五年级美术下册78课教案Word下载.docx
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教学活动过程：
一、观察导入：
1、出示二十世纪老电话机图片，猜猜是什么?
从哪些地方看出?
————拨号器、听筒、话筒，还有一根连接用的螺旋线。
————这其实就是电话机的基本特征。
2、教师介绍：
这是一台100多年前的老式电话机，从外形看，它不仅精致，还体现了一种古典的美。
这种电话机是如何使用的呢?
一起来看一段视频。
二、欣赏感知，进一步了解电话相关文化、发展知识。
1、在遥远的古代，人们又是如何来传递信息的呢?
————展开讨论与交流。
（烽火、快马等）
2、1876年，英国科学家贝尔发明了第一台电话机，从此人类的信息联络方式就翻开了崭新的一页。
现代生活中，电话已经进入了千家万户，我们都离不开电话，因为它给我们的工作和生活提供了很多的方便，大大提高了生活的效率。
3、欣赏古今中外有代表性的电话机图片
①感受不同年代，不同地区的电话机的发展、演变与设计风格。
②交流。
你喜欢哪一个?
为什么?
4、教师：
每一个电话机都有自己独特的风格，就造型而言，有的简洁，有的繁复，有的具体，有的抽象……都有自己的个性特点，有自己的艺术魅力，给我们的生活增添丰富的色彩。
那么，你还见过哪些有趣的电话机呢?
一起来分享一下。
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三、创意联想
1、电话铃响，教师出示一个特别的电话机：
引导学生观察并说出它的特别之处。
细节：
电话机的各部分都是用什么材料做的?
哪一种材料用得最巧妙?
2、基本形实物联想：
教师出示生活中各种废旧的物品：
如瓶子、鞋子等，让学生观察并联想：
怎样也可以把它们变成一台有趣的电话?
教师与学生进行讨论交流，屏幕出示多种创新形象。
四、创想擂台：
1、以小组为单位，就老师给每一组提供的废旧材料，进行合作探讨活动。
角色分配：
A、创意总监1名：
负责在众多创意中选择并确定最佳方案;
B、科技IT：
负责介绍电话功能的设计;
C：
广告策划师：
负责创意方案的解释。
D、市场推销员：
负责小组创意手机的综合介绍。
剩下一人作为VIP贵宾客户，负责对他组创意方案作出评价。
2、教师评价各组合作情况。
设计制作
1、好的创意怎样把它表现出来呢?
一起欣赏一组范作。
引导关注不同材料的添加和合理使用，强调各种方法的使用：
切、剪、贴……
几根树枝看似随意的组合，一台古典的电话机就出现了;
妈妈淘汰的红色手提包，加个通话器，粘贴上按键也就是一架新颖的电话了;
纽扣、鞋带、瓦楞纸都能作为电话机创意制作的重要元素。
图1：
仿物法。
将电话机的基本部位设计成某一个物件的样式，同时也可以是人物、动物、植物或生活中的某件物品。
大家可以展开大胆的想象和设计
图2：
变形添加法。
在废旧的物品上能够直接进行剪贴、添加，使其改变原来形状，形成独特的电话机造型。
图3：
装饰法。
运用绘画、剪贴的方法对电话机进行装饰，追求新颖、个性独特的效果。
请同学们想象：
还有哪些东西也能成为我们设计别出心裁、与众不同的电话机的重要元素呢?
2、结合学生交流的创意，稍做方法的指导和点拨。
3、学生分组创作表现：
根据小组确定的创意，分工合作，要求电话创新、个性、新颖，结构结实。
教师巡回指导。
五、展示与评价
1、每小组之间相互参观2分钟，有每小组的广告策划师负责介绍本组作品的创意和功能。
2、请学生回到自己座位，由本组的市场推销员拿起自己小组创作的电话，以打电话的形式与其他组进行交流彼此的想法，如作品的独特之处，彼此的建议等。
六、拓展延伸
普通的电话已进入千家万户，你想不想发明创造一个具有特殊功能的电话机呢?
请同学们课后上网搜查有关新功能电话的资料，然后去寻找一些特殊的材料制作一个不但美观，而且有特殊功能的电话机。
《实用又美观的盘子》教案
1.通过本课的学习，使学生掌握在盘子上的绘画技巧，同时能把其他课程所学的内容融合到本课中，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来。
2.要利用生活中的各种废旧材料，通过自己的巧手，使之变成各种漂亮的艺术品。
3.使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作能力和审美能力，丰富提高学生的想象力和创造能力。
教学方法
通过欣赏，让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等，学会在瓷盘上绘画，掌握用多种材料制作盘子的方法、步骤。
特别要善于利用生活中的废旧材料，通过学生的想象、创作、变废为宝，制作出各种盘子装饰品、艺术品。
引导学生注意观察生活，发现生活中的美，学会各种不同的制作方法。
让学生了解盘子文化，学会在瓷盘上绘画，掌握装饰、制作盘子的一般方法。
装饰、制作盘子艺术品的方法。
教学准备
教师准备：
课件、白瓷盘、卡纸、彩纸、剪刀、胶棒等。
学生准备：
白瓷盘、彩色卡纸、绘画工具、橡皮泥、废旧材料、剪刀、胶棒等。
教学过程
一、导入阶段
老师先来看看我们的想象力如何！
看，老师画的这个圆像什么呢？
盘子可以装东西、盛食物、盛水果，它是我们生活中一件重要的生活用品。
它还有别的用途吗？
（课件出示图片）漂亮吗？
由普通的白盘子变成一件装饰环境的艺术品。
你们想做吗？
今天我们就一起来学习制作美丽的盘子。
板书课题
二、新知探究
1、小小的盘子里面的学问可多了，我们先来了解有关盘子的文化。
说起盘子，还得从几千年前讲起，（出示课件图片）请看这只就是六千年前中国古代仰韶文化的彩陶——人面鱼纹盘，那时制作的盘子粗犷、大气，盘子上画了什么？
这是中国唐代三彩花叶盘，有哪些颜色？
唐三彩有多种颜色，但以蓝、白、绿为主。
唐三彩在世界上享有极高的声誉。
后来，我们的祖先又发明了瓷器，现在我们看到的是中国明代的青花瓷盘，做工精细，盘上的花纹都是什么颜色？
在国画颜料中叫花青色。
这是中国古代漆器盘，花纹精美，色泽深沉，非常美观，中国是世界上最早使用漆器的国家。
这是景德镇的大瓷盘，不仅可以欣赏，还有很高的收藏价值呢！
2、我们刚才看到的盘子基本都是什么形状的？
盘子还有其它的形状吗？
学生说，教师补充说明：
盘子的形状各种各样，（出示课件图片）我们刚才看到了陶盘、瓷盘，还有其它材料制作的盘子吗？
我们来看视频（课件出示图片），塑料盘、玻璃盘、水晶盘，还有这纸盘（出示实物）这纸盘是老师利用旧挂历纸制作的，好不好？
想做吗？
3、现在老师就来教你们做盘子，请先看老师做！
比一比，看谁表现最好！
老师就送他一个纸盘子。
教师边示范边讲解：
想做什么样的纸盘，就画出什么形状，在里面再画一个小一圈的同样外形。
画好后剪下来，（出示范图）这是盘子吗？
不是，为什么？
因为边缘没有翘起。
怎么办呢？
在纸的边缘再剪几道切口，直边就不需要剪切口，把切口两边轻轻浅浅粘贴在一起，盘边是不是翘起了！
4、盘子做好了，怎样把它装饰得更美丽呢？
我们一起来看看大师和小朋友是如何来制作的?
（出示课件图片）学习制作方法。
这两个盘子是西班牙著名画家毕加索绘制的。
这种陶瓷作品的颜色并不是画在盘子上就能定型的，它必须加热后才能看出眉目。
因此一幅作品要经过多次试验才能达到理想的效果。
你喜欢那个盘子？
为什么？
从内容、色彩、构思等方面来说。
学生说，教师补充说明，一个牛头放在盘子中非常适合盘子的形状。
盘边画了许多人物，盘子中间画了牛和斗牛士，盘子成了角斗场，构思真巧妙。
（板书：
盘边盘中间）毕加索在盘子这个小小天地上充分施展了他的才华，创作出许多栩栩如生的人物、动物造型。
这是一个挂盘，喜欢吗？
喜欢它什么地方？
学生说，教师总结，颜色很鲜艳，非常漂亮。
小朋友在白瓷盘上画的一只大公鸡。
用水粉颜料在白瓷盘上绘画，颜料中要加一点洗衣粉，因为瓷盘比较光滑，加上洗衣粉，颜料才容易敷在上面。
使用这种盘子绘画的好处是可以反复练习，不满意洗去重画，一直画到满意为止。
这幅是用什么材料制作的？
生活中的许多废旧材料，通过想象、创作都可以变成美丽的艺术品，既保护了环境又美化了生活。
通过欣赏，我们知道了装饰盘子不仅可以画，还可以用各种废旧材料拼贴。
无论用什么方法装饰盘子，图案都要适合盘子的形状，才美观、漂亮。
5、下面老师就来装饰一下这个盘子。
我想剪几个水果，先画出水果的外形再剪下来，看……。
粘贴时，要注意适合盘子的形状。
你学会了吗？
作业要求：
1、自己或与同桌一起装饰一个盘子。
2、可以在盘子上绘画或用各种材料拼贴。
有盘子的同学可以直接装饰，没有盘子的同学动手做一个，再装饰。
现在开始动手吧！
比比看，谁的盘子最漂亮。
过一会，把你制作好的盘子贴到黑板上你喜欢的位置。
三、学生实践操作，教师巡视指导。
（播放轻音乐）
发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时展示交流。
教师强调创作的图案要适合盘子的形状，才美观、漂亮。
四、作业展示及评价。
开一个美丽的盘子展览会。
学生自评：
说说自己的想法，为什么这样创意？
学生互评：
你最喜欢那一件作品？
哪里吸引你？
教师总评：
采用积极鼓励的方法，肯定学生的优点。
五、课后小结
通过这节课，我们知道了小小的盘子，大大的世界。
只要同学们多观察、勤动手、多动脑，你就会发现，生活中处处蕴藏着美，让我们从现在开始，加倍地热爱生活，让我们无限的创意装点出更美好的生活吧！
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