三年级安全教育教案24668Word文件下载.docx
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2.应尽可能再现学生的生活场景,通过辨析学生身边的事例,增强学生明辨就是非的能力,逐步形成正确的行为。
3.针对一年级儿童的年龄特点,创设游戏环节,让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。
二、安全标志要记牢
一、教学目标
（一）认知目标:
1、能明白上学时应该注意哪些方面,确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最基本的交通标志与交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识。
（二）行为目标:
培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
行人要走人行道,没有人行道的地方靠边走,穿行马路要走人行横道、过街天桥与地下通道,不在马路上追跑打闹,在铁路道口注意来往车辆,不抢行。
（三）能力目标:
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
三、教学准备
学生:
课前布置学生到大街上认一认交通标志与设施。
教师:
1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。
2、交通标志图。
3、交通标志与设施的小图片若干,分类装入小塑料盒内。
五、教学过程
（一）、故事导入新课。
1、听故事录音。
2、请学生就故事内容说说自己的瞧法。
3、瞧课件,听故事
4、请学生们就故事内容说说自己的瞧法。
3、教师小结:
如果有陌生人来学校接自己,一般情况下不认识的人,我们不要随便跟人走,我们要加强自己的防范意识,要学会采取措施做好自我保护。
在日常生活中如果不注意交通安全,很容易造成交通事故,轻者受伤,重者死亡。
给自己带来伤害,给家人带来痛苦,给社会带来麻烦。
4、板书课题,齐读课题。
（二）课堂小调查,研讨上学路上应注意哪些方面。
1、小调查:
上学途中,多少同学自己独自上学;
多少同学与小伙伴结伴上学;
多少同学由家人送上学。
2、小演习:
教师播放铃声,让学生根据入学来的经验,做出相应的行动。
然后查一查,东西带齐了没有,归程队排得好不好。
3、四人小组讨论:
（1）放学时,应该注意什么？
（2）回家路上,应怎样注意安全。
（三）、合作学习,认识交通标志设施。
1、认识交通设施:
繁华的大街上,来来往往的行人与车辆特别多,为了保证行人的安全,交通的畅通,马路上修建了许多交通设施。
同学们,您们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用不？
（1）同桌互相说说。
（2）指名上讲台说给大家听。
2、认识交通标志:
为了保证交通安全,大街上除了有交通设施外,还有许多交通标志。
老师带来各种交通标志,您们想认识它们,与它们做朋友不？
（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
（2）小组内交流讨论,抽到的交通标志上画了什么？
就是什么标志？
在哪见过？
有什么作用？
（3）汇报学习情况。
（要求其她同学认真听,仔细想,如果认为发言的同学说对了,就鼓掌鼓励,如果认为她说错了,就举手纠正。
）
3、让学生交流收集到的其她交通标志。
（四）模拟活动,巩固新知。
1、布置一条十字路口的大街,张贴与设立各种交通标志、交通设施等
2、全班分成若干小组,一组当行人,一组当交通标志,一组当司机。
教师与学生轮流当警察。
（五）、总结:
通过今天的学习,请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。
交通安全关系千家万户的幸福,同学们为了防止受伤害,珍惜宝贵的生命,老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
三、卫生安全我做主
一、教育与训练目标
1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子;
2、初步学会正确使用手帕,口袋里不放脏东西;
3、初步养成衣着整洁,天天洗脸,早晚刷牙,饭前便后洗手,不随地吐痰,不含手指头的卫生习惯。
二、教育与训练要点
1、爱清洁讲卫生光荣。
2、衣着整洁,天天洗脸,早晚刷牙。
3、不随地吐痰。
4、正确使用手帕,口袋里不放脏东西。
三、教育与训练准备
1、显微镜下的细菌录象或挂图。
2、一个脏孩子图片。
3、一个病孩子图片。
4、一块大手帕。
四、教育与训练过程
1、对比导入活动。
老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台,出示“一个脏孩子图片”。
小朋友您们喜欢与谁交朋友？
为什么？
2、创设情景明理。
（1）这个脏孩子不仅外表难瞧,而且在她的身上有许多小虫。
这些虫很小很小,就是我们用眼睛瞧不见的,如果用显微镜一瞧,就很清楚了。
这些小虫就就是对我们人体有害的细菌。
（2）瞧挂图明理。
A这些细菌喜欢在脏东西身上生存,如果我们不天天洗脸,细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。
如果不天天刷牙,细菌就会蛀空我们的牙齿。
如果我们饭前便后不洗手,如果我们把手指头含在嘴巴里,细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。
这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”,我们就会肚子疼,发高烧。
B出示病孩子图片。
小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？
生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？
请学生讲讲生病时的体会。
教师归纳:
我们要不让细菌侵入到身体中去,就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
（3）讨论明理。
我们除了不让细菌侵入身体,还应当不让细菌传给别人。
A有时我们要吐痰,该怎么办？
为什么不要把痰吐在地上？
B出示儿歌:
小小一口痰,细菌千千万。
吐痰要入盂,养成好习惯。
（要求学生不随地吐痰）
3、学儿歌导行。
（1）我们怎么做才就是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？
学习儿歌:
小朋友要记牢,衣着要整洁。
天天要洗脸,早晚要刷牙。
饭前便后要洗手,不含手指头。
不要随地乱吐痰,手帕天天带身边。
人人爱清洁,个个讲卫生。
养成好习惯,大家都喜欢。
（2）对照儿歌,让学生讲讲哪些地方做得好,哪些地方做得不够,今后要改正。
（3）检查带手帕情况。
提出问题:
带手帕有什么用“您就是怎样用手帕的？
A教师出示大手帕,边示范边讲解。
最外:
面擦汗;
打开第一层,擦嘴、擦手;
打开第二层,擦眼睛。
擦完后要叠好。
如果大喷嚏时,打开手帕,捂住鼻子,不对着别人。
B集体练习,了解每一层,每一面的用处。
4小结:
通过今天的学习,我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长,希望小朋友把学到的儿歌记在心里,并按儿歌去做,让我们从小养成良好的习惯。
五、教育与训练巩固与延伸
1、制订个人卫生检查制度,定期进行卫生检查。
2、与家长取得联系,配合学校共同进行卫生教育,培养学生良好的卫生习惯。
四、防止校园中的人为伤害
教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为就是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力与分析能力。
正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备
课文图片的投影片。
教学过程
一、导入:
同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们瞧起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。
二、新课:
1、出示课文插图的投影,
请同学们讨论:
（1）这些属于什么行为？
（2）可能会导致什么后果？
2、分组讨论,指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
4、讨论:
如果您发现这些行为,您会怎么做呢？
您想对这些同学提出什么建议呢？
5、归纳总结。
五、避免校外游戏中的意外事故
教育目标:
1.知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。
2.让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。
教育过程:
1.揭示课题。
老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩,突然与家人走失,您该如何应对这种突发情况。
）学生自由发言
2.引出。
我们在日常生活中一定会碰到各种难题与意外伤害事故。
每个学生联系自己的实际,说一说具体的事例。
]
师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。
意外伤害玩汽弹枪日常生活中的突发父母离异
用危险的事情打赌情况遇到挫折
做危险性的游戏同学的交往
在工地附近玩耍
3.出示思考题。
（1）如果让您碰到这些情况,您有什么好办法来解决这些问题？
大家群策群力,想办法来克服。
（2）教师给予学生指导与帮助。
告诉学生应具备良好的品质
4.师总结。
一个人一定要学会保护自己的身心健康,碰到突发事件时,要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。
六、安安全全去游玩
1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险;
2、如何避免发生的意外伤害;
3、树立安全意识与自我保护意识。
教学重点:
要注意哪些方面的安全
教学难点:
要注意的安全事项
教学准备:
书中插图或有关资料课件
教学时间:
1课时
一、板书课题
二、问题式教学
1、外出游玩就是一个什么大问题？
2、外出游玩如何注意交通安全？
3、外出游玩如何注意饮食卫生？
因头伸到车窗外等
4、如何注意天气变化？
天气预报
5、外出野营时要注意什么？
6、活动中有什么要求？
7、在山区、湖泊等地点旅游要注意什么？
卫生知识等。
教学过程:
一、暑假,小强与爸爸妈妈一起去北京。
后天要出发,今天正准备出门的物品:
舒适的衣物,遮阳防晒用品,防中暑及拉泻晕车等常备药,带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。
她们把所有的物品按使用的情况分类装好,并尽量带得少而精,然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。
然后她们又教育小强出发前好好休息,外出时应注意……
二、外出旅游有哪些安全隐患
1、录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题？
穿着舒适,防晒防中暑防晕车,及时补充体能,减小体力消耗。
保证身体健康,以便高兴地享受旅游。
2、她们还会提醒小强注意哪些安全问题？
学生小组讨论,然后交流:
她们会提醒小强,外出旅游最重要的就是安全,身体安全要注意保持体力,注意不乱吃东西及时补充水份,多吃新鲜的蔬菜水果。
游览时要紧随大人,切不可独自行动,如要走开需提前告知征得同意后才可离开,一旦发生走失的事可寻求工作人员或打电话。
三、拟定一份游安全提醒小贴士
1、暑假里,同学们可能会出门旅游,可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。
现在有几处景点可供选择,请各小组选定一个您们可能去或喜欢去的地方,然后来领取该旅游景点的相关资料。
根据资料及您们所能考虑到的安全问题,拟一份去该地旅游的安全小贴士,内容可包括临行前的准备与出行时的注意事项。
2、学生小组讨论,拟定相关的安全事项。
3、小品的方式交流:
师演家长,“暑假想去哪儿玩。
”“……”“您已经五年级了,也就是个大孩子了,妈妈考考您,如果您来准备施行的物品您觉得要准备些什么？
”“……”“同学们您们觉得考虑得够周到了不”“……”“以前您出门老让我们担心,二年级时您很调皮,要出门了很高兴,临行前一天晚上睡不着觉,结果刚出门就生病了,还有一次居然丢了自己,把我们吓死了,那么这次在旅行中您会注意什么？
”“……”
四、为她们敲响安全警钟
1、出示一组存在安全隐患的旅游图片
不注意交通安全,在危险地带逗留,独自行动,烈日下曝晒,乱吃不洁食物……
2、学生辨析存在的安全隐患
3、对照自己出游的情况谈谈收获
五、安全牢记心中
外出旅游须注意,健康安全放第一。
衣服装饰要舒适,常备药品需带好。
成人相伴更安全,联系电话要记好。
交通法规严遵守,爬山涉水需谨慎。
如遇困难别慌张,相关人员可求助。
安全第一记心中,旅游才能得快乐。
四、外出旅游注意事项
⒈注意交通安全
⒉注意饮食卫生
⒊注意天气变化
⒋准备充足用品
⒌不单独行动
⒍不攀爬危险地段
[效果考查]说一说,如何避免发生的意外伤害？
学生自由汇报。
板书设计:
外出游玩注意安全
注意交通安全注意饮食卫生
注意天气变化准备充足用品
不单独行动不攀爬危险地段
七、我们的救助电话
活动目标:
1、遇到危险或急事时会打急用电话,形成初步的自我保护意识。
2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码
活动重点:
掌握这些急用电话用途,并会在危急时拨打。
活动准备:
急用电话宣传画三幅;
玩具电话三部;
急用电话号码牌各三张[人手一份]
活动过程:
一、瞧一瞧,说一说,介绍急用电话。
1、请观察三幅画
教师:
这三张照片就是刚从现场拍摄过来的,您们瞧瞧,这里发生了什么事？
教师逐一介绍三张图片,这里发生了什么事？
从哪里瞧出来？
该怎么办呢？
2、根据画面内容出示急用电话号码牌。
火警电话:
119
发生火灾的时候,拨打这个电话,消防队员叔叔会立即赶来救火,救人。
医疗急救电话:
120
当病人病情严重,非常危险时,拨打120,急救中心的医务人员就会及时赶到,及时处理病情并立即将病人送进医院。
匪警电话110
在遇到危险与困难时,拨打110,警察叔叔就会赶来帮助我们。
二、想一想,试一试,增强自我保护意识。
教师设置情境,根据实际情况判断拨打什么电话。
爸爸妈妈上班去了,您一个人在家,这时家里着火了,拨打什么电话？
如果这时没有电话或来不及应该怎么办？
在放学的路上,发现一位阿姨突然发病,拨打什么电话？
放学回家,发现房门大开,家里东西被翻得乱七八糟,拨打什么电话？
三、游戏:
我说您打
1、认识并熟悉求助电话,教师分别说出火警,匪警,急救电话,学生迅速出示相应的电话号码牌子。
2、教师口述设置情景,请学生迅速举起相对应的号码牌子,并学会拨打电话。
四、安全教育
教师出事119、120、110号码牌子,请学生依次说出它们就是什么号码？
拨打这个号码就是免费的,但平时不能随意拨打,只有在非常紧急的情况下,才可以拨打急用电话。
五、出示教材用书。
请学生找出与画面相对应的电话号码,并进行连线。
讨论:
（1）除了110,您还知道哪些求救电话（119就是火警、120就是急救等）;
（2）什么情况下应拨打119或120电话？
（家里着火或亲人突然得病了）;
（3）能不能随便拨打求救电话？
（只有真正遇到危险时才能拨打）
作业:
模拟求救:
幼儿两人一组,自定角色。
一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。
准确说明当时情况,并说出自己所在的位置,被求救者做出积极的反应,然后交换角色表演,学习不同的求救方式,提高应急应变能力。
八、小心火灾
教学目标:
知道对火用之不当的话容易发生火灾,掌握发生火灾后自救的方法。
掌握发生火灾后自救的方法。
火灾图片,课件
一、揭题导入。
火在给人类带来光明与温暖的同时,用之不当也会带来灾难。
所以,对于火,人类要千方百计地发挥其作用,使其造福于人,更要运用科学的方法有效防止其酿成灾害。
每个人都在祈求平安。
但天有不测风云,人才旦夕祸福。
一旦火灾降临,在浓烟毒气与烈焰包围下,不少人葬身火海,也有人死里逃生幸免于难。
“只有绝望的人,没有绝望的处境,”面对滚滚浓烟与熊熊烈焰,只要冷静机智运用火场自救与逃生知识,就有极大可能拯救自己。
因此,掌握多一些火场自救的要诀,困境中也许就能获得第二次生命。
今天这堂课,我们就来学习火灾中自救的方法。
二、分析火灾致死原因。
火灾中致人死亡的原因,除少数特殊的情况外,主要有以下四种:
（1）有毒气体（特别就是一氧化碳）。
火灾中,一般认为最有毒的气体就是一氧化碳。
在死者身上,虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体,但这些对导致死亡几乎没有直接影响。
（2）缺氧。
由于燃烧氧气被消耗,因而火灾中的烟有时呈低氧状态。
由于吸入这种烟而造成缺氧,有时可致人死亡。
（3）烧伤。
由于火焰或热气流损伤大面积皮肤,引起各种并发症而致人死亡。
（4）吸入热气。
如果在火灾中受到火焰的直接烘烤,就会吸入高温的热气,从而导致气管炎症与肺水肿等而窒息死亡。
三、学习逃生方法。
1、火灾发生在一瞬间,发生后,我们不能惊慌,要冷静沉着,根据上面的几种致死原因,我们可以采取一些有效的方法,来保护自己,让自己获得第二次生命。
下面我们来瞧下面这则小诗,火灾逃生十三诀:
第一诀:
逃生预演,临危不乱。
第二诀:
熟悉环境,暗记出口。
第三诀:
通道出口,畅通无阻。
第四诀:
扑灭小火,惠及她人。
第五诀:
保持镇静,明辨方向,迅速撤离。
第六诀:
不入险地,不贪财物。
第七诀:
简易防护,蒙鼻匍匐。
第八诀:
善用通道,莫入电梯。
第九诀:
缓降逃生,滑绳自救。
第十诀:
避难场所,固守待援。
第十一诀:
缓晃轻抛,寻求援助。
第十二诀:
火已及身,切勿惊跑。
第十三诀:
跳楼有术,虽损求生。
2、四人小组学习《火灾逃生十三诀》,瞧瞧有么有什么地方不懂的,谈谈每一条告诉了我们什么知识,如果遇到解决不了的问题,举手问老师,或者就是求助其她的学习小组。
四、汇报学习情况,反馈交流。
1、说说您学习了《火灾逃生十三诀》后懂得了什么知识,还有什么不懂的问题？
2、如果您遇到了火灾,您会采取怎么样的措施？
3、学习小组派代表汇报学习情况。
五、课后延伸。
向您身边的亲戚朋友或小朋友传授一些火灾逃生的方法。
九、雷雨时怎么办？
（一）创设情境,激趣导入。
1.小朋友,时间过得真快啊,夏姑娘已经悄悄地来到了我们身边,您有没有发现她呢？
（引导学生发现夏天天气的特征）
2.夏天不但炎热,而且变幻无常,她说生气就生气,您们瞧——
（二）联系生活,体验探究。
活动一:
直观雷雨
1.播放课件乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。
2.小朋友,您们刚才瞧到什么？
听到什么？
3.您什么时候碰到这种情况？
当时,您心里害怕不？
4.刚刚还就是晴空万里,艳阳高照,突然间就乌云密布,电闪雷鸣,大雨像从天上倒下来,可没多久,天空又放晴了,空气清新,有时天上还会出现一道美丽的彩虹。
多么奇特的自然现象！
活动二:
认识雷雨
1.雷雨这种自然现象就是怎样形成的呢？
2.请小朋友们根据课前观察准备说一说。
3.播放课件――雷雨的形成。
活动三:
雷雨的危害
1.夏天就是雷雨多发的季节,我们经常会听到那轰隆隆的雷声、瞧到刺眼的闪电、哗哗的大雨。
小朋友,您们喜欢雷雨不？
说说理由。
2.小结:
适量的雷雨能让庄稼喝个饱,能给花草洗个澡,雨后空气新鲜,人们感到舒服。
3.雷雨的形成就是自然现象,也就是物理现象。
然而,雷雨有时也会给人类带来灾害。
小朋友,您知道雷雨会给我们人类带来哪些灾害不？
4.小结:
雷雨给我们人类造成了一些危害,如:
河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。
老师要特别提醒大家雷雨时注意安全,学会自我保护。
活动四:
躲避雷雨
1.播放课件――雷雨来了……
2.小朋友,康康熊为什么对圆圆与盼盼说:
“大树下避雨危险！
快走开！
”？
3.那遇到下面这几种情况,您该怎么做呢？
出示课件。
A.小红在家里瞧电视。
B.姐妹俩走在放学的路上。
C.小弟弟在公园里玩耍。
请小朋友们分组讨论,小组长把您们得出的经验与办法记录下来。
4.交流“我的经验与办法”。
5.小朋友,您听说过因避雷方法不正确而发生的悲剧不？
来跟我们说一说。
6.为了让这样的悲剧不再发生,为了让大家牢记避雨的常识,老师编写了一首《避雨歌》,希望大家能够记住它。
避雨歌
雷公公,轰隆隆,家里电器暂不用,
避雨不去大树下,安全知识记心中。
雷雨来了不慌张,人人夸我好儿童。
十、防食物中毒
知识目标:
1、知道食物中毒五大特点。
2、了解食物中毒的四大分类。
3、预防食物中毒的六大做法。
能力目标:
能运用新学的“食物中毒”教育安全知识,在短时间内做好一份讲义题填空练习表。
情感目标:
1、感知认同“食物中毒安全教育”的重要性。
2、关注自身与她人的“食物中毒”方面的安全预防。
3、培养自己注意食品安全及关爱她人身体健康的意识。
教学重点
基本了解“食物中毒”的特点、分类与食源性疾病的预防。
教学难点
在新授知识的基础上,独立完成一份“食物中毒”安全教育的讲义题填空练习表。
三、教学准备
收集有关“食物中毒”资料并制作多媒体课件,设计好生均一份“食物中毒安全教育”的讲义题填空练习表。
课前回忆并简单写出自己知道的关于“食物中毒”方面的相关知识与事例。
四、教学过程
一、导入课题板书:
食物中毒
课前老师请大家回忆并简单写出自己知道的关于“食物中毒”方面的相关知识与事例。
谁先给大家简单说说“食物中毒”有那些类型？
激发学生表现欲与求知欲。
二、食物中毒的五大特点。
既要学生针对以上所述的食物中毒的四大分类进行反馈,集体议论食物中毒的主要特点,又能结合教材内容,正确理解食物中毒五大特点进行逐点归纳。
1、发病与食物有关
患者在一段时间内食用过一种“有毒食物”,不食者不发病,停止食用该食物很快不再发病。
教师口述:
去年国庆节,老师自己去外面旅游前,吃了有点腐烂的哈密瓜,结果肚子疼、呕吐、腹泻,当时我想不吃东西让它拉净为止。
嗨,还真灵呢！
我坐车到余姚车站还拉肚子,但不吃东西,第二天早上到阜阳就没有事情了。
2、发病时间短
食入“有毒食物”以后在短时间内由几分钟到几小时几乎同时出现一批患者,来势凶猛,很快形成高峰。
用多媒体回播资料（4）加以证实。
3、患者临床表现相似
多以恶心、呕吐、腹痛、腹泻等急性胃肠道症状为主。
2003年7月24日晚８时许,永州市道县一中高三理科１４５班学生何丽娟在课堂上突然呕吐,随即被送到县中医院接受治疗。
这就是她前日吃了学校食堂空心菜中毒以来第二次进医院
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