安徽省中小学新任教师公开招聘考试模拟卷8.docx
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安徽省中小学新任教师公开招聘考试模拟卷8
安徽省中小学新任教师公开招聘考试
小学教综知识考前密押卷（八）
一、单项选择题（本大题共30小题，每题1分，共30分。
在每个小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
）
1.《中华人民共和国教育法》规定，义务教育是国家实施的所有适龄儿童、少年必须接受的是国家予以保障的（）
A.基础性事业B.公益性事业C.社会性事业D.服务性事业
2.2009年修订的《中小学职业道德规范》的主要内容是（）
爱国守法，敬业奉献热爱学生，教书育人忠诚朴实，言行一致④为人师表，终身学习
A.B.④C.④D.④
3.下列选项中，属于陶行知“生活教育理论”的是（）
A.教育即成长B.教育即生活C.生活即教育D.学校即生活
4.教与学的矛盾是教学过程的主要矛盾，矛盾的主要方面是（）
A.教师B.学生C.教师的教D.学生的学
5.作业的布置与批改是教学工作的有机组成部分，应当遵守的基本要求是（）
有明确的目的内容要符合要求分量要适当④批改要认真、及时
A.B.④C.④D.④
6.苏格拉底的“产婆术”所体现的教学原则是（）
A.循序渐进原则B.因材施教原则C.启发性原则D.巩固性原则
7.新课程强调“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生的发展、教师的提高和改进教学实施的功能。
”这种评价的理念和方法是（）
A.发展性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.终结性评价
8.魏书生老师要求学生提前陶醉在一支歌里，用不同的声音高呼三遍“我能成功”的做法，都是为了营造和创造一种（）
A.物质环境B.人际环境C.心理环境D.舆论环境
9.研究表明，动机与活动效果之间的基本关系是（）
A.倒U型曲线关系B.反比例关系C.U型曲线关系D.正比例关系
10.早晨开窗发现地面大面积潮湿，便推断昨夜下了雨，这体现思维的（）
A.概括性B.间接性C.新颖性D.形象性
11.晚自习忽然停电，眼前一片漆黑，才看清周围事物，这是（）
A.感觉的相互作用B.感觉对比C.感觉适应D.感觉后象
12.作家综合了许多人的特点创造出小说中的人物形象，这是想象过程的（）
A.典型化B.夸张C.粘合D.联想
13.下列关于义务教育均衡发展的说法中，错误的是（）
A.县级以上人民政府及其教育行政部门不得将学校分为重点学校和非重点学校
B.县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变和变相改变公办学校的性质
C.学校不得分为重点班和非重点班
D.县级人民政府编制预算应当均衡安排义务教育经费，不得向任何学校倾斜
14.义务教育作为一项教育制度和法律制度不具有（）
A.强制性B.基础性C.免费性D.普及性
15.专家型教师和新教师的差异主要体现在三个方面，即（）
A.课时计划，课堂教学过程，教学评价B.课时计划，教材处理，课堂教学方法应用
C.教学内容选择，教学环节设置，教学过程控制D.教学内容选择，课堂教学方法应用，课后教学评价
16.在英语阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。
这体现了知觉的（）
A.整体性B.理解性C.选择性D.恒常性
17.下列技能中，不属于心智技能的是（）
A.阅读技能B.运算技能C.记忆技能D.吹拉弹唱技能，
18.某学生学习英语“七”，总是发出汉语拼音字母“七”的音，这种心理现象是（）
A.原型启发B.功能固着C.思维定势D.晕轮效应
19.甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习后不久就复习，乙班同学不复习。
一周后，甲班同学的平均保持量为83%，乙班同学的保持量为25%，由此可见，防止遗忘要（）
A.集中复习B.及时复习C.适度复习D.分散复习，
20.在奥运赛场上，中国健儿团结拼搏，为祖国和人民赢得金牌，这种爱国主义和集体主义情感属于（）
A.伦理的道德情感B.直觉的道德情感C.记忆的道德情感D.想象的道德情感
21.小明在了解了长方形的面积公式，三角形的面积公式以及面积的可叠加性原则后，生成了梯形面积的计算公式。
按照加涅的学习分类标准，这种学习属于（）
A.辨别学习B.概念学习C.命题学习D.高级规则学习
22.在学习“gas—煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas—该死—煤气”，该学生使用的策略是（）
A.组织策略B.复述策略C.精细加工策略D.元认知策略
23.在用同一套试卷对小明进行测试时，发现小明的成绩忽高忽低，这说明该测试缺乏（）
A.信度B.效度C.难易度D.区分度
24.小明在填报高考志愿时，两所学校可以选择。
其中一所是名牌大学，但专业不够理想，另外一所是一般大学，专业较为理想。
小明犹豫不决，这种动机冲突是（）
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突
25.将教育问题放在改善民生和加强社会建设之首，明确提出要努力办好人民满意的教育，大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜。
做出上述的是（ ）
A.十三大报告 B.十四大报告 C.十六大报告 D.十八大报告
26.关于人的发展的动因的问题上，“外铄论”认为人的发展是由外在的力量决定的。
下列观点中属于“外铄论”的是（）
A.白板说 B.性善论 C.性恶论 D.遗传决定论
27.小明被老师的新发型所吸引而不能集中精力听课，这属于（）
A.注意的转移 B.注意的分配C.注意的分散 D.注意的稳定性
28.按照《中小学教师职业道德规范》的要求，教师在对待有偿家教的问题上正确的做法是（）
A.不受限制进行 B.自觉抵制C.按质论价 D.在双方自愿的条件下进行
29.由一线教师和专业教育研究人员密切协作．以教育实践中存在的某一问题为研究对象开展研究活动，并且把研究成果应用于教育过程中的现实问题。
这种研究方法一般称为（ ）
A.观察研究 B.调查研究 C.行动研究 D.文献研究
30.教师在板书过程中常常在一些重要的知识点或概念下面画线。
这种方法是利用知觉的（ ）
A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性
附加题（不用谢我）
31.新课程关于教学目标方面的要求，除了知识与技能、过程与方法还包括（）
A.思维与想象 B.理解与应用
C.情感、态度与价值观 D.实践与创新
32.根据耶克斯一多德森定律，当一个学生完成较为容易的作业时，教师应该使其心理紧张程度控制在（ ）
A.较高水平 B.中等水平 C.较低水平 D.非常低的水平
33.在我国教育法律体系中，具有“母法”地位的是（）
A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国高等教育法》 D.《中华人民共和国教育法》
34.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘过程是（）
A.先慢后快 B.先快后慢 C.前后一样 D.无规律
35.由国家教育主管部门认定，以纲要的形式阐明某一学段的某一学科的性质、目标和内容框架，提出该课程教学的指导性文件是（）
A.课程计划 B.课程标准 C.教科书 D.课程目标
36.张明即想参加一些社团活动，又怕影响自己的学习成绩。
这种动机冲突属于（）
A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突
37.在多种直观教学手段中，可以不受时间、地点和物质条件的限制，方便而广泛第使用的是（）
A.言语直观 B.模象直观 C.实物直观 D.图像直观
38.教师在布置作业时，常常要求学生对某一问题提出多种不同的解决方法，这种做法有利于培养学生的（）
A.直觉思维B.分析思维C.发散思维D.聚合思维
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。
在每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求。
多选、少选、错选均不得分。
）
1．从课程内容的组织方式可以将课程分为：
（）
A．分科课程B．经验课程C．综合课程D．学科课程
2．在教学中贯彻因材施教原则，对教师的基本要求是：
（）
A．充分了解学生并尊重学生的差异B．按时进行家访
C．按照课程标准的顺序进行教学D．面向每一个学生
3．人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）
A．感觉B．知觉C．注意D．思维E．需要
4．发散思维具有以下特征（）
A．突然性B．变通性C．流畅性D．敏捷性E．独特性
5．根据概念所反应的事务属性的数量及其相互关系，可分为（）
A．具体概念B．抽象概念C．合取概念D．析取概念E．关系概念
三、辨析题（本大题共3小题，每小题5分，共15分。
判断正误并简要说明理由）
1.智力水平的高低是决定一个人成就大小的唯一因素。
2.老教师教学经验丰富，觉得自己能上好课，课前备不备课无所谓。
3.我国现行的学校教育制度不包括学前教育。
四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。
）
1.简述遗忘规律，教师应该如何指导学生有效复习。
2.简述新形势下如何建构良好的师生关系
3.如何激发学生的学习动机？
4.简述确立教育目的的价值取向
五、材料分析题（本大题3小题，每小题15分，共45分。
）
1.某学校在开春开设国家课程的基础上，开设了“合唱”、“剪纸”、“素描”、“油画”、“书法”、“笛子”、“二胡”、“舞蹈”、“足球”、“围棋”、“象棋”、“花卉盆栽”等选修课，聘请当地有声望的专业人士和有特长的本校教师担任老师，每周两课时，每学期初学生根据自己的兴趣爱好自由选课，期末学校对学生的学习成绩进行考核评定，并举行活动成果展演，这些活动提高了学生的综合素质，得到学生家长和有关专业人士的赞许。
阅读上述材料，回答问题；
1.该校开展这些活动对学生成长有什么意义？
2.现阶段我国的教育目的是什么？
请谈谈作为一名教师如何在教学实践中贯彻落实教育目的的基本精神？
2.阅读下列材料，回答相关问题。
在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。
王老师说：
“在我的课堂上气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也支持按照书本上的答案回答。
”
李老师说：
“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道该如何去做，从哪些方面下手？
”
侯老师说：
“在学校里考试，是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生们怎能通过考试？
”
请根据创造力的培养的有关知识逐一回答材料中老师们提出的困惑。
3.某班级是一个有名的“乱班”，在近半年内先后有两位同学因打架受到学校批评和处理。
教室内垃圾遍地，脏乱不堪。
这个班级里的几个“刺儿头”学生经常在上课时敲桌子、乱起哄，扰乱课堂秩序。
在该班级任课的几位老师对少数同学的“调皮捣蛋”也是极为头疼．并且多次向班主任说明情况，表示不满。
有一位青年女教师甚至被学生的“乱起哄”而气得大哭。
向学校提出不再担任该班级的任课老师的请求。
班里的学生干部对少数同学的违纪行为也是束手无策。
班里虽然也有不少的同学希望能够有一个理想的班级环境，但是对于这种乱象也是心灰意冷。
阅读上述材料回答下面两个问题：
（1）如果你是该班班主任，你将采取哪些措施改变班级面貌?
（2）你认为一个良好的班集体应该具备什么特征?
安徽省中小学新任教师公开招聘考试
小学教综知识考前密押卷参考答案（八）
一、单项选择题
1.B【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必需已与保障的公益性事业。
2.B【解析】《中小学职业道德规范》的主要内容是爱岗敬业，爱国守法，关爱学生，为人师表，教书育人，终身学习。
3.C【解析】陶行知提出的生活教育理论，认为“生活即教育”，主张以人类的生活作为教育内容，在生活实践中接受教育；“社会即学校”要把学校里的一切延伸到大自然界中去；“教学做合一”，强调学做结合。
4.D【解析】教学过程中有两种不同性质的活动（教和学）。
但教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾；实际上也就是学生认识过程的矛盾，认识主体与客体之间的矛盾。
因此，学生的认识活动是教学中的最主要活动，教学过程是一种认识活动。
故答案选择D项。
5.D【解析】作业布置的要求包括：
符合特别要求，因人而异，分量适中，难度适宜，形式多样，要求明确、规定时间，及时反馈，典型化能举一反三，理论联系实际，具有启发性。
故答案选择D项。
6.C【解析】苏格拉底的”产婆术”所体现的教学原则是启发性原则。
7.A【解析】发展性评价是指通过系统地搜集评价信息和进行分析，对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值判断，实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程，旨在促进被评价者不断地发展。
依据题意可知，答案选择A项。
8.C【解析】心理环境指人脑中对人的一切活动发生影响的环境事实，也即对人的心理事件发生实际影响的环境。
题干指的是心理环境。
9.A【解析】耶克斯—多德森定律，表明动机水平与学习效果呈倒U型曲线。
10.B【解析】思维的特征包括概括性与间接性。
间接性是指思维能对感官所不能直接把握的或者不在眼前的事物，借助与某些媒介物与头脑加工来进行反应。
概括性包含两层意思：
一，同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括；二，多次感觉到的事物之间的关系和联系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论。
本题答案选择B项。
11.C【解析】感觉适应是指由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，如”入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”是指嗅觉的适应。
视觉的适应包括明适应和暗适应，暗适应的感受性提高。
故答案选择C项。
12.A【解析】典型化是指根据是我共同的、典型的特征创造新形象的过程。
13.D【解析】县级人民政府编制预算，除向农村地区学校和薄弱学校倾向外，应当均衡安排义务教育经费。
故答案选择D项。
14.B【解析】义务教育是国家依法统一实施所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性。
义务教育阶段的教学计划具有强制性、普遍性和基础性。
15.A【解析】专家型教师与新教师的差异主要体现在课时计划，课堂教学过程，课后教学评价三个方面。
16.B【解析】知觉的理解性是对知觉的对象你自己的过去经验予以解释，应用词汇或概念对其进行命名或归类，即赋予对象一定的意义。
依据题意可知，答案选择B项。
17.D【解析】吹拉弹唱技能，属于操作技能。
操作技能又叫运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
如写字、打字、绘画、吹拉弹唱等，具有客观性，外显性，展开性。
心智技能也称为智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式，阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能、记忆技能等都是常见的心智技能，具有观念性，内潜性，简缩性
18.C【解析】思维定势是有一定的心理活动所形成的准备状态。
功能固着是人们把某种功能赋予某事物的倾向。
原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法，如锯的发明。
19.B【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线可知，规律是先快后慢，先多后少，从负加速，所以要及时复习.
20.A【解析】道德情感从层次上分为三个水平：
第一级水平是直觉的道德情感体验，第二级水平是与具体的道德形象相联系的想象型道德情感体验，第三集水平是意识到道德理论的伦理性的道德情感体验。
其中伦理的道德情感是已清楚的意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验，是最高形式的道德情感，爱国主义情感、集体主义情感就属于这一类形式。
故答案选择A项.
21.D【解析】加涅根据学习水平将学习分为八类：
信号学习，刺激—反应学习，连锁学习，言语联结学习，分别学习，概念学习，规则或原理学习，高级规则学习（解决问题学习）。
高级规则学习是指在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题。
本题答案选择D项。
22.C【解析】精细加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层次加工，如记忆术，做笔记，提问，生成性学习，运用背景知识等。
复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料和刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法，如复习，过度学习，运用识记，划线等。
组织策略是指将经过精细加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略，如归类，纲要等。
23.A【解析】测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。
效度是指一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度。
难度是指测量包含的试题难易程度。
区分度是指测验对考生不同水平能够加以区分的程度。
题干中多次测量分数忽高忽低，表明该测验不稳定，信度较低，故答案选择A项。
24.D【解析】多重趋避冲突是指个体在活动中对两个或两个以上的需要想接近又想回避时而产生的心理冲突。
25.D【解析】中共十八大报告中明确提出将教育问题放在改善民生和加强社会建设之首，明确提出要努力办好人民满意的教育，大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜。
故答案选择D项。
26.A【解析】洛克反对天赋观念，提出了“白板说”，他认为人的心灵原来就像一块白纸，没有一切特性，没有任何观念天赋的智力人人平等。
人之所以千差万别，便是由于教育之故。
由此提出了绅士教育论。
“白板说”属于“外铄论”。
27.C【解析】注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务，而被无关的事物吸引。
题干中所说的是指注意的分散。
注意的品质分为：
注意的稳定性、注意的广度、注意的分配、注意的转移四类。
28.B【解析】《中小学教师职业道德规范》明确规定：
教师不得组织和要求学生参加校内外有偿补课，或组织与参与校外培训机构对学生有偿补课。
教师对待有偿家教的问题上应该自觉抵制。
29.C【解析】行动研究是有由教师和专业教育研究人员密切协作，以教育实践中存在的某一问题为研究对象开展研究活动，并且把研究成果应用于教育过程中的现实问题。
故答案选择C项。
30.B【解析】知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自主的将四季分为对象和背景，并把知觉对象优先的从背景中区分出来。
重要的知识点和概念下面画线利用了知觉的选择性。
31.C【解析】新课程理论中的三维课程目标理论包括：
知识与技能，过程与方法，态度与价值观。
32.A【解析】耶克斯—多德森定律表明：
总体而言，在一般情况下，动机与学习效果的关系是一致的。
动机不足或者过分强烈，都会影响学习效果。
动机的最佳水平，随任务性质的不同而不同，在比较容易的任务中，学习效果随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐步下降的趋势。
一般来讲，动机水平为中等强度的动机学习效果最好。
④动机水平与学习效果成倒U型曲线。
33.D【解析】在整个教育法律体系中，《中华人民共和国教育法》处于“母法”和“根本大法”的地位，具有最高的法律权威。
34.B【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘从史记一结束就立马开始，其规律是先快后慢，先多后少，呈负加速。
35.B【解析】课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是教学课程计划的非学科展开。
36.C【解析】趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。
依据题意可知，答案选择Ｃ项，
37.A【解析】言语直观是指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。
言语直观，不受时间空间和设备的限制，感性材料来源更丰富，是教学中大量采用的直观方式。
模像直观是指观察与教材相关的模型与图像（图片、图表、幻灯片、电影、录像、电视等），形成感知表象。
实物直观是指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式。
如观察标本、演示试验、到工厂或农村进行实地参观访问等。
38.C【解析】发散思维是指人们解决问题时，思维朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。
发散思维的过程是从给予的信息中产生多种信息的过程。
依据题意可知，答案选择C项。
二．多选题
1.AC2.AD3.ABC4.BCE5.CDE
三、辨析题
1.错误【解析】决定一个人成就大小是看他的智力，性格，行为，习惯和内在驱动力等因素的影响。
2.错误【解析】备好课是上好课的前提，对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，有利于教师充分发挥主导作用。
3.错误【解析】我国现行学校教育制度包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次。
四、简答题
1.答：
（1）遗忘规律：
艾宾浩斯的遗忘曲线揭示的规律告诉我们：
遗忘。
从识记一结束就立马开始了，而且是先快后慢，先多后少，从负加速。
（2）根据遗忘规律，在复习的过程中要注意采取以下几种复习方法：
及时复习；合理分配复习时间；分散复习与集中复习相结合；④复习方式多样化；⑤运用多种感官参与复习；⑥尝试回忆与反复识记相结合；⑦注意复习的量；
2.建立良好的师生关系具体途径有：
（1）教师方面：
了解和研究学生；树立正确的学生观；提高教师的自身素质；④热爱尊重学生，公正对待学生；⑤发扬教学民主。
民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。
⑥主动与学生交往，善于与学生交往；⑦正确处理师生矛盾；⑧提高法律意识，保护学生的合法权益；⑨加强师德建设纯化师生关系。
（2）学生方面：
正确认识自己，站在客观的角度思考和看待自己；正确认识老师，摒弃对老师的固有成见，学会客观的认识和理解老师的付出。
（3）环境方面：
加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性；加强学风教育，促进良好学风的形成。
3.学习动机的激发：
创设问题情境，激发学习动机，维护好奇心；合理设置目标，控制作业难度；表达明确期待，提供及时反馈；④合理运用外部奖赏，有效运用表扬；⑤对学生进行竞争性教育，适当开展学习竞争；⑥正确指导结果归因，促使学生继续努力；
4．确立教育目的的价值取向的两大类是个人本位价值取向和社会本位价值取向。
其中个人本位价值取向是指把个人价值看成高于社会价值，把个人的发展作为教育目的的根本所在的一种主张。
社会本位价值取向是指把社会的价值看成高于个人的价值，并把社会作为制定教育目的的根本所在的思想主张。
五、材料分析题
1.答案：
1.意义：
（1）学校在国家课程的基础上开发诸多的选修课程，如不同学生的个性特征和发展方向，允许个人自由选择课程，能够更好的满足学生发展的个别差异的需要，培养学生主动性的发挥，有利于引导学生的主观能动性，培养学生的创造性。
（2）这些课程建立在学校基础之上的综合实践课程，不仅提升学生的综合实践能力，而且引导学生将学习与生活相关的各类现实性、综合性、实践性为内容，以研究型学习为主导，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生解决问题分析问题的能力。
（3）在课程的设置和学习过程中，不仅根据学生需求设置课程内容，同时也根据学生自身的爱好自由选择，能够培养学生的自主性。
2.
（1）我国现阶段的教育目的内容：
全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
（2）作为一名教师应当做到以下几点：
应坚持社会主义方向，是马克思主义关于人的全面发展学说理论，坚持坚持促进个性发展，坚持教育与生产劳动相结合，是促进我国教育目的的基本途径。
坚持学生德智体美全面发展，实施素质教育，
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