九年级化学第一学期期中测评Word下载.docx
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B．元素
C．金属离子
D．分子
7．下列基本实验操作中，正确的是
A
B
C
D
8．下列关于氮气用途的叙述中，不正确的是
A．食品防腐 B．制成各种电光源
C．医疗冷冻麻醉 D．制化肥的重要原料
9．下列事实与氧气化学性质无关的是
A．氧气能使带火星的木条复燃 B．氧气可以供给呼吸
C．白磷在空气中自燃
D．可用向上排空气法收集
10．下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是
A．园林喷灌、滴灌
B．工业用水重复使用
C．口杯接水刷牙
D．用流动水为西瓜降温
11．为把2008年北京奥运会举办成“绿色奥运”，下列措施不宜采用的是
A．燃放鞭炮，以示庆祝
B．治理工地扬尘，禁止黄土露天
C．公交车改用清洁燃料
D．实行机动车分单双号上路
12．家庭装修材料中的有害物质会影响人体的健康。
如某些花岗岩石材中就含有放射性元素氡。
若一种氡原子的质子数为86，中子数为136，这种氡原子核外电子数为
A．50
B．86
C．136
D．222
13．在元素周期表中，应用于计算机芯片的硅元素如图所示，下列有关硅的说法正确的是
14
Si
硅
28.09
A．原子序数是14
B．原子个数是14
C．相对原子质量是14
D．质子数是28.09
14．下列反应不属于缓慢氧化的是
A．红磷在空气中燃烧
B．铁质菜刀生锈
C．人的呼吸过程
D．农家肥料的腐熟过程
15．实验室制取氧气可用排水法收集，其原因是
A．相同条件下，氧气密度比空气略大
B．通常情况下，氧气是无色无味的气体
C．氧气不易溶于水
D．氧气的熔、沸点低
16．依据右图所示，下列关于电解水实验的叙述正确的是
A．氧气与氢气的体积比是2:
1
B．A试管中气体使带火星木条复燃
C．B试管中移近火焰发出爆鸣声
D．水是由氢、氧两种元素组成的
17．下列实验操作不正确的是
A．给试管内液体加热时，试管口不对着人
B．实验要节约药品，实验剩余的药品要放回原瓶
C．取液后的滴管，应保持橡胶帽在上，不要平放或倒置
D．用酒精灯给物质加热时，应使用酒精灯火焰的外焰部分做
18．现有分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，最简单的区别方法是
A．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
B．测量三种气体的密度
C．将气体分别通入澄清石灰水中
D．将气体分别通入水中
19．鉴别下列各组生活中的物质，括号中选用的试剂或方法，不合理的是
A．酒精和白醋（闻气味）
B．白糖和食盐（尝味道）
C．水和白醋（看颜色）
D．铁和铜（观察颜色）
20．依据右图所示，下列关于空气成分测定的实验说法中，正确的是
A．可用木炭消耗氧气
B．红磷燃烧时，产生大量白雾
C．燃烧停止后，立刻打开止水夹
D．反应后集气瓶中剩余的气体难溶于水，不支持燃烧
21．亚硒酸钠（Na2SeO3）能消除加速人体衰老的活性氧，其中硒（Se）的化合价为
A．+2
B．+3
C．+4
D．+6
22．下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种单质的是
A．N2
B．H
C．O
D．Fe
23．在H2O2、CO2、O2三种物质中，下列叙述正确的是
A．都含氧气 B．都含氧元素 C．都含氧分子 D．都含2个氧原子
24．依据下图所示，下列说法中，不正确的是
A．原子是由原子核和核外电子构成的 B．原子是化学变化中的最小粒子
C．分子、原子都可以构成物质 D．分子是保持物质化学性质的最小粒子
请阅读下列短文，回答25～26小题
同学们你们知道木炭在氧气中燃烧的产物吗？
你一定会说是二氧化碳。
但是只有当氧气充足时生成的才只是二氧化碳，当氧气不足时还可能生成一氧化碳。
二氧化碳能溶于水，并且能与水反应生成碳酸，利用这一性质可以用来生产碳酸型饮料。
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，难溶于水，它有剧毒，是常见的大气污染物之一。
它能够燃烧，放出大量的热，是一种很好的气体燃料。
25．一氧化碳属于
①纯净物；
②混合物；
③化合物；
④单质；
⑤氧化物。
A．①④
B．②
C．①③⑤
D．①③④
26．下列叙述中，体现二氧化碳的物理性质的是
A．二氧化碳能溶于水 B．二氧化碳与水反应生成碳酸
C．二氧化碳可以用来生产碳酸型饮料
D．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
27．下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是
A．镁+氧气
氧化镁
B．氢气+氯气
氯化氢
C．碳酸氢铵
氨气+二氧化碳+水
D．锌+硫酸
硫酸锌+氢气
28．将品红滴入热水和冷水中，其实验现象如下表所示。
实验过程
冷水
热水
开始
红色扩散较慢
红色扩散很快
长久放置
最终均成为红色均匀、透明的液体
依据此实验现象，下列解释中，不正确的是
A．分子是由原子构成的 B．分子间有间隔
C．分子总是在不断运动着 D．温度升高，分子能量增大，运动速率加快
29．依据右图所示，小兰开始自制净水器进行实验，从上口倒
入带有红色的水之后，最初下口出现的是黑水，一段时间后，下口出现的是红水，于是小兰改进了自己的净水器。
关于小兰的实验，下列说法正确的是
A．出现黑水说明刚做好的净水器需要被洗涤
B．出现红水说明活性炭没有起吸附作用
C．小兰应减少净水器中的活性炭
D．小兰应在净水器中加入更多的石英沙
30．经测定，某含有C、O两种元素的混合气体中，C元素的质量分数为30%，则该混合物中
A．一定有CO2
B．一定有CO
C．一定有O2
D．一定有CO2、CO
请将选择题中各小题正确答案前的字母，填到下表中相应的位置上。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
第II卷（非选择题，共50分）
31．（10分）
（1）食醋中的主要成分是醋酸（CH3COOH）、水和氯化钠。
以上涉及的物质中共有
种元素。
其中醋酸中碳元素与氧元素的质量比为
，1个醋酸分子中含有氢原子的个数为
，氯化钠是由阴离子和阳离子结合成的，其中阳离子符号为
。
（2）根据右侧的原子结构示意图判断，该元素的原子的核电荷数为
，在化学反应中这种原子容易得
个电子，形成氯离子。
（3）根据下表中元素和根的化合价，写出下列物质的化学式。
元素和根的符号
Fe
O
CO3
化合价
+3
-2
氧化铁
，碳酸钠
。
（4）在描述水的组成和结构时，可以表述为：
①水是由氢元素和氧元素组成的；
②水是由大量的水分子构成的；
③每1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
分析上述三句话，可以得出结论：
物质的宏观组成对应的是
，物质的微观结构对应的是
32．（5分）根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。
（1）图1中反应的文字表达式为
，
集气瓶中加入液体的作用是
（2）图2中的反应现象为
，集气瓶中加入的液体可能是
，其目的为
33．（6分）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究。
其实验步骤有：
①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出
②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；
③用火柴去点白烟；
④切下一块石蜡，放入水中；
⑤熄灭蜡烛；
⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡。
请回答以下问题：
（1）参看
（2）的实验记录，以上操作步骤的正确排序是
（2）按要求填写下列实验现象及其结论。
探究步骤
对实验的观察和描述
点燃前
石蜡放入水中观察到的现象
燃着时
①点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，
如图所示，约1s后取出可以看到火柴梗的
（选填图中字母）处最先炭化。
②干冷的烧杯内壁出现
现象，
澄清的石灰水
熄灭后
吹灭蜡烛，观察到一缕白烟。
结论：
蜡烛燃烧生成
34．（8分）小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。
其实验过程如下所示。
请回答以下问题。
（1）A物质的名称是
，操作①的名称是
，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是
（填写序号）；
a．漏斗内的滤纸有破损缘
b．漏斗下端未靠在烧杯内壁
c．漏斗内液面高于滤纸的边
（Ⅰ）
（Ⅱ）
（Ⅲ）
（2）操作②应选用的装置是
（填序号），该过程主要是
变化（填“物理”或“化学”）。
（3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是
水。
操作③应选用的装置是
（填序号），经过操作③以后，小刚重复上述实验，他观察到的实验现象是
35．（6分）科学家用先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子，还能移动原子。
（1）列举出2种由分子构成的单质的化学式
（2）有人说：
“要计算每一勺水里的分子的数量，就像用勺子计算大西洋的水一样。
”这句话说明分子具有的特征是
（3）如图所示，将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。
用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。
①请填写下表中的空白；
烧杯A
烧杯B
现象
解释
（此处不必填写）
②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是
36．（5分）用加热高锰酸钾的方法制取氧气。
实验装置如
右图所示。
请回答下列问题：
（1）写出A仪器的名称_________________；
（2）反应的文字表达式为
；
（３）检验装置气密性的操作如右图所示：
先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到
，松开手后，导管内有一段上升液柱，说明该装置气密性良好。
（４）实验结束后的安全操作是先要
，然后再
37.（7分）小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液——“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效。
（1）实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如右图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是
（2）实验结论：
【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化。
（1）实验原理
写出化学反应的文字表达式
（2）实验步骤
①
；
②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；
③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；
④
（3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：
探究
【实验反思】依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能有
等。
38．（3分）空气对于我们人类是一种重要的物质，我们每时每刻都离不开它。
（1）空气中含量最多的气体的相对分子质量是
（2）二氧化碳在空气中的正常体积含量是0.03%，当空气中二氧化碳的含量增加至
0.15%时，会使人感到头晕，此时应换气或开窗通风。
二氧化碳中氧元素的质量分数是
（3）有一间60m2的教室，其高度为３m。
已知空气的密度是1.293g/L，氧气的密度是1.429g/L。
阅读小资料，计算该教室中氧气的质量是多少克？
（只写出计算式，不计算结果）
氧气的质量=
海淀区九年级第一学期期中测评化学试卷参考答案及评分标准
C
A
B
D
31．（10分）
（1）5
3：
4
4
Na+
（2）17
（3）Fe2O3
Na2CO3
（4）元素
分子、原子
32．（5分）
（1）铁+氧气
四氧化三铁
防止生成的熔融物溅落，炸裂集气瓶底
（2）硫在氧气中剧烈燃烧，放出大量的热，有明亮的蓝紫色火焰，由刺激性气味气体生成
水或氢氧化钠溶液（答一点即给分）
吸收有害的二氧化硫气体，防止空气污染。
33．（6分）
（1）④①②⑥⑤③
（2）
石蜡难溶于水，浮于水面（只答一点不给分）
①a
②无色无味液体
变浑浊
水和二氧化碳
34．（8分）
（1）明矾
过滤
ac
（2）Ⅱ
物理
（3）硬
Ⅰ
肥皂水没有浮渣，有较多泡沫
35．（6分）
（1）O2
N2（或H2，两个都答对才给分，答案合理均给分）
（2）分子的质量和体积很小，
（3）①
变红
无明显变化
氨分子运动，遇酚酞变红
②对比（比较、对照）
36．（5分）
（1）集气瓶
（2）高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
（3）烧杯内导管口有气泡冒出
（4）把导管移出水面
熄灭酒精灯
37．（7分）
【第一组实验】
（1）③冷凝水蒸气
（2）双氧水没有失效
【第二组实验】
（1）过氧化氢
氧气+水
（2）①准确称量二氧化锰的质量
④对比反应前后二氧化锰的质量
（3）二氧化锰在化学反应前后化学性质是否发生
【实验反思】温度、催化剂
38．（3分）
（1）28（N2的相对分子质量=14×
2=28）
（2）72.73%（72.7%给分）
（3）60m2×
3m×
1000L/m3×
21%×
1.429g/L（答案合理给分，如21%变为1/5。
但是不带单位不给分）
说明：
以上划线部分为阅卷答案要点，每空1分。
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