幼儿园优质课《我的名片》中班教案.docx

幼儿园优质课《我的名片》中班教案.docx

《幼儿园优质课《我的名片》中班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园优质课《我的名片》中班教案.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

幼儿园优质课《我的名片》中班教案

《我的名片》中班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么教案应该怎么写才合适呢？

下面是精心整理的《我的名片》中班教案，希望能够帮助到大家。

《我的名片》中班教案1

　　活动目标：

　　1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。

　　2、激发幼儿自主交往的愿望。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份

　　活动重点：

　　初步尝试设计并装扮名片

　　活动流程：

　　进一步了解名片——制作名片——相互交流

　　活动过程：

　　1、进一步了解名片

　　导入：

观看幻灯1、2。

　　讨论大人使用名片的用途：

观看幻灯3。

（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。

名片为人们的工作与生活带来了不少方便。

）

　　讨论名片上的内容：

观看幻灯4、5。

（名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等）。

　　想想说说我们的名片上有些什么：

观看幻灯6、7。

（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。

　　2、制作名片

　　要求：

　　鼓励幼儿制作有个性的名片。

　　名片内容：

必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

　　可以添画花纹等，进行装饰。

　　3、相互交流

　　赠送名片和介绍名片。

　　教学反思：

　　活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。

名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。

活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。

讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。

最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。

《我的名片》中班教案2

　　活动目标：

　　1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。

　　2、激发幼儿自主交往的愿望。

　　活动准备：

　　课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份

　　活动重点：

初步尝试设计并装扮名片

　　活动流程：

进一步了解名片——制作名片——相互交流

　　活动过程：

　　1、进一步了解名片

　　导入：

观看幻灯1、2。

讨论大人使用名片的用途：

观看幻灯

　　3。

（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。

名片为人们的工作与生活带来了不少方便。

）讨论名片上的内容：

观看幻灯

　　4、5。

（名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等）。

想想说说我们的名片上有些什么：

观看幻灯

　　6、7。

（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。

　　2、制作名片

　　要求：

　　鼓励幼儿制作有个性的名片。

　　名片内容：

必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

　　可以添画花纹等，进行装饰。

　　3、相互交流赠送名片和介绍名片。

《我的名片》中班教案3

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿的交往意识，增进同伴间的友情。

　　2、在制作中培养幼儿的创造力以及运用名片交流的能力。

　　3、引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，并尝试创作代表自己的图案。

　　活动准备：

　　课件、各色名片纸若干、水彩笔若干

　　活动分析：

　　在成人的生活中，名片是比较常用的促进人与人之间交流的一种表现形式。

结合近期主题活动“交朋友”，促进其交往能力，所以设计这节课，把名片引入孩子们的世界里，萌发幼儿的交往意识，。

本次活动的知识点是幼儿要在了解自己的基本情况和联系方式的基础上进行学习的。

活动的重点是引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，教师通过引导分析法和讲解法来突破，同时让幼儿运用对比学习法和大胆尝试法来突破。

难点是发挥幼儿的创造力来设计名片，通过启发法和鼓励法来突破。

我想用名片打开孩子们开始交往的大门，让孩子们在友情的包围中感受集体的温暖。

　　活动过程：

（一）导入：

　　幼儿欣赏课件，回答问题“是什么告诉了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的？

”，由此引出“名片”。

（二）展开：

　　1、引导幼儿了解名片的内容、格式及功用。

　　提问：

a成人名片上都有什么？

小老虎的名片上都有什么？

b单位一般放在名片的最上面，小朋友的学习单位是哪里？

可以用什么来表示？

c名字一般放在名片的中间，醒目的地方，小老虎的名字用什么来表示的？

你想用什么图案来表示自己呀？

d地址和电话一般放在名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的？

为什么用小房子来代表地址呢？

名片有什么作用呀？

　　2、幼儿按要求设计名片，师巡回指导。

　　要求：

a

　　名片上要有名字、单位、地址、电话。

B设计出来的名片要干净、清晰、颜色鲜艳，能看懂。

　　3、游戏：

“找朋友”，幼儿相互交流自己的名片。

　　4、讲评：

　　找出最喜欢的名片，说明为什么。

　　（三）结束：

　　把我们名片放到我们的教室里的“班级联系屋”，增进我们大家的联系。

《我的名片》中班教案4

　　活动目标：

　　1、通过故事初步了解名片的作用。

　　2、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　自编故事《小老虎的名片》

　　活动过程：

　　一、教师讲述自编故事《小老虎的名片》。

　　提问：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、小老虎的名片是一张怎样的名片?

　　3、小老虎的名片帮了小老虎什么忙?

　　4、当小老虎生病的时，又是什么帮助河马医生救了小老虎?

　　二、幼儿讨论。

　　提问：

1、你见过名片吗?

　　2、见过谁的名片?

是怎样的的?

　　三、布置任务：

回家看看爸爸妈妈的名片是什么样的，问一问名片有什么用?

　　活动反思：

　　活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的'快乐。

名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。

活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。

讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。

《我的名片》中班教案5

　　一、活动目标：

　　1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。

　　2、激发幼儿自主交往的愿望。

　　二、活动准备：

　　课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份

　　活动重点：

初步尝试设计并装扮名片

　　活动流程：

进一步了解名片——制作名片——相互交流

　　三、活动过程：

　　1、进一步了解名片导入：

观看幻灯1、2。

　　讨论大人使用名片的用途：

观看幻灯3。

（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。

名片为人们的工作与生活带来了不少方便。

）讨论名片上的内容：

观看幻灯4、5。

（名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等）。

　　想想说说我们的名片上有些什么：

观看幻灯6、7。

（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。

　　2、制作名片要求：

　　鼓励幼儿制作有个性的名片。

　　名片内容：

必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

　　可以添画花纹等，进行装饰。

　　3、相互交流赠送名片和介绍名片。

　　活动反思：

　　活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。

名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。

活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。

讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。

最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。