个人总结任职以来品德知识Word文档下载推荐.docx
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叶圣陶先生曾说：
“教师的全部工作就是教书育人、为人师表。
”班主任是班级的组织者和管理者，是良好班级的创设者，使学生素质的提高。
班主任的一言一行，具有举足轻重的作用。
作为一名班主任，我时刻注意自己的言行，不断提高自身的道德修养，我奉行“言而有信，言而有度，言必行，行必果”的信念。
要求学生做到的自己一定先做到：
要求学生讲文明，自己先不能说粗话；
要求学生做事认真，自己先要细致；
要求学生顾全大局，自己不能为人自私。
时刻注意自己的形象和言谈举止，从思想到行动上做好学生的表率，我的言传身教在时间的长河里学生受到了潜移默化。
（一）、用“爱”浸润学生，科学有效管理班级
任职以来，我当了8年初中班主任，完成两次初中物理学科循环教学,班主任工作一直是我教育工作中的重要部分,我总把每一个学生当成自己的孩子看待。
人们常说：
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
没有爱，就没有教育，“爱”是教育之源，更是教师的美德。
我始终如一地关爱着每一个学生，从不放弃任何一名学生，把关爱学生当成自己教书育人的一部分，关心他们的学习和生活，从来不把学生分等级看待，特别是留守学生和家庭不幸的学生，我深入了解，
给他们更多的关爱，与学生打成一片，使他们感受到老师的亲切，学校的温暖和社会大家庭的和谐；
因为有了爱，学生的心也有了阳光，因此学习积极性高涨，班级管理工作得以顺利开展。
低段班级的工作更是细琐而又忙碌的，再加上现在留守孩子多，孩子有的任性、有的顽皮，这给教学工作带来了一定的麻烦。
我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。
由于现在大多数学生的家境较好，学生中存在严重浪费的现象，吃剩的点心、没用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面对这种情况，我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。
叫他们各抒己见，谈谈粮食是怎样来的，灾区的孩子需要什么。
渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，每当有捐助活动，大家争着把节约下来的钱捐出去。
工夫不负有心人，我带的062班在八年级时被评为县级“优秀班集体”，我也获得“优秀班主任”荣誉称号。
要想组织好班集体，可不能忽视了对”德困生”的教育。
20XX年上学期，我刚担任075班的班主任，有位性格内向，脾气古怪的同学叫杨领，课堂上开小差，情绪消沉，我看在眼里记在心上，课后我热心地与其交谈，开始他闭口不答，经我耐心开导，用爱暖着他的心之后，他突然哭着告诉我：
我很小父母就双亡，寄住在伯父家，现在他们说我已经长大了，可以独立了，不能与他们同住，我有时一天只能吃一餐，很多时候是饿着顶过。
望着他苍白忧愁的脸，一种对学生同情、怜爱之心油然而生。
好几天我叫他来我家吃饭，叫我爱人多做几道拿手菜，当我把他最喜欢吃的鱼夹进他的碗时，他感激地说：
“如果我还有父母就好了?
?
”话还没说完，眼泪就不停地往下流。
我安慰他说：
“如果你不介意，可以把这当成你的家，把老师当成你的父母，有什么需要时尽管跟老师说，老师能办到的一定为你解决。
”最后他破涕为笑说：
“真的吗老师？
”，我点点头。
第二天，我便翻山越岭来到这位学生的伯父家，与他伯父交谈，最终他们同意杨领同学仍然与他们同住。
从此，我常与杨领同学交谈，给予他从未得到而又渴望的父爱，经常买些学习用品和衣物给他，并组织全体学生为他捐献衣物。
一年下来，我发现他活泼多了，学习也努力了，在班里由一个学困生变成优秀学生，如今他光荣入了伍，当上了一名人民解放军，每到教师节我都不会少了杨领同学发来的祝福短信。
无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。
我对班中的每位同学如自己的孩子一般，都有一份小小的记录，包括孩子的家庭情况、性格、爱好及生日等。
每当有谁过生日，我都会稍有关注，他们往往高兴得不得了，对我非常感激。
当他们有什么不开心时，我就会像好伙伴一样去安慰他们。
一天，我接到095班“留守孩”张兴子家里的电话，说我班的张兴子同学身体不适，在家不能到校上课。
我知道，这位学生家长在外打工，家里主要靠年迈的奶奶照料。
于是，我马上放下手头的工作，急忙赶到张兴子家，发现他病得不轻，奶奶急得不知所措。
我马上用手机联系，请来了医生，给他打了针，吃了药。
过了两天，这位同学病好了，并返校上课。
在外打工的父母得知此讯，特地从外地打来电话感激地说：
“有你杨老师当班主任，我在外打工一百个放心！
”
在班级中，我不仅发挥优秀学生的榜样作用，同时对后进生进行耐心地辅导，尽量不使一个学生掉队。
为了更好搞好教学工作，我利用节假日进行家访，把孩子在校的情况及时反馈给家长，又把家长合理的建议运用于教学上，我的这套经验还在我校进行了推广。
（二）培养学生良好的合作意识和行为习惯
从学生入学第一天开始，我就向学生强调：
班集体就好比一棵大树，我们每
一位同学就好比树上每一个枝桠，所谓”一损俱损，一荣俱荣”，没有大树的健康成长，就没有我们的绿叶婆娑。
大家好才是真的好！
为了进一步强化这种合作意识，我总是充分利用学校举办运动会、文化艺术节等大型活动的机会，让学生来发动组织学生，并及时对日常生活中同学间互助互关爱的友好行为进行表扬。
良好的行为习惯是健全人格养成的关键。
在起始年级，我非常注重培养学生良好的行为习惯，记得20XX年接手八年级10（3）班时，学生因为基础差成绩不好，形成了懒散、不思进取、不懂关心别人的风气，同学之间没有合作意识，对集体荣誉漠然。
有时学生之间的粗口话，足以让我这个刚接手的班主任汗颜。
为了纠正他们的习惯，我在学习园地里设计了“星级评价”，每星期评出5位班级之星，从做好事、言语、学习的进步、完成各项任务等方面进行评价考核；
月底还评出3位“最佳月星”。
我的小小鼓励学生乐此不疲，一个学期后，10（3）班的班风、学风大有好转，期末考试综合成绩名列全年级第一，其中吴宁同学挤身年级第二名。
当年我班也被三江县授予“文明班级”、“先进班集体”荣誉称号；
我也被评为“优秀教育工作者”；
20XX年和20XX年连续两年被评为“优秀班主任”；
20XX年获得了柳州市创建“绿色学校”先进个人。
（三）师生良性互动，营造良好班风
为了营造班级与科任老师之间的良好教学环境，我鼓励学生经常和老师在课后接触，以致老师一封信的形式对老师的教学方法提出意见和建议，设立”班主任信箱”，及时倾听学生的心声，扎实细致地开展工作。
在师生之间形成了良性的互动。
为了营造良好的班风学风，我注重运用榜样的作用，以点带面，组织学生学习习惯好、成绩好的同学开展先进经验介绍会，并组织”一帮一”、小组竞赛活动，营造一种你追我赶的良好学习竞争局面。
（四）给尖子生以锻炼，给中层生以鼓励，给后进生以希望
面对不同层次的学生，我总是有的放矢、分层教育、对症下药。
对班级中涌现的优秀学生加以锻炼，要求他们在班级开展的”一帮一”学习互助活动中，主动选择一名帮扶对象，结成学习上的对子，在帮助别人的同时也锻炼了自己；
对中层生则采取鼓励其稳步前进的措施，要求他们主动接触科任老师，对他们在学习上的些许进步进行及时的表扬。
后进生的转化与辅导可以说是班主任日常工作中的重中之重。
对于这类学生，我总抱以宽容之心进行感化教育，并及时做好他们家长的思想工作。
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（1）班的杨海宏同学由于他腿有残疾，怕同学笑话，自卑心强，导致无心学习，经常逃课，我多次与他进行谈心，与班上的学生谈心，找出症结所在，再跟他父母沟通传授教育孩子的方法。
甚至有一次下雨，他行动不便，放学后我亲自送他回家。
这些举动终于化开了孩子冷漠的心灵，他不再自卑，不再逃课了，学习也认真了许多，毕业时考上了中专。
我的辛勤工作换来了一个个喜讯。
所带的班级多次获得“先进班集体”。
在历年校运会上，文艺汇演中，我所带班级总能获得”精神文明奖”。
“团体一等奖”“二等奖”,在几次教学测试中，我所带班级各科综合评定分排名常居年级前列。
20XX年的中考中，我班成绩喜人，2人考入柳州重点高中，先后有5人被评为市级”优干”，8人获得市级”三好学生”称号，综合成绩居全县前列。
并成功转化15名边缘学生，我管理的班级还连续被评为校级“先进班集体”。
我也多次荣获“班级管理一等奖”“优秀班主任称号”等荣誉，我的班级管理受到了学校领导和全校老师的称赞，教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。
三、德育先行，开出文明之花
教育大计，以德为先。
德育工作，是班主任对学生进行思想品德教育的重要途径。
所谓”十年树木，百年树人”，立人是教育的根本。
如何让学生学会做人，学会与人相处，学会明辨是非始终是我进行德育工作的出发点。
为了给学生起到示范的作用，我在班主任工作中处处严格要求自己，以身作则，现身说法，将自己的做人准则和对教育的热情渗透到德育工作中，力争使学生确立起正确的人生观和价值观，从学会爱自己，到爱他人，到爱生活，个人与社会的和谐。
我注重与学生建立和谐民主平等的师生关系，深入学生的心灵，用我的真诚换取学生的真心，并有针对性地对学生进行思想品德教育。
在这开放和竞争的社会中，我们培养的学生不仅能够适应生存，更主要的是能够积极生存，坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差。
做学生的的思想政治工作方面耐心细致。
以爱为先，善于走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
以尊重和信赖为前提，力求做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
教育作为一门艺术，是爱的艺术。
爱，意味着责任。
我常常为没有教育好一个学生而自责，又为转化了一名差生而高兴。
我对学生说：
“如果因为我的努力而使你一生变得辉煌，我将感到自豪”。
爱，是一种力量。
一名学生对我说：
“在过去的三年中，您的始终如一的微笑，给了我多大的帮助，给了我多大的力量。
每当我遇到挫折、困难和不幸的事后，想到您的微笑，我就找到了前进的力量和目标。
德育教育是要有耐心和细心，我从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
工作中，首先要尊重学生人格，关心、爱护学生。
这是做好学生思想品德教育的前提，学生是未成年人，但是在人的基本权利和人格上，和成年人是一样的，是同等的。
他们的人格是工作中心，是否能够得到尊重，与教师，特别是班主任的因素致关重要。
以“尊重”二字为前提，加强纪律教育、法制教育、爱国主义教育等，摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，多方面教育学生，从而导之以行。
11（3）班的张亮婷同学，她在班内的纪律，学习方面都比较落后，面对这种情况，我不是无端的去责怪她，而是通过各种有效途径详细调查，找出她落后的原因。
原来他是因为贪玩缺乏学习兴趣，一时下来破罐子破摔，愈来愈差，产生了严重的逆反心理、对抗心理。
针对这种情况，我真诚地邀请她一起去打球、谈心、讲故事、交流感情等，从心理上清除与老师之间那种无形的隔阂，并把老师当作真诚可信赖的朋友，讲出自己的心里话。
这样，在经过一番有的放矢的启发引导，对症下药解决了她心中的困惑，从而使他对学习产生了兴趣，成绩逐渐上升，并对班集体的事也积极主动了。
这时，我便可适时地给她提出不同的需求与期望，使她在不同的阶段有着不同的奋斗目标，这样促使她获得一个又一个成功，逐步转化成一个先进的学生。
我们始终坚信“只要心中有阳光，背影总落在身后”。
我的德育教育有多种途径，在教学中渗透德育教育，挖掘教材中的德育因素，敏锐扑捉其中的德育因素，把他们渗透于教学中，同时学生在学习中思想品德也以升华，20XX年我被评为三江县“德育先进工作者”。
四、投身教学改革，勇于探索实践
作为一名青年教师，我虚心向富有经验的老教师学习，同时自己认真钻研教材、精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
在教学中，我结合实际，注重提高课堂教学效率，加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色；
教授新知识，力求深而透、广而精，帮助学生建立完整的知识体系，同时习题训练保证质量，力求深而精，突出能力培养，跟传统的教学方法相比较，这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们从茫茫题海中解脱出来。
我的教学
工作主要体现在以下几方面。
（一）培养学生的实验兴趣和实验能力
常言道兴趣是最好的老师，兴趣是影响学习积极性的最直接的因素，因此对初学物理的学生而言激发学生兴趣尤其显得重要。
物理学中有许多小实验如能在教学中处理得好对激发学生学习物理兴趣能起到重要作用.通过老师的演示实验，引导学生去探讨实验的奥妙，课堂演示实验是学生动手操作的基础，演示前教师讲明实验目的，防止学生指鹿为马，教师使用仪器规范，准确操作，演示中边实验边讲解，要求学生观察实验现象做好记录。
这样教师课堂演示具备的修养就会对学生将来的操作起到潜移默化的作用，也培养了学生认真、严谨治学的学风，一丝不苟的精神，课堂演示实验在加强直观性的同时对课本知识的记忆和理解起到了事半功倍的效果。
利用演示实验，创造悬念，激发学生探索兴趣。
例如在《电磁感应》一节教学中，首先将蹄形磁铁n极在上，S极在下放在演示台上，然后将直导线放在磁场中上下移动时，电流表指针不动，而将直导线在磁场中左右水平移动时，突然电流表的指针左右摆起来，学生们忽然惊呼”电路中有电流了”，同学们的好奇心油然而生，并开始互相讨论起来。
实验引起了强烈的气氛，激发了学生浓厚的学习兴趣。
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