高考备考资料精编对联专题复习指导.docx
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高考备考资料精编对联专题复习指导
2015年“对联”专题复习指导
标点语用
04091548
2015年“对联”专题复习指导
（一）对联史话
早在北宋时期的王安石就留下一首《元旦》诗：
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，争插新桃换旧符”。
诗的意思是：
爆竹声中一岁过去，扑面而来的是春风送暖，大地更新，人们兴高采烈，全家围在一起，喜饮屠苏美酒，欢庆佳节。
这时，朝霞满天，照亮了千家万户，好象披红挂彩；人们意气风发，争先恐后地撕去旧符，换上新的桃符，表示除旧迎新。
对联，雅称“楹联”，俗称“对子”。
它作为中国独特的语言艺术和书法艺术的结合体，不仅在中国灿烂的文化艺术宝库中占据了一定的地位，而且在世界文学艺术殿堂上，也放射着奇光异彩。
对联，由来已久。
溯其渊源，最早出现的当是春联，而春联又是由“桃符”演化而来的。
桃符产生于秦代前后。
当时的桃符，即在两块深红色的桃木板上，书写“神荼”、“郁垒”二神，或画出二神图像，意在镇邪驱鬼，祈福纳祥。
之后，随着南北朝骈文的出现和唐代律诗的发展，“桃符”的内容也在更新，产生了题写两句对偶的“桃符”诗句，这可以说是春联的最早雏型了。
早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。
关于最早的春联产生于何时以及何人之手?
大约有八、九种说法之多。
传统说法，也是目前楹联界大多数人的看法，最早的春联是五代的后蜀孟昶（chǎng）所作。
主要的依据是《宋史"蜀 世家》中的一段记载：
后蜀学士辛寅逊除夕受孟昶之命，撰写春联，孟昶认为辛联不工，就自题了桃符诗：
“新年纳余庆，嘉节号长春”。
这两句“桃符诗”，便被认为是最早的春联。
到了宋代，春节时门户悬“桃符”的习俗仍然沿袭。
王安石《元旦》诗：
“千门万户曈曈（tóng）日，总把新桃换旧符。
”这“新桃”，就是新题的“桃符诗句”。
宋，元时期，宫廷，宦门以及寺庙，佛门，已经出现了镌刻于木柱上的对联，后人称“楹联”。
而且，据有关资料证实，最早的寿联、挽联，题赠联，也在当时产生了。
明朝开国初年，号称“对联天子”的朱元璋一道圣旨，春联遍布金陵各地：
“春联之设，自明太祖始，帝都金陵，除夕传旨：
公卿士庶门上，须加春联一副。
” （清"陈云瞻《簪云楼杂话》）自此，春节张贴春联，取代了“题桃符”之习俗，而且一夜之间，由宫廷豪门普及到了百姓门户。
在楹联发展史上，这不能不是朱元璋这位封建帝王的一大贡献。
此后，尤其到了清代的康乾盛世，对联艺术达到了炉火纯青、日臻完美的程度，不仅内容涉及面广，口对笔题，俯拾皆是，而且名流云集，高手不穷。
（二）对联的对仗
一是词类必须相当。
例如：
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
“墙”对“山”，“芦苇”对“竹笋”，“头”对“嘴”，“脚”对“皮”，“根”对“腹”，是名词对名词；“重”对“尖”，“轻”对“厚”，“浅”对“空”，是形容词对形容词；“上”对“间”，“底”对“中”，是方位词对方位词。
不管是按古人的要求还是从今天的标准来看，都对上了，而且对得非常好。
二是结构必须相应，即两联具有相同的语法结构。
拿“墙上”联来说，上联是个主谓结构，下联也是个主谓结构。
上联的主语部分是个偏正结构，下联的主语部分也是个偏正结构。
上联的谓语部分是个并列结构，下联的谓语部分也是个并列结构。
这两联的结构就是相应的。
现按层次分析法作图如下。
由于两联结构相同，只合作一图：
墙 上 芦 苇，头 重 脚 轻 根 底 浅；
山 间 竹 笋，嘴 尖 皮 厚 腹 中 空。
└—┘ └—┘ └—┘ └—┘ └—┘ ｜
方位 并列 主谓 主谓 方位 │
└————┘ │ │ └——┘
偏 正 │ │ 主谓
└┬┘ └———┴—————┘
│ 并列
└———————————┘
主 谓
词类必须相同，结构必须相应，这两条一般都是应该遵守的。
三是节奏必须相同，就是说两联停顿的地方必须一致。
请看福州涌泉寺弥勒佛殿的一副：
日日携空布袋，少米无盐，却剩得大肚宽肠，不知众檀越，信心时用何物供养？
年年坐冷山门，接张待李，总见他欢天喜地，请问这头陀，得意处是甚么来由？
这副对联，从大的停顿来说，节奏是六——四——七——五——八，从小的停顿来说，节奏是二——四——二——二——三——四——二——三——三——一——四，两联都如此。
（三）对联的平仄——交替与对立
要能运用平仄，首先要能分辨平仄。
平仄首先用于写诗，古人把平上去入四声分为平仄两大类，平就是平声，仄就是上去入声。
普通话里的阴平、阳平是平声，上声和去声是仄声。
所谓平仄交替，是指在一联之内，不能只用平声或只用仄声的字，应当有规律地交错使用。
除了作为一种艺术技巧来使用者，概莫能外。
所谓平仄对立，是指上下联之间相同位置上的字，平仄应当是相反的。
即上联是仄声的，下联就应当是平声；上联是平声的，下联就应当是仄声。
除了在规则允许范围内的变通（如可平可仄）而外，也不应违反。
我们试看唐代诗人刘禹锡的两句诗：
沉舟侧畔千帆过，
ΔΔООΔΔО
病树前头万木春。
ООΔΔООΔ
从标示的平仄看，上联“仄仄——平平――仄仄——平”，下联“平平——仄仄――平平——仄”，联内就是交替的，上下联相同位置的字，平仄都相反，就是对立的。
（其中Δ代表仄，О代表平。
）每句诗内的平与仄是交替进行的，象这样的诗句，由于是利用汉语中的平仄声调写出来的，所以读起来使人感到顺口，有节奏感。
我们试读这副对联：
又如再读下面这副七言对联：
年年歌大有 山青水秀春光好
ОООΔΔ ООΔΔООΔ
岁岁颂新春 日丽风和景色新
ΔΔΔОО ΔΔООΔΔО
这里再举安庆大观亭的联语看一看：
秋色满东南，自赤壁以来与客泛舟无此乐，
ОΔΔОО ΔΔ О ΔΔО ΔΔ
大江流日夜，问青莲而后举杯邀月更何人。
ΔООΔΔ ОО Δ ООΔ ОО
从这一对联的平仄符号来看，书有平仄符号的地方，是节奏点，这些节奏点是平仄交替的，上联与下联的节奏点，其平仄则是对立的。
但除了这些节奏点之外，上下联其他相同的地方，其平仄则不一定全是对立的。
这现象是说上下联之间，节奏点之外的平仄，不一定要求对立，可以允许放宽．这种放宽，读起来并不影响全副对联的节奏感，所以便允许这种现象出现，特别是长联更是这样。
由此可见，对联的写作，一定要注意—联之内平仄的交替和上下联节奏点之间平仄对立。
（四）对联写作的基本要求
一是上下联的字数相等。
二是上下联同一位置词语的词性相同。
三是上下联同一位置词语的结构相同，就是指主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构等。
四是上下联朗读节奏必须相同。
五是上下联中所运用的修辞手法相同。
六是一定要注意—联之内平仄的交替和上下联节奏点之间的平仄对立。
要写好对联除了解对联的基本要求外，还应多读多记名言警句、对句高手的佳联妙对、民间楹联和诗联。
同学们随口就有的，如“慈母手中线，游子身上衣”、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”、“少壮不努力，老大徒伤悲”、“水是眼波横，山为眉峰聚。
”等等。
其实，名言警句，很多都是对句工整的句子，读得多，记得多，就是一种对对联的练习！
苏轼是对对联的一把好手，其妙对、佳联之趣闻逸事，只要读书，时时有之。
如苏轼有一天到乡间，见老乡们正在挑塘泥，一老妇人说：
“一担重泥挡子路”（仲尼即孔子；子路，孔子的学生）苏轼随即答道：
“两行伏子笑颜回”（夫子即孔子；颜回，孔子的学生）对得真是工整而有趣。
楹联产生于诗歌，其特点是整齐、对仗、讲究平仄。
如温庭筠《商山早行》：
“鸡声茅店月，人迹板桥霜。
”共六个名词，不仅对仗工整，平仄相间，而且能在不借助任何介词、动词的情况下表达完整的意思，创造完美的意境。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，经常留意一些有趣的对联佳话，有意识地增加文化积累，对做好对联题是十分有利的。
另外，要掌握对联的拟写方法：
（1）联想法
联想能力是人类思维活动最重要的能力。
因为对联最大的特点就是既“对”又“联”。
“对”，即结构上上下联要有对应关系；“联”，即内容上上下联要互为关联，因此可以说“联想法”是对联制作最基本最常用的方法。
联想一般有三种，在对联制作中都起着重要的作用。
相似联想：
指性质或特点相同或相似的事物（对联制作中还包括词义）之间的联想。
如全国卷吉林、四川等地用卷中的“春晖盈大地，瑞气满乾坤”一联即主要由此法拟制而成：
由“春晖”可联想到“瑞气”由“盈”联想到“满”；由“大地”可联想到“乾坤”，这些词语均属性质或特点相同的事物之间的联想。
相对联想：
指性质或特点相对或相反的事物之间的联想。
如全国卷江西、河南等地用卷的“扫千年旧习，树一代新风”一联中的“扫”——“树”，“旧习”——“新风”，即具有事物之间的相对性或相反性。
相关联想：
指性质或特点具有相关性的事物之间的联想。
如全国卷甘肃、宁夏等地用卷的“一代园丁乐，九州桃李荣”一联中的“园丁”——“桃李”，就属事物的相关联想。
一般来说，对联制作最为常用的联想是相似联想和相关联想，相对联想则在制作“反对”时较为常用（如全国卷江西、河南等地用卷中的“扫千年旧习，树一代新风”和广西、海南等地用卷中的“爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去，春风习习新思想新气象伴新春到来”两联，就要用上相对联想）。
多数情况下，一副对联的拟制须由多种联想综合进行。
当然，采用联想法拟写对联，不能孤立地从单个词语上去进行联想，应着眼于整体把握，既要考虑上下联词语的关联性，也要注意上下联句子内部词语之间的粘连性。
（2）化用法
所谓“化用法”，指的是灵活变化运用诗文名句或成语典故来制作对联的方法。
古今不少名联即用此法制作而成。
如蒲松龄撰写的自勉联——“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地把“有志者事竟成”“皇天不负苦心人”“破釜沉舟”“卧薪尝胆”等成语典故融于一联，堪称此类对联中的经典之作。
其实前面的“联想法”和“化用法”都应以“拆合法”为基础。
拆合法是一种对对联的最好用的方法。
即把一句按基本节奏拆成若干个词组，分别作对，最后再把分别对出的词语组合成一句。
2004年全国高考第24题对联题，出的上句是：
①扫千年旧习②祖国江山好③冬去春来千条杨柳迎风绿。
三句或做①②或做③。
如何答好此类题目呢？
如①句“扫千年旧习”，就可拆为“扫——千年——旧习”三段分别对之。
我们一看就知“扫”为动词，可以迅速地对出“除、革、扬、去、建、展、破、树、立、起、乘、积”等等一大串；“千年”为数量词，我们可以对出“百岁、万载、一代、四时、三秋、两辈、五暑、亿回”等等；“旧习”为偏正词，可以对之“新风、恶俗、丑行、怪癖、陋风”等等。
从中选出一些组合成“除——百岁——恶俗”、“革——万载——陋风”、“展——一代——新风”等等。
最后，答题时要养成良好的审题习惯。
考场上要写出合乎要求的对联，审题是重要的一关，特别要告诫学生不能忽视题干上明示或暗示写作要求方面的信息。
例如：
全国卷要求写春联，那么就意味着所拟下联内容须体现春节的喜庆色彩；浙江卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下联”，那么，给它的上联“学问藏今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业特色，如果拟出诸如“诚信盈乾坤”之类的下联，尽管对仗工整，但内容显然是“偏离题意”了，不能算是合乎要求的对联。
（智慧接中外）
（五）2005年春节联欢晚会“春联”集粹
南海风清，讲述春天故事（广东上联） 孔子仁，关公义，人文典范（山东上联）
漓江水碧，飘来三姐新歌（广西下联） 泰山日，壶口烟，天地奇观（山西下联）
八百里洞庭凭岳阳壮阔（湖南上联） 万里长城山海关，龙头为首（河北上联）
两千年赤壁览黄鹤风流（湖北下联） 独门绝技少林寺，天下无双（河南下联） 车轮飞转东西南北追风去（吉林上联） 钢水奔腾春夏秋冬入眼来（辽宁下联）
饮龙井茶，品江南丝竹（浙江上联） 登虎丘塔，论天下园林（江苏下联）苗寨黔山黄果树，茅台赤水（贵州上联） 水泽源流江河湖海（青海上联）
川肴蜀绣锦官城，花径草堂（四川下联） 金银铜铁铬镍铅锌（甘肃下联）石林自有高材生，群峰拔地（云南上联） 荆花吐艳香江瑞（香港上联）
琼海独具大手笔，五指擎天（海南下联） 莲蕊临风镜海清（澳门下联）
品铁观音，香飘两岸（福建上联） 拜妈祖庙，情系一家（台湾下联）红黄蓝白黑，五珍献瑞（宁夏上联） 字史酒医诗，诸圣流芳（陕西下联）
（六）高考题型预测及练习
1、对句式
2004年高考7道对联题都以同一种方式出现，我们暂且称之为“对句式”。
题型示例：
下面都是春联的上联,请选择其中一题对出下联。
（云南等地考卷）
①春晖盈大地，斗志写长空。
科学能致富，勤劳可兴家。
民主必昌国。
②国兴旺家兴旺国家兴旺，老平安少平安老少平安。
桃芬芳李芬芳桃李芬芳。
这种题型一般是直接给出上联，解题时要从结构和意义两方面考虑。
第一题“春晖盈大地”，“科学能致富”从句式上来说都是“二一二”式，内容上来讲是表达新春喜庆的气氛的，由此我们可以这样分别对出下联“瑞气满乾坤”，“温情洒人间”，“喜气入家门”等。
第二题“国兴旺家兴旺国家兴旺”，上联由“国兴旺”，“家兴旺”，“国家兴旺”三个主谓结构分句组成；并且“国”，“家”又能组合成词语“国家”，词语“兴旺”又重复；内容都是表达对新年的美好祝愿。
下联我们即可这样对出“老吉祥少吉祥老少吉祥”，“出平安入平安出入平安”等。
给“世上无难事无心人不就”对一个下联：
科学有真谛有志者竟成。
练习：
2004高考对联题选做
1．全国卷广西、海南、西藏、陕西、内蒙古、青海等地用卷：
第一题：
①爆竹声声脆，春光处处好；气象家家新；喜气人人浓；春水江江满。
鲜花山山开。
②满园春色好，举国面貌新；九州桃李荣；千秋伟业成；四海前程美；五湖环境优。
第二题：
爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去，春风习习新思想新气象伴新春到来；
锣鼓阵阵大轴戏大秧歌在大年演出。
2．全国卷甘肃、宁夏、新疆等地用卷：
第一题：
①处处春光好，人人气象新。
②一代园丁乐，五湖环境优。
第二题：
东风送暖大江南北春光好，雨露滋润长城内外气象新；喜讯报春举国上下暖意融。
3、福建卷：
请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联（平仄不论）：
上联：
爱国诚信乃做人根本。
下联：
求实谦虚为治学前提。
守法包容真处世楷模。
2、话题式
题型示例：
请你从“勤学”“立志”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副对联。
（可对已拟好的上联，也可自己拟制上下联）
这种题型的审题和立意有点类似话题作文。
比起一般的对联题，这种形式具有更强的开放性，能给学生的答题提供更大的自主性与更为宽泛的创造空间。
勤学——上联：
识遍天下字,读尽天下书。
立志——上联：
海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。
练习：
①请你从“奉献”“立志”“恒心”等词语中任选一个作为话题，写一副自勉联，不超过20字。
话题：
奉献。
上联：
蜡烛流泪泪含笑，粉笔扬雪雪沁香。
话题：
立志。
上联：
学海雄心千里渡，书山壮志万仞攀。
话题：
恒心。
上联：
绳锯不息木终断，水滴无止石能穿。
②《春潮》杂志打算开设一个“校园作家”栏目，宗旨是“展示学生佳作，培养未来作家”，请你围绕这一宗旨为该栏目写一副对联作为广告词，要求用上比喻的修辞方法，不超过20字。
上联：
学生佳作展览厅，下联：
未来作家训练营。
3．搭配式
设题示例：
请你利用相关知识，从下面八个句子中选出四个句子，组成两副符合对联要求和特点的春联。
九州春意闹百花争艳。
东风袅袅大地绿如茵。
旭日出东方光弥宇宙。
丽日彤彤神州春似海。
神州增秀色水绿山青。
大地播春光花香鸟语。
桃花艳艳山河添秀色。
三春到人间群山起舞。
上联
（一）：
大地播春光花香鸟语，
下联
（一）：
神州增秀色水绿山青。
上联
（二）：
丽日彤彤神州春似海，
下联
（二）：
东风袅袅大地绿如茵。
（结合对联的结构、平仄等知识筛选组合）
做此类题目，除用到对联的“词类相当，结构相应，句式相似”等知识外，还必须根据“仄起平收”的特点来确定每副对联中的上下联。
4．组合式
题型示例：
请运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂我国南宋一著名诗人的对联。
池馆重新接草堂宦游西蜀烟尘誓扫还金阙志复中原诗继少陵派开南宋更入清风明月高吟铁马铜驼
这种题型和相关的文学常识、语言连贯等考点结合起来，综合性较高。
要把这些短语正确组合成一副对联，先要判断对联所写的是谁。
把陆游的生平及“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”等诗句和提供的短语相对照，可知对联写的是陆游。
然后根据语言连贯及对联上联和下联结构相同、词性相对等特点，加以组合。
答案为：
宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；
诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。
练习：
运用相关知识，把下列短语组合成两副悼念周恩来总理的挽联。
难报恩来生为国家耿耿忠心昭日月何堪魂去青史千秋功同五岳寸草春晖德同湖海洋洋正气结丰碑死为人民
①对联：
生为国家，死为人民，耿耿忠心昭日月；功同五岳，德同湖海，洋洋正气结丰碑。
②对联：
青史千秋，何堪魂去；寸草春晖，难报恩来。
5．调整式
题型示例：
南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：
大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联的内容（已被打乱）：
红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
由于句子的顺序和其中部分句子的内部结构已被打乱，因此，这类题型，既考查了相关的对联知识，还可涉及语言的连贯以及句式的选用、仿用、变换等知识，是一种综合性较强的题型。
首先要对这五个句子的外部顺序进行调整，即调整为：
小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，红雨树边，此间有尧天舜日。
其次，上联“问楼外青山，山外白云”为顶针修辞格，故下联也应作如下调整：
小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，树边红雨，此间有尧天舜日。
最后，根据对联的特点，进一步调整为：
小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。
练习：
（1）下面这副对联是曾担任北京市政协委员，燕京大学艺术史导师的张伯驹写给陈毅的挽联，下联的句序和结构已被打乱，请你利用相关知识对下联的内容进行重新调整，使之符合对联的要求。
上联：
仗剑从云作干城，忠心不易，军声在淮海，遗爱在江南，万庶尽衔哀，回望大好山河，永离赤县。
下联（内容和句序已被打乱）：
无愧于平生，挥戈抗日接尊俎，有功于天下，应含笑九泉，伫看重新世界，红旗遍树，豪气犹存。
下联调整为：
挥戈抗日接尊俎，豪气犹存，无愧于平生，有功于天下，九泉应含笑，伫看重新世界，遍树红旗。
（2）下面是一副赞颂诸葛亮的对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：
一生惟谨慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授；
下联内容（已被打乱）：
八阵名成，两川福被，十倍荷褒荣，三分功定属元勋，所合精锐四方。
下联调整为：
十倍荷褒荣，八阵名成，两川福被，所合四方精锐，三分功定属元勋。
6、改写式
题型示例：
把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。
经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
这种题型一般是在一段文字中划出两个意义相对的句子，要求我们根据对联知识和语言的简明、连贯以及句式的选用、仿用、变换等知识进行改写。
改写时可采用“增（增加词语）”“删（删除词语）”“调（调换词语位置）”“换（更换词语）”“留（留住关键词）”等方法。
划线部分可改为：
斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。
7、标题式
题型示例：
用对联形式为下列新闻拟一则标题。
新华社香港9月9日电中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。
迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。
奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。
9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2015再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。
到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。
当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。
根据安排，代表团将在澳门活动2天。
这种题型的特点是把拟写对联和压缩语段的考点结合起来。
做这种对联题，首先要求把主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加以组织。
标题：
香港欢送金牌选手；澳门喜迎体坛精英。
练习：
阅读下列一则新闻，然后用对联形式概括出新闻的主要内容。
[法新社雅典8月27日电]在8月27日进行的男子110米跨栏决赛中，中国的刘翔旋风般赢得了胜利，从而重新划定了男子短跑赛场的“势力范围”。
历史上，田径赛场上的短跑项目——100米、110米栏和200米——始终是非洲裔和非洲——加勒比裔选手的势力范围。
但在今天的110米栏决赛中，刘翔既战胜了非洲裔选手特拉梅尔（美国籍），又击败了非洲——加勒比裔选手加西亚（古巴籍），从而打破了他们对短跑项目的垄断，成为所有中国人和亚洲人的骄傲。
答案：
上海刘翔勇“跨”雅典好手；世界体坛劲刮中国旋风。
8．续写式
设题示例：
请你以“尊严”和“傲慢”分别作为上联和下联的开头拟一副对联，不超过30字。
此类题目上下联所提供的词语，对答题有一定的限制性——范围和内容方面，也有一定的提示作用，如根据题中提供的两个词语，可确定该联适合拟成“反对”。
上联：
尊严铸造人格让生命崇高，
下联：
傲慢腐蚀品性使灵魂贬值。
9．综合练习
根据给出的上联，结合所学的对联知识，对出下联。
1、瓷器与中国同名，黄山为神州增彩。
或 国画为华夏添光。
或 丝绸为华夏增辉。
2、上下五千年，太平盛世欣今日；纵横九万里，锦绣中华创未来。
或“东西几万里，激情儿女写明天。
”
3、听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒；看龙狮劲舞，四海同吟发展歌。
或“唱太平盛曲，五湖同谱图强歌。
”4、巍巍鹅岭，览不尽巴渝美景；涛涛长江，流不完山城故事。
5、东海岸边，塘沽港笑纳万国风；歌乐山下，朝天门喜迎天下客。
（4、5题以重庆有关风景对）6、万里长城乃华夏智慧结晶，九曲黄河为中国文明摇篮。
千仞泰山是道教发源胜地。
7、本上钩，卷上圈，一片师恩；衣中线，碗中饭，万缕母爱。
8、神猴舞棒辞旧岁，岁岁吉祥；金鸡报晓迎新年，年年平安。
金鸡报晓迎新春，春春新鲜。
9、金鸡报
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