小小说写作讲座之五小小说表现技法举要.docx
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小小说写作讲座之五小小说表现技法举要
小小说写作讲座之五小小说表现技法举要
小小说表现技法举要
——小小说写作讲座之五
巴金说过，写作的最高技巧是无技巧。
这是对文章大家而言，而对于一般的写，特别是初学写，学习一些写作理论、写作技巧，掌握不同文体的特点和写作要领，还是很必要的。
相对于较长篇幅的写作来说，小小说因为短，更要注重技巧。
小小说的写作技巧、表现技法是多种多样的，并没有固定的、一成不变的模式；它的写作技巧也是在实践中总结出来的，是一大批有志于小小说创作的作家、文学青年在实践中摸索出来的，我们应该认真总结和吸取，以提高自己的小小说写作的水平。
小小说的表现技法，撮其要者如下：
一、突法。
“突”是叙事性文学作品情节建构和刻画人物的一种艺术手段。
所谓“突”，是指情节和人物性格在发展过程中突然的折和变化。
在小小说创作中，为了使人物的性格更加鲜明，在结尾处异峰突起，掀起读者感情上的波涛，常常采用“突变”手法，作为揭示人物内心世界的主要手段，以此使人物的性格和思想感情得到充分的揭示和升华。
在运用突手法时，必须注意的是，“突“应以渐变为基础，交代或暗示出突变的根据或内在因素，否则就会使读者赶到不真实。
运用“突法”写作小小说，常常采用“欧·亨利式”的结构。
但是，这二者有者本质的不同，“突法”是刻画人物的一种艺术手法，而“欧·亨利式”一般指小说叙述过程中的突然折，指的是结构的艺术。
请看谈歌的《桥》：
桥
黎明的时候，雨突然大了。
像泼，像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可挡。
工地，惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁，惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。
人们又疯了似的折回来。
东西没有路。
只有北面那座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉，清瘦的脸上流着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：
“桥窄，排成一队，不要挤。
党员排在后边。
”
人群里喊出一嗓子：
“党员也是人！
”
有人响应：
“这不是拍电影。
”
老汉冷冷地：
“可以退党，到我这儿报名。
”
竟没人再喊，一百多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然劈手从队伍里拖出一个小伙子，骂道：
“你他妈的还是个党员吗？
你最后一个走！
”老汉凶得像只豹子。
小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。
队伍井然有序。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
终于，只剩下了他和那个小伙子。
小伙子竟来推他：
“你先走。
”
老汉吼道：
“少废话，快走！
”他用手把小伙子推上了木桥。
突然，那木桥轰地塌了。
小伙子被吞没了。
老汉似乎要喊什么，但，一个浪头也吞没了他。
白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她的丈夫和儿子。
（此作曾获《小小说选刊》1989——1990年度优秀作品奖）
谈歌是一位以写主旋律见长的作家，他的这篇小小说《桥》，只有几百字，却写得惊心动魄，荡气回肠，令人过目不忘，称得上是微型佳作。
这篇小小说的故事发生在一个特定的环境里：
黎明，雨像泼、像倒。
山洪咆哮，势不可挡。
一百多号人呼喊着，惊慌逃命。
东西没有路，只有北面那座窄窄的木桥。
对时间、地点的选择，气氛、情势的营造，都很见功力。
紧接着，让主人公出场，并简要地交代了他的身份：
“木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，把个不久就要退休的老汉。
”“老汉沙哑地喊话：
‘桥窄，排成一队，不要挤，党员排在后边。
’”人群中有些人提出不同意见，但在老汉人格魅力的感召下，“一百多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥”。
至此，故事疾徐有致地向前发展着。
就在这时，突然出现折，“老汉突然劈手从队伍里拖出一个小伙子，骂道：
‘你他妈的还是个党员吗？
你最后一个走！
’老汉凶得像头豹子。
”这是为什么？
这个小伙子是谁？
老汉这个突如其来的动作，也使读者感到意外。
当所有的人都通过之后，老汉对小伙子吼道：
“少废话，快走！
”但为时已晚，洪水冲垮了木桥，老汉和小伙子双双被吞没了。
答案在五天之后——“一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
”这个答案，聪明的读者或许已经猜到，但仍然会激起人们心灵的震颤，会对一个即将退休的老党员肃然起敬！
这篇小小说的突，使老汉的形象顿时高大起来，充分体现出他作为一个共产党员舍己为人的高贵品质，闪光的思想境界。
这一折，精彩！
这一折，有力！
这个折点就是“劈手从队伍里拖出一个小伙子”。
这一折，精彩！
这一折，有力！
这个折点就是“劈手从队伍里拖出一个小伙子”。
这一折，是在叙述的过程中自然形成的，水到渠成，自然精妙！
二、暗示法。
由于小小说情节单纯，篇幅有限，它往往利用精炼的意象的排列组合，来暗示对大千世界的某种“顿悟”，力图以“可说”表达“不可说”，将“不可见”包孕在“可见”之中，使作品具有“言外之意”、“弦外之音”，给读者留下想象、回味、思考的广阔天地。
有些小说一看就清楚明白，一读就完，没有思考回味的余地，这与写得太直太露有关。
把什么事情、什么意思都正面地写出来，没有一点引人思索的弯子，读来当然乏味了。
小小说总是“隔”一点，“隐”一点，“间接”一点好，这才能引起读者思索的兴味。
契诃夫的《食客》，写一个孤寡老人，虽然穷得要命，他还养着一匹瘦马、一条老狗，这两个畜生已经不能为老人做什么了，只是老人的两个“食客”，两个累赘，老人不得不老着脸皮去赊一升燕麦去喂老马。
现在老头儿要到一个弯的亲戚家去养老（因为老头儿还有一点房子，他去世后，那亲戚可以继承。
）那还能带着这两个“食客”去吗？
他不得不依着朋友的劝告，把它俩领到了屠宰场去。
看着两个畜生被打倒，“那一整天，他的眼睛给一层雾蒙着，他连自己的手指头也看不见了。
”很显然，这篇小说是写孤寡老头儿晚景的可悲的，但是只写了他的两个“食客”瘦马和老狗的下场。
（这下场还是老头儿自己给它们的）老头儿自己的下场将是如何呢？
他自己到那拐弯的亲戚家，也是当“食客”去的啊！
暗示性是造成含蓄的必要条件，事物是复杂性，给作家提供了运用暗示的广阔田地，小小说作家应该努力寻找新颖、独特的暗示的方式。
运用暗示法，或写一件小事，暗示某些大事，或写一个片断暗示整体，或写一瞬间而暗示过去或未来。
总之，它是通过“小形象”暗示出“大形象”而达到意义的升华。
请看谌容的《总统梦》：
总统梦
“胖胖，快起来！
”
“天还没亮呢！
”
“你昨晚保证了，早晨起来把作业做完呀！
”
“嗯——嗯，人家刚做了一个梦……”
“别说梦话了，快穿衣服，看你爸打你！
”
“妈，我真的做了个梦嘛！
”
“好，好，好孩子，听奶妈的话，快着，抬胳膊！
”
“我梦见，我当了总统了！
”
“算术不及格，还想当总统呢？
伸腿儿！
”
“不骗您，我还下了一道命令呢？
我……”
“伸脚丫儿！
”
“管理学校的大臣跪在我面前，我坐在宝坐上，可威风了！
我命令：
给老师的孩子作业留得多多的！
”
（《选自〈微型小说三百篇〉》
这篇小小说不足两百字，可是有情节，有场景画面，还有丰富的言外之意。
孩子们作业负担重，简直就是生活在题海中。
课余时间几乎全被作业占去，没有时间玩耍，没有时间做游戏、看电视，阅读课外书，甚至连正常的睡眠也无法保证。
超负荷的作业严重影响了孩子们的身心健康。
的高明之处在于她不实写孩子被太多的作业所苦所困的故事，而是抓住一段对话片段以梦反映现实。
他梦见自己当了总统，“管学校的大臣”跪在他面前，于是他下了一道命令：
“给老师的孩子作业留得多多的！
”好一个孩子气十足的梦！
借给老师的孩子多留作业来惩罚老师，这是孩子内心深处，对超负荷的作业厌倦和反抗的曲折呈现！
的言外之意没有直接道出，而是让读者从孩子的“梦”中“悟出，给了读者以回味联想的余地，避免了主题传达的满与实。
小小说的篇幅精微，艺术空间十分有限。
要使之“文短味长“，就得特别讲究构思的巧妙。
请看刘国芳的《孩子和车》：
孩子和车
1
孩子想要一盒水彩笔，去向大人要钱。
孩子说：
“爸，给我钱。
”
孩子的大人最怕孩子要钱。
大人下岗很久了，也没找到事做，大人在孩子问过后训起孩子来，说：
“又要钱做什么？
”
孩子说：
“买水彩笔。
”
大人说：
“多少钱？
”
孩子说：
“10块。
”
大人说：
“我哪有这么钱，不买。
”
孩子说：
“老师要买的。
”
大人说：
“老师要买就让老师给你买，我没有钱。
”
孩子就没什么好说的了，他嘟嘟嘴，生着气走了出去。
2
女人想要一辆车，那种红颜色的小轿车，本田、丰田、奥迪都可以。
女人跟先生商量，说：
“我们买一辆车吧。
”
先生没答应女人，说：
“我现在最想你生个孩子，不是车。
”
女人说：
“不是说好了过几年再生吗？
”
先生说：
“可是我现在很想要个孩子。
”
女人说：
“不行，我们先买车，这是你答应了的。
”
先生说：
“有了车你更野了，我不能答应你。
”
女人说：
“你说话不算数。
”
先生说：
“就算我失信一次吧，下不为例。
以后你要什么我都给你。
”
女人没什么好说了，嘟嘟嘴，生着气出门了。
3
女人和孩子在街上相见了，女人看出孩子在生气。
女人认得孩子，她问孩子：
“你怎么不高兴？
”
孩子也认得女人，。
孩子说：
“爸爸不给我买水彩笔。
”
女人说：
“你爸爸为什么不给你买呀？
”
孩子说：
“我爸爸没有那么多钱。
”
女人说：
“要多少钱呀？
”
孩子说：
“10块钱。
”
女人说：
“你爸爸还没找到事做吗？
”
孩子说：
“没有。
”
女人说：
“那阿姨给你买。
”
孩子说：
“我爸爸说不能要别人的东西。
”
女人说：
“等你爸爸找到事做，你让他把钱还给我就可以啦。
”
孩子觉得这是个好办法，忽然笑了，说：
“谢谢阿姨。
”
说着话时，女人带孩子走进了商店，给孩子买了一盒水彩笔。
从商店里出来，孩子也发现女人不高兴，于是问：
“阿姨，你好像也不高兴，是吗？
”
女人点点头。
孩子说：
“阿姨，你为什么不高兴呢？
”
女人说：
“我让我家先生买辆车，他不买。
”
孩子听了，笑起来，说：
“阿姨不要不高兴，我给阿姨一辆车。
”
孩子说着，拉着女人往家里去。
不一会儿就到了，孩子找出纸，又把刚才女人买给他的水彩笔拿出来，然后在纸上画起来。
孩子画了一辆车。
画好，孩子把画递给女人，说：
“阿姨，你看这辆车好看吗？
”
女人说：
“好看。
”
孩子说：
“那我把这辆车送给阿姨。
”
女人笑了。
4
女人到家里后脸上还挂着笑，先生看见了，说：
“不生气啦？
”
女人说：
“哪能一直生气呢？
”
先生说：
“不生气就好，你硬是要车，我也只好依你。
”
女人说：
“不，我现在想要个孩子。
”
先生有几秒钟没有反应过来，随后反应过来了，一激动，把女人包了起来。
（载《小说选刊》2007年第1期小小说选读）
这是一篇形式别致、寓意深刻的佳作。
小说几乎是没有故事，通篇由对话组成：
孩子和大人的对话；女人和她先生的对话；女人和孩子的对话；女人和她先生的对话。
孩子要买一盒水彩笔，是老师要买的，孩子的家长下岗了，没有钱给孩子买水彩笔；女人想叫先生给她买一辆车，可先生想让女人先生个孩子；女人给孩子买了一盒水彩笔，孩子给女人画了一辆车；女人回到家里，先生答应给她买车，可是女人又说：
“不，我现在想要个孩子。
”就是讲了这么一个简单的故事，他要告诉读者什么呢？
显然，这是一篇具有多义性主题的小说，他给人诸多方面的启迪，发人深思。
首先，它揭示了人与物的辨证关系：
女人与孩子的一段对话，交代了女人的思想由想买车变为想要个孩子的全过程。
她和孩子的接触使她得到了真正的快乐，这是物质享受无可比拟的，所以，她毅然抛弃了想买车的念头，而自愿“想要个孩子”。
这说明，物质的享受无法填补精神上的空虚和贫乏，而天真可爱的孩子，才是她精神世界的真正的寄托。
其次，也可这样理解这篇小说的主题：
有时，人的思想的变化是在不经意中完成的，有一定的偶然性。
你看，女人想买出，先生不同意，但说服不了她，而女人和孩子短时间的交往之后，她就放弃了买车的欲望，而想要个孩子了。
这多么不可思议，又是多么顺理成章。
对于这篇小小说，不同的读者，站在不同的角度，就会有不同的感受，得出不同的结论。
所以说，一篇优秀的小小说能引起读者多方面的联想和想象，它给人的启示也是多方面的，深刻的，有益的。
三、悬念法。
小小说要写得曲折生动，吸引读者，巧设悬念是一个很重要的艺术手段。
所谓悬念，是指在文章的开头或文章中提出问题，摆出矛盾，或设置疑团，目的在于由此而引起读者对作品中人物命运的关注，或对于矛盾冲突发展前景的关注，产生一种急欲知道后事如何的心理，并产生感情上的共鸣，从而非一口气读完不可。
悬念的特点是，先将疑团设在那里，然后，或者“顾左右而言他”，故意不予理会；或者作出种种猜想，令人念念不忘。
总之，不急于揭开谜底、解决矛盾，而是蕴蓄比较长的时间后，再解开“悬念”。
悬念，是现实生活中的矛盾和问题的集中概括。
它往往带有一定的偶然性和突发性。
这就决定了运用悬念既要出人意料之外，又要在意料之中。
如果离开生活的真实蓄意制造“疑团”，或者照抄生活的样本客观介绍“矛盾”，都不能构成悬念。
因而，运用悬念必须新奇而真实。
这样，文章才能写得情节曲折，富有魅力，引起读者阅读和思考的浓厚兴趣，从而取得“出奇制胜”的艺术效果。
请看下面一篇小小说：
文艺评论家和部长
“你看斯普罗塔创作的小说怎么样？
”部长问道。
评论家回答说：
“部长，我以为他创作的小说是好的。
”
部长摇了摇头。
“我说的‘从某种意义上将讲’，是针对咖啡馆里那些为数很少的庸俗的知识分子。
”
部长摇头。
“确切地说，就是对那些没有鉴赏离的人。
刚才我没表达清楚。
”
部长摇头。
“总的来说，部长先生，这是一部坏小说。
”
部长又摇头。
“当然，也不能全部否定。
”
部长摇摇头说：
“这衣领真别扭。
”
这篇小小说写文艺评论家向部长谈对一部作品的意见，部长听了，连续摇了几次头，而部长每一次摇头，文艺评论家就改变一次观点。
部长为什么不住地摇头呢？
这就是故意设下的悬念。
悬念冰释后才知道，部长摇头是因为衣领难受，并不是否定评论家的意见。
这是由误会产生的悬念，是有生活根据的
，是可信的。
设置这个悬念，其目的就是刻画人物，通过释悬，抖包袱，揭示了一个风派评论家没有主见，唯长官意识之是从的丑恶而可笑的嘴脸。
清代文人袁枚说：
“凡做人贵直，而作文贵曲。
”这就是说，写文章要做到曲折多变，尺水兴波，跌宕起伏，妙趣横生，才能吸引读者。
再请看侯希辰的《猎人与狼》：
猎人与狼
猎手穿行在灌木丛中，查看前几天挖下的陷阱，可惜一无所获。
当他走进一片槠林时，微微有些西跳，那是最后一个陷阱了。
伪装的树枝不见了，陷阱露出阴森森的洞口，猎人狂喜，端着枪走进阱口。
猎物是只成年的公狼，金黄色的皮毛闪烁着金属的光泽，在阱底低嗥着，焦躁地团团。
靠近点儿，再靠近点儿，猎手告诫自己。
小心地挪动脚步，边举枪瞄准——他只有将尖锐的弹头射进公狼的前额，才能获得一张完整的狼皮。
猎手觉得手心有点儿湿，全神贯注地往前挪步。
突然，他脚下一滑，眼前一黑，耳边响起尘土和洛叶的坠落声。
猎手意识到，他正掉进自己挖的陷阱里，他忽略了昨晚的那场大雨。
现在，猎手和凶恶的公狼，共同被困在狭小的阱底。
四周是三米多高垂直光滑的泥壁。
猎手心中滑过一阵微笑：
这大概就是报应了吧，打了一辈子猎，结果却要死在亲手挖掘的陷阱和已捕获的猎物口中！
在猎手掉进陷阱中的那一刻，公狼被这突如其来的坠落物给镇住了，它过身，目光凶狠地盯着近在咫尺的猎人，磁着白森森的狼牙，鼻孔里发出威慑的低嗥。
赤手空拳的猎手知道，无论如何是敌不过眼前凶狠的公狼的。
凭他多年狩猎的经验，他很快镇定下来，也龇着牙，目光狠狠地瞪着公狼不动。
人和狼都不敢轻举妄动，互相对峙着。
时间似乎静止了。
不知过了几分钟或是几小时，公狼也许感到眼前的人对它并不构成威胁，也无暇顾及，逃命要紧。
公狼盯着猎人后退两步，见猎人没有反映，便过过身，不再顾及背后的人，开始义无返顾地用尖锐地前爪飞快地扒着阱壁。
雨后的土很暄，狼很快就在脚下扒下一大堆土，把陷阱底垫高了一层。
公狼用后腿跳上土墩，竖起前爪，继续往高处抓。
猎手很快就明白了公狼的意图，不禁在心中骂道，他娘的，狡猾的家伙！
旋即，跟在公狼的身后，把公狼抓下的松土踩实、垫宽，做成台阶状。
狼和猎人，在这一刻成了同舟共济的合。
人和狼，为了求生，竟配合得如此默契。
只用了两个多时辰，狼和人都看见了头顶上的地面。
狼一纵身，蹿上地面，向前走了几步，停住，回身坐下来，目光定定地望着洞口。
猎手最后也艰难地攀援上洞口。
他看见狼正定着自己，慌忙拾起掉在地上的枪，端起瞄准狼的前胸。
公狼见到猎人上来，全然不觉危险就在眼前，而是偏着头，对猎人眨眨眼，然后缓缓起身，慢吞吞地朝着密林深处走去。
在过山脊时，公狼又回过身来望了望猎人。
猎手端着枪，怔怔地瞄准着渐渐远去的公狼，僵硬的手指，没有扣下扳机，一任猎物从容地隐入林间……
从此，猎手不再进山。
他告诉别人，他已失去作为猎手应有的那股劲了。
（选自《作文与考试》）
这篇小小说写猎人与狼的一场斗智斗勇的“较量”，故事本身就具有强烈的震撼性，具有强烈的吸引力，为小说创造了悬念。
小说家都很重视“悬念”这个武器，它是吸引读者兴趣的最直接的手段。
猎手去查看自己前几天挖下的陷阱，可是一无所获。
当他查到最后一个陷阱时，发现里面有一只狼，他想更靠近陷阱一点，以便近距离射击，谋取一张完整的皮。
不乘想，雨后的林中，土很暄，猎人随着阱壁的坍塌，落进了自己亲手挖掘的陷阱里。
他现在与狼“共处一室”，形成了人与狼近距离对峙的惊险场面。
小说的悬念由此而生，这是由巧合产生的悬念，是偶然的，也是必然的。
出于逃命本能，狼“不再顾及背后的人，开始义无返顾地用尖锐的前爪飞快地扒着阱壁”；猎人明白了它的用意之后，与它同舟共济，跟在它后面，把土踩实。
最后，猎人和狼双双逃出了陷阱。
接下来的发展出人意外。
狼先跳上洞口，并“向前走了几步，回身坐下来，目光定定地望着洞口”。
猎人也艰难地爬了上来，他看见狼在盯着自己，马上拿起地上的猎枪。
但是狼对他表示了“友善”之后，慢吞吞地消失在密林深处。
狼的友好得到了应有回报：
猎人没有扣下扳机，任其隐入林间。
不但如此，猎人从此不再进山，他自认为，他已经失去了作为一个猎手的勇气。
至此，悬念解开了，读者也终于松了一口气。
这个小说故事体现了多方面的思想意义，发人深思：
一是人自以为聪明，但往往会搬起石头砸了自己的脚；二、在死亡面前，无论动物还是人，其生存的欲望都是无比强烈的，在这种欲望的制衡下，其他的矛盾都可以得到暂时的缓解；三、狼与猎人之间的妥协，不是相互妥协，而是对自然的妥协。
这充分说明，人也好，动物也好，在大自然面前都是渺小的。
人和自然要和谐相处，世界才会变得更加美好。
四、巧合法。
俗话说：
“无巧不成书。
”这里说的“巧”，就是巧合，就是利用生活中的偶然事件来结构故事情节的方法。
在写作中，巧合是一种经常使用的方法，它可以把互不关联的人物、事件以一种独特的方式联系在一起，集中而强烈地反映社会生活种的矛盾冲突，深化作品的主题，增强作品的故事性、戏剧性，使作品波澜突起，奇事巧合，读者在惊讶之中得到美的精神享受。
巧合对于提炼小小说的情节特别重要，因为小小说是从“顷刻”、“瞬间”入手反映现实生活的，就更应以“巧”谋篇。
运用这种方法，关键是一个“巧”字。
“合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又出人意外，“合”得新颖别致，方见其“巧”。
这种“巧”往往是一种偶然性事件，但偶然中有必然，因而巧合要符合必然性，符合情理，即在巧中有常，巧而不伪。
请看郭美文的一篇小小说《送伞》：
送伞
桌上的电话突然响了起来，他放下手中的报纸。
电话是父亲打来的，父亲在电话那头说，最近老觉得有点有些头重脚轻，可能是感冒了，问他有没有时间，好陪着去一趟医院。
他不禁蹙起了眉头，告诉父亲，现在单位正开会呢，只怕没有时间。
父亲“哦”了一声，挂断了电话。
他又拿起那张翻了一下午的报纸，眼神虽在铅印的字里头穿梭，但心里早已在其他事上。
他想起自己年近不惑，还是是个副科级，况且在这样一个日子淡如水清闲部门，这辈子只怕再也难熬出头。
幸好他有个儿子，儿子是他的希望，更寄托了他几乎所有的梦想。
儿子也挺争气，如今在镇上的小学上六年级，成绩一直名列前茅，上次期中考试，儿子又考了全镇第一。
开家长会的时候，当老师把大红花挂在儿子胸前，他陡然升腾起一种无与伦比的自豪感。
照此下去，儿子会像他希冀的那样考上名牌大学，怎么说也会比他强。
想着想着，他的脸上荡起一层笑意。
这时，从窗户透进一阵寒风，把他捏住的报纸刮起了一角。
他抬头望着窗外，天阴沉沉的，像是大雨来前的征兆。
他踱到窗前，准备把窗框边的金属插销插上，却忽然记起中午出门时，儿子并没有带伞。
他抬腕看看表，时针指向4点30分，正是儿子该放学的时间。
这寒冬天气，如果儿子遇上雨怎么办？
他越想越担心，向同事打声招呼，急匆匆地走出去。
刚到大门口，寒风夹着豆大的雨点打在他的脸上，冰凉冰凉的。
他寻思，再回家取雨伞肯定来不及了。
他咬咬牙，踮起脚尖冲向对面一家商场。
直到撑起这把刚买的雨伞，他才发现伞有些小，遮不住两个人。
他一怔，仍然硬着头皮走向前方，他不想让儿子在雨中等候太久。
这是一条不长的路，他加快步伐，任凭水洼中的泥星儿溅上裤腿。
他的眼睛始终注视着前方，雨雾中那座四层教学楼已隐隐可见。
他嘘了一口气，把伞擎得更高。
一群孩子在楼下的走廊上嬉闹，儿子也夹在中间。
他朝前一挥手，喊了一生儿子的名字，儿子扭过头，兴奋地向他跑过来。
他接过儿子背上的书包，说冷吗？
儿子嘟起嘴摇摇头，他笑了笑，麻利地脱下身上的大衣罩在儿子头上，然后紧紧地把儿子依偎在胸前。
儿子太矮，他将伞压得很底，几乎把伞偏向一边。
他的半边身体
暴露在雨中，猛地打了一个寒战，一股冷气瞬间穿透全身。
快走到单位门口，儿子突然拉了拉他的衣袖，他抬起头，只见一个老人擎着伞在门前徘徊，胳膊下还夹着一把伞，时不时朝这边张望。
老人见到他，一路小跑着过来‘手里的伞整个儿举到他头顶。
他愕然问，你怎么来了？
老人腾不出手车撑开另一把伞，雨水霎时染湿了花白的头发，老人微微咳嗽了几声，说，中午出门的时候天气不好，我估摸着你没带伞，怕你回不了家，刚才听你的同事说，你去接娃了。
他想起下午接到的那个电话，不由得全身一热，喉头哽咽：
爸！
（原载2007年3月15日《齐鲁》）
这是一篇由巧合构成的小说。
故事情节并不复杂：
父亲来电话，说可能感冒了，问他有没有时间陪着去医院，他以“单位正在开会”为借口挂断了电话”。
不料，天气突变，他担心儿子淋雨，匆匆去接儿子，回来路过单位门口时，看到父亲正站在那里，他是给儿子送伞来了。
他和父亲在此情此景中相遇了。
这是个巧合，这个巧合出人意外，又在情理之中。
父亲关心他，他关心自己的儿子，这是人之常情，本无可非议。
发人深省的是，“他”做为儿子，对父亲的病，对父亲这个小小的愿望，他漠然视之，无动于衷，他关心的只是儿子的成绩，担心儿子挨雨淋。
这个巧合，使“他”受到心灵的震撼，那一声“爸”是“他”忏悔的心声。
这就是巧合手法的成功运用，这就是巧合的魅力，巧合的力量。
五、误会法。
误会法，就是作品中的人物一方误会另一方，或双双互相误会，从而引起矛盾，造成故事情节的发生和发展。
如《红楼梦》写林黛玉与贾宝玉相亲相爱而又多次发生误会。
一次误会，一次理解，使他们的感情关系波澜递进，多姿多彩；而且，也表现了他们不同
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