闽教版三年级英语下册第二单元试卷文档格式.doc

闽教版三年级英语下册第二单元试卷文档格式.doc

《闽教版三年级英语下册第二单元试卷文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《闽教版三年级英语下册第二单元试卷文档格式.doc（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

19:

{i:

0;s:

5373:

"六年级英语上册期末复习计划@#@本学期的六年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习。

@#@教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重要。

@#@复习并不是简单的读和背。

@#@在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。

@#@复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的复习计划。

@#@@#@一、班级情况分析：

@#@@#@六年级4个班是我任教的，共158人。

@#@大部分学生学习态度比较端正，能认真完成作业，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，这为英语复习打下了良好的基础。

@#@但还有一部分学生，非常懒惰，不肯花时间背诵，朗读，也不肯配合组长老师完成相应的学习任务。

@#@@#@二、复习目标@#@1.认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。

@#@能完成四会单词默写，分类的练习。

@#@@#@2.认读教材中出现的一些词组的用法。

@#@能完成英汉互译和连线的习题。

@#@@#@3.掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。

@#@能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

@#@@#@4.能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

@#@@#@三、复习内容@#@

（一）过好单词关。

@#@@#@1、方法：

@#@按词义归类复习单词。

@#@因为教材是按照类别将单词分布在各个单元里，如兴趣爱好，月份、季节等。

@#@@#@2、形式：

@#@加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，每节课开始１０分钟听写相应类别的单词。

@#@当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

@#@@#@

（二）过好词组关。

@#@词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。

@#@我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

@#@@#@（三）、过好句子关。

@#@句子是学习英语的重点。

@#@通过3年多的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子：

@#@@#@1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

@#@@#@2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

@#@@#@3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

@#@并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。

@#@@#@（四）、过好阅读关。

@#@阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

@#@@#@（五）、过好音标关。

@#@学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。

@#@@#@四、具体措施@#@1、把好全体学生的单词关，以小组合作的形式，要求每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。

@#@开展小组良性竞争，进行单词背诵比赛。

@#@@#@2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

@#@@#@3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。

@#@@#@4、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。

@#@@#@5、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。

@#@@#@6、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。

@#@@#@五、注意事项@#@1．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。

@#@对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

@#@@#@2．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；@#@对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

@#@@#@3、关注“学困生”@#@

（1）、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

@#@@#@

（2）、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

@#@@#@（3）、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。

@#@@#@（4）、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

@#@@#@六、课时安排@#@六个课时，每一课时复习两个单元，最后两课时进行专项练习的复习。

@#@@#@总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

@#@@#@";i:

1;s:

31127:

"小学语文阅读理解答题技巧@#@阅读理解答题技巧@#@一、做阅读理解的三个步骤@#@1、通读全文，掌握大意。

@#@在解答阅读理解时，同学们先要快速@#@的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。

@#@没认真读完一段，要及时概括段意。

@#@@#@注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。

@#@要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。

@#@@#@2、浏览考项，细读答题。

@#@在掌握文章的大意之后，同学们可浏@#@览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。

@#@@#@要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。

@#@@#@3、复读全文，验证答案。

@#@答题完毕时，同学们应对照答案将整@#@篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。

@#@@#@简要概括来说:

@#@一、纵观全文，把握主旨。

@#@二、认真审题，定向扫描。

@#@ @#@三、筛选组合，定向表述@#@二、阅读理解答题技巧点拨@#@1、某段或某句在文中的作用体型@#@在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出@#@2、概括某段大意---@#@

（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。

@#@如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。

@#@@#@

（2）摘句法，即找出段落中的中心句。

@#@例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的她从来不打骂我们一句来概括段意。

@#@@#@（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。

@#@例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括:

@#@我回到故乡的所见、所闻、所感。

@#@@#@（4）联合法。

@#@有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。

@#@例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思:

@#@纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。

@#@ @#@@#@3、概括全文的主要内容的答题模式@#@谁----为了什么-----做了什么----结果怎样 @#@@#@4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来，如:

@#@他从以前的变得@#@5、五种表达方式:

@#@记叙、描写、说明、议论、抒情@#@记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。

@#@或赞扬，为什么赞扬;@#@或反对，为什么反对。

@#@@#@记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。

@#@它一般可分为两大类:

@#@直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。

@#@@#@6、怎样概括文章的中心思想@#@文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。

@#@它是通过文章的字、;@#@词、段、篇的结构形式表达出来的。

@#@我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。

@#@其主要方法有:

@#@@#@

（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。

@#@如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是:

@#@反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。

@#@@#@

（2）分析课文的重点段。

@#@从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不难找出中心:

@#@作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。

@#@@#@（3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。

@#@如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。

@#@@#@（4）从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句:

@#@伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。

@#@又如《我的心事》中反复出现的一句话:

@#@“说话要算话”就是这篇文章的中心。

@#@@#@ @#@ @#@7、景物描写的作用----交代故事发生的时间、地点;@#@渲染气氛；@#@@#@烘托人物心情;@#@表现人物性格;@#@推动情节的发展。

@#@@#@ @#@ @#@8、根据语境解释词语的题型@#@ @#@ @#@有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语@#@的意思;@#@另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上----“在文@#@中指的是”这样的句式解释出词语在文中的意思。

@#@@#@ @#@ @#@9、赏析优美语句的题型@#@ @#@ @#@主要有两种题型:

@#@@#@ @#@A、 @#@×@#@×@#@ @#@词好在哪里?

@#@@#@ @#@ @#@★答题方式:

@#@用了×@#@×@#@词，生动地（准确地）说明了（事@#@物）的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科@#@学性）。

@#@@#@ @#@ @#@B、 @#@×@#@×@#@ @#@词能不能删掉?

@#@@#@ @#@★答题方式:

@#@@#@①不能，用了×@#@×@#@词，生动地说明了 @#@，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

@#@@#@②不能，删掉×@#@×@#@词，句子的意思就变成了，显得太绝对化;@#@用了×@#@×@#@词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

@#@@#@ @#@ @#@赏析句段从三方面考虑:

@#@内容（写了什么，选材有什么独特之处）;@#@@#@形式（写作方法，语言特色，修辞（1.比喻:

@#@生动形象 @#@2.拟人:

@#@形象生@#@动 @#@3.夸张:

@#@突出特征 @#@4.排比:

@#@加强语气 @#@5.反问:

@#@态度鲜明，增强@#@语气 @#@））;@#@感情（文章的社会价值，意义，作用等）;@#@结构（在全文中的@#@作用）。

@#@@#@ @#@ @#@10、记叙的顺序----顺叙，倒叙，插叙（补叙属于插叙的一种）@#@11、写作人称的好处----第一人称，真实可信;@#@第二人称，亲切自然;@#@第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。

@#@@#@小升初阅读复习指导 @#@@#@一、理解词语的方法 @#@@#@1、分析综合法。

@#@即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，@#@然后再综合起来确定整个词语的意义。

@#@如《燕子》“生趣”——生活@#@的情趣、乐趣；@#@“愧疚”——愧，惭愧；@#@疚，对自己的错误感到内心@#@痛苦。

@#@合起来就是“惭愧不安”。

@#@ @#@“横切面”——横着切留下的面。

@#@@#@“果然”——然，样子；@#@果真这样子。

@#@悠然——悠闲的样子；@#@“安然”@#@——平安的样子；@#@“盎然”——气氛、趣味等充溢的样子；@#@当然——@#@应当这样；@#@骇然——惊讶的样子……“新闻”——新听来的事；@#@声色@#@俱厉”——声音脸色都十分严厉。

@#@心悦诚服——悦，高兴；@#@服，服气、@#@佩服。

@#@真心实意地表示服气、佩服。

@#@@#@2．同义换词法。

@#@即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同@#@义词来代替。

@#@ @#@“顷刻间”——一刹那、一瞬间、一霎时、转眼间等，@#@形容时间极短；@#@ @#@“清晰”——非常清楚；@#@ @#@“举荐”——推荐。

@#@ @#@“疲@#@惫”，近义词是疲乏，词义就是非常疲乏。

@#@“沉寂”，近义词是“寂@#@静”或“静寂”，词义则为十分寂静。

@#@立刻－马上；@#@眩目－耀眼等。

@#@ @#@@#@3．反义否定法。

@#@即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来@#@解释词义。

@#@ @#@“不生疏”——熟悉，“隐藏”——不暴露、不败露；@#@ @#@“娴熟”——不生疏；@#@“冷落”，反义词是热闹，词义是不够热闹。

@#@“镇定”是不慌乱。

@#@“漫长”就是不是短暂的，“清醒”就是没有昏睡，“干燥”就是不潮湿。

@#@模糊－不清楚；@#@崎岖－不平坦。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@4．拆拼法。

@#@即把表示简称或数字缩语的词语拆开来组词，再合起来。

@#@ @#@“焦躁”——焦虑、烦躁；@#@ @#@“优雅”——优美雅致；@#@ @#@“辞职”——辞掉职务；@#@ @#@“难免”——难以避免；@#@“恳求”，恳，诚恳；@#@求，请求。

@#@合起来是诚恳地请求。

@#@幽雅，幽静文雅。

@#@“漫游”一词，漫，随意，不受拘束；@#@游，游玩。

@#@合起来就是随意游玩。

@#@“疾驰”，疾，飞快地；@#@驰，奔跑。

@#@合起来是飞快地奔跑。

@#@屏息凝视，抑制呼吸聚神地看。

@#@勘测－勘探和测量。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@5．重新组合法。

@#@ @#@“循规蹈矩”——循蹈规矩；@#@ @#@“轻而易举”——轻易而举（做事容易，不费力气）；@#@ @#@“心满意足”——心意满足；@#@ @#@“翻山越岭”——翻越山岭；@#@“风平浪静”——风浪平静；@#@ @#@“调兵遣将”——调遣兵将；@#@无忧无虑——无忧虑；@#@没昼没夜——没昼夜；@#@震天动地——震动天地。

@#@@#@6．成语一般要分三步解。

@#@一解字意，二解原义，三解比喻或引伸义。

@#@如“守株待兔”一解：

@#@株，树桩。

@#@二解本义：

@#@守着树桩等待撞死的兔子。

@#@三解比喻义：

@#@得到一次偶然的机会不放。

@#@ @#@“浅尝辄止”——辄：

@#@就。

@#@略微尝试一下就停下来。

@#@指不深入钻研。

@#@练习3“囫囵吞枣”——囫囵：

@#@整个儿。

@#@把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。

@#@比喻对事物不加分析思考。

@#@练习4“含辛茹苦”——辛：

@#@辣；@#@茹：

@#@吃。

@#@形容忍受辛苦或吃尽辛苦。

@#@ @#@ @#@@#@7．就地取材法。

@#@用文中句子解释词语。

@#@课文中的词语，并不是孤立存在的，往往可以借助前后联系的方法，给予解释。

@#@ @#@“西双版纳的热带雨林像翡翠雕成的世界”。

@#@“翡翠雕成的世界”是什么样的呢?

@#@就是课文中描写的“蝴蝶是绿的，蜥蜴是绿的，就连筛下树丛的阳光也像绿宝石一样明丽。

@#@” @#@“专心致志”就是“一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。

@#@” @#@“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一句诗，朗读这段课文“远处天连着水，水连着天，水天一色。

@#@一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……”。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@8．描绘法。

@#@即对所要解释的词语加以具体的描绘。

@#@如：

@#@蹒跚－腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。

@#@ @#@ @#@@#@9．比喻法。

@#@即用具体、形象的比喻说法来解释词语。

@#@如：

@#@车水马龙－车子象流水，马好象游龙。

@#@形容来往车马连续不断，非常热闹。

@#@ @#@ @#@@#@10．语境联系法。

@#@指联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义。

@#@如：

@#@“地下”一词人们都知道它的含义，但在“地下革命党”中，“地下”则指隐藏自己的真实身份，不被敌人发觉。

@#@ @#@ @#@@#@11．说明解释法。

@#@指用简要的文字来说明词语的意思。

@#@对有些成语和名词还需要指明词语的出处、演变过程，现在的意思等，以防望文生义。

@#@如：

@#@上腭－口腔的上部，分隔口腔和鼻腔的组织，统称上腭；@#@班门弄斧－古时候某人在巧匠鲁班门前摆弄斧子，现在指在行家面前显示本领。

@#@ @#@ @#@@#@12．举例法。

@#@有些词语如果硬性地给它下定义往往弄不准确，可以通过列举事例进行讲解。

@#@如：

@#@分秒必争－非常珍惜时间，同学们对学习时间抓得很紧，课堂上一分一秒的时间也不放过。

@#@这真是“分秒必争、惜时如金”啊！

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@13．定义法。

@#@即用简明的语言，对该词所反映概念的本质特征做确切的解释。

@#@如：

@#@视野－视力所及的范围；@#@拂晓－天快亮的时候。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@当然，解释词语的方法不仅只这几种，而是多种多样的。

@#@我们解词时，既要遵循一定的规则，但又不能墨守成规，要灵活运用，具体问题具体分析，只有这样，才能对词语的意义做出恰如其分的解释。

@#@ @#@@#@常用的理解词语的方法还可以有这样几种：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@一、据词定义法。

@#@有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中的意思统统也不同，我们可以通过查字典，比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。

@#@所以，勤查字典是理解词义的最好方法。

@#@@#@ @#@ @#@二、分解组合法。

@#@先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。

@#@如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@三、以旧带新法。

@#@有些新词是以几个旧字组合而成的，那么我们可以通过对旧字的理解带出新词的含义。

@#@如“无价之宝”，“无价”，没有价钱，“之”是“的”，“宝”是“宝贝”，合起来的意思是“用多少钱也买不到的宝贝”，指极为稀有的珍贵东西。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@四、词义引申法。

@#@有些词有本来的意思，还可以引申其他方面的含义，对这类词的理解，我们要先弄清它的原来意思，再理解它的引申义。

@#@如“碰壁”原指把头撞在墙上，而在《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：

@#@“碰墙”指的是在黑暗的旧社会，革命者处处受迫害的意思，是引申义。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@另外辨析同义词、近义词、多义词也可以说是对词语的理解。

@#@同义词、近义词的辨析是词语考查的重点，尤其注意根据具体语境理解词义。

@#@ @#@@#@一）从词义上加以辨析 @#@@#@1、词义适用的对象不同 @#@@#@如：

@#@终生　　终身 @#@@#@ @#@“终生”是就事业来说。

@#@如：

@#@为了党的事业奋斗终生。

@#@ @#@@#@ @#@“终身”是就切身大事来说。

@#@如：

@#@婚姻是终身大事，应慎重考虑。

@#@ @#@@#@2、词义的轻重不同 @#@@#@如：

@#@妨碍　　妨害 @#@@#@ @#@“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻。

@#@如：

@#@这么晚了还放录音机，会妨碍别人的休息。

@#@ @#@@#@ @#@“妨害”指使人或事物受到伤害，词义较重。

@#@如：

@#@在瓜果蔬菜上喷浓药，会直接妨害人们的健康。

@#@ @#@@#@3、词义范围的大小不同 @#@@#@如：

@#@年龄　　年纪 @#@@#@ @#@“年龄”指人或动物、植物已生存的年数，词义范围大。

@#@如：

@#@寺院里有两颗银杏树，枝繁叶茂，看上去它的年龄足有千年。

@#@ @#@@#@ @#@“年纪”专指人的年龄，词义范围小，如：

@#@你这把年纪了还带头干活，我们这些小伙子哪敢怠慢！

@#@ @#@@#@二）从色彩上加以辨析 @#@@#@1、词义的感情色彩不同 @#@@#@词语按感情色彩可分为：

@#@褒义词、贬义词、中性词（无所谓美丑好坏，不含褒贬的词）。

@#@如：

@#@沟通　　勾通 @#@“沟通”指使双方相通，是中性词。

@#@“勾通”指暗中勾结，是贬义词。

@#@如：

@#@科研部门应经常与生产单位沟通情况。

@#@（这里就不能用“勾通”了） @#@@#@2、词语的语体色彩不同 @#@@#@词语按语体色彩分为：

@#@口语、书面语、文学语体、科技语体 @#@如：

@#@家乡　　故乡 @#@@#@ @#@“家乡”侧指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语。

@#@ @#@如：

@#@我14岁就离开了家乡，参加了革命。

@#@ @#@“故乡”侧重指自己所熟悉的出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合，常见于书面语中。

@#@如：

@#@我生长于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二故乡。

@#@ @#@@#@三）从用法上加以辨析 @#@@#@如：

@#@阅历　　经历 @#@作动词时，“阅历”只用于人，着重指自身听过、见过或做过的事。

@#@“经历”既可以用于人，也可以用于物，用于人时，着重指自身经历或承受过的；@#@用于物时，着重指发展演变过程。

@#@ @#@@#@作名词时，“经历”着重指亲身见过、做过或遭受过的事情；@#@“阅历”着重指从实践中得来的知识。

@#@ @#@@#@词语题关键在于词汇量的积累，其重点在于辨析近义词词义的细微差别。

@#@“语言知识及运用”大部分重在基础性，词语备考复习的着眼点应放在最基础最常用的词语上。

@#@ @#@@#@二、怎样理解句子含义 @#@@#@含义深刻的句子一般有这样几类：

@#@1、含义深刻的句子，深沉储蓄有哲理；@#@2、言约意丰的句子，读后让人回味不已；@#@3、表现中心的句子，画龙点睛，揭示本质。

@#@@#@理解这些句子可以用下面几种方法。

@#@ @#@@#@一）、抓住句子中的关键词语理解句子。

@#@抓住一句话中的关键性词语理解句子，这是阅读文章的基本方法之一。

@#@采用这种方法，首先要熟读句子，了解句子的基本内容，并在阅读中找出句子的关键词语。

@#@弄清关键词的本义及其在具体语言环境中的意思，从而理解句子的深刻含义。

@#@如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：

@#@“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。

@#@”我们可以抓住“焦急”、“耐心”这两个关键词去理解课文。

@#@这两个词看起来似乎矛盾，但却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见到灵车绝不离去的那种对总理无比热爱的感情。

@#@ @#@@#@二）、联系上下文理解含义深刻的句子。

@#@有些句子含义与上下文有着密切的联系，理解这种句子不能脱离语言环境，只有联系上下文，多问几个“为什么”，从课文的内在联系入手，才可以理解句子的深刻含义，明确该句在文中的作用。

@#@例如《草原》一文中有一句话：

@#@“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；@#@既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

@#@”如果从句子本身看，我们会认为这句话是写作者初次看到草原美景时的心情的。

@#@但我们只要联系上下文认真读一读，就会明白，这种理解虽然正确，但却很肤浅、笼统。

@#@草原的景色奇异而美丽，是作者从未见过的，景色的美丽出乎他的意料，所以他才感到惊讶，由衷地赞叹这美丽的景色。

@#@“愿久立四望”反映了作者想尽情欣赏的心情，此时作者的感情已由初见草原时的激昂豪放转为细腻深沉，心中充满了遐想，他被这“奇丽”的美景陶醉了，所以“低吟”一首小诗最能表现此时的心境，而不再是“高歌”一曲。

@#@通过贯穿前后，上下联系，就会由浅层次的认识发展到深层次的理解，准确地把握句子的含义以及其在文中所起的作用。

@#@ @#@@#@三）、内外联系，通过联想来理解句子的含义。

@#@所谓“内外联系”是指在理解句子意思时要围绕句子的关键点，将课文内容和生活实际相联系，进行必要的思维补充，产生具体感觉，领悟句子含义。

@#@例如：

@#@《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：

@#@“这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。

@#@”我们可以联想自己被沸水或火星烫着时迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧身达半个小时之久却能做到纹丝不动，足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。

@#@这样一联系更让我们觉得遵守纪律、意志坚强在平时学习、生活中的重要意义。

@#@ @#@@#@四）、通过修辞理解句子的含义。

@#@有些句子可以通过分析作者修辞手法的运行进行理解，这些句子一般都要首先了解文章的写作背景，然后结合文章的写作背景来理解句子的含义。

@#@如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：

@#@“四面黑洞洞的，还不容易碰壁吗?

@#@”作者用“黑洞动”形容就社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。

@#@这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺、抨击旧社会的黑暗。

@#@ @#@@#@理解含义深刻的句子，要掌握理解含义深刻句子的步骤和顺序。

@#@一般来说理解含义深刻的句子可分以下四步：

@#@1、分析句子的字面意思。

@#@2、分析重点词语，从句子的内容出发，理解词语在特定环境中的特殊意思和感情色彩，为理解句意打基础。

@#@3、分析句子的层次，领会语言内部的逻辑关系。

@#@有些句子逻辑关系比较复杂，还需要分层次，弄清前后几个句子的内在联系。

@#@4、分析句子表达的意图，一要联系篇章或段落的整体，二要从结构内容实际出发。

@#@ @#@@#@1）、抓住句子中的关键性词语有一家外国报纸轻蔑地说：

@#@“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

@#@”“轻蔑”一词，把帝国主义国家瞧不起中国工程人员，对中国人的蔑视和嘲笑的嘴脸淋漓尽致地表现出来。

@#@ @#@@#@2）、联系上下文来理解……桑娜沉默了。

@#@“沉默”是不做声的意思。

@#@桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。

@#@第一次是桑娜与渔夫同时沉默。

@#@渔夫回家了，渔网撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道该如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默；@#@渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默，也不说话了。

@#@第二次是桑娜把西蒙去世的消息告诉丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。

@#@两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。

@#@ @#@@#@3）、联系实际，典型联想来理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

@#@”“可爱”是形容人的外表或者行为的，用“可爱”来形容地球是因为地球无私地养养育着人类，孕育万物；@#@而“破碎”一般形容玻璃、陶瓷之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因对地球的伤害。

@#@与生活实际联系，这种的表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。

@#@ @#@@#@4）、从比喻、象征意义去理解你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。

@#@ @#@@#@心爱的金丝雀突然死了，对“我”来说，不仅是痛苦，还是恐惧。

@#@为了化解“我”心中的悲痛，不让死亡给我留下阴影。

@#@苏珊采用了一种美好的说法。

@#@到另一个世界去歌唱，多么美好的事情。

@#@苏珊的善良，可见一斑。

@#@ @#@@#@5）、从联系时代背景来理解重点句子 @#@@#@理解句子是读懂文章的基础。

@#@一篇课文，并不是所有的句子都要学生一一去理解，那些应该重点理解的句子有难易之分，难懂的句子大致有这样几类：

@#@①内容距离生活实际比较远的；@#@②结构较为复杂的；@#@③含义比较深刻，对表达文章情感、思想有较大作用的。

@#@句子的内容距离生活实际比较远的可以指导学生查阅有关的课外资料，以加深理解句子。

@#@句子的结构较为复杂的，可以指导学生先把构句间架勾勒出来，用缩句的方法去理解。

@#@ @#@@#@@#@理解句子的几种常用方法 @#@@#@理解是表达的基础，没有对句子的含义正确的理解，说得再多，写得再具体恐怕也是南辕北辙。

@#@ @#@@#@常用方法之一：

@#@抓关键词语理解。

@#@例如理解《草船借箭》一文中“周瑜长叹一声，说：

@#@‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他’。

@#@”先让学生找出这句话中的关键词“神机妙算”和“真比不上”，接着弄懂“神机妙算”的意思是指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。

@#@再联系上文说说诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面。

@#@然后大家讨论周瑜到底在哪些地方比不上诸葛亮。

@#@从而使学生体会到这一句与课文开头的第一句话“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

@#@”相照应，意思是说诸葛亮具有惊人的机智，巧妙的谋略，通天文，晓地理，知人心，用妙计向曹操“借箭”成功，挫败了周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。

@#@ @#@@#@常用方法之二：

@#@联系上下文理解句意。

@#@例如《白杨》一文中“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

@#@不是的，他也在表白着自己的心。

@#@”联系上文爸爸对白杨树高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长的特点以及忠诚无私、不怕困难、坚强执著的精神的介绍，再联系下文所交代的爸爸是一名边疆建设者，他把自己的两个幼小的儿女也从内地接到了边疆的内容，就可以理解这句话说的是爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，想到环境，想到自己和战友，在借树喻人，以白杨自勉，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。

@#@ @#@@#@常用方法之三：

@#@从文章中心思想入手，理解句子的含义。

@#@也就是让学生根据文章的中心思想去揣摩作者写句的目的，想想这句话作者要表达所写人或物的什么思想感情，或是要表现所写人、物、景的什么特点，还是要告诉人们什么道理…… @#@例如《再见了，亲人》一文的中心思想是表现了中国人民志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

@#@全文围绕这一中心思想来写，此文中的重要句子无一不是体现了这一中心思想，比如，“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

@#@” @#@这一句说的是朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价——被敌人的炮弹炸断了腿，用反问的语气肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士的深情厚谊。

@#@课文最后一段“再见了，亲人！

@#@我们的心永远跟你们在一起。

@#@”表达了志愿军战士和朝鲜人民的心声，表现了中朝两国人民在血与火的考验中结下了亲如家人，牢不可破的深情厚谊。

@#@只要学生从“中朝军民的深情厚谊”入手来理解该文中的重要句子，都能八九不离十了。

@#@现在整册书已教完，学生对每篇课文的中心思想也都了然于心，那么在总复习阶段不妨引导学生运用“从文章中心思想入手”这种方法，再次研读曾学过的重要句子，必定能丰富学生的认识，深化对句子的理解。

@#@ @#@@#@这三种方法往往要根据具体语境灵活地组合运用。

@#@比如，理解《草船借箭》中“周瑜长叹一声，说：

@#@‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他’。

@#@”一句， @#@在抓关键词语理解的时候，也要用上联系上文的方法。

@#@又如，理解《再见了，亲人》一文中“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

@#@”除了从文章中心思想入手，也要抓住“这样高的代价”这个关键词来理解。

@#@ @#@@#@二、表达的技巧。

@#@ @#@@#@理解得对，还要表达得好。

@#@一般来说，要分析句子的深刻含义，至少要写出它在文章里的字面意思以及表达出来的思想感情或深刻道理。

@#@ @#@@#@例如写对“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

@#@”这一句的理解，大多数学生会根据字面写出诸如“时间一天天过去了，骆驼队走了又来了，但童年却不会再回来了。

@#@”这一类的句子，但这只是字面意思，还要引导学生通过“又来”和“一去不还”这两个关键词的对比，将体会到的作者在字里行间所表达的思想感情也写出来，比如：

@#@这句话表达出作者对童年的怀念。

@#@这样对句子含义的理解才算表达得比较完整。

@#@ @#@@#@对于运用了比喻、拟人、反问等修辞手法的句子，最好点明所用的修辞手法和作用。

@#@例如写对“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

@#@”一句的理解，要点明这句话是用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士的深情厚谊。

@#@ @#@@#@理解蕴含哲理的句子，题目中往往会要求“联系实际”谈理解，如果有这样的要求，那就要提醒学生别忘了举生活中的一两个事例来印证其阐述的道理。

@#@事例可以是自己亲身经历的，也可以是听到或看到的。

@#@ @#@@#@";i:

2;s:

7388:

"英语口语18大语音音变现象例句资料@#@ @#@@#@英语口语18大语音音变现象例句@#@第一大技巧@#@第一大规律：

@#@词尾辅音+词首元音@#@Mynameis.....@#@Takealookatit.....@#@Notatall@#@Canihelp@#@Timeisup@#@Goodidea@#@Takeiteasy@#@Finishitinaminuteifitisnotdiffcult@#@Trytofinishthejobassoonaspossible@#@ @#@@#@第二大规律：

@#@词尾元音+词首元音@#@

（1）加J@#@Thankyouforcomingtoseemeoff@#@Ihopeyouwillenjoyit@#@Hurryup@#@Dontworryaboutit@#@ @#@@#@

（2）加W@#@Icandoit@#@Goonwithyourwork@#@Howoftendoyouswim@#@Howaboutseeingafilmthisevening@#@第2大技巧失去爆破@#@词尾爆破音（bptgk）+词首爆破音（bpdtgk）@#@Haveagoodtime.@#@Abigcake@#@Takecare@#@Pleasesitdown@#@Whatdoyoumean@#@Askbobtositbehindme@#@NoneedtofinishitNow@#@Agoodcookcouldcookasmanycookiesasagoodcookwhocouldcookcookies@#@第三大技巧;@#@不完全爆破@#@第一大规律：

@#@词尾摩擦音+摩擦音ps注意停顿，每句都有@#@Ithinkso@#@Ineedsomemoremoney@#@Whatwouldyouadvisemetodo@#@Youmustpayinadvance@#@第二大规律：

@#@词尾爆破音+爆破音@#@Thatjoke@#@Youshouldnttreatwomenlikeobject@#@Canitakeapicturewithyou?

@#@@#@第四大技巧——————浊化@#@第一大规律：

@#@原音+清辅音+元音@#@Cityletterwaterprettycitizen@#@Thesooner，thebetter@#@Ithinkyoudbetterseeadoctor@#@Yourstoryjustdosentholdwater@#@Whatsthematterwithyou@#@Stayoutofthismatter@#@第二大规律：

@#@元音+t+L@#@Ihavealittleproblem@#@ @#@@#@第三大规律：

@#@连读后的浊化@#@Illthinkaboutit@#@Canihavealookatit@#@Notatall@#@Sayitagain@#@ @#@@#@第5大技巧@#@第一大规律：

@#@相互同化@#@

（1）t+j——打不出来了@#@Nicetomeetyou@#@Iknowalotaboutyou@#@Iknowyoucanspeakgoodenglish@#@Takecarethatyoudontspoilyournewclothes@#@Howaboutyou@#@

（2）d+j--打不出@#@Couldyoutellmewherethebusstopis@#@Didyoufinishyourhomeworkyesterday@#@Wouldyoushowmethebathroom@#@（3）s+j--打不出来@#@Godblessyou@#@Babyimissyoueveryday@#@Nowlookwhatamessyouhavedone@#@（4）z+j--打不出来@#@Howisyourboyfriend@#@Howsyourfamily@#@第二大规律：

@#@顺向同化@#@

（1）名词变复数：

@#@iwanttobuyalotofenglishbooks@#@

（2）动词变第三人称单数：

@#@sheworksinzaidongeducation@#@（3）动词变过去式或过去分词;@#@shelookedveryblueyesterday@#@（4）T+s:

@#@allofthestudentsstopreading@#@（5）D+s:

@#@myfriendsinamericasendmeamessagethattheeconomicforecastispleasantthere@#@第三大规律：

@#@逆向同化@#@

（1）beforeieatdinner,ireadthenewspaperforawhile@#@

（2）Heisnotthemanheusedtobe@#@（3）Dontworry,yougetusedtoitinnotime@#@（4）Youhavetogetoffhere@#@（5）Thatisallhehastodo@#@（6）Ihadtogoandtalkwithjim@#@ @#@@#@第六大技巧@#@异化@#@

（1）sp+元音：

@#@howdoyouspendyourleisuretime@#@Actionspeaklouderthanwords@#@

（1）sk+元音:

@#@imsoscared@#@Ifiwereamillionaireiwouldstartaschool@#@（3）st+元音ifyouareready,youmaystartyourwork@#@Wouldyoulikesomesteak?

@#@@#@（4）str+元音:

@#@theworkisstillstrangetohim@#@Hestruckmewithastick@#@第七大技巧缩读@#@看过美语歌词或美语电影的同学。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@

（1）wantto----wannawhatdoyouwannado@#@

（2）Begoingto-----begonnaimgonnastudyabroad@#@（3）Havegotto--gottaigottaseeyou@#@（4）Because----causeibrokeupwithmyboyfriendcauseidontlikehim@#@（5）Giveme----gimmegimmethatbook@#@（6）Outof-----outtagetouttahere@#@（7）You---yahowareya@#@（8）Areyou--whereareyougoing@#@（9）And---nyounmerocknroll@#@（10）Whatisthe---whatsawhatsamatter@#@（11）Old---ollookatthatolman@#@（12）Sure--sherareyousher@#@（13）Goodbye----gbyeimleavinggbye@#@（14）Whatareyouwachya/wachawachyadoinghere@#@（15）Ing---inwearetalikinabouttheeducationinchina@#@（16）Letme--lemmelemmegiveyouanexample@#@ @#@@#@第八大技巧略读@#@第一大规律：

@#@词尾的爆破@#@Verygood@#@Imastudent@#@Nevergiveup@#@ @#@@#@第二大规律：

@#@意群结尾的爆破音@#@Icouldcauseibelieveicould@#@Mikelikestowritebythenicebrightlightatnight@#@Ithinkyoushouldntpushhimtoohard@#@ @#@@#@第9大技巧被击穿的H音@#@

（1）him--imdonttellim@#@

（2）Her--erpleasecaller@#@ @#@@#@实例操作@#@Heyjude，孙燕姿的heyjude。

@#@自己去听@#@ @#@@#@第十大技巧--弱读@#@弱毒三大规律：

@#@把元音弱化为打不出来@#@Ladiesandgentlemen@#@Youandme@#@Ihaveanenglishteacher@#@I’llbebackinhalfanhour@#@Mywifeandiareveryhappy@#@第二大规律：

@#@弱化为同类音长音---短音@#@Megivemeasectochangefilm@#@Wewhydon’twegooutforawalk@#@Sheshehasanaccent@#@第三大规律：

@#@弱到不发音@#@Difficult@#@Intention@#@Information@#@ @#@@#@第十一大技巧---鼻腔爆破@#@Goodnight@#@Goodmorning@#@Letmehelpyou@#@Hergoodnesswasapparenttoeveryone@#@I’mastudent@#@ @#@@#@第十二大技巧--舌边爆破@#@Ihavebeenverybusylately@#@Wherehaveyoubeenlately@#@Imettheoldladyintheshop@#@Hesleptbadly@#@Hisfootwasbadlyhurt@#@ @#@@#@第十三大技巧-----同类音消失@#@Whatdoesthemanmean@#@Thisshopissoromantic@#@Howwasthepartylastnight@#@Theseclothesaresobeautiful@#@ @#@@#@第十四大技巧---t音的消失（杀手音n）@#@Internetienjoysurfingontheinternet@#@Twentyitake20thousanddollarswithme@#@InternationalbeanInternationalchinese@#@第十五大技巧---r音的连读、@#@Forexample@#@Myfriendcomesfromacountryfaraway@#@Iwillkeepmypromiseforever@#@Thereistenminutesleft@#@Thereareover600,000kindsofinsectsintheworld@#@ @#@@#@第十六大技巧--辅音连缀@#@S+mhe’sasmartbusinessman@#@S+nhisshirtisaswhiteassnow@#@S+ldidyousleepwell@#@S+wnosweetwithoutsweat@#@P+lwhat’syourplanforthefuture@#@P+rthepriceofthathouseishigh@#@G+liamverygladthatyoucouldcome@#@S+p+rtherumorquicklyspreadthrough@#@S+t+rhewasastrictfarther@#@ @#@@#@第十七大技巧---情态动词完成时过去将来时缩写@#@Couldhave----could’atomcould’afinishedhomework@#@Musthave------must’aimust’averystrangeexperience@#@Shouldhave----should’aishouldhavedoneit@#@Wouldhave-----would’atheywould’acometothemeetingifhehadknownaboutit@#@ @#@@#@第18大发音技巧----of不规则缩读@#@Kindof---kindathatisonekindbattleinthiswar@#@Alotof---alottathisweekwearegettingalottabrandnewinformation@#@Lotsof--lotsatheyallcontainlotsawater@#@Sortof----sortaisortalike’m@#@Bunchof----bunchatheintentisforabunchalawyerstomakemoney@#@Becauseof--becauseait’sbecauseofthattheoreticalpossibilitythatsomepeoplethinkitmaybebettertochange@#@";i:

3;s:

5647:

"六年级用所给词的适当填空专项训练@#@一、用所给词的适当填空@#@1.Mr.BushistheoftheUSA.（lead）@#@2.ItneverinChinainJuly.（snow）@#@3.Thetrainoutat7:

@#@00inthemorning.（start）@#@4.Hetellsthedriverthemotorbike.（stop）@#@5.Weshouldn'@#@tatothers.（laugh）@#@6.Theoldmanastorynow.（write）@#@7.Bruceoften______（help）hisparents______thefarmwork.（do）@#@8.Ourteacherustomakenoiseinclass.（notlike）@#@9.you_____playingfootball?

@#@（like）@#@10.Hemusthere.（be）@#@11.Let'@#@s______（sweep）thefloor.@#@12.I'@#@IIshowyouhow（make）asandcastle.@#@13.Itistime______（plant）rice.@#@14.Theboy_____（call）MikeisfromAmerica.@#@15.Mygrandpasometimes_（go）_（fish）forthewholeday.@#@16.Thegirl（name）Lucyismyfriend.@#@17.Henevergoestoschool,（do）he?

@#@@#@18.Sheoftengoes（shop）onSunday.@#@19.Why（not）youplayfootball?

@#@@#@20.It'@#@sa（snow）ChristmasinCanada.@#@21.It'@#@scold（out）.Pleaseputthecoaton.@#@22.Youhaveatoothache.you'@#@dbetter（eat）hotfood.@#@23.Thebabyhasfour（tooth）.@#@24.Theboy'@#@smotherkept______（ask）himtowashhishands.@#@25.It'@#@sausefulwaytoteach______（you）EnglishontheInternet,Ithink.@#@26.We______（have）threeplantshere.@#@27.She______（have）anewbag.@#@28.It______（be）shortandthin.@#@29.Mike______（go）toschoolonfoot.@#@30.Whichplant______（belong）toMike?

@#@@#@31.What（colour）picturestheyare!

@#@@#@32.Youcanget（two）scoreforyourgroup.@#@33.I'@#@mgoingto______（stay）athometoday.@#@34.Everystudent（want）somenewbooks.@#@35.Hecatchescoldby______（play）intherain.@#@36.He（know）everyone.@#@37.Everyoneshould（obey）theschoolrules.@#@38.Hecomestoschoolalittle（early）.@#@39.Thestudentslistentotheteacher（care）.@#@40.Henevermakesnoiseinclass,（do）he?

@#@@#@41.Wemust______（be）quietinthereadingroom.@#@42.Timdoesn'@#@tfellwell,wemust（call）adoctor.@#@43.Shehasatoothache,soshemusttakesome（medicine）.@#@44.______（not）breakthevase.@#@45.Youmust______（stay）inbedforanothertwodays.@#@46.They______（notread）Englishnow.@#@47.______you______（watch）TVeveryevening?

@#@@#@48.These_____（photo）areabouthisdailylife.@#@49.Howhardhe_____（work）.@#@50.Healways______（have）hismealsintheoffice.@#@51.Tom'@#@sgrandmagoestoworkon（foot）everyday.@#@52.Thechildrenalwaysdo______（they）homeworkatnight.@#@53.Sheoften（watch）TVintheevening,butnow,she（read）thenewspaper.@#@54.Whattime_youruncle_（get）homeonweekdays？

@#@@#@55.MysisterandIoften（wash）clothesonSunday.@#@56.There'@#@sa（sleep）car.@#@57.Shecanswim（cross）theriver.@#@58.Here______（be）afewcardswithmybest（wish）.@#@60.Heisafamous（art）.@#@61.Mybrotheralways_（have）lunchatschool.@#@62.Oneoftheteachers（come）formAmerica.@#@63.Look!

@#@Sheis（write）alettertoherfriend.@#@64.Ilike（watch）TVafterdinner.@#@65.Listen!

@#@Thebird（sing）sweetly.@#@66.Hebegins（work）at8:

@#@00.@#@67.Mymotheris（interest）incooking.@#@68.School（begin）at8:

@#@00,andit___（end）at4:

@#@30.@#@69.SomethingIgo（shop）withmysister.@#@70.Thestudentsaregoingonasocial（study）fieldtrip.@#@71.Wewant（help）herwithherEnglish.@#@72.Whatareyour（parent）hobbies.@#@73.Areany_（different）betweenthetwopictures?

@#@@#@74.Therearesome（goose）.@#@75.Mygrandpa_（live）onafarm@#@76.Iwant______（buy）abook.@#@77.We______（celebration）Women'@#@sDayonMarch8th.@#@78.Hereisan______（invite）foryou.@#@79.Shehassomeround（balloon）.@#@80.Howmany（kind）ofcakesdoyouhave?

@#@@#@一用所给词的适当填空答案：

@#@@#@1.leader2.snows3.stars4.tostop5.laugh6.iswriting7.helpsdo8.doesn'@#@t9.Do,like10.be11.sweep12.tomaketoplant14.calls15.goesfishing@#@16.named17.does18.shopping19.don'@#@t20.snowy21.outside22.noteat@#@23.teeth24.asking25.You26.have27.has28.is29.goes30.belongs@#@31.colour32.second33.stay34.wants35.playing36.knows37.obey@#@38.earlier39.carefully40.does41.be42.call43.medicine44.Don'@#@t@#@45.stay46.aren'@#@treading47.dowatch48.photos49.works50.has51.foot@#@52.their53.watches,reading54.does,get55.wash56.sleeping57.across@#@are,wishes59.called60.artist6l.has62.comes63.writing64.watching65.issinging66.towork67.interested68.begins,ends69.shopping70.studies71.tohelp72.parents73.differences74.geese75.lives76.tobuy77.celebrate78.invitation79.balloons80.kinds@#@";i:

4;s:

14150:

"Lesson1@#@重点词组@#@1、捎口信takeamessage2、加油comeon3、做比萨makeapizza@#@4、进来comein5、问你一个问题askyouaquestion@#@6、借你的自行车borrowyourbike7、撒肉spreadmeat@#@打电话用语：

@#@@#@1、我可以和……讲话吗？

@#@MayIspeakto+人名？

@#@@#@e.g.：

@#@MayIspeaktoMary?

@#@@#@2、询问你是……吗？

@#@Isthat+人名？

@#@@#@e.g.：

@#@IsthatMrsRead?

@#@@#@3、询问您是哪位？

@#@Who’sthat?

@#@回答：

@#@我是……。

@#@Thisis+人名（speaking）。

@#@@#@e.g.：

@#@——Who’sthat?

@#@——Thisiskate（speaking）.@#@4、我可以捎口信吗？

@#@MayItakeamessageforyou?

@#@@#@5、抱歉他/她不在家。

@#@Sorry,he’s/she’snotin.（in=athome）@#@6、请稍等。

@#@Holdon./Waitamoment.@#@重点句型@#@我可以…….吗？

@#@@#@MayI….?

@#@@#@肯定回答：

@#@Yes,youmay./Certainly./Ofcourse./Sure./OK.@#@否定回答：

@#@No,youmustn’t.@#@Letmehelpyou.@#@Let用法：

@#@Letsb.dosth.（注意let是动词，后面的sb.用的是人称代词宾格，do代表动词原形）@#@Hewantstohelpher.want用法：

@#@想要干某事wanttodosth.@#@Pleasetellhertocallme.Tell用法：

@#@tellsb.todosth.（注意tell后用人称代词宾格）@#@给某人打电话callsb.（call是动词,sb.用人称代词宾格）@#@Thepizzaisdone.@#@Youdidagoodjob.@#@MayIhelpyou?

@#@Great!

@#@@#@MayIlearntorollit?

@#@Ok.@#@CouldIpullitnow,please?

@#@Yes.@#@Canwebakeitnow?

@#@yes,wecan.@#@MayIhaveitnow?

@#@Ofcourse,youmay.@#@语法：

@#@@#@学习情态动词may（后接动词原形）@#@1、可能、也许（表示可能性）Shemaybeanurse.@#@2、可以（表示许可或请求许可）MayIknowyourname?

@#@@#@另外may字母m大写还可以作名词表示月份：

@#@May五月@#@Lesson2@#@重点词组@#@1、去购物goshopping2、乱跑runabout3、和某人一起去gowithsb.@#@4、在街道上inthestreet（在路上ontheroad）5、穿过街道crossthestreet@#@6、斑马线whitelines7、向左转/右转turnleft/right@#@8、在左边/右边ontheleft/right9、停车parkyourcar10、滚走了rollaway@#@11、和……玩playwith….12、向下、跌倒falldown@#@13、交通灯thetrafficlights（thered/green/yellowlight）@#@重点句型@#@MayIgowithyou?

@#@Yes,youmay.@#@youmustn’trunaboutinthestreet.@#@Wemustwaituntilitisgreen.@#@Wemustn’tcrossthestreethere. @#@Lookatthesewhitelines.（this复数these）@#@Isee.我明白了。

@#@@#@Thelightisred.Imustwait.@#@Youmustn’tparkyourcarhere.@#@Itdoesn’tmatter.@#@Howsillyheis!

@#@（how引导的感叹句：

@#@how+adj.+主语+be!

@#@）@#@HowhappyIam!

@#@Howbeautifulherdressis!

@#@@#@Acarhitshimandhefallsdown.@#@语法@#@学习情态动词must（后接动词原形）@#@1、must表示应该、必须Youmustgohomeearly.@#@2、否定式mustn’t表示禁止、不许youmustn’trunaboutinthestreet.@#@Lesson3@#@重点词组@#@1、走过来comeup2、把…带走carry…away3、有一个主意haveanidea@#@4、大声地喊cryout5、逃走getaway6、没有早餐havenobreakfast@#@7、飞到一棵树上flyupintoatree@#@重点句型@#@----Whosecatisthis?

@#@（同义句Whoseisthiscat?

@#@）----It’smine.@#@----Whosebirdsarethese?

@#@（同义句Whosearethesebirds？

@#@）----They’reyours.@#@Imissyou!

@#@@#@Help!

@#@Help!

@#@@#@Thefoxcomesupandcatchesthehen.@#@Thefoxiscarryingahenaway.@#@Thefoxcarriesthehenaway.（carry----carries）@#@Thehenfliesupintoatree.（fly---flies）@#@语法@#@物主代词@#@单数复数@#@形容词性物主代词myyourhisheritsouryourtheir@#@名词性物主代词mineyourshishersitsoursyourstheirs@#@Lesson4@#@重点词组@#@1、在….前面infrontof2、在大山中inthemountains3、在森林中intheforest4在村庄里inthevillage5、做游戏playgames6、黑白相间blackandwhite@#@7、把….送到……send…to8、把…带到….里面take….into…@#@9、照顾、照料take（good）careof=lookafter10、好多了muchbetter@#@11、和……玩playwith….12、其中的一个孩子oneofthechildren@#@13、和某人道别saygoodbyetosb.和某人道早安saygoodmorningtosb.@#@向某人问好sayhello/hitosb.@#@14、回到森林里去gobacktotheforest@#@15、在树上inthetree（树上外来的东西）onthetree（长在树上的东西）@#@Therearesomebirdsinthetree.Therearesomeapplesonthetree.@#@重点句型@#@-----What’sunderthechair?

@#@----Thereisadogunderit./Therearetwocatsunderit.@#@Sheissickandhungry.@#@Nowthebabypandaismuchbetter.Thechildrenareplayingwithher.@#@Let’ssendherbacktohermothertoday.@#@Thechildrenaresayinggoodbyetothebabypanda.@#@Sheishappytogobackintotheforest.（高兴去做某事behappytodosth.）@#@语法@#@学习therebe句型（肯定式）@#@Therebe句型结构：

@#@（注意该句型中be的选择，根据主语的四种情况而变化）@#@1、Thereis+主语（单数可数名词/不可数名词）+地点。

@#@@#@2、Thereare+主语（复数名词）+地点。

@#@@#@3、当有多个并列主语时，be的选择看第一个主语的情况而定。

@#@@#@e.g.Thereisanapple,anorange,somebananasonthetable.@#@Therearesomebananas,anapple,anorangeonthetable.@#@辨析@#@have表示某人有某物Ihavealongruler.@#@therebe表示某地有某物Thereisaruleronthedesk.@#@Lesson5@#@重点词组@#@1、到达动物园gettothezoo到那儿getthere2、一直走godown@#@3、在这附近nearhere（在车站附近nearthestation）4、寻找lookfor@#@5、在河面上ontheriver（在河中intheriver）6、在尽头attheend（of）…@#@7、紧挨着……nextto+地点8、问路asktheway9、同一个妇女thesamewoman@#@重点句型@#@Isthere…?

@#@肯定回答：

@#@Yes,thereis.否定回答：

@#@No,thereisn’t.@#@Arethere…?

@#@肯定回答：

@#@Yes,thereare否定回答：

@#@No,therearen’t.@#@问路口语@#@a、HowcanIgetthere？

@#@@#@b、Godownthisstreet.Youcanseeitattheend.@#@c、Turnleftandthehospitalisontheright.@#@Areyoustilllookingfortheplace?

@#@@#@MrBlackwantsJacktogotolondon.（想要某人做某事wantsb.todosth.）@#@Hereisaletterforyou./Thisletterisforyou.@#@JackfindstheplaceandgivesthelettertoMrBrown.（and连接两个动作，前后两个动词形式一样）@#@语法@#@学习therebe句型的一般疑问句@#@Lesson6@#@重点词组@#@1、起飞、脱下takeoff穿上、带上puton2、在天空中inthesky3、在那边overthere4、做好准备getready5、看一看havealook看…lookat…@#@6、回去goback回来comeback7、闪耀的东西somethingshining@#@8、看起来像looklike9、没有水nowater10、登上（车、船等）geton@#@11、在火星上onMars12、空间站spacestation13、火星之旅atriptoMars@#@重点句型@#@Areyouready?

@#@Yes,let’sgo.Theselineslooklikerivers.@#@Howbeautifulthestarsare!

@#@I（don’t）thinkso!

@#@Hereisourspacestation.@#@Let’sfindMarsandgothere.Let’sflynearandhavealook!

@#@@#@Let’slandthereandhavealookLet’sgetreadytoland.@#@Therearemanystarsinthesky.There’snowateronMars.@#@Therearen’tanyriversonMars.@#@It’stimetogoback.（做某事的时间到了It’stimetodosth.）@#@语法@#@复习therebe句型（肯定式和否定式）@#@表示建议的祈使句Let’s（=letus）…@#@Lesson7@#@重点句型@#@1、Howmany+名词复数+canyousee?

@#@Icansee+数字.@#@e.g.Howmanypenscanyousee?

@#@Icanseetwenty-one.@#@2、祈使句@#@a.Couldyouhelpme,please?

@#@Certainly./Ofcourse./Sure.@#@b.Pleasecountthebooksonthedesk.Allright（好的、行、可以）.@#@c.Pleasetakethebookstotheclassroom.（take…to…把某物带到某地方）@#@3、看病时，医生会问：

@#@@#@a.what’swrongwithyou?

@#@@#@b.what’sthematterwithyou?

@#@@#@c.what’sup?

@#@@#@4、Myheadhurts.@#@5、Idon’tremember.Iremembernow.@#@6、Icantrytothink.（trytodosth.）@#@7、WhenImarried,Iwas18.（marry过去式married，am/is过去式was）@#@8、反义疑问句@#@Thatis36,isn’tit?

@#@前肯定后否定@#@It’sfinetoday,isn’tit?

@#@@#@Youlikeapples,don’tyou?

@#@@#@语法@#@学习数词@#@1-12@#@Onetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelve@#@13-19@#@thirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteen@#@20-90@#@twentythirtyfortyfiftysixtyseventyeightyninety@#@几十几@#@21twenty-one22twenty-two23twenty-three@#@34thirty-four35thirty-five36thirty-six@#@47forty-seven48forty-eight49forty-nine@#@100hundred@#@101onehundredandone@#@数词变化规律及读法口诀@#@两大数词基和序，前表数量后第几，构成先谈基数词：

@#@ @#@@#@1至12认真记@#@13至19teen结尾齐；@#@@#@ty结尾表示整几十；@#@@#@若要表达几十几，几十短横1到9；@#@ @#@@#@One @#@hundred @#@一百记，若表几百几十几：

@#@ @#@几百 @#@and几十几，基数规律上述里。

@#@ @#@@#@次数的表达@#@一次once两次twice三次以上：

@#@数字+times@#@Lesson8@#@重点词组@#@1、能被利用canbeused2、扔掉、抛弃throwaway3、拾起、捡起pickup@#@4、把……放进……里面put…into…5、在地面上ontheground@#@6、多少howmany许多many一些some和any@#@重点句型@#@1、询问：

@#@什么地方有多少…….？

@#@@#@Howmany+名词复数+arethere+地点？

@#@@#@Thereare+数字。

@#@@#@e.g.HowmanypupilsarethereinClassOne?

@#@@#@Thereareforty-two.@#@口诀：

@#@Howmany在句首，名词复数跟着走，一般疑问句紧相随，其它成分不要丢@#@2、Wemustn’tthrowthemaway.（是名词可以位于throwaway之间或后边，是代词必须位于两者之间）如:

@#@throwthepenaway=throwawaythepen,不能说throwawaythem@#@词法@#@1、American国家名America2、different反义词same@#@3、put现在分词putting4、useful动词use@#@Lesson9@#@重点词组@#@1、努力工作/学习work/studyhard2、吃一顿丰盛的午餐haveagoodlunch@#@3、玩的开心、过得愉快haveagoodtime4、两个半小时twoandahalfhours@#@重点句型@#@1、询问时间@#@Whattimeisit?

@#@It’ssixthirty.@#@2、It’stimeforbreakfast.=It’stimetohavebreakfast.@#@It’stimefor+名词=It’stimetodosth.=该做某事了@#@3、Thekingsaregoingtolondon.@#@a、the+姓氏复数表示……一家人@#@b、begoingto+地点表示将要去某地@#@c、begoingtodosth表示将要做某事@#@e.g.Leleisgoingtoseeafilm.@#@4、Iamhungry.Let’sfindaplacetohavelunch.@#@5、Theyarelookingforaplacetohavelunch.@#@6、Lookatthis.@#@7、Thisistheplaceforus.@#@语法@#@学习时间的表达@#@直接表达法：

@#@先说钟点，再说分钟e.g.6:

@#@30sixthirty5:

@#@05fivefive@#@表达在几点要用介词at@#@Lesson10@#@重点词组@#@1、给某人打电话call/telephonesb.2、在电话中onthetelephone@#@3、在集市上inthemarket4、生日聚会birthdayparty@#@5、食物和饮料foodanddrink6、下周天nextSunday@#@7、在周末onweekend8、周末计划weekendplan@#@重点句型@#@1、询问今天星期几？

@#@@#@Whatdayis（it）today?

@#@It’s….@#@2、Whatclassesdoyouhavethismorning?

@#@@#@3、WehaveChinese,English,P.E.andmaths.@#@4、Nowhe’splanninghisparty.@#@5、Pleasecometomyparty.@#@6、Tomistalkingtoluluonthetelephone.@#@7、Let’sbuyhimapresent.@#@同义句Let’sbuyapresentforhim.@#@buy用法:

@#@a、buysb.sth.人在前物在后@#@b、buysth.forsb.物在前人在后@#@8、Theygivehimmanypresents.@#@同义句Theygivemanypresentstohim.@#@give用法：

@#@a、givesb.sth.人在前物在后@#@b、givesth.tosb.物在前人在后@#@词法@#@1、掌握表示星期几的单词（注意首字母要大写）@#@SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday@#@2、掌握表示科目（lesson/class）的单词@#@注意：

@#@语文、英语是表示语言类的科目，首字母要大写@#@ChinesemathsEnglishart/drawingsciencemusiccomputerhistoryP.E.self-study…@#@Lesson11@#@重点词组@#@1、打扫房间cleantheroom2、在农场onthefarm@#@2、在邮局inthepostoffice4、在街道上inthestreet@#@5、在工厂inafactory6、接电话answerthetelephone@#@7、一名办公室职员anofficeworker8、得到工作have/getthejob@#@9、选择谁whotochoose如何吃howtoeat10、有一个主意haveanidea@#@重点句型@#@1、询问职业：

@#@@#@a、Whatdoyoudo?

@#@Iamaworker.@#@b、Whatdoeshedo?

@#@Heisapostman.@#@2、Wheredoyouwork？

@#@Iworkinafactory.@#@Wheredoeshework？

@#@Heworksinahospital.@#@3、Whichgirlcangetthejob?

@#@@#@4、Twogirl";i:

5;s:

16769:

"优秀大学生团员个人总结范文4篇@#@优秀大学生团员个人总结范文4篇@#@　　三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。

@#@下面，小编给大家介绍一下关于团员的个人总结范文4篇，欢迎大家阅读。

@#@@#@　　团员个人总结1@#@　　三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。

@#@@#@　　我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。

@#@自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。

@#@@#@　　我勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。

@#@在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。

@#@@#@　　我具有一定的组织才能，高一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。

@#@我爱好书法，具有一定的基础，曾在高二年学校组织的“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。

@#@@#@　　我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。

@#@高一、高二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。

@#@课外知识丰富，曾在高二下学期学校举办的“迎香港回归知识竞赛”中获得第一名。

@#@）整理。

@#@@#@　　在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。

@#@高一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳高比赛第三名。

@#@高二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为学校赢得了荣誉。

@#@@#@　　团员个人总结2@#@　　转眼之间，一年的光阴又将匆匆逝去。

@#@回眸过去的一年，在（改成大学优秀团员个人岗位所在的单位）大学优秀团员个人工作岗位上，我始终秉承着“在岗一分钟，尽职六十秒”的态度努力做好大学优秀团员个人岗位的工作，并时刻严格要求自己，摆正自己的工作位置和态度。

@#@在各级领导们的关心和同事们的支持帮助下，我在大学优秀团员个人工作岗位上积极进取、勤奋学习，认真圆满地完成今年的大学优秀团员个人所有工作任务，履行好（改成大学优秀团员个人岗位所在的单位）大学优秀团员个人工作岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和同事们的一致肯定。

@#@现将过去一年来在（改成大学优秀团员个人岗位所在的单位）大学优秀团员个人工作岗位上的学习、工作情况作简要总结如下：

@#@@#@　　一、思想上严于律己，不断提高自身修养@#@　　一年来，我始终坚持正确的价值观、人生观、世界观，并用以指导自己在（改成大学优秀团员个人岗位所在的单位）大学优秀团员个人岗位上学习、工作实践活动。

@#@虽然身处在大学优秀团员个人工作岗位，但我时刻关注国际时事和中-央最新的精神，不断提高对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感和尊严感、荣誉感。

@#@在（改成大学优秀团员个人岗位所在的单位）大学优秀团员个人工作岗位上认真贯彻执行中-央的路线、方针、政-策，尽职尽责，在大学优秀团员个人工作岗位上作出对国家力所能及的贡献。

@#@@#@　　二、工作上加强学习，不断提高工作效率@#@　　时代在发展，社会在进步，信息技术日新月异。

@#@大学优秀团员个人工作岗位相关工作也需要与时俱进，需要不断学习新知识、新技术、新方法，以提高大学优秀团员个人岗位的服务水平和服务效率。

@#@特别是学习大学优秀团员个人工作岗位相关法律知识和相关最新政策。

@#@唯有如此，才能提高大学优秀团员个人工作岗位的业务水平和个人能力。

@#@定期学习大学优秀团员个人工作岗位工作有关业务知识，并总结吸取前辈在大学优秀团员个人工作岗位工作经验，不断弥补和改进自身在大学优秀团员个人工作岗位工作中的缺点和不足，从而使自己整体工作素质都得到较大的提高。

@#@@#@　　回顾过去一年来在（改成大学优秀团员个人岗位所在的单位）大学优秀团员个人工作岗位工作的点点滴滴，无论在思想上，还是工作学习上我都取得了很大的进步，但也清醒地认识到自己在大学优秀团员个人工作岗位相关工作中存在的不足之处。

@#@主要是在理论学习上远不够深入，尤其是将思想理论运用到大学优秀团员个人工作岗位的实际工作中去的能力还比较欠缺。

@#@在以后的大学优秀团员个人工作岗位工作中，我一定会扬长避短，克服不足、认真学习大学优秀团员个人工作岗位相关知识、发奋工作、积极进取，把工作做的更好，为实现中国梦努力奋斗。

@#@展望新的一年，在以后的（改成大学优秀团员个人岗位所在的单位）工作中希望能够再接再厉，要继续保持着良好的工作心态，不怕苦不怕累，多付出少抱怨，做好大学优秀团员个人岗位的本职工作。

@#@同时也需要再加强锻炼自身的大学优秀团员个人工作水平和业务能力，在以后的工作中我将加强与（改成大学优秀团员个人岗位所在的单位）大学优秀团员个人岗位上的同事多沟通，多探讨。

@#@要继续在自己的工作岗位上踏踏实实做事，老老实实做人，争取为（改成大学优秀团员个人岗位所在的单位）做出更大的成绩。

@#@@#@　　团员个人总结3@#@　　一个学期就这样过去了，好多事情需要我们去总结。

@#@首先要端正思想，提高思想觉悟水平。

@#@在学习和生活上树立起作为共青团员应该起到带头和模范作用，其次积极参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，这样才能做到学以致用，也符合马克思的理论与实践相结合的原则。

@#@再者按时缴纳团费，不拖后腿，争取为团的事业作出自己的微薄之力。

@#@此外，努力提高自身思想素质，弘扬社会主义道德风尚，严于律己，扬善抑恶、求实创造、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发扬光大。

@#@认真遵守学院各项规章制度，认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。

@#@@#@　　在学习之后，我懂得了科学的生涯规划，认真钻研专业知识，刻苦学习，积极投身社会主义现代化建设。

@#@作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题。

@#@除了学习文化知识，在其他方面也应该做到全面发展。

@#@所以，在课余时间，我也进行一些文体活动。

@#@平时在家里，我也常和家人一起出去打球以增加我在体育方面的能力。

@#@我还学习了关于礼仪和着装方面的知识，我认为懂得这些是对别人的一种尊重，在今后的生活中可以充分体现一个人的基本素质，所以我在这方面也培养自己，使自己达到对学生“德、智、体、美、劳”全面发展的要求。

@#@@#@　　在个人成长的路上，我们不但要敢于创新，而且要在马克思主义思想，毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想反思自己的言行举止。

@#@作为团员必须具有积极的心态，乐观的精神，和敢于向困难挑战的精神，而且骄不躁，败不馁，能发扬团结友爱，关心他人，具有团队精神，和集体荣誉感。

@#@“勿以恶小而为之，勿以善小而不为!

@#@”良好的道德习惯不是一朝一夕，而是长期的养成过程。

@#@我从我做起，管好自已。

@#@只有这样才不会违背于作为新一代光荣的共青团员的精神。

@#@@#@　　当然“人无完人”，我也有缺点，相信在不断反省自己的同时，我会尽量做到有错则改，无则加勉。

@#@由于参加团的时间不长，政治思想觉悟还有待提高;@#@对学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改进;@#@在工作中，也要弥补不足，尽最大的努力为同学们服务。

@#@新的一年里，我一定认真要向优秀的同学学习，勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。

@#@@#@　　团员个人总结4@#@　　的校园生活即将结束，回顾一学年的学习和工作，作为一名团员，深觉在团组织的培育下，自己在思想和工作两方面都有很大进步，为了进一步提高思想熟悉，为了今后的工作再上新台阶，现将期间的团员个人总结如下：

@#@@#@　　一、学习上：

@#@@#@　　我深知学习的重要性。

@#@面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。

@#@大学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑。

@#@首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。

@#@其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是他（她）多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。

@#@认真对待考试，考前认真复习。

@#@@#@　　另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;@#@常常提出问题，与同学讨论，向老师请教;@#@搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;@#@抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，储备知识总是有用的。

@#@@#@　　我始终坚持一句格言“不放弃努力本是我的任务，在现有的基础上争取再争取更是我的职责”。

@#@从进校以来学习一直未松懈，有科学的生涯规划，有明确的学习目标，认真钻研专业知识，刻苦学习，具备了较强的计算机应用能力。

@#@@#@　　乐于帮助其他同学，取长补短，达到共同进步的目的。

@#@上课时认真听讲、做好笔记，积极思考并回答老师提出的问题，从而带动同学们上课时与老师之间的互动，不仅自己收获颇丰，整个班级的学习气氛也大大提高;@#@课后及时完成作业，做到认真复习，预习一起抓，并经常去图书馆看各类报刊杂志，不仅陶冶了自己的情操，也开阔了自己的视野……此外，我积极配合老师的工作，帮老师作项目，是自己的实际动手能力得到了很大的提高。

@#@@#@　　二、思想上：

@#@@#@　　中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校。

@#@这一年来，我通过对团知识的学习和积极的参与团内的各项活动，让我更深刻的了解到作为一个共青团员的光荣和责任的重大。

@#@我认识到团员负担着为实现我们党推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平和促进共同发展的三大历史任务，要实现这些任务，目前的阶段主要做的事情是努力学习，积累更多的知识以便将来的运用。

@#@@#@　　此外，努力提高自身思想素质，弘扬社会主义道德风尚，严于律己，扬善抑恶、求实创造、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发扬光大。

@#@认真遵守学院各项规章制度，不参加非法组织。

@#@认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。

@#@@#@　　三、工作上：

@#@@#@　　为了使自己成为一个全面发展的高素质大学生，为了从各个方面锻炼和提高自己，为了在将来激烈的社会竞争中立于不败之地，我在院团委编辑部记者团担任记者一职，并多次在学院创办的院报上发表*。

@#@同时我也是班里的组织委员，在过去的一年中，因为我工作上的良好表现，我被评为“优秀学生干部”，另外，由于去年我在院团委宣传部工作表现优秀，被评为“先进工作个人”。

@#@当然了，学校一直鼓励贫困学生奋发自强，并且给予了很多的帮助，我也在去年获得了“阳光”助学三等奖学金，这些都激励着我继承努力，用自己的勤勉回报学校、回报党、回报全社会!

@#@@#@　　知识无止境，学习更无止境。

@#@作为一名团员，我要做的就是不断的适应时代的发展，跟上时代的步伐，不断的去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养。

@#@为了在不远的将来能得到党的认可，成为一名真正的中国共产党员，也为了在大学毕业之后能和所有的有志之士一起工作、学习，我将继续积极参加团支部组织的政治理论学习，团结同学，互帮互助，努力学习课堂知识。

@#@@#@　　在个人成长的路上，我们不但要敢于创新，而且要在马克思主义、思想、理论、三个代表重要思想反思自己的言行举止。

@#@作为团员必须具有积极的心态，乐观的精神，和敢于向困难挑战的精神，而且胜不骄，败不馁，能发扬团结友爱，关心他人，具有团队精神和集体荣誉感。

@#@“勿以恶小而为之，勿以善小而不为!

@#@”良好的道德习惯不是一朝一夕，而是长期的养成过程。

@#@从我做起，带动别人。

@#@只有这样才不会违背于作为新一代光荣的共青团员的精神。

@#@@#@　　四、生活上：

@#@@#@　　首先，我积极与室友、同班同学及兄弟班级的同学搞好关系，由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。

@#@我深刻意识到搞好同学、朋友之间的关系非常重要，这直接关系到我今后四年的大学生活能否过的充实。

@#@我觉得孤单的过完这四年大学生活，那我就是一个失败的大学生了。

@#@我需要做很多事情去充实我这漫长的生命。

@#@而这就需要朋友的帮助来完成整个过程。

@#@所以无论在班里，还是在整个学院，我都结交了许多朋友，与朋友沟通。

@#@@#@　　尽量与舍友、同班同学搞好关系。

@#@广交朋友，结识一些高年级的师哥师姐，向他们请教学习、工作、生活上的问题。

@#@因家庭原因，为了减轻父母的负担，不让辛苦父母继续为我的学费、生活费发愁，不再为了我节衣缩食，我做过很多的兼职工作，包括在网通公司做数据核对、在超市做收银员、为话机世界发传单等。

@#@做兼职既可以增加经济收入，又能接触社会，大大开阔了我的视野，锻炼了我的交际能力、团队协作能力，也让我更自信了。

@#@@#@　　其次，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，合理利用自己的生活费，我深知金钱的来之不易，从不乱花一分钱。

@#@在不影响学习的前提下做兼职，寒暑假时到第一线做兼职，不但锻炼了自己，也减轻了家里的负担。

@#@@#@　　此外，我对时间观念性十分重视，合理安排好工作、学习、图书、锻炼身体及娱乐等的时间团员个人总结。

@#@@#@　　最重要的是，我相信：

@#@敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战!

@#@@#@　　以上所有成绩的取得都离不开团组织的准确领导和悉心培育。

@#@当然，人无完人，在我的学习和生活中总会存在许多的不足之处。

@#@因此，我还须加倍努力，才无愧于作为一个真正的共青团员。

@#@@#@";i:

6;s:

29545:

"写松树的诗句@#@写松树的诗句@#@写松树的诗句@#@　　在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到诗句吧，诗句是组成诗词的句子。

@#@究竟什么样的诗句才是好的.诗句呢？

@#@下面是小编精心整理的写松树的诗句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

@#@@#@ @#@@#@写松树的诗句1@#@　　1、松间石上定僧寒，夜半犹溪水声急。

@#@@#@　　2、君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何。

@#@@#@　　3、寸寸凌霜长劲条，路人犹笑未干霄。

@#@@#@　　4、自种双松费几钱，顿令院落似秋天。

@#@能藏此地新晴雨。

@#@@#@　　5、却下水晶帘，玲珑望秋月。

@#@@#@　　6、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

@#@@#@　　7、寄言青松姿，岂羡朱槿荣。

@#@昭昭大化光，共此遗芳馨。

@#@@#@　　8、明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。

@#@@#@　　9、恍惚诚有之。

@#@泽中生乔松。

@#@@#@　　10、名华非典实，翦弃徒纤茸。

@#@刻削大雅文，所以不敢慵。

@#@@#@　　11、松风吹茵露，翠湿香袅袅。

@#@@#@　　12、松门风自扫，瀑布雪难消。

@#@@#@　　13、松树千年朽，槿花一日歇。

@#@毕竟共虚空，何须夸岁月。

@#@@#@　　14、四松初移时，大抵三尺强。

@#@别来忽三载，离立如人长。

@#@@#@　　15、亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

@#@风声一何盛，松枝一何劲。

@#@冰霜正惨凄，终岁常端正。

@#@岂不罹凝寒？

@#@松柏本有性。

@#@@#@　　16、烟叶葱茏苍麈尾，霜皮剥落紫龙鳞。

@#@欲知松老看尘壁，死却题诗几许人。

@#@@#@　　17、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

@#@@#@　　18、阴阴清禁里，苍翠满春松。

@#@雨露恩偏近，阳和色更浓。

@#@@#@　　19、笔写形难似，琴偷韵易迷。

@#@暑天风槭槭，晴夜露凄凄。

@#@@#@　　20、岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

@#@@#@　　21、霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。

@#@@#@　　22、修条拂层汉。

@#@密叶障天浔。

@#@凌风知劲节。

@#@负雪见贞心。

@#@@#@　　23、有松百尺大十围，生在涧底寒且卑。

@#@涧深山险人路绝，老死不逢工度之。

@#@@#@　　24、倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分。

@#@翠色本宜霜后见，寒声偏向月中闻。

@#@@#@　　25、大夫名价古今闻，盘屈孤贞更出群。

@#@将谓岭头闲得了，夕阳犹挂数枝云。

@#@@#@　　26、势轧枝偏根已危，高情一见与扶持。

@#@忽从憔悴有生意。

@#@@#@　　27、虽小天然别，难将众木同。

@#@侵僧半窗月，向客满襟风。

@#@@#@　　28、此生此夜不长好，明月明年何处看。

@#@@#@　　29、大夫名价古今闻，盘屈孤贞更出群。

@#@@#@　　30、几年苍翠在仙家，一旦枝枯类海槎。

@#@@#@　　31、翛然此外更何事，笑向闲云似我闲。

@#@@#@　　32、岁暮大雪天，压枝玉皑皑。

@#@四时各有趣，万木非其侪。

@#@@#@　　33、古甲磨云拆，孤根捉地坚。

@#@何当抛一干，作盖道场前。

@#@@#@　　34、松风吹解带，山月照弹琴。

@#@@#@　　35、峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

@#@@#@　　36、客吟晚景停孤棹，僧踏清阴彻上方。

@#@@#@　　37、堂下何所有，十松当我阶。

@#@乱立无行次，高下亦不齐。

@#@@#@　　38、一阵雨声归岳峤，两条寒色下潇湘。

@#@@#@　　39、木韵弥全，秋霄学瑟弦。

@#@空知百馀尺，未定几多年。

@#@@#@　　40、枝拂行苔鹤，声分叫砌虫。

@#@如今未堪看，须是雪霜中。

@#@@#@　　41、将谓岭头闲得了，夕阳犹挂数枝云。

@#@@#@　　42、愿符千载寿，不羡五株封。

@#@倘得回天眷，全胜老碧峰。

@#@@#@　　43、却为离披无俗姿。

@#@影入岩廊行乐处，韵含天籁宿斋时。

@#@@#@　　44、震泽平芜岸，松江落叶波。

@#@在官常梦想，为客始经过。

@#@@#@　　45、偶来松树下，高枕石头眠山中无尽日，寒尽不知年。

@#@@#@　　46、虽过老人宅，不解老人心。

@#@何事斜阳里，栽松欲待阴。

@#@@#@　　47、修条拂层汉，密叶障天浔。

@#@凌风知劲节，负雪见贞心。

@#@@#@　　48、梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。

@#@@#@　　49、白首归来种万松，待看千尺舞霜风。

@#@@#@　　50、移来有何得，但得烦襟开。

@#@即此是益友，岂必交贤才。

@#@@#@　　51、松柏本孤直，难为桃李颜。

@#@@#@　　52、南轩有孤松，柯叶自绵幂。

@#@清风无闲时，潇洒终日夕。

@#@@#@　　53、雪霜知劲质，今古占嘉名。

@#@断砌盘根远，疏林偃盖清。

@#@@#@　　54、青松寒不落，碧海阔愈澄。

@#@@#@　　55、品松徒高高，雌鸣讵嗈嗈。

@#@赏异尚可贵，赏潜谁能容。

@#@@#@　　56、为爱松声听不足，每逢松树遂忘还。

@#@翛然此外更何事，笑向闲云似我闲。

@#@@#@　　57、古人长抱济人心，道上栽松直到今。

@#@今日若能增种植，会看百世长青阴。

@#@@#@　　58、明月出天山，苍茫云海间。

@#@@#@　　59、阴阴清禁里，苍翠满春松。

@#@@#@　　60、流而不返者，水也；@#@不以时迁者，松柏也。

@#@@#@　　61、莫教取次成闲梦，使汝悠悠十八年。

@#@@#@写松树的诗句2@#@　　1、恍惚诚有之。

@#@泽中生乔松。

@#@@#@　　2、大雪压青松，青松挺且直。

@#@要知松高洁，待到雪化时。

@#@@#@　　3、操斤走宇内，濯濯无遗育。

@#@坚刚老不枯，允哉东山麓。

@#@@#@　　4、爱君抱晚节，怜君含直文。

@#@欲得朝朝见，阶前故种君。

@#@@#@　　5、修条拂层汉。

@#@密叶障天浔。

@#@凌风知劲节。

@#@负雪见贞心。

@#@@#@　　6、未称为松主，时时一愧怀。

@#@@#@　　7、四松初移时，大抵三尺强。

@#@别来忽三载，离立如人长。

@#@@#@　　8、乱立无行次，高下亦不齐。

@#@@#@　　9、将谓岭头闲得了，夕阳犹挂数枝云。

@#@@#@　　10、寄言青松姿，岂羡朱槿荣。

@#@昭昭大化光，共此遗芳馨。

@#@@#@　　11、顾我犹俗士，冠带走尘埃。

@#@@#@　　12、古人长抱济人心，道上栽松直到今。

@#@@#@　　13、大可充栋梁，小亦宜桁福。

@#@牵补芘风雨，无复思营筑。

@#@@#@　　14、大夫名价古今闻，盘屈孤贞更出群。

@#@@#@　　15、冰霜正惨凄，终岁常端正。

@#@岂不罹凝寒，松柏有本性。

@#@@#@　　16、白金换得青松树，君既先栽我不栽。

@#@@#@　　17、自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

@#@@#@　　18、郁郁涧底松，离离山上苗。

@#@以彼径寸茎，荫此百尺条。

@#@@#@　　19、有松百尺大十围，生在涧底寒且卑。

@#@涧深山险人路绝，老死不逢工度之。

@#@@#@　　20、倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分。

@#@翠色本宜霜后见，寒声偏向月中闻。

@#@@#@　　21、幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。

@#@@#@　　22、小松未盈尺，心爱手自移。

@#@苍然涧底色，云湿烟霏霏。

@#@@#@　　23、堂下何所有？

@#@十松当我阶。

@#@@#@　　24、寺悬金榜半山隅，石路荒凉松树枯。

@#@@#@　　25、南轩有孤松，柯叶自绵幂。

@#@清风无闲时，潇洒终日夕。

@#@@#@写松树的诗句3@#@　　1、却下水晶帘，玲珑望秋月。

@#@@#@　　2、明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。

@#@@#@　　3、名华非典实，翦弃徒纤茸。

@#@刻削大雅文，所以不敢慵。

@#@@#@　　4、松树千年朽，槿花一日歇。

@#@毕竟共虚空，何须夸岁月。

@#@@#@　　5、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

@#@@#@　　6、笔写形难似，琴偷韵易迷。

@#@暑天风槭槭，晴夜露凄凄。

@#@@#@　　7、倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分。

@#@翠色本宜霜后见，寒声偏向月中闻。

@#@@#@　　8、虽小天然别，难将众木同。

@#@侵僧半窗月，向客满襟风。

@#@@#@　　9、几年苍翠在仙家，一旦枝枯类海槎。

@#@@#@　　10、岁暮大雪天，压枝玉皑皑。

@#@四时各有趣，万木非其侪。

@#@@#@　　11、峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

@#@@#@　　12、一阵雨声归岳峤，两条寒色下潇湘。

@#@@#@　　13、枝拂行苔鹤，声分叫砌虫。

@#@如今未堪看，须是雪霜中。

@#@@#@　　14、愿符千载寿，不羡五株封。

@#@倘得回天眷，全胜老碧峰。

@#@@#@　　15、偶来松树下，高枕石头眠山中无尽日，寒尽不知年。

@#@@#@　　16、梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。

@#@@#@　　17、松柏本孤直，难为桃李颜。

@#@@#@　　18、青松寒不落，碧海阔愈澄。

@#@@#@　　19、古人长抱济人心，道上栽松直到今。

@#@今日若能增种植，会看百世长青阴。

@#@@#@　　20、莫教取次成闲梦，使汝悠悠十八年。

@#@@#@写松树的诗句4@#@　　1、百尺森疏倚梵台，昔人谁见此初栽。

@#@故园未有偏堪恋，浮世如闲即合来。

@#@天暝岂分苍翠色，岁寒应识栋梁材。

@#@——崔涂《题净众寺古松》@#@　　2、寸寸凌霜长劲条，路人犹笑未干霄。

@#@——崔涂《涧松》@#@　　3、松寂风初定，琴清夜欲阑。

@#@偶因群动息，试拨一声看。

@#@——白居易《松下琴赠客》@#@　　4、赖此松檐下，朝回半日闲。

@#@——白居易《松斋偶兴》@#@　　5、松树千年朽，槿花一日歇。

@#@毕竟共虚空，何须夸岁月。

@#@——白居易《赠王山人》@#@　　6、列植成均里，分行古庙前。

@#@阴森非一日，苍翠自何年。

@#@寒影烟霜暗，晨光枝叶妍。

@#@近檐阴更静，临砌色相鲜。

@#@——李胄《文宣王庙古松》@#@　　7、青苍初得地，华省植来新。

@#@——李正封《贡院楼北新栽小松》@#@　　8、地耸苍龙势抱云，天教青共众材分。

@#@孤标百尺雪中见，长啸一声风里闻。

@#@——李山甫《松》@#@　　9、修条拂层汉。

@#@密叶障天浔。

@#@——范云《咏寒松诗》@#@　　10、堂下何所有，十松当我阶。

@#@乱立无行次，高下亦不齐。

@#@高者三丈长，下者十尺低。

@#@有如野生物，不知何人栽。

@#@——白居易《庭松》@#@　　11、高松出众木，伴我向天涯。

@#@客散初晴候，僧来不语时。

@#@——李商隐《高松》@#@　　12、虽小天然别，难将众木同。

@#@——杜荀鹤《题唐兴寺小松》@#@　　13、四松初移时，大抵三尺强。

@#@——杜甫《四松》@#@　　14、终日吟天风，有时天籁止。

@#@问渠何旨意，恐落凡人耳。

@#@——顾况《千松岭》@#@　　15、震泽平芜岸，松江落叶波。

@#@在官常梦想，为客始经过。

@#@——白居易《松江亭携乐观渔宴宿》@#@　　16、终日吟天风，有时天籁止。

@#@——顾况《千松岭》@#@　　17、郁郁高岩表，森森幽涧陲。

@#@鹤栖君子树，风拂大夫枝。

@#@百尺条阴合，千年盖影披。

@#@岁寒终不改，劲节幸君知。

@#@——李峤《松》@#@　　18、凄凄百卉病，亭亭双松迥。

@#@直上古寺深，横拂秋殿冷。

@#@轻响入龟目，片阴栖鹤顶。

@#@山中多好树，可怜无比并。

@#@——《萧寺偃松》@#@　　19、郁郁高岩表，森森幽涧陲。

@#@——李峤《松》@#@　　20、虽小天然别，难将众木同。

@#@侵僧半窗月，向客满襟风。

@#@枝拂行苔鹤，声分叫砌虫。

@#@如今未堪看，须是雪霜中。

@#@——杜荀鹤《题唐兴寺小松》@#@　　21、自种双松费几钱，顿令院落似秋天。

@#@能藏此地新晴雨，却惹空山旧烧烟。

@#@枝压细风过枕上，影笼残月到窗前。

@#@——曹唐《题子侄书院双松》@#@　　22、古甲磨云拆，孤根捉地坚。

@#@——曹松《僧院松》@#@　　23、弱质岂自负，移根方尔瞻。

@#@细声闻玉帐，疏翠近珠帘。

@#@未见紫烟集，虚蒙清露沾。

@#@何当一百丈，欹盖拥高檐。

@#@——《严郑公阶下新松》@#@　　24、高松出众木，伴我向天涯。

@#@——李商隐《高松》@#@　　25、几年苍翠在仙家，一旦枝枯类海槎。

@#@不如酸涩棠梨树，却占高城独放花。

@#@——李涉《题苏仙宅枯松》@#@　　26、四松初移时，大抵三尺强。

@#@别来忽三载，离立如人长。

@#@会看根不拔，莫计枝凋伤。

@#@幽色幸秀发，疏柯亦昂藏。

@#@——杜甫《四松》@#@　　27、手栽两树松，聊以当嘉宾。

@#@——白居易《寄题盩厔厅前双松》@#@　　28、烟叶葱茏苍麈尾，霜皮剥落紫龙鳞。

@#@——白居易《题流沟寺古松》@#@　　29、烟叶葱茏苍麈尾，霜皮剥落紫龙鳞。

@#@欲知松老看尘壁，死却题诗几许人。

@#@——白居易《题流沟寺古松》@#@　　30、虽过老人宅，不解老人心。

@#@何事斜阳里，栽松欲待阴。

@#@——耿湋《观邻老栽松》@#@　　31、大夫名价古今闻，盘屈孤贞更出群。

@#@将谓岭头闲得了，夕阳犹挂数枝云。

@#@——成彦雄《松》@#@　　32、亭亭山上松，一一生朝阳。

@#@森耸上参天，柯条百尺长。

@#@——白居易《和答诗十首·@#@和松树》@#@　　33、缘岸蒙笼出见天，晴沙沥沥水溅溅。

@#@何处羽人长洗药，残花无数逐流泉。

@#@——皎然《赤松》@#@　　34、枝压细风过枕上，影笼残月到窗前。

@#@——曹唐《题子侄书院双松》@#@　　35、岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

@#@——王安石《孤桐》@#@　　36、偶来松树下，高枕石头眠山中无尽日，寒尽不知年。

@#@——贾岛《松下偶成》@#@　　37、有松百尺大十围，生在涧底寒且卑。

@#@——白居易《涧底松·@#@有松百尺大十围》@#@　　38、月好好独坐，双松在前轩。

@#@西南微风来，潜入枝叶间。

@#@——白居易《松声》@#@　　39、流而不返者，水也;@#@不以时迁者，松柏也。

@#@——苏轼《送杭州进士诗叙》@#@　　40、青苍初得地，华省植来新。

@#@尚带山中色，犹含洞里春。

@#@近楼依北户，隐砌净游尘。

@#@鹤寿应成盖，龙形未有鳞。

@#@——李正封《贡院楼北新栽小松》@#@　　41、倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分。

@#@——韩溉《松》@#@　　42、君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何。

@#@——岑参《感遇》@#@　　43、凄凄百卉病，亭亭双松迥。

@#@——《萧寺偃松》@#@　　44、移床避日依松竹，解带当风挂薜萝。

@#@——白居易《池上即事》@#@　　45、青松寒不落，碧海阔愈澄。

@#@——杜甫《寄峡州刘伯华使君四十韵》@#@　　46、为爱松声听不足，每逢松树遂忘还。

@#@翛然此外更何事，笑向闲云似我闲。

@#@——皎然《戏题松树》@#@　　47、凛然相对敢相欺，直干凌云未要奇。

@#@根到九泉无曲处，世间惟有蛰龙知。

@#@——苏轼《王复秀才所居双桧二首》@#@　　48、白首归来种万松，待看千尺舞霜风。

@#@——苏轼《寄题刁景纯藏春坞》@#@　　49、霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。

@#@——杜甫《古柏行》@#@　　50、孤松停翠盖，托根临广路。

@#@不以险自防，遂为明所误。

@#@幸逢仁惠意，重此藩篱护。

@#@犹有半心存，时将承雨露。

@#@——柳宗元《孤松》@#@　　51、何当凌云霄，直上数千尺。

@#@——李白《南轩松》@#@　　52、一阵雨声归岳峤，两条寒色下潇湘。

@#@客吟晚景停孤棹，僧踏清阴彻上方。

@#@——狄焕《咏南岳径松》@#@　　53、松寂风初定，琴清夜欲阑。

@#@——白居易《松下琴赠客》@#@　　54、白金换得青松树，君既先栽我不栽。

@#@幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。

@#@——白居易《和元八侍御升平新居四绝句·@#@松树》@#@　　55、偃亚长松树，侵临小石溪。

@#@静将流水对，高共远峰齐。

@#@翠盖烟笼密，花幢雪压低。

@#@与僧清影坐，借鹤稳枝栖。

@#@——白居易《题遗爱寺前溪松》@#@　　56、小松未盈尺，心爱手自移。

@#@——白居易《栽松二首》@#@　　57、写得长松意，千寻数尺中。

@#@翠阴疑背日，寒色欲生风。

@#@真树孤标在，高人立操同。

@#@一枝遥可折，吾欲问生公。

@#@——皎然《咏敡上人座右画松》@#@　　58、客吟晚景停孤棹，僧踏清阴彻上方。

@#@——狄焕《咏南岳径松》@#@　　59、梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。

@#@——张耒《夜坐》@#@　　60、兰秋香不死，松晚翠方深。

@#@——李群玉《赠元绂》@#@　　61、白金换得青松树，君既先栽我不栽。

@#@幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。

@#@——白居易《松树》@#@　　62、手栽两树松，聊以当嘉宾。

@#@乘春日一溉，生意渐欣欣。

@#@——白居易《寄题盩厔厅前双松》@#@　　63、何事斜阳里，栽松欲待阴。

@#@——耿湋《观邻老栽松》@#@　　64、自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

@#@时人不识凌云木，直待凌云始道高。

@#@——杜荀鹤《小松》@#@　　65、松柏本孤直，难为桃李颜。

@#@——李白《古风》@#@　　66、此木韵弥全，秋霄学瑟弦。

@#@空知百馀尺，未定几多年。

@#@古甲磨云拆，孤根捉地坚。

@#@何当抛一干，作盖道场前。

@#@——曹松《僧院松》@#@　　67、几年苍翠在仙家，一旦枝枯类海槎。

@#@——李涉《题苏仙宅枯松》@#@　　68、白金换得青松树，君既先栽我不栽。

@#@——白居易《和元八侍御升平新居四绝句·@#@松树》@#@　　69、人生不得为松树，却遇秦封作大夫。

@#@——李涉《题五松驿》@#@　　70、真树孤标在，高人立操同。

@#@——皎然《咏敡上人座右画松》@#@　　71、为爱松声听不足，每逢松树遂忘还。

@#@——皎然《戏题松树》@#@　　72、不露文章世已惊，未辞剪伐谁能送。

@#@——杜甫《古柏行》@#@　　73、倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分。

@#@翠色本宜霜后见，寒声偏向月中闻。

@#@——韩溉《松》@#@　　74、月好好独坐，双松在前轩。

@#@——白居易《松声》@#@　　75、小松未盈尺，心爱手自移。

@#@苍然涧底色，云湿烟霏霏。

@#@——白居易《栽松二首》@#@　　76、曾于西晋封中散，又向东吴作大夫。

@#@浓翠自知千古在，清声谁道四时无。

@#@枝柯偃后龙蛇老，根脚盘来爪距粗。

@#@——廖匡图《松》@#@　　77、高者三丈长，下者十尺低。

@#@——白居易《庭松》@#@　　78、偃亚长松树，侵临小石溪。

@#@——白居易《题遗爱寺前溪松》@#@　　79、何当一百丈，欹盖拥高檐。

@#@——《严郑公阶下新松》@#@　　80、耳烦闻晓角，眼醒见秋山。

@#@赖此松檐下，朝回半日闲。

@#@——白居易《松斋偶兴》@#@　　81、缘岸蒙笼出见天，晴沙沥沥水溅溅。

@#@——皎然《赤松》@#@　　82、寒影烟霜暗，晨光枝叶妍。

@#@——李胄《文宣王庙古松》@#@　　83、落落盘踞虽得地，冥冥孤高多烈风。

@#@——杜甫《古柏行》@#@　　84、寸寸凌霜长劲条，路人犹笑未干霄。

@#@南园桃李虽堪羡，争奈春残又寂寥。

@#@——崔涂《涧松》@#@　　85、有松百尺大十围，生在涧底寒且卑。

@#@涧深山险人路绝，老死不逢工度之。

@#@——白居易《涧底松——念寒俊也》@#@写松树的诗句5@#@　　1、自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

@#@@#@　　2、郁郁涧底松，离离山上苗。

@#@以彼径寸茎，荫此百尺条。

@#@@#@　　3、爱君抱晚节，怜君含直文。

@#@欲得朝朝见，阶前故种君。

@#@@#@　　4、有松百尺大十围，生在涧底寒且卑。

@#@涧深山险人路绝，老死不逢工度之。

@#@@#@　　5、倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分。

@#@翠色本宜霜后见，寒声偏向月中闻。

@#@@#@　　6、修条拂层汉。

@#@密叶障天浔。

@#@凌风知劲节。

@#@负雪见贞心。

@#@@#@　　7、幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。

@#@@#@　　8、小松未盈尺，心爱手自移。

@#@苍然涧底色，云湿烟霏霏。

@#@@#@　　9、未称为松主，时时一愧怀。

@#@@#@　　10、堂下何所有？

@#@十松当我阶。

@#@@#@　　11、寺悬金榜半山隅，石路荒凉松树枯。

@#@@#@　　12、四松初移时，大抵三尺强。

@#@别来忽三载，离立如人长。

@#@@#@　　13、南轩有孤松，柯叶自绵幂。

@#@清风无闲时，潇洒终日夕。

@#@@#@　　14、乱立无行次，高下亦不齐。

@#@@#@　　15、将谓岭头闲得了，夕阳犹挂数枝云。

@#@@#@　　16、寄言青松姿，岂羡朱槿荣。

@#@昭昭大化光，共此遗芳馨。

@#@@#@　　17、恍惚诚有之。

@#@泽中生乔松。

@#@@#@　　18、顾我犹俗士，冠带走尘埃。

@#@@#@　　19、古人长抱济人心，道上栽松直到今。

@#@@#@　　20、大雪压青松，青松挺且直。

@#@要知松高洁，待到雪化时。

@#@@#@　　21、大可充栋梁，小亦宜桁福。

@#@牵补芘风雨，无复思营筑。

@#@@#@　　22、大夫名价古今闻，盘屈孤贞更出群。

@#@@#@　　23、操斤走宇内，濯濯无遗育。

@#@坚刚老不枯，允哉东山麓。

@#@@#@　　24、冰霜正惨凄，终岁常端正。

@#@岂不罹凝寒，松柏有本性。

@#@@#@　　25、白金换得青松树，君既先栽我不栽。

@#@@#@写松树的诗句6@#@　　1、虽过老人宅，不解老人心。

@#@何事斜阳里，栽松欲待阴。

@#@耿湋《观邻老栽松》@#@　　2、松寂风初定，琴清夜欲阑。

@#@偶因群动息，试拨一声看。

@#@白居易《松下琴赠客》@#@　　3、倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分。

@#@翠色本宜霜后见，寒声偏向月中闻。

@#@韩溉《松》@#@　　4、震泽平芜岸，松江落叶波。

@#@在官常梦想，为客始经过。

@#@白居易《松江亭携乐观渔宴宿》@#@　　5、一阵雨声归岳峤，两条寒色下潇湘。

@#@客吟晚景停孤棹，僧踏清阴彻上方。

@#@狄焕《咏南岳径松》@#@　　6、烟叶葱茏苍麈尾，霜皮剥落紫龙鳞。

@#@欲知松老看尘壁，死却题诗几许人。

@#@白居易《题流沟寺古松》@#@　　7、曾于西晋封中散，又向东吴作大夫。

@#@浓翠自知千古在，清声谁道四时无。

@#@枝柯偃后龙蛇老，根脚盘来爪距粗。

@#@廖匡图《松》@#@　　8、堂下何所有，十松当我阶。

@#@乱立无行次，高下亦不齐。

@#@高者三丈长，下者十尺低。

@#@有如野生物，不知何人栽。

@#@白居易《庭松》@#@　　9、百尺森疏倚梵台，昔人谁见此初栽。

@#@故园未有偏堪恋，浮世如闲即合来。

@#@天暝岂分苍翠色，岁寒应识栋梁材。

@#@崔涂《题净众寺古松》@#@　　10、自种双松费几钱，顿令院落似秋天。

@#@能藏此地新晴雨，却惹空山旧烧烟。

@#@枝压细风过枕上，影笼残月到窗前。

@#@曹唐《题子侄书院双松》@#@　　11、青苍初得地，华省植来新。

@#@尚带山中色，犹含洞里春。

@#@近楼依北户，隐砌净游尘。

@#@鹤寿应成盖，龙形未有鳞。

@#@李正封《贡院楼北新栽小松》@#@写松树的诗句7@#@　　1、高松出众木，伴我向天涯。

@#@——李商隐《高松》@#@　　2、寒影烟霜暗，晨光枝叶妍。

@#@——李胄《文宣王庙古松》@#@　　3、松寂风初定，琴清夜欲阑。

@#@偶因群动息，试拨一声看。

@#@——白居易《松下琴赠客》@#@　　4、耳烦闻晓角，眼醒见秋山。

@#@赖此松檐下，朝回半日闲。

@#@——白居易《松斋偶兴》@#@　　5、几年苍翠在仙家，一旦枝枯类海槎。

@#@——李涉《题苏仙宅枯松》@#@　　6、岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

@#@——王安石《孤桐》@#@　　7、几年苍翠在仙家，一旦枝枯类海槎。

@#@不如酸涩棠梨树，却占高城独放花。

@#@——李涉《题苏仙宅枯松》@#@　　8、虽小天然别，难将众木同。

@#@——杜荀鹤《题唐兴寺小松》@#@　　9、枝柯偃后龙蛇老，根脚盘来爪距粗。

@#@——廖匡图《松》@#@　　10、此木韵弥全，秋霄学瑟弦。

@#@空知百馀尺，未定几多年。

@#@古甲磨云拆，孤根捉地坚。

@#@何当抛一干，作盖道场前。

@#@——曹松《僧院松》@#@　　11、自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

@#@时人不识凌云木，直待凌云始道高。

@#@——杜荀鹤《小松》@#@　　12、郁郁高岩表，森森幽涧陲。

@#@——李峤《松》@#@　　13、缘岸蒙笼出见天，晴沙沥沥水溅溅。

@#@——皎然《赤松》@#@　　14、虽小天然别，难将众木同。

@#@侵僧半窗月，向客满襟风。

@#@枝拂行苔鹤，声分叫砌虫。

@#@如今未堪看，须是雪霜中。

@#@——杜荀鹤《题唐兴寺小松》@#@　　15、倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分。

@#@翠色本宜霜后见，寒声偏向月中闻。

@#@——韩溉《松》@#@　　16、修条拂层汉。

@#@密叶障天浔。

@#@——范云《咏寒松诗》@#@　　17、写得长松意，千寻数尺中。

@#@翠阴疑背日，寒色欲生风。

@#@真树孤标在，高人立操同。

@#@一枝遥可折，吾欲问生公。

@#@——皎然《咏敡上人座右画松》@#@　　18、高者三丈长，下者十尺低。

@#@——白居易《庭松》@#@　　19、白首归来种万松，待看千尺舞霜风。

@#@——苏轼《寄题刁景纯藏春坞》@#@　　20、月好好独坐，双松在前轩。

@#@西南微风来，潜入枝叶间。

@#@——白居易《松声》@#@　　21、有松百尺大十围，生在涧底寒且卑。

@#@——白居易《涧底松·@#@有松百尺大十围》@#@　　22、松柏本孤直，难为桃李颜。

@#@——李白《古风》@#@　　23、寸寸凌霜长劲条，路人犹笑未干霄。

@#@——崔涂《涧松》@#@　　24、何当凌云霄，直上数千尺。

@#@——李白《南轩松》@#@　　25、客吟晚景停孤棹，僧踏清阴彻上方。

@#@——狄焕《咏南岳径松》@#@　　26、百尺森疏倚梵台，昔人谁见此初栽。

@#@故园未有偏堪恋，浮世如闲即合来。

@#@天暝岂分苍翠色，岁寒应识栋梁材。

@#@——崔涂《题净众寺古松》@#@　　27、手栽两树松，聊以当嘉宾。

@#@乘春日一溉，生意渐欣欣。

@#@——白居易《寄题盩厔厅前双松》@#@　　28、寸寸凌霜长劲条，路人犹笑未干霄。

@#@南园桃李虽堪羡，争奈春残又寂寥。

@#@——崔涂《涧松》@#@　　29、白金换得青松树，君既先栽我不栽。

@#@——白居易《和元八侍御升平新居四绝句·@#@松树》@#@　　30、震泽平芜岸，松江落叶波。

@#@在官常梦想，为客始经过。

@#@——白居易《松江亭携乐观渔宴宿》@#@　　31、月好好独坐，双松在前轩。

@#@——白居易《松声》@#@　　32、松寂风初定，琴清夜欲阑。

@#@——白居易《松下琴赠客》@#@　　33、手栽两树松，聊以当嘉宾。

@#@——白居易《寄题盩厔厅前双松》@#@　　34、大雪压青松，青松挺且直。

@#@要知松高洁，待到雪化时。

@#@——陈毅《青松》@#@　　35、梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。

@#@——张耒《夜坐》@#@　　36、终日吟天风，有时天籁止。

@#@问渠何旨意，恐落凡人耳。

@#@——顾况《千松岭》@#@　　37、百尺森疏倚梵台，昔人谁见此初栽。

@#@——崔涂《题净众寺古松》@#@　　38、赖此松檐下，朝回半日闲。

@#@——白居易《松斋偶兴》@#@　　39、烟叶葱茏苍麈尾，霜皮剥落紫龙鳞。

@#@——白居易《题流沟寺古松》@#@　　40、凄凄百卉病，亭亭双松迥。

@#@——《萧寺偃松》@#@　　41、青苍初得地，华省植来新。

@#@——李正封《贡院楼北新栽小松》@#@　　42、真树孤标在，高人立操同。

@#@——皎然《咏敡上人座右画松》@#@　　43、何当一百丈，欹盖拥高檐。

@#@——《严郑公阶下新松》@#@　　44、高松出众木，伴我向天涯。

@#@客散初晴候，僧来不语时。

@#@——李商隐《高松》@#@　　45、有松百尺大十围，生在涧底寒且卑。

@#@涧深山险人路绝，老死不逢工度之。

@#@——白居易《涧底松——念寒俊也》@#@　　46、地耸苍龙势抱云，天教青共众材分。

@#@——李山甫《松》@#@　　47、四松初移时，大抵三尺强。

@#@——杜甫《四松》@#@　　48、青松寒不落，碧海阔愈澄。

@#@——杜甫《寄峡州刘伯华使君四十韵》@#@　　49、偃亚长松树，侵临小石溪。

@#@——白居易《题遗爱寺前溪松》@#@　　50、何事斜阳里，栽松欲待阴。

@#@——耿湋《观邻老栽松》@#@　　51、大夫名价古今闻，盘屈孤贞更出群。

@#@将谓岭头闲得了，夕阳犹挂数枝云。

@#@——成彦雄《松》@#@　　52、列植成均里，分行古庙前。

@#@阴森非一日，苍翠自何年。

@#@寒影烟霜暗，晨光枝叶妍。

@#@近檐阴更静，临砌色相鲜。

@#@——李胄《文宣王庙古松》@#@　　53、为爱松声听不足，每逢松树遂忘还。

@#@翛然此外更何事，笑向闲云似我闲。

@#@——皎然《戏题松树》@#@　　54、枝压细风过枕上，影笼";i:

7;s:

29767:

"心态乐观的名人例子@#@心态乐观的名人例子@#@【篇一：

@#@心态乐观的名人例子】@#@关于乐观的名人故事例子15个欢迎光临，这里是语录频道！

@#@位置：

@#@>@#@>@#@关于乐观的名人故事例子15个发帖时间:

@#@2015-05-0609:

@#@45,云无恙|14条回复，206742次阅读本文目录关于乐观的名人例子：

@#@跌倒时也要笑@#@日本著名哲学家中江兆民，早年留学法国，学养厚重，著述译著多部，人称“东方卢梭”。

@#@1901年，他54岁时被检出患了咽头癌，医生判断最多只能活“一年半”。

@#@他在“只要有一口气，就一定有事可做，也可过得愉快”的信念支持下，开始最后两部著作的写作。

@#@@#@他最终没有活过“一年半”，但气管被割开，“枯瘦得像仙鹤一样”的他，却以超常的毅力，完成了日本学术史上里程碑式的著作《一年有半》《读一年有半》。

@#@他在重病期间写的名诗《跌倒时也要笑》，也在日本不胫而走，流传至今。

@#@@#@跌倒也要笑，是苦中作乐的顽强精神，是不屈不挠的人生态度，具有这样的可贵品质，早晚会走出低谷，再创辉煌，即便壮志未酬，也会虽败犹荣，虽死犹生。

@#@@#@关于乐观的名人例子：

@#@霍金：

@#@我的手指还能活动沙发2015-05-0609:

@#@46|作者：

@#@经典1霍金是一个懂的感恩生活和乐观不屈的人。

@#@@#@霍金从小就拥有对自然科学的强烈兴趣，在大学时代（当时还没患病），他就意识到，肯定会有一套能够解释宇宙的万物理论，并陶醉于对其的思索之中，把之当做了自己的信仰，并具有极强的使命感。

@#@@#@在他21岁得知自己患上了不治之症后他也消沉过一段时间，极度失望时他做了一个梦，梦见自己努力去帮助一些人们。

@#@医生当时预测他最多只能活2年，但2年过后情况并不是非常糟糕。

@#@后来他又想到了以前曾和自己一个病房的男孩，那个男孩第二天就死去了。

@#@他似乎明白了什么，他觉得自己还不算倒霉，不应该就这样放弃，自己17岁就考上剑桥大学，拥有异乎常人的头脑。

@#@（之前他就和珍认识，后来他们很快坠入爱河，不久他们结婚了）@#@患病后，霍金为了家庭，为了自己的理想，果断的“站了起来”，继续了自己的研究。

@#@他自己在个人传记中谈到，他并不认为疾病对他有多大影响，他每天都陶醉在自己的世界之中，努力不去思考自己的疾病。

@#@同时，他又努力证明自己能够象常人那样生活！

@#@霍金在自己的生活中，只要能做到的事情绝不麻烦别人，他很憎恨别人把自己当做残疾人，他说：

@#@一个人身体残疾了，决不能让精神也残疾。

@#@霍金的意志力是非常坚强的，同时他又是一个对生活很有主见的人。

@#@他对生活永远充满了乐观和幽默的态度。

@#@在他患病后，曾有6次非常近距离的和死神交手，他都顽强的活了下来。

@#@@#@一次霍金演讲结束后，一位女记者冲到演讲台前问到：

@#@“病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？

@#@”大师的脸上充满了笑意，用他还能活动的3根手指，艰难地叩击键盘后，显示屏上出现了四段文字：

@#@“我的手指还能活动；@#@我的大脑还能思维；@#@我有终生追求的理想；@#@我有爱我和我爱的亲人和朋友”...在回答完那个记者的提问后，他又艰难的打出了第五句话：

@#@“对了，我还有一颗感恩的心！

@#@”现场顿时爆发出了雷鸣般的掌声。

@#@。

@#@。

@#@@#@的确用霍金自己的话来说，活着就有希望，人永远不能绝望！

@#@比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀！

@#@即使病魔把霍金关在果壳中，他也是无限空间之王！

@#@霍金的故事告诉我们，每个人都应该成为自己命运的主宰，都应该对自己的生活有自己的主见，拥有自己的梦想，并全力以赴为之奋斗！

@#@@#@希望本文关于乐观的名人故事例子15个能解决您的问题。

@#@请记住我们的网址：

@#@@#@布里睿智的回答与他卓然的表演一样精彩——“只不过是断了一根琴弦”，向世人传递的是从容，是乐观，是洒脱，是心头不肯失落的信念，是命运在握的强者充满自信的宣言，是坦然前行的智者面对岁月中那些风雷电雨自豪的回应。

@#@@#@关于乐观的名人例子：

@#@始终乐观的苏格拉底#3楼2015-05-0609:

@#@50|作者：

@#@经典3古希腊的大哲学者苏格拉底还是单身的时候，和几个朋友一起住在一间只有七八平方米的小屋里。

@#@尽管生活非常不便，但是他一天到晚总是乐呵呵的。

@#@@#@有人问他：

@#@“那么多人挤在一起，连转个身都困难，有什么可乐的？

@#@”@#@苏格拉底说“朋友们在一块儿，随时都可以交换思想，交流感情，这难道不是很值得高兴的事儿吗？

@#@”@#@过了一段时间，朋友们一个个相继成家了，先后搬了出去。

@#@屋里只剩下了苏格拉底一个人，但是他每天仍然很快活。

@#@@#@“我有很多书啊！

@#@一本书就是一个老师。

@#@和这么多老师在一起，时时刻刻都可以向它们请教，这怎能不令人高兴呢？

@#@”@#@几年后，苏格拉底也成了家，搬进一栋大楼里。

@#@这栋大楼有七层，他的家在最底层。

@#@底层在这座楼里环境是最差的，上面老是往下面泼污水、丢死老鼠、破鞋子、和杂七杂八的脏东西，那人见他还是一副自得其乐的样子，好奇地问：

@#@“你住这样的房子，也感到高兴吗？

@#@”@#@“是啊！

@#@你不知道住一楼有多少妙处啊！

@#@比如，进门就是家，不用爬很高的楼梯；@#@搬东西方便，不必花很大的力气；@#@朋友来访容易，用不着一层楼一层楼地去叩门询问。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@特别让我满意的是，可以在空地上养一丛一丛的花儿，种一畦一畦的菜，这些乐趣啊，数之不尽啊！

@#@”苏格拉底情不自禁地说。

@#@@#@过了一年，苏格拉底把的一层的房间给了一们朋友，这位朋友家有一个偏瘫的老人，上下楼很不方便。

@#@他搬到了楼房的最高层--第七层，可是他每天仍是快快乐乐的。

@#@@#@那人又故意问他：

@#@“先生，住七楼是不是也有许多好处啊？

@#@”@#@苏格拉底说：

@#@“是啊，好处可真不少呢！

@#@仅举几例吧：

@#@每天上下几次，就是很好的锻炼机会，有利于身体健康；@#@光线好，看书写文章不伤眼睛；@#@没有人在顶干扰，白天黑夜都非常安静。

@#@”@#@后来，那人遇到苏格拉底的学生柏拉图，问道：

@#@“你的老师总是那么快快乐乐，可我却感到，他每次所处的环境并不那么好啊！

@#@”@#@柏拉图说：

@#@“决定一个人心情的，不在乎环境，而在于心境。

@#@”@#@关于乐观的名人例子：

@#@铲马粪的小里根#4楼2015-05-0609:

@#@51|作者：

@#@经典4里根是美国的第40任总统，他的乐观和自信给世人留下了深刻的印象。

@#@他的这种性格来源于他的少年时代。

@#@@#@当里根还是一个小男孩儿的时候，有一次，父母把他锁在一间堆着马粪的屋子里，要他体验一下生活的艰辛。

@#@一段时间后，父母有些放心不下，就到屋里去看他。

@#@哪料到，他非但没有哭闹，反而兴致勃勃地铲着那些马粪。

@#@他对着惊讶的父母兴奋地说道：

@#@“周围这么多马粪，我知道，在这附近的什么地方，准有个小马驹”。

@#@@#@这个寻找小马驹的男孩儿就在乐观的情绪中一天天长大，虽然他的家庭从未富裕过，甚至在萧条时期几乎破产，但在里根的记忆中，生活大都是幸福美好的。

@#@即使是在总统大选中遇到挫折，前景黯淡时，里根仍保持着他的乐观。

@#@@#@关于乐观的名人例子：

@#@洛克菲勒的幸福与快乐#5楼2015-05-0609:

@#@53|作者：

@#@经典5洛克菲勒是美国的石油大王。

@#@在美国宾夕法尼亚州，有一段时间，当地人们最痛恨的就是洛克菲勒。

@#@被他打败的竞争者将他的画像吊在树上泄恨，充满火药味的信件如雪花般涌进他的办公室，威胁要取他的性命。

@#@他雇用了许多保镖，防止遭人杀害。

@#@他试图忽视这些仇视怒潮，有一次他曾以讽刺的口吻说：

@#@“你尽管踢我骂我，但我还是按我自己的方式行事。

@#@”@#@但他最后还是发现自己毕竟也是凡人，无法忍受人们对他的仇视，也受不了忧虑的侵蚀。

@#@他的身体开始不行了，疾病从内部向他发动攻击，这令他措手不及，疑惑不安。

@#@@#@起初，医生试图对他偶尔的不适保密，但是，失眠、消化不良、掉头发、烦恼等病症是无法隐瞒的。

@#@最后，他的医生把实情坦白地告诉了他。

@#@他只有两种选择：

@#@财富、烦恼还是性命。

@#@他们警告他：

@#@必须在退休和死亡之间做一抉择。

@#@@#@他选择了退休。

@#@退休后，他学习打高尔夫球、整理庭院、和邻居聊天、打牌、唱歌等。

@#@但他同时也开始自我反省，开始为他人着想。

@#@@#@简而言之，洛克菲勒开始考虑把数百万的金钱捐出去。

@#@有时候，做件事可真不容易，当他向一座教堂捐献时，全国各地的传教士齐声发出怒吼：

@#@“腐败的金钱！

@#@”@#@但他继续捐献。

@#@在获知密歇根湖岸的一家学院因为抵押权而被迫关闭时，他立刻展开援助行动，捐出数百万美元去援助那家学院，将它建设为目前举世闻名的芝加哥大家。

@#@@#@他也尽力帮助黑人，帮助完成黑人教育家华盛顿.卡丈的志愿。

@#@当著名的十二指肠虫专家史太尔博士说：

@#@“只要价值五角钱的药品就可以为一个人治愈这种病--但谁会捐出这五角钱呢？

@#@”洛克菲勒捐出数百万美元消除十二指肠虫，消除了这种疾病。

@#@然后，他又采取更进一步的行动，成立了一个宠大的国际性基金会--洛克菲勒基金会，致力于消灭全世界各地的疾病、扫除文盲等工作。

@#@@#@洛克菲勒的善举不仅平息了人们对他的憎恨，而且产生了更为神奇的效果：

@#@许多人开始赞扬他、敬仰他，有的受了他恩惠的人甚至对他感激涕零。

@#@@#@这时，疾病也渐渐远离了洛克菲勒，他感到了无比的幸福和快乐。

@#@@#@关于乐观的名人例子：

@#@我只看见晴空-福特#6楼2015-05-0609:

@#@55|作者：

@#@经典6汽车巨子亨利.福特在年轻时担任过工程师的职务。

@#@@#@有一次他带队修筑一条河堤，不料突然来了场暴风雨，大水淹没了所有的机器设备，辛苦构筑的工程也全遭摧毁。

@#@@#@当洪水退去之后，工人们望着遍地的泥泞与东倒西歪的机器，不禁悲出中来。

@#@@#@“你们怎么都哭丧着脸？

@#@”福特笑着问大家。

@#@@#@“你自己瞧！

@#@”他们哭丧着脸说道：

@#@“遍地都是泥泞。

@#@”@#@“我怎么没瞧见？

@#@”他爽朗地说。

@#@@#@这不是吗？

@#@还有那里。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@”工作指着满是泥浆的机器，不解地说。

@#@@#@“我只看出蔚蓝的晴空，那上面没有一片泥巴，即使有，泥土又如何抗拒阳光的照射呢？

@#@不久泥土就会结块，我们就可以重新开动推土机了，不是吗？

@#@”@#@关于乐观的名人例子：

@#@妻子的日记本——卜劳恩#7楼2015-05-0609:

@#@56|作者：

@#@经典7933年，德国青年卜劳恩因发表了丑化希特勒的政治漫画，被取消了创作资格。

@#@他找工作四处碰壁，只能借酒浇愁。

@#@那天，卜劳恩醉醺醺地回家，瞥见妻子正领着3岁的儿子在门口玩耍，忍不住嘟囔道：

@#@“没一点正经事的家伙！

@#@”便进屋去呼呼大睡了。

@#@@#@醒来已是次日晌午，卜劳恩习惯性地拿起笔，补写昨天的日记：

@#@5月6日，真是倒霉日，工作仍没着落，钱却花光了，往后还怎么过？

@#@他打算再出门去赊账喝酒，无意间看见妻子替儿子写的日记，忍不住打开来看：

@#@5月6日，爸爸谈生意回来喝多了，他一定很辛苦。

@#@爸爸是个负责任的人，相信不久后，生活会越来越好！

@#@怎么会这样，自己明明是因失意而醉酒，竟然成了为工作而操劳。

@#@卜劳恩好奇地翻看了以前的日记：

@#@5月1日，山姆大叔的小提琴越拉越好，令人沉醉。

@#@到长大了，我可以请他教拉琴，真是妙不可言。

@#@@#@卜劳恩一惊，翻开自己的日记本：

@#@5月1日，该死的山姆，又在拉那把破提琴，真恨不得冲过去砸了它。

@#@@#@卜劳恩跌坐在椅子上，半天无语。

@#@一会儿，妻子抱着儿子回来，边走边说：

@#@“虽然咱家暂时没面包，但是有这筐土豆，照样可以做出丰盛美味的午餐。

@#@”卜劳恩缓缓地起身，想去迎，却迈不开步。

@#@@#@那之后，卜劳恩就像变了个人，白天做钳工，晚上则偷偷坚持画漫画，后来他在《柏林画报》发表了以自己和儿子故事为原型的连环画《父与子》，赢得了全球读者的喜爱。

@#@其实，生活不会抛弃任何人，只要你能从内心释放出积极向上的能量！

@#@@#@关于乐观的名人例子：

@#@乔治.费多给自己喝倒彩#8楼2015-05-0609:

@#@58|作者：

@#@经典8乔治.费多是法国著名的戏剧家，特别擅长写滑稽剧，《马克西姆家的姑娘》是他的代表作之一。

@#@@#@可是在当时，《马克西姆家的姑娘》这部剧首场演出时，却不被观众看好，剧院里喝倒彩的声音此起彼落，人们认为这是一部再糟糕不过的戏剧了。

@#@@#@费多那天晚上在那家剧院看戏。

@#@听到人们对自己作品发出的种种不满和嘲弄时，费多却一反常态，也跟着人们一样大喊大叫喝倒彩。

@#@@#@“费多，你难道疯了吗？

@#@”坐在他旁边的朋友迷惑不解地问。

@#@@#@“没疯！

@#@”费多解释说，“只有这样我才听不见观众谩骂的声音，使自己不会因此而伤心难过。

@#@”@#@关于乐观的名人例子：

@#@成功需要一颗快乐的心来支撑——和田一夫#9楼2015-05-0610:

@#@00|作者：

@#@经典9有一位老人，在他72岁时遭受严重的挫折，他奋斗了几十年享誉全国的最大零售集团，在一夜之间破产了。

@#@人们看着这位闻名遐迩的世界级企业家迎来如此灾难性的失败，议论纷纷。

@#@有人认为他将心随天命，穷困潦倒度过余生；@#@有人认为他将神经受到刺激，过起老年痴呆不谈理想的晚年生活：

@#@有人认为他肯定不堪一击，以自杀来结束自己的生命。

@#@@#@然而，事业的大厦轰然倒地，并没有使这位老人从此倒下去，出现在人们眼前的是，他依然精神十足，匆匆行走在大街小巷上。

@#@过了一段时间，老人和几个年轻人携手合作，开办了一家网络咨询公司，向自己陌生的it产业发起了挑战。

@#@面对新的行业，老人并没有显得缩手缩脚，反而脸上始终充满了微笑，虚心好学，不耻下问。

@#@加上他合理地运用了过去经营零售业时积累起来的经验，没多久就把生意做得红红火火。

@#@一年后，老人重新堆砌的事业大厦又屹立在人们面前。

@#@@#@当记者采访老人，问他为何能够在一年时间里反败为胜、东山再起时，老人快乐地大笑起来，久久不语。

@#@记者等了好久，老人也未给出答案，而是又忙自己的事了。

@#@记者疑惑地又重复提起这个话题，老人第二次快乐地大笑起来，他只说了短短一句“其实，我已给出答案!

@#@”此时，记者才恍然大悟——快乐心情是老人反败为胜、东山再起的法宝。

@#@@#@这位老人就是日本曾经最大的零售集团“八百伴”集团的总裁——和田一夫。

@#@@#@在商场的长期拼搏奋斗中，和田一夫悟出了这样一个简明的道理：

@#@生活就是一束阳光，你站在阳光中，迎着阳光向前看，满眼光明，身心温暖，倍增力量；@#@转过身，俯视阴影，满目黯然，暗自神伤。

@#@面对阳光和阴暗的两种心态，完全由个人的心情来掌握。

@#@选择前者，你将积极快乐地向前走；@#@选择后者，则沉沦悲观沮丧，举步不前。

@#@@#@和田一夫反败为胜的故事告诉我们这样一个道理——成功需要一颗快乐的心来支撑!

@#@忽略了这一点，我们将终生与成功失之交臂。

@#@如果我们左冲右突难以突围，正心情沮丧之时，何不尝试一下以快乐的心情去走另一条路径呢?

@#@@#@关于乐观的名人例子：

@#@我是第一个从外星来到地球的人——阿姆斯特朗#10楼2015-05-0610:

@#@01|作者：

@#@经典10第一次登上月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。

@#@当时阿姆斯特朗所说的一句话：

@#@“我个人的一小步，是全人类的一大步。

@#@”早已成为全世界家喻户晓的名言。

@#@@#@在庆祝登陆月球成功的记者会上，有一个记者突然向奥德伦提出了一个很特别的问题：

@#@“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点儿遗憾？

@#@”@#@在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答：

@#@“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。

@#@”他环顾四周笑着说：

@#@“所以我是由别的星球来到地球的第一人。

@#@”@#@大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。

@#@@#@关于乐观的名人例子：

@#@乐观坚持的巴尔扎克#11楼2015-05-0610:

@#@03|作者：

@#@经典11巴尔扎克并非一出世就名扬天下，誉满全球，在成名之前，巴尔扎克也曾困顿（艰难，窘迫）过，狼狈过。

@#@@#@他本是学法律的，可大学毕业后偏偏想当作家，全然不听父亲让他当律师的忠告，把父子关系弄得十分紧张。

@#@不久，父亲便不再向他提供任何生活费用，他写的那些玩意儿又不断地被退了回来，他陷入了困境，开始负债累累。

@#@最困难的时候，他甚至只能吃点干面包喝点白开水。

@#@但他挺乐观，每当就餐，他便在桌子上画上一只只盘子，上面写上“香肠”“火腿”“奶酪”“牛排”等字样，然后在想象的欢乐中狼吞虎咽。

@#@@#@更发人深省的是，也正是这段最为“狼狈”的日子里。

@#@他破费七百法郎买了一根镶着玛瑙石的粗大的手杖，并在手杖上刻了一行字：

@#@我将粉碎一切障碍。

@#@@#@正是这句气壮山河的名言在支持着他。

@#@后来的事实表明，他果然成功了。

@#@@#@关于乐观的名人例子：

@#@在爱心中成长的树——罗斯福#12楼2015-05-0610:

@#@05|作者：

@#@经典12美国的第32任总统罗斯福在小的时候，因为患病，而造成了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。

@#@他几乎认为自己是世界上最不幸的孩子了，因此很少与同学们游戏和玩耍，老师叫他回答问题时，他也总是低着头一言不发。

@#@@#@在一个平常的春天，罗斯福的父亲从邻居家讨了一些树苗，他想把它们栽在房前。

@#@他叫自己的孩子们每人栽一棵。

@#@父亲对孩子们说，谁栽的树苗长得最好，就给谁买一件最喜欢的礼物。

@#@罗斯福也想得到父亲的礼物，但看到兄妹们蹦蹦跳跳提水浇树的身影，不知怎么突然萌生出一种阴冷的想法：

@#@希望自己栽的那棵树早点儿死去。

@#@因此浇过一两次水后，再也没去理它。

@#@@#@几天后，罗斯福再去看他栽的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且长出了几片新叶子，与兄妹们栽的树相比，显得更嫩绿、更有生气。

@#@父亲兑现了他的诺言，给他买了他最喜欢的礼物，并对他说，从他栽的树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。

@#@@#@从那以后，罗斯福慢慢变得乐观向上起来。

@#@@#@一天晚上，罗斯福躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然想起生物老师曾说过的话：

@#@植物一般都丰晚上生长，何不去看看自己栽的那棵小树？

@#@当他轻手轻脚来到院子时，却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。

@#@顿时，他一切明白了，原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那棵小树施肥！

@#@他返回房间，任凭泪水肆意地奔流。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@自那以后，罗斯福变得更加乐观了，无论做什么事，他都用积极的心态去做。

@#@@#@关于乐观的名人例子：

@#@降低快乐的标准#13楼2015-05-0610:

@#@06|作者：

@#@经典13澳大利亚开奥运会的时候，在这片土地上发迹的媒体大亨默多克当然会去捧场。

@#@@#@在现场，默多克发现座位底下散落着一枚硬币，他站起身来，然后蹲下，捡起了那枚硬币，脸上带着微笑。

@#@@#@这则细节被媒体爆炒，但我只记住了默多克的微笑，拥有亿万资产的他却为捡到一枚硬币而微笑。

@#@@#@香港的记者曾问过亚太首富李嘉诚，“君以为一生之中，最快乐的赚钱一刻是何时？

@#@”李说：

@#@“开一间临街小店，忙碌终日，日落打烊时，紧闭店门，在昏暗灯下与老伴一张一张数钞票。

@#@”@#@李嘉诚的答案令记者措手不及。

@#@但这真是妙答啊，一点都不做作，谁都会对这样的快乐会心一笑。

@#@@#@快乐的标准是一根可以无限拉伸的橡皮筋，你的欲望越大，它拉得就越长，快乐的标准也就越高。

@#@默多克、李嘉诚是智慧的，把快乐的标准降下来，降到人人都拥有的境地，那就快乐了。

@#@@#@澳大利亚还有位华籍企业家谢英福，当时马来西亚有一家国营钢铁厂经营不景气，亏损高达1.5亿元。

@#@首相马哈迪找到他，请他担任公司总裁，他不假思索的答应了。

@#@在别人看来，这是一个错误的决定，因为钢铁厂债重难还，生产设备落后，员工凝聚力涣散，这是一个巨大的洞，根本无法填平的洞。

@#@@#@但谢英福却坦然对媒体说：

@#@“当年我来到马来西亚时，口袋里只有5元钱，这个国家令我成功，现在我要报效这个国家，如果我失败了，那就等于损失了5元钱。

@#@”@#@年近六旬的谢英福从别墅里搬出来，住进了那家破败的钢铁厂，三年后，工厂起死回生，开始大量创造财富。

@#@@#@5元钱每个人都拥有，但当你拥有1万元、1百万元、1千万元的时候，还会以5元的标准衡量自己的快乐吗？

@#@@#@快乐像跳高，跳杆越低，我们就会越轻松，越无所畏惧。

@#@@#@关于乐观的名人例子：

@#@柴内丰乐观的一生#14楼2015-05-0610:

@#@08|作者：

@#@经典14她出生于1911年的木县，父母做大米生意，童年的生活无忧无虑。

@#@20岁以后，她认识了一个男人，结婚半年发现对方是个无赖后选择离婚。

@#@她33岁时遇到一个厨师，重新迸发出爱情的火花，再次结婚后开始一段温馨和温暖的俗世生活。

@#@后来丈夫死了，她独居。

@#@@#@年轻时，她就喜欢文学，爱好阅读。

@#@五六十岁时，又爱上了舞蹈。

@#@阅读满足了她精神的需求，独居也成了享受。

@#@舞蹈让她有了健康的身体，年龄仅是数字。

@#@她爱美，一个人的生活，也要过得有声有色。

@#@镜子和口红时刻放在身边，即使不出门，早晨也要化个淡淡的妆。

@#@@#@92岁时，她跳舞扭伤了腰。

@#@儿子看她心情特别郁闷，就让她写诗。

@#@因为她年轻时就梦想着写诗，儿子的建议给了她很大的鼓励。

@#@当她看到自己的诗歌在报刊上发表时，格外高兴，同时也给了她继续写诗的动力。

@#@她不停地写，也不停地发。

@#@@#@2009年秋天，98岁的她出版了处女诗集《别灰心》，当年销量就超过150万册，并进入日本2010年度畅销书籍前十名。

@#@要知道日本的诗歌书籍印量很小，一般只印几百本，她创造了日本诗歌书籍出版的“神话”。

@#@@#@她的诗歌以情爱、梦想和希望为题材，像阳光一样温暖。

@#@她快乐地写诗，连诗歌都充满了激情。

@#@《产经新闻》“朝之诗”专栏编辑在《不灰心》序言中说：

@#@“只要看到柴田婆婆的诗，我就仿佛感受到一丝清爽的风吹拂脸庞。

@#@”她的诗歌达到一个高度，生活和生命的高度。

@#@@#@2011年初，她出版了第二本诗集《百岁》，已经售出了几十万册。

@#@当记者问她，你没有意识到自己一百岁了吗？

@#@她开玩笑说：

@#@“写诗时没有在意自己的年龄。

@#@看到写好的书，才知道自己已经100岁了。

@#@”@#@她就是这样乐观。

@#@一个人寂寞地生活二十多年，耳闻目睹了人间的许多悲喜剧，并眼睁睁看着自己接近死亡，100岁的她依旧充满希望，对自己说：

@#@喂/说什么不幸/有什么好叹气的呢/阳光和微风从不曾偏心/每个人/都可以平等地做梦/我也有过/伤心的事情/但活着真开心/你也别灰心。

@#@@#@她就是柴内丰，一位日本的平常老婆婆。

@#@因为有写诗的梦想，90岁之前，她默默无闻，90岁之后，一举成名，取得了辉煌的成就。

@#@@#@关于乐观的名人故事例子15个的相关栏目网友推荐的经典语句最新发布的语录最新发布的帖子本文相关搜索copyright2006-2015@#@【篇二：

@#@心态乐观的名人例子】@#@乐观心态的名人事例范文一：

@#@篇一：

@#@乐观的拿破仑@#@拿破仑在一次与敌军作战时，遭遇顽强的抵抗，队伍损失惨重，形势非常危险。

@#@拿破仑也因一时不慎掉入泥潭中，被弄得满身泥巴，狼狈不堪。

@#@@#@可此时的拿破仑浑然不顾，内心只有一个信念，那就是无论如何也要打赢这战斗。

@#@只听他大吼一声，“冲啊!

@#@”@#@他手下的士兵见到他那副滑稽模样，忍不住都哈哈大笑起来，但同时也被拿破仑的乐观自信所鼓舞。

@#@一时间，战士们群情激昂、奋勇当先，终于取得了战斗的最后胜利。

@#@@#@无论在任何危急的困境中，都要保持乐观积极的心态。

@#@你的自信，可以感染到无数你接触到的人。

@#@有没有乐观自信的态度也直接影响到人的一生的成败与否。

@#@@#@篇二：

@#@乐观,让理想飞翔@#@小时候,每次考试之后,总有几个成绩不理想的女孩哭得一塌糊涂,急得周围的同学们搜肠刮肚地想法子劝解。

@#@她却是个例外。

@#@成绩一向突出的她即使偶尔失手,大家也丝毫看不到她的失落和难过,挂在她脸上的始终是开心爽朗的微笑。

@#@时间一久,班里的同学都明白了一个事实—想让太阳从西边出来有可能,想让她放弃自己的乐观根本不可能!

@#@@#@几个要好的女同学私下里问过她:

@#@“你考试成绩不好的时候不伤心啊?

@#@怎么就没看见你哭过鼻子呢?

@#@”她脸上仍旧挂着蜜一般的微笑:

@#@“谁也不能时时刻刻都出类拔萃,只要我尽力做到了最好的自己,那就够了。

@#@全力以赴地付出过,剩下的就是乐观地面对生活。

@#@”@#@后来,她身患重病的父亲去世了,家里的生活一度拮据到了极点,有时候一天只能用一个面包勉强充饥。

@#@然而,即使面对如此恶劣的环境,擦干眼泪的她仍旧面带笑容继续生活,并且在学业上取得了骄人的成绩。

@#@@#@十几年之后,已经成为上海电视台当家花旦的她,生活有了巨大改变—拥有一份人人羡慕的职业,还买了自己房子,事业、生活一帆风顺。

@#@就在此时,中央电视台突然向她发出了邀请。

@#@一方面是已经拥有的不小的成功,依靠几年辛苦打拼才积攒下的人脉和地位;@#@一方面是一个全新的发展机会,却要面临着一切从零开始的挑战。

@#@经过慎重考虑之后,她还是毅然选择北上,在竞争异常激烈的中央电视台开始了新的打拼。

@#@@#@刚刚来到北京那会儿,是她人生最低落、最压抑的一段日子。

@#@在那段最苦最难的日子里,她没发过一句牢骚,也没有丝毫的抱怨。

@#@她告诉家人和朋友,自己已经尽全力做到最好的自己了,如果不能成功,也该轻松快乐地去面对。

@#@她的乐观感染了身边所有的人,大家不再多说什么,只是力所能及地多给她一些帮助。

@#@@#@很快,人们开始被电视里一个叫欧阳夏丹的女孩吸引了。

@#@她俏皮的语言、乐观的性格、专业的主持能力,给越来越多的观众留下了深刻的印象。

@#@这个累得几乎虚脱,还在调侃着“黑夜给了我黑色的眼圈,我把它奉献给《第一时间》”的女孩以其独特的魅力迅速成为央视知名主持人。

@#@@#@“气球里充满了比空气轻的氢气,它才能飞上天空。

@#@”在谈到自己成功经历的时候,欧阳夏丹用一句话来总结自己:

@#@“我的身体里充满了快乐轻松的生活理念";i:

8;s:

11490:

"小学英语六年级选择填空专项练习题@#@（）1.Igetup_______aboutsevenfifty-five.@#@A.inB.onC.atD.for@#@（）2.Whyareyoulookingat_______likethat?

@#@@#@A.IB.mineC.myD.me@#@（）3.Iwant_______amapofChina.@#@A.buyB.isbuyingC.tobuyD.ambuying@#@（）4.Isitapicture______yourschool？

@#@@#@A.ofB.toC.andD.with@#@（）5.Doyoulike_______?

@#@@#@A.swimB.swimmingC.areswimmingD.swim,too@#@（）6.Theman______abookinhishandismyuncle.@#@A.andB.ofC.withD.for@#@（）7.Who'@#@sthelady______blue?

@#@@#@A.inB.onC.atD.with@#@（）8.Weusuallystay_____home____Saturdayafternoon.@#@A.at…inB.at…onC.in…atD.on…on@#@（）9.A:

@#@It'@#@sawhiteshirt,isityours?

@#@B:

@#@No,____isyellow.@#@A.IB.MyC.MineD.Me@#@（）10.______anymenintheroom?

@#@@#@A.IsthereB.ArethereC.Therearen'@#@tD.Thereisn'@#@t@#@（）11.Thebed______therightisyours.@#@A.onB.inC.atD.of@#@（）12.Lookat_______picture.@#@A.oneB.theoneC.firstD.thefirst@#@（）13.Thesebooksaremy_______.@#@A.studentsB.students'@#@sC.students'@#@D.studentsof@#@（）14.Myparentsoftentellme______yourfamily.@#@A.aboutB.fromC.forD.by@#@（）15.______anyfoodinthefridge？

@#@@#@A.ArethereB.IsthereC.HaveD.Has@#@（）16．HeoftenhelpswithEnglish.@#@A．her，herB．she，herC．her，sheD．she，she@#@（）17．Howmanyarethereinyourschool?

@#@@#@A．womanteacherB．womenteacher@#@C．womanteachersD．womenteachers@#@（）18．"@#@Areyou?

@#@"@#@"@#@Yes，wearebrothers."@#@@#@A．twin，twinB．twins，twins@#@C．twins，twinD．twin，twins@#@（）19．Davidgoestoschooleveryday.@#@A．byabikeB．byhisbikeC．onhisbikeD．onbike@#@（）20．Areinthesameclass?

@#@@#@A．you，heandIB．you，Iandhe@#@C．he，youandID．I，youandhe@#@（）21．There'@#@s"@#@u"@#@intheword"@#@use"@#@.@#@A．aB．anC．theD．×@#@@#@（）22．"@#@yourbrother'@#@snumber?

@#@"@#@"@#@4"@#@.@#@A．What'@#@sB．HowmanyC．HowD．Howold@#@（）23．That'@#@sbus.@#@A．EnglishB．hisC．JapaneseD．he@#@（）24．"@#@Thankyouverymuch."@#@"@#@"@#@.@#@A．That'@#@sright.B．Thankyou.@#@C．Oh，yes，allrightD．That'@#@sallright.@#@（）25．abird.nameisPolly.@#@A．Its，ItsB．It'@#@s，ItsC．It'@#@s，It'@#@sD．Its，It'@#@s@#@（）26.May____gotaChinesebook.@#@A.isB.hasC.haveD.thereis@#@（）27.ThisisMrLi'@#@sroom._____roomisclean.@#@A.HeB.HerC.HimD.The@#@（）28.____anybagsinthelocker.@#@A.ThereareB.Istherec.Therearen'@#@tD.Thereis@#@（）29.____,isthisParkSchool?

@#@@#@A.PardonB.SureC.SorryD.Excuseme@#@（）30.I'@#@min_______room.@#@A.heB.meC.ourD.she@#@（）31.A:

@#@Where'@#@sJohn?

@#@B:

@#@____________.@#@Aa.He'@#@soverthere.B.Whichone?

@#@@#@C.Oh,she'@#@sintheclassroom.D.He’sstudying.@#@（）32.Thereisaletter______yourgrandma.@#@A.inB.forC.toD.on@#@（）33.Howmany____arethereintheclassroom?

@#@@#@A.boyB.girlC.girlsandboysD.girl’sandboy’s@#@（）34.A:

@#@_____isyourphonenumber?

@#@@#@B:

@#@Myphonenumberis59811678.@#@A.WhichB.WhatC.HowmanyD.Who@#@（）35.A:

@#@_____isyourbrother?

@#@B:

@#@He'@#@s20yearsold.@#@A.HowmuchB.WhatC.WhoD.Howold@#@（）36.Isthere_______paperinthedesk?

@#@@#@A.someB.anyC.aD.an@#@（）37.Maryhasgot_______redapples.@#@A.someB.anyC.anD.a@#@（）38.He'@#@sgot_______brother.@#@A.someB.aC.anD.any@#@（）39.A:

@#@Haveyougotanybooks?

@#@B:

@#@_______________.@#@A.Yes,Ihavegot.B.No,Ihaven'@#@t.CYes,Igot.D..Yes,Iam.@#@（）40.Canyoudosomewashing?

@#@_______________.@#@A.Yes,please.B.Sure.C.Thankyou.D.Youarewelcome!

@#@@#@（）41.Thestudentsinourclass__________differentprimaryschools.@#@A.isfromB.arecomefromC.comesfromD.arefrom@#@（）42.Wegotoschool__________Monday________Friday.@#@A.from…andB.both…andC.from…toD.and…and@#@（）43.Wouldyou________acupoftea?

@#@@#@A.likeB.toC.atD.for@#@（）44.Dotheyget__________________schoolearly?

@#@Yes,theydo.@#@A.onB.toC.atD.for@#@（）45.Theylive____________the_________floor.@#@A.in…fiveB.in…fifthC.on…fifthD.on…five@#@（）46.Heusuallygoestoschool_________underground.@#@A.onB.inC.byD.to@#@（）47.Doyoulivefar___________school?

@#@@#@No,Idon'@#@t.Ilivenearhere.@#@A.forB.toC.atD.from@#@（）48.Igetupveryearly____________weekdays.@#@A.onB.inC.atD.to@#@（）49._________doyougotowork?

@#@Onfoot.@#@A.WhatB.HowC.WhereD.Whattime@#@（）50.What'@#@syourfavouritebook?

@#@Ilikebooks________animals.@#@A.toB.forC.aboutD.in@#@（）51.There'@#@s_________appletreeinourgarden.@#@Under_________tree,thereis________youngman.@#@A.a;@#@the;@#@aB.an;@#@the;@#@theC.an;@#@the;@#@aD.the;@#@the;@#@a@#@（）52.---Whosewatchisthis?

@#@---Isitablack_________?

@#@@#@A.itB.oneC.thisD.that@#@（）53.Therearen'@#@t_______pears_______thetree.@#@A.some;@#@onB.any;@#@inC.some;@#@inD.any;@#@on@#@（）54.---Whatcanyouseeinthebag?

@#@@#@---_________.Oh,theyarepencil-boxes.@#@A.AllrightB.No,Ican'@#@tC.ThanksD.Letmesee@#@（）55.---Excuseme,doyouhaveanyerasers?

@#@@#@---__________________.@#@A.It'@#@smypleasureB.Sorry,Ican'@#@t@#@C.OK,hereyouareD.Yes,hereyouare@#@（）56.There__________somebooksandaclock@#@onthedesk.Theclock________threehands.@#@A.are;@#@isB.is;@#@hasC.are;@#@hasD.have;@#@has@#@（）57.---____________isyourshirt?

@#@@#@---It'@#@sblackandwhite.@#@A.WhatB.WhatcolourC.WhichD.Where@#@（）58.It'@#@stime______________.@#@A.playbasketballB.togotobed@#@C.playinggamesD.forthesupper@#@（）59.Here'@#@saletter______Kate.She'@#@sill_____home.@#@A.to;@#@inB.from;@#@forC.for;@#@atD.at;@#@from@#@（）60.---Isthiscomputer______________?

@#@@#@---No,it'@#@snot_____________.@#@It'@#@smy_____________.@#@A.yours;@#@my;@#@brotherB.your;@#@mine;@#@brother@#@C.his;@#@hers;@#@brother'@#@sD.yours;@#@mine;@#@brother'@#@s@#@（）61.Classesbeginsevenfifty-five.@#@A.inB.onC.atD.for@#@（）62.Theyoftenhelp.@#@A.IB.mineC.myD.me@#@（）63.IwantamapofChina.@#@A.buyB.isbuyingC.tobuyD.ambuying@#@（）64.Isitapictureyourschool?

@#@@#@A.ofB.toC.andD.with@#@（）65.Doyoulike?

@#@@#@A.swimB.swimmingC.areswimmingD.swim,too@#@（）66.Themanastick（手杖）ismygrandpa.@#@A.andB.ofC.withD.for@#@（）67.Who'@#@stheladyblue?

@#@@#@A.inB.onC.atD.with@#@（）68.WeusuallystayhomeSaturdayafternoon.@#@A.at...inB.at...onC.in...atD.on...on@#@（）69.A:

@#@It'@#@sawhiteshirt,isityours?

@#@B:

@#@No,isyellow.@#@A.IB.MyC.MineD.Me@#@（）70.anymenintheroom?

@#@@#@A.IsthereB.Arethere@#@C.Therearen'@#@tD.Thereisn'@#@t@#@（）71.Thebedtherightisyours.@#@A.onB.inC.atD.of@#@（）72.Lookatpicture.@#@A.oneB.theoneC.firstD.thefirst@#@（）73.Thesebooksaremy.@#@A.studentsB.students'@#@sC.students'@#@D.studentsof@#@（）74.MyparentsoftentellmeChina.@#@A.aboutB.fromC.forD.by@#@（）75.anyfoodinthefridge?

@#@@#@A.ArethereB.IsthereC.HaveD.Has@#@（）76.IlikeEnglish.Howyou?

@#@@#@A.areB.doC.about@#@（）77.DoesSuHaihavehobbies?

@#@@#@A.someB.anyC.all@#@（）78.ThegirlusuallyplaystheviolinSundaymorning.@#@A.atB.inC.on@#@（）79.HetoschoolfromMondaytoFriday.@#@A.goB.goesC.going@#@（）80.amyourEnglishteacher.Pleaselistento.@#@A.I,mineB.I,meC.you,my@#@（）81.Kateblueeyes.Herhairbrown.@#@A.has,isB.has,areC.have,is@#@（）82.Theboydraws.@#@A.carefulB.carefullyC.becareful@#@（）83.Putyourhandsyourheadandturnleftandright.@#@A.on,/B.on,toC.with,/@#@（）84.ThisisBen.Heisfrom.Hespeaks.@#@A.theUSA,AmericanB.American,EnglishC.theUSA,English@#@（）85.Givemeorange,please.Iwantbigorange.@#@A.an,anB.a,anC.an,a@#@（）86.Ben_______morningexercisesnow.@#@A.doB.doesC.doingD.isdoing@#@（）87._______youlikewatchingTV?

@#@Yes,Ido.@#@A.AreB.doC.doesD.Can@#@（）88Heusually_______breakfastat6:

@#@30.@#@A.hasB.haveC.doD.does@#@（）89.Theboyisgood______drawing.@#@A.onB.atC.inD.are@#@（）90.Mycousin________ParisnextSpringFestival.@#@A.visitsB.isvisitingC.visitD.willvisit@#@（）91.Thegirloften________homeat5:

@#@00.@#@A.goB.gotoC.goesD.isgoing@#@（）92.Theygotoschool______.@#@A.byfootB.onfootC.onbikeD.takebike@#@（）93.Do";i:

9;s:

16079:

"新编农村土地承包合同违约责任研究优质精彩实用@#@农村土地承包合同违约责任研究@#@@#@农村土地承包合同的承包人一般是农村集体的成员，其中包括本村集体经济组织的成员，也包括其他村集体的成员，或者是本村与他村集体的成员的联合。

@#@在有些情况下，承包人也可以是非农村集体的成员。

@#@@#@从承包人的组成看，包括个人家庭承包、合伙承包、集体承包等。

@#@家庭承包的承包方应是本集体经济组织的成员。

@#@不宜家庭承包的荒山、荒沟、荒丘、荒滩等农村土地，可通过招标、拍卖、公开协商等方式承包，并应当签订承包合同。

@#@但是，以招标、拍卖、公开协商承包农村土地，本集体经济组织在同等条件下有优先承包权。

@#@@#@@#@2、农村土地承包合同客体的特殊性@#@农村土地承包合同的客体是集体所有或国家所有依法由集体使用的农村土地的使用权。

@#@《农村土地承包法》第2条规定的农民集体所有和国家所有依法由农村集体使用的耕地、林地、草地以及其他依法用于农业的土地是农村土地使用权的载体。

@#@@#@3、农村土地承包合同的期限具有长期性@#@土地是一种可以永续利用的生产资料。

@#@经营者只有拥有长期稳定而有保障的土地使用权，才有增加投入、用心养护、改善地力的积极性，从而提高土地生产力。

@#@由于农村土地承包合同的客体为农村土地，而农村土地的生产、开发周期都很长，故合同的期限一般也较长。

@#@短的几年，长的十几年，甚至几十年，《农村土地承包法》第XX年；@#@@#@草地的承包期为三十至五十年；@#@@#@林地的承包期为三十至七十年；@#@@#@特殊林木的林地承包期，经国务院林业行政主管部门批准可延长。

@#@”@#@4、承包人依法取得的承包经营权受法律保护@#@承包人对承包的财产享有占有、使用、收益和一定范围内的处分权。

@#@《中华人民共和国民法通则》第80条第2款规定：

@#@“公民、集体依法对集体所有的或者国家所有由集体使用的土地的承包经营权，受法律保护”。

@#@第81条第3款规定：

@#@“公民、集体依法对集体所有的或者国家所有由集体使用的森林、山岭、草原、荒地、沙滩、水面的承包经营权，受法律保护。

@#@”《农村土地承包法》第4条规定：

@#@“国家依法保护农村土地承包关系的长期稳定。

@#@”@#@二、农村土地承包合同当事人的义务@#@1、发包方的义务@#@⑴、维护承包方的土地承包经营权，不得非法变更、解除承包合同@#@承包方通过家庭承包取得的土地承包经营权，是承包方依法享有的一项独立的权利，受到国家法律的保护。

@#@包括发包方在内的任何组织和个人不得侵犯承包方的土地承包经营权，不仅如此发包方还有义务维护承包方的土地承包经营权，不得非法解除、变更土地承包合同。

@#@@#@⑵、尊重承包方的生产经营自主权，不得干涉承包方依法进行正常的生产经营活动@#@承包方依法享有土地承包经营权，有权依法自主组织生产经营活动，不受其他组织和个人的干涉。

@#@这是实行家庭承包制的一个重要内容，克服了过去“吃大锅饭”、“大集体”的弊端，极大地调动了广大农民的生产积极性。

@#@因此，发包方有义务尊重承包方的生产经营自主权，承包方依法开展正常的生产、经营活动，发包方不得干涉。

@#@@#@@#@⑶、依照承包合同约定为承包方提供生产、技术、信息等服务@#@集体经济组织或村民委员会具有一定的经济实力，而且，作为发包方有权依照法律规定和承包合同规定向承包方收取承包费。

@#@与此相对应，发包方也有义务依照承包合同的规定，为承包方提供生产、技术、信息等服务。

@#@如向承包方提供机械耕作、排灌、植保、良种、生产资料供应、农产品运销等方面的服务。

@#@根据各地的实际情况和服务内容的差别，发包方也可以收取适当的费用，这样做既为承包方提供了服务，又壮大了集体经济实力。

@#@@#@@#@⑷、执行县、乡（镇）土地利用总体规划，组织本集体经济组织内的农业基础设施建设@#@土地利用总体规划是土地利用的基本依据，发包方在发包土地、依法调整承包地的过程中，必须认真执行县、乡（镇）土地利用总体规划，不得违反规划占用耕地或者开发利用其他土地资源。

@#@作为农业基础设施的乡村机耕道路、机井和灌溉排水等工程建设，通常涉及本集体经济组织全体成员的共同利用，而且依靠个别承包户的力量又很难完成，必须由发包方统一组织进行。

@#@@#@⑸、法律、行政法规规定的其他义务@#@例如《农村土地承包法》第63条的规定，发包方在承包过程中不得违反规定预留机动地或者增加机动地的面积，预留的机动地面积不得超过本集体经济组织耕地总面积的百分之五。

@#@又如，按照《农民承担费用和劳务管理条例》的有关规定，“三提五统”的收取和管理，应当接受本集体经济组织成员的监督；@#@@#@不得通过承包合同向承包方收取法律、法规规定以外的费用等。

@#@@#@2、承包方的义务@#@⑴、维护土地的农业用途，不得用于非农建设@#@我国是一个土地资源匮乏的国家，人多地少是我们的基本国情，必须十分珍惜和合理利用土地。

@#@为此，国家建立了严格的耕地和基本农田保护制度，严格控制农用地转为非农用地，对耕地实行特种保护，以确保国家的粮食安全。

@#@承包地是用于农业的土地，承包方必须维持承包地的农业用途，不得擅自将承包地用于非农业建设。

@#@@#@⑵、依法保护和合理利用土地，不得给土地造成永久性损害@#@该项义务要求承包方在承包经营的过程中，应当保护承包地的土地生态及其环境的良好性能和质量。

@#@在利用土地、提高土地生产能力的同时，注意采取相应的措施，保护土地的质量和生态环境，防止水土流失和盐渍化等，保护和提高地力。

@#@@#@⑶、法律、行政法规规定的其他义务@#@按照《土地承包法》第17条第3项的规定，法律、行政法规可以规定承包方承担其他义务。

@#@地方性法规、规章及其他规范性文件无权给承包方设定新的义务。

@#@@#@三、农村土地承包合同的违约责任@#@1、发包方的主要违约形式及责任@#@⑴、干涉承包方依法享有的生产经营自主权@#@承包方依照《农村土地承包法》第16条第1项的规定，依法享有承包地使用、收益的权利，有权自主组织生产经营和处置产品，这就是承包方的生产经营自主权的基本内容。

@#@目前，在一些地方，不尊重农民生产经营自主权的问题还比较突出。

@#@有的发包方为了完成上级布置的任务，建样板田、示范基地等，不顾承包农民的意愿，强迫他们种植某种作物；@#@@#@有的发包方为了发展农业产业化、实行规模经营等，强迫承包方统一耕种某种作物；@#@@#@有的发包方假借统一管理等名目，强迫承包方购买指定或代销的种子等农业生产资料。

@#@承包方如不同意，有的发包方即采取不正当手段强制推行，甚至砍毁承包方已经耕种的作物。

@#@当承包方按照发包方的强制要求耕种，产品出现卖难、减产等问题时，发包方又不予解决或者无力解决，给承包方造成损失。

@#@农民意见很大，有的还造成了社会问题。

@#@因此，本文特别强调，发包方要尊重承包方的生产经营自主权，在推行农业产业化、规模经营的过程中，要充分尊重农民的意愿，让农民真正看到实惠，决不能非法干涉承包方依法享有的生产经营自主权。

@#@对上述违约行为，发包方应当承担停止侵害、恢复原状、排除妨害、赔偿损失的民事责任。

@#@@#@@#@⑵、发包方非法变更、解除合同@#@承包合同依法成立后即具有法律效力，双方当事人必须认真履行，任何一方均不得擅自变更、解除合同。

@#@根据《农村土地承包法》第26条和第27条的规定，家庭承包的，在承包期内，非发生法律规定的事由，并经过法定程序，发包方不得收回和调整承包地，这是该法赋予农民长期而有保障的土地使用权的核心内容。

@#@同时发包方不得假借少数服从多数强迫承包方放弃或者变更土地承包经营权。

@#@当前，有的乡村干部不注意尊重农民的生产经营自主权，习惯用计划经济的思想和行政干预的手段指导农业生产，强制收回承包地。

@#@农民如不接受，发包方便通过不正当手段操纵村民会议或者村民代表会议，达到少数服从多数产生有关决议，强迫农民违背自己的真实意愿，放弃或者变更其土地承包经营权。

@#@此外，发包方不得以划分“口粮田”和“责任田”等为由收回承包地搞招标承包，也不得将承包地收回抵顶欠款。

@#@有上述行为之一的，根据《农村土地承包法》第54条的规定，发包方应承担停止侵害、返还原物、恢复原状、排除妨害、消除危险、赔偿损失等民事责任。

@#@@#@@#@⑶、强迫或者阻碍承包方进行土地承包经营权流转，剥夺、侵害妇女依法享有的土地承包经营权@#@土地承包经营权的流转，是在坚持以家庭承包经营为基础的农村基本经营制度的条件下，以市场的方式配置农用地资源，促进农村富余劳动力转移，提高农业生产效率的一个好办法。

@#@但是，土地承包经营权的流转必须是在尊重农民的意愿的基础上，由承包方自愿进行。

@#@《农村土地承包法》第10条规定：

@#@“国家保护承包方依法、自愿、有偿地进行土地承包经营权流转”。

@#@第34条规定：

@#@“土地承包经营权流转的主体是承包方。

@#@承包方有权依法自主决定土地承包经营权是否流转和流转的方式”。

@#@承包方在进行土地承包经营权的流转时，除以转让方式流转须经发包方同意外，其他流转的方式，发包方一律无权干涉。

@#@但是，目前在一些地方的农业结构调整和产业化发展过程中，发包方以结构调整和发展农业产业化为借口，以各种手段强迫承包方将承包地进行流转，集中土地搞所谓“规模经营”和“产业化”。

@#@这些行为都是严重地侵害了承包方的土地承包经营权的违法行为。

@#@@#@@#@男女平等，是宪法的原则。

@#@《农村土地承包法》第6条规定：

@#@“农村土地承包，妇女与男子享有平等的权利。

@#@”第30条又对妇女结婚、离婚、丧偶时处理承包地问题的原则作了规定。

@#@但是，实践中，剥夺、侵害妇女土地承包经营权的行为也经常发生，其表现形式很多，有的是妇女出嫁时，不论何种情况一律收回其承包地，有的是在承包时不能做到男女平等，有的是非法剥夺妇女的继承权等。

@#@@#@对上述侵权行为，根据《农村土地承包法》第54条的规定，发包方应承担停止侵害、恢复原状、排除妨害、赔偿损失等民事责任。

@#@@#@⑷、发包方未依合同约定交付承包标的@#@农村土地承包合同生效后，发包方应依合同约定的时间或条件将标的物交付给承包方经营使用，否则，即构成违约。

@#@如发包方逾期交付、拒绝交付等行为给承包方造成损失的，应承担违约赔偿责任。

@#@最高人民法院《关于审理农业承包合同纠纷案件若干问题的规定（试行）》（以下简称《若干规定》）第26条规定：

@#@“承包合同转包后，因发包方的原因，致使转包合同不能履行，给转包后的承包方造成损失的，转包后的承包方起诉承包方时，人民法院可以通知发包方作为第三人参加诉讼，并根据其过错，确定其应承担的相应责任”。

@#@@#@2、承包方的主要违约形式及责任@#@⑴、承包方改变土地的农业用途，用于非农建设@#@承包方依法享有承包地使用、收益和土地承包经营权流转的权利，根据《农村土地承包法》第17条的规定，承包方又有维持土地的农业用途、不得用于非农建设的义务。

@#@土地管理法对于农业用地转为建设用地规定了严格的转用审批程序和征地、用地批准程序。

@#@将农业用地转为建设用地，必须依照土地管理法的规定，经过有关人民政府或有关行政主管部门批准。

@#@承包方未履行土地管理法规定的批准手续，或者采取欺骗手段骗取批准，将承包地用于非农业建设的，其行为应当依照土地管理法的规定，由县级以上地方人民政府的土地行政主管部门给予处罚。

@#@此外，根据《农村土地承包法》第56条的规定，当事人一方不履行合同义务或履行义务不符合约定的，应当按照《中华人民共和国合同法》的规定承担违约责任。

@#@如承包方在承包经营活动中出现上述行为，即是严重的不履行合同义务或履行义务不符合约定的行为，就应承担相应的违约责任。

@#@@#@@#@⑵、承包方进行破坏性、掠夺性经营，给土地造成永久性损害的@#@给土地造成永久性损害，是指由于对土地的不合理耕作、掠夺式经营、建造永久性建筑物或者构筑物、取土、采矿以及其他不合理使用土地的行为，造成土地荒漠化、盐渍化、破坏耕作层等严重破坏耕种条件的情况，以一般的人力、物力难以恢复种植条件的损害。

@#@发包方一旦发现承包方有给承包地造成永久性损害情况的行为时，有权制止承包方的行为，并有权要求承包方赔偿由此造成的损失。

@#@《农村土地承包法》第60条第2项规定：

@#@“承包方给承包地造成永久性损害的，发包方有权制止，并有权要求承包方赔偿由此造成的损失”。

@#@《若干规定》第28条规定：

@#@“因承包方随意改变土地用途或者对承包经营的标的物进行破坏性或者掠夺性生产经营，发包方要求承包方对造成的损失给予赔偿的，人民法院应当予以支持”。

@#@@#@⑶、承包方没有依约定交纳承包费@#@农村土地承包合同的承包方有依合同约定交纳承包费的义务。

@#@承包方应当依承包合同约定的时间、期限、数额交纳承包费，不得无故逾期交纳、拒绝交纳或少交纳，否则，即构成违约。

@#@构成违约的，应当按照《中华人民共和国合同法》的规定承担违约责任，对于因承包费或交纳承包费等方面产生争议的，承包合同的双方当事人可请求人民法院予以解决。

@#@《若干规定》第9条规定：

@#@“农业承包合同中，对承包金额或交纳承包金的比例或者范围没有约定或者约定不明确的，人民法院可在查清事实，分清责任的基础上主持双方当事人进行调解。

@#@当事人不愿调解或调解不成的，依照本规定第8条的规定处理”。

@#@即人民法院在审理农业承包合同纠纷案时，对承包合同中所约定的承包方应当承担的义务中，超过有关法律、法规和政策规定的，超过的部分不予保护。

@#@但是，以招标、拍卖方式承包的，承包费通过公开竞标、竞价确定；@#@@#@以协商等方式承包的，承包费由双方议定。

@#@@#@";i:

10;s:

21124:

"有关升旗仪式主持词范文合集七篇@#@有关升旗仪式主持词范文合集七篇@#@升旗仪式主持词篇1@#@男：

@#@敬爱的老师们，@#@女：

@#@亲爱的同学们：

@#@@#@合：

@#@大家早上好!

@#@@#@男：

@#@我们是专心学习，认真读书的学生。

@#@@#@女：

@#@学习给我们打开了成长的窗户。

@#@铺垫了我们成长的舞台。

@#@@#@男：

@#@我们是思维敏捷，富有创意的少年。

@#@@#@女：

@#@我们有着很多奇思妙想;@#@我们有着很多创意灵感。

@#@@#@男：

@#@，我们要保持科技发明的意识和头脑。

@#@女：

@#@要善于在日常生活中学会动脑筋，善于在日常生活中发现问题，学会观察。

@#@@#@男：

@#@古往今来，许多伟大的发明都是来源于生活中的善于观察。

@#@@#@女：

@#@正是善于观察的人，从鹰击长空的现象中发明了飞机;@#@从鱼翔海底的“本领”中发明了潜艇。

@#@男：

@#@现在许多学生的发明创造也是如此，，有的小朋友就是发现家里的肥皂盒横着摆放容易积水发粘，于是创造一种垂直摆放的肥皂盒;@#@@#@女：

@#@有的小朋友发现晾衣架经常被风吹落，于是发明了可以自动上锁的衣架男：

@#@科学是多么神奇而美妙;@#@科学是多么重要而神圣@#@女：

@#@科学让我们的生活充满活力，折射异彩;@#@@#@男：

@#@本周，我们三

（2）中队很荣幸的承办本次升旗仪式，我宣布“拥抱科技创造未来”主题升旗仪式。

@#@@#@合：

@#@现在开始!

@#@@#@女：

@#@担任本周升旗的旗手是我们三

（2）中队的万金秋`李家瑞，护旗手是卢俊杰、梁凤利。

@#@掌声有请升旗手做自我介绍。

@#@@#@男：

@#@：

@#@升旗手是多么的神圣，护旗手是多么的光荣,他们带着洛和桥小学全体队员的重托，就要把鲜艳的五星红旗升在校园的上空。

@#@@#@女：

@#@全体肃立出国旗。

@#@@#@男：

@#@升国旗、奏国歌、少先队员敬队礼，儿童团员敬团礼礼毕女：

@#@下面请张老师国旗下讲话。

@#@@#@女：

@#@科学为人类播下了充满希望的种子@#@男：

@#@科学为人类创造了前所未有的辉煌。

@#@@#@女：

@#@我们要从小学科学、爱科学、用科学。

@#@@#@男：

@#@我们要善于观察、勤于思索、勇于创新。

@#@我们是未来的开拓者。

@#@女：

@#@睁大我们求知的眼睛,打开我们探索的心灵,张开我们飞翔的翅膀,在科学知识的领域遨游男：

@#@放飞科学梦想，扬起理想的风帆，种下科学的种子，让科学的种子在我们的心中发芽结果。

@#@@#@女：

@#@让我们携起手来，努力学习科学知识。

@#@@#@男：

@#@让我们用自己的聪明才智成为爱科学，用科学的小发明家和小能手。

@#@@#@合：

@#@让我们一起在科技的海洋中遨游吧。

@#@@#@生2：

@#@洛和桥小学“拥抱科技创造未来”主题升旗仪式@#@合到此结束!

@#@@#@升旗仪式主持词篇2@#@尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

@#@@#@大家好!

@#@@#@今天是12日16日,由高二48班主持升旗仪式,我是48班班长史xx,在此我谨代表高二实验班全体同学感谢学校给予本班主持升旗仪式的机会。

@#@@#@下面,进行升旗仪式第一项,介绍升旗班级及升旗旗手。

@#@高二48班是新高考实验班的一员。

@#@这是一个锐意进取的班集体:

@#@班内学习氛围浓厚,同学间团结友爱,在班主任樊xx、赵xx及其他任课老师的悉心培育下,取得了丰硕的成果。

@#@本班多次获得5A以上班集体荣誉称号并连续两学期获得优秀班集体的殊荣,学习成绩优异。

@#@除在学习中大展宏图,本班在学校其他活动中也是异彩纷呈。

@#@在体育节中荣获团体总分第一名、精神文明奖、跑操比赛第一名等奖项,同时积极参与艺术节的准备和节目汇演。

@#@@#@本次升旗的旗手有xx、富xx、王xx以及由十六名同学组成的仪仗队,他们都是本班的优秀学生代表。

@#@@#@下面进行升旗仪式第二项,出旗。

@#@@#@下面进行升旗仪式第三项,升中华人民共和国国旗,唱中华人民共和国国歌。

@#@全体师生面向国旗,向左向右转。

@#@@#@下面进行升旗仪式第四项,国旗下讲话,有请杨xx同学进行演讲。

@#@@#@下面进行升旗仪式第五项,国旗下荣耀时刻,有请政教处王xx主任。

@#@@#@升旗仪式到此结束。

@#@请各班按照体育老师的安排有序退场。

@#@@#@升旗仪式主持词篇3@#@亲爱的老师，同学们：

@#@@#@大家早上好!

@#@@#@时光如梭，岁末临近，期末考试也离我们越来越近了。

@#@面对老师、面对家长、面对一个学期以来自己曾经努力过的每时每刻，考试既给我们带来了激动和兴奋,也给我们带来一丝丝的沉重。

@#@同学们，面对着即将来临的期末考试，你们准备好了吗?

@#@我们应该怎样去迎接期末考试的到来呢?

@#@今天就让我们以“用轻松乐观的心态迎接期末考试”为主题举行升旗仪式，升旗仪式现在开始!

@#@@#@祖国您好!

@#@国旗您好!

@#@@#@一：

@#@我们的校训是：

@#@@#@二：

@#@我们的.学风是：

@#@@#@三：

@#@升国旗、奏国歌，全体少先队员敬队礼!

@#@（全体礼毕!

@#@）@#@四：

@#@唱国歌!

@#@@#@同学们，考试只是检验我们学习效果的一种方法，我们既要认真的准备，又不要太紧张。

@#@常言道，态度决定一切。

@#@我们要调整好心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，以轻松乐观的心态迎接期末考试，才能在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验取得成功的快乐。

@#@下面，就请年中队同学进行国旗下演讲。

@#@@#@同学们，考试是前进的号角，它激发我们积极向上、勇攀知识高峰;@#@考试也是一座彩虹桥，通过这座桥，我们将从准备走向成功。

@#@一分耕耘一分收获,让我们共同勤奋学习，善于思考，以轻松乐观的心态和饱满的精神去迎接期末考试的到来。

@#@最后，衷心祝愿同学们在期末考试中取得优异的成绩。

@#@@#@我宣布xx-x小学“用轻松乐心态迎接期末考试”主题升旗仪式，到此结束!

@#@@#@2.@#@升旗仪式主持词@#@a：

@#@尊敬的各位领导，老师!

@#@@#@b;@#@亲爱的同学们!

@#@@#@合：

@#@大家早上好!

@#@@#@b：

@#@本周升旗仪式由高xx级xx班主持@#@a：

@#@我班是一个积极进取，团结奋发的优秀班集体，在班主任xx老师的带领下，xx颗赤诚的心奋发向上!

@#@勇往直前!

@#@@#@b：

@#@坚持不懈，力争上游，是我们共同的志愿!

@#@@#@a：

@#@斗志昂扬，勇创佳绩，是我们奋斗的目标!

@#@@#@b：

@#@我们遵循“在快乐中成长，在成长中收获”的理想，发扬班级精神!

@#@@#@a：

@#@我们秉承“我奋斗·@#@我自信·@#@我成功”的信念，努力再创佳绩!

@#@@#@b：

@#@我们相信高xx级xx班在以后的学习生涯中，一定会（合）：

@#@坚定不移·@#@勇攀巅峰·@#@超越自我·@#@超越梦想·@#@展翅高飞!

@#@@#@a：

@#@涪xx-x中第六周升旗仪式@#@合：

@#@现在开始!

@#@@#@a：

@#@全体肃立——出旗!

@#@@#@b：

@#@升国旗，奏唱国歌，全体师生行注目礼!

@#@@#@b：

@#@礼毕!

@#@@#@a：

@#@同学们，文明道德涵盖了人与人，人与社会的关系。

@#@公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。

@#@@#@b：

@#@试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗?

@#@不会!

@#@个人文明礼仪是根，是本。

@#@人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。

@#@@#@a：

@#@接下来请欣赏由高一三班带来的情景剧《公交协奏曲》。

@#@@#@b;@#@回首历史，祖国有足够的理由让我们去爱她。

@#@让我们怀着无比庄严的心情向国旗敬礼，向国旗宣誓：

@#@做一个文明，有道德的人。

@#@今天，让我们向国旗敬礼，愿祖国越来越强盛!

@#@@#@a：

@#@接下来请欣赏由高一三班的同学们带来的歌曲：

@#@《红旗飘飘》!

@#@@#@b：

@#@接下来请保卫科科长xx老师讲话，大家掌声有请!

@#@@#@a：

@#@下面请总务处x主任讲话。

@#@@#@b：

@#@全体同学齐唱校歌《励志成就未来》，指挥：

@#@高1.xx班xx。

@#@@#@a：

@#@我们迎着明媚的阳光，在即将到来的春天播下文明道德的种子。

@#@@#@b：

@#@作为21世纪的中学生，心有属于自己的骄傲与责任!

@#@@#@a：

@#@让我们谨记：

@#@@#@合：

@#@时时刻刻做一个，做一个爱祖国!

@#@有道德!

@#@，品学兼优的好学生!

@#@@#@b：

@#@xx中第六周升旗仪式@#@合：

@#@到此结束!

@#@@#@升旗仪式主持词篇4@#@男：

@#@尊敬的老师@#@女：

@#@亲爱的同学们@#@合：

@#@大家早上好@#@男：

@#@我叫，来自中队@#@女：

@#@我叫，来自中队@#@合：

@#@能担任本次升旗仪式的主持人感到无比激动和自豪@#@男六月，栀子花开的季节，花开的芬芳中饱含了同窗五年的深情厚谊。

@#@@#@女六月，人生的中转站，站台上留恋的不止是风景，还有我们即将离开的朋友。

@#@@#@男六月，让人心朝澎湃的夏天，走过它，你会发现外面的天很高，路很宽。

@#@@#@女:

@#@六月，一本珍贵的相册，播放着我们的悲欢离合，纪录着我们的年少过往。

@#@@#@合：

@#@五年级感恩母校主题升旗仪式现在开始@#@男：

@#@请升旗手护旗手讲讲自己对母校的留恋和不舍@#@女：

@#@请升旗手和护旗手入场@#@升国旗奏国歌@#@男：

@#@这里，有我沉默的心弦@#@女：

@#@这里，有我纷飞的思绪@#@男：

@#@这里有我的诗，我的笑，我的原实的轻扬的感触。

@#@@#@女：

@#@这里有我的歌，我的乐，我的厚实的沉甸的收获。

@#@@#@男：

@#@爱你，所以满心感恩，为你的雨露，为你的光明@#@女：

@#@爱你，所以满怀诗情，为你的胸怀，为你的笑意@#@男：

@#@感恩的尽头，正是诗的初页@#@女：

@#@感恩的表白，正是歌的飞跃@#@合：

@#@请听同学国旗下演讲《感恩母校》@#@男:

@#@感谢你，我的母校，是你教会我们懂得怎样与人接近，给我拥抱的力量，赋予我前进的动力。

@#@@#@女:

@#@感谢你，我的母校，是你给了我挑战自我搏击青春的勇气，让我们用自己的心灵掌握生命的动脉。

@#@@#@男:

@#@感谢你，我的母校，是你给了我要飞的更高的梦想，勇敢的在每段承诺后写下自己的名字。

@#@@#@女:

@#@感谢你，我的母校，是你让我用五年的时间认识那么多的兄弟姐妹，我们亲如一家人。

@#@@#@男今天，我们就要离开了，满载多年采撷的累累硕果。

@#@@#@女：

@#@今天，我们就要离开了，满载着母校师生的切切深情。

@#@@#@男请相信，我们一定会——神采飞扬地走向更广阔的希望田野！

@#@@#@女五年级感恩母校主题升旗仪式到此结束，祝老师新的一周精神愉快，同学们都能考一个理想的成绩。

@#@@#@男请上周值勤班级做值勤总结@#@升旗仪式主持词篇5@#@亲爱的教师，同学们：

@#@@#@大家早上好！

@#@@#@时光如梭，岁末临近，期末考试也离我们越来越近了。

@#@应对教师、应对家长、应对一个学期以来自我以往努力过的每时每刻，考试既给我们带来了激动和兴奋，也给我们带来一丝丝的沉重。

@#@同学们，应对着即将来临的期末考试，你们准备好了吗？

@#@我们应当怎样去迎接期末考试的到来呢？

@#@今日就让我们以“用简便乐观的心态迎接期末考试”为主题举行升旗仪式，升旗仪式此刻开始！

@#@@#@祖国您好！

@#@国旗您好！

@#@@#@一、我们的校训是：

@#@@#@二、我们的学风是：

@#@@#@三、升国旗、奏国歌，全体少先队员敬队礼！

@#@（全体礼毕！

@#@）@#@四、唱国歌！

@#@@#@同学们，考试只是检验我们学习效果的一种方法，我们既要认真的准备，又不要太紧张。

@#@常言道，态度决定一切。

@#@我们要调整好心态，以愉快的心境投入到紧张的学习生活中，以简便乐观的心态迎接期末考试，才能在学习的过程中体验获取知识的欢乐，体验取得成功的欢乐。

@#@下头，就请年中队同学进行国旗下演讲。

@#@@#@同学们，考试是前进的号角，它激发我们进取向上、勇攀知识高峰；@#@考试也是一座彩虹桥，经过这座桥，我们将从准备走向成功。

@#@一分耕耘一分收获，让我们共同勤奋学习，善于思考，以简便乐观的心态和饱满的精神去迎接期末考试的到来。

@#@最终，衷心祝愿同学们在期末考试中取得优异的成绩。

@#@@#@我宣布xxx小学“用简便乐心态迎接期末考试”主题升旗仪式，到此结束！

@#@@#@升旗仪式主持词篇6@#@尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@我们刚刚度过了一个充实、愉快而有意义的暑假。

@#@今天在秋风送爽的日子里，我们怀着愉快的心情，精神抖擞地回到学校，拉开了新学年学习和工作的序幕。

@#@本学期我们迎来了来自全国各地的19位有经验的老师和7名优秀大学本科毕业生其中还有两位研究生和660多名来自全市五县两区的初中毕业生。

@#@这无疑为我们开明中学的进一步发展注入了新的活力，在此，请让我们以热烈的掌声欢迎他们加入我们这个大家庭！

@#@今天，我们开明中学的全体师生员工欢聚在这里，举行本学期第一次盛大集会：

@#@第一周升旗仪式暨开学典礼。

@#@站在主席台上，望着你们亲切的笑脸，我的心中也格外激动。

@#@现在，我郑重宣布：

@#@嘉兴市开明高级中学20xx—20xx学年度第一学期开学典礼现在正式开始。

@#@@#@现在进行大会第一项：

@#@升旗仪式，请主席台校领导起立，全体立正，出旗，奏乐。

@#@升国旗，奏国歌。

@#@全体师生行注目礼。

@#@礼毕，请主席台校领导就坐，全体师生请稍息。

@#@@#@迁徙的雁阵之所以能远涉重洋回归故乡，是因为有头雁顽强果断的导航；@#@荒原上夜空下的人们之所以不会迷失方向，是因为有北斗星在头顶照亮。

@#@开明中学之所以能在短短的几年内能蓬勃发展、不断壮大，是因为我们有一位勤奋博学、进取争先、献身教育的好校长！

@#@下面，让我们以热烈的掌声欢迎张校长为我们讲话。

@#@@#@张校长的讲话让我们振奋的同时也引起我们的深思，多么光辉的未来！

@#@多么殷切的希望！

@#@这一切的实现，离不开我们可亲可敬的老师。

@#@我们开明中学，有一批从全国各地选聘的高学历高素质的名师队伍，他们乐于奉献、以校为家；@#@他们热爱教育、富于创造，在孩子成长的路途上无私地撒播着阳光雨露。

@#@我们的学生要在学校所提供的一切条件下勤奋博学、进取争先，掌握扎实的文化知识，全面提高综合素质，先成人、后成才，为将来立足社会、奉献社会打下扎实的基础。

@#@@#@让我们再次以热烈的掌声表达对全体老师的敬意、谢意！

@#@@#@同学们，从你们的掌声里，我深深地体会到了激情和力量。

@#@@#@我们的教师勤奋好学、积极进取，而我们的同学更是努力拼搏、奋勇前进，在学习中涌现出了一大批佼佼者，今天，让我们一起分享他们的喜悦吧！

@#@下面请曾校长宣读在上一学期荣获优秀的学生名单，以示表扬、鼓励，与我们大家共勉。

@#@@#@请获奖班级及三好学生和优秀学生代表上台领奖状及奖品，其它获奖同学会后到政教处领奖。

@#@@#@同学们，之所以有锄禾日当午的老农，那是因为他们的心中有一个金色的秋天；@#@之所以有那么多身居荒漠、甘居寂寞的科学家，那是因为他们的心中深埋着卫星升空的渴望、他们心中充满对蓝天的向往。

@#@同学们，有耕耘就有收获，你们成长的历程中播下的每一粒种子，都将长成参天大树；@#@你们前进的路途上洒落的每一滴汗水，终将汇集成大海中的浩瀚碧波。

@#@作为老师，我们为你人生中的每次进步、每一点滴进步都感到由衷的欣慰与高兴，我们学校，将记录你成功的每一个鼓点，这些小小的悦耳的音符将谱就你理想的宏大乐章。

@#@新学期新面貌。

@#@良好的开始是成功的一半。

@#@老师们、同学们让我们借开学典礼的东风，弘壮志，树新风，加快我校向市级重点学校进军的步伐，让我们共同描绘一幅崭新的教育蓝图，一起谱写一曲最动听、最感人的生命乐章吧！

@#@@#@最后，我提三点建议：

@#@@#@一、会后，全体师生要认真学习讨论张校长的讲话精神，并以张校长的讲话为指南，做好本职工作。

@#@@#@二、全体教职工要戒骄戒躁，勤奋工作，不断努力，争取更优异的成绩。

@#@@#@三、高一的新同学要从现在开始，严格自律、认真学习，争做合格的中学生。

@#@高二的同学要稳定进入分文理科后学习与生活。

@#@高三的同学要积极备战9月13号的英语听力考试和10月18日的技术考试。

@#@@#@大浪淘沙，方显真金本色，暴雨冲过，更显青松巍峨。

@#@最后，祝愿我们全体教职员工同志们、朋友们，工作愉快、身体健康、事业有成、家庭幸福，祝愿我们全体开明学子，放飞梦想、播种希望、潜心耕耘、收获成功！

@#@@#@最后我宣布：

@#@嘉兴市开明高级中学第一周升旗仪式暨开学典礼到此结束。

@#@@#@升旗仪式主持词篇7@#@同学们：

@#@@#@早上好！

@#@今天我讲话的题目是《做一个热爱劳动的人》。

@#@@#@同学们都知道：

@#@人生两件宝，双手和大脑！

@#@“人生两件宝，双手和大脑，一切靠劳动，生活才美好。

@#@”这是我国著名教育家陶行知对劳动生动的解说。

@#@@#@有这样一个民间故事：

@#@一户人家有兄弟俩，父母去世后，哥哥只给了弟弟一把锄头，就把弟弟赶出了家门。

@#@弟弟拿着锄头，来到一座山上，搭了间草棚，开始了辛勤的劳动。

@#@哥哥霸占了全部家产，整日游手好闲、大吃大喝，没过几年，就败光家产成了乞丐。

@#@一天，哥哥到一个富裕人家要饭，谁知开门的竟是弟弟。

@#@哥哥见弟弟生活相当幸福，便问：

@#@“你离家时只拿了把锄头，怎么现在有这么多家产？

@#@是不是爸妈生前给了你很多钱？

@#@”弟弟笑着说：

@#@“是啊，爸妈给了我两棵摇钱树。

@#@”哥哥忙问：

@#@“摇钱树？

@#@在哪儿？

@#@”弟弟伸出手说：

@#@“这就是——每棵树上五个杈，不长叶子不长芽，只要不怕劳累苦，衣食住行都不差。

@#@”原来弟弟的幸福生活来自于辛勤的劳动。

@#@@#@同学们，小故事里蕴含大道理，纵观人类历史，是劳动使人直立行走，是劳动掘开了文明的井泉，而劳动创造了财富、幸福和人类的未来。

@#@@#@我们学校是一所崇尚劳动的学校，学校今日的成就，是两千多名师生辛勤劳动的结果。

@#@但令人稍感遗憾的是，还是有个别同学鄙视劳动、厌恶劳动。

@#@在学校，不见他们打扫卫生的身影，却见他们乱丢乱扔的陋习。

@#@没有他们勤奋学习的情景，却有他们扰乱课堂的记录。

@#@在这些同学身上，懒惰的毒虫正啃噬着他们的身体和灵魂。

@#@今天，在五一国际劳动节即将来临之际，我希望全体同学，端正劳动观念，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，做一个热爱劳动的人。

@#@@#@做一个热爱劳动的人，要求我们自己的事情自己做。

@#@无论在学校还是家庭都要有自己的劳动岗位，承担一些力所能及的劳动任务。

@#@认认真真完成学习任务，是爱劳动的表现。

@#@班级的事抢着做，家里的事自觉做，也是爱劳动的表现。

@#@做一个热爱劳动的人，还要求我们尊重他人的劳动。

@#@我们不会认为，一个在课堂上打瞌睡、一个向整洁的地面扔垃圾的人会是一个热爱劳动的人。

@#@热爱劳动，就要对劳动者心存感激，以一颗虔诚的心珍惜劳动成果。

@#@@#@同学们，中华民族是热爱劳动的民族，劳动创造了五千年的灿烂文化，劳动创造了中华民族的传统美德。

@#@让我们秉承这种美德，用热情浇灌劳动之花，以信心采摘劳动之果，永远做一个热爱劳动的人。

@#@@#@@#@";i:

11;s:

4413:

"3AChapter5练习@#@笔试部分：

@#@@#@Part1.Writethecorrectsentences.（连词成句，加上标点符号）.@#@1.Stella/thestones/feels/herhands/with.@#@ @#@2.think/I/they’re/tissues/.@#@ @#@3.would/like/you/what/todo/now/?

@#@@#@ @#@4.She/Mary/onSaturday/visits.@#@5.You/listento/music/some/can.@#@Part2：

@#@选择划线单词的中文意思.@#@1.（）ShevisitsMaryonSaturday.@#@A．拜访B.回家C.看见@#@2.（）IcanshowthemtoStella.@#@A.卖出去B.给…看C.收回来@#@3.（）Stellasmiles.Shelikesthemverymuch.@#@A.闹B.哭C.微笑@#@4.（）Marygetssomeprettystones.@#@A.开心的B.漂亮的C.很大的@#@Part3：

@#@选出不同类的单词，把序号写在前面的括号里。

@#@@#@1.（）A.rainy B.happy C.foggy D.warm@#@2.（）A.spring B.water C.summer D.winter@#@3.（）A.sand B.hardC.rough D.smooth@#@4.（）A.six B.second C.fifth D.first@#@5.（）A.OpenDay B.SportsDay C.cards D.SpeechDay@#@6.（）A.purse B.camera C.barbecue D.shoes@#@7.（）A.May B.April C.concert D.October@#@8.（）A.cushion B.marble C.soft D.armchair@#@Part4.Readthefollowingpassageandchoosetherightanswers.读短文，回答问题。

@#@@#@1.Riddles（谜语）@#@WhoamI?

@#@Ihavealongneck.Icaneatleavesontalltrees.Ialsohavelonglegs.Iamverytall.WhoamI?

@#@@#@Iama________________.@#@WhoamI?

@#@Iamsmall.Iamafraidofcats.Iliketoeatcheese.WhoamI?

@#@@#@Iama________________.@#@2.Pictures@#@Ilovetodrawpictures.Drawingpicturesmakesmehappy.Iliketodrawonawhitepieceofpaper.Sometimes,Idrawcolourfulbutterfliesinthepark.Othertimes,Idrawpicturesofpeopleinmyfamily.Nextweek,Iwilldrawapictureofmygrandmother.Iwillgivethepicturetoherforherbirthday.@#@Pleasefillintheblanksaccordingtothetext.（根据课文填空。

@#@）@#@1.Thewriterlikestodrawpicturesbecausetheymakehim@#@@#@___________.@#@2.Sometimes,thewriterlikestodrawcolourful_____.@#@3.Thewriterwilldrawapictureofhis_____nextweek.@#@3.MyfriendSandy@#@Sandyisalovelygirl.ShegoestothebeachwithherfamilyonSundays.Shelikesswimmingandhavingpicnics.Shelikeseatingsandwiches.Shedoesn’tlikeswallowingseawater.It’stoosalty.@#@Pleasewrite（Yes）or（No）.在横线上写（Yes）or（No）.@#@1.Sandygoestothebeachwithherfriends.______@#@2.Shedoesn’tlikeswimming.______@#@3.Shelikeshavingpicnics._______@#@Pleasechoosethebestanswerandwritethelettersontheblanks.将正确的答案序号填在横线上.@#@4．Whatfooddoesshelike?

@#@________@#@A:

@#@barbecueB:

@#@sandwichesC:

@#@cake@#@5．Whatdoesshelikedoingatthebeach?

@#@_______@#@A:

@#@SwallowingseawaterB:

@#@PlayingballgamesC:

@#@Swimming.@#@Part5.请把下列单词补充完整。

@#@@#@1.pr__t____漂亮的2.ak____钥匙@#@3.p__p____纸4.th____那个@#@5.th____这个6.v__s____参观、探望@#@7.sm____th滑的8.s__ft软的@#@10.h____d硬的11.r____gh粗糙的@#@12.c__sh______垫子13.st__n__石头@#@14.m____b____玻璃球15.____mch______扶手椅@#@16.f____l感觉17.v__s____探望、参观@#@Part6.选词填空。

@#@@#@1.Whatdoyoulikedoinginthepark?

@#@Ilike______kites.（flyflying）@#@2.What_____youlikedoing?

@#@Idon’tlikerunning.（dodon’t）@#@3.Igotothepark_______Saturday.（inonat）@#@4.Howmuch_______thearmchair?

@#@（isare）@#@5.Thesestones_______hardandrough.（isare）@#@6.Wewatchthemoon_______theMid-AutumnFestival.（inonat）@#@7.ChineseNewYearis_______spring.（inonat）@#@8.Whatdoyoulikedoing?

@#@Ilike_________.（read,reading）@#@4@#@";i:

12;s:

12379:

"Unit6单元检测@#@@#@一、单项选择（共15小题；@#@共15分）@#@1. Nancycan'@#@tcometoyourpartybecauseshe @#@doherhomework.@#@ A.hasto B.can'@#@t@#@ C.doesn'@#@thaveto D.can@#@2. Itwasdarkbythetimewearrived @#@thestation.@#@ A.for B.to C.at D.in@#@3. Theteacherisverystrict @#@hisstudents.@#@ A.with B.in C.for D.to@#@4. Ihavetopractice @#@Englisheveryday.@#@ A.speak B.tospeak C.speaks D.speaking@#@5. Annie'@#@sbikeisbroken,soshe @#@walktoschool.@#@ A.haveto B.hasto C.need D.should@#@6. Hisdogwaslost;@#@thatmadehimfeel @#@.@#@ A.sad B.sadly C.happy D.happily@#@7. Don'@#@teatinclass @#@don'@#@tleaveyourseatsinclass.@#@ A.or B.so C.but D.and@#@8. Theyfought @#@theItaliansinthelastwar,but @#@theminthiswar.@#@ A.with;@#@with B.with;@#@for@#@ C.against;@#@against D.with;@#@against@#@9. Don'@#@t @#@intheclassroomorinthelibrary.@#@ A.noisy B.benoisy C.isnoisy D.noise@#@10. Daisyhasto @#@theclassroomafterschool.@#@ A.cleans B.cleaned C.cleaning D.clean@#@11. IoftengotobedlatebecauseIhave @#@homeworktodoeveryday.@#@ A.toomany B.toomuch C.manytoo D.muchtoo@#@12. Lookattheschoolrule.It @#@,"@#@Don'@#@teatinclass."@#@@#@ A.write B.writing C.says D.was@#@13. Dave,youhavetowear @#@shoesforP.E.@#@ A.sport B.sports C.tosport D.sporting@#@14. Don'@#@tlistentomusicintheclassrooms @#@thehallways.@#@ A.and B.or C.yet D.but@#@15. Sorry,you @#@playbasketballintheclassroom.@#@ A.can'@#@t B.don'@#@t C.don'@#@thaveto D.aren'@#@t@#@二、完形填空（共10小题；@#@共15分）@#@JohnisanAmericanboy.Helikes16 @#@footballmatches,17 @#@hedoesn'@#@thaveenoughmoneytobuytickets.Hehastowatchthematches18 @#@TVathomewhenhehas19 @#@homework.HemustgotoschoolfromMondaytoFriday,sohemissesalotofimportantmatches.@#@Abigfootballmatchwillbeheldintheafternoontomorrow.20 @#@wantstowatchitverymuch,buthecan'@#@t.Hewillhaveaphysicstest（考试）in21 @#@afternoon."@#@Canwehaveavideo,Mum?

@#@"@#@Johnaskshismother22 @#@hegoestoschool."@#@ThenfromourTVsetyoucanrecordthematchforme."@#@"@#@I'@#@m23 @#@wecan'@#@tafford（买得起）one,"@#@sighs（叹息）hismother.ThenextmorningJohncomeshomewithasmile,24 @#@anewvideo."@#@Butwheredoyougetthemoney,John?

@#@"@#@hismotherasksinsurprise.@#@"@#@That'@#@s25 @#@,Mum.I'@#@vesoldourTVset."@#@@#@16. A.watching B.seeing C.lookingat D.hearing@#@17. A.and B.so C.but D.though@#@18. A.in B.on C.at D.with@#@19. A.fewB.afewC.little D.quitealittle@#@20. A.Mother B.Father C.Teacher D.John@#@21. A.thesame B.thedifferent C.a D.an@#@22. A.after B.before C.because D.as@#@23. A.glad B.afraid C.pleased D.frightened@#@24. A.carrying B.carries C.carry D.tocarry@#@25. A.difficult B.easy C.difficulty D.easily@#@三、阅读理解（共10小题；@#@共20分）@#@A@#@TheWenhuaInternationalSchool@#@Youmust@#@Youmustn'@#@t@#@Arriveatschoolbyhalfpastseveneverymorning.@#@Wearjeans.@#@Handinyourhomeworkbyeight.@#@Eatordrinkintheclassroom.@#@Lookcleanandtidy.@#@BringMP3toschool@#@Bequietinthelibrary.@#@Runorshoutintheschoolbuildings.@#@Stayintheplaygroundatbreak.@#@Talkloudlyinthehallways.@#@Standupwhenateachercomesintotheclassroom.@#@Fight.@#@26.Whatcan'@#@tyoudowhenyouareintheschoolbuildings?

@#@@#@ A.Eatordrink. B.Runorshout.@#@ C.Bequiet. D.Listentomusic.@#@27.CanyoubringyourMP3toschool?

@#@@#@ A.No,wecan'@#@t. B.Yes,wecan.@#@ C.No,theycan'@#@t. D.Yes,theycan.@#@28.Whatdoyouhavetodowhenyourteachercomesintotheclassroom?

@#@@#@ A.Handinmyhomework. B.Bequiet.@#@ C.Standup. D.Cleantheclassroom.@#@29.Canyoufightintheschool?

@#@@#@ A.Idon'@#@tknow. B.No,wecan'@#@t. C.Yes,wecan. D.Yes,wemust.@#@30.Whendoyouhavetogettoschooleverymorning?

@#@@#@ A.Byhalfpastseven. B.Byeight.@#@ C.Byhalfpasteight. D.Byseven.@#@B@#@DearTom,@#@Idon'@#@thaveagoodtimeatmynewschool.Therearetoomanyrulesatmyschool.Wehavetogettoschoolatseveno'@#@clockeverymorning.Wecan'@#@tplaygamesintheclassroomafterclass.Wecan'@#@tlistentomusicinthehallways.Idon'@#@tlikeplayingthepiano,butIhavetolearnthepianointhemusicclass.Andwehavetowearuniformsatschool.Wealsocan'@#@teatoutside;@#@wehave:

@#@toeatinthedininghall.Thefoodthereisawful.Ican'@#@tstandtheruleshere.Ineverhavefun.WhatcanIdo?

@#@@#@Bob@#@31.WhatdoesBobhavetodoat7:

@#@00?

@#@@#@ A.ReadEnglish. B.Playgames.@#@ C.Eatbreakfast. D.Gettoschool.@#@32."@#@Idon'@#@thaveagoodtimeatmynewschool"@#@hasthesamemeaningas @#@.@#@ A.Iamnotgoodatlearning@#@ B.Ihaveagoodtimeatmynewschool@#@ C.Iamnotagoodstudent@#@ D.Idon'@#@thavefunatmynewschool@#@33.Whichoneistrueaccordingtothepassage?

@#@@#@ A.Weplaygamesintheclassroomafterclass.@#@ B.Tomlikesplayingthepiano.@#@ C.Bobhastolearnthepianointhemusicclass.@#@ D.Tomthinksthefoodthereisawful.@#@34.WherecanBobeatatschool?

@#@@#@ A.Inthedininghall. B.Outside.@#@ C.Classroom. D.Anywhereashelikes.@#@35.CanBoblistentomusicatschool?

@#@@#@ A.Yes,hecan.@#@ B.Wedon'@#@tknow.@#@ C.Hecanlistentomusicinthehallways.@#@ D.No,hecan'@#@t.@#@四、按要求转换句型（共5小题；@#@共10分）@#@36.Ihavealotoffun.（用never改为否定句）@#@I @#@ @#@ @#@fun.@#@37.Wedomorningexercisesoutsideeverymorning.（用let改写）@#@ @#@ @#@morningexercisesoutsideeverymorning.@#@38.Youmustmakethebedeveryday.（改为同义句）@#@You @#@ @#@makethebedeveryday.@#@39.Youcan'@#@tbelateforschool.（改为祈使句）@#@ @#@ @#@lateforschool.@#@40.Wecaneatintheclassroom.（改为一般疑问句）@#@ @#@you @#@intheclassroom?

@#@@#@五、单词拼写（单句首字母填空）（共5小题；@#@共5分）@#@41.Danielhastop @#@playingtheguitareveryevening.@#@42.Iworemys @#@shoesforthegymclassyesterday.@#@43.Don'@#@tl @#@tomusicinclass.@#@44.Therearetoomanyr @#@inourschool.@#@45.It'@#@sverycoldo @#@.Pleaseputonmoreclothes.@#@六、适当形式填空（单句适当形式）（共5小题；@#@共5分）@#@46.Canwe @#@（wear）hatsinschool?

@#@@#@47. @#@（notbe）late.It'@#@syourfirstdaytoschool.@#@48.Youmust @#@（be）morecarefulnexttime.@#@49.Youmustremember @#@（clean）theclassroom.@#@50.Theboss（老板）alwayskeepstheseworkers @#@（work）over10hoursaday.@#@七、翻译（根据中文提示完成句子）（共5小题；@#@共5分）@#@51.我每天晚上铺床。

@#@@#@I @#@ @#@ @#@everyevening.@#@52.我只有在周末才能放松。

@#@@#@I @#@ @#@onlyonweekends.@#@53.别把篮球落在教室里。

@#@@#@ @#@ @#@thebasketballintheclassroom.@#@54.这家书店有许多我们可以读的书。

@#@@#@Therearealotofbooks @#@ @#@ @#@inthisbookstore.@#@55.如果你不练习就永远学不会开车。

@#@@#@Youwillnever @#@ @#@ @#@ifyoudon'@#@tpractice.@#@八、补全对话（选择）（共5小题；@#@共10分）@#@Ken:

@#@Mary,doyouhaveanyrulesinyourhouse?

@#@@#@Mary:

@#@Yes,Ido.56. @#@@#@Ken:

@#@Really?

@#@Whatarethey?

@#@@#@Mary:

@#@57. @#@@#@Ken:

@#@Why?

@#@Doyouhavelotsofhomework?

@#@@#@Mary:

@#@Notreally.58. @#@@#@Ken:

@#@Whatdoyouusuallydoafterthat?

@#@@#@Mary:

@#@59. @#@Canyougooutintheevening?

@#@@#@Ken:

@#@Yes,ofcourse.60. @#@@#@ A.Ican'@#@tgooutintheevening.@#@ B.AfterthatIhelpmymomwashthedishes.@#@ C.Ihavetoomanyrulesinmyhouse.@#@ D.ButIcan'@#@tsleepoutside.@#@ E.Ihavetopracticemypianoeveryevening.@#@九、阅读与表达（问答式）（共5小题；@#@共10分）@#@TheRulesofCandaroon@#@Candaroonisanoldcastle（城堡）ofIndia.Therearetoomanyrulesinit.Herearesomeinterestingones:

@#@@#@1.Everybodymustbow（鞠躬）tothekingthreetimes.@#@2.Visitorsmustknockatthecastledoorthreetimes.@#@3.Boysmustwearredandbluesocks.@#@4.OnThursdays,everybodymustspeakCandarese.@#@5.Childrenmusteatpeanutsforbreakfast@#@6.Rabbitsmusthaveabath（洗澡）everymonth.@#@7.Everybody,excepttheking,mustwalkbackwards.@#@8.Childrenmustgoswimmingeveryday.@#@9.Catsmustwaitoutsidethecastle.@#@根据短文内容，回答下列问题。

@#@@#@61.Whatdoeseverybodyhavetodowhentheyseetheking?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@62.Canboyswearwhiteorblacksocks?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@63.Whomustwalkbackwards?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@64.Whatdochildrenhavetoeatforbreakfastandhavetodoeveryday?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@65.Whatdoyouthinkoftherulesinthiscastle?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@十、作文（共1小题；@#@共25分）@#@66.俗话说“无规矩不成方圆”，请你用英语说出你学校的至少四条校规，并谈一谈你对这些校规的看法。

@#@@#@词数不少于60（开头已给出，不计人总词数）。

@#@@#@Differentschoolshavedifferentrules.@#@_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@答案@#@一、单项选择@#@1.A 2.C 3.A 4.D 5.B @#@6.A 7.D 8.D 9.B 10.D @#@11.B 12.C 13.B 14.B 15.A @#@二、完形填空@#@16.A 17.C 18.B 19.C 20.D @#@21.A 22.B 23.B 24.A 25.B @#@三、阅读理解@#@26.B 27.A 28.C 29.B 30.A @#@31.D 32.D 33.C 34.A 35.B @#@四、按要求转换句型@#@36.neverhaveany@#@37.Let'@#@sdo@#@38.haveto@#@";i:

13;s:

22319:

"@#@李家峡发电分公司规章制度发布通知@#@2009年第37号@#@《李家峡水电站继电保护技术监督实施细则》已经于2009年06月04日通过，现予发布，自发布之日起施行。

@#@@#@经理：

@#@@#@二○○九年六月五日@#@李家峡发电分公司@#@规章制度控制表@#@制度名称@#@李家峡水电站继电保护技术监督实施细则@#@制度编号@#@HHLJX（YW）-04-09@#@版本@#@签发日期@#@下次评估时间@#@起草人@#@部门审核@#@分管领导审核@#@签发人@#@是否修订@#@2009-06-04@#@2010-05-13@#@梁志民@#@刘建国@#@乔吉庆@#@于文革@#@是@#@此@#@次@#@修@#@订@#@的@#@主@#@要@#@内@#@容@#@程序、职责、内容@#@解释@#@部门@#@安全与生产技术部@#@实施@#@及完@#@善执@#@行人@#@刘建国@#@李家峡水电站@#@继电保护技术监督实施细则@#@1目的@#@为规范李家峡水电站继电保护及安全自动装置技术监督工作，提高继电保护及安全自动装置的运行可靠性，保证电网及电站安全稳定运行，特制定本实施细则。

@#@@#@2适用范围@#@李家峡水电站继电保护技术监督工作。

@#@@#@3术语和定义@#@3.1公司：

@#@青海黄河上游水电开发有限责任公司。

@#@@#@3.2集控中心：

@#@青海黄河上游水电开发有限责任公司梯级电站集中控制管理中心。

@#@@#@3.3分公司：

@#@青海黄河上游水电开发有限责任公司李家峡发电分公司。

@#@@#@3.4项目部：

@#@黄河电力检修工程有限公司李家峡检修部，青海黄河发电运营分公司李家峡运行部，黄河电力测试科技工程有限公司试验部、李家峡水工部，黄河物业公司李家峡物管处。

@#@@#@3.5电站：

@#@李家峡水电站。

@#@@#@4职责@#@4.1分公司@#@4.1.1分公司是李家峡水电站继电保护技术监督工作的主体，负责做好电站的继电保护技术监督工作。

@#@@#@4.1.2贯彻执行上级部门有关继电保护技术监督工作的各项规程、制度和要求，根据李家峡水电站的具体情况，制定李家峡水电站继电保护技术监督实施细则、规章制度和工作计划。

@#@@#@4.1.3按监督范围，从规划、工程设计、安装、调试、到运行维护、技改工程的全过程实行技术监督工作。

@#@掌握电站继电保护装置的运行、事故和缺陷情况，对存在问题提出改进意见，检查并督促其实施。

@#@@#@4.1.4监督所管辖继电保护装置的运行维护工作，对现场运行规程、装置年检计划的编制以及执行情况、反事故措施以及上级有关规程、规定的执行情况提出监督意见。

@#@@#@4.1.5组织继电保护事故调查、分析和反事故措施的制订工作，定期研究与分析电站所管辖继电保护装置的运行状况，检查薄弱环节，督促改进措施的实施。

@#@@#@4.1.6贯彻执行上级下达的反措措施，参与上级单位组织的继电保护装置普遍性的多发事故或重大事故调查，对有关技术问题，提出改进措施及处理意见。

@#@@#@4.1.7完成上级继电保护技术监督部门布置的工作。

@#@根据有关技术监督制度、条例，按时上报继电保护技术监督工作的报表和总结。

@#@@#@4.1.8做好电站继电保护技术管理工作。

@#@建立、健全技术资料、设备台帐、定值单执行情况、图纸、试验报告、事故分析等的监督档案。

@#@@#@4.1.9制定电站继电保护技术监督工作年度计划，并报一级继电保护技术监督机构审核、落实计划的执行情况。

@#@@#@4.1.10分公司继电保护技术监督工程师有责任监督本单位按监督制度、规程规定的试验周期、程序、标准和方法进行有关的技术监督工作，发现问题及时向上级技术监督机构汇报。

@#@对不符合有关标准、规程、规定要求或威胁电网及设备安全的继电保护设备应及时向上级技术监督机构反映，提出限期改进与完善直至退出运行的建议。

@#@@#@4.1.11分公司技术监督办公室对电站继电保护技术监督做出显著成绩的或由于监督不当造成事故的，有权向分公司领导提出奖惩建议。

@#@@#@4.1.12由于继电保护监督机构和人员失职造成事故的，应承担相应责任。

@#@@#@4.1.13每半年（即6月15日、12月15日前）向黄河水电公司技术监督办公室上报分公司继电保护技术监督工作总结及下年度工作计划。

@#@@#@4.1.14建立技术监督自查制度，对分公司的继电保护技术监督工作每年进行一次自查，每年12月15日向黄河水电公司安全生产部上报自查材料。

@#@@#@4.2李家峡检修部@#@4.2.1认真贯彻继电保护技术监督的有关规章制度，上级有关指示和规定。

@#@@#@4.2.2建立健全各项规章制度及设备台帐和技术档案。

@#@做好继电保护及安全控制装置的维护、检修、调试和检定工作。

@#@@#@4.2.3做好技术记录和图纸修改工作。

@#@@#@4.2.4严格执行大小修标准化检修规定，对各类检定记录、调试报告要履行三级审核签字制度。

@#@对于依据检定规程出具的检定记录，检定人员及校验人必须有本项检定员证的人签字。

@#@@#@4.2.5及时消除继电保护及安全控制装置的缺陷和故障，对重大缺陷和故障应及时提出消缺措施，报告上级并组织实施。

@#@@#@4.2.6参加公司新建、扩建、改建工程继电保护部分的设计审查，施工质量的检查及验收工作。

@#@@#@4.2.7每半年（即6月1日、12月1日前）向电站技术监督办公室上报电站继电保护技术监督工作总结。

@#@@#@5规则@#@5.1继电保护装置入网管理@#@5.1.1新型的继电保护装置在入网前，必须经部级及以上有资质的相应质检中心确认其技术性能指标符合有关规定，并经电网运行考核证实，其性能及质量满足有关标准规定的要求。

@#@@#@5.1.2新型继电保护装置入网前必须通过动模试验检测，各项性能、指标经检测合格后方可投入运行。

@#@根据运行统计分析及质量评议中提出的事故率高且无解决措施的产品以及不满足反事故措施要求的产品；@#@应禁止入网运行。

@#@@#@5.2继电保护设计监督@#@5.2.1继电保护装置设计选型、配置方案、技术规范书、标书应符合国家、行业制定的规程、规定、标准、规范及反措的要求。

@#@@#@5.2.2监督新建、扩建、技改工程继电保护的设计工作，包括设计、审查程序；@#@继电保护规程、技术规范、反措等规定的执行情况；@#@继电保护方式、配置及装置选型原则。

@#@@#@5.2.3继电保护装置及二次回路设计应满足行业制定的继电保护反事故措施的要求。

@#@@#@5.2.4对首次进入电站的重要继电保护装置，继电保护技术监督归口管理部门要会同运行维护单位一同参加出厂试验和验收工作，了解其结构特点，掌握其技术性能和技术参数。

@#@@#@5.2.5施工单位必须严格按设计图纸和设计修改通知单施工，并应保证安装、调试质量。

@#@继电保护技术监督归口管理部门应负责监督施工单位严格按照继电保护规程、条例、技术规范、反措等要求进行设备的安装、调试工作。

@#@@#@5.2.6负责现场继电保护技术监督的运行维护单位人员应自始至终参与新建、扩建、改建、技术改造工程中继电保护装置的调试工作，掌握了解装置的性能、结构和参数，并对装置和二次回路按规程、制度和标准进行验收。

@#@@#@5.2.7新安装的保护装置竣工后，应进行项目验收，严格执行验收签字制度。

@#@工程竣工后3个月内分公司提供与实际相符竣工图。

@#@@#@5.3继电保护运行监督@#@5.3.1分公司应制定继电保护运行管理规章制度和考核办法。

@#@要建立、健全继电保护图纸资料、动作统计、运行维护、检验调试、事故分析、缺陷处理等技术档案，并采用微机管理。

@#@@#@5.3.2实行继电保护装置运行管理报告制度。

@#@继电保护技术监督网应定期对继电保护装置动作状况及管理工作进行分析、总结，及时提出改进措施，并报技术监督办公室。

@#@@#@5.3.3按有关规定要求应建立健全严格、完备、有序的定值管理制度，严格执行继电保护整定方案、继电保护调度运行规程和继电保护装置现场运行规程的审批制度。

@#@@#@5.3.4监督主保护的投运率及正确动作率；@#@根据系统运行安全需要投入相应的继电保护装置，严禁一次设备无保护运行。

@#@@#@5.3.5继电保护技术监督网应实时掌握继电保护装置的运行状态，防止出现调度操作与保护运行状态不一致的情况。

@#@建立继电保护定值修改、装置检修、缺陷处理记录。

@#@@#@5.3.6对运行中较普遍存在的产品质量问题或由于产品质量造成的重大事故，应由分公司技术监督办公室组织，驻电站相关单位和厂家代表参加，进行质量调查,对有关技术问题，提出解决措施及处理意见。

@#@@#@5.3.7继电保护专（兼）职人员对存在的各种缺陷，应督促及时采取措施，尽早消除。

@#@@#@5.3.8监督继电保护装置的检验情况，建立保护检验管理制度，确保检验规程的实施。

@#@检查继电保护试验用仪器、仪表是否定期进行校验，不合格的仪器、仪表不得使用。

@#@@#@5.3.9按规定对继电保护装置动作情况进行统计分析和评价，按期上报公司继电保护管理部门。

@#@@#@5.3.10继电保护检验报告应规范化、标准化，必须履行审批程序。

@#@@#@5.3.11组织专业人员制定电站运行、维护人员有关继电保护装置运行维护的培训计划并督促实施。

@#@@#@5.3.14依据电网实际运行情况，组织评议淘汰存在明显缺陷、不能满足电网及电站安全运行要求的继电保护装置，促进技术进步，提高设备的运行水平和完好率。

@#@@#@5.4继电保护装置质量监督@#@分公司技术监督办公室根据需要对继电保护装置产品进行必要的质检抽查（检测需在部级及国家质检中心进行），促进提高继电保护装置产品质量及其运行水平。

@#@对继电保护装置普遍性的多发事故或重大事故，组织进行质量调查，对有关技术问题，提出措施及处理意见。

@#@@#@5.5继电保护反事故措施监督@#@5.5.1继电保护技术监督网络成员应参加继电保护事故调查、分析和反事故措施的制订工作。

@#@@#@5.5.2技术监督办公室及驻电站相关单位均应建立反事故措施管理档案，收集并整理执行情况。

@#@@#@5.5.3技术监督办公室及驻电站相关单位应依据上级技术监督部门颁布的反事故措施，制定具体的实施计划和方案，并将执行情况反馈分公司技术监督领导小组。

@#@@#@5.6继电保护技术监督的管理@#@5.6.1技术监督办公室及驻电站相关单位工作人员应遵守《电力系统继电保护技术监督规定》，接受、支持上级继电保护技术监督机构的监督。

@#@@#@5.6.2继电保护技术监督项目和指标完成情况均应按要求格式、内容和上报时间如实上报，重要问题应进行专题报告。

@#@@#@5.6.3继电保护技术监督专责工程师有权对所属继电保护的设计、施工、整定、运行、维护工作及产品质量控制行使监督职能，有权对继电保护技术档案管理进行不定期地抽查。

@#@@#@5.6.4技术监督工作实行全过程监督的签字制度，对不符合规定要求的，技术监督人员有权拒绝签字，并可越级上报。

@#@@#@5.6.5分公司建立健全全过程继电保护技术监督和设备质量管理的责任制和验收签字制度。

@#@@#@5.6.6分公司及驻电站各相关单位应制定继电保护技术监督人员的培训和考核计划，不断提高继电保护技术监督人员的素质和专业技术水平。

@#@@#@5.6.7凡由于技术监督不当或自行减少监督项目、降低监督标准而造成严重后果的，要追究当事者的责任。

@#@@#@5.6.8建立和健全继电保护设备全过程技术档案。

@#@@#@5.6.9设备的制造、安装、调试、运行、检修、技术改造等全过程质量管理的技术资料应完整和连续，并与现状相符。

@#@@#@5.6.10发电分公司应妥善保管继电保护建设、生产全过程技术监督的全部原始档案资料。

@#@@#@5.6.11结合分公司的发展和技术的不断进步，应及时补充和修订继电保护技术监督的制度、标准、规程，并使技术监督工作制度化、规范化、标准化、科学化。

@#@@#@6程序@#@6.1在实施继电保护技术监督全过程管理中，必须坚持“安全第一，预防为主”的方针，其目的是及时发现问题，消除隐患，保证设备的正常运行，防止事故的发生和扩大。

@#@@#@6.2继电保护技术监督工作按照依法监督、分级管理、行业归口的原则，实行技术监督、报告责任制制度。

@#@@#@6.3继电保护技术监督工作以质量为中心，以标准为依据，以测试为手段,建立质量、标准、测试三位一体的技术监督体系，确保继电保护装置的可靠运行。

@#@@#@6.4电站继电保护监督机构按其监督范围行使职能，各司其职，服从上一级技术监督机构的指导。

@#@@#@6.5检修部每半年（即6月1日、12月1日前）向电站技术监督办公室上报电站继电保护技术监督工作总结。

@#@分公司每半年（即6月15日、12月15日前）向黄河水电公司技术监督办公室上报分公司技术监督技术监督工作总结及下年度工作计划。

@#@@#@6.6检修部按下述要求报送相关表格、文件（见附件）：

@#@@#@6.6.1次年1月上报李家峡水电站继电保护套数统计报表及相关型号。

@#@@#@6.6.2次年1月上报李家峡水电站继电保护工作总结。

@#@@#@6.6.3每月1日上报李家峡水电站6KV以上系统保护装置不正确动作情况说明表。

@#@@#@6.6.4每月1日上报李家峡水电站继电保护x月统计表。

@#@@#@6.6.5每月1日上报李家峡水电站继电保护/自动装置投入率/动作率月统计表。

@#@@#@6.6.6次年3日前上报李家峡水电站继电保护/自动装置投入率/动作率年统计表。

@#@@#@6.6.7次年3日前上报李家峡水电站继电保护XXXX年统计表。

@#@@#@发电分公司的继电保护检修计划及实施报告应按年度上报公司继电保护管理部门。

@#@@#@7、支持性文件及相关联制度@#@《继电保护和安全自动装置技术规程》GB14285-93@#@《220~500kV电网继电保护装置运行整定规程》DL/T559-94@#@《3~110kV电网继电保护装置运行整定规程》DL/T584-95@#@《220~500kV电力系统故障动态记录技术准则》DL/T553-94@#@《静态继电保护及安全自动装置通用技术条件》DL/T478-92@#@《微机线路保护装置通用技术条件》GB/T15145-94@#@《微机继电保护运行管理规程》DL/T587-1996@#@《继电器及继电保护装置基本试验方法》GB7261-79@#@《静态距离保护装置技术条件》DL479-92@#@《继电保护和安全自动装置技术规程》DL400-91@#@《电力装置的继电保护和自动装置设计规范》GB50062-92@#@《综合重合装置技术条件》JB3962-91@#@《超高压输电线路保护装置》ZB-45021-90@#@《继电保护及电网安全自动装置检验条例》[87]水电电生字第108号文@#@《继电保护及电网安全自动装置评价规程》水电电生字第106号文@#@《继电保护及电网安全自动装置现场工作保安规定》水电电生字第254号文@#@《继电保护及电网安全自动装置运行理规程》[82]水电电生字第11号文@#@《继电保护及电网安全自动装置反事故措施要点》电安生[1994]191号文@#@《电力系统继电保护及安全自动装置反|事故措施管理规定（试行〉》电调网[1994]143号文@#@《电力系统继电保护及安全自动装置质量监督管理规定（试行）》电调[1994]701号文@#@《防止电力生产重大事故的二十五项重点要求》@#@《国家电网公司十八项电网重大反事故措施》@#@《黄河上游水电开发有限责任公司继电保护技术监督实施细则》@#@8附则@#@8.1本细则解释权归分公司安生部。

@#@@#@8.2本细则自发布之日起执行。

@#@@#@9附件@#@9.1李家峡水电站6KV以上系统保护装置正确动作情况说明表（附件1）@#@9.2李家峡水电站6KV以上系统保护装置不正确动作情况说明表（附件2）@#@9.3李家峡水电站继电保护监督月报表（附件3）@#@9.4李家峡水电站继电保护监督年报表（附件4）@#@9.5李家峡水电站电网安全稳定控制装置月运行情况记录表（附件5）@#@9.6李家峡水电站继电保护/自动装置投入率/动作率月统计表（附件6）@#@9.7李家峡水电站继电保护/自动装置投入率/动作率年统计表（附件7）@#@9.8李家峡水电站自动装置月运行情况记录表（附件8）@#@附件1@#@李家峡水电站6KV以上系统保护装置正确动作情况说明表@#@动作时间@#@被保护设备名称@#@电压等级@#@动作评价@#@保护型号及生产厂家@#@保护动作前系统运行方式@#@故障及保护动作情况@#@保护动作情况分析@#@备注@#@批准：

@#@审核：

@#@填表：

@#@@#@报送时间：

@#@年月日@#@附件2@#@李家峡水电站6KV以上系统保护装置不正确动作情况说明表@#@动作时间@#@电压等级@#@被保护设备名称@#@责任部门@#@保护动作评价（次数）@#@保护型号及生产厂家@#@误动@#@拒动@#@故障及保护不正确动作情况@#@不正确动作分析@#@采取的措施@#@备注@#@批准：

@#@审核：

@#@填表：

@#@@#@报送时间：

@#@年月日@#@附件3@#@李家峡水电站继电保护监督___月报表@#@本月6KV以上系统继电保护运行情况@#@运行及检修情况简述：

@#@@#@本月工作完成情况及下月工作计划：

@#@@#@本月全厂6KV以上系统保护运行指标统计@#@6KV以上系统保护动作情况统计：

@#@@#@动作总次数：

@#@本月：

@#@次全年截止本月累计次@#@正确动作次数：

@#@本月：

@#@次全年截止本月累计次@#@误动次数：

@#@本月：

@#@次全年截止本月累计次@#@拒动次数：

@#@本月：

@#@次全年截止本月累计次@#@6KV以上系统保护动作指标统计：

@#@@#@正确动作率：

@#@本月：

@#@%全年截止本月累计%@#@录波完好率：

@#@本月：

@#@%全年截止本月累计%@#@批准：

@#@审核：

@#@填表：

@#@@#@报送时间：

@#@年月日@#@附件4@#@李家峡水电站继电保护监督_____年报表@#@本年6KV以上系统继电保护运行情况@#@运行及检修情况简述：

@#@@#@今年主要工作完成情况及明年主要工作计划：

@#@@#@@#@本年全厂6KV以上系统保护运行指标统计@#@6KV以上系统保护动作情况统计：

@#@@#@全年累计动作总次数次@#@全年累计正确动作次数次@#@全年累计误动次数次@#@全年累计拒动次数次@#@6KV以上系统保护动作指标统计：

@#@@#@全年正确动作率%@#@全年录波完好率%@#@批准：

@#@审核：

@#@填表：

@#@@#@报送时间：

@#@年月日@#@附件5@#@李家峡水电站电网安全稳定控制装置___月运行情况记录表@#@装置名称：

@#@@#@安装地点@#@李家峡水电站@#@正常否@#@正常□不正常□@#@故@#@障@#@故障发生时间@#@故障原因及修复情况简述@#@批准：

@#@审核：

@#@填表：

@#@@#@报送时间：

@#@年月日@#@附件6@#@李家峡水电站继电保护/自动装置投入率/动作率月统计表@#@统计时段：

@#@年月日年月日@#@项目@#@类别@#@装置套数@#@投入套数@#@投入率@#@装置动作情况@#@本月正确动作率@#@正确动作次数@#@不正确动作次数@#@拒动@#@误动@#@名称@#@单位@#@套@#@套@#@%@#@次@#@次@#@次@#@%@#@继@#@电@#@保@#@护@#@发变组保护@#@线路保护@#@母线及失灵保护@#@厂高变保护@#@励磁变保护@#@合计@#@自@#@动@#@装@#@置@#@线路自动重合闸@#@故障录波器@#@电网安全稳定控制装置@#@6KV备自投@#@18KV自动准同期装置@#@330KV自动准同期装置@#@合计@#@批准：

@#@审核：

@#@填表：

@#@@#@报送时间：

@#@年月日@#@附件7@#@李家峡水电站继电保护/自动装置投入率/动作率年统计表@#@统计时段：

@#@年月日至年月日@#@项目@#@类别@#@装置套数@#@投入套数@#@投入率@#@装置动作情况@#@本年正确动作率@#@正确动作次数@#@不正确动作次数@#@拒动@#@误动@#@名称@#@单位@#@套@#@套@#@%@#@次@#@次@#@次@#@%@#@继@#@电@#@保@#@护@#@发变组保护@#@线路保护@#@母线及失灵保护@#@厂高变保护@#@励磁变保护@#@合计@#@自@#@动@#@装@#@置@#@线路自动重合闸@#@故障录波器@#@电网安全稳定控制装置@#@6KV备自投@#@18KV自动准同期装置@#@330KV自动准同期装置@#@@#@@#@@#@合计@#@批准：

@#@审核：

@#@填表：

@#@@#@报送时间：

@#@年月日@#@附件8@#@李家峡水电站自动装置___月运行情况记录表@#@装置名称：

@#@@#@安装地点@#@李家峡水电站@#@正常否@#@正常□不正常□@#@故@#@障@#@故障发生时间@#@故障原因及修复情况简述@#@批准：

@#@审核：

@#@填表：

@#@@#@报送时间：

@#@年月日@#@";i:

14;s:

26587:

"幼儿教师专业成长与职业生涯规划课件@#@　　幼儿教师专业成长与职业生涯规划课件主要包含了课件，概念比较，讨论话题，职业生涯与专业成长，幼儿教师职业生涯的一般历程，幼儿教师专业成长的基本要素，做好职业生涯规划，把专业成长纳入管理的视野等内容，欢迎点击下载。

@#@@#@　　幼儿教师的专业成长@#@与职业生涯规划@#@　　孙凌毅@#@　　题记@#@　　教师是一种专业，更是一种职业。

@#@@#@　　职业化是现代社会的基本特征。

@#@@#@　　因此，我们要把教师的专业发展，放在社会职业化的大背景中去考察。

@#@@#@　　概念比较@#@　　职业：

@#@个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。

@#@@#@　　专业：

@#@指长期从事某一职业的具体业务规范。

@#@@#@　　职业是专业的社会身份；@#@@#@　　专业是职业的技术支撑。

@#@@#@　　概念比较@#@　　专业化：

@#@@#@　　组织运行的精细化、专门化、程序化。

@#@@#@　　职业化：

@#@@#@　　工作状态的标准化、规范化、制度化。

@#@@#@　　概念比较@#@　　专业因职业而存在，职业因专业而精彩，二者相伴而生，互为表里。

@#@专业化强调社会职业的准入标准；@#@职业化强调专业指导下的市场行为。

@#@我们谈“职业生涯规划”的话题，就是在职业化的背景下，规划我们的专业成长之路，规划我们实现专业化的发展路径。

@#@摩登时代@#@　　讨论话题@#@　　★职业生涯与专业成长@#@　　★幼儿教师职业生涯的@#@　　一般历程与基本要素@#@　　★做好职业生涯不同时期的@#@　　专业成长规划@#@　　★幼儿教师专业成长和职业规划@#@　　应纳入幼儿园管理的视野@#@　　一、职业生涯与专业成长@#@　　

（一）职业生涯@#@　　职业生涯又称事业生涯，是指个体职业发展的历程，一般是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程。

@#@@#@　　一、职业生涯与专业成长@#@　　

（一）职业生涯@#@　　具体的说，职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的专业行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职位的变迁及专业理想的实现过程。

@#@@#@　　一、职业生涯与专业成长@#@　　

（二）职业生涯的阶段划分@#@　　一个人的职业生涯是从入职到退出职业岗位的连续过程，一般每十年为一个阶段。

@#@美国钢铁大王卡耐基的观点很有代表性：

@#@“变化的二十年，充实的三十岁，成熟的四十岁，秋暮的五十岁。

@#@”@#@　　一、职业生涯与专业成长@#@　　

（二）职业生涯的阶段划分@#@　　我国古人孔夫子也将每十年划分为一个人生发展的阶段：

@#@“三十而立、四十不惑、五十而知天命、六十而耳顺、七十而从心所欲，不逾矩。

@#@”@#@　　一、职业生涯与专业成长@#@　　

（二）职业生涯的阶段划分@#@　　西方国家从一个人的职业成熟度和工作热情出发划分职业生涯，即由生涩到成熟，由激情到消退，注重工作绩效和外在表现。

@#@一般有：

@#@生手、熟手、骨干和专家等社会身份。

@#@@#@　　一、职业生涯与专业成长@#@　　

（二）职业生涯的阶段划分@#@　　从孔子对一个人职业生涯的划分，明显看出我国更看重人的内心体验和感悟，职业生涯随着年龄的增长，更加智慧、更加豁达。

@#@我们根据工作年限，可以划分为：

@#@入职适应期、工作稳定期、成熟发展期、职业高峰期。

@#@@#@　　一、职业生涯与专业成长@#@　　（三）专业成长@#@　　指从业人员由一个新手逐渐成为专业人员，并不断提升专业品质的发展过程。

@#@@#@　　一、职业生涯与专业成长@#@　　（三）专业成长@#@　　从内在机制上理解，专业成长是个体知能素质的完善和社会环境适应能力的增强。

@#@专业成长有两个维度，一是自身素质结构与工作岗位的要求相互磨合，不断适应，这是个体内在品质的完善过程；@#@一是在职业生涯进程中个体适应社会环境和工作经验逐步丰富，这是个体外在行为的规范过程。

@#@@#@　　一、职业生涯与专业成长@#@　　（四）专业成长的价值取向@#@　　1.理智取向：

@#@个人拥有知识和技能是专业发展的前提，知识和技能的多少，决定了社会地位和专业水平，或者说，有了知识和能力，专业成长就显得更加理智。

@#@@#@　　一、职业生涯与专业成长@#@　　（四）专业成长的价值取向@#@　　2.实践-反思取向：

@#@专业成长不能只是依赖现成的理论和技能培训，而是主要来源于实践中的探究和发现，“行动性知识”更能有效促进专业成长。

@#@@#@　　一、职业生涯与专业成长@#@　　（四）专业成长的价值取向@#@　　3.生态取向：

@#@生态取向是在综合上述两种取向的基础上，从环境生存的规律出发，强调互动和合作。

@#@生态取向的观点是：

@#@组织文化和团队合作对一个人的专业成长是决定性的，个人努力必须融于文化环境之中。

@#@@#@　　二、幼儿教师职业生涯的一般历程@#@　　

（一）幼儿教师职业生涯的阶段划分@#@　　美国丽莲·@#@凯兹（·@#@）教授对幼儿教师发展分成四个阶段：

@#@@#@　　二、幼儿教师职业生涯的一般历程@#@　　如果按照职业成熟度划分：

@#@@#@　　我们将幼儿园教师的成长划分为“准教师”、“新手教师”、“成长教师”、“熟手教师”、“优秀教师”、“专家教师”等几个阶段。

@#@@#@　　二、幼儿教师职业生涯的一般历程@#@　　

（二）幼儿教师职业生涯各阶段的特征@#@　　1.“准教师”是从专业学校毕业，处在教育实习和岗位试用期的幼儿教师，也就是入职准备阶段的幼儿教师。

@#@这个阶段的教师正处在由学生向教师转变的过渡时期。

@#@@#@　　二、幼儿教师职业生涯的一般历程@#@　　

（二）幼儿教师职业生涯各阶段的特征@#@　　2.“新手教师”是指入职后一至三年的新教师。

@#@这个阶段的幼儿教师，正处在职业理想与工作现实的矛盾冲突和心理调适的磨合时期。

@#@从紧张无助到岗位适应、从关注形式到建立秩序，是这个阶段的主要特征。

@#@@#@　　二、幼儿教师职业生涯的一般历程@#@　　

（二）幼儿教师职业生涯各阶段的特征@#@　　3.“成长教师”是指在幼儿园工作三至五年的幼儿园教师。

@#@这个阶段的教师正处在熟悉教师职业、提高工作能力的心理成熟和自我完善的发展时期。

@#@对幼教工作的职业认同和提升自己的教学技能，是这个阶段的鲜明特色。

@#@@#@　　二、幼儿教师职业生涯的一般历程@#@　　

（二）幼儿教师职业生涯各阶段的特征@#@　　4.“熟手教师”是在幼儿园工作五至八年的幼儿园教师。

@#@这个阶段的教师，已积累起比较丰富的教育教学经验，不仅能愉快地胜任教学，而且能比较准确地了解和分析小朋友，班级管理也较自如。

@#@可以说，她们正处在工作得心应手，专业娴熟自如的教学定型时期。

@#@@#@　　二、幼儿教师职业生涯的一般历程@#@　　

（二）幼儿教师职业生涯各阶段的特征@#@　　5.“优秀教师”是从熟手教师分化出来的一种教师类型，一般是指在幼儿园工作八至十五年，不断获得工作荣誉的幼儿园教师。

@#@这个阶段的教师，激情满怀，追求成功，正处在反思求新、开拓进取的突破时期。

@#@@#@　　二、幼儿教师职业生涯的一般历程@#@　　

（二）幼儿教师职业生涯各阶段的特征@#@　　6.“专家教师”是在优秀教师的基础上发展起来的，一般在幼儿园工作十二至十五年以上，具有职业洞察力和影响力的优秀幼儿园教师。

@#@这个阶段的教师，阅历丰富、工作熟练、为人豁达而具有亲和力，正处在凝结教学风格，扩大知名度的职业高峰时期。

@#@@#@　　专家教师比新手教师善于发现问题@#@　　实验一：

@#@让专家教师和新教师看一节课的录像，其中有个镜头：

@#@一个穿灰夹克的女学生坐在自己的座位上，两眼直愣愣地望着前方，既不翻书，也不参与课堂上任何活动。

@#@在快下课时，她开始默默地哭泣。

@#@老师和同学都没有注意她.下课铃一响，她就急忙奔出教室。

@#@@#@　　女孩在画面上的位置比较偏，新教师没有发现她的异常表现，专家教师却十分关注这个女孩。

@#@在录像快要放完，专家教师评论说“穿灰夹克的女孩有问题”，“一定有什么事让她伤心，而且这件事与这节课无关。

@#@”@#@　　专家教师比新手教师善于分析问题@#@　　实验二：

@#@要求体育教师解释一张幻灯片：

@#@在体操课上，一个没穿运动服的学生站在一边观看。

@#@@#@　　新手教师认为：

@#@这个学生或者是一个正好从外边走进来的旁观者，或者是迟到的学生，或者是怕做体操而躲在一边观看的学生。

@#@@#@　　专家教师指出：

@#@该学生可能是因为有病或其它原因没穿运动服，虽然如此，她也应当以其他方式参与课堂活动。

@#@比如她可以在其他同学附近观摩。

@#@但她又离她的同学远远的，这说明她还没有参与课堂活动。

@#@她离教室的门很近，如果想逃课的话是有机会的，但教师不允许她进入教室，这说明任课教师对她的要求是很严格的。

@#@@#@　　二、幼儿教师职业生涯的一般历程@#@　　（三）幼儿教师职业生涯的心路历程@#@　　教师社会化的心路历程@#@　　成长阶段心路历程@#@　　入职生长期新手教师激情满怀@#@　　（0-3年）↓↓@#@　　工作稳定期成长教师←积极面对——成长挫败→离岗跳槽@#@　　（3-5年）↓↓@#@　　承诺转折期熟手教师←自我释放——心理压迫→职业倦怠@#@　　（5-8年）↓↓@#@　　职业高峰期优秀教师←成就激励——承诺消减→职业教师@#@　　（8-15年）↙↘@#@　　专家教师→行政领导@#@　　专业衰退期转岗退休@#@　　（15年后）@#@　　三、幼儿教师专业成长的基本要素@#@　　

（一）专业性要素@#@　　1.基本技能2.职业能力@#@　　

（二）主体性要素@#@　　1.文化养成力2.亲和力@#@　　（三）适应性要素@#@　　1.环境适应2.关键事件@#@　　

（一）幼儿教师专业性要素一：

@#@基本技能@#@　　十会：

@#@会说、会写、会画、会弹、会唱、@#@　　会跳、会做、会用、会操、会教。

@#@@#@　　《技能考核表》@#@　　

（一）幼儿教师专业性要素二：

@#@职业能力@#@　　四大核心能力：

@#@@#@　　环境的创设与利用@#@　　一日生活的组织与保育@#@　　游戏活动的支持与引导@#@　　教育活动的计划与实施@#@　　

（一）幼儿教师专业性要素二：

@#@职业能力@#@　　三种教育方法能力：

@#@@#@　　激励与评价@#@　　沟通与合作@#@　　反思与发展@#@　　

（二）幼儿教师主体性要素一：

@#@文化养成力@#@　　文化养成意味着教师成长是其文化素养得以涵养的过程，它不仅能帮助教师沉淀文化底蕴、历练人文品性，而且可以改变教师的信念、人格、态度和价值观，其意义重大。

@#@@#@　　

（二）幼儿教师主体性要素一：

@#@文化养成力@#@　　由于对文化缺乏足够的重视，教师的文化底蕴日渐缺失，文化意识日趋淡薄。

@#@教师角色更多像是“教书匠”，缺乏“文化人”的意识，“文化教育者”的自豪感。

@#@@#@　　对教师而言，首要的是德性文化。

@#@不具备德性文化，即使教师的学科知识再丰富，教育智慧再深厚，研究能力再强，还是不能成为“人师”。

@#@@#@　　

（二）幼儿教师主体性要素二：

@#@亲和力@#@　　亲和力是人际关系能力的综合体现。

@#@它一方面表现为主动控制人际关系，另一方面表现为被其他人所认可。

@#@@#@　　

（二）幼儿教师主体性要素一：

@#@亲和力@#@　　教师与幼儿的感情沟通是教育的原动力，是每个孩子精神需要。

@#@幼儿教师的亲和力表现在：

@#@生活中像妈妈；@#@游戏中做玩伴；@#@学习中是向导。

@#@与孩子交流时：

@#@蹲下来讲话；@#@抱起来交流；@#@牵着手教育。

@#@@#@　　某教师的案例@#@　　新生入园的第三周，悦悦妈妈带着悦悦来上幼儿园，可是悦悦的情绪非常低落，虽然没有哭，但是总躲在妈妈后面，之后一个上午悦悦都不开心，直到中午睡觉前，悦悦终于哭了出来，原来她不太愿意自己睡觉，感到不安全，平时都是妈妈陪着睡的。

@#@@#@　　于是，我陪着她，拉着她的手入睡，让她安心。

@#@第二天早晨，我及时和悦悦妈妈说了这个情况，她才回忆起来平时睡觉都是妈妈哄着入睡的。

@#@@#@　　看来，入园时观察幼儿的情绪并及时与家长沟通原因真的很重要。

@#@@#@　　（三）幼儿教师适应力要素一：

@#@环境适应@#@　　教师专业成长的离不开幼儿园的具体环境。

@#@幼儿教师环境适应包括：

@#@现实生活环境、专业发展环境和心理承受力三个维度。

@#@@#@　　（三）幼儿教师适应力要素一：

@#@适应环境@#@　　现实生活环境包括：

@#@@#@　　空间环境　　管理环境　　人际环境@#@　　专业发展环境包括：

@#@@#@　　办园理念评价取向　教研氛围@#@　　心理承受力:

@#@@#@　　情绪化的互动环境　责任性的压力环境@#@　　多元化的期望环境　低收入的物化环境@#@　　（三）幼儿教师适应力要素二：

@#@关键事件@#@　　关键事件：

@#@是指个人生活中的重要事件，教师要围绕该事件做出某种关键性的决策。

@#@它促使教师对可能导致教师特定发展方向的某种特定行为作出选择。

@#@@#@　　（三）幼儿教师适应力要素二：

@#@关键事件@#@　　关键事件的影响力分为成功和挫折两种性质。

@#@如：

@#@入职初期出现幼儿伤害事故无疑是一种痛苦的记忆，对幼儿教师有着深刻的影响；@#@园长在大会上对老师的一次口头表扬或获得一次学历进修的机会等，都会在老师的生活中成为一种激励。

@#@@#@　　2008年我们对幼儿园教师作的关键事件的调查数据显示，具有挫折性影响力的事件占有较大比例，这对幼儿教师的健康成长是十分不利的。

@#@@#@　　四、做好职业生涯规划@#@　　职业生涯规划，也叫职业规划，是个人对职业生涯乃至人生进行系统的、持续的计划过程。

@#@一般要求根据个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，然后确定职业生涯的奋斗目标以及不同发展时期的阶段性目标。

@#@青蛙会飞@#@　　四、做好职业生涯规划@#@　　幼儿教师的职业生涯规划，是在入职以后所做的专业发展阶段规划。

@#@一般可规划为：

@#@@#@　　1.入职适应期——岗位适应与建立秩序@#@　　2.工作稳定期——职业认同与技能提升@#@　　3.成熟发展期——职业修炼与群体归属@#@　　4.职业高峰期——专业优势与探究反思@#@　　《规划书》@#@　　四、做好职业生涯规划@#@　　1.入职适应期——岗位适应与规范行为@#@　　处在这个时期的教师也叫“新手教师”，在这一阶段，幼儿教师要适应幼儿园的运作系统，学会做日常的教学工作，实现幼儿教师角色的社会化。

@#@这一阶段的幼儿教师大多努力表现，希望能为小朋友、同事、园长接纳。

@#@在工作中，新手教师需要学习处理理想与现实不相符带来的种种困惑，需要向有经验的教师学习，了解具体的工作环境，融入幼儿园组织，尽快适应其中独特的语言、符号与行为模式。

@#@@#@　　四、做好职业生涯规划@#@　　1.入职适应期——岗位适应与规范行为@#@　　建立教学规范是幼儿园新手教师适应教学的关键。

@#@教学规则或常规一方面即可以制约教师自己，又能够发挥其个性特征；@#@另一方面从教育对象角度，可以帮助幼儿明确行为规范，建立起活动秩序，保证教育教学活动顺利进行，其重点是形成一套有效的工作常规和制度。

@#@@#@　　四、做好职业生涯规划@#@　　1.入职适应期——岗位适应与规范行为@#@　　幼儿园的教学规范内容有：

@#@@#@　　①生活活动规范；@#@@#@　　②集体教学活动规范；@#@@#@　　③游戏活动规范（含区域自选游戏）；@#@@#@　　④班级工作的规范（班级教师保育员的配合）；@#@@#@　　⑤与家长互动共育的规范；@#@@#@　　⑥教育环境创设的规范等。

@#@@#@　　四、做好职业生涯规划@#@　　2.工作稳定期——职业认同与技能提升@#@　　处在这个时期的教师也叫“成长教师”。

@#@她们正努力提高自己的教学技能和教育组合能力，并积极寻找新材料、新方法和新策略；@#@她们易于接受新观念，渴望参加各种交流和培训活动，开始学习应付各种复杂的人际关系，调整态度与价值观，努力使之与工作相适应，工作充满活力和挑战性。

@#@@#@　　四、做好职业生涯规划@#@　　2.工作稳定期——职业认同与技能提升@#@　　这时的教师具有了一种进取态势：

@#@因为体验到职业的意义而敬业，因为敬业而努力进取，因为进取而不断领略到事业的博大精深和崇高价值，从而使敬业精神又上升到新的境界。

@#@@#@　　四、做好职业生涯规划@#@　　2.工作稳定期——职业认同与技能提升@#@　　不断打磨教学技艺，努力提升技能技巧是这个时期的主要任务。

@#@教学技艺包括：

@#@活动导入方法，沟通表达技巧，区域分组措施，游戏指导方法，环境创设方法等，其中教学活动设计能力是最关键的能力。

@#@@#@　　教学设计程序一般可分为三部分：

@#@@#@1.教学分析；@#@2.策略设计；@#@3.评价设计。

@#@@#@　　四、做好职业生涯规划@#@　　3.成熟发展期——职业修炼与群体归属@#@　　处在这个阶段的教师也叫“熟手教师”。

@#@尽管她们已经达到了较高的能力水平，但仍然还要进一步追求专业成长，对新知识、新方法保持浓厚的兴趣和热情，不断吸取新事物，充实自己。

@#@不断加强职业修炼和增强教师集体的归属感，是这个阶段的根本任务。

@#@@#@　　四、做好职业生涯规划@#@　　3.成熟发展期——职业修炼与群体归属@#@　　这一时期的教师如果是高水平状态的平稳发展，形成自己的教学风格与人格魅力，尽情发挥自己的聪明才智，注重发挥自己的潜能，反省自己的不足，规划自己新的发展目标，便能成为优秀教师。

@#@但如果居功自傲，满于现状，就会停滞不前，甚至出现职业懈怠。

@#@@#@　　四、做好职业生涯规划@#@　　3.成熟发展期——职业修炼与群体归属@#@　　熟手教师的发展趋势：

@#@@#@　　停滞不前：

@#@工匠型@#@　　消极等待：

@#@倦怠型@#@　　快速发展：

@#@超越型@#@　　四、做好职业生涯规划@#@　　3.成熟发展期——职业修炼与群体归属@#@　　成熟教师的职业修炼：

@#@@#@　　1.勇于承担教学观摩任务，切忌自得自满；@#@@#@　　2.加强专业进修，切忌沉迷家庭和社交；@#@@#@　　3.善于取长补短，切忌墨守成规；@#@@#@　　4.自觉参与科学研究，参与教研不断进步。

@#@@#@　　四、做好职业生涯规划@#@　　4.职业高峰期——专业优势与探究反思@#@　　职业高峰是从优秀教师向专家教师的成长过程，既有优秀教师的特点，也逐步具有专家教师的特质。

@#@处在职业高峰期的原动力是对教师职业的热爱，由这种内心动力驱使引发其各种积极主动的工作行为，同时，工作上的成功带给她们极大的成就感与满足。

@#@她们将教育实践作为研究对象，积极反思调整，创设适宜幼儿发展的教学情境，形成和谐的人际关系，不断构建专业发展平台，探索新的实践领域。

@#@@#@　　四、做好职业生涯规划@#@　　4.职业高峰期——专业优势与探究反思@#@　　职业高峰期的教师能够自主学习、积极地回应环境、具有强烈的反思倾向，因此，她们的教学目标明确，结构紧凑而更加灵活、高效。

@#@她们的热情具有较强的感召力和影响力，成为其他教师的楷模和榜样。

@#@发挥人格魅力，影响教师团队，推动课程开发，是这个阶段的最高境界。

@#@@#@　　四、做好职业生涯规划@#@　　4.职业高峰期——专业优势与探究反思@#@　　职业高峰期的教师应有更高发展目标:

@#@@#@　　

（1）让课堂充满情趣@#@　　

（2）让自己充满阳光@#@　　（3）让孩子充满笑声。

@#@@#@　　四、做好职业生涯规划@#@　　4.职业高峰期——专业优势与探究反思@#@　　职业生涯的发展目标：

@#@@#@　　

（1）在反思探究中凝练教育行为，逐步形成自己的教学风格@#@　　

（2）在教育科研中创新教育方式，逐步扩大自己的社会影响@#@　　（3）在不断奉献中扎根教育事业，争取引领自己的同事成长@#@　　五、把专业成长纳入管理的视野@#@　　所谓把职业规划纳入管理的视野，是指幼儿园教育管理者应实践的管理理念，其基本思想是：

@#@为幼儿园教师提供良好的成长环境是园长的义务；@#@促进幼儿园教师的专业成长是幼儿园管理的责任，帮助幼儿园教师做好职业规划，实现其职业发展目标是幼儿园得以持续发展的基本前提。

@#@@#@　　幼儿园教师专业成长职业生涯调查问卷@#@（统计数据节选）@#@　　加强职业规划指导，实行园长入职规训制度@#@　　新手教师在入园初期，由园长主持的一次正式的入职标志性的会议：

@#@幼儿园园长对新教师进行职业规划指导与规训。

@#@其目的就是从新手教师的表述中，了解新手教师的入职动机，成长环境和自我认知水平以及表达能力；@#@并对新手教师进行面对面地职业规划指导，增进新教师对本园的认可度，树立幼儿园园长的威信。

@#@@#@　　加强职业规划指导，实行园长入职规训制度@#@　　园长职业规划陈述要点：

@#@@#@　　1）以幼教工作者的身份，谈幼儿教育的社会地位@#@　　2）以幼儿园管理者身份，谈优秀教师的职业形象。

@#@@#@　　3）以老教师的身份，谈做幼儿教师的职业幸福感。

@#@@#@　　4）以本园园长的身份，谈办学理念和幼儿园的管理制度及目标。

@#@@#@　　尊重职业承诺，规范入园宣誓制度@#@　　关注新手教师的职业情感，坚持职业承诺，实行入园宣誓制度，是对新手教师给予积极的心理暗示，引导新教师确立正确的职业意向，有利于增强新手教师的职业忠诚度。

@#@@#@　　新教师职业承诺书@#@　　作为一名幼儿园新手教师，我郑重承诺：

@#@热爱幼儿教育事业，热爱儿童。

@#@追求上进、勤于反思。

@#@虚心求教，乐观开朗。

@#@遵守管理制度，关心学校发展。

@#@履行岗位职责，落实教学常规。

@#@增进职业情感，融入教师集体。

@#@自觉接受指导教师的指导，早日成为一名称职的幼儿园教师。

@#@@#@　　承诺人：

@#@@#@　　增进教师素养，做好性情测量评定@#@　　职业性情的测评是根据幼儿教师心理素质和个性倾向的具体表征而设计的。

@#@“幼儿教师职业性情评价”从认知心理、个性心理和职业倾向三个方面进行量化测评，引导幼儿教师了解合格幼儿教师应具备的积极的专业素养和心理品质，并在具体的工作环境中，有针对性地去调整自己的职业行为和职业心态。

@#@量表自我意识心理测试@#@　　坚持拜师制度，实行签约指导@#@　　我们知道，新教师由优秀教师进行具体指导，有利于他们顺利完成由学生向教师的角色转变。

@#@之所以要求“正式拜师”，其目的就是让新手教师在适应幼儿园教育环境的早期，能够得到规范指导，能够受到严格训练，降低挫折感，增强成就感，使新手教师顺利渡过岗位适应期。

@#@目标责任书@#@　　幼儿园很重视毕业典礼@#@　　幼儿园毕业典礼方案@#@　　培英2013年大班毕业典礼方案@#@　　但不重视毕业证书的发放@#@　　幼儿园毕业证书的意义@#@　　毕业证书是学历证明，是每一个求学者珍藏的人生记忆。

@#@@#@　　幼儿园的毕业证书，对大班幼儿来说是人生学习生涯起点的记忆。

@#@而对于幼儿园来说，却是学校教育的规范行为，是必不可少的环节，因而，也是幼儿园文化建设的重要内容。

@#@@#@　　总结@#@　　教师是一种特殊的职业，有着自己的职业追求：

@#@@#@　　教师是一份责任，职业化需要敬业精神@#@　　教师是一种输出，职业化需要不断反思@#@　　教师是一份担当，教书育人，不居己功@#@　　教师是一种价值，完善自我，功在千秋@#@　　最后，祝愿大家：

@#@@#@　　做教师，做一个专业教师，做一个职业化的教师，做一个有价值的教师！

@#@@#@　　希望在座的所有教师，能够成就自我，完善自我，奉献自我！

@#@@#@　　谢谢！

@#@@#@";i:

15;s:

16535:

"新教师开学典礼发言稿5篇@#@2021新教师开学典礼发言稿5篇@#@精选20**新教师开学典礼发言稿通用5篇【一】@#@尊敬的校领导、亲爱的老师们、可爱的同学们：

@#@@#@大家下午好！

@#@@#@我是今年分配过来的特岗教师。

@#@能在开学典礼上代表新分配来的老师们发言，我感到荣幸，却又心存不安。

@#@因为在我们新教师的队伍中有优秀班主任；@#@有教学经验丰富的优秀教师；@#@也有虽然刚踏上教职，但活力四射、青春动感的美女老师。

@#@而我只是这支队伍中普通又平凡的一员。

@#@@#@借此机会，首先，我万分感激校领导的信任，把这次重要的发言托付给我；@#@接下来，十分感谢同事们对我工作、生活上的关照；@#@当然，也谢谢我七（4）班可爱的孩子们，是你们的朴素、纯真和懂事唤起了我内心的感动，使我快速跃过了对新环境的适应期，让我进入了教师和班主任的角色中。

@#@@#@今天在这，我并不能代表所有充满爱心和满怀热情的新老师，我姑且只谈谈自己到达我们高洲中学后的见闻与感受。

@#@接下来我呈现给大家的，是我这几天从我们学校师生身上所见、所闻、所历的。

@#@我也恳请新老师们原谅我用自己的感触“代表”你们的心声。

@#@@#@作为一名特岗教师，激动之余，我内心更多了一种使命。

@#@自我从事教职的第一天，我便急欲将我的所学向我们可爱的孩子们“兜售通过媒体，我了解到，我们的乡村教师凭借教育事业的热爱和执着信念，呕心沥血地坚守在乡村校园的讲台上从未动摇，为培养一批批走出乡村、迈进城市、走向世界的优秀人才做出了不可磨灭的贡献。

@#@我来自一个小山村，我崇拜我的恩师们，现在，我要接过恩师们的教鞭，将乡村教师那无私的爱心，难以割舍的责任一直传递下去，永不言弃。

@#@@#@来到这里就，同事们问我最多的是，我对这儿的印象。

@#@我的回答简单而真实，印象很好！

@#@可能老师和同学们觉得我不够真诚，然而，每到一个新地方，我不会在意这儿的高楼多少，商场几所，酒店几家，我只关注这儿的人，关注这儿的自然环境。

@#@@#@这儿的人，淳朴又热情，彼此间全无生疏、隔阂。

@#@忠明老师、小虎老师是我最先接触的高州人，最先认识的高洲中学老师，忠明老师30号冒雨至县城接我们几个特岗教师的情景仍在我眼前不时闪现。

@#@到校后，同事们的笑脸，让我们几个消除了心内还未生根的陌生感。

@#@在接下来的几天里，我尤其感受到了同事们对我们新教师在生活上的关心与照顾，热心的照顾使身在异乡的我全然不觉自己是异客。

@#@@#@高洲的自然环境，山环水绕，鸟蜩虫鸣，一眼见到它，没有谁不会爱上它。

@#@俗语有云，仁者*。

@#@高洲的群山，孕育了高洲人的淳朴与热情。

@#@沿途领略的美景虽不及此处的十分之一，却让我更期待高洲的菜花，黄沙的高天岩。

@#@在如此优美的环境下工作与学习，这于*市内的师生来说，实在是种奢望。

@#@而我却不必奢望，因为我身处其中；@#@我们同学更不必奢望，因为我们的家在画中。

@#@@#@爱山的孩子室稳重的，大气的，上进的。

@#@我们同学立足家乡，终将走出高洲。

@#@哪天，你远离了家乡，哪天，你终将想念这里的一山一水、一草一木，你怀念这里简单而进取的村居学习生活。

@#@作为老师，我预祝同学们能在今后的人生路途中一帆风顺，我更希望我们同学能用你的所学为家乡造福。

@#@@#@热情高洲，山水高洲，深深吸引并打动着我，相信我们新教师和我一样，深深为这儿所打动。

@#@请校领导和我们可爱的孩子们放心，热爱着高洲的新老师一定会扎根于此，服务高洲中学，尽职尽责做好基层教育工作，为山乡的孩子们献出自己的所有心力。

@#@在此，我有个不情之请，还请同事们为我们新教师多提宝贵意见与建议，您的良言是我们成长的不懈动力。

@#@@#@精选20**新教师开学典礼发言稿通用5篇【二】@#@尊敬的各位领导、老师：

@#@@#@大家好！

@#@很荣幸今天能作为新教师代表再此发言。

@#@@#@首先，强允许我代表新教师感谢各位领导得我们的热切关怀，感谢各位老师对我们的热忱帮助，你们为我们所做的一切，我们将终身铭记，并将作为永不枯竭的前进动力。

@#@@#@去年来到泽普中，我才发现原来中师资力量雄厚、治学严谨、管理规范，是一所*与*共管共建的中学，学校拥有功能完善的教学设备，而且校园的网络连通道每一间教室，实现了班班通教学化，每位教师都配备一台电脑，这样好的教育平台，在我大学实习的*市二中都是没有的。

@#@因此我们作为新教师更应该充分利用教学环境，努力完成教学任务。

@#@@#@当然，我们的中不仅硬件设施完善，领导和各位老师对我们的关心更是无微不至。

@#@对于像我这样家不在泽普县城的单身教师都会安排宿舍，并且水、电、暖全免，减去了我们的经济压力。

@#@甚至，中秋佳节也能收到领导的关怀，在这个时候，即使没能和家人团聚心里也是暖暖的，这也成为我们努力工作的动力。

@#@@#@作为新教师，青春是我们的资本，自信是我们的个性，拼搏是我们的誓言。

@#@然而在教育事业上我们是稚嫩的，严重缺乏教学经验，面对三尺讲台也会有点不知所措，对于角色的转换还是不习惯。

@#@@#@时间过得太快了，弹指一挥间，我成为一名教师已满一年，去年九月，我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教师这个工作岗位，说实在的，当时根本没有充分的心情准备，也没有绐自己的将来一个明确的定位。

@#@但是经过一年的时间，我在各个方面成长了很多，这都归功于校领导的关怀和同事的关爱。

@#@在学校组织“老教师、新教师结对子”的活动中，我很幸运的成为我们物理教研组长王文慧老师的徒弟。

@#@我的师傅和蔼可亲，平易近人，对我的专业成长帮助很大。

@#@从第一次站上讲台试讲的成功，到公开课的顺利进行及参加青年教师“小荷杯”讲课比赛较好的成绩，这些都离不开师傅的悉心指导、同科老师的帮助。

@#@所以我相信,我们新教师在领导和老师的关怀帮助下一定会有所成长。

@#@@#@能够成为一名教师，我们是幸福的，同时，当我们踏上三尺讲台那一刻起，我们就肩负起教书育人的职责，我们深感责任的重大，我们必须努力。

@#@经过一年的成长我们也找到自己的方向：

@#@@#@一、要做一名业务水平合格的教师。

@#@我们将以老教师为榜样，虚心向老教师请教，恪守教师的职业道德，刻苦钻研，勤恳工作。

@#@不断提升自己多方面的能力，努力探索高中阶段学生的教学方法，做到因材施教，因人施教。

@#@@#@二、做一名品德高尚的教师。

@#@古人云：

@#@“学高仅能为师，身正方能为范“。

@#@一名优秀的教师，不仅要有广博的知识，更要有终身学习的意识和高尚的道德情怀。

@#@我们会以自己的道德意识去唤醒学生的道德意识，以自己的道德情感去感染学生道德情感，以自己的道德行为去引导学生的道德行为。

@#@“言传不如身教”这句话我们将铭记于心。

@#@@#@三、做一名有责任感的教师。

@#@教书育人是教师的天职。

@#@@#@“师者，传道授业解惑也“。

@#@我们会以高度的责任感、严谨、务实、勤奋的态度对待教学工作，精心备课，细心讲解，耐心解答。

@#@我们会把更多的爱心投入到我们的工作中去，以平等的心态、欣赏的目光、发展的眼光去对待每一位学生，成为学生学习上、生活上的好朋友。

@#@@#@四、做一名真正的中人。

@#@中的发展需要我们一代又一代人坚持不懈的努力,我们会以校为家，与生为友，在学校领导的带领下努力奋斗，为学校的发展作出自己应有的贡献，在这个舞台上实现自己人生的价值。

@#@@#@既然明确了方向就该起航，我们知道：

@#@选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；@#@选择了纪律和约束，也就选择了理智和自由；@#@选择了痛苦与艰难，也就选择了豁达和成熟；@#@选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！

@#@耿耿园丁意，拳拳育人心。

@#@@#@最后祝愿各位老师：

@#@工作顺利！

@#@永远年轻！

@#@@#@精选20**新教师开学典礼发言稿通用5篇【三】@#@老师们，同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@绽放着喜庆的笑脸，伴随着金秋的脚步，崭新的一个学年又开始了。

@#@首先谨让我代表第二中学全体教师，对新加入到我们这个大家庭的七年级新生表示热烈的欢迎！

@#@孩子们，来吧，第二中学正敞开温暖的怀抱喜迎你们的到来！

@#@@#@所有二中的学子们，我想对你们说：

@#@上帝给了每个人一份珍贵的礼物，那就是给你一次年轻的机会。

@#@青少年是崭新的，在你们的脑子里总会有那么多的新点子、新方法、新感受、新作品、新经验，新思维……青少年是快乐而有作为的，在篮球场上大汗淋漓地奔跑吧，你们会成为是未来的奥运冠军；@#@在作文课上文思飞扬吧，你们会成为新时期的又一位大文学家……不要觉得不可能，记住：

@#@心有多大，舞台就有多大！

@#@奋斗着、进取着切皆有可能！

@#@@#@同学们，今后的每一天，我们都会静静地看着你们，快乐地打造自己的明天，勇敢地开创你们的未来。

@#@记住：

@#@@#@希望属于你们，消极不属于你们，就算是遇上困难你们也一定要告诉自己“我能行！

@#@”笑容属于你们，眼泪不属于你们，面对失败，你们会打出胜利的手势，潇洒地对它说一声“再见！

@#@”@#@智慧属于你们，空虚不属于你们，把握每一分、每一秒，你们与未来来个美丽的约定。

@#@@#@一个崭新的新学期又在你们的面前了，这是你们生命中的一个起点，一个小站,如今起航的笛声已经拉响，同学们，现在请你们大声地回答我：

@#@@#@新的一个学年——信心准备好了吗？

@#@@#@追梦的旅途上——执着准备好了吗？

@#@@#@艰辛的学习生活中——努力准备好了吗？

@#@@#@面对前面一个又一个困境挫折时——彼此的鼓励准备好了吗？

@#@@#@在二中生活学习的每一天——，快乐准备好了吗？

@#@@#@大家的回答非常坚定，这很好！

@#@这才是真正的二中学子的风采！

@#@我为你们喝彩！

@#@@#@同学们，新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。

@#@“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花为了让我们的梦想能成为现实，那么请问亲爱的同学们，在这个新学期刚开始的播种里，你打算播下什么样的种子呢？

@#@@#@“没有规矩，不成方圆”，第二中学是我们同学快乐的大家园，但国有国法，校有校规。

@#@良好的纪律约束是我们每一位学子能够快乐学习的保障。

@#@在这里，我谨代表学校给同学们提几点希望和要求：

@#@@#@首先，在行为礼仪方面，要严格按照《中学生日常行为规范》来要求自己，争做文明向上的好学生。

@#@把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。

@#@@#@在安全与纪律方面，一定要按学校的要求办，听从各位老师的教导，认真听讲、遵守纪律，不打架不骂人，在任何时候都要把安全放在第一位，绝不开展危险性游戏。

@#@最重要的是争当勤奋学习的好学生。

@#@刻苦学习将是我们初中生活的主旋律。

@#@初中的功课内容增多了，难度加大了，就好似前进道路上的一个个碉堡，等待着我们去攻克。

@#@马克思说过：

@#@“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

@#@“我们要改被动学习为主动学习，像六十多年前的抗日的八路军战士一样无坚不摧，用自己的汗水和智慧推开理想之门。

@#@目前我们正处于积累知识的黄金时期，须知“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”。

@#@学习是清苦的，也没有任何捷径可循。

@#@任何一个人的成功都离不开勤奋。

@#@自古以来，多少仁人志士，因为勤奋学习而成才，并留下许多千古佳话，如“囊萤映雪”、“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等。

@#@@#@精选20**新教师开学典礼发言稿通用5篇【四】@#@尊敬的领导，老师，同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@成熟的季节，又带给了我们新的喜悦，新的礼物。

@#@一年一度的开学典礼又开始了。

@#@我们新的老师无比激动。

@#@刚刚结束多彩的大学生活，年轻的我们带着无数的梦想，无比的热情来到了新的工作岗位木头凳中学。

@#@@#@自从步入校门的第一天起，这里的一切感染着我们、鼓舞着我们。

@#@领导们的雄心勃勃、勤勤恳恳，老同志们兢兢业业，同学们勤奋向上！

@#@我们新老师还有什么话可说？

@#@毫不犹豫的以我们最大的热情加入到这个团结、奋进的集体中来，共同建设我们的学校。

@#@@#@然而，最为新教师，我们心里明白。

@#@虽然我们做为合格学生毕业了，却还没有成为合格的老师。

@#@我们既缺少能力，又没有经验，我们还需要不断地向老同志学习，求教，在各方面严格要求自己，我们真诚的希望领导，老师，同学们给我们以诚恳的帮助和指教，让我们尽快的成熟起来，成为合格的人民教师，以优异的成绩来回报领导，老师，同学们对我们的关心和厚爱！

@#@@#@精选20**新教师开学典礼发言稿通用5篇【五】@#@尊敬的各位领导、各位老师、各位家长、亲爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@我是来自初一二班的张启，很荣幸能够站在这里，代表初一新生发言。

@#@告别了五年的小学生活，我们迈进了沽河中学的大门，成为了一名中学生。

@#@新学期开启新希望，新环境承载新梦想。

@#@也许，昨天你拥有辉煌；@#@也许，昨天你曾遭受打击，但那些都已成为过去，忘记昨日的成功与失败，要相信未来在我们手中，要相信今天就是我们走向成功的新起点！

@#@@#@万丈高楼平地起，初@#@一是我们初中阶段的起始，是基础。

@#@如果说幼儿园盛载着千万人儿时的梦想，小学精心培育着我们祖国的花朵，那么中学则是一个美丽的大花园，这里有许多丰富多彩的知识，等待我们去学习；@#@这里有我们的理想和志向，等待我们去实现；@#@这里还有更长更远的路要我们走下去。

@#@在这条通往理想的路上，会有坎坷、崎岖，会荆棘丛生，甚至风雨也会不期而至。

@#@我们是展翅的雏鹰，一定能找到属于自己的那片广阔的苍穹；@#@我们是初升的太阳，一定能照耀出属于自己的那片辽阔的草原。

@#@@#@作为沽河中学的学子，我们要养成良好的道德和行为习惯，为此，我们必须从日常行为做起，以《中学生日常行为规范》来严格要求自己的言行，诚实守信，礼貌待人；@#@专心听讲，勤奋学习；@#@积极活动，关心集体；@#@勤劳俭朴，扶危济困；@#@尊敬师长、孝敬父母。

@#@我们还要多读书，读好书，去拓宽自己的知识面，在书海中遨游。

@#@@#@常言道，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

@#@”同学们！

@#@幸运女神只眷顾那些有准备、有志向、有拼搏精神的人！

@#@让我们共同努力，让我们的学校因为有我们而更加精彩！

@#@最后，祝各位老师、家长工作顺心，万事如意！

@#@祝各位同学健康成长，学习进步！

@#@@#@谢谢大家。

@#@@#@";i:

16;s:

21546:

"幼儿园大班教学教学计划4篇@#@幼儿园大班教学教学计划4篇@#@幼儿园大班教学教学计划篇1@#@　　一.教材分析@#@　　通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿利用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、明确提出问题、达到解决问题的能力。

@#@大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习20以内的加减、关于的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识。

@#@@#@　　二.学生基本情况分析@#@　　由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。

@#@因此根据幼儿的年龄和个性差异，，因此在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

@#@@#@　　三.学期目标@#@　　1.教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

@#@@#@　　2.正确的方法书写1～10的数字。

@#@@#@　　3.教幼儿学习20以内的加减，正确迅速地掌握20以内的数的加减运算及组成。

@#@@#@　　4.幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。

@#@@#@　　6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。

@#@@#@　　7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

@#@@#@　　8.在老师的帮助下能归纳、概括关于数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

@#@@#@　　9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速@#@　　四.美术方面：

@#@@#@　　美术，是一门艺术类学科，在学习美术过程中，孩子们不但能从中学到如何用线条表现事物，还能培养孩子的动手能力，培养孩子的艺术修养。

@#@在本学期的美术教学中，我们将会根据教材给孩子各方面的培养。

@#@@#@　　1.本学期的美术，更多的是绘画，给孩子多的绘画机会，孩子对线条的定义就能更清楚，线条就能画得更好，更清晰，更合乎要求。

@#@在此期间，对孩子的涂色过程也要严格抓，让幼儿不要涂出线条外，涂色时按顺序涂，有规律地涂色，不能乱七八糟地画。

@#@@#@　　2.其次，则是手工。

@#@手工中更多的是印画和贴画。

@#@培养孩子的动手能力，让幼儿在操作中探索发现其中的奥妙。

@#@其中还穿插着美术游戏，让幼儿在学中玩，玩中学，提升幼儿对学美术的兴趣，更好地配合老师学好美术，加强自身的动手能力。

@#@@#@　　五.音乐方面：

@#@@#@　　1.音乐，是深受我班幼儿喜爱的一门学科，孩子们喜欢唱喜欢跳，展现了他们的活泼、可爱。

@#@在本学期，孩子们又将学到一些新歌，增多一些音乐小常识。

@#@本学期的音乐，除了简单的一些儿歌外，更多的是音乐欣赏和律动，还有音乐游戏。

@#@音乐是一门丰富的学科，孩子们都特别喜欢，我们老师的任务就是要把音乐课上得活跃，让每一个幼儿都融进音乐的气氛中，学会用自身的方式展现自身，培养幼儿的表现力，让他们大胆、勇敢地展示自我。

@#@多让幼儿欣赏音乐，听不同类型的音乐，歌曲，感受音乐的多样化和丰富，让幼儿增进知识，而多听音乐，不但有利于孩子的听力，有些轻音乐也可帮助孩子修身养性，帮孩子完全静下心来。

@#@@#@　　2.本学期虽然没有明确的教材，可是，我们也依然会把音乐教学做到最好，把音乐课上生动，让孩子真正地喜欢音乐，让每一个孩子敢大胆地展示自身。

@#@@#@　　六.教学措施@#@　　儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自身的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。

@#@因此在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地利用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

@#@@#@幼儿园大班教学教学计划篇2@#@　　一.现状分析@#@　　本班有46名幼儿，其中男孩名，女孩名。

@#@全班幼儿较为活泼开朗，在上学期实施的主题及整合活动中，孩子们的个性品质得到了进一步的提升，求知欲旺盛，各方面技能在幼儿原有的基础上得到了发展，能积极参与各种认知活动，喜欢探究。

@#@游戏活动中，幼儿对角色游戏十分喜爱，有自身的`想法，能创造性的进行游戏。

@#@并且乐意与同伴相互合作，能充分发挥自身的想象力和创造力。

@#@愿意和同伴交谈，会用较清楚连贯的语言大胆地表达自身的愿望和请求，能主动积极参加各项学习活动，多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理能力，能手眼较协调操作材料和工具，较熟练使用运动器械，并能注意安全。

@#@在家长工作方面，家长十分配合幼儿园工作。

@#@经常明确提出合理化的建议。

@#@但由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：

@#@@#@　　1.存在个体差异，有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲，如吕邦义，黄岚，杨妍晨等。

@#@有的幼儿非常好动，不遵守纪律，爱打人杨国航，张俊秋，张伟健。

@#@有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强，如：

@#@薛晨，张新渝等。

@#@@#@　　2.幼儿常规时好时坏，不错的常规尚未形成。

@#@活动中完成任务速度慢，遇到困难容易畏缩，不能坚持到底。

@#@耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数、理解能力还需要培养@#@　　3.个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。

@#@@#@　　4.幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

@#@@#@　　5.游戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的能力有限。

@#@合作的方式、方法需要再培养。

@#@@#@　　6.幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提升。

@#@@#@　　7.需充分发挥家长的主体性，提升家长的家教能力，建立新型的家园关系。

@#@@#@　　二.班级学期目标@#@　　

（一）幼儿方面@#@　　1.培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的不错品质。

@#@@#@　　2.知道自身的事情自身做，并能照顾比自身能力弱的幼儿。

@#@愿意接受任务，努力做好力所能及的事情。

@#@@#@　　3.了解各种不安全因素，懂得基本的安全常识。

@#@@#@　　4.亲近大自然，有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣，有初步的环保意识。

@#@@#@　　5.喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。

@#@@#@　　6.喜欢参加体育活动，加强体质，提升技能。

@#@@#@　　7.喜欢探索周围环境，乐于发现，能主动的参加各项活动。

@#@@#@　　8.喜欢动手制作。

@#@在教师的指导下，利用多种材料废旧物品制作简单的玩具胆想象。

@#@@#@　　13.能按音乐节奏和乐曲的风格，协调而有表情地进行舞蹈游戏，表演角色的特点。

@#@@#@　　14.能比较完整地、连贯地讲述图片的内容，说话态度自然大方，无突出语病。

@#@@#@　　

（二）教师方面@#@　　结合新《纲要》认真学习幼儿教育理念。

@#@更新旧的思想观念，努力提升自身的专业技能，抓好科研项目，大胆尝试，做研究型的教师。

@#@努力创设开放式的环境。

@#@拓展思路，继续加强主题及整合课程的实施。

@#@从幼儿的角度出发，经常的反思自身的教育行为和教育方法，以求做得更好。

@#@@#@　　（三）家长方面@#@　　1.明确教育的方向，了解家长的思想观念。

@#@@#@　　2.更新家长的思想观念，领悟素质教育的内涵。

@#@@#@　　3.对幼儿园的工作予以支持。

@#@了解幼儿园的特色教育。

@#@配合幼儿园工作，帮助幼儿正确、健康的发展。

@#@@#@　　三.具体措施@#@　　

（一）幼儿方面@#@　　1.幼儿主动的参与目标的制定。

@#@生成自身喜欢的主题，明确提出他们所喜欢的所需要的。

@#@@#@　　2.幼儿自身创设喜欢的活动环境。

@#@通过丰富的活动材料大胆想象。

@#@充分发挥幼儿的优势领域。

@#@@#@　　3.提供给幼儿丰富的生活经验。

@#@让他们在实践活动中学习。

@#@在活动中形成不错的社会关系。

@#@多动手操作动手实践。

@#@@#@　　4.加强体育锻炼，保证幼儿身心健康的发展。

@#@@#@　　

（二）教师方面@#@　　1.结合新《纲要》加强主题及整合活动的实施。

@#@@#@　　2.创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，推动幼儿健康的发展。

@#@@#@　　3.在选择和使用材料上加以开放，支持和提升幼儿求异创造表现的能力。

@#@@#@　　4.及时的反思自身的教育行为和教育方法。

@#@@#@　　5.作研究型的教师。

@#@要研培一体化，抓好科研项目。

@#@@#@　　（三）家长方面@#@　　1.充分发挥家长的主体性，提升家长的家教能力，建立新型的家园关系，推动幼儿的全面发展。

@#@@#@　　2.利用家访、家园之窗、家园交流等形式，增进与家长的交流与沟通。

@#@@#@　　3.结合节日开展各类活动，积极邀请家长来参与，把家园互动贯穿于节日教育中。

@#@@#@幼儿园大班教学教学计划篇3@#@　　新学期开始了，在本学期里，我们将根据《幼儿园3-6岁幼儿发展指南》的具体实施方法，结合实际情况，开展一些有班级特色的，适合大班幼儿年龄特点的教育教学活动，积极为幼儿营造一个轻松、愉快、舒适、安全的环境。

@#@@#@　　一.各领域的目标@#@　　了解各领域的目标，科学制定每天的半日活动，重视幼儿社会发展的经验，独立自主的经验，快乐学习的经验，个体差异所需的经验，从而更好的推动幼儿健康快乐的成长！

@#@@#@　　健康：

@#@@#@　　1.身体健康，能较好地适应环境。

@#@@#@　　2.在各项活动中表现积极主动、愉快。

@#@@#@　　3.生活、卫生习惯不错，有基本的生活自理能力。

@#@@#@　　4.逐步形成自我保护盒安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则。

@#@@#@　　5.能积极参加体育活动，动作灵活。

@#@@#@　　语言：

@#@@#@　　1.乐意与人交谈，讲话有礼貌。

@#@@#@　　2.能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容。

@#@@#@　　3.能清楚地说出自身想说的事。

@#@@#@　　4.喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。

@#@@#@　　5.会说普通话。

@#@@#@　　科学：

@#@@#@　　1.能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。

@#@@#@　　2.能主动利用各种感官探究问题，寻求答案。

@#@@#@　　3.能用适当地方式表达、交流探索的过程和结果。

@#@@#@　　4.在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

@#@@#@　　5.爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。

@#@@#@　　社会：

@#@@#@　　1.能主动地参与各项活动，有自信心。

@#@@#@　　2.能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心。

@#@@#@　　3.理解并遵守日常生活中的社会行为习惯。

@#@@#@　　4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任。

@#@@#@　　5.热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。

@#@@#@　　艺术：

@#@@#@　　1.对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有初步的感受力。

@#@@#@　　2.积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自身的情感和体验。

@#@@#@　　3.能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动。

@#@@#@　　二.使用教材@#@　　本学期我们使用的是《多元整合幼儿园活动课程》，每套五本书，全面地整合了：

@#@语言、科学、艺术、健康、社会这五大领域。

@#@突出开放教育、创新理念、灵活操作。

@#@培养幼儿能更多地发挥自身的创造性，使幼儿在活动中获得有益的经验，亦使自身得到更大的成长。

@#@@#@　　英语教材选用的是洪恩幼儿英语，本教材一套包含一本色彩鲜艳图画精美的英语书和一本活动手册，还有一张有趣动画的VCD。

@#@我们在班上经常看碟片跟读，加深孩子们对英语的兴趣，让孩子们乐于学习英语。

@#@我们班级还有两位英语老师，平时的日常生活我们也会英语沟通，给孩子们一个英语环境，这样孩子们在学习英语就容易理解并掌握了。

@#@@#@　　3.我们还有一套奥尔夫音乐教程，奥尔夫培养孩子对音乐的兴趣、培养孩子们的专注力和协调能力、同时还培养孩子们的听力和创造力。

@#@奥尔夫音乐带有自娱的特性，这就吸引了孩子们主动参加进来，让孩子在玩乐中懂得音乐，不是为了学音乐而学音乐，而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄，就开始音乐的实地演习。

@#@@#@　　三.主题活动@#@　　每一个月月初我们都会制定本月的工作重点，详细到每周具体的事项，每周都按计划行事，当然特殊的事件还是特殊处理，毕竟计划更不上变化。

@#@主题墙根据课题的需要开展与主题相关的活动，每周一个小主题，鼓励孩子们在主题活动的探索中积极动脑、动手。

@#@发动家长资源，请家长们配合班级工作，和孩子一起参与到活动中。

@#@除了主题墙，外墙也很重要，它是一扇窗户，家长通过外墙更进一步的了解孩子们在园的学习和生活。

@#@其中外墙包含:

@#@家园联系栏、绘画展示、主题延伸等等。

@#@@#@　　相信家园结合，我们的主题活动会开展的有声有色，孩子们在参与的过程提升相关的生活经验和多元的社会经验。

@#@@#@　　四.特色教育@#@　　本学期我们将继续开展各功能室的活动，不同的功能室给孩子带来不同的感官，通过动脑思考、眼睛看、用手摸、尝试做、用嘴尝等等，多种感官的调动参与，孩子们能在玩的过程中吸收各类知识。

@#@@#@　　再则，本学期我们打算把家长资源这一块利用起来，请家长参与到我们的日常教学活动中，请有特长的家长到班级上一节教学活动或展示才能。

@#@@#@　　以上就是我班的教育教学计划，在实施的过程中也许会遇到困难和挫折，希望我们班级老师们团结起来、勇敢面对、共同解决存在的问题。

@#@@#@　　团结就是力量！

@#@@#@幼儿园大班教学教学计划篇4@#@　　一.指导思想：

@#@@#@　　新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。

@#@随着时代的进步和发展，幼儿的社会教育也随之发生变化。

@#@本学期，我将会严格要求自身，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新的《纲要》和《学校幼儿园教研计划》的指导思想引导下，以儿童为本，推动每个幼儿富有个性的发展。

@#@@#@　　二.本班情况分析：

@#@@#@　　我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老师，爱护同伴，能理解并遵守日常生活中基本规则，大部分孩子能主动参与各项活动，有一定的自信心。

@#@但由于我班孩子都是独生子女，合作意识不强，不能相互谦让，相互分享，本学期将重点加强培养。

@#@@#@　　三.大班社会教育目标：

@#@@#@　　社会领域的教育有潜移默化的特点，因此，幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和日常生活的各个环节中，同时，社会学习又是一个漫长累积的过程，仅靠一两次活动的教育是不够的，要以各种形式带领幼儿走进社会，要充分利用各种教育资源使幼儿获得感性的社会经验，努力培养幼儿的责任感并形成正确的价值观。

@#@@#@　　1.了解关心周围的同伴及成人，体验和感激他们对自身爱，学习用简单的方式表达自身的爱。

@#@@#@　　2.能主动与同伴进行有效的交往、合作，能主动与同伴分享;@#@在交往中，比较清楚地表达自身的意愿，同时注意倾听他人的愿望与意见。

@#@@#@　　3.初步学会比较客观地评价自身和他人。

@#@@#@　　4.初步有不错的生活、行为习惯，能自觉遵守一日生活的各项行为准则。

@#@@#@　　5.了解生活、游戏、学习等行为规则和自身行为的关系自觉遵守规则与要求。

@#@@#@　　6.努力尝试克服困难，有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。

@#@@#@　　7.形成初步的集体意识，有初步的责任感和荣誉感。

@#@@#@　　8.初步了解周围人们的劳动，尊重与热爱劳动人民，喜欢做力所能及的事。

@#@@#@　　9.感受积极向上的民俗，对祖国灿烂的文化感兴趣，激发爱祖国的情感。

@#@@#@　　具体目标：

@#@@#@　　

（一）行为习惯的培养幼儿在2~3岁时已能听懂老师及家长的要求，并渐渐养成不错的行为习惯。

@#@5~6岁的幼儿理解能力及自控能力都得到进一步的发展，并且面临着进入小学接受小学教育，因此行为习惯的培养显得尤其重要。

@#@@#@　　行为习惯的培养包含以下几个方面：

@#@@#@　　1.日常生活习惯：

@#@此时的幼儿已具备较强的自理能力和较强的独立意识，渴望自身做一些事情，我们要充分开发利用幼儿这一时期的生理特点，培养幼儿不错的生活习惯，养成自身的事情自身做的好习惯，同时，养成早睡早起，讲究卫生等好的生活习惯。

@#@@#@　　2.学习习惯;@#@大班幼儿将进入小学，成为小学生，因此要帮助幼儿养成不错的学习习惯，诸如自身整理文具，按时上幼儿园，上课认真听讲等。

@#@幼儿在家中多是大人照顾过细，时间概念淡漠，做事拖拉，因此，在大班阶段要加强幼儿时间概念的培养，通过竞赛等活动帮助宝宝养成做事有条理，时间概念强等必备的学习习惯。

@#@@#@　　3.社会生活中的规则;@#@幼儿走入社会后成为社会中的人，要了解其中的各种规则，不能随心所欲，总以自我为中心，要学会与他人相处，交流、合作。

@#@因此要培养幼儿不错的社会生活规则，如上幼儿园有哪些规则，到各种公共场所应遵守哪些规则等，培养幼儿不错的行为规范。

@#@@#@　　

（二）各种标志的认识社会生活中尤其在公共场所存在多种的标志，以表示各种意义。

@#@幼儿要学会看各种标志，理解标志含义，并按照标志的要求进行各种活动，真正形成自我约束力，形成自律而非他律。

@#@因此，要以各种形式、生活结合引导幼儿认识各种标志，以便幼儿能及时、准确的理解各个含义。

@#@@#@　　（三）认识家乡、了解祖国了解家乡的各种物产，及环境，了解家乡的风俗习惯，培养幼儿热爱家乡的情感，继而引申到祖国，引导幼儿了解祖国，了解祖国的过去、现状，构想祖国的未来。

@#@培养幼儿热爱祖国、为祖国自豪的情感，培养幼儿为祖国的发展而振奋的精神，培养幼儿愿意为祖国的振兴而贡献力量的责任感使命感。

@#@@#@　　四.具体教学措施：

@#@@#@　　1.幼儿在玩玩具中经常会发生争吵或打闹，我们将和孩子一起共同讨论，让孩子们懂得解决矛盾的方法及一起游戏的规则和作用，学会交往，同时教育幼儿懂礼貌，并创造机会训练幼儿学习礼貌用语。

@#@@#@　　2.每月开展一次"@#@大帮小"@#@的活动，鼓励幼儿帮助小班幼儿，体验帮助别人的得到的快乐。

@#@@#@　　3.以讲故事、看图片等形式引导学会幼儿相互合作、相互谦让。

@#@@#@　　4.以轮流当小小升旗手的形式，在每次升旗仪式后讲讲最近的国家大事，介绍简单的奥运知识，帮助幼儿尊重国旗，以及培养幼儿爱国情感。

@#@@#@　　5.收集关于环境保护的图片、资料等，通过社会实践、故事讲述等加强幼儿的环保意识。

@#@@#@　　6.教师要加强社会性教育的意识，关注幼儿的日常生活，观察、了解和掌握幼儿的行为，随时捕捉到有利的教育契机，建立有机整合的渠道。

@#@@#@";i:

17;s:

21250:

"新能源汽车的工业园物流园方案设计@#@新能源汽车贸易、物流项目框架@#@一、新能源汽车工业园物流基地定位4@#@

（一）发展战略目标4@#@

（二）物流基地功能定位5@#@（三）物流基地市场定位6@#@二、汽车工业园物流基地运营模式7@#@

（一）物流基地运营主体7@#@

（二）物流基地运营模式7@#@三、物流基地赢利点及利润组成1.0@#@

（一）采购及分销贸易1.0@#@

（二）物流油品消耗.1.1@#@（三）运输工具采购与维修1.1@#@（四）运输设备保险.1.1@#@（五）路桥费用1.1@#@（六）税费政策优惠.12@#@（七）资金预付积累12@#@（八）衍生增值12@#@四、物流设备购置及管理13@#@

（一）集团购置及社会加盟13@#@

（二）设备租赁及合作1.3@#@（三）定期结算,GPS控制1.3@#@（四）设备改造，返程运输14@#@五、物流基地空间概念性方案14@#@

（一）物流基地空间总体布局14@#@

（二）物流基地主体功能14@#@六、经济和社会效益1.8@#@

（一）经济效益1.8@#@

（二）间接社会效益20@#@XX新能源汽车贸易、物流项目框架@#@一、新能源汽车工业园物流基地定位@#@

（一）发展战略目标@#@汽车工业园物流基地旨在配套XX新能源汽车工业园，为工业园汽车生产提供采购、仓储、运销、包装、加工及物流方案设计的物流服务，为生产企业实现零库存，降低生产成本，同时促进XX集团的汽车及零配件的贸易业务，进入新能源汽车领域，成为新能源汽车的主渠道之一。

@#@@#@1、中国（集团）有限公司将与XX省汽车工业集团有限@#@公司、公司合资成立设备供销物流公司，其物流功能定位@#@为第四方物流，自身具备第三方综合物流能力，整合其他第三方物流资源，在园区内建立配送中心，提升物流效率和竞争@#@力，并形成聚集效应。

@#@@#@2、发挥xx集团xx设备供销优势，促进汽车制造工业物流@#@的发展，推动园区物流对外扩展，最终建立覆盖全国以至全球@#@的公路、铁路、海运汽车工业立体物流网络，使物流基地成为@#@XX新能源汽车生产的物流枢纽，促进新能源汽车产业的发展，成为华东、华北地区乃至我国汽车工业物流领域最具影响力的示范性专业物流配送基地。

@#@@#@

（二）物流基地功能定位@#@汽车工业园物流基地是一个集采购、仓储、运输、加工、包装、销售、物流信息服务于一体，实现汽车组装零配件、生产设备集中采购、集中储备和统一分销配送的工业生产配送物流基地。

@#@汽车工业园物流基地做为一个整体，将具备四大功能：

@#@@#@1、对内服务功能。

@#@为新能源汽车生产企业招标采购组装配件、生产设备，仓储，加工，成品销售、出口，车辆及配件的分销物流及逆向物流。

@#@@#@2、对外服务功能。

@#@工业园区其他汽车生产企业的采购、物流服务，整合其他社会物流资源，为工业园区及其他企业提供第四方物流服务。

@#@@#@3、生产辅助功能。

@#@将备货功能从组装车间转移到仓库，设@#@置拆散中心及分篮中心，部分零部件从物流基地直接送到生产线上，解决生产零配件工厂物流需要。

@#@@#@4、自身发展功能。

@#@吸引其他物流企业对物流基地进行合作投资，利用集团及XX集团XX设备领域和国内、国际网点的优势，将物流基地建设成为仓储、配送设备、流程管理、节点控制国内领先的示范型汽车工业物流基地。

@#@达到综合型的国际化、专业化汽车工业物流企业的服务标准。

@#@@#@（三）物流基地市场@#@定位@#@汽车工业园物流基地@#@将以XX重工集团新能源@#@汽车制造企业为主要主体，要主体，同时为国内其他汽车生产企业提供综合汽车物流服@#@其他企业：

@#@国内汽车生产企业@#@、汽车工业园物流基地运营模式@#@

（一）物流基地运营主体@#@1、XX新能源汽车工业园物流基地运营主体为中国XX@#@（集团）有限公司将与XX省汽车工业集团有限公司、公@#@司合资成立的设备供销物流公司，xx集团占40%股份，相对控股，并直接参与运营管理。

@#@@#@2、设备供销物流公司注册地为xxxx新能源汽车工业园，@#@注册资金1亿元。

@#@主营业务一是汽车制造企业XX设备供应、进出口，汽车组装配件招标米购。

@#@二是为核心企业直接提供第三方物流服务，为其他汽车工业企业提供第四方物流服务。

@#@公司架构根据业务范围设置，组织架构发挥采购与物流相结合的职能，设置采购中心、物流中心、销售中心等机构，充分体现XX集团在XX设备领域及市场渠道、网点布局方面的优势。

@#@@#@

（二）物流基地运营模式@#@1、辅助汽车生产企业流水线生产，创新工业物流配送模@#@式。

@#@汽车生产企业生产线不能无限拉长。

@#@为确保大规模定制生产，工厂物流由拆散中心和分篮中心负责，将备货功能从组装车间转移到仓库，由物流基地承担部分生产职能。

@#@拆散中心负责把集装箱拆出的零部件一部分直接送到生产线上，另一部分送到分篮中心，根据个性化定制车型的需要，被分装到不同的车型。

@#@为汽车生产企业建立以客户为中心的供应链管理体系，以拉动式的供应链，降低生产风险。

@#@@#@2、向汽车工业园生产企业提供分销物流服务，xx集团在XX设备及汽车领域有一定的市场优势，通过原有的市场渠道与汽车生产企业合作拓展市场，对新能源汽车及零配件排他性销售。

@#@物流基地提供全面的网络式分销物流服务，将全国分为几个大区，每区设立中转仓库，向全国经销商辐射。

@#@运输方式有火车、汽车及往上海、江浙、广州、海南等沿海地区、国际市场的海洋运输。

@#@@#@3、向汽车工业园区生产企业提供组装零配件采购、运输、仓储、配送服务，发挥XX集团在XX设备领域内的行业优势，对汽车生产企业需要外购的零配件集约化招标采购，做到降低生产企业零配件成本最低。

@#@结合生产企业的生产进度，控制采购数量，以零库存为目标，降低仓储成本。

@#@充分利用通用集团及XX集团在全国的业务网点，减少环节，降低布点成本。

@#@按照生产企业生产计划制定运输物流计划，形成运输规模化、系统化，降低运输成本。

@#@@#@4、协助新能源汽车生产企业开拓海外市场，XX集团可依赖海外政府及商业机构的良好合作关系，现有的市场网络，把新能源汽车推向国际市场。

@#@同时XX集团作为国家的窗口行业公司，可享受国家有关行业优惠政策，物流基地处于保税区，可协助售买企业对产品进出口退税，达到企业效益最大化。

@#@以上的优势对新能源汽车的推广提供了良好的市场空间。

@#@@#@5、对汽车工业企业的综合物流集成服务，供销物流公司通过采购与上游客户形成合作关系，进行业务拓展，同时也为上游客户提供物流服务，形成综合第三方物流，向第四方物流转化。

@#@在采购、物流、销售的环节控制最终达到商流、物流、资金流、信息流有机结合，业务流程控制信息化，以车辆零公里运输，生产企业零库存为目标，注重安全性，时效性，经济@#@性，整合其他社会物流资源，为客户设计最合理的物流方案。

@#@@#@6、与其他优质物流企业合作投资物流基地设施、设备。

@#@供销物流公司在具备第三方物流功能后，对于汽车工业园区的物流设施、设备，与其他的第三方物流企业合作共同投资，把物流基地的设备、设施参照国际标准建设成为国内领先的样板工程。

@#@@#@目前经济全球化，对于渠道的掌握尤其重要，渠道决定市场，市场决定企业，企业决定利润。

@#@物流基地的运营实际上是对渠道的运营和掌控，以物流基地为依托，拓展XX集团的优势业务。

@#@@#@三、物流基地赢利点及利润组成@#@

（一）采购及分销贸易@#@新能源汽车组装零配件采购及成品车、维修配件的销售是@#@最直接的贸易赢利，能为供销物流公司带来相当规模的销售额及利润。

@#@传统物流业务也将有一定的盈利，除此之外，在形成一定的规模化后，利用XX集团的网络及市场优势及第三方物流业务的增值部分亦可获得可观的利润。

@#@@#@

（二）物流油品消耗@#@运输工具油品供应具有一定的空间，当物流公司车辆达到一定规模后，可与供油企业达成批量采购协议，相对市场降低燃油价格，降低运营成本，增加企业的竞争力。

@#@@#@（三）运输工具采购与维修@#@运输设备维修、维护的优势，批量购置运输工具及设备会低于其他物流企业分批购置的价格，且品牌较为一致，适于批量采购车辆维修备件，车辆集中维护保养，费用支出低于其他的运输企业，有效降低运输工具的日常维护成本。

@#@@#@（四）运输设备保险@#@运输车辆的保险在车辆达到一定规模后，与保险公司可商谈在一定幅度上降低保险费用，节省保险支出。

@#@@#@（五）路桥费用@#@在物流业务稳定，货源稳定，过途路径稳定的情况下，可与在途收费公路达成长期协议，以固定交纳费用模式，降低过@#@路收费成本。

@#@@#@（六）税费政策优惠@#@物流是国家发展的新兴产业，尤其是有一定规模后，当地会在税费上有一定的优惠政策。

@#@@#@（七）资金预付积累@#@在物流业务中客户支付的物流费用提前，客户预付资金会有一定的积累，可以做为贸易的流动资金，盘活业务资金，增加资金使用率。

@#@@#@（八）衍生增值@#@XX集团进口业务国内覆盖全国，可在全国区域内采购、销售、配送，XX集团进出口设备成为物流公司回程载货的保障，增加物流利润。

@#@@#@四、物流设备购置及管理@#@

（一）集团购置及社会加盟@#@供销物流公司在业务稳定的主干线统一购置车辆，集团采购运输工具，降低采购价格，同时采用自有车辆和社会车辆加盟相结合，迅速扩大规模。

@#@@#@

（二）设备租赁及合作@#@通用集团船务公司可提供海运服务，环球租赁公司可提供运输工具及设备的租赁，以最小的投资获得规模效应，迅速形成公路、铁路、航运物流网络。

@#@@#@（三）定期结算，GPS控制@#@运输需2种以上专用车辆，对司机一卡一车，运费定期结算，运费在公司有滞留期可盘活利用，加盟车辆用GPS技术，@#@即时掌握车辆及货物动态。

@#@@#@（四）设备改造，返程运输@#@为减少回程整车运输车空车，可为南方汽车制造企业带货回北方，价格低于单程运输。

@#@同时将带“之”字形斜坡的整车运输车改装，回程时，车厢调为平整状态，可装载箱式货物，如汽车配件等。

@#@@#@五、物流基地空间概念性方案@#@

（一）物流基地空间总体布局@#@物流基地各功能空间布局遵循科学合理的原则。

@#@采购中心、物流中心、销售中心、办公及其配套服务区，物流基地适宜分布在工业园区的中央地带，以更好地服务于整个工业园区。

@#@而陆港（货运）枢纽站应接近高速，向可沟通@#@高速，向可高速接洽，部可通港口，同时预留一定@#@面积用地满足未来陆港枢纽站和物流基地发展的需要。

@#@@#@

（二）物流基地主体功能@#@1、米购中心@#@为新能源汽车工业园生产企业及物流基地配送中心提供便捷的采购渠道。

@#@随着汽车工业园入住企业的增加，新能源汽车产量的提升，生产企业将产生大量的采购行为，集约化的采购是降低生产成本的有效方式，通过采购中心为汽车制造企业招标采购，同时提供仓储服务，避免生产企业的零配件的大量库存，同时物流公司在米购贸易上获取较大的营业额和一定的贸易利润。

@#@@#@2、基于汽车生产的大型配送中心@#@为工业园新能源汽车制造企业提供组装流水线的零配件的工厂物流服务，满足其对物流配送中心独立运营和汽车组装配件分类、即时送达的需求。

@#@拆散中心向分篮中心提供配件服务，车身从喷漆车间出来的同时，分篮中心接到该车型所需配件的种类和数量，将零配件同步输送到装配车间，当车身到达装配线时，该车型的配件同时到达。

@#@@#@3、共用型配送中心@#@可为工业园区所有企业提供不同类型的物流服务，使各企业共用同一物流与信息平台，构建支撑汽车制造企业运作的供应链管理系统，最终形成规模化。

@#@共用型配送中心的公共设施包括：

@#@@#@仓储空间：

@#@包括普通仓库区（用作普通汽车零配件的储存、物流中转等）和专用仓库区（用作特殊要求汽车零配件的储存，如高端电子零配件及核心技术配件）。

@#@@#@运输设备：

@#@主要包括现代化的箱式货柜、集装箱拖斗@#@以及特种运输车辆，其中特种运输车辆为小型客车集装拖车及满足汽车物流运输的要求。

@#@@#@流通加工区：

@#@流通加工包括对零配件的拆解、分拣、包装、条码设置等，同时，加工区设有自动分拣机、自动升降机、自动传送带及真空包装机等XX设备，并采用自动化管理。

@#@@#@信息化系统设施：

@#@汽车生产企业能随时通过该系统调用的内部数据，并与供应商、运输车辆接口，使其有效掌握物流、信息流。

@#@@#@4、陆港（货运）枢纽站@#@陆港枢纽站与沿海港口一样，由硬件系统、软件系统和生产配套服务系统组成，不同的是增加了国际陆路运输。

@#@生产配套服务系统包括海关查验、边境检查、卫生检疫、商品检验、结汇银行、船运代理、信息服务等，均可在物流基地的配套服务区实现，并与园区汽车生产企业共享资源。

@#@随着园区物流和贸易业务的发展，陆港货运的需求将不断增加，应预留足够的用地适应未来的扩张。

@#@@#@5、销售中心@#@主要为汽车生产企业提供提供产品销售及配件销售服务，同时是新能源汽车产品展示的空间，销售中心是全国新能源汽车4S店的中心，承担对新能源汽车的推广，市场拓展等任务。

@#@销售产品包括新能源成品车辆及各种配件，销售中心产品通过分销物流服务输送到国内及海外。

@#@@#@6、办公区@#@办公区主要为驻物流基地的购销物流公司提供办公场所，为汽车工业园企业提供采购、销售、物流服务的办公场所，使为汽车制造企业服务的采购中心、销售中心与配送中心有效地进行内部协作，提升企业核心竞争力。

@#@@#@7、配套服务区@#@物流基地配套服务功能包括生活配套服务、商贸配套服务、物流信息服务平台和公共服务。

@#@@#@生活配套服务：

@#@生活配套设施主要为区内员工和外来商贸人员提供生活居住场所、餐饮娱乐场所。

@#@@#@商贸配套服务：

@#@商贸配套服务设施主要为汽车制造企业提供接待中心；@#@为汽车制造企业提供商务会议中心，定期用于举行采购大会、订货会、洽谈会等；@#@为汽车制造企业提供金融服务。

@#@@#@物流信息服务平台：

@#@物流信息服务平台通过网络和数@#@据库建设，发布配送需求、价格行情、对外广告宣传等活动，推动社会化物流和第三方物流发展，同时提供交流互动平台。

@#@@#@公共服务平台：

@#@公共服务主要指与政府的公共行政服务进行衔接，代理包括商品检差、质量监督、税收服务、工商行政服务等，有利于提高汽车制造企业及物流基地的商业信誉，维护新品牌形象。

@#@@#@六、经济和社会效益@#@

（一）经济效益@#@物流基地的直接经济效益主要由贸易收益，物流收益二部分构成。

@#@@#@1、贸易收益@#@贸易收益以汽车组装零配件采购及成品销售两部分组成，@#@以新能源汽车年产量万台，销售中心每年直接销售万台，@#@每年营业额约亿元，车辆成品销售利润约万元，采购组装@#@零配件万元，组装零配件销售营业额约亿元，利润约万@#@丿元。

@#@@#@2、工程承包收益@#@汽车工业园占地8000亩，总体投资大约亿元，工程项@#@目较多，xx集团参与部分生产企业的前期项目建设，发挥xx@#@集团成套设备及工程项目建设的优势，预计可参与相关项目有@#@个，按照通行工程概算可获得营业额度万元，利润万元。

@#@@#@3、招标、融资收益@#@汽车工业园总体投资较大，虽然入驻的生产企业都是有较@#@强实力的知名企业，但融资、采购渠道具有多样性，xx集团发@#@挥融资及招标优势，可参与部分生产企业的融资建设、工程及@#@设备招标，预计可参与相关项目有个，可为XX集团带来一定@#@的收益。

@#@@#@4、物流配送中心收益@#@汽车物流收益以工厂物流及分销物流两部分组成，以新能源汽车年产量万台，运送历程平均500公里计算，每年分销物流收益约亿元，工厂物流约万元。

@#@@#@5、陆港枢纽站收益@#@枢纽站用于成品车辆的周转，并代汽车制造企业进行仓储、维护，预计仓储租金每年收入万元。

@#@@#@6、固定资产收益@#@主要来自地价增值收益，物流基地预计征用土地亩，以@#@当地招商优惠方式有偿转让至供销物流公司，按目前地价市值及XX集团占有公司股比概算，xx集团增加固定资产约亿@#@丿元。

@#@@#@

（二）间接社会效益@#@除直接经济效益外，建设新能源汽车物流基地还将产生巨大的间接社会效应。

@#@@#@1、参与新能源汽车的重要契机@#@汽车贸易是XX集团的一项主要的经营业务，新能源汽车具有巨大的市场前景，是中国汽车工业的里程碑，通过物流基地建设，参与到新能源汽车的工业生产、供销链条之中。

@#@在新能源汽车的市场渠道之中占有一席之地，对于XX集团汽车贸易业务的发展具有重要的意义，符合XX集团主营业务的要求。

@#@@#@2、物流模式创新@#@物流基地的功能定位于生产、采购、销售、仓储、配送相@#@结合，对企业的管理水平要求更高，这种模式是基于通用集团及XX集团在行业内的优势所形成，在国内把贸易及物流与生产企业如此紧密结合的尚未有先例，这种模式是对物流模式的创新，是汽车工业市场渠道、生产、贸易相互促进产生的新生事物。

@#@@#@3、提供就业机会@#@建设物流基地可为当地提供的就业机会约个，且大量为@#@高素质的技术和管理人员，承担起中央企业应有的社会责任。

@#@@#@4、增加税收@#@汽车制造企业制造及经营成本的下降，盈利水平和效益提@#@升，市场规模的进一步扩大，均将直接反映在税收的提高。

@#@同时物流基地巨大的销售收入和营业额每年可为当地贡献税收约亿元。

@#@@#@5、提升贸易业务的市场竞争力@#@通过采购及销售业务带动物流业务，同时大幅降低了分销物流的成本，也降低了生产企业企业的配送成本，有效提升汽车制造企业及xx集团贸易业务的市场竞争力；@#@另一方面，有利于发挥当地物流配送的聚集效应，促进物流社会化和第三方物流的发展，使更多的汽车制造企业能够以更低成本获得专业的物流配送服务，从整体上提升新能源汽车的市场竞争力。

@#@@#@6、带动相关产业的发展@#@物流基地建成后，新能源汽车企业的竞争优势将得到强@#@化，企业通过不断的扩张，为当地带来庞大的现金流，有效带动当地金融业的发展。

@#@汽车制造企业的不断发展，销售规模和产品品种的不断丰富，将使汽车工业园整体经济效应进一步凸显，产生强大的产业联动效应，带动当地制造、会展、商务、酒店等产业的发展。

@#@@#@附：

@#@1、物流业调整和振兴规划@#@2、物流业调整和振兴专项投资管理办法@#@3、xx省现代物流业振兴发展规划@#@4、第三方、第四方物流、分篮中心简介@#@";i:

18;s:

3:

"@#@";}