#@3、通过学生观察、独立思考等过程，培养学生归纳、概括的能力,进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法,初步体会一元一次方程的应用价值，感受数学文化.@#@重点：

@#@建立列方程解决实际问题的思想方法，学会合并同类项，会解“ax+bx=c”类型的一元一次方程@#@难点:

@#@分析实际问题中的已经量和未知量，找出相等关系，列出方程，使学生逐步建立列方程解决实际问题的思想方法@#@教学过程：

@#@@#@二、讲授新课@#@问题1:

@#@如何列方程？

@#@分哪些步骤？

@#@@#@师生讨论分析：

@#@

（1）设未知数：

@#@前年购买计算机x台@#@

（2）找相等关系：

@#@前年购买量+去年购买量+今年购买量＝140台@#@（3）列方程：

@#@x+2x+4x＝140@#@问题2：

@#@怎么解这个方程？

@#@如何将这个方程转化为x=a的形式?

@#@@#@学生观察、思考@#@根据分配律,可以把含x的项合并，即x+2x+4x＝（1+2+4）x＝7x@#@教师演示解方程过程@#@问题3:

@#@以上解方程“合并”起了什么作用？

@#@每一步的根据是什么？

@#@@#@学生讨论、回答,师生共同整理：

@#@“合并"@#@是一种恒等变形，它使方程变得简单,更接近x＝a的形式。

@#@@#@三、巩固知识@#@课本P89例1@#@课本P89练习@#@四、总结@#@本节主要学习用合并同类项的方法解一元一次议程,主要用到的思想方法是化归思想，要注意将同类项合并正确，才能保证解方程的正确。

@#@@#@五、布置作业@#@课本P93习题3。

@#@2第1题@#@3.2解一元一次方程

（一）——合并同类项与移项@#@第二课时@#@教学目标：

@#@1、通过分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题,进一步认识方程模型的重要性。

@#@@#@2、掌握移项方法，学会解“ax+b=cx+d”类型的一元一次方程,理解解方程的目标，体会解法中蕴涵的化归思想。

@#@@#@3、通过学生观察、独立思考等过程，培养学生归纳、概括的能力，进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法，初步体会一元一次方程的应用价值，感受数学文化。

@#@@#@重点：

@#@建立列方程解决实际问题的思想方法，学会移项,会解“ax+b=cx+d”类型的一元一次方程。

@#@@#@难点：

@#@分析实际问题中的已经量和未知量,找出相等关系,列出方程，使使学生逐步建立列方程解决实际问题的思想方法@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境，引入新课@#@问题：

@#@课本P89问题2：

@#@把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；@#@如果每人分4本，则还缺25本，这个班有多少学生？

@#@@#@学生思考，然后讨论合作。

@#@@#@二、讲授新课@#@问题1：

@#@列方程解决实际问题的基本思路是什么？

@#@@#@学生讨论、分析@#@1、设未知数:

@#@设这个班有x名学生@#@2、找相等关系：

@#@这批书的总数是一个定值，表示它的两个等式相等@#@3、列方程:

@#@3x+20=4x-25@#@问题2:

@#@怎么解这个方程？

@#@它与上节课遇到的议程有什么不同？

@#@@#@学生讨论后发现：

@#@方程的两边都有含x的项和常数项@#@问题3：

@#@怎样才能使它向x=a的形式转化？

@#@@#@学生思考、探索：

@#@为使方程右边没有含x的项，等号两边同减去4x，为使方程的左边没有常数项,等号两边同减去20,即3x－4x＝－25－20@#@问题4：

@#@以上变形的依据是什么？

@#@@#@学生：

@#@等式的性质1@#@归纳：

@#@像上面那样把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项。

@#@@#@师生共同完成这道题的解题过程。

@#@@#@问题5:

@#@以上解方程中的“移项”起了什么作用？

@#@@#@学生讨论、回答,师生共同整理。

@#@@#@通过移项，含未知数的项与常数项分别位于方程左右两边，使方程更接近于x=a的形式。

@#@@#@三、巩固知识@#@讲解P91例2@#@课本P91练习@#@四、总结@#@本节主要学习利用移项、合并同类项的方法解一元一次方程，主要用到思想方法是转化思想，注意移项时要变号。

@#@@#@五、布置作业@#@课本P93习题3。

@#@2第2、3题@#@3。

@#@2解一元一次方程

（一）—-合并同类项与移项@#@第三课时@#@教学目标：

@#@1、经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析和解决问题的能力，进一步体会模型化的思想。

@#@@#@2、学会探索数列中的规律,建立等量关系，通过探究实际问题与一元一次方程的关系，感受数学的应用价值.@#@3、能正确地求一元一次方程并判断解的合理性,通过运用算术和列方程两种方法解决实际问题的过程,使学生体会到列方程解应用题更简捷明了，省时省力。

@#@@#@重点：

@#@建立列方程解决实际问题的思想方法，分析实际问题中的已经量和未知量，找出相等关系，列出方程。

@#@@#@难点：

@#@分析实际问题中的已经量和未知量，找出相等关系，列出方程,使使学生逐步建立列方程解决实际问题的思想方法@#@教学过程：

@#@@#@二、讲授新课@#@三、巩固知识@#@讲解课本P91例3@#@课本P93习题3。

@#@2第4题@#@四、总结@#@本节主要学习一元一次方程在实际中的应用，主要用到的思想方法是分类讨论思想，在学习时,要注意观察,然后根据实际问题，抽象出方程模型。

@#@@#@五、布置作业@#@课本P93习题3。

@#@2第5题@#@3。

@#@3解一元一次方程

（二）——去括号与去分母@#@第一课时@#@教学目标:

@#@1、通过运用算术和列方程两种方法解决实际问题的过程，使学生体会到列方程解应用题更简洁明了，省时省力。

@#@@#@2、掌握去括号解一元一次方程的方法，能熟练求解一元一次方程（数字系数），并判别解的合理性。

@#@@#@3、通过学生观察、独立思考等过程，培养学生归纳、概括的能力;@#@进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法。

@#@@#@4、激发学生浓厚的学习兴趣，使学生有独立思考、勇于创新的精神，养成按客观规律办事的良好习惯;@#@培养学生严谨的思维品质；@#@通过学生间的互相交流、沟通，培养他们的协作意识。

@#@@#@重点：

@#@弄清列方程解应用题的思想方法;@#@用去括号解一元一次方程。

@#@@#@难点：

@#@括号前面是“—”号，去括号时，应如何处理，括号前面是“—”号的，去括号时，括号内的各项要改变符号；@#@在小学根深蒂固用算术方法解应用题的基础上，让学生逐步树立列方程解应用题的思想.@#@教学过程:

@#@@#@二、探索新知@#@1、解决情境问题@#@问题1：

@#@设上半年每月平均用电x度，则下半年每月平均用电________度;@#@上半年共用电__________度，下半年共用电_________度。

@#@@#@问题2：

@#@教师引导学生寻找相等关系，列出方程。

@#@@#@根据全年用电15万度，列方程，得6x+6（x—2000）=150000.@#@问题3：

@#@怎样使这个方程向x=a的形式转化呢？

@#@@#@6x+6（x-2000）=150000@#@去括号@#@6x+6x-12000=150000@#@移项@#@6x+6x=150000+12000@#@合并同类项@#@12x=162000@#@系数化为1@#@x=13500@#@问题4:

@#@本题还有其他列方程的方法吗？

@#@@#@用其他方法列出的方程应怎样解？

@#@@#@设下半年每月平均用电x度，则6x+6（x+2000）=150000。

@#@（学生自己进行解题）@#@归纳结论：

@#@方程中有带括号的式子时,根据乘法分配律和去括号法则化简。

@#@（括号前面是“+"@#@号，把“+”号和括号去掉,括号内各项都不改变符号;@#@括号前面是“—”号，把“—”号和括号去掉,括号内各项都改变符号.）@#@去括号时要注意:

@#@

（1）不要漏乘括号内的任何一项；@#@

（2）若括号前面是“—”号，记住去括号后括号内各项都变号.@#@2、一元一次方程——去括号@#@例题：

@#@解方程3x-7（x-1）=3-2（x+3）@#@解：

@#@去括号,得3x-7x+7=3—2x-6@#@移项，得3x—7x+2x=3-6—7@#@合并同类项，得—2x=—10@#@系数化为1，得x=5@#@三、巩固知识@#@课本P97练习@#@四、总结反思@#@1.本节课你学习了什么?

@#@@#@2.通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？

@#@@#@（由学生自主归纳，最后老师总结）@#@五、布置作业@#@课本P102习题3。

@#@3第1、4题@#@3.3解一元一次方程

（二）-—去括号与去分母@#@第二课时@#@教学目标：

@#@1、会从实际问题中抽象出数学模型;@#@会用一元一次方程解决一些实际问题。

@#@@#@2、通过观察、实践、讨论等活动经历从实际中抽象数学模型的过程.@#@3、在积极参与教学活动过程中，初步体验一元一次方程的使用价值,形成实事求是地态度和独立思考的习惯。

@#@@#@重点：

@#@弄清题意，用列方程的方法解决实际问题。

@#@@#@难点：

@#@寻找实际问题中的等量关系，建立数学模型.@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境,提出问题@#@问题1：

@#@解下列方程@#@

（1）10x-4（3-x）—5（2+7x）=15x-9（x—2）@#@

（2）3（2—3x）-3[3（2x-3）+3］=5@#@问题2:

@#@一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶,用了2小时；@#@从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了2。

@#@5小时。

@#@已知水流的速度是3千米/时,求船在静水中的速度.@#@二、探索新知@#@2、典型例题@#@某车间22名工人生产螺钉和螺母，每人每天平均生产螺钉1200个或螺母2000个，一个螺钉要配两个螺母。

@#@为了使每天的产品刚好配套，应该分配多少名工人生产螺钉，多少名工人生产螺母？

@#@@#@解决问题的关键：

@#@@#@如果设x名工人生产螺钉，则_______名工人生产螺母；@#@@#@为了使每天的产品刚好配套，应使生产的螺母恰好是螺钉数量的________.@#@解:

@#@设分配x名工人生产螺钉,其余（22—x）名工人生产螺母，根据螺母数量与螺钉数量的关系,列方程，得@#@2×@#@1200x=2000（22—x）@#@去括号，得2400x=44000-2000x@#@移项及合并同类项,得4400x=44000@#@系数化为1，得x=10@#@生产螺母的人数为22-x=12.@#@答:

@#@应分配10名工人生产螺钉，12名工人生产螺母。

@#@@#@三、巩固知识@#@讲解P100～P101例4、例5@#@课本P101练习@#@教学反思：

@#@为了体现新课程的理念，本节课从生活实践入手，对“配套”问题进行自主探究与研究，并具有现实意义。

@#@@#@四、课堂小结@#@本节课你学习了什么?

@#@@#@本节课你有什么收获？

@#@@#@通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么?

@#@@#@五、布置作业@#@课本P102习题3。

@#@3第5、7题@#@3。

@#@4实际问题与一元一次方程@#@销售中的盈亏（探究1）@#@教学目标:

@#@1、理解商品销售中所涉及的进价、原价、售价、利润及利润率等概念；@#@能利用一元一次方程解决商品销售中的一些实际问题。

@#@@#@2、经历运用方程解决销售中的盈亏问题,进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型。

@#@@#@3、培养学生走向社会，适应社会的能力。

@#@@#@重点:

@#@运用方程解决实际问题@#@难点：

@#@如何把实际问题转化为数学问题，列方程解决实际问题@#@教学过程@#@一、引入新课@#@前面我们结合实际问题，讨论了如何分析数量关系,利用相等关系列方程以及如何解方程，可以看出方程是分析和解决问题的一种很有用的数学工具，本节我们将进一步探究如何用一元一次方程解决实际问题。

@#@@#@二、讲授新课@#@探究1：

@#@销售中的盈亏．@#@某商店的某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25％，另一件亏损25％,卖这两件衣服总的是盈利还是亏损,或是不盈不亏？

@#@@#@要解决这类问题必须理解并熟记下列式子：

@#@@#@

（1）商品利润=商品售价—商品进价@#@

（2）@#@=商品利润率@#@（3）打x折的售价=原售价×@#@@#@对探究1提出的问题,你先大体估算盈亏,再通过准确计算检验你的判断．@#@分析：

@#@卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，取决于这两件衣服售价多少,进价多少,若售价大于进价，就盈利，反之就亏损．现已知这两件衣服总售价为60×@#@2=120（元）,现在要求出这两件衣服的进价．@#@这里盈利25％=@#@，亏损25％就是盈利—25%．@#@本问题中，设盈利25%的那件衣服的进价是x元，它的商品利润就是0。

@#@25x元,根据进价+利润=售价,列方程得：

@#@@#@x+0。

@#@25x=60@#@解得x=48@#@以下由学生自己填写．@#@类似地，可以设另一件衣服的进价为y元，它的利润是-0。

@#@25y元；@#@根据相等关系可列方程是y—0.25y=60解得y=80．@#@两件衣服共进价128元,而两件衣服的售价和为120元，进价大于售价,由此可知卖这两件衣服总的盈亏情况是亏损8元．@#@解方程后得出的结论与你先前的估算一致吗?

@#@@#@点拨:

@#@不要认为一件盈利25％，一件亏损25%,结果不盈不亏，因为盈亏要看这两件的进价．例如盈利25%的一件进价为40元，那么这一件盈利40％×@#@25％=10（元）,亏损25%的一件进价为80元,那么这一件亏损了80×@#@25％=20（元），总的还是亏损10元，这就是说,亏损25%的一件进价如果比盈利25％的一件进价高,那么总的是亏损,反之才盈利．@#@你知道这两件衣服哪一件进价高吗?

@#@@#@一件是盈利25%后,才卖60元，那么这件衣服进价一定比60元低．@#@另一件亏损25%后，还卖60元,说明这件衣服进价一定比60元高,由此可知亏损25%的这件进价高，所以卖这两件衣服总的还是亏损．@#@三、巩固练习@#@课本P107习题3．4第2题．@#@分析：

@#@

（1）观察时间和温度的数据表，你能发现温度的变化与相对的时间的变化之间有什么关系吗?

@#@@#@不难发现：

@#@时间每增加5分,温度相应也增加15℃，因为温度的变化是均匀的，所以可得时间每增加1分，温度就增加3℃．@#@从表中知当时时间为20元，温度为70℃,因此,21分时温度为73℃．@#@

（2）设x分时温度为34℃，时间每过1分钟温度增加3℃，那么x分，温度增加3x℃，原来的温度（时间为0）为10℃，相等关系是：

@#@原来温度+增加的温度=34。

@#@@#@列方程为：

@#@10+3x=34，解得x=8,所以8分时的温度为34℃。

@#@@#@四、课堂小结@#@本节课我们利用一元一次方程来解决商品销售中的一些实际问题，要解决商品销售的利润率问题类型的应用题，首先要弄清商品利润、商品进价、售价、标价，打折的意义，以及它们之间的关系．然后分析题目中的数量关系，找出能表示题目全部意义的相等关系，根据这个相等关系列出方程，求出方程的解后，一定要检验解的合理性。

@#@@#@五、布置作业@#@课本P108习题3．4第3、4题@#@3。

@#@4实际问题与一元一次方程@#@油菜种植的计算（探究2）@#@教学目标：

@#@1、进一步掌握用方程解决实际问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。

@#@@#@2、经历“探究2"@#@的活动,激发学生的学习潜能,促使他们在自主探究与合作交流的过程中，理解和掌握基本的数学知识、技能,数学思想方法。

@#@@#@3、发展学生勇于探究、积极地参与讨论，合作交流意识，在“建模”中感受数学的应用价值.@#@重点：

@#@理解和掌握基本的数学知识、技能、数学思想方法，会用一元一次方程解决实际问题@#@难点：

@#@列一元一次方程表示问题中的数量关系@#@教学过程@#@一、引入新课@#@上一节课，我们探究了“销售中的盈亏”问题，使我们进一步感受到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用．本节课我们再探究一个农业生产中的一个较复杂的问题。

@#@@#@二、共同探究@#@某村去年种植的油菜籽亩产量达160千克，含油率为40％，今年改种新选育的油菜籽后，亩产量提高了20千克,含油率提高了10个百分点．@#@

（1）今年与去年相比，这个村的油菜种植面积减少了44亩，而村榨油厂用本村所产油菜籽的产油量提高20％，今年油菜植种面积是多少亩?

@#@@#@

（2）油菜种植成本为210元/亩,菜油收购价为6元/千克，请比较这个村去、今两年油菜种植成本与将菜油全部售出所获收入．@#@教师提出问题后，组织学生分四人小组讨论、探究．@#@首先让学生明确“含油率"@#@、“10个百分点"@#@、“产油量”等词的含义，分析问题中的基本等量关系．在学生充分思考，交流后，小组派代表介绍小组的解题方法．@#@分析：

@#@问题中有基本等量关系．@#@产油量＝油菜籽亩产量×@#@含油率×@#@种植面积@#@解：

@#@

（1）设今年种植油菜x亩，则去年种植油菜（x+44）亩．@#@由上面基本等量关系，得,@#@去年产油量＝160×@#@40％×@#@（x+44）；@#@@#@今年产油量＝（160+20）×@#@（40%+10％）x;@#@@#@根据今年比去年产油量提高20%，列方程:

@#@@#@（160+20）×@#@（40％+10%）x=（1+20％）×@#@160×@#@40%×@#@（x+44）@#@90x=76。

@#@8（x+44）@#@13。

@#@2x=3379。

@#@2@#@x=256@#@因此今年油菜种植面积是256亩．@#@

（2）去年油菜种植成本为210（x+44）=210×@#@300=63000（元）@#@售油收入为6×@#@160×@#@40%×@#@300=115200（元）．@#@售油收入与油菜种植成本差为115200-63000=52200（元）@#@今年油菜种植成本为210x=210×@#@256=53760（元）@#@售油收入为@#@6×@#@180%×@#@50%x=6×@#@180×@#@50％×@#@256=138240（元）@#@138240—53760=9240（元）@#@今年比去年售油收入增加了@#@138240-115200=23040（元）@#@今年比去年种植油菜纯收入增加了32280元．@#@三、巩固练习@#@课本P108第5题@#@由学生独立思考，求出解，若学生有困难，教师加以引导分析．@#@解:

@#@设每箱有x个产品,则8箱可装8x个产品，5台A型机器，一天生产8x+4个产品，每台A型机器一天生产@#@个产品。

@#@@#@同样，可知每台B型机器一天生产@#@个产品。

@#@@#@相等关系是每台A型机器比B型机器一天多生产1个产品.@#@由此可列方程:

@#@@#@－@#@=1@#@去分母，得7（8x+4）—5（11x+1）=35@#@去括号,得56x+28—55x-5=35@#@移项，合并,得x=12@#@答：

@#@每箱有12个产品.@#@四、课堂小结@#@本节课是利用一元一次方程来解决商品销售中所涉及的一些概念公式来解决实际问题.@#@五、布置作业@#@课本P108习题3．4第6、7题@#@3。

@#@4实际问题与一元一次方程@#@球赛积分表问题（探究3）@#@教学目标：

@#@1、掌握应用方程解决实际问题的方法步骤，提高分析问题、解决问题的能力.@#@2、通过探索球赛积分表中数量关系的过程，进一步体会方程是解决实际问题的数学模型,并且明确用方程解决实际问题时，不仅要注意解方程的过程是否正确，还要检验方程的解是否符合问题的实际意义。

@#@@#@3、鼓励学生自主探究，合作交流，养成自觉反思的良好习惯。

@#@@#@重点：

@#@把实际问题转化为数学问题，不仅会列方程求出问题的解，还会进行推理判断@#@难点：

@#@把实际问题转化为数学问题@#@教学过程@#@一、引入新课@#@请同学们看课本P106中“某次篮球联赛积分榜"@#@。

@#@@#@学生观察积分榜，并思考下列问题:

@#@@#@

（1）用式子表示总积分与胜、负场数之间的数量关系;@#@@#@

（2）某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗?

@#@@#@在学生充分思考、合作交流后，教师引导学生分析.@#@要解决问题

（1）必须求出胜一场积几分，负一场积几分,你能从积分榜中得到负一场积几分吗？

@#@你选择其中哪一行最能说明负一场积几分？

@#@@#@通过观察积分榜,从最下面一行数据可以发现，负一场积1分，那么胜一场积几分呢？

@#@@#@学生可能会用算术方法，从积分榜中任意一行（除最后一行外），例如，从第一行@#@＝2，即胜一场积2分．@#@你会用方程解吗？

@#@";i:

14;s:

18303:

"趣味英语校园英语趣味阅读@#@一、趣味英语@#@

（一）英语绕口令 @#@Tongue @#@twisters@#@

（二）经典谚语30句@#@（三）英语中常用的比喻词组@#@（四）英语姓名小常识@#@（五）英语数字的翻译@#@（六）英语vs.美语@#@（七）英汉文化中十大常见差异@#@二、生活英语@#@

（一）校园英语迷你惯用语@#@

（二）精选流行口语40句@#@（三）最常用的26句生活用语@#@（四）用英语打电话N @#@种说法篇@#@（五）最基本的旅游英语词语及句型@#@三、趣味阅读@#@1、Whose @#@Son @#@Is @#@the @#@Greatest（谁的儿子最伟大）@#@2、A @#@Holiday @#@from @#@School（休假）@#@3、Bring @#@Me @#@a @#@Glass @#@of @#@Milk（捎杯牛奶）@#@4、What @#@Color（什么颜色）@#@5、A @#@Boy @#@with @#@a @#@Big @#@Head（大头娃娃）@#@6、To @#@Borrow @#@an @#@Ox（借公牛一用）@#@7、I'@#@m @#@the @#@Only @#@Driver（唯有我是司机）@#@8、Older @#@Goats @#@in @#@America（美国老羊）@#@9、Lose @#@One @#@Pound（减掉一磅）@#@10、Fire！

@#@Fire！

@#@（火！

@#@火！

@#@）@#@ @#@@#@一、趣味英语@#@

（一）英语绕口令 @#@Tongue @#@twisters@#@AFinnishfishernamedFisherfailedtofishanyfishoneFridayafternoonandfinallyhefoundoutabigfissureinhisfishing-net.@#@Notes:

@#@@#@1.Finnish:

@#@芬兰的@#@2.fissure:

@#@裂缝@#@WhereisthewatchIputinmypockettotaketotheshopbecauseithadstopped?

@#@@#@Bobboughtabigbagofbunstobaitthebears'@#@babies.@#@Notes:

@#@@#@1.bun:

@#@小圆面包@#@2.bait:

@#@挑逗，逗弄@#@Asnow-whiteswanswiftlytocatchaslowly-swimmingsnakeinalake.@#@Note:

@#@@#@1.swan:

@#@天鹅@#@2.swiftly:

@#@迅速地；@#@快捷地@#@Mr.Cooksaidtoacook:

@#@"@#@Lookatthiscook-book.It'@#@sverygood."@#@SothecooktooktheadviceofMr.Cookandboughtthebook.@#@AwriternamedWrightwasinstructinghislittlesonhowtowriteWrightright.Hesaid:

@#@"@#@ItisnotrighttowriteWrightas'@#@rite'@#@---trytowriteWrightaright!

@#@"@#@@#@Note:

@#@@#@1.rite:

@#@仪式；@#@典礼@#@2.aright:

@#@正确地@#@Bill'@#@sbigbrotherisbuildingabeautifulbuildingbetweentwobigbrickblocks.@#@Note:

@#@@#@1.block:

@#@大楼；@#@大厦@#@Afleaandaflyweretrappedinaflue,andtheytriedtofleefortheirlife.Thefleasaidtothefly"@#@Let'@#@sflee!

@#@"@#@andtheflysaidtotheflea"@#@Let'@#@sfly!

@#@"@#@Finallyboththefleaandflymanagedtofleethroughaflawintheflue.@#@Note:

@#@@#@1.flea:

@#@跳蚤@#@2.trap:

@#@设陷阱；@#@诱捕@#@3.flue:

@#@烟筒，通气管@#@4.flee:

@#@逃跑@#@5.flaw:

@#@裂痕；@#@裂缝@#@PeterPiperpickedapeckofpickledpepperpreparedbyhisparentsandputtheminabigpaperplate.@#@Note:

@#@@#@1.apeckof:

@#@许多，大量的@#@2.pickled:

@#@腌制的@#@3.pepper:

@#@辣椒@#@Ifashipshapeshipshopstockssixshipshapeshop-soiledships,howmanyshipshapeshop-soiledshipswouldsixshipshapeshipshopsstock?

@#@@#@Note:

@#@@#@1.shipshape:

@#@井井有条的@#@2.stock:

@#@备有；@#@供应@#@3.shop-soiled:

@#@在商店放旧了的@#@Amonk'@#@smonkeymounted@#@amonasterywall@#@munchingmashedmelon@#@ndmeltedmacaroni.@#@ @#@ @#@AtalleasterngirlnamedShortlonglovedabigMr.Little.ButLittle,thinkinglittleofShort,lovedalittlelassnamedLong.TobelittleLong.ShortannouncedShewouldmarryLittlebeforelong.ThiscausedLittleshortlytomarryLong.Tomakealongstoryshort,didtallShortlovebigLittlelessbecauseLittlelovedlittleLongmore?

@#@@#@ @#@ @#@Yousentmeyourbill,Berry,@#@Beforeitwasdue,Berry;@#@@#@Yourfather,theelderBerry,@#@Isn'@#@tsuchagoose,Berry.@#@

（二）经典谚语30句@#@1．Painpastispleasure.@#@　　（过去的痛苦就是快乐。

@#@）[无论多么艰难一定要咬牙冲过去，将来回忆起来一定甜蜜无比。

@#@]@#@2、Whilethereislife,thereishope.@#@　　（有生命就有希望/留得青山在，不怕没柴烧。

@#@）@#@3．Wisdominthemindisbetterthanmoneyinthehand.@#@　　（脑中有知识，胜过手中有金钱。

@#@）[从小灌输给孩子的坚定信念。

@#@]@#@4．Stormsmaketreestakedeeperroots.@#@　　（风暴使树木深深扎根。

@#@）[感激敌人，感激挫折！

@#@]@#@5．Nothingisimpossibleforawillingheart.@#@　　（心之所愿，无所不成。

@#@）[坚持一个简单的信念就一定会成功。

@#@]@#@6．Theshortestanswerisdoing.@#@　　（最简单的回答就是干。

@#@）[想说流利的英语吗？

@#@那么现在就开口！

@#@心动不如嘴动。

@#@]@#@7．Allthingsaredifficultbeforetheyareeasy.@#@　　（凡事必先难后易。

@#@）[放弃投机取巧的幻想。

@#@]@#@　　8．Greathopesmakegreatman.（伟大的理想造就伟大的人。

@#@）@#@　　9．Godhelpsthosewhohelpthemselves.（天助自助者。

@#@）@#@　　10．Fourshortwordssumupwhathasliftedmostsuccessfulindividualsabovethecrowd:

@#@alittlebitmore.@#@　　（四个简短的词汇概括了成功的秘诀：

@#@多一点点！

@#@）@#@　　[比别人多一点努力、多一点自律、多一点决心、多一点反省、多一点学习、多一点实践、多一点疯狂，多一点点就能创造奇迹！

@#@]@#@　　11．Indoingwelearn.（实践长才干。

@#@）@#@　　12．Eastorwest,homeisbest.（东好西好，还是家里最好。

@#@）@#@　　13．Twoheadsarebetterthanone.（三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

@#@）@#@　　14．Goodcompanyontheroadistheshortestcut.（行路有良伴就是捷径。

@#@）@#@　　15．Constantdroppingwearsthestone.（滴水穿石。

@#@）@#@　　16．Misfortunesnevercomealone/single.（祸不单行。

@#@）@#@　　17．Misfortunestelluswhatfortuneis.（不经灾祸不知福。

@#@）@#@　　18．Betterlatethannever.（迟做总比不做好；@#@晚来总比不来好。

@#@）@#@　　19．It'@#@snevertoolatetomend.（过而能改，善莫大焉；@#@亡羊补牢，犹未晚也。

@#@）@#@　　20．Ifathingisworthdoingitisworthdoingwell.（如果事情值得做，就值得做好。

@#@）@#@　　21．Nothinggreatwaseverachievedwithoutenthusiasm.（无热情成就不了伟业。

@#@）@#@　　22．Actionsspeaklouderthanwords.（行动比语言更响亮。

@#@）@#@　　23．Lifeless,faultless.（只有死人才不犯错误。

@#@）@#@　　24．Fromsmallbeginningcomegreatthings.（伟大始于渺小。

@#@）@#@　　25．Onetodayisworthtwotomorrows.（一个今天胜似两个明天。

@#@）@#@　　26．Truthneverfearsinvestigation.（事实从来不怕调查。

@#@）@#@　　27．Thetongueisbonelessbutitbreaksbones.（舌无骨却能折断骨。

@#@）@#@　　28．Aboldattemptishalfsuccess.（勇敢的尝试是成功的一半。

@#@）@#@　　29．Knowingsomethingofeverythingandeverythingofsomething.@#@　　（通百艺而专一长。

@#@）@#@30．Goodadviceisbeyondallprice.（忠告是无价宝。

@#@）@#@（三）英语中常用的比喻词组@#@asbaldasacoot头发脱光的（像黑鹅一样秃）@#@asblindasabat有眼无珠（像蝙蝠一样瞎）@#@asblindasanowl瞎透了（像猫头鹰一样瞎）@#@asboldasbrass厚颜无耻（像黄铜一样厚脸皮的）@#@asbusyasabee极忙碌（像蜜蜂一样忙碌）@#@asclearasabell健全的（像铃铛一样健全）@#@asclearasday一清二楚的（像白天一样清楚）@#@ascoolasacucumber极为冷静的（像黄瓜一样冷静）@#@aseasyasapie极容易（像馅饼一样容易）@#@asfussyasahenwithonechick在小事上瞎操心@#@ashardasthenethermillstone铁石心肠（像下层的磨石坚硬）@#@ashungryasahunter非常饥饿（像猎人一样饥饿）@#@aslivelyasacricket极活泼（像蟋蟀一样活泼）@#@asmadasawethen非常生气（像弄湿的母鸡一样生气）@#@asmildasadove非常温和（像鸽子一样温和）@#@asplainasthenoseinyourface一清二楚（像你脸上的鼻子一样清楚）@#@aspoorasachurchmouse赤贫的（像教堂的老鼠一样穷）@#@asproudasapeacock极骄傲（骄傲得像只孔雀）@#@asstrongasahorse健壮如牛@#@asstupidasanowl极愚蠢（像猫头鹰一样愚蠢）@#@asthinasawafer极薄（像糯米纸一样薄）@#@astrueassteel绝对可靠（像钢一样可靠）@#@（四）英语姓名小常识@#@英语姓名的一般结构为：

@#@教名+自取名+姓。

@#@如WilliamJaffersonClinton。

@#@但在很多场合中间名往往略去不写，如GeorgeBush，而且许多人更喜欢用昵称取代正式教名，如BillClinton。

@#@上述教名和中间名又称个人名。

@#@现将英语民族的个人名、昵称和姓氏介绍如下：

@#@@#@1.个人名@#@按照英语民族的习俗，一般在婴儿接受洗礼的时候，由牧师或父母亲朋为其取名，称为教名。

@#@以后本人可以在取用第二个名字，排在教名之后。

@#@@#@英语个人名的来源大致有以下几种情况：

@#@@#@1.采用圣经、希腊罗马神话、古代名人或文学名著中的人名作为教名。

@#@@#@2.采用祖先的籍贯，山川河流，鸟兽鱼虫，花卉树木等的名称作为教名。

@#@@#@3.教名的不同异体。

@#@@#@4.采用（小名）昵称。

@#@@#@5.用构词技术制造新的教名，如倒序，合并。

@#@@#@6.将母亲的娘家姓氏作为中间名。

@#@@#@英语民族常用的男子名有：

@#@James,John,David,Daniel,Michael,常见的女子名为：

@#@Jane,Mary,Elizabeth,Ann,Sarah,Catherine.@#@2、昵称@#@昵称包括爱称、略称和小名，是英语民族亲朋好友间常来表示亲切的称呼，是在教名的基础上派生出来的。

@#@通常有如下情况：

@#@@#@1.保留首音节。

@#@如Donald=>@#@Don,Timothy=>@#@Tim.如果本名以元音开头，则可派生出以N打头的昵称，如：

@#@Edward=>@#@Ned.@#@2.+ie或-y如：

@#@Don=>@#@Donnie,Tim=>@#@Timmy.@#@3.采用尾音节，如：

@#@Anthony=>@#@Tony,Beuben=>@#@Ben.@#@4.由一个教名派生出两个昵称，如：

@#@Andrew=>@#@Andy&@#@Drew.@#@5.不规则派生法，如：

@#@William的一个昵称是Bill.@#@3、姓氏@#@英国人在很长的一段时间里只有名而没有姓。

@#@直到16世纪姓氏的使用才广泛流行开来。

@#@英语姓氏的词源主要有：

@#@@#@1.直接借用教名，如Clinton.@#@2.在教名上加上表示血统关系的词缀，如后缀-s,-son,-ing；@#@前缀M-,Mc-,Mac-,Fitz-等均表示某某之子或后代。

@#@@#@3.在教名前附加表示身份的词缀，如St.-,De-,Du=,La-,Le-.@#@4.放映地名，地貌或环境特征的，如Brook,Hill等。

@#@@#@5.放映身份或职业的，如：

@#@Carter,Smith.@#@6.放映个人特征的，如：

@#@Black,Longfellow.@#@7.借用动植物名的，如Bird,Rice.@#@8.由双姓合并而来，如Burne-Jones.@#@英语姓氏虽然出现较教名晚，但数量要多得多。

@#@常用的有：

@#@Smith,Miller,Johnson,Brown,Jones,Williams.@#@4、几点说明@#@1.较早产生的源于圣经，希腊罗马神话的教名通常不借用为姓氏。

@#@@#@2.英国人习惯上将教名和中间名全部缩写，如M.H.Thatcher；@#@美国人则习惯于只缩写中间名，如RonaldW.Reagan。

@#@@#@3.在姓名之前有时还要有人际称谓，如职务军衔之类。

@#@Dr.,Prof.,Pres.可以用于姓氏前或姓名前；@#@而Sir仅用于教名或姓名前。

@#@@#@（五）英语数字的翻译@#@英语中的有些数词在汉译时可以等值翻译。

@#@但是，也有不少数词在汉译中不能等值翻译，或者完全不译出来。

@#@这种翻译处理方法是为了使汉译句子能符合汉语的表达习惯。

@#@以下分别举例说明。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）等值翻译：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@adropintheocean沧海一粟@#@ @#@ @#@ @#@withinastone'@#@sthrow一箭之遥@#@ @#@ @#@ @#@ki11twobirdswithonestone一箭双雕@#@ @#@ @#@ @#@Afallintothepit,againinyourwit.．吃一堑，长一智。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）不等值翻译：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@atsixesandsevens乱七八糟@#@ @#@ @#@ @#@onsecondthoughts再三考虑@#@ @#@ @#@ @#@byonesandtwos两两地，零零落落地@#@ @#@ @#@ @#@Twoheadsarebetterthanone.三个臭皮匠胜过诸葛亮。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Canyoucomedownalittle?

@#@--Sorry,it'@#@sonepriceforall.@#@ @#@ @#@ @#@你能便宜一点卖吗？

@#@对不起，不二价.@#@ @#@ @#@ @#@Hehadoneovertheeightafterbedrankonlyhalfbottleofthewine。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@他才喝了半瓶酒就醉得七歪八倒了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）不必译出@#@ @#@ @#@ @#@Oneman'@#@smeatisanotherman'@#@spoison.人各有所好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@I'@#@llloveyouthreescoreandten.我会一辈子爱你的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Tentoonehehasforgottenit．很可能他已经忘了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Hismarkinmathissecondtononeintheclass.他的数学分数在班上是名列前茅的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@SheisasecondLeiFeng。

@#@她是雷锋式的人物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Ialwaysbelievemysixthsense。

@#@我总相信我的直觉。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Hetalksaboutyouninetimesoutoftenwhenwehaveachitchat.@#@ @#@ @#@ @#@每次我们闲聊他几乎都谈及你。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Theparsonofficial1ypronouncedthattheybecameone。

@#@牧师正式宣告他们成婚。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@IusedtostudyinFranceintheyearone。

@#@我早年曾在法国学习。

@#@@#@（六）英语vs.美语@#@学英文的人有时候会注意到英式英文与美式英文的差异。

@#@其实世界上有很多种类的英文，不只英式和美式两种而已。

@#@光是在美国境内就有好多种不同的美式英文的方言。

@#@如果你在美国波士顿、纽约、迈阿密、达拉斯、洛杉矶等地区待过的话，你会发现这些地方的发音、字汇、甚至于文法，都跟其它地方稍有不同。

@#@同样的，在英国你如果待过伦敦、伯明翰、利物浦、爱丁堡、都柏林等地的话，也会发现各城市的差异。

@#@@#@如果你在宴会上同时碰到一位美国人与一位英国人，几分钟之内就可以凭着他们的对话辨认出来。

@#@最明显的线索当然就是发音，例如dance、butter、no、bird等等，不仅子音、元音的咬字有差异，就连重音位置也常常不一样。

@#@@#@英语、美语第二项最明显的差异，就是使用的单字。

@#@同样的东西，在美国与英国的称呼不一样。

@#@以下举一些最常见的例子:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@AmericanEnglish美语@#@BritishEnglish英语@#@公寓@#@apartment@#@flat@#@洗洗手间間@#@bathroom/restroom@#@toilet@#@罐头@#@can @#@@#@tin@#@糖果@#@candy@#@sweets@#@洋芋片@#@chips@#@crisps@#@饼干@#@cookie@#@biscuit@#@玉米@#@corn@#@maize@#@对方付费电话@#@collectcall@#@reversechargecall@#@婴儿床@#@crib@#@cot@#@尿布@#@diaper@#@nappy@#@电梯@#@elevator@#@lift@#@橡皮擦@#@eraser@#@rubber@#@一楼@#@firstfloor@#@groundfloor@#@手电筒@#@flashlight@#@torch@#@薯条@#@frenchfries@#@chips@#@垃圾桶@#@garbagecan@#@dustbin@#@汽油@#@gas,gasoline@#@petrol@#@果酱@#@jelly@#@jam@#@汽车的引擎盖@#@hood@#@bonnet@#@生气@#@mad@#@angry@#@数学@#@math@#@maths@#@餐巾、擦嘴巾@#@napkin@#@serviette@#@丝袜@#@panty-hose,pantihose@#@tights@#@薯片@#@potatochips@#@crisp@#@手提包@#@purse/pocketbook@#@handbag@#@足球@#@soccer@#@football@#@来回票@#@roundtrip@#@return@#@人行道@#@sidewalk@#@pavement@#@炉子@#@stove@#@cooker@#@毛衣@#@sweater@#@jersey,jumper@#@卡车@#@truck@#@lorry@#@汽车后面的行李箱@#@trunk@#@boot@#@假期@#@vacation@#@holiday@#@接下页@#@ @#@@#@拼字的差异比较小，以下是一些例子：

@#@@#@abc@#@AmericanEnglish美语@#@BritishEnglish英语@#@考古学@#@archeology@#@archaeology@#@catalog@#@catalogue@#@文明@#@civilization@#@civilisation@#@颜色@#@color@#@colour@#@马路牙子@#@curb@#@kerb@#@抵抗@#@defense@#@defence@#@草稿@#@draft@#@draught@#@最爱@#@favorite@#@favourite@#@荣誉@#@honor@#@honour@#@珠宝@#@jewelry@#@jewllery@#@组织@#@organization@#@organisation@#@练习@#@practice@#@practise@#@轮胎@#@tire@#@tyre@#@（七）英汉文化中十大常见差异@#@在开放的现代社会，跨文化的言语交际显得愈发重要，已经成为现代交际中引人注目的一个特点。

@#@交际中的文化差异随处可见，言语环境中的文化因素受到普遍重视。

@#@下面是英汉文化中十大常见差异。

@#@@#@1．回答提问@#@中国人对别人的问话，总是以肯定或否定对方的话来确定用“对”或者“不对”。

@#@如：

@#@@#@“我想你不到20岁，对吗？

@#@”@#@“是的，我不到20岁。

@#@”@#@（“不，我已经30岁了。

@#@”）@#@英语中，对别人的问话，总是依据事实结果的肯定或否定用“Yes”或者“No”。

@#@如：

@#@@#@“You'@#@renotastudent，areyou？

@#@”@#@“Yes，Iam．”@#@（“No，Iamnot．”）@#@2．亲属称谓@#@英语的亲属以家庭为中心，一代人为一个称谓板块，只区别男性、女性，却忽视配偶双方因性别不同而出现的称谓差异。

@#@显得男女平等。

@#@如：

@#@@#@英文“grandpare";i:

15;s:

3932:

"班级_________姓名________家长签字__________@#@一正确书写字母和单词@#@GKawyU@#@slidehipporundesk@#@二写出下列字母的左右邻居。

@#@@#@1.__c__2.__j__3.___P__4.___W__5.__t__@#@三看图，选出正确的字母填空@#@1.2.3.4.@#@__andf__y__ig__ight@#@（aei）（mln）（bpd）（aei）@#@5.6.7.8.@#@s__n__poonbo___rabbi__@#@（aeu）（stw）（sxt）（tdb）@#@9.10.11.12@#@swi__ba____late__ion@#@（mln）（rgt）（bpt）（hyl）@#@四看图圈出正确的单词或词组。

@#@@#@1.2.3.@#@writerunbeeinsectthreelionstenlions@#@4.5.6.@#@chairdeskbearpandasunstar@#@五圈出不同类的单词@#@1.swimrunflychair@#@2.mouseinsectlionfox@#@3.bowlplatebearplate@#@4.fourtentableseven@#@5.chairbigdeskbag@#@6.longshortseesawfat@#@六连线，选出正确的答句@#@1.Howareyou?

@#@A.It’syellow.@#@2.Canyouseethemoon?

@#@B.Yes,sheis.@#@3.Whatcolourisit?

@#@C.OK,Dad.@#@4.Issheyoursister?

@#@D.I’mfine.Thankyou.@#@5.Putthebagonthedesk,please. E.No,Ican’t.@#@二年级英语作业@#@一正确抄写下列字母及单词。

@#@@#@GgFfLlAaKkMm@#@slideseesawswingmouse@#@二写出下列字母的左右邻居。

@#@@#@1.___d___2.___K___3.____m____@#@4.___j___5.___F___6.___G____@#@7.___c___8.___H____7.___l____@#@三．写出下列字母相应的大小写（给大写字母写出小写字母，给小写字母写出大写字母）。

@#@@#@GKbjdILn@#@四选择正确的答案。

@#@@#@（）1.我想知道你在游乐场里面看到了什么，我可以问：

@#@@#@A.Whatcanyousee?

@#@B.Whatcanyoudo?

@#@@#@（）2.我想知道那个滑梯是什么颜色的，我该问你：

@#@@#@A．Whatcolourisit?

@#@B.Whatcanyousee?

@#@@#@（）3.你想告诉大家说你看到了一个秋千，你说：

@#@@#@A.Icanseeaseesaw.B.Icanseeaswing.@#@（）4.你想知道那个女孩是Alice吗，你可以问：

@#@@#@A.AreyouAlice?

@#@B.YouareAlice.@#@（）5.你想知道你的朋友会干什么，你可以问：

@#@@#@A.Canyoufly?

@#@B.Whatcanyoudo?

@#@@#@（）6.你告诉别人自己看到一个很高的男孩，可以说：

@#@@#@A.Iseeatallboy.B.Iseeashortboy.@#@（）7.你想告诉大家说那个跷跷板是蓝色的，你说：

@#@@#@A．It’sred.B.It’sblue.@#@五选出不同类的单词。

@#@@#@（）1.A.eyeB.mouthC.earD.small@#@（）2.A.tenB.sevenC.youngD.eight@#@（）3.A.tallB.fiveC.thinD.short@#@（）4.A.swimB.catC.runD.fly@#@（）5.A.boyB.AliceC.KittyD.Danny@#@（）6.A.slideB.seesawC.mouseD.swing@#@六选出正确的答句。

@#@@#@（）1.Whatcanyousee?

@#@A.It’syellow.@#@（）2.Whatcolourisit?

@#@B.No,Ican’t.@#@（）3.Who’sshe?

@#@C.Goodevening.@#@（）4.Canyouswim?

@#@D.Icanseeakite.@#@（）5.Goodevening.E.She’smysister@#@";i:

16;s:

25935:

"油墨印刷适性仪项目可行性研究报告@#@油墨印刷适性仪项目可行性研究报告@#@核心提示：

@#@油墨印刷适性仪项目投资环境分析，油墨印刷适性仪项目背景和发展概况，油墨印刷适性仪项目建设的必要性，油墨印刷适性仪行业竞争格局分析，油墨印刷适性仪行业财务指标分析参考，油墨印刷适性仪行业市场分析与建设规模，油墨印刷适性仪项目建设条件与选址方案，油墨印刷适性仪项目不确定性及风险分析，油墨印刷适性仪行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写：

@#@@#@油墨印刷适性仪项目建议书@#@油墨印刷适性仪项目申请报告@#@油墨印刷适性仪项目环评报告@#@油墨印刷适性仪项目商业计划书@#@油墨印刷适性仪项目资金申请报告@#@油墨印刷适性仪项目节能评估报告@#@油墨印刷适性仪项目规划设计咨询@#@油墨印刷适性仪项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项，政府批地，融资，贷款，申请国家补助资金等@#@【关键词】油墨印刷适性仪项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式；@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告，具体价格根据具体的要求协商，欢迎进入公司网站，了解详情，工程师（高建先生）会给您满意的答复。

@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。

@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前，对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。

@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。

@#@对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。

@#@为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，如试验数据、论证材料、计算图表、附图等，以增强可行性报告的说服力。

@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。

@#@在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。

@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。

@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。

@#@具体概括为：

@#@政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。

@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。

@#@@#@@#@可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章油墨印刷适性仪项目总论@#@第一节油墨印刷适性仪项目背景@#@一、油墨印刷适性仪项目名称@#@二、油墨印刷适性仪项目承办单位@#@三、油墨印刷适性仪项目主管部门@#@四、油墨印刷适性仪项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、油墨印刷适性仪项目可行性研究报告编制依据@#@七、油墨印刷适性仪项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、油墨印刷适性仪项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、油墨印刷适性仪项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、油墨印刷适性仪项目财务和经济评论@#@十、油墨印刷适性仪项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章油墨印刷适性仪项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节油墨印刷适性仪项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、油墨印刷适性仪行业准入政策@#@三、油墨印刷适性仪行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章油墨印刷适性仪项目背景和发展概况@#@第一节油墨印刷适性仪项目提出的背景@#@一、国家及油墨印刷适性仪行业发展规划@#@二、油墨印刷适性仪项目发起人和发起缘由@#@第二节油墨印刷适性仪项目发展概况@#@一、已进行的调查研究油墨印刷适性仪项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、油墨印刷适性仪项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节油墨印刷适性仪项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、油墨印刷适性仪项目建设的必要性@#@四、油墨印刷适性仪项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节油墨印刷适性仪产品市场供应预测@#@一、国内外油墨印刷适性仪市场供应现状@#@二、国内外油墨印刷适性仪市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外油墨印刷适性仪市场需求现状@#@二、国内外油墨印刷适性仪市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、油墨印刷适性仪产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、油墨印刷适性仪产品国内市场销售价格@#@二、油墨印刷适性仪产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章油墨印刷适性仪行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章油墨印刷适性仪行业财务指标分析参考@#@第一节油墨印刷适性仪行业产销状况分析@#@第二节油墨印刷适性仪行业资产负债状况分析@#@第三节油墨印刷适性仪行业资产运营状况分析@#@第四节油墨印刷适性仪行业获利能力分析@#@第五节油墨印刷适性仪行业成本费用分析@#@@#@第七章油墨印刷适性仪行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建油墨印刷适性仪项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节油墨印刷适性仪行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节油墨印刷适性仪行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节油墨印刷适性仪项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节油墨印刷适性仪项目产品销售收入预测@#@@#@第八章油墨印刷适性仪项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章油墨印刷适性仪项目应用技术方案@#@第一节油墨印刷适性仪项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章油墨印刷适性仪项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、油墨印刷适性仪项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节油墨印刷适性仪项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节油墨印刷适性仪项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、油墨印刷适性仪项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、油墨印刷适性仪项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、油墨印刷适性仪项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施，包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章油墨印刷适性仪项目实施进度安排@#@第一节油墨印刷适性仪项目实施的各阶段@#@一、建立油墨印刷适性仪项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节油墨印刷适性仪项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节油墨印刷适性仪项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节油墨印刷适性仪项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、油墨印刷适性仪项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、油墨印刷适性仪项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、油墨印刷适性仪项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、油墨印刷适性仪项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、油墨印刷适性仪项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、油墨印刷适性仪项目对合理利用自然资源的影响@#@六、油墨印刷适性仪项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章油墨印刷适性仪项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章油墨印刷适性仪行业发展趋势分析@#@第一节我国油墨印刷适性仪行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国油墨印刷适性仪行业发展的主要问题@#@二、促进油墨印刷适性仪行业发展的对策@#@第二节我国油墨印刷适性仪行业发展趋势分析@#@第三节油墨印刷适性仪行业投资机会及发展战略分析@#@一、油墨印刷适性仪行业投资机会分析@#@二、油墨印刷适性仪行业总体发展战略分析@#@第四节我国油墨印刷适性仪行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、油墨印刷适性仪行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章油墨印刷适性仪项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见@#@五、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国油墨印刷适性仪行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章油墨印刷适性仪项目投资可行性报告附件@#@1、油墨印刷适性仪项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、油墨印刷适性仪项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、油墨印刷适性仪项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、油墨印刷适性仪项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程：

@#@　@#@1.客户问询，双方初步沟通；@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同；@#@@#@3.我方保密承诺（或签保密协议），对方提交资料。

@#@@#@专家答疑：

@#@@#@一、可研报告定义：

@#@@#@可行性研究报告，简称可研报告，是在制订生产、基建、科研计划的前期，通过全面的调查研究，分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。

@#@@#@可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等，从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。

@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。

@#@@#@一般来说，可行性研究是以市场供需为立足点，以资源投入为限度，以科学方法为手段，以一系列评价指标为结果，它通常处理两方面的问题：

@#@一是确定项目在技术上能否实施，二是如何才能取得最佳效益。

@#@@#@二、可行性研究报告的用途@#@项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件，其主要体现在如下几个方面作用：

@#@@#@　　　　@#@1.用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告@#@　　根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发（2004）20号的规定，我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式，其中核准项目向政府部门提交项目申请报告，备案项目一般提交项目可行性研究报告。

@#@@#@　　同时，根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》，对某些项目仍旧保留行政审批权，投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。

@#@@#@2.用于向金融机构贷款的可行性研究报告@#@　　我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时，会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。

@#@项目投资方需要出具详细的可行性研究报告，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。

@#@@#@3.用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告@#@　　此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。

@#@@#@4.用于申请进口设备免税的可行性研究报告@#@　　主要用于进口设备免税用的可行性研究报告，申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。

@#@@#@5.用于境外投资项目核准的可行性研究报告@#@　　企业在实施走出去战略，对国外矿产资源和其他产业投资时，需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委，需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时，也需要可行性研究报告。

@#@@#@6.用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告@#@　　我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高，项目实施需要进行环境评价，项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据，同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。

@#@@#@三、可行性研究报告的编制依据@#@——国家有关的发展规划、计划文件。

@#@包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定；@#@@#@　　——项目主管部门对项目建设要请示的批复；@#@@#@　　——项目审批文件；@#@@#@　　——项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议；@#@@#@　　——企业的初步选择报告；@#@@#@　　——主要工艺和装置的技术资料；@#@@#@　　——拟建地区的环境现状资料；@#@@#@　　——项目承办单位与有关方面签订的协议，如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议；@#@@#@　　——国家和地区关于工业建设的法令、法规。

@#@如“三废”排放标准、土地法规、劳动保护条例等；@#@@#@　　——国家有关经济法规、规定。

@#@如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定；@#@国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。

@#@@#@　　在项目可行性研究报告编制过程中，尤其是对项目做财务、经济评价时，还需要参考如下相关文件：

@#@@#@　　1、《中华人民共和国会计法》，[主席令第24号]，2000年1月1日起实施；@#@@#@　　2、《企业会计准则》，[财政部令第5号]，2007年1月1日起实施；@#@@#@　　3、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》，[国务院令第512号]，2008年1月1日起实施；@#@@#@　　4、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》，[财政部、国家税务总局令第50号]2009年1月1日起实施；@#@@#@　　5、《建设项目经济评价方法与参数（第三版）》，国家发展与改革委员会2006年审核批准施行；@#@@#@　　6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。

@#@@#@可研报告客户提供材料清单@#@以下资料，能提供的尽量提供，提供不了的，空着即可。

@#@@#@1、项目简介@#@2、项目规模投资额@#@3、项目场址：

@#@地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况@#@4、工程建设：

@#@建设面积、主要建筑物、规划结构@#@5、项目主要设施：

@#@设施名称、规格、来源、数量@#@6、能源（水、电等）使用量、价格@#@7、工作人员：

@#@人员组织机构、人员配置@#@8、项目建设工期@#@9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用@#@10、项目营销方案@#@11、资金筹措措施@#@12、公司近3-5年的财务状况@#@13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批意见@#@注：

@#@@#@1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。

@#@@#@2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的，请咨询我公司进行解决。

@#@@#@一、项目的基本信息@#@项目名称@#@项目承办单位@#@项目@#@承办单位概况@#@法人代表介绍@#@主要股东@#@持股情况@#@主营业务介绍@#@近几年财务状况（企业资产、营业收入、利润等）@#@3-5年发展规划@#@项目拟建设地点@#@项目占地面积@#@项目性质（新建/扩建/技改等）@#@项目实施时间安排@#@（是否分期实施/项目实施起止时间）@#@项目总投资@#@项目资金来源@#@（是否有银行贷款，@#@如有，贷款金额或者比例）@#@项目年产量、年销售收入@#@项目目前的进展情况@#@项目发起的缘由@#@二、项目的主要产品@#@产品名称及规格@#@（多种产品时应逐一列出）@#@产品生产采用标准@#@产品价格的制定@#@产品优势概括@#@三、项目的生产资源@#@原辅料@#@项目所需原、辅料名称@#@（应逐一列出）@#@项目每年所需原、辅料数量@#@项目所需原辅料来源@#@能耗@#@项目所用燃料品种@#@项目每年所用燃料品用量@#@项目总装机功率或年用电量@#@项目供电来源@#@项目需用的电力设施@#@项目年用水量@#@项目水源及供应情况@#@项目其他能源需求情况@#@项目其他能源来源@#@工艺及设备@#@项目生产工艺简述@#@项目单位技术优势@#@项目使用的设备名称及数量（包括生产设备、检测设备等）@#@四、项目（现有设施）的土建工程@#@项目主要@#@建设方案@#@生产车间建筑面积（已有/新建？

@#@）@#@配套工程@#@（已有/新建？

@#@）（包括办公楼、职工食堂宿舍等）@#@道路、绿化等@#@（已有/新建？

@#@）@#@土建工程的造价估算@#@五、项目的环境与劳动保护@#@项目主要污染物@#@（废水/废气/废固/噪声等）@#@项目的主要污染物处理方案@#@劳动安全、卫生设施@#@消防设施@#@六、项目的工作人员@#@企业组织机构（图）@#@企业工作制度（工作时间安排）@#@项目所需人员总数@#@其中所需工人数量@#@其中工程技术人员数量@#@其中管理人员数量@#@其中后勤、服务人员数量@#@职工年平均工资估算@#@职工的培训计划@#@职工的培训费用估算@#@七、对项目的补充说明或编写要求@#@一、@#@二、@#@三、@#@……@#@";i:

17;s:

29027:

"煤矿工资结算及内部分配管理办法@#@XX煤矿20XX年工资结算及局部配管理方法@#@为了完善局部配鼓励约束机制，稳步推进我矿部市场化，更好地发挥收入分配的经济杠杆作用，充分调动广阔职工的积极性，确保20XX年度各项工作目标的实现，特制定本方法。

@#@@#@一、收入分配原那么和要求@#@1、坚持市场化结算原那么。

@#@继续推行和深化部市场化运作机制，以部市场化为手段，本着“为谁效劳，向谁要报酬〞的原那么，突出“效益、效率优先，兼顾公平〞，实现职工收入分配公平、合理。

@#@@#@2、坚持“量入为出，留有余地〞的原那么。

@#@@#@3、坚持按劳分配和按技能分配的原那么。

@#@进一步完善现行的部工资结算和分配管理方法，合理调整采煤、掘进、井下辅助、地面岗位人员间的工资分配比例，适当拉开收入差距，加大工资分配向采掘一线、高技能岗位、责任重大岗位及苦脏累险等岗位的倾斜力度。

@#@@#@4、坚持职工收入与业绩、奉献挂钩考核的原那么。

@#@建立科区、班组、个人的层级考核体系。

@#@严禁未经考核以岗绩工资标准发放工资。

@#@@#@5、坚持分配公开透明，群众监视的原那么。

@#@@#@二、职工收入构成@#@根据集团公司要求，20XX年我矿将核定方案工资总额分解为固定块工资、市场化工资、平安工资、经营效果工资、单项奖励五个局部。

@#@具体容如下：

@#@@#@㈠固定块工资：

@#@是指年功工资、井下津贴、夜班津贴、各类带薪假工资、加班工资、其他津贴，以及班中餐、交通费等。

@#@@#@㈡市场化工资：

@#@是指岗绩工资（900元×@#@岗位系数）、采掘及井下辅助单位的井下津贴、夜班津贴和班中餐纳入产品（效劳）劳务价格，进展市场化结算的工资。

@#@@#@㈢平安工资：

@#@是指采掘辅助井下人员从岗绩工资中按一定数量切出的用于平安方面的工资。

@#@@#@㈣经营效果工资：

@#@是指与产量、盈亏、综合本钱、重点进尺指标挂钩考核的绩效工资（300元×@#@岗位系数）。

@#@@#@㈤单项奖励：

@#@是指按集团公司政策兑现的平安生产体系建立季度奖励、平安效果奖励等。

@#@@#@三、结算形式@#@采掘系统实行产品市场化工资收购制，辅助系统实行固定岗位工资收购、市场劳务工资链式结算，以及单项工程发〔承〕包制；@#@地面单位实行岗效工资定额考核结算制；@#@机关实行部室工资承包，以及市场化差额分配制。

@#@@#@四、固定块工资结算管理@#@1、年功工资@#@⑴支付标准：

@#@@#@①1～10年每年工龄津贴标准5元；@#@@#@②11～20年每年工龄津贴标准10元；@#@@#@③21～30年每年工龄津贴标准15元；@#@@#@④31年以上每年工龄津贴标准20元。

@#@@#@⑵根据职工实际出勤工日和本人工作年限，按照相应的年功工资日工资率和考核出勤班数，采用一步计算的方法按月计发，最高执行100%。

@#@@#@⑶年功工资每年元月份核定一次，工龄按目前工龄津贴的计算方法确定，即年头相减加1。

@#@当年出勤工日，采掘工不满200个，井下辅助工不满225个，地面职工不满230个，当年工龄不累加年功工资。

@#@@#@2、井下津贴@#@①支付标准：

@#@采掘工每班30元，井下辅助工每班20元。

@#@@#@②采掘、井下辅助单位按照定额〔定员〕工数和津贴标准纳入劳务价格考核支付，进展市场化工资结算一并分配。

@#@其他井下固定岗位〔工种〕人员，按照当月井下有效出勤班数和相应的津贴标准，据实结算。

@#@@#@③井下兼职作业人员、管技人员、机关职能部门井下工作满三小时以上的人员，执行井下辅助工津贴标准。

@#@@#@3、夜班津贴@#@三班作业制的岗位人员夜班津贴支付标准：

@#@@#@①采掘工：

@#@15元/班；@#@②井下辅助工：

@#@12元/班；@#@@#@③地面工：

@#@6元/班；@#@④地面值夜班：

@#@3元/班。

@#@@#@采掘、井下辅助单位按照定额工数、班次和津贴标准纳入产品综合价格考核收购，进入市场化工资结算总额，由单位自主分配。

@#@@#@其他单位按照岗位定员人数、制度工作日、班次、方案出勤率和津贴标准，实行单位夜班津贴费用总包干，超节自负。

@#@@#@4、班中餐@#@⑴支付标准@#@①井下采掘直接工每工8元，月标准168元。

@#@@#@②井下辅助工每工7元，月标准147元。

@#@@#@③地面职工每工6元，月标准126元。

@#@@#@⑵发放方法@#@①采掘、辅助单位职工的班中餐按标准纳入产品（劳务）价格中进展结算，由单位根据个人当月实际出勤自主分配。

@#@@#@②井下科区的管技人员和采掘区队的井下辅助人员，以及从事井上下穿插工作的职工，在井下工作时按井下辅助标准执行，在地面工作时按地面标准执行。

@#@@#@③职工享受法定节假日和其他假期期间不享受班中餐。

@#@@#@④职工脱产学习、培训、进修期间在半年以的，按地面标准执行；@#@学习、培训、进修期在半年以上的不执行。

@#@@#@⑤职工因工负伤住院治疗期间和职工疗休养期间，不执行班中餐。

@#@@#@5、其他津贴@#@⑴回民保健津贴、岩尘补贴：

@#@由矿按有关规定考核支付。

@#@@#@⑵班队长津贴、中高级工技能津贴、技师津贴，按矿有关文件规定执行。

@#@@#@6、带薪假工资、加班工资@#@⑴职工带薪假工资：

@#@按照?

@#@庄煤矿2021年职工带薪假工资考核支付方法?

@#@执行。

@#@从2021年元月1日起，与带薪假工资待遇计算有关的固定工资标准，由680元调整为800元。

@#@@#@⑵加班工资：

@#@职工在休息日休假日以及年休假期确需加班的，必须事先由单位领导提出书面申请，经分管矿领导同意（签字），报矿主要领导批准后，方可安排加班。

@#@否那么，不予支付加班工资。

@#@@#@职工在法定节假日及年休假期按要求加班的，按规定支付300%的根本工资，法定节假日逢公休日的，公休日顺延。

@#@公休日加班的，支付200%的根本工资。

@#@加班工资（日标准）计算公式：

@#@@#@①法定节假日工资标准＝〔固定工资800元×@#@岗位系数〕÷@#@21.75×@#@300%；@#@@#@②公休日工资标准＝〔固定工资800元×@#@岗位系数〕÷@#@21.75×@#@200%。

@#@@#@7、交通费：

@#@按在册职工每人每月按15元标准考核支付。

@#@@#@五、市场化工资结算管理@#@㈠采掘单位@#@矿对采掘生产区队的市场化工资结算，实行采掘“工程承包制〞大包干管理。

@#@@#@1、实行采掘岗绩工资（900元×@#@岗位系数）除去平安工资后连同下井津贴、夜班津贴、班中餐全部纳入采掘产品（劳务）价格，进展产品部市场化工资结算。

@#@@#@2、对采掘所生产的产品，实行优质优价、劣质低价支付。

@#@如：

@#@原煤产量、成巷进尺，单项工程等，通过考核、验收计量，按照?

@#@采掘部市场劳务价格体系?

@#@对应的产品价格，进展市场化收购工资结算。

@#@同时，与质量标准化挂钩考核结算（见下表）。

@#@掘进总承包工程完工后，经历收评为优良品的，决算时矿给予适当奖励。

@#@@#@工程@#@考核容@#@考核标准@#@备注@#@质量标准化@#@当月质量标准化检查结果与采掘区队月度市场化工资总额挂钩@#@采掘工作面（头）检查评为优良品的，支付产品应得市场化工资总额的100%；@#@评为合格品的，支付总额的80%；@#@评为等外品的，支付总额的50%.@#@系统要及时将检查统计结果于次月5日前送交工资科@#@⑴采煤原煤由调度所提供，掘进进尺由地测科负责验收。

@#@单项工程严格按照?

@#@庄煤矿单项工程管理方法?

@#@规定执行，正常生产的采掘工作面包干围，不再支付单项工程费用。

@#@@#@⑵对于不便考核计量的采掘工作面搬家倒面或因矿原因不能正常生产另安排工作的，支付影响工资。

@#@炮采工作面初放期间，产品价格提高40%。

@#@（影响工资支付标准，详见矿2021年劳务价格体系）。

@#@@#@3、采掘产品市场收购工资总额@#@当月预支的采掘产品收购工资总额＝产品综合单价工资±@#@质量标准化、平安效果考核工资＋单项工程承包工资±@#@其他奖罚。

@#@@#@4、采掘区队属地管理的机电维修工、综防管子工、下料回收工等辅助工的工资，按岗绩标准核入产品价格中统一结算，由单位按三、四级市场价格考核支付。

@#@@#@5、劳务输出四大辅助单位的效劳工资核入采掘区队工资总额，实行链式结算。

@#@生产部技术科负责界定采掘工作面（头）包干围，确定劳务效劳工程价格，效劳单位按照矿部市场统一劳务价格向采掘区队挣取劳务工资。

@#@如:

@#@放炮、测气、综合防尘、钻探工程、物资供应、采区轨道修理、设备安装、撤除、维修等。

@#@@#@㈡井下辅助单位@#@辅助单位市场化工资实行部市场化运作，工资结算采取链式结算和直接结算两种形式。

@#@结算方法主要有：

@#@单项工程、劳务输出效劳结算、固定岗位收购结算三种。

@#@@#@⑴矿对无量可计、不便考核的固定岗位人员，实行固定岗位劳务工资收购工资结算，增人不增资，减人不减资；@#@@#@⑵对有量可计、便于考核的单项工程或岗位〔工种〕人员，按照?

@#@庄煤矿2021年部市场劳务价格体系?

@#@中的价格，实行部市场化劳务工资结算，形成产品效劳市场。

@#@其中，下井津贴、夜班津贴、班中餐按照岗位标准纳入劳务价格一并考核，进入月度市场化工资结算总额。

@#@@#@1、采煤预备区@#@⑴从事工作面安装、撤除、改造时，要签订工程承包合同，按合同结算劳务工资；@#@从事其它单项工程或工作面原煤生产时，依照矿劳务价格体系中的劳务工资单价和当月实际工程量〔产量〕进展劳务工资结算。

@#@@#@⑵从事综采或炮采工作面生产或试生产期间的工资支付，按采煤生产区产品市场化工资结算方法执行。

@#@@#@2、修护区@#@⑴对巷道大修工程，根据大修工程量、劳务价格价进展工程立项，劳务承包。

@#@矿根据实际修护量和单项工程承包协议结算劳务工资。

@#@@#@⑵向矿提供一般巷修、斜巷清理、清挖水仓、峒室施工等一般工程，按矿部市场化劳务价格总承包结算。

@#@@#@⑶对于条件复杂、工作量不确定的工程，比照岩〔煤〕进尺单价进展结算。

@#@@#@3、机电科电管队：

@#@按现有岗位需求核定岗位人员，实行固定岗位工资收购。

@#@充裕人员的工资从纠正矿不平安供电行为和检查不完好机电设备的管理费中挣取。

@#@管理费价格纳入矿市场化劳务价格体系。

@#@@#@4、保运一区@#@保运一区向矿提供准时完好的效劳，矿按规定核定固定岗位收购工资和市场劳务工资。

@#@矿对固定岗位收购工资，实行每月一核定，根据岗位的变更〔增减〕动态管理，经核定后的收购岗位“增人不增资，减人不减资〞；@#@矿对市场劳务工资，按照劳务工程量或效劳工作量，依照?

@#@庄煤矿2021年部市场劳务价格体系?

@#@或单项工程承包协议进展结算。

@#@@#@⑴机电安装队：

@#@根据提供的工程安装或工程撤除的市场劳务（效劳）量，按?

@#@XX煤矿201X年部市场化劳务价格体系?

@#@进展劳务工资结算。

@#@@#@⑵保运（车间）队：

@#@矿按现有岗位需求核定岗位人员，实行固定岗位工资收购。

@#@其中，主井系统人员工资按照原煤提升量、提升价格结算，其中保运车间按0.476元/吨，同时与块煤拣出量挂钩考核，运转队按0.902元/吨。

@#@充裕人员的工资从单项工程中挣取。

@#@@#@5、保运二区@#@通过向矿和采掘单位提供优质保运转效劳〔如开车、维修、安装、回收等〕，挣取矿及采掘单位市场劳务工资。

@#@@#@对局部不便计量考核的固定岗位〔工种〕人员，实行岗位收购工资结算，并对收购岗位实行每月一核定。

@#@经核定后的收购岗位执行“增人不增资，减人不减资〞政策。

@#@@#@单项工程工资的结算纳入劳务市场，按照劳务工程量或效劳工作量，依照?

@#@XX煤矿201X年部市场劳务价格体系?

@#@或单项工程承包协议执行。

@#@@#@⑴采煤机械化队@#@矿分系统核定岗位人员及根底工资，按被效劳系统皮带煤量价格进展结算。

@#@@#@系统名称@#@核定人员@#@吨煤价格（元/吨）@#@备注@#@主暗斜井@#@14@#@0.173@#@各系统煤量价格测算根底中已包括掘进煤巷后运机械化煤量及修护煤巷煤量。

@#@@#@-320@#@27@#@0.333@#@Ⅳ2@#@27@#@0.664@#@Ⅲ64@#@14@#@2.705@#@WⅢ51@#@23@#@0.653@#@⑵采掘安装队@#@①为采掘工作面接替进展安装、撤除、回收工作，按照矿部市场价格体系中规定的劳务单价，由矿根据实际完成的工作量结算劳务工资。

@#@@#@②从事隶属采掘包干区域围的安装（撤除）或其他单项工程量，由采掘区队负责工程监管、验收，并按矿统一价格支付劳务工资。

@#@@#@③采掘安装队计件劳务工资价格，详见?

@#@庄矿2021年部市场化劳务价格体系?

@#@。

@#@@#@⑶供电队@#@矿按现有岗位需求核定岗位人员，实行固定岗位工资收购。

@#@充裕人员的工资从单项工程中挣取。

@#@@#@5、运输区@#@运输区向矿和采掘及其他井下单位提供物资运输、乘人车效劳等，矿及被效劳单位向运输区支付运输费用。

@#@@#@⑴对局部不便计量考核的固定岗位〔工种〕人员实行岗位收购工资结算，并对收购岗位实行每月一核定，经核定后的收购岗位执行“增人不增资，减人不减资〞政策。

@#@@#@⑵市场劳务工资的结算：

@#@按矿车皮运输市场化相关规定执行。

@#@根据年度各单位使用的矿车总数〔包括采煤区运煤车量、掘进进尺及巷修的排矸排煤车运量、井下材料车量、各类机电设备车量等〕，制订矿车使用指导价格，即33元/车，每月按量结算运输费用。

@#@运输区为谁运送物资，向谁挣取运输费。

@#@单项工程费用的结算依照?

@#@XX煤矿201X年部市场劳务价格体系?

@#@和?

@#@单项工程承包协议?

@#@结算，一并纳入运输区月度应得市场劳务工资总额。

@#@@#@6、通风区@#@通风区为矿和采掘单位提供通风平安生产保障效劳，挣取矿及采掘市场劳务工资。

@#@对不便计量考核的岗位〔工种〕人员，实行岗位收购工资结算，并对收购岗位实行每月一核定。

@#@经核定后的收购岗位执行“增人不增资，减人不减资〞政策。

@#@@#@为采掘单位提供放炮、测气、瓦斯钻孔等效劳，采取链式结算的方式，由采掘单位负责考核验收，并依照矿部市场劳务价格和效劳量，及时向通风区结算劳务工资。

@#@@#@单项工程工资的结算，按照劳务工程量，依照?

@#@XX煤矿201X年部市场劳务价格体系?

@#@或单项工程承包协议执行。

@#@@#@⑴放炮队@#@①放炮员向采掘区队提供放炮效劳，采掘单位以劳务票的结算形式进展部交易，支付其劳动报酬。

@#@@#@②火工品管理工：

@#@矿按现有岗位需求核定岗位人员，实行固定岗位工资收购。

@#@充裕人员的工资从单项工程中挣取。

@#@@#@⑵通风监测队@#@为矿提供的通风、测气、瓦斯管理、封闭等工作，由矿每月按核定的固定岗位人数实行岗位工资收购，支付岗绩计时劳务工资；@#@为采掘包干区域提供通风、测气、瓦斯管理、封闭、防尘、风水管路工程等委托效劳工作的，由采掘区队负责工程验收、考核、支付市场劳务工资，实行链式结算。

@#@充裕人员的工资从单项工程中挣取。

@#@@#@⑶钻探抽放队@#@除按现有固定岗位核定的岗位人员，实行固定岗位工资收购外，其余一律按单项工程承包协议，从被效劳单位或矿挣取劳务工资。

@#@@#@㈢地面及机关单位@#@1、机电维修区@#@机电维修区实施市场化工资全部切除。

@#@以设备维修、自制加工及外出劳务等效劳工程，挣取市场劳务费用作为工资。

@#@职工工资＝劳务费用＋年功工资＋其他津贴补助。

@#@@#@⑴综采维修车间：

@#@综采综掘设备及配件管理6个固定岗位，实行固定岗位工资收购。

@#@其他岗位人员在综采正常生产的期间，市场化工资纳入机修车间考核结算；@#@在采煤准备区从事综采安装、撤除期间，市场化工资纳入工程费用考核结算。

@#@@#@⑵机修车间（机厂）：

@#@矿每月由工资科依据机电科、物管科、经管科出具的验收单及综合考核结果，按照矿核定的劳务价格标准结算劳务费用。

@#@具体加工修理价格详见?

@#@庄煤矿2021年部市场化价格体系?

@#@。

@#@@#@⑶支护车间：

@#@根据当月工字钢、U型钢、单体、铰接顶梁、铁（塑）鞋等支护品的加工、修理数量，依照?

@#@XX煤矿20XX年部市场化价格体系?

@#@劳务单价，进展月度劳务工资结算。

@#@@#@⑷机电维修区在不影响矿综采综掘设备维修、单体支架维修以及支护品加工的同时，要积极承揽新区安装撤除、设备和单体支架维修、加工等工程，积极对外创收，矿按照创收额适当的比例计提奖励。

@#@@#@2、煤管科@#@市场化工资全额切除，实行煤炭销售收入计提工资制。

@#@以现有岗位人员的岗绩工资、井下津贴、夜班津贴、班中餐为根底，按年煤炭销售量195万吨，销售收入9.75亿元为考核目标，按8.61元/万元计提工资。

@#@@#@3、安监处@#@⑴安监处专职安监员及管技人员实行市场化工资〔含下井津贴、夜班津贴、班中餐〕全额切除，以人的不平安行为和管理的缺陷挣取劳务工资。

@#@劳务价格详见?

@#@庄煤矿2021年平安信息市场化价格手册?

@#@。

@#@@#@⑵平安信息站信息员的市场化工资，由矿每天按3个岗位进展收购。

@#@@#@4、物管科@#@矿对物管科锯房人员实行加工费用提取工资制，其余人员劳务工资按照超市销售额元/万元提取。

@#@@#@5、武保科@#@矿对专武干事、金库保管员、监控、门卫岗位人员，实行规定岗位工资收购；@#@其余人员的市场化工资，一律从纠正不文明行为、防火防盗、治安综合治理等效劳工程中挣取。

@#@具体方法另行制定。

@#@@#@6、其他地面、机关单位@#@实行部门劳务工资总额收购制。

@#@其中，核定人员按岗绩工资〔岗位系数×@#@900元〕标准进展收购，进展部市场化运作，并以效劳质量满意度考核结果结算。

@#@具体考核细那么另行制定。

@#@@#@㈣后勤单位@#@后勤单位按岗位核定人员。

@#@定员人员岗绩工资按岗位系数×@#@900元的标准执行。

@#@工资分配实行部市场化运作，与效劳质量满意度挂钩考核。

@#@@#@1、满意度考核以班组为单元。

@#@@#@2、考核标准另行制定。

@#@@#@3、具体考核由矿文明委负责，采用随机抽查、月末定期检查和调查问卷相结合的方式，每月为一个考核周期。

@#@@#@⑴随机抽查依据满意度考核标准，现场打出满意度考核分数，标准分为100分。

@#@每月至少抽查一次。

@#@@#@⑵定期检查标准分为100分，检查时间为每月25～31日。

@#@@#@⑶月度考核得分加权计算。

@#@随机检查权重40%，定期检查权重60%。

@#@后勤系统考核标准另行制定。

@#@@#@4、市场化工资结算：

@#@根据月度效劳质量满意度考核得分和实际完成工作量结算工资收入。

@#@@#@⑴当月满意度考核得分95分及以上，全额支付市场化工资。

@#@@#@⑵当月满意度考核得分95分以下，当月市场化结算工资＝市场化工资总额×@#@满意度考核得分÷@#@100。

@#@@#@5、各单位的岗位人员以2021年12月末人数为根底，依据集团公司定员标准并结合岗位实际核定，实行“增人不增资、减人不减资〞。

@#@因矿构造性调整造成人员增减的不在此列。

@#@@#@6、各后勤单位要严格贯彻执行矿各项工资分配制度，加强劳动纪律管理，结合单位实际制定本单位部市场化工资考核分配方法及实施细那么，并报工资科审核备案。

@#@@#@7、根据集团公司政策，进一步扩大物业后勤劳务承包围〔包括职工食堂、洗衣房工广绿化，选矸、装卸、炮泥制作等〕，积极做好物业后勤“一对一〞对接效劳工作。

@#@以一流的效劳质量，走出矿门，积极创收。

@#@矿对外出务工人员实行劳务工资承包，根据挣取劳务工资的额度，支付相应的劳动报酬。

@#@@#@六、市场化工资总额调控@#@2021年矿实行分线年度工资总额管控制，各线部工资分配不得突破各自宏观控制的工资总额〔详见附表〕。

@#@@#@㈠考虑到井下生产条件的变化和其它客观影响，采煤、掘进系统在按产品价格结算总额的根底上，每月预留结算市场化工资的2%作为分管领导调节基金,具体使用在生产条件恶劣情况下的工程承包和借资等，各系统严格控制使用不得突破。

@#@@#@㈡为保证工资的动态平衡，防止收入波动过大，考虑到生产的不均衡性和与集团公司工资总额方案的对接，实行工资节余和借资管理制度。

@#@@#@1、节余管理：

@#@采煤、掘进及井下辅助单位月度最高工资水平，原那么上，不得超过本系统平均水平的1.4倍。

@#@超过规定以上的局部，作为单位的工资结余存入单位工资，由经管部工资部门负责登记备案，用于以后月份以丰补歉。

@#@@#@2、借资管理：

@#@因无法预见的客观原因，月度预支工资低于系统当月人均工资水平80%以下时，方可向分管矿领导申请使用工资结余或在系统〔线〕借资，借资后的工资水平不得高于系统当月人均工资水平的90%。

@#@但月度连续借资不得超过二个月，年度累计借资次数原那么上不超过三个月。

@#@假设因单位管理不到位等主观原因造成任务、平安没有完成的，班队长以上管技人员不得动用节余或申请借资。

@#@@#@3、还资：

@#@借资单位在借资的次月要根据月度工资水平按一定比例额度分期还资。

@#@当月人均工资收入水平超出系统平均工资水平以上的局部，必须无条件用于还资。

@#@@#@七、经营效果工资的考核与支付规定@#@经营效果工资与矿井月度的产量、盈亏、综合本钱等经济指标挂钩考核，实行层级考核、二次分配。

@#@@#@以矿井一级考核分配为前提，根据部绩效考核政策规定，对各单位经济指标细化考核，按在岗人员分配〔下达〕到各单位。

@#@各单位要按照部市场化考核结果，量化兑现，完成二次分配。

@#@实行岗位薪酬差异管理，根据个人季度累计市场化工资总额，按比例系数分配。

@#@具体考核兑现方法另行制定。

@#@@#@八、单项奖励支付规定@#@按集团公司和矿政策规定而兑现的单项奖励，按有关奖励规定执行。

@#@@#@九、管技人员市场化工资考核与结算@#@管技人员的市场化工资、井下津贴、夜班津贴、班中餐及各种奖励，不列入单位工资考核围，由矿单独核算，另行支付。

@#@@#@㈠采掘单位管技人员市场化工资的考核与结算@#@1、实行采掘生产单位正职的市场化工资，与所在单位在册工人当月平均实得市场化工资收入〔剔除井下津贴、夜班津贴、班中餐因素〕的1.5～2.4倍挂钩〔采掘单位人员超过200人的或掘进管理三个队的，单位正职挂钩系数同比增加0.4，掘进的人员不增加〕；@#@副职执行正职的80％，一般管技人员执行正职的60％。

@#@@#@2、掘进〔基建〕区的副职、工会主席的挂钩工资，按分管掘进队〔包队〕在册工人当月平均实得市场化工资及相应的挂钩系数核算；@#@队长所在队完成任务的，市场化工资按本队当月在岗人均1.5倍执行，否那么执行0.7倍。

@#@@#@采掘正职市场化工资挂钩考核标准表@#@任务完成〔％〕@#@小于100@#@1100@#@101-110@#@111-120@#@121以上@#@工资挂钩系数@#@1.5@#@1.8@#@2.0@#@2.2@#@2.4@#@㈡井下辅助单位管技人员市场化工资考核支付@#@1、运输区、保运一区、保运二区、通风区正职的月度市场化工资，按照当月采掘单位正职平均市场化工资的0.22倍、本单位工人平均市场化工资的1.58倍执行，副职〔主技〕执行所在单位正职的0.8倍、科区技术员〔不含队级管技〕执行正职的0.6倍。

@#@@#@2、修护区正职的月度市场化工资，按照本单位在岗工人当月市场化工资人均的2.2倍执行。

@#@副职〔含主技〕执行正职的0.8倍、一般管技执行正职的0.6倍。

@#@@#@3、采煤准备区管技人员在生产准备期间，按照本单位在岗工人当月市场化工资人均的2.2倍执行；@#@从事工作面原煤生产期间，按照采掘管技人员市场化工资考核支付方法执行。

@#@@#@㈢采掘及井下辅助单位管技人员月度实得挂钩工资总额，统一下达给单位进展自主分配。

@#@由单位正职根据个人当月业绩、出勤、精细管理考核结果等情况自主分配后，将分配结果报送到纪委、监察部门联审，工资科负责兑现到个人。

@#@@#@㈣管技人员下井班数考核及待遇规定@#@矿对井下岗的管技人员当月个人无井下出勤，或下井班数达不到最低出勤班数规定的〔详见平安1号〕，工资及奖金待遇一律按照地面同级岗位标准执行。

@#@@#@㈤地面单位和机关管技人员市场化工资考核支付@#@1、机修区、煤管科、武保科等市场主体单位正职的月度劳务工资，按照本单位工人平均劳务工资的2.0倍执行，副职〔矿聘副科级〕执行1.6倍，一般管技人员纳入工人考核支付序列。

@#@@#@2、其他地面和机关单位，矿考核部门正职，正职对副职、科员每天的劳务量进展工资收购，并上墙公布。

@#@同时，做到工资月有结余，季度二次分配。

@#@@#@3、地面、机关单位每超员一人，扣减单位正职劳务工资的2%，月度考核，月度兑现。

@#@@#@㈥物业后勤单位管技人员市场化工资考核支付@#@后勤单位管技人员的工资分配基数，以2021年12月末核定的岗位人员平均基数为根底，并与单位月度效劳质量满意度考核结果挂钩结算。

@#@通过单位严格管理、减人提效，工资基数浮动计算，因矿构造性调整造成人员增减的不在此列。

@#@矿每月将实得分配工资总额统一下达给单位，由单位正职根据个人当月业绩、出勤、精细管理考核结果等情况，进展自主分配，报送到工资科进展兑现。

@#@同时对单位的超员情况进展考核，单位每超员一人，扣减单位正职劳务工资的2%，月度考核，月度兑现。

@#@@#@十、市场化工资局部配管理@#@㈠实行层级管理、层级考核、层级分配@#@1、矿作为一级市场主体，负责向二级市场主体（基层科区）进展指标分解考核,定期进展市场化工程检查。

@#@@#@2、各二级市场主体负责向三级市场主体〔班组〕指标分解考核。

@#@@#@3、各三级市场主体负责向四级市场主体〔个人〕指标分解考核。

@#@@#@4、各单位必须建立科区、班组、个人绩效考核体系和部劳务价格体系。

@#@严禁未经考核分配市场化工资。

@#@凡未做到市场化支付劳务工资的，扣除管技人员工资总额的50%。

@#@@#@㈡坚持精细化管理、实施市场化运作@#@1、精细化管理贯穿于平安、生产、经营每一个环节。

@#@精细化管理考核结果要与职工工资收入挂钩分配。

@#@@#@2、实施市场化运作的单位，要将工资分配全部纳入部市场化结算体系，按照“收入－非工资性支出=工资〞的原那么进展结算。

@#@二级、三级市场主体单位要将结算延伸至班组、个人，实行两次分配。

@#@单位二次分配的预留额原那么上不";i:

18;s:

12500:

"全国各省高考英语作文汇编精编WORD版@#@IBMsystemofficeroom【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】@#@ @#@@#@全国各省高考英语作文汇编精编WORD版@#@2012年全国各省高考英语作文汇编@#@1.辽宁卷书面表达（满分25分）@#@假定你是某中学的学生李华。

@#@请用英语给出版社会的编辑写封信，表达你对现在使用的英语材料的看法，内容主要包括：

@#@优点：

@#@1.话题广泛；@#@2图片丰富；@#@3有助于提高学习兴趣。

@#@建议“适当降低词汇难度。

@#@@#@?

@#@DearEditor,@#@Asastudentreader,IamwritingtotalkabouttheEnglishtextbookspublishedbyyourhouse.Thesebookshavemanyadvantages.Oneofthemisthatwecanfindavarietyoftopics,suchasscience,cultureandhistory.Thesetopics,1think,arcverypopularwithusstudents.What'@#@smore,alongwiththetextstherearemanybeautifulandcolorfulpictures,whichcanhelpusunderstandEnglishbetter.EventhestudentswhousedtodislikeEnglishhaveturnedouttobeinterestedinthesubject.However,someofthetextshavetoomanynewwordsandexpressionswhicharehardforus.Therefore,I'@#@dliketosuggestchangingthemintoeasierones.@#@Bestregards,@#@LiHua@#@2.?

@#@全国课标卷?

@#@假定你是李华，从互联网（theInternet）上得知一个国际中学生组织将在新加坡（Singapore）举办夏令营，欢迎各国学生参加。

@#@请写一封电子邮件申请参加。

@#@@#@内容主要包括：

@#@1.自我介绍（包括英语能力）;@#@2.参加意图（介绍中国、了解其他国家）；@#@@#@3.希望获准。

@#@@#@DearSirorMadam,@#@I'@#@mLiHua,amiddleschoolstudentfromChina.IreadtheannouncementofthesummercampthatyouhavepostedontheInternetandIaminterestedinit.IknowthatyouwelcomestudentsfromdifferentcountriesandI'@#@dliketotakepartinit.I'@#@vebeenlearningEnglishfor10years,andIspeakfluentEnglish.Whatismore,I'@#@llbeabletotellstudentsfromothercountriesaboutChinaandlearnabouttheircountriesaswell.IhopeIwillbeacceptedasamemberofyoursummercamp.@#@Lookingforwardtoyourreply!

@#@@#@Regards,@#@LiHua@#@3.全国大纲卷?

@#@假定你是李华。

@#@你班同学决定为小明举办生日聚会。

@#@请你写信邀请外教Susan参加，要点包括：

@#@⒈?

@#@时间：

@#@周五晚8点至9点⒉?

@#@地点：

@#@学生俱乐部⒊?

@#@内容：

@#@生日歌、蛋糕、游戏等⒋?

@#@要求：

@#@备小礼物@#@Hi,Susan,@#@We’rethrowingasurprisepartyforXiaoming’sbirthday.?

@#@We’dliketoinviteyoutotheparty.Wewanttogivehimasurprise,sopleasekeepquietaboutit.We’llgatherattheStudents’Clubat8p.m.thisFriday,aftertheeveningclasses.Andit’sgoingtolastaboutanhour.Weeachwillpreparealittlepresent.Whenhecomes,we’lllightthecandlesandsing“HappyBirthday”togetherforhim.Thenthecakewillbecutandwe’llsingsongsandplaygames.It’llbenicetoseehowexcitedhewillbe.I’msureyou’llhaveagoodtimeattheparty,too.@#@Yours,@#@LiHua@#@4.安徽卷?

@#@假设美国某中学的学生明天来你校访问交流，主题是高中生对文，理科的选择。

@#@请你用英语写一篇发言稿，向他们介绍你所做的选择，并说明选择的理由。

@#@@#@注意：

@#@?

@#@1.开头和结尾已为你写好，不计入总词数；@#@2.词数120左右；@#@3.短文中不能出现与本人相关的信息。

@#@参考词汇：

@#@文科?

@#@arts;@#@?

@#@理科:

@#@science@#@Onepossibleversion@#@Goodafternoon,everyone.@#@Welcometoourschool!

@#@Highschoolstudentsarefacedwithachoicebetweenartsandscience.Itwasnotaneasychoiceformetomake.Aftercarefulconsideration,though,Idecidedonscienceasmymainsubjectofstudy.?

@#@?

@#@@#@First,sciencegraduatesareingreaterdemandthanartsonesinChina.Second,thesciencemajorcanhelpmeachievemychildhooddreamofbecomingascientist.Third,myparentswishmetostudyscienceatcollegebecausetheybelieveiwillhaveabrighterfutureasasciencestudent.Lastbutnotleast,myphysicsteacherismyrolemodel,whoseinfluenceonmehadalottodowithmydecision.@#@ItisforthesereasonsthatIfinallymademychoice.@#@Thanks!

@#@@#@5.湖北卷?

@#@请根据以下提示，并结合事例，用英语写一篇短文。

@#@@#@Youcannotchoosewhatyouaregiven,butyoucanchoosehowyoumakeuseofit.@#@注意：

@#@①无须写标题，不得照抄英语提示语；@#@②除诗歌外，文体不限；@#@@#@③文中不得透露个人姓名和学校名称；@#@④词数为120左右。

@#@@#@OnePossibleVersion@#@ThreeyearsagoIfailedanimportantexaminmylifeandbecameastudentinanordinaryschool.DisappointedasIfeltattheshabbycampusandthepoorly-equippedclassroom,Ifoundtheteacherspatientandconsiderate.Besides,Ienjoyedthefriendlyatmosphereinclass.Idecidedtomakethebestofit.Iworkedhardandgotalongwellwithmyteachersandclassmates.WheneverIhaddifficulties,theywerealwaysavailable.Soon,Ibecameoneofthetopstudentsinmyclass,whichgreatlyincreasedmyconfidenceandgotmemotivated.@#@Myexperiencetellsmethatitisnotwhatyouaregivenbuthowyoumakeuseofitthatdetermineswhoyouare.@#@6.湖南卷Directions:

@#@WriteanEnglishcompositionaccordingtotheinstructionsgivenbelowinChinese.@#@生活中，你自己或他人有过物品不慎丢失而又找回的经历，其间有烦恼、有惊喜、有感慨……请就此写一篇英语短文。

@#@主要内容包括：

@#@1）丢失的物品；@#@2）物品失而复得的经过；@#@3）你的感想。

@#@@#@01.Gettingbackwhatyouhavelostwouldbeanunforgettableexperience.LastMonday,Ilostmyexpensivecellphone,onwhichmynamewasinscribed.Fortunately,itwasreturned.Thatmorning,Irushedoutofmyhouseandjumpedintoataxi,forIwouldbelateforthefinalexamination.Onarrivingatschool,Iheadedtomyclassroomquickly,notnoticingthatIhadleftmycellphoneonthebackseat.Whentheexamended,tomygreatsurprise,Ifoundthedriverwaitingattheschoolgate.Hehandedthephoneovertome,wearingasmileonhisface.SotouchedwasIthattearsrolleddownmycheeks.Fromthisstory,Iamfirmlyconvincedofthesignificanceofhonesty,whichwillcontributetobuildingawarmandharmonioussociety.?

@#@@#@Onepossibleversion:

@#@@#@02OnedayIreceivedaninvitationfromanotherschooltogiveaspeechonhowtolearnEnglishwell,Iwasextremelyhappyandacceptedit.Igotreadyforthespeech,putthenotesinmybagandwenttherebybus.WhileonthebusIdiscoveredthenotesandmyIDcardweremissing.Iwasveryworried,butIknewthebuswouldn’tstopformetolookforthelostthingsatthemoment.Onseeingthedocumentsatthebusstation,acleanerpickedthemupandfoundmyphonenumberinside.ShethoughtImusthavebeenworriedaboutit.Soshecalledme,hurriedtotakeataxi,andsentthemtomeassoonaspossible.Happyandsurprised,Iregainedthelostitems.Thankstothecleaner’skindness,myspeechwassosuccessfulthateveryonecheeredforme.Iwasverygratefultothecleaner.Fromtheexperience,Ihavelearnedthathonestyisthebestpolicy.Onlyinthiswaywilloursocietybemoreharmoniousandhopeful.@#@Onepossibleversion:

@#@@#@03Threeyearsago,justbeforemydeparturewithmygoodfriendTommy,hegotmeawonderfulwatchasmybirthdaygift,whichIhadeversincebeentreasuringallthetimebeforeunfortunatelyIgotitlost.IusedtogoeverywherewithcompanyofmywatchpetbuttheotherdayIcouldgonowhereforitssign.IwassoupsetanddepressedthatIlostanydesirefordoingthingsandIcouldnotevenrecallwhereandhowIlostit.Whathappenednextonthismorning,however,almostsentmyspiritsflyinghigherthansky.Guesswhat?

@#@Itfounditswaybacktomydormitory,lyingonmybedwithanotebesideitsaying:

@#@I’msureit’syours,soIbroughtitbackfromthelibraryassistant.Jack.Ah,mydormmateJackfounditinthelibrary.CanyouimaginehowexcitedIwasatthatmoment?

@#@ImustoffermythankfulnesstoJackforhiskindness.AndIalsoneedtoreflectonmycarelessness.@#@7.江苏卷?

@#@生活中冲突时有发生。

@#@假设你班同学苏华和李江打篮球时发生争执,导致关系紧张.请你结合此事,并根据以下提示,用英语写一篇短文,向学校英文报“HappyTeens”专栏投稿。

@#@@#@简要描述事情的经过@#@打篮球\碰撞\争执,等等@#@分析发生冲突的原因@#@1.遇事不够冷静@#@2.……@#@谈谈避免冲突的做法@#@（请考生根据自己的经历或感想,提出至少两种做法）@#@Onepossibleversion:

@#@@#@Conflictswithothersarecommonineverydaylife.Duringthebasketballgameyesterdayafternoon,SuHuaandLiJiangbumpedintoeachother,tryingtocatchtheball.Thentheystartedshoutingandyelling,anditturnedintoahorriblequarrel.@#@Tobehonest,itwasSusfaultbutLiwasalsotoblame—theywerenotcalmenoughandbothsaidsomereallymeanthings.Theycaredtoomuchaboutwinningandlosing.Asamatteroffact,blocking,pushingandbumpingarejustpartofatoughgame.@#@Toavoidsuchconflicts,weshouldbekindtooneanother,whichisessentialtoenjoyingaharmoniouslife.Itisalsoavirtuetoforgiveandforget,especiallyinsuchacompetitiveandstressfulsociety.Insteadofblamingeachother,weshouldcommunicatemoreandputourselvesinothers'@#@place.@#@Don'@#@tbeself-centeredandtrytobeconsiderate.Wemustlearntohandleconflictscalmlyand@#@wisely.（150words）@#@8.江西卷第二节?

@#@写作（满分25分）@#@　　某英文报社举办以?

@#@“ILikeReading”为主题的征文活动，?

@#@你打算投稿。

@#@?

@#@请根据以下要点些一篇短文：

@#@1.?

@#@你为什么喜欢读书；@#@2.?

@#@你喜欢哪一类的书（例如：

@#@历史、科学、文学等）？

@#@请给出至少两个理由。

@#@注意：

@#@词数120左右；@#@@#@ILikeReading@#@Readingismyfavoritehobby.Icanneverstoptheloveforreadingbecausebooksarelikewiseteachersaswellasgoodfriendsinmylife.Asweknow,booksarethesourceofknowledge.Ibenefitagreatfromreading.@#@Thereareavarietyofbooksforustochoosefrom,likehistorybooks,sciencebooks,literarybooksandsoon.Butwhatinterestsmemostisliterarybooks,especiallythosebyfamouswriters.Foronething,theyhopetoimprovemywritingskillsandbroadenmyhorizon.Foranother,theycanenrichmylifeandprovidemewithgreatfun.@#@Isn’titapleasuretohavegreatcalminmindwhileyouarereading?

@#@@#@9.陕西卷?

@#@?

@#@假定你是李华。

@#@下面的图画描述了教师节那天你们班组织的一次活动，请根据写作要点并参考图画内容，为校刊“英语角”版面写一篇短文。

@#@@#@写作要点：

@#@@#@1．活动的策划；@#@?

@#@2．教室的布置；@#@@#@3．活动的内容；@#@?

@#@4．你的感想。

@#@@#@书面表达?

@#@（满分30分）@#@Ms.Li,ourEnglishteacher,musthavefounditstrangeonTeachers’Day;@#@shedidnotreceiveasinglegreetingcardfromusstudents.Shewouldhaveneverthoughtacompletesurprisewaswaitingforher.@#@AsTeachers’Daywasapproaching,ourclassdecidedtoholdapartytocelebratetheimportantdayforachangethisyear.OntheafternoonofSeptember10，someofusdecoratedourclassroomwithpaperflowersandballoons,andotherswenttobuycakes,drinksandfruits.Theblackboardwasdecoratedwithbeautifulwords,whichread“HappyTeachers’Day!

@#@”@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@Enteringtheclassroom,Ms.Liwassurprisedtofindwewerestandinginline,clappinghandsandsayingloudly“HappyTeachers’Day!

@#@”WangHua,ourmonitor,presentedherwiththepreparedflowers.SomeofthegirlssangsongsforMs.Li,andthreeboysshowedtheirGongfutalent.Beforeweleft,weenjoyedanewEnglishsongbyMs.Li.@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@Ms.Lispentawonderfultimewithus,butweknowthatwecannotthankherenoughforallherhardworkandguidance.@#@10.四川卷书面表达（满分35分）";i:

19;s:

15494:

"广东人民教育出版社小学英语单词句子汇总@#@三年级上册@#@Unit1：

@#@Hello!

@#@你好！

@#@@#@一、重点单词:

@#@1.hello你好2.hi你好3.goodbye再见4.bye再见5.what什么6.your你的7.name名字8.nice令人愉快的9.meet见到@#@二、重点句子:

@#@@#@1.Hello!

@#@你好!

@#@Hi!

@#@你好!

@#@2.I’mGogo.我叫果果.I’mTony.我叫托尼.@#@3.What’syourname?

@#@你叫什么名字？

@#@I’mJenny.我叫珍妮。

@#@@#@4.What’shis/hername?

@#@他/她叫什么名字？

@#@He’sBen.他叫本。

@#@/She’sLisa.她叫丽莎。

@#@@#@5.Nicetomeetyou,Tony.见到你很高兴，托尼。

@#@6.Goodbye,Tony.再见，托尼。

@#@@#@Unit2：

@#@What’sthis?

@#@这是什么？

@#@@#@一、重点单词:

@#@1.table桌子2.desk书桌3.chair椅子4.book书5.pencil铅笔@#@6.ruler直尺7.eraser橡皮擦8.pen钢笔9.classroom教室10.and和@#@.二、重点句子:

@#@@#@1.What’sthis?

@#@这是什么？

@#@It’sadesk/abook.它是一张书桌/一本书。

@#@@#@2.Andthis?

@#@那这个呢？

@#@It’saneraser它是一块橡皮擦。

@#@@#@Unit3：

@#@Animals动物@#@一、重点单词：

@#@1.elephant大象2.panda熊猫3.monkey猴子4.lion狮子5.tiger老虎6.rabbit兔子7.bird鸟8.cat猫9.dog狗10.fish鱼11.ant蚂蚁12.zoo动物园@#@二、重点句子：

@#@@#@1.Isthisapanda?

@#@这是一只熊猫吗？

@#@Yes,itis.是的，它是。

@#@No,itisn’t.不，它不是。

@#@@#@2.What’sthis?

@#@这是什么？

@#@It’sabird.是一只小鸟。

@#@@#@3.Isthisatiger?

@#@这是一只老虎吗？

@#@No,itisn’t.It’salion.不，它不是。

@#@它是一只狮子。

@#@@#@Unit4：

@#@MyFamily我的家庭@#@一、重点单词：

@#@1.mother妈妈2.father爸爸3.sister姐妹4.brother兄弟5.friend朋友@#@6.grandmother奶奶、外婆7.grandfather爷爷、外公8.family家庭9.who谁@#@10.how怎样11.about关于16.my我的@#@二、重点句子:

@#@@#@1.Who’sshe?

@#@她是谁？

@#@She’smymother.她是我的妈妈。

@#@@#@2.Who’she?

@#@他是谁？

@#@He’smyfriend.他是我的朋友。

@#@@#@3.Howareyou?

@#@你好吗？

@#@I’mfine,thanks.我很好，谢谢。

@#@@#@4.Howaboutme?

@#@我呢？

@#@You’remyfriend.你是我的朋友。

@#@@#@Unit5：

@#@HappyBirthday!

@#@生日快乐！

@#@@#@一、重点单词：

@#@1.balloon气球2.candle蜡烛3.present礼物4.cookie饼干@#@5.birthday生日6.old老的7.look看8.right对的9.noodles面条@#@二、重点句子：

@#@@#@1.Howoldareyou?

@#@你几岁？

@#@I’mten.我十岁。

@#@@#@2.Thisismybrother.这是我的弟弟。

@#@Howoldishe?

@#@他几岁？

@#@He’sseven.他七岁。

@#@@#@3.Thisismysister.这是我的姐姐。

@#@Howoldisshe?

@#@她几岁？

@#@She’stwelve.她十一岁。

@#@@#@4.You’renine.你九岁了。

@#@Yeah,that’sright.是的，对了。

@#@@#@Unit6：

@#@Let’sSing!

@#@让我们唱歌吧！

@#@@#@一、重点单词：

@#@1.fly飞2.read阅读3.sing唱歌4.draw绘画5.swim游泳@#@6.cook烹调7.can能8.but但是9.let’s让我们10.queen女王@#@二、重点句子:

@#@@#@1.Canyouread?

@#@你会读书吗？

@#@Yes,Ican.是的，我会。

@#@No,Ican’t.不，我不会。

@#@@#@2.Whataboutyou?

@#@你呢？

@#@3.ButIcanfly.但是我会飞。

@#@@#@4.Yeah!

@#@Let’ssing!

@#@是的!

@#@让我们唱歌吧!

@#@@#@Unit7：

@#@FoodandDrink食物和饮料@#@一、重点单词：

@#@1.cake蛋糕2.bread面包3.rice米饭4.milk牛奶5.juice果汁@#@6.icecream冰淇淋7.like喜欢8.sun太阳9.uncle叔叔10.violin小提琴@#@二、重点句子：

@#@@#@1.Whatdoyoulike?

@#@你喜欢什么？

@#@Ilikejuice.我喜欢果汁。

@#@@#@2.Idon’tlikeants.我不喜欢蚂蚁。

@#@3.Let’sgo!

@#@让我们走吧!

@#@@#@Unit8：

@#@Sport运动@#@一、重点单词：

@#@1.soccer足球2.baseball棒球3.football橄榄球4.tennis网球5.basketball篮球6.ping-pong乒乓球7.volleyball排球8.badminton羽毛球@#@9.garden花园10.we我们11.play玩12.sport运动13.watch手表14.box盒子@#@二、重点句子：

@#@@#@1.Doyouliketennis/soccer/baseball,?

@#@你喜欢网球/足球/棒球吗？

@#@@#@2.Yes,Ido.是的，我喜欢。

@#@No,Idon’t.不，我不喜欢。

@#@Ilikevolleyball.我喜欢排球。

@#@@#@3.Good.Welikebadminton.太好了。

@#@我们喜欢羽毛球。

@#@Let’splay!

@#@让我们去打吧！

@#@@#@@#@三年级下册@#@Unit1：

@#@Bigorsmall大的或小的@#@一、重点单词：

@#@1.happy快乐的2.sad悲伤的3.tall高的4.short矮的5.hot热的6.cold冷的7.big大的8.small小的9.good好的10.bad坏的@#@二、重点句子：

@#@@#@1.We’rehappy.我们是快乐的。

@#@2.You’reshort.你是矮的。

@#@3.He’ssad.他是悲伤的。

@#@@#@4.She’stall.她是高的。

@#@5.It’sbig.它是大的。

@#@6.They’recold.他们是冷的。

@#@@#@Unit2：

@#@Colors颜色@#@一、重点单词:

@#@1.red红色（的）2.yellow黄色（的）3.blue蓝色（的）4.green绿色（的）@#@5.orange橙色（的）6.purple紫色（的）7.black黑色（的）8.brown棕色（的）@#@9.white白色（的）10.pink粉红色（的）11.color颜色12.many许多@#@二、重点句子:

@#@@#@1.Whatcoloristhis?

@#@这个是什么颜色？

@#@It’sorange.是橙色。

@#@@#@2.Look,it’sanapple.看,是一个苹果。

@#@It’sred.是红色。

@#@@#@Unit3：

@#@Myroom我的房间@#@一、重点单词：

@#@1.bed床2.pillow枕头3.window窗户4.door门5.clock钟@#@6.lamp台灯@#@二、重点句子：

@#@@#@1.What’sthat?

@#@那是什么？

@#@2.What’sthis?

@#@这是什么？

@#@@#@3.It’sapinklamp.这是一盏粉红色的台灯。

@#@It’sagreendoor.这是一扇绿色的门。

@#@@#@4.Isthatablackpillow?

@#@那是一个黑色的枕头吗？

@#@Yes,itis.是的，它是。

@#@@#@No,itisn’t.不，它不是。

@#@@#@Unit4：

@#@Fruit水果@#@一、重点单词：

@#@1.banana（bananas）香蕉2.pear（pears）梨3.orange（oranges）橙子@#@4.cherry（cherries）樱桃5.strawberry（strawberries）草莓6.peach（peaches）桃子@#@7.grape（grapes）葡萄8.apple（apples）苹果9.watermelon（watermelons）西瓜@#@10.these这些11.touch触摸12.supermarket超市@#@二、重点句子：

@#@@#@1.What’sthis?

@#@这是什么？

@#@It’sapear.它是一颗梨。

@#@@#@2.Whatarethese?

@#@这些是什么？

@#@They’repears.它们是梨。

@#@@#@3.Arethesegrapes?

@#@这些是葡萄吗？

@#@Yes,theyare.是的，它们是。

@#@@#@4.Arethesepeaches?

@#@这些是桃子吗？

@#@No,theyaren’t.不，它们不是。

@#@@#@They’reoranges.它们是橙子。

@#@@#@5.Ilikewatermelons.我喜欢西瓜。

@#@6.Don’ttouch,Gogo！

@#@果果，别摸！

@#@@#@Unit5:

@#@Clothes衣服@#@一、重点单词：

@#@1.socks袜子2.skirt短裙子3.pants裤子4.jacket夹克衫;@#@外套@#@二、5.clothes衣服6.in在......里面7.on在......上面@#@8.under在......下面9.between在......之间@#@二、重点句子：

@#@@#@1.Where’smyskirt?

@#@我的短裙在哪里？

@#@It’sonthebed.它在床上。

@#@@#@2.Wherearemysocks?

@#@我的袜子在哪里？

@#@They’reunderthepillow.它们在枕头下面。

@#@@#@3.Wherearemypencils?

@#@我的铅笔在哪里？

@#@They’reinthebox.它们在盒子里面。

@#@@#@@#@Unit6:

@#@Outdoorfun户外活动@#@一、重点单词：

@#@1.fork（forks）叉子2.spoon（spoons）汤匙3.knife（knives）刀@#@4.chopsticks筷子5.cup（cups）杯子6.glass（glasses）玻璃杯7.bowl（bowls）碗8.plate（plates）盘子9.countryside郊外10.tent帐篷11.have有；@#@吃；@#@喝@#@二、重点句子：

@#@@#@1.Doesshehaveplates?

@#@她有盘子吗？

@#@No,shedoesn’t.不，她没有。

@#@@#@Shehasglasses.她有玻璃杯。

@#@@#@2.Excuseme.Doyouhaveforks?

@#@请问，你们有叉子吗？

@#@Yes,wedo.是的，我们有。

@#@@#@3.Dowehavecups?

@#@我们有茶杯吗？

@#@No,wedon’t.不，我们没有。

@#@@#@4.Ihavebowls.我有碗。

@#@Youhavespoons.你有勺子。

@#@@#@5.Wedon’thaveatent.我们没有帐篷。

@#@Theyhaveatent.他们有帐篷。

@#@@#@Unit7:

@#@Time时间@#@重点单词：

@#@1.shop商店2.time时间3.o’clock点钟4.eleven十一5.twelve十二@#@二、重点句子：

@#@@#@1.Whattimeisit?

@#@现在是几点钟？

@#@It’seleven.现在是11点钟。

@#@@#@2.Isittwelveo’clock?

@#@是十二点钟吗？

@#@Yes,itis.是的，它是。

@#@No,itisn’t.不，它不是。

@#@@#@Unit8:

@#@Counting计算@#@重点单词：

@#@1.thirteen十三2.fourteen十四3.fifteen十五4.sixteen十六@#@5.seventeen十七6.eighteen十八7.nineteen十九8.twenty二十9.there在那里10.count数11.sandwich三明治@#@重点句子：

@#@@#@1.Howmanycherriesarethere?

@#@在那里有多少樱桃？

@#@Therearetwenty.有二十个。

@#@@#@2.Look!

@#@Therearethirteenstrawberries.看！

@#@有十三个草莓。

@#@@#@3.No,therearen’t.不，没有。

@#@There’sonesandwich.那里有一个三明治。

@#@@#@@#@四年级上册@#@Unit1:

@#@SchoolSubjects学校科目@#@一、重点单词：

@#@1.English英语2.Chinese中文3.music音乐4.art美术@#@5.math数学6.P.E.体育7.science科学8.subjects学科，科目@#@二、重点句子：

@#@@#@1.Doyoulikemath?

@#@你喜欢数学吗？

@#@Yes,Ido.是的，我喜欢。

@#@No,Idon’t.不，我不喜欢。

@#@@#@2.Whatsubjectsdoyoulike?

@#@你喜欢什么科目？

@#@Ilikeartandmusic.我喜欢美术和音乐。

@#@@#@Unit2：

@#@SchoolActivities学校的活动@#@一、重点单词：

@#@1.paint/painting绘画2.read/reading阅读3.sleep/sleeping睡觉@#@4.sing/singing唱歌5.write/writing写6.study/studying学习@#@7.play/playing玩耍8.run/running跑步9.fish/fishing钓鱼@#@10.swim/swimming游泳11.do/doing做@#@二、重点句子：

@#@@#@1.Whatareyoudoing?

@#@你正在做什么？

@#@I’mwriting.我正在写字。

@#@@#@2.Whataretheydoing?

@#@他们正在做什么？

@#@They’replaying.他们正在玩耍。

@#@@#@3.What’sshedoing?

@#@她正在做什么？

@#@She’sstudying.她正在学习。

@#@@#@Unit3:

@#@MyWeek我的一周@#@一、重点单词：

@#@1.Sunday星期日2.Monday星期一3.Tuesday星期二@#@4.Wednesday星期三5.Thursday星期四6.Friday星期五7.Saturday星期六@#@5.8.week星期，周9.today今天10.holiday假期11.weekday工作日12.day一天@#@二、重点句子：

@#@@#@1.Whatdayisittoday?

@#@今天是星期几？

@#@It’sMonday.今天是星期一。

@#@@#@2.WhatdoyoudoonMonday?

@#@你星期一做什么？

@#@IplaytheviolinonMonday.我星期一拉小提琴。

@#@@#@3.DoyouplaybasketballonThursday?

@#@星期四你打篮球吗？

@#@Yes,Ido.是的，我有。

@#@@#@No,Idon’t.不，我没有。

@#@@#@4.WhatdoesshedoonFriday?

@#@她星期五做什么？

@#@ShereadsbooksonFriday.她星期五看书。

@#@@#@5.WhatdoeshedoonWednesday?

@#@他星期三做什么？

@#@@#@HeplaysbasketballonWednesday.他星期三打篮球。

@#@@#@Unit4:

@#@MyDay我的一天@#@一、重点单词：

@#@1.getup起床2.havebreakfast吃早饭3.gotoschool上学@#@4.havelunch吃午饭5.gethome回到家6.dohomework做作业@#@7.havedinner吃晚饭8.gotobed睡觉9.lake湖10.time时间11.tomorrow明天12.wakeup醒来13.gotosleep睡觉@#@二、重点句子：

@#@@#@1.Whattimeisit?

@#@现在是几点钟？

@#@It’s7:

@#@10!

@#@It’stimetogetup.@#@现在是7：

@#@10！

@#@是时候起床了。

@#@@#@2.Whattimedoyougotoschool?

@#@你几点去上学？

@#@Igotoschoolat7:

@#@30.我7:

@#@30去上学。

@#@@#@3.Whattimedoesshegethome?

@#@她几点回到家？

@#@Shegetshomeat4:

@#@20.她4:

@#@20回到家。

@#@@#@Unit5:

@#@Mybody我的身体@#@一、重点单词：

@#@1.eye（eyes）眼睛2.ear（ears）耳朵3.hand（hands）手4.arm（arms）手臂5.leg（legs）腿6.foot（feet）脚7.nose鼻子8.mouth嘴巴9.head头@#@二、重点句子：

@#@@#@1.Touchyournose!

@#@触摸你的鼻子！

@#@2.Openyourmouth!

@#@张开你的嘴巴@#@3.Closeyoureyes!

@#@闭上你的眼睛！

@#@@#@Unit6：

@#@Toys玩具@#@一、重点单词：

@#@1.doll玩具娃娃2.toybear玩具熊3.toyplane玩具飞机@#@4.toycar玩具汽车putergame电子游戏6.puzzle拼图玩具7.drum鼓@#@5.8.guitar吉他9.want想要@#@二、重点句子：

@#@@#@1.Whatdotheywant?

@#@他们想要什么？

@#@@#@Theywantacomputergame.他们想要一个电子游戏。

@#@@#@2.Doesshewantaguitar?

@#@她想要一把吉他吗？

@#@@#@Doeshewantatoycar?

@#@他想要一辆玩具汽车吗？

@#@@#@3.Yes,shedoes.是的，她想要。

@#@No,shedoesn’t.不，她不想要。

@#@@#@4.Doyouwantaguitar?

@#@你想要一把吉他吗？

@#@Yes,please.是的，请给我。

@#@@#@Unit7:

@#@WorkingorPlaying?

@#@工作还是玩耍？

@#@@#@一、重点单词：

@#@1.work/working工作2.shout/shouting喊叫3.think/thinking想@#@4.exercise/exercising运动5.talk/talking谈话6.color/coloring涂颜色@#@7.cut/cutting切割8.dance/dancing跳舞@#@二、重点句子：

@#@@#@1.Areyousleeping?

@#@你在睡觉吗？

@#@No，I’mnot.I‘mthinking.不，我不是。

@#@我在思考。

@#@@#@2.Isheplayingsoccer?

@#@他在踢足球吗？

@#@No,heisn’t.He’splayingbasketball.不，他不是。

@#@他在打篮球。

@#@@#@@#@Unit8:

@#@HelpingatHome在家帮忙@#@一、重点单词：

@#@1.sweepthefloor清扫地板2.washthedishes洗碗碟@#@3.cleanthewindows擦窗户4.cleanthedesk擦桌子5.foldtheclothes折叠衣服@#@6.washtheclothes洗衣服7.busy忙碌的8.wait等候@#@二、重点句子：

@#@@#@1.Isshewashingthedishes?

@#@她正在洗碗碟吗？

@#@@#@2.No,sheisn’t.She’swashingtheclothes.不，她不是。

@#@她正在洗衣服。

@#@@#@3.Aretheycleaningthe";i:

20;s:

26011:

"幼儿园班主任期末工作总结5篇@#@幼儿园班主任期末工作总结5篇@#@幼儿园班主任期末工作总结5篇@#@【仅供学习参考，切勿通篇使用！

@#@】@#@幼儿园班主任期末工作总结5篇@#@　　当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，以便于更好的做好下一步工作@#@幼儿园班主任工作总结1@#@　　望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学年转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。

@#@我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

@#@以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对今年工作做总结：

@#@@#@　　一、教育教学方面@#@　　从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。

@#@在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

@#@@#@　　1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯@#@　　本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：

@#@对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;@#@在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：

@#@说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。

@#@@#@　　2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体@#@　　在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。

@#@一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。

@#@@#@　　3、为幼儿创设良好的学习环境@#@　　小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。

@#@通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。

@#@让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。

@#@@#@　　二、业务学习方面@#@　　我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。

@#@园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;@#@我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。

@#@@#@　　在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。

@#@我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。

@#@一次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原来他们在争论房子里住的是什么小动物。

@#@“是不会搭房子吗?

@#@还是什么问题呢?

@#@”后来我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。

@#@他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争执不休。

@#@因此，我调整了建筑区的辅助材料的投放数量。

@#@并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品。

@#@孩子们不在为动物而互相争吵了。

@#@我很庆幸当时自己没有贸然的打扰他们的游戏。

@#@而是看到问题的实质去解决问题。

@#@@#@　　三、家长工作方面@#@　　这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。

@#@我创设的“爱心服务站”受到了家长的欢迎，在那可以和家长交流幼儿教育，介绍育儿知识新书。

@#@班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了的支持。

@#@如在进行主题活动《__》时，安排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一起学习。

@#@@#@　　四、存在不足@#@　　1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。

@#@@#@　　2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。

@#@@#@　　__曾经说过：

@#@“谁爱孩子，孩子就爱他。

@#@只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

@#@”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。

@#@努力克服自身的弱点，争取更大的进步。

@#@@#@幼儿园班主任工作总结2@#@　　回顾这过去的20__～20__学年的班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。

@#@我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。

@#@我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们在平时班主任经验交流中语重心长的嘱托，让我深深感到班主任工作的重要与伟大。

@#@是工作，是实践，给我提供了进行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感谢这一切!

@#@@#@　　一、班级情况分析：

@#@开学初，幼儿从中班升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练;@#@再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等等。

@#@@#@　　二、严格班级管理，抓紧“养成教育”：

@#@首先，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。

@#@有的家长说：

@#@“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么高兴，如果换成是我，早烦了。

@#@”我的回答是：

@#@“我喜欢这些可爱的孩子们，他们使我年轻了许多”。

@#@其次，要树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信。

@#@适度的表扬也是班主任工作最常用的手段。

@#@再次，在游戏活动时，认真观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们敬爱的良师益友。

@#@@#@　　三、认真写好《家园联系册》：

@#@我随时与家长沟通孩子的情况，听取家长的意见和要求，发现问题及时纠正，不断改进工作，取得家长的理解、支持与帮助。

@#@这样班级工作开展起来也会比较顺利，记得有一位家长对我说：

@#@“他儿子没上大班之前总是不敢来，害怕大班老师厉害，但来到大一班后，谭老师和陈老师对我很好，我爱上了大一班”。

@#@几个家长听后一致同意说：

@#@“孩子们爱上大一班，说明这个集体对他们有一定的吸引力，是一个温暖的集体。

@#@”@#@　　我坚信，只要有有责任心，有爱心的老师，有配合幼儿园工作的家长和一群聪明、积极向上的孩子，我们大一班这个大家庭下一学期会有更大的进步。

@#@@#@幼儿园班主任工作总结3@#@　　光阴荏苒，岁月如歌，不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。

@#@和孩子们在一起的生活总是那样令人回味，他们的纯真与质朴常会唤醒我们的美好童心，可美好的时光总在你不经意的时候悄悄地溜走。

@#@看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。

@#@在一学期中，我们竭尽自己的努力，倾注的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。

@#@现将这学期的工作总结如下：

@#@@#@　　一、细心呵护，做好保育工作：

@#@@#@　　在日常生活中我们本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上切实照顾好他们，天气好的时候，我会带他们出去散散步，天凉时，提醒他们添加衣服的同时，也不剥夺他们去户外活动的权利……孩子即将升入中班，他们觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，于是我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。

@#@经过一学期的努力，幼儿的动手能力有了明显的进步。

@#@在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极参与活动。

@#@@#@　　二、教育教学的灵性发展：

@#@@#@　　现在使用的《建构式课程》中，虽然进行了社会、语言、健康等领域的划分，但在实际的教学中我们往往都是打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合，以更好地使课程适应并促进孩子的发展。

@#@作为班主任，我觉得我们不能依赖教材，而要抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。

@#@@#@　　根据教材中各个主题的目标，精心地备课，使每个活动的目标不仅能很好地体现主题目标，更突显该活动的目标。

@#@在课前准备方面，充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料。

@#@在活动中，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，生生交流，充分体现幼儿的主体性，更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。

@#@这个过程中，我经常为孩子们的创造潜能而惊讶和感动。

@#@活动中努力做到动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。

@#@活动后，积极地反思，使自己能迅速地找到活动实施的不足，努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，通过自己的实际行动让幼儿真正的成为活动的主体。

@#@@#@　　听故事，培养幼儿的倾听习惯是我们班的一个特色，由于幼儿的年龄小，不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话，看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。

@#@良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用在课堂教学、课间休息时间、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了。

@#@在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。

@#@如在活动中，我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。

@#@因此我班幼儿的语言发展能力比较好。

@#@@#@　　当然户外活动也我们也很注重，因为这是孩子们最自由、最释放的时候，但大多数时间孩子们只能在老师的组织下开展游戏，每天玩着幼儿园固有的体育器械，久而久之，孩子们早已记住了每天所玩的玩具，兴趣不是很浓。

@#@为了让幼儿有更多的游戏活动材料，这学期，我们用很多废旧物品制作半成品，如制作了“跨栏”、“沙包投准”、“扣纽扣”“毽子”等活动材料供幼儿活动使用，发展了幼儿的想象力和创造力，使他们在游戏中学习、在娱乐中学习。

@#@@#@　　三、人之初，性本善，说品德行为：

@#@@#@　　我们通过各种朋友间要互相团结友爱的故事，让幼儿了解小朋友之间应该团结，平时及时发现一些好的行为等，如：

@#@互相帮助扣扣子等，及时表扬，逐步形成互相帮助的良好品德，像王佳依、张凯文、苏文妍等小朋友能帮助其他小朋友系鞋带、拉拉链等，我们就及时给予肯定和表扬，鼓励其他小朋友像她们一样。

@#@慢慢地爱帮助别人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了。

@#@看到这种场面真的很高兴，不过也有些小朋友爱欺负别的小朋友，例如：

@#@李文涛、庞浩宇等小朋友总是会欺负别的小朋友，一会就有小朋友来告状说他们又在打人了，于是经过一段一段时间的留意、观察，及时发现他们不好的行为让他们改正，对于他们偶尔出现好的行为我们也都给予表扬、鼓励。

@#@所以我们班里好的行为多了，不好的行为少了。

@#@@#@　　四、警钟常鸣，做好安全工作：

@#@@#@　　幼儿园里无小事，安全责任重泰山。

@#@安全、卫生工作是班级工作的重中之重，只有在确保幼儿安全、健康成长的条件下，我们才可以顺利地开展教学活动，作为班主任我始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展各项安全工作。

@#@我们尽量排除身边存在一些不安全因素，如：

@#@教育幼儿走路不推不挤，出门要遵守交通规则，不在马路上玩耍，过马路要走人行横道等。

@#@而每天的晨检是我们必不可少的一项工作，我们认真的检查每一位幼儿是否从家中带来有危险性的物品，同时也会摸摸孩子们的额头或手心看看他们的身体是否有异常。

@#@并在平时的活动中教给孩子们一些简单的保护自己的方法，在流感期间我们为此做了积极的宣传和预防工作，并且带领幼儿到户外积极参加体育锻炼，引导幼儿知道不管天气怎样，我们都要注意适量运动，才能增强身体的抵抗力。

@#@@#@　　五、家园同步，体验合作的快乐：

@#@@#@　　切实做好常规性的家长工作。

@#@这学期，为了让家长更好的了解和支持班级工作，为了和家长更好的沟通，我们用微笑服务家长，用爱心、耐心和细心服务幼儿。

@#@@#@　　我们用多形式、多途径地开展家园工作，通过电话、便条、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。

@#@对于家长提出的问题和意见我们都尽可能地答复和改正，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。

@#@对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。

@#@对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。

@#@@#@　　六、存在不足，努力改进与提高：

@#@@#@　　本学期尽管做了不少工作，但仍然存在着许多不尽人意的地方，主要表现在班级纪律有待进一步加强，教学与管理有待进一步深化。

@#@如：

@#@大部分幼儿大方、活泼，但由于男孩子比较好动，个别幼儿倾听习惯较差，显得异常好动，不能很好地遵守活动规则;@#@极个别幼儿的卫生习惯欠佳，还需我们不断地督促和提醒等，这些都有待于我在以后的工作中加以改进。

@#@@#@幼儿园班主任工作总结4@#@　　在孩子们的欢声笑语中，一学期的学习生活又结束了。

@#@经过了这一学期，孩子们各方面的潜质也得到了较大的提高。

@#@回顾这一学期我们所做的工作，有收获，也有不足。

@#@@#@　　一、教育方面@#@　　采用多种方法，加强班级常规管理。

@#@建立良好的常规工作对我们来说是很重要的，也是十分必要的。

@#@@#@　　1、由于个体差异，家庭教育环境的不一样，每个孩子的发展水平也各不相同。

@#@像我们班的张俊熙小朋友虽然调皮，但他却富有爱心，能主动帮忙一些有困难的小朋友;@#@像陈嘉琪小朋友虽然在学习数数方面的潜质较弱，但她的自立潜质却很强;@#@还有想余梓瀚小朋友平时不善言语，但他的动作发展得很好，自立潜质特较强。

@#@针对这些孩子们身上的闪光点，我们常加以表扬，鼓励其他孩子像他们学习。

@#@@#@　　2、表扬加奖励，加强对孩子各方面的常规教育。

@#@在进行幼儿的常规教育工作中，比是一种很有效的方法，我们结合孩子的特征，对孩子的进步和好的表现及时给予表扬和奖励，表现好的奖励一颗小星星，没有奖励到的小朋友鼓励下周发奋，平时在上课、作业、游戏活动中表现好的小朋友奖励小红花，这样孩子们在老师的鼓舞中逐渐养成了良好的习惯，懂得遵守班级规则了。

@#@@#@　　3、以日常生活规范为主要，对幼儿进行习惯养成教育。

@#@尊重每一位幼儿，发展他们的个性，照本班幼儿的实际状况制定班级工作计划，周计划，科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展，在开展主角游戏中，鼓励幼儿主动大方地参与游戏，相互交流，培养了他们的口语表达潜质，交往潜质和团结合作的潜质。

@#@在教学上，我准备充分的教具，能认真上好每一节课，课堂上用生动搞笑的语言，灵活地运用各种教具进行直观教学，教学时能面向全体，不偏爱某一位幼儿，对个别潜质较差的幼儿进行辅导，课后多用不一样的游戏帮忙幼儿复习知识。

@#@@#@　　二、保育方面@#@　　1、幼儿生活自理潜质的全面提高@#@　　针对班级幼儿的实际状况，本学期我把幼儿的保育工作放在了重要的地位。

@#@我们坚持了正面的教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依靠思想，对幼儿好的表现或行为给予肯定、赞赏和鼓励，使幼儿更能有信心。

@#@@#@　　2、加强体育锻炼和有效的护理，增强幼儿体质。

@#@@#@　　充分保证幼儿户外活动的时刻，坚持早操和体育游戏的同步开展，坚持对幼儿进行全面、细致的护理，活动前为幼儿适量减少衣服，活动后为孩子们换汗湿的衣服。

@#@注意观察幼儿每日的生活特点及卫生习惯，纠正不贴合卫生的习惯，且注意观察幼儿的精神等。

@#@我们还定期做好班里的消毒工作，持续教室的清洁，每周会用消毒灯一两次，以及毛巾口杯的消毒，预防病菌的传染。

@#@@#@　　3、安全教育@#@　　本学期我把安全教育放在的首位，正因对于幼儿而言，他们还不直待如何避开危险，字空潜质差，做事有冲动性，对危险或有害事物缺少经验，在活动中容易发生事故，受到伤害。

@#@因此在一日活动中，我时刻关注着幼儿的安全，如在每一天的户外活动中，更是加强观察，早排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。

@#@在一日活动中我也重视幼儿的安全意识和自我保护教育，如利用晨间谈话与幼儿分享安全意识和自我保护措施，提醒幼儿不做危险事，不吃塑料玩具等，使幼儿逐步积累一些安全常识并学着保护自己。

@#@@#@　　三、家长工作方面@#@　　1、为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需价值哪个配合的事项，共同搞好幼儿园教育教学工作，我班认真制定班主任工作计划，刊登在家长园地上，使家长能够了解自己孩子在园的一周的学习状况。

@#@@#@　　2、利用家长接送时刻，与家长持续密切联系，共同商讨教育方法。

@#@我们充分利用家长接送时刻与家长持续密切的联系，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。

@#@@#@　　3、针对个别幼儿的状况即使家访，了解原因。

@#@每个班总有几个调皮的孩子或难接近的家长，我班也不例外，碰到了这样的孩子，我们作为教师总是耐心地指导，及时地进行家访，向家长了解这些孩子在家的状况及家庭环境的影响，以便针对性的教育，使每一位幼儿都能快乐地成长，同时让孩子感觉到家人和老师对他的关爱，从中得到补偿。

@#@@#@　　在以后的工作中我将以耐心、细心去教育每一位幼儿，向一些有经验的老师学习，虚心讨教，以便提高自己的教育教学潜质，争取做个合格优秀的班主任。

@#@@#@幼儿园班主任工作总结5@#@　　至今不经意间一年过去了，这是我在__的第一年，回首一年的工作，在各位领导的支持帮助下，在同事的配合与协助下，即将画上圆满的句号。

@#@在这一年里，我和__，孩子们一起成长、一起收获，现将工作总结如下。

@#@@#@　　一、认真负责，做好常规保教工作。

@#@@#@　　热爱并尊重每一位幼儿，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱幼儿包括尊重信任幼儿、关心爱护幼儿。

@#@小班幼儿在学期初，是处于一种蒙状，他们带着各自家庭中的不同习惯走到了一起。

@#@许多的孩子原有的生活比较无序，甚至十分的自由化。

@#@由于年龄小，这更需要教师的悉心照顾，在抓好教学的同时注重保育工作。

@#@通过班上老师共同努力，并及时做好家园的联系工作，做到与家长多沟通，多商量。

@#@使幼儿通过一学期的学习、生活，在各个方面有了一定进步，受到家长的肯定与支持。

@#@@#@　　二、教育教学方面@#@　　我担任的科目是：

@#@语言、艺术、社会科目，在教学上，我认真备课，教具准备充分，能认真上好每一节课，课堂上用生动有趣的语言，灵活地运用各种教具进行直观教学，教学时能面向全体，不偏爱某一幼儿，坚持多操作，多讨论的原则，经常对个别能力差的幼儿进行辅导，课后多用不同的游戏帮幼儿复习知识，我鼓励幼儿大胆讲出他们现有的知识发散幼儿思维，让每一位幼儿都有机会发言，我注重幼儿的思想教育。

@#@让孩子多看多练习，培养孩子操作能力及情感的培养。

@#@根据教学工作的需要，在老师的带领下，学期布置环境，因地制宜地为幼儿创设教育化、幼儿化美观的环境，积极地为幼儿选编补充教材制作教具。

@#@@#@　　三、加强学习，努力提高自身素质@#@　　工作期间，先后在武胜县进修校参加了两次新教师培训，不断学习有关于幼儿园的各项工作，幼儿园开展的每一次培训学习我都积极地参加，并认真地做好学习笔记。

@#@在本学期开展的公开课上，我积极、认真的选课、备课，在这期间，遇到很多问题，我主动向老教师请教，不断的学习提高自己教学水平。

@#@幼儿园里的每一位老师都是我学习的对象，今后我将继续以他们为师，学习他们的长处，来弥补自己的不足;@#@学习他们的优点，来改正自己的缺点。

@#@@#@　　四、遵守纪律方面@#@　　本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。

@#@在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

@#@平时对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

@#@@#@　　总之，在以后的教学工作，努力使自己成为一名优秀的幼儿教师。

@#@@#@";i:

21;s:

14502:

"油品进销存核对管理规定@#@中油黑龙江农垦石油有限公司@#@油品进、销、存核对管理规定（试行）@#@第一条为了加强进、销、存的管理，保证营业款及时、足额到帐,杜绝截留、挪用营业款等违规现象的发生，提高核算水平，明确岗位责任，建立健全的内部控制机制，特制定本规定。

@#@@#@第二条加油站内部核对管理@#@一、加油站主管管理职责@#@负责油站的进货、接卸、油品交接计量和本班加油销售及营业款投币结算管理，负责填制《油品内部调拨申请单》、《加油站收油记录》、《油品交接班记录》、《投币、交款记录》，具体做好以下工作：

@#@@#@1、根据实际库存、销售情况及时向油站经理提出进货申请，填写《油品内部调拨申请单》。

@#@@#@2、入库接卸油品要认真核对油品品号、数量，确认后卸油，接卸过程中要保证全过程监护，履行操作规程，防止混油、溢缸事故。

@#@填制《加油站收油记录》，复核《油品发货凭证》、《乙醇汽油提货凭证》，上交核算员确认。

@#@@#@3、交接班时双方主管与加油员核对加油机表号，计量油缸库存，填制《油品交接班记录》。

@#@盘点时负责油罐实际计量，提供实际库存数据。

@#@@#@4、复核检查加油员本班销售款结算、投币情况，同时核对《预存款销售明细帐》，保证营业款如数上交。

@#@@#@5、与核算员核对本班进、销、存情况，共同填制《日销售报表》并签字确认。

@#@@#@二、加油站核算员管理职责@#@负责营业款结算、收取、上交及加油站帐目报表、数据上传管理。

@#@每日负责填制《投币、交款记录》、《日销售报表》、《进销存日报表》、《直销油品进货申请单》、《油品内部调拨申请单》、《加油站商品明细帐》、《预收款日销售明细表》,具体做好以下工作：

@#@@#@1、本日销售金额（现金）必须全部体现在《投币、交款记录》上，并与销售数量相符，填写《现金存款单》、《支票进帐单》送存银行，填写《汇、划款单》将营业款汇入公司帐户。

@#@@#@2、根据《加油站油品交接班记录》、《直销油品进货申请单》，与加油机表号相符合后，填制《日销售报表》。

@#@@#@3、根据《日销售报表》、《乙醇汽油提货凭证》、《油品发货凭证》，登记《加油站商品明细帐》。

@#@@#@4、根据用户货款到户情况，开具《直销油品进货申请单》。

@#@@#@5、根据用户预存款到户情况，为用户开具收款凭证，并负责登记在《定点加油台帐》、《加油证》上，并每日复核检查台帐，填制《预收客存款日明细报表》。

@#@@#@6.每日结帐并将营业款存入银行后，将《日销售报表》、《直销油品进货申请单》、《现金存款单》、《支票进帐单》、《汇、划款单》《预收客存款日明细报表》、《乙醇汽油提货凭证》、《油品发货凭证》、预收款《收款凭证》等票据，送达核算点。

@#@@#@如本日送达困难，可采用传真方式或电话通知方式上报核算点，每周四所有油站结帐凭证及相关票据必须送达核算点。

@#@@#@《加油站进、销、存日报表》每日以传真方式或采用电子表格以网上传输方式上报区域和油库。

@#@@#@7、负责填制《油品月份盘点表》，上报核算点和区域。

@#@@#@8、每月做好有关票据装订、归档工作。

@#@@#@三、加油站经理管理职责@#@负责油站内部核对的全面管理，是核对管理的第一负责人。

@#@具体做好以下工作：

@#@@#@1、对进、销、存管理记录及过程进行全面监督和审核。

@#@@#@2、做好营业款收取、送存的监督管理。

@#@营业款的清点、客存款的预存、《直销油品进货申请单》、《现金存款单》必须严格履行程序，签字确认。

@#@要采取措施保证营业款送存安全及存储安全。

@#@@#@3、保证各种报表的真实性、准确性，报表上报前必须进行认真审核，保证数据准确、真实，并签字确认，承担责任。

@#@监督核算员严格按公司规定及时上报各种报表。

@#@@#@4、协调组织好内部各岗位之间核对工作和每周、每月与其他部门的核对工作。

@#@@#@第三条核算点核对管理@#@一、核算点核算员（出纳）管理职责@#@负责管理所辖的加油站油品销售款回笼、各种日报表、银行《现金进帐单》的审核、检查、统计工作。

@#@具体做好以下工作：

@#@@#@1.核对《加油站日销售报表》、《直销油品进货申请单》、《预收客存款日明细报表》、预收款《收款凭证》，与银行《现金存款单》相核对，保证销售金额与银行进帐单相符。

@#@@#@2、如加油站当日送达结帐凭证困难，保证每日与油站联系，记录好油站结帐情况并做好记录，下周四前各站送达凭证后再逐项核对。

@#@@#@3、核对油站上报的各种进、销、存凭证。

@#@@#@4、每周对各油站销售数量、金额、进货数量、预存款结存金额，分品种进行统计汇总，审核后结帐凭证交给核算点会计，并进行交接签字确认。

@#@@#@二、核算点会计管理职责@#@负责管辖油站的帐务管理，是核算点核对管理第一责任人。

@#@具体做好以下工作：

@#@@#@1、对油站送达的结帐凭证进行二次复核。

@#@@#@2、根据油站上报的《日销售报表》、《油品发货凭证》、《乙醇汽油提货凭证》，分站登记《库存商品明细帐》、《销售收入明细帐》。

@#@@#@3、根据《预收客存款日明细报表》、预收款《收款凭证》登记《预存款现金保管帐》。

@#@@#@4、每周、月对各站销售数量、金额、进货数量、预存款结存金额，分品种进行统计、汇总、制表并与核算员（出纳）共同审核后上传区域。

@#@每周、月与油库核对加油站出库数量。

@#@@#@5、每月按时装订各种票据，每月对所属加油站财务检查不少于一次，重点检查《日销售报表》是否与《加油站油品交接班记录》和直销数相符，《预存款现金保管帐》是否与预收款《收款凭证》、《加油站定点加油台帐》相符，《油品发货凭证》、《乙醇汽油提货凭证》是否与《加油站收油记录》卸油数量相符。

@#@@#@第四条油库（配送中心）核对管理@#@一、油库经理管理职责@#@全面负责油库核对管理，是核对管理的第一负责人。

@#@具体做好以下工作：

@#@@#@1.对油库进、销、存报表、计量记录、付油记录、库存商品保管帐、月份盘点表等记录及作业过程进行全面监督和审核。

@#@@#@2.保证各种报表的真实性、准确性。

@#@报表上报前必须进行认真审核，保证数据准确、真实，并签字确认，承担责任。

@#@监督相关人员严格按公司规定及时上报各种报表。

@#@@#@3.协调组织好油库内部各岗位之间核对工作和每周、每月的与其他部门的核对工作。

@#@@#@二、油库配送员管理职责@#@负责对供应油站的供应情况进行统计核对管理。

@#@具体做好以下工作：

@#@@#@1.每日、周、月与付油员核对《油品发货凭证》、《付油记录》品种数量是否相符，是否按《付油密度通知单》付油密度进行付油，《油品发货凭证》、《付油记录》表数是否相符，复核无误后在《付油记录》上签字确认。

@#@@#@2、每日与乙醇汽油配送车辆司机核对已开出《乙醇汽油提货凭证》配送完成数量，每周五上午与各加油站核对上周四至本周四乙醇汽油配送完成数量，每月最后一天与乙醇汽油调配中心核对的乙醇汽油配置计划完成情况，形成乙醇汽油配送完成表，上报供应配送部。

@#@@#@3.根据供应配送部代供用户油品配置计划，每半月与代供用户核对代供油品配送完成情况，形成代供用户油品配送完成表，报供应配送部配送主管、结算主管进行核对。

@#@@#@4.每日、周、月对供应油站出库油品品种数量进行统计、汇总、填制《油库出库配送油品明细表》上报供应配送部、区域，核算点进行核对。

@#@@#@三、油库保管员管理职责@#@负责对油库进货、库存、出库数量进行核对管理。

@#@具体做好以下工作：

@#@@#@1．油库每次进货时，根据供应配送部的发货量单、《进货验收计量记录》、《库存油品计量记录》和《油库收货凭证》核对进货数量与入罐库存，填写《库存商品保管帐》。

@#@@#@2．每日根据《库存计量记录》、《油品发货凭证》和《付油记录》核对油罐计量付出量与出库数量，填写《库存商品保管帐》。

@#@@#@3．每个月末结帐日，根据《库存商品保管帐》、《库存油品计量记录》核对《库存油品盘点表》、《油库油品进销存月报表》，确认后，签字上报供应配送部。

@#@@#@第五条区域核对管理@#@一、区域销售主管管理职责@#@负责所属油站的进、销、存核对管理。

@#@具体做好以下工作：

@#@@#@1、负责对《加油站进、销、存日报表》进行核对，分站核对帐面数与实际库存是否在合理范围内。

@#@@#@2、根据《加油站进、销、存日报表》与《油库出库配送油品明细表》进行核对，核对分站日进货数量是否相符。

@#@@#@3、分站每周、月对油库核算点上报的（周、月）统计数据进行核对。

@#@@#@

（1）油库的出库数量与核算点上报的油站进货数量和《加油站进、销、存日报表》进货数量（周、月累计）进行三方核对。

@#@@#@

（2）核算点上报的油站周、月销售数量是否与《加油站进、销、存日报表》销售数量（周、月累计）相一致。

@#@@#@（3）每周、月将核对后的区域销售数量、进货数量上报总部信息管理系统。

@#@@#@（4）每月结帐时对各站的《加油站油品月份盘点表》进行各项核对后上报运作部。

@#@@#@二、区域财务主管管理职责@#@负责所属核算点、油站销售款、预存款核对管理。

@#@具体做好如下工作：

@#@@#@1、协助销售主管完成相关工作，如销售主管下站检查、外出等，负责完成销售主管的工作职能。

@#@@#@2、每周统计审核核算点上报的销售数量与收款金额是否相符；@#@审核上报的预存款结存是否与《加油站进、销、存日报表》上报的预存款结存是否一致。

@#@@#@3、每周、月将核对统计后的区域销售金额、预存款结存上报总部（可与销售主管配合与销售数量、进货数量共同制表上报）。

@#@@#@4、定期到核算点及油站监督、检查、核对销售款回笼情况。

@#@@#@三、区域经理管理职责@#@负责区域核对的全面管理，是核对管理第一责任人。

@#@具体做好以下工作：

@#@@#@1、全面监督区域核对管理的全过程，协调好销售主管与财务主管的工作联系，对周、月统计上报的数据进行全面核对确认，对数据的准确性、真实性承担责任。

@#@@#@2、定期组织相关人员到油站检查、核对管理工作，对于核对中存在的问题及时处理解决。

@#@@#@第六条核对管理的注意事项@#@一、加油站核对结帐时间@#@1、日核对：

@#@每日早交接班，核对前一天交接班后至本日交接班前的进、销、存情况，原始票据与结帐单当天送到核算点，如当天送达困难，有关票据可采用电话告知或传真方式报送。

@#@@#@2、周核对：

@#@核对上周四早交接班后至本周四早交接班前发生的进、销、存情况，每周四下午前原始票据、数据报到核算点。

@#@@#@3、月核对：

@#@月末结帐日为月末最后一天，结帐时间为早交接班。

@#@核对全月的进、销、存情况，编制《加油站油品月份盘点表》同本月发生的原始票据凭证、结帐单当天送达核算点。

@#@《加油站油品月份盘点表》同时上报区域。

@#@@#@二、油库核对结帐时间与加油站同步@#@周（月）核对：

@#@每周四（或月末结帐日）统计加油站进货数量，报送区域及核算点。

@#@@#@三、区域、核算点数据统计核对@#@核算点周（月）统计在周四（或月末结帐日）进行，统计数据、报表当天必须报到区域。

@#@@#@四、区域数据统计核对@#@1、区域周（月）统计核对在每周五上午（或月末第二天上午）进行，核对情况电话通知油库、核算点（加油站由核算点通知）并分别填写《商品进销存数量核对记录》。

@#@@#@2、区域将周（月）各站核对、汇总后的统计数据上报公司信息系统。

@#@@#@五、如周四的周核对与月底盘点时间相近（3天以内），该次周核对截止时间可延长至月末，月核对正常进行。

@#@@#@六、成品油统一调价时，加油站、油库当班必须进行一次库存盘点，由核算员负责填制《加油站进、销、存日报表》、《油品月份盘点表》，及时报核算点和区域，区域核对汇总后上报运作部；@#@油库填制《库存油品盘点表》，上报供应配送部。

@#@@#@第七条核对机制的监督和管理@#@一、各单位必须高度重视此项工作，严格按本《规定》及时上报各种数据，由于数据上报不及时影响核对工作，责任层层追究，不胜任本职工作的，坚决调离岗位。

@#@@#@二、严禁弄虚作假、欺上瞒下，对于不认真履行职责，玩忽职守造成货款流失，一经查实，严肃处理。

@#@@#@三、各级负责人要把商品核对管理工作当作公司的大事来抓，统一思想，提高认识，切实保证核对工作的正常运行。

@#@@#@四、公司各职能部门要定期组织对商品核对工作的检查和监督，保证核对工作落到实处。

@#@@#@@#@ @#@@#@进、销、存核对流程图@#@@#@进销存日报油品月份盘点表日销售报表@#@预存款明细表油库周（月）出库销售周报@#@油库进销存日报进销存周（月）报（销售金额/预存款金额）@#@油库日出库@#@";i:

22;s:

25989:

"中考物理分类试题汇编电与磁@#@第十七讲电与磁@#@基础过关@#@一、填空题@#@1．（2016芜湖市27中一模）如图所示为条形磁体周围的铁屑分布实验情况．此实验说明磁体周围存在@#@，且它的分布是有规律的．@#@第1题图@#@2．（2016百色）如图所示的司南是我国的四大发明之一，古文“论衡”中记载“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”．司南静止时能指南北，说明地球周围存在，司南的握柄应为该磁体的（选填“N”或“S”）极．@#@第2题图@#@3．（2014河南）在一块有机玻璃板上，安装一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后铁屑的分布如图所示．图中A、B点相比，点磁场较强．实验中（选填“能”或“不能”）用铜屑代替铁屑显示磁场分布．@#@第3题图@#@4．（2015益阳）如图所示，通电线圈在磁场中发生扭转，说明对通电导线有力的作用．利用这个原理可以制作（选填“电动机”或“发电机”）．@#@第4题图@#@5．（2016合肥市包河区一模）如图所示，小磁针保持静止状态，则电源的a端是（选填“正”或“负”）极．@#@第5题图@#@6．（2016徐州）如图所示，给直导线通电，直导线周围产生了，蹄形磁体对通电直导线有的作用，根据这个原理可以制成机．@#@第6题图@#@7．（2015安庆市外国语中学三模）地磁场被称为地球生命的“保护伞”，正是因为地磁场的存在，当来自宇宙空间的高速带电粒子流在接近地球的时候会受到地球的斥力而离开地球，其原理是：

@#@高速带电粒子流的定向运动形成的电流，再根据@#@可知，高速带电粒子流受地磁场斥力作用而离开地球．@#@8．（2015烟台）如图所示为电动机和发电机模型，其中图（选填“甲”或“乙”）为电动机模型，其工作原理是；@#@电动机工作时，能够使线圈平稳、连续不停地转动下去是靠@#@实现的．@#@第8题图@#@9．（2016合肥市45中一模）如图所示，将一条形磁体放在小车上，并靠近螺线管，开关闭合，当变阻器滑片向右滑动时，发现小车也向右运动，则条形磁体的左端为极，图中电阻R2的作用是．@#@第9题图@#@10．（2016绵阳）丹麦物理学家奥斯特通过实验证实了电流周围存在着磁场，我市某校学生在实验室验证奥斯特实验，当水平导线中通有如图所示的电流时，S极将偏向（选填“纸内”或“纸外”）；@#@要使实验效果更加明显应使通电导线沿（选填“东西”或“南北”）方向放置．@#@第10题图@#@11．（2016重庆A卷）请在图中的A点用箭头画出条形磁体外部磁感线的方向．@#@第11题图@#@12．（2016盐城）在图中画出静止在通电直导线附近A点的小磁针，并标出其磁极．@#@第12题图@#@二、选择题@#@13．（2016成都A卷）下列关于磁场的描述，正确的是（）@#@A.磁感线是磁场中真实存在的曲线@#@B.磁体间的吸引或排斥作用是通过磁场实现的@#@C.磁体周围的磁感线从磁体S极发出，回到磁体N极@#@D.地磁的N极在地理北极附近，地磁的S极在地理南极附近@#@14．（2016呼和浩特）如图所示，下列说法中错误的是（）@#@第14题图@#@A.这是模拟奥斯特实验的一个场景@#@B.图示实验说明了通电导线周围存在磁场@#@C.将电池正负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变@#@D.将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁的北极@#@15．（2016天津）图中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分，当它在磁场中按箭头方向运动时，不能产生感应电流的情况是（）@#@16．（2016合肥市二模）如图所示，是小理同学根据螺线管中电流方向画出的通电螺线管周围磁感线的分布，其中正确的是（）@#@17．（2016福州）下列措施中能增强通电螺线管磁性的是（）@#@A.减小螺线管的电流B.减少螺线管的匝数@#@C.在螺线管内插入铁芯D.改变螺线管的电流方向@#@18．（2016北海）如图所示，ab金属棒与导线、电流表、开关组成闭合回路，下列说法正确的是（）@#@第18题图@#@A.当ab棒向左运动时，电流表的指针偏转，电动机是根据这个原理制作的@#@B.当ab棒向左运动时，电流表的指针偏转，发电机是根据这个原理制作的@#@C.当ab棒沿磁感线方向运动时，电流表的指针偏转，电动机是根据这个原理制作的@#@D.当ab棒沿磁感线方向运动时，电流表的指针偏转，发电机是根据这个原理制作的@#@19．（2016合肥市38中模拟）在一次实验中，小刚连接了如图所示的电路，通电螺线管的B端有一个小磁针，闭合开关后，下列说法正确的是（）@#@第19题图@#@A.小磁针静止时，S极水平指向左@#@B.通电螺线管的B端为N极@#@C.当滑片P向右端移动时，通电螺线管磁性增强@#@D.利用这一原理可制成发电机@#@20．（2016芜湖市繁昌县模拟）关于如图所示的电路装置，下列说法正确的是（）@#@第20题图@#@A.通电螺线管上端为S极@#@B.当开关S闭合时，弹簧测力计示数会变大@#@C.电流表示数变大时，弹簧测力计示数变小@#@D.若仅仅调换电源的正负极的接线，则弹簧测力计示数将保持不变@#@21.（2016岳阳）如图所示是一种环保型手电筒，只要将它来回摇动，小灯泡就能发光，能说明该手电筒工作原理的装置图是（@#@）@#@三、实验题@#@22.小勇利用如图所示的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”，他将实验中观察到的现象记录在下表中．@#@次数@#@开关@#@磁场方向@#@导体AB的@#@运动方向@#@电流表指针@#@的偏转方向@#@1@#@断开@#@上N下S@#@向右运动@#@不偏转@#@2@#@闭合@#@上N下S@#@向右运动@#@向左偏转@#@3@#@闭合@#@上N下S@#@向左运动@#@向右偏转@#@4@#@闭合@#@上N下S@#@向上运动@#@不偏转@#@5@#@闭合@#@上S下N@#@向下运动@#@不偏转@#@6@#@闭合@#@上S下N@#@向右运动@#@向右偏转@#@7@#@闭合@#@上S下N@#@向左运动@#@向左偏转@#@第22题图@#@

（1）分析得出：

@#@电路中的部分导体在磁场里做运动时，导体中就会产生感应电流．@#@

（2）比较实验2和3（或6和7）可知：

@#@在磁场方向一定时，感应电流的方向与有关．@#@（3）比较实验可知：

@#@在导体切割磁感线运动方向不变时，感应电流的方向与磁场方向有关．@#@（4）这个现象在生产和生活中的重要应用是．@#@满分冲关@#@1．（2016芜湖市27中一模）如图所示，两同学摇动与电流计相连的长导线，发现电流计的指针来回摆动．产生这种现象的原理是；@#@为了使电流计的指针偏转角度明显，两位同学应沿．（选填“东西”或“南北”）方向站立．@#@第1题图@#@2．（2016南京）如图A所示，通电导线中电流的方向向右，磁场对通电导线作用力的方向如图A所示．改变实验条件，在图B中画出磁场对通电导线作用力的示意图．@#@第2题图@#@3．（2016合肥市包河区一模）如图所示，柔软的导线稀疏的绕在光滑的玻璃管上，形成一个螺线管，当开关S闭合后，螺线管的长度将．（选填“变大”、“不变”或“变小”）@#@第3题图@#@4．（2015梅州）科学的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程．丹麦物理学家@#@首先发现了电流周围存在着磁场，第一个揭示了电和磁之间的联系．小周同学自制了一个@#@用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置，如图所示．当开关S接（选填“a”或“b”）点时，@#@电磁铁的A端是N极．@#@第4题图@#@　　　　@#@5．（2014河北）小明自制了一个带有电磁铁的木船模型（如图所示）．将它放入水中漂浮，船头指向东．闭合开关S，电磁铁的A端为@#@极；@#@电磁铁由于受到的作用，船头会指向．@#@第5题图@#@6．（2016颍东区第一次质量调研检测）小明在探究通电直导线周围的磁场分布情况，找来小磁针、铁屑、硬纸板等，做了如图甲所示的实验，发现了直导线周围的磁场是以导线为圆心的同心圆圈，并找到了判断直导线周围磁场的方法：

@#@“用右手握住直导线，让大拇指指向直导线中电流的方向，则弯曲的四指所指方向为磁场方向．”请你用小明的方法判断如图乙中小磁针北极转向．图丙中小磁针北极转向（两空均选填“纸内”或“纸外”）．@#@第6题图@#@7．（2015六安市二模）如图是“电动机原理”的实验装置图，闭合开关，观察到ab棒向左运动，由此可以推测，当电子沿着ab方向从U形磁铁中间飞过时，电子也将发生偏转，试想电子会向（选填“左”或“右”）偏转．@#@第7题图@#@8．（2016黄冈）如图所示是某宾馆走廊廊灯的自动控制电路．走廊入口上方安装有反射式光电传感器，当人靠近到一定距离时，从光电传感器上发射的红外线经人体反射后被接收器接收，接收器中的光敏电阻R0阻值减小，定值电阻R两端的电压，同时电磁铁磁性，工作电路接通，灯泡发光．图中电磁铁的上端是极．@#@第8题图@#@9．（2016河北）下列关于电与磁的说法不正确的是（）@#@A．磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针决定的@#@B．改变通电螺线管中电流的方向，可以改变通电螺线管的N、S极@#@C．发电机是利用电磁感应原理制成的，工作时将机械能转化为电能@#@D．只改变直流电动机的电流方向，直流电动机内线圈的转向会发生改变@#@10．（2016武汉）如图是手摇发电机的构造示意图．摇动手柄，线圈在磁场中转动，小灯泡发光．下列实验中和手摇发电机工作原理相同的是（）@#@11．（2016咸宁）如图是小明在学习电磁感应现象时，探究产生感应电流的方向与哪些因素有关的实验情景（图中箭头表示导体的运动方向）．下列分析、比较以及结论正确的是（）@#@第11题图@#@A.比较甲、乙两图，说明感应电流方向与磁场方向无关@#@B.比较乙、丙两图，说明感应电流方向与导体运动方向有关@#@C.比较甲、丙两图，说明感应电流方向与磁场方向和导体运动方向均无关@#@D.由图丁可得出结论：

@#@感应电流方向与导体是否运动无关@#@12．（2015鄂州）如图所示，闭合开关，先将导体ab水平用力向右移动，导体cd也随之运动起来．下列说法正确的是（）@#@第12题图@#@A.实验装置中的甲装置产生的现象在生活中的应用是电动机@#@B.实验装置中的乙装置的原理是电磁感应现象@#@C.实验装置中的乙装置把机械能转化为电能@#@D.如果回路均为超导材料制成，且导体ab与cd之间距离足够大，当回路中产生感应电流后，同时撤去两蹄形磁体，则回路中电流很长时间不消失@#@13．（2016合肥市包河区一模）如图所示的电路，电磁铁的左端有一个小磁针，则下列说法中正确的是（）@#@第13题图@#@A．只闭合S1，小磁针N极向左顺时针偏转@#@B．只闭合S1，小磁针仍将保持静止状态@#@C．先闭合S1，再闭合S2，电磁铁磁性增强@#@D．先闭合S1，再闭合S2，电磁铁磁性减弱@#@14．（2016阜阳市晨梦中学二模）如图是交流发电机原理示意图，线圈abcd逆时针转动时产生了感应电流，ab边的电流方向和cd边恰好相反，其原因是（）@#@第14题图@#@A．ab边靠近S极，cd边靠近N极@#@B．两边切割磁感线运动方向相反@#@C．两边磁场方向相反@#@D．线圈在做逆时针转动，若改为顺时针转动，则方向相同@#@15．（2016盐城）如图所示，小明用漆包线绕成线圈ABCD，将线圈一端的漆全部刮去，另一端刮去一半放入磁场，做成电动机模型．连接干电池后（）@#@第15题图@#@A.线圈持续来回摆动@#@B.线圈沿固定方向持续转动@#@C.AB边中电流方向交替变化@#@D.CD边始终受到磁场力作用，且是动力@#@第十七讲电与磁@#@【基础过关】@#@1.磁场@#@2.地磁场　S　【解析】司南静止时能够指南北是因为地球周围存在地磁场，司南（指南针、悬挂的磁铁）静止时指南的一端是南极，这是因为地球周围的磁感线是从地理南极附近到地理北极附近，司南的北极大体指北，所以南极大体指南．@#@3.A　不能　【解析】由图像可知A点处被吸引的铁屑较多，所以A点的磁场较强；@#@由于铜屑不能被磁化，所以不能用铜屑代替铁屑来显示磁场分布情况．@#@4.磁场　电动机　【解析】本题中通电线圈在磁场中发生扭转说明了先有电和磁，后得到了力，即是磁场对通电导线有力的作用，这是电动机的工作原理．@#@5.正　【解析】由小磁针的指向可以判断出通电螺线管的左边是N极，则由右手螺旋定则可知，a端为正极．@#@6.磁场　力　电动　【解析】本题考查电动机原理，即通电导体在磁场中受力运动．给直导线通电，直导线周围产生磁场，蹄形磁体对通电直导线会产生力的作用，人们根据这个原理制成了电动机．@#@7.通电导体在磁场中受到力的作用（磁场对电流的作用）@#@【解析】高速带电粒子流的定向运动形成电流，根据磁场对通电导体有力的作用可以知道，高速带电粒子流受斥力作用而离开地球．@#@8.甲　通电导体在磁场中会受到力的作用　换向器　【解析】电动机是利用了通电导体在磁场中会受到力的作用工作的，电动机的模型有电源，所以甲是电动机模型；@#@通电导体在磁场中受力运动的方向与磁场方向和电流方向有关，电动机工作时，换向器能自动地改变线圈中的电流方向，使线圈平稳、连续不停地转动下去．@#@9.S　防止短路或保护电路　【解析】由右手螺旋定则可知，螺线管的左端为N极，由同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引可知，条形磁铁左端为S极．R2的作用是防止滑动变阻器短路引起的电流过大，烧坏电流表．@#@10.纸外　南北　【解析】根据安培定则可知，在判断直导线的磁场时，大拇指指向电流的方向，四指环绕方向为磁场方向，又知道小磁针N极的方向与磁场方向一致，所以N极将偏向纸内，S极将偏向纸外；@#@由于小磁针静止时要指南北方向，在验证电流周围有磁场时，一般也把直导线南北放置，这样导线下方的小磁针偏转会更加明显．@#@11.如答图所示@#@第11题答图@#@作图步骤：

@#@在磁体外部，磁感线总是从N极出发，回到S极；@#@A点磁感线的方向向右，如答图所示．@#@12.如答图所示@#@第12题答图@#@【解析】本题给出了通电直导线周围的一条磁感线，总体方向是顺时针，因此A点附近的小磁针的磁极分布如答图所示．@#@13.B　【解析】磁感线是用来描述磁场的方向和分布情况的曲线，它是假想的，A选项错误；@#@磁极间的相互作用是通过磁场来产生的，B选项正确；@#@磁体外部的磁场方向是从N极发出指向S极，C选项错误；@#@地磁的N极在地理的南极附近，地磁的S极在地理的北极附近，D选项错误．故选B.@#@14.D　【解析】奥斯特做的实验是在通电直导线周围放置一个小磁针，可以看到小磁针发生偏转，A正确；@#@这个实验说明通电直导线周围存在磁场，B正确；@#@通电直导线周围的磁场方向与直导线周围的电流方向有关，对调电池正负极后电流方向改变，磁场方向也会改变，C正确；@#@导线断开，磁场消失，小磁针静止时N极指向地磁南极，D错误．故选D.@#@15.D　【解析】由图分析可知，A、B、C中的导线运动时都会切割磁感线，所以会产生感应电流；@#@D中导线运动方向与磁感线方向平行，没有做切割磁感线运动，所以不会产生感应电流．故选D.@#@16.A　【解析】由A图中电流及绕线方向可以判断出，螺线管的左端为N极，则磁感线的方向是由N极出发，回到S极，A正确；@#@同理，B、C、D错误．故选A.@#@17.C　【解析】在相同条件下，减小螺线管的电流，磁性减弱，A不符合题意；@#@在相同条件下，减少螺线管的匝数，磁性减弱，B不符合题意；@#@在相同条件下，插入铁芯，磁性增强，C符合题意；@#@改变电流的方向，只能改变通电螺线管的磁极，D不符合题意．故选C.@#@18.B　【解析】当ab棒向左作切割磁感线的运动时，将产生感应电流，电流表指针发生偏转，这是发电机的工作原理，A错误，B正确；@#@当ab棒沿着磁感线方向运动时，电路中没有电流产生，电流表指针不发生偏转，C、D错误．故选B.@#@19.C　【解析】闭合开关后，由右手螺旋定则可知，通电螺线管的A端为N极，B端为S极，B错误；@#@小磁针静止时S极水平向右，A错误；@#@向右滑动滑片P时，电路中的电流变大，通电螺线管的磁性增强，C正确；@#@发电机的工作原理是电磁感应，与该实验不符，D错误．故选C.@#@20.C　【解析】由右手螺旋定则可知，通电螺线管的上端为N极，A错误；@#@开关S闭合时，由同名磁极相互排斥可知，弹簧测力计的示数会变小，B错误；@#@电流表示数变大时，通电螺线管的磁性增强，弹簧测力计的示数会减小，C正确；@#@调换电源的正负极后，通电螺线管的上端变为S极，异名磁极相互吸引，弹簧测力计的示数会变大，D错误．故选C.@#@21.B　【解析】晃动手电筒时，手电筒中的永磁体在线圈中运动，运动是相对而言的，相对于永磁体而言，线圈在做切割磁感线运动，线圈中就会产生感应电流，小灯泡就会发光，所以手电筒是利用电磁感应现象的原理制成的．A图中有电源，即磁场中的导体通电后受力运动，说明通电导线在磁场中受力的作用，与题目无关，故A错误；@#@B图中没有电源，即磁场中的金属棒做切割磁感线运动时，电路中就会产生感应电流，与题目原理一致，故B正确；@#@C图是奥斯特实验，说明通电导线周围有磁场，故C错误；@#@D图中有电源，磁场中的线圈通电后受力运动，即说明通电导线在磁场中受力的作用，与题目无关，故D错误．故选B.@#@22.

（1）闭合　切割磁感线　

（2）导体运动的方向　（3）2、6（或3、7）　（4）发电机@#@【解析】@#@

（1）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做电磁感应；@#@

（2）比较2、3或6、7可知，在磁场方向确定时，感应电流的方向与导体切割磁感线运动的方向有关；@#@（3）在导体运动方向不变时，当磁场方向改变时，感应电流的方向也会发生改变，可以通过比较实验2、6或3、7得出；@#@（4）应用电磁感应现象的工具是发电机，发电机是利用电磁感应原理工作的．@#@【满分冲关】@#@1.电磁感应　东西　【解析】电流计的指针来回摆动说明电路中产生了电流，属于磁生电，是电磁感应现象；@#@地磁场的方向是南北方向，要使指针有明显的偏转，则两位同学应该东西方向站立．@#@2.如答图所示@#@第2题答图@#@【解析】感应电流的方向与导体切割磁感线的方向以及磁场方向有关，这两个方向任意改变一个，感应电流反向，同时改变两个，感应电流方向不变，图中电流的方向改变了，磁场的方向也改变了，则导体切割磁感线运动的方向没有改变．@#@3.变小　【解析】由右手螺旋定则知，通电螺线管上每截线圈环绕的螺线管的右端是N极，左端是S极，由异名磁极相互吸引可知，线圈会向一起收缩，螺线管的长度变小．@#@4.奥斯特　a　【解析】本题考查电流周围的磁场和安培定则．丹麦物理学家奥斯特发现了电流周围存在磁场；@#@电磁铁的A端为N极，根据安培定则，螺线管正面的电流方向向上，电源左端应该为正极，因此开关S接a.@#@5.S　地磁场　北　【解析】闭合开关S，根据安培定则判断，电磁铁的A端为S极，B端为N极；@#@由于地球周围存在地磁场，对其表面的磁性物质有磁力的作用，根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引可知，电磁铁在地磁场的作用下静止时，S极指南，N极指北，所以船头指北．@#@6.纸外　纸内　【解析】从右侧看题图乙中导线周围的磁场是以导线为圆心的顺时针同心圆圈，小磁针的方向指向磁感线的方向，故向纸外偏转．图丙中导线周围的磁场是以导线为圆心的逆时针同心圆，小磁针的方向指向磁感线的方向，故向纸内偏转．@#@7.右　【解析】电子的运动方向与电流的运动方向相反．由题中的信息可知当电流由a到b时，ab棒向左运动；@#@而电子由a向b运动时，相当于电流方向从b到a，此时电子会向右运动．@#@8.变大　增强　S　【解析】光敏电阻和定值电阻串联在一起，光敏电阻变小时它两端电压变小，则定值电阻两端电压变大；@#@电路中的电流变大，故电磁铁的磁性增强；@#@根据安培定则可判定电磁铁的上端是S极．@#@9.A　【解析】磁场中某点的磁场方向是由磁场本身的性质决定的，与放在该点的小磁针无关，小磁针只不过是指出该点的磁场方向，A错误；@#@根据安培定则可知：

@#@改变通电螺线管中电流的方向，螺线管的N、S极会对调，B正确；@#@发电机是根据电磁感应现象制成的，工作时将机械能转化为电能，C正确；@#@改变直流电动机的转动方向，可以采取的方法是：

@#@只改变线圈中的电流方向或只改变磁感线方向，若同时改变线圈中的电流方向和磁感线方向，电动机的转动方向不变，D正确．故选A.@#@10.D　【解析】手摇式发电机利用的是电磁感应原理，所以对应的原理图为D；@#@A选项是电流的磁效应，B选项是通电螺线管，也属于电流的磁效应的应用，C选项是磁场对电流的力的作用，常见的应用是电动机．故选D.@#@11.B　【解析】A选项中甲、乙相比可知感应电流的方向与磁场方向无关是错误的，应该是有关的；@#@B选项中乙、丙相比可知感应电流的方向与导体运动的方向有关是正确的；@#@C选项中甲、丙同时改变了磁场方向和导体运动方向，不能比较，故C错误；@#@D中只有丁一幅图不能比较得出结论．故选B.@#@12.D　【解析】闭合电路的导体ab在磁场中做切割磁感线运动，从而产生了感应电流，这是一种电磁感应现象，故应用是发电机，A选项错误；@#@导体ab产生的感应电流通过位于磁场中的导体cd时，cd在磁场中受力而运动起来，体现了通电导体在磁场中受力的理论，利用该理论制成了电动机，B选项错误；@#@在乙装置中，消耗电能，产生机械能，故是将电能转化为机械能的过程，C选项错误；@#@如果回路均为超导材料制成，且导体ab与cd之间距离足够大，当回路中产生感应电流后，由于各部分是超导材料，所以不会因电热而损失电能，同时撤去两蹄形磁体，则回路中电流很长时间不消失，D选项正确．故选D.@#@13.C　【解析】闭合开关S1，由右手螺旋定则得，螺线管的右端为N极，左端为S极，则小磁针应该逆时针旋转，A、B错误；@#@先闭合S1，再闭合S2，电路中的总电阻变小，电流变大，电磁铁的磁性变强，C正确，D错误．故选C.@#@14.B　【解析】如图所示是交流发电机原理示意图，线圈abcd逆时针转动时产生了感应电流，据图可知，ab边和cd边的磁场方向相同，但是其运动方向是不同的，所以感应电流的方向不同，故导致ab边的电流方向和cd边的恰好相反的原因是：

@#@两边切割磁感线运动方向相反．此现象与哪个边靠近哪个磁极是无关的，A错误；@#@由上面的分析可以知道，造成该现象就是因为两边切割磁感线运动方向相反导致的，B正确；@#@两边的磁场方向是相同的，C错误；@#@线圈在做逆时针转动，若改为顺时针转动，两边电流的方向也是相反的，D错误．故选B.@#@15.B　【解析】线圈一端的漆全部刮去，另一端刮去一半，这就使得线圈通电后在转动的过程中，每转过半圈时，线圈中就没有电流，线圈由于惯性会继续转过这没有电流的半圈，接着线圈中再次通电产生电流，线圈又可以继续转动半圈，如此循环，线圈可以沿着固定方向持续转动，故A错误，B正确；@#@而线圈中的电流方向不发生变化，故C错误；@#@线圈每转动一圈的过程中，只有半圈是有电流通过的，另外半圈中没有电流通过，故D错误．故选B.@#@";i:

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"美容老师工作总结@#@美容老师工作总结@#@　　美容老师工作总结1@#@　　回顾过去的一年，有许多值得总结和反思的地方。

@#@为了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作总结如下：

@#@@#@　　一、思想工作方面@#@　　坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。

@#@在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

@#@@#@　　二、教学工作方面@#@　　根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。

@#@每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

@#@在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

@#@课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

@#@为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了三种体育杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中小学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

@#@@#@　　三、教学业绩方面@#@　　在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生在中考体育成绩平均分为39分，初一学生的体质健康标准合格率达97.5%，良好率38.2%，优秀率16.3%。

@#@在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。

@#@在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。

@#@@#@　　总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了一定成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。

@#@@#@　　美容老师工作总结2@#@　　时光如梭，一转眼一个学年度又接近了尾声。

@#@在这半年的学年度里，我的收获颇丰，无论在教学方面还是在思想进步方面都得到了很大提升。

@#@下面我来总结下这半年来的工作情况：

@#@@#@　　一、思想方面@#@　　积极学习党的领导思想，全面贯彻党的教育方针，深入实施素子教育，实施素质教育的理念。

@#@在思想上力争做到在同事和学生中起到榜样作用。

@#@积极参加学校组织的思想政治学习，完善自我。

@#@服从学校和领导的安排，配合学校和领导做好校内和校外的各项工作。

@#@我相信在以后的工作学习中，我会在校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

@#@@#@　　二、教育教学方面@#@　　我做好课前备好课，积极学习新的教学理念和教学方法。

@#@不断提高自己的业务能力，使自己更适合现代化的教学模式。

@#@通过这次的计算机培训（国培）我更深刻的认识到合作学习在教学过程中的重要性，在体育教学中也可以运用多媒体的教学。

@#@我认识到多媒体的教学也很适合体育这个学科，他能让学生更深刻的体会学习体育技能知识能给他们带来的快乐，正适合当代的教学理念，快乐体育、阳光体育、健康体育的教学思想。

@#@在对待学生时我做到要先聆听学生，了解学生走到学生的心里去，团结友爱学生，做到一个能够让学生快乐健康成长的好老师。

@#@在体育教学过程中对知识技能的讲解要透彻，做到通俗易懂，技术动作的示范要标准到位，在学生当中树立榜样形象。

@#@@#@　　三、不足和提升方面@#@　　自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。

@#@所以我积极参与每次的教研活动，吸取老教师的教训和指导，结出自己的想法。

@#@今后我将一直花比较多的时间在教学研究上，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生。

@#@“金无足赤，人无完人”，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去改进。

@#@在今后的教育教学工作中，我将立足实际，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育与健康课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做一位优秀的体育教师。

@#@@#@　　美容老师工作总结3@#@　　一学期即将过去，自己也来到学校整整一年了，本学期我承担一年级5个班和三年级1个班的体育教学工作，每周17节课。

@#@一年级都刚刚进入校园，什么都不太懂，学生体质也是很不均衡。

@#@正常教学下教授存在着很大阻力。

@#@一年以来，作为一名新教师我深刻体验到了体育教师的艰辛和快乐。

@#@我将自己的爱心和责任心倾注在每一堂课中和每一个学生身上。

@#@现就本学期我个人方面的情况作简要的总结，以为新学期的工作确立目标。

@#@@#@　　一、制定合理的教学计划，认真备好每一节课，以饱满的热情上课。

@#@@#@　　我所担任的体育课是二个年级的，因此根据不同年级制定不同的教学工作计划和进度。

@#@一年级主要是学习队列队形和广播体操为主，同时开展丰富有趣的体育趣味游戏活动，让一年级的学生掌握最基本的体育课堂常规的同时喜欢上体育课，掌握简单的卫生与安全常识；@#@三年级的体育课在规范队列队形，根据区内的政策，加入了足球进课堂的次数和体质检测标准项目的练习，并进行测试，以此来增强三年级学生的体质。

@#@提前一周备课，教案与上课内容相一致，在课堂中以积极饱满的态度面对学生，与学生交流时以正能量的语言引导学生，让学生在体育课中不但身体得到了锻炼，学生的精神世界也更加绚丽多彩。

@#@@#@　　二、积极参与学校和进修学校组织的教研活动@#@　　本学期我校及进修学校以同学科为单位开展多次教研活动，体育教学基本功、校园足球基本技能知识及足球训练培训学习，还有幸参加了农村骨干教师培训和阿城区冬季冰雪课堂等活动的观摩学习，在教研过程中发现问题及时解决，认真听课和评课，并对讲课的老师给予客观的评价，教研活动扎实有效的开展。

@#@@#@　　三、带好学校训练队@#@　　本学期依然延续足球队的训练工作，及阿城区跳绳比赛、冬季速滑比赛等学生的培养。

@#@为了使足球队的学生有所收获，从自身做起，足球知识缺乏的基础上虚心向专业教师求教，积极向经验丰富的学校学习，阅读大量专业知识，刻苦钻研，尽全力让每一个付出汗水的学生在足球练习的基础上学有所成，通过反复基本功练习和小型比赛，使学生对足球比赛不断加深认识，分工明确，能独立完成战略和指挥跑位。

@#@@#@　　四、参加学校运动会的制定及区运动会带领工作@#@　　本学期在九月份，举办了学校趣味运动会，我有幸参与到组织筹备当中，与老教师学习宝贵的经验，运动会举办的很成功。

@#@我也从中学习到了该如何从前期和过程中的人员衔接。

@#@场地与设施的准备。

@#@一场运动会的辛苦。

@#@@#@　　五、提升自己的专业能力，以良好的形象展示自己@#@　　在上好课的同时，要不断提升自己的专业能力，在教学中给学生展示出体育老师的风采，让学生佩服体育老师；@#@我面对的的是小学低年段的孩子，孩子的认知能力在形成阶段，所以作为老师的我要以良好的形象展现在学生面前，在这里要做到语言文明，老师以阳光自信的良好形象展示在学生面前，给学生以正能量的引导。

@#@@#@　　以上是我对本学期的体育教学工作的总结，在教学工作中还存在很多不足，需要我在今后的教学工作中弥补自己的不足，提升自己的教学水平，使自己的教学能力有所提升，同时也希望领导与前辈们给予提出宝贵的意见和建议。

@#@@#@　　美容老师工作总结4@#@　　时光流逝，岁月如梭。

@#@转眼间又到了辞旧迎新的日子，一个学年即将过去，回顾过去的一个学年，我听从学校领导的指挥、服从学校领导的工作安排。

@#@能根据学校领导的工作安排认真做好各项工作，现就一学年来的体育教学工作，述职如下：

@#@@#@　　一、思想政治方面：

@#@@#@　　作为一名老师，特别是一名体育教师，我首先在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。

@#@一个年来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做应该做的工作。

@#@我相信在以后的工作学习中，我会在学校组织的关怀下，同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

@#@在接下来的工作中将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的教师。

@#@@#@　　二、教学工作方面：

@#@@#@　　在平时的教学工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出发，认真备课、上课，写好课后反思，努力提高个人的专业知识与技能。

@#@在教学过程中重视培养学生科学锻炼身体的方法，使学生实现终身体育锻炼的目的。

@#@重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。

@#@培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

@#@@#@　　三、本学期的主要成绩：

@#@@#@　　本学期，在学校领导的大力支持下，通过各位体育老师的多方努力下，学校的体育工作成绩有了很大的提高，例如：

@#@我武术队参加县第1届小学生武术操的比赛中，总分获得了全县第二名的好成绩，取得这样的成绩是离不开老师和同学的努力，希望在今后的比赛中，能多为学校争光。

@#@我校开展的”阳光体育”之一的课外活动，获得了各位老师和学生的好评，这样的活动受到学生的大力欢迎，同时也让他们体验到了运动的快乐。

@#@@#@　　回顾一年以来的工作，我看到本学年的体育教学工作和比赛取得了一定的成绩，值得可喜可贺。

@#@但体育成绩有得有失，任务尚很艰苦。

@#@在今后的教学工作中还要加倍努力，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的学习环境，促进学生身心健康发展。

@#@在今后的工作中我会严格要求自己，力争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的老师。

@#@@#@　　美容老师工作总结5@#@　　本学期本人担任__班的生物教学工作，并兼任#班的班主任工作。

@#@紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。

@#@一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

@#@@#@　　一、提高教学质量，关键是上好课。

@#@@#@　　1、为了上好课，我做了下面的工作：

@#@@#@　　⑴课前准备：

@#@备好课。

@#@①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;@#@了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

@#@②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

@#@③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

@#@@#@　　⑵课堂上的情况。

@#@组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言尽量简洁明了，形成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。

@#@克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

@#@@#@　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

@#@@#@　　现在的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，课上尽量让学生将作业完成，布置的作业求精不求量，并做到及时对学生出现的错误进行点评，学生也就慢慢开始喜欢学习生物，掌握基本的学习方法后，成绩也能得到明显提高。

@#@而高中的学生主要问题在于基础太差，在学习新知识的同时要不断注意旧知识的巩固，才能达到预期的教学目的。

@#@@#@　　3、积极参与听课、评课。

@#@@#@　　虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。

@#@随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

@#@@#@　　二、不断学习、更新理念@#@　　生物学知识日新月异，发展很快。

@#@在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。

@#@为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。

@#@取别人之长、补自己之短。

@#@并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

@#@@#@　　三、成绩与反思@#@　　在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。

@#@但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业;@#@有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。

@#@由此，导致部分同学学习成绩很差。

@#@但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

@#@通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。

@#@@#@　　老师总结报告@#@";i:

24;s:

1917:

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