这一方水土优质PPT.pptx
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0;s:
1175:
"测量水的温度,红外温度计,体温温度计,水温温度计,干湿温度计,电子温度计,气温温度计,测量水温的方法,手拿温度计的上端。
@#@将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。
@#@视线要与温度计液面持平。
@#@在液柱不再上升或者下降时读数读数时温度计不能离开被测的水,操作注意事项,听老师指令一齐测量。
@#@四人小组分工合作，每人测两次。
@#@一人测量，三人检查测量同学的操作是否正确。
@#@及时做好记录。
@#@,这是同学们测得的数据统计图你有什么新发现吗？
@#@,我们的发现,除了自来水，其它几种水的温度都下降了。
@#@热水温度下降得快，温水温度下降得慢。
@#@温度越高的水，一开始下降的速度越快。
@#@,温度上升，热量增加温度下降，热量减少,如果过一个小时，这四杯水的温度又会是多少呢？
@#@,如果过了半天，这四杯水的温度又会是多少呢？
@#@,如果过了一天，这四杯水的温度又会是多少呢？
@#@,如果过了两天、三天,如果周围空气温度下降到很低，那么水会变成什么呢？
@#@,";i:
1;s:
10307:
"词语盘点读读写写,宽阔薄雾笼罩沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂白茫茫若隐若现昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地人山人海风号浪吼蒙蒙薄雾不可计数守株待兔观潮称赞食盐奇观船桨枝干支持,词语盘点读读记记,颤动霎时反差花卉涨潮榕树镇静梨黄紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金灿灿笑盈盈人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水郁郁葱葱恍恍惚惚浩浩荡荡皑皑雪山,考考你,国庆节，我们一家人游览了庐山。
@#@山上云雾缭绕，给人（）之感，似乎走进了人间仙境，山间时而（）、时而（），还有（）的树木，真是美不胜收啊！
@#@,神秘莫测,涓涓细流,帘帘飞瀑,郁郁苍苍,考考你,齐头（）（）神秘（）（）应接（）（）千（）百（）（）天（）地若（）若（）（）（）惚惚郁郁（）（）帘帘（）（）郁郁（）（）涓涓（）（）白（）金（）笑（）红（）葡萄灰茄子紫,受到的启发,读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。
@#@写文章，就要把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。
@#@,雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树,鼓浪屿,雾锁山头山锁雾天连水尾水连天,绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头,山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇,水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇,西湖九溪十八涧,我来对“回文联”人过大佛寺寺佛大过人客上天然居，（）僧游云隐寺，（）雨滋春树碧连天，（）风送花香红满地，（）艳艳红花随落雨，（）,居然天上客,天连碧树春滋雨,地满红香花送风,雨落随花红艳艳,寺隐云游僧,处处飞花（）潺潺碧水（）处处红花（）重重绿树（）处处飞花（）声声笑语（）,飞处处,碧潺潺,红处处,绿重重,飞处处,笑声声,好读书，不好读书；@#@好读书，不好读书。
@#@,好（ho）读书，不好（ho）读书；@#@好（ho）读书，不好（ho）读书。
@#@,【明】徐渭,好读书，不好读书；@#@好读书，不好读书。
@#@,【明】徐渭,可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。
@#@,练一练,清心明目不可一日无此君,课堂检测,1、描写自然景观的对联（并写上出处）：
@#@雾锁山头山锁雾，。
@#@（）绿水本无忧，；@#@青山原不老，。
@#@（）水水山山处处明明秀秀，。
@#@（）重重叠叠山，；@#@丁丁冬冬泉，。
@#@（）我还知道的有关描写自然景观的对联有（）.2、“好（）读书不好（）读书,好（）读书不好（）读书”。
@#@这是一幅关于的对联，“好”字读第三声的意思是，“好”字读第四声的意思是，这幅对联的意思是。
@#@,1、讲清楚景观的奇特之处。
@#@2、这个奇观怎样形成。
@#@3、听的同学可以提问、补充。
@#@,口语交际-说奇观,要求,写一处景观,作文,哪一处自然景观令你印象深刻？
@#@,可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。
@#@也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。
@#@也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
@#@,你准备怎样去写呢？
@#@,可以用方位、时间、总分等顺序来构成文章，让人读来视野清新。
@#@把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
@#@把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。
@#@,我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
@#@漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；@#@漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；@#@漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
@#@船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
@#@我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
@#@桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；@#@桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；@#@桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来,透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
@#@那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
@#@瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
@#@,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
@#@叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
@#@层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；@#@正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
@#@微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
@#@这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。
@#@叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
@#@叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；@#@而叶子却更见风致了。
@#@月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
@#@薄薄的青雾浮起在荷塘里。
@#@叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；@#@又像笼着轻纱的梦。
@#@虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；@#@但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
@#@月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；@#@弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
@#@塘中的月色并不均匀；@#@但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
@#@,果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。
@#@太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。
@#@到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。
@#@一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。
@#@它旁边的云也突然有了光彩。
@#@,怎样写好写景作文呢？
@#@,一、立足于观察,观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。
@#@观察必须确立好立足点。
@#@立足点可以是固定的（空间方位），也可以是变换的（移步换景）。
@#@但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.,二、抓住特征,写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。
@#@这样，你笔下的景象就会生动起来。
@#@,三、要层次分明,层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。
@#@一般来说，写景文章有如下几种顺序。
@#@1空间方位顺序。
@#@上下、左右、前后、远近等等。
@#@2时间顺序。
@#@可按季节时令和一日的时间变化（春夏秋冬早午晚）。
@#@3地点转换顺序。
@#@也称移步换景，或参观、游览顺序。
@#@,四、要动静结合,所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。
@#@只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。
@#@,五、要抒发感情,任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。
@#@我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。
@#@,六、要文辞优美,自然景色是美丽的，令人陶醉的。
@#@因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。
@#@这样，文章才会给读者以美的享受,在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！
@#@,它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。
@#@,走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠。
@#@,密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花,好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！
@#@,校园桂花在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！
@#@（首句点题。
@#@）它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。
@#@（从远处写桂花树静止的形态。
@#@）走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！
@#@（从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。
@#@）清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！
@#@（从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。
@#@）吸一口，甜津津的；@#@掬一把，清爽爽的。
@#@（从味觉、肤觉写花的香味。
@#@）只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。
@#@古诗赞桂花：
@#@“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。
@#@”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。
@#@（在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。
@#@）,";i:
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"语文园地四,义务教育课程标准实验教材四年级下册,我的发现,日积月累,口语交际,宽带网,习作,词语盘点,词语盘点,读读写写,沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁维护壮烈牺牲谢意沉浸深情凯旋征衣凝固阿姨精通经济贡献圣坛罪恶呼吁健康不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续永驻人间,读读记记,词语盘点,木屑蘑菇呻吟宛转芦苇苇絮打扮脊背枕头防备卓越蓝盔弥漫威胁蔚蓝巡弋梦幻阻挡睁眼瞎手榴弹绿茵茵飘飘悠悠歪歪斜斜不速之客,我的发现,妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来全身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
@#@雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
@#@那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
@#@他似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都定在越来越短的蜡烛上。
@#@,我的发现,妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来全身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
@#@,雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
@#@,第一组句子中用“小泥鳅”“小鸭子”来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱之情。
@#@,我的发现,那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
@#@,他似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都定在越来越短的蜡烛上。
@#@,第二组句子中用“鹰”和”恶狼“来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。
@#@,这样的句子叫比喻句，把要说明的事物比作另一种熟悉的、类似的事物，使要说明的事物更清晰、更形象地展现在人们的面前。
@#@说说你还知道哪些比喻句。
@#@,1.他身手敏捷，像（）爬上了树。
@#@2.他在课堂上没有片刻安宁，总像（）动来动去。
@#@3.解放军像（）下山，一下子把敌人全歼灭了。
@#@4.歹徒像（）一样扑向孤独无援的孩子。
@#@,我会写比喻句,小猴子一样,小猴子一样,猛虎,恶虎,日积月累,知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌,小学生自学网http:
@#@/,知己知彼:
@#@原意是如果对敌我双方的情况都能了解彻，打起仗来就可以立于不败之地。
@#@泛指对双方情况都很了解。
@#@成语出处孙子谋攻百战百胜:
@#@多次打仗都能取得胜利。
@#@运筹帷幄：
@#@在后方决定作战策略。
@#@决胜千里：
@#@在千里之外就能决定最后的胜负，比喻智慧超群。
@#@出其不意：
@#@趁对方没有料到就采取行动。
@#@攻其不备：
@#@趁对方没有防备时进攻，以赢得胜利。
@#@围魏救赵：
@#@围魏救赵，是三十六计中相当精彩的一种智谋，它的精彩之处在于，以逆向思维的方式，以表面看来舍近求远的方法，绕开问题的表面现象，从事物的本源上去解决问题，从而取得一招致胜的神奇效果。
@#@声东击西：
@#@表面上或口头嚷着攻打这边，实际上却攻打那边。
@#@,小学生自学网http:
@#@/,四面楚歌：
@#@比喻孤立无援、四面受敌的处境。
@#@腹背受敌:
@#@前后都受到敌人的攻击。
@#@草木皆兵：
@#@形容人在极度惊恐时，神经过敏，产生错觉，稍有一点动静，就非常紧张。
@#@风声鹤唳：
@#@形容惊慌失措或自相惊扰。
@#@兵贵神速：
@#@用兵以行动特别迅速最为重要。
@#@突然袭击：
@#@形容乘其不备，出其不意地攻击。
@#@神出鬼没：
@#@多指用兵出奇制胜，让敌人摸不着头脑。
@#@所向无敌：
@#@指军队等所指向的地方，没有能敌得住的对手。
@#@,小学生自学网http:
@#@/,1.比赛场上如果能做到，就容易取胜。
@#@2.发动侵略战争的德国法西斯现在是的时候，因为所有正义的人们都对他们深恶痛绝。
@#@3.狂风暴雨之夜，小玲感觉，卷缩在被窝里直发抖。
@#@4.我们班“虎跃队”和“龙腾队”在进行篮球比赛时，篮球名将志杰，猛投了一个高分球。
@#@5.被猛虎逼上悬崖的羚羊可谓，命悬一线。
@#@6.中国女子乒乓球队在奥运会比赛场上，包揽所有金牌。
@#@,知己知彼,四面楚歌,草木皆兵,出其不意,腹背受敌,百战百胜,小学生自学网http:
@#@/,7.中国抗日战争马上要胜利了，敌人，到处抱头鼠窜。
@#@8.正是，警察叔叔以迅雷不及掩耳之势直捣贩毒分子的老巢，一举抓捕了所有贩毒分子。
@#@9.诸葛亮是个神通广大的人物，他，有的大智慧。
@#@10.尽管日本鬼子，但还是逃不出八路军战士布下的天罗地网。
@#@,风声鹤唳,兵贵神速,运筹帷幄,决胜千里,神出鬼没,小学生自学网http:
@#@/,战争给人类带来的灾难是深重的，特别是那些无辜的孩子。
@#@很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。
@#@由于食物短缺，孩子们大多营养不良。
@#@使用某些违禁武器所产生的辐射，使许多战后出生的儿童，得了白血病或其他怪病。
@#@战争中也涌现出许多为国家，为和平而战的英雄人物。
@#@比如，抗击日本侵略者的杨靖宇、赵一曼，为建立新中国英勇献身的方志敏、董存瑞，抗美援朝、保家卫国的黄继光、邱少云让我们通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动，了解更多有关战争给人类造成灾难的事实和英雄任务的事迹。
@#@,宽带网,小小新闻发布会,风声、雨声、读书声，声声入耳。
@#@家事、国事、天下事，事事关心。
@#@,生活在现代社会里，我们时时处处感受到新闻的存在。
@#@听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，使我们随时可以了解到国内国外的新闻。
@#@现在就让我们来召开一次新闻发布会吧！
@#@发布新闻的时候，选一名同学做发布会的主持人，然后请同学发布自己搜集到的新闻。
@#@它可以是发生在国内、国外的大事，也可以是发生在身边的新鲜事。
@#@如果对发布的新闻有疑问，可以向新闻发布人提出来。
@#@还可以评评谁讲得最清楚、最明白，再评出“最佳新闻发言人”。
@#@,小小新闻发布会,小小新闻发布会,要求：
@#@1、内容可选择近期国内外发生的大事，也可写身边发生的新鲜事。
@#@2、表达要清楚、明白、简洁。
@#@,新闻特点1新闻必须是新近发生和新近发现的事实。
@#@2新闻所报道的事实必须是有价值的。
@#@3.简明扼要，篇幅短小。
@#@,写新闻的关键是要讲事情说清楚，让别人一看就知道，什么时间，什么地点，什么人，发生了什么事。
@#@,消息有下面几个特点：
@#@一、内容真实，事实准确。
@#@二、内容新鲜，有价值。
@#@三、要迅速及时，有时效性。
@#@四、简明扼要，篇幅短小。
@#@写新闻的关键是要讲事情说清楚，让别人一看就知道，什么时间，什么地点，什么人，发生了什么事。
@#@,建议1、把新闻的主要内容说清楚。
@#@2、认真倾听别人发言。
@#@,“最佳发布人”的评选标准,消息是否具有及时性（新鲜性）消息是否拥有真实性语言是否简练，反应是否敏捷，表达是否准确。
@#@发布人的仪态是否落落大方，语调是否有感染力。
@#@,四
（1）班小小新闻发布会,2014年4月18日,第四单元中，我们认识了几位新朋友，还记得吗？
@#@在与这些朋友的接触中，你都有什么样的收获？
@#@,世界人民的共同呼吁：
@#@要和平，不要战争。
@#@今天，我们中国孩子虽然生活在和平的环境中，但世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
@#@,一张难忘的新闻照这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。
@#@仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？
@#@他的父母在哪里？
@#@当时可能发生了什么事？
@#@这个孤独的孩子以后的命运如何？
@#@联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。
@#@内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。
@#@,习作,这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。
@#@仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？
@#@他的父母在哪里？
@#@当时可能发生了什么事？
@#@这个孤独的孩子以后命运如何？
@#@联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。
@#@内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。
@#@,背景：
@#@,1937年8月28日下午2时，日机疯狂轰炸上海南火车站上海原有南北两个车站，八一三以后，北站处于战区，交通完全断绝，南站就成了陆路交通的唯一出口。
@#@当时上海及其附近的难民蜂拥而至，争相出逃、南站拥挤不堪。
@#@第一批四架日机首先向南站投弹炸死难民500多人。
@#@不一会，又有八架日机飞抵南站上空投弹，炸死200多人。
@#@车站天桥、月台、铁轨被炸得稀烂，地上满是焦黑残缺的尸体。
@#@月台上横七竖八躺满尸体，上面还压着铅皮和木板。
@#@广场上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子。
@#@,要和平，不要战争！
@#@,习作内容：
@#@看图作文我们先来回忆一下，写看图作文要注意些什么？
@#@怎样做才能把看图作文写好呢？
@#@,一、观察要细而全。
@#@首先，要从整体着眼。
@#@图上有多少人，有哪些物这些大体上的情况先要做到心中有数。
@#@其次，再进行细致观察。
@#@要注意图中的细节：
@#@人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易放过任何一个细节。
@#@,二、依据图意，展开联想。
@#@,联想是写作中常用的方法。
@#@一幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把图上所画的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不一定能写得生动、具体。
@#@所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可信。
@#@,三、围绕中心合理组织材料。
@#@,中心是文章的统帅。
@#@我们从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想一想：
@#@这次作文应以写什么为主？
@#@哪些材料可以作辅助材料？
@#@哪些材料可以不用？
@#@确立了重点内容之后，再根据中心表达的需要，安排好结构层次，选择合适的表达方式。
@#@按要求进行写作前的准备。
@#@,这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。
@#@仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？
@#@他的父母在哪里？
@#@当时可能发生了什么事？
@#@这个孤独的孩子以后命运如何？
@#@联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。
@#@内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。
@#@,一、描述图片,请你仔细观察图片，看看照片有什么人物？
@#@有哪被毁坏的建筑物？
@#@是怎样的景象？
@#@,（）,（）,（）,（）,天桥铁路房屋碎砖碎片,断裂的,扭曲的,残破的,满地的,一个孤独的小男孩坐在废墟里（）繁华的景象在（）中化作（）,狂轰滥炸,一片废墟,号啕大哭,照片上，只见一片本来繁华的景象在一（）中化作废墟。
@#@只留下（）天桥，（）铁路，（）房屋，满地的（）还有一个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。
@#@,狂轰滥炸,断裂的,扭曲的,残破的,砖瓦碎片,二、编写故事,想一想这个孩子为什么哭？
@#@他的父母在哪里？
@#@当时发生了什么事情？
@#@,看图说故事轰炸前：
@#@轰炸时：
@#@见到的听到的轰炸后：
@#@,三、展开联想,那个记者拍完照片后会怎么做？
@#@这个孩子以后的命运如何？
@#@当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？
@#@,这个孤独的孩子以后的命运如何？
@#@1、孩子被一有志之士救起，抚养长大后加入抗战队伍，成为一名“维护和平，制止战争”的少年英雄。
@#@2、孩子无父无母，过着“衣不蔽体，食不裹腹”的日子，饱受战争之苦。
@#@,四、表达情感,想到这些，你想对日本侵略者说什么？
@#@和战争中的孩子对比，你有何感受？
@#@你的愿望是什么?
@#@,想到这些，我真恨日本侵略者。
@#@他们毁了多少个幸福的家？
@#@他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？
@#@我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。
@#@我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？
@#@那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。
@#@,一、作文开头：
@#@1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。
@#@二、描述画面：
@#@请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？
@#@有哪些被毁坏的建筑物？
@#@是怎样的景象？
@#@三、编写故事：
@#@想一想这个孩子为是么哭？
@#@他的父母在哪里？
@#@当时发生了什么事情？
@#@四、展开联想：
@#@那个记者拍完照片后会怎么做？
@#@这个孩子以后的命运如何？
@#@当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？
@#@五、表达情感：
@#@想到这些，你想对日本侵略者说什么？
@#@和战争中的孩子对比，你有何感受？
@#@你的愿望是什么?
@#@,小学生自学网http:
@#@/,开头：
@#@例：
@#@1937年8月28日，当无数的炮弹落在上海火车站时，这座古老的火车站就变得面目全非了。
@#@,开头：
@#@战争是魔鬼!
@#@它让孩子失去父母，让妻子失去丈夫，还让原本幸福的家庭变得支离破碎。
@#@1937年8月28日,日机轰炸上海南站,炸死200余人,伤者不计其数.一对夫妇带着一个出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车，遇到日本侵略者轰炸上海火车站。
@#@一个偶然的机会，我看到一张旧照片。
@#@它印证着1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时的真实情景。
@#@,小学生自学网http:
@#@/,中间：
@#@例：
@#@就在这时，从旁边的废墟里传来孩子的哭声例：
@#@只听见“轰”的一声响，车站瞬间倒塌了。
@#@车站里的人顿时惊慌失措，大家逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片。
@#@刹那间，硝烟滚滚，血肉横飞,小学生自学网http:
@#@/,结尾：
@#@例：
@#@一连串的画面在我的脑海中久久挥之不去。
@#@同学们，让我们好好学习，把祖国建设得更加强大，好让祖国不再遭受屈辱！
@#@,结尾：
@#@,1、我看着这幅照片，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。
@#@我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？
@#@那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。
@#@2、为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？
@#@为什么会让出生不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火车站成了“垃圾场”，为什么，为什么？
@#@3、今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世界并不太平，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁：
@#@为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止战争！
@#@让和平之花开满全世界;@#@让和平之歌永远在人间飞扬;@#@让和平之神永驻人间！
@#@,可选择的题目,一张旧照片沉痛的教训废墟中的孩子,战争带来的哭声,1937年8月28日，在中国上海火车站发生了一件十分不幸的事情。
@#@一对夫妇带着一个出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车，遇到日本侵略者轰炸上海火车站。
@#@当天的上海火车站被炸成了“垃圾场”。
@#@对夫妇尽管受了伤，但仍然紧紧保护着自己的孩子。
@#@在被日本侵略者追赶时，为了保护妻子和孩子，孩子的父亲献出了自己宝贵的生命。
@#@,母子俩伤心得泪流满脸，儿子似乎知道了自己的父亲去世了，比他的母亲哭得更加大声，哭声犹如闪电雷鸣。
@#@就在这时，婴儿的母亲隐隐约约听到了日本侵略者走过来的脚步声，可是母亲已经累得双脚麻木了，加上受了伤，已无法走动。
@#@说完，这位母亲已经闭上了眼睛，没有呼吸声了。
@#@这件事成了这位出生不久的小婴儿永生的伤害，他已成了孤儿。
@#@,这个婴儿怒恨那些日本侵略者，为什么要杀死我的爸爸妈妈，为什么要侵略中国，将来我长大成人一定要继承母亲的遗志，战胜日本侵略者，给日本人一些颜色看，让他们知道我们中国人的厉害。
@#@伟大的母爱给了这位母亲以力量，使她跑动了，由于跑得很慢，日本侵略者一枪打中了这位母亲的脚上。
@#@母亲被活活地杀死了。
@#@小孩仿佛哭喊着：
@#@“爸爸、妈妈快回来吧，快回来吧，儿子我需要你们，快回来吧！
@#@”,儿子的哭喊声，这位母亲好似听到了。
@#@她用力睁开眼睛，说：
@#@“我的乖孩子，你一定要生存着，将来打败日本侵略者，为爸爸、妈妈报仇，为中华人民共和国添光彩，让外国人知道，我们中国不是那么容易欺负的！
@#@爸爸妈妈永远爱你、永远祝福你，再见了我的儿子。
@#@”为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？
@#@为什么会让出生不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火车站成了“垃圾场”，为什么，为什么？
@#@,战争中的孩子平时的上海火车南站人山人海，1937年8月28日也照常一样。
@#@火车站里，有的人拿着包袱，有的人背着老人，还有的人抱着孩子，人们都焦急地等待着火车快点到站，把他们带到远离战争的地方。
@#@随着一声巨响，地动山摇，曾经高高耸立的月台楼也只剩下了小半截。
@#@人们惊慌失措地奔跑着，其中一对妇夫妇和其它几个人挤来挤去，终于逃了出去，摆脱了炸弹的袭击。
@#@没等他们跑出去多远，一颗炸弹又飞了过来，一下子就炸死了不计其数的人，上海火车南站的人几乎无一幸存。
@#@孩子的妈妈倒下了，她用最后的声音喊道：
@#@“带好孩子。
@#@”孩子的爸爸扔下所有的东西，抱起孩子，在烟雾中奋力奔跑，要找一个让孩子安全藏身的地方。
@#@终于，他们来到了一个铁架上，他把孩子藏进了铁架的空隙处。
@#@一声巨响，孩子的爸爸也倒下了。
@#@孩子似乎知道了些什么，一边哭一边用较小的声音呼喊着：
@#@“爸爸妈妈。
@#@”他是多么可怜、孤单，因为他再也没有父母了。
@#@他不明白：
@#@为什么要把他的父母给杀死？
@#@为什么有人要去欺负他们？
@#@为什么？
@#@为什么？
@#@日本侵略者给我们中华民族带来的痛苦，将永远铭刻在我心中。
@#@,可恶的战火战争给人类带来的灾难是深重的痛苦，特别是那些可怜的孩子。
@#@很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。
@#@我在课本上看到了一张战争照片，那照片上的情景我永远都忘不了。
@#@那是日本侵略者轰炸中国上海火车南站后的惨况。
@#@照片的上方有着一座只剩下铁板的人行天桥，天桥上的铁板摇摇欲坠；@#@天桥下的站台已经变成了几堆废墟；@#@站台前的景象更是让人惨不忍睹：
@#@在铁轨上覆盖着一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺着几个人、几十个人、几百个人的尸体。
@#@在血迹斑斑的铁轨上孤零零地坐着一个还不满三岁的小孩子。
@#@他的脸上、手上、腿上布满了伤，他无助地哭着、喊着，想让爸爸妈妈带他离开这个恐怖的地方。
@#@他那已经破了的衣服粘碰到正在流血的伤口上，他痛啊！
@#@可没学会说话的他只能痛哭孩子的伤口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。
@#@他想站起来去寻找爸爸妈妈，可还没会走路的他只能无助地坐在废墟上。
@#@他两手紧握着，因为他想：
@#@和爸爸妈妈的手永远都是紧握的世界上有一半的孤儿都是战争造成的，我们痛恨这些挑起战争的人，他们将遗臭万年。
@#@,战火中的哭泣“轰！
@#@轰！
@#@轰”的爆炸声响彻云霄，划破了本来应该宁静的天空，曾经繁华的上海火车南站顷刻间灰飞烟灭，一个不到三岁的小男孩坐在废墟旁号啕大哭，撕心裂肺的哭音和飞机的轰炸声，交织成了一首罪恶的交响曲。
@#@一位记者拍下了一张记录日本侵略者罪恶的照片：
@#@孤苦伶仃的孩子，满目疮蜚，惨不忍睹。
@#@我猜想，硝烟迷漫中，一位年轻的母亲抱着不到三岁的儿子去避难，他们一家三口来到火车站，来火车站避难的人真是人山人海，不到三岁的孩子抱着自己心爱的小狗准备上火车。
@#@就在这时，日本侵略者的飞机野蛮地赶到，他们疯狂的扔下一颗颗炸弹，顿时上海火车南站成了一片废墟，火车站的人们被炸得死的死伤的伤。
@#@小男孩还没弄清楚怎么回事，又一颗炸弹投掷了下来，爸爸、妈妈，赶紧把孩子揽入怀中。
@#@他的父母被活活地炸死，他从血肉模糊中爬了出来，哭喊着找妈妈，找爸爸，喊天天不应，叫地地不灵。
@#@他现在没了亲人，是谁让他失去亲人？
@#@是谁让他无家可归？
@#@是战争！
@#@是罪恶的子弹！
@#@我的心头像潮水般涌出了对战争的憎恨，对战争发起者的厌恶。
@#@,今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世界并不太平，现在伊拉克，伊朗、阿富汗等国家还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁：
@#@为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止战争！
@#@让和平之花开满全世界！
@#@,可选择使用的词语,断裂的天桥扭曲的铁路残破的房屋满地的碎砖碎片繁华的景象“翁翁”的敌机声“轰轰”的巨响残酷的战争摧毁坍塌倒塌摧毁喧哗热闹偶尔呻吟片刻硝烟怜爱贡献践踏报仇顷刻间一瞬间一片废墟号啕大哭狂轰滥炸横七竖八川流不息硝烟四起乱作一团不知所措四处逃窜流落街头烧杀抢夺,";i:
3;s:
3037:
"折扣成数利率税率整理复习,请同学们想想我们最近学习了什么内容？
@#@,折扣,1.学习了它的什么？
@#@,2.用到那些公式呢？
@#@,
（1）现价=原价折扣,原价=现价折扣,折扣=现价原价,
（2）做题技巧：
@#@,1、折扣部分单位1一般都是原价,2、求现价一般用,3、求原价一般用,1.一件商品，原价80元，现在打八折销售，现价是多少元？
@#@,80x80%,2.一件商品，原价80元，现在打八折销售，便宜了多少元？
@#@,80-80x80%,80x（1-80%）,3.一件商品，现在打八折销售卖64元，原价是多少元？
@#@,6480%,只列式不计算,4.一件商品，现在打八折销售，便宜了16元，原价是多少元？
@#@,-x80%=16,16（1-20%）,5.一件商品80元，现在打八折销售，再优惠10%，现价是多少？
@#@,买一送一,买四送一,买三送一,相当于打几折,几成就是十分之几或百分之几十；@#@解决成数问题可以转化为解决百分数问题，然后按照百分数问题的解法解答。
@#@,成数,1.今年产量60吨，今年比去年增产二成，去年产量是多少吨？
@#@,x（1+20%）=60,2.今年产量60吨，今年比去年减产二成，去年产量是多少吨？
@#@,x（1-20%）=60,只列式不计算,60（1+20%）,60（1-20%）,3.去年产量60吨，今年比去年增产二成，今年产量是多少吨？
@#@,60x（1+20%）,4.去年产量60吨，今年比去年减产二成，今年产量是多少吨？
@#@,60x（1-20%）,纳税,用到的公式：
@#@,应纳税额=收入税率,税率=应纳税额收入,收入=应纳税额税率,技巧：
@#@,1、在纳税这一部分，单位1一般都是收入,2、求收入和税率，用除法,80x5%=,80x（1-5%））=,1、某商场去年营业额80万元，按5%的税率缴纳营业税，应该缴税多少元？
@#@,22.某商场去年营业额80万元，按5%的税率缴纳营业税，缴税后收入多少元？
@#@,80x5%,一、判断对错
（1）个人存款所得的利息不用纳税（）
（2）应纳税额与各种税收的比值叫做税率（）（3）王叔叔说：
@#@“我付出劳动，得到工资，不需要纳税”。
@#@（）,练习,3.某大型超市2008年第四季度营业额，按5%纳税。
@#@税后余额为57万元，超市第四季度纳税多少万元？
@#@,利率,用到的公式：
@#@,1、利息=本金利率存期,注意事项：
@#@,利率有年利率，月利率。
@#@有时给出的是年利率，但时间又不满一年，如3个月，6个月等,2、利率=利息本金存期,3、存期=利息本金利率,2010年1月爸爸将1000元存入银行，定期二年，年利率是4.25%，两年到期后，爸爸可以取回多少钱？
@#@,2010年1月王老师把3000元人民币存入银行，存定期5年，到期时可以获得540元的利息，求年利率。
@#@,练习,华联超市迎“五一”进行促销，百事可乐买10赠3，文峰超市也进行促销，百事可乐打七折销售，六
（二）班要买40听百事可乐，在哪家超市买比较合算？
@#@,综合练习,";i:
4;s:
1694:
"一方水土养一方人,张奕涵小组,这一方水土,1、好山好水好地方,2、多样的气候,3、富饶的物产,1、好山好水好地方,了解,p64,说说这些照片可能拍自祖国的哪些地方,阳光、海浪、沙滩、还有那婀娜的椰子树，如诗如画,活动,p64,p65,积雪啊，是那山头的帽子；@#@森林啊，是那山梁的衣裳；@#@白云啊，是那山腰缠的丝带；@#@江水啊，在那山下奔腾欢唱。
@#@西藏民歌,说说这些照片可能拍自祖国的哪些地方,登高远眺，从山脚到山顶，满目梯田，一层层，一条条，在云雾中闪烁着神奇迷人的光彩,p65,说说这些照片可能拍自祖国的哪些地方,金黄的麦穗随风起伏，就像大海里掀起的层层波浪，辽阔的平原土壤肥沃，是美丽富饶的地方,p65,说说这些照片可能拍自祖国的哪些地方,河流纵横交错，湖泊星罗棋布，这便是梦里水乡。
@#@,p65,说说这些照片可能拍自祖国的哪些地方,2、多样的气候,了解,p66,中国“气象名城”,你还知道哪些？
@#@,p67,中国“气候之最”,你还知道哪些？
@#@,p67,请介绍一下你的家乡,p68,3、富饶的物产,p69,作物的生长都需要适宜的温度和湿度。
@#@不同地区的气温和降水情况不同，所以同一种农作物在有的地方生长良好，而在别的地方却不能生长。
@#@,你生活的地方有这些物产吗？
@#@它们适于在哪个地方生长呢？
@#@,p70,从下面这两张地图，你能发现些什么呢？
@#@,你的家乡有哪些矿产资源？
@#@还有什么可以利用的资源？
@#@,p71,作业：
@#@每小组制造一张祖国物产分布图（详见72页）,";}
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