翼教版三年级语文下册课内阅读专项同步练习.docx
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翼教版三年级语文下册课内阅读专项同步练习
1.阅读课文片段一，回答问题。
片段一：
①会场在天安门广场。
广场成丁字形。
丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着5座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸立起天安门的城楼。
丁字形的一竖向南直伸到中华门，在一横一（坚 竖）的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
②主席台设在天安门城楼上。
城楼（檐 瞻）下，8盏大红宫灯分挂两边。
靠着城楼左右两边的石栏，8面红旗迎风招展。
③丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上6点钟起，就有群众的队伍入场了。
人们有的擎（ｑíｎ ｑíｎｇ）着红旗，有的提着红灯。
进入会场后，按照预定的地点排列。
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（bēnbèn）会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
（1）选择正确的字或注音。
（2）文中画横线的句子用了______和______的修辞手法，这样写的好处是______。
（3）细读第②自然段，并作如下标注______。
（4）写出第③自然段的中心句______。
这段文字，在写法上采用了______的结构方式，重点写了______和______。
“直奔”用词准确，反映出人们______。
（5）下列说法正确的一项是（ ）。
2.阅读片段一，回答问题。
片段一：
科学家们还发现火星是一个非常 的星球,在它的大气中[ ]找到了水汽，[ ]含量极少,只有地球上沙漠地区的1%（）火星的大气层非常稀薄（）96%是二氧化碳，氧气含量极少（）火星表面温度很低（）火星上没有 （）它的大气层中又没有臭氧层（）因而不能 紫外线和各种宇亩线的照射（）所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。
（1）在画线上按课文内容填空。
（2）在文中[ ]处填关联词语。
（3）在文中括号处依次填入标点符号。
（4）在文中找出下列词语的近义词或反义词：
A．找近义词：
稀少______ 生活______
B．找反义词：
投降______平常______
（5）片段运用______和______的说明方法，分别说说这样写的好处是______。
3.阅读文言文，完成练习。
弈秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？
曰:
非然也。
--《学弈》
（1）根据课文内容解释下列词话。
①通国之善弈者也 善：
______
②使弈秋诲二人弈 诲：
______
③一心以为有鸿鹄将至 鸿鹄：
______
④思援弓缴而射之 之：
______
⑤其一人专心致志 其：
______
⑥弗若之矣 弗：
______
（2）翻译下面的语句。
①一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
②为是其智弗若与？
曰:
非然也。
（3）你从《学弈》这个故事中悟出了什么道理呢？
4.课内阅读。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：
我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
风娃娃回家去问妈妈。
妈妈说:
“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
”
（1）风娃娃去问妈妈的时候，心里很______。
（2）写出写风娃娃心理活动的句子。
（3）对妈妈的话理解正确的是（ ）
①做事情不仅要有好的愿望，还要考虑是不是真的对别人有用。
②做事情有好的愿望就行，不必考虑是不是对别人真的有用。
5.阅读短文，回答问题。
①还记得我的第一次盼望。
那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
②那个礼拜日母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方，总之她很久很久之前就答应了，就在那个礼拜日带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼望一个日子，都不会错，而且就在前一天早晨，母亲也还是这样答应的：
去，当然去，我想到底让我盼来了。
③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
走吗？
等一会儿，等一会儿再走。
我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。
我藏在大门后，藏了很久。
我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声的多藏一会儿，母亲出来了，可我忘了吓唬地，地手里怎么提着菜篮？
您说了要去的!
等等，买完菜，买完菜就去。
买完菜马上就去吗？
嗯。
④这段时光不好挨，我踏着一块块方砖，跳房子，等母亲回来，我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋，我蹲在土地上，用树枝拔弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴，院子里就我一个孩子，没人跟我玩。
我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本不知看了多少回的电影画报，那上面有一大群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。
我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
……
⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了，走吧，您不是说买菜回来就走吗？
好啦好啦，没看我正忙吗？
真奇怪，该是我有理的事呀，不是吗？
我不是一直在等着吗？
母亲不是答应过我了吗？
整个上午我就跟在母亲腿底下：
去吗？
走吧，走吧，怎么还不走呀？
我就这样念念叨叨的追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
……
⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。
去，母亲说，下午，准去，但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头，醒来我看见母亲在洗衣服，要是那时就走还不晚，我看看天，还不晚。
还去吗？
去。
走吧？
洗完衣服。
……我蹲在她身边，看着她洗，我一声不吭，盼着，我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去，沉郁下去，越来越远，越来越飘渺，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步，那个星期天，就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声的流泪，我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里，我听见母亲在说，一边亲吻着我，一边不停地说:
“噢，对不起，噢，对不起。
”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了，男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
——《那个星期天》
（1）通读全文，说说在“那个星期天”，“我”和母亲分别主要干了什么？
“我”对那个星期天为什么记忆尤深？
（2）语句赏析。
①“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，能否换成“从早晨到天黑”，为什么？
②“我蹲在士地上用树技拨弄著一个蚁穴……我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的……”在文章中有何作用？
6.阅读课文片段，回答问题。
但是，一个小朋友非常确信地说：
“她们和我们一样，肯定有家。
当天下雨时，她们就急忙跑到家里去啦！
”不过她们的家在哪里呢？
人家的屋宇里从来没见过有蝴蝶来避雨；麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚坠；园里的花是她们的家吗？
花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。
蝴蝶的家到底是在哪里呢？
我真为蝴蝶着急了。
它们的家会不会是在桥下面呢 这也未可知 但是有一点可以确定 这里从没见有蝴蝶落到石头上的呀 那它们会不会藏在树叶下面 这倒有些说得过去 但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！
我真为蝴蝶着急了。
（1）从文中找出下列词语的反义词。
怀疑——______沉重——______ 刚强——______
（2）给第二自然段加标点。
（3）照样子，写词语。
湿漉漉（ABB）______、______、______
（4）把文中画线的句子换个说法，意思不变。
花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
（5）仿写：
园里的花是她们的家吗？
花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
（6）作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？
概括起来说说。
7.读下面的文段，完成练习。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）从文段中找出表示动作的词填在括号里。
______孔雀舞 ______跤 ______游戏
（2）读下面的句子，根据要求，把需要重读的词语找出来，并写在横线上。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
①强调民族多：
______
②强调一起学习：
______
（3）文段描写了一所边疆小学的学生上课时和______的情景。
（4）用横线画出文段中描写窗外很安静的句子。
（5）读了文段，我仿佛看到了边疆小学的学生______仿佛听到了边疆小学的学生______。
8.认真阅读课文片段，完成文后练习
后来的二十年里，我因此受益无穷。
虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。
那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
（1）联系上下文解释词语。
受益无穷：
______。
（2）用文中划线的词语造句。
假若……就……
（3）用生活中的事例来说说你对“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话的理解。
9.课外阅读。
狐狸孵蛋
有一只狐狸在草堆里捡到了一个大鸭蛋。
狐狸正想吃，可是又一想，我不如把这个鸭蛋孵出一只小鸭来，那一定更美味。
于是狐狸便开始孵蛋了。
狐狸把鸭蛋小心地放在一块柔软的草地上，用自己___________的肚皮___________盖在上面。
这个主意不错，可是这个姿势实在是太累了，才坚持了几天，狐狸便四肢发软，再也爬不起来了。
狐狸又想到了一个好主意，他找来一条长长的树皮，把鸭蛋紧紧地绑在自己的肚皮上，这样他不仅可以孵蛋，还能够找东西呢!
过了几天，鸭蛋裂缝了。
又过了几天，一只小鸭子___________地从蛋壳里钻了出来，对着狐狸喊:
“妈妈!
”狐狸被这个意外惊呆了，他结结巴巴地说:
“我……我……我是男的，应该是爸爸。
”“爸爸!
”小鸭子高兴地喊着。
在狐狸的保护下，小鸭子过得可开心了，他钻到狐狸的怀里，对狐狸说:
“谢谢你，爸爸!
我好爱你，爸爸!
”狐狸看着小鸭子笑眯眯地说:
“少了顿大餐，多了个儿子，这感觉，还真是挺好的。
”
（1）选择恰当的词语填在文中的横线上。
轻轻地 毛茸茸 摇摇摆摆
（2）狐狸孵蛋是因为（ ）
①他觉得孵出小鸭子来吃会更美味
②他很喜欢孵蛋,觉得好玩
（3）为了孵蛋,狐狸想出了哪些方法?
（ ）（多选）
①把蛋放在草地上,用肚皮盖在上面
②将鸭蛋放在棉被里包着
③用长树皮将鸭蛋绑在肚皮上
10.品读课内文段，完成练习。
①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
②他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
③雨一来，他们便放假了。
④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌袭地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
（1）联系上下文理解第③段中“放假了”的意思。
（2）对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是（ ）。
（3）文段的①②段和③④段分别写了什么内容？
（填序号）
①②段：
______ ③④段：
______
A.下雨了，花孩子们放假了，他们冲出了学校。
B.花孩子们在地下的学校里上学，做功课。
（4）围绕着“关了门做功课”想一想，花孩子们在学校里做了哪些功课？
11.阅读短文，完成练习。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：
“你得想想办法啊！
“向导却若无其事地答道：
“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
向导的冷淡，招来了同伴们的一片“不能见死不救“的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
（1）“看着眼前的一幕”，“我和同伴”的心情是怎么样的？
向导的态度又如何？
请用横线画出选段中表示心情和态度的词语。
（2）“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。
“这句话什么意思？
______
（3）“极不情愿“表明向导______，“颓丧”的意思是______.
（4）“我们“干了一件什么”蠢事”？
这件”蠢事“导致了什么后果。
12.阅读语段，完成练习。
（9分）
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（1）这段话第一句是全文的______，作用是______。
（2）这段文字描写了哪些不同形态的龙?
（3）这段话主要写赵州桥_______。
（4）用“有的……有的……还有的…“写一句话。
13.仿照《荷花》第二自然段，写一种你喜欢的花。
14.阅读下文，回答问题
我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很美丽。
铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。
它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。
水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。
水缓缓地流着，好像在说：
“小朋友，你要好好学习呀！
”
（1）这篇短文共有______段。
（2）第二段有______句话。
（3）找出描写铅笔头上大白鹅的句子。
（4）这篇短文主要写了什么？
______
①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。
②水要小朋友好好学习。
③这支铅笔很美丽。
15.阅读课文片段一，回答问题。
片段一：
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么_____，天空是那么______，使我总想_________，表示我___________。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人_____，又叫人_____，既愿___________，又想坐下__________。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）按课文内容填空。
（2）用简洁的语言概括片段内容，不超过4个字。
（3）写出文中的一个比喻句和一个拟人句。
（4）初入草原，我的感受是“______。
”可以看出我______的心情。
沉浸在草原的美景中的我的感受是：
______,我有这些感受到原因是:
______。
（5）我想高歌的“歌”是______；我想吟诗的诗题是______。
（6）“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
”作者这样写是为了说明（ ）
（7）写2句有关草原的古诗名句：
______
16.阅读课文片段，回答问题。
平常我在池子里_____________，在小溪里_____________，在江河里_____________，在海洋里_____________、_____________、_____________。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
（1）找出文中两组反义词。
______——______ ______——______
（2）选择合适的词语填在文中的横线上。
跳舞 散步 开大会 唱歌 奔跑 睡觉
（3）“光”的意思有：
①明亮； ②景物； ③只。
“光做好事”中的“光”的意思是：
______
（4）“我”做了哪些好事？
（5）“我”做了哪些坏事？
17.阅读选段，完成练习
有这么一个传说：
古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
／其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这么远，箭哪能射得到呢？
（1）这段话共有______句话，最后一句是个______句，把它改成陈述句是：
______。
（2）这段话可分成两层，已用“／”在文中标明，请写出层意。
（3）文中画线的数字有什么作用？
（4）照样子写短语和句子。
例一：
晒得寸草不生。
______得______。
______得______。
例二：
这么远，箭哪能射得到呢？
这么______，______哪能______呢？
18.重点段落品析。
牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟它亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起他呢？
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。
牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。
夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。
他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。
夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。
牛棚也打扫得干干净净。
在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
（1）写出下列词语的反义词。
亲密——______ 干净——______
（2）对文中画线句子理解正确的一项是（ ）
A中心句，总领全段。
B过渡句，承上启下。
（3）从选文中，我们可以看出牛郎是个______的人。
19.读下面的文段，完成练习。
①树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
（甲）这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
②你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
③你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
（乙）
④我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（1）文中画横线的（甲）（乙）两句分别应该用怎样的语气来读？
（填序号）
句（甲）：
______ 句（乙）：
______
A.欢快而又急切。
B.快乐。
（2）第①段描写了______的场面，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的______。
（3）通过“急急忙忙”“扬起双臂”等描写，我们可以体会到花孩子______。
（4）仔细品读第④段，围绕“扬起双臂”展开想象：
花孩子要对妈妈说什么？
妈妈会怎样回答他们？
20.阅读课文片段，回答问题。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块儿奶酪，高兴极了。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴。
这时有只狐狸跑了过。
“小家火们，你们秒什么呀？
”狐狸问道。
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。
”熊弟弟对狐狸说。
“这事好办，我们帮你们分吧！
”狐狸笑了笑，把奶酪拿过掰成了两半。
（1）在文章画线部分的句子中找出错别字，并改正。
______——______ ______——______
（2）______和______捡到了一块儿奶酪。
（3）熊哥哥和熊弟弟为什么拌嘴？
21.阅读下文，回答问题
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
（1）“见微知著、善于发问并不断探索的能力”不是凭空产生，那又是怎样产生的呢？
正确的是（ ）
（2）上文中第二个“偶然的机遇”为什么要加引号？
22.阅读课文片段，回答问题。
“真的，它现在要开花了!
”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。
她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。
一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。
她快乐地坐在温暖的太阳光里。
窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。
小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。
这一天简直像一个节日。
（1）补全词语。
______的眼光 ______的太阳光
______的叶子 ______的豌豆花
（2）划线的句子是比喻句吗？
为什么？
（3）妈妈为什么开始相信孩子会好起来？
从原文中找出相关句子。
（4）为什么说“这一天简直像一个节日”？
理解正确的一项是（ ）
23.课内阅读。
①皮鞋匠静静地听着。
②他好像面对着大海，月亮正从_______的地方升起来。
③_______的海面上，霎时间洒遍了银光。
④月亮越升越高，穿过_______轻纱似的微云。
⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。
⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
（1）按原文填空。
（2）用横线在文中画出实在事物，用波浪线画出联想的内容。
（3）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：
①______②______③______
（4）第②③描写了音乐节奏______，第④句表现了乐声______，第⑤⑥句描写表现了乐声______。
A.气势逐渐增强 B.轻柔舒缓 C.高昂激越
24.阅读短文,回答问题。
（一）宋庆龄故居的樟树
别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。
而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。
即使当它______的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变。
只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
樟树的高贵之处就在这里。
人们怀着崇敬的心情前来______宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。
（1）在文中横线上填写合适的词语。
（2）在文中,找出下列词语的近义词。
轻松--______生育--______长久--______
（3）用下面句子中加下划线的的词语造句。
只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
（4）樟树的“可贵”之处表现在哪些地方?
（5）文中画线豹部分主要写了______；在短文中这样写的好处是______。
（6）文章描写了宋庆龄故居的两棵樟树的的可贵之处,目的是______。
25.读下面的文段，完成练习。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天
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