小学一年级上册语文园地三PPT资料.pptx

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"系统集成项目管理工程师中级考试题库含答案@#@2021年系统集成项目管理工程师（中级）考试题库（含答案）@#@单选题@#@1.下列关于电子标签（RFID）与条形码（barcode）标签的叙述，正确的是（）。

@#@@#@A、电子标签建置成本低@#@B、条形码标签，但难以被复制@#@C、电子标签容量大，可同时读取多个标签并且难以被复制@#@D、电子标签通讯距离短，但对环境变化有较高的忍受能力@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@RFID具有远距离读取、高存储容量、成本高、可同时被读取、难复制、可工作于各种恶劣环境等特点；@#@条形码具有容量小、成本低、容易被复制、构造简单、灵活实用等特点。

@#@@#@2.以下关于“互联网+”的理解中，正确的是（）@#@A、“互联网+"@#@行动可以助推传统产业的转型升级@#@B、“互联网+”是指互联网与物联网的融合@#@C、“互联网+”是电子商务在移动互联网上的创新发展@#@D、IPv6的应用推广，催生互联网转型升级到“互联网+”@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。

@#@它代表一种新的社会形态，即充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济、社会各域之中，提升全社会的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。

@#@@#@3.（）通过互联网进行商品销售、提供服务，是以信息网络技术为手段的商务活动。

@#@@#@A、电子政务@#@B、电子商务@#@C、电视购物@#@D、电话购物@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@考察电子商务的定义。

@#@@#@4.以下关于大数据的叙述中，（）是不恰当的。

@#@@#@A、大数据是仅靠现有数据库管理工具或传统数据处理系统很难处理的大型而复杂的数据集。

@#@@#@B、大数据具有数据体量巨大、数据类型繁多、处理速度快等特性。

@#@@#@C、大数据的战略意义是实现数据的增值@#@D、大数据研究中，数据之间的因果关系比关联关系更重要@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@大数据或称巨量数据、海量数据、大资料，指的是所涉及的数据量规模巨大到无法通过人工，在合理时间内达到截取、管理、处理、并整理成为人类所能解读的信息。

@#@网络上每一笔搜索，网站上每一笔交易、每一笔输入都是数据，通过计算机做筛选、整理、分析，所得出的结果可不仅仅止得到简单、客观的结论，更能用于帮助企业经营决策，搜集起来的数据还可以被规划，引导开发更大的消费力量。

@#@大数据的常见特点是4V：

@#@Volume、Velocity、Variety、Veracity（数据量大、输入和处理速度快、数据多样性、真实性）。

@#@“大数据”是由数量巨大、结构复杂、类型众多数据构成的数据集合，是基于云计算的数据处理与应用模式，通过数据的集成共享，交叉复用形成的智力资源和知识服务能力。

@#@@#@5.在信息系统中，信息的处理不包括（）。

@#@@#@A、信息的输入@#@B、信息的删除@#@C、信息的修改@#@D、信息的统计@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@信息分为：

@#@采集，处理,分析，存储，传输，检索等过程。

@#@信息的输入属于采集过程。

@#@@#@6.在下列应用场景中，属于SaaS（软件即服务）模式的是（）。

@#@@#@A、供应商通过Internet提供软件，消费者从供应商处租用基于Web的软件来管理企业经营活动@#@B、供应商开拓新的IT基础设施业务，消费者通过Internet从计算机基础设施获得服务@#@C、消费者从供应商处购买软件的License@#@D、消费者从互联网下载和使用免费软件@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@“A．供应商通过Internet提供软件，消费者从供应商处租用基于Web的软件来管理企业经营活动”属于SaaS（软件即服务）模式。

@#@@#@7.企业信息化就是用现代信息技术来支撑企业经营战略、行为规范和业务流程的实现。

@#@企业信息化结构一般分为产品（服务）层、作业层、管理层和决策层。

@#@企业门户网站属于（）层。

@#@@#@A、产品@#@B、作业@#@C、管理@#@D、决策@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@产品（服务）层：

@#@提供相关的产品或服务供大家使用。

@#@作业层方面，系统功能主要是通过计算机取代手工操作，并完成基本数据的采集，在日常的事务工作处理、报表查询处理、销售业务数据处理等方面提供相应的报表。

@#@这也是企业进行信息化战略的基本点所在，如果这些基层业务操作无法通过信息化手段进行精准的操作，将严重影响到数据的准确性和上层管理的决策。

@#@管理层的信息系统在基层数据的采集和分析基础上，结合企业总部的经营方针，对连锁企业的财务、库存、销售、人事等进行有效的组织管理和微观控制。

@#@管理层管理系统处理的是作业层提供的各类数据，并为企业决策层提供有效的决策参考数据。

@#@决策支持系统通过其所获取的各类数据，根据一定的模型和方法，充分挖掘各类信息和规律，辅助决策者进行未来市场变化趋势的预测，从而确定正确的发展方向和策略。

@#@决策层的数据来源一方面在于企业内部有下面反馈上来的各类信息和企业外部环境带来的各类数据，包括常规性的即时数据和历史数据。

@#@阅读理解！

@#@一般而言，企业的“门户网站”当然是为浏览该门户的客户“服务”的，所以选产品（服务）层。

@#@@#@8.在国家信息化体系六要素中，（）是国家信息化的核心任务，是国家信息化建设取得实效的关键。

@#@@#@A、信息技术和产业@#@B、信息资源的开发和利用@#@C、信息人才@#@D、信息化政策法规和标准规范@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@国家信息化体系包括信息技术应用、信息资源、信息网络、信息技术和产业、信息化人才、信息化法规政策和标准规范6个要素。

@#@其中信息技术应用是信息化体系六要素中的龙头，是国家信息化建设的主阵地，集中体现了国家信息化建设的需求与利益；@#@信息资源的开发利用是国家信息化的核心任务，是国家信息化建设取得实效的关键，也是我国信息化的薄弱环节；@#@信息网络是信息资源开发利用和信息技术应用的基础，是信息传输、交换、共享的必要手段；@#@信息技术和产业是我国进行信息化建设的基础；@#@信息化人才是国家信息化成功之本，对其他各要素的发展速度和质量起着决定性的影响，是信息化建设的关键；@#@信息化政策法规和标准规范用于规范和协调信息化体系六要素之间关系，是国家信息化快速、持续、有序、健康发展的根本保障。

@#@可见B是正确答案。

@#@@#@9.以下关于智慧城市的理解中，恰当的是（）@#@A、智慧城市建设的关键是大量、有效地建设城市IT系统@#@B、社会治安防控体系不是智慧城市顶层设计主要考虑的内容@#@C、电子政务系统是智慧城市的组成部分，由于其特殊性，不鼓励电子政务系统向云计算模式迁移@#@D、通过传感器或信息采集设备全方位地获取城市系统数据是智慧城市的基础@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@参考中级教程P99智慧城市@#@10.2015年5月19日，国务院印发《中国制造2025》，明确指出将以信息化与工业化深度融合为主线，重点发展十大领域，其中“新一代信息通信技术产业”主要聚焦在（）类别的产品上。

@#@①集成电路及专用装备②信息通信设备③先进轨道交通设备④操作系统及工业软件@#@A、①②③@#@B、②③④@#@C、①②④@#@D、①③④@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@③不属于信息属于硬件@#@11.商业智能（BI）的核心技术是逐渐成熟的数据仓库（DW）和（）。

@#@@#@A、联机呼叫技术@#@B、数据整理（ODS）技术@#@C、联机事务处理（OLTP）技术@#@D、数据挖掘（DM）技术@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@从技术层面上讲，商业智能不是什么新技术，它是数据仓库、OLAP和数据挖掘等技术的综合运用。

@#@@#@12.目前，云计算的服务模式不包括（）。

@#@@#@A、IaaS@#@B、PaaS@#@C、TaaS@#@D、SaaS@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@云计算有如下的三个服务模式：

@#@1、IaaS（Infrastructure-as-a-Service）2、PaaS（Platform-as-a-Service）3、SaaS（Software-as-a-Service）而选项TaaS指的是“TheInternetofthings”，即物联网。

@#@"@#@@#@13.以下关于信息化的叙述中，不正确的是（）@#@A、信息化的主体是程序员、工程师、项目经理、质量管控人员@#@B、信息化的时候是一个长期的过程@#@C、信息化的手段是基于现代信息技术的先进社会生产工具@#@D、信息化的目标是使国家的综合实力，社会的文明素质和人民的生活质量全面达到现代化水平@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@信息化的基本内涵启示我们：

@#@信息化的主体是全体社会成员，包括政府、企业、事业、团体和个人；@#@@#@14.根据《计算机信息集成企业资源等级评定条件（2012年修订版）》，以下关于企业申请计算机信息系统集成企业资源的叙述中，（）是不正确的。

@#@@#@A、企业注册资本和实收资本均不少于5000万元则可以申请一级资质@#@B、企业近三年软件开发费总额不少于3000万元则可以申请二级资质@#@C、企业近三年的系统集成收入总额不少于5000万元则可以申请三级资质@#@D、企业注册资本和实收资本均不少于100万元才能申请四级资质@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@企业注册资本和实收资本均不少于30万元；@#@@#@15.下面关于计算机信息系统集成资质的论述，（）是不正确的。

@#@@#@A、工业和信息化部对计算机信息系统集成认证工作进行行业管理@#@B、申请三、四级资质的单位应向经政府信息产业主管部门批准的资质认证机构提出认证申请@#@C、申请一、二级资质的单位应直接向工业和信息化部资质管理办公室提出认证申请书@#@D、通过资质认证审批的各单位将获得由工业和信息化部统一印制的资质证@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@信息系统集成资质管理办法，一、二级资质申请，由省市信息产业建设单位管部门初审，报信息产业部审批。

@#@三、四级资质申请，由省市信息产建设单位管部门审批，报信息产业部备案。

@#@@#@16.将路由器、交换机、网关、集线器、终端接入设备、有关系统软件等实施集成服务称为（）@#@A、网络集成实施服务@#@B、主机集成实施服务@#@C、智能建筑系统集成服务@#@D、应用系统集成服务@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@

（2）计算机网络系统集成（puterNetworkSystemIntegration），指通过结构化的综合布线系统和计算机网络技术，将各个分离的设备（如个人电脑等）、功能和信息等集成到相互关联、统一协调的系统之中，使资源达到充分共享，实现集中、高教、便利的管理。

@#@系统集成应采用功能集成、网络集成、软件集成等多种集成技术，其实现的关键在于解决系统之间的互连和互操作问题，通常采用多厂商、多协议和面向各种应用的架构，需要解决各类设备、子系统间的接口、协议、系统平台、应用软件等与子系统、建筑环境、施工配合、组织管理和人员配备相关的一切面向集成的问题。

@#@@#@17.以下对信息系统集成的描述正确的是（）。

@#@@#@A、信息系统集成的根本出发点是实现各个分立子系统的整合@#@B、信息系统集成的最终交付物是若干分立的产品@#@C、信息系统集成的核心是软件@#@D、先进技术是信息系统集成项目成功实施的保障@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@信息系统集成有以下几个显著特点。

@#@

（1）信息系统集成要以满足用户需求为根本出发点。

@#@

（2）信息系统集成不只是设备选择和供应，更重要的，它是具有高技术含量的工程过程，要面向用户需求提供全面解决方案，其核心是软件。

@#@（3）系统集成的最终交付物是一个完整的系统而不是一个分立的产品。

@#@（4）系统集成包括技术、管理和商务等各项工作，是一项综合性的系统工程。

@#@@#@18.信息系统审计的目的是评估并提供反馈，保证和建议。

@#@其关注之处可分为3类，分别是（）@#@A、保密性、及时性、完整性@#@B、可用性、及时性、准确性@#@C、保密性、准确性、完整性@#@D、可用性、保密性、完整性@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@信息系统审计，教程原文。

@#@@#@19.ITSS规定了IT服务生命周期由5个阶段组成。

@#@“定期评审IT服务满足业务运营的情况，以及IT服务本身存在的缺陷”是在（）阶段的工作内容@#@A、部署实施@#@B、服务运营@#@C、持续改进@#@D、监督管理@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@持续改进：

@#@根据服务运营的实际情况，定期评审IT服务满足业务运营的情况，以及IT服务本身存在的缺陷，提出改进策略和方案，并对IT服务进行重新规划设计和部署实施，以提高IT服务质量。

@#@@#@20.所有以满足企业和机构业务发展而产生的信息化需求为目的，基于（）的专业信息技术咨询服务、系统集成服务、技术支持服务等工作，都属于信息系统服务的范畴。

@#@@#@A、互联网与信息技术@#@B、互联网与信息理念@#@C、信息技术与信息化理念@#@D、工业化和信息化@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@信息系统服务是一个范围相当广泛的概念，所有以满足企业和机构的业务发展所带来的信息化需求为目的，基于信息技术和信息化理念而提供的专业信息技术咨询服务、系统集成服务、技术支持服务等工作，都属于信息系统服务的范畴。

@#@@#@21.信息技术服务业态有：

@#@技术咨询服务、设计开发服务、信息系统服务、数据处理和运维服务等，其管理核心可用4个要素来描述。

@#@按照ITSS定义，信息技术服务的4个核心要素是（）@#@A、人员、过程、工具、技术@#@B、人员、资源、技术、流程@#@C、供应商、工具、过程、技术@#@D、供应商、服务人员、流程、工具@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@ITSS——信息技术服务标准，是在工业和信息化部、国家标准化委的领导和支持下，由ITSS工作组研制的一套IT服务领域的标准库和一套提供IT服务的方法论。

@#@组成要素：

@#@IT服务由人员（People）、流程（Process）、技术（Technology）和资源（Resource）组成，简称PPTR。

@#@@#@22.以下关于软件质量管理过程的叙述中，不正确的是（）。

@#@@#@A、验证过程的目的是确保活动的输出产品满足活动的规范说明@#@B、确认过程的目的是确保产品满足其特定的目标@#@C、技术评审的目的之一是评价所用管理方法的有效性@#@D、审计是正式组织的活动@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@管理评审的目的是监控进展，决定计划和进度的状态，或评价用于达到目标所用管理方法的有效性。

@#@技术评审的目的是评价软件产品，以确定其对使用意图的适合性。

@#@@#@23.信息系统设计是开发阶段的重要内容，以下关于信息系统设计说法错误的是（）。

@#@@#@A、系统方案设计包括总体设计和各部分的详细设计两个方面。

@#@@#@B、系统总体设计包括系统的总体架构设计、软件系统的总体架构设计、数据存储的总体设计、计算机和网络系统的方案设计等。

@#@。

@#@@#@C、系统详细设计包括代码设计、人/机界面设计、处理过程设计等，不包括数据库设计。

@#@@#@D、系统的选型主要取决于系统架构。

@#@@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@本题考查信息系统方案设计和系统架构的含义及特点。

@#@其中C选项中系统详细设计包括代码设计、人/机界面设计、处理过程设计等，同样也包括数据库设计。

@#@故C选项错误。

@#@@#@24.按照网络分级设计模型，通常把网络设计分为3层，即核心层、汇聚层和接入层。

@#@以下叙述中，（）是不正确的。

@#@@#@A、核心层承担访问控制列表检查功能@#@B、汇聚层实现网络的访问策略控制@#@C、工具组服务器放置在接入层@#@D、在接入层可以使用集线器代替交换机@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@网络分级设计把一个大的、复杂的网络分解为多个小的、容易管理的网络。

@#@分级网络结构中的每一级解决一组不同的问题。

@#@在3层网络设计模型中，网络设备被划分为核心层、汇聚层和接入层。

@#@各层的功能如下。

@#@核心层：

@#@尽快地转发分组，提供优化的、可靠的数据传输功能。

@#@汇聚层：

@#@通过访问控制列表或其他的过滤机制进入核心层的流量，定义了网络的边界和访问策略。

@#@接入层：

@#@负责用户设备的接入，防止非法用户进入网络。

@#@@#@25.一般而言，大型软件系统中实现数据压缩功能的模块，工作在OSI参考模型的（）。

@#@@#@A、应用层@#@B、表示层@#@C、会话层@#@D、网络层@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@表示层处理流经结点的数据编码的表示方式问题，以保证一个系统应用层发出的信息可被另一系统的应用层读出。

@#@如果必要，该层可提供一种标准表示形式，用于将计算机内部的多种数据表示格式转换成网络通信中采用的标准表示形式。

@#@数据压缩和加密也是表示层可提供的转换功能之一。

@#@@#@26.在TCP/IP协议中，（）协议运行在网络层。

@#@@#@A、DNS@#@B、UDP@#@C、TCP@#@D、IP@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@网络层协议：

@#@IP、ICMP、IGMP、ARP、RARP@#@27.TCP/IP参考模型分为四层：

@#@（）、网络层、传输层、应用层。

@#@@#@A、物理层@#@B、流量控制层@#@C、会话层@#@D、网络接口层@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@TCP/IP协议分为四层，分别为应用层、传输层、网络层和网络接口层。

@#@@#@28.信息系统的生命周期可以分为立项、开发、运维及消亡四个阶段。

@#@《需求规格说明书》在（）阶段形成@#@A、立项@#@B、开发@#@C、运维@#@D、消亡@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@立项阶段：

@#@即概念形成和需求阶段，这一阶段根据用户业务发展和经营理念的需要，提出建设信息系统的初步构想；@#@然后对企业信息系统的需求进行深入调研和分析，形成《需求规格说明书》并确定立项。

@#@@#@29.软件设计包括软件的结构设计、数据设计、接口设计和过程设计，其中结构设计是指（）@#@A、定义软件系统各主要部件之间的关系@#@B、将模型转换成数据结构的定义@#@C、软件内部，软件和操作系统间以及软件和人之间如何通信@#@D、系统结构部件转换成软件的过程描述@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@结构设计是指：

@#@定义软件系统各主要部件之间的关系。

@#@数据设计是指：

@#@将模型转换成数据结构的定义。

@#@接口设计是指：

@#@软件内部，软件和操作系统间以及软件和人之间如何通信。

@#@过程设计是指：

@#@系统结构部件转换成软件的过程描述。

@#@@#@30.以下关于UML的叙述中，（）是正确的。

@#@@#@A、UML是一种标准的图形化建模语言@#@B、UML是一种可视化的程序设计语言@#@C、UML是一种开发工具的规格说明@#@D、UML是程序设计方法的描述@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@统一建模语言（UnifiedModelingLanguage，UML。

@#@）是一个通用的可视化建模语言，它是面向对象分析和设计的一种标准化表示，用于对软件进行描述、可视化处理、构造和建立软件系统的文档。

@#@@#@31.以下关于类和对象关系的叙述中，（）是不正确的@#@A、对象是类的实例@#@B、类是对象的抽象@#@C、类是静态的，对象是动态的@#@D、类和对象必须同时存在@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@面向对象的基本概念类和对象的关系可以总结为：

@#@

（1）每一个对象都是某一个类的实例。

@#@

（2）每一个类在某一时刻都有零或更多的实例。

@#@（3）类是静态的，它们的存在、语义和关系在程序执行前就已经定义好了，对象是动态的，它们在程序执行时可以被创建和删除。

@#@（4）类是生成对象的模板。

@#@@#@32.需求分析是软件生存周期中的重要工作，以下描述不正确的是（）@#@A、软件需求是针对待解决问题的特征的描述@#@B、绝大部分软件需求可以被验证，验证手段包括评审和测试@#@C、需求分析可以检测和解决需求之间的冲突@#@D、在资源有限时，可以通过优先级对需求进行权衡@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@B选项应该为，所有的软件需求都可以被验证，因为需求有一个特性就是可验证性。

@#@@#@33.软件过程管理涉及启动、计划、实施等六个方面的内容，以下说法不正确的是（）。

@#@@#@A、从管理的角度，软件项目计划是指进行为软件工程做准备而要采取的活动@#@B、软件项目实施是指进行软件工程过程中发生的各种软件工程管理活动@#@C、评审和评价是指软件工程项目完成后进行的活动@#@D、软件工程度量是指在软件工程组织中有效地进行开发和实现度量的程序@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@评审和评价，贯穿于软件工程整个生命周期，不局限于项目完成后进行的活动。

@#@因此“C．评审和评价是指软件工程项目完成后进行的活动”是不正确的。

@#@@#@34.以下关于数据库与数据仓库的叙述错误的是（）。

@#@A.数据库以单一的数据源即数据库为中心，主要有操作型处理和分析型处理两类。

@#@@#@A、数据仓库是一个面向主题的、集成的、相对稳定的、反映历史变化的数据集合，用于支持管理决策。

@#@@#@B、数据仓库的系统结构通常包括4层.数据源、数据集市、OLAP服务器、前端工具。

@#@@#@C、大数据分析相比于传统的数据仓库应用，具有数据量大、查询分析复杂等特点。

@#@@#@D、A选项种所描述的是传统数据库的特点。

@#@@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@本题考查数据库与数据仓库技术的特点。

@#@@#@35.在信息系统工程总体规划过程中，第3章包括多种形式。

@#@在（）中，数据和数据处理放在服务器端，而应用处理和表现层放在客户端。

@#@@#@A、文件服务器架构@#@B、客户/服务器两层架构@#@C、客户/服务器N层架构@#@D、基于Web的架构@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@第3章定义客户机/服务器（Client/Server，C/S）模式是基于资源不对等，为实现共享而提出的。

@#@C/S模式将应用一分为二，服务器（后台）负责数据管理，客户机（前台）完成与用户的交互任务。

@#@C/S模式具有强大的数据操作和事务处理能力，模型思想简单，易于人们理解和接受。

@#@@#@36.网络协议和设备驱动软件经常采用分层架构模式，其主要原因是（）。

@#@@#@A、可以让软件获得更高的性能@#@B、支持软件复用@#@C、让功能划分容易，便于设计实现@#@D、为达到低内聚、高耦合的设计目标@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@分层架构模式优点如下：

@#@有助把复杂的问题按功能分解，使整体设计更为清晰。

@#@支持系统设计的逐级抽象。

@#@具有较好的可扩展性。

@#@支持复用。

@#@分层模式的缺点如下：

@#@并不是每个系统都可以很容易地划分出层次来；@#@同时，各层功能的划分也没有一个统一的、正确的抽象方法。

@#@层次的个数过多，系统性能可能会下降注意，选项B虽然也是分架构层模式的优点，但它并不是题干所问问题的答案！

@#@@#@37.（）不属于防病毒技术。

@#@@#@A、对文件进行校验@#@B、对可执行程序加密@#@C、保护引导区@#@D、系统监控，读写控制@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@B与防病毒无关，主要是信息安全方面的内容。

@#@防病毒具有被动意义，主要是预防和防范，没有病毒时做好预防工作，病毒到来时则被动防范，有一种兵来将敌水来土堰的感觉。

@#@防病毒主要以防为主，要提前考虑到了病毒的入侵、破坏方式和途径，从而有效地制定相应的措施。

@#@防病毒的方法：

@#@安装防病毒软件、加强管理制度、漏洞的及时修复、访问已知的安全网站。

@#@@#@38.有关.NET框架的描述，（）是错误的。

@#@@#@A、VisualStudio.NET是.NET平台的开发工具@#@B、NET是ASP.NET的一个应用实例，是ASP.NET的一部分@#@C、NET框架兼容了/D基础结构@#@D、通过WebService技术可以实现.NET与J2EE的互操作@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@ASP.NET是.NET中的网络编程结构，可以方便、高效的构建、运行和发布网络应用。

@#@@#@39.以下关于综合布线及综合布线系统的叙述中，（）是不正确的。

@#@@#@A、综合布线领域被广泛遵循的标准是EIA/TIA568A。

@#@@#@B、综合布线系统的范围包括单幢建筑和建筑群体两种。

@#@@#@C、单幢建筑的综合布线系统工程范围一般指建筑内部敷设的通信线路，不包括引出建筑物的通信线路。

@#@@#@D、综合布线系统的工程设计和安装施工应分步实施。

@#@@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@单幢建筑中的综台布线系统工程范围，一般指在整幢建筑内部铺设的通信线路，还应包括引出建筑物的通信线路。

@#@其余选项为教程原文。

@#@@#@40.Web组件是Web开发过程中常用的一个软件单元，有些组件是为完成一个特定功能而存在于Web页面或服务器上的，而（）不属于Web组件。

@#@@#@A、Javaapplet@#@B、ASP@#@C、Realplayer插件@#@D、VB脚本@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@RealPlayer是一个在Internet上通过流技术实现音频和视频的实时传输的在线收听工具软件@#@41.下面有关NAS（网络存储服务设备）的描述中，（）是错误的@#@A、NAS中的设备都分配IP地址@#@B、NAS直接与主机系统相连@#@C、需要通过数据网关来访问NAS@#@D、NAS直接与网络介质相连@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@NAS是将存储设备通过标准的网络拓扑结构（如以太网）连接到一系列计算机上。

@#@NAS是一种既有强大存储能力又有相当灵活性的存储结构，它的重点在于帮助工作组和部门级机构解决迅速增加存储容量的需求。

@#@NAS产品包括存储器件（如磁盘阵列、磁带库等）和集成在一起的简易服务器，可用于实现涉及文件存取及管理的所有功能。

@#@NAS产品是真正即插即用的，NAS设备一般支持多计算机平台，用户通过网络支持协议可进入相同的文档，因而NAS设备无需改造";i:

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"现代爱情诗歌集@#@现代爱情诗歌大全集@#@　　1、《爱情是什么》@#@　　爱情是月亮@#@　　相聚时是月满@#@　　离别时是月残@#@　　爱情是花朵@#@　　有你时就盛开@#@　　无你时就凋零@#@　　爱情是变脸师@#@　　融洽时情意绵绵@#@　　吵架时牙关痒痒@#@　　爱情是橡皮糖@#@　　沉睡时潜入梦中@#@　　醒来时驻扎心里@#@　　爱情是毒酒@#@　　捧起时要用心@#@　　放手时要用命@#@　　爱情是海市蜃楼@#@　　远看时流光溢彩@#@　　近看时子虚乌无@#@　　2、《爱情是个沧桑的神话》@#@　　曾经年少爱幻想，@#@　　两情相悦情意长。

@#@@#@　　冬去春来人不见，@#@　　世俗人心恨悠长。

@#@@#@　　曾经年少亦轻狂，@#@　　左冲右撞无所靠。

@#@@#@　　历尽沧桑人间事，@#@　　宁静致远心意怅。

@#@@#@　　莫道爱情太辛苦，@#@　　天赐人愿亦牵强。

@#@@#@　　脚踏土地听心声，@#@　　欢爱沧桑是神话。

@#@@#@　　3、《原来爱情徒有虚名》@#@　　突如其来又走得最快的@#@　　是爱情@#@　　风一样拂过你略带微笑的倦容@#@　　被酒红的夕阳染醉了般@#@　　踉跄的飞鸟、变幻又沉淀的云层@#@　　远山如剪的风景却岿然不动@#@　　你的眼睛只朦胧@#@　　不期待被一个陌生人读懂@#@　　有时，爱情徒有虚名@#@　　来的火热的标榜着爱情@#@　　走的从容的顺从着心情@#@　　都不如一场阳光里的旅行@#@　　都不如音乐里传唱不息的伤情@#@　　这一个黑夜过去@#@　　下一段爱情在哪里痴等@#@　　只是这漫长的过程里的心痛@#@　　一次次提醒@#@　　原来爱情，徒有虚名@#@　　4、《天与地的爱情》@#@　　天堂的你@#@　　是我的新郎@#@　　地上的我@#@　　是你的新娘@#@　　天与地之间@#@　　呼吸着我们爱情的空气@#@　　不管我是在南方@#@　　你是在北方@#@　　万川是我们缠绵悱恻的言语@#@　　千林是我们孤独静谧的温床@#@　　信鸽送去爱情的红笺@#@　　天堂的你哀嚎哭泣@#@　　化成柔柔细雨滴落在我的心坎@#@　　和风送来婚礼的见证@#@　　地上的我欣悦而泣@#@　　以白云为戒指晚霞为嫁衣@#@　　天堂的你投进我的怀抱里@#@　　地上的我依偎在你的臂弯里@#@　　天与地举办了一场爱情的盛宴@#@　　我以为@#@　　天堂的你离我很远@#@　　是天堂与大地的`距离@#@　　当孤独生出一朵花@#@　　我发现@#@　　地上的我离你很近@#@　　是吸气与呼气的距离@#@　　蓝蓝天作锦衿@#@　　青青山为枕头@#@　　你与我共眠@#@　　天堂的你地上的我@#@　　这天与地的爱情@#@　　5、《爱情玫瑰花》@#@　　散发着醉人的浓香@#@　　却还隔着深深的栅栏@#@　　世间无上的美丽@#@　　却还带着扎手的尖刺@#@　　多少生命为她凋零@#@　　你这掌管宇宙的女神@#@　　多少梦想为她点燃@#@　　你这主宰万物的魔鬼@#@　　毁灭与重生@#@　　未来和过去@#@　　都逃不过你的手心@#@　　你颠覆着善与恶美和丑@#@　　你演绎着人世鼓吹着奋进@#@　　你将最美好的撕毁@#@　　爱，可以忘记一切@#@　　恨，可以消灭一切@#@　　玫瑰散发着醉人的浓香@#@　　我种下一棵火热的爱情@#@　　看她生根发芽开花@#@　　玫瑰虽美，却还有凋谢的时候@#@　　6、《路灯下的爱情故事》@#@　　路灯下@#@　　我们相约的地点@#@　　匆匆忙忙我来的晚@#@　　你倚着路灯杆@#@　　头顶着光环天使一般@#@　　没有埋怨@#@　　你说，你知道我会来@#@　　只是早一点晚一点@#@　　我摘下劳保手套塞进后口袋@#@　　用手抚摸你的脸@#@　　你翘着嘴躲闪@#@　　笑着说，你的手有点扎，有点烦@#@　　路灯，也笑的一眨一眨眼@#@　　并肩走@#@　　拉起我的手@#@　　你说，粗糙但温暖@#@　　洒下了一路的甜@#@　　每天下班重复每一天@#@　　等待爱，绽放的那一天@#@　　路灯下@#@　　我们相约的地点@#@　　匆匆忙忙我来得晚@#@　　没有看见你@#@　　失去光环@#@　　孤独独的路灯@#@　　站在夜的黑暗@#@　　我对自己说，我知道你会来@#@　　只是早一点晚一点@#@　　远处的路灯亮的刺眼@#@　　但，那不是我们相约的地点@#@　　飞驰的汽车@#@　　掀起黑夜拉长的身影@#@　　空中飞落@#@　　如同断线的风筝@#@　　车停在我的跟前@#@　　你说，@#@　　隔着玻璃看@#@　　看不清你的脸@#@　　我看的清你已是泪流满面@#@　　没有选择@#@　　没有埋怨@#@　　车走的不突然@#@　　我的泪，却突然@#@　　如闸水倾翻@#@　　把蜡烛挂上路灯杆@#@　　荧荧的火苗@#@　　照耀着我@#@　　从工地@#@　　推来砖、水泥、钢筋、模板@#@　　我要在路灯下@#@　　建一座城堡@#@　　只能容下两个人的城堡@#@　　我住在里面@#@　　等待等待@#@　　等待，有人敲门的那一天@#@　　7、《爱情是什么》@#@　　爱情是什么@#@　　爱情是处女地@#@　　需要你辛勤劳作@#@　　爱情是什么@#@　　爱情是一粒种子@#@　　需要你细细播种@#@　　爱情是什么@#@　　爱情是一株幼苗@#@　　需要你精心浇泽@#@　　爱情是什么@#@　　爱情是鲜花一朵@#@　　需要你百般呵护@#@　　爱情是什么@#@　　爱情是成熟果实@#@　　需要你我去收获@#@　　8、《怀念爱情》@#@　　曾经，温暖而透明的天空变了@#@　　曾经，铺满鲜花的大地枯了@#@　　曾经，澎湃的蓝色海潮退了@#@　　曾经，醇香甜美的酒浆尽了@#@　　一蓬蓬秋之血@#@　　在心的郊野斑驳@#@　　蝉鸣凄切@#@　　记忆泛黄@#@　　浩荡的风@#@　　吹落了柔情似水的目光@#@　　一个转身@#@　　夏花陨落@#@　　如满天里亮闪闪的星星@#@　　忽地熄灭@#@　　回忆@#@　　打开心中绚丽的秋色平原@#@　　摇晃着血脉的枝丫@#@　　一地疼痛洒落@#@　　飒飒作响的叶子啊@#@　　再不是离愁@#@　　是诀别@#@　　9、《因为爱情》@#@　　经过两个月的期盼@#@　　村庄也迎来了春天@#@　　看啊，这一片憧憬@#@　　在小河里飘@#@　　在田野里闹@#@　　在森林里吵@#@　　可我们依然能清晰的看到@#@　　蔚蓝色的天空下@#@　　也飘着一段触手可得的幸福@#@　　我想把那些幸福与感动@#@　　悄悄地挂在树梢@#@　　等暖融融的阳光照射@#@　　让雨水与霜露将它磨砺@#@　　最终开花@#@　　若干年后@#@　　如能结果@#@　　那便是爱情@#@　　壬辰年九月@#@　　10、《迷茫的爱情》@#@　　几米说：

@#@@#@　　当你喜欢我的时候，我不喜欢你@#@　　当你爱上我的时候，我喜欢上你@#@　　当你离开我的时候，我却爱上你@#@　　是你走的太快，还是我跟不上你的脚步？

@#@@#@　　我们错过了诺亚方舟，错过了泰坦尼克号，@#@　　错过了一切惊险与不惊险，我们还要继续错过@#@　　但是，请允许我说这样自私的话@#@　　多年后@#@　　你若未娶@#@　　我若未嫁@#@　　那@#@　　我们能不能在一起？

@#@@#@　　但是现实中的爱情@#@　　女人是需要被呵护的@#@　　再强的女人也需要得到男人的爱@#@　　虾米@#@　　对于爱情很迷茫@#@　　像个迷路的女孩@#@　　不知道去路@#@　　生命中出现的那些人@#@　　不知道选择哪个@#@　　才是属于自己一辈子的幸福@#@　　拿着显微镜看世界@#@　　只是为了寻找真爱@#@　　心里那些潮起潮落的爱意@#@　　随着年龄的变化而改变了@#@　　不知道是跟着自己的内心走@#@　　还是自己的感觉走@#@　　我遇见你@#@　　是最美丽的意外@#@　　就让时间去诠释这一切@#@　　诠释虾米的爱情@#@　　11、《远走的爱情》@#@　　滴答滴答，轻柔流动的细沙@#@　　隐形的时光插着翅膀飞离属于你我的世界@#@　　带走了属于你我的纯真爱情@#@　　滴答滴答，漂浮的心@#@　　驻留在过去的时光机里@#@　　那么一次，那么一眼@#@　　最后一次留恋那属于你我的幸福@#@　　曾经那些幸福快乐的画面在我的脑海里跌宕起伏@#@　　曾经那些美好幸福的回忆在我的内心里辗转徘徊@#@　　曾经那些属于你我的时光在我的生活里渐行渐远@#@　　那个属于你我的爱情正在我们的世界里慢慢远走@#@　　亲爱的，@#@　　留下的是我们幸福的回忆@#@　　亲爱的，@#@　　远走的是我们纯真的爱情@#@　　12、《秋天的爱情》@#@　　在那个秋天@#@　　结满果实的季节里@#@　　阳光偎依在你的脸庞@#@　　你笑着说@#@　　那就是我们的爱情@#@　　当时我并不明白@#@　　春天的花开多美丽@#@　　为何我们的爱情@#@　　要藏在秋天@#@　　那个谢幕的季节里@#@　　时间匆匆而逝@#@　　直到我们慢慢老去@#@　　漫步在那个季节@#@　　还在回忆@#@　　那句话中韵趣@#@　　在那个秋天@#@　　漫天黄叶的季节里@#@　　雨水亲吻在你的脸庞@#@　　你笑着说@#@　　那就是我们的爱情@#@　　当时我并不明了@#@　　春天的暖阳多温馨@#@　　为何我们的爱情@#@　　要藏在秋天@#@　　那个多愁的季节里@#@　　时间匆匆而逝@#@　　知道我们慢慢老去@#@　　漫步在那个季节@#@　　还在回忆@#@　　那句话中含义@#@　　13、《乡村爱情》@#@　　那年你走过阡陌浓了一片秋色@#@　　留下影子坐在镜子里凝望窗外@#@　　那是场淅沥的春雨，雨中荡来小舟@#@　　遥远的杨柳岸上少年弯腰系缆@#@　　那时，你在墙里，他在墙外@#@　　他许下诺言在云雀翅膀上种植葡萄@#@　　一曲清幽的萧，藤叶绕满往事@#@　　你只想留下他的足迹在月光里@#@　　裁一缕相思抹蓝那片广阔@#@　　那时，你是彩虹，他是路@#@　　N年后，他从暮云中垂钓那份眷恋@#@　　小花狗撕咬他的影子，碎了一路@#@　　你推着婴儿车对孙子笑语而过@#@　　你没有认出他，他没有识别你@#@　　这时，你是岁月，他是记忆@#@　　14、《木棉花的爱情》@#@　　春天，你向我走来@#@　　路边的木棉树@#@　　正红得似火@#@　　在你的目光里@#@　　我成了枝头上@#@　　一朵木棉花@#@　　火红地盛开@#@　　夏天要来的时候@#@　　你却已经不在@#@　　月光下的一地残红，@#@　　是木棉花的叹息@#@　　我的爱也走了@#@　　只留下花底的@#@　　那一片尘埃@#@　　15、《爱情是毒药》@#@　　带着火热的真情@#@　　去接触冰冷的石头@#@　　看着你淡漠的表情@#@　　象掉进了冰窟窿@#@　　心已凉透@#@　　真心换不来真情@#@　　真情不是爱情@#@　　真情爱情慢慢会变成亲情@#@　　爱情是一杯说不清的酒@#@　　爱一个人没错@#@　　爱错了人才最痛苦@#@　　爱是世间的毒药@#@　　每个人却都想着喝@#@　　爱情的引力太大@#@　　宁可毒死也得喝下@#@";i:

2;s:

28779:

"乡镇应急总体预案@#@北沟镇突发公共事件总体应急预案@#@1总则@#@1.1编制目的@#@1.2编制依据@#@1.3分类分级@#@1.4适用范围@#@1.5工作原则@#@2组织机构与职责@#@2.1领导机构@#@2.2办事机构@#@2.3专家组@#@2.4应急联动@#@3运行机制@#@3.1预测、预警@#@3.2应急处置@#@3.3恢复与重建@#@3.4信息发布@#@4应急保障@#@4.1信息与通信保障@#@4.2资金保障4.3治安保障@#@4.4人员防护保障@#@4.5基本生活保障@#@4.6医疗卫生保障@#@4.7法制保障@#@4.8交通运输保障@#@5宣传、培训与演习@#@5.1公众宣传@#@5.2培训@#@6监督检查与奖惩@#@6.1监督检查@#@6.2责任与奖惩@#@7附则@#@7.1预案体系与管理@#@7.2解释与实施部门@#@7.3预案实施时间@#@1总则@#@1.1编制目的@#@加强和规范对突发公共事件应急工作的管理，提高政府保障公共安全和处置突发公共事件的能力，最大程度地预防和减少突发公共事件及其造成的损害，保障公众的生命财产安全，维护社会稳定，促进全镇经济社会全面、协调、可持续发展，结合我镇实际，特制定本预案。

@#@@#@1.2编制依据@#@依据市突发公共事件总体应急方案及相关法律、法规，制定本预案。

@#@@#@1.3分类分级@#@本预案所称突发公共事件是指突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，危及公共安全的紧急事件。

@#@@#@根据突发公共事件的发生过程、性质和机理，突发公共事件主要分为以下四类：

@#@@#@1、自然灾害。

@#@主要包括水旱灾害，气象灾害，地震灾害，地质灾害，海洋灾害，生物灾害和森林草原火灾等。

@#@@#@2、事故灾难。

@#@主要包括工矿商贸等企业的各类安全事故，交通运输事故，公共设施和设备事故，环境污染和生态破坏事件等。

@#@@#@3、公共卫生事件。

@#@主要包括传染病疫情，群体性不明原因疾病，食品安全和职业危害，动物疫情，以及其他严重影响公众健康和生命安全的事件。

@#@@#@4、社会安全事件。

@#@主要包括恐怖袭击事件，经济安全事件和涉外突发事件等。

@#@@#@5、经济安全事件。

@#@主要包括金融安全、物价异常波动、因突发事件造成的能源（煤电油）以及生活必需品供应严重短缺事件等。

@#@@#@各类突发公共事件按照其性质、严重程度、可控性和影响范围等因素，一般分为四级：

@#@一级（特别重大）、二级（重大）、三级（较大）和四级（一般）。

@#@@#@1.4适用范围@#@本总体应急预案适用于全镇范围内可能发生的或者已经发生的、需要的由人民政府负责处置的较大突发公共事件的应对工作以及配合上级指挥机构对发生在本镇区域内的特别重大或重大突发公共事件应急处置工作。

@#@@#@本预案指导全镇的突发公共事件应对工作。

@#@@#@1.5工作原则@#@⑴以人为本，减少危害。

@#@切实履行政府的社会管理和公共服务职能，把保障公众健康和生命财产安全作为首要任务，最大程度地减少突发公共事件及其造成的人员伤亡和危害。

@#@@#@⑵居安思危，预防为主。

@#@高度重视公共安全工作，常抓不懈，防患于未然。

@#@增强忧患意识，坚持预防与应急相结合，常态与非常态相结合，做好应对突发公共事件的各项准备工作。

@#@@#@⑶统一领导，分级负责。

@#@在党中央、国务院的统一领导下，建立健全分类管理、分级负责，条块结合、属地管理为主的应急管理体制，在各级党委领导下，实行行政领导责任制，充分发挥专业应急指挥机构的作用。

@#@@#@⑷依法规范，加强管理。

@#@依据有关法律和行政法规，加强应急管理，维护公众的合法权益，使应对突发公共事件的工作规范化、制度化、法制化。

@#@@#@⑸快速反应，协同应对。

@#@加强以属地管理为主的应急处置队伍建设，建立联动协调制度，充分动员和发挥乡镇、社区、企事业单位、社会团体和志愿者队伍的作用，依靠公众力量，形成统一指挥、反应灵敏、功能齐全、协调有序、运转高效的应急管理机制。

@#@@#@⑹依靠科技，提高素质。

@#@加强公共安全科学研究和技术开发，采用先进的监测、预测、预警、预防和应急处置技术及设施，充分发挥专家队伍和专业人员的作用，提高应对突发公共事件的科技水平和指挥能力，避免发生次生、衍生事件；@#@加强宣传和培训教育工作，提高公众自救、互救和应对各类突发公共事件的综合素质。

@#@@#@2组织机构与职责2.1领导机构@#@2.1.1成立新沂北沟镇人民政府突发公共事件应急委员会（以下简称镇应急委），为全镇应急工作的综合协调指挥机构。

@#@主要职责是：

@#@@#@

（1）研究决定全镇各类突发公共事件应急工作的重大决策和工作意见；@#@@#@

（2）领导全镇突发公共事件预防、应急准备、应急处置和事后恢复与重建工作；@#@@#@（3）在较大突发公共事件发生时，根据其类型，决定启动相应的专项预案和应急指挥部；@#@@#@（4）及时向市应急委员会报告在本镇发生的重大、特别重大突发公共事件，配合市应急委员会在本镇行政区域内发生的重大、特别重大突发公共事件的处置工作；@#@@#@（5）根据应急处置的需要向市应急委员会提出启动上一级突发公共事件应急预案的建议；@#@@#@（6）决定较大突发公共事件应急预案状态的结束；@#@@#@（7）法律、法规、规章规定的其它职责。

@#@@#@2.1.2成立新沂市北沟镇突发公共事件应急指挥部，在镇突发公共事件应急委员会的领导下开展突发公共事件应急工作。

@#@@#@陈国启副镇长@#@成员单位：

@#@党政办、综治办、农经中心、农技中心、国土资源所、派出所、财政所，指挥部下设应急管理办公室，陈国启同志兼任办公室主任，办公地点设在党政办。

@#@@#@2.1.3应急指挥职责@#@镇应急委员会下设应急指挥部，作为全镇突发公共事件应急工作的指挥机构。

@#@根据本预案，统一组织、统一指挥突发公共事件的应急处置，向镇应急委员会提出应急状态的建议等。

@#@@#@2.1.4成员单位职责@#@贯彻落实指挥部决定，做好职责范围内应急工作情况处置、上报。

@#@@#@派出所：

@#@维护突发事件所在地的社会秩序和治安保护工作，密切注视与事件有关的社会动态，必要时实施交通管制，@#@组织当地群众撤离。

@#@@#@国土资源所：

@#@负责对重大山体滑坡、崩塌、泥石流等山体灾害和地面塌陷的监测、勘察、预防和抢险工作，并向指挥部提供山地灾害易发地的预测预报，避免由此造成的重点排污防治设施受损而形成的重大环境污染。

@#@@#@农经农技办公室：

@#@负责对山洪水灾、山体滑坡、水库、水文、外来物种入侵情况，并组织扑灭。

@#@当突发环境事件对农业、渔业生态产生严重危害时，参与组织实施应急救援工作。

@#@@#@财政所：

@#@组织安排突发环境事件应急处理所需经费，并做好经费和其他有关资金使用的的监督管理工作。

@#@@#@2.2办事机构@#@镇应急委下设办公室，作为常设办事机构。

@#@办公室设在镇党政办公室，日常值班工作由办公室值班室承担。

@#@镇应急委办公室履行值守应急、信息汇总和综合协调职责，发挥运转枢纽作用，负责接受和办理向镇应急委报送的紧急重要事项；@#@指导全镇突发公共事件应急体系、应急指挥信息平台建设；@#@组织审核专项应急预案和应急预案体系建设；@#@收集突发公共事件信息，组织专业部门和专家对突发公共事件进行评估，报告评估结果和提出预案启动建议；@#@按照镇应急委的决定，组织、协调突发公共事件的处置和善后工作；@#@对突发公共事件进行调查，并进行事后评估；@#@按要求发布有关信息。

@#@@#@2.3专家组@#@镇应急领导机构聘请有关专家组成镇应急工作专家委员会。

@#@其职责是：

@#@为镇应急委提供决策咨询和工作建议；@#@在应对突发公共事件时，为镇应急委提供咨询服务；@#@专家委员会成员名单由镇应急委确定。

@#@@#@2.4应急联动@#@在突发公共事件应急处置工作中，驻镇有关单位为应急联动单位。

@#@需要前述应急联动单位参与处置突发公共事件时，由负责应急指挥工作的镇应急指挥部向镇应急委员会报告，经镇应急委员会批准，由镇应急联动中心联络有关应急联动单位参与应急处置工作。

@#@@#@3运行机制@#@突发公共事件预测、预警、报警、接警、处置、结束、善后和灾后重建环节的主管部门、协作部门、参与单位，必须在镇应急委的统一指挥下，充分履行职责，切实做到上下联动，左右互动，紧密配合，高效运转。

@#@@#@3.1预测、预警@#@3.1.1信息监测与报告@#@

（1）政府监测@#@镇应急委建立突发公共事件常规数据监测、安全评价、风险分析与分级等制度，建立重大危险源、危险镇域数据库，划分监测镇域，确立监测点，并重点加强对危险源、危险镇域的监控，认真监测、收集分析各种突发公共事件信息，及时分别逐级向其上级报告，同时通过统一的突发公共事件信息系统上传，不得谎报、瞒报、缓报。

@#@@#@

（2）公众报告@#@公民、组织发现突发公共事件信息，应当通过电话等各种形式向各级政府、有关部门或有关专业技术机构报告。

@#@对多发、易发的自然灾害、公共卫生事件和事故灾难，生产经营企业应当向镇政府有关部门、村民委员会通报本企业生产经营活动可能引发的事故灾难情况。

@#@鼓励公民报警。

@#@@#@3.1.2预警级别及发布@#@按照突发公共事件的潜在危险性、紧急程度和可能的发展趋势，预警级别分为一般（四级）、较重（三级）、严重（二级）和特别严重（一级）四级，依次用蓝色、黄色、橙色和红色表示。

@#@具体划分标准按照国家和省、市有关标准确^定。

@#@@#@3.1.3预警级别的确定主体@#@一般预警（四级）由镇政府确定，较重预警（三级）由市政府确定，严重预警（二级）和特别严重预警（一级）由省政府确定。

@#@法律、法规、规章对预警级别的确定主体另有规定的，从其规定。

@#@@#@3.1.4预警级别的确定程序@#@应急委办公室收集、核实突发公共事件信息后，组织专家研判，提出建议，报镇应急委按照权限决定预警级别，由镇政府宣布有关地区进入预警期，并报告上级政府和通报可能受到危害的毗邻地镇人民政府。

@#@@#@3.1.5预警警报发布@#@预警信息包括：

@#@突发公共事件的类别、预警级别、起始时间、可能影响范围、警示事项、应当采取的措施和发布机关等内容。

@#@预警级别确定后，镇政府应当及时通过广播、电视台、报纸、网络、警报器、宣传车等媒体向社会发布相应级别的预警警报。

@#@条件具备的单位，应当通过电子显示屏、短信传播等方式转发预警警报。

@#@必要时组织人员采取逐户通知等方式进行。

@#@对老、幼、病、残、孕等特殊人群以及学校等特殊场所和警报盲区，应当采取有针对性的公告方式。

@#@发布预警警报即标志进入预警状态，镇本级进入预警状态后，迅速做好预警和应急准备工作，有关专业应急、抢险救援队伍要进入待命状态。

@#@镇应急委办公室要进行必要的检查和督促指导，确保预警决定顺利执行。

@#@镇突发公共事件牵头部门经过跟踪监测并对监测信息进行分析评估，认为镇本级应当结束预警状态的，要及时向镇应急委提出建议。

@#@镇应急委接到建议后，在24小时内决定是否结束预警状态。

@#@决定结束的，应当向社会公布。

@#@公布方式按发布方式执行。

@#@@#@3.2应急处置@#@321信息报告@#@镇应急委及有关部门应当建立值班制度，随时接收突发公共事件信息。

@#@重大、特别重大信息应当立即报告市应急管理机构和相关专项应急管理机构。

@#@报告的内容主要包括：

@#@突发公共事件发生的时间、地点、信息来源、事件性质、影响范围、事件发展趋势和已经采取的措施等。

@#@在应急处置过程中，要及时续报有关情况。

@#@镇应急委办公室逐步建立全镇统一的突发公共事件信息系统。

@#@广泛宣传110、119、120、122@#@等报警电话。

@#@@#@因发生突发公共事件可能影响到境外或致使外国和香港、澳门、台湾地区的人员在事件中伤亡、失踪、被困，需要向有关国家和香港、澳门、台湾地区以及国际机构通报的，依照国家有关规定办理。

@#@@#@3.2.2先期处置@#@突发公共事件发生后，应当立即派人赶赴现场，组织开展应急救援工作，采取措施控制事态发展，并及时向镇政府报告，镇政府要及时向上级政府报告。

@#@@#@镇人民政府和突发公共事件主管部门在报告特别重大、重大突发公共事件信息的同时，要按照职责和规定的程序启动相关应急预案，及时、有效地开展应急处置工作。

@#@@#@3.2.3应急响应@#@

（1）分级响应@#@发生一般（四级）突发公共事件启动镇级应急预案；@#@发生较大（三级）及跨县（区）区域一般（四级）突发公共事件报市政府启动区级应急预案；@#@发生重大（二级）、特别重大（一级）突发公共事件由市人民政府报省政府启动省级及以下应急预案。

@#@@#@

（2）基本应急@#@发生或即将发生突发公共事件的信息得到核实后，在尚未确定突发公共事件级别，实施分级响应之前，要立即派员赶赴现场，组织指挥有关人员进行先期处置，先期处置有针对性地采取如下应对措施：

@#@实施紧急疏散和救援行动，组织群众开展自救互救；@#@紧急调配辖镇内的应急资源用于应急处置；@#@划定警戒镇域，采取必要管制措施；@#@实施动态监测，进一步调查核实；@#@向社会发出危险或避险警告；@#@波及其它乡镇的，要及时相互通报；@#@其它必要的先期处置措施。

@#@@#@在采取先期处置措施的同时，对事件的性质、类别、危害程度、影响范围等因素进行初步评估，及时按程序向镇政府汇报，进入分级响应程序。

@#@@#@324指挥与协调@#@（I）指挥与协调机制@#@突发公共事件发生后，镇政府立即组成现场应急指挥部具体负责现场应急处置的指挥协调工作。

@#@现场应急指挥部可根据应急处置的实际需要成立以下工作组：

@#@@#@抢险救援组：

@#@由武装、派出所等部门组成，组织专业抢险和现场救援力量进行现场处置。

@#@根据需要，可以申请调遣驻地增援队伍。

@#@@#@医疗救护和卫生防疫组：

@#@由镇医院负责，镇卫生防疫站协助，负责医疗救护、疾病控制、心理救助和人畜间疫情控制等工作。

@#@@#@交通管制组：

@#@由派出所负责，并向辖区交管部门申请协助，负责事发地交通管制工作，确保运输畅通。

@#@@#@治安警戒组：

@#@由派出所负责，实施现场警戒，维护治安秩序。

@#@@#@人员疏散和安置组：

@#@由民政办、派出所、村镇建设中心等部门组成，负责人员紧急疏散和安置工作。

@#@必要时，采取强制疏散措施，并保证被疏散人员的基本生活。

@#@@#@社会动员组：

@#@由镇政府办公室动员组织企事业单位、社会团体、社会志愿人员参与应急处置工作。

@#@@#@综合信息组：

@#@由现场应急指挥部抽调人员组成，负责综合文字、信息整理和档案归整工作。

@#@@#@生活保障组：

@#@由镇政府组织有关部门负责应急工作人员必需的食宿等生活保障工作。

@#@@#@新闻报道组：

@#@由宣传部门负责适时向媒体发布事件进展和处置情况，同时组织新闻媒体向公众做好自救防护等知识宣传。

@#@@#@应急状态时，镇政府根据突发公共事件的情况通知有关部门及其应急机构并通报上级应急机构。

@#@上级应急机构在必要时，派出有关人员和队伍赶赴现场，在现场应急指挥部的协助配合下，按照各自的预案和处置规程实施应急救援行动。

@#@现场应急指挥部成立前，各应急处置队伍必须在镇政府和有关部门的协调帮助下坚决、迅速地实施先期处置，全力控制突发公共事件态势，防止次生、衍生和耦合事件发生。

@#@@#@

（2）指挥与协调@#@镇应急委对全镇各类突发公共事件指挥协调的主要内容包括：

@#@提出现场应急行动的原则要求；@#@发布启动镇级相关应急预案的指令，或根据规定报请市启动市级应急预案；@#@协调各级、各专业应急力量实施应急处置行动，指派有关专家和人员参与、指导现场应急处置机构的应急指挥工作；@#@责成镇应急委办公室向镇党委及市委、市政府报告情况；@#@协调事件发生镇域人员的疏散或转移；@#@协调现场警戒和道路、水域等交通管制；@#@协调对伤员的急救；@#@协调周边危险源的监控工作；@#@协调应急救援通信、物资征调及其运输等保障工作；@#@必要时商请军队和武警部队参加应急处置行动；@#@领导事件善后处理及恢复重建工作等。

@#@@#@325应急联动@#@镇应急委及其办公室平时应加强与上级驻本地单位、人民解放军、武警部队的工作联系，通报有关突发公共事件信息，共同组织应急演练。

@#@@#@326扩大应急@#@各级应急机构应当及时掌握突发公共事件的发展状况，对超出本级应急处置能力的，必须及时报告上一级应急机构启动上一级应急预案。

@#@突发公共事件达到较大（三级）标准时，由镇应急委报市启动市级应急预案。

@#@上一级应急预案启动后，我镇相关应急预案随之启动。

@#@@#@依靠一般应急处置队伍和社会力量难以有效控制或可能难以控制事态时，镇应急委及时按规定请求市政府及市级有关部门调集专业救援力量和抢险救援物资增援。

@#@@#@应急预案启动后，专业应急队伍、装备等必须在规定时间内集结到位并赶赴现场，有关领导、专家等在接到命令后应迅即到位。

@#@@#@3.2.7应急结束@#@突发公共事件的现场应急救援工作完成以及危险因素消除后，经现场应急指挥部确认，解除预警及应急措施，应急处置队伍撤离现场。

@#@对较大（三级）、重大（二级）和特别重大（一级）突发公共事件，由上级政府决定。

@#@@#@3.3恢复与重建@#@3.3.1善后处置@#@突发公共事件事发地负责组织善后处置工作，必要时报请镇应急委协调镇级有关部门和单位协助或组织协调善后处置工作。

@#@善后处置工作包括人员安置、补偿，征用物资补偿，灾后重建，污染物收集、清理与处理等事项。

@#@通过善后处置尽快消除事故后果和影响，安抚受害和受影响人员，确保社会稳定，尽快恢复正常秩序。

@#@@#@332社会救助@#@镇政府及有关部门负责事后经济救济、司法救济，根据损失及危害情况组织协调社会、个人救助，按照有关程序组织协调境外机构的社会救助，并广泛动员和开展救助捐赠活动。

@#@镇民政办负责捐赠资金和物资的监督管理。

@#@@#@3.3.3调查与评估@#@突发公共事件的牵头主管部门按照有关程序组织或参与事件的调查处理，及时、准确地查清事件性质、原因和责任，总结教训并提出防范和改进措施，自应急状态解除的决定公布之日起15日内形成书面调查评估报告报镇政府，该报告的主要内容包括：

@#@事件概况，事件的起因，事件造成的人员伤亡和财产损失情况以及对政治、经济和社会等方面的影响，应急处理过程，有关人员的责任，应急处置工作的经验、存在的问题以及恢复重建措施等。

@#@重大事项由镇政府向市政府专题报告。

@#@镇应急委组织有关部门于每年第一季度对上年度发生的突发公共事件进行全面评估，向镇党委、镇政府汇报。

@#@@#@3.3.4恢复重建@#@突发公共事件的恢复重建工作由镇政府负责组织实施。

@#@镇政府组织有关部门和单位，对受灾情况、恢复重建能力及可利用资源进行评估，制定恢复重建计划，并按计划认真组织实施。

@#@进行恢复重建工作需要上级政府提供援助的，由镇政府提出请求。

@#@@#@3.4信息发布@#@一般（四级）突发公共事件发生后8小时内应向社会发@#@布有关信息（法律、法规、规章和上级文件另有规定的，从其规定）。

@#@镇应急委建立新闻发言人制度，新闻发言人由镇政府指定，有关新闻发布工作由镇应急委办公室和负责处置事件的有关部门负责。

@#@较大（三级）、重大（二级）和特别重大（一级）突发公共事件向社会发布有关信息应同上级政府保持口径一致。

@#@@#@4应急保障@#@镇政府及有关部门要按照职责分工和相关预案做好突发公共事件的应对工作，并认真落实应对突发公共事件的人力、物力、财力、交通运输、医疗卫生及通信等方面的各项保障措施，确保应急救援工作的需要和受灾人员的基本生活，保障恢复重建工作顺利进行。

@#@@#@4.1信息与通信保障@#@4.1.1镇应急委办公室应当建立科学的应急信息平台，负责突发公共事件信息的收集、整理、分析、评估、处理工作。

@#@有关部门应当根据应急预案的规定及应急工作的需要，建立有关的应急保障数据库，与镇政府的信息系统相连接，并及时更新，为镇应急委和各专项应急指挥部进行应急指挥提供文字、图像等形式的基础资料和数据。

@#@@#@镇政府要加强以村为单位的公众应急能力建设，发挥其在应对突发公共事件中的作用，要引导和借助社会资源，建立健全群众性的社镇自救互救组织。

@#@@#@有关企事业单位特别是大中型工业企业以及危险化学品等企业，要根据本单位发生突发公共事件的可能性和应急工作的需要，组建专业应急、抢险救援队伍，在发生突发公共事件后在本单位进行先期处置，必要时为其它单位的应急处置工作提供支援。

@#@@#@4.1.2镇人民政府和基层单位要建立由机关干部、民兵组成的志愿者应急救援队伍，并建立档案，作为应急救援的重要后备力量。

@#@确定一批有相关领域抢险救援能力的单位作为抢险救援后备队伍，并掌握其装备、人员构成等情况。

@#@@#@4.1.3镇人民政府和各有关单位于每年的1月底前向市@#@应急委办公室报告本地、本部门应急队伍体系的编成要素、装备状况、培训计划等基本情况。

@#@重大情况的变更要及时报@#@4.1.4镇政府有关部门要不断改进应急处置工作的技术装备，提高公共安全管理工作的科技水平，并注意发挥企业在公共安全领域的研究开发作用。

@#@@#@4.2资金保障@#@4.2.1镇政府所需突发公共事件应急准备和救援工作资金由镇政府有关部门提出，经镇财政所审核后，按规定程序列入年度镇级预算。

@#@突发公共事件发生后，对于处置突发事件需要的临时预算，镇财政应本着“特事特办”的原则，及时审核、拨付资金。

@#@镇政府和企业要根据实际情况做好本地、本单位突发公共事件应急准备和救援的资金保障工作。

@#@@#@4.2.2镇财政所要对突发公共事件财政应急保障资金的使用和效果进行监管和评估，确保专款专用。

@#@@#@4.2.3有关生产经营单位应当依法向保险公司办理法定保险，鼓励公民、组织购买财产保险和人身意外伤害等商业保险；@#@企事业单位应当依法为从业人员办理有关社会保险。

@#@@#@4.3治安保障@#@4.3.1镇派出所负责组织突发公共事件的应急治安保障工作，明确在应急状态下维护社会治安秩序的各项准备措施，要按照有关规定，参与应急处置和治安维护工作。

@#@@#@4.3.2突发公共事件发生后，镇派出所要迅速组织力量，对现场进行警戒和治安管理，根据需要在现场周围设立警戒线和安排警戒人员；@#@维护社会秩序，依法严厉打击盗窃、哄抢公私财物，扰乱国家机关工作秩序，拒绝、阻碍国家机关工作人员依法进行应急处置工作等违反治安管理的行为；@#@加强对重点地、重点场所、重点人群、重要物资和设备的安全保护；@#@协助有关部门及时疏散灾民和伤亡人员；@#@依法采取管制措施，控制事态，维护社会秩序。

@#@@#@4.3.3镇人民政府以及村民委员会要发动和组织辖内的单位和个人，协助公安部门实施应急治安保障工作。

@#@@#@4.4人员防护保障@#@441镇人民政府要指定或建设与当地人口密度、城镇规模相适应的应急避难场所，完善紧急疏散管理办法和程序，明确各级责任人，确保在紧急情况下公众能够安全、有序地转移和疏散。

@#@要为涉险人员和应急救援人员提供符合要求的安全防护装备，采取必要的防护措施，严格按规定开展应急救援工作，确保人员安全。

@#@@#@4.4.2在应急工作中，镇政府及其专业应急指挥机构可以根据需要，征用机关、团体、学校和企事业单位的工作、营业场所，作为临时应急避难场所。

@#@机关、团体、学校、企事业单位在突发公共事件期间，有临时安置灾民的义务和依法获得补偿的权利。

@#@@#@4.4.3村镇建设中心在进行城镇规划、城镇公用设施建设和管理时，应当充分考虑突发公共事件安置人员的需要，使部分公园、广场、人防设施、体育场馆等具有接纳紧急避难人员的功能。

@#@@#@4.5基本生活保障@#@镇民政办等有关部门要做好受灾人员的基本生活保障工作，确保灾区人员的饮食、穿衣、居住和医疗问题及时得到解决。

@#@@#@4.6医疗卫生保障@#@卫生院负责突发公共事件的医疗卫生救援工作。

@#@根据需要组建医疗卫生应急专业技术队伍，保证在突发公共事件发生后能够及时赶赴现场开展医疗救治、疾病预防控制等卫生应对工作。

@#@应当建立医疗卫生保障动态数据库，掌握医疗救治和疾病、食物中毒、职业中毒预防控制机构的资源分布、救治能力和专业特长等，确定参与应急医疗卫生工作的医疗人员名单，制定医疗卫生队伍调动方案，并重点建立生物、化学和辐射医疗卫生应急救援队伍，加强特殊医院、特殊病房建设。

@#@@#@4.7法制保障@#@镇人民政府和有关部门要从依法行政、建设法治政府的高度，通过加强突发公共事件应急工作的法制建设，使全镇对突发公共事件应急管理尽快纳入规范化、法制化的轨道。

@#@根据全镇应急工作的需要，有计划、有步骤地制定和完善有关突发公共事件应急处置的规范性文件。

@#@要依法做好有关行政复议、信访复查工作，认真贯彻落实执行预防、处置突发公共事件的法律、法规、规章，加强检查督促，发现隐患，及时整改，发现违法行为，严肃查处。

@#@进一步完善执法责任制和责任追究制，对执法违法、失职渎职、徇私舞弊的，坚决依法";i:

3;s:

2521:

"项目管理ACP历年经典真题及解析part2@#@第1题@#@单选题@#@154.计划游戏的主要目标是：

@#@@#@A.为了最大化价值@#@B.为了吸引客户@#@C.获取可能丢失的用户故事@#@D.准确地记录迭代的范围@#@【解析】正确答案：

@#@A。

@#@@#@暂无解析。

@#@@#@第2题@#@单选题@#@6.—名敏捷管理专业人士注意到公司信息发射源使用红色、绿色和黄色交通信号灯来沟通项目进展情况，敏捷管理专业人士应如何沟通项目状态？

@#@@#@A.咨询项目发起人这些颜色代表什么意思@#@B.使用固定数字系统代替该颜色显示系统@#@C.在信息发射源中，为每个颜色赋予一个有意义的描述@#@D.使用明确的量度指标创建新的信息发射源@#@【解析】正确答案：

@#@C。

@#@@#@信息发射源是敏捷倡导的沟通工具，比如看板就是一种信息发射源，为了达成共识，一些基本的约定和标识需要在看板中明确。

@#@@#@第3题@#@单选题@#@4.为了写一个功能，团队成员需要向一个特定的用户获取更多的需求，但是此用户已经4次取消会议，如何解决这个问題？

@#@@#@A.团队成员需要在每日站立会议提出@#@B.团队成员应该把情况向产品负责人说明@#@C.团队成员应该上报这个问题到敏捷教练那边@#@D.团队成员应该对这个功能做个标识，并且如果可能的话，在下一个版本进行处理@#@【解析】正确答案：

@#@A。

@#@@#@团队成员需要对此沟通，它是一个障碍并应该在每日站立会议中提出来。

@#@选项B中，如果团队想把这个情况上报的话，B就不是正确的角色。

@#@选项C接近正确，但是应该是团队成员向整个团队提出遇到的障碍，然后由敏捷教练来消除这些障碍。

@#@@#@第4题@#@单选题@#@40.哪一个敏捷方法最为广泛应用？

@#@@#@A.极限编程@#@B.Scrum@#@C.精益@#@D.水晶球@#@【解析】正确答案：

@#@B。

@#@@#@Scrum拥有最多市场份额并且是当今最流行的敏捷开发方法。

@#@参看第9章的分解和百分比。

@#@@#@第5题@#@单选题@#@36.如果产品订单没有及时更新，解决此事是谁的主要责任？

@#@@#@A.敏捷专家@#@B.团队@#@C.产品负责人@#@D.发起人@#@【解析】正确答案：

@#@C。

@#@@#@首字母大写的词是一个线索，说明谈论的内容和Scrum有关，及时没找到这个线索你也能回答正确。

@#@产品负责人的主要任务是创建、更新和梳理产品订单。

@#@@#@";i:

4;s:

14184:

"消防安全工作领导小组@#@消防安全工作领导小组@#@消防安全工作领导小组@#@篇一:

@#@@#@消防安全领导小组和工作职责消防安全领导小组和工作职责组长:

@#@副组长:

@#@@#@成员:

@#@@#@消防安全领导小组工作职责@#@1、结合工地实际制定年度消防工作计划，定期召开消防工作会议，研究部署工作任务，组织、实施防火工作。

@#@@#@2、建立健全工地各项消防安全管理制度，完善消防档案建设。

@#@@#@3、建立并落实工地消防安全责任制，制定员工防火公约。

@#@@#@4、组建公司义务消防队和消防志愿服务组织，提高自防自救能力，有效遏制重、特大火灾事故的发生。

@#@@#@5、制定工地用火、用电、用气安全管理制度。

@#@@#@6、每月进行一次消防安全检查，对检查出的火灾隐患认真记录并督促整改。

@#@对举报的隐患及时核实处理。

@#@@#@7、督促指导义务消防队和消防志愿服务组织开展防火工作。

@#@@#@8、充分利用现有条件开展宣传教育和培训，提高员工的消防安全意识。

@#@@#@9、组织领导火灾扑救，维持火场秩序，保护火灾现场，配合公安消防机构进行火灾调查工作。

@#@@#@调整消防安全工作领导小组妥政通,201X,8号妥甸镇人民政府关于调整充实消防安全工作领导小组的通知各村（居）委会、镇机关站、所@#@为切实加强对消防安全工作的领导，鉴于我镇原消防安全工作领导小组人员变@#@动的实际，经研究，决定对我镇消防安全工作领导小组进行调整充实。

@#@现将调整充实后的消防安全工作领导小组组成人员及@#@工作职责通知如下:

@#@@#@一、领导小组组成人员组长:

@#@@#@周增先（妥甸镇人民政府镇长）副组长:

@#@@#@吴兵（妥甸镇人民政府副镇长）成员:

@#@@#@韩成映（妥甸镇武装部长）李昌贵（镇长助理、中心校校长）杨发勇（妥甸派出所所长）王田金（镇党政综合办主任）罗程（妥甸镇安监办主任）何荣东（妥甸林业站站长）李家富（妥甸村镇规划建设管理所所长）张应斌（妥甸卫生院院长）@#@二、领导小组主要职责@#@

（一）统筹研究、部署、指导、协调全镇的消防安全工作。

@#@@#@

（二）贯彻落实上级党委、政府以及安全监管部门关于消防安全的方针、政策与@#@措施。

@#@@#@（三）分析我镇消防安全形势，研究解决消防安全工作中的重大问题。

@#@@#@（四）负责组织全镇消防安全知识的宣传教育和消防安全技能培训工作，同时做好消防安全工作的督促检查。

@#@@#@三、办公室主要职责领导小组下设办公室，办公室设在妥甸派出所，由杨发@#@勇同志兼任办公室主任，负责处理日常事务，并做好相关的材料撰写、上报、立卷归档等工作。

@#@附:

@#@@#@妥甸镇消防安全应急预案二〇一二年二月八日主题词:

@#@@#@消防安全工作机构通知抄报:

@#@@#@县人民政府抄送:

@#@@#@县安监局、消防大队妥甸镇党政综合办公室201X年2月8日印制办存@#@

（二）共印54份@#@篇三:

@#@@#@三中消防安全工作领导小组红寺堡区第三中学消防安全工作领导小组为了预防火灾和减少火灾危害，贯彻“安全第一，预防为主”@#@的方针，保护全校师生人身、公共财产和师生财产的安全，维护校园的安全，@#@保障学校教育工作的顺利进行，我校特成立消防安全工作领导小组。

@#@组长:

@#@@#@王晓龙副组长:

@#@@#@李学宝苏玉贵马晓岚组员:

@#@@#@马焕龙（政教处主任）暴怀勇（教务处主任）张嘉炜（总务处主任）各部门干事、各班班主任消防安全责任分工安排组长:

@#@@#@王晓龙，负责学校消防安全日常事务工作，根据上级有关文件精神和要求，及时向下级部门领导传达消防安全具体工作。

@#@副组长李学宝:

@#@@#@负责教育教学用电安全，杜绝教学中发生火灾事故。

@#@副组长苏玉贵:

@#@@#@负责校舍工程消防安全。

@#@副组长马晓岚:

@#@负责学校消防设施安全，协同有关部门对校内所有人员进行防火宣传和消防知识教育，不断提高全体人员的消防安全意识，进行消防安全常规检查、督促全校师生及后勤工作人员遵守消防法规和有关规章制度，发现火灾隐患要及时排除。

@#@组员马焕龙:

@#@@#@负责建立健全学校的消防安全管理制度，督促校内各部门结合自己的实际情况，制订具体的消防安全管理办法和具体要求，制订完善安全操作规程，落实逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制，落实巡查检查制度。

@#@组员暴怀勇:

@#@@#@负责实验室、图书馆、信息组、体育器材室等消防安全。

@#@组员张嘉炜:

@#@@#@负责管理学校的消防设施，发现损坏，要及时修理和更换。

@#@组员各部门干事:

@#@@#@负责实验室消防安全。

@#@对易燃易爆危险物品分类、分项储存，化学性质相抵触或灭火方法不同的易燃易爆化学物品，应分库存放。

@#@易燃易爆危险物品入库前须检验方可入库，出入库应进行登记。

@#@实验室应根据消防规范要求采取防火防爆措施，做好防火防爆设施的维护保养工作，负责学校保管室和库房消防安全，将库房内易燃物品分类储存，保证库房内有良好的消防设施。

@#@各班班主任:

@#@@#@负责消防安全知识教育红寺堡区第三中学201X.@#@8.25米村镇龙子心学校消防安全管理制度@#@

（一）消防安全教育、培训制度@#@1、定期组织员工学习消防法规和各项规章制度，做到依法治火。

@#@@#@2、各部门应针对岗位特点进行消防安全教育培训。

@#@@#@3、对消防设施维护保养和使用人员应进行实地演示和培训。

@#@@#@4、对新教师进行岗前消防培训。

@#@@#@5、因工作需要教师换岗前必须进行再教育培训。

@#@@#@

（二）防火巡查、检查制度@#@1、。

@#@@#@2、检查中发现火灾隐患，检查人员应填写防火检查记录，并按照规定，要求有关人员在记录上签名。

@#@@#@3、检查部门应将检查情况及时通知受检部门，各部门负责人应及时整改本单位存在的火灾隐患。

@#@@#@4、对检查中发现的火灾隐患未按规定时间及时整改的，根据奖惩制度给予处罚。

@#@@#@（三）安全疏散设施管理制度@#@1、单位应保持疏散通道、安全出口畅通，严禁占用疏散通道，严禁在安全出@#@口或疏散通道上安装栅栏等影响疏散的障碍物@#@2、应按规范设置符合国家规定的消防安全疏散指示标志和应急照明设施。

@#@@#@（四）门卫消防管理制度@#@1、熟悉并掌握各类消防设施的使用性能，保证扑救火灾过程中操作有序准确迅速。

@#@@#@2、做好消防值班记录和交接班记录，处理消防报警电话。

@#@@#@3、按时交接班，做好值班记录、设备情况、事故处理等情况的交接手续。

@#@无交接班手续，值班人员不得擅自离岗。

@#@@#@4、发现设备故障时，应及时报告，并通知有关部门及时修复。

@#@@#@5、上班时间不准在门卫室抽烟、睡觉、看书报等，离岗应做好交接班手续。

@#@@#@6、发现火灾时，迅速按灭火作战预案紧急处理，并拨打119电话@#@通知公安消防部门并报告部门主管。

@#@@#@（五）消防设施、器材维护管理制度@#@1、消防设施日常使用管理由专职管理员负责，专职管理员每日检查消防设施的使用状况，保持设施整洁、卫生、完好。

@#@@#@2、消防设施和消防设备定期测试:

@#@消防设备的测试，根据不同情况决定测试时间。

@#@@#@4、消防器材管理:

@#@@#@

（1）每年在冬防、夏防期间定期两次对灭火器进行普查换药。

@#@@#@

（2）派专人管理，定期巡查消防器材，保证处于完好状态。

@#@@#@（3）对消防器材应经常检查，发现丢失、损坏应立即补充并上报领导。

@#@@#@（4）各部门的消防器材由本部门管理，并指定专人负责。

@#@@#@（六）火灾隐患整改制度@#@1、各部门对存在的火灾隐患应及时予以消除。

@#@@#@2、在防火安全检查中，应对所发现的火灾隐患进行逐项登记，并将隐患情况@#@书面下发各部门限期整改，同时要做好隐患整改情况记录。

@#@@#@3、在火灾隐患未消除前，各部门应当落实防范措施，确保隐患整改期间的消防安全，对确无能力解决的重大火灾隐患应当提出解决方案，及时向单位消防安全责任人报告，并由单位上级主管部门向当地政府报告。

@#@@#@4、对公安消防机构责令限期整改的火灾隐患，应当在规定的期限内改正并写出隐患整改的复函，报送公安消防机构。

@#@@#@（七）用电安全管理制度@#@

（1）严禁随意拉设电线，严禁超负荷用电。

@#@@#@

（2）电气线路、设备安装应由持证电工负责。

@#@@#@（3）各部门下班后，该关闭的电源应予以关闭。

@#@@#@（4）禁止私用电热棒、电炉等大功率电器。

@#@@#@（八）易燃易爆危险物品和场所防火防爆制度@#@1、易燃易爆危险物品应有专用的库房，配备必要的消防器材设施，仓管人员必须由消防安全培训合格的人员担任。

@#@@#@2、@#@4、易燃易爆危险物品存取应按安全操作规程执行，仓库工作人员应坚守岗位，非工作人员不得随意入内。

@#@@#@5、易燃易爆场所应@#@（九）校业余消防队组织管理制度@#@1、校业余消防队员应在消防工作日常管理部门领导下开展业务学习和灭火技能训练，各项技术考核应达到规定的指标。

@#@@#@2、按照灭火和应急疏散预案每半年进行一次演练，并结合实际不断完善预案。

@#@@#@制度@#@1、制定符合本单位实际情况的灭火和应急疏散预案。

@#@@#@2、组织全员学习和熟悉灭火和应急疏散预案。

@#@@#@3、每次组织预案演练前应精心开会部署，明确分工。

@#@@#@4、应按制定的预案，至少每半年进行一次演练。

@#@@#@5、演练结束后应召开讲评会，认真总结预案演练的情况，发现不足之处应及时修改和完善预案。

@#@篇四:

@#@@#@学校消防安全工作领导小组学校消防安全工作领导小组@#@一、学校消防安全领导小组组长:

@#@@#@甘宗林白崖小学校长全面负责学校的消防安全工作，学校消防安全工作第一责任人。

@#@副组长:

@#@@#@王晓燕白崖小学政教主任学校消防安全工作的具体负责人。

@#@副组长:

@#@@#@王颜萍白崖小学教导主任负责教学消防安全工作。

@#@副组长:

@#@@#@魏周功白崖小学总务主任负责卫生工作，对食堂、饮用水、后勤总务等工作负总责。

@#@成员:

@#@@#@杨金霞一年级班主任张恩囡一年级数学教师王晓燕二年级班主任王莲英二年级数学教师魏义又三年级班主任保秀英三年级数学教师董芳梅四年级班主任王莲英四年级数学教师王颜萍五年级班主任张恩囡五年级数学教师王新翠六年级班主任@#@保秀英五年级数学教师以上教师负责本班级及学生的消防安全工作。

@#@张生泉学校食堂管理教师负责学生食堂及教师食堂饮食安全及消防安全工作。

@#@张祖元张生泉门卫值班教师负责星期一至星期五门卫工作及学校来访人员出入登@#@记。

@#@魏周亮节假日值班教师负责节假日期间学校所有消防安全工作。

@#@魏周潮寒暑假值班教师负责学校寒暑假的消防安全工作。

@#@@#@二、具体工作小组:

@#@@#@1、日常值班组:

@#@每天由一位值周领导和值周教师担任，值周领导加强对值周工作的指导，督促值周教师的工作，值周教师具体负责本周工作日学校的各方面消防安全值班工作。

@#@@#@2、节假日值班组:

@#@由魏周亮、魏周潮负责，安排全年的双休日、节假日及寒、暑期值班工作及消防安全工作。

@#@@#@3、学校确定保安人员:

@#@@#@值周教师具体负责本周工作日学校的各方面消防安全值班工作皋兰县白崖小学1学校消防安全工作领导小组皋兰县白崖小学二0一一年八月二十五日篇五成立消防安全领导小组的通知彭水园区发〔201X〕号彭水苗族土家族自治县工业园区管理委员会关于成立消防安全领导小组的通知各科室，服务中心、县良种场，园区公司及下属公司，园区各施工单位、入园企业:

@#@@#@为切实做好消防安全工作，推进园区社会治安综合治理工作，进一步提高全系统消防安全管理水平，对消防工作实施监督管理。

@#@及时整改和消除火灾隐患，坚决预防和遏制重特大事故的发生，确保人民群众生命财产安全和本系统安全稳定。

@#@经研究决定成立消防安全工作领导小组，组成人员如下:

@#@@#@组长:

@#@@#@张达清县工业园区管委会主任副组长:

@#@@#@包军县工业园区管委会党工委副书记、副主任成员:

@#@@#@任云平县工业园区管委会安监室主任杨显中县工业园区管委会征地拆迁科科长-1-官强县工业园区管委会警务室工作人员廖志彬县工业园区管委会规划建设科副科长向媛县工业园区管委会安监室工作人员领导小组下设办公室在安监室，由任云平负责日常事务。

@#@二?

@#@一一年三月二十四日主题词:

@#@@#@消防安全领导小组通知彭水苗族土家族自治县工业园区管理委员会党政办@#@201X年3月16日印（共印15份）-2--3-@#@";i:

5;s:

22251:

"销售年终工作总结ppt@#@销售年终工作总结ppt@#@1.销售工作总结ppt@#@工作总结的PPT内容：

@#@1、封面-最好是公司的抽象在上面，照片等。

@#@@#@要有主题、汇报人、日期。

@#@如“XXX公司销售部半年度工作总结”其次排小字体“汇报人：

@#@XXX”第三排或在页底“年月日”2、第一页-名目。

@#@@#@次要汇报的内容：

@#@

（1）工作概述

（2）半年销售状况-最好做成柱线图。

@#@柱子表示实际数，拆线表示增长率（3）去年或前半年同期比较。

@#@@#@（4）既然是销售，确定要做库存分析。

@#@库龄、周转率、超长库存的缘由分析等，（5）销售团队各个销售人员的贡献比较分析（6）销售短板分析-不同的产品，畅销或畅销的缘由分析（7）销售团队的培训与考核（8）下期的工作方案3、依据以上内容每个项目做个一至两页即可，并且可依据状况将老总想要关注的信息进行适当的说明。

@#@@#@4、别忘了在后面加上“销售部需要获得公司的支持”等内容5、最终做一个美丽的封底，写上“感谢倾听”或“THANKS”之类的话语。

@#@结束。

@#@@#@2.销售工作总结ppt@#@工作总结的PPT内容：

@#@@#@1、封面-最好是公司的抽象在上面，照片等。

@#@要有主题、汇报人、日期。

@#@如“XXX公司销售部半年度工作总结”其次排小字体“汇报人：

@#@XXX”第三排或在页底“年月日”@#@2、第一页-名目。

@#@次要汇报的内容：

@#@@#@

（1）工作概述@#@

（2）半年销售状况-最好做成柱线图。

@#@柱子表示实际数，拆线表示增长率@#@（3）去年或前半年同期比较。

@#@@#@（4）既然是销售，确定要做库存分析。

@#@库龄、周转率、超长库存的缘由分析等，@#@（5）销售团队各个销售人员的贡献比较分析@#@（6）销售短板分析-不同的产品，畅销或畅销的缘由分析@#@（7）销售团队的培训与考核@#@（8）下期的工作方案@#@3、依据以上内容每个项目做个一至两页即可，并且可依据状况将老总想要关注的信息进行适当的说明。

@#@@#@4、别忘了在后面加上“销售部需要获得公司的支持”等内容@#@5、最终做一个美丽的封底，写上“感谢倾听”或“THANKS”之类的话语。

@#@@#@结束@#@3.销售人员年度个人总结@#@销售人员年度个人总结、新年方案一、本年度工作总结2008年即将过去，在这将近一年的时间中我通过努力的工作，也有了一点收获，接近年终，我感觉有必要对本人的工作做一下总结。

@#@@#@目的在于吸取教训，提高本人，以至于把工作做的更好，本人有信念也有决心把明年的工作做的更好。

@#@下面我对一年的一、本年度工作总结2008年即将过去，在这将近一年的时间中我通过努力的工作，也有了一点收获，接近年终，我感觉有必要对本人的工作做一下总结。

@#@@#@目的在于吸取教训，提高本人，以至于把工作做的更好，本人有信念也有决心把明年的工作做的更好。

@#@下面我对一年的工作进行简要的总结。

@#@@#@我是今年三月份到公司工作的，四月份开头组建市场部，在没有担任市场部工作以前，我是没有XXXXXXX销售阅历的，仅凭对销售工作的热忱，而缺乏XXXXXXX行业销售阅历和行业学问。

@#@为了快速融入到这个行业中来，到公司之后，一切从零开头，一边学习产品学问，一边摸索市场，遇到销售和产品方面的难点和问题，我常常请教XXXXX经理和北京总公司几位领导和其他有阅历的同事，一起寻求处理问题的方案和对一些比较难缠的客户讨论针对性策略，取得了良好的效果。

@#@@#@通过不断的学习产品学问，收取同行业之间的信息和积累市场阅历，现在对XXXXXXX市场有了一个也许的熟悉和了解。

@#@现在我渐渐可以清楚、流利的应对客户所提到的各种问题，精确     的把握客户的需要，良好的与客户沟通，因而渐渐取得了客户的信任。

@#@@#@所以经过大半年的努力，也取得了几个胜利客户案例，一些优质客户也渐渐积累到了肯定程度，对市场的熟悉也有一个比较透亮     的把握。

@#@在不断的学习产品学问和积累阅历的同时，本人的力量，业务水平都比以前有了一个较大幅度的提高，针对市场的一些变化和同行业之间的竞争，现在可以拿出一个比较完整的方案应付一些突发大事。

@#@@#@对于一个项目可以全程的操作下来。

@#@存在的缺点：

@#@对于XXXXXXX市场了解的还不够深化，对产品的技术问题把握的过度薄弱，不能非常清楚的向客户解释，对于一些大的问题不能快速拿出一个很好的处理问题的方法。

@#@@#@在与客户的沟通过程中，过分的依靠和信任客户，以至于引起一连串的不良反应。

@#@本职的工作做得不好，感觉本人还停留在一个销售人员的位置上，对市场销售人员的培训，指点力度不够，影响市场部的销售业绩。

@#@@#@二、部门工作总结在将近一年的时间中，经过市场部全体员工共同的努力，使我们公司的产品知名度在河南市场上慢慢被客户所熟悉，良好的售后服务加上优良的产品质量获得了客户的全都好评，也取得了珍贵的销售阅历和一些胜利的客户案例。

@#@这是我认为我们做的比较好的方面，但在其他方面在工作中我们做法还是存在很大的问题。

@#@@#@下面是公司2008年总的销售状况：

@#@XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX从上面的销售业绩上看，我们的工作做的是不好的，可以说是销售做的非常的失败。

@#@在河南市场上，XXXXXXX产品品牌众多，XXXXXX天星由于比较早的进入河南市场，XXXXXXX产品价格混乱，这对于我们开展市场形成很大的压力。

@#@@#@客观上的一些因素虽然存在，在工作中其他的一些做法也有很大的问题，次要表现在：

@#@1）销售工作最基本的客户访问量太少。

@#@市场部是今年四月中旬开头工作的，在开头工作倒现在有记载的客户访问记录有XXXXXXX个，加上没有记录的概括为XXXXXXX个，八个月XXXXXXX天的时间，总体计算三个销售人员一天访问的客户量XXXXXXX个。

@#@@#@从上面的数字上看我们基本的访问客户工作没有做好。

@#@2）沟通不够深化。

@#@@#@销售人员在与客户沟通的过程中，不能把我们公司产品的状况非常清楚的传达给客户，了解客户的真正想法和意图；@#@对客户提出的某项建议不能做出快速的反应。

@#@在传达产品信息时不晓得客户对我们的产品有几分了解或接受的什么程度，洛阳迅及汽车运输有限公司就是一个明显的例子。

@#@@#@时间：

@#@2021-06-1718:

@#@59来源：

@#@未知作者：

@#@admin点击：

@#@1151次3）工作没有一个明确的目标和具体的方案。

@#@销售人员没有养成一个写工作总结和方案的习惯，销售工作处于放任自流的形态，从而引发销售工作没有一个统一的管理，工作时间没有合理的安排，工作局面混乱等各种不良的后3）工作没有一个明确的目标和具体的方案。

@#@@#@销售人员没有养成一个写工作总结和方案的习惯，销售工作处于放任自流的形态，从而引发销售工作没有一个统一的管理，工作时间没有合理的安排，工作局面混乱等各种不良的后果。

@#@4）新业务的开辟不够，业务增长小，个别业务员的工作责任心和工作方案性不强，业务力量还有待提高。

@#@@#@三、市场分析现在河南XXXXXXX市场品牌许多，但次要也就是那几家公司，现在我们公司的产品从产质量量，功能上属于上等的产品。

@#@在价格上是卖得偏高的价位，在本年销售产品过程中，牵涉问题最多的就是产品。

@#@@#@4.销售工作总结范文|销售员工作总结范文哪儿有@#@销售工作总结范文个人销售工作总结1本人从XXXX年起开头从事销售工作，三年来在厂运营工作领导的带领和关心下，加之全科职工的鼎力帮助，本人立足本职工作，恪尽职守，兢兢业业，工作总一半销售的工作总结，都是围绕以下三个点绽开的，一、上半年状况的概述：

@#@二、简洁的分析上面的数据：

@#@？

@#@？

@#@工作总结|个人工作总结？

@#@半年工作总结销售工作总结范文销售工作总结范文这次来到六安报道，恰逢赶上骆总关于七月份市场销售的总结会议及八月销售提案的实施会议，通过两天的会议，让我这个刚加入的新成员感受很深。

@#@@#@以下是个人七月份工作总结。

@#@销售工作总结范文首先通过骆总的引见，我了解到，我们六安销售处，次要有六个业务处组成，其包括金寨、霍邱、寿县、舒城、凤台、霍山，目前培育比较成熟的市场是金寨、霍邱、寿县，对于舒城、凤台和霍山是接下来需要进一步开发的市场，对于每个业务处，分别有一个业代担任。

@#@@#@能够来到六安销售处，我感到特别荣幸，由于这是一支斗志昂扬，团结一心，拥有着光辉战绩的团队，上个月我们销售处拿到了华东地区销售量第一的锦旗，对于这个成果，我想销售处的每个成员都为此付出了艰苦的努力，销售工作总结范文这里的每个业务人员都是值得我鄙视和学习的榜样，他们其中，有些做业务十几年的，有些和我年龄相仿，销售工作总结范文但是他们却在本人平凡的工作中不断制造着佳绩，由此让我豁然发觉，他们胜利的背后，都有一个人，那就是骆经理，强将手下无弱兵，六安销售处，这个团队，是骆经理一手带出来的，他们能够团结在一起为实现同一个目标而努力奋斗，这得归功于骆总领导有方，骆总讲：

@#@“我带的这只队伍，过去我们是土八路，打一枪换一个地方，打游击战，现在我们要向正轨军转变，要记着我们是一个团队”。

@#@所以说能够来到六安销售处，熟悉骆总带领的e68a84e8a2ad7a686964616f31333262383565这个团队，我感到特别兴奋和荣幸，盼望能够早日融入这个团队，和大家一起战役。

@#@@#@销售工作总结范文其次，通过骆总对于七月份销售状况的总结，我深深的熟悉到，销售工作总结范文工作会议总结的重要，通过这样的工作总结会议，能够准时发觉我们工作的不足以及消失的问题，七月份，虽说我们最终是圆满完成销售目标，但这是不够的，由于我们是六安销售处，我们是整个华东的销售标杆，我们对本人就要有更高的要求，就要不断的超越自我，在各个方面都要起到先锋模范带头作用。

@#@对于取得的成果，骆总并没有自鸣得意，但是对于消失的问题，销售工作总结范文骆总毫不留情，对于每一个业务员消失的问题，骆总都逐个进行批判指正，盼望他们早日对消失的问题能够尽快实施执行处理，销售工作总结范文对于每次公司的会议精神，骆总都仔细传达，就比如公司新出的50专案，骆总在谈的同时并要求每个业务员分别谈一谈本人的理解，这样达成双向沟通，对于理解消失的偏差，骆总准时指正，最终让每个业务人员都能够真正领悟公司的精神，从而将公司的政策方针有效的执行和传达下去，这让我熟悉到，作为一个领导，你首先要留意沟通，一个良好的沟通，其能够提高员工运用信息的力量，从而使工作效率得以提高。

@#@@#@销售工作总结范文.。

@#@@#@5.销售部年度工作总结ppt怎样写@#@促销与管理的重要。

@#@@#@没有范文。

@#@@#@以下供参考，@#@次要写一下次要的工作内容，如何努力工作，取得的成果，最终提出一些合理化的建议或者新的努力方向。

@#@。

@#@@#@工作总结就是让上级晓得你有什么贡献，体现你的工作价值所在。

@#@@#@所以应当写好几点：

@#@@#@1、你对岗位和工作上的熟悉2、详细你做了什么事@#@3、你如何专心工作，哪些事情是你动脑子去处理的。

@#@就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力处理了@#@4、以后工作中你还需提高哪些力量或充实哪些学问@#@5、上级喜爱自动工作的人。

@#@你分内的事情都要有所预备，即事前预备工作以下供你参考：

@#@@#@总结，就是把一个时间段的状况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成果、不足、阅历等。

@#@总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。

@#@@#@总结的基本要求@#@1.总结必需有状况的概述和叙述，有的比较简洁，有的比较具体。

@#@@#@2.成果和缺点。

@#@这是总结的次要内容。

@#@总结的目的就是要确定成果，找出缺点。

@#@成果有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；@#@缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清晰。

@#@@#@3.阅历和教训。

@#@为了便于今后工作，必需对以前的工作阅历和教训进行分析、讨论、概括，并构成理论学问。

@#@@#@总结的留意事项：

@#@@#@1.肯定要实事求是，成果基本不夸大，缺点基本不缩小。

@#@这是分析、得出教训的基础。

@#@@#@2.条理要清晰。

@#@语句通畅，简单理解。

@#@@#@3.要详略相宜。

@#@有重要的，有次要的，写作时要突出重点。

@#@总结中的问题要有主次、详略之分。

@#@@#@总结的基本格式：

@#@@#@1、标题@#@2、注释@#@开头：

@#@概述状况，总体评价；@#@提纲挈领，总括全文。

@#@@#@主体：

@#@分析成果缺憾，总结阅历教训。

@#@@#@结尾：

@#@分析问题，明确方向。

@#@@#@3、落款@#@署名与日期。

@#@@#@6.★销售工作方案ppt怎样写@#@答复：

@#@如何做好销售人员月度工作总结？

@#@@#@第一、完成销售经理安排下达交代的重要事宜，并跟进销售任务的绽开和落实状况。

@#@@#@其次、担任公司与客户沟通与沟通，有意者达成意向担任公司与客户接待工作。

@#@@#@第三、与客户开展沟通互动成果，并开展有特色的促销活动，争取给贵客户留下美妙印象。

@#@@#@第四、作为销售代表全面宣扬公司企业抽象，并与微信伴侣圈引见身边的客户，制造财宝、成就价值。

@#@@#@第五、根据公司业务流程为客户办理各项手续，并建立客户数据材料库担任收集和整理。

@#@@#@第六、适合销售方案的路径，以结合销售的实际状况，拟定合适的销售方案目标。

@#@@#@第七、详实做好销售方案，进行整理和预备工作，根据规程和程序进一步提高工作效率。

@#@@#@第八、定期对销售目标方案进行量化考核，以及跟进事务进度的改进方案方案。

@#@@#@第九、编排好工作方案，按方案完成销售流程，明确销售任务分工，各尽其职完成属下的工作。

@#@@#@第十、乐观探讨销售战略方案，对销售方案实行跟踪与落实状况，照实汇报工作等状况。

@#@@#@个人心得体会：

@#@@#@作为销售工作，更重要的是细心到细致入微的做好每一件事情，能够不断的总结和学习身边的同事优秀例子为榜样，以不断学习和充电以提高自我业务力量与技能，并能够熟识把握业务技能学问和一技之长，以不断收集和整理客户的材料，以建立好客户材料数据库，以不断回访客户的需要，以随时为客户排忧解难，以建立起客户之间的信任和业务关系，以促使达成客户的认购产品的意向，以“顾客就是上帝”为中心的思想论点，以乐观为客户处理相关的问题和相关要求，以乐观响应客户提出的相关要求和诉求，以体现销售员的职业素养和职业义务，以销售员‘热忱与执着’，‘热忱与服务’饱满的工作激情，以增加销售团队的分散力和号召力，以乐观谋划好销售工作的重要事务和议程。

@#@@#@实习日志怎样写？

@#@@#@①工作内容描述，②拟定草稿及工作任务，③修改草稿及方案，④检查修改方案，⑤个人总结论述，⑥根据书写格式撰写日志。

@#@@#@感谢！

@#@@#@7.个人销售年度总结@#@外行传媒销售简短个人工作总结销售工作进行到肯定阶段或告一段落时，需要销售人员来对前段时期所做的工作仔细地分析讨论一下，确定成果，找出问题，归纳出阅历教训，以便于更好的做好下一步销售工作。

@#@@#@销售简短个人工作总结

（1）近一周来，随着气温的回升。

@#@万物复苏，大地春暖花开。

@#@@#@我们红蜻蜓专卖店的销售工作也随着温度的转暖，开头了紧急而有序的辛勤与劳碌。

@#@古语有云：

@#@磨刀不误砍柴工。

@#@@#@就是放在今日的社会工作中，也深刻的指引和提示着我们。

@#@要在进取工作的基础上，先找准思想方向，即要有着明确的意识感观和乐观的工作态度，方能付诸于努力工作的实践之中。

@#@@#@使之事半功倍，取得良好业绩。

@#@回顾这一周来，本人的工作状况，扪心自问，坦言总结。

@#@@#@在诸多方面还存在有不足。

@#@因而，更要准时强化本人的工作思想，端正意识，提高专卖销售工作的方法技能与业务水平。

@#@@#@首先，在不足点方面，从本身缘由总结。

@#@我认为本人还肯定程度的存在有欠缺强力劝说顾客，打动其购买心理的技巧。

@#@@#@作为我们红蜻蜓专卖店的一名销售人员，我们的首要目标就是架起一坐连接我们的商品与顾客的桥梁。

@#@为公司制造商业效绩。

@#@@#@在这个方向的指点下，怎样用销售的技巧与语言来打动顾客的心，激发起购买欲望，就显得尤为重要。

@#@因而，在以后的销售工作中，我必需努力提高强化劝说顾客，打动其购买心理的技巧。

@#@@#@同时做到理论与实践相结合，不断为下一阶段工作积累珍贵阅历。

@#@其次，留意本人销售工作中的细节，谨记销售理论中顾客就是上帝这一至理。

@#@@#@8.销售行业的工作总结@#@外行传媒销售年度总结开辟市场，对内狠抓生产管理、保证质量，以市场为导向，面对今年全球性金融危机的挑战，抢抓机遇，销售部全体人员团结拼搏，齐心协力完成了本年度的销售工作任务，现将本年度工作总结一、20xx年销售状况20xx年我们公司在北京、上海等展览会和惠聪、发觉资源等专业杂志推广后，我公司的xx牌产品已有肯定的知名度，国内外的客户对我们的产品都有了肯定的熟悉和了解。

@#@@#@20xx年度老板给销售部定下****万元的销售额，我们销售部完成了全年累计销售总额****万元，产销率95%，货款回收率98%。

@#@二、加强业务培训，提高综合素养。

@#@@#@产品销售部肩负的是公司全部产品的销售，责任之严重、任务之艰难，可想而知。

@#@建立一支能征善战的高素养的销售队伍对完成公司年度销售任务至关重要。

@#@@#@“工欲善其事，必先利其器”，本着提高销售人员综合业务素养这一目标，销售部全体人员必需开展职业技能培训，使销售业务学问得以进一步提高。

@#@今年公司添用了网络版速达3000财务管理软件，销售和财务管理可以清楚的准时性反映出来。

@#@@#@我们销售人员是在xx市2021科技有限公司的培训下学习成长的，所学习的专业学问和公司内部信息都是保密的，大家必需持有职业道德。

@#@老板是率领销售部的最高领导者，盼望加强对我们员工的监督、批判和专业指点，让我们销售人员学习的专业学问，提升技术职能和自我增值。

@#@@#@20xx年我学习了iso内部审核培训和会计专业学问培训，并获得了国家认可的证书。

@#@这一年来我们利用学习到的管理学问、方。

@#@@#@9.销售工作汇报ppt的内容有什么要求@#@1、封面-最好是公司的抽象在上面，照片等。

@#@@#@要有主题、汇报人、日期。

@#@2、第一页-名目。

@#@@#@次要汇报的内容：

@#@

（1）工作内容的概述

（2）将某一段时期的工作进行汇报，最好能用数听说明。

@#@柱子表示实际数，拆线表示增长率（3）去年或前半年同期比较。

@#@@#@（4）既然是销售，确定要做库存分析。

@#@库龄、周转率、超长库存的缘由分析等，（5）销售团队各个销售人员的贡献比较分析（6）销售短板分析-不同的产品，畅销或畅销的缘由分析（7）销售团队的培训与考核（8）下期的工作方案3、依据以上内容每个项目做个一至两页即可，并且可依据状况将老总想要关注的信息进行适当的说明。

@#@@#@4、别忘了在后面加上“销售部需要获得公司的支持”等内容5、最终做一个美丽的封底，写上“感谢倾听”或“THANKS”之类的话语。

@#@作为企业的员工，当工作到了肯定时期，就要对本人的工作进行总结汇报，而利用PPT的方式汇报就能更直观，更抽象的向他人展现。

@#@@#@所以使用办公资源的ppt，可以让你的汇报内容愈加精细。

@#@@#@";i:

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6317:

"小老鼠上灯台儿歌经典儿歌《小老鼠上灯台》歌词完整版@#@【小老鼠上灯台儿歌】经典儿歌《小老鼠上灯台》歌词完整版@#@@#@【--六一儿童节祝福语】@#@@#@　　《小老鼠上灯台》是一首非常流行的经典儿童歌曲，曲调活泼生动，歌词简单，唱起来朗朗上口，深受儿童的喜爱，而且对于儿童们富有教育意义，很适合刚开始学唱歌的小宝宝们。

@#@下面是为大家分享的小老鼠上灯台的歌词，供大家欣赏!

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@　　小老鼠上灯台的歌词@#@ @#@@#@　　本文属于现代儿歌，请注意将现代儿歌与古文儿歌区分开来。

@#@@#@ @#@@#@　　第一版本歌词@#@ @#@@#@　　小老鼠，上灯台，@#@ @#@@#@　　偷油吃，下不来。

@#@@#@ @#@@#@　　喵喵儿歌小老鼠上灯台图片@#@ @#@@#@　　叽里咕噜滚下来。

@#@@#@ @#@@#@　　第二版本歌词@#@ @#@@#@　　小老鼠，上灯台，@#@ @#@@#@　　偷油吃，下不来。

@#@@#@ @#@@#@　　喵喵喵，猫咪来，@#@ @#@@#@　　叽哩咕噜滚下来。

@#@@#@ @#@@#@　　第三版本歌词@#@ @#@@#@　　小老鼠，上灯台，@#@ @#@@#@　　偷油吃，下不来，@#@ @#@@#@　　眼泪鼻涕一大把喊妈妈，@#@ @#@@#@　　叽哩咕噜滚下来。

@#@@#@ @#@@#@　　第四版本歌词@#@ @#@@#@　　小老鼠，上灯台，@#@ @#@@#@　　偷油吃，下不来，@#@ @#@@#@　　叫妈妈，妈不在，@#@ @#@@#@　　骨碌骨碌滚下来。

@#@@#@ @#@@#@　　小老鼠上灯台图片@#@ @#@@#@　　第五版本歌词@#@ @#@@#@　　小老鼠，上灯台，@#@ @#@@#@　　偷油喝，下不来，@#@ @#@@#@　　吱吱吱，叫奶奶，@#@ @#@@#@　　奶奶不肯来呀，@#@ @#@@#@　　叽里咕噜滚下来!

@#@@#@ @#@@#@　　第六版本歌词@#@ @#@@#@　　小老鼠，上灯台，@#@ @#@@#@　　偷油喝，下不来，@#@ @#@@#@　　叫奶奶，逮猫来，@#@ @#@@#@　　喵喵喵，猫来了，@#@ @#@@#@　　叽里咕噜滚下来!

@#@@#@ @#@@#@　　小老鼠上灯台儿歌（6张）@#@ @#@@#@　　第七版本歌词@#@ @#@@#@　　小老鼠，上灯台，@#@ @#@@#@　　偷油喝，下不来。

@#@@#@ @#@@#@　　老鼠老鼠你别急，@#@ @#@@#@　　抱个狸猫来哄你!

@#@@#@ @#@@#@　　第八版本歌词@#@ @#@@#@　　小老鼠，上灯台。

@#@@#@ @#@@#@　　偷油喝，下不来。

@#@@#@ @#@@#@　　叫妈妈，妈不在。

@#@@#@ @#@@#@　　漫画和国画（2张）@#@ @#@@#@　　流眼泪，喊奶奶。

@#@@#@ @#@@#@　　奶奶听了赶过来，@#@ @#@@#@　　不哭不哭宝宝乖，@#@ @#@@#@　　灯台不高你别怕，@#@ @#@@#@　　咕噜一滚就下来。

@#@@#@ @#@@#@　　第九版歌词@#@ @#@@#@　　小老鼠，上灯台。

@#@@#@ @#@@#@　　偷油喝，下不来。

@#@@#@ @#@@#@　　叫奶奶，奶奶不在。

@#@@#@ @#@@#@　　喵喵喵，猫来了。

@#@@#@ @#@@#@　　叽里咕噜滚下来!

@#@@#@ @#@@#@　　第十版歌词@#@ @#@@#@　　小老鼠，上灯台，@#@ @#@@#@　　偷油吃，下不来。

@#@@#@ @#@@#@　　猫来了，害怕了@#@ @#@@#@　　咕噜咕噜滚下来。

@#@@#@ @#@@#@　　第十一版歌词@#@ @#@@#@　　小老鼠，上灯台，@#@ @#@@#@　　偷油吃，下不来。

@#@@#@ @#@@#@　　喵喵喵，猫来了，@#@ @#@@#@　　叽里咕噜滚下来。

@#@@#@ @#@@#@　　小老鼠上灯台简介@#@ @#@@#@　　《小老鼠上灯台》是一首非常流行的儿童歌曲，歌词简单，曲调活泼生动，妙趣横生，唱起来朗朗上口，富有教育意义，适合于刚开始学唱歌的小宝宝们。

@#@@#@ @#@@#@　　它是幼儿园的孩子最熟悉的一首童谣，深受儿童的喜爱。

@#@@#@ @#@@#@　　本诗是专为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。

@#@许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。

@#@在孩子们的心中也有着不可替代的位置。

@#@@#@ @#@@#@　　由于中国古代普通百姓家庭大都采用油灯照明，而当时采用的一般是用动物脂肪经过加热熬出的油来点燃照明，所以古代的老鼠才会上灯台偷油吃。

@#@而在近现代由于电灯的发明，我们早已没有使用油灯了，只有在一些偏远山区或是没有通电的地方还有油灯的存在，所以大部分的小朋友都不会发现油灯，自然也就看不见偷油的老鼠了。

@#@@#@ @#@@#@　　小老鼠上灯台评价@#@ @#@@#@　　1《小老鼠》是世界上最优秀的儿歌之一。

@#@@#@ @#@@#@　　他说这首歌和《你不用心妖精就会抓走你》调子很像，比英语国家的儿歌《杰克和吉尔》更值得向人们推荐，节奏和歌词都与它才不多，而且比它更合乎情理，更少悲剧色彩，另外小老鼠还像《小矮人》一样跟富于教育意义。

@#@@#@ @#@@#@　　2《小老鼠》如欧美最流行的儿歌一样在中国流传广泛。

@#@@#@ @#@@#@　　在中国北方可以说是妇孺皆知，和《杰克和吉尔》在英国和美国家喻户晓一样，顺便一个孩子都像说英语的孩子唱《杰克和吉尔》一样脱口而出，一字无误。

@#@@#@ @#@@#@　　3《小老鼠》富于教育意义。

@#@@#@ @#@@#@　　泰勒在理解这首儿歌时犯了席勒式的错误，他把文学作品理解为抽象理念的直接图解，理解为道德教跳的传声筒。

@#@他牵强穿凿地理解儿歌的教育意义。

@#@他说《小老鼠》教给孩子们的既有警告，也有惩戒。

@#@小老鼠爬到灯台上去偷油喝，结果却下不来了，这是对小老鼠偷吃行为的惩罚。

@#@这就告诉孩子们，如果他们乘妈妈不在家时候偷吃橱柜中的东西，他们将会像小老鼠一样受到惩罚。

@#@小老鼠无助地呼喊奶奶，奶奶却不来救它。

@#@@#@";i:

7;s:

28500:

"小鞋子观后感15篇@#@小鞋子观后感（15篇）@#@小鞋子观后感1@#@　　它讲述了一个由鞋子引起的悲伤故事，一对兄妹一个盲父，一个贫穷的家庭，因为妹妹少了一双粉色的鞋，他们需要兄妹俩轮着穿一双鞋，用尽一切办法努力赚钱。

@#@可是有一天，小男孩去大城市应聘园丁。

@#@出了意外，他父亲摔倒了，受了伤，为了给父亲疗伤，他们花去了之前所赚的所有钱。

@#@@#@　　就这样他们又从头开始了。

@#@有一次，他看见了学校的长跑比赛，比赛的第一名奖励是一双红色的小鞋子，他恳求他们班主任体育老师，想要报名。

@#@校长看在他如此辛苦的份上，他们的老师终于答应了，于是他上了这一个成长的路程。

@#@其他的选手都有舒适的鞋子，他这双破烂到快没穿的鞋子。

@#@在跑步的途中被摔倒了，因为他的贫穷与他的身份，他摔倒了，但是他又站了起来。

@#@因为他今天的信念，他妹妹的笑容，他站了起来，努力的跑赢了第一，但是在跑步到最后过线的时候，他摔倒了，受伤了，才得到那双鞋子，但是他的鞋也坏了。

@#@最后，他受伤了。

@#@@#@　　回到家和妹妹在一起。

@#@他知道他父亲的车上有两双鞋子，一双洁白的鞋子，一双红色的鞋子。

@#@@#@　　这是一个多么悲伤的故事呀，但是它的寓意非常的好，他告诉了我们，遇到事情不要退缩，我们要有那儿上，我们有着自己的信念，就是自己的目标有着自己的目的，所以我们一定要赢，无论背景是什么样的，但是毅力和勇气才是自己的。

@#@我们要用自己的力量取得胜利。

@#@@#@　　在成长的道路上。

@#@所有的悲痛都来自于考验，只有通过了这些考验，我们才能成为一个真正的。

@#@社会上的努力的人。

@#@@#@小鞋子观后感2@#@　　在作文课上，我们看了一部叫小鞋子的电影。

@#@它给人的印象深刻，尤其是那一位小男孩，为了妹妹和以后的鞋子付出了很多。

@#@真是一个愿上刀山，下火海的人。

@#@@#@　　我最欣赏的小男孩在马拉松奔跑的情节。

@#@他目的在第三名时，心里一直回想起妹妹与他的回答，你确定能拿到第三名吗。

@#@一定行他边跑边想，突然被撞倒在地，但他又站起来了，脚上还起了水泡。

@#@他努力的跑，谁也想不到跑了个第一名。

@#@体育老师把他背起来，在那笑，只有那男孩在那垂头丧气，显示悲伤的神情，这一刻的伤心让我感到他是一个很负责任的人，为了妹妹的鞋子与自己的方便努力奔跑，不顾一切的跑，可偏偏跑了个第一名，那伤心的男孩没有完成任务的伤心。

@#@@#@　　这样子的小男孩都很难见到，为了鞋子一样的事而努力的人也很少了。

@#@所以我认为他很负责任。

@#@我之所以这样说，是因为有些人的鞋子坏了就再买一双，可如果是穷人的话，那些人都会中途逃，今生都不还，只有男孩在电影中最吸引的一个人。

@#@为了挣钱养活家人，一个一个敲门铃。

@#@也会很认真的去干。

@#@不象有些人，胜利就在前方却半途而废，错失了良机。

@#@这让我产生深刻的印象，在人们中，好像就有他们家最努力了。

@#@@#@　　我感觉这是一部十分温馨的电影，让我认为做人要有理想，不放弃。

@#@@#@小鞋子观后感3@#@　　这天我看了《小鞋子》这部电影以后，使我感悟很深很深！

@#@@#@　　电影中得小男主角叫阿里，是个伊朗的小朋友。

@#@他因为把妹妹的一双修过后得鞋子弄丢了，吓得也不敢高告诉爸妈妈，只好每一天跟妹妹换到穿，他心里多么渴望有一双鞋子啊，这样就不用每一天跟妹妹换来换去了，但是他家里很穷，甚至连房租都交不起。

@#@当他和妹妹发现了那双被丢失得鞋子后，他们准备去要回来的，但是之后发现那个小女孩家里也不富裕，小女孩的爸爸还是个盲人，于是他们就不忍心再要回来了。

@#@@#@　　最后机会来了，政府要举行一次不一样年龄的运动会，但是没有他。

@#@于是他哭着恳请老师让他也参加，老师答应了他得要求。

@#@比赛得过程中，阿里他得耳边老是想起对妹妹得承诺，一点要得季军给妹妹挣双鞋子。

@#@小阿里越跑越有劲，有个同学还给他绊了一脚，但是小阿里爬起来仍然继续跑，最后跑了个第一。

@#@所有得人都为他高兴，但是他还是哭了，因为第一名是个奖杯，他多么渴望得到那双漂亮得鞋子啊！

@#@@#@　　阿里回到家以后，在自家得小院里，蹲在水池边，把他那双让他挣了冠军得破鞋脱了下来扔在了一边。

@#@天啊，他得脚磨了好多得水泡啊，可能是为了缓解疼痛，他把脚放在水池里，这时好多得小金鱼都游了过来，好像都在看阿里的那双磨破的双脚，都在心疼小阿里。

@#@看到那里我好感动啊，以后我一点要珍惜此刻的完美生活，想想别人为了一双鞋子而付出这么多的努力，对于此刻我们来说，实在是太简单了，以后我必须要好好珍惜此刻，好好学习，多多帮忙有困难得同学！

@#@@#@小鞋子观后感4@#@　　生活无忧的我有时会想什么是贫穷，穷人的生活到底怎么样，为什么说穷人的孩子早当家？

@#@直到今天我观看了《小鞋子》这部电影，我才有了真切的体会，可是更触动我的却是苦难日子里的爱，男主角阿里用他天使般的眼泪告诉我，只要有爱，就有希望！

@#@@#@　　阿里在买马铃薯时不小心丢了妹妹的鞋，这双鞋早已残破不堪，可是她是妹妹唯一的鞋，这个贫穷的家没有能力再给妹妹买一双鞋！

@#@阿里着急的脸上热泪流淌，自责、着急、忧虑，还有他小小年纪不该承受的磨难。

@#@@#@　　由于每天和妹妹伙穿一双鞋，阿里经常迟到，当校长要把他赶出去的那一刻，阿里又流下了眼泪，可是他没有解释，这时的阿里的无奈，自尊让我的心里阵阵波澜，阿里太难了！

@#@可是他用自己的优秀给自己赢得了机会，阿里真是好样的！

@#@@#@　　没有鞋子的孩子要拼命奔跑，为了鞋子阿里拼命的奔跑，当阿里苦苦哀求体育老师要参加比赛时，我又看到了他的眼泪，眼泪能洗去心灵上的灰尘，眼泪流得越多，越能让自己的心变得明朗。

@#@此时的阿里，带着所有的希望，把自己的爱寄托在运动会的奖品上，那可是一双运动鞋啊！

@#@阿里的眼泪，一定是哪位路过的天使见到了阿里，为了给他加油把眼泪洒向了人间！

@#@@#@　　虽然阿里最后阴差阳错拿了冠军，可是我在爸爸自行车的后架上看到了洁白的运动鞋，鲜红的小皮鞋。

@#@我又一次陷入沉思：

@#@阿里一家真的贫穷吗？

@#@也许真正贫穷的是脚上穿着耐克，匡威的富人吧！

@#@@#@小鞋子观后感5@#@　　影片讲的是两个小孩子关于一双小鞋子的影故事。

@#@贫困家的孩子在买东西的时候不小心丢失了妹妹那双修的不能在修的鞋。

@#@@#@　　有一个孩子叫阿里，阿里取因为妹妹修理的小鞋子时，不慎把这双妹妹仅有的鞋子丢失了，为了免除父母的惩罚，他央求妹妹与他达成协议：

@#@每天妹妹上学时穿他的鞋子，然后下学后再换给他去上学。

@#@@#@　　于是兄妹仅有的这双鞋子每天就在两个人的脚上交换着，能够找回丢失的鞋子或者再拥有一双鞋子的渴望在两个稚嫩的心中与日俱增地堆积着，因为他们既要逃避父母以及迟到可能带来的惩罚，又要承受换鞋带来的种种不便，@#@　　后来，阿里看到全跑比赛的通知时，终于哀求老师批准他参加比赛，因为比赛季军的奖品中有一双鞋子。

@#@在比赛中，阿里奔跑着，他的眼前晃动着妹妹放学后奔回来与他换鞋以及他换好鞋后奔向学校的脚步，他要取胜，他要获得那双鞋子，他在奔跑，在极度疲劳中奔跑，后来他跌倒了，为了胜利，他又不顾一切地爬起跑向终点并在混乱中率先撞线。

@#@当人们向小冠军表示祝贺时，阿里抬起的却是一双充满失望的泪眼。

@#@@#@　　回到家中，妹妹难过地走开了，阿里脱下了自己的鞋子——它已经彻底地磨了，阿里把打满水疱的脚泡在院内的池中，一群鱼向他游来。

@#@而此时，他的父亲正在回家的途中，在他的自行车上，放着买给哈里和妹妹的新鞋子……@#@小鞋子观后感6@#@　　我觉得小鞋子这部电影主要写了社会最底层的人们的家庭生活。

@#@还讲了阿里对家人的责任心和对幸福的追求。

@#@阿里和他的爸爸我觉得是最让我钦佩的！

@#@@#@　　阿里不小心把妹妹的鞋子弄丢了，他就坚持一定要靠自己的努力把妹妹的鞋子找回来。

@#@可惜他找了很久也没有找到妹妹的那双鞋。

@#@无意间他突然发他现参加运动会，如果能够得到季军，可以得到一双崭新的球鞋。

@#@他想把这双球鞋送给妹妹，于是他参加了这场比赛。

@#@他竭尽全力的去跑，鞋子跑破了，脚磨出了泡，他仍然在坚持，看到这个片段的时候，我真的很感动。

@#@@#@　　他的爸爸我也很佩服，不是自己的东西就一定不会要。

@#@就像家里没有糖了，也不会去拿别人让他加工的那些糖。

@#@@#@　　我觉得这部电影告诉我们，生活不能浪费，看到电影里的他们一双鞋要穿到破才换新的，可是我们呢？

@#@我想我们每一个小朋友在家里都有许多鞋吧！

@#@有时候我们还会为不知道穿哪一双鞋而烦恼。

@#@现在我们想一下，阿里为了妹妹的一双鞋，可以去跑五公里，你有为谁这样做过吗？

@#@我想我们都没有。

@#@@#@　　阿里为了照顾生病的妈妈，放弃了参加足球比赛，而且就算同学叫他，他也能够坚持不去。

@#@我想他内心一定也很想去吧，只是他知道，照顾妈妈比踢足球更重要。

@#@@#@　　我觉得他们还一点也不贪心，总是想方设法通过自己的劳动去赚钱。

@#@他们去帮别人种树，通过自己的劳动，赚钱改善家人的生活。

@#@他们拿到钱以后，在自行车上想着能买些什么，看着他们真开心呀，但是结果却是自行车撞上了树，自己受了伤。

@#@我们一定要珍惜自己拥有的，而不要去想自己想要的，不然@#@　　最后会连现在有的也会变没呢！

@#@@#@　　这部电影告诉了我们，一定不能贪心，要有责任心还要坚定，不能浪费，不能得寸进尺。

@#@@#@小鞋子观后感7@#@　　看《小鞋子》，感触最深的，应当是阿里和爸爸一齐去大户人家担任园丁工作的时候还有阿里在参加赛跑的那个场面！

@#@@#@　　异常有耐心，看完那个赛跑的全程。

@#@所用时间挺多的，可是，我还是觉得，整部剧，最有意思，给我感触最深的就是那个跑步的过程了！

@#@我的心境，真的随着那个过程在不断地变化，和家里人一齐看的，刚好这也是一部家庭剧，可是，是杯具。

@#@@#@　　在跑步的时候，真的很形象，我觉得，那个导演，应当也是体会过这种长跑的人，要不然拍不出那种效果，要不然，不会那么生动形象，真的，就是当时我们体考的时候的那个场面，虽然没有那么多人，可是，那个心理过程，真的是一样的。

@#@然后大家会看着彼此，很想奋起直追的那个。

@#@@#@　　其实吴教师，我们的体育教师，真的，很残忍，可是，他教出来的学生，都挺好！

@#@有毅力，算是一点吧！

@#@毕竟，吴教师异常喜欢练我们长跑！

@#@虽然我们考试不考长跑，可是他还是让我们练，有一次杨级长异常生气，说这样练长跑有用吗？

@#@说这样把学生累死，一大早的就长跑，然后接下来一整天都很累，并且，长跑也不跑，到时候考的都是短跑需要的技能，而吴教师却不教！

@#@@#@　　可是，吴教师也是有他的战略的，他先练长跑，练我们的意志。

@#@再到之后，才教我们短跑的技能！

@#@之后，大家出来的结果都不错！

@#@@#@小鞋子观后感8@#@　　今天，我看了一部电影片，虾《小鞋子》，这部电影片让我看道了真正的贫人的悲苦生活。

@#@@#@　　《小鞋子》这部影片的导演是来自伊朗的马基德，马基迪，主要进了一个小男孩不小心丢了妹妹的鞋后两人穿一双鞋的故事。

@#@@#@　　影片的开始，一位修鞋匠正在修补一双己经满是补丁的鞋子。

@#@补完后一个小男孩收了回去，这正是他妹妹最心爱的，也是唯一的鞋。

@#@之后，小男孩去买土豆时，把装有鞋子的黑色塑料袋放在一旁，这时，一位收废品的人把这个袋子带走了。

@#@这之后，小男孩来来回回找了许多次，不但没有找到，还由不小心碰翻了箱子被责骂。

@#@@#@　　之后，少男孩和妹妹商量了没有鞋该怎么上学，他们不敢说出来丢了鞋，因为只会受到责怪，还会让这个本来就赤贫如洗的家里更困难。

@#@但是上学雨穿鞋会被责骂，甚至退学。

@#@由于两人的上课时间不同，所以就让妹妹先穿鞋上学，之后再换给哥哥。

@#@之后的两天都很不幸，让教导主任抓个正着。

@#@@#@　　几天后，学校举行了跑步比赛，第三名的奖利正好是一双鞋。

@#@小男孩于叁加比赛，想拿到球鞋。

@#@在最后时刻小男孩放慢跑步速度但有好几个人并排在一起，有可能拿不了第三，于是加快脚步，最终是第一名。

@#@@#@　　但十分不幸，小男孩跑完后鞋己经烂了，他们不想把这个消息吿诉父母。

@#@但他们不知道，父母己经给他们每人买了一双鞋。

@#@@#@小鞋子观后感9@#@　　吹过泡泡的人，都在那一个圆滚滚、滑溜溜的大泡泡被吹出来时兴奋不已。

@#@太阳折射在泡泡上，晶莹剔透的泡泡里，仿佛升起了一座水晶宫。

@#@那是快乐的，也是美丽的，更是虚幻的，一伸手碰它，它便如同变魔术般炸掉，只剩下了满地的肥皂水。

@#@@#@　　这部场景在一部名叫《小鞋子》的电影里情景再现。

@#@电影的主要内容是：

@#@一个叫阿里的小男孩儿在买菜时不慎弄丢了妹妹的鞋子，糟糕的是家里没有多余的鞋子。

@#@为了不受父母的指责，阿里舍让出自己的球鞋，让妹妹先穿球鞋去上学。

@#@放学后再把鞋给他，他再去上学。

@#@有一场跑步比赛，季军的奖励是一双球鞋。

@#@阿里便满怀希望的去参加了比赛，结果却得到了冠军。

@#@@#@　　电影细节描写的十分传神。

@#@刚开始，阿里在买菜时欠账，回来后一进屋，母亲在因为钱的问题与别人争吵。

@#@这都刻画出阿里的家境十分贫穷。

@#@确实够穷的，连一双鞋也买不起。

@#@阿里经常因为鞋子的事而迟到。

@#@有一次。

@#@还差点被主任开除。

@#@拥有一双鞋子，是阿里多大的愿望啊！

@#@看完电影后，我一直在沉思。

@#@阿里在跑五千米时是凭借什么才跑下来的？

@#@难道只凭阿里每天因迟到而跑去学校的锻炼和自主独立的提升吗？

@#@不仅如此！

@#@凭借这些，只能甩掉一些养尊处优、娇生惯养的习惯，而是那些如同阿里的影子一样甩也甩不掉的人。

@#@阿里是凭借了一种意志。

@#@想到自己与妹妹互换鞋的艰辛，父亲的劳累，阿里便咬牙继续坚持。

@#@这些使他眼神更坚毅，脚步更坚定，身体更坚强，从而坚持跑下去。

@#@可事与愿违，阿里得了冠军，与球鞋擦肩而过。

@#@@#@　　一双鞋，竟成了一对兄妹梦寐以求的愿望。

@#@如果把球鞋比作肥皂泡，那么阿里兄妹就是渴望泡泡的人。

@#@满怀希望地去触摸它，得到的却是失望和绝望。

@#@@#@小鞋子观后感10@#@　　这个星期，我和我们全班同学一起观看了一部伊朗的电影—《小鞋子》。

@#@@#@　　《小鞋子》讲了一个非常简单的故事：

@#@一名小学三年级的学生阿里无意中丢了妹妹莎拉唯一的一双鞋子，为了不让贫穷的父母发现，他这样告诫妹妹：

@#@千万不能告诉爸爸，家里没钱给你买鞋的，他知道了你也会挨打的。

@#@但阿里看着妹妹嗔怪的表情急得已经哭出来的时候，他害怕父亲会知道这件事，他害怕的是忧郁的母亲的眼里再添上一层困苦，他担心浮躁的父亲的头上再添一根白丝。

@#@他不想让本来就困难的家里因为他的原因再添上一丝负担……兄妹俩轮流换穿哥哥的球鞋去上学。

@#@兄妹俩在水沟边的小巷里来回奔跑，穿了大拖鞋的阿里在街口等着下课的妹妹，飞快换了鞋子，然后再飞奔去上学。

@#@@#@　　一夭，阿里兄妹知道自己的鞋子是一位比自己家里还贫穷的小女孩拿了，却没有去拿回来。

@#@穷苦人之间并没有互相敌视，而是相互帮助，相互同情。

@#@@#@　　后来阿里得知区里举办小学生五公里长跑比赛，三等奖的奖品就是一双运动鞋。

@#@为了给妹妹争取这双鞋子，阿里恳求老师给他参赛的机会。

@#@阿里只有一个小小的愿望，他不是为了荣誉，也不是为了要得到冠军，更不是为了要得到老师的表扬，只是希望给妹妹赢得一双鞋子，可以慢慢走着上学，不用奔跑上学，也不会因为鞋子太大而掉进水沟里。

@#@可是最后他拿到的是冠军，而不是第三名，他非常地伤心。

@#@冠军的奖品不是鞋子，而是夏令营和运动服，阿里成了最沮丧的赢家。

@#@@#@　　电影里有很多感人的情节，阿里和莎拉的兄妹情深令我感动。

@#@我觉得我们现在不愁吃不愁穿，又拥有一个美满又幸福的家庭，但我们却没有阿里那么乖巧懂事，又没有妹妹莎拉那么善解人意，我们应该像他们学习!

@#@@#@小鞋子观后感11@#@　　在上周一班会课和周二午间活动的时候，我们看了电影《小鞋子》，我有很大的感触。

@#@@#@　　阿里不细心把妹妹莎拉的鞋弄丢了，于是他们只能在大街上互相奔跑着交换鞋子，为此阿里去参加了马拉松，想得季军送给妹妹一双球鞋，可是最终却得了冠军，他哭了，因为他没有完成妹妹的愿望，可是此时，他们的爸爸已经攒够了钱，给他们两个一人买了一双鞋。

@#@@#@　　记得有一次，放学回家，爸爸让我把家里的地拖一下，他要出去，我死活不拖，过了一会儿，，爸爸出去了，我走到卫生间，不由自主地拿起拖把，拖了起来，拖了一会儿，我感觉腰酸背痛，才感觉到家人的辛苦，我不由得又想起了阿里他们一家人，每一天，他们放学回家，就帮着妈妈做家务，做完以后，就趴在地上写作业，连个书桌都没有。

@#@@#@　　还记得阿里跑完马拉松以后说的第一句话是：

@#@“不是第三名”。

@#@在奔跑过程中，阿里想着他们在大街上互相奔跑着交换鞋子的情景，这给了他很大的鼓舞和信心，靠这种毅力，阿里赢得了冠军。

@#@@#@　　生在此刻这种时代的人，都是衣来伸手，饭来张口，想要什么就有什么，可是他们，鞋子丢了都不敢告诉家人，没有钱买新鞋子，他们的学习环境很差，可是并不比此刻的人学习差，甚至比有些人好很多倍。

@#@所以，我们就更应当好好学习，不让家人操心。

@#@多做些家务事，减少父母的压力。

@#@@#@　　在那种时代，鞋子破了，不能买新的，修修再穿，可是，此刻鞋子一破，就立马丢掉，不再穿了，比较一下，我们就应当明白，要好好珍惜此刻的生活，不要浪费粮食，阿里去买番薯，还只能买小的，房租一向拖欠。

@#@没有钱交，想吧想我们此刻的生活，好好珍惜。

@#@@#@小鞋子观后感12@#@　　小鞋子是一部电影的名字，主人公是一个叫阿里的男孩，还有他的妹妹，本片主要讲述阿里把自己妹妹的鞋弄丢了，阿里把自己鞋和他的妹妹轮流穿着用，后来阿里看到在跑步比赛中得第三名，就可以得到一双鞋，他就努力跑，结果却跑过头，跑了第一名。

@#@@#@　　我第一眼看这部片子就笑了，因为我去的有些迟，结果只能从中途看，没想到一看就笑了，阿里的妹妹把阿里的一只鞋弄掉了，阿里妹妹一直跑着追那个鞋，可鞋卡在小桥下，一个店的老板在问清情况后用木棍帮她把鞋弄了下去，他们俩就一起追，老板看到一个清洁工在弄水里的垃圾就大叫：

@#@嘿，伙计，别让水把那只鞋冲走，快弄起来。

@#@你也许会纳闷：

@#@不就是鞋掉了再弄起来嘛，有什么好笑的，可你如果看了片段，我保证你的肚子笑疼了也停不下来。

@#@@#@　　这部片子有的地方很搞笑，但却是一部悲情片，因为阿里和他妹妹家境贫寒，还有很多的兄弟姐妹。

@#@@#@　　小男孩阿里比赛得第一时，班里的人大为惊叹，我也很惊叹。

@#@不过当阿里脱下鞋子和袜子时，我清楚看到小男孩的脚有的地方烂了，有的地方肿了，简直惨不忍睹了。

@#@@#@　　这让我想起了自己，平时爸爸妈妈帮我买鞋都挑来挑去，我自己也十分挑，一会儿这个不行，一会儿那个不行。

@#@挑挑挑，挑到最后也没挑出个结果来。

@#@看了这部片子，我不禁羞愧起来，脸一直红到了脖子。

@#@唉，看看阿里为了那双鞋付出了多少，而我完全不付出还十分挑。

@#@@#@　　总而言之，这部片子让我受益无穷。

@#@@#@小鞋子观后感13@#@　　心灵如同一把钥匙，要找到合适的锁打开，心灵是清晨的云雾，当阳光照耀时，就一片明朗。

@#@——题记@#@　　今天看了《小鞋子》这部电影，让我满怀自感。

@#@我心想：

@#@阿里为什么可以为妈妈负担那么多的家务！

@#@那么多的事儿！

@#@那么多……@#@　　电影主要讲了上三年级的小阿里在买土豆的途中把妹妹的鞋子给弄丢了，为了免除父母的责罚，阿里和妹妹每天穿同一双球鞋去学。

@#@@#@　　虽然阿里的家庭经济条件并不富有，甚至十分贫穷，但这并阻止不了孩子们对美好生的追求、盼望。

@#@@#@　　因为只有一双球鞋，阿里上课经常迟到，差点儿就被校长给赶了出去。

@#@但这并不代表阿里不认真学习，阿里的成绩一直在班级里有着前三的排名。

@#@在那样恶劣的学习环境下，阿里还是在努力着，勤奋着，相比之下我们不是比阿里幸福许多了吗？

@#@我们有着良好的学习环境，有漂亮的本子和笔，在父母的关怀下成长。

@#@我们还有什么合适的理由不去努力，不去勤奋，不去勇敢的挑战，面对另一个自己？

@#@@#@　　阿里为了让妹妹穿上一双新的球鞋，去参加长跑，坚持，再坚持，就算脚被磨出水泡也依然坚持不懈，就好比夸父追日中的夸父的精神。

@#@超过一个人，又超一个人，就算跌倒也要再次爬起来……人生有许多困难，但一想起一句名言：

@#@“世上无难事，只要肯登攀。

@#@”讲的是：

@#@世界上没有做不到的事，只是你没有敢于去尝试，敢于去做。

@#@@#@　　抬起头，看见天空变得更加遥远，太阳在云后面，天空湛蓝。

@#@阿里在成长，同时我也在成长。

@#@就像司汤达说的一句话：

@#@“活过、爱过、精彩过，没有什么可愁，甩甩发，向前走，孩子，也可以去爱。

@#@”@#@小鞋子观后感14@#@　　上周星期六老师在作文班给我们放了一部电影《小鞋子》，这部电影让我感受十分的深刻。

@#@@#@　　这部电影的主人公叫阿里，开始画面是一位鞋匠在补一双粉红色的鞋，阿里在回家的路上把鞋弄丢了，回家他让妹妹保密，从此他们俩开始换穿起鞋来，当他们看见妹妹的鞋在别人脚上时，发现他们比自己更困难，便不在追究。

@#@哥哥为了妹妹要双新鞋，于是便报名了长跑比赛。

@#@因为季军的奖品是一双球鞋，可没想到得了个冠军。

@#@他起来第一句就是我是季军吗？

@#@“你是冠军”，阿里听到这句话，彻底绝望了，沮丧的回到了家里。

@#@但故事的结局十分美好，爸爸给他们各买了一双新鞋。

@#@@#@　　看了这部电影，我的内心受到深深的震撼。

@#@和电影中的小姑娘和她的哥哥阿里比起来，我们不知道要有多么幸福，可是我们却浑然不知。

@#@他们虽然贫穷，却懂得体谅大人，做力所能及的事，给父母分忧。

@#@@#@　　记得有一次，妈妈叫我去扫地，我拿上扫把扫了起来，扫了一会便觉得腰酸背痛，休息了好一会才扫起来，扫着扫着，我想到，阿里和他的妹妹不也是这样帮助他爸妈干活吗？

@#@想到这里我扫了起来，在我的坚持和努力下，我终于扫完了。

@#@@#@　　还有一次，我在路上捡了10元钱，我想我是自己装走呢？

@#@还是交给值日生呢？

@#@这时，我脑子里浮现出电影画面，同学捡到莎拉的笔时，及时还给了莎拉。

@#@想到这里我及时把钱交给了值周生，还被在升旗仪式上表扬了呢。

@#@@#@　　又有一次，我看见了一条上面有洞的裤子，正要扔时，奶奶对我说别扔，一补就行了，奶奶往洞上补了个盾牌图案。

@#@到了学校同学们看见都说好看呢，比起电影里面的人，我们幸福多了。

@#@@#@　　其实我们很幸福，只是身在福中不知福，让我们珍惜现在的幸福时光，不要太浪费，我们要帮家长做家务，让我们努力吧！

@#@@#@小鞋子观后感15@#@　　5月初，我们看了一部反映伊朗贫民生活的电影-----《小鞋子》，也叫《天堂的孩子》，我还记得电影的一张海报，蓝色的背影，能够理解成蓝天，也能够理解成池中清澈的水，天空（或是水）中，有几尾颜色鲜丽的金鱼，还有几朵白云，画面的下方，是哥哥牵着妹妹的手，站在草地上……@#@　　仅从这幅海报中，我们或许已体会到这部电影所表现的那份情了吧。

@#@故事以一双鞋子为线索，围绕这双鞋子讲述了一个家庭的日常生活。

@#@在电影的开始，电影中的主人公把妹妹唯一的一双鞋弄丢了，便瞒着他们的爸爸妈妈开始了妹妹穿哥哥的鞋上学，回来给哥哥，哥哥又去上学，这样重复。

@#@一天阿里（哥哥）跟随爸爸来到“富人区”，期望能为他们当园丁，最终在一个天真可爱的孩子家找到了工作，并获得了许多报酬，为了给妹妹谋得一双鞋子，阿里又参加了一个跑步比赛，季军的礼品中有一双鞋，他十分尽力，可是却赢得了冠军，正在这时，他的爸爸正好买了二双鞋放在自行车上，一双给哥哥，一双给妹妹……@#@　　在看这部电影的时候，我充分体会到了贫富的差距。

@#@富人住的是别墅，有花园，给人的报酬都是一大笔钱，开豪车，几乎样样具备。

@#@可如果是穷人，住的是土屋，连双鞋都买不起，一点点小的孩子都要承担全部的家务，可这样不平等的社会并不能带来什么，我期望，以后的孩子能享受到真正平等、和谐的生活。

@#@可是，经过这部电影，我却觉得阿里是十分富有的，因为他的心灵是充盈的，有爱和童年的幸福，以及那些真诚与善良，将他的心灵装得满满的。

@#@正是因为阿里的`这份纯洁、善良、童真，才让我们体味到这部影片中兄妹的那份爱。

@#@@#@";i:

8;s:

6911:

"小学必背古诗杜牧诗六首@#@杜牧必背诗四+2首@#@《清明》@#@（唐）杜牧@#@清明/时节/雨/纷纷，@#@路上/行人/欲/断魂。

@#@@#@借问/酒家/何处/有，@#@牧童/遥指/杏花/村。

@#@@#@注释：

@#@@#@清明：

@#@二十四节气之一；@#@纷纷：

@#@形容多；@#@行人：

@#@行旅在外的人；@#@断魂：

@#@神情凄迷、烦闷不乐；@#@借问：

@#@请问；@#@遥指：

@#@远远地指着；@#@@#@杏花村：

@#@杏花深处的村庄@#@译文及诗句含义：

@#@@#@清明/时节/雨/纷纷@#@译：

@#@清明节细雨纷纷。

@#@@#@路上/行人/欲/断魂@#@译：

@#@路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。

@#@@#@借问/酒家/何处/有@#@译：

@#@借问当地之人何处买酒浇愁？

@#@@#@牧童/遥指/杏花/村@#@译：

@#@牧童指了指远处的杏花山村。

@#@。

@#@@#@《山行》@#@（唐）杜牧@#@远上/寒山/石径/斜（xiá@#@），@#@白云/生处/有/人家。

@#@@#@停车/坐爱/枫/林晚，@#@霜叶/红于/二月/花。

@#@@#@注释：

@#@@#@山行：

@#@在山里走；@#@远上：

@#@登上远处；@#@寒山：

@#@深秋季节的山；@#@@#@斜（xiá@#@）：

@#@倾斜；@#@坐：

@#@因为；@#@于：

@#@比；@#@@#@石径：

@#@石头砌的小路；@#@白云生处：

@#@指山的深处；@#@@#@枫林晚：

@#@傍晚时的枫树林；@#@霜叶：

@#@枫叶经深秋寒霜后变成红色@#@译文及诗句含义：

@#@@#@远上/寒山/石径/斜（xiá@#@）@#@译：

@#@一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶。

@#@@#@首句写山，写山路。

@#@“寒”字点名季节；@#@“远”字写出山路绵长；@#@“斜”字写出高而缓的山势。

@#@@#@白云/生处/有/人家@#@译：

@#@在白云飘浮的地方依稀有些人家。

@#@@#@第二句写人家。

@#@“有人家”写出深山充满生气。

@#@@#@停车/坐爱/枫林/晚@#@译：

@#@不时停下来欣赏这枫林的晚景。

@#@@#@第三句写因夕照枫林的晚景迷人，所以特地停车观赏。

@#@@#@霜叶/红于/二月/花@#@译：

@#@那经霜的火红枫叶远胜于二月盛开的红花。

@#@@#@末句为全诗中心句。

@#@诗人通过一片红色看到秋天有春天一样的生命力，使秋天山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

@#@@#@ @#@@#@《江南春》@#@（唐）杜牧@#@千里/莺啼/绿/映红，@#@水村/山郭/酒旗/风。

@#@@#@南朝/四百/八十/寺，@#@多少/楼台/烟雨/中。

@#@@#@注释：

@#@@#@莺啼：

@#@莺啼燕语；@#@郭：

@#@外城，指城镇；@#@酒旗：

@#@酒帘，高悬于酒店外；@#@@#@楼台：

@#@指寺院建筑；@#@烟雨：

@#@如烟般的蒙蒙细雨；@#@@#@南朝：

@#@指东晋之后隋代以前的宋、齐、梁、陈的四个朝代都建都于建康（今南京）；@#@@#@四百八十寺：

@#@形容寺院众多，这里四百八十寺为虚数@#@译文及诗句含义：

@#@@#@千里/莺啼/绿/映红@#@译：

@#@江南大地到处莺歌燕舞，绿树红花相映。

@#@@#@水村/山郭/酒旗/风@#@译：

@#@傍水的村庄、依山的城郭都有酒旗迎风飘动。

@#@@#@前两句写江南春光明媚。

@#@千里莺啼，绿叶红花，水乡、村落、青山、城郭、风中飘动的酒旗，有静有动，一片祥和安宁景象。

@#@@#@南朝/四百/八十/寺@#@译：

@#@南朝遗留下的四百八十多座古寺。

@#@@#@多少/楼台/烟雨/中@#@译：

@#@如今有多少楼台都笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。

@#@@#@后两句写江南春雨绵绵。

@#@如烟似雾的蒙蒙细雨，白茫茫一片，被细雨笼罩的景物变得缥缥缈缈、朦朦胧胧，这是江南独有的美景。

@#@@#@全诗的主旨：

@#@描绘了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，别有一番情趣。

@#@@#@ @#@@#@《秋夕》@#@（唐）杜牧@#@银烛/秋光/冷/画屏，@#@轻罗/小扇/扑/流萤。

@#@@#@天阶/夜色/凉/如水，@#@坐看/牵牛/织女/家。

@#@@#@注释：

@#@@#@秋夕：

@#@指七夕，农历七月七；@#@银烛：

@#@白色的蜡烛；@#@冷：

@#@烛光微弱；@#@@#@画屏：

@#@画有图案的屏风；@#@轻罗小扇：

@#@轻巧的丝质团扇；@#@@#@流萤：

@#@飞动的萤火虫；@#@天阶：

@#@皇宫的石阶；@#@坐看：

@#@坐着朝天看@#@译文及诗句含义：

@#@@#@银烛/秋光/冷/画屏@#@译：

@#@秋夜白色的烛光映着冷清的画屏。

@#@@#@首句写秋景，用“冷”字暗示寒秋气氛，又衬出主人公内心的孤寂。

@#@@#@轻罗/小扇/扑/流萤@#@译：

@#@（宫女）手拿绫罗小扇扑打萤火虫。

@#@@#@第二句写宫女借扑萤火虫打发时光，排遣愁绪。

@#@@#@天阶/夜色/凉/如水@#@译：

@#@夜色洒在石阶上如水般凄凉。

@#@@#@第三句写夜深仍不能眠。

@#@“夜色凉如水”暗示夜已深沉，寒意袭人，孤独凄苦。

@#@@#@坐看/牵牛/织女/家@#@译：

@#@独自坐下仰望牵牛星和织女星。

@#@@#@末句借羡慕牛郎织女，暗示了她哀怨与期望交织的心理活动。

@#@@#@全诗的主旨：

@#@写一个失意宫女的孤独生活和凄凉心情。

@#@@#@ @#@@#@《赠别》其二@#@（唐）杜牧@#@多情/却似/总/无情，@#@惟觉/樽（zūn）前/笑/不成。

@#@@#@蜡烛/有心/还/惜别，@#@替人/垂泪/到/天明。

@#@@#@注释：

@#@@#@多情：

@#@意谓多情者满腔情绪，一时无法表达，只能无言相对，倒象彼此无情；@#@@#@樽：

@#@古代盛酒的器具@#@译文及诗句含义：

@#@@#@多情/却似/总/无情@#@译：

@#@分别时刻分明是多情的，却难以用言语表达，让人感到好像无情。

@#@@#@惟觉/樽（zūn）前/笑/不成@#@译：

@#@告别宴会上想要装出笑脸却没有成功。

@#@@#@蜡烛/有心/还/惜别@#@译：

@#@桌上的蜡烛好像懂得我的惜别之情。

@#@@#@替人/垂泪/到/天明@#@译：

@#@滴滴烛泪替我们流到天亮。

@#@@#@全诗的主旨：

@#@诗人借物抒情，把分别时那种难解难分的深沉而真挚的情感刻画得入木三分。

@#@@#@《过华清宫》@#@（唐）杜牧@#@长安/回望/绣/成堆，@#@山顶/千门/次/第开。

@#@@#@一骑（jì@#@）/红尘/妃子/笑，@#@无人/知是/荔枝/来。

@#@@#@注释：

@#@@#@长安：

@#@今西安；@#@次第：

@#@依次打开；@#@红尘：

@#@飞扬的尘土；@#@妃子：

@#@杨贵妃；@#@知是：

@#@知道；@#@@#@千门：

@#@形容山顶宫殿壮丽，门户众多@#@译文及诗句含义：

@#@@#@长安/回望/绣/成堆@#@译：

@#@从长安城回望过华清宫，一片锦绣。

@#@@#@山顶/千门/次/第开@#@译：

@#@千扇宫门依次打开。

@#@@#@一骑（jì@#@）/红尘/妃子/笑@#@译：

@#@一名使者骑着快马前来，身后扬起一片尘土，杨玉环嫣然一笑。

@#@@#@无人/知是/荔枝/来@#@译：

@#@没人知道是她喜欢吃的荔枝已从南方运来。

@#@@#@全诗的主旨：

@#@这是一首讽喻诗，以唐玄宗与杨贵妃在骊山纵情享乐为题材，揭露他们的误国行为。

@#@@#@";i:

9;s:

30365:

"小学教师实习内容及总结@#@小学教师实习内容及总结@#@实习正式提供了一个从学生变成员工，从学习变成工作，从学校走进职场的机会，让大家真实的接触职场。

@#@下面是本文库为大家整理的五篇小学教师实习内容及总结，希望对大家有所帮助。

@#@小学教师实习内容及总结1转眼两个月的实习期结束了，在这两个月中，我有时会比较忙碌、紧张，但却非常的充实、快乐。

@#@而且在这两个月的时间里我还学到了很多学校里学不到的东西，比如：

@#@如何面对学生、如何实际的掌控一个班级、如何处理学生之间的矛盾等等，虽然我还没学全，但至少有了一些感悟与体会。

@#@我的实习包括了两方面的内容，一是课堂教学，二是班主任老师工作。

@#@以下是我这两个月的实习总结。

@#@一、课堂教学作为一个老师，他的本职工作就是课堂教学，所以上好课就是对一个老师最基本的要求。

@#@但是真正面对学生我还是第一次，所以刚开始的时候我会很紧张。

@#@而且在这个实习的阶段我还肩负了两个身份，一个就是老师，为学生讲解书本知识的老师;@#@另一个就是学生，学习师傅上课技巧的学生。

@#@在这两个身份中的转换也需要自己的努力。

@#@第一周我主要就是听师傅上课，这还是我第一次以一位“老师”的身份去听课，当然听课的内容也改变了，不再是听师傅所讲的知识内容，而是学习师傅是如何上课的，学习她是如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间的等等。

@#@通过听课我发现教师不仅对知识的把握很重要，还有对班级学生的课堂纪律、积极性的调动等都很重要。

@#@一个班级上课的纪律往往会影响学生是否认真的听课，如果一个班级的纪律差一些，那么老师上课就只是在上给好学生听，其他的学生就会乘机开小差，根本毫无作用，而如果一个班级的纪律好的话，学生也就比较没有机会开下差，上课效果会好很多。

@#@而上课的积极性也会影响学生对上课内容的关注度，以及知识的吸收程度。

@#@当然，一个老师对知识的把握是最重要的，哪些知识是学生学过的、哪些是还没学的、哪些是即将学的、哪些知识对今后的学习有用、哪些知识是要考的等等，只有这样老师才可以更好的、从简到难的讲题。

@#@第二、第三周我还是听听师傅的课，讲讲练习上的作业以及帮师傅批批作业，真正上课我是从第四周开始的。

@#@我上第一堂课的时候比较紧张，语速也较快了一些，当然内容也比较简单，所以上课时间用了一半就把新课讲完了，然后我就开始慌了，脑子里想的就是怎么样把上课的时间拖完，以至于在让学生做巩固练习的时候，我讲的很乱，把自己的节奏打乱了，所以我的第一节课是很失败的。

@#@但经过这节课的锻炼以及总结，我后面的课上的就比较顺了点了。

@#@通过自己上课，让我对上课有了进一步的认识。

@#@我是教数学的，所以自己的数学知识一定要扎实。

@#@常言道，要给学生一滴水自己先要有一桶水。

@#@只有不断地学习，汲取更多的知识，做到“腹中有货”，才能胸有成竹地去面对学生，满足学生们无穷的求知欲。

@#@同时，要注意这滴水的质量。

@#@当好一名老师，一定要有扎实的基础知识，要有牢固的基本功，对每一个基本的知识点，都最好要做到既知其然，也知其所以然。

@#@只有这样才能给予学生真正需要的东西。

@#@其次是教学方面的专业知识。

@#@备课时，一是备教材，要多方面收集材料，仔细地钻研教材，然后对教材进行分析整合，使知识更具整体性、系统性;@#@二是备学生，要充分考虑学生是怎么想的，会怎么回答等;@#@同时，要会运用所学的计算机基础知识，制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件，提高了学生的学习兴趣。

@#@授课时，要根据授课内容的特点，结合班级学生的实际，灵活选用任多种教学方法进行教学，比如：

@#@同桌互说、小组讨论、让学生上黑板做等等，这样可以提高学生的上课积极性;@#@当然上课时还要会随机应变，会根据实际的情况随时改变教学的顺序，来达到较好的教学效果。

@#@作业讲评时，也要分层讲解，重点题目重点分析，对于简单的题目老师只要带过就可以了，但对于较难的题目，教师不能只订正就可以的，还要能从简到难引导、巩固学生的知识。

@#@当然，一节课的课后反思非常的重要，写实习反思日记，是搞高自己教学水准的好办法，通过总结的自己的优、缺点，可以加强自己的优点，改正自己的缺点，这样就可以更快速的提高自己的教学能力。

@#@二、班主任老师工作在小学里，班主任老师就是学生的监护人，是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者。

@#@所以班主任老师的工作非常琐碎。

@#@一名真正尽职尽责的班主任老师，在学生身上花的精力、时间比学生的父母还要多。

@#@我觉得，在班主任老师工作中始终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生都要讲究公平。

@#@通常好学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以班主任老师的“执法”一定要公允，要一碗水端平。

@#@如果处理有偏颇，就会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心。

@#@所以能做到一视同仁很重要。

@#@作为小学班主任老师都要兼课，而班主任老师的工作又非常得琐碎，所以一个班主任老师如何将班主任老师工作以及自己的教学工作维持平衡也是需要长期努力的。

@#@而且班主任老师还是学生的榜样，因为小学生的“向师性”很强，教师的一言一行最能引起学生的心理共鸣，成为他们钦佩和表率。

@#@因此，班主任老师要重视自己的一言一行，力求成为学生的榜样。

@#@班级管理中，老师要求学生衣冠整洁的.同时，也要注意自己的衣着，与不合适教师职业的流行服饰“脱轨”;@#@在教学中应经常性地对照师德规范及班主任老师的职业道行，敬业爱岗，平时不迟到、早退，努力在学生心目中树立起可信赖和爱戴的班主任老师形象，促使学生养成守纪、勤学的好习惯，创造良好的班风，产生了向心力和凝聚力。

@#@我国伟大的教育家思想家孔子说：

@#@“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

@#@”说的就是教师的品德与受教育的关系，班主任老师作为一班之帅，在班级管理中有着举足轻重的作用，一个班集体的凝聚力，来自班主任老师的自身形象，班主任老师无言的身教往往能起感化的作用。

@#@小学教师实习内容及总结2通过为期五天的见习实践活动，我终于明白当好一名人民教师并非是一时半刻的事让我感受到老师的智慧与勤恳，更让我体会到当一个优秀的小学老师所要面临的挑战。

@#@接下来我介绍一下我的体会及所做工作。

@#@一、实习体会以前的我觉得小学老师是一个比较轻松的职业，应该不难的，只是教学生一些简单的知识而已。

@#@可是，当我以一个见习老师的身份去学校工作的后，我才明白这份工作的艰辛与感动。

@#@几天下来，我听了一些课，不得不佩服这些小学老师，他们的授课方法与管理班级的方式很值得我们学习。

@#@小学是基础教学，好的老师真的对以后的学习与发展很重要。

@#@听第一节数学课时，我就不由得在心里赞叹：

@#@老师的板书写得真好。

@#@正如众多的老师所说所说的那样，授课是台上十分钟，台下十年功。

@#@结合这次__小学见习活动，细细体会，觉得这句话说得很恰当。

@#@因为老师授课的时候，不单只要按照自己备好的内容来传授知识，同时亦要应对学生的突然提问以及随时为学生提供解答技巧。

@#@之前，我觉得作为一名教师，只要备好课，按照自己思路授课就行了，但后来发觉自己许多的想法不切合实际，很难达到一名合格教师的基准。

@#@此外，通过这次实践活动，给我感受颇深的是：

@#@教师的角色不能一成不变，要学会变换，进行合理地调配。

@#@这几天的实践活动，发觉这里的教师有一个共同点是：

@#@教师很善于把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉的。

@#@一个成功的教师不是重在将知识全部灌输给学生，而是在教学中给学生指引一条学好知识之路。

@#@另外，这次实践活动给我印象很深的是面对不同年级，教师的重点也应该随时转换好授课重点。

@#@作为师范专业的学生，应该知道，小学一二年级教师，教学目标应该重点放在教学生认识生字及其方法上，不要犯了急于求成的错误。

@#@小学三四年级处于小学的中间阶段，重点是认识词语，加强阅读能力，而不是浪费过多的时间教学生认字、识字。

@#@小学五六年级的学生已具备好阅读能力，教师应该将教学重点放在同学们的阅读技巧以及写作技巧上。

@#@此外，我亦明白了学高为师，身正为范这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;@#@同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

@#@教师作为管理者，要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展;@#@作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。

@#@并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要;@#@教师作为学生们的朋友，良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样;@#@教师作为学生的心理辅导者，必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

@#@二、此次见习我主要完成了以下几项工作。

@#@1.准备工作。

@#@要想听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人。

@#@要有心，听课就要做点准备工作。

@#@打算听谁的课，应该事先了解他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点;@#@同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样去教，以便听课时有个对比。

@#@如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵立懵懂地听，不理解教学者的意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。

@#@2.观察和记录见习教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。

@#@既要看教，又要看学，二者兼顾。

@#@看教师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。

@#@看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。

@#@但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面。

@#@根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。

@#@一是积累宝贵的经验，更有利于灵活应用到自己未来的工作中3.听课后要思考和整理在听完其他教师的讲课后，自己能思考一下，在分析总结他人课时要注意比较，研究，取长补短。

@#@每个教师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。

@#@听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己的教学实际，吸收他人有益经验，提高自己。

@#@此次见习我充分抓住了这一点，摸清_老师的教学风格及学生的听课习惯，才使得我后来的讲课与学生们无障碍的交流和活跃的课堂气氛。

@#@这次的见习让我受益匪浅，并使我爱上了教师这一光荣的职业。

@#@这段时光不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的教育事业中我会做的更好，感谢__学院组织我们见习，让我们学到了许多有价值的东西。

@#@更要感谢__小学。

@#@小学教师实习内容及总结3转眼间我的实习生涯已经过去近三个月。

@#@记得之前，我带着对教师职业的神秘感，踌躇满志地来到__小学，经过近半年的实习后，我终于尝到了当老师的酸甜苦辣，并学到了不少东西。

@#@我觉得这次实习之行我没有白来，我在这一个学期学到的东西比我大学学到的东西还要多。

@#@我们在大学校园里虽然学习了专业课知识、美术教学法和班主任工作等方面的知识，但那毕竟都是纸上谈兵，我们学习的最终目的就是要学以致用，做一名合格的教师，而在这次的实习过程中，我们所学的知识终于得到了实践。

@#@回顾这段时间的实习工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。

@#@为一名小学美术教师，虽然平时觉得我们没有主课老师那么忙碌，但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易。

@#@作为一名小学班主任，更是人生百味在其中。

@#@下面我就谈谈这段时间来我在美术教学中的一些心得。

@#@一、听课在实习一开始我便开始去听课，在听课过程中，我发现每个听课的老师都很认真地做笔记，我作为一个实习生就更应该认真去学习。

@#@听了一节课，我认认真真的几下了授课老师讲的内容，并且认真地对老师讲课的各个环节进行了思考评价，写下了自己的收获及意见。

@#@虽然以前也有去听课的经历，可是都没有认认真真地去分析，现在才发现，原来从一节课中我们可以学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是是教学方法，与学生的交流等等，都使我受益匪。

@#@从每节课中，我都总结出经验，并将其转化成自己的知识，无论这节课上得好还是欠佳，都有我值得学习的地方。

@#@二、充分的备课作为一名教师，想上好一节课，充分的备课是绝对是占主要地位。

@#@每个年级每个班级每位学生都是不同的，这是便需要教师在课堂进行认真的探索，备课不仅备内容还需要备学生，进行一个周密的课程计划，除写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料。

@#@在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学。

@#@开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径。

@#@坚持向指导老师学习、请教，这个过程也能学习到很多平时学不到的知识。

@#@三。

@#@、调动学生的积极性大家都知道，“兴趣是求知的源泉，学习的动力”。

@#@浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件。

@#@孩子的求知欲望一般都很强，除了书本外知识外，他们更想了解的是课外知识，对于大千世界他们总是充满了好奇，利用孩子的这个特性，在课堂中，我通过互联网，让学生看到更多相关的知识，让他们了解更多的知识层面，使课堂不至于因为课本的局限而过于沉闷。

@#@四、作业的点评一节课的最后一个环节便是作业点评。

@#@作业点评是学生能力提高的重点。

@#@指导老师要求我首先应该肯定孩子们，然后再给予更多的观点看法，因为每个孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的美术作品是天然浑成的，孩子们的作品正是体现着这一点，作为老师就应该多鼓励学生，让学生在鼓励中成长。

@#@五、班主任工作第一次当班主任，我很多东西都不知道怎么去做。

@#@我的指导老师给了我很大的帮助，教会了我很多东西。

@#@_年_班的学生是一群热情的孩子，在第一天就围着我问个没完。

@#@所以我很快就和我的学生熟悉起来了，就在一周后，我已经基本上能吧我们班学生的名字记住了，因为他们每个人都很有特色。

@#@我作为班主任，主要的工作是：

@#@早上七点半到班，去监督他们早读，在上课期间，有时候要走到班上巡视上课况;@#@可以说，做一个班主任，就是要把几乎一天里的大半时间都放在学生身上，而且还要时刻注意学生的学习和生活上的问题。

@#@主动去引导和与学生交流，以便能更好的了解他们的学习情况和学习时所存在的问题。

@#@积累好管理班级的方法很重要，我的管理班级方法就是：

@#@1、选好班干部，明确班干部任务。

@#@组织能力强、有号召力的班干部能很好凝聚整个班集体，组织以班主任为核心班干部为管理层而其他同学紧紧团结一起的班集体，继而形成良好的班风和学风。

@#@在我实习的__班，小班干部的个人号召力很不错，但是还没形成管理整体，没有明确班干部的责任。

@#@2、制定好一套公正严明的班规。

@#@培养好了一个班干部团体，还必须制定一套公正严明的班规，有赏有罚，班干部管理班级时有法可依，同学们共同维护，整个管理才可有序持久进行下去。

@#@在我的班里，一开始，没有制定班规，班干部管理起来挫折多多，同学们对强调的问题一而再、再而三地重犯。

@#@协助原班主任制定班规，全班同学通过执行之后，整个班的班风有提升了一个阶梯。

@#@3、细心留心学生，及时解决问题。

@#@学生毕竟还小，犯错误在所难免，作为师者，平时要多留心学生，及时了解他们遇到的问题，引导他们学会去处理挫折、处理问题。

@#@将有些错误止于萌芽之中。

@#@4、留给学生足够自由处理问题的空间学生的潜力是无限的，作为班主任，每时每刻都应该给与他们信心与支持，并且学会放手，让学生学会独立处理问题。

@#@总的说来，实习期间我的美术教学和班主任工作顺利圆满完成，经过这次实习，提高了我的专业水平，教学水平，班级管理能力;@#@也看到了我的不足之处，在启发和引导学生积极创新能力的方法方式上，还存在个体差异不同对待的欠缺;@#@和家长沟通上的欠缺;@#@课堂教学中不完美现象的应对策略等问题。

@#@这些将是我以后要努力探讨的重要内容和努力的方向，我要以后的教学中发扬优点，改正缺点，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

@#@”争取早日成为一名合格的小学教师!

@#@小学教师实习内容及总结420__年3月5日到4月27日期间，我在蓬莱市刘家沟中心小学进行了为期两个月的教育实习。

@#@回顾这两个月的实习生活，有烦恼，有忧虑，有幸福，有感动。

@#@在两个月的时间里，我和其他学院的六名同学很好地完成了实习任务，那里的老师平易近人，学生天真可爱，给我们留下了很深的印象。

@#@我的实习班主任老师是一位漂亮、教学经验丰富对我这名实习生指导热心细致、负责到位的女老师——王维美老师，在以后的实习中，她给了我很好的经验，让我了解了班主任工作的艰辛。

@#@在她的指引下，我很快认识了我的实习班级503班，认识了35个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。

@#@开始的第一个星期，实习的主要任务就是听课，学习其他老师的教学经验。

@#@每个人上课的方式不同，因此我汲取各家之长，丰富了我的教学经验。

@#@实习期间，作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。

@#@并组织了“励志”和“相亲相爱一家人”的主题班会，还组织学生参加“建设幸福中国”朗读活动。

@#@实习的主要内容：

@#@包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。

@#@实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。

@#@一、实习班主任工作基本情况：

@#@组织了“励志”和“相亲相爱一家人”的主题班会;@#@组织学生参加学校活动;@#@在503班兼职班主任一个半月;@#@我担任503班的班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况，同时了解班级地一些日常工作。

@#@首先，我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。

@#@每天早读和午自习我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。

@#@学生也很喜欢实习老师，能像朋友一样和我聊天、诉苦，一些调皮的学生也能虚心听取我的教导，努力改正，和学生相处得非常融洽。

@#@其次，是对班干的培养，留心值日班干的工作，强调他们要严格要求自己，要管好别人，要先管好自己，这样同学们才会服从班干的管理。

@#@对于新班干，强调他们一开始就一定要严管，才能在同学中树立威信，有利于接下来的工作。

@#@在协助指导老师进行周记的批改中，了解到的学生心理问题，学习困惑，我都一一做了记录，为个别教育之用，并在周记的评语中写下对他们得鼓励和最适合他们的方法指导。

@#@二、教学工作基本情况：

@#@完成新授课30节，练习课25节，自习课30节（语文、数学、英语、科学、思品、体育和综合实践）在实习过程中，我收获了很多，在不断地积累中，我总结出了以下几点：

@#@1.认真在备课。

@#@我在实习期间。

@#@熟读教材、尊重教材，将教材中透漏出的信息传递给学生。

@#@备课的时结合学生的认知水平将教学重点和难点用教材语言用学生能读懂的语言简明扼要地呈现给学生。

@#@同时上可前熟悉教案，反复试讲，理顺教学思路，从整体上把握教学设计的框架，提高教学的条件性和逻辑感染力，此外也确定教学细节。

@#@2.课堂上要“一心两用”。

@#@我每次上课，除了要用心将知识传授给学生，还要细心观察学生的课堂表现，注重调动学生的注意力，尤其是在讲重难点的时候。

@#@也有由于经验不足，课堂上的调控和应变能力还欠缺，饿哦应该朝着这个目标不断努力。

@#@3.要做好教学反思与总结。

@#@做好课后的反思总结，在实践中发现自己的不足，纠正错误，完善自己，才会得到发展。

@#@4.认真对待批改作业。

@#@批改作业，有利于我们了解学生的学习情况，和我的教学情况并及时给予纠正。

@#@发现学生作业完成情况不理想，我就会在课余和课后找他们补习。

@#@身为实习老师，就要有这样的耐心，才能把学生纠正过来。

@#@“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!

@#@”通过在新疆和河西学院这次真枪实战的课堂教学，我更加看清了自己，看清了未来的路。

@#@三、教育调查研究情况基本情况：

@#@教育调查;@#@教学经验总结;@#@1、我的教育调查研究报告题目为“小学英语课堂知识掌握情况的调查报告”，主要以问卷调查法为主。

@#@经过调查分析，对如何提高小学生课堂学习英语的效率提出了自己的建议。

@#@2、教学经验总结。

@#@经验是总结出来的，想要在教学上得到提高就要坚持及时的教学反思。

@#@这是王老师反复强调的，也是她的经验之谈，更是我的切身体会。

@#@每一节课从不用角度不同标准评价，都会存在缺憾。

@#@所以我不应为上课时的缺漏或错误而耿耿于怀，而应请教王老师或其他老师寻找解决的办法及时弥补，也为下次出现类似的情况提供经验。

@#@本次教育实习，我顺利完成了检查、实践、提高的实习目标，为以后的学习工作积累了宝贵的一线教学和班主任工作的经验。

@#@并且体会到了“爱心”在师生中的关键作用，只有对学生真心付出，才能取得学生的尊重和信任。

@#@但我还没有做到“爱”和“严”的很好结合，还要注意对学生的爱要有个度，不能过分迁就，一定要和严结合，而且还要学习更多好的教育方法、教育机智，才能高效率地管理好、教育好学生。

@#@总的来说，本次教育实习是一次成功的实习。

@#@小学教师实习内容及总结5时间总是在不知不觉中流走，一个月的实习时间就这么过去了。

@#@这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。

@#@工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习使我受益匪浅。

@#@一个月的实习，让我与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。

@#@一、实习的目的和意义在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。

@#@在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。

@#@不要用异样的眼光看待特殊幼儿，他们很敏感，自尊心也很强。

@#@二、实习的内容与过程在班级管理方面我发现，刚开始有小朋友调皮，我还会耐心的教育和引导。

@#@后来慢慢的发生的次数一次比一次多，我渐渐地失去了耐心。

@#@斌斌是我们班一个热情开朗、聪明可爱又调皮捣蛋的男孩子，他总是缺乏耐心和静心，上课坐了几分钟能够之后就坐不端正了，小屁股像抹了油，在椅子上扭来扭去。

@#@小手也管不住了，喜欢碰碰这个，摸摸那个，容易分心。

@#@玩玩具时和小朋友发生冲突了，他每次都说别的小朋友不对，扭曲着脸孔来气呼呼地骂人，甚至还会举起椅子作出砸人状，或者发脾气把玩具扔得一塌糊涂，一副誓不罢休的样子。

@#@因为幼儿园以早期阅读为教学特色，所以我们很注重幼儿阅读兴趣、习惯的培养，经常利用午餐后、起床后、放学时等一些零星的时间请孩子们自由翻阅图书。

@#@当别的小朋友津津有味地看书和好朋友一起讲述书中的内时，他却静不下心来仔细看书，和小伙伴一起分享阅读的快乐。

@#@他这时最喜欢无所事事地和班中几个调皮的小朋友打打闹闹，有时还会钻到床底下。

@#@有一次自由活动时悦悦哭着跑过来，“斌斌打我”，只见悦悦的脖子上有一条指甲抓伤的痕迹，别的小朋友见悦悦哭了，也都跑过来看热闹。

@#@这时乐乐也跑来告诉我“斌斌打我，还抢积木”。

@#@只见斌斌若无其事的样子，正在玩刚才抢来的积木。

@#@看到他这种若无其事的样子，我很生气，我直接把他叫过来，很严厉的批评了他。

@#@还让他跟小朋友道歉。

@#@这时他眼眶里有了眼泪，我才意识到自己的过于严厉。

@#@才发现没有了平时的耐心。

@#@每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。

@#@在他幼小的时候，如果我们能正确地引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发光。

@#@我们老师更要以爱、以耐心来关注幼儿，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。

@#@相信只要我们努力，只要我们坚持，每个孩子都是好孩子。

@#@在教学教育方面，要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!

@#@看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。

@#@即使这样，我还是遇到了很多没有学过的问题。

@#@听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。

@#@还可以为课堂带来一些活力。

@#@有时还会用教具吸引幼儿的注意，并学会用故事的形式不让幼儿分心。

@#@慢慢发现，孩子们开始接受我了我的上课方式，有时还会有幼儿缠着我给他们讲故事。

@#@不但在教学上使我受益匪浅，在保育方面也有很多让我学习的地方。

@#@整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。

@#@坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍，特别是幼儿的饮水柜，容易滋生细菌，发生交叉感染，每天下午收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭;@#@对于幼儿的玩具、桌椅、坐垫、餐桌、餐椅都定期用84消毒液进行消毒。

@#@教室、洗刷间的地板随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。

@#@每天早上要做好幼儿的晨检，保证幼儿随时有温开水喝。

@#@幼儿户外活动时，注意每一位幼儿的动向，注意活动器具的安全。

@#@帮助幼儿脱穿衣服，培养幼儿有秩序的玩，不拥挤和推打的习惯。

@#@在活动后，要组织幼儿有秩";i:

10;s:

4485:

"2013～2014年学年度第二学期三年级英语期中@#@（Unit1～Unit4）单元测试题@#@班别：

@#@姓名：

@#@学号：

@#@成绩：

@#@@#@Part1听力部分@#@一、听音，选择正确的词语和句子。

@#@（10）@#@1.（）A.happyB.bigC.tall@#@2.（）A.weB.heC.they@#@3.（）A.animalB.tableC.good@#@4.（）A.orangeB.blueC.brown@#@5.（）A.yellowB.youC.pink@#@6.（）A.pillowB.doorC.white@#@7.（）A.lampB.lionC.window@#@8.（）A.Theorangeisorange.B.Thecatissmall.@#@C.Theboyishappy.@#@9.（）A.Thebedispink.B.Thecariswhite.@#@C.Thedoorisbrown.@#@10.（）A.Whatisthis?

@#@B.Whatcoloristhis?

@#@@#@C.Whatarethese?

@#@@#@二、听音，选择正确的答语。

@#@（10）@#@1.（）A.It’sacat.B.It’sblack.C.They’reapples.@#@2.（）A.Yes,itis.B.Yes,theyare.C.No,itis.@#@3.（）A.It’sgreen.B.It’sapinklamp.C.It’sonthedesk.@#@4.（）A.It’sapear.B.They’repears.C.Fine,thanks.@#@5.（）A.Yes,itis.B.No,itisn’t.C.No,theyaren’t.@#@三、听录音，连线。

@#@（10）@#@1.Thedeskispurple@#@2.Thegrapesarewhite@#@3.Thepillowisblue.@#@4.Iamshort@#@5.Tonyistall@#@Part2笔试部分@#@一、按正确的形式抄写句子。

@#@（10）@#@1..Isthatablackdoor?

@#@No,itisn’t.@#@2.Whatcoloristhis?

@#@It’syellow.@#@二、选择正确的选项，补充完整下列单词。

@#@（10）@#@1.（）bl_ckA.aB.eC.o@#@2.（）str_wberryA.aB.eC.o@#@3.（）w_nd_wA.a…oB.e…nC.i…n@#@4.（）gr__nA.eaB.eeC.ae@#@5.（）wh_teA.aB.iC.o@#@三、单项选择。

@#@（20）@#@（）1.What’s________?

@#@It’sacat.@#@A.hisB.thatC.she@#@（）2.A:

@#@Isthatapinkbed?

@#@B:

@#@________@#@A.Yes,Ido.B.Yes,itis.C.Yes,Iam.@#@（）3.A:

@#@__________?

@#@B:

@#@Yes,Iam.@#@A.IsthatachairB.AreyouhappyC.What’sthat@#@（）4.What______these?

@#@Theyarebooks.@#@A.areB.isC.am@#@（）5.Arethesecherries?

@#@No,__________.@#@A.itisn’tB.theyareC.theyaren’t@#@（）6.__________isthis?

@#@It’sorange.@#@A.WhatB.WhatcolorC.whatcolor@#@（）7.______this?

@#@It’sabanana.@#@A.How’sB.Where’sC.What’s@#@（）8.Arethesepeaches?

@#@___________.@#@A.Yes,Iam.B.No,theyaren’t.C.It’syellow.@#@（）9.Theoranges______orange.@#@A.areB.isC.am@#@（）10.I____big.You____small.@#@A.is…areB.am…amC.am…are@#@四、根据情境回答问题。

@#@（10）@#@1．（）你想知道那是什么，你会问：

@#@@#@A.What’sthis?

@#@B.What’sthat?

@#@C.Whatarethese?

@#@@#@2．（）你想知道这些是什么，你会问：

@#@@#@A.What’sthis?

@#@B.What’sthat?

@#@C.Whatarethese?

@#@@#@3．（）Jenny指着一个苹果，想问你它是什么颜色，会说：

@#@@#@A.Whatcoloristheapple?

@#@B.What’sthat?

@#@C.It’sanapple.@#@4．（）Tony想问你，你的床是不是黄色的，该问：

@#@@#@A.Whatcolorisyourbed?

@#@B.Isyourbedyellow?

@#@.C.It’syellow.@#@5．（）Jenny告诉你，这些是樱桃，该说：

@#@@#@A.They’recherries.B.Whatarethese?

@#@C.Whatcolorarethese?

@#@@#@五、看图，补充完整句子。

@#@（10）@#@1.What______that?

@#@It’sa_______.@#@2.What______these?

@#@They’re________.@#@3.__________（We,We’re）cold@#@六、模仿例句，写句子。

@#@（10）@#@1.What’sthat?

@#@It’sabook.@#@watermelon@#@2.Whatarethese?

@#@Theyarepears.@#@peaches@#@3.Whatcoloristhestrawberry？

@#@It’sred.@#@banana/yellow@#@4@#@";i:

11;s:

4232:

"小学生一年级看图写话专项练习@#@一年级看图写话专项练习@#@1、看看图上是什么时候都有谁她们在哪儿在干什么想想她们在说什么再写下来。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2、看图写话（提示：

@#@什么时候，谁在做什么他们会说些什么）@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@3、过河@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@4、看看下面这四幅图，你能看明白吗试着写一写。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@5、看图写话。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@6、看图写话。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@7、想想这是什么季节图上都有些什么猜猜小朋友在看什么写下来。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@8、看图写话。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@9、看图写话。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@10、图上都有哪些人他们在做什么呢@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@11、看图写故事。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@12、仔细看图，市场上摆着哪些蔬菜，我和妈妈买了哪些蔬菜先说一说，再把它写下来。

@#@并起个题目。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@13、请你看图编一个故事。

@#@@#@1）给写话起好题目。

@#@分好小节。

@#@@#@2）有适当的想象，图与图之间有过渡，最后有结尾。

@#@@#@3）语句通顺，无错别字。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@14、看图写话。

@#@@#@要求：

@#@@#@小朋友们，你们在图上看到了：

@#@在什么时候，有哪些小动物，它们在干什么呢你们结合图片内容展开合理的想象，写一写吗@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@15、看图写话。

@#@@#@提示：

@#@小朋友们请你仔细看图，你在图上看到了什么（什么季节小朋友们去干什么他们看到了什么）@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@16、看图写话：

@#@看清图意，写几句话。

@#@@#@题目：

@#@《找春天》@#@提示：

@#@看看图上的小朋友，在什么时候，在什么地方，怎样寻找春天的请你认真观察，好好写一写。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@17、看图写话。

@#@@#@要求：

@#@1、仔细观察画面，发生了一件什么事，他们会怎么做，又会说些什么@#@2、可以用下列这些词语：

@#@@#@赔礼道歉兴高采烈商量踢翻打碎夸奖一不小心@#@3、题目自拟。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@18、看图写话。

@#@@#@要求：

@#@1、看清图片内容，发挥想象，写一个故事。

@#@2、请你把句子写通顺。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@19、看图写话。

@#@@#@提示：

@#@仔细观察，看看小朋友们都在什么季节，怎么样的干什么做到语句通顺，文章意思表达完整。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@20、看图写话。

@#@@#@请你看看图，选用下面的词语，用上几句话介绍一下大熊猫。

@#@@#@鲜嫩珍惜国宝胖乎乎津津有味一摇一摆黑黑的@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@21、看图写话。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@22、看图写话。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@23、看图写话练习姓名：

@#@___________@#@（提示：

@#@什么时候，谁在做什么他们会说些什么）@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@24、看图写话练习姓名：

@#@___________@#@（提示：

@#@什么时候，谁在做什么他们会说些什么）@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@";i:

12;s:

29396:

"@#@第一单元 @#@沉和浮@#@一、填空：

@#@@#@1、石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。

@#@@#@2、在水中沉的物体如：

@#@橡皮、回形针、小石块；@#@在水中浮的物体如：

@#@泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。

@#@@#@3、同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

@#@改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。

@#@@#@4、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准@#@5、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。

@#@@#@6、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。

@#@@#@7、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;@#@如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉@#@8、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。

@#@@#@9、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。

@#@@#@10、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

@#@“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。

@#@@#@11、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。

@#@@#@12、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大@#@13、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。

@#@@#@14、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

@#@@#@15、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫@#@塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。

@#@@#@16、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。

@#@@#@17、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。

@#@@#@18、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。

@#@@#@19、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；@#@当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；@#@浮在水面的物体，浮力（等于）重力。

@#@@#@20、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。

@#@@#@21、（液体的性质）可以改变物体的沉浮@#@22、不同的液体产生的浮力大小不同。

@#@同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。

@#@@#@23、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。

@#@@#@24、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。

@#@@#@25、将马铃薯放在（清水）中，它会（沉）在水底，这表示马铃薯受到的浮力（小于）它受到的重力。

@#@再将食盐不断的加入清水中，不久马铃薯会从水底（浮上来）.@#@26、在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖，海水的含盐量比普通海水高出六七倍。

@#@@#@27、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢，它在瓶中的重量并没改变，那么改变的因素只能是体积。

@#@@#@★28、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。

@#@@#@29、一个杯子中装着油、水、糖浆，在最下层的应是糖浆。

@#@最上层的应是油。

@#@@#@30、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在盐水中受到的浮力最大。

@#@@#@31、有一种能够比较液体轻重的仪器，叫做比重计。

@#@@#@32、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。

@#@@#@33、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

@#@@#@二、问答题：

@#@@#@1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？

@#@（课本P3）@#@答：

@#@同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

@#@改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。

@#@@#@2、由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律？

@#@（课本P4）@#@答：

@#@答案同第一题。

@#@@#@3、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有【什么规律】？

@#@（课本P6）@#@答：

@#@不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；@#@在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。

@#@@#@4、潜水艇的工作原理是什么？

@#@@#@答：

@#@潜水艇有一个很大的压载舱。

@#@打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。

@#@@#@（潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。

@#@）@#@5、有的物体在水中是沉的，有的是浮的，我们能想办法改变它们的沉浮吗？

@#@（课本P7）@#@答：

@#@能。

@#@把物体做成实心的物体，物体在水中是沉的；@#@把物体做成空心形状、船形或盒形，物体在水中是浮的。

@#@@#@6、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么原因呢？

@#@（课本P7）@#@答：

@#@是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。

@#@【排开量变大了】@#@★7、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？

@#@（课本P8）@#@答：

@#@铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。

@#@造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。

@#@所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载货物。

@#@@#@8、我们用什么方法保持船的平稳？

@#@（课本P9）@#@答：

@#@①在小船底部粘上一些橡皮泥；@#@②将小船的底部做成斜锥体；@#@③可以在小船的四周加上船沿，心量使小船的四周重量相等；@#@④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。

@#@@#@★9、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关？

@#@（课本P14）@#@答：

@#@泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。

@#@@#@10、石块受到的浮力大小与什么因素有关？

@#@为什么把石块放入水中它就会下沉？

@#@（P16）@#@答：

@#@石块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。

@#@@#@答：

@#@石块放主水中下沉了，是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。

@#@@#@★11、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？

@#@（P14）@#@（浮在水面上时，泡沫浮力等于重力）（压在水中时，泡沫浮力大于重力，@#@若一松手，马上就会上浮）@#@答：

@#@泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，因此一松手，就会上浮。

@#@@#@★12、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗？

@#@（P16）@#@答：

@#@当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉，大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。

@#@@#@13、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中，一个沉，一个浮，你能解释这种现象吗？

@#@（P19）@#@答：

@#@用同一个马铃薯做实验，此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入的液体有关。

@#@马铃薯在清水的杯子里沉；@#@在浓盐水（糖水）中浮。

@#@@#@怎样让它从沉变浮起来，加一定量的盐；@#@怎样让它从浮变沉，加一定量的水。

@#@@#@14、物体在水中的沉浮与什么因素有关？

@#@在液体中的沉浮与什么因素有关？

@#@（P20）@#@答：

@#@物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关，物体比同体积的水重，下沉，相反要上浮；@#@@#@答：

@#@物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关，物体比同体积的液体重，要下沉；@#@相反要上浮。

@#@@#@★15、据说，船从大海进入江河时，船身要下沉些，而从江河进入大海时，船身要上浮些，你能解释为什么吗？

@#@@#@答：

@#@因为海水的浓度大于河水，轮船在海水中受到的浮力会比河水中的大一些，所以船身要上浮些。

@#@@#@填空：

@#@@#@1、我们平时说的热，实际上是一种能量，它很容易“跑来跑去”。

@#@当两个物体接触时，热量可以从一个物体直接传给另一个物体。

@#@@#@2、当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来了。

@#@这是因为两只手互相磨擦产生了热。

@#@此外，食物能提供我们能量，太阳能为我们带来热量。

@#@@#@3、有多种方法可以（产生热）。

@#@@#@4、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。

@#@@#@5、水在变热的过程中，重量不变，体积变大，放入冷水中会发生上浮现象。

@#@@#@【给冷水袋子加热后为什么会浮起来，原因是体积变大了，重量不变。

@#@】@#@6、把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中，容器中的冷水会逐渐变热；@#@热水会逐渐变冷，这两个容器中的水温度最终会一样高。

@#@@#@7、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。

@#@@#@8、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小@#@9、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。

@#@@#@10、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。

@#@物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。

@#@@#@★11、物体的热胀冷缩和微粒运动有关，当物体吸热升温以后，微粒运动加快了，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；@#@当物体受冷时，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。

@#@@#@12、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有热胀冷缩的性质。

@#@@#@13、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。

@#@@#@14、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。

@#@@#@15、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。

@#@热传递是一个从热源中心向四周各个方向逐渐扩散的过程。

@#@@#@16、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。

@#@@#@17、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。

@#@@#@18、像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；@#@导热性能好的物体，往往吸热快，散热也快.而像（塑料、木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。

@#@热的不良导体吸热慢，散热慢。

@#@不同的物体传导热量的快慢是不一样的。

@#@@#@19、（热的不良导体），可以（减慢）物体热量的散失。

@#@20、（空气）是一种（热的不良导体）。

@#@@#@21、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。

@#@因此，铁桥通常都是架在【滚轴】上。

@#@@#@22、大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀，这两种金属就是锑和铋。

@#@@#@23、水、空气、金属都有热胀冷缩的性质，所以我们可以得出一个结论：

@#@【许多物体都有热胀冷缩的性质】。

@#@@#@★24、夏天架设电线时，一般要【松一些】；@#@用水泥浇注路面时，用薄板隔成小块，目的是避免路面因热胀冷缩而损坏。

@#@@#@25、饭锅的锅身多用铜铁铝制作；@#@锅柄都用塑料或木头来做。

@#@@#@利用热传递:

@#@【烫斗前面部分用金属制成，很多机器的散热器，锅具的加热部分用金属制成】@#@防止热传递:

@#@【锅柄用塑料制成，夏天停电可用棉被包裹冰箱，羽绒衣等】@#@26、我们用冰块冷藏食物的时候，把冰块放在食物的上面效果好。

@#@@#@27、拿一个试管，用气球皮把试管口蒙住，并用橡皮筋扎紧，把试管插入盛有热水的烧杯中，气球皮会胀鼓，把试管插入冷水中时，气球皮会凹进去。

@#@@#@★28、水在4℃以上时，是热胀冷缩的，但是在4℃以下却会出现冷胀热缩的反常现象。

@#@@#@二、问答题：

@#@@#@1、冬天里，我们常用哪些方法使自己热起来？

@#@这些方法是怎么使我们的身体热起来的？

@#@@#@答：

@#@如运动（跑步）、晒太阳、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等。

@#@@#@运动可以使血液循环加快；@#@取暖器、太阳等为我们带来热量；@#@吃入的食物给我们提供能量；@#@衣服能起到保温作用，可以阻止身体已有的热量散发出去，又阻挡外面的冷空气进入。

@#@@#@2、为什么多穿衣服身体会觉得热起来？

@#@@#@答：

@#@衣服本身不会产生热，但它能保温，可以阻止身体已有的热散发出去，还可以阴挡外面的冷空气进入。

@#@@#@3、晚上，我们钻进被窝，感觉被子是凉的还是热的？

@#@早上醒来时，被窝里又是什么感觉？

@#@晚上再去睡觉时被窝还热吗？

@#@为什么？

@#@（P27）@#@答：

@#@晚上，当我们钻进被窝时，感觉被子是凉的。

@#@当早上醒来时，感觉被窝里是热的。

@#@晚上再去睡觉时，被窝就不再热了。

@#@@#@这说明了被子不能产生热，如果被子能产生热，那被窝应该一直是热的。

@#@@#@4、要使一杯冷水变成热水，我们有哪些方法？

@#@（P28）@#@答：

@#@可以用酒精灯加热；@#@放在火炉上加热；@#@放在热水中。

@#@@#@5、把装有热水的塑料袋放入冷水中，会看到什么现象？

@#@我们对热水上浮的原因怎样解释呢？

@#@（P28）（P29）@#@答：

@#@装有热水的塑料袋会浮在水面上。

@#@水受热后的体积变大了，受到的浮力也会增大，所以会上浮。

@#@@#@★【同体积，冷水重。

@#@同重量，热水大。

@#@】@#@6、啤酒瓶或饮料瓶里的啤酒、饮料都不会装满，为什么？

@#@（P32）@#@答：

@#@瓶里的啤酒、饮料不装满是为了防止液体受热膨胀时把瓶子胀裂。

@#@@#@7、中午妈妈刚盛好一碗汤，可过了一会儿，大家还没有开始吃，汤却少了一点儿，这是为什么？

@#@@#@答：

@#@这是由于液体的热胀冷缩性质，汤冷后体积变小，所以感觉汤少了。

@#@@#@★8、与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？

@#@（P34）@#@答：

@#@空气的体积变化比水明显。

@#@@#@★★9、物体的热胀冷缩是怎样引起的？

@#@（P35）（同填空7）@#@答：

@#@物体的热胀冷缩和微粒运动有关，当物体吸热升温以后，微粒运动加快了，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；@#@当物体受冷时，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。

@#@@#@10、怎样观察铜球的热胀冷缩？

@#@（P36）@#@答：

@#@①用一个铜球和一个铜球刚好能通过的铜环。

@#@②用酒精灯加热铜球；@#@③加热后的铜球不能通过铜环；@#@④将铜球放入水中冷却；@#@⑤铜球冷却后，又能通过铜环了。

@#@@#@这个实验说明铜球有热胀冷缩的性质。

@#@@#@11、观察铜球的热胀冷缩的实验中要注意什么？

@#@（P36）@#@答：

@#@要注意：

@#@①注意使用酒精灯的安全。

@#@②禁止触摸铜球，加热后的铜球会烫伤皮肤。

@#@@#@12、在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯给铁丝的一端加热。

@#@观察哪端的火柴先掉下来？

@#@（P39）@#@答：

@#@靠近酒精灯那端的火柴先掉下来。

@#@@#@13、通过观察，我们发现热是怎样传递的？

@#@（P40）@#@答：

@#@热总是从较热的一端传向较冷的一端。

@#@通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递给另一部分。

@#@@#@★14、铜、铝、钢这三种材料的传热性能怎样排序？

@#@哪一种是最好的导体？

@#@（P44）@#@答：

@#@铜的传热性能最好，其次是铝、钢。

@#@@#@★★15、日常生活用品中，为什么锅用铁或铝制作？

@#@而水杯、保温瓶却用塑料、玻璃制作？

@#@@#@答：

@#@锅用铁或铝制作是因为铁和铝是热的良导体，这样可以很快把饭煮好；@#@水杯和保温瓶用塑料和玻璃制作是因为它们是热的不良导体，这样便于保温和不烫手。

@#@@#@★★16、卖冰糕的阿姨为什么总用白色的棉被把冰糕包得严严的？

@#@棉被、羽绒服为什么具有较好的保暖效果？

@#@@#@答：

@#@因为棉被中有不流动的空气，而空气是热的不良导体，不易把外界的热传进去，这样可使冰糕融化得慢些。

@#@@#@棉被、羽绒服中有棉絮、羽毛，它们蓬松多孔隙，内有很多不流动的空气，而空气是热的不良导体，因此棉被、羽绒服可以用来保暖。

@#@@#@17、明明家买了一只木桶，为了耐用，爸爸将木桶拿到铁铺去请师傅用铁环箍木桶，方法是先把铁环加热后再箍在木桶上。

@#@想想，为什么要这样做？

@#@@#@答：

@#@利用固体的热胀热缩，铁环加热后胀大，箍在木桶上，冷却后收缩，很结实耐用。

@#@@#@18、水泥路面为什么要做成一块块的，而且块与块之间还留有缝隙？

@#@@#@答：

@#@因为水泥路面也有热胀冷缩现象，如果没有预先留下整齐的缝隙，水泥路面会因热胀冷缩被拉得四分五裂，整个路面就会损坏。

@#@@#@19、冬天里水管被冻裂是怎么回事呀？

@#@@#@答：

@#@这是因为水在4℃以下时会出现热缩冷胀的反常现象，是水受冷体积膨胀把水管胀裂了。

@#@@#@20、物体的热胀冷缩是怎样引起的？

@#@@#@答：

@#@常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总是在那里不断地运动着。

@#@物体的热胀冷缩和微粒运动有关：

@#@当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；@#@当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。

@#@@#@21、为什么架设电线时候不能太紧？

@#@@#@ @#@ @#@答：

@#@电线在夏天会热胀，冬天会冷缩。

@#@如果电线架设的太紧，冬天受冷收缩就会发生断裂。

@#@@#@巩固练习：

@#@@#@1、写出人们在认识地球的历史过程中著名科学家的名字（至少三位）：

@#@托勒密、哥白尼、@#@布鲁诺、伽利略等。

@#@@#@2、地球上各国新年钟声会不会同一时刻敲响，为什么？

@#@@#@不会。

@#@由于地球的自转，地球上同一时刻各地的时间不同。

@#@@#@3、用电茶壶烧开水，为什么水不能装得太满？

@#@@#@避免由于水的热胀冷缩而引起水烧开过程中溢出。

@#@@#@4．地球转动时，地轴（倾斜着_）着指向北极星，这就是北极星“不动”的秘密。

@#@假如在地轴向@#@南的延长线上有一颗“南极星”，那么我们看到的“南极星”也会“_（不动）_”。

@#@@#@5、一个量杯原有200毫升的水，把一个物体放入后，水面刻度为230毫升，那么这个物体排开@#@的水量（30）毫升。

@#@@#@6、塑料块在清水中是（浮的），塑料块在浓盐水中是（浮的），塑料块在食用油中是（沉的）。

@#@@#@7、下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的：

@#@（①）@#@①水管冻裂②沸水外溢③河水结冰@#@8、想办法让套在烧瓶口上扁着的气球像下图那样鼓起来，看谁的办法多。

@#@@#@

（1）_用手捂烧瓶_

（2）、__给烧瓶上浇上热水___（3）、_给烧瓶加热@#@9、夏天，给自行车轮胎打气，为什么不能打得太足？

@#@@#@为了防止胎内空气受热膨胀而引起轮胎爆破@#@10、观察野外的电线，冬天和夏天有什么不同？

@#@为什么？

@#@如果在夏天架设电线应注意什么？

@#@@#@冬天：

@#@电线拉的紧些，冷缩现象；@#@夏天：

@#@电线拉的松些，热胀现象。

@#@如果在夏天架设电线@#@应注意两根电线杆之间的电线不能拉太紧。

@#@@#@11、外观一样的两杯水，一杯是浓盐水，一杯是清水，请你想办法把它们区分开来。

@#@@#@①_放入马铃薯，观察其在水中的沉浮；@#@②_采用蒸发的方法，观察其在铁片上的痕迹；@#@_@#@③_各取相同多的液体，在天平上称出其重量，然后进行比较。

@#@_@#@第三单元时间的测量@#@一、填空：

@#@@#@1、钟表以时、分、秒计量时间的，钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了1秒，秒针转动一圈则表示时间流逝了1分。

@#@@#@2、在远古时代，人类用天上的太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。

@#@@#@3、古埃及人把天空划分为36个星座，一昼夜定为12个小时。

@#@通过观测这些星座在一年里横贯天空的情况，利用星座计算时间。

@#@@#@★4、在太阳底下，随着时间的变化，一根直立细棒的影子的【方向、长短】也会慢慢发生变化。

@#@@#@5、一天中，太阳在天空中是自东向西移动的，阳光下物体的影子是自西向东移动的。

@#@@#@6、（“时间”）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）（即时长）。

@#@@#@7、在不同的情况下，我们对（相同时间）（时长）的主观感受会不一样，但时间是以（不变的速度）在延伸的。

@#@@#@8、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估计时间）。

@#@@#@9、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间。

@#@@#@10、阳光下物体（影子的方向、长短）会慢慢地发生变化。

@#@（“日晷”）与（“圭表”）是根据（日影长度）制成的（计时器）。

@#@@#@11、古代人还用光影来计时。

@#@日晷又称日规，是我国利用日影测量时间的一种计时仪器，由晷针和晷面组成的，是根据阳光下直立物体影子移动的规律制作的。

@#@@#@12、在一定的装置里，水能保持以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作（水钟）用来计时。

@#@@#@13、通过一定的装置，流水能够用来（计时），因为（滴漏）能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。

@#@@#@14、我们可以控制（滴漏的速度），从而使水钟计时更加准确。

@#@@#@15、古代人们还曾经利用流水来计时，水钟又叫刻漏，古代水钟有【泄水型水钟、受水型水钟】等类型。

@#@@#@16、泄水型水钟容器内的水面随水的流出而下降，从而测出已经过去了多少时间。

@#@@#@17、受水型水钟水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。

@#@@#@★18、影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的高低等。

@#@@#@19、虽然像日晷、水钟、以及燃油钟、沙漏等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概时间，但是人们总希望有更精确的时钟，而摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。

@#@@#@【最精确——原子钟】@#@20、各种摆钟的摆每分钟都是摆动60次，摆钟的精确度与摆的长度有直接关系。

@#@@#@★21、摆摆动的快慢与摆锤的重量、摆动的辐度没有关系，但与摆线的长短有关系，摆线越长，摆动的速度越慢；@#@摆线越短，摆动的速度越快。

@#@@#@★★22、摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是指支架到摆锤重心的距离。

@#@@#@23、要想把摆钟调快一点，就必须让摆锤上升；@#@要想把摆钟调慢一点，就必须让摆锤下降。

@#@@#@24、许多动植物都会精确记录它们的成长过程。

@#@以树为例，每一年都会增加一个新的年轮，我们可以从树干的横切面中清晰地看出它的成长记录。

@#@@#@★25、最先发现了摆的秘密的科学家是意大利的伽利略。

@#@@#@26、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。

@#@根据（单摆的等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误更小。

@#@@#@27、摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关。

@#@同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。

@#@@#@28、摆的摆动快慢与（摆长）有关。

@#@@#@29、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（摆长越短），摆动越（快）。

@#@@#@30、注意摆绳的长度不等于摆的长度，（摆长）是指支架到（摆锤重心）的距离。

@#@@#@二、问答题：

@#@@#@1、根据自身的感觉来计量时间，准确吗？

@#@怎样能比较准确地计量时间？

@#@（P51）@#@答：

@#@不太准确；@#@比较准确地计量时间的方法是用手表或钟表。

@#@@#@★2、水钟漏完一杯水的时间和什么因素有关？

@#@怎样控制水滴漏出的快慢？

@#@@#@答：

@#@水钟漏完一杯水的时间和滴漏流出水的快慢有关。

@#@@#@控制水滴漏出的快慢与孔的大小和水的多少有关。

@#@孔大，水滴漏出得快；@#@孔小，水滴漏出得慢；@#@水多，水滴漏出得快；@#@水少，水滴漏出得慢。

@#@@#@3、影响水钟计时准确性的因素有哪些？

@#@（P57）@#@答：

@#@影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的高低等。

@#@@#@4、取两根长度分别为20厘米、30厘米粗细相同的木条做成两个摆，绳子的长度相同，摆动的快慢会一样吗？

@#@（P62）@#@答：

@#@不一样。

@#@短摆锤的摆摆动的速度快。

@#@（摆长不等于摆绳的长度，真正的摆长是支架到摆锤重心的距离）@#@5、利用木条、金属圆片，我们能做成下个每分钟正好摆动30次的摆吗？

@#@金属圆片的位置如何调整？

@#@（P63）@#@答：

@#@我们可以调整摆长和金属圆片在木条上固定的位置来实现。

@#@@#@6、金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆动的快慢有影响吗？

@#@（P63）@#@答：

@#@有影响。

@#@金属圆片固定的位置离支点越近，摆的速度越快。

@#@@#@7、摆的快慢与什么因素有关的实验@#@研究问题@#@摆的快慢与摆锤轻重有关吗？

@#@@#@摆的快慢与摆幅大小有关吗？

@#@@#@摆的快慢与摆绳长短有关吗？

@#@@#@控制不变因素@#@摆幅大小摆绳长短@#@摆绳长短摆锤轻重@#@摆幅大小，摆锤轻重@#@要改变因素@#@摆锤轻重@#@摆幅大小@#@摆绳长短@#@实验方法@#@做一摆，不改变摆幅大小，摆绳长短，改变摆锤轻重，分别测出一倍摆锤重量，两倍摆锤重量，三倍摆锤重量下，在15秒摆动的次数。

@#@@#@做一摆，不改摆绳长短摆锤轻重，改变摆幅大小，分别测出大小幅度下，在15秒摆动的次数。

@#@@#@做一摆，不改摆幅大小，摆锤轻重，改变摆绳长短，分别测出一倍摆绳，两倍摆锤重量，三倍摆锤重量下，在15秒摆动的次数。

@#@@#@实验结论@#@摆的快慢与摆锤轻重无关@#@摆的快慢与摆幅大小无关@#@摆的快慢与摆绳长短【有关】@#@第四单元 @#@地球的运动@#@1、（昼夜交替现象）有多种可能的解释。

@#@@#@2、（昼夜现象）与（地球和太阳的相对圆周运动）有关。

@#@@#@3、（“日心说”）和（“地心说”）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象）。

@#@@#@4、摆具有（保持摆动方向不变）的特点。

@#@@#@5、（“傅科摆”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明（地球在自转）。

@#@@#@6、（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据。

@#@@#@7、（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象。

@#@@#@8、地球自转的方向与天体的东升西落（相反），即（逆时针）或（自西向东）。

@#@@#@9、（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（东边早）西边晚。

@#@@#@10、不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。

@#@@#@11、人们以（地球经线）为标准";i:

13;s:

25440:

"小学五年级语文教师年终工作总结@#@小学五年级语文教师年终工作总结@#@教师不仅仅要教给学生知识，最终的是教给孩子学习的能力和方法。

@#@下面是为大家的小学五年级语文教师年终，仅供参考，欢迎大家阅读。

@#@@#@@#@这一年，我在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，认真落实课改行动纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校赋予的各项工作任务，顺利地通过了学校的语文质量测试；@#@具体做了以下几方面的工作。

@#@@#@@#@开学伊始，我以为依据，制定了切实可行的教学计划。

@#@每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、认真备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。

@#@不断改进教学方法，提高自己的教学水平，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。

@#@@#@@#@一是在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。

@#@本学期，我多次参加了学校语文教研，每一次我们都是认真聆听，做好记录，学习好的教学经验，把教改精神落实在课堂上。

@#@在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。

@#@@#@@#@二是着眼提高成绩，认真抓好两有生的补缺补差工作，帮助他们掌握最基础的语文知识。

@#@对学习有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。

@#@每周安排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。

@#@午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠正，做到了面批面改。

@#@唐文敏等同学基础比较差，我对症下药，帮助他提高学习语文的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯。

@#@最后，在质量检测中，这几位同学成绩有了明显上升。

@#@@#@@#@三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补。

@#@@#@@#@四是在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

@#@@#@@#@五是以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

@#@@#@@#@在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。

@#@注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

@#@@#@@#@1、课程标准的指导思想缺乏深入研究，特别对落实课改行动纲要措施不利，致使语文阅读教学与好的学校还有一定的差距。

@#@@#@@#@2、课外阅读量不够，课堂缺少创新精神。

@#@@#@@#@3、学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。

@#@@#@@#@一是进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

@#@@#@@#@二是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

@#@@#@@#@三是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。

@#@在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。

@#@@#@@#@当了这么多年语文老师，虽然自己的经验也算摸爬滚打出来了，但是肯定不足还是有的，这一年又要结束了，给自己做个总结。

@#@下面是我的小学五年级语文教师工作总结。

@#@@#@@#@教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

@#@学生是被教的主体。

@#@因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

@#@了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

@#@这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

@#@这一理论在我的教学实践中得到了验证。

@#@@#@@#@教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

@#@备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有人对我说：

@#@“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

@#@”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

@#@虽然辛苦，但事实证明是值得的。

@#@一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

@#@例如我在讲授《古诗》的时候，这课的主题是“认识和理解其中的意义”，教学难度比较大。

@#@如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

@#@为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

@#@为了使教学生动，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

@#@当讲到一半的时候，我拿出准备好的课件，让学生进行学习，学生特别用功，教学效果十分理想。

@#@相反，__认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

@#@@#@@#@备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

@#@但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

@#@因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

@#@上课内容丰富，现实。

@#@教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

@#@这样，授课就事半功倍。

@#@回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。

@#@当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

@#@我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

@#@@#@@#@语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。

@#@否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

@#@为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。

@#@因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

@#@语文是语言。

@#@困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

@#@为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。

@#@课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

@#@另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

@#@经过一个学期的努力，学生的能力得到了提高，我将继续努力提高学生的语文水平。

@#@因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多加学习，争取更大的进步。

@#@@#@@#@根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

@#@尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。

@#@课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。

@#@@#@@#@如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。

@#@这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

@#@@#@@#@最重要的学习莫过于方法的学习。

@#@搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

@#@有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？

@#@首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

@#@有人说，聪明与否，在于是否思考。

@#@这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。

@#@睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

@#@方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

@#@@#@@#@本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。

@#@同时注意分层教学。

@#@在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

@#@对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

@#@要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

@#@而是充满乐趣的。

@#@从而自觉的把身心投放到学习中去。

@#@这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

@#@使学习成为他们自我意识力度一部分。

@#@在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

@#@并认真细致地做好查漏补缺工作。

@#@后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。

@#@@#@@#@和家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。

@#@这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

@#@@#@@#@总之，一年的教学工作，我本着提高教学效率的原则。

@#@注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。

@#@当然，五年级刚接触到阅读和两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。

@#@@#@@#@自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。

@#@一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。

@#@此刻又到年末，现对一年来的工作进行总结。

@#@@#@@#@在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。

@#@作为一名教师，我从自身严格要求自己，透过政治思想、学识水平、教育教学潜力等方面的不断提高来塑造自己的行为。

@#@使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

@#@@#@@#@一年来我一向担任五年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改善教育教学方法。

@#@@#@@#@1、尊重学生是以学生为主的关键。

@#@在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。

@#@首先，务必尊重学生。

@#@尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。

@#@做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

@#@@#@@#@2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式__。

@#@学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依靠别人的思想。

@#@教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。

@#@要解决这个问题务必实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，潜力相同的状况下有了思考问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

@#@@#@@#@3、明确学习目标。

@#@语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。

@#@如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。

@#@五年级的学生，字词教学完全能够放手让他们自己完成。

@#@他们有这个潜力而且有各自独特的方法。

@#@在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。

@#@课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。

@#@然后，让学生依据方法自我解决。

@#@最主要的是根据教材学生明白这节课要到达什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。

@#@这样课堂才能实效高效。

@#@@#@@#@4、规范作业。

@#@学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠必须的作业来巩固提高。

@#@透过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。

@#@养成良好的学习习惯。

@#@这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业能够使学生的习惯得以构成。

@#@养成学生良好的学习习惯。

@#@@#@@#@5、多开展语文实践活动。

@#@利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。

@#@在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达潜力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

@#@@#@@#@6、制定帮教。

@#@对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。

@#@例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。

@#@在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。

@#@同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习氛围。

@#@平时，自己还注意“两手抓”：

@#@一方面培养好尖子生，一方面透过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。

@#@@#@@#@所做的工作有：

@#@@#@@#@1、提高课前准备工作有效性：

@#@@#@@#@

（1）提高备课的有效性。

@#@我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。

@#@@#@@#@

（2）提高学生预习的有效性。

@#@一是教给学生一些预习的方法，并透过课堂训练提高预习质量的达成度；@#@二是有针对性地提出某些预习题，以教促学；@#@三是进一步重视预习的课堂检查，教学即能够从预习入手，以学定教。

@#@@#@@#@2、对课堂操作的有效性的研究：

@#@@#@@#@

（1）教学目标：

@#@首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重；@#@其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重；@#@再次，我主动对目标的达成度自我评估。

@#@@#@@#@

（2）师生主角：

@#@学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。

@#@没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。

@#@课堂中我正确地定位自己的主角，并努力促进学生构成正确的主角感。

@#@@#@@#@（3）教学结构：

@#@课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。

@#@我在教学时根据不同文章的特点来选取教学方式。

@#@比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，比较较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。

@#@@#@@#@（4）教学资源：

@#@教学资源包括文本资源（教材资源与扩展阅读资源）、媒体资源以及人的资源（主要指师生的资源）。

@#@教学过程是师生共同开发课程资源的过程。

@#@课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。

@#@@#@@#@本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。

@#@在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

@#@平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。

@#@@#@@#@随着新课程改革对教师业务潜力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并用心进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。

@#@上学期我应上级的号召，用心到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。

@#@被评为市级支教先进个人。

@#@@#@@#@这学期，学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。

@#@而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了必须的理解。

@#@在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。

@#@@#@@#@这一年我担任五年级的语文教学工作，同时负责农村远程教育工程工作。

@#@结合教育教学工作计划、班主任工作计划、远程教育工作要求，这一年我做了如下工作：

@#@@#@@#@教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。

@#@因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。

@#@我深深地体会到：

@#@要想把课备好上好，教师首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略。

@#@本学期，每备一节课，我都按照这种方法，实践发现：

@#@这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自我锻炼之后，我的备课能力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪浅。

@#@在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的益处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱。

@#@@#@@#@记得校长说过：

@#@一名年轻教师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。

@#@我把李校长的话铭记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后及时反思，有时得心应手，有时却不尽如意，渐渐地我发现：

@#@我的课堂节奏有些慢（为了个别后进生重复讲解），致使有的学生有机可乘。

@#@在以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学帮助不太明白的同学，这样他们就有活可干了。

@#@@#@@#@当学生第一次测试结束时，我意识到问题的严重性：

@#@全班所有同学的作文都为d。

@#@我让学生各自买来练习本，每天早晨利用5分钟时间集中练习写，然后批改。

@#@一学期的练习，期末测试中语文考试我们班有23名同学获得a等。

@#@但还有6名同学是d等，需要再接再厉。

@#@@#@@#@本学期在语文教学上，我继续进行语文的实践性探索。

@#@同学们把《武松打虎》、《草船借剑》等内容搬上课堂，体验到其中的情趣。

@#@学了人物描写一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等，这调动了学生学语文的兴趣，激发孩子要多读书。

@#@@#@@#@在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了许多策略，他们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，开始每堂课我都采用，慢慢地，我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不适应，于是，我集中进行“由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题学习课文”的方式研究，学生学得非常顺利，我也得心应手。

@#@如在学习《草船借剑》一课时，我问学生：

@#@读了课题，你想知道什么？

@#@学生回答：

@#@问什么要借剑？

@#@怎样借剑？

@#@最后结果如何？

@#@然后学生带着问题读课文，内容就很容易疏理了。

@#@@#@@#@光阴似箭，日月如梭。

@#@转眼，一个学年的教育教学工作已经结束了，回顾这一学年以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。

@#@现对自己一学年的教学工作总结@#@@#@由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

@#@比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。

@#@对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

@#@@#@@#@针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。

@#@既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

@#@@#@@#@本学年的教学内容分为七个单元。

@#@在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。

@#@对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。

@#@由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

@#@@#@@#@语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。

@#@为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

@#@@#@@#@1、优秀文段朗读。

@#@通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

@#@@#@@#@2、好词佳句的收集。

@#@在不断收集的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

@#@@#@@#@3、开展各种语文活动。

@#@如辩论、演讲、出手抄报等等。

@#@学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

@#@在这个学年中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

@#@@#@@#@在本学年的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学年的学习打下了基础。

@#@@#@@#@@#@内容仅供参考@#@@#@@#@";i:

14;s:

14497:

"小学语文课件《黄河是怎样变化的》@#@小学语文课件：

@#@《黄河是怎样变化的》@#@　　【教材分析】@#@　　课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。

@#@课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；@#@接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；@#@最后写科学家设计了治理黄河的方案。

@#@这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。

@#@这是一篇略读课文，选编这篇课文的目的，一是引导学生学习把握课文的主要内容的方法，进一步提升略读水平；@#@二是使学生从中受到启示，培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。

@#@可学生对黄河的了解却很少，但从课文以及自己搜集的资料去理解很难。

@#@只有结合实际情况多引导学生去解决问题，以身边的河流来体验遭到破坏的后我们受到的灾害，激起内心的情感，理解到保护家乡的河流同保护黄河一样，都是为了我们的生存与发展，从而把抽象的环保意识转变为实在的环保行为。

@#@@#@　　【教学目标】@#@　　１、理解８个生字。

@#@@#@　　２、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

@#@@#@　　３、搜集相关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

@#@@#@　　【重难点】@#@　　了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。

@#@@#@　　【课时】@#@　　两课时@#@　　【教学过程】@#@　　第一课时@#@　　一、创设情境，导入新课@#@　　１、同学们，中国第二大河流黄河了解多少呢？

@#@课前同学们通过多种途径收集了大量相关黄河方面的资料。

@#@今天老师也收集到了一个相关黄河的资料片，现有就请同学们看一看这个资料片。

@#@@#@　　展示资料（黄河由中华民族的摇篮变成一条多灾多难的祸河）。

@#@２、听完了资料介绍，请你们谈一谈对黄河的理解，你认为黄河是一条什么样的河？

@#@你们说得对。

@#@黄河既是中华民族的摇篮，又是一条多灾多难的祸河。

@#@那么，黄河又是怎样由“摇篮”变成“祸河”的呢？

@#@今天，我们学习第１０课《黄河是怎样变化的》。

@#@（板书课题）@#@　　二、初读课文从读课题出发，提出问题@#@　　1、同学们请齐读课题。

@#@读了课题后，你想提些什么问题呢？

@#@（学生畅所欲言提问题，师板书几个重点问题）@#@　　（１）、为什么说黄河是中华民族的摇篮？

@#@@#@　　（２）、为什么说黄河是一条多灾多难的祸河？

@#@@#@　　（３）、黄河由中华民族的摇篮变成祸河的原因是什么？

@#@@#@　　（４）、我们应该如何治理黄河？

@#@@#@　　2、自由读课文思考问题@#@　　三、细读课文解决问题@#@　　１、读课文围绕问题去探究@#@　　同学们，刚才你们的问题都提得很好！

@#@现在我们就围绕这四个问题（已板书的四个问题）为我们这节课探究学习的目标。

@#@请你们自由分级任选一两个感兴趣的问题作为重点探究目标，通过阅读课文并结合手头上的资料来实行探究学习。

@#@@#@　　２、学习自由分组讨论，（学生自由讨论，教师巡视辅导）@#@　　四、交流学习情况，成果共享@#@　　１、刚才同学们经过激烈的讨论，相信已经找到了问题的答案，现在我们就来交流一下学习情况吧！

@#@@#@　　先来交流第一个问题：

@#@为什么说黄河是中华民族的摇篮？

@#@@#@　　⑴我从课文第三自然段的这几句话知道黄河是中华民族的摇篮：

@#@那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。

@#@所以，我们的祖先才选择这里生息繁衍。

@#@@#@　　⑵你们还能不能从手头上的资料中找一找也能说明黄河是中华民族的摇篮？

@#@@#@　　２、是啊！

@#@一系列的材料证明黄河的确是中华民族的摇篮，是母亲河：

@#@（板书：

@#@摇篮）@#@　　那么为什么又说她是一条多灾多难的祸河呢？

@#@下面，我们就来交流第二个问题的学习情况。

@#@@#@　　（为什么说黄河是一条多灾多难的祸河？

@#@）@#@　　⑴从课文的第四自然段知道黄河是一条多灾多难的祸河：

@#@后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。

@#@黄河成了中华民族的忧患。

@#@@#@　　⑵我从课文的第一自然段中的这句话知道黄河是一条多灾多难的祸河：

@#@黄河在近２０００年间竟决口１５００多次，改道２６次，给两岸人民带来了深重的苦难。

@#@@#@　　⑶除了课文中介绍的这些之外，你还能不能从资料中知道黄河是一条多灾多难的祸河？

@#@@#@　　３、是啊，同学们，我们的黄河变了，无数次的洪涝灾害、旱灾已经折腾得两岸百姓叫苦不迭，我们的母亲河已经成了中华民族的忧患：

@#@（板书：

@#@祸河）@#@　　那么她又是怎样由中华民族的摇篮变成中华民族的忧患的呢？

@#@她变化的原因是什么？

@#@（板书：

@#@原因）@#@　　下节课我们再来交流讨论第三个问题的学习情况。

@#@@#@　　五、拓展延伸@#@　　1、其实,保护母亲河,不但仅是管住泥沙。

@#@@#@　　2、我们从黄河的变化中应吸取怎样的教训?

@#@@#@　　引导学生回顾九八年长江、嫩江、松花江特大洪灾造成的危害。

@#@@#@　　3、你读了这篇文章后想说些什么,又想做些什么?

@#@人们要保护好环境,否则就会受到大自然的惩罚。

@#@@#@　　小学语文课件篇二：

@#@《黄河是怎样变化的》@#@　　教学题目：

@#@@#@　　《黄河是怎样变化的》教学设计@#@　　教学目标@#@　　知识与技能：

@#@@#@　　1．了解黄河的变化给人们的教训。

@#@@#@　　2.有感情地朗读课文。

@#@@#@　　过程与方法：

@#@理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。

@#@@#@　　情感态度与价值观：

@#@了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。

@#@@#@　　教学重点：

@#@@#@　　了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。

@#@@#@　　教学难点：

@#@@#@　　了解黄河的变化给人们的教训。

@#@@#@　　教学方法：

@#@@#@　　自主探究法，合作法@#@　　教学手段：

@#@@#@　　多媒体@#@　　课型课时：

@#@@#@　　新课、1课时@#@　　教学过程@#@　　

（一）揭示课题：

@#@@#@　　黄河，我国第二大河。

@#@我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河是中华民族的骄傲。

@#@不过很多年以来，黄河也给两岸人民带来了灾难。

@#@我们这篇课文记述的就是黄河变化的情况。

@#@学习了这篇课文，我相信同学们都会感到保护大自然，保护我们的生存环境是何等重要。

@#@@#@　　

（二）初读课文，了解内容，画出有难度的字、词、句，借助字典，或联系上下文理解。

@#@@#@　　1．读准字音，分辨字形。

@#@@#@　　有些字不是生字，但读音容易出现错误，这样的字应反复强调。

@#@@#@　　“域”字应读“yù@#@”，不能读“hu”；@#@@#@　　“衍”字应读“yǎn”，不能读“yá@#@n”；@#@@#@　　“构”字应读“gu”，不能读“gǒu”；@#@@#@　　“蚀”字应读“shí@#@”，不能读“shì@#@”；@#@@#@　　“耕”字应读“gēng”，不能读“gēn”；@#@@#@　　“频”字应读“pí@#@n”，不能读“pí@#@ng”；@#@@#@　　“择”字应读“zé@#@”，不能读“zhá@#@i”。

@#@@#@　　还有一些字形相近，在书写过程中很容易误写。

@#@所以，这样的字应该放在一起，按音、形、义区别组词。

@#@@#@　　祸（祸害）择（选择）衍（繁衍）@#@　　锅（锅盖）译（译文）衔（衔接）@#@　　沃（沃土）吨（千吨）迭（更迭）@#@　　跃（跳跃）顿（顿时）跌（跌倒）@#@　　蚀（腐蚀）构（结构）域（地域）@#@　　浊（浑浊）钩（鱼钩）或（或者）@#@　　2．解释词语，为理解课文内容做准备。

@#@@#@　　摇篮：

@#@指发源地。

@#@@#@　　不禁：

@#@抑制不住。

@#@@#@　　高原：

@#@海拔较高、地形起伏较小的大片土地。

@#@@#@　　叫苦不迭：

@#@不停地叫苦。

@#@@#@　　生息繁衍：

@#@生活、养育后代。

@#@@#@　　忧患：

@#@困苦患难。

@#@@#@　　流域：

@#@一个水系的干流和支流所流过的整个地区。

@#@@#@　　河道：

@#@河水流经的路线，通常指能通航的河。

@#@@#@　　河床：

@#@河流两岸之间容水的部分，也叫河槽或河身。

@#@@#@　　植被：

@#@覆盖在某一个地区地面上、具有一定密度的很多植物的总和。

@#@@#@　　水土流失：

@#@土地表面的肥沃土壤被水冲走或被风刮走。

@#@@#@　　关键：

@#@对情况起决定作用的因素。

@#@@#@　　悬河：

@#@河床高于地平面，远远看去好像悬挂在空中，故称悬河。

@#@@#@　　（三）理清结构，分段、概括段意。

@#@@#@　　全文共七个自然段，能够分为四段。

@#@@#@　　第一段（第1自然段）概括地讲黄河给两岸人民带来苦难。

@#@@#@　　第二段（第2、3自然段）主要讲黄河为什么是中华民族的摇篮。

@#@@#@　　第三段（第4～6自然段）这是课文的重点段，主要讲黄河变化的原因。

@#@@#@　　第四段（最后一个自然段）讲的是科学家设计的治理黄河的方案。

@#@@#@　　（四）结合思考题，学习课文。

@#@@#@　　这是一篇阅读课文，教师要放手让学生自己去学习，但要给予适当的提示和指导。

@#@课后思考题比较全面地概括了课文的内容。

@#@所以学生通过自学把这些问题解决了，也就理解了本课的主要内容，完成了学习任务。

@#@@#@　　课文一开始讲：

@#@“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。

@#@”“摇篮”指什么？

@#@@#@　　（“摇篮”指发源地。

@#@）@#@　　从这里能够看出黄河对于中华民族的发展起着很重要的作用。

@#@不过，黄河真的使中华民族幸福安宁吗？

@#@没有，请同学们齐读第一段，记住黄河近两千年间的表现。

@#@@#@　　齐读课文，激发学生了解黄河的积极性。

@#@@#@　　过去的“摇篮”是什么样的呢？

@#@@#@　　（自然条件很好，气候温暖，森林茂密，土地肥沃。

@#@）@#@　　板书：

@#@摇篮气候温暖@#@　　森林茂密土地肥沃@#@　　生息繁衍@#@　　所以我们的祖先就选择了这里生息繁衍。

@#@“不过，后来黄河变了”。

@#@请同学仔细读书，认真地想一想：

@#@黄河为什么变了，从两个方面找一找原因，再说一说这些原因之间的关系。

@#@（黄河无数次地给两岸百姓造成苦难，成为了中华民族的忧患。

@#@）@#@　　板书：

@#@忧患@#@　　（黄河变化的原因有两个：

@#@一是黄土高原气候转寒，暴雨集中；@#@二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，引起了严重的水土流失。

@#@几个因素相互作用，使大量泥沙进入黄河，堵塞河道。

@#@所以，黄河中的泥沙越积越多，@#@　　以至黄河决口、改道的次数越来越频繁。

@#@从这里能够看出黄河发生变化的两个原因是相辅相成，互相作用的关系。

@#@）@#@　　板书：

@#@气候转寒暴雨集中@#@　　植被破坏水土流失@#@　　科学家为此做了很多工作，要解决黄河给人民带来的“忧患”，科学家为治理黄河设计了什么方案呢？

@#@请同学继续自学第四段，同桌能够商量一下，然后说一说。

@#@@#@　　（因为黄河流域水土流失严重，使黄河含沙量增大，泥沙沉积在下游的河道中，水流不畅，洪水季，就容易造成下游堤坝决口或改道。

@#@所以，治理黄河的关键是把泥沙管住。

@#@科学家针对这个情况设计的治理黄河的方案是：

@#@一，黄土高原应坚持牧、林为主的经营方向；@#@二，一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复；@#@三，合理地规划利用土地；@#@四，大量修筑水利工程。

@#@这样才能防止水土流失，达到根治黄河的目的。

@#@）@#@　　板书：

@#@牧林为主保护资源@#@　　规划用地修筑水利@#@　　（五）组织学生讨论，联系生活实际谈一谈黄河变化的教训及自己学习了这篇课文受到的启发。

@#@@#@　　学生能够举生活中的实际例子谈谈自然环境对人类生活的影响，也能够从黄河的变化谈人类应接受什么教训。

@#@通过讨论，提升学生们对保护大自然，保护环境的理解。

@#@@#@　　（黄河的变化给人类的教训是：

@#@一定要保护森林资源，保护绿色的植被，保护大自然的生态平衡，合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程，防止水土流失。

@#@）@#@　　（六）总结全文。

@#@@#@　　早在远古时代，中华民族就生息繁衍在黄河流域，因为这里气候温暖、森林茂密、土地肥沃，不过因为气候转寒、暴雨集中、人口增长、水土流失，使黄河多次决堤，给两岸人民带来了忧患。

@#@科学家为此设计了牧林为主、保护资源、规划用地、修筑水利的治理黄河的计划，这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。

@#@@#@　　板书：

@#@治理@#@　　作业布置：

@#@大小练习册@#@　　板书设计：

@#@@#@　　10、黄河是怎样变化的@#@　　没有限制的开荒、农作物大量减产@#@　　植被严重被破坏、土壤肥力明显下降@#@　　水土流失@#@　　课后反思：

@#@@#@　　恶性循环、人口迅速增长@#@";i:

15;s:

4331:

"Lesson2测试卷@#@一、单词我知道，选字母把单词补充完整，并写出汉语意思。

@#@（10分）@#@（）1.mstA.aB.uC.e@#@（）2.wtA.eiB.aiC.ee@#@（）3.lnA.earB.aerC.eer@#@（）4.ltA.ghiB.ighC.air@#@（）5.numbA.erB.orC.ar@#@二、根据音标选单词。

@#@（10分）@#@（）1.∕hit∕A.hitB.hetC.heat@#@（）2.∕stri:

@#@t∕A.steetB.streetC.streat@#@（）3.∕krɔs∕A.crossB.krossC.crose@#@（）4.∕lait∕A.laitB.litC.light@#@（）5.∕tel∕A.telB.tellC.tall@#@三、小小外交官，英汉互译。

@#@（16分）@#@1.去购物2.rollaway@#@3.四处乱跑4.crossthestreet@#@5.红灯6.ontheright@#@7.斑马线8.falldown@#@四、选择填空。

@#@（26分）@#@（）1.MayIgoyou?

@#@@#@A.withB.andC.of@#@（）2.Wemustwaititisgreen.@#@A.forB.ofC.until@#@（）3.Itmather.@#@A.don’tB.doesn’tC.is@#@（）4.TomandIwalkinginthestreet.@#@A.areB.isC.am@#@（）5.Lookthesign.@#@A.forB.atC.of@#@（）6.Acarhimandhedown.@#@A.hit;@#@fallB.hits;@#@fallsC.hitting;@#@falling@#@（）7.Look!

@#@Thelightisgreen,wecrossthestreetnow.@#@A.canB.mustC.may@#@（）8.sillyBobis!

@#@@#@A.WhataB.HowC.What@#@（）9.Youmustn’tplayyourballhere.@#@A.toB.forC.with@#@（）10.TomandBobareinthestreet.@#@A.walkingB.walksC.walk@#@（）11.Thelightisred,wemust@#@A.leaveB.waitC.go@#@（）12.Let’sshoppingtogether,OK?

@#@@#@A.goingB.goesC.go@#@（）13.crossthestreetnow.@#@A.DoB.NotC.Don’t@#@五、翻译下列句子。

@#@（18分）@#@1.你不能在街上到处乱跑。

@#@@#@@#@2.Wemustn’tcrossthestreetnow.@#@@#@3.Bobisplayingwithhisball.@#@@#@4.我们必须等直到是绿灯。

@#@@#@@#@5.AcarhitsTomandhefallsdown.@#@@#@6.现在你可以过街了.@#@@#@六、根据要求完成下列各题。

@#@（10分）@#@1.right（反义词）2.he（宾格）@#@3.must（否定形式）4.doesnot（缩写形式）@#@5.cross（介词）@#@七、给问句选择合适的答语。

@#@（10分）@#@（）1.MayIgohomenow?

@#@A.OK.Let’sgo.@#@（）2.Let’sgoboating,OK?

@#@B.Sorry,she’snotin.@#@（）3.Whoissilly,TomorBob?

@#@C.Certainly.@#@（）4.Whoistheboy?

@#@D.Bob.@#@（）5.MayIspeaktoMary?

@#@E.HeisJim.@#@";i:

16;s:

24684:

"写春夏秋冬的句子@#@写春夏秋冬的句子@#@　　写春句子@#@　　1、春天对人而言是青春，春天象征着青春，春天象征着**的生命。

@#@每当我看到活力四射的年轻人，觉得我们已经把春天让给啦他们，但还固守着金秋。

@#@一年的春天虽短，四季是周而复返，春天年年都会有春天，人生的春天过完就过完，绝对不会再周而复始。

@#@春天是美丽的，人的心情也是清澈的，这就是春天，这就是人的春情。

@#@@#@　　2、人们可喜欢春天了，因为这美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的生命，新的希望。

@#@@#@　　3、春天在学校里，春天到啦，新的一学期又开始啦，一年之计在于春，学校也热闹起来啦，他们坚信，春天的播种，秋天必有收获。

@#@因为有播种的时期就有收获的时候。

@#@春天让学校更加生机勃勃，小朋友们啊，脱下啦冬装，换上啦薄薄的衣裳。

@#@@#@　　4、哦！

@#@微雨呀，原来您跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息。

@#@您灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望。

@#@@#@　　5、雨是最寻常的，一下就是三两天。

@#@可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

@#@树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

@#@傍晚时候，上灯啦，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

@#@乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；@#@还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

@#@他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

@#@@#@　　6、春暖花开的山上，一大片迎着春风扭起秧歌舞，在风中摇摇欲坠，树木抽出啦新条，长出啦嫩叶，树上的花儿微笑地点点头，小草也是从湿润的土地里伸啦个懒腰，打啦一个哈欠，然后才胆怯地从土里探出啦小脑袋。

@#@@#@　　7、春天的声音是植物一齐钻出叶芽的声音。

@#@看，树枝上密密麻麻的叶芽拱破啦芽孢，探出头来，尖尖的，细细的；@#@小草害羞似地伸出小脑袋，嫩嫩的，绿绿的；@#@婀娜多姿的垂柳，飘着长长的头发，婆娑起舞，轻轻的，柔柔的；@#@花儿绽开啦笑脸，红的似火，白的似雪，粉的似霞，一朵朵，一枝枝，一簇簇的。

@#@@#@　　8、新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线；@#@还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。

@#@@#@　　9、在晨曦里，在暮霭里，在田野里，在大山里，在城市里，在乡间的小路里，处处是人们的笑脸，处处是人们的身影，处处有着歌声，处处有着希望，处处有着幸福。

@#@@#@　　10、春天里人们更忙啦。

@#@俗话说：

@#@一年之计在于春。

@#@你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。

@#@教室的墙壁上贴着新学期的课表，一本本新书中，有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。

@#@@#@　　11、花朵们竞相怒放，红的像火，白的像雪粉的像霞，五光十色。

@#@山上的桃花远远望去像云霞。

@#@花朵们给世界穿了一件花衣裳，美丽极了。

@#@@#@　　12、已听到春天的脚步声啦，近啦。

@#@这一切都演讲着春天的来，整个心都飘啦进来，飘到那鲜艳的花儿上，飘到那油绿的草地上。

@#@@#@　　13、要想饱览春天最浓的颜色，莫过于去看湖水啦。

@#@朱自清先生曾写过梅花潭的绿，深得甚至有些微微发蓝。

@#@那是集叶片、草尖和天空为一体的颜色。

@#@在明澈、纯净、绿色的湖水中，无数条小鱼在畅游。

@#@@#@　　14、含苞待放的蕾一个个绽放成甜甜的笑厣，如梦，似霞，更像一双无形的手在不经意间流泻的一首春天的诗。

@#@@#@　　15、春天的太阳，新生的绿草，含苞待放的桃树，发芽的杨柳，报春的燕子，北飞的鸿雁，消融的坚冰等等，总之，大自然的一切似乎都在复活、苏醒。

@#@早春季节，冬天的严寒渐渐开始退出，太阳的暖流融化啦岩石上的冰层，滴下第一个粗大晶莹的水珠，宣告啦春天的到来。

@#@@#@　　16、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，随即各种各样的沉睡啦一冬的植物，也都慢慢的苏醒过来，互相问好、说笑，好不热闹。

@#@这不，精力旺盛的它们决定开一场辩论会，讨论谁是春天中的最美。

@#@@#@　　17、春天来了，小树发出了新芽。

@#@树叶经过了冬天的孕育，现在终于发出了新芽。

@#@柳树也长出了嫩芽，芽嫩绿嫩绿的，长满了枝条。

@#@风一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。

@#@@#@　　18、春天的景色太美啦，春天里人们的心情更美。

@#@佝偻啦整整一个冬季的腰板挺直啦，欢快的笑脸充满着希望。

@#@公园里又热闹起来啦，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。

@#@@#@　　19、一枚小小的花瓣安详地睡在我的手心里，想起前几天前把她摘下夹到物理书里跟现在比那姿态真是天壤之别。

@#@还是完整的花瓣，但是早就没有啦水分，依然在那里微笑着，毫无怨言，她依然那么美丽。

@#@曾经绽放过又有什么可惜的呢？

@#@曾经的美丽是更好的拥抱春天，现在的风干是更好的回报春天呀！

@#@@#@　　20、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

@#@园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

@#@坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

@#@风轻悄悄的，草绵软软的。

@#@@#@　　21、大地完全被绿化啦，随着春天的来。

@#@从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖啦。

@#@这春天，既给人以新的生命，也给人以新的希望。

@#@爱这美丽的春天。

@#@@#@　　22、春啊！

@#@有你陪伴，校园是美好的，美好地想让人躺在地上，听着巧啭动听的鸟鸣声，欣赏好似一幅图画的天空，享受着所有所有你带来的一切。

@#@当我走到街上看着人群，大家都在说着一年新计划，去哪儿赏花，我知道只有你的到来才能掀起人们的热闹。

@#@@#@　　23、春天，又迈着她轻轻的脚步来了，来到了人们的身边，她带给了人们美好的希望，她把春天，又迈着她轻轻的脚步来了，来到温暖传递给了我们每一个人。

@#@@#@　　24、春天的到来，她让南方远行的燕子，高兴地回到啦家园。

@#@它们飞来飞去，跳上跳下感谢春天的到来。

@#@春天的到来，唤醒冬眠的动物，它们陆续走出洞穴，和朋友互相问候，齐聚在春光明媚家园，开始走向新的生活。

@#@@#@　　25、和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！

@#@@#@　　26、踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。

@#@只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。

@#@@#@　　27、生活正像春天一样，哪能没有风雨，哪能不经历沧桑呢？

@#@而我们需要的正是那种无畏风雨的精神，勇敢面对，在伤感的时候，说不定还会得到意想不到的收获，何况，细雨会提你洗净伤口，清风会为你将皱纹抚平。

@#@@#@　　28、春天，一阵阵微风吹来，小草从土地里钻啦上来，跳起啦轻快的舞蹈；@#@夏天，把大地烤得火热，人们来到啦小草上一坐，小草就像一位慈祥的老人，抱着人们不松手；@#@秋天来啦，一阵阵凉风吹过来，小草一下子变得又黄又瘦；@#@寒风吹来，冬天到啦，小草的根深深的扎进土里。

@#@等到第二年春天，它又从土里钻出来。

@#@真是“野火烧不尽，春风吹又生。

@#@”啊！

@#@@#@　　写夏句子@#@　　1、夏天，在炎热的太阳光下，我望着山楂树茂密的枝叶，感觉清凉了许多。

@#@树上小小的、绿绿的果子，在叶片下露出小脸，好像在跟我玩捉迷藏呢。

@#@@#@　　2、校园里最粗壮的那棵老槐树，尽情的舒展着自己的枝叶，一片片碧绿的叶子遮住了火辣辣的太阳，同学们在槐树下乘凉、做游戏，欢乐的笑声传遍整个校园。

@#@@#@　　3、夏天的校园，枝叶茂盛，百花齐放。

@#@也是一个绿色的校园。

@#@夏天的天空湛蓝深远，白云白的像一团团雪白的棉花一样，太美了！

@#@@#@　　4、夏天的风，暖暖的。

@#@吹到身上，舒舒服服的。

@#@夏天的风，有的不仅仅是泥土的芬芳，花鸟的姿色，还有一份独特而又朴实的青涩。

@#@@#@　　5、夏天的味道，多少人在这光芒的时刻染上永恒，滚烫的空气，指间的微凉，思念如泼墨，泛起层层渲染，而今的彼此，隔着时光看彼岸，对岸夏天里的青春正一天一天地成熟，你微笑的脸庞，我浅唱着婉词，生如夏花般绽放，空气中的絮语，那一抹纯白的似水柔情，诠释着七月流火最美的纪念。

@#@@#@　　6、湖面很静，静得像一缎色的丝绸。

@#@一缕缕阳光轻抚着水面，使人觉得无比的温暖。

@#@偶尔会有一阵阵微风吹过，划过水面，泛起层层星星点点的波纹。

@#@@#@　　7、夏天来了，夏天来了，乘着灼热的风来了，骑着乌黑的云来了，踩着碧绿的荷叶走来了，唱着清脆的虫鸣飞来了。

@#@@#@　　8、夏天来了，大树下面的小花都开了，五彩斑斓真美啊！

@#@在大路旁边，大树长得非常的繁茂，宽大的树叶像孩子们的手在微风中欢快的拍打着。

@#@@#@　　9、夏天来了，荷叶长出来了，荷花开了，桂花也开了。

@#@在绿色的荷塘里，有的小鱼在快活地游来游去，有的小鱼在吐泡泡，做游戏，还有的小鱼潜到了荷塘底下，看上去还真像个小潜水家呢！

@#@@#@　　10、夏天来了，池塘里的小鱼儿在快乐地嬉戏，小青蛙端坐在荷叶上大声地歌唱。

@#@@#@　　11、打开窗户，清新怡人的空气让人神清气爽，把刚起床后残存的丝丝睡意完全驱走；@#@清凉的晨风扑面而来，让你立刻精神抖擞，焕发出无限**去迎接灿烂的一天。

@#@@#@　　12、雨过天晴，一条彩虹出现在碧蓝的天空，赤橙黄绿青蓝紫七种颜色句/，一层层重迭着，相映生辉，它像一座金桥，横卧天空，气势雄伟，光彩夺目。

@#@@#@　　13、这个晴朗美丽的夜晚，不正是观看星座的好时候吗？

@#@在我和小表弟的央求下，妈妈带着我们来到了汉城公园。

@#@花儿在轻风的微拂下，拢起花瓣，朦朦胧胧地熟睡了。

@#@花下的蛐蛐却在开音乐会，高声地歌唱。

@#@@#@　　14、美丽的夏天在四个季节中，有的人喜欢温暖的春天；@#@有的人喜欢凉爽的秋天；@#@有的人喜欢寒冷的冬天。

@#@而我喜欢美丽的夏天。

@#@@#@　　15、可爱的夏天来了，轻柔的风儿给人带来一丝丝温暖的感觉，七色的彩虹飘在天空中，那云彩可真是五彩斑斓。

@#@@#@　　16、夏天来了，蜂窝会不知道吗？

@#@蜂窝里的蜜蜂已经提上篮子，哼着动听的歌儿，出门采蜜去了。

@#@@#@　　17、盛夏的天气，烈火般的阳光，扫尽清晨晶莹的露珠，统御着宇宙一直到黄昏后，这是怎样沉重闷人的时光啊！

@#@人们在这种的压迫下，懒洋洋的像是失去了活跃的生命力，尤其午后那更是可怕的蒸闷；@#@马路上躺着的小石块发出孜孜的响声，和炙人脚心的灼热。

@#@@#@　　18、夏天来了，城里的游泳池正在煮“饺子”，一条条“美人鱼”来回窜动，争奇斗艳；@#@有的小朋友“躺”在水面随波漂荡；@#@还有的坐在凉椅上吃着冰淇淋，啃着鸡腿，喝着可乐，沐浴着阳光，好不惬意。

@#@@#@　　19、我最喜欢夏天。

@#@夏天的绿树生长最茂盛，夏天的荷花开得最鲜艳。

@#@夏天去游泳最适宜，夏天吃冰淇淋最舒心。

@#@我们应该热烈地欢呼夏天，尽情地享受夏天。

@#@@#@　　20、月左右，明艳动人的荷花渐渐盛开了。

@#@开始只有零星几朵花点缀在绿叶的海洋里，像精美的钻石，远远地吸引着人的眼球；@#@渐渐地，越开越多，就像是满天的星星一样，让人眼花缭乱。

@#@@#@　　21、夏天是孩子们的乐园，没有了上学的压力，没有了作业的烦恼，尽情享受着大自然给我们的快乐。

@#@夏天真美好！

@#@@#@　　22、青草芦苇和红的白的紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。

@#@@#@　　23、夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数小星星，一眨一眨地，仿佛在邀请人们到广阔的太空去遨游。

@#@@#@　　写秋句子@#@　　1、秋天到了，天空一碧如洗，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

@#@@#@　　2、秋天到了，金风送爽，河里的鱼虾肥了；@#@果园里果实累累，到处是一派丰收的景象。

@#@@#@　　3、虽然万物好像逝去了，但是，你瞧！

@#@那火红的枫叶在树枝上摇摆着，就像是一大群顽皮的孩子在手拉手一起跳着欢快的舞蹈呢。

@#@有些枫叶因跳舞不慎，从树枝上跌了下来，瞬间化作了一只只飞舞的蝴蝶，在空中飞来飞去。

@#@@#@　　4、北方的果树，到秋来，也是一种奇景。

@#@第一是枣子树；@#@屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株的长大起来。

@#@像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；@#@等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了。

@#@@#@　　5、一夜秋风，满城落叶倾。

@#@看着此情此景，我细细地聆听。

@#@像是听到了落叶的呢喃，秋风的柔软，在这极短的瞬间，他们一起诉说着最美的爱恋，演绎着永恒的痴缠。

@#@@#@　　6、柔情的阳光托起了溢彩流金的生命之旅，远天白云下一位清纯少女在故乡河畔清洗着衣物，粼粼的波光倒映出她青春的健美，醉人的夕阳写满了她媚人的笑颜。

@#@@#@　　7、美丽的紫藤萝枯萎了，它不能为校园增添色彩了，但是它很聪明，它把这个重任交给了如同刚刚长大的蝴蝶兰，这样，春天、夏天由紫藤萝为校增彩，秋、冬天由蝴蝶兰为校增彩，这样，校园一年四季都会美丽的。

@#@@#@　　8、夜，静静的，月光照在大地上，仿佛是一层轻纱，又仿佛是一层浓霜。

@#@静夜是美好的，但从中也透露出一点点凄凉，让人不禁感到丝丝的感伤。

@#@@#@　　9、秋雨后，果园里的水果都戴上了一条珍珠项链。

@#@用手去摇晃树枝，那一条条珍珠项链都不约而同的掉下来。

@#@滴在石头上，发出滴答滴答的响声。

@#@@#@　　10、岁月的风尘夹杂着寒霜，也会将希望凋零。

@#@就象深秋即将来临，寒风横扫落叶，繁华瞬间落寞。

@#@@#@　　11、秋雨霏霏，让树叶瑟瑟发抖，那曾经给我们带来收获的树木，在风雨的摧残下，留下孤独的树枝。

@#@@#@　　12、金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。

@#@大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。

@#@@#@　　13、秋天的田野一片金色，阳光一照，刺眼极了，像洒了满地的金子，秋风一吹，像海上的波浪。

@#@细细看来，谷穗密而饱满，像串串铃铛，它们低着头，好象犯了什么错误似的。

@#@@#@　　14、秋风瑟瑟地刮着，伴着心中的一丁点儿惆怅，树叶依旧翩翩起舞，看不出一点儿忧伤。

@#@在人们眼里，金秋往往是悲凉的，然而，在我的眼中，金秋却有异样的美。

@#@@#@　　15、秋不仅是愁，还有其独特的美，似一幅水墨画，充满了诗意。

@#@“采菊东篱下，悠然见南山”，让人们看到的是悠闲安逸的田园风光；@#@“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，通过动与静的完美结合，让我们欣赏到了一幅秀美的画卷。

@#@@#@　　16、秋天，那永远是蓝湛湛的天空，会突然翻脸而露出险恶的颜色，热带台风夹着密云暴雨，洪水潜流着，复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色。

@#@然而，台风暴雨一闪而过，强烈的气流依然抖动着耀眼的波光。

@#@这时，只有北来的候鸟知道这张温暖的床眠，那飞翔的天鹅、鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了。

@#@@#@　　17、金色的秋天是一个收获的季节，看呀！

@#@那边的果园里的苹果又大又红，像一盏盏小灯笼似的挂满了枝头。

@#@那黄澄澄的大鸭梨把枝头都压弯了腰，像一个个宝葫芦一样惹人喜爱。

@#@葡萄架上的那一串串葡萄也不甘示弱，像珍珠玛瑙一般，让人看了之后就会垂涎三尺。

@#@@#@　　18、秋天是多情的，因为她有那么多的产儿。

@#@春天洒下的种子，秋天得到了收获！

@#@明净的秋月更是多情，娟洁的月亮把清丽的余辉铺洒开来，给大地披上了一层轻纱，透出温馨、宁静、梦幻般的美。

@#@@#@　　19、秋天，是一首静美而又婉转的诗，碧水映晴空，清夜画月明，盈一怀婉约，将一笺心语吟成满纸风情，让斑驳的印记诉说着秋水长天的故事。

@#@@#@　　20、初秋的风使人感到凉爽、舒适，那时候穿夏装，更觉得痛快。

@#@而深秋的风，尤其是早晚的风，有时就使人不寒而栗了。

@#@金秋多细雨，一阵阵，密密麻麻的，下一场雨天气的温度就下降一点，大自然就在一阵阵风雨之中变换季节，弄得人们心神不定。

@#@@#@　　21、秋天里那一树一树的花，落败了，随风来入雨去，即使是凋零，多少还有些高艳吧，褪下了花开时节如粉嫩少女般的青涩，换上的是一种成熟优雅的美，美的是韵，美的是质，拾起，依然有香气。

@#@@#@　　22、秋，是个色，香，味俱全的季节，色，香，味之外，还有声与光，那时秋声与秋日，此时，绚丽缤纷的秋色使我眼花缭乱，应接不暇。

@#@@#@　　23、秋天，是收获的季节，又称麦秋。

@#@秋高气爽，与夏天太阳肆虐闷热的天气完全不同。

@#@写秋天，可以写秋天的收获，秋天阳光的强弱程度，日照时间的长短，直射还是斜射，还可以写秋天颜色的特点，写秋风、秋雨等等。

@#@根据气温的不同，秋天可以分为初秋、仲秋和深秋。

@#@@#@　　24、秋雨来临，仿佛云在落泪，风在哭泣，大地万物处于悲怆之中。

@#@那种萧瑟的味是不言而喻的。

@#@景色依旧，风雨敲窗，而往事历历，故人已去，该是多么地令人惆怅。

@#@@#@　　写冬句子@#@　　1、冬天，虽然伴随着严寒与凛冽，可是依然不乏美丽之处。

@#@她美不喧嚣，不像春天那样张扬，夏日那般火热，秋日那样琐屑。

@#@她需要真正懂她人才能体会得到。

@#@@#@　　2、你看那在风雪中傲然挺立，怒放着梅花，难道你就丝毫没有感受到她美吗难道在漫无边际白雪中，你突然看到前方有一株挺立着梅花，你就不被她那种不畏寒霜，坚强不屈精神所感染吗？

@#@@#@　　3、冬天还没有到来就已经这么冷了，要是冬天真来了就不知道还要怎么冷呢！

@#@可能要把人都给冻僵了。

@#@@#@　　4、过了一会儿，雪片开始稠密起来，雪花也似乎大了起来，仿佛梨花瓣儿，一片跟着一片，不紧不慢，下得稳稳；@#@百片千片，漫天飞舞。

@#@不一会儿，高楼戴起了白帽儿，大树穿起了白袍子，马路上铺起了一层薄霜。

@#@@#@　　5、外面静悄悄，仿佛只有雪花在轻轻飘落，在上演着一场好戏，真像是一个粉妆玉砌银色王国。

@#@马路上像铺上了一层厚厚地毯，踩上去发出“咯吱咯吱”声音，留下一串深深脚印。

@#@冰雪覆盖世界分外妖娆。

@#@@#@　　6、海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。

@#@@#@　　7、冬天，天上下起鹅毛大雪。

@#@洁白雪花落在山楂树上，像给它穿上了洁白棉袄。

@#@站在树下，我仿佛感觉到这雪中也有一股酸酸甜甜味道。

@#@@#@　　8、冬雪纷飞，覆盖庭庭深院，无瑕美景，眼影摇曳。

@#@枯河岸边风尘年少，容颜憔悴，任由雪花沾满衣裳。

@#@北风呼萧，瘦弱身躯显得几分摇晃，凝眸寂廖石桥，眼丝伴着几分期待，亦不知等着谁人归来。

@#@@#@　　9、冬天来啦！

@#@冬天来啦！

@#@冬姑娘披着一身洁白衣裳，左手拿着一把剪刀，右手拿着一把扇子，匆匆地来了。

@#@@#@　　10、寒冷的冬天来了，一场大雪过后，整个东方红都成了粉妆玉砌的世界。

@#@柳树上挂满了银条，草坪也披上了银装。

@#@@#@　　11、冬天，一层薄薄白雪，像巨大轻软羊毛毯子，覆盖摘在这广漠荒原上，闪着寒冷银光。

@#@@#@　　12、冬天阳光是和蔼可亲，淡淡，舒舒，不带一点暴戾、骄横，尤如兰花幽幽飘散着淡雅芳香，将你身体拥着，软酥酥。

@#@@#@　　13、冬天美景毕竟是说不完，因为它实在太美，太美，我爱冬天里一切。

@#@冬天给人感觉是不同于别季节，所有气息里都透着一股冬天特有香甜。

@#@只要你用心去感受这个可爱季节，其实冬天也是个温暖世界。

@#@@#@　　14、当白雪覆盖大地时，小动物们都不想出来玩了，就连爱唱歌小鸟也躲在家里。

@#@我站在家里阳台上看着洁白大地洁白天空，地上脚印转眼就给积雪掩埋了，阳台窗沿上也落了不少雪花，南京冬天可比南昌冷多了。

@#@@#@　　15、一场大雪过后，房屋、地上、庄稼像披上一层银色衣裳。

@#@风一吹，雪花飘飘扬扬。

@#@马路像一条玉带伸向远方，落了叶树枝上挂满了毛茸茸银条，冬夏常青松柏树上，堆满了蓬松雪球，大地像铺上了一层毛毯。

@#@@#@　　16、冬天，樟脑树仍然顽强地生长，一点都不畏惧，就像一名战士一样，迎霜傲雪，日夜守卫着我们校园。

@#@@#@　　17、下雪了，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上、树上、房顶上都变成白色了。

@#@@#@　　18、下雪了，先是小朵小朵雪花，柳絮般轻轻地飘扬；@#@然后越下越大，一阵紧似一阵。

@#@@#@　　19、冬天风是无处不在。

@#@它就像是一个气球，一会儿跳到你身后，一会儿躲到草丛里，一会儿又无影无踪了。

@#@可他又很忙碌，大厅里，马路上，大桥底，处处都有它那去无踪，来无影身影。

@#@@#@　　20、骤雪初霁，冬日里太阳似乎拉近了与人距离，显得格外地清晰，格外地耀眼。

@#@但阳光温度却好像被冰雪冷却过似，怎么也热不起来了。

@#@@#@　　21、冬爷爷匆匆地接了秋姑娘的班，来到了我们身边，它带来了凛冽的寒风，带来了枯枝凝寒的景象，让我们感觉到冬天来了！

@#@@#@　　22、冬天，松树、腊梅向我们展示了不怕严寒，坚忍不拔坚强意志。

@#@冬天，大雪把过冬虫卵冻死了，为来年丰收打下基础；@#@大雪也给冬季作物送来了及时雨；@#@大雪还给小朋友们带来了欢乐！

@#@冬天真美！

@#@我爱冬天！

@#@@#@　　23、像棉絮一般雪，像芦花一般雪，像蒲公英带绒毛种子一般雪，在风中飞舞。

@#@@#@　　24、朵朵洁白小雪花，从茫茫天穹中无声无息地飘落，星星点点地掉在地上。

@#@一会儿，雪大了，像鹅毛，像柳絮，铺天盖地，天地相衔，连为一体。

@#@@#@";i:

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17500:

"心理趣味测试活动策划书学生会心理部活动策划分析解析@#@心理趣味测试活动策划书@#@当代大学生的心理问题越来越严重，大学生的心理健康问题也一直受到社会的广泛关注。

@#@党和政府一直关心大学生的健康成长，为了进一步提高大学生的心理意识，特将5月25日定为大学生心理健康日。

@#@@#@重庆交通大学五月心理健康活动月活动是在“5.25”的大背景下开展的，我们秉承为全校师生提供心理服务的理念，推陈出新，开发出了一系列参与性强，趣味性强，吸引力大的活动。

@#@本次活动主要以提高本校大学生的心理健康意识为主，涉及到心理健康与“5.25”宣传、心理团体辅导、心理测试等多方面的内容@#@一、主办单位：

@#@重庆交通大学心理辅导站@#@二、活动主题：

@#@亲近自我，炫舞青春@#@三、活动对象：

@#@重庆交通大学全体师生@#@四、活动时间：

@#@2013/5/25@#@五、活动地点：

@#@重庆交通大学雅园小区篮球场@#@六、活动目的：

@#@广泛宣传、普及心理学知识，增强大学生心理健康意识，营造我校大学生健康成长的良好氛围。

@#@引发大学生对人际关系的重视以及人际关系对个人成长意义的思考，引导学生用心建立良好的同学关系、师生关系，处理好异性交往、寝室人际等方面的问题，正确的认识自己，并以有效的社会支持促进自我的健康发展@#@七、活动开展方式：

@#@趣味心理、心理知识普及，心理健康宣传、心理照片展，心理美文展，祝福祝愿，许愿墙，千人现场大签名，活动成果展等@#@八、活动背景：

@#@@#@为了关注大学生的心理健康，增强大学生的健康意识，我们心理辅导站特策划此次心理趣味测试活动，加强与学生之间的沟通，了解他们的心理状况。

@#@@#@九、活动安排:

@#@@#@前期准备@#@1.5月20日之前在网上、图书馆搜集整理心理问答题、心理美文、心理照片和“525”的前期准（宣传准备，人员准备，确定活动场，打印试题和心理知识普及传单等）。

@#@@#@2.5月25日中午前，组织办公室成员将收集好的试题进行分类，在试题后面附上相关答案，方便同学们更好的认识自己，、了解自己。

@#@宣传部负责宣传活动。

@#@@#@3.5月25日中午，通知各部门及时展开活动并准备好所需要的桌子以及各种工具@#@5.5月25日下午，部门成员整理活动相关信息，提交给宣传部，让宣传部写一篇新闻稿发给我们部门。

@#@本部门成员及时完成活动总结。

@#@（在总结中附上活动开展照片，并严格要求总结格式）@#@宣传方式：

@#@主要有横幅宣传、喷绘海报宣传、手绘海报宣传以及篮球场现场宣传。

@#@@#@横幅宣传：

@#@在横幅上打上宣传标语进行宣传。

@#@喷绘海报以及手绘海报宣传主要宣传“5.25”以及“五月心理健康活动月”系列活动。

@#@篮球场宣传主要有：

@#@工作人员在篮球场用话筒进行语音宣传，呼吁大学生重视心理健康，并介绍活动内容，推荐积极参与趣味活动和心理知识测试和了解。

@#@同时发放心理健康宣传单，提高大学生心理健康意识。

@#@@#@NO1.趣味心理图片展@#@1.活动背景：

@#@@#@当代大学生由于就业与学习、生活、情感等方面的压力越来越大，这些压力无疑对大学生的心理健康产生了巨大的威胁。

@#@据相关的调查显示，约80%的大学生对于就业感到压力巨大，而60%的大学生感到情感压力大，无形的压力造成当代大学生身心俱疲，他们迫切需要心理放松，给心理解压。

@#@@#@2.活动目的：

@#@@#@趣味心理图片展就是一个很好的缓解压力的好办法。

@#@通过一些专业的趣味心理学图片，一方面缓解当代大学生的心理压力，放松自我。

@#@另一方面，通过心理照片展宣传心理健康知识，提高大学生的心理健康意识。

@#@@#@3.活动时间：

@#@5月25日@#@4.活动主题：

@#@@#@展趣味心理照片，享阳光心灵人生。

@#@@#@5.活动对象：

@#@全校师生。

@#@@#@6.活动方式：

@#@@#@在活动当日，在活动地点拉好绳子，在绳子上面贴上我们事先准备好的趣味心理图片，供同学们观看。

@#@同时还有有奖竞答，即同学们能够解答部分心理照片上面的所提出的问题，即给予一定奖励。

@#@@#@7.活动地点：

@#@交大雅园篮球场@#@8.活动流程：

@#@@#@在活动开展前夕进行一定的宣传，活动开展当日认真布置现场，并派专人负责现场秩序，确保活动的安全性和稳定性，活动结束后清理现场并做总结工作。

@#@@#@NO2.心理美文展@#@1.活动目的：

@#@@#@心理美文是“阳光心灵”的具体表现。

@#@我们通过心理美文展来诠释“阳光心灵”，宣传“阳光心灵”，给当代压力颇大的大学生奉上一份“心灵鸡汤”。

@#@@#@2.活动时间：

@#@5月25日@#@3.活动地点：

@#@交大雅园篮球场@#@4.活动对象：

@#@全体师生。

@#@@#@5.活动主题：

@#@@#@展心理美文，品心灵鸡汤@#@6.活动形式：

@#@@#@在交大雅园篮球场布置好活动场景，粘上准备好的心理美文，供同学们阅读观赏。

@#@届时，还有心理美文有奖竞答活动，即参与同学能够回答出心理美文上面所提出的问题，给予一定的奖励@#@NO4.祝福祝愿活动@#@1.活动简介：

@#@@#@祝福祝愿是一个传达良好祝愿的活动，参与者在活动现场将自己的祝福祝愿写在祝福纸上，并写清宿舍住址，由协会工作人员将祝福送达。

@#@@#@2.活动主题：

@#@@#@大胆的说，我们帮你送出去。

@#@@#@3.活动时间：

@#@@#@5月25日中午。

@#@@#@4.活动地点：

@#@交大所有园区。

@#@@#@5.活动流程：

@#@@#@办公室工作人员准备好祝福纸上，参与人员在祝福纸上写好祝福，工作人员按照纸上的地址，将参与人员的祝福送出去@#@NO.5心理现场咨询@#@1.活动背景：

@#@@#@在五月心理健康活动月期间，我们心理辅导站将邀请心理方面的老师现场进行面对面的心理辅导，来解决同学长期存在的心理困惑。

@#@通过心理专家进校园的形式，一方面表现了我校对于大学生心理健康的高度重视，另一方面切实解决需要帮助的同学，解决他们的困惑，使他们重塑阳光心灵人生。

@#@@#@2.活动目的：

@#@@#@在“心理专家进校园”的背景下，策划部人员全力帮助好心理现场咨询的工作，热诚接待需要咨询的同学，维持现场秩序，做并在现场做好宣传工作，使现场心理咨询活动能够有条不紊的进行。

@#@@#@3.活动地点：

@#@交大雅园篮球场@#@4.活动时间：

@#@5月25日@#@5.活动主题：

@#@面对面的交流，心与心的沟通。

@#@@#@6.活动对象：

@#@全体师生。

@#@@#@7.活动形式：

@#@@#@协会上下做好服务工作，热诚接待每一个前来咨询的同学。

@#@维持咨询现场秩序，使活动有条不紊的开展进行。

@#@做好现场宣传工作，扩大活动规模影响。

@#@@#@NO6.心理团体辅导活动@#@1.活动背景：

@#@@#@在大学生心理问题越来越严重的背景下，我校高度重视大学生的心理健康工作，并设立了班级心理委员。

@#@然而心理委员在对我校大学生心理健康方面的工作尚显不足，心理委员对于心理健康方面的知识更是非常贫乏，加大对心理委员的培训，是将心理健康工作落实到基层的要求。

@#@所以加大对班级心理委员的培训显得很有必要。

@#@@#@2.活动目的：

@#@@#@通过心理团体辅导的方式，一方面加大对心理委员的培训，使班级心理委员了解一定的心理健康知识。

@#@另一方面，心理委员作为与广大同学沟通的重要纽带，通过加大对他们的培训能够更好的做好基层心理健康工作，使广大的同学重视心理健康，提高心理健康意识。

@#@@#@3.活动对象：

@#@2012级班级心理委员以及心理健康的会员。

@#@@#@4.活动时间：

@#@5月24日下午。

@#@@#@5.活动地点：

@#@待定。

@#@@#@6.活动方式：

@#@@#@通知班级心理委员以及需要参加培训的心理健康协会会员进行培训，培训后写心得体会，上交到学生处心理咨询中心。

@#@@#@NO7.优秀心理电影展播@#@1.活动背景：

@#@@#@随着工作以及学习压力的不断加大，大学生的心理问题越来越凸显。

@#@由于缺少一定的心理健康宣传，诸如报刊作品、影视作品等，导致很多大学生都忽视了心理健康。

@#@@#@2.活动目的：

@#@@#@以影视作品来宣传心理健康话题是一个新颖的宣传方式。

@#@通过影片的故事来阐述心理健康，表达心理健康，传达心理健康也是一个很有趣的活动方式。

@#@我们通过优秀心理电影展播这个活动，一方面宣传心理健康理念，提高大学生的心理健康意识。

@#@另一方面，通过趣味的心理电影，坚强他们的心理压力，以更好的心态去面对大学。

@#@@#@3.活动地点：

@#@待定@#@4.活动时间：

@#@5月24晚上19：

@#@00——21：

@#@00.@#@5.活动主题：

@#@看“心”电影，享“心”生活。

@#@@#@6.所放影片：

@#@@#@《憨豆先生》与《阿甘正传》，一共两部影片。

@#@@#@《憨豆先生》是一部优秀的系列喜剧心理电影。

@#@它通过一些近乎夸张的场景向观众传达幽默的概念。

@#@这一系列幽默搞笑的场景几乎可以让观众忘记忧伤与烦恼。

@#@我们通过《憨豆先生》这一部影片，使同学们在紧张的压力下享受片刻的欢娱。

@#@@#@《阿甘正传》是一部优秀的励志心理电影，影片以阿甘的经历向观众传达了奋斗的理念。

@#@通过这部影片，我们向同学们传达“只要努力，一切皆有可能”的主题，告诉同学们，平凡的你，也可以创造奇迹。

@#@@#@7.活动方式：

@#@@#@主要以放影片为主，其中会穿插一些趣味的现场抢答，来调动现场气氛，凡是抢答正确者，都会给予一定的奖励。

@#@@#@8.活动对象：

@#@心理辅导站全体成员@#@NO8.趣味心理大测试@#@1.活动背景：

@#@@#@当代大学生之所以心理问题越来越严重，一个很重要的原因就在于不能够正确的认识自己。

@#@他们不认为自己心理有问题，提不高心理健康意识，以至于心理问题越来越严重。

@#@所以，加大对他们的心理测试，让他们更好的认识自己，来提高他们的心理健康意识，显得很有必要。

@#@@#@2.活动目的：

@#@@#@提高一些趣味的心理测试题目，来吸引广大同学参与。

@#@一方面使他们能够更好的认识自己，了解自己，另一方面，来提高同学们的心理健康意识。

@#@@#@3.活动地点：

@#@交大篮球场@#@4.活动时间：

@#@5月25日@#@5.活动主题：

@#@心理测试，更好的认识你自己。

@#@@#@6.活动方式：

@#@@#@办公室成员事先在专业的心理网站上面找一些专业的心理测试题，分为性格测试区，爱情测试区，职业测试区三大区域，每个区域有专人负责。

@#@测试过后，对测试数据进行分类汇总，上交策划部成员并对参与测试的同学发放小礼物。

@#@@#@7.活动对象：

@#@全体师生@#@趣味心理活动：

@#@@#@活动一：

@#@心灵相通@#@一、活动目的@#@1．让学生体验集体智慧和合作带来的快乐。

@#@@#@2．通过畅想，开拓同学们的思维，丰富想象力，提高创造力。

@#@。

@#@@#@3.活动道具@#@写有不同成语的卡片@#@规则@#@1.主持人请各区选派一对选手上台，助手预先准备好写有成语的白纸（有几对选手，就准备几张）。

@#@@#@2.主持人讲解游戏规则，告知由一人先看白纸上的成语，再用形体语言表达给女士看，另一人猜出这个成语即为获胜。

@#@强调：

@#@一人只准做动作，不准出声；@#@最多答2道题@#@3.主持人请第一对选手中的一人面对墙壁站立，助手打开白纸，把成语展示给另一人和观众看，然后把成语表演出来@#@4.共猜两次卡片，选手有一题有10秒时间，若两题都在规定时间中答出，则获特等奖，一题答对，则获参与小礼物@#@5.备选四字成语举例：

@#@龙飞凤舞、狗急跳墙、猛虎下山、饿虎扑食、螳螂捕蝉、眉目传情、暗送秋波、望穿秋水、昂首阔步、掩耳盗铃。

@#@@#@活动二：

@#@三人夹球跑@#@目的：

@#@体验与他人合作的感受@#@时间：

@#@30分钟@#@准备：

@#@气球、奖品@#@规则：

@#@分组，每组三人，每组以一支气球作为比赛器材；@#@三人背靠背、手挽手，将气球夹在三人当中进行折返跑，过程中气球不许落地、不许挤破、也不许被吹走，通过计时计算成绩；@#@胜者获得奖品@#@活动三：

@#@二人三足跑器材：

@#@绑腿绳@#@参赛者并排站在起跑线后，用绳子或跳袋将二人的内侧腿绑好。

@#@比赛开始，二人向前跑出，绕过标志物（回答一个问题）在规定时间内返回则获胜@#@NO9.许愿墙活动@#@1.活动简介：

@#@@#@许愿墙活动是一种将自己的心愿写在墙上的活动。

@#@参与者将自己想要实现的愿望、心愿写下，来传达对自己、家人、未来的一种良好祝愿。

@#@@#@2.活动主题：

@#@写下你的心愿，许愿墙帮你实现。

@#@@#@3.活动时间：

@#@5月25日。

@#@@#@4.活动地点：

@#@交大雅园篮球场@#@5.活动流程：

@#@@#@活动期间，宣传部工作人员向参与者介绍我们的活动，参与者将自己的愿望写在纸上，并粘贴上事先打好的喷绘海报板上面，以此表示一种美好的愿望。

@#@@#@NO10.千人现场签名活动@#@1.活动背景:

@#@@#@当代大学生存在一定的心理问题有一个很重要的原因就在于对心理健康话题不重视。

@#@越来越多的大学生忽视心理健康这个话题，造成了很多同学存在心理问题和障碍。

@#@提高他们的心理健康意识显得迫在眉睫。

@#@@#@2.活动目的：

@#@@#@千人现场大签名就是宣传心理健康的一个很有效的方式，我们通过号召广大的同学参与现场签名，号召心理健康从我做起，从自己做起，以此来提高广大同学的心理健康意识。

@#@@#@3.活动时间：

@#@5月25日，本活动与许愿墙活动一起办。

@#@@#@4.活动地点:

@#@交大雅园篮球场@#@5.活动主题：

@#@阳光心灵，放飞人生，从我做起。

@#@@#@6.活动流程：

@#@@#@在活动当日，宣传部宣传此活动，号召广大同学积极参与，心理健康从我做起，从现在做起@#@NO11.五月心理健康活动月成果展暨闭幕式@#@1.活动背景：

@#@@#@五月心理健康活动月落下帷幕之日，就是活动取得圆满成功之时。

@#@经过十余日的辛苦奋战，五月心理健康活动月系列活动在全校范围内产生了广泛的影响，此时此刻将活动成功进行展出很有必要。

@#@@#@2.活动目的：

@#@@#@五月心理健康活动月的圆满落幕，将成果进行展出一方面是为了宣传活动成果，将活动成功宣传出去，可以更好的扩大活动的规模，使影响更加深远。

@#@另一方面，这更加是校领导高度重视心理健康的成果，校领导的大力支持与重视心理健康，有利于营造良好的心理健康氛围。

@#@@#@3.活动日期：

@#@5月26日@#@4.活动地点：

@#@交大@#@5.活动形式：

@#@@#@办公室人员将活动期间拍的照片粘贴在海版报上，连成一个“心”形，以此来展览活动成果。

@#@@#@6.@#@十、活动展望：

@#@@#@名族赋予我们使命，我们将担起富国的重任。

@#@而身体是革命的本钱，我们应时刻关注自己及身边人的身心健康。

@#@此次活动的活动目的就是为了减轻我们的压力，使我们更好的认识自我，提升调节自我情绪的能力。

@#@相信我们会完美的完成此次活动。

@#@@#@花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们从事叶的事业吧！

@#@相信心理部会越办越好。

@#@@#@十一、活动人员：

@#@心理辅导站全体人员或者有意愿参加此次活动的志愿者@#@十二、活动要求：

@#@@#@

（1）参加活动的部员每人带一支笔@#@

（2）参加活动的部员要细心为每一位同学讲解@#@（3）对收集到的资料要保密并对其进行妥善的保管@#@（4）保持卫生清洁，活动结束后要打扫@#@十三：

@#@活动奖品设置@#@参与小礼物：

@#@精美书签、卡片，明信片等@#@特等奖：

@#@精美包装苹果一个@#@十四：

@#@活动经费预算@#@海报，横幅，参与礼物，照片，打印宣传单，美文纸张，工具（笔若干，胶布，胶水、绳子），宣传牌，卡片，许愿墙，精美包装苹果50个@#@共计：

@#@400元@#@十五：

@#@活动意外防止@#@1.如遇下雨，则就近安排时间@#@2.若某部分参与人员过多，工作人员应立即调整帮忙@#@3.参与人员过少，加大现场宣传力度@#@4.若经费不足，则考虑及时反映@#@5.特等奖发放完毕则该活动结束@#@@#@重庆交通大学@#@心理辅导站@#@2013/5/10@#@";i:

18;s:

23345:

"新北师大版五年级数学上册第三单元教学案@#@第三单元：

@#@倍数与因数@#@课题一倍数与因数@#@教学目标：

@#@@#@知识目标：

@#@认识自然数和整数，联系乘法认识倍数与因数。

@#@@#@能力目标：

@#@掌握找一个数的倍数的方法。

@#@@#@情感目标：

@#@培养学生认真自学、有问题在小组合作学习的良好习惯，从而提升团体合作能力。

@#@@#@教学重点:

@#@@#@1、自然数与整数的畴及区别@#@2、因数倍数的研究围@#@教学难点：

@#@因数倍数的相互依存性@#@教学准备：

@#@多媒体情景图或白板课件@#@教法：

@#@引导自学，精讲疑难@#@学法：

@#@自主探索与合作交流@#@教学过程：

@#@@#@一、情景导入@#@师:

@#@上课之前,老师先来做个小调查,哪些同学知道爸爸的名字?

@#@哪些同学知道爷爷的名字?

@#@哪些同学既知道爸爸的名字,又知道爷爷的名字?

@#@@#@（板书:

@#@我爸爸爷爷）@#@引导说出“谁是谁的爸爸”“谁是谁的儿子”。

@#@@#@师:

@#@我们人与人之间有各种各样的关系,比如我们刚刚说到的“父子关系”。

@#@父子关系是一种互相依存的关系,表述时一定要说完整才行。

@#@其实数与数之间也有这样的关系,这节课我们就来学习有关的知识。

@#@@#@二、自主探究@#@1.出示教材上的队形图。

@#@从解决书上提出的问题的过程中引出算式。

@#@@#@9×@#@4=36（人）　　　　5×@#@7=35（人）@#@说说在算式中每个数字的名称及所表达的意义。

@#@@#@2.认一认。

@#@@#@以9×@#@4=36这个乘法算式为例说明倍数和因数的含义,即36是9和4的倍数,9和4是36的因数。

@#@@#@这里出现了两个新的概念:

@#@倍数和因数,今天我们就来学习倍数和因数。

@#@（板书课题:

@#@倍数与因数）@#@引导学生认识倍数和因数,体会倍数和因数的含义。

@#@学生第一次接触,教师要让学生多说一说。

@#@@#@师:

@#@根据5×@#@7=35,你能说出哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数吗?

@#@@#@在利用乘法算式说明倍数和因数的含义的基础上,出示一个除法算式,如18÷@#@2=9,启发学生思考:

@#@根据整数除法算式能不能确定两个数之间的倍数关系。

@#@@#@说明:

@#@在研究倍数和因数时,围限制为不是零的自然数。

@#@@#@3.根据算式说一说。

@#@@#@出示25×@#@3=75,20×@#@5=100。

@#@@#@师:

@#@25和3是75的什么?

@#@75是3的什么,也是25的什么?

@#@@#@生:

@#@25和3是75的因数。

@#@75是3的倍数,也是25的倍数。

@#@@#@师:

@#@如果我说25是因数,75是倍数对吗?

@#@@#@学生讨论。

@#@@#@同桌根据算式互相说。

@#@@#@老师小结:

@#@因数和倍数是相互依存的关系,不能单独说一个数是因数或倍数,必须说清谁是谁的因数或谁是谁的倍数。

@#@@#@4.找7的倍数。

@#@@#@师:

@#@找到后,小组交流自己的想法。

@#@@#@三、探究结果汇报@#@组长汇报:

@#@@#@1组:

@#@就是用7分别去乘1,2,3,……得数就是7的倍数。

@#@@#@7的倍数有7,14,21……@#@2组:

@#@用7去除每个数,得数没有余数的就是7的倍数。

@#@@#@7的倍数有7,14,21……@#@小组交流。

@#@@#@老师小结:

@#@判断哪些数是一个数的倍数,可以用乘法求出这个数的倍数,再找出对应的数,也可以用除法去验证。

@#@@#@四、总结收获@#@师:

@#@学完这节课,你收获了什么呢?

@#@跟大家说说吧!

@#@@#@学生讨论。

@#@@#@老师小结:

@#@这节课我们认识了因数与倍数,知道了它们之间的依存关系,学会了怎样判断哪些数是一个数的倍数的方法。

@#@@#@板书设计@#@倍数与因数@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@课题二2、5的倍数的特征@#@教学目标：

@#@@#@知识目标：

@#@理解2、5的倍数的特征，了解奇数，偶数的含义@#@能力目标：

@#@能判断一个数是不是2、5的倍数，能判断一个自然数是奇数还是偶数。

@#@@#@情感目标：

@#@在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@2、5倍数的特征及奇偶数的判别@#@教学难点：

@#@奇偶数的特征@#@教学准备：

@#@白板课件100以数字表@#@教法：

@#@引导自学@#@学法：

@#@动手实践@#@教学过程：

@#@@#@一、复习铺垫@#@1、提问学生来说说自然数和整数的围及异同@#@2、倍数和因数的相互依存说法：

@#@4乘5等于20，说出因数和倍数@#@3、寻找四个2的倍数@#@由学困生完成，错误时提问其他学生帮助更正。

@#@@#@二、板书课题@#@1、出示自学目标@#@A、理解2、5的倍数的特征，能判断一个数是不是2、5的倍数。

@#@@#@B、了解奇数，偶数的含义，能判断一个自然数是奇数还是偶数。

@#@@#@2.自学指导@#@自学指导：

@#@认真看第33页的容。

@#@按照要求动手做一做，然后思考：

@#@@#@

（1）、通过表格中做上记号的数你能说一说5的倍数有什么特征吗？

@#@@#@

（2）、2的倍数有什么特征吗？

@#@@#@（3）、什么是偶数和奇数？

@#@5分钟后汇报学习成果。

@#@（师：

@#@如有疑问可以与同学讨论，也可以举手问老师。

@#@）@#@三、学生自学@#@过渡语：

@#@依师自定激励语。

@#@@#@教师巡视并督促每个学生认真自学。

@#@（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）@#@四、自学检测@#@1、先让学生同桌交流自学成果。

@#@@#@2、出示检测题：

@#@@#@第34页的练一练第1题。

@#@@#@学困生板演，其他学生独立完成。

@#@@#@五、精讲@#@1、学生当小老师来批阅板演，如发现错误，不要擦去原题，在旁边更正@#@2、根据学生板演中出现问题来精讲，突破重难点，适当延伸。

@#@@#@六、课堂小结：

@#@学生自己说收获，老师及时总结并板书重点结论，对于学生没有说到的重难点，可以引导其说出并总结板书。

@#@@#@七、作业@#@完成第34页“练一练”第4题。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@2、5的倍数的特征@#@5的倍数的特征：

@#@个位是0或5@#@2的倍数的特征：

@#@个位是0、2、4、6、8@#@是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@课题三3的倍数的特征@#@教学目标：

@#@@#@知识目标：

@#@理解3的倍数的特征@#@能力目标：

@#@能判断一个数是不是3的倍数。

@#@@#@情感目标：

@#@发展学生分析、比较、猜测、验证的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@3的倍数的特征总结@#@教学难点：

@#@运用2、3、5的倍数的特征@#@教学准备：

@#@白板课件100以数字表@#@教法：

@#@引导自学@#@学法：

@#@自学探究@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧知：

@#@@#@1、2和5的倍数特征@#@2、2和5共同倍数的特征@#@3、说一些数，提问学生来判断奇偶@#@通过提问一些学困生来完成，让其他学生来评断，达到全员参与复习。

@#@@#@二、板书课题并引入新课@#@同学们，上节课我们研究了2、5的倍数的特征，你们想研究一下3的倍数有什么特征吗？

@#@@#@1、出示自学目标@#@理解并总结出3的倍数的特征，能独立判断一个数是不是3的倍数。

@#@@#@2、自学指导：

@#@@#@自学指导：

@#@认真看第35页的容，重点看第35页中间的表格和对话框，思考：

@#@通过表格中做上记号的数你能说一说3的倍数有什么特征吗？

@#@5分钟后汇报学习成果。

@#@@#@三、学生自学@#@下面自学竞赛开始。

@#@@#@学生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。

@#@3的倍数特征总结较抽象，学生可能一时无法总结，老师要做以适当引导。

@#@@#@四、自学检测@#@1、学生先自行交流自学成果。

@#@@#@2、出示第36页的练一练第1、2题@#@通过提问或让学困生板演来完成检测。

@#@@#@五、精讲@#@1、学生当小老师来批阅板演，如发现错误，不要擦去原题，在旁边更正@#@2、根据学生板演中出现问题来精讲，突破重难点，适当延伸。

@#@@#@六、课堂小结：

@#@学生自己说收获，老师及时总结并板书重点结论，对于学生没有说到的重难点，可以引导其说出并总结板书。

@#@@#@七、巩固练习@#@第36页的练一练第3题、第4题。

@#@@#@作业可布置配练习题。

@#@作业布置要紧密结合本课要点，做到二次巩固。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@3的倍数的特征@#@3的倍数特征总结@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@课题四2、5、3倍数特征总复习@#@教学目标：

@#@@#@知识目标：

@#@2、3、5共同倍数的特征@#@能力目标：

@#@能应用共同倍数的特征解决相关问题@#@情感目标：

@#@提升综合应用知识的能力，培养大胆思考的学习习惯@#@教学重点：

@#@2、3、5共同倍数的特征@#@教学难点：

@#@实际应用@#@教学准备：

@#@白板课件出示60以的数字表@#@教法：

@#@归总训练@#@学法：

@#@积极思考，做好知识归类@#@教学过程：

@#@@#@一、复习@#@提问学生完成2、3、5各自倍数的特征知识。

@#@@#@出示一些数字让学生迅速判断是2、3、5谁的倍数。

@#@@#@由学生完成，老师引导学生解决出现的错误。

@#@@#@二、归总训练@#@1、引导学生观察2、3、5共同倍数的特征，然后形成规律，让学生大胆的说出，提问学生进行补充。

@#@@#@2、引导学生完成相关练习，主要由学困生完成，老师引导学生评判，由错误信息深入难点重点的突破。

@#@@#@3、巩固训练。

@#@@#@4、总结本课重难点及突破过程，加深学生的知识记忆。

@#@@#@由学生自述，老师加以引导。

@#@@#@5、布置作业。

@#@作业布置要紧密结合本课要点，做到二次巩固。

@#@@#@板书设计@#@2、3、5共同的倍数@#@特征总结@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@课题五找因数@#@教学目标：

@#@@#@知识目标：

@#@熟练找一个数的因数的方法、认识因数的特征@#@能力目标：

@#@能正确熟练地找出一个数的全部因数，了解找因数与拼长方形之间的在联系、理解一个数因数的特征。

@#@@#@情感目标：

@#@提高学生的总结能力、发现能力和合作动手能力。

@#@@#@教学重点：

@#@正确找到一个数全部的因数@#@教学难点：

@#@归总一个数因数的特征@#@教学准备：

@#@12个小正方形学具@#@教法：

@#@归总训练@#@学法：

@#@活动中强化知识技能@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧知：

@#@@#@1、提问3的倍数的特征并判断一个数是否是3的倍数@#@2、2、3、5共同倍数的特征提问和据特征来说出此数。

@#@@#@3、因数的研究围。

@#@@#@自备复习题，通过提问一些学困生来完成，让其他学生来评断，达到全员参与复习。

@#@@#@二、板书课题并引入新课@#@1、出示自学目标@#@探索找一个数的因数的方法，并能正确熟练地找出一个数的全部因数。

@#@@#@2、自学指导：

@#@@#@自学指导：

@#@认真看第8页的拼一拼。

@#@重点看第37页中间笑笑和智慧老人交流的容，思考：

@#@

（1）用12个小正方形拼成一个长方形有几种拼法？

@#@

（2）说一说一个数的因数和拼成的长方形有什么关系？

@#@（3）12的全部因数有哪些？

@#@（5分钟后汇报学习成果，会做与例题类似的题目。

@#@）@#@三、学生自学@#@下面自学竞赛开始。

@#@学生认真看书，教师巡视并督促每个学生认真自学。

@#@（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）@#@四、自学检测@#@1、学生自行交流自学成果。

@#@@#@2、出示第38页的练一练第1题。

@#@尽量提问学困生以板演或问答形式完成。

@#@@#@五、精讲@#@1、学生当小老师来批阅板演，如发现错误，不要擦去原题，在旁边更正@#@2、根据学生板演中出现问题来精讲，突破重难点，适当延伸。

@#@@#@3、一个数的因数的个数是有限的呢?

@#@还是无限的啊?

@#@最大的是？

@#@最小的是？

@#@来突出因数的特征。

@#@@#@4、如果不拼成长方形你能用乘法算式表示出来吗？

@#@此处来完善找因数的数学算式法。

@#@@#@六、课堂小结：

@#@学生自己说收获，老师及时总结并板书重点结论，对于学生没有说到的重难点，可以引导其说出并总结板书。

@#@@#@七、巩固练习@#@第38页“练一练”第2、3、4题@#@课外作业：

@#@第5题@#@作业布置要紧密结合本课要点，做到二次巩固。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@找因数@#@不同方法的展示因数的特征总结@#@学生的错误展现@#@课后反思：

@#@@#@课题六找因数练习课@#@教学目标：

@#@@#@知识目标：

@#@找全一个数因数的方法归类@#@能力目标：

@#@能运用多种方法来找全一个数的因数@#@情感目标：

@#@培养学生的全面思维，增强思维能力和实际动手能力@#@教学重点：

@#@找全一个数的因数@#@教学难点：

@#@找因数的多种方法实践@#@教法：

@#@归纳要点，强化训练@#@学法：

@#@全面思考、积极实践@#@教学准备：

@#@白板课件准备相关习题@#@教学过程：

@#@@#@一、复习@#@1、因数与倍数的依存关系：

@#@出示一组因数倍数，让学生说说谁是谁的因数（倍数）@#@2、因数的研究围@#@通过提问学困生来完成，学生自主补充更正出现的错误。

@#@@#@二、要点归纳@#@1、找因数的方法@#@利用乘法算式来寻找一个数的所有因数@#@2、及时训练巩固利用乘法算式来找一个数的因数，对于找不全因数的问题让学生自主研判，利用错误资源提高学习效果。

@#@@#@3、尝试用除法算式来寻找因数@#@6的因数：

@#@6÷@#@1＝66÷@#@2＝36÷@#@3＝2从1除起，后两个算式出现相同数字，证明因数已找全。

@#@@#@三、两种因数找法的巩固@#@可以用配练中的习题来加强巩固，让学生自主选择两种找法，重点解决出现找不全的错误。

@#@利用板演中出现的问题来解决疑难，充分发挥学生主动性。

@#@@#@四、总结全课重点@#@让学生自己说收获，重点突出找不全的解决及判定方法（什么时候发现因数找全了）。

@#@@#@作业布置要紧密结合本课要点，做到二次巩固。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@找因数练习课@#@要点总结@#@两种方法演示@#@板演及错误解决@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@课题七因数倍数的特征@#@教学目标：

@#@@#@知识目标：

@#@使学生明晰因数与倍数各自特征@#@能力目标：

@#@能运用特征来解决实际问题@#@情感目标：

@#@培养学生养成总结的学习习惯@#@教学重点：

@#@因数倍数的特征@#@教学难点：

@#@特征的实际应用@#@教法：

@#@教师引导，学生探索@#@学法：

@#@积极探究@#@教学准备：

@#@白板课件出示特征表@#@教学过程：

@#@@#@一、复习铺垫@#@1、找一些数的因数训练（自主选题）@#@2、找一些数的倍数训练@#@学生自主完成，错误由学生自找并解决。

@#@@#@二、当堂训练@#@1、引导学生观察一个数的因数，从三个方面引导：

@#@@#@最大的、最小的、个数有限还是无限@#@2、学生独立完成@#@3、引导学生观察一个数的倍数，引导学生依因数特征来完成@#@4、完成因数倍数特征表。

@#@主要是由学生来独立完成，然后全班交流，再形成规律。

@#@@#@三、强化训练@#@配练及相关习题（实际应用类的题型，以求突破教学难点）@#@由学困生完成，学生自己判断及交流，找出错误，突破错误点，达到能力的提升。

@#@@#@四、总结@#@学生自主说出因数倍数的特征，老师引导学生补充完整。

@#@@#@五、巩固@#@典型习题的强化。

@#@诸如一个数最小的倍数一定大于它的因数等此类问题。

@#@@#@作业布置要紧密结合本课要点，做到二次巩固。

@#@@#@板书设计@#@因数、倍数的特征@#@因数倍数的引导观察因数倍数特征总结表格@#@课后反思：

@#@@#@课题八找质数@#@教学目标：

@#@@#@知识目标：

@#@通过经历探究的过程理解质数、合数的意义@#@能力目标：

@#@并能正确判断一个数是质数还是合数，学会用列表法探究新知。

@#@@#@情感目标：

@#@培养学生勇于探索新知的精神。

@#@@#@教学重点：

@#@质数合数的意义@#@教学难点：

@#@100以质合数的判断方法@#@教法：

@#@引导自学@#@学法：

@#@自主探究@#@教学准备：

@#@每个学生准备12个小正方形@#@教学过程：

@#@@#@一、出示自学目标@#@理解质数、合数的意义，并能正确判断一个数是质数还是合数。

@#@@#@二、自学指导@#@为了达到学习目标，请看自学指导。

@#@@#@认真填写第39页的表格，重点看第39页表格下笑笑、淘气说的话，思考：

@#@

（1）观察左表中各数的因数，根据因数的个数多少可以分为哪两类？

@#@

（2）结合上面的发现，说一说这两类数分别有什么特点？

@#@（3）什么叫质数，什么叫合数？

@#@@#@三、学生自学@#@下面自学竞赛开始。

@#@@#@学生认真看书，督促每个学生认真自学。

@#@@#@四、自学检测：

@#@@#@1.说自学收获：

@#@同桌之间先互相交流一下自学目标的完成情况。

@#@@#@重点说说什么样的数是质数？

@#@什么样的数是合数？

@#@1呢？

@#@@#@2、第39页的“认一认，填一填”。

@#@@#@提问时以学困生为主，围绕重难点引导学生补充完整。

@#@@#@五、精讲@#@1、根据学生所作的回答来找出问题，引导学生共同解决疑难点。

@#@@#@2、重点突出质合数的区别及与奇偶数的联系区别。

@#@@#@六、巩固练习@#@练习：

@#@第40页第2题@#@另附一题：

@#@所有的奇数都是质数吗？

@#@偶数里谁是唯一的质数？

@#@1为什么不是质数，也不是合数呢？

@#@最小的质数合数分别是多少？

@#@@#@七、小结：

@#@@#@本节课我们学习了质数、合数的概念以及找质数方法，如何对一个数进行判断？

@#@（学生说对，教师不必重复）@#@作业布置自定。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@找质数@#@质数合数@#@重点容总结：

@#@@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@课题九质合数和奇偶数的区别@#@教学目标：

@#@@#@知识目标：

@#@再次熟练质合数和奇偶数各自的特征，正确区分各类数@#@能力目标：

@#@学生对此四种数的分类极易混淆，本课目标旨在让学生理解此四种数的分类标准，在实际中正确区分此四类数。

@#@@#@情感目标：

@#@提高学生的总结能力和逻辑分析能力@#@教学重点：

@#@质合数和奇偶数各自的分类标准。

@#@@#@教学难点：

@#@本类知识概念的交叉和区分@#@教法：

@#@归总分析@#@学法：

@#@积极探究@#@教学准备：

@#@白板课件相关容准备@#@教学过程：

@#@@#@一、复习@#@1、质合数的分类标准及意义@#@2、奇偶数的分类标准及意义@#@3、说说10以的质数、合数、奇数、偶数。

@#@@#@要求学生完成。

@#@@#@二、自主探究，老师引导，及时总结。

@#@@#@1、引导学生写出10以的质数、合数、奇数、偶数。

@#@@#@2、引导学生观察质数里有偶数吗？

@#@奇数里有质数吗？

@#@质数全部是奇数吗？

@#@偶数和合数有什么联系吗？

@#@@#@3、学生基本都能解决。

@#@@#@4、及时总结：

@#@@#@2是质数中唯一的偶数，质数中除了2以外，都是奇数。

@#@@#@合数中既有偶数也有奇数。

@#@@#@最小的质数、最小的合数、10以连续的三个合数、20以连续的三个合数等易混淆的概念。

@#@@#@三、巩固@#@完成配练相关习题和其他相关习题，提问学困生完成。

@#@@#@四、总结@#@全课主要容总结，由学生自述自己本课的收获，不足由老师引导补充。

@#@@#@作业自定，要分层次而布置，要紧密结合本课要点，力求达到巩固知识。

@#@@#@板书设计@#@质合数和奇偶数的区别@#@要点概括@#@板演@#@课后反思：

@#@@#@课题十练习四@#@教学目标：

@#@@#@1、进一步巩固掌握找因数和找质数的方法。

@#@@#@2、再次熟练质合数和奇偶数各自的特征，正确区分各类数@#@教学重点：

@#@掌握加法中数的奇偶性的变化规律并理解。

@#@@#@教学难点：

@#@能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。

@#@@#@教法：

@#@引导学生自学@#@学法：

@#@自主探究@#@教学准备：

@#@白板课件相关容准备@#@教学准备：

@#@白板课件相关容准备@#@教学过程：

@#@@#@一、复习：

@#@@#@1、奇偶数的意义@#@2、提供一些数字让学生迅速判断奇偶@#@二、出示自学目标@#@在活动中发现数的奇偶性的变化规律@#@三、自学指导@#@自学指导：

@#@观察动画演示做好记录后，思考：

@#@

（1）如何用列表和画示意图的方法发现数的奇偶性变化

（2）加减法中数的奇偶性变化规律是什么（3）能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。

@#@@#@四、学生自学@#@提供动画演示，督促每个学生做好记录，然后认真自学。

@#@@#@五、自学检测@#@1、同桌之间互相交流一下自学的收获和遇到的困惑。

@#@@#@2、提问学生完成活动一下的试一试。

@#@@#@3、提问学生完成活动二下的试一试。

@#@@#@尽量让学困生完成，让学生充当小老师完成评判。

@#@@#@六、精讲@#@41页的练一练@#@根据学生出现的问题，重点突出初始是偶数还是奇数，然后问奇偶次时之间的联系。

@#@@#@七、巩固练习：

@#@@#@做《配套练习》相关章节重点检查学困生完成情况，及时辅导。

@#@@#@作业布置要紧密结合本课要点，做到再次巩固。

@#@@#@八、小结：

@#@@#@学生说收获，老师引导补充完整。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@课后反思：

@#@@#@课题十一整理与复习@#@教学目标：

@#@@#@知识目标：

@#@通过整理复习过程，@#@能力目标：

@#@培养学生自主探索、整理和归纳知识。

@#@@#@情感目标：

@#@自我评价和与同伴交流的习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@全面掌握三种图形面积计算方法，并能熟练运用@#@教学难点：

@#@体验有序归纳总结知识的方法，养成有序思考的习惯。

@#@@#@教法：

@#@引导探索法@#@学法：

@#@练习法@#@教学过程：

@#@@#@一、复习巩固。

@#@这一阶段我们学到了什么？

@#@@#@二、归纳总结。

@#@@#@1、请你把自己学到的知识进行简单的整理，并与同伴交流。

@#@@#@2、小组合作把学到的知识进行系统、有序地归纳与整理。

@#@@#@第一单元小数除法（概念及相互联系）@#@第二单元轴对称和平移（概念及相互联系）@#@第三单元倍数与因数（概念及相互联系）@#@3、汇报结果，教师补充。

@#@@#@三、巩固与应用。

@#@课本第46页的第1-5题。

@#@@#@四、解决实际问题。

@#@课本第47、48页的第10-14题。

@#@@#@五、课堂小结。

@#@今天你有哪些收获？

@#@@#@六、作业。

@#@课本第47页的第6、7题。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@教学反思：

@#@@#@单元测试及讲评（4课时）@#@";i:

19;s:

33302:

"新产品开发管理办法@#@新产品开发管理办法（水龙头部分）@#@1、 @#@目的@#@为规范新产品开发作业程序，明确相关单位之责任，使新产品能满足市场品质、价格、交期的需求，特制订本办法@#@2、 @#@范围：

@#@@#@公司水龙头及配件的新品开发，包括外购与自制部分@#@3、 @#@名词定义：

@#@@#@可制性设计：

@#@指工艺设计及刀、夹、量、模设计@#@OEM：

@#@客户来样（图）产品开发，ODM：

@#@客户委托产品开发， @#@OBM：

@#@自我品牌产品开发@#@原型样品：

@#@用类似批量生产的方式（所用刀、夹、量、模具及工艺与批量生产相同或相似）制作出来的样品@#@4、 @#@依据标准@#@5、 @#@权限与责任@#@5．1 @#@水龙头开发部负责开发案计划的拟订、新产品外观设计、结构功能设计及包装设计，新产品量产技术资料的@#@编制（包括 @#@ERP @#@资料），负责所有新产品试制过程技术问题的处理，主导整个新产品设计评审工作，负责整个新@#@产品开发进度的跟踪与协调@#@5．2 @#@卫浴分厂负责新产品可制性设计与制作，加工工艺的安排与指导，样板的制作（电镀前）与小批量量试，新@#@品所需设备、工装及原材料的请购申请与跟踪@#@5．3 @#@卫浴品管部负责新产品制作过程中品质的跟踪与检验，样品的鉴定，并出具检验（鉴定）报告@#@5．4 @#@卫浴 @#@PMC @#@部负责新产品所需物料的请购，委外电镀品与委外开发模件的发包与进度跟踪@#@5.5 @#@卫浴产品部负责量试计划的拟订,@#@6、实施程序：

@#@@#@6．1 @#@新产品企划阶段（DRⅠ）@#@6．1、1 @#@新产品立案@#@6．1．1．1 @#@需求单位提案@#@a）.需求单位要求开发的新产品:

@#@@#@需求单位下发签核后的《开发提案书》作为开发输入依据。

@#@@#@b）.龙头开发部自主开发（包括上级指示开发的）的新产品:

@#@@#@开发部根据市场或其它途径（包括上级指示开发的）的信息，决定开发的新产品，开发专案工程师应先将收@#@集到的信息汇总于《开发提案书》，并按程序签核后作为开发输入依据。

@#@@#@6．1．2 @#@立案评估@#@6．1．2．1 @#@如产品为全新造型或全新结构或者提案单位有需求，应先对产品进行立案评估。

@#@专案工程师根据@#@《开发提案书》及需提供的样品或图面，与相关人员进行设计输入的评估。

@#@-@#@a. @#@专案工程师应确认需求单位提供的数据中是否完整，有无涉及到专利问题﹔@#@b.专案工程师应确认产品安装有无特别要求﹔@#@6．1．3 @#@造型设计@#@　　 @#@ @#@当需进行造型设计时，由开发工程师根据需求单位提供的数据及相关信息设计外型草图及 @#@3D @#@计算机图档@#@造型设计应把产品的主要结构设计出来@#@6．1．4 @#@外形评审@#@送审查的外形设计图面包括从三个角度方向看的立体图及尺寸规格图（外形细部尺寸）。

@#@@#@a） @#@龙头开发部自主开发的和上级指示开发的新产品外形审查@#@由开发工程师将绘制好的外型 @#@3D @#@图送开发部经理审核、事业部总经理或公司总经理核决。

@#@@#@b @#@） @#@需求单位要求开发的新产品外形审查@#@专案工程师将绘制好的外型 @#@3D @#@图由开发部经理审核后，将外型 @#@3D @#@图与需求单位确认会签，外型确认无误后@#@送事业部总经理或公司总经理核决，@#@c） @#@经需求单审查确认合格的 @#@3D @#@图，如其规格与原提案书所订之规格有出入，需请需求单位在 @#@3D @#@图上签名确@#@认。

@#@@#@6．1．5 @#@手工样品试作，在以下几种情形需制作手工样品：

@#@@#@a. @#@仅依 @#@3D @#@图样确认外形可能有出入时，@#@b. @#@外形虽确认合格，但受结构设计的限制，可能会破坏已确认好的外形@#@c. @#@外形虽确认合格，但受制程能力的限制，可能达不到已确认好的外形@#@6．1．5．1.简昜结构功能设计@#@a） @#@专案工程师依据确认的外形草图、3D @#@图或客户要求进行结构功能设计。

@#@@#@b） @#@结构功能草图包括：

@#@装配草图、零组件草图。

@#@设计后的图面应按程序签核完整。

@#@@#@6．1．5．2.手工样品试作、试组：

@#@@#@a）专案工程师在产品装配图及零组件草图上盖试制章签名，连同主管签核的内部联络单、3D @#@图送卫浴机加车@#@间制作手工样品。

@#@@#@b） @#@机加车间负责样品试作、抛光@#@c） @#@专案工程师负责样品委外电镀跟随与组立。

@#@@#@d） @#@样品制作过程中，即可制作尺寸规格图，尺寸规格图要签核至开发主管。

@#@@#@6. @#@1．6 @#@新产品企划阶段（DRⅠ）设计输出评估@#@6．1．6．1 @#@开发评估人员根据样品或图面、预估成本及公司的内部资源、开发能力和客户对新产品的成本、质量、@#@交期等要求进行评估.评估应作好评估记录并按程序审核，评估内容包括：

@#@@#@a）. @#@直接材料评估：

@#@预估数量及单价。

@#@@#@b）. @#@使用模具评估：

@#@预估未来量产可能用之模具及价格。

@#@@#@c）. @#@技术评估：

@#@考虑未来量产可能面临之技术问题。

@#@@#@d）. @#@使用设备评估：

@#@预估未来量产可能使用机器、治工检具等之投入金额。

@#@@#@e）. @#@开发进度评估：

@#@依开发提案书之开发期限预估开发进度@#@6．1．6．2 @#@新产品企划阶段（DRⅠ）设计输出的方式@#@a）.专案工程师将评估的结果汇总于《产品开发评估表》，经开发部经理审核、事业部总经理或公司总经理核决@#@后再反馈提案单位。

@#@@#@b）.如有需求同时提供产品预估报价与样品。

@#@@#@6．1．6．3 @#@对于不进行设计试作或暂停设计试作之开发案需重新启动时，如外观功能无变化，需求单位需将原产@#@品评估表重新送事业部总经理或公司总经理核决，如外观功能有变化，则重新提案再评估@#@6．2. @#@新产品设计试作阶段（DRⅡ）@#@6. @#@2.1 @#@进入设计试阶段的新产品需拟定产品开发计划@#@A、接到继续开发通知后三天内依据《开发日程基准表》制定《___产品开发设计试作阶段计划表》。

@#@@#@B、将核准后的《____产品开发设计试作阶段计划表》知会需求单位。

@#@@#@C、计划一经核准后，必须严格按计划时间进行开发工作。

@#@@#@D、如因紧急插单、模具延误、交期提前等因素的影响，使计划提前或延期时，需作进一步的调整、修改，产@#@品开发计划需征得需求单位同意;@#@经开发主管核准后方可按新计划实施。

@#@@#@E、专案工程师负责开发计划实际执行状况之追踪检讨。

@#@@#@6 @#@.2. @#@2.结构功能设计@#@a）如需求单位对企划样品确认合格且对产品的外观和功能未作任何修改，即可在 @#@DRI @#@的细部结构设计及 @#@DRI@#@评审基础上对图面进行修正后进入产品试制阶段。

@#@否则依需求单位的要求或确认的手工样品（DR1 @#@有功能@#@之样品）进一步完善总装配图，重新进行零组件设计。

@#@@#@b） @#@如企划阶段未作过手工样品或未作过细部结构设计，则依确认的 @#@3D @#@图和需求单位输入的信息进行结构功@#@能设计。

@#@@#@c）结构功能设计经部门内部审查合格之后才可进行零组件设计。

@#@@#@6 @#@.2. @#@3 @#@零组件设计@#@根据手工样品试作与测试的问题点、产品总装配图、公司及协力厂设备加工能力、加工工艺、成本、质量、@#@市埸预测状况等进行零组件设计，并考虑品牌产品对质量的具体要求。

@#@产品零组件尺寸标示方法和材质选用等按下@#@列要求：

@#@@#@a） @#@表面粗糙度：

@#@根据功能要求选择合适的、经济的表面粗糙度等级。

@#@@#@b） @#@图纸标示：

@#@按《机械制图》国家标准。

@#@对关键和重要尺寸要用“．”特别标注@#@c） @#@材质选用：

@#@依客户规定选用，若客户无要求，则按公司材质标准选用合适材质。

@#@@#@d） @#@配合与公差：

@#@根据产品的功能要求按公差与配合标准选用合适的配合种类和等级。

@#@@#@e） @#@关键零件如受力零件设计时请计算理论载荷并制样进行破坏性测试以检验设计是否可靠。

@#@o-ring @#@压缩量：

@#@@#@比照以往相类似成功设计的实例，选择合适的 @#@o-ring，合理设计 @#@o-ring @#@槽的槽径、槽宽及 @#@o-ring @#@相配的孔@#@径。

@#@保证密封可靠;@#@转动灵活（动密封）。

@#@@#@f） @#@各配合部位的外观间隙请参考《水龙头外观间隙标准》进行设计。

@#@@#@6. @#@2. @#@4 @#@手工样品试作测试（有必要）:

@#@@#@如结构功能设计变动较大（和原手工样品相比）或无类似成功设计范例相比较时，特别是在开模前，须进行手工@#@样品试作和测试，以验证其结构功能的可靠性。

@#@有类似的成功设计范例或结构功能比较简单，可不做手工样品@#@试作验证。

@#@（是否制作样品由开发部主管决定）。

@#@@#@a）.专案工程师将设计好的图纸盖试制章后以内部联络单的形式交付卫浴机加车间制作样品。

@#@@#@b）.卫浴机加车间需依开发图面尺寸、公差制作样品，并将图面尺寸、公差、机加、抛光之问题点反馈给开发@#@工程师。

@#@@#@c）.专案工程师应追踪样品的组立、功能测试和验证过程，依据相关项目的测试报告进行设计评判，若不合格则@#@改进设计及重新制样。

@#@@#@6．2．5 @#@图面审核@#@零组件设计完成后，应执行部门内部审核，各专案工程师应首先进行自我校对，项目管理工程师（开发经理兼）@#@再进行图面标准化、尺寸链验算等方面的校对，再交各相关人员进行结构工艺性会签审查，（机加件给机加@#@车间负责人会签，委外开模件暂由开发经理会签，铜铸造件给高明模具工程师会簽），最后交开发经理审核@#@批准，@#@6．2．6 @#@原型样品试作@#@6．2．6．1 @#@非开模件原型样品试作，专案工程师对新增非开模件加盖试制专用章连同《可制性设计与制样需求@#@一览表》发往卫浴分厂试作，如因加工能力问题，可由卫浴 @#@PMC @#@部采购组外发试作，数量为 @#@3-5 @#@件@#@卫浴分厂接到开发之可制性需求后，应按量产之生产方式安排人进行相应之工装设计、请购与制作@#@6．2．6．2 @#@领先零组件及材料的请购@#@a.产品构造中某些零组件，因功能特殊需领先购入执行测试，以了解其特性，应以内部联络单的形式知会卫浴@#@PMC @#@部采购组进行请购。

@#@@#@b.产品制造过程中需用的材料和标准件应以内部联络单的形式知会卫浴 @#@PMC @#@部采购组进行领先请购@#@6．2．6．3 @#@模具开发@#@专案工程师对开模零件需填写《开模计划表》经事业部总经理批准后才允许进行开模动作。

@#@@#@模具开发时需注意的事项：

@#@@#@a. @#@需由高明开重力铸造模时，由各专案工程师负责向高明询价及开模周期确认。

@#@@#@b @#@.确认好模具费用后专案工程师按权限签核完成《开模计划表》，连同加盖开模章的零件图、3D @#@图与《可制性设@#@计与制样需求一览表》给高明模具开发人员。

@#@@#@c. @#@委外开模时由采购开发人员负责委外询价议价，双方达成共识后，以签核后的报价单反馈开发设计人员，开@#@发设计人员按流程签核《产品定价单》、《开模计划表》，签核完成后，开发设计人员将《开模计划表》、加盖开@#@模章的零件图与《可制性设计与制样需求一览表》给采购开发人员，采购开发人员依据总经理签核后《开模计@#@划表》与加盖开模专用章的图纸执行委外开模。

@#@@#@d. @#@需开模时，需提前委托采购询样，确认是否一定需开模，可否找相似之零件代替，询样期为 @#@7-14 @#@天@#@6. @#@2 @#@.6 @#@.4 @#@开模样品确认:

@#@@#@a）专案工程师应针对首件开模样品确认，难测的尺寸也可委托品保部门确认并将测试结果记录于《样品确认单》@#@，首件样品确认时间为 @#@1~2 @#@天。

@#@@#@b） @#@样品确认合格后，应及时提供《样品确认单》给模具（采购）开发人员，如果样品确认不合格，应在样品确@#@认单上注明不合格事项，并请厂商修模后重新送样确认。

@#@如果所送样品尺寸与图面不符但不影响功能，可以@#@判定合格，但开发必需发《工程变更记录表》并修改图面尺寸，使图面与实物相符，同时在样品确认单上作@#@说明。

@#@样品确认合格如需要厂商再送样品，需以联络单的形式知会模具（采购）开发人员通知厂商送样@#@6．2．6．5 @#@非开模件原型样品确认@#@专案工程师接到非开模件原型样品应进行样品确认，并将测试结果记录于《样品确认单》@#@6．2．6．6 @#@为及早发现问题与缩短试制周期，开发人员需协同制样人员进行样品首自检，发电镀之前，需试组检@#@验@#@6. @#@2. @#@6.. @#@7 @#@首件样品试组和安装@#@a）零组件确认合格后，由专案工程师负责首件样品组立事项，并记录组立问题，如有设计的问题需发《工@#@程变更记录表》以进行改进，@#@b）针对自有品牌产品，专案工程师必需按实际安装条件进行模拟实地安装测试@#@c）产品组立后，开发工程师应对产品主要功能和性能进行测试，并判定是否达到设计要求，如没达到设计@#@要求，进行设计改进直至合格测试结果。

@#@经测试合格的样品才可送品保部验证。

@#@@#@6. @#@2．6．8.产品鉴定与量试需求确定@#@a）开发工程师负责准备合格样品（2 @#@套）和产品鉴定所需相关技术资料、客户要求，提供给卫浴品管部@#@b.卫浴品管部负责依据标准和开发所提供的相关资料对新产品样品进行验证，并出具测试记录与《新产品设计试@#@作鉴定报告》，鉴定报告必须含有压力、流量、水花、实地安装等常规性能测试，寿命测试可以酌情延长。

@#@@#@c.产品验证合格后二天内由开发经理召集卫浴分厂厂长、机加车间、装配车间负责人、品保经（副）理、采购经@#@理及其它相关负责人进行新产品设计试作输出综合评审，确认是否需量试，并在《新产品设计试作鉴定报告》上@#@签署意见。

@#@开发工程师针对产品鉴定存在的问题点限期改善，必要时重新组织鉴定，直到合格为止@#@6.3 @#@新产品量试作阶段（（DRⅢ）@#@a.鉴定合格的产品开发部需在七个工作日内将相关的技术资料整理发放给相关部门@#@b.卫浴 @#@PMC @#@部负责量试计划的拟订，新产品所需物料的请购及委外电镀之跟随@#@c.卫浴分厂各龙头车间依量试计划负责量试之机加、抛光与装配，所有新增物料在组立前需对重点尺寸全检，不@#@合格的物料需经开发工程师确认可以后才允许上线，且需做好标识。

@#@@#@d.卫浴品管部负责新产品制作过程中品质的跟踪与检验，并统计各工序制程良品率与问题点@#@e.水龙头开发部负责所有新产品试制过程技术问题的处理@#@f.量试完成后由水龙头开发部主导新产品量产试作设计输出评审工作，重点检讨如下之内容：

@#@@#@1． @#@检讨产品设计公差之合理性及技术资料的准确性与完整性@#@2． @#@检讨产品工艺路线、刀夹量模之合理性与完整性@#@3． @#@检讨产品功能之可靠性及使用、维修、安装之方便性@#@4．检讨供应商产品品质的稳定性@#@g.将评审的结果记录在《新产品量产试作输出评审表》上，对存在的问题知会相关责任部门进行改善，并将新产@#@品量产试作输出评审表上报事业部总经理核准后即可批量生产@#@7．附件@#@附件一：

@#@新產品开发管理流程圖@#@附件二：

@#@开发提案书@#@附件三：

@#@──产品开发──阶段计划表@#@附件四：

@#@产品开发评估表@#@附件五：

@#@开模计划表@#@附件六：

@#@可制性设计与制样需求一览表@#@附件七：

@#@样品确认单@#@附件八：

@#@新产品设计试作鉴定报告@#@附件九：

@#@标准图面材料清单@#@附件十：

@#@加工零件清单@#@附件十一：

@#@新产品量产试作输出评审表@#@附件十二：

@#@产品定价单@#@附件十三：

@#@工程变更记录表@#@附件十四:

@#@ @#@开发案日程基准@#@單位@#@步驟@#@需求單位@#@卫浴 @#@PMC @#@部@#@卫浴@#@品管部@#@卫浴@#@龙头车间@#@开发工程师@#@說明@#@新@#@产@#@品@#@企@#@划@#@阶@#@段@#@新品立案@#@立案评估@#@开发提案@#@立案评估@#@造型设计@#@NO@#@外形评审@#@NO @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@手工样品@#@技术评估@#@开发计划拟订@#@结构功能设计@#@零组件设计@#@手工样品测试（必要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@图面审查@#@时@#@委外样（开模件）制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自制件制作@#@作@#@原型首件样品质确认@#@产品试组和验证@#@NO@#@产品鉴定@#@量试前准备@#@量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@产 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@试 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@作 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@执 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@行@#@NO@#@造型设计@#@外形评审@#@设计输出评估@#@新@#@产@#@品@#@设@#@计@#@试@#@作@#@阶@#@段@#@拟定产品@#@开发计划@#@.结构功能@#@设计@#@零组件@#@设计@#@图面审核@#@原型样品@#@试作@#@原型首件样@#@品确认@#@产品试组和@#@验证@#@产品鉴定@#@量@#@产@#@试@#@量试前@#@准备@#@量试@#@量产试作检讨@#@ @#@@#@附件一：

@#@新產品开发管理流程圖@#@作@#@阶@#@段@#@量试检讨@#@部门/提案者:

@#@@#@龙头开发部@#@提案日期:

@#@@#@2006.12.5@#@提案编号:

@#@@#@提@#@出@#@新@#@产@#@品@#@开@#@发@#@客户名称@#@销售地区@#@国内@#@产品开发的@#@理由与产品@#@特征描述@#@针对现时材料突飞猛涨，为降低材料材成本，建议主体、装饰盖、出水管采@#@用 @#@ABS，底座、把手使用锌合金，出水管道使用铜。

@#@@#@用途@#@面分龙头@#@质量目标@#@□ @#@ @#@ @#@ @#@GB @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@□ @#@ @#@ @#@ @#@CSA @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@□ @#@ @#@ @#@ @#@其它@#@外形要求@#@□ @#@与脸盆配套 @#@ @#@ @#@ @#@□ @#@与净身器配套 @#@ @#@ @#@ @#@□ @#@与浴缸配套 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@□无配套要求@#@配套产品@#@配套名称@#@配套编号@#@配套产品@#@图纸提供@#@□ @#@ @#@ @#@ @#@完整图面 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@□仅有外型图@#@□无@#@安装要求@#@是否提供@#@开发产品@#@图面@#@□完整图面@#@□仅有外型图@#@□无@#@是否提供@#@开发产品@#@样品@#@□有@#@□类似产品@#@□无@#@目标成本@#@外观专利调查@#@预估年@#@销售量@#@市场寿命预估@#@（年）@#@开发@#@进度@#@要求@#@项目@#@完 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@间@#@造型设计@#@样品@#@预估报价@#@开发评估表@#@核准@#@审核@#@制表@#@附件二：

@#@开发提案书@#@乐华公司箭牌水龙头@#@开 @#@发 @#@提 @#@案 @#@书@#@乐华公司箭牌水龙头@#@第 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@页 @#@， @#@共 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@页@#@__________产品开发 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@阶段计划表@#@新产品开发案产品等级:

@#@ @#@□A @#@□B @#@□C @#@□D @#@□E@#@开发计划编号@#@版次@#@项次@#@内容@#@预计开始时间@#@预计使用天数@#@预计完成时间@#@实际完成时间@#@使用数据@#@产出资料@#@执行者@#@备注@#@客户全称:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@客户简码:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开发案系数：

@#@@#@提案部门/人:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@提案日期:

@#@@#@项目管理工程师:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@项目负责人:

@#@@#@试作数量:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@PCS（含包材样品:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@PCS）@#@品质标准：

@#@□ @#@GB @#@ @#@ @#@ @#@□ @#@CSA @#@ @#@ @#@ @#@□ @#@NSF @#@ @#@ @#@ @#@□其它@#@附件三：

@#@──产品开发──阶段计划表　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@核准：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@审核：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@制表：

@#@@#@　　　　　　　　@#@附件四：

@#@产品开发评估表　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@乐华公司箭牌水龙头@#@产品开发评估表@#@提案部门:

@#@日期:

@#@年月日@#@客户名称销售地区接案日期年月日@#@产品叙述品质标准@#@与现有产品类似有无 @#@（右边空格免填）类似产品型号@#@一、外观造形评审（以最高主管核决为准）如为来样来图且外形已确认 @#@OK @#@之新产品此栏免填@#@方案___：

@#@外形符合配套产品外形要求，可进行下一步开发签名：

@#@@#@方案___：

@#@外形不符合配套产品外形要求，需修改，需修改的地方：

@#@@#@签名：

@#@@#@方案___：

@#@外形无特色，无新颖，需重新造型签名：

@#@@#@方案___：

@#@外形仅依 @#@3D @#@外观图难以确认，需制作手工样品进一步确认签名：

@#@@#@方案___：

@#@外形有特色，有新颖，可进行下一步开发签名：

@#@@#@注：

@#@方案需附完整的外形图说明， @#@每位评审人只将最满意的方案填入以上栏目， @#@外观评审通过后再填以下栏目@#@二、加工技术方面:

@#@评估尚待克服的方案:

@#@有无 @#@（以下空格免填）@#@NO结构/零件名称问题点未来对策@#@1@#@2@#@3@#@4@#@评估结论:

@#@@#@三、使用模具预估:

@#@@#@NO零件名称材质模具型态穴/1 @#@模价格工时说明@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@四、标准成本的决定:

@#@说明五、设备投入费用:

@#@@#@目标成本价格元/SETNO设备名称金额（万元）说明@#@预估标准成本价格元/SET1机械@#@2模具@#@3治工检量具@#@4@#@5@#@6其它@#@合计@#@六、开发进度:

@#@@#@进度阶段结构设计开模样品测试产品评审量试@#@开发预估时间@#@评审最终结果：

@#@@#@☐ @#@不进行设计试作理由：

@#@@#@☐ @#@暂停设计试作理由：

@#@@#@☐ @#@进行设计试作理由：

@#@@#@总经理签核：

@#@@#@总经理：

@#@会签：

@#@审核：

@#@评估人@#@：

@#@@#@开发案@#@型号@#@开发案名称@#@开发案@#@编号@#@组件@#@料号@#@零件@#@料号@#@零件单@#@价@#@提案单位@#@提案人@#@提案日期@#@年 @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@日@#@客户名称@#@客户代号@#@开模原因分析@#@　　 @#@说明：

@#@@#@　　 @#@开模条件：

@#@@#@1.零件名称:

@#@@#@2.模具类别:

@#@@#@3.产品材质:

@#@@#@4.一模穴数:

@#@@#@5.完成天数（含修模时间）:

@#@@#@6.计划开模时间:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@日至 @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@送样时间:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日@#@计划修模时间:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@日至 @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@确认时间:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日@#@7.承包厂商:

@#@@#@8.模具价格:

@#@@#@9.模具费支付单位:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@□ @#@ @#@ @#@ @#@乐华公司 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@□ @#@ @#@ @#@ @#@厂商自付 @#@ @#@ @#@ @#@□ @#@ @#@ @#@ @#@其它:

@#@________________@#@备注：

@#@@#@1.高明开模需附<@#@<@#@3D @#@图档>@#@>@#@@#@2.签核依核决权限处理@#@开模计划表@#@编号：

@#@@#@核准：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@审核：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@制表：

@#@@#@附件五：

@#@开模计划表　　　　　　　@#@乐华公司箭牌水龙头@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@零件名称@#@零件料号@#@毛坯类型@#@生产工厂@#@图 @#@纸 @#@发 @#@放@#@毛坯提供时间@#@可制性设计与制样@#@完成时间@#@样品数量@#@工厂项目负责@#@人@#@（会签）@#@备 @#@注@#@预计@#@实际@#@预计@#@实际@#@预计@#@实际@#@工作规@#@检验规@#@产品分类:

@#@ @#@□OEM @#@ @#@ @#@ @#@□ODM @#@ @#@ @#@ @#@□OBM@#@型号:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@名称:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@";i:

20;s:

850:

"语文园地三,yn,yun,yn,yng,jin,jun,zun,zhun,chn,chun,chung,xiz,dli,dli,dibizi,hshu,chuqqi,duxurn,dishujun,mozishuhpnutioqminboshucibbngnysnwngyunjng,读一读，记一记,说一说你的名字里有哪些声母和韵母,bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw,bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw,a,o,e,i,u,单韵母,复韵母,aieiuiaoouiuiee,er,特殊韵母,标调歌,有a在，把帽戴；@#@a不在,o、e戴；@#@要是i、u在一起，谁在后面给谁戴！

@#@,前鼻韵母,aeiu,n,n,n,n,n,后鼻韵母,aeio,ng,ng,ng,ng,整体认读音节,zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying,字词句运用,读一读，说一说,车,火车,马车,汽车,车站,车厢,xing,上车,坐车,拼一拼，写一写。

@#@,mn,门,ku,shng,生,r,t,题,m,tin,y,野,口,日,目,田,";}