詹天佑-微课课件[1]优质PPT.pptx

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13287:

"5.詹天佑,第一课时,詹天佑出生于1861年3月17日，于1919年4月24日逝世，享年58岁。

@#@广东南海人，居住在湖南省，他是中国首位铁路工程师，负责修建了京张铁路（北京张家口）等铁路工程，有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称。

@#@,蔑藐勘攀,mio,mi,kn,pn,阻挠修筑控制要挟轻蔑居庸关悬崖峭壁毅然勘测勉励惹人讥笑狂风怒号攀山越岭开凿隧道泥浆岔道藐视赞叹不已,詹天佑是怎样的人？

@#@用波浪线在文中找出有关的句子。

@#@找一找文章的中心句，并想想课文是怎样围绕中心句来写的呢?

@#@,根据下面的问题，快速朗读课文，找出答案：

@#@,概述课文的主要内容,本文记叙了詹天佑在主持修筑（）的过程中，不怕帝国主义者（），克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位（）的（）工程师。

@#@,京张铁路,要挟、嘲笑,杰出,爱国,詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

@#@,詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

@#@,“杰出”是什么意思？

@#@有出众的才能、成就。

@#@,从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。

@#@这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

@#@,意义重大,“第一条”说明什么？

@#@“完全”说明什么？

@#@,理清段落层次课文哪几个自然段写詹天佑接受任务前的情况？

@#@哪几个自然段写詹天佑接受任务后怎样完成任务？

@#@“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。

@#@”这句话在文中起了什么作用？

@#@给课文分段，用“”作记号。

@#@,詹天佑是在什么样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务？

@#@,思考问题：

@#@,当时的情况怎样？

@#@当地的情况怎样？

@#@,、当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权,、当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权,他们提出一个条件：

@#@清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。

@#@他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。

@#@”,他们提出一个条件：

@#@清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。

@#@他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。

@#@”,从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。

@#@,“当时，清政府刚提出修筑计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。

@#@”,帝国主义为什么要争夺修筑劝，阻挠中国人自己修筑铁路？

@#@从中体会到什么？

@#@,1840年鸦片战争爆发以后，我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。

@#@1895年，中日甲午战争失败后，我国被迫签订了中日马关条约。

@#@从此，帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式，对我国加紧经济侵略。

@#@其中，从1895年到1899年，帝国主义在我国夺取了将近一万公里的铁路修筑权。

@#@帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。

@#@到十九世纪末，列强争夺铁路权的斗争更加激烈，甚至以武力威逼清政府。

@#@原打算自己修筑铁路的清政府，在列强争夺面前，束手无策，只得把一条条铁路修筑权拱手让给了列强。

@#@列强在我国投资修筑铁路，除了获得巨大的经济利益外，还附加各种条件，包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。

@#@,我们体会到了,（帝国主义的霸道、张狂。

@#@清朝政府的软弱无能）,要挟是什么意思？

@#@帝国主义当时是怎么要挟中国人的？

@#@,要挟是利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。

@#@“他们提出一个条件：

@#@清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。

@#@他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。

@#@”,我们可以从外国报纸的一句话看出：

@#@,“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

@#@”,从这句话我们还能看出什么？

@#@,（外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。

@#@）,还能从课文的哪里看出这点？

@#@,（连外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人是无论如何也完成不了的。

@#@）,消息传出后，中国人的反映是什么？

@#@1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。

@#@消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。

@#@写出了中国人什么样的心情？

@#@从中可以感受到什么？

@#@写出全国人民扬眉吐气的兴奋心情以及对詹天佑的殷切希望。

@#@显示了中国人民不怕外来压力，有志气，有能力修好铁路的爱国之情。

@#@,全国的反应如何？

@#@用文中的一个词来概括。

@#@,（轰动）,表现了人民怎么样的心愿？

@#@,（殷切希望铁路修筑成功）,第二段对当时环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？

@#@,（衬托了詹天佑的爱国主义精神）,有一家外国报纸轻蔑地说：

@#@“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

@#@”这句话反映出了什么？

@#@隐含地说明了什么？

@#@,“还没有出世”本意是指人没有出生而且就算再过几十年也没有能力修筑这条铁路。

@#@这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力，也说明了外国人瞧不起中国工程技术人员。

@#@他们的话还隐含地说明了京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。

@#@课文这样写，更能反衬詹天佑为国分忧的爱国主义品质。

@#@,第二课时,面对阻挠、要挟、高山深涧、悬崖峭壁和全国人民的殷切期望，承受着如此大的压力，詹天佑动摇了吗？

@#@,詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路“毅然”是什么意思？

@#@“毅然”一词可以看出詹天佑什么品质？

@#@这句话在全文的结构上起了一个什么作用？

@#@毅然的意思是坚定，不动摇。

@#@从中可以看出詹天佑爱国主义精神。

@#@起到了承上启下的作用。

@#@,詹天佑在修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的？

@#@,自读课文，思考问题：

@#@,勘测线路,开凿隧道,设计“人”字形线路,修筑铁路,在勘测线路的过程中遇到了什么困难，他是怎样想、怎样说的、怎样做的？

@#@分别表现了詹天佑的什么精神？

@#@,

（一）勘测线路,詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

@#@哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

@#@詹天佑经常勉励工作人员说：

@#@“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

@#@大概、差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。

@#@”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。

@#@塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

@#@不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

@#@白天，他翻山越岭，勘测线路；@#@晚上，他就在油灯下绘图，计算。

@#@为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

@#@遇到困难，他总是想：

@#@这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；@#@否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

@#@,詹天佑经常勉励工作人员说：

@#@“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

@#@大概、差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。

@#@”,他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。

@#@塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

@#@不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

@#@白天，他翻山越岭，勘测线路；@#@晚上，他就在油灯下绘图，计算。

@#@为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

@#@,遇到困难，他总是想：

@#@这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；@#@否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

@#@（如何理解这句话？

@#@）这是中国人自己修筑的第一条路，成功与否直接关系到国家和人民的声誉，这充分表现了詹天佑热爱祖国的精神和要为祖国争口气的决心。

@#@,在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是如何克服的？

@#@,

（二）开凿隧道,居庸关隧道,居庸关：

@#@山势高岩层厚方法：

@#@两端向中间凿进,开凿居庸关隧道,（两端同时向中间凿进）,山顶的泉水往下渗詹天佑就带头挑着水桶去排水。

@#@他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。

@#@,八达岭隧道：

@#@长一千一百多米有居庸关隧道的三倍长。

@#@,中部竖井法,居庸关,八达岭,中部竖井法,八达岭隧道,八达岭隧道施工图,中部凿井法,居庸关,两端同时向中间凿进法,八达岭,中部凿井法,居庸关,八达岭,中部凿井法,两端同时向中间凿进法,山势高，岩层后。

@#@,从两端同时向中间凿进。

@#@,长一千一百多米。

@#@,中部凿进法。

@#@,表格,CYH,在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎样克服的？

@#@,（三）设计线路,铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。

@#@火车怎么才能爬上这样的坡度呢？

@#@詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。

@#@北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前面拉，一个在后面推。

@#@过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进，这样一来，火车上山就容易得多了。

@#@,铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。

@#@火车怎么才能爬上这样的坡度呢？

@#@,“人”字形线路,南口,西北,青龙桥,南口,西北,青龙桥,火车是怎样过青龙桥的？

@#@为什么要把铁路设计为人字形？

@#@,北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前面拉，一个在后面推。

@#@,南,北,西,东,过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车推，使列车折向西北前进，这样一来，火车上山就容易得多了。

@#@,南,北,西,东,詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊！

@#@那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？

@#@,（是一个拥有高度智慧和创造精神的人）,这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？

@#@,（衬托了詹天佑的杰出才干）,京张铁路不满4年就全线竣工了，比计划提早两年。

@#@这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

@#@,学习第7自然段：

@#@,思考：

@#@

（1）为什么说“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”？

@#@这句和课文哪个部分照应？

@#@

（2）这段在全文中起什么作用？

@#@最后一句中“伟大”一词和第一段哪一句相照应？

@#@,总结全文，首尾呼应。

@#@和“詹天佑是我国杰出的工程师，他非常爱国”相照应。

@#@,“藐视”能换成另外一个词吗？

@#@“回击”改为“打击”行不行？

@#@“回击”指对攻击者进行反击，这里是指帝国主义者曾攻击我国任命詹天佑主持修筑京张铁路“是个笑话”，甚至狂称“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢”。

@#@詹天佑不但修成京张铁路，而且提前两年竣工，将他们不可告人的阴谋粉碎，给了他们一个沉重有力的回击。

@#@“藐视”一词则更能增加表达效果，所以这两个词不能换成其他词语。

@#@,今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑第塑像。

@#@许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。

@#@,詹天佑身上有哪些优秀的品质呢？

@#@,热爱祖国充满智慧工作严谨有顽强的毅力以身作则与工人同甘共苦,归纳人物形象,永远的骄傲,詹天佑为中国人争了光，他是我们永远的骄傲！

@#@在中国近代，还有许多有志气的中国人，他们也为我们的国家争了光，他们也是我们的骄傲！

@#@课外搜集他们的资料，大家一起来交流。

@#@,";i:

1;s:

1883:

"有一东西，有时圆，有时弯，三百六十五天，天天转，到了晚上才出现.,迷语,月亮船,2,自读课文，读准字音，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式认识它。

@#@,1、蒲公英睁开眼睛一看，啊！

@#@这是什么地方？

@#@陌生的树，陌生的山，陌生的小河2、天渐渐黑了，迷路的蒲公英急得哭了。

@#@3、蒲公英在伤心地哭。

@#@4、可怜的孩子5、那是妈妈教给她的一首歌6、那有最高的山脉7、小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上。

@#@蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

@#@8、那是喜马拉雅山9、蒲公英看到了，激动得喊了起来。

@#@10、仙女说着，驾着月亮船走了。

@#@,认一认读一读,陌生渐渐可怜山脉攀升激动沿着急忙驾驶伤心眼睛迷路,m,jin,li1n,mi,pn,j,yn,j,jish,shn,ynjn,ml,1、通过读课文，你知道了什么？

@#@2、说一说：

@#@课文讲了一个什么故事？

@#@,（）乘坐（）回家的故事。

@#@,月亮船,月亮船,蒲公英怎样坐上了月亮船？

@#@,家,在哪？

@#@家是什么样子的？

@#@,我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最大的广场,蒲公英的家在,蒲公英坐上了月亮船,坐上月亮船，小蒲公英看到了什么？

@#@,月亮船在云海飘哇飘，蒲公英看见了,最大的海洋,最高的山脉,最大的广场,最大的广场,最长的城墙,仙女带着蒲公英经过哪些地方？

@#@,天安门,长城,喜马拉雅山,太平洋,你还知道哪些在中国的世界之最？

@#@,我们的家叫,中国,这时，她又看到了什么？

@#@她会怎么想？

@#@,大风吹呀吹，蒲公英到了很远的地方。

@#@,蒲公英的处境怎样呢？

@#@天又怎样？

@#@她是怎样表现的？

@#@为什么？

@#@,";i:

2;s:

6684:

"湖南韶山,毛泽东故居韶山冲上屋场,孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

@#@埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

@#@,这首诗是毛泽东在他十六岁外出求学时写给父亲的。

@#@,思考：

@#@你从诗句中感受到了什么？

@#@,有理想、有志向。

@#@,站在世界地图前的少年,快速朗读课文，标注好生字新词，并反复拼读。

@#@理解词语的意思。

@#@标好自然段，想想各段分别写了什么内容，可以怎样合并成几个大的意义段？

@#@,暂时,书柜,书籍,韶山,牢狱,鸡犬不宁,深渊,彻底,变革,zn,gu,j,sho,y,qun,g,yun,ch,千方百计：

@#@聚精会神：

@#@鸡犬不宁：

@#@睁眼瞎子：

@#@争分抢秒：

@#@,想尽或用尽一切办法。

@#@,形容精神高度集中。

@#@,形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。

@#@,指不识字的人，文盲。

@#@,不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。

@#@,第一部分（1-3）毛泽东退学后，决定自学自修，坚持学习。

@#@第二部分（4-7）少年毛泽东到湖南图书馆学习。

@#@第三部分（8-13）站在世界地图前面引发了他救国救民的远大抱负。

@#@,再读课文，说说课文的主要内容是什么？

@#@,中心思想,本文通过对少年毛泽东酷爱读书的叙述以及他由世界地图引发的深思，展现了一代伟人少年时代欲救民于水火之中的思想意识，体现出毛泽东以天下为己任的宏志大愿。

@#@,21、站在世界地图前的少年,

（一）少年毛泽东初入读书境界,自由朗读课文第一部分（1-3自然段），想想文中哪些地方表现少年毛泽东喜爱读书，用“”划出相关语句。

@#@,1、16岁以前，毛泽东在家里参加农业生产劳动的时候，挤出空余时间自学，读了不少的古代小说和宣传时事的小册子。

@#@,2、以后在学校时，他也千方百计找书读，读了许多康有为、梁启超的文章和古代历史、小说，以及各种报章、杂志。

@#@,从“挤”和“千方百计”可以看出毛泽东十分喜欢读书。

@#@从“读了不少的古代小说和宣传时事的小册子”，“读了许多康有为、梁启超的文章和古代历史、小说，以及各种报章、杂志”可以看出毛泽东读书兴趣广泛。

@#@,情境补白,你能想象少年毛泽东是怎样挤出时间读书，千方百计读书的情景吗？

@#@,每当干完农活儿，他就捧起书本。

@#@带着书本去山上放牛。

@#@夜晚，在昏暗的油灯下读书。

@#@,小结：

@#@,少年毛泽东从书中汲取了知识，开拓了视野，也坚定了走出家门，外出求学，去干一番大事业的决心。

@#@,

（二）、少年毛泽东沉浸在读书天地,大声朗读课文47自然段，寻找毛泽东读书的足迹。

@#@你从哪些地方看出他对书籍的酷爱，用“”标注有关句子。

@#@,读“第一个、天天、月月”这些词可以感悟到毛泽东对读书的勤奋与热爱。

@#@,1、馆门一开，他总是第一个进馆。

@#@天天是这样，月月是这样。

@#@,2、每天一来到图书馆，向管理员借了书，就伏在阅览室的桌上聚精会神地读，争分抢秒地看，一刻也不肯休息，直到下午六时馆里要关门了才出来。

@#@,从加点的字你读出了些什么？

@#@,“聚精会神、争分抢秒、一刻”各是什么意思？

@#@从这些词可以读出什么？

@#@,这些词说明毛泽东读起书来非常专注、勤奋。

@#@,从这些字你读出了些什么？

@#@,让我们感受到了毛泽东求知的执着与刻苦精神。

@#@,小结：

@#@,在湖南图书馆自学期间，少年毛泽东广泛阅读中外名著及政治、历史、文学、艺术、哲学、神话，几乎什么都读。

@#@这一段少年时期求知的经历，对他以后走向革命道路、具备过硬的本领起到了决定性的作用。

@#@,自学使毛泽东收获了许多知识，开拓了视野。

@#@而每天经过图书馆墙壁前，他都要停下来仔细看一看一幅世界大地图。

@#@驻足凝望让这个少年思绪万千，有了新的认识和决心。

@#@,默读课文第三部分，说说毛泽东在世界地图前想到了什么。

@#@,（三）、读书的思索,少年要担当变革改造世界的责任。

@#@,地图前的思索：

@#@,由世界的广大,人民生活的痛苦,社会制度的不合理,体会到毛泽东在读书中有了严谨深刻的理性认识和救国救民的思想。

@#@,用“他想到他进一步想他又想”的句式来说说少年毛泽东站在地图前的思考。

@#@,重,点,句,子,点,评,1、他又想：

@#@世界的变化，不会自己发生，必须通过变革，通过人的努力。

@#@有理想、有志气的青年，就应该担当起这种改造世界的责任。

@#@,通过阅读学习，观察研究分析，毛泽东逐步认识到，这个旧世界必须要实行变革，这种变革不会自己发生，只有靠有志青年努力奋斗，打破这个旧世界，体现出毛泽东以天下为己任的宏志大愿。

@#@,从这时候起，他觉得要做的事情真多，要走的道路真长！

@#@他下定决心，要为全中国痛苦的人、全世界痛苦的人贡献自己的全部力量。

@#@,少年毛泽东由地图前的深思，认识到革命任务的艰巨性、长久性，并决心投身于革命，为全中国、全世界疾苦中的人们而斗争，由此读者很自然的联想到毛泽东之后为革命事业立下的功绩。

@#@,请同学们怀着胸中的澎湃之情来读少年毛泽东的豪情壮志。

@#@,世界的变化，不会自己发生，必须通过变革，通过人的努力。

@#@有理想有志气的青年，就应该担当起这种改造世界的责任。

@#@从这时候起，他觉得要做的事情真多，要走的道路真长！

@#@他下定决心，要为全中国痛苦的人、全世界痛苦的人贡献自己的全部力量。

@#@,读下面的两个句子，你认为哪句好，并说说你的理由。

@#@,

（1）韶山冲的情形是这样，全世界的情形，恐怕也差不多！

@#@,

（2）韶山冲的情形是这样，全湘潭县、全湖南省、全中国、全世界的情形，恐怕也差不多！

@#@,第二句好。

@#@因为它以层层推进的方式，对人民痛苦生活的同情更加强烈，思想认识逐渐深入。

@#@,从这时起，他觉得要做的事情真多，要走的道路真长！

@#@毛泽东是这样想的，也是这样做的。

@#@他带领全国人民英勇抗战，取得了胜利，建立了新中国，人民过上了幸福、快乐的生活。

@#@,小结：

@#@,通过学习这篇课文，你能说说毛泽东为什么能成为一代伟人吗？

@#@,读书的收获,";i:

3;s:

1015:

"义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册詹天佑难点突破,东西寨小学吴亚方,詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

@#@,工程师。

@#@,杰出,默读课文4-7自然段，思考：

@#@,詹天佑在修筑铁路时做了哪几件事情？

@#@,勘测线路,开凿隧道,设计“人”字形线路,修筑铁路,居庸关,八达岭,居庸关,八达岭,比较,居庸关,两端同时向中间凿进法,八达岭,中部凿井法,居庸关,八达岭,中部凿井法,两端同时向中间凿进法,山势高，岩层厚,从两端同时向中间凿进,长一千一百多米,中部凿井法,我会填:

@#@,“人”字形线路示意图,北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前面拉，一个在后面推。

@#@,南,北,西,东,过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车推，使列车折向西北前进，这样一来，火车上山就容易得多了。

@#@,南,北,西,东,";}